2do grado - bloque 5 - ejercicios complementarios (1)

2do Grado

Bloque V

Ejercicios Complementarios

La

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Mxi

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014-2

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E

l est

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a a

las

para

vola

r.

Lainitas Mxico 2014-2015 El estudio te da alas para volar.

2

LA LEYENDA DEL MAZ (parte 1)

Pide a tu maestro te lea en voz alta la leyenda.

Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcatl,

los aztecas pasaban mucha hambre, slo coman

races y animales que cazaban. No tenan maz, pues

este cereal tan alimenticio para ellos, estaba

escondido detrs de las montaas. Los antiguos

dioses intentaron disolver las montaas con su

colosal fuerza pero no lo lograron.

Qu comern? Oh dioses! que descienda el maz, nuestro sustento!

ordenaron los dioses una vez creados los hombres.

Se dice que un da, Quetzalcatl se encontr con una hormiguita

roja, en algn paraje de Teotihuacan; la hormiguita llevaba a

cuestas un grano de maz, y nuestro dios, que justamente andaba

en busca de ese alimento que servira al hombre, le pregunt

muy interesado: De dnde has tomado ese maz? La hormiga hizo como si no lo

hubiera escuchado y se sigui de largo. Quetzalcatl fue tras ella algunos pasos

ms, insistiendo: De dnde obtuviste el maz?. Al cabo de un rato el insecto

contest: En el Monte de nuestro sustento, si quieres puedes seguirme.

Efectivamente, la hormiga lo llev al Monte, pero Quetzalcatl era demasiado

grande para caber en ese lugar como las dems hormigas. De modo que tuvo que

recurrir a su nahual, convirtindose en una hormiga negra.

Ejercicios Complementarios 2do Grado - Bloque 5 Espaol


3

La hormiga roja lo esper adentro y lo gui hasta donde estaba el maz por

montones, y le ayud a sacar lo suficiente para que la hormiga negra lo

compartiera con los dioses. El gran Quetzalcatl le dio las gracias y all se

despidieron.

Quetzalcatl carg con su maz y lo comparti con los dioses primero, y luego le

dio de comer a la humanidad para que creciramos fuertes, y el alimento fue

bueno. Entonces hubo necesidad de ms granos, pero era imposible convertirse a

cada momento en hormiga y cargar el maz de poco en poco. Qu haremos con el

Monte de nuestro sustento? se preguntaban de nuevo los dioses.

A Quetzalcatl se le ocurri que poda cargar con el Monte, pero no lo consigui.

Los dioses entonces pidieron la ayuda de Oxomo y su mujer Cipctonal, para que

echaran la suerte: Solamente si Nanhuatl lanza un rayo, quedar abierto el

Monte de nuestro sustento.

Bajaron los tlaloques (dioses de la lluvia) y comenz a llover; mientras Nanhuatl

lanzaba su rayo hacia el Monte y ste se abra, los tlaloques entraron a robar

nuestro sustento: maz, frijol, cha, bledo,

entre otros alimentos que los dioses tomaron

para la humanidad. Y a partir de ese momento,

los aztecas veneraron al generoso Quetzalcatl,

el dios amigo de los hombres, el dios que les

trajo el maz.



4


Despus de haber escuchado la lectura de la leyenda, responde a las

siguientes preguntas.

1.- Por qu los aztecas no tenan maz?

a) Porque las hormigas se lo haban robado.

b) Porque los dioses lo haban escondido.

c) Estaba escondido detrs de las montaas.

2.- Qu coman los aztecas?

a) Races y animales que cazaban.

b) Frijoles y frutas.

c) El maz que sembraban.

3.- Quin ayud a Quetzalcatl a encontrar el maz?

a) Los dioses b) Una hormiga. c) Los aztecas.

4.- Qu tuvo que hacer Quetzalcatl para conseguir el maz?

a) Se convirti en una hormiga negra para poder pasar por donde las dems

hormigas entraban.

b) Con su fuerza movi las montaas para encontrar el maz.

c) Camin hasta lo ms alto del monte.



5


5.- Qu fue lo primero que hizo Quetzalcatl con el maz que consigui?

a) Se lo dio a los aztecas.

b) Lo comparti con los dioses.

c) Lo sembr para que naciera ms maz.

6.- Qu hizo Quetzalcatl cuando el maz se les termin?

a) Se convirti en hormiga de nuevo para conseguir ms granos.

b) Le pidi ayuda a las hormigas.

c) Le pidi ayuda a los dioses para abrir la montaa con un rayo y poder robar

el maz.

7.- Explica con tus palabras el significado de las siguientes frases.

"Los antiguos dioses intentaron disolver las montaas con su colosal fuerza..."

Significa que

"la hormiguita llevaba a cuestas un grano de maz"

Significa que



6

EL ORDEN DE LA LEYENDA

En parejas, lean y escriban los nmeros del 1 al 8 para ordenar los sucesos

segn ocurrieron en la leyenda.

Los tlaloques robaron el maz para los aztecas.

Una hormiga ayud a Quetzalcatl a cruzar la montaa para conseguir

maz.

Quetzalcatl comparti el maz con los dioses y con los aztecas.

Quetzalcatl pidi ayuda a los dioses para separar las montaas.

El maz que Quetzalcatl consigui se les termin.

Los aztecas no tenan maz y coman races y animales que cazaban.

Nanhuatl lanz un rayo y las montaas se abrieron.

Quetzalcatl decidi buscar el maz.

Cul de los sucesos anteriores fue la causa principal del cambio en la vida

de los aztecas?

Expliquen su respuesta.



7

PALABRAS CON "H"

En la "Leyenda del maz" se localizan palabras que llevan "h". Encuentra en

la siguiente sopa de letras, ocho de esas palabras.

Escribe otras 15 palabras que lleven "h".



8

LA LUNA (parte 1)

Lee con mucha atencin el siguiente texto.

La Luna es el satlite de nuestro planeta, la Tierra. Se llama

satlite porque gira alrededor nuestro, y lleva hacindolo ms

de cuatro mil millones de aos. A la luna la podemos ver por la

noche, aunque algunas veces tambin se puede apreciar de da,

pero es cuando oscurece cuando la vemos ms brillante. La luna

no tiene luz propia, sino que, la luz que refleja es la del Sol. La luna acta como

si fuera un espejo.

Pero, de dnde ha salido? Pues algunos astrnomos

piensan que una vez fue una parte de nuestro planeta y

otros, que pasaba por aqu y se acerc tanto a la Tierra que

la fuerza de la gravedad (esa fuerza que tiene la Tierra que

nos pega a ella como un imn y no deja que salgamos

flotando como los astronautas) le atrajo y no le dej irse nunca ms.

La Luna tarda 28 das en dar una vuelta

alrededor de la Tierra, y tambin tarda el

mismo tiempo en girar sobre s misma (dar una

vuelta sin moverse del sitio). Por eso, al hacer

los dos movimientos al mismo tiempo, slo

alcanzamos a ver una de sus caras. La otra parte, la que est ms lejos de la

Tierra, no la llegamos a ver nunca.



9

LA LUNA (parte 2)

Escribe con tus palabras lo que entendiste del texto.

La Luna es un satlite porque

________________________________________________________

________________________________________________________

La Luna permanece cerca de la Tierra, porque

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Slo podemos ver una cara de la Luna, porque

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

La Luna brilla en la noche porque

________________________________________________________

________________________________________________________

La Luna tarda _______________ en dar una vuelta alrededor de la Tierra.



10

UN POEMA CORTO

Lee en silencio el siguiente poema.

LUNA

Lucero de la noche y compaera de la Tierra

al caer el astro rey en su regazo.

Redondo espejo que refleja un pedacito

de Sol por todas partes.

Luna de plata que enamora a las estrellas,

brincado de alegra por tenerte cerca de ellas.

Jos Adrin Garca Gutirrez

Responde las siguientes preguntas.

1.- Qu crees que quiso decir el poeta con la expresin "compaera de la

Tierra al caer el astro rey en su regazo"?

___________________________________________________________

2.- Quin ser el astro rey? _____________________________________

3.- Por qu crees que el autor cuando dice "Redondo espejo que refleja un

pedacito de Sol"? _____________________________________________

__________________________________________________________

4.- A qu se refiere cuando el poeta dice que las estrellas brincan de alegra?

__________________________________________________________

__________________________________________________________



11

OTRO POEMA

Lee el siguiente poema en silencio.

Aviones pasan volando

llevan consigo mensajes

unos vuelan muy deprisa

otros pasan muy abajo

Slo se escuchan las risas

de aquellos traviesos muchachos

han encontrado un transporte

para mandarse recados.

Responde a las siguientes preguntas.

De qu trata el poema?

________________________________________________________

________________________________________________________

De qu te imaginas que estaban hechos los aviones?

________________________________________________________

Para qu los utilizaban?

________________________________________________________

Cmo crees que se sentan los muchachos del poema?

________________________________________________________

En el poema se dice que los aviones llevaban mensajes, qu recado crees que

deca uno de esos aviones?

________________________________________________________

________________________________________________________



12

INSTRUCTIVO PARA HACER UN AVIN DE PAPEL (parte 1)

Los aviones de papel son un juguete que se puede fabricar en un momento con el

que te la pasars jugando muy divertido por un buen rato. Hay muchos tipos de

aviones y aqu te explicamos cmo hacer un Glider que es muy sencillo y que es de

vuelo rpido y recto.

1.- Coloca una hoja blanca sobre

la mesa.

2.- Dobla el papel por la mitad como

se muestra en el dibujo, doblndolo

por la parte menos ancha.

3.- Despus dobla las esquinas

desde uno de los dos extremos del

papel, hasta el centro del papel, que

ha quedado marcado con el pliegue

anterior.

4.- A continuacin vuelve a doblar

por lo que eran las esquinas de

antes, hasta el mismo centro del

papel como antes. Fjate que quede

como en la imagen.



13

INSTRUCTIVO PARA HACER UN AVIN DE PAPEL (parte 2)

5.- Ahora dobla la punta que te ha

quedado debido a los pliegues

anteriores, hasta el punto donde se

juntan los lados doblados en el paso

anterior.

6.- En este paso se vuelve a doblar

la hoja como lo has hecho en el

primer paso.

7.- Para finalizar, haz las alas del

avin Glider. Para ello dobla ms o

menos por la mitad los dos lados, de

manera que estn doblados

exactamente a la misma distancia.

9.- Ajusta las alas del avin. Prueba

que vuele como deseas. De ser

necesario vuelve a ajustar las alas.



14

LOS VERBOS EN LOS INSTRUCTIVOS

Del instructivo que leste, copia en el siguiente espacio las palabras que te

indican lo que se debe de hacer. Las palabras que se repitan slo cpialas

una vez.

Pide a tu maestro te proporcione otros instructivos. Busca en ellos las

palabras que te indican lo que se debe hacer. Cpialas en los siguientes

recuadros.

Lee el siguiente instructivo y subraya con rojo las palabras que te indican lo

que se debe hacer.

Instrucciones para lavarse los dientes.

1.- Moja con agua el cepillo de dientes y coloca un poco de pasta dental.

2.- Introduce el cepillo de dientes en la boca y cepilla de arriba hacia abajo los

dientes con movimientos suaves.

3.- Despus cepilla las muelas dando movimientos circulares.

4.- Usa movimientos suaves para cepillar la lengua de atrs hacia adelante.

5.- Enjuaga la boca con agua.

6.- Lava con agua el cepillo dental y deja secar al aire.



15

PALABRAS DERIVADAS

Escribe palabras derivadas. Observa el ejemplo.

lluvia

lluvioso

llovizna

llover

llueve

barco

clavo caballo

viento vela



16

PAQUETES DE LPICES (parte 1)

En las papeleras donde vive Adrin, los lpices se pueden comprar sueltos,

en paquetes de 10 o en cajas con 100. Observa las imgenes y despus

resuelve lo que se presenta.

Ejercicios Complementarios 2do Grado - Bloque 5 Matemticas


17

PAQUETES DE LPICES (parte 1)

En parejas, cuenten y escriban la cantidad de lpices que hay en cada

papelera.

El Profe

La Escuelita

Doa Rosa

La Maestra

Contesten las siguientes preguntas.

1.- En cul papelera hay ms lpices? _________________________

2.- En cul hay menos lpices? ____________________________

3.- Quin tiene ms lpices, Doa Rosa o La Escuelita? _________________

4.- Si las papeleras El Profe y La Maestra juntaran sus lpices, cuntas

tendran? _______________________

5.- Fernanda fue a la papelera El Profe y compr 80 lpices. Cuntos lpices

quedaron despus de la compra? _______________________

6.- El dueo de la papelera La Escuelita hizo un pedido para que le lleven otros

12 paquetes ms. Cuntos lpices tendr en total en la tienda? __________

7.- Paola fue a la papelera La Maestra y se compr 40 lpices. Cuntos lpices

quedaron en la papelera despus de la compra? _________________



18

LA DULCERA (parte 1)

En la dulcera se venden los dulces en cajas de 100, en bolsas con 10 o

tambin se pueden vender sueltos. Karen, Perla, Mariana y Julieta

compraron los siguientes dulces.

Karen Perla

Mariana Julieta



19

LA DULCERA (parte 2)

En parejas, cuenten y escriban la cantidad de dulces que tiene cada una.

Karen

Mariana

Perla

Julieta

Contesten las siguientes preguntas.

a) Quin tiene ms dulces? ______________________________

b) Quin tiene menos dulces? _____________________________

c) Quin tiene ms dulces, Julieta o Perla? ___________________

d) Quin tiene ms dulces, Mariana o Julieta? _____________________

e) Cuntos dulces le faltan a Karen para tener los mismos que Mariana?

__________________________

g) Si Karen abre sus cajas y coloca sus dulces en bolsas con 10 en cada una,

cuntos bolsas tendr en total? _____________________________

h) Si Mariana tuviera el doble de dulces, cuntos tendra? _____________



20

LA ALCANCA (parte 1)

Seis amigos quebraron su alcanca para saber cunto dinero ahorraron en el

ao.

Ernesto Paloma

Renata Daniela

Felipe Gustavo

2 monedas de $10

2 billetes de $100

5 monedas de $1

4 monedas de $1

2 billetes de $100

8 monedas de $10

1 billete de $100

9 monedas de $10

4 monedas de $1

7 monedas $1

20 monedas de $10

3 billetes de $100

1 moneda de $10

3 monedas de $1

2 monedas de $1

3 billetes de $100



21


En parejas, completen la tabla con el dinero que tiene cada nio y nia.

Alumno Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1

Ernesto 2 2 5

Paloma

Renata

Daniela

Felipe

Gustavo

Escriban con letra la cantidad ahorrada que tiene cada nio y nia.

Alumno Cantidad ahorrada con letra

Ernesto

Paloma

Renata

Daniela

Felipe

Gustavo



22


En parejas, respondan a las siguientes preguntas,.

a) Quin tiene ms dinero, Gustavo o Renata? ______________________

b) Quin ahorr ms dinero? ________________________

c) Quin ahorr menos dinero? _______________________

d) Quin de los hombres tiene ms dinero? ___________________

e) Quin de las mujeres tiene ms dinero? ____________________

f) Si los hombres juntaran sus ahorros y las mujeres los suyos, quin tendra

ms dinero ahorrado, los hombres o las mujeres? _____________________

g) Felipe se compr una patineta que le cost $250 pesos.

Cunto dinero le qued? ___________________________

h) Paloma quiere comprarse unos patines que cuestan $ 400.

Cunto dinero le hace falta?

________________________

i) Ernesto con sus ahorros quiere comprarse un baln que

cuesta $ 190. Le falta o le sobra dinero?______________.

Expliquen su respuesta.



23

BILLETES Y MONEDAS

Cuenta el dinero y escribe en el recuadro la cantidad que cada joven tiene.

$

$

$

$

Alfonso

Valentn

Pablo

Vctor



24

LOS AHORROS DE LA FAMILIA

Lee con atencin cada situacin y responde.

Ulises el domingo cont sus ahorros y tena $354. Si todos los das

ahorra $10 y los registra en una tabla como la siguiente.

D L M M J V S D

$354 $364 $374

Cunto dinero tendr ahorrado para el prximo domingo? _______________

Francisco tiene ahorrados $190 y est trabajando para comprarse una bicicleta.

Todos los das Francisco ahorra $100 y los registra en una tabla como la siguiente:

Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Da 6 Da 7 Da 8

$190

cunto dinero juntar en total si trabaja 8 das ms? __________________

Carmen tuvo que romper su alcanca para pagar los pasajes del

camin que la lleva a la escuela durante toda la semana. Si a diario

gasta $10 pesos en pasajes, cunto dinero le quedar si tena

ahorrado $221 ? _____________________

L M M J V

$221

Don Manuel se qued sin trabajo y doa Victoria tuvo que romper su alcanca para

comprar la comida durante la semana. Si tena $910 ahorrados y se gasta $100

diarios, cunto dinero le quedar si compra la comida durante los 7 das de la

semana? _____________________

Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Da 6 Da 7

$910



25

CULES FALTAN?

Observa con atencin y escribe los nmeros que faltan en cada sucesin.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

28 128 228 528

10 20 50 60 70

63 73 83 123

15 315 415 515

109 209 309

59 69 79

150 140 130 80

404 402 400

876 776 676 276

335 325 315 275 255



MULTIPLICACIONES

Resuelve las multiplicaciones y arma el rompecabezas.



27

ARREGLOS DE FLORES

Blanca compr 36 flores para adornar las mesas que usar en la fiesta de

su hija Olga.

Si quiere hacer ramos de 9 flores,

cuntos floreros necesita? _______

Cuntos floreros necesita si decide

colocar 6 flores en cada uno? ______

Su hija Olga le dijo que los arreglos se

veran ms bonitos si a cada florero le

pone 4 flores. Cuntos floreros

necesitar? ______________

El da de la fiesta, la seora Blanca

slo consigui 3 floreros. Cuntas

flores debe colocar en cada uno?

___________



28

PROBLEMAS DE REPARTO

Resuelve los siguientes problemas.

1.- Javier reparti 45 dulces en partes iguales entre sus 7 nietos.

Cuntos dulces le toc a cada nieto? __________________

Sobraron dulces? ____________ Cuntos? ____________

2.- Mnica quiere colocar sus dulces en bolsitas con la misma cantidad.

Si tiene 24 dulces, dibuja 3 formas distintas como puede colocarlos.

3.- Don Vicente tiene 5 monedas de 10 pesos y 2 monedas de 1 peso. Si quiere

repartir el dinero en partes iguales entre sus 6 hijos, de cunto dinero le

tocar a cada uno? __________________ Sobrar dinero? _____________

Cunto? _________________



29

EL CALENDARIO (parte 1)

En parejas, realicen las siguientes indicaciones.

M A Y O

D L M M J V S

1 2

3 4

J U N I O

D L M M J V S

7 8 10

28

Escriban las fechas del mes de

mayo.

Coloreen con verde el Da del

Maestro.

Coloreen con rosa el Da de las

Madres.

Coloreen con rojo el aniversario de

la Batalla de Puebla.

Coloreen azul el Da del Trabajo.

Encierra el da que cumple aos

alguno de sus compaeros.

Escriban las fechas del mes de

junio.

Colorea con azul el Da de la

Marina Nacional.

Colorea con verde el Da Mundial

del Medio Ambiente.

Encierren el da que cumpleaos

alguno de sus compaeros.

Marquen con otro color otra fecha

importante del mes.



30

EL CALENDARIO (parte 2)

Con base a los calendarios anteriores, respondan lo siguiente:

Cuntos das tiene el mes de mayo? _____________

Cuntos das tiene el mes de junio ? _______________

Cuntos das tiene una semana? _______________

Cuntas semanas completas tiene el mes de mayo? ______________

Cuntas semanas completas tiene el mes de junio? _______________

En junio, cuntos das no se asiste a la escuela? ______________

Cuntos domingos hay en el mes de mayo? _______________

Y cuntos jueves? __________________

Cules son las fechas de todos los lunes de mayo? _______________

En el mes de junio, habr ms lunes o viernes? ________________

En el mes de junio, cuntas veces tendrs educacin fsica? ____________

Las reuniones de Consejo Tcnico de los maestros se realizan el ltimo viernes de

cada mes. En qu fecha ser la reunin en el mes de junio? _____________

En qu fecha fue la reunin del mes de mayo ? ____________________



31

PREVENCIN DE ACCIDENTES

En parejas, observen y escriban qu accidentes se pueden presentar en

cada una de las siguientes situaciones. Despus comenten cmo se pueden

prevenir.

Es importante ser cuidadoso al utilizar objetos calientes, ya que al tocarlos puedes

quemarte. Algunos objetos como el metal pueden calentarse ms rpido que otros.

Ejercicios Complementarios 2do Grado - Bloque 5 Exploracin


32

LOS RAYOS DEL SOL

Los rayos del Sol pueden provocar quemaduras. Para ello, existen

materiales opacos, como la madera, y los traslcidos, como algunos

plsticos, que bloquean la luz solar y ayudan a prevenir quemaduras.

Los opacos son los que no permiten el paso de la luz, mientras que

los traslcidos son los que dejan pasar poca luz y producen una

sombra muy tenue.

Dibuja o pega recortes de objetos y materiales que ayudan a protegerte de

los rayos del Sol.



33

CMO PREVENIR ACCIDENTES?

Escribe qu accidentes pueden suceder y por qu. Despus comenta con tus

compaeros qu se puede hacer para evitarlos?

Para evitar accidentes, es necesario identificar el recorrido o

camino que realiza una persona u objeto que se mueve de un

lugar a otro. A ese recorrido se le conoce como trayectoria.



34

LOS DESASTRES

Los desastres pueden ser provocados por fenmenos naturales como la

lluvia, o por acciones humanas, como una fogata mal apagada.

Es necesario conocer los riesgos que existen en el lugar donde vivimos,

as como las acciones que ayudan a prevenir los desastres.

Observa y comenta con tus compaeros a qu desastre se refiere cada

ilustracin. Platiquen qu daos ocasionan y cmo se pueden prevenir.

Comenten qu otros desastres ocurren en la comunidad donde viven y qu

situaciones los provocan.



35

PREVENCIN DE DESASTRES (parte 1)

Investiga las acciones que deben hacer en caso de un incendio e inundacin.

Escrbelas en el siguiente espacio.

Compara con tus compaeros lo que investigaste.



36

PREVENCIN DE DESASTRES (parte 2)

En grupo, seleccionen un desastre que ocurre con frecuencia en su

comunidad. Investiguen y escriban los daos que ocasiona, as como las

acciones que se deben realizar para prevenirlo o en caso de que ocurra.

Daos que ocasiona:

Acciones para prevenirlo o qu hacer en caso de desastre.



37

LAS SEALES DE SEGURIDAD

Investiga el significado de las siguientes seales de seguridad.



38

CUIDADO DE LA NATURALEZA

Escribe y dibuja propuestas para cuidar la naturaleza. Observa los

ejemplos.

Plantar rboles y proteger las reas naturales.

Separar la basura en orgnica e inorgnica.

Reciclar y reutilizar algunos desechos como botellas

y papel.



39

EL DA INTERNACIONAL DEL TRABAJO

La lucha de los trabajadores en el mundo repercuti en mejoras laborales. En

Mxico, se han beneficiado muchas personas. Sin embargo, conmemorar el Da

del Trabajo convoca a la sociedad a revisar la situacin laboral de las mujeres y

a cuidar que se cumpla la prohibicin del trabajo infantil.

En el artculo 123 de nuestra Constitucin, se establecen las condiciones

laborales para los trabajadores mexicanos y se dice que: "Toda persona tiene

derecho a un trabajo digno y socialmente til". Tambin prohbe el trabajo a

menores de 14 aos.



40

DIFERENCIAS DE OPININ Y DE INTERS

Vivir en una sociedad implica compartir lugares, tiempo y objetos con las

personas que lo conforman. Cuando hay diferencias de opinin o cuando algunas

personas no cumplen con sus responsabilidades pueden surgir conflictos. Algunos

conflictos surgen por diferencias de opinin o de inters.

Lee y escribe si las diferencias que se dan son de OPININ o de

INTERS.

A la hora del recreo los nios y las nias se pelean por jugar en

la cancha. Las nias quieren jugar volibol y los hombres desean

futbol.

Carlos y Antonio an no logran ponerse de acuerdo sobre el

animal que van a investigar. Carlos quiere investigar sobre los

tiburones, mientras que Antonio prefiere investigar acerca de

las ballenas.

Alicia dice que el ttulo de la investigacin se vera ms bonito

con color azul, mientras que Pepe dice que el rojo es mucho ms

bonito.

Don Luis llev a sus hijos al cine, al momento de elegir la pelcula

surgi un conflicto. David quiere ver una pelcula de dragones y

Jos quiere ver una de robots.

Al salir del cine, los dos nios seguan discutiendo. Uno de ellos

deca que la pelcula haba estado aburrida, mientras que el otro

deca que estuvo muy divertida.

Perla le pidi a su esposo que le ayudara a barrer la casa, pero l

no quiso ayudarle, porque barrer es una tarea slo para las

mujeres.

Ejercicios Complementarios 2do Grado - Bloque 5 Formacin C.


41

RESOLVIENDO CONFLICTOS (parte 1)

Los conflictos son parte de la vida. Aprender a solucionarlos mejora tu

desarrollo personal. El dilogo y el respeto son las mejores herramientas

para solucionar los conflictos de forma pacfica. Un ambiente sin violencia

te hace sentir bien y favorece tu desarrollo y tu aprendizaje.

Observa las ilustraciones y escribe como solucionaras el conflicto de

forma pacfica.



42

RESOLVIENDO CONFLICTOS (parte 2)

Cuando hay conflictos las relaciones con las personas se vuelven

difciles. Puedes sentir tristeza, enojo o miedo porque los

conflictos a veces se acompaan de conductas y acciones violentas,

como gritos y golpes.

Jugando aprendes a incluir a todos los que quieran participar, a seguir las reglas,

a tomar decisiones y a trabajar en equipo.

Observa los conflictos que se presentan en cada una de las ilustraciones.

Comenta con tus compaeros qu haran para solucionarlos?

En el siguiente espacio, dibuja un conflicto que hayas tenido a la hora del

recreo. Comparte tu dibujo con un compaero y menciona qu hiciste para

solucionarlo.



43

LAS VACUNAS (parte 1)

Resuelve el crucigrama.

HORIZONTALES VERTICALES

4.- En Mxico las vacunas son...

5.- Cuando surge una nueva

enfermedad y no hay vacunas, se

puede crear una...

6.- Las vacunas te protegen de

algunas...

1.- Es la responsable de llevarte a la

unidad de salud a vacunar.

2.- Realizan investigaciones para

encontrar vacunas que prevengan

enfermedades.

3.- Te protegen de algunas

enfermedades.



44

LAS VACUNAS (parte 2)

Encuentra en la sopa de letras 11 enfermedades que se pueden prevenir

con vacunas.


2do grado - bloque 5 - ejercicios complementarios (1)

Documents

maz parte

tenan maz

dioses primero

antiguos dioses

generoso quetzalcatl

quetzalcatl carg

gran quetzalcatl

llegada de quetzalcatl