O PAPEL DA MONITORIA NA DISCIPLINA DE LABORATRIO EM REPRESENTAO GRFICA

Camila Renata Carneiro Cavalcanti[footnoteRef:2]; Emanuel Francisco de Souza1; Myrla Lopes Torres [footnoteRef:3]; Myrla Lopes Torres[footnoteRef:4] [2: mo Monitores] [3: Orientadora (professora da disciplina)] [4: Coordenadora do projeto]

Centro de Cincias Aplicadas e Educao CCAE; Departamento de Engenharia e Meio Ambiente DEMA- Monitoria

RESUMO:

O presente artigo tem por finalidade apresentar os resultados alcanados, bem como, relatar a experincia obtida pelos monitores durante a vigncia da monitoria 2011.1, vinculada disciplina de Laboratrio de Representao Grfica do curso de Bacharelado em design.

Palavras-chave: Design Grfico, Gestalt, Diagramao, Monitoria.

1 INTRODUO

A matriz curricular do curso de Bacharelado em design da Universidade Federal da Paraba (UFPB) oferece aos alunos do terceiro perodo a disciplina de Laboratrio de Representao Grfica, cujo intuito basilar capacitar o discente para o desenvolvimento de projetos na rea de Design Grfico. O contedo obtido nesta disciplina permite a abertura do campo de atuao profissional, uma vez que o estudante poder trabalhar ou estagiar em empresas que necessitem do trabalho de um designer grfico. O contedo ministrado nas aulas foi dividido em: Histrico da Representao Grfica, Fundamentos da Tipografia, Conceitos bsicos de diagramao e layout, Princpios de criao de layout e arte final, A cor na representao grfica digital e impressa e Modelos grficos impressos e suas aplicaes no Design.

De acordo com Gomes Filho (2006, p. 28) o design grfico :

"a especialidade ou o campo de atuao que envolve a concepo, a elaborao, o desenvolvimento do projeto e a execuo de sistemas visuais de configurao formal (fsica ou virtual) assentada predominantemente em substrato bidimensional (com grande parte dos produtos originados, principalmente, por processo de impresso)."

No design grfico uma boa diagramao fundamental, pois ela caracteriza por meio de princpios da Gestalt e de elementos grficos os projetos, ou seja, ela permite a criao de uma identidade visual que se adque ao pblico alvo ou ao tema do projeto. De acordo com Cesar (2009, p. 95) a diagramao " o ato de distribuir elementos, sejam textos ou grficos, obedecendo s lgicas do diagrama. Mas esse diagrama nem sempre est visvel". Tal diagrama pode ser entendido tambm como grid, onde seus elementos fundamentais so "margem, marcadores, colunas, guias horizontais (linhas de fluxo), zonas espaciais e mdulos" (TONDREAU, 2009, p.10).

Em relao a Gestalt, sabe-se que

"[...] o movimento gestaltista atuou principalmente no campo da teoria da forma, com contribuio relevante aos estudos de percepo, linguagem, inteligncia, aprendizagem, memria, motivao, conduta exploratria e dinmica de grupos sociais. [...] Como curiosidade, cabe acrescentar ainda que o termo Gestalt, que se generalizou dando nome ao movimento, no seu sentido mais amplo significa integrao de partes em oposio soma do todo. geralmente traduzido em ingls, espanhol e portugus como estrutura, figura, forma. (FILHO, 2008)

Baseado nas leis da Gestalt, a diagramao pode estruturar os seus grids atravs de alguns princpios bsicos como: proximidade, repetio, alinhamento e contraste.

No tocante a proximidade, esta percebida quando elementos prximos entre si, so agrupados visualmente e formam uma unidade visual. Este princpio permite que as informaes sejam organizadas e que a desordem seja diminuda, gradativamente. A repetio o elemento da diagramao que dar consistncia ao projeto grfico, pois atravs desta reproduo ser criada uma identidade. J o alinhamento ocorre a partir da visualizao de uma linha invisvel que permite a criao de uma conexo visual com outro elemento da pgina. Ressalta-se que os elementos podem estar alinhados direita, esquerda ou justificado. Por fim, o contraste o elemento visual que produz destaque a informao, e deve ser usado para atrair o leitor. Tal princpio usado tambm para criar uma hierarquia organizacional.

2 OBJETIVOS

A disciplina tem por objetivo desenvolver a capacidade individual na elaborao de projetos na rea de design grfico, alm de introduzir ferramentas metodolgicas para que o aluno possa atuar na rea.

3 METODOLOGIA

As metodologias adotadas na monitoria se deram a partir de aulas expositivas de contedo informacional com utilizao de data-show, e de aulas prticas, no laboratrio de informtica da instituio, atravs do auxlio de exerccios individuais ou em grupo.

4 RESULTADOS

No exerccio abaixo (figura 1) foi proposto que os alunos desenvolvessem, no Microsoft Office Word, um relatrio referente aos Irmos Campanas, em que fossem utilizados os princpios da Gestalt como proximidade, contraste, repetio e alinhamento.

Figura 1 - Desenvolvimento de diagramao de relatrio no Word dos alunos Joo Neto e Lumma Sousa, respectivamente.

Fonte: Acervo da monitoria 2011.1

No exerccio sobre tipografia (figura 2), foi entregue para cada aluno um arquivo com diversos tipos de fontes, para que eles pudessem analis-las quanto a sua classificao[footnoteRef:5], legibilidade e utilizao. [5: A tipografia pode ser classificada em: estilo antigo, moderna, com serifa, sem serifa, manuscrita ou decorativa. ]

Figura 2 - Exerccio sobre classificao de fontes

Fonte: Acervo da monitoria 2011.1

Na monitoria tambm foram confeccionados materiais de apoio (Figura 3) para as aulas sobre Power Point e Manual de Identidade visual.

Figura 3 - Materiais de apoio para aulas sobre Power Point e Manual de Identidade visual

Fonte: Acervo da monitoria 2011.1

5 RELATO DA EXPERINCIA

A participao no programa de monitoria desta Instituio, se deu, primeiramente, atravs de processo seletivo, sendo este constitudo de prova prtica e de anlise do histrico escolar. Na ocasio, foram selecionados dois monitores, sendo estes, distribudos no horrio da aula e em horrios extra-classe.

Aos monitores foram atribudas tarefas, como: correes de algumas atividades prticas sob superviso da professora orientadora, elaborao de materiais de apoio para apresentao em sala de aula, alm do auxlio aos discentes em suas dvidas. A insero dos monitores no horrio da aula foi um fator importante para o desenvolvimento da disciplina, umas vez que muitas dvidas eram sanadas a medida que surgiam.

A experincia promovida pela monitoria em Laboratrio de Representao Grfica foi de grande relevncia para os monitores, uma vez que possibilitou o conhecimento sobre planejamento e execuo de aulas, alm de ambos poderem relembrar e assimilar melhor os contedos apresentados pela professora orientadora.

6 CONCLUSO

Por se tratar de uma disciplina que amplia o campo de atuao do designer formado pela Universidade Federal da Paraba, acreditamos que a insero de monitores no mbito desta matria contribui para absoro de conhecimento por parte do alunado, uma vez que os estudantes podem ter suas dvidas sanadas nos mais variados horrios, sejam eles, paralelos s aulas ou at mesmo em sala de aula.

Atravs da monitoria, podemos perceber ainda como esta atividade contribui para o crescimento acadmico e profissional do aluno monitor, uma vez que este passa a valorizar e compreender as prticas docentes no ensino superior.

No que concerne a esta monitoria, acreditamos, baseado nos expostos acima, que os objetivos da disciplina foi realizado com xito por parte da equipe de monitoria (professora e monitores).

7 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

CESAR. Newton.os primeiros segredos da direo de arte. Braslia: Senac-DF, 2009.

GOMES FILHO, Joo. Design do objeto: bases conceituais. So Paulo: Escrituras editora, 2006.

TONDREAU, Beth. Criar grids: 100 fundamentos de layout. So Paulo: Editora Blcher, 2009.