ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к учебнику

Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского

«ГЕОГРАФИЯ» для 10—11 классов

общеобразовательных организаций

Базовый уровень

Авторы-составители

М.И. Подболотова, Н.Е. Бургасова

Соответствует Федеральному государственному

образовательному стандарту

Москва«Русское слово»

2016

© М.И. Подболотова, 2016© Н.Е. Бургасова, 2016© ООО «Русское слово – учебник», 2016ISBN 978-5-00092-345-0

УДК 372.016:91*10/11(073)ББК 65.04я721Р13

Рабочая программа к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География» для10—11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень / авт.-сост. М.И. Под-болотова, Н.Е. Бургасова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016. – 96 с. – (Инноваци-онная школа).

ISBN 978-5-00092-345-0

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образова-тельного стандарта среднего (полного) общего образования и предназначена для организации и прове-дения уроков по курсу «География» на базовом уровне в 10—11 классах общеобразовательных органи-заций: школ, гимназий, лицеев и колледжей.

УДК 372.016:91*10/11(073)ББК 65.04я721

Р13

3

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Рабочая программа по географии линии учебников издательства «Русское слово» подготовлена в со-ответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (ФГОС С (П) ОО). Структуризация представленной программы осуществлена в соответ-ствии с основной образовательной программой и рассчитана на 2 часа в неделю в 10 классе или по 1 часу в 10 и 11 классах (70 часов).

Статус документа

Рабочая программа является документом, содействующим сохранению единого образовательного про-странства, с одной стороны, и предоставляющим возможность вариативного подхода к реализации учебно-воспитательного процесса — с другой. Данное положение определяется тем, что в программе закреплено содержание, объём и порядок изучения учебной дисциплины, в соответствии с которыми учитель орга-низует учебный процесс в конкретном классе по учебному предмету. При этом в отношении по строения учебного курса, технологий формирования компетенций обучающихся (где могут быть учтены особеннос-ти образовательной политики общеобразовательной организации, её статус, потребности и запросы обу-чающихся, особенности контингента обучающихся и прочие условия) предполагаются широкие возмож-ности для реализации авторского замысла педагога.

Структура рабочей программы полностью отражает основные идеи и предметные темы Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (ФГОС С (П) ОО) и представляет его развёрнутый вариант с раскрытием предметных разделов и тем, включая рекоменду-емый перечень практических работ.

Нормативная функция рабочей программы определяет обязательность реализации содержания курса в полном объёме.

Информационно-методическая функция рабочей программы позволяет всем участникам образова-тельного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция рабочей программы предусматривает выделение этапов обу-чения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характе-ристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Структура документа

Рабочая программа включает: пояснительную записку, основное содержание с примерным распреде-лением учебных часов по разделам курса и содержанием разделов и тем, рекомендуемый перечень прак-тических работ. В рабочей программе приведены требования к уровню подготовки выпускников старшей школы по географии на базовом уровне обучения.

Место и задачи географического образования в учебном процессе

Содержание среднего (полного) общего образования представляет собой сложившуюся систему. В ней устойчивое место занимает школьная дисциплина «География», которая на международном уровне при-знана, наряду с философией, историей, иностранными языками, одним из основных общеобразовательных предметов. Сильная сторона географии заключается в равноправном сосуществовании, взаимовлиянии и взаимопереплетении двух её основных частей: физической (естественной) и социально-экономичес-кой (общественной). Такая особенность позволяет именно географической науке изучать во всей полноте междисциплинарную проблему взаимодействия природы и общества. География несёт в себе огромный гуманистический потенциал, формируя географическую культуру у обучающихся как важную часть общей культуры человека.

Курс «География» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школь-ного географического образования и призван сформировать у обучающихся представление и понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства в мире.

4

Программа курса позволяет обучающимся овладеть законами и закономерностями размещения, взаи-модействия компонентов географической среды и их сочетаний на разных уровнях, развивает пространс-твенно-географическое мышление и географическую культуру. С позиции современной географии гео-графическая культура включает такие компоненты, как географическая картина мира, географическое мышление, методы и язык географии. Обучающийся по курсу «География» на базовом уровне овладевает знаниями не только описательной географии, но и представлениями о языке и методах современной гео-графической науки.

Общая характеристика учебного курса

Программа данного курса соответствует ФГОС С (П) ОО. География входит в перечень учебных пред-метов, которые изучаются по выбору на базовом или углублённом уровнях. На базовом уровне на изучение предмета отводится 70 часов учебного времени в 10 классе или по 35 часов в 10 и 11 классах.

Цели и задачи курса:• способствовать формированию у обучающихся целостного научного представления о географической

картине современного мира;• дать представление о сложности взаимосвязей природной, социально-экономической и экологичес-

кой составляющих географической среды, об особенностях отраслевой и территориальной организа-ции мирового хозяйства;

• развить пространственно-географическое мышление;• воспитать уважение к культуре и традициям других народов и стран;• сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных

территорий;• научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и яв-

лений, происходящих в мире;• воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей природной

среде.Особенностью программы является её основа на классическую трактовку курса, традиционно приме-

няемую в практике отечественного географического образования в старшей школе. Однако, при своей традиционности, настоящий курс имеет несколько особенностей.

Во-первых, он учитывает все положения ФГОС С (П) ОО и в наибольшей степени соответствует совре-менным требованиям образования. Кроме того, учебник, используемый для реализации данной програм-мы, опирается на самые современные статистические данные.

Во-вторых, в связи с тем, что содержание учебного материала делится на две части: «Общая характе-ристика мира» и «Региональная характеристика мира», несколько изменено распределение тематического материала в рамках тем. Так, в одну тему «Мировые природные ресурсы» объединены две, посвящённые природным ресурсам и экологическим проблемам. В таком виде изучение данной темы должно происхо-дить после изучения темы «Население мира».

Тема «Политическая карта мира» включена во вторую часть курса и изучается в середине учебного года. Перемещение этой темы в региональную часть курса позволяет разделить материал на две равноценные и вполне самостоятельные части. Это делает возможным гибкое использование данной программы. Курс может изучаться в течение одного года в 10 классе, из расчёта 2 часов в неделю, или в течение двух лет, в 10 и 11 классах, по 1 часу в неделю.

Перенос темы «Политическая карта мира», где речь идёт о типологии стран современного мира, в се-редину курса привёл к необходимости изучения классификации стран по уровню социально-экономи-ческого развития в самом начале первой части. Ведь говорить о населении и природных ресурсах мира, а также о проблемах, которые с ними связаны, без представления о полюсах современного мира невоз-можно.

Тема «Страны современного мира» даёт представление о государственном устройстве стран и их разли-чиях по уровню социально-экономического развития. Здесь реализуются межпредметные связи с такими предметами, как история, обществознание, экономика.

5

В теме «География населения мира» рассказывается о численности населения Земли и о тех непростых проблемах, от решения которых во многом зависит будущее человечества. Здесь же рассматриваются воп-росы состава населения, его сложности и мозаичности, следствием чего является комплекс проблем этно-религиозного характера, решение которых является актуальным вопросом развития современного обще-ства. Делается важный вывод о том, что причина этих конфликтов кроется как в истории отдельных стран и территорий, так и в экономической сфере жизни общества. В этой теме также реализуются межпредмет-ные связи с историей, обществознанием.

Тема «Мировые природные ресурсы» во многом посвящена проблемам, которые являются следствием воздействия человека на окружающую среду. Однако основная мысль темы такова: проблемы взаимо-действия человечества и окружающей среды, в том числе и экологические, не являются неизбежностью. У человечества есть достаточно возможностей решить их либо снять их остроту. Значительное место от-ведено стратегиям решения экологических проблем. Эта тема имеет межпредметные связи с биологией и экологией.

Далее по курсу даётся общий обзор мирового хозяйства и НТР. Материал этот практически неисчер-паем ввиду огромной сложности многоотраслевой мировой экономики и разнообразия форм хозяйствен-ных отношений. Особенностью содержания данной темы является оптимальное количество статистичес-ких показателей, характеризующих отрасли мирового хозяйства. Данная авторская позиция обусловлена рядом причин:

• статистические данные постоянно изменяются, поэтому целесообразнее акцентировать внимание школьников на основных тенденциях, имеющихся на современном этапе развития международных экономических отношений;

• изложение темы основано на концепции школьного географического образования, предусмотренной ФГОС. Данный подход предусмотрен особенностями диагностирования знаний обучающихся в фор-мате ЕГЭ.

В заключение темы делается вывод о неизбежности глобализации, поскольку она является закономер-ным этапом развития мирового хозяйства. Реализуется принцип установления межпредметных связей с историей, обществознанием, экономикой.

Первую часть курса завершает тема, посвящённая глобальным проблемам человечества. Материал представлен одним информационно насыщенным параграфом. Поскольку все глобальные проблемы (сы-рьевая, демографическая, экологическая) уже подробно освещались в предыдущих темах, а в данном па-раграфе раскрывается взаимосвязь и взаимообусловленность всех глобальных проблем, демонстрируются возможности человечества в их решении.

Вторая часть курса открывается темой «Политическая карта мира», которая знакомит обучающихся с классификацией стран современного мира, многообразием форм государственного устройства, круп-нейшими международными организациями. Важно отметить, что знакомство с политической картой мира даётся не только в географическом, но и в историческом аспекте: обучающимся рассказывается об этапах, которые прошла государственно-территориальная структура мира в ходе своего развития.

Далее следует обзор регионов и отдельных стран мира. Материал отражает хозяйственное и социальное своеобразие Европы, Азии, Англо-Америки, Латинской Америки, Африки, Австралии и Океании. Следует обратить внимание, что характеристики географического положения, населения и природных ресурсов даются для всего региона в целом, тогда как особенности хозяйственной жизни рассматриваются на уровне субрегионов. Для более подробной, детальной, характеристики в каждом регионе выбраны страны, каждая из которых является либо типичной для этого региона, либо, наоборот, выделяется своим лидирующим положением в регионе.

Завершает курс рассмотрение вопросов эволюции взаимоотношений России со странами мира в усло-виях функционирования мирового хозяйства.

Все темы второй части курса реализуют межпредметные связи с такими предметами, как история, обще-ствознание, экономика, экология.

Курс «География» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школь-ного географического образования и призван сформировать у обучающихся представление и понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.

6

Требования к результатам обучения

Личностными результатами освоения выпускниками основной образовательной программы по геогра-фии являются:

• сформированность общечеловеческих и общенациональных ценностей, гражданственности и наци-ональной идентичности, патриотизма, гордости за свою страну, свой край, свою Родину, свой народ; про-шлое и настоящее многонационального народа России;

• сформированность основ географической культуры, географического мышления как частей целост-ного научного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и практики, ос-нованного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

• толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их дости-жения;

• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, потребность к самореали-зации, творческой деятельности, построению и стремлению к реализации своих жизненных планов на протяжении всей жизни;

• принятие и реализацию ценностей эстетического отношения к миру, здорового и безопасного образа жизни в окружающей среде, умений противостоять социально опасным явлениям общественной жизни;

• готовность к осознанному выбору профессии, непрерывному самообразованию как условию успеш-ной профессиональной и общественной деятельности;

• сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процес-сов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта деятельности в области экологии.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной образовательной программы по географии являются:

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоя-тельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыка-ми разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практи-ческих задач, применению различных методов познания, в том числе методов работы с текстами, темати-ческими картами, статистическими данными, геоинформационными системами, ресурсами Интернета;

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности (вклю-чая умение ориентироваться в различных источниках информации), самостоятельному поиску, анализу, отбору географической информации, её оценке, преобразованию, сохранению, передаче и презентации в разных формах (в том числе с помощью технических средств и информационных технологий) на осно-ве соблюдения требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

• владение языковыми средствами, коммуникативными навыками взаимодействия с людьми, готов-ностью к пониманию собеседника, ведению корректных дискуссий (умение ясно, логично и точно изла-гать свою точку зрения); умения правильно оценивать собственные поступки и поступки других людей, эффективно разрешать конфликты;

• умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учё-том гражданских и нравственных ценностей;

• владение навыками рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их до-стижения для объяснения, оценки и прогнозирования различных явлений и процессов современного мира на основе приобретённых географических знаний и умений.

Предметными результатами освоения выпускниками основной образовательной программы по гео-графии являются:

• владение представлениями о современной географической науке, её участии в решении важнейших проблем человечества;

7

• владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, соци-ально-экономических и экологических процессов и проблем;

• сформированность системы социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях про-цессов, протекающих в географическом пространстве;

• владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процесса-ми и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

• владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тен-денций, получения нового географического знания о природных, социально-экономических и экологи-ческих процессах и явлениях;

• владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;• владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных яв-

лений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению её условий;

• сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и об-щества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

Планируемые результаты изучения географии

В процессе изучения дисциплины «География» обучающийся должензнать:• основные теоретические категории, понятия и термины современной географии;• географические явления и процессы в геосферах, их изменение в результате деятельности человека;• особенности адаптации человека к разным природно-экономическим условиям;• географические аспекты взаимоотношения человека и компонентов природы в разных географичес-

ких условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, ре-

гиональном и глобальном уровнях;• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и терри-

ториальные сочетания;• численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специ-

фику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы совре-менной урбанизации;

• географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, разме-щения его основных отраслей;

• географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по природным, техногенным, экологическим факторам и процессам, уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

• критерии определения рейтинга и перспектив стран, регионов разного ранга в мировой экономике и решении современных глобальных проблем человечества в условиях устойчивого развития;

уметь:• самостоятельно анализировать и обобщать фактические данные статистического материала, пред-

ставленного значительным количеством таблиц, картографических моделей;• составлять описание существенных признаков географических объектов, процессов и явлений; при-

чин экономической интеграции и развития мировых экономических связей при использовании разных источников географической информации;

• рассчитывать и давать оценку ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира;• выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным географическим проблемам (терри-

ториальной концентрации населения, производства, степени природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий);

• сравнивать, сопоставлять и оценивать возможные последствия динамики численности населения, его половозрастной структуры, развития человеческого капитала, ситуации на рынке труда;

8

• обосновывать возможные пути решения проблем развития мирового хозяйства;• читать и анализировать тематические географические карты, информацию, необходимую для реше-

ния вопросов о структуре современного общества, характере взаимоотношений между его участниками;владеть:• практическими навыками сбора данных информации, осуществления их анализа, составления таб-

лиц, картосхем, диаграмм, построения и анализа моделей природных явлений и процессов;• методикой практических исследований, в том числе с помощью компьютерного моделирования, ин-

терпретации полученных результатов;• приёмами решения учебных и практико-ориентированных задач;• навыками анализа и сопоставления географических карт различного содержания;• навыком комплексного географического описания отдельных стран и регионов мира, районов раз-

ного ранга;• навыками логического, критического и пространственного мышления, позволяющими грамотно

пользоваться полученными знаниями при нахождении и отборе в разных источниках информации о гео-графических объектах, процессах и явлениях, разных территорий Земли, анализе их обеспеченности при-родными и человеческими ресурсами, оценке хозяйственного потенциала и решении современных гло-бальных проблем;

• моральными нормами и ценностями по отношению к объектам природы;• коммуникативными навыками для аргументации в процессе обсуждения возможных последствий де-

ятельности человека в геосистемах.

Рекомендации по оцениванию результатов обучения географии

Результатом проверки результативности учебной деятельности обучающихся является отметка. При оп-ределении уровня достижений обучающихся учителю необходимо обращать особое внимание на:

• тематическую грамотность, логичность и доказательность в процессе изложения материала при отве-те на поставленный вопрос или решения учебной задачи;

• точность и целесообразность использования географической терминологии и знание номенклатуры;• системность полученных знаний, понимание структуры и взаимосвязи разделов курса;• возможность объективных аналогий;• применение методов аналитического и синтетического рассмотрения проблем курса;• практические навыки в области географических исследований;• самостоятельность, осознанность и обобщённость ответа обучающегося, его речевую грамотность.

Устный ответ

Отметка «5» ставится, если обучающийся:• показывает глубокое, всестороннее знание и понимание тематического материала, а также сущности

рассматриваемых терминов, понятий, географических закономерностей, теорий, событий;• строит полный и тематически правильный ответ, опираясь на ранее изученный материал;• выделяет существенные признаки географических объектов и явлений;• использует примеры для подтверждения теоретических положений;• аргументированно отстаивает свою точку зрения, делая анализ, формулируя обобщения и выводы;• устанавливает межпредметные и внутрипредметные связи между событиями, объектами и явления-

ми;• применяет полученные знания в незнакомой учебной и жизненной ситуации;• обоснованно и безошибочно излагает тематический материал, соблюдая последовательность его из-

ложения, используя чёткие и однозначные формулировки;• строит логически связанный ответ, используя принятую географическую терминологию;• делает обоснованные выводы;• формулирует точные определения терминов и даёт научное толкование основных понятий, законов;• творчески перерабатывает текст, адаптируя его под конкретную учебную задачу;• излагает тематический материал литературным языком;

9

• отвечает на дополнительные вопросы учителя, одноклассников, участвуя в диалоге или полилоге;• самостоятельно, рационально и адекватно ситуации использует средства обучения для достижения

поставленных учебных целей;• применяет в процессе ответа для демонстрации состояния объектов, протекания явлений общепри-

нятую в географии знаково-символьную систему условных обозначений;• при необходимости, в зависимости от условия учебной задачи, опирается на результаты наблюдений

и опытов;• самостоятельно, безошибочно и адекватно ситуации выбора и принятия решения применяет полу-

ченные знания, умения и навыки учебной деятельности при рассмотрении учебных задач практической направленности;

• допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя;• владеет сформированными навыками работы с приборами;• умеет преобразовывать тематическую информацию из одного вида в другой;• демонстрирует знание карты и использование её при решении учебной задачи;• показывает сформированность знаний, предметных и универсальных учебных действий.

Отметка «4» ставится, если обучающийся:• демонстрирует знание изученного тематического материала;• даёт самостоятельный, полный и тематически правильный ответ, при этом допускает незначитель-

ные ошибки и недочёты при воспроизведении тематического материала;• даёт определения понятий и терминов, допуская небольшие неточности в формулировках или выво-

дах и обобщениях на основе проведённых наблюдений и опытов или при использовании в ответе научной терминологии;

• материал излагает в правильной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочётов, которые может исправить самостоятельно по требованию учителя при его помощи или при помощи других обучающихся;

• подтверждает теоретические высказывания примерами;• осознанно и правильно отвечает на дополнительные и наводящие вопросы учителя или других обу-

чающихся;• умеет самостоятельно выделять основные положения в тематическом материале;• обобщает тематический материал, используя результаты наблюдений и опытов;• формулирует выводы;• устанавливает внутрипредметные и межпредметные связи;• применяет полученные знания на практике в новой ситуации выбора и принятия решения, допуская

неточности в содержании географического материала;• соблюдает основные правила построения ответа, используя при этом литературную речь;• составляет связное и логически последовательное изложение, восполняя допущенные пропуски

в тематическом материале путём ответов на наводящие вопросы учителя или других обучающихся;• имеет представление об элементарных реальных понятиях;• понимает основные причинно-следственные взаимосвязи между изучаемыми объектами и явления-

ми;• в основном знает содержание карты и умеет ею пользоваться при ответе на поставленный вопрос;• при решении географических задач допускает ошибки, существенно не влияющие на результат де-

ятельности;• в основном показывает сформированность знаний, предметных и универсальных учебных действий.

Отметка «3» ставится, если обучающийся:• усвоил основное тематическое содержание;• имеет пробелы в усвоении программного материала, не влияющие на дальнейшее усвоение темати-

ческого содержания;• материал излагает фрагментарно, отсутствует логика в изложении;• показывает недостаточную сформированность знания тематического материала, предметных и уни-

версальных учебных действий;

10

• допускает ошибки в формулировании выводов и обобщений;• слабо аргументирует высказывания;• допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии;• определения понятий, терминов даёт недостаточно чёткие, путаясь в формулировках;• не использует в качестве доказательства выводы и обобщения, сделанные на основе наблюдений,

опытов, или допускает ошибки при их трактовке;• имеет затруднения в использовании теоретических знаний, необходимых для решения практических

задач, а также при применении конкретных примеров;• отвечает неполно на наводящие вопросы учителя или других обучающихся или даёт репродуктивный

ответ, не понимая отдельных научных концепций, имеющих определяющее значение в данном тексте;• отвечает неполно на вопросы учителя или других обучающихся, допуская одну-две грубые ошибки

в изложении программного материала;• слабо знает географическую номенклатуру;• отсутствуют навыки инструментального определения количественных показателей, характеризую-

щих состояние объекта или явления;• имеет географические представления, сформированные на бытовом уровне;• использует карту на недостаточном для демонстрации теоретических положений ответа уровне;• устанавливает причинно-следственные связи только с помощью наводящих вопросов со стороны

учителя или других обучающихся.

Отметка «2» ставится, если обучающийся:• не усвоил и не раскрыл основное содержание тематического материала;• не сформулировал выводы и не сделал обобщения;• не знает и не понимает значительную часть (более половины) учебного материала в рамках постав-

ленных вопросов;• не имеет сформированных предметных и универсальных учебных действий;• не умеет применять предметные и универсальные учебные действия к ответам на вопросы и решению

задач по предлагаемому алгоритму;• допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя или

других обучающихся в процессе обсуждения ответа;• допускает грубые ошибки при работе с картой;• не владеет научной терминологией;• не знает географическую номенклатуру.

Отметка «1» ставится, если обучающийся:• не может ответить ни на один из поставленных вопросов;• полностью не усвоил программный материал.Рекомендации учителю:1) опрос должен быть организован на основе используемой научной терминологии;2) необходимо дать анализ ответа обучающегося на основе заранее оговорённых критериев;3) отметка должна быть обоснованной;4) в процесс обсуждения ответа могут быть вовлечены другие обучающиеся.

Письменная работа

Отметка «5» ставится, если обучающийся:• выполнил работу без ошибок и недочётов;• или допустил в работе не более одного недочёта.Примечание. Требования к письменной работе по тематическому содержанию соответствуют устному

ответу.

Отметка «4» ставится, если обучающийся:• выполнил работу полностью;• или допустил в работе не более одной негрубой ошибки и одного недочёта или не более двух недочё-

тов.

11

Примечание. Требования к письменной работе по тематическому содержанию соответствуют устному ответу.

Отметка «3» ставится, если обучающийся:• правильно выполнил не менее половины от полного объёма работы;• или допустил в работе: не более двух грубых ошибок, или не более одной грубой и одной негрубой

ошибки и одного недочёта, или не более двух-трёх негрубых ошибок, или одной негрубой ошибки и трёх недочётов, или при отсутствии ошибок, но при наличии четырёх-пяти недочётов.

Примечание. Требования к письменной работе по тематическому содержанию соответствуют устному ответу.

Отметка «2» ставится, если обучающийся:• допустил количество ошибок и (или) недочётов, превышающее норму для выставления отметки «3»;• или если правильно выполнил менее половины объёма работы.Примечание. Требования к письменной работе по тематическому содержанию соответствуют устному

ответу.

Отметка «1» ставится, если обучающийся:• не приступал к выполнению работы;• или правильно выполнил менее 10% объёма работы.Примечание. Требования к письменной работе по тематическому содержанию соответствуют устному

ответу.Рекомендации учителю:1) отметки с анализом письменных работ доводятся до сведения обучающихся, как правило, не позднее

чем через 3—4 дня или на следующем уроке;2) необходимо провести работу над ошибками, предусматривающую устранение пробелов в тематичес-

ких знаниях, навыках предметной и универсальной учебной деятельности;3) учителю необходимо обратить особое внимание на анализ со всем классом неверных, неполных отве-

тов обучающихся, а также выявлению причин ошибок.

Тестовая работа

Количество заданий

Время выполнения работы, минуты

Отметка за количествоправильно выполненных заданий

5 4 3 2 1

10 10—15 9—10 7—8 5—6 менее 5 обучающийся не приступал

к выполнению работы

20 20—30 18—20 14—17 10—13 менее 10

30 30—45 27—30 22—26 15—21 менее 15

Рекомендации учителю:1) отметки с анализом тестовых работ доводятся до сведения обучающихся, как правило, не позднее чем

через 3—4 дня или на следующем уроке;2) необходимо провести работу над ошибками, предусматривающую устранение пробелов в тематичес-

ких знаниях, навыках предметной и универсальной учебной деятельности;3) подготовка обучающихся к выполнению заданий письменных работ (тестовых) для проведения теку-

щего, итогового контроля и самоконтроля по географии должна проводиться систематически в процессе обучения: для освоения обучающимися специфики выполнения заданий разных типов учитель должен предлагать и организовывать тренинги в течение учебного года с набором проверочных работ в тестовой форме по всем темам курса;

4) учителю необходимо обратить особое внимание на анализ со всем классом неверных, неполных отве-тов обучающихся, а также выявлению причин ошибок.

12

Практическая работа

(в том числе на основе работы с картографическими источниками географической информации)

Отметка «5» ставится, если обучающийся:• выполнил работу в полном объёме на основе предложенного учителем или составленного самостоя-

тельно алгоритма деятельности;• самостоятельно подобрал и использовал необходимые для выполнения работы средства обучения,

в том числе инструментальные;• продемонстрировал владения теоретическими знаниями, необходимыми для достижения образова-

тельного результата;• аккуратно оформил результаты работы;• выбрал оптимальный в условиях конкретной задачи вариант оформления результатов практической

работы.Примечание. Требования к практической работе по тематическому содержанию соответствуют устному

ответу.

Отметка «4» ставится, если обучающийся:• выполнил работу в полном объёме на основе предложенного учителем или составленного самостоя-

тельно алгоритма деятельности;• допустил отклонение в последовательности выполнения работы, не повлиявшее на результативность

деятельности, то есть конечный результат;• использовал предложенные учителем или другими обучающимися необходимые для выполнения ра-

боты средства обучения, в том числе инструментальные;• продемонстрировал владения теоретическими знаниями, необходимыми для достижения образова-

тельного результата;• аккуратно оформил результаты работы;• допустил неточности или небрежности в оформлении результатов работы.Примечание. Требования к практической работе по тематическому содержанию соответствуют устному

ответу.

Отметка «3» ставится, если обучающийся:• выполнил работу с помощью учителя или других обучающихся;• использовал предложенный учителем алгоритм выполнения работы;• затратил больше установленного времени на выполнение работы;• показал знание теоретического материала, но имел затруднения в практическом его применении;• использовал предложенные учителем или другими обучающимися необходимые для выполнения ра-

боты средства обучения, в том числе инструментальные.Примечание. Требования к практической работе по тематическому содержанию соответствуют устному

ответу.

Отметка «2» ставится, если обучающийся:• получил ошибочные результаты, а также результаты, не соответствующие цели проведения практичес-

кой работы;• не владеет теоретическими знаниями для проведения работы;• не подготовил или не подобрал (даже с помощью учителя или других обучающихся) средства обучения,

необходимые для проведения работы;• не может использовать предложенный учителем или другими обучающимися алгоритм выполнения

работы;• выполнил менее 50% от объёма работы.Примечание. Требования к практической работе по тематическому содержанию соответствуют устному

ответу.

Отметка «1» ставится, если обучающийся:• не выполнил практическую работу;• выполнил менее 10% от объёма работы.

13

Примечание. Требования к практической работе по тематическому содержанию соответствуют устному ответу.

Рекомендации учителю:1) отметки с анализом практических работ доводятся до сведения обучающихся, как правило, не позд-

нее чем через 3—4 дня или на следующем уроке;2) необходимо провести работу над ошибками, предусматривающую устранение пробелов в тематичес-

ких знаниях, навыках предметной и универсальной учебной деятельности.Общий план выполнения практической работы:1. Повторение теоретического материала с целью выявления опорных знаний.2. Инструктаж к предстоящей самостоятельной деятельности обучающихся и организация деятельнос-

ти (групповая, индивидуальная).3. Выполнение заданий практикума в соответствии с прописанным содержанием и результатом.4. Обсуждение результатов работы: уточнение, корректировка записей и выводов.5. Запись выводов.6. Задания на внеурочную деятельность: завершить начатую на уроке работу.7. Контроль деятельности обучающихся: устный опрос, выполнение проверочных или контрольных

работ, защита рефератов, проектов.

Реферат

Отметка «5» ставится, если обучающийся:• выполнил требования к оформлению реферата;• использовал достаточный объём теоретического материала и примеров для раскрытия выбранной темы;• использовал литературный язык изложения материала;• продемонстрировал умение отвечать на поставленные вопросы при защите реферата.Примечание. Требования к реферативной работе по её тематическому содержанию соответствуют требо-

ваниям к устному, письменному ответам и практической работе одновременно.Рекомендации учителю:1) анализ работы и полученная отметка доводятся до сведения обучающегося непосредственно после

защиты реферата;2) заблаговременно необходимо получить отзыв на реферативную работу от рецензента;3) необходимо провести работу над ошибками, предусматривающую устранение пробелов в тематичес-

ких знаниях, навыках предметной и универсальной учебной деятельности;4) требования к реферативной работе на отметки «1, 2, 3, 4» соответствуют требованиям к устному,

письменному ответам и практической работе одновременно.

ЭссеОтметка «5» ставится, если:• представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;• проблема раскрыта на теоретическом уровне, с корректным использованием терминов и понятий

в контексте ответа;• дана аргументация своего мнения с опорой на факты или личный социальный опыт.Отметка «4» ставится, если:• представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;• проблема раскрыта с корректным использованием терминов и понятий в контексте ответа (теорети-

ческие связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются);• дана аргументация своего мнения с опорой на факты или личный социальный опыт.Отметка «3» ставится, если:• представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;• проблема раскрыта при формальном использовании терминов;• дана аргументация своего мнения с опорой на факты или личный социальный опыт без теоретичес-

кого обоснования.

14

Отметка «2» ставится, если:• не представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;• проблема раскрыта на бытовом уровне; аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием

проблемы.

Методические рекомендации учителю по организации деятельности обучающихся в условиях изучения курса «География» на базовом уровне в 10—11 классах общеобразовательных организаций

1. Учитель сообщает обучающимся учебную информацию и определяет пути, формы, средства и мето-ды освоения и приобретения знаний и умений, направляет исследовательский и творческий поиск обуча-ющихся, является активным участником становления их профессионального выбора.

2. Учитель организует подготовку обучающихся таким образом, чтобы обеспечить их развитие, креа-тивность, самостоятельность. Обучение должно способствовать выработке у выпускника специальных ка-честв, направленных на использование в практической деятельности полученных географических знаний.

3. Процесс обучения обучающихся на базовом уровне изучения географии не должен нарушать целост-ности учебно-воспитательного процесса.

4. Особое место в системе базовой подготовки выпускников по географии занимают такие формы обучения, как практикумы, уроки-семинары, диспуты, конференции, решение ситуационных задач, ор-ганизация исследовательской, проектной деятельности и т.д. Весь комплекс таких занятий должен преду-сматривать активную познавательную деятельность, реализацию деятельностного, проблемного подходов, нацеленность на достижение запланированных результатов. В целях поддержания мотивации на базовом уровне изучения социальной и экономической географии мира одним из наиболее оптимальных способов будет являться применение современных педагогических и информационно-коммуникативных техноло-гий (критического мышления, метод проектов, визуализации и т.д.), позволяющих создать необходимую рабочую атмосферу, эффект новизны, условия для продуктивного партнёрства и достижения поставлен-ных целей при изучении материала.

5. Важным условием для осуществления эффективной деятельности учителя географии является ор-ганизация им системы развития и воспитания личностных качеств выпускника, среди которых ведущими являются мировоззренческие взгляды и ценностные ориентации в сфере взаимодействия общества и при-роды, поэтому задача развития оценочных умений учащихся должна находиться в центре методической стратегии педагога.

ТИПОЛОГИЯ УРОКОВ

Современный урок должен строиться на основе требований ФГОС, но при этом опираться на традиции российской педагогической школы. Исходя из данных постулатов, можно выделить следующие типы уроков:

• урок освоения новых знаний и видов учебной деятельности;• урок применения знаний и умений деятельности;• комбинированный урок;• урок обобщения и систематизации знаний и умений деятельности;• урок развивающего контроля.Необходимость изменения структуры уроков объясняется следующими причинами:• изменением целеполагания деятельности учителя и обучающегося в процессе урочной и внеурочной

деятельности на основе результатов освоения основной образовательной программы;• изменением структуры учебника и УМК;• необходимостью формирования устойчивой мотивации к учению у обучающихся;• изменением роли и функции учителя на уроке: переход от транслятора знаний к организатору и коор-

динатору учебной деятельности, направленной на освоение новых знаний и учебных действий;• изменением логики построения процесса обучения: переход от усвоения набора знаний к способнос-

ти их применять в учебной и жизненной ситуации.Система разных типов уроков, используемых учителем в повседневной практике, должна обеспечивать

восприятие, осмысление, закрепление, применение знаний и учебных действий на практике.

15

К современному уроку должны предъявляться группы требований:1) общепедагогические: учёт возрастных и личностных особенностей обучающегося, приоритет разви-

тия личности школьника, ориентация на педагогическое взаимодействие, доминирование деятельност-ного подхода в организации обучения, становление и поддержание устойчивой мотивации к учению, ори-ентация процесса обучения на достижение результатов освоения основной образовательной программы и результатов изучения курса, чередование видов и форм работы при их соответствии поставленным целям деятельности;

2) дидактические: рациональное использование времени, интегрированное применение вариативных методов обучения, ориентация на активные методы освоения новых знаний и учебных действий, опора на субъектный опыт обучающегося, дифференцированный и личностно ориентированный подход к обуче-нию, стимулирование учебной деятельности школьников;

3) психологические: учёт психологических особенностей обучающихся и их состояния в данный момент обучения, создание благоприятной психологической среды общения на уроке за счёт сочетания доброже-лательности и требовательности в отношениях с обучающимися.

Развёрнутая структура типов уроков

1. Урок освоения новых знаний и видов учебной деятельности.Данный тип урока используется:• при освоении новых знаний на основе применения сформированных видов учебной деятельности;• при формировании новых видов учебной деятельности на основе освоенных знаний;• при освоении новых знаний на основе формирования новых видов учебной деятельности.Целью использования данного типа урока является формирование у обучающихся новых научных зна-

ний и/или учебных действий в рамках учебной ситуации выбора.В каждой из трёх ситуаций структура урока имеет вид:1 этап — мотивация учебной деятельности, т.е. создание внутреннего позыва у обучающихся к освое-

нию новых знаний и/или учебных действий;2 этап — актуализация знаний и/или учебных действий;3 этап — формирование индивидуального алгоритма освоения новых знаний и/или учебных действий;4 этап — освоение новых знаний и/или учебных действий;5 этап — самопроверка уровня усвоения новых знаний и/или сформированности умений проведения

учебных действий на основе сопоставления их с эталоном;6 этап — рефлексия учебной деятельности по освоению новых знаний и/или формированию учебных

действий.Деятельность:• учителя: создание педагогических условий для деятельностного и предметного освоения новых зна-

ний и/или учебных действий обучающимися;• обучающегося: восприятие, осмысление, запоминание новых знаний и/или учебных действий.2. Урок применения знаний и умений деятельности.Целью использования данного типа урока является формирование у обучающихся способностей ис-

пользования новых научных знаний и/или учебных действий в рамках учебной и жизненной ситуации выбора, соотнесение новых знаний и/или учебных действий учебным и жизненным задачам.

Структура урока имеет вид:1 этап — мотивация учебной деятельности, т.е. создание внутреннего позыва у обучающихся к приме-

нению новых знаний и/или учебных действий;2 этап — актуализация освоенных знаний и/или учебных действий;3 этап — формирование индивидуального алгоритма применения новых знаний и/или учебных дей-

ствий в рамках стандартной учебной ситуации;4 этап — сопоставление результата деятельности с эталоном;5 этап — применение новых знаний и/или учебных действий в рамках нестандартной учебной и/или

жизненной ситуации;

16

6 этап — самопроверка и взаимопроверка способности применения новых знаний и/или умений ис-пользования учебных действий в рамках нестандартной ситуации выбора;

7 этап — рефлексия учебной деятельности по использованию новых знаний и/или учебных действий в рамках нестандартной ситуации выбора.

Деятельность:• учителя: создание педагогических ситуаций, направленных на практическое применение новых зна-

ний и/или учебных действий обучающимися;• обучающегося: практическое применение новых знаний и/или учебных действий обучающимися.3. Урок обобщения и систематизации знаний и умений учебной деятельности.Целью использования данного типа урока является обобщение и систематизация у обучающихся спо-

собностей использования новых научных знаний и/или учебных действий в рамках учебной и жизненной ситуации выбора.

Структура урока имеет вид:1 этап — мотивация учебной деятельности, т.е. создание внутреннего позыва у обучающихся к демонс-

трации новых знаний и/или учебных действий;2 этап — актуализация освоенных знаний и/или учебных действий;3 этап — формирование индивидуального алгоритма обобщения новых знаний и/или учебных действий

в рамках стандартной учебной ситуации;4 этап — сопоставление результата деятельности с эталоном;5 этап — коррекция знаний и/или учебных действий в рамках нестандартной учебной и/или жизненной

ситуации;6 этап — самопроверка и взаимопроверка способности применения новых знаний и/или умений ис-

пользования учебных действий в рамках нестандартной ситуации выбора;7 этап — рефлексия учебной деятельности по использованию новых знаний и/или учебных действий

в рамках нестандартной ситуации выбора.Деятельность:• учителя: организация обобщения и систематизации знаний и/или умений учебной деятельности обу-

чающихся;• обучающегося: обобщение и систематизация знаний и/или умений учебной деятельности обучающи-

мися на основе выявления затруднений.4. Урок развивающего контроля.Целью использования данного типа урока является контроль у обучающихся способностей использова-

ния новых научных знаний и/или учебных действий в рамках учебной и жизненной ситуации выбора при использовании диагностического материала разного вида.

Структура урока имеет вид:1 этап — мотивация учебной деятельности, т.е. создание внутреннего позыва у обучающихся к примене-

нию новых знаний и/или учебных действий при использовании диагностического материала;2 этап — использование освоенных знаний и/или учебных действий при выполнении диагностических

заданий;3 этап — самоконтроль и самоанализ деятельности по результатам выполнения диагностических зада-

ний;4 этап — взаимоконтроль и взаимоанализ деятельности по результатам выполнения диагностических

заданий;5 этап — коррекция результатов деятельности по итогам выполнения диагностических заданий;6 этап — контроль учителя итогов выполнения диагностических заданий;7 этап — рефлексия учебной деятельности по использованию диагностических заданий.Деятельность:• учителя: организация контроля уровня усвоения знаний и/или сформированности умений учебной

деятельности обучающихся;• обучающегося: выполнение дидактических заданий, само- и взаимоконтроль, само- и взаимопровер-

ка результатов выполнения диагностических заданий контроля уровня усвоения знаний и/или сформиро-ванности умений учебной деятельности обучающихся.

5. Комбинированный урок.Целью использования данного типа урока является создание ситуации, при которой учитель имеет воз-

можность наряду с освоением новых знаний и/или учебных действий обучающимися провести закрепле-ние уровня их усвоения и сформированности.

Структура урока формируется на основе целеполагания деятельности учителя из разных иных типов уроков.

Деятельность:• учителя: организация освоения знаний и/или умений учебной деятельности, их практическое приме-

нение обучающимися;• обучающегося: освоение знаний и/или умений учебной деятельности, их практическое применение.Эффективность использования типа урока зависит от способности учителя:• организовать интенсивные мышление и деятельность обучающихся, основанные на планировании

учебной деятельности, определении содержания, методов и средств достижения цели;• проанализировать учебные ситуации;• определить цель обучения и сделать её личностно значимой для каждого обучающегося;• предъявить учебный материал обучающимся с учётом особенностей их личностей, уровня предмет-

ной и деятельностной подготовки;• организовать освоение обучающимися знаний, предметных и метапредметных учебных действий;• организовать обобщение, систематизацию, контроль, корректировку знаний и деятельности обучаю-

щихся на основе анализа результатов обучения.

18

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Состав УМК

1. Программа курса «География». 10—11 классы. Базовый уровень / авт.-сост. Е.М. Домогацких.2. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: учебник для 10—11 классов общеобразовательных

организаций. Базовый уровень: в 2 ч.3. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География» для

10—11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2 ч.4. Рабочая программа к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География» для 10—11 клас-

сов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2 ч.5. Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского

«География» для 10—11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2 ч.6. Тетрадь-практикум к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География» для 10—11 клас-

сов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2 ч.7. Текущий и итоговый контроль по курсу «География: контрольно-измерительные материалы» к учеб-

нику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География» для 10—11 классов общеобразовательных орга-низаций. Базовый уровень: в 2 ч.

8. Атлас по курсу «География. Экономическая и социальная география мира».9. Контурные карты по курсу «География. Экономическая и социальная география мира».10. Книга для учителя (хрестоматия).

Количество часов: 70, в неделю — 2 часа в 10-м (70 часов) или по 1 часу в 10 (35 часов) и 11 классах (35 ча-сов).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ЧАСТЬ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА

Тема 1. Страны современного мира (3 часа)

Содержание темыТипология стран современного мира. Размеры стран и их положение на материке. Государственное ус-

тройство стран: формы правления и административно-территориального устройства. Уровень социально-экономического развития. Развитые и развивающиеся страны.

Основные образовательные идеи• Современный мир — это мир большого разнообразия стран.• Развитые и развивающиеся страны — два полюса современного мира.

Тема 2. География населения мира (10 часов)

Содержание темыДемография. Основные демографические показатели. Динамика численности населения. Воспроиз-

водство населения. Половозрастной состав. Трудовые ресурсы. Расовый и этнический состав. Страны од-нонациональные и многонациональные. Религия в жизни людей. Мировые и национальные религии. Эт-норелигиозные конфликты. Размещение населения. Миграции населения. Формы расселения. Сельское и городское население. Урбанизация.

Основные образовательные идеи• Быстрый рост населения мира — причина серьёзной глобальной проблемы.• Этнорелигиозное разнообразие мира — источник культурного и интеллектуального богатства чело-

вечества.• Конфликты на этнической и религиозной почве, как правило, возникают в силу экономических при-

чин.

19

• Современный рисунок размещения населения мира — результат длительного исторического процес-са.

• Городская форма расселения — основная в современном мире.Практические работы• Расчёт демографических параметров: естественного прироста, рождаемости, смертности.• Определение на основании демографических параметров типа воспроизводства населения страны.• Сравнительный анализ половозрастных пирамид разных стран.

Тема 3. Мировые природные ресурсы (8 часов)

Содержание темыПрирода и человек. Развитие взаимоотношений природы и человека. Присваивающее и производя-

щее хозяйство. Природопользование. Экологические проблемы. Пути решения экологических проблем. Проблема истощения природных ресурсов. Проблема загрязнения окружающей среды. Виды природных ресурсов. Понятие о ресурсообеспеченности. Ресурсообеспеченность стран мира. Исчерпаемые невозоб-новимые ресурсы. Минеральные ресурсы: топливные, рудные, нерудные. Исчерпаемые возобновимые ре-сурсы: земельные, водные, лесные. Неисчерпаемые ресурсы: альтернативные источники энергии. Ресурсы Мирового океана: биологические, минеральные, энергетические.

Основные образовательные идеи• Взаимоотношения человека и природы развивались и изменялись по мере развития человека и ци-

вилизации.• Воздействие хозяйственной деятельности на природу приобрело глобальный характер.• Экологические проблемы связаны с исчерпанием запасов природных ресурсов и загрязнением окру-

жающей среды.Практическая работаРасчёт обеспеченности отдельных стран различными видами природных ресурсов.

Тема 4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция (3 часа)

Содержание темыМеждународное географическое разделение труда. Формирование и развитие мирового хозяйства. Гло-

бализация. Научно-техническая революция. НТР и отрасли мирового хозяйства. НТР и география миро-вого хозяйства.

Основные образовательные идеи• Мировое хозяйство объединило национальные хозяйства стран мира в единый хозяйственный орга-

низм, существующий на основе взаимосвязи и взаимозависимости стран.• Научно-техническая революция изменила облик современного мира, повлияла на все стороны жизни

общества.

Тема 5. Отрасли мирового хозяйства (9 часов)

Содержание темыТопливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность. Электроэнергетика. География

мировой энергетики. Чёрная и цветная металлургия: география и основные тенденции развития. Маши-ностроение. Основные отрасли машиностроения. Региональный аспект машиностроения. Химическая промышленность. Центры химической промышленности. Лесная промышленность. Сельское хозяйство. Земледелие (растениеводство) и животноводство. Товарное и потребительское сельское хозяйство. Транс-порт мира. Виды транспорта. Значение транспорта. Географические различия в мировой транспортной системе. Международные экономические отношения. Мировая торговля. Товарная структура мировой торговли. Географическое распределение мировой торговли. Международные кредитно-финансовые от-ношения. Научно-техническое и производственное сотрудничество. Свободные экономические зоны (СЭЗ). Международные услуги. Международный туризм.

20

Основные образовательные идеи• Современная тенденция развития мировой промышленности связана с сохранением значения раз-

витых стран при возрастающей роли развивающихся.• Промышленность, сельское хозяйство и транспорт развитых и развивающихся стран имеют глубо-

кие исторически сложившиеся различия.Практические работы• Определение факторов, влияющих на международную специализацию стран и регионов.• Характеристика главных центров современного мирового хозяйства.• Определение основных направлений международной торговли.

Тема 6. Глобальные проблемы человечества (2 часа)

Содержание темыПонятие о глобальных проблемах. Обзор глобальных проблем человечества. Стратегия устойчивого

развития.Основные образовательные идеи• Во второй половине ХХ в. человечество столкнулось с рядом проблем, решение которых усилиями

отдельно взятой страны невозможно.• У человечества есть возможности, силы и ресурсы для решения глобальных проблем.

ЧАСТЬ 2. РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА

Тема 7. Политическая карта мира (3 часа)

Содержание темыПолитическая карта мира. Территория и границы страны. Формирование политической карты мира.

Историко-географические регионы мира и международные организации.Основные образовательные идеи• Формирование политической карты — длительный исторический процесс.• Изменения на политической карте носят количественный и качественный характер.• Регион — группа стран, имеющих определённые черты сходства исторического развития, природных

условий, населения и хозяйственной жизни.Практическая работаСоставление таблицы «Государственный строй стран современного мира».

Тема 8. Зарубежная Европа (5 часов)

Содержание темыСостав и географическое положение Зарубежной Европы. Политико-географическое (геополитичес-

кое) положение. Природные ресурсы Зарубежной Европы. Демографическая ситуация в Зарубежной Европе. Национальный и религиозный состав населения. Обострение межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии городов. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие городские агломерации Зарубежной Европы. Хозяйственные различия между странами. Центральная ось развития. Главные отрасли промышленности. Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатыва-ющих отраслей. Субрегионы Зарубежной Европы: Северная, Средняя, Южная и Восточная Европа — их природная, культурная и хозяйственная специфика. Федеративная Республика Германия. Краткая исто-рическая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ре-сурсы. Особенности населения. Особенности расселения, крупнейшие города. Место Германии в мировой

21

экономике. Структура и география промышленности и сельского хозяйства. Особая роль машиностроения и химической промышленности.

Основные образовательные идеи• Зарубежная Европа — один из важнейших мировых центров цивилизации, науки и культуры.• Зарубежная Европа — высокоразвитый регион, хотя почти лишённый природных ресурсов.• Федеративная Республика Германия — экономический лидер Зарубежной Европы.Практические работы• Обозначение на контурной карте границ субрегионов Зарубежной Европы.• Разработка маршрута туристической поездки по странам Зарубежной Европы.

Тема 9. Зарубежная Азия (6 часов)

Содержание темыОбщая характеристика региона. Территория, границы, положение, состав региона. Большие разли-

чия между странами. Природные условия, их контрастность, неравномерность распределения ресурсов. Население: численность и особенности воспроизводства. Сложный этнический состав. Азия — родина трёх мировых религий. Размещения населения и процессы урбанизации. Общая характеристика отрас-лей промышленности и сельского хозяйства стран Зарубежной Азии. Уровень хозяйственного развития и международная специализация стран. Субрегионы Зарубежной Азии: Северо-Западная, Центральная, Восточная, Южная и Юго-Восточная Азия. Природная, культурная и хозяйственная специфика субрегио-нов. Китайская Народная Республика. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Природные ресурсы. Специфика населения. Особенности расселения, крупнейшие города. Хозяйство Ки-тая: достижения и проблемы. Китай как растущий центр мирового хозяйства. Характеристика отраслевой структуры и география отраслей хозяйства.

Основные образовательные идеи• Зарубежная Азия — крупнейший по площади и по численности населения регион мира.• Зарубежная Азия — регион со множеством очагов как внутренней, так и внешней напряжённости.• Зарубежная Азия — регион, контрастный в природном, культурном и хозяйственном отношении.• Китай — новый растущий центр мирового хозяйства.Практические работы• Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Зарубежной Азии.• Обозначение на контурной карте границ субрегионов Зарубежной Азии.• Разработка маршрута туристической поездки по странам Зарубежной Азии.

Тема 10. Англо-Америка (3 часа)

Содержание темыКанада. Краткая историческая справка. Основные черты её экономико-географического положения,

государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатство природно-ресурсного потенциала. Место Канады в мировом хозяйстве. Взаимозависимость экономики Канады и США. Соединённые Шта-ты Америки. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Численность и воспроизводство населения. Специфика этнического и религиозного состава. Роль иммиг-рации в формировании населения. Основные черты размещения населения. Урбанизация в США. Глав-ные города. Хозяйство США. Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география.

Основные образовательные идеи• Канада — одна из богатейших в природно-ресурсном отношении стран мира, экономика которой

практически срослась с экономикой США.• Богатые природные ресурсы — основа экономики США.

22

Тема 11. Латинская Америка (5 часов)

Содержание темыСостав и географическое положение Латинской Америки. Политико-географическое (геополитичес-

кое) положение Латинской Америки. Природные ресурсы Латинской Америки. Население и хозяйство Латинской Америки. Субрегионы Латинской Америки. Андские страны. Страны бассейна Амазонки и Ла-Платской низменности. Центральная Америка и Вест-Индия. Мексика. Федеративная Республика Брази-лия.

Основные образовательные идеи• Латинская Америка — относительно однородный и спокойный регион мира, делающий большие ус-

пехи в экономическом развитии.• Бразилия — один из лидеров мира развивающихся стран.Практическая работаСоставление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки».

Тема 12. Африка (5 часов)

Содержание темыСостав и географическое положение Африки. Политико-географическое (геополитическое) положение

Африки. Природные ресурсы Африки. Население и хозяйство Африки. Субрегионы Африки: Северная, Западная, Центральная, Восточная и Южная Африка.

Основные образовательные идеи• Африка — наименее благополучный регион мира, большинство стран которого относится к группе

беднейших.• ЮАР — экономический лидер Африки, единственная экономически развитая страна Африки.Практические работы• Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа.• Подбор рекламно-информационных материалов для обоснования деятельности туристической фир-

мы в одном из субрегионов Африки.

Тема 13. Австралия и Океания (3 часа)

Австралия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Политическая карта. Го-сударственный строй. Богатство природных ресурсов и нехватка воды. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Особенности воспроизводства, состава и размещения населения. Мигранты. Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Международные экономические связи. Океания. Краткая характеристика географической специфики, природных ресурсов, особенностей населения и хо-зяйственного развития.

Основные образовательные идеи• Огромное значение горнодобывающей промышленности говорит об Австралии как о стране пересе-

ленческого капитализма.• Океания — один из последних почти не тронутых цивилизацией регионов мира.Практическая работаХарактеристика природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа.

Тема 14. Заключение (2 часа)

Содержание темыРоссия и современный мир. Экономико-географическая история России. Краткая характеристика сов-

ременного хозяйства.Основная образовательная идея• Россия издавна включена в систему международных экономических отношений, хотя её роль в миро-

вом хозяйстве менялась.

23

Практическая работаАнализ материалов, опубликованных в средствах массовой информации, характеризующих место Рос-

сии в современном мире.Резерв времени — 3 часа.

Географическая номенклатура

Материки: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида. Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледо витый. Моря: Чёрное, Каспийское, Аральское, Балтийское, Белое, Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-

Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Жёлтое, Восточно-Китайское, Южно-Китай-ское, Аравийское, Красное, Средиземное, Северное, Норвежское, Карибское, Саргассово.

Глубоководные желоба: Марианский, Филиппинский, Перуан ский, Чилийский, Курило-Камчатский. Подводные хребты: Северо-Атлантический, Южно-Атлантический, Восточно-Тихоокеанское подня-

тие, Южно-Тихоокеанское поднятие, Ломоносова, Менделеева, Гаккеля, Чукотское поднятие, Восточно-Индийский, Западно-Индийский, Аравийско-Индий ский.

Проливы: Гибралтарский, Ла-Манш, Па-де-Кале, Карские Ворота, Керчинский, Берингов, Баб-эль-Мандебский, Ормузский, Мозамбикский, Дрейка, Бассов, Босфор, Дарданеллы, Каттегат, Скагеррак, Девисов.

Заливы: Бискайский, Финский, Ботнический, Персидский, Бенгальский, Мексиканский, Гвиней-ский, Большой Австралийский, Карпентария, Гудзонов, Фанди, Кислая Губа, Пенжинская Губа.

Острова: Гренландия, Великобритания, Ирландия, Исландия, Мадагаскар, Шри-Ланка, Зондские, Ка-лимантан (Борнео), Суматра, Сулавеси, Ява, Новая Гвинея, Тасмания, Филиппинские, Японские, Саха-лин, Курильские, Командорские, Новая Зеландия, Антильские, Куба, Гаити, Баффинова Земля, Элсмир, Ньюфаунд ленд, Сицилия, Корсика, Сардиния, Новая Земля, Новосибир ские, Шпицберген, Врангеля, Северная Земля, Кергелен, Петра I, острова Океании, Гавайские, Алеутские, Ратманова.

Полуострова: Аравийский, Скандинавский, Кольский, Таймыр, Чукотский, Камчатский, Ямал, Ин-достан, Индокитай, Малакка, Корейский, Апеннинский, Пиренейский, Пелопоннес, Балканский, Крымский, Малая Азия, Сомали, Лабрадор, Аляска, Калифорнийский, Юкатан, Флорида, Кейп-Йорк, Антарктический.

Мысы: Челюскин, Флигели, Дежнёва, Рока, Пиай, Игольный, Доброй Надежды, Эль-Абьяд (Бен-Сек-ка), Рас-Хафун, Альмади, Горн, Гальинас, Париньяс, Кабу-Бранку, Марьято, Барроу, Принца Уэльского, Сент-Чарльз, Йорк, Стип-Пойнт, Байрон, Юго-Восточный, Лопатка.

Горы и нагорья: Гималаи (г. Джомолунгма), Анды (г. Аконкагуа, г. Анкоума), Кордильеры (г. Мак-Кин-ли — Денали), Аппалачи, Альпы (г. Монблан), Карпаты (г. Герлаховский Штит, г. Говерла), Пиренеи, Бал-каны, Скандинавские, Кавказ (Эльбрус, Казбек, Арарат), Копетдаг, Тянь-Шань (пик Победы), Тибет, Памир (пик Конгур), Гиндукуш, Большой Хинган, Крымские (г. Роман-Кош, г. Аю-Даг), Урал (г. Народ-ная), Тиманский кряж, Хибины, Алтай (г. Белуха), Саяны (Западные и Восточные), горы Бырранга, Ени-сейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Верхоянский хребет, хребет Черского, хребет Сун-тар-Хаята, Колымское нагорье, Корякское нагорье, Чукотское нагорье, Сихотэ-Алинь, нагорье Тибести, нагорье Ахаггар, Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское (Абиссинское) нагорье, Большой Во-дораздельный хребет, Аппалачи.

Вулканы: Ключевская Сопка, Кроноцкая Сопка, Этна, Гекла, Везувий, Кракатау, Фудзияма, Попокате-петль, Орисаба, Котопахи, Камерун, Килиманджаро, Эребус.

Плоскогорья: Средне-Сибирское, Казахский мелкосопочник, Приленское плато, Анабарское плато, плато Путорана, плато Колорадо, Бразильское, Центральный массив (Франция), Декан.

Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Приднепров ская, Подольская, Смоленско-Москов-ская, Ергени, Общий Сырт, Северные Увалы, Сибирские Увалы.

Равнины и низменности: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Северо-Сибирская, Яно-Индигирская, Колымская, Приамурская, Туранская, Прикаспийская, Приднепровская, Причерно-морская, Индо-Гангская, Великая Китайская, Месопотамская, Амазонская, Ла-Платская, Оринокская, Примексикан ская, Приатлантическая, Миссисипская, Центрально-Австралийская, Конго.

24

Пустыни: Сахара, Калахари, Намиб, Ливийская, Атакама, Наска, Каракумы, Кызылкум, Тар, Руб-эль-Хали, Такла-Макан, Гоби, Большой Бассейн, Невада, Большая песчаная, Большая пустыня Виктория.

Реки: Амазонка, Ориноко, Парана, Миссисипи, Миссури, Св. Лаврентия, Колорадо, Маккензи, Юкон, Рио-Гранде, Енисей, Лена, Ангара, Колыма, Яна, Индигирка, Обь, Иртыш, Амударья, Сырдарья, Амур, Волга, Кама, Днепр, Дон, Северная Двина, Западная Двина, Нева, Буг, Эльба, Рейн, Висла, Ду-най, Рона, Луара, Сена, Темза, По, Тигр, Евфрат, Инд, Ганг, Брахмапутра, Янцзы, Хуанхэ, Меконг, Конго, Нил, Нигер, Замбези, Муррей, Дарлинг.

Водопады: Анхель, Игуасу, Ниагарский, Виктория, Ливингстона, Кивач.Озёра: Байкал, Балхаш, Ладожское, Онежское, Женевское, Венерн, Великие Американские озёра (Верх-

нее, Гурон, Мичиган, Эри, Онтарио), Большое Медвежье, Большое Невольничье, Виннипег, Титикака, Виктория, Танганьика, Ньяса, Чад, Эйр, Мёртвое море.

Ледники: Федченко.Морские течения: Гольфстрим, Канарское, Лабрадорское, Северо-Атлантическое, Куросио, Куриль-

ское, Северное Пассатное, Южное Пассатное, Межпассатные (Тихоокеанское, Атлантическое), Бразиль-ское, Северо-Тихоокеанское, Калифорнийское, Перуанское, Западных Ветров.

Страны и группы стран: страны и столицы стран Европы, Америки, Азии, Африки, Австралии и Океа-нии; страны «Большой семёрки», страны ЕС, ЗЕС, страны ОПЕК, новые индустриальные страны (НИС), страны НАТО, АСЕАН, АНЗЮС, ЛАИ, АТЭС (Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество).

Города и крупные промышленные центры: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Волгоград, Самара, Саратов, Ярославль, Пермь, Екатеринбург, Челябинск, Магнитогорск, Оренбург, Курск, Орёл, Липецк, Воронеж, Белгород, Тула, Казань, Мурманск, Петрозаводск, Архангельск, Астрахань, Красно-дар, Новороссийск, Ростов-на-Дону, Омск, Новосибирск, Новокузнецк, Барнаул, Красноярск, Братск, Иркутск, Норильск, Улан-Удэ, Чита, Кызыл, Благовещенск, Хабаровск, Владивосток, Петропавловск-Камчатский, Комсомольск-на-Амуре, Магадан, Анадырь, Якутск, Нью-Йорк, Филадельфия, Бостон, Атланта, Новый Орлеан, Сан-Франциско, Лос-Анджелес, Чикаго, Детройт, Кливленд, Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро, Бирмингем, Манчестер, Ливерпуль, Роттердам, Кёльн, Дуйсбург, Дортмунд, Эссен, Гамбург, Страсбург, Марсель, Гавр, Ницца, Женева, Милан, Генуя, Турин, Венеция, Стамбул, Кейптаун, Йохан-несбург, Колката, Мумбаи, Мадрас, Шанхай, Нанкин, Йокогама, Нагоя, Осака, Нагасаки, Хиросима, Сидней, Мельбурн.

Мегалополисы: Бостон — Вашингтон (Босваш), Чикаго — Питсбург (Чипитс), Сан-Франциско — Сан-Диего (Сансан), Рейн (Кёльн, Дуйсбург, Дортмунд, Эссен и др.), Токайдо (Токио — Осака), Лондон — Ливерпуль (Лондлив).

Порты: Санкт-Петербург, Хельсинки, Стокгольм, Лондон, Глазго, Ливерпуль, Гавр, Киль, Лиссабон, Афины, Венеция, Стамбул, Констанца, Амстердам, Роттердам, Марсель, Осло, Копенгаген, Новый Ор-леан, Сан-Франциско, Каракас, Порт-о-Пренс, Рио-де-Жанейро, Монтевидео, Буэнос-Айрес, Гавана, Кингстон, Кейптаун, Эль-Кувейт, Мумбаи, Колката, Рангун, Бангкок, Сингапур, Джакарта, Сидней, Мельбурн, Токио, Йокогама, Петропавловск-Камчатский, Владивосток, Советская Гавань, Мурманск, Архангельск, Одесса, Новороссийск, Севастополь.

Бассейны и месторождения полезных ископаемых: КМА (Курская магнитная аномалия), Магнитогорск, Благодать, Костомукша, Горная Шория, Печорский бассейн, Подмосковный бассейн, Кузнецкий бас-сейн, Норильск, Никель, Бокситогорск.

Промышленные районы и базы:— металлургические: Центральная, Уральская, Сибирская, Закавказская, Казахстанская, Чикагский,

Детройтский, Питсбургский, Саарский, Лотарингский, Рурский, Верхнесилезский, Остравско-Карвин-ский, Северо-Восточный (Великобритания), Осакский, Аньшаньский, Баотоу;

— химико-лесные: Северо-Европейская, Центральная, Волго-Уральская, Сибирская, Саскачеванский; — химической промышленности: Парижский, Лондонский, Северо-Восточный (Великобритания),

Роттердамский, Антверпен ский, Гамбургский, Рурский, Верхнесилезский, Северо-Чешский, Милан-ский, Шанхайский, Гуанчжоу, Абаданский.

25

Практические работы

№ темы

№ п/п

Названия практических работ

2 1 Расчёт (определение) демографических параметров рождаемости, смертности, естественного и механического прироста населения для разных стран и регионов мира

2 Сравнительный анализ половозрастных пирамид разных стран

3 Определение типа воспроизводства населения страны на основании демографических парамет-ров

3 4 Расчёт обеспеченности отдельных стран различными видами природных ресурсов

4 5 Определение факторов, влияющих на международную специализацию стран и регионов

6 Характеристика главных центров современного мирового хозяйства

5 7 Определение основных направлений международной торговли

7 8 Составление таблицы «Государственный строй стран современного мира»

8 9 Обозначение на контурной карте границ субрегионов Зарубежной Европы

10 Разработка маршрута туристической поездки по странам Зарубежной Европы

9 11 Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Зарубежной Азии

12 Обозначение на контурной карте границ субрегионов Зарубежной Азии

13 Разработка маршрута туристической поездки по странам Зарубежной Азии

11 14 Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки»

12 15 Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам атласа

16 Подбор рекламно-информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки

13 17 Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа

14 18 Анализ материалов, опубликованных в средствах массовой информации, характеризующих мес-то России в современном мире

Результаты освоения основной образовательной программыПредметныеОсознание роли географии в познании окружающего мира:• объяснять роль различных источников географической информации, уметь работать с общими и спе-

циальными географическими картами, статистическими данными;• понимать значение знаний о географических явлениях и процессах, происходящих в природе и обще-

стве, для адаптации к окружающей среде, оценке экологической ситуации.Освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:• объяснять и оценивать изменения географического положения стран мира, обусловленные развитием

мировых геополитических, демографических и экономических процессов;• характеризовать важнейшие региональные организации мира, учитывая развитие глобальной ком-

муникационной системы;• обосновывать гипотезы о развитии человеческого капитала и оценивать ситуацию на рынке труда и её

динамику.Использование географических умений:• находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;• выявлять противоречивую информацию в процессе работы с одним или несколькими источниками

географической информации;

26

• составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источ-ников географической информации;

• представлять географическую информацию и оценивать характер взаимосвязи деятельности челове-ка и компонентов природы в условиях устойчивого развития.

Использование карт как моделей:• определять на карте положение в пространстве географических объектов;• извлекать информацию для моделирования географических объектов, прогноза трансформации гео-

графических систем и комплексов в результате изменения их компонентов.ЛичностныеПонимание смысла собственной деятельности:• формулировать своё отношение к природным и антропогенным изменениям окружающей среды;• использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей

от стихийных природных и техногенных явлений;• развивать общую культуру через формирование системы взглядов, принципов, правил и норм приро-

доохранного поведения в повседневной деятельности в условиях устойчивого развития;• приводить примеры использования природных ресурсов, мер по их охране, вариантов адаптации че-

ловека к условиям окружающей среды.МетапредметныеРегулятивные УУД:• самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятель-

ности, выбирать тему проекта;• выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных

и искать самостоятельно средства достижения цели;• составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самосто-

ятельно;• в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки;• оценивать (и описывать) достигнутые результаты, соотносить сделанные ранее обобщения с многооб-

разием конкретной действительности;• понимать значимость и роль географических знаний для развития мировоззрения, соответствующего

современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

• демонстрировать общую культуру через систему взглядов, принципов, правил и соблюдение норм по-ведения в повседневной деятельности, сформированность опыта эмоционально-ценностного отношения к миру, деятельности и её объектам;

• использовать географические знания в деле проявления гражданской позиции как активного и от-ветственного члена российского общества, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности: патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государ-ственных символов (герб, флаг, гимн).

Познавательные УУД:• анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;• выявлять причины и следствия простых явлений;• осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для ука-

занных логических операций;• строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);• строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;• создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;• составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.), преобразовывать информацию

из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.);• выделять все уровни текстовой информации;• уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации,

анализировать и оценивать её достоверность;

27

• применять опыт эколого-направленной деятельности, осуществлять меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

• приводить примеры влияния социально-экономических процессов на состояние природной и соци-альной среды, использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей социоприродной среды.

Коммуникативные УУД:• самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распреде-

лять роли, договариваться друг с другом и т.д.);• владеть языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, исполь-

зовать адекватные языковые средства;• демонстрировать готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимо-

понимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, проявлять толерантное сознание и поведение в поликультурном мире.

В процессе изучения дисциплины «География» обучающийся должен:

знать:• основные теоретические категории и понятия современной географии;• методы географических исследований;• географические явления и процессы в геосферах, их изменение в результате деятельности человека;• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, ре-

гиональном и глобальном уровнях;• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и терри-

ториальные сочетания;• численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специ-

фику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы совре-менной урбанизации;

• географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, разме-щения его главных отраслей;

• географические особенности отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-эконо-мического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

• географические аспекты глобальных проблем человечества;• особенности современного положения России в мире, её роль в международном географическом раз-

делении труда;уметь:• применять на практике географические методы исследований;• использовать разнообразные источники географической информации;• самостоятельно анализировать и обобщать статистические данные, представленные в табличной

форме и картографическими моделями;• выделять, описывать существенные признаки географических объектов и явлений;• читать и анализировать тематические географические карты;• объяснять географические особенности различных процессов и явлений;• оценивать ресурсообеспеченность стран;• составлять комплексную географическую характеристику стран и регионов;владеть:• практическими навыками составления таблиц, картосхем, диаграмм, построения и анализа моделей

природных явлений и процессов;• чтением географических карт различного содержания;• навыками логического и пространственного мышления, позволяющими грамотно пользоваться

полученными знаниями при работе с разными источниками информации, необходимыми для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, анализа их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала и экологических проблем.

28

ТЕ

МАТ

ИЧ

ЕС

КО

Е П

ЛА

НИ

РО

ВА

НИ

Е

(70

ЧА

СО

В)

ЧА

СТ

Ь 1

. ОБ

ЩА

Я Х

АР

АК

ТЕ

РИ

СТ

ИК

А С

ТР

АН

СО

ВР

ЕМ

ЕН

НО

ГО

МИ

РА

Тем

а 1.

Стр

аны

сов

рем

енно

го м

ира

(3 ч

аса)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

1.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Вве

ден

ие.

Ти

пы

стр

ан с

овре

мен

ног

о м

ира

/ §

1

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

совр

емен

ном

ми

ре —

ми

ре б

ольш

ого

разн

ообр

ази

я ст

ран

, о г

еогр

афи

ческ

ой с

пе-

ци

фи

ке о

тдел

ьны

х ст

ран

и р

еги

онов

, их

разл

ичи

и п

о ур

овн

ю с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия,

о т

ип

олог

ии

ст

ран

ми

ра п

о го

суда

рств

енн

ому

устр

ойст

ву,

о ве

дущ

их

при

нц

ип

ах с

овре

мен

ной

ти

пол

оги

и с

тран

ми

ра;

умен

ий

рабо

тать

с к

арта

ми

раз

личн

ой т

емат

ики

и р

азн

ообр

азн

ым

и с

тати

сти

ческ

им

и м

атер

иал

ами

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииС

тран

ы-г

ига

нты

, м

икр

огос

удар

ства

, ан

клав

, вн

утри

кон

тин

ента

льн

ые,

при

мор

ски

е, о

стро

вны

е, н

езав

иси

мы

е и

зав

иси

мы

е ст

ран

ы, ф

орм

а п

равл

ени

я, а

бсол

ютн

ая, т

еокр

ати

ческ

ая, к

онст

иту

ци

онн

ая м

онар

хия,

вет

ви в

ласт

и,

кон

сти

туц

ия,

пар

лам

ентс

кая

и п

рези

ден

тска

я ре

спуб

лики

, ф

орм

а ад

ми

ни

стра

тивн

о-те

рри

тори

альн

ого

устр

ой-

ства

, ун

ита

рное

и ф

едер

ати

вное

гос

удар

ство

, кон

фед

ерац

ия

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

и м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его;

сф

орм

иров

анно

сть

учеб

но-

поз

нав

ател

ьног

о и

н-

тере

са к

изу

чен

ию

гео

граф

ии

, со

бств

енн

ых

ми

рово

ззре

нче

ски

х п

ози

ци

й;

прин

ятие

пра

вил

рабо

ты в

каб

ин

ете

геог

раф

ии

; исп

ольз

ован

ие о

пы

та в

ыра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам р

азви

тия

стра

н и

рег

ион

ов

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь до

стов

ерн

ые

свед

ени

я о

стра

нах

сов

рем

енн

ого

ми

ра в

ист

очн

ика

х ге

огра

фи

-че

ской

ин

фор

мац

ии

; ан

ализ

иров

ать

(в т

. ч.

вы

деля

ть г

лавн

ое,

дели

ть т

екст

на

част

и)

и о

бобщ

ать

тем

ати

ческ

ий

м

атер

иал

; кла

ссиф

ицир

оват

ь в

соот

ветс

тви

и с

вы

бран

ны

ми

при

знак

ами

; фор

мул

иров

ать

выво

ды; о

пред

елят

ь п

о-н

яти

я; с

тро

ить

логи

ческ

и о

босн

ован

ны

е ра

ссуж

ден

ия.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: оп

реде

лят

ь ц

ель,

про

блем

у в

деят

ельн

ости

: уч

ебн

ой и

жи

знен

но-

пра

кти

ческ

ой;

выби

рат

ь ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и;

план

иров

ать

деят

ельн

ость

в у

чебн

ой и

жи

знен

ной

си

туац

ии

; оц

енив

ать

степ

ень

и с

пос

обы

дос

тиж

ени

я ц

ели

; сам

осто

ятел

ьно

испр

авля

ть

оши

бки

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: и

злаг

ать

своё

мн

ени

е, а

ргум

енти

руя

его;

пон

имат

ь п

ози

ци

ю д

руго

го, в

ыра

жен

ную

в я

в-н

ом и

нея

вном

ви

де; о

созн

анн

о ис

поль

зова

ть

рече

вые

сред

ства

в с

оотв

етст

вии

с с

иту

аци

ей о

бщен

ия

и к

омм

уни

-ка

тивн

ой з

адач

ей; р

азре

шат

ь ко

нф

ликт

ы

пред

мет

ные

Объ

ясня

ть

осн

овн

ые

геог

раф

иче

ски

е п

онят

ия

и т

ерм

ин

ы п

о те

ме

урок

а, п

рин

ци

пы

вы

деле

ни

я ра

зли

чны

х п

од-

ходо

в к

тип

олог

ии

стр

ан,

разл

ичи

я м

ежду

стр

анам

и р

азн

ых

тип

ов;

опре

деля

ть

тип

стр

аны

по

пре

длож

енн

ым

п

ризн

акам

, осн

овн

ые

кри

тери

и д

ля к

ласс

иф

ика

ци

и р

азли

чны

х ге

огра

фи

ческ

их

объе

ктов

Пра

ктич

еска

я ра

бота

29

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

2.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Раз

виты

е и

раз

вива

ющ

иес

я ст

ран

ы /

§ 2

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

разв

иты

х и

раз

вива

ющ

ихс

я ст

ран

ах к

ак п

оляр

ны

х п

олю

сах

совр

емен

ног

о м

ира

; зн

аний

об

уров

не

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

ого

разв

ити

я ст

ран

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииУ

рове

нь

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

ого

разв

ити

я, В

ВП

на

душ

у н

асел

ени

я, э

кон

оми

ческ

и р

азви

тые

и р

азви

ваю

-щ

иес

я ст

ран

ы, с

тран

ы «

Бол

ьшой

сем

ёрки

», э

кон

оми

ческ

и р

азви

тые

стра

ны

Зап

адн

ой Е

вроп

ы, с

тран

ы «

пер

есе-

лен

ческ

ого

кап

ита

лизм

а»,

стра

ны

с п

ерех

одн

ой э

кон

оми

кой

, кл

юче

вые

разв

ива

ющ

иес

я ст

ран

ы,

нов

ые

ин

дуст

-ри

альн

ые

стра

ны

, стр

аны

—эк

спор

тёры

неф

ти, п

ром

ежут

очн

ые

стра

ны

, ми

крос

тран

ы, б

едн

ейш

ие

стра

ны

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

и м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его;

про

явле

ние

учеб

но-

поз

нав

ател

ьног

о и

нте

реса

к

изу

чен

ию

стр

ан м

ира

; де

мон

стра

ция

собс

твен

ны

х м

иро

возз

рен

ческ

их

поз

иц

ий

; по

ним

ание

иде

й т

олер

антн

ос-

ти,

тесн

ой в

заи

мос

вязи

меж

ду п

риро

дой

, эк

оном

ико

й и

общ

еств

ом;

испо

льзо

вани

е оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

о п

робл

емам

тем

ы; о

созн

ание

зн

ачи

мос

ти в

ладе

ни

я ге

огра

фи

ческ

ой к

ульт

урой

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

анал

изир

оват

ь и

обо

бщат

ь те

мат

иче

ски

й м

атер

иал

; кл

асси

фиц

иров

ать

стра

ны

в с

оотв

ет-

стви

и с

уро

внем

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

ого

разв

ити

я; с

тро

ить

логи

ческ

и о

босн

ован

ны

е ра

ссуж

ден

ия.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: оп

реде

лят

ь ц

ель

и п

робл

ему

в де

ятел

ьнос

ти;

выби

рат

ь ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и в

гру

пп

е и

ин

диви

дуал

ьно;

осу

щес

твл

ять

реф

лекс

ию

дос

тиж

ени

я ц

ели

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

изла

гат

ь и

кор

рект

иров

ать

своё

мн

ени

е; с

озда

ват

ь ус

тны

е и

пи

сьм

енн

ые

текс

ты д

ля

реш

ени

я ра

зны

х за

дач

общ

ени

я; о

созн

анн

о ис

поль

зова

ть

рече

вые

сред

ства

в с

оотв

етст

вии

с с

иту

аци

ей о

бщен

ия

и к

омм

уни

кати

вной

зад

ачей

пред

мет

ные

Объ

ясня

ть

геог

раф

иче

ски

е п

онят

ия

и т

ерм

ин

ы,

при

нц

ип

ы в

ыде

лен

ия

разл

ичн

ых

под

ходо

в к

тип

олог

ии

стр

ан,

разл

ичи

я м

ежду

стр

анам

и р

азн

ых

тип

ов; о

пред

елят

ь и

обос

новы

ват

ь вы

бор

тип

а ст

ран

ы п

о ха

ракт

ерн

ым

при

зна-

кам

, осн

овн

ых

кри

тери

ев д

ля к

ласс

иф

ика

ци

и р

азли

чны

х ге

огра

фи

ческ

их

объе

ктов

Пра

ктич

еска

я ра

бота

30

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

3.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Сов

рем

енн

ый

ми

р —

ми

р бо

льш

ого

разн

ообр

ази

я ст

ран

/ §

1—

2

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Про

верк

а ус

воен

ия

еди

ни

ц с

одер

жан

ия

и с

пос

обов

дея

тель

нос

ти п

о те

ме

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Стр

аны

сов

рем

енн

ого

ми

ра»

Планируемые результаты обучения (в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие с

ебя

член

ом о

бщес

тва

на

глоб

альн

ом, р

еги

онал

ьном

и л

окал

ьном

уро

внях

на

осн

ове

изу

чен

ной

тем

ы;

нали

чие

опы

та р

азре

шен

ия

про

блем

ны

х си

туац

ий

и п

рогн

оза

пут

ей р

азви

тия

стра

н м

ира

; пр

инят

ие г

уман

ист

и-

ческ

их

и д

емок

рати

ческ

их

цен

нос

тны

х ор

иен

тац

ий

; го

тов

ност

ь сл

едов

ать

эти

ческ

им

нор

мам

пов

еден

ия

в п

ов-

седн

евн

ой ж

изн

и и

про

изв

одст

вен

ной

дея

тель

нос

ти к

ак ч

асти

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы;

проя

влен

ие п

озн

ава-

тель

ног

о и

нте

реса

к г

еогр

афи

и и

уче

ни

ю в

цел

ом

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь до

стов

ерн

ые

тем

ати

ческ

ие

свед

ени

я в

ист

очн

ика

х ге

огра

фи

ческ

ой и

нф

орм

а-ц

ии

; ан

ализ

иров

ать,

обо

бщат

ь те

мат

иче

ски

й м

атер

иал

; от

стаи

ват

ь св

ою т

очку

зре

ни

я об

изм

енен

ии

пол

ити

-че

ской

кар

ты с

овре

мен

ног

о м

ира

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: о

пред

елят

ь ц

ель,

про

блем

у уч

ебн

ой и

жи

знен

но-

пра

кти

ческ

ой д

еяте

льн

ости

; вы

двиг

ать

ги-

пот

езы

; пл

анир

оват

ь и

вы

бира

ть

сред

ства

дос

тиж

ени

я ц

ели

; оц

енив

ать

степ

ень

и с

пос

обы

дос

тиж

ени

я ц

ели

; са

мос

тоят

ельн

о ис

прав

лят

ь ош

ибк

и.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: из

лага

ть

и к

орре

ктир

оват

ь св

оё м

нен

ие;

пон

имат

ь п

ози

ци

ю д

руго

го;

созд

ават

ь ус

тны

е и

пи

сьм

енн

ые

текс

ты д

ля р

ешен

ия

разн

ых

зада

ч; о

созн

анн

о ис

поль

зова

ть

рече

вые

сред

ства

в с

оотв

етст

вии

с с

и-

туац

ией

пред

мет

ные

По

тем

е «С

тран

ы с

овре

мен

ног

о м

ира

»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

31

Тем

а 2.

Гео

граф

ия н

асел

ения

мир

а (1

0 ча

сов)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

4.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Чи

слен

нос

ть и

ди

нам

ика

нас

елен

ия

ми

ра /

§ 3

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

дин

ами

ке ч

исл

енн

ости

нас

елен

ия,

о т

ип

ах в

осп

рои

звод

ства

нас

елен

ия,

их

от-

личи

тель

ны

х че

ртах

в р

азли

чны

х ст

ран

ах и

рег

ион

ах м

ира

, о

фак

тора

х, о

казы

ваю

щи

х вл

иян

ие

на

уров

ень

рож

-да

емос

ти и

см

ертн

ости

, в

том

чи

сле

о те

ори

и д

емог

раф

иче

ског

о п

ерех

ода;

зна

ний

о ге

огра

фи

и н

асел

ени

я, о

со-

бен

нос

тях

изм

енен

ия

числ

енн

ости

нас

елен

ия

ми

ра в

ист

ори

ческ

ом а

спек

те;

умен

ий р

абот

ать

с ра

зли

чны

ми

и

сточ

ни

кам

и г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииД

емог

раф

ия,

рож

даем

ость

, см

ертн

ость

, ес

тест

вен

ны

й п

риро

ст н

асел

ени

я, п

оказ

ател

ь ес

тест

вен

ног

о п

риро

ста

нас

елен

ия,

дем

огра

фи

ческ

ий

взр

ыв,

вос

про

изв

одст

во н

асел

ени

я, д

емог

раф

иче

ская

си

туац

ия,

тра

диц

ион

ны

й

тип

вос

про

изв

одст

ва н

асел

ени

я, с

овре

мен

ны

й т

ип

вос

про

изв

одст

ва, п

ерех

одн

ый

ти

п в

осп

рои

звод

ства

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие з

нач

им

ости

и о

бщн

ости

дем

огра

фи

ческ

их

про

блем

чел

овеч

еств

а; с

фор

мир

ован

ност

ь ум

ени

й с

амо-

оцен

ки и

при

нят

ия

реш

ени

й п

о и

змен

ени

ю с

обст

вен

ног

о п

овед

ени

я в

связ

и с

пер

еоц

енко

й ц

енн

осте

й;

нали

чие

опы

та р

азре

шен

ия

про

блем

ны

х си

туац

ий

; вл

аден

ие т

олер

антн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

м

ире

; го

тов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

об

щи

е ц

ели

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь до

стов

ерн

ые

свед

ени

я о

нас

елен

ии

ми

ра в

ист

очн

ика

х ге

огра

фи

ческ

ой и

нф

ор-

мац

ии

; объ

ясня

ть,

оце

нива

ть

и п

рогн

озир

оват

ь де

мог

раф

иче

ски

е п

роц

ессы

сов

рем

енн

ого

ми

ра н

а ос

нов

е п

риоб

-ре

тён

ны

х зн

ани

й и

ум

ени

й.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: оп

реде

лят

ь ц

ель,

про

блем

у в

про

цес

се у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

; вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и; п

рим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

-ж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

; ин

тер

-пр

етир

оват

ь ге

огра

фи

ческ

ие

асп

екты

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

их

стат

ист

иче

ски

х да

нн

ых

пред

мет

ные

Раз

вива

ть

геог

раф

иче

ское

мы

шле

ни

е дл

я оп

реде

лен

ия

геог

раф

иче

ски

х ас

пек

тов

изм

енен

ия

числ

енн

ости

и о

со-

бен

нос

тей

сов

рем

енн

ого

про

цес

са в

осп

рои

звод

ства

нас

елен

ия

ми

ра; с

фор

мир

оват

ь си

стем

у ко

мп

лекс

ны

х со

ци

-ал

ьно

ори

енти

рова

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й о

зак

оном

ерн

остя

х ра

змещ

ени

я н

асел

ени

я; о

бъяс

нят

ь ос

обен

-н

ости

ди

нам

ики

чи

слен

нос

ти н

асел

ени

я м

ира

; про

гноз

иров

ать

изм

енен

ие

числ

енн

ости

нас

елен

ия

ми

ра

Пра

ктич

еска

я ра

бота

1. Р

асчё

т (о

пре

деле

ни

е) д

емог

раф

иче

ски

х п

арам

етро

в ро

жда

емос

ти, с

мер

тнос

ти, е

стес

твен

ног

о и

мех

ани

ческ

о-го

при

рост

а н

асел

ени

я дл

я ра

зны

х ст

ран

и р

еги

онов

ми

ра

32

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

5.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Пол

овоз

раст

ной

сос

тав

нас

елен

ия

и т

рудо

вые

ресу

рсы

/ §

4

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

разн

ообр

ази

и к

рите

риев

ан

али

за с

оста

ва н

асел

ени

я п

лан

еты

; зна

ний

об о

снов

ны

х кр

ите

риях

ан

али

за с

трук

туры

нас

елен

ия,

осо

бен

нос

тях

возр

астн

ого

сост

ава

нас

елен

ия,

его

тру

досп

особ

ной

час

-ти

, стр

укту

ре з

анят

ости

нас

елен

ия

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

олов

ой с

оста

в н

асел

ени

я, в

озра

стн

ой с

оста

в н

асел

ени

я, п

олов

озра

стн

ая п

ира

ми

да,

труд

овы

е ре

сурс

ы,

экон

о-м

иче

ски

акт

ивн

ое н

асел

ени

е

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

, зн

ачи

мос

ти и

общ

нос

ти д

емог

раф

иче

ски

х п

робл

ем ч

елов

ечес

тва;

сф

орм

иров

ан-

ност

ь со

бств

енн

ых

ми

рово

ззре

нче

ски

х п

ози

ци

й; н

алич

ие о

пы

та р

азре

шен

ия

про

блем

ны

х си

туац

ий

; вла

дени

е то

-ле

ран

тны

м с

озн

ани

ем и

пов

еден

ием

в п

оли

куль

турн

ом м

ире

; го

тов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и, д

ости

гать

в н

ём в

заи

моп

они

ман

ия,

нах

оди

ть о

бщи

е ц

ели

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

испо

льзо

ват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и д

ля р

ешен

ия

учеб

ны

х и

пра

кти

ко-о

риен

тиро

ван

ны

х за

дач,

в т

ом ч

исл

е дл

я п

рин

яти

я ре

шен

ий

, ос

нов

анн

ых

на

соп

оста

влен

ии

, ср

ав-

нен

ии

и/и

ли о

цен

ке г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и о

пол

овоз

раст

ном

сос

таве

нас

елен

ия

и т

рудо

вых

ресу

рсах

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

план

иров

ать

и о

сущ

ест

влят

ь вы

бор

наи

боле

е эф

фек

тивн

ых

спос

обов

реш

ени

я за

дач

в за

-ви

сим

ости

от

кон

крет

ны

х ус

лови

й;

испо

льзо

ват

ь п

олуч

енн

ые

ком

пет

енц

ии

по

опре

деле

ни

ю к

ачес

тва

жи

зни

в

пра

кти

ческ

ой д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: и

спол

ьзов

ать

адек

ватн

ые

язы

ковы

е ср

едст

ва д

ля о

тобр

ажен

ия

свои

х чу

вств

, мы

слей

, мо-

тиво

в и

пот

ребн

осте

й

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я ге

огра

фи

ческ

их

асп

екто

в во

зрас

тног

о со

став

а н

асел

е-н

ия,

его

тру

досп

особ

ной

час

ти;

сфор

мир

оват

ь си

стем

у ко

мп

лекс

ны

х со

ци

альн

о ор

иен

тиро

ван

ны

х ге

огра

фи

-че

ски

х зн

ани

й о

ди

нам

ике

и т

ерри

тори

альн

ых

особ

енн

остя

х п

роц

ессо

в, п

роте

каю

щи

х в

геог

раф

иче

ском

про

-ст

ран

стве

; объ

ясня

ть

особ

енн

ости

стр

укту

ры н

асел

ени

я, с

пец

иф

ику

пол

овоз

раст

ны

х п

ира

ми

д дл

я ра

зны

х ст

ран

; оп

реде

лят

ь ос

обен

нос

ти в

осп

рои

звод

ства

нас

елен

ия

стра

ны

по

пол

овоз

раст

ной

пи

рам

иде

Пра

ктич

еска

я ра

бота

2. С

равн

ите

льн

ый

ан

али

з п

олов

озра

стн

ых

пи

рам

ид

разн

ых

стра

н м

ира

33

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

6.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Осн

овн

ые

дем

огра

фи

ческ

ие

пок

азат

ели

и п

олов

озра

стн

ой с

оста

в н

асел

ени

я /

§ 3—

4

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к п

рим

енен

ия

знан

ий

и у

мен

ий

дея

тель

нос

ти /

уче

бно-

поз

нав

ател

ьная

, пра

кти

ческ

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Сис

тем

атиз

ация

, уг

лубл

ение

и з

акре

плен

ие з

нани

й и

ум

ений

дея

тель

нос

ти у

обу

чаю

щи

хся

по

изу

чен

ны

м т

емам

; вы

явле

ние

про

бело

в и

зат

рудн

ени

й. Ф

орм

иров

ание

нав

ыко

в и

ум

ений

обо

бщен

ия

тем

ати

ческ

ого

мат

ери

ала,

раб

оты

с

разл

ичн

ым

и и

сточ

ни

кам

и г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

мам

уро

ков

№ 4

—5

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

и м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его;

сф

орм

иров

анно

сть

учеб

но-

поз

нав

ател

ьног

о и

н-

тере

са к

изу

чен

ию

гео

граф

ии

и у

чен

ию

в ц

елом

, со

бств

енн

ых

ми

рово

ззре

нче

ски

х п

ози

ци

й;

сфор

мир

ован

ност

ь н

авы

ка с

амоо

цен

ки и

ум

ени

я п

рин

яти

я ре

шен

ий

по

изм

енен

ию

соб

стве

нн

ого

пов

еден

ия

в св

язи

с п

ерео

цен

кой

ц

енн

осте

й;

нали

чие

опы

та р

азре

шен

ия

про

блем

ны

х си

туац

ий

; вл

аден

ие т

олер

антн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем

в п

оли

куль

турн

ом м

ире

; гот

овно

сть

и с

посо

бнос

ть

вест

и д

иал

ог с

дру

гим

и л

юдь

ми

, дос

тига

ть в

нём

вза

им

опон

и-

ман

ия,

нах

оди

ть о

бщи

е ц

ели

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь до

стов

ерн

ые

свед

ени

я о

нас

елен

ии

ми

ра в

ист

очн

ика

х ге

огра

фи

ческ

ой и

нф

ор-

мац

ии

; ан

ализ

иров

ать

и о

бобщ

ать

тем

ати

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю;

фор

мул

иров

ать

выво

ды;

стро

ить

логи

ческ

и

обос

нов

анн

ые

расс

ужде

ни

я.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: о

пред

елят

ь ц

ель,

про

блем

у в

про

цес

се у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

; вы

двиг

ать

гип

отез

ы; в

ыби

рат

ь ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и в

гру

пп

е и

ин

диви

дуал

ьно;

пла

ниро

ват

ь де

ятел

ьнос

ть в

уче

бной

и ж

изн

енн

ой с

иту

а-ц

ии

; оце

нива

ть

степ

ень

и с

пос

обы

дос

тиж

ени

я ц

ели

в у

чебн

ых

и ж

изн

енн

ых

ситу

аци

ях.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: из

лага

ть

своё

мн

ени

е (в

мон

олог

е, д

иал

оге,

пол

ило

ге),

арг

умен

тиру

я ег

о, п

одтв

ерж

дая

фак

там

и,

выдв

ига

я ко

нтр

аргу

мен

ты в

ди

скус

сии

; ра

злич

ать

в ре

чи д

руго

го м

нен

ия,

док

азат

ельс

тва,

фак

ты,

ги-

пот

езы

, ак

сиом

ы,

догм

аты

, те

ори

и;

корр

ект

иров

ать

своё

мн

ени

е п

од в

озде

йст

вием

кон

трар

гум

енто

в; о

рган

изо-

выва

ть

рабо

ту в

пар

е, г

руп

пе

(сам

осто

ятел

ьно

опре

деля

ть ц

ели

, рол

и, з

адав

ать

воп

росы

, вы

раба

тыва

ть р

ешен

ия)

пред

мет

ные

По

тем

ам у

роко

в №

4—

5

Пра

ктич

еска

я ра

бота

3. О

пре

деле

ни

е ти

па

восп

рои

звод

ства

нас

елен

ия

стра

ны

на

осн

ован

ии

дем

огра

фи

ческ

их

пар

амет

ров

34

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

7.4

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Рас

овы

й и

этн

иче

ски

й с

оста

в н

асел

ени

я /

§ 5

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й об

этн

иче

ском

раз

ноо

браз

ии

ми

ра к

ак и

сточ

ни

ке к

ульт

урн

ого

и и

нте

ллек

туал

ьно-

го б

огат

ства

чел

овеч

еств

а. Р

асш

ирен

ие з

нани

й о

расо

вом

и э

тни

ческ

ом с

оста

ве н

асел

ени

я, т

ип

олог

ии

стр

ан п

о н

аци

онал

ьном

у со

став

у. В

ыяв

лени

е ос

обен

нос

тей

одн

онац

ион

альн

ых

и м

ног

онац

ион

альн

ых

стра

н

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииР

асов

ый

сос

тав

нас

елен

ия,

рас

а, о

снов

ная

(бо

льш

ая)

раса

, см

ешан

ная

рас

а, п

ерех

одн

ая р

аса,

этн

ос, э

тни

ческ

ий

со

став

нас

елен

ия,

мет

иса

ци

я, м

ети

сы, м

улат

ы, с

амбо

, одн

онац

ион

альн

ые

стра

ны

, мн

огон

аци

онал

ьны

е ст

ран

ы

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Вла

дени

е то

лера

нтн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с

друг

им

и л

юдь

ми

, дос

тига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

сот

рудн

ича

ть д

ля и

х до

сти

жен

ия;

сф

орм

иров

анно

сть

умен

ия

соот

нос

ить

общ

еств

енн

о зн

ачи

мы

е п

редс

тавл

ени

я о

расо

вом

и э

тни

ческ

ом с

оста

ве

нас

елен

ия

с м

одел

ью с

обст

вен

ног

о от

нош

ени

я и

отн

ошен

ия

друг

их

люде

й

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и и

звле

кат

ь н

еобх

оди

мую

гео

граф

иче

скую

ин

фор

мац

ию

в и

сточ

ни

ке (

ком

пле

к-се

ист

очн

ико

в) д

ля р

ешен

ия

учеб

ны

х за

дач;

ана

лизи

рова

ть,

сра

внив

ать,

кла

ссиф

ицир

оват

ь и

обо

бщат

ь ф

акты

о

расо

вом

и э

тни

ческ

ом с

оста

ве,

одн

онац

ион

альн

ых

и м

ног

онац

ион

альн

ых

стра

нах

, м

иро

вых

и н

аци

онал

ьны

х ре

лиги

ях; с

охра

нят

ь и

пер

едав

ать

ин

фор

мац

ию

в р

азн

ых

фор

мах

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: п

лани

рова

ть

и о

сущ

ест

влят

ь со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

; исп

ольз

оват

ь п

олу-

чен

ны

е ко

мп

етен

ци

и в

про

цес

се и

зуче

ни

я ра

сово

го и

этн

иче

ског

о со

став

а н

асел

ени

я в

пра

кти

ческ

ой д

еяте

ль-

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: инт

ерпр

етир

оват

ь ге

огра

фи

ческ

ие

асп

екты

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

их

стат

ист

иче

ски

х да

нн

ых

расо

вого

и э

тни

ческ

ого

сост

ава

нас

елен

ия

ми

ра; о

сущ

ест

влят

ь ко

мм

уни

кати

вную

реф

лекс

ию

соб

стве

н-

ны

х де

йст

вий

и д

ейст

вий

пар

тнёр

а

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я ге

огра

фи

ческ

их

особ

енн

осте

й р

асов

ого,

этн

иче

ског

о и

рел

иги

озн

ого

сост

ава

нас

елен

ия,

си

стем

ой к

омп

лекс

ны

х со

ци

альн

о ор

иен

тиро

ван

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

о

дин

ами

ке и

тер

рито

риал

ьны

х ос

обен

нос

тях

про

цес

сов,

про

тека

ющ

их

в ге

огра

фи

ческ

ом п

рост

ран

стве

; об

ъяс-

нят

ь ос

обен

нос

ти р

асп

рост

ран

ени

я и

ри

сун

ок р

азм

ещен

ия

рас

и э

тнос

ов, н

апра

влен

ие

и х

арак

тер

их

дви

жен

ия;

оп

реде

лят

ь ре

гион

ы с

пре

обла

дан

ием

отд

ельн

ых

язы

ков,

при

чин

ы н

ерав

ном

ерн

ого

разм

ещен

ия

рас

и э

тнос

ов

Пра

ктич

еска

я ра

бота

35

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

8.5

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Рел

иги

озн

ый

сос

тав

нас

елен

ия.

Этн

орел

иги

озн

ые

кон

фли

кты

/ §

6

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

нац

ион

альн

ых

и м

ежэт

ни

ческ

их

про

блем

ах п

рош

лого

и н

асто

ящег

о, с

ущн

ости

и

воз

мож

ны

х п

утях

пре

одол

ени

я, э

кон

оми

ческ

их

при

чин

ах к

онф

ликт

ов н

а эт

ни

ческ

ой и

рел

иги

озн

ой п

очве

. З

акре

плен

ие з

нани

й о

мн

огоо

браз

ии

кул

ьтур

ны

х м

иро

в дл

я са

моо

пре

деле

ни

я. В

ыяв

лени

е ос

обен

нос

тей

ми

ровы

х и

нац

ион

альн

ых

рели

гий

. Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о ре

лиги

и к

ак ч

асти

кул

ьтур

ы

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЯ

зыче

ство

, ми

ровы

е ре

лиги

и, б

удди

зм, х

рист

иан

ство

, кат

оли

ци

зм, п

роте

стан

тизм

, пра

восл

ави

е, и

слам

(м

усул

ь-м

анст

во),

сун

ни

зм, ш

ии

зм, э

тни

ческ

ие

рели

гии

, этн

орел

иги

озн

ые

кон

фли

кты

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Нал

ичие

оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й; в

ладе

ние

толе

ран

тны

м с

озн

ани

ем и

пов

еден

ием

в п

оли

куль

-ту

рном

ми

ре;

гот

овно

сть

и с

посо

бнос

ть

вест

и д

иал

ог с

дру

гим

и л

юдь

ми

, до

сти

гать

в н

ём в

заи

моп

они

ман

ия,

н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

сот

рудн

ича

ть д

ля и

х до

сти

жен

ия;

сф

орм

иров

анно

сть

умен

ия

соот

нос

ить

общ

еств

енн

о зн

ачи

мы

е п

редс

тавл

ени

я о

рели

гиоз

ном

сос

таве

нас

елен

ия

с м

одел

ью с

обст

вен

ног

о от

нош

ени

я и

отн

ошен

ия

друг

их

люде

й

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

созд

ават

ь и

пре

обра

зовы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю д

ля р

ешен

ия

пра

кти

ческ

их

зада

ч: с

ост

ав-

лят

ь ка

ртос

хем

ы с

вязе

й г

еогр

афи

ческ

их

про

цес

сов

и я

влен

ий

, ра

спро

стра

нен

ия

этн

орел

иги

озн

ых

кон

фли

ктов

в

ми

ре; с

тро

ить

диаг

рам

мы

, таб

лиц

ы, г

раф

ики

на

осн

ове

стат

ист

иче

ски

х да

нн

ых

и д

елат

ь н

а и

х ос

нов

е вы

воды

; со

став

лят

ь п

лан

док

лада

, соо

бщен

ия

о ре

лиги

озн

ом с

оста

ве н

асел

ени

я и

этн

орел

иги

озн

ых

кон

фли

ктах

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

план

иров

ать

и в

ест

и со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

; ос

ущес

твл

ять

выбо

р н

а-и

боле

е эф

фек

тивн

ых

спос

обов

реш

ени

я за

дач

в за

виси

мос

ти о

т ко

нкр

етн

ых

усло

вий

; исп

ольз

оват

ь п

олуч

енн

ые

в п

роц

ессе

изу

чен

ия

рели

гиоз

ног

о со

став

а н

асел

ени

я ко

мп

етен

ци

и в

уче

бной

и п

овсе

днев

ной

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ст

рукт

урир

оват

ь и

инт

ерпр

етир

оват

ь ге

огра

фи

ческ

ие

текс

ты; в

ыде

лят

ь гл

авн

ую и

вто

-ро

степ

енн

ую и

деи

тек

ста

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я ге

огра

фи

ческ

их

асп

екто

в ре

лиги

озн

ого

сост

ава

нас

е-ле

ни

я; с

фор

ми

рова

ть с

ист

ему

ком

пле

ксн

ых

соц

иал

ьно

ори

енти

рова

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й о

тер

рито

-ри

альн

ых

особ

енн

остя

х м

иро

вых

и н

аци

онал

ьны

х ре

лиги

й;

объя

снят

ь ос

обен

нос

ти р

асп

рост

ран

ени

я м

иро

вых

рели

гий

и э

тнор

ели

гиоз

ны

х ко

нф

ликт

ов; о

пред

елят

ь ре

гион

ы с

пре

обла

дан

ием

отд

ельн

ых

рели

гий

Пра

ктич

еска

я ра

бота

36

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

9.6

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Вза

им

освя

зь к

ульт

уры

и р

ели

гии

. Цен

тры

фор

ми

рова

ни

я м

иро

вых

рели

гий

/ §

5—

6

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к п

рим

енен

ия

знан

ий

и у

мен

ий

дея

тель

нос

ти /

час

тичн

о-п

оиск

овая

, исс

ледо

вате

льск

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Сис

тем

атиз

ация

и у

глуб

лени

е зн

аний

обу

чаю

щи

хся

по

изу

чен

ны

м т

емам

. От

рабо

тка

нав

ыко

в и

ум

ений

вы

пол

не-

ни

я уч

ебн

ых

дей

стви

й

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

мам

уро

ков

№ 7

—8

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие з

нач

им

ости

и о

бщн

ости

дем

огра

фи

ческ

их

про

блем

чел

овеч

еств

а; с

фор

мир

ован

ност

ь н

авы

ка с

амо-

оцен

ки и

ум

ени

я п

рин

яти

я ре

шен

ий

по

изм

енен

ию

соб

стве

нн

ого

пов

еден

ия

в св

язи

с п

ерео

цен

кой

цен

нос

тей

; на

личи

е оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й;

влад

ение

тол

еран

тны

м с

озн

ани

ем и

пов

еден

ием

в п

оли

куль

-ту

рном

ми

ре;

гот

овно

сть

и с

посо

бнос

ть

вест

и д

иал

ог с

дру

гим

и л

юдь

ми

, до

сти

гать

в н

ём в

заи

моп

они

ман

ия,

н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

сот

рудн

ича

ть д

ля и

х до

сти

жен

ия

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

рас

позн

ават

ь от

веты

на

воп

росы

, во

зни

каю

щи

е в

ситу

аци

ях п

овсе

днев

ног

о ха

ракт

ера,

узн

ават

ь в

ни

х п

рояв

лен

ие

тех

или

ин

ых

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

гой

(та

бли

цу

в те

кст

и п

р.);

пре

дст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

п-

тим

альн

ой ф

орм

е дл

я ре

шен

ия

учеб

ны

х и

пра

кти

ко-о

риен

тиро

ван

ны

х за

дач.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и;

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; ср

авни

ват

ь п

олуч

енн

ые

резу

льта

ты с

ож

ида

емы

ми

рез

ульт

атам

и;

оцен

иват

ь ст

епен

ь ус

пеш

нос

ти с

воей

ин

диви

-ду

альн

ой и

ли г

руп

пов

ой д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сл

овар

ях,

ресу

р-са

х И

нте

рнет

а с

нуж

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

пред

мет

ные

По

тем

ам у

роко

в №

7—

8

Пра

ктич

еска

я ра

бота

37

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

10.7

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Раз

мещ

ени

е н

асел

ени

я и

его

ми

грац

ии

/ §

7

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

совр

емен

ном

ри

сун

ке р

азм

ещен

ия

нас

елен

ия

ми

ра к

ак р

езул

ьтат

е дл

ите

льн

ого

ист

ори

ческ

ого

про

цес

са; з

нани

й об

общ

их

зако

ном

ерн

остя

х и

раз

мещ

ени

и н

асел

ени

я п

о п

лан

ете,

о п

оказ

ател

ях,

хара

ктер

изу

ющ

их

пло

тнос

ть н

асел

ени

я, о

ви

дах

и г

еогр

афи

и м

ехан

иче

ског

о дв

иж

ени

я н

асел

ени

я. С

овер

шен

-ст

вова

ние

навы

ков

рабо

ты с

о сп

еци

альн

ым

и к

арта

ми

и с

тати

сти

ческ

им

мат

ери

алом

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииК

омф

ортн

ость

тер

рито

рии

, п

лотн

ость

нас

елен

ия,

ми

ровы

е ц

ентр

ы к

онц

ентр

аци

и н

асел

ени

я, а

зиат

ски

й,

евро

-п

ейск

ий

, атл

анти

ческ

ий

цен

тры

кон

цен

трац

ии

нас

елен

ия,

ми

грац

ия

нас

елен

ия,

вн

утре

нн

ие

и в

неш

ни

е м

игр

а-ц

ии

, эм

игр

аци

я, и

мм

игр

аци

я, с

альд

о м

игр

аци

и

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Нал

ичие

ум

ени

я оц

ени

вать

сов

ерш

аем

ые

дей

стви

я и

мы

сли

тель

ны

е п

роц

ессы

, и

х ре

зуль

таты

и о

снов

ани

я, г

ра-

ни

цы

сво

его

знан

ия

и н

езн

ани

я, н

овы

е п

озн

ават

ельн

ые

зада

чи и

сре

дств

а и

х до

сти

жен

ия,

соо

тнос

ить

соб

стве

н-

ны

е ц

енн

остн

о-см

ысл

овы

е ус

тан

овки

по

отн

ошен

ию

к о

круж

ающ

ей с

оци

опри

родн

ой с

реде

и с

воем

у об

разу

ж

изн

и с

пот

ребн

остя

ми

, цел

ями

и ц

енн

остя

ми

общ

еств

а и

пол

учен

ны

ми

зн

ани

ями

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

анал

изир

оват

ь, с

равн

иват

ь, к

ласс

ифиц

иров

ать

и о

бобщ

ать

фак

ты и

явл

ени

я ра

змещ

ени

я н

асел

ени

я и

его

ми

грац

ии

; вы

явля

ть

при

чин

но-

след

стве

нн

ые

связ

и р

азм

ещен

ия

нас

елен

ия

по

пла

нет

е; в

ыби

-ра

ть

и п

рим

енят

ь ра

зли

чны

е м

етод

ы п

озн

ани

я, в

том

чи

сле

мет

оды

раб

оты

с т

екст

ами

, тем

ати

ческ

им

и к

арта

ми

, ст

ати

сти

ческ

им

и д

анн

ым

и, г

еои

нф

орм

аци

онн

ым

и с

ист

емам

и, р

есур

сам

и И

нте

рнет

а.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

план

иров

ать

и о

сущ

ест

влят

ь со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

; ос

ущес

твл

ять

вы-

бор

наи

боле

е эф

фек

тивн

ых

спос

обов

реш

ени

я за

дач

в за

виси

мос

ти о

т ко

нкр

етн

ых

усло

вий

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: и

нтер

прет

иров

ать

геог

раф

иче

ски

е ас

пек

ты с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х ст

ати

сти

ческ

их

дан

ны

х; и

спол

ьзов

ать

адек

ватн

ые

язы

ковы

е ср

едст

ва д

ля о

тобр

ажен

ия

свои

х чу

вств

, мы

слей

, мот

иво

в и

пот

реб-

нос

тей

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я ге

огра

фи

ческ

их

асп

екто

в п

робл

ем р

азм

ещен

ия

нас

еле-

ни

я и

его

ми

грац

ии

; ис

поль

зова

ть

сист

емы

ком

пле

ксн

ых

соц

иал

ьно

ори

енти

рова

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й

о ди

нам

ике

и т

ерри

тори

альн

ых

особ

енн

остя

х ра

змещ

ени

и н

асел

ени

я п

о п

лан

ете;

объ

ясня

ть

рису

нок

раз

мещ

е-н

ия

нас

елен

ия

ми

ра,

нап

равл

ени

е и

хар

акте

р м

игр

аци

онн

ых

про

цес

сов;

вы

явля

ть

при

чин

ы н

ерав

ном

ерн

ого

разм

ещен

ия

нас

елен

ия

по

пла

нет

е и

мех

ани

ческ

ого

дви

жен

ия

люде

й; о

пред

елят

ь п

арам

етры

, хар

акте

ризу

ющ

ие

разм

ещен

ие

нас

елен

ия,

ми

грац

ион

ны

х п

роц

ессо

в

Пра

ктич

еска

я ра

бота

38

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

11.8

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Сел

ьско

е и

гор

одск

ое н

асел

ени

е /

§ 8

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й об

осн

овн

ых

фор

мах

рас

селе

ни

я в

совр

емен

ном

ми

ре;

знан

ий о

наи

боле

е ва

жн

ых

особ

енн

остя

х се

льск

ого

и г

ород

ског

о н

асел

ени

я п

лан

еты

, урб

ани

зац

ии

, её

знач

ени

и и

мес

те в

сов

рем

енн

ой г

ео-

граф

ии

нас

елен

ия

ми

ра.

Зак

репл

ение

зна

ний

о ка

чест

ве ж

изн

и к

ак ф

акто

ре р

азви

тия

ци

вили

зац

ии

, зн

ачен

ии

эк

олог

иче

ски

х ц

енн

осте

й д

ля д

ости

жен

ия

усто

йчи

вого

раз

вити

я вз

аим

освя

зи п

риро

ды и

общ

еств

а

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииК

очев

ая и

осе

длая

фор

мы

рас

селе

ни

я, с

ельс

кое

и г

ород

ское

нас

елен

ие,

ком

пак

тная

(де

реве

нск

ая)

и р

ассе

янн

ая

(фер

мер

ская

) ф

орм

ы с

ельс

кого

рас

селе

ни

я, м

егап

оли

с, у

рбан

иза

ци

я, в

ысо

коур

бан

изи

рова

нн

ые,

сре

днеу

рба-

ни

зиро

ван

ны

е и

сла

боур

бан

изи

рова

нн

ые

стра

ны

, уро

вен

ь ур

бан

иза

ци

и, т

емп

ы у

рбан

иза

ци

и, л

ожн

ая у

рбан

иза

-ц

ия,

гор

одск

ая а

глом

ерац

ия,

мег

алоп

оли

с

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Нал

ичие

ум

ени

й и

спол

ьзов

ать

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я о

каче

стве

жи

зни

как

фак

торе

раз

вити

я ц

иви

лиза

ци

и,

соот

нос

ить

си

стем

у вы

рабо

тан

ны

х ц

енн

осте

й,

взгл

ядов

, п

рин

ци

пов

, п

рави

л и

нор

м т

олер

антн

ого

пов

еден

ия

с м

одел

ями

сво

его

пов

еден

ия

и п

овед

ени

я др

уги

х лю

дей

в п

овсе

днев

ной

дея

тель

нос

ти в

усл

ови

ях у

стой

чиво

го

разв

ити

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

испо

льзо

ват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и д

ля р

ешен

ия

учеб

ны

х и

пра

кти

ко-о

риен

тиро

ван

ны

х за

дач

в ко

нте

ксте

реа

льн

ой ж

изн

и, в

том

чи

сле

для

оцен

ки х

арак

тера

фор

м р

ассе

-ле

ни

я н

асел

ени

я, п

рин

яти

я ре

шен

ий

, ос

нов

анн

ых

на

соп

оста

влен

ии

, ср

авн

ени

и и

/или

оц

енке

гео

граф

иче

ской

и

нф

орм

аци

и.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: при

мен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еа-

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; сра

внив

ать

пол

учен

ны

е ре

зуль

таты

с о

жи

даем

ым

и р

езул

ьтат

ами

; орг

аниз

овы

ват

ь уч

ебн

ое в

заи

мод

ейст

вие

в гр

упп

е (о

пре

деля

ть о

бщи

е ц

ели

, ра

спре

деля

ть р

оли

, до

гова

рива

ться

дру

г с

друг

ом

и т

.д.)

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сл

овар

ях,

ресу

р-са

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я ге

огра

фи

ческ

их

асп

екто

в и

про

блем

фор

м р

ассе

лен

ия

нас

елен

ия

в со

врем

енн

ом м

ире

, си

стем

ком

пле

ксн

ых

соц

иал

ьно

ори

енти

рова

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й

о те

рри

тори

альн

ых

особ

енн

остя

х, п

рису

щи

х се

льск

ому

и г

ород

ском

у н

асел

ени

ю м

ира

, ум

ени

ем р

абот

ать

с ра

з-ли

чны

ми

ист

очн

ика

ми

ин

фор

мац

ии

; об

ъясн

ять

хара

ктер

ны

е че

рты

сов

рем

енн

ой у

рбан

иза

ци

и,

зон

альн

ую с

пе-

ци

фи

ку с

ельс

ких

пос

елен

ий

, сп

орн

ые

воп

росы

и н

аибо

лее

знач

им

ые

про

блем

ы,

при

сущ

ие

осн

овн

ым

фор

мам

ра

ссел

ени

я; о

пред

елят

ь ос

обен

нос

ти р

азм

ещен

ия

круп

ны

х го

родо

в и

фор

м с

ельс

ких

нас

елён

ны

х п

ункт

ов

Пра

ктич

еска

я ра

бота

39

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

12.9

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ми

грац

ион

ны

е п

роц

ессы

в с

овре

мен

ном

ми

ре /

§ 7

—8

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к об

общ

ени

я и

си

стем

ати

зац

ии

зн

ани

й и

ум

ени

й д

еяте

льн

ости

/ ч

асти

чно-

пои

сков

ая, и

ссле

дова

тель

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Сис

тем

атиз

ация

, уг

лубл

ение

и з

акре

плен

ие з

нани

й об

учаю

щи

хся

по

изу

чен

ны

м т

емам

. С

овер

шен

ство

вани

е на

вы-

ков

рабо

ты с

ист

очн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

(те

ксто

вым

и,

карт

огра

фи

ческ

им

и,

стат

ист

иче

ски

ми

, в

том

чи

сле

в се

ти И

нте

рнет

)

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

мам

уро

ков

№ 1

1—12

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

и м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его;

сф

орм

иров

анно

сть

учеб

но-

поз

нав

ател

ьног

о и

нте

-ре

са к

изу

чен

ию

гео

граф

ии

и у

чен

ию

в ц

елом

, соб

стве

нн

ых

ми

рово

ззре

нче

ски

х п

ози

ци

й; п

оним

ание

и п

риня

тие

п

рави

л ра

боты

при

про

веде

ни

и т

ворч

ески

х ра

бот;

сф

орм

иров

анно

сть

умен

ия

сам

ооц

енки

и н

авы

ка п

рин

яти

я ре

шен

ий

по

изм

енен

ию

соб

стве

нн

ого

пов

еден

ия

в св

язи

с п

ерео

цен

кой

цен

нос

тей

; на

личи

е оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й;

влад

ение

тол

еран

тны

м с

озн

ани

ем и

пов

еден

ием

в п

оли

куль

турн

ом м

ире

; го

тов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

со-

труд

ни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: с

охра

нят

ь и

пер

едав

ать

ин

фор

мац

ию

о м

игр

аци

онн

ых

про

цес

сах

в м

ире

в р

азн

ых

фор

мах

, в

том

чи

сле

с п

омощ

ью т

ехн

иче

ски

х ср

едст

в и

ин

фор

мац

ион

ны

х те

хнол

оги

й;

анал

изир

оват

ь, с

равн

иват

ь, к

лас-

сиф

ицир

оват

ь и

обо

бщат

ь ф

акты

и я

влен

ия

ми

грац

ион

ны

х п

роц

ессо

в в

ми

ре;

объя

снят

ь, о

цени

ват

ь и

про

гноз

и-ро

ват

ь ра

зли

чны

е яв

лен

ия

и п

роц

ессы

сов

рем

енн

ого

ми

ра н

а ос

нов

е п

риоб

ретё

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й

и у

мен

ий

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

опре

деля

ть

цел

ь, п

робл

ему

в п

роц

ессе

уче

бной

дея

тель

нос

ти;

оцен

иват

ь ст

епен

ь и

сп

особ

ы

дост

иж

ени

я ц

ели

в у

чебн

ых

и ж

изн

енн

ых

ситу

аци

ях.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: из

лага

ть

своё

мн

ени

е (в

мон

олог

е, д

иал

оге,

пол

ило

ге),

арг

умен

тиру

я ег

о, п

одтв

ерж

дая

фак

там

и, в

ыдв

ига

я ко

нтр

аргу

мен

ты в

ди

скус

сии

; кор

рект

иров

ать

своё

мн

ени

е п

од в

озде

йст

вием

кон

трар

гум

ен-

тов;

сам

осто

ятел

ьно

орга

низо

выва

ть

рабо

ту в

пар

е, г

руп

пе

(оп

реде

лять

цел

и, р

оли

, зад

ават

ь во

про

сы, в

ыра

баты

-ва

ть р

ешен

ия)

пред

мет

ные

По

тем

ам у

роко

в №

11—

12

Пра

ктич

еска

я ра

бота

40

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

13.1

0 /

1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «Г

еогр

афи

я н

асел

ени

я м

ира

» /

§ 3—

8

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Раз

вит

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

змер

и-

тель

ны

ми

мат

ери

алам

и.

Опр

едел

ение

уро

вня

знан

ий и

пон

им

ани

я об

учаю

щи

ми

ся о

снов

ны

х те

рми

нов

, п

онят

ий

, оп

реде

лен

ий

по

тем

е

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Гео

граф

ия

нас

елен

ия

ми

ра»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие с

ебя

как

член

а об

щес

тва

на

глоб

альн

ом,

реги

онал

ьном

и л

окал

ьном

уро

внях

на

осн

ове

изу

чен

ной

те

мы

; пр

иобр

етен

ие о

пы

та р

азре

шен

ия

про

блем

ны

х си

туац

ий

и п

рогн

оза

пут

ей р

азви

тия

нас

елен

ия

ми

ра,

опы

-та

сос

тавл

ени

я и

нф

орм

аци

онн

о-оп

иса

тель

ной

хар

акте

рист

ики

гео

граф

иче

ски

х об

ъект

ов,

явле

ни

й,

про

цес

сов;

пр

инят

ие г

уман

ист

иче

ски

х и

дем

окра

тиче

ски

х ц

енн

остн

ых

ори

ента

ци

й,

гото

внос

ть с

ледо

вать

эти

ческ

им

нор

-м

ам п

овед

ени

я в

пов

седн

евн

ой ж

изн

и и

про

изв

одст

вен

ной

дея

тель

нос

ти к

ак ч

асти

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы;

проя

влен

ие п

озн

ават

ельн

ого

ин

тере

са к

гео

граф

ии

и у

чен

ию

в ц

елом

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

рас

позн

ават

ь от

веты

на

воп

росы

, во

зни

каю

щи

е в

ситу

аци

ях п

овсе

днев

ног

о ха

ракт

ера,

узн

ават

ь в

ни

х п

рояв

лен

ие

тех

или

ин

ых

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й;

прео

браз

овы

ват

ь и

пре

дст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

пти

мал

ьной

фор

ме

в за

виси

мос

ти о

т ад

реса

та (

в ви

де к

арты

, та

бли

цы

, гра

фи

ка, г

еогр

афи

ческ

ого

опи

сан

ия)

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

выби

рат

ь и

з п

редл

ожен

ны

х и

иск

ать

сам

осто

ятел

ьно

сред

ства

дос

тиж

ени

я ц

ели

; пр

имен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти;

срав

нива

ть

пол

учен

ны

е ре

зуль

таты

с о

жи

даем

ым

и р

езул

ьтат

ами

; оц

енив

ать

степ

ень

усп

ешн

ости

сво

ей и

нди

ви-

дуал

ьной

или

гру

пп

овой

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

пред

мет

ные

По

тем

е «Г

еогр

афи

я н

асел

ени

я м

ира

»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

41

Тем

а 3.

Мир

овы

е пр

ирод

ные

ресу

рсы

(8

часо

в)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

14.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

При

рода

и ч

елов

ек /

§ 9

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

разв

ити

и и

изм

енен

ии

хар

акте

ра в

заи

моо

тнош

ени

й ч

елов

ека

и п

риро

ды п

о м

ере

разв

ити

я ц

иви

лиза

ци

и;

знан

ий о

воз

дей

стви

и о

бщес

тва

на

геог

раф

иче

скую

сре

ду,

реги

онал

ьны

х ос

обен

нос

тях

реш

ени

я п

робл

емы

охр

аны

при

роды

, эк

олог

иче

ски

х п

робл

ем;

умен

ий и

нав

ыко

в со

став

лен

ия

хара

ктер

ист

ики

ра

зли

чны

х ви

дов

при

родо

пол

ьзов

ани

я, о

цен

ки в

лиян

ия

хозя

йст

вен

ной

дея

тель

нос

ти ч

елов

ека

на

при

роду

при

ра

боте

с т

екст

ом, к

арто

граф

иче

ски

ми

и с

тати

сти

ческ

им

и м

атер

иал

ами

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

рисв

аива

ющ

ее х

озяй

ство

, про

изв

одящ

ее х

озяй

ство

, В.И

. Вер

над

ски

й, н

оосф

ера,

геог

раф

иче

ская

(окр

ужаю

щая

) ср

еда,

при

родо

пол

ьзов

ани

е, р

аци

онал

ьное

и н

ерац

ион

альн

ое п

риро

доп

ольз

ован

ие,

эко

логи

я, э

коло

гиче

ски

е п

робл

емы

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

и м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его;

сф

орм

иров

анно

сть

учеб

но-

поз

нав

ател

ьног

о и

нте

реса

к и

зуче

ни

ю г

еогр

афи

и, с

обст

вен

ны

х м

иро

возз

рен

ческ

их

поз

иц

ий

; сф

орм

иров

анно

сть

опы

та в

ыра

жен

ия

свое

й т

очки

зре

ни

я н

а п

робл

емы

исп

ольз

ован

ия

при

родн

ых

ресу

рсов

и р

азви

тия

стра

теги

и у

стой

чиво

го р

азви

тия

общ

еств

а; п

оним

ание

сп

еци

фи

ки в

заи

моо

тнош

ени

й ч

елов

ека

и п

риро

ды;

оцен

иван

ие в

ажн

ости

гео

граф

иче

ской

ку

льту

ры, б

ереж

ног

о от

нош

ени

я к

при

роде

; уча

стие

в п

ракт

иче

ски

х де

лах

по

охра

не

при

роды

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: н

аход

ить

в те

ксте

уче

бни

ка и

изв

лека

ть

из

нег

о н

еобх

оди

мую

геог

раф

иче

скую

ин

фор

мац

ию

дл

я ре

шен

ия

учеб

ны

х и

дру

гих

зада

ч; о

бъяс

нят

ь, о

цени

ват

ь и

про

гноз

иров

ать

отн

ошен

ия

чело

века

и п

риро

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: опр

едел

ять

цел

и д

еяте

льн

ости

; орг

аниз

овы

ват

ь уч

ебн

ое в

заи

мод

ейст

вие

в гр

упп

е (о

пре

деля

ть

общ

ие

цел

и, р

асп

реде

лять

рол

и, д

огов

ари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

отст

аива

ть

свою

точ

ку з

рен

ия,

при

води

ть а

ргум

енты

, п

одтв

ерж

дая

их

фак

там

и;

кри

тичн

о от

носи

тьс

я к

свое

му

мн

ени

ю,

с до

стои

нст

вом

при

знав

ать

оши

бочн

ость

сво

его

мн

ени

я (е

сли

он

о та

ково

) и

кор

рект

иро

вать

его

; ра

злич

ать

в ре

чи д

руго

го м

нен

ие

(точ

ку з

рен

ия)

, до

каза

тель

ство

(ар

гум

енты

),

фак

ты, г

ип

отез

ы, а

кси

омы

, тео

рии

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я вы

ясн

ени

я ос

нов

ны

х ви

дов

возд

ейст

вия

чело

века

на

при

роду

, изм

енен

ий

вза

им

оотн

ошен

ий

чел

овек

а и

при

роды

, сам

осто

ятел

ьног

о оц

ени

ван

ия

уров

ня

безо

пас

нос

ти

окру

жаю

щей

сре

ды,

адап

тац

ии

к и

змен

ени

ю е

ё ус

лови

й;

сфор

мир

оват

ь п

редс

тавл

ени

я и

зн

ани

я об

осн

овн

ых

про

блем

ах в

заи

мод

ейст

вия

при

роды

и о

бщес

тва;

объ

ясня

ть

особ

енн

ости

вза

им

оотн

ошен

ий

при

роды

и ч

елов

ека;

оп

реде

лят

ь ра

зли

чны

е ви

ды п

риро

доп

ольз

ован

ия;

оце

нива

ть

пос

ледс

тви

я вл

иян

ия

хозя

йст

вен

ной

дея

тель

нос

ти

на

при

роду

Пра

ктич

еска

я ра

бота

42

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

15.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

При

родн

ые

ресу

рсы

/ §

10

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й о

ми

ровы

х п

риро

дны

х ре

сурс

ах,

их

вида

х и

обе

спеч

енн

ости

раз

ны

х ре

гион

ов и

стр

ан о

с-н

овн

ым

и в

ида

ми

при

родн

ых

ресу

рсов

; оц

еноч

ны

х ум

ений

с и

спол

ьзов

ани

ем р

азли

чны

х и

сточ

ни

ков

геог

раф

и-

ческ

ой и

нф

орм

аци

и н

а ос

нов

е ср

авн

ени

я об

есп

ечен

нос

ти р

еги

онов

и с

тран

при

родн

ым

и р

есур

сам

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

риро

дны

е ре

сур с

ы,

исч

ерп

аем

ые

и н

еисч

ерп

аем

ые

при

родн

ые

ресу

рсы

, во

зобн

ови

мы

е и

нев

озоб

нов

им

ые

при

родн

ые

ресу

рсы

, рес

урсо

обес

печ

енн

ость

, бог

атей

ши

е ст

ран

ы, с

тран

ы с

редн

ей р

есур

сооб

есп

ечен

нос

ти, с

пе-

ци

али

зиро

ван

ны

е ст

ран

ы, б

едн

ые

при

родн

ым

и р

есур

сам

и с

тран

ы

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Соо

тне

сени

е со

бств

енн

ых

цен

нос

тно-

смы

слов

ых

уста

нов

ок п

о от

нош

ени

ю к

окр

ужаю

щей

соц

иоп

риро

дной

ср

еде

и с

воем

у об

разу

жи

зни

с п

отре

бнос

тям

и,

цел

ями

и ц

енн

остя

ми

общ

еств

а и

пол

учен

ны

ми

зн

ани

ями

; ис

-по

льзо

вани

е п

олуч

енн

ых

ком

пет

енц

ий

в п

роц

ессе

изу

чен

ия

геог

раф

ии

в п

ракт

иче

ской

дея

тель

нос

ти,

в ж

изн

и

по

опре

деле

ни

ю к

ачес

тва

окру

жаю

щей

сре

ды с

воей

мес

тнос

ти,

её и

спол

ьзов

ани

ю,

сохр

анен

ию

и у

лучш

ени

ю,

при

нят

ию

нео

бход

им

ых

мер

в с

луча

е п

риро

дны

х ст

ихи

йн

ых

бедс

тви

й и

тех

ног

енн

ых

ката

стро

ф

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь до

стов

ерн

ые

свед

ени

я о

ми

ровы

х п

риро

дны

х ре

сурс

ах в

ист

очн

ика

х ге

огра

фи

-че

ской

ин

фор

мац

ии

; ис

поль

зова

ть

разл

ичн

ые

ист

очн

ики

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и п

ракт

ико

-ори

енти

рова

нн

ых

зада

ч в

кон

текс

те р

еаль

ной

жи

зни

, в т

ом ч

исл

е дл

я оц

енки

хар

акте

ра в

заи

мод

ей-

стви

я де

ятел

ьнос

ти ч

елов

ека

и к

омп

онен

тов

при

роды

в р

азн

ых

геог

раф

иче

ски

х ус

лови

ях с

точ

ки з

рен

ия

кон

-ц

епц

ии

уст

ойчи

вого

раз

вити

я; а

нали

зиро

ват

ь и

сра

внив

ать

ресу

рсоо

бесп

ечен

нос

ть р

еги

онов

и с

тран

ми

ра.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: пл

анир

оват

ь и

вес

ти

собс

твен

ную

поз

нав

ател

ьную

дея

тель

нос

ть;

осущ

ест

влят

ь вы

бор

эф-

фек

тивн

ых

спос

обов

реш

ени

я за

дач.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: инт

ерпр

етир

оват

ь ге

огра

фи

ческ

ие

асп

екты

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

их

стат

ист

иче

ски

х да

нн

ых

ресу

рсоо

бесп

ечен

нос

ти с

тран

и р

еги

онов

ми

ра; и

спол

ьзов

ать

адек

ватн

ые

язы

ковы

е ср

едст

ва д

ля о

тобр

а-ж

ени

я св

оих

чувс

тв,

мы

слей

, м

оти

вов

и п

отре

бнос

тей

; ос

ущес

твл

ять

ком

мун

ика

тивн

ую р

ефле

кси

ю с

обст

вен

-н

ых

дей

стви

й и

дей

стви

й п

артн

ёра

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я об

ъясн

ени

я и

оц

енки

гео

граф

ии

при

родн

ых

ресу

рсов

; сф

орм

иров

ать

пре

дста

влен

ия

и з

нан

ия

об о

снов

ны

х ви

дах

при

родн

ых

ресу

рсов

; об

ъясн

ять

геог

раф

ию

раз

мещ

е-н

ия

при

родн

ых

ресу

рсов

ми

ра; о

пред

елят

ь об

есп

ечен

нос

ть с

тран

раз

личн

ым

и в

ида

ми

при

родн

ых

ресу

рсов

Пра

ктич

еска

я ра

бота

4. Р

асчё

т об

есп

ечен

нос

ти о

тдел

ьны

х ст

ран

раз

личн

ым

и в

ида

ми

при

родн

ых

ресу

рсов

43

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

16.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Исч

ерп

аем

ые

нев

озоб

нов

им

ые

ресу

рсы

/ §

11

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й об

исч

ерп

аем

ых

нев

озоб

нов

им

ых

ресу

рсах

, и

х ви

дах

и о

бесп

ечен

нос

ти и

ми

раз

ны

х ре

гио-

нов

и с

тран

ми

ра, о

цен

очн

ых

и п

рогн

ости

ческ

их

умен

ий п

ри и

зуче

ни

и г

еогр

афи

и и

счер

пае

мы

х н

евоз

обн

ови

мы

х ре

сурс

ов м

ира

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииИ

счер

пае

мы

е п

риро

дны

е ре

сурс

ы, м

ин

ерал

ьны

е п

риро

дны

е ре

сурс

ы, т

опли

вны

е ре

сурс

ы, н

ефть

, газ

, кам

енн

ый

уг

оль,

руд

ны

е ре

сурс

ы,

чёрн

ые

мет

аллы

, ц

ветн

ые

мет

аллы

, «м

едн

ый

поя

с»,

«алю

ми

ни

евы

й п

ояс»

, «о

ловя

нн

ый

п

ояс»

, м

етал

логе

нет

иче

ски

е (р

удн

ые)

поя

са,

нер

удн

ые

ресу

рсы

, ст

рои

тель

ны

е м

атер

иал

ы,

хим

иче

ское

сы

рьё,

те

хни

ческ

ое с

ырь

ё

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Ум

ение

вы

раж

ать

свою

точ

ку з

рен

ия

по

отн

ошен

ию

к п

робл

емам

исп

ольз

ован

ия

при

родн

ых

ресу

рсов

и р

еали

-за

ци

и с

трат

еги

и у

стой

чиво

го р

азви

тия

общ

еств

а; п

оним

ание

сп

еци

фи

ки в

заи

моо

тнош

ени

й ч

елов

ека

и п

риро

ды,

важ

нос

ти б

ереж

ног

о от

нош

ени

я к

при

роде

; уча

стие

в п

ракт

иче

ски

х де

лах

по

охра

не

при

роды

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: и

спол

ьзов

ать

разл

ичн

ые

ист

очн

ики

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

для

реш

ени

я ра

зли

чны

х за

дач

в ко

нте

ксте

реа

льн

ой ж

изн

и,

в то

м ч

исл

е дл

я оц

енки

хар

акте

ра в

заи

мод

ейст

вия

деят

ельн

ости

чел

овек

а и

ком

пон

енто

в п

риро

ды в

раз

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

усло

виях

с т

очки

зре

ни

я ко

нц

епц

ии

уст

ойчи

вого

раз

вити

я;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

гой

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

план

иров

ать

и в

ест

и со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

; ос

ущес

твл

ять

выбо

р эф

-ф

екти

вны

х сп

особ

ов р

ешен

ия

зада

ч; с

оот

носи

ть

собс

твен

ны

е ц

енн

остн

о-см

ысл

овы

е ус

тан

овки

по

отн

ошен

ию

к

окру

жаю

щей

соц

иоп

риро

дной

сре

де и

сво

ему

обра

зу ж

изн

и с

пот

ребн

остя

ми

, цел

ями

и ц

енн

остя

ми

общ

еств

а и

пол

учен

ны

ми

зн

ани

ями

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: о

сущ

ест

влят

ь ко

мм

уни

кати

вную

реф

лекс

ию

соб

стве

нн

ых

дей

стви

й и

дей

стви

й п

артн

ё-ра

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я об

ъясн

ени

я и

оц

енки

обе

спеч

енн

ости

раз

ны

х ре

-ги

онов

и с

тран

ми

ра и

счер

пае

мы

ми

нев

озоб

нов

им

ым

и п

риро

дны

ми

рес

урса

ми

; сф

орм

иров

ать

пре

дста

влен

ия

и з

нан

ия

об о

снов

ны

х п

робл

емах

исп

ольз

ован

ия

исч

ерп

аем

ых

нев

озоб

нов

им

ых

при

родн

ых

ресу

рсов

чел

ове-

ком

; об

ъясн

ять

геог

раф

ию

раз

мещ

ени

я и

счер

пае

мы

х н

евоз

обн

ови

мы

х п

риро

дны

х ре

сурс

ов м

ира

; оп

реде

лят

ь ос

обен

нос

ти р

азм

ещен

ия

исч

ерп

аем

ых

нев

озоб

нов

им

ых

при

родн

ых

ресу

рсов

и п

ерсп

екти

вы и

х и

спол

ьзов

ани

я

Пра

ктич

еска

я ра

бота

44

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

17.4

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Исч

ерп

аем

ые

возо

бнов

им

ые

ресу

рсы

/ §

12

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й об

исч

ерп

аем

ых

возо

бнов

им

ых

при

родн

ых

ресу

рсах

, и

х ви

дах

и о

бесп

ечен

нос

ти и

ми

раз

-н

ых

реги

онов

и с

тран

ми

ра; о

цен

очн

ых

и п

рогн

ости

ческ

их

умен

ий п

ри и

зуче

ни

и г

еогр

афи

и и

счер

пае

мы

х во

зоб-

нов

им

ых

при

родн

ых

ресу

рсов

ми

ра

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЗ

емел

ьны

е ре

сурс

ы,

зем

ельн

ый

фон

д, п

оYльд

еры

, се

льск

охоз

яйст

вен

ны

е уг

одья

, об

раба

тыва

емы

е зе

мли

, п

ло-

доро

дие,

поч

вен

ны

е ре

сурс

ы,

лесн

ые

ресу

рсы

, п

ери

оди

ческ

ий

зак

он г

еогр

афи

ческ

ой з

онал

ьнос

ти,

севе

рны

й

и э

кват

ори

альн

ый

(ю

жн

ый

) ле

сны

е п

ояса

, ари

дны

е (с

ухи

е) п

ояса

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Соо

тне

сени

е со

бств

енн

ых

цен

нос

тно-

смы

слов

ых

уста

нов

ок п

о от

нош

ени

ю к

окр

ужаю

щей

соц

иоп

риро

дной

ср

еде

и с

воем

у об

разу

жи

зни

с п

отре

бнос

тям

и,

цел

ями

, ц

енн

остя

ми

общ

еств

а и

пол

учен

ны

ми

зн

ани

ями

; ис

-по

льзо

вани

е п

олуч

енн

ых

ком

пет

енц

ий

в п

роц

ессе

изу

чен

ия

тем

ы в

пра

кти

ческ

ой д

еяте

льн

ости

по

опре

деле

ни

ю

каче

ства

окр

ужаю

щей

сре

ды в

ми

ре и

в п

реде

лах

свое

й м

естн

ости

, её

исп

ольз

ован

ию

, сох

ран

ени

ю и

улу

чшен

ию

, п

рин

яти

ю н

еобх

оди

мы

х м

ер в

слу

чае

при

родн

ых

сти

хий

ны

х бе

дств

ий

и т

ехн

оген

ны

х ка

таст

роф

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

испо

льзо

ват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и д

ля р

ешен

ия

пра

кти

-ко

-ори

енти

рова

нн

ых

зада

ч в

кон

текс

те р

еаль

ной

жи

зни

, в

том

чи

сле

для

оцен

ки х

арак

тера

вза

им

одей

стви

я де

-ят

ельн

ости

чел

овек

а и

ком

пон

енто

в п

риро

ды в

раз

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

усло

виях

с т

очки

зре

ни

я ко

нц

епц

ии

ус-

той

чиво

го р

азви

тия;

сос

тав

лят

ь и

пре

зент

оват

ь ре

зуль

таты

исс

ледо

ван

ия

про

блем

исп

ольз

ован

ия

исч

ерп

аем

ых

возо

бнов

им

ых

при

родн

ых

ресу

рсов

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

план

иров

ать

и о

сущ

ест

влят

ь со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

, ст

авя

кон

крет

ны

е ц

ели

; ос

ущес

твл

ять

выбо

р н

аибо

лее

эфф

екти

вны

х сп

особ

ов р

ешен

ия

зада

ч; с

оот

носи

ть

собс

твен

ны

е ц

енн

ост-

но-

смы

слов

ые

уста

нов

ки п

о от

нош

ени

ю к

окр

ужаю

щей

соц

иоп

риро

дной

сре

де и

сво

ему

обра

зу ж

изн

и с

пот

реб-

нос

тям

и, ц

елям

и и

цен

нос

тям

и о

бщес

тва

и п

олуч

енн

ым

и з

нан

иям

и.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ис

поль

зова

ть

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я оп

реде

лен

ия

мер

по

сохр

анен

ию

при

родн

ых

ресу

рсов

; при

води

ть

при

мер

ы и

спол

ьзов

ани

я и

охр

аны

при

родн

ых

ресу

рсов

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я об

ъясн

ени

я и

оц

енки

обе

спеч

енн

ости

раз

ны

х ре

гио-

нов

и с

тран

ми

ра и

счер

пае

мы

ми

воз

обн

ови

мы

ми

при

родн

ым

и р

есур

сам

и;

сфор

ми

рова

ть п

редс

тавл

ени

я и

зн

а-н

ия

об о

снов

ны

х п

робл

емах

исп

ольз

ован

ия

исч

ерп

аем

ых

возо

бнов

им

ых

при

родн

ых

ресу

рсов

чел

овек

ом; о

бъяс

-ня

ть

геог

раф

ию

раз

мещ

ени

я и

счер

пае

мы

х во

зобн

ови

мы

х п

риро

дны

х ре

сурс

ов м

ира

; оп

реде

лят

ь ос

обен

нос

ти

разм

ещен

ия

исч

ерп

аем

ых

возо

бнов

им

ых

при

родн

ых

ресу

рсов

и п

ерсп

екти

вы и

х и

спол

ьзов

ани

я

Пра

ктич

еска

я ра

бота

45

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

18.5

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Неи

счер

пае

мы

е ре

сурс

ы /

§ 1

3

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая, и

ссле

дова

тель

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й о

неи

счер

пае

мы

х п

риро

дны

х ре

сурс

ах,

их

вида

х и

обе

спеч

енн

ости

им

и р

азн

ых

реги

онов

и

стр

ан м

ира

. Р

азви

тие

оц

еноч

ны

х и

про

гнос

тиче

ски

х ум

ений

на

осн

ове

изу

чен

ия

геог

раф

ии

неи

счер

пае

мы

х п

риро

дны

х ре

сурс

ов м

ира

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииН

еисч

ерп

аем

ые

при

родн

ые

ресу

рсы

, тр

ади

ци

онн

ые

и н

етра

диц

ион

ны

е (а

льте

рнат

ивн

ые)

ист

очн

ики

эн

ерги

и,

энер

гия

Сол

нц

а, г

ели

оэн

ерге

тика

, гео

терм

альн

ая э

нер

гия,

эн

ерги

я ве

тра,

эн

ерги

я м

орск

их

при

ливо

в и

отл

иво

в

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Соо

тне

сени

е со

бств

енн

ых

цен

нос

тно-

смы

слов

ых

уста

нов

ок п

о от

нош

ени

ю к

окр

ужаю

щей

соц

иоп

риро

дной

ср

еде

и с

воем

у об

разу

жи

зни

с п

отре

бнос

тям

и,

цел

ями

, ц

енн

остя

ми

общ

еств

а и

пол

учен

ны

ми

зн

ани

ями

; ис

поль

зова

ние

пол

учен

ны

х ко

мп

етен

ци

й в

про

цес

се и

зуче

ни

я те

мы

в п

ракт

иче

ской

дея

тель

нос

ти п

о оп

реде

лен

ию

ка

чест

ва о

круж

ающ

ей с

реды

в м

ире

и в

пре

дела

х св

оей

мес

тнос

ти, е

ё и

спол

ьзов

ани

ю, с

охра

нен

ию

и у

лучш

ени

ю,

при

нят

ию

нео

бход

им

ых

мер

в с

луча

е п

риро

дны

х ст

ихи

йн

ых

бедс

тви

й и

тех

ног

енн

ых

ката

стро

ф

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: и

спол

ьзов

ать

разл

ичн

ые

ист

очн

ики

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

для

реш

ени

я ра

зли

чны

х уч

ебн

ых

и п

ракт

ико

-ори

енти

рова

нн

ых

зада

ч в

кон

текс

те р

еаль

ной

жи

зни

, в

том

чи

сле

для

оцен

ки х

арак

тера

вз

аим

одей

стви

я де

ятел

ьнос

ти ч

елов

ека

и к

омп

онен

тов

при

роды

в р

азн

ых

геог

раф

иче

ски

х ус

лови

ях с

точ

ки

зрен

ия

кон

цеп

ци

и

усто

йчи

вого

ра

зви

тия;

со

став

лят

ь и

пр

езен

тов

ать

резу

льта

ты

исс

ледо

ван

ия

про

блем

и

спол

ьзов

ани

я н

еисч

ерп

аем

ых

при

родн

ых

ресу

рсов

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

соот

носи

ть

собс

твен

ны

е ц

енн

остн

о-см

ысл

овы

е ус

тан

овки

по

отн

ошен

ию

к о

круж

ающ

ей

соц

иоп

риро

дной

сре

де и

сво

ему

обра

зу ж

изн

и с

пот

ребн

остя

ми

, цел

ями

и ц

енн

остя

ми

общ

еств

а и

пол

учен

ны

ми

зн

ани

ями

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

пре

дмет

но

вест

и ди

скус

сию

; яс

но,

лог

ичн

о и

точ

но

изла

гат

ь св

ою т

очку

зре

ни

я;

выдв

игат

ь ко

нтр

аргу

мен

ты; п

ереф

рази

рова

ть

свои

мы

сли

(вл

адет

ь м

ехан

изм

ом э

кви

вале

нтн

ых

зам

ен)

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я ха

ракт

ери

сти

ки в

идо

в н

еисч

ерп

аем

ых

при

родн

ых

ресу

рсов

и о

цен

ки п

ерсп

екти

в и

х и

спол

ьзов

ани

я в

разн

ых

реги

онах

и с

тран

ах м

ира

; сф

орм

иров

ать

пре

дста

влен

ия

и з

нан

ия

об о

снов

ны

х п

робл

емах

исп

ольз

ован

ия

неи

счер

пае

мы

х п

риро

дны

х ре

сурс

ов ч

елов

еком

; об

ъясн

ять

геог

раф

ию

раз

мещ

ени

я от

дель

ны

х ви

дов

неи

счер

пае

мы

х п

риро

дны

х ре

сурс

ов в

ми

ре;

опре

деля

ть

особ

енн

ости

ра

змещ

ени

я от

дель

ны

х ви

дов

неи

счер

пае

мы

х п

риро

дны

х ре

сурс

ов и

пер

спек

тивы

их

исп

ольз

ован

ия

Пра

ктич

еска

я ра

бота

46

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

19.6

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Рес

урсы

Ми

рово

го о

кеан

а /

§ 14

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

робл

емн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й о

ресу

рсах

Ми

рово

го о

кеан

а, и

х ви

дах

и о

бесп

ечен

нос

ти и

ми

раз

ны

х ре

гион

ов и

стр

ан м

ира

;оц

еноч

ны

х и

про

гнос

тиче

ски

х ум

ений

при

изу

чен

ии

гео

граф

ии

рес

урсо

в М

иро

вого

оке

ана.

Вы

явле

ние

геог

раф

ии

и

пер

спек

тив

исп

ольз

ован

ия

океа

ни

ческ

их

ресу

рсов

пла

нет

ы

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииР

есур

сы М

иро

вого

оке

ана,

би

олог

иче

ски

е ре

сурс

ы,

шел

ьф,

мар

ику

льту

ра,

опре

снен

ие

мор

ской

вод

ы,

жел

езо-

мар

ган

цев

ые

кон

крец

ии

, неф

ть, г

аз

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Оце

нива

ние

смы

сла

и з

нач

ени

я эк

олог

иче

ской

дея

тель

нос

ти —

как

соб

стве

нн

ой,

так

и д

руги

х лю

дей

— в

со-

хран

ени

и п

риро

ды;

испо

льзо

вани

е ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

для

оп

реде

лен

ия

мер

по

сохр

анен

ию

при

роды

и з

а-щ

ите

лю

дей

от

сти

хий

ны

х п

риро

дны

х и

тех

ног

енн

ых

явле

ни

й;

спос

обно

сть

при

води

ть п

рим

еры

исп

ольз

ован

ия

и о

хран

ы п

риро

дны

х ре

сурс

ов,

адап

тац

ии

чел

овек

а к

усло

виям

окр

ужаю

щей

сре

ды;

умен

ие с

оотн

оси

ть с

ист

ему

выра

бота

нн

ых

цен

нос

тей

, взг

лядо

в, п

рин

ци

пов

, пра

вил

и н

орм

при

родо

охра

ни

тель

ног

о п

овед

ени

я с

мод

елям

и

свое

го п

овед

ени

я и

пов

еден

ия

друг

их

люде

й в

пов

седн

евн

ой д

еяте

льн

ости

в у

слов

иях

уст

ойчи

вого

раз

вити

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

анал

изир

оват

ь, с

равн

иват

ь, к

ласс

ифиц

иров

ать

и о

бобщ

ать

фак

ты и

явл

ени

я ка

к с

пом

о-щ

ью у

чите

ля,

так

и с

амос

тоят

ельн

о; в

ыяв

лят

ь п

ричи

нн

о-сл

едст

вен

ны

е св

язи

обе

спеч

енн

ости

рег

ион

ов и

стр

ан

ми

ра р

есур

сам

и М

иро

вого

оке

ана;

объ

ясня

ть,

оце

нива

ть

и п

рогн

озир

оват

ь яв

лен

ия

и п

роц

ессы

исп

ольз

ован

ия

ресу

рсов

Ми

рово

го о

кеан

а н

а ос

нов

е п

риоб

ретё

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й и

ум

ени

й.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: при

мен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еа-

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; сра

внив

ать

пол

учен

ны

е ре

зуль

таты

с о

жи

даем

ым

и р

езул

ьтат

ами

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

разл

ичат

ь в

речи

дру

гого

мн

ени

е (т

очку

зре

ни

я),

дока

зате

льст

во (

аргу

мен

ты),

фак

ты,

гип

отез

ы, а

кси

омы

, тео

рии

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я ха

ракт

ери

сти

ки в

идо

в ре

сурс

ов М

иро

вого

оке

ана

и о

цен

ки п

ерсп

екти

в и

х и

спол

ьзов

ани

я в

разн

ых

реги

онах

и с

тран

ах м

ира

; сф

орм

иров

ать

пре

дста

влен

ия

и з

на-

ни

я об

осн

овн

ых

про

блем

ах и

спол

ьзов

ани

я ре

сурс

ов М

иро

вого

оке

ана

чело

веко

м;

объя

снят

ь ге

огра

фи

ю р

азм

е-щ

ени

я от

дель

ны

х ви

дов

ресу

рсов

Ми

рово

го о

кеан

а п

о п

лан

ете;

опр

едел

ять

особ

енн

ости

раз

мещ

ени

я от

дель

ны

х ви

дов

ресу

рсов

Ми

рово

го о

кеан

а и

пер

спек

тивы

их

исп

ольз

ован

ия;

ана

лизи

рова

ть

осн

овн

ые

про

блем

ы,

хара

к-те

рны

е дл

я М

иро

вого

оке

ана

Пра

ктич

еска

я ра

бота

47

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

20.7

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Пут

и р

ешен

ия

экол

оги

ческ

их

про

блем

/ §

15

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к об

общ

ени

я и

си

стем

ати

зац

ии

зн

ани

й и

ум

ени

й д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

робл

емн

ая, и

с-сл

едов

ател

ьска

я

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

глоб

альн

ом х

арак

тере

воз

дей

стви

я хо

зяй

стве

нн

ой д

еяте

льн

ости

на

при

роду

, о

взаи

моз

ави

сим

ости

эко

логи

ческ

их

про

блем

с и

счер

пан

ием

зап

асов

при

родн

ых

ресу

рсов

и з

агря

знен

ием

ок-

руж

ающ

ей с

реды

; зн

аний

о р

аци

онал

ьном

и н

ерац

ион

альн

ом и

спол

ьзов

ани

и п

риро

дны

х ре

сурс

ов,

про

блем

ах

охра

ны

при

роды

и р

ешен

ии

эко

логи

ческ

их

про

блем

; ум

ений

и н

авы

ков

хара

ктер

изо

вать

, оц

ени

вать

раз

личн

ые

асп

екты

при

родо

пол

ьзов

ани

я, о

хран

ы п

риро

ды и

эко

логи

ческ

их

про

блем

. Р

азви

тие

нав

ыко

в ра

боты

с р

азли

ч-н

ым

и и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЭ

ксте

нси

вны

й и

ин

тен

сивн

ый

пут

и, и

счер

пае

мы

е н

евоз

обн

ови

мы

е и

воз

обн

ови

мы

е п

риро

дны

е ре

сурс

ы, з

а-гр

язн

ени

е, з

агря

знен

ие

лито

сфер

ы, з

агря

знен

ие

атм

осф

еры

, заг

рязн

ени

е ги

дрос

фер

ы, з

амкн

уты

й т

ехн

олог

и-

ческ

ий

ци

кл

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

и м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его;

сф

орм

иров

анно

сть

учеб

но-

поз

нав

ател

ьног

о и

н-

тере

са к

изу

чен

ию

гео

граф

ии

, со

бств

енн

ых

ми

рово

ззре

нче

ски

х п

ози

ци

й;

сфор

мир

ован

ност

ь оп

ыта

вы

раж

ени

я св

оей

точ

ки з

рен

ия

на

про

блем

ы и

спол

ьзов

ани

я п

риро

дны

х ре

сурс

ов и

раз

вити

я ст

рате

гии

уст

ойчи

вого

раз

ви-

тия

общ

еств

а; п

оним

ание

сп

еци

фи

ки в

заи

моо

тнош

ени

й ч

елов

ека

и п

риро

ды, в

осп

ита

ни

я ге

огра

фи

ческ

ой к

уль-

туры

, бер

ежн

ого

отн

ошен

ия

к п

риро

де; у

част

ие в

пра

кти

ческ

их

дела

х п

о ох

ран

е п

риро

ды

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

осущ

ест

влят

ь ра

сши

рен

ны

й п

оиск

доп

олн

ите

льн

ой и

нф

орм

аци

и о

пут

ях р

ешен

ия

эко-

логи

ческ

их

про

блем

; со

здав

ать

и п

реоб

разо

выва

ть

ин

фор

мац

ию

в м

одел

и и

схе

мы

для

реш

ени

я п

ракт

иче

ски

х за

дач;

сос

тав

лят

ь ка

ртос

хем

ы; с

тро

ить

диаг

рам

мы

, таб

лиц

ы, г

раф

ики

на

осн

ове

стат

ист

иче

ски

х да

нн

ых

и ф

ор-

мул

иров

ать

тем

ати

ческ

ие

выво

ды;

сост

авля

ть

разв

ёрн

уты

й п

лан

док

лада

, со

общ

ени

я о

про

блем

ах о

хран

ы п

ри-

роды

; пре

зент

оват

ь ре

зуль

таты

исс

ледо

ван

ия.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: опр

едел

ять

цел

ь, п

робл

ему

в п

роц

ессе

уче

бной

и ж

изн

енн

о-п

ракт

иче

ской

дея

тель

нос

ти; в

ы-

бира

ть

сред

ства

дос

тиж

ени

я ц

ели

в г

руп

пе

и и

нди

виду

альн

о.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: в

ыяв

лят

ь, п

лани

рова

ть

и о

рган

изов

ыва

ть

совм

естн

ые

(общ

ие)

сп

особ

ы д

еяте

льн

ости

по

изу

чен

ию

и в

заи

мод

ейст

вию

с о

круж

ающ

ей с

оци

опри

родн

ой с

редо

й;

испо

льзо

ват

ь ад

еква

тны

е яз

ыко

вые

сред

-ст

ва д

ля о

тобр

ажен

ия

свои

х чу

вств

, мы

слей

, мот

иво

в и

пот

ребн

осте

й

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я об

ъясн

ени

я и

оц

енки

раз

личн

ых

асп

екто

в п

риро

до-

пол

ьзов

ани

я, о

хран

ы п

риро

ды и

эко

логи

ческ

их

про

блем

, са

мос

тоят

ельн

ого

оцен

ива

ни

я ур

овн

я бе

зоп

асн

ости

ок

руж

ающ

ей с

реды

; сф

орм

иров

ать

пре

дста

влен

ия

и з

нан

ия

об о

снов

ны

х п

робл

емах

вза

им

одей

стви

я п

риро

ды

и о

бщес

тва,

о п

риро

дны

х и

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

их

асп

екта

х эк

олог

иче

ски

х п

робл

ем; о

бъяс

нят

ь ос

обен

нос

ти

взаи

моо

тнош

ени

й п

риро

ды и

чел

овек

а, п

рин

ци

пы

рац

ион

альн

ого

при

родо

пол

ьзов

ани

я, с

ущн

ость

эко

логи

чес-

ких

про

блем

; опр

едел

ять

суть

эко

логи

ческ

их

про

блем

и в

озм

ожн

ые

пут

и и

х ре

шен

ия

Пра

ктич

еска

я ра

бота

48

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

21.8

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «М

иро

вые

при

родн

ые

ресу

рсы

» /

§ 9—

15

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Раз

вит

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

змер

и-

тель

ны

ми

мат

ери

алам

и. О

пред

елен

ие у

ровн

я зн

аний

и п

они

ман

ия

обуч

ающ

им

ися

осн

овн

ых

терм

ин

ов,

пон

яти

й,

опре

деле

ни

й п

о те

ме.

При

обре

тен

ие о

пы

та с

оста

влен

ия

ин

фор

мац

ион

но-

опи

сате

льн

ой х

арак

тери

сти

ки г

еогр

а-ф

иче

ски

х об

ъект

ов, я

влен

ий

, про

цес

сов

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Ми

ровы

е п

риро

дны

е ре

сурс

ы»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие с

ебя

член

ом о

бщес

тва

на

глоб

альн

ом, р

еги

онал

ьном

и л

окал

ьном

уро

внях

на

осн

ове

изу

чен

ной

тем

ы;

прио

брет

ение

оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й и

про

гноз

а п

утей

раз

вити

я в

ми

ре; п

риня

тие

гум

ани

сти

-че

ски

х и

дем

окра

тиче

ски

х ц

енн

остн

ых

ори

ента

ци

й,

гото

внос

ть с

ледо

вать

эти

ческ

им

нор

мам

пов

еден

ия

в п

ов-

седн

евн

ой ж

изн

и и

про

изв

одст

вен

ной

дея

тель

нос

ти к

ак ч

асти

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы;

проя

влен

ие п

озн

ава-

тель

ног

о и

нте

реса

к г

еогр

афи

и и

уче

ни

ю в

цел

ом

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и р

аспо

знав

ать

отве

ты н

а во

про

сы, у

знав

ать

в н

их

про

явле

ни

е те

х и

ли и

ны

х и

зу-

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

-го

й; п

редс

тав

лят

ь и

нф

орм

аци

ю в

оп

тим

альн

ой ф

орм

е.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

план

иров

ать

и в

ест

и со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

; ос

ущес

твл

ять

выбо

р н

а-и

боле

е эф

фек

тивн

ых

спос

обов

реш

ени

я за

дач

в за

виси

мос

ти о

т ко

нкр

етн

ых

усло

вий

; пр

оизв

одит

ь ад

еква

тную

са

мо-

и в

заи

моо

цен

ку п

рои

звод

им

ой у

чебн

ой и

соц

иал

ьно

знач

им

ой д

еяте

льн

ости

. К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: и

спол

ьзов

ать

адек

ватн

ые

язы

ковы

е ср

едст

ва д

ля о

тобр

ажен

ия

свои

х чу

вств

, мы

слей

, мо-

тиво

в и

пот

ребн

осте

й; о

цени

ват

ь то

чнос

ть, п

осле

дова

тель

нос

ть и

пол

нот

у и

мею

щей

ся и

нф

орм

аци

и д

ля п

остр

о-ен

ия

дей

стви

я

пред

мет

ные

По

тем

е «М

иро

вые

при

родн

ые

ресу

рсы

»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

49

Тем

а 4.

Мир

овое

хоз

яйст

во и

нау

чно-

техн

ичес

кая

рево

люци

я (3

час

а)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

22.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Фор

ми

рова

ни

е м

иро

вого

хоз

яйст

ва /

§ 1

6

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

онят

ий о

меж

дун

арод

ном

гео

граф

иче

ском

раз

деле

ни

и т

руда

, его

фор

мах

, пон

яти

я о

ми

рово

м х

о-зя

йст

ве,

его

стру

ктур

е и

меж

дун

арод

ной

сп

еци

али

зац

ии

; зн

аний

о м

ежду

нар

одн

ом г

еогр

афи

ческ

ом р

азде

лен

ии

тр

уда

как

высш

ей ф

орм

ы с

пец

иал

иза

ци

и х

озяй

ства

отд

ельн

ых

стра

н,

сущ

нос

ти и

осо

бен

нос

тях

дан

ног

о п

оня-

тия;

ум

ений

и н

авы

ков

рабо

ты с

раз

личн

ым

и и

сточ

ни

кам

и и

нф

орм

аци

и. З

акре

плен

ие з

нани

й о

фак

тора

х, о

пре

де-

ляю

щи

х сп

еци

али

зац

ию

хоз

яйст

ва о

тдел

ьны

х ст

ран

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииР

азде

лен

ие

труд

а, т

ерри

тори

альн

ое р

азде

лен

ие

труд

а, м

ежду

нар

одн

ое г

еогр

афи

ческ

ое р

азде

лен

ие

труд

а (М

ГР

Т),

от

расл

ь м

ежду

нар

одн

ой с

пец

иал

иза

ци

и,

сырь

евы

е ст

ран

ы,

агра

рны

е ст

ран

ы,

про

мы

шле

нн

ые

стра

ны

, ст

ран

ы-

куро

рты

, фи

нан

совы

е ц

ентр

ы, м

иро

вое

хозя

йст

во, г

лоба

лиза

ци

я, э

кон

оми

ческ

ая и

нте

грац

ия

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

и м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его;

пон

иман

ие и

стор

ии

и о

собе

нн

осте

й р

азви

тия

ми

рово

го х

озяй

ства

, от

расл

ей п

ром

ыш

лен

нос

ти,

пер

спек

тив

и п

утей

раз

вити

я м

иро

вой

эко

ном

ики

, п

робл

ем

рын

очн

ых

отн

ошен

ий

в э

пох

у Н

ТР

; сф

орм

иров

анно

сть

осн

ов г

еогр

афи

ческ

ой к

ульт

уры

, ге

огра

фи

ческ

ого

мы

ш-

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я, с

оотв

етст

вую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и

пра

кти

ки

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

испо

льзо

ват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и д

ля р

ешен

ия

учеб

ны

х и

пра

кти

ко-о

риен

тиро

ван

ны

х за

дач

в ко

нте

ксте

реа

льн

ой ж

изн

и,

в то

м ч

исл

е дл

я оц

енки

рол

и М

ГР

Т в

сов

ре-

мен

ной

эко

ном

ике

; ана

лизи

рова

ть,

сра

внив

ать,

кла

ссиф

ицир

оват

ь и

обо

бщат

ь ф

акто

ры, о

пре

деля

ющ

ие

спец

иа-

лиза

ци

ю х

озяй

ства

отд

ельн

ых

стра

н.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: опр

едел

ять

цел

ь, п

робл

ему

в п

роц

ессе

уче

бной

и ж

изн

енн

о-п

ракт

иче

ской

дея

тель

нос

ти; в

ы-

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и;

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

-м

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: из

лага

ть

своё

мн

ени

е (в

мон

олог

е, д

иал

оге,

пол

ило

ге),

арг

умен

тиру

я ег

о, п

одтв

ерж

дая

фак

там

и, в

ыдв

ига

я ко

нтр

аргу

мен

ты в

ди

скус

сии

; кор

рект

иров

ать

своё

мн

ени

е п

од в

озде

йст

вием

кон

трар

гум

енто

в

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е и

ист

ори

ческ

ие

знан

ия

для

сам

осто

ятел

ьног

о оц

ени

ван

ия

этап

ов

фор

ми

рова

ни

я м

иро

вого

хоз

яйст

ва и

уро

вня

его

совр

емен

ног

о ра

зви

тия;

сф

орм

иров

ать

пре

дста

влен

ия

и з

нан

ия

о М

ГР

Т к

ак з

акон

омер

ном

и н

еизб

ежн

ом р

езул

ьтат

е ра

зви

тия

общ

еств

а; о

бъяс

нят

ь ос

обен

нос

ти М

ГР

Т о

тдел

ь-н

ых

стра

н и

рег

ион

ов;

опре

деля

ть

разл

ичн

ые

усло

вия

разв

ити

я М

ГР

Т к

ак о

траж

ени

я м

ежду

нар

одн

ого

разд

еле-

ни

я тр

уда;

оце

нива

ть

фак

торы

, об

есп

ечи

ваю

щи

е сп

еци

али

зац

ию

хоз

яйст

ва с

тран

ми

ра,

пер

спек

тивы

раз

вити

я Р

осси

и в

меж

дун

арод

ном

раз

деле

ни

и т

руда

и м

иро

вом

хоз

яйст

ве

Пра

ктич

еска

я ра

бота

50

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

23.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ми

рово

е хо

зяй

ство

и с

овре

мен

ная

эп

оха

НТ

Р /

§ 1

7

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й об

осн

овн

ых

сост

авн

ых

част

ях,

черт

ах и

нап

равл

ени

ях н

аучн

о-те

хни

ческ

ой р

евол

юц

ии

; оц

еноч

ны

х ум

ений

на

осн

ове

срав

нен

ия

степ

ени

вли

яни

я Н

ТР

на

ми

рову

ю э

кон

оми

ку;

умен

ий и

спол

ьзов

ать

разл

ичн

ые

ист

очн

ики

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

с ц

елью

ан

али

за и

про

гноз

а ос

нов

ны

х п

утей

раз

вити

я Н

ТР

н

а со

врем

енн

ом э

тап

е ра

зви

тия

общ

еств

а

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииН

аучн

о-те

хни

ческ

ая р

евол

юц

ия

(НТ

Р),

ста

рые,

нов

ые

и н

овей

ши

е от

расл

и х

озяй

ства

, ст

ароп

ром

ыш

лен

ны

е ра

йон

ы, н

овы

е п

ром

ыш

лен

ны

е ра

йон

ы

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Соо

тне

сени

е со

бств

енн

ых

цен

нос

тно-

смы

слов

ых

уста

нов

ок п

о от

нош

ени

ю к

окр

ужаю

щей

соц

иоп

риро

дной

ср

еде

и с

воем

у об

разу

жи

зни

с п

отре

бнос

тям

и,

цел

ями

и ц

енн

остя

ми

общ

еств

а и

пол

учен

ны

ми

зн

ани

ями

; сф

орм

иров

анно

сть

осн

ов г

еогр

афи

ческ

ой к

ульт

уры

, гео

граф

иче

ског

о м

ыш

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я, с

оотв

етст

вую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и п

ракт

ики

, ос

нов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур,

а т

акж

е ра

зли

чны

х ф

орм

ах о

бщес

твен

ног

о со

знан

ия

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: о

риен

тир

оват

ься

в ра

зли

чны

х и

сточ

ни

ках

ин

фор

мац

ии

; нах

одит

ь в

ист

очн

ике

(ко

мп

лекс

е и

сточ

ни

ков)

и и

звле

кат

ь и

з н

его

нео

бход

им

ую г

еогр

афи

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю о

НТ

Р д

ля р

ешен

ия

учеб

ны

х и

дру

гих

зада

ч; и

спол

ьзов

ать

разл

ичн

ые

ист

очн

ики

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

, в

том

чи

сле

для

оцен

ки

хара

ктер

а вл

иян

ия

НТ

Р н

а м

иро

вую

эко

ном

ику

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

; вл

адет

ь м

онол

оги

ческ

ой

и

диал

оги

ческ

ой

фор

мам

и

речи

в

соот

ветс

тви

и

с гр

амм

ати

ческ

им

и

и

син

такс

иче

ски

ми

н

орм

ами

род

ног

о яз

ыка

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я об

ъясн

ени

я, о

цен

ки и

про

гноз

а ос

нов

ны

х п

утей

ра

зви

тия

сост

авн

ых

част

ей Н

ТР

на

совр

емен

ном

и п

редс

тоящ

ем э

тап

ах р

азви

тия

общ

еств

а; с

фор

мир

оват

ь п

редс

тавл

ени

я и

зн

ани

я об

общ

их

черт

ах и

зак

оном

ерн

остя

х ра

зви

тия

ми

рово

го х

озяй

ства

в э

пох

у Н

ТР,

её

черт

ах

и с

оста

вны

х ча

стях

; объ

ясня

ть

осн

овн

ые

изм

енен

ия

сост

авн

ых

част

ей Н

ТР

и и

х н

апра

влен

нос

ть, с

теп

ень

вли

яни

я ра

зли

чны

х ф

акто

ров

на

геог

раф

ию

и р

азм

ещен

ие

ми

рово

го х

озяй

ства

в э

пох

у Н

ТР

; оп

реде

лят

ь ва

жн

ейш

ие

изм

енен

ия,

п

рои

сход

ящи

е в

отра

слев

ой

стру

ктур

е м

иро

вого

хо

зяй

ства

, н

аибо

лее

знач

им

ые

изо

брет

ени

я и

тех

нол

оги

и, р

оль

чело

вече

ског

о ф

акто

ра в

эп

оху

НТ

Р

Пра

ктич

еска

я ра

бота

5. О

пре

деле

ни

е ф

акто

ров,

вли

яющ

их

на

меж

дун

арод

ную

сп

еци

али

зац

ию

стр

ан и

рег

ион

ов

51

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

24.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «М

иро

вое

хозя

йст

во и

нау

чно-

техн

иче

ская

рев

олю

ци

я» /

§ 1

6—17

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ ча

сти

чно-

пои

сков

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

зме-

рите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. Ф

орм

иров

ание

и р

азви

тие

ум

ений

сра

вни

вать

, м

одел

иро

вать

и п

рогн

ози

рова

ть р

аз-

вити

е си

туац

ии

по

зада

нн

ым

усл

ови

ям,

защ

ищ

ать

собс

твен

ны

е и

деи

, де

лать

вы

воды

, да

вать

хар

акте

рист

ику

и

оц

енку

на

осн

ове

изу

чен

ног

о м

атер

иал

а, а

нал

изи

рова

ть с

тати

сти

ческ

ие

дан

ны

е н

а ос

нов

е ос

воен

ны

х ед

ин

иц

со

держ

ани

я и

зуче

нн

ой т

емы

. Опр

едел

ение

уро

вня

знан

ий и

пон

им

ани

я об

учаю

щи

ми

ся о

снов

ны

х те

рми

нов

, п

о-н

яти

й, о

пре

деле

ни

й п

о те

ме

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Ми

рово

е хо

зяй

ство

и н

аучн

о-те

хни

ческ

ая р

евол

юц

ия»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Ум

ение

соо

тнос

ить

общ

еств

енн

о зн

ачи

мы

е п

редс

тавл

ени

я о

цен

нос

тях

быти

я и

кул

ьтур

ы,

соц

иал

ьног

о вз

аи-

мод

ейст

вия

с м

одел

ью с

обст

вен

ног

о от

нош

ени

я и

отн

ошен

ия

друг

их

люде

й,

оцен

ива

ть и

при

ни

мат

ь ре

шен

ия,

оп

реде

ляю

щи

е ст

рате

гию

пов

еден

ия,

с у

чёто

м г

раж

дан

ски

х и

нра

вств

енн

ых

цен

нос

тей

, ор

иен

тиро

вать

ся в

ок-

руж

ающ

ем м

ире

, вы

бира

ть

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в с

вои

х де

йст

виях

и п

осту

пка

х; с

фор

мир

ован

ност

ь ос

нов

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы,

геог

раф

иче

ског

о м

ыш

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я,

соот

ветс

твую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и п

ракт

ики

, ос

нов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур,

а т

акж

е ра

зли

чны

х ф

орм

общ

еств

енн

ого

созн

ани

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь до

стов

ерн

ые

свед

ени

я об

осо

бен

нос

тях

разв

ити

я м

иро

вого

хоз

яйст

ва и

НТ

Р

в и

сточ

ни

ках

геог

раф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

; ан

ализ

иров

ать

и о

бобщ

ать

тем

ати

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю;

клас

сиф

и-ци

рова

ть

в со

отве

тств

ии

с в

ыбр

анн

ым

и п

ризн

акам

и;

фор

мул

иров

ать

выво

ды;

опре

деля

ть

пон

яти

я; с

тро

ить

ло-

гиче

ски

обо

снов

анн

ые

расс

ужде

ни

я; п

реоб

разо

выва

ть

ин

фор

мац

ию

из

одн

ого

вида

в д

руго

й (

табл

иц

у в

текс

т и

пр.

).Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: о

пред

елят

ь ц

ель,

про

блем

у в

про

цес

се у

чебн

ой и

жи

знен

но-

пра

кти

ческ

ой д

еяте

льн

ости

; вы

-би

рат

ь ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и в

гру

пп

е и

ин

диви

дуал

ьно;

оце

нива

ть

степ

ень

и с

пос

обы

дос

тиж

ени

я ц

ели

в

учеб

ны

х и

жи

знен

ны

х си

туац

иях

; сам

осто

ятел

ьно

испр

авля

ть

оши

бки

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

созд

ават

ь ус

тны

е и

пи

сьм

енн

ые

текс

ты д

ля р

ешен

ия

разн

ых

зада

ч об

щен

ия

с п

омо-

щью

учи

теля

и с

амос

тоят

ельн

о; о

созн

анн

о ис

поль

зова

ть

рече

вые

сред

ства

в с

оотв

етст

вии

с с

иту

аци

ей о

бщен

ия

и к

омм

уни

кати

вной

зад

ачей

; орг

аниз

овы

ват

ь ра

боту

в п

аре,

гру

пп

е (с

амос

тоят

ельн

о оп

реде

лять

цел

и, р

асп

реде

-ля

ть р

оли

, зад

ават

ь во

про

сы, в

ыра

баты

вать

реш

ени

я)

пред

мет

ные

По

тем

е «М

иро

вое

хозя

йст

во и

нау

чно-

техн

иче

ская

рев

олю

ци

я»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

6. Х

арак

тери

сти

ка г

лавн

ых

цен

тров

сов

рем

енн

ого

ми

рово

го х

озяй

ства

52

Тем

а 5.

Отр

асли

мир

овог

о хо

зяйс

тва

(9 ч

асов

)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

25.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Топ

ливн

о-эн

ерге

тиче

ски

й к

омп

лекс

/ §

18

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

об и

змен

ени

ях,

про

изо

шед

ши

х в

геог

раф

ии

отр

асле

й т

опли

вно-

энер

ге-

тиче

ског

о ко

мп

лекс

а в

эпох

у н

аучн

о-те

хни

ческ

ой р

евол

юц

ии

, о

его

стру

ктур

е и

рол

и в

ми

рово

й э

кон

оми

ке;

пред

став

лени

й о

фак

тора

х, о

казы

ваю

щи

х вл

иян

ие

на

разм

еры

, ст

рукт

уру

выра

ботк

и э

лект

роэн

ерги

и в

ми

ре,

о те

нде

нц

иях

, п

ерсп

екти

вах

разв

ити

я ко

мп

лекс

а; у

мен

ия р

абот

ать

с ра

зли

чны

ми

ист

очн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

и

нф

орм

аци

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииТо

пли

вно-

энер

гети

ческ

ий

ком

пле

кс,

топ

ливн

ая п

ром

ыш

лен

нос

ть,

элек

троэ

нер

гети

ка,

неф

тян

ая п

ром

ыш

лен

-н

ость

, газ

овая

про

мы

шле

нн

ость

, уго

льн

ая п

ром

ыш

лен

нос

ть, г

еогр

афи

ческ

ое р

азде

лен

ие

ми

рово

й э

нер

гети

ки

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Сф

орм

иров

анно

сть

учеб

но-

поз

нав

ател

ьног

о и

нте

реса

к и

зуче

ни

ю г

еогр

афи

и,

собс

твен

ны

х м

иро

возз

рен

ческ

их

поз

иц

ий

; по

ним

ание

зн

ачи

мос

ти з

нан

ия

об и

стор

ии

и о

собе

нн

остя

х ст

анов

лен

ия

отра

сли

, ра

змещ

ени

и,

пер

с-п

екти

вах

и п

утях

её

разв

ити

я в

эпох

у Н

ТР

; опр

едел

ение

зн

ачен

ия

отра

слей

ТЭ

К д

ля х

озяй

ства

стр

ан и

себ

я ли

чно;

на

личи

е ум

ени

й и

нав

ыко

в вы

деле

ни

я гл

авн

ого,

сос

тавл

ени

я п

лан

а и

злож

ени

я во

про

сов

по

тем

ам к

урса

, п

ро-

гноз

ов п

утей

раз

вити

я от

расл

ей Т

ЭК

; про

явле

ние

гото

внос

ти и

сп

особ

нос

ти к

обр

азов

ани

ю, в

том

чи

сле

сам

ооб-

разо

ван

ию

, п

отре

бнос

ти к

сам

ореа

лиза

ци

и,

твор

ческ

ой д

еяте

льн

ости

, п

остр

оен

ию

и с

трем

лен

ию

к р

еали

зац

ии

св

оих

жи

знен

ны

х п

лан

ов

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: о

риен

тир

оват

ься

в ра

зли

чны

х и

сточ

ни

ках

ин

фор

мац

ии

; на

ходи

ть

и и

звле

кат

ь н

еобх

оди

-м

ые

свед

ени

я об

отр

асля

х м

иро

вого

хоз

яйст

ва в

ист

очн

ика

х ге

огра

фи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и; а

нали

зиро

ват

ь, с

рав-

нива

ть,

кла

ссиф

ицир

оват

ь и

обо

бщат

ь ф

акты

и я

влен

ия

как

с п

омощ

ью у

чите

ля, т

ак и

сам

осто

ятел

ьно;

вы

явля

ть

при

чин

но-

след

стве

нн

ые

связ

и.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и;

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; ср

авни

ват

ь п

олуч

енн

ые

резу

льта

ты с

ож

ида

емы

ми

рез

ульт

атам

и.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

деля

ть

глав

ную

мы

сль

в те

ксте

, ре

чи с

воей

и д

руги

х лю

дей

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ком

мун

ика

ци

и;

вест

и ко

ррек

тную

ди

скус

сию

; ум

еть

ясн

о, л

оги

чно

и т

очн

о и

злаг

ать

свою

точ

ку з

рен

ия,

вы

дви

гать

кон

трар

гум

енты

, п

ереф

рази

рова

ть с

вою

мы

сль

(вла

ден

ие

мех

а-н

изм

ом э

кви

вале

нтн

ых

зам

ен)

пред

мет

ные

Вла

дет

ь уж

е и

звес

тны

ми

и н

овы

ми

тер

ми

нам

и и

пон

яти

ями

о р

оли

и м

есте

топ

ливн

о-эн

ерге

тиче

ског

о ко

мп

лек-

са;

объя

снят

ь те

нде

нц

ии

и н

апра

влен

ия

разв

ити

я Т

ЭК

; оп

реде

лят

ь ст

ран

ы-л

иде

ры п

о вы

рабо

тке

элек

троэ

нер

-ги

и в

абс

олю

тном

изм

ерен

ии

и н

а ду

шу

нас

елен

ия,

пок

азат

ели

про

изв

одст

ва э

лект

роэн

ерги

и э

лект

рост

анц

иям

и

разн

ого

тип

а

Пра

ктич

еска

я ра

бота

53

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

26.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Мет

аллу

рги

я /

§ 19

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

знач

ени

и и

рол

и о

трас

ли в

про

цес

се р

азви

тия

чело

вече

ског

о об

щес

тва;

зна

ний

об о

снов

ны

х су

щес

твен

ны

х п

ризн

аках

отр

асле

вого

сос

тава

, ф

акто

рах

разм

ещен

ия

пре

дпри

яти

й м

етал

лург

ии

, ге

огра

фи

и о

трас

ли,

отли

чите

льн

ых

особ

енн

остя

х чё

рной

и ц

ветн

ой м

етал

лург

ии

. Р

аскр

ыт

ие п

робл

ем г

руп

пы

«г

рязн

ых»

про

изв

одст

в, т

енде

нц

ий

раз

вити

я и

реш

ени

я п

робл

ем о

трас

ли к

ак о

снов

ы с

овре

мен

ной

ин

дуст

рии

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЧ

ёрн

ая м

етал

лург

ия,

ста

роп

ром

ыш

лен

ны

й р

айон

, м

етал

лург

иче

ски

й р

айон

, ж

елез

оруд

ны

й б

ассе

йн

, ц

ветн

ая

мет

аллу

рги

я, о

бога

щен

ие

руды

, вы

пла

вка

мет

алла

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Пон

иман

ие з

нач

им

ости

зн

ани

я об

ист

ори

и и

осо

бен

нос

тях

стан

овле

ни

я от

расл

и,

разм

ещен

ии

, п

ерсп

екти

вах

и п

утях

её

разв

ити

я в

эпох

у Н

ТР

; оп

реде

лени

е зн

ачен

ия

отра

сли

для

хоз

яйст

ва с

тран

и с

ебя

личн

о; у

мен

ие о

це-

ни

вать

и п

рин

им

ать

реш

ени

я, о

пре

деля

ющ

ие

стра

теги

ю п

овед

ени

я че

лове

ка,

с уч

ётом

гра

жда

нск

их

и н

рав-

стве

нн

ых

цен

нос

тей

, ор

иен

тиро

вать

ся в

окр

ужаю

щем

ми

ре,

выби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в с

вои

х де

йст

виях

и п

осту

пка

х

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и р

аспо

знав

ать

отве

ты н

а во

про

сы, в

озн

ика

ющ

ие

в си

туац

иях

пов

седн

евн

ого

ха-

ракт

ера,

узн

ават

ь в

ни

х п

рояв

лен

ие

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й;

пред

став

лят

ь и

нф

орм

аци

ю в

оп

тим

альн

ой ф

орм

е, н

еобх

оди

мой

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и п

ракт

ико

-ори

енти

рова

нн

ых

зада

ч;

объя

снят

ь, о

цени

ват

ь и

про

гноз

иров

ать

разв

ити

е м

етал

лург

ии

на

осн

ове

при

обре

тён

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

и

ум

ени

й.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ко

нтро

лиро

ват

ь и

кор

рект

иров

ать

деят

ельн

ость

и п

ри н

еобх

оди

мос

ти и

спра

влят

ь ош

ибк

и;

оцен

иват

ь ст

епен

ь ус

пеш

нос

ти с

воей

ин

диви

дуал

ьной

или

гру

пп

овой

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сур-

сах

сети

Ин

терн

ет с

зад

анн

ым

и ц

елям

и;

выра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ком

му-

ни

кац

ии

пред

мет

ные

Вла

дет

ь уж

е и

звес

тны

ми

и н

овы

ми

тер

ми

нам

и,

пон

яти

ями

о з

нач

ени

и м

етал

лург

ии

в ж

изн

и о

бщес

тва,

её

зна-

чен

ии

на

совр

емен

ном

уро

вне

разв

ити

я хо

зяй

ства

; объ

ясня

ть

особ

енн

ости

и г

еогр

афи

ю с

ырь

евой

баз

ы о

трас

ли,

при

нц

ип

ы р

азм

ещен

ия,

тен

ден

ци

и р

азви

тия

цен

тров

ми

рово

й м

етал

лург

ии

; оп

реде

лят

ь ст

ран

ы-л

иде

ры п

о до

-бы

че р

уд р

азли

чны

х м

етал

лов

и п

рои

звод

ству

про

дукц

ии

мет

аллу

рги

и

Пра

ктич

еска

я ра

бота

54

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

27.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Маш

ин

остр

оен

ие

/ §

20

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о со

став

е и

зн

ачен

ии

маш

ин

остр

оен

ия,

при

чин

ах л

иди

рую

щег

о п

олож

е-н

ия

отра

сли

в с

овре

мен

ной

ми

рово

й э

кон

оми

ке. Р

асш

ирен

ие з

нани

й об

изм

енен

ии

в т

ерри

тори

альн

ой с

трук

туре

, ре

гион

альн

ом а

спек

те р

азм

ещен

ия

пре

дпри

яти

й о

трас

ли,

о п

оявл

ени

и н

овы

х ви

дов

про

дукц

ии

, во

зрас

тан

ии

до

ли м

аши

нос

трое

ни

я в

НИ

С.

Фор

мир

ован

ие у

мен

ий и

спол

ьзов

ать

разл

ичн

ые

ист

очн

ики

гео

граф

иче

ской

ин

-ф

орм

аци

и с

цел

ью а

нал

иза

и п

рогн

оза

особ

енн

осте

й с

пец

иал

иза

ци

и м

аши

нос

трое

ни

я в

разв

иты

х и

раз

вива

-ю

щи

хся

стра

нах

, сп

ектр

а м

аши

нос

трои

тель

ной

про

дукц

ии

и о

снов

ны

х эк

спор

тны

х п

оток

ов н

а со

врем

енн

ом

этап

е ра

зви

тия

ми

рово

го х

озяй

ства

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииО

бщее

маш

ин

остр

оен

ие,

эле

ктро

техн

ика

, тр

ансп

ортн

ое м

аши

нос

трое

ни

е, с

тан

кост

роен

ие,

авт

омоб

иле

стро

е-н

ие,

мор

ское

суд

остр

оен

ие,

эле

ктро

нн

ое м

аши

нос

трое

ни

е

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Пон

иман

ие з

нач

им

ости

зн

ани

я об

ист

ори

и и

осо

бен

нос

тях

стан

овле

ни

я от

расл

и,

разм

ещен

ии

, п

ерсп

екти

вах

и п

утях

её

разв

ити

я в

эпох

у Н

ТР

; оп

реде

лени

е зн

ачен

ия

отра

сли

для

хоз

яйст

ва с

тран

и с

ебя

личн

о; у

мен

ие о

це-

ни

вать

и п

рин

им

ать

реш

ени

я, о

пре

деля

ющ

ие

стра

теги

ю п

овед

ени

я че

лове

ка,

с уч

ётом

гра

жда

нск

их

и н

рав-

стве

нн

ых

цен

нос

тей

, ор

иен

тиро

вать

ся в

окр

ужаю

щем

ми

ре,

выби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в с

вои

х де

йст

виях

и п

осту

пка

х

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

прим

енят

ь ра

зли

чны

е м

етод

ы п

озн

ани

я, в

том

чи

сле

мет

оды

раб

оты

с т

екст

ами

, те

мат

и-

ческ

им

и к

арта

ми

, ст

ати

сти

ческ

им

и д

анн

ым

и,

геои

нф

орм

аци

онн

ым

и с

ист

емам

и,

ресу

рсам

и И

нте

рнет

а; о

бъяс

-ня

ть,

оце

нива

ть

и п

рогн

озир

оват

ь ра

зви

тие

маш

ин

остр

оен

ия

на

осн

ове

при

обре

тён

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

и

ум

ени

й; п

редс

тав

лят

ь и

нф

орм

аци

ю в

оп

тим

альн

ой ф

орм

е.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и,

расп

реде

лять

ро

ли, д

огов

ари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

; вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

-ж

ени

я ц

ели

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сл

овар

ях,

ресу

р-са

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

у-н

ика

ци

и

пред

мет

ные

Вла

дет

ь уж

е и

звес

тны

ми

и н

овы

ми

тер

ми

нам

и, п

онят

иям

и о

б и

стор

ии

воз

ни

кнов

ени

я м

аши

нос

трое

ни

я ка

к от

-ра

сли

, о

роли

мет

аллу

рги

и в

жи

зни

общ

еств

а, е

ё зн

ачен

ии

на

совр

емен

ном

уро

вне

разв

ити

я; о

бъяс

нят

ь ос

обен

-н

ости

отр

асле

вой

и т

ерри

тори

альн

ой с

трук

туры

маш

ин

остр

оен

ия,

при

нц

ип

ы р

азм

ещен

ия,

тен

ден

ци

и р

азви

тия

цен

тров

ми

рово

го м

аши

нос

трое

ни

я; о

пред

елят

ь ст

ран

ы-л

иде

ры, к

омп

ани

и, р

еги

оны

осн

овн

ых

отра

слей

маш

и-

нос

трое

ни

я; о

цени

ват

ь ф

акто

ры,

обес

печ

ива

ющ

ие

кон

куре

нто

спос

обн

ость

и с

пец

иал

иза

ци

ю м

аши

нос

трое

ни

я ст

ран

ми

ра, п

ерсп

екти

вы р

азви

тия

росс

ий

ског

о м

аши

нос

трое

ни

я н

а м

иро

вом

ры

нке

Пра

ктич

еска

я ра

бота

55

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

28.4

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Хи

ми

ческ

ая и

лес

ная

про

мы

шле

нн

ость

/ §

21

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о п

ричи

нах

бы

стро

го р

азви

тия

и ш

иро

кой

гео

граф

ии

раз

мещ

ени

я п

рои

з-во

дств

хи

ми

ческ

ой и

лес

ной

про

мы

шле

нн

ости

в э

пох

у Н

ТР

; ум

ений

исп

ольз

оват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

а-ф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

с ц

елью

ан

али

за и

про

гноз

а ра

зви

тия

всег

о ко

мп

лекс

а дл

я ра

зви

тия

ми

рово

го х

озяй

ства

, об

ъём

ов э

ксп

орта

и и

мп

орта

, а

такж

е ос

обен

нос

тей

сп

еци

али

зац

ии

стр

ан с

евер

ног

о и

юж

ног

о ле

сны

х п

оясо

в п

лан

еты

на

вып

уске

про

дукц

ии

лес

ной

про

мы

шле

нн

ости

. Рас

кры

тие

пон

ятий

«н

ауко

ёмки

е от

расл

и»,

«ав

анга

рд-

ная

тро

йка

» и

др.

Фор

мир

ован

ие и

вы

раж

ение

сво

его

отн

ошен

ия

к п

робл

еме

разв

ити

я ко

мп

лекс

а и

ши

роко

м п

ри-

мен

ени

и х

им

иче

ски

х ве

щес

тв в

жи

зни

чел

овек

а н

а со

врем

енн

ом э

тап

е ра

зви

тия

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииХ

им

иче

ская

про

мы

шле

нн

ость

, ши

рока

я сы

рьев

ая б

аза,

цен

тры

хи

ми

ческ

ой п

ром

ыш

лен

нос

ти, г

орн

о-хи

ми

чес-

кое

сырь

ё, н

ауко

ёмко

е п

рои

звод

ство

, «г

рязн

ое»

про

изв

одст

во,

древ

еси

на,

«др

овян

ая д

реве

син

а»,

«дел

овая

дре

-ве

син

а», с

евер

ны

й л

есн

ой п

ояс,

юж

ны

й л

есн

ой п

ояс

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Пон

иман

ие з

нач

им

ости

зн

ани

я об

ист

ори

и и

осо

бен

нос

тях

стан

овле

ни

я от

расл

ей,

разм

ещен

ии

, п

ерсп

екти

вах

и п

утях

их

разв

ити

я в

эпох

у Н

ТР

; оп

реде

лени

е зн

ачен

ия

отра

слей

для

хоз

яйст

ва с

тран

и с

ебя

личн

о; у

мен

ие о

це-

ни

вать

и п

рин

им

ать

реш

ени

я, о

пре

деля

ющ

ие

стра

теги

ю п

овед

ени

я че

лове

ка,

с уч

ётом

гра

жда

нск

их

и н

рав-

стве

нн

ых

цен

нос

тей

, ор

иен

тиро

вать

ся в

окр

ужаю

щем

ми

ре,

выби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в с

вои

х де

йст

виях

и п

осту

пка

х; и

спол

ьзов

ание

пол

учен

ны

х ко

мп

етен

ци

й в

про

цес

се и

зуче

ни

я ге

огра

фи

и в

пра

кти

ческ

ой

деят

ельн

ости

и в

пов

седн

евн

ой ж

изн

и

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

созд

ават

ь и

пре

обра

зовы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю в

мод

ели

и с

хем

ы д

ля р

ешен

ия

пра

кти

ческ

их

зада

ч; с

ост

авля

ть

карт

осхе

мы

свя

зей

гео

граф

иче

ски

х п

роц

ессо

в и

явл

ени

й;

стро

ить

диаг

рам

мы

, та

бли

цы

, гр

а-ф

ики

на

осн

ове

стат

ист

иче

ски

х да

нн

ых

и д

елат

ь н

а и

х ос

нов

е вы

воды

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: в

ыби

рат

ь и

з п

редл

ожен

ны

х и

иск

ать

сам

осто

ятел

ьно

сред

ства

дос

тиж

ени

я ц

ели

; пр

имен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти;

срав

нива

ть

пол

учен

ны

е ре

зуль

таты

с о

жи

даем

ым

и.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сур-

сах

сети

Ин

терн

ет с

зад

анн

ым

и ц

елям

и;

выра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ком

му-

ни

кац

ии

; вла

дет

ь м

онол

оги

ческ

ой и

ди

алог

иче

ской

фор

мам

и р

ечи

в с

оотв

етст

вии

с г

рам

мат

иче

ски

ми

и с

ин

так-

сиче

ски

ми

нор

мам

и р

одн

ого

язы

ка

пред

мет

ные

Вла

дет

ь уж

е и

звес

тны

ми

и н

овы

ми

тер

ми

нам

и, п

онят

иям

и о

рол

и х

им

ии

в м

иро

вом

хоз

яйст

ве, п

ричи

нах

бур

но-

го е

ё ра

зви

тия

в Х

Х в

.; о

бъяс

нят

ь ос

обен

нос

ти о

трас

лево

го с

оста

ва,

зако

ном

ерн

ости

раз

мещ

ени

я п

редп

рият

ий

хи

ми

ческ

ой и

лес

ной

про

мы

шле

нн

ости

; оп

реде

лят

ь ст

ран

ы-л

иде

ры,

осн

овн

ые

цен

тры

хи

ми

ческ

ой и

лес

ной

п

ром

ыш

лен

нос

ти; о

цени

ват

ь ра

зли

чны

е ус

лови

я, т

енде

нц

ии

и п

ерсп

екти

вы р

азви

тия

хим

иче

ской

про

мы

шле

н-

нос

ти к

ак о

трас

ли э

пох

и Н

ТР

Пра

ктич

еска

я ра

бота

56

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

29.5

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Сел

ьско

е хо

зяй

ство

/ §

22

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

об у

ни

каль

нос

ти с

ельс

кого

хоз

яйст

ва,

его

мес

те и

рол

и в

раз

вити

и м

и-

рово

й э

кон

оми

ки,

об о

трас

лево

м с

оста

ве;

умен

ий и

спол

ьзов

ать

разл

ичн

ые

ист

очн

ики

гео

граф

иче

ской

ин

фор

-м

аци

и с

цел

ью в

ыяв

лен

ия

про

блем

и п

ерсп

екти

в ра

зви

тия

ми

рово

го с

ельс

кого

хоз

яйст

ва,

его

ин

дуст

риал

ьной

п

ерес

трой

ке и

вли

яни

и н

а ок

руж

ающ

ую с

реду

. Рас

шир

ение

зна

ний

о ф

акто

рах,

оп

реде

ляю

щи

х н

абор

сел

ьско

хо-

зяй

стве

нн

ых

куль

тур,

вли

яни

и п

риро

дног

о ф

акто

ра н

а сп

еци

али

зац

ию

сел

ьско

го х

озяй

ства

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииС

ельс

кое

хозя

йст

во, з

ерн

овы

е ку

льту

ры, п

шен

иц

а, р

ис,

чек

и, к

укур

уза,

тех

ни

ческ

ие

куль

туры

, мас

личн

ые

куль

-ту

ры, о

лива

, под

солн

ечн

ик,

сах

арон

осн

ые

куль

туры

, сах

арн

ый

тро

стн

ик,

сах

арн

ая с

вёкл

а, т

они

зиру

ющ

ие

куль

-ту

ры,

воло

кни

сты

е ку

льту

ры,

жи

вотн

овод

ство

, ск

отов

одст

во,

сви

нов

одст

во,

овц

евод

ство

, то

варн

ое и

пот

реби

-те

льск

ое с

ельс

кое

хозя

йст

во

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Пон

иман

ие з

нач

им

ости

зн

ани

я об

ист

ори

и и

осо

бен

нос

тях

стан

овле

ни

я от

расл

и,

разм

ещен

ии

, п

ерсп

екти

вах

и п

утях

её

разв

ити

я в

эпох

у Н

ТР

; оп

реде

лени

е зн

ачен

ия

отра

сли

для

хоз

яйст

ва с

тран

и с

ебя

личн

о; у

мен

ие о

це-

ни

вать

и п

рин

им

ать

реш

ени

я, о

пре

деля

ющ

ие

стра

теги

ю п

овед

ени

я че

лове

ка,

с уч

ётом

гра

жда

нск

их

и н

рав-

стве

нн

ых

цен

нос

тей

, ор

иен

тиро

вать

ся в

окр

ужаю

щем

ми

ре,

выби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в с

вои

х де

йст

виях

и п

осту

пка

х; и

спол

ьзов

ание

пол

учен

ны

х ко

мп

етен

ци

й в

про

цес

се и

зуче

ни

я ге

огра

фи

и в

пра

кти

ческ

ой

деят

ельн

ости

и в

пов

седн

евн

ой ж

изн

и

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

испо

льзо

ват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и (

карт

огра

фи

ческ

ие,

ст

ати

сти

ческ

ие,

тек

стов

ые,

ви

део-

и ф

отои

зобр

ажен

ия,

ком

пью

терн

ые

базы

дан

ны

х) д

ля р

ешен

ия

разл

ичн

ых

учеб

ны

х и

пра

кти

ко-о

риен

тиро

ван

ны

х за

дач

в ко

нте

ксте

реа

льн

ой ж

изн

и, в

том

чи

сле

для

оцен

ки х

арак

тера

вза

-и

мод

ейст

вия

про

блем

и п

ерсп

екти

в ра

зви

тия

ми

рово

го с

ельс

кого

хоз

яйст

ва,

его

ин

дуст

риал

ьной

пер

естр

ойки

и

вли

яни

я н

а ок

руж

ающ

ую с

реду

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

-ли

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти; с

равн

иват

ь п

олуч

енн

ые

резу

льта

ты с

ож

ида

емы

ми

рез

ульт

атам

и.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сур-

сах

сети

Ин

терн

ет с

зад

анн

ым

и ц

елям

и; в

ладе

ть

мон

олог

иче

ской

и д

иал

оги

ческ

ой ф

орм

ами

реч

и в

соо

твет

стви

и

с гр

амм

ати

ческ

им

и и

си

нта

кси

ческ

им

и н

орм

ами

род

ног

о яз

ыка

пред

мет

ные

Вла

дет

ь уж

е и

звес

тны

ми

и н

овы

ми

тер

ми

нам

и,

пон

яти

ями

о р

оли

сел

ьско

го х

озяй

ства

в р

азви

тии

общ

еств

а и

ми

рово

й э

кон

оми

ки;

объя

снят

ь ос

обен

нос

ти с

трук

туры

, ти

пы

сел

ьско

хозя

йст

вен

ног

о п

рои

звод

ства

, и

х ос

о-бе

нн

ости

и о

тли

чия,

уро

вни

раз

вити

я со

врем

енн

ого

раст

ени

евод

ства

и у

слов

ия

выра

щи

ван

ия

разл

ичн

ых

куль

-ту

р н

а З

емле

; оп

реде

лят

ь ст

ран

ы-л

иде

ры п

о п

рои

звод

ству

и э

ксп

орту

раз

личн

ой п

роду

кци

и с

ельс

кохо

зяй

стве

н-

ног

о п

рои

звод

ства

; оце

нива

ть

пос

ледс

тви

я вз

аим

одей

стви

я се

льск

ого

хозя

йст

ва и

окр

ужаю

щей

сре

ды

Пра

ктич

еска

я ра

бота

57

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

30.6

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Тран

спор

т м

ира

/ §

23

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Зак

репл

ение

пре

дст

авле

ний

и з

нани

й о

тран

спор

те к

ак о

дной

из

веду

щи

х от

расл

ей м

атер

иал

ьног

о п

рои

звод

ства

и

осн

овы

гео

граф

иче

ског

о ра

здел

ени

я тр

уда.

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

я о

пер

спек

тивн

ых

вида

х тр

ансп

орта

, ра

ци

онал

ьно

ори

енти

рова

нн

ой т

ран

спор

тной

сет

и, т

ерри

тори

альн

ой с

трук

туре

ми

рово

й и

рег

ион

альн

ой т

ран

с-п

ортн

ой с

ист

емы

; ум

ения

раб

отат

ь с

разл

ичн

ым

и и

сточ

ни

кам

и г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и;

свое

й т

очки

зре

-н

ия

на

роль

тра

нсп

орта

в р

азви

тии

про

цес

са г

лоба

лиза

ци

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииТр

ансп

орт,

наз

емн

ый

, во

дны

й и

воз

душ

ны

й т

ран

спор

т, г

усто

та (

пло

тнос

ть)

тран

спор

тной

сет

и,

пас

саж

иро

обо-

рот,

гру

зооб

орот

, тр

ансп

ортн

ая с

ист

ема

разв

иты

х ст

ран

, тр

ансп

ортн

ая с

ист

ема

разв

ива

ющ

ихс

я ст

ран

, ко

лон

и-

альн

ый

ри

сун

ок т

ран

спор

тной

си

стем

ы

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Пон

иман

ие з

нач

им

ости

зн

ани

я об

ист

ори

и и

осо

бен

нос

тях

стан

овле

ни

я от

расл

и,

разм

ещен

ии

, п

ерсп

екти

вах

и п

утях

её

разв

ити

я в

эпох

у Н

ТР

; оп

реде

лени

е зн

ачен

ия

отра

сли

для

хоз

яйст

ва с

тран

и с

ебя

личн

о; у

мен

ие о

це-

ни

вать

и п

рин

им

ать

реш

ени

я, о

пре

деля

ющ

ие

стра

теги

ю п

овед

ени

я че

лове

ка,

с уч

ётом

гра

жда

нск

их

и н

рав-

стве

нн

ых

цен

нос

тей

, ор

иен

тиро

вать

ся в

окр

ужаю

щем

ми

ре,

выби

рать

цел

евы

е и

см

ысл

овы

е ус

тан

овки

в с

вои

х де

йст

виях

и п

осту

пка

х; и

спол

ьзов

ание

пол

учен

ны

х ко

мп

етен

ци

й в

про

цес

се и

зуче

ни

я ге

огра

фи

и в

пра

кти

ческ

ой

деят

ельн

ости

и в

пов

седн

евн

ой ж

изн

и

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: о

сущ

ест

влят

ь ра

сши

рен

ны

й п

оиск

доп

олн

ите

льн

ой и

нф

орм

аци

и о

тра

нсп

орте

ми

ра,

ис-

пол

ьзуя

сп

раво

чную

ли

тера

туру

и д

руги

е и

сточ

ни

ки,

в то

м ч

исл

е И

нте

рнет

; со

здав

ать

и п

реоб

разо

выва

ть

ин

-ф

орм

аци

ю в

мод

ели

и с

хем

ы д

ля р

ешен

ия

пра

кти

ческ

их

зада

ч; а

нали

зиро

ват

ь, с

равн

иват

ь, к

ласс

ифиц

иров

ать

и о

бобщ

ать

фак

ты и

явл

ени

я ка

к с

пом

ощью

учи

теля

, так

и с

амос

тоят

ельн

о.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

план

иров

ать

и в

ест

и со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

с у

чёто

м к

онкр

етн

ых

учеб

-н

ых

и ж

изн

енн

ых

ситу

аци

й,

став

я ко

нкр

етн

ые

цел

и;

осущ

ест

влят

ь вы

бор

наи

боле

е эф

фек

тивн

ых

спос

обов

ре-

шен

ия

зада

ч в

зави

сим

ости

от

кон

крет

ны

х ус

лови

й.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ин

тер

прет

иров

ать

геог

раф

иче

ски

е ас

пек

ты с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х ст

ати

сти

ческ

их

дан

ны

х; и

спол

ьзов

ать

адек

ватн

ые

язы

ковы

е ср

едст

ва д

ля о

тобр

ажен

ия

свои

х чу

вств

, мы

слей

, мот

иво

в и

пот

реб-

нос

тей

; осу

щес

твл

ять

ком

мун

ика

тивн

ую р

ефле

кси

ю с

обст

вен

ны

х де

йст

вий

и д

ейст

вий

пар

тнёр

а

пред

мет

ные

Вла

дет

ь уж

е и

звес

тны

ми

и н

овы

ми

тер

ми

нам

и,

пон

яти

ями

о з

нач

ени

и,

роли

и м

есте

тра

нсп

орта

в м

иро

вой

эк

оном

ике

, зн

ани

ями

о п

оказ

ател

ях,

по

кото

рым

оц

ени

вает

ся р

абот

а тр

ансп

орта

; об

ъясн

ять

изм

енен

ия,

про

-и

сход

ящи

е н

а тр

ансп

орте

в э

пох

у Н

ТР,

его

раз

вити

е и

гео

граф

ию

; оп

реде

лят

ь ст

ран

ы-л

иде

ры,

уров

ни

раз

вити

я тр

ансп

ортн

ой с

ети

и г

еогр

афи

ю п

ерев

озок

осн

овн

ым

и в

ида

ми

тра

нсп

орта

; оце

нива

ть

пер

спек

тивы

и т

енде

нц

ии

ра

зви

тия

осн

овн

ых

видо

в тр

ансп

орта

в э

пох

у Н

ТР

Пра

ктич

еска

я ра

бота

58

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

31.7

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Меж

дун

арод

ны

е эк

оном

иче

ски

е от

нош

ени

я /

§ 24

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й и

пон

ятий

о м

ног

ообр

ази

и,

дин

ами

ке и

сов

рем

енн

ом у

ровн

е ра

зви

тия

фор

м в

сем

ирн

ых

экон

оми

ческ

их

отн

ошен

ий

(В

ЭО

); у

мен

ий и

спол

ьзов

ать

разл

ичн

ые

ист

очн

ики

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

с

цел

ью а

нал

иза

и п

рогн

оза

осн

овн

ых

нап

равл

ени

й р

азви

тия

меж

дун

арод

ног

о би

знес

а, г

еогр

афи

и и

ми

ровы

х ли

деро

в М

ЭО

. Рас

шир

ение

зна

ний

о св

язи

тем

пов

раз

вити

я м

иро

вого

хоз

яйст

ва и

ин

тен

сивн

ости

кре

дитн

о-ф

и-

нан

совы

х от

нош

ени

й,

ми

рово

й т

орго

вли

, во

зни

кнов

ени

и н

аучн

о-те

хни

ческ

ого

сотр

удн

иче

ства

, со

здан

ии

сво

-бо

дны

х эк

оном

иче

ски

х зо

н

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииМ

ежду

нар

одн

ые

экон

оми

ческ

ие

отн

ошен

ия,

ми

рова

я то

ргов

ля,

эксп

орт,

им

пор

т, в

неш

нет

орго

вый

тов

ароо

бо-

рот,

пол

ожи

тель

ное

сал

ьдо

(акт

ивн

ый

вн

ешн

етор

говы

й б

алан

с),

отри

цат

ельн

ое с

альд

о (п

асси

вны

й в

неш

не-

торг

овы

й б

алан

с),

това

рная

стр

укту

ра м

иро

вой

тор

говл

и,

геог

раф

иче

ское

рас

пре

деле

ни

е м

иро

вой

тор

говл

и,

меж

дун

арод

ное

гео

граф

иче

ское

раз

деле

ни

е тр

уда,

меж

дун

арод

ны

е кр

еди

тно-

фи

нан

совы

е от

нош

ени

я, н

аучн

о-те

хни

ческ

ое и

про

изв

одст

вен

ное

сот

рудн

иче

ство

, сво

бодн

ые

экон

оми

ческ

ие

зон

ы (

СЭ

З)

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Пон

иман

ие з

нач

им

ости

зн

ани

я об

ист

ори

и и

осо

бен

нос

тях

МЭ

О, п

ерсп

екти

вах

и п

утях

их

разв

ити

я н

а со

врем

ен-

ном

эта

пе;

опр

едел

ение

зн

ачен

ия

разв

ити

я м

ежду

нар

одн

ого

бизн

еса

для

стра

н м

ира

, Рос

сии

и с

ебя

личн

о; у

мен

ие

оцен

ива

ть и

при

ни

мат

ь ре

шен

ия,

оп

реде

ляю

щи

е ст

рате

гию

пов

еден

ия

чело

века

, с

учёт

ом г

раж

дан

ски

х и

нра

в-ст

вен

ны

х ц

енн

осте

й,

ори

енти

рова

ться

в о

круж

ающ

ем м

ире

, вы

бира

ть ц

елев

ые

и с

мы

слов

ые

уста

нов

ки в

сво

их

дей

стви

ях и

пос

туп

ках;

исп

ольз

ован

ие п

олуч

енн

ых

ком

пет

енц

ий

в п

роц

ессе

изу

чен

ия

геог

раф

ии

в п

ракт

иче

ской

де

ятел

ьнос

ти и

в п

овсе

днев

ной

жи

зни

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

из

влек

ать

нео

бход

им

ую

геог

раф

иче

скую

и

нф

орм

аци

ю

из

ист

очн

и-

ка

(ком

пле

кса

ист

очн

ико

в)

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и

пов

седн

евн

ых

зада

ч;

созд

ават

ь и

пр

еобр

азов

ыва

ть

ин

фор

мац

ию

в

мод

ели

и

сх

емы

: со

став

лят

ь ка

ртос

хем

ы

связ

ей

геог

раф

иче

ски

х п

роц

ессо

в и

яв

лен

ий

;ст

роит

ь ди

агра

мм

ы, т

абли

цы

, гра

фи

ки н

а ос

нов

е ст

ати

сти

ческ

их

дан

ны

х и

фор

мул

иров

ать

на

их

осн

ове

выво

ды.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и;

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; ср

авни

ват

ь п

олуч

енн

ые

резу

льта

ты с

ож

ида

емы

ми

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

выде

лят

ь гл

авн

ую м

ысл

ь в

текс

те,

речи

сво

ей и

дру

гих

люде

й;

выра

жат

ь св

ои м

ысл

и

в со

отве

тств

ии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

; вл

адет

ь м

онол

оги

ческ

ой и

ди

алог

иче

ской

фор

мам

и

речи

в с

оотв

етст

вии

с г

рам

мат

иче

ски

ми

и с

ин

такс

иче

ски

ми

нор

мам

и р

одн

ого

язы

ка

пред

мет

ные

Вла

дет

ь уж

е и

звес

тны

ми

и н

овы

ми

тер

ми

нам

и,

пон

яти

ями

о м

ног

ообр

ази

и,

дин

ами

ке и

сов

рем

енн

ом у

ровн

е ра

зви

тия

фор

м в

сем

ирн

ых

экон

оми

ческ

их

отн

ошен

ий

(В

ЭО

); о

бъяс

нят

ь ос

обен

нос

ти, п

ерсп

екти

вы, г

еогр

афи

ю,

пок

азат

ели

и у

ровн

и р

азви

тия

разл

ичн

ых

фор

м В

ЭО

в э

пох

у Н

ТР

; оп

реде

лят

ь ст

ран

ы-л

иде

ры,

уров

ни

раз

вити

я В

ЭО

, обл

асти

сот

рудн

иче

ства

стр

ан и

рег

ион

ов м

ира

; оце

нива

ть

пер

спек

тивы

и т

енде

нц

ии

раз

вити

я ф

орм

ВЭ

О

в эп

оху

НТ

Р

Пра

ктич

еска

я ра

бота

59

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

32.8

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Меж

дун

арод

ная

тор

говл

я ус

луга

ми

/ §

25

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й и

пон

ятий

о м

ежду

нар

одн

ой т

орго

вле

и т

ури

зме

как

фен

омен

е эп

охи

НТ

Р, к

ак в

едущ

ей

отра

сли

ми

рово

й э

кон

оми

ки; у

мен

ий и

спол

ьзов

ать

разл

ичн

ые

ист

очн

ики

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

с ц

елью

от

бора

доп

олн

ите

льн

ых

свед

ени

й, о

созн

ани

я ро

ли м

ежду

нар

одн

ых

отн

ошен

ий

в ж

изн

и с

овре

мен

ног

о об

щес

тва

и о

босн

ован

ия

пре

длож

ени

й п

о ул

учш

ени

ю т

ерри

тори

альн

ой о

рган

иза

ци

и м

ежду

нар

одн

ой т

орго

вли

усл

угам

и.

Рас

шир

ение

зна

ний

об о

снов

ах и

стр

укту

ре м

иро

вой

тор

говл

и,

при

чин

ах б

ыст

рого

раз

вити

я н

овы

х ви

дов

меж

ду-

нар

одн

ой т

орго

вли

усл

угам

и, г

еогр

афи

и г

лавн

ых

эксп

ортё

ров

меж

дун

арод

ны

х ус

луг

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииМ

ежду

нар

одн

ая т

орго

вля

услу

гам

и,

меж

дун

арод

ны

е эк

оном

иче

ски

е от

нош

ени

я, т

ран

спор

тны

е ус

луги

, м

еж-

дун

арод

ны

й т

ури

зм,

стра

ны

-кур

орты

, Ю

НЕ

СК

О,

Все

ми

рное

кул

ьтур

ное

и п

риро

дное

нас

леди

е, Ф

онд

охра

ны

В

сем

ирн

ого

куль

турн

ого

и п

риро

дног

о н

асле

дия

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Пон

иман

ие з

нач

им

ости

зн

ани

я об

ист

ори

и и

осо

бен

нос

тях

ми

рово

й т

орго

вли

усл

угам

и, п

ерсп

екти

вах

и п

утях

их

разв

ити

я н

а со

врем

енн

ом э

тап

е; о

пред

елен

ие з

нач

ени

я ра

зви

тия

нов

ых

видо

в м

ежду

нар

одн

ой т

орго

вли

усл

угам

и

для

стра

н м

ира

, Р

осси

и и

себ

я ли

чно;

ум

ение

оц

ени

вать

и п

рин

им

ать

реш

ени

я, о

пре

деля

ющ

ие

стра

теги

ю п

ове-

ден

ия

чело

века

, с

учёт

ом г

раж

дан

ски

х и

нра

вств

енн

ых

цен

нос

тей

, ор

иен

тиро

вать

ся в

окр

ужаю

щем

ми

ре,

вы-

бира

ть ц

елев

ые

и с

мы

слов

ые

уста

нов

ки в

сво

их

дей

стви

ях и

пос

туп

ках;

исп

ольз

ован

ие п

олуч

енн

ых

ком

пет

енц

ий

в

про

цес

се и

зуче

ни

я ге

огра

фи

и в

пра

кти

ческ

ой д

еяте

льн

ости

и в

пов

седн

евн

ой ж

изн

и

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

изв

лека

ть

нео

бход

им

ую г

еогр

афи

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю и

з и

сточ

ни

ка (

ком

п-

лекс

а и

сточ

ни

ков)

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и п

овсе

днев

ны

х за

дач

и ф

орм

улир

оват

ь вы

воды

на

их

осн

ове.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и;

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

выде

лят

ь гл

авн

ую м

ысл

ь в

текс

те,

речи

сво

ей и

дру

гих

люде

й;

выра

жат

ь св

ои м

ысл

и

в со

отве

тств

ии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

; вл

адет

ь м

онол

оги

ческ

ой и

ди

алог

иче

ской

фор

мам

и

речи

в с

оотв

етст

вии

с г

рам

мат

иче

ски

ми

и с

ин

такс

иче

ски

ми

нор

мам

и р

одн

ого

язы

ка

пред

мет

ные

Вла

дет

ь уж

е и

звес

тны

ми

и н

овы

ми

тер

ми

нам

и,

пон

яти

ями

о м

ежду

нар

одн

ой т

орго

вле

и т

ури

зме,

объ

ясня

ть

особ

енн

ости

гео

граф

ии

гла

вны

х эк

спор

тёро

в м

ежду

нар

одн

ых

услу

г, п

оказ

ател

и и

пер

спек

тивы

раз

вити

я н

овы

х ви

дов

меж

дун

арод

ной

тор

говл

и у

слуг

ами

в э

пох

у Н

ТР

; оп

реде

лят

ь ст

ран

ы-л

иде

ры и

рег

ион

ы в

сф

ере

меж

дун

а-ро

дног

о ту

ризм

а; о

цени

ват

ь те

нде

нц

ии

, ге

огра

фи

ю и

пер

спек

тивы

раз

вити

я ту

ризм

а, т

ури

сти

ческ

ое б

удущ

ее

Рос

сии

Пра

ктич

еска

я ра

бота

7. О

пре

деле

ни

е ос

нов

ны

х н

апра

влен

ий

меж

дун

арод

ной

тор

говл

и

60

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

33.9

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

«Отр

асли

ми

рово

го х

озяй

ства

»/ §

18—

25

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

зме-

рите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. О

пред

елен

ие у

ровн

я зн

аний

и п

они

ман

ия

обуч

ающ

им

ися

осн

овн

ых

терм

ин

ов,

пон

я-ти

й, о

пре

деле

ни

й п

о те

ме

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Отр

асли

ми

рово

го х

озяй

ства

»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Сф

орм

иров

анно

сть

учеб

но-

поз

нав

ател

ьног

о и

нте

реса

к и

зуче

ни

ю г

еогр

афи

и,

собс

твен

ны

х м

иро

возз

рен

ческ

их

поз

иц

ий

; по

ним

ание

зн

ачи

мос

ти з

нан

ия

об и

стор

ии

и о

собе

нн

остя

х м

иро

вого

хоз

яйст

ва,

спец

иф

ики

, ра

змещ

е-н

ия

его

отра

слей

, п

ерсп

екти

в и

пут

ей и

х ра

зви

тия

в эп

оху

НТ

Р;

закр

епле

ние

умен

ий

и н

авы

ков

выде

лен

ия

глав

-н

ого,

сос

тавл

ени

я п

лан

ов и

злож

ени

я во

про

сов

по

тем

ам к

урса

, п

рогн

озов

пут

ей р

азви

тия

отра

слей

ми

рово

го

хозя

йст

ва;

проя

влен

ие г

отов

нос

ти и

сп

особ

нос

ти к

обр

азов

ани

ю,

в то

м ч

исл

е са

моо

браз

ован

ию

, п

отре

бнос

ти

к са

мор

еали

зац

ии

, тво

рчес

кой

дея

тель

нос

ти, п

остр

оен

ию

и с

трем

лен

ию

к р

еали

зац

ии

сво

их

жи

знен

ны

х п

лан

ов

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

изв

лека

ть

нео

бход

им

ую г

еогр

афи

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю и

з и

сточ

ни

ка (

ком

п-

лекс

а и

сточ

ни

ков)

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и п

овсе

днев

ны

х за

дач;

нах

одит

ь и

рас

позн

ават

ь от

веты

на

воп

росы

, во

зни

каю

щи

е в

ситу

аци

ях п

овсе

днев

ног

о ха

ракт

ера,

узн

ават

ь в

ни

х п

рояв

лен

ие

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

гой

; об

ъясн

ять,

оце

нива

ть

и п

рогн

озир

оват

ь ра

зви

тие

отра

слей

хоз

яйст

ва н

а ос

нов

е п

риоб

ретё

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й и

ум

ени

й.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: при

мен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еа-

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; ср

авни

ват

ь п

олуч

енн

ые

резу

льта

ты с

ож

ида

емы

ми

; ко

нтро

лиро

ват

ь и

кор

рект

и-ро

ват

ь де

ятел

ьнос

ть и

при

нео

бход

им

ости

исп

равл

ять

оши

бки

; оце

нива

ть

степ

ень

усп

ешн

ости

сво

ей и

нди

виду

-ал

ьной

или

гру

пп

овой

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

деля

ть

глав

ную

мы

сль

в те

ксте

, ре

чи с

воей

и д

руги

х лю

дей

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в

соот

ветс

тви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ком

мун

ика

ци

и;

влад

еть

мон

олог

иче

ской

и д

иал

оги

ческ

ой ф

орм

ами

ре

чи в

соо

твет

стви

и с

гра

мм

ати

ческ

им

и и

си

нта

кси

ческ

им

и н

орм

ами

род

ног

о яз

ыка

пред

мет

ные

По

тем

е «О

трас

ли м

иро

вого

хоз

яйст

ва»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

61

Тем

а 6.

Гло

баль

ные

проб

лем

ы с

овре

мен

ност

и (2

час

а)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

34.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Глоб

альн

ые

про

блем

ы и

стр

атег

ия

усто

йчи

вого

раз

вити

я /

§ 26

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

разв

ити

и,

изм

енен

ии

вза

им

оотн

ошен

ий

чел

овек

а и

при

роды

по

мер

е ра

зви

тия

ци

вили

зац

ии

; зн

аний

о в

озде

йст

вии

общ

еств

а н

а ге

огра

фи

ческ

ую с

реду

, ас

пек

тах

реш

ени

я п

робл

емы

охр

аны

п

риро

ды,

экол

оги

ческ

их

про

блем

; ум

ений

и н

авы

ков

рабо

ты п

о ха

ракт

ери

сти

ке и

оц

енке

раз

личн

ых

видо

в п

ри-

родо

пол

ьзов

ани

я и

вли

яни

я хо

зяй

стве

нн

ой д

еяте

льн

ости

на

при

роду

на

осн

ове

текс

товы

х, к

арто

граф

иче

ски

х и

ста

тист

иче

ски

х м

атер

иал

ов

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииГл

обал

ьная

про

блем

а, п

робл

ема

сохр

анен

ия

ми

ра,

экол

оги

ческ

ая п

робл

ема,

про

блем

а от

стал

ости

раз

вива

ю-

щи

хся

стра

н,

про

дово

льст

вен

ная

про

блем

а, д

емог

раф

иче

ская

про

блем

а, с

трат

еги

я ус

той

чиво

го р

азви

тия,

ус-

той

чиво

е ра

зви

тие

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

и м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его;

сф

орм

иров

анно

сть

учеб

но-

поз

нав

ател

ьног

о и

нте

-ре

са к

изу

чен

ию

гео

граф

ии

, со

бств

енн

ых

ми

рово

ззре

нче

ски

х п

ози

ци

й;

нали

чие

опы

та р

азре

шен

ия

про

блем

ны

х си

туац

ий

и п

рогн

оза

пут

ей р

азви

тия;

вла

дени

е эк

олог

иче

ски

м м

ыш

лен

ием

, п

они

ман

ием

вли

яни

я со

ци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х п

роц

ессо

в н

а со

стоя

ни

е п

риро

дной

и с

оци

альн

ой с

реды

, оп

ыта

эко

лого

-нап

равл

енн

ой д

еяте

ль-

нос

ти

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь до

стов

ерн

ые

свед

ени

я о

глоб

альн

ых

про

блем

ах ч

елов

ечес

тва

в и

сточ

ни

ках

гео-

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

; ан

ализ

иров

ать

и о

бобщ

ать

тем

ати

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю;

фор

мул

иров

ать

выво

ды;

оп-

реде

лят

ь п

онят

ия;

ст

роит

ь ло

гиче

ски

обо

снов

анн

ые

расс

ужде

ни

я.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: о

пред

елят

ь ц

ель,

про

блем

у в

про

цес

се у

чебн

ой и

жи

знен

но-

пра

кти

ческ

ой д

еяте

льн

ости

; вы

-дв

игат

ь ги

пот

езы

; вы

бира

ть

сред

ства

дос

тиж

ени

я ц

ели

в г

руп

пе

и и

нди

виду

альн

о; п

лани

рова

ть

деят

ельн

ость

в

учеб

ной

и п

овсе

днев

ной

си

туац

ии

; оц

енив

ать

степ

ень

и с

пос

обы

дос

тиж

ени

я ц

ели

в у

чебн

ых

и ж

изн

енн

ых

ситу

аци

ях.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: из

лага

ть

своё

мн

ени

е (в

мон

олог

е, д

иал

оге,

пол

ило

ге),

арг

умен

тиру

я ег

о, п

одтв

ерж

дая

фак

там

и,

выдв

ига

я ко

нтр

аргу

мен

ты в

ди

скус

сии

; по

ним

ать

поз

иц

ию

дру

гого

, вы

раж

енн

ую в

явн

ом и

нея

вном

ви

де (

в т.

ч. в

ести

ди

алог

с а

втор

ом т

екст

а);

разл

ичат

ь в

речи

дру

гого

мн

ени

я, д

оказ

ател

ьств

а, ф

акты

, ги

пот

езы

, ак

сиом

ы, д

огм

аты

, тео

рии

; кор

рект

иров

ать

своё

мн

ени

е п

од в

озде

йст

вием

кон

трар

гум

енто

в

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я вы

явле

ни

я гл

обал

ьны

х п

робл

ем с

овре

мен

нос

ти, п

ри-

чин

ах и

х п

оявл

ени

я, о

снов

ны

х ви

дов

возд

ейст

вия

чело

века

на

при

роду

, и

змен

ени

й в

заи

моо

тнош

ени

й ч

елов

ека

и п

риро

ды; о

бъяс

нят

ь сп

еци

фи

ку и

гло

баль

ны

й х

арак

тер

изу

чаем

ых

про

блем

; опр

едел

ять

пут

и п

реод

олен

ия

кри

-зи

са; о

цени

ват

ь со

ци

альн

ые,

эко

логи

ческ

ие

и п

оли

тиче

ски

е ос

нов

ы г

лоба

льн

ых

про

блем

, уро

вни

без

опас

нос

ти

окру

жаю

щей

сре

ды, с

теп

ень

адап

тац

ии

к и

змен

ени

ю е

ё ус

лови

й

Пра

ктич

еска

я ра

бота

62

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

35.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «Г

лоба

льн

ые

про

блем

ы с

овре

мен

нос

ти»

/ §

26

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая, и

ссле

дова

тель

ская

, пра

кти

ческ

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие

навы

ков

и

умен

ий

обоб

щен

ия

тем

ати

ческ

ого

мат

ери

ала,

ра

боты

с

разл

ичн

ым

и

кон

трол

ьно-

изм

ери

тель

ны

ми

мат

ери

алам

и.

Опр

едел

ение

уро

вня

знан

ий и

пон

им

ани

я об

учаю

щи

ми

ся о

снов

ны

х те

рми

нов

, п

онят

ий

, оп

реде

лен

ий

по

тем

е

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Гло

баль

ны

е п

робл

емы

сов

рем

енн

ости

»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

и м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его;

ум

ение

при

мен

ять

геог

раф

иче

ски

е зн

ани

я дл

я оп

реде

лен

ия

мер

по

сохр

анен

ию

при

роды

и з

ащи

те л

юде

й о

т ст

ихи

йн

ых

при

родн

ых

и т

ехн

оген

ны

х яв

лен

ий

, п

риво

дить

при

мер

ы и

спол

ьзов

ани

я и

охр

аны

при

родн

ых

ресу

рсов

, ада

пта

ци

и ч

елов

ека

к ус

лови

ям о

круж

ающ

ей

сред

ы,

соот

нос

ить

си

стем

у вы

рабо

тан

ны

х ц

енн

осте

й,

взгл

ядов

, п

рин

ци

пов

, п

рави

л и

нор

м п

риро

доох

ран

ите

ль-

ног

о п

овед

ени

я с

мод

елям

и с

воег

о п

овед

ени

я и

пов

еден

ия

друг

их

люде

й в

пов

седн

евн

ой д

еяте

льн

ости

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

выби

рат

ь и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и (

карт

огра

фи

ческ

ие,

ста

тист

иче

ски

е,

текс

товы

е, в

иде

о- и

фот

оизо

браж

ени

я, к

омп

ьюте

рны

е ба

зы д

анн

ых)

, ад

еква

тны

е ре

шае

мы

м з

адач

ам;

анал

изи-

рова

ть

и о

цени

ват

ь её

дос

тове

рнос

ть;

сохр

анят

ь и

пер

едав

ать

ин

фор

мац

ию

в р

азн

ых

фор

мах

, в

том

чи

сле

с п

о-м

ощью

тех

ни

ческ

их

сред

ств

и и

нф

орм

аци

онн

ых

техн

олог

ий

; об

ъясн

ять,

оце

нива

ть

и п

рогн

озир

оват

ь ра

зви

тие

глоб

альн

ых

про

блем

чел

овеч

еств

а н

а ос

нов

е п

риоб

ретё

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й и

ум

ени

й.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: оп

реде

лят

ь ц

ели

и с

ост

авля

ть

пла

ны

дея

тель

нос

ти;

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вла

дет

ь м

онол

оги

ческ

ой и

ди

алог

иче

ской

фор

мам

и р

ечи

в с

оотв

етст

вии

с г

рам

мат

иче

с-ки

ми

и с

ин

такс

иче

ски

ми

нор

мам

и р

одн

ого

язы

ка;

вест

и ко

ррек

тную

ди

скус

сию

; ум

еть

ясн

о, л

оги

чно

и т

очн

о и

злаг

ать

свою

точ

ку з

рен

ия,

вы

дви

гать

кон

трар

гум

енты

, п

ереф

рази

рова

ть с

вою

мы

сль

(вла

ден

ие

мех

ани

змом

эк

вива

лен

тны

х за

мен

)

пред

мет

ные

По

тем

е «Г

лоба

льн

ые

про

блем

ы с

овре

мен

нос

ти»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

63

Тем

а 7.

Пол

итич

еска

я ка

рта

мир

а (3

час

а)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

36.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Пол

ити

ческ

ая к

арта

ми

ра /

§ 2

7

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о п

оли

тиче

ской

кар

те к

ак и

стор

ико

-гео

граф

иче

ском

явл

ени

и,

об и

зме-

нен

иях

, п

рои

зош

едш

их

на

совр

емен

ной

пол

ити

ческ

ой к

арте

ми

ра,

нов

ых

пон

яти

ях п

о те

ме;

ум

ений

раб

отат

ь с

разл

ичн

ым

и и

сточ

ни

кам

и г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

оли

тиче

ская

кар

та,

стра

на,

нез

ави

сим

ая (

суве

рен

ная

) ст

ран

а, к

олон

ия,

тер

рито

рия

стра

ны

, го

суда

рств

енн

ая

гран

иц

а (в

озду

шн

ая,

водн

ая,

сухо

пут

ная

, м

орск

ая),

тер

рито

риал

ьны

е во

ды (

12-м

иль

ная

зон

а),

200-

ми

льн

ая

экон

оми

ческ

ая з

она,

кол

иче

стве

нн

ые

и к

ачес

твен

ны

е и

змен

ени

я н

а п

оли

тиче

ской

кар

те, д

ревн

ий

, сре

днев

еко-

вый

и н

овы

й (

коло

ни

альн

ый

), н

овей

ши

й э

тап

ы ф

орм

иро

ван

ия

пол

ити

ческ

ой к

арты

, ка

пи

тали

сти

ческ

ая и

со-

ци

али

сти

ческ

ая с

ист

емы

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Ум

ение

исп

ольз

оват

ь ге

огра

фи

ческ

ие

знан

ия

в де

ле п

рояв

лен

ия

граж

дан

ской

поз

иц

ии

как

акт

ивн

ого

и о

твет

-ст

вен

ног

о чл

ена

росс

ий

ског

о об

щес

тва,

обл

адаю

щег

о чу

вств

ом с

обст

вен

ног

о до

стои

нст

ва,

осоз

нан

но

при

ни

-м

ающ

его

трад

иц

ион

ны

е н

аци

онал

ьны

е и

общ

ечел

овеч

ески

е гу

ман

ист

иче

ски

е и

дем

окра

тиче

ски

е ц

енн

ости

: п

атри

оти

зм,

уваж

ени

е к

свое

му

нар

оду,

чув

ства

отв

етст

вен

нос

ти п

еред

Род

ин

ой,

горд

ости

за

свой

кра

й,

свою

Р

оди

ну,

про

шло

е и

нас

тоящ

ее м

ног

онац

ион

альн

ого

нар

ода

Рос

сии

, ува

жен

ие

госу

дарс

твен

ны

х си

мво

лов

(гер

б,

фла

г, г

им

н);

осо

знан

ие з

нач

им

ости

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы, г

еогр

афи

ческ

ого

мы

шле

ни

я ка

к ча

стей

цел

остн

о-го

нау

чног

о м

иро

возз

рен

ия,

соо

твет

ству

ющ

его

совр

емен

ном

у ур

овн

ю р

азви

тия

нау

ки и

пра

кти

ки, о

снов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур,

а т

акж

е ра

зли

чны

х ф

орм

общ

еств

енн

ого

созн

ани

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: и

спол

ьзов

ать

вари

ати

вны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и д

ля р

ешен

ия

разл

ич-

ны

х уч

ебн

ых

и п

ракт

ико

-ори

енти

рова

нн

ых

зада

ч; о

бъяс

нят

ь, о

цени

ват

ь и

про

гноз

иров

ать

изм

енен

ия

на

пол

ити

-че

ской

кар

те м

ира

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: п

лани

рова

ть

и в

ест

и со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

с у

чёто

м к

онкр

етн

ых

учеб

-н

ых

и п

овсе

днев

ны

х си

туац

ий

на

осн

ове

пос

тавл

енн

ых

цел

ей; о

сущ

ест

влят

ь вы

бор

наи

боле

е эф

фек

тивн

ых

спо-

собо

в ре

шен

ия

зада

ч в

зави

сим

ости

от

кон

крет

ны

х ус

лови

й.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: из

лага

ть

своё

мн

ени

е, а

ргум

енти

руя

его,

под

твер

жда

я ф

акта

ми

, вы

дви

гая

кон

трар

гу-

мен

ты в

ди

скус

сии

; ко

ррек

тир

оват

ь св

оё м

нен

ие

под

воз

дей

стви

ем к

онтр

аргу

мен

тов;

соз

дава

ть

устн

ые

и п

ись

-м

енн

ые

текс

ты д

ля р

ешен

ия

разн

ых

зада

ч об

щен

ия;

орг

аниз

овы

ват

ь ра

боту

в п

аре,

гру

пп

е

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я оц

енки

пол

ити

ко-г

еогр

афи

ческ

ого

пол

ожен

ия

стра

н

ми

ра,

сист

емой

ком

пле

ксн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й о

гео

пол

ити

ке к

ак с

оста

вной

час

ти п

оли

тиче

ской

гео

-гр

афи

и и

сам

осто

ятел

ьной

нау

ке;

объя

снят

ь и

оце

нива

ть

особ

енн

ости

изм

енен

ий

гео

пол

ити

ческ

ого

пол

ожен

ия

стра

н м

ира

и Р

осси

и

Пра

ктич

еска

я ра

бота

64

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

37.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Рег

ион

ы м

ира

и м

ежду

нар

одн

ые

орга

ни

зац

ии

/ §

28

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о ф

акто

рах

реги

онал

ьног

о ра

зноо

браз

ия

и ц

елях

соз

дан

ия

меж

дун

арод

ны

х ор

ган

иза

ци

й;

свое

й т

очки

зре

ния

на

реш

ени

е п

робл

ем с

овре

мен

ног

о об

щес

тва;

ум

ений

раб

отат

ь с

разл

ичн

ым

и

ист

очн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииР

еги

он,

ист

ори

ко-г

еогр

афи

ческ

ий

рег

ион

, Е

вроп

а, А

зия,

час

ть с

вета

, З

апад

ная

, С

евер

ная

, С

редн

яя,

Юж

ная

, Ц

ентр

альн

ая,

Вос

точн

ая Е

вроп

а, Ю

го-З

апад

ная

, Ю

жн

ая,

Юго

-Вос

точн

ая,

Цен

трал

ьная

и В

осто

чная

Ази

я,

Ам

ери

ка, А

нгл

о-А

мер

ика

, Лат

ин

ская

Ам

ери

ка, Ю

жн

ая, Ц

ентр

альн

ая А

мер

ика

, Вес

т-И

нди

я, А

фри

ка, С

евер

ная

, З

апад

ная

, Ц

ентр

альн

ая,

Вос

точн

ая,

Юж

ная

Аф

рика

, А

встр

али

я, О

кеан

ия,

пра

вите

льст

вен

ны

е и

неп

рави

тель

-ст

вен

ны

е, р

еги

онал

ьны

е и

ми

ровы

е м

ежду

нар

одн

ые

орга

ни

зац

ии

, О

рган

иза

ци

я О

бъед

ин

ённ

ых

Нац

ий

(О

ОН

),

Меж

дун

арод

ны

й о

лим

пи

йск

ий

ком

ите

т (М

ОК

), Е

вроп

ейск

ий

сою

з (Е

С),

Орг

ани

зац

ия

Сев

ероа

тлан

тиче

ског

о до

гово

ра (

НА

ТО

), О

рган

иза

ци

я ст

ран

— э

ксп

ортё

ров

неф

ти (

ОП

ЕК

), Г

рин

пи

с

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Соо

тне

сени

е со

бств

енн

ых

цен

нос

тно-

смы

слов

ых

уста

нов

ок п

о от

нош

ени

ю к

окр

ужаю

щей

соц

иоп

риро

дной

сре

-де

и с

воег

о об

раза

жи

зни

с п

отре

бнос

тям

и,

цел

ями

и ц

енн

остя

ми

общ

еств

а и

пол

учен

ны

ми

зн

ани

ями

; ум

ение

п

рово

дить

аде

кват

ную

сам

о- и

вза

им

ооц

енку

реа

лизо

ван

ной

уче

бной

и с

оци

альн

о зн

ачи

мой

дея

тель

нос

ти;

со-

блю

дени

е но

рм о

бщей

и м

естн

ой к

ульт

уры

, эт

ики

и п

рава

, ув

ажи

тель

ное

отн

ошен

ие

к п

рава

м д

руги

х лю

дей

; ис

-по

льзо

вани

е п

олуч

енн

ых

ком

пет

енц

ий

в п

роц

ессе

изу

чен

ия

геог

раф

ии

в у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

, в

пов

седн

евн

ой

жи

зни

; дос

тиж

ение

вза

им

опон

им

ани

я; н

ахож

дени

е об

щи

х ц

елей

и с

отру

днич

ест

во д

ля и

х до

сти

жен

ия

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: п

реоб

разо

выва

ть

ин

фор

мац

ию

из

одн

ого

вида

в д

руго

й (

табл

иц

у в

текс

т и

пр.

); п

редс

тав

-ля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

пти

мал

ьной

фор

ме

в за

виси

мос

ти о

т ад

реса

та (

в ви

де к

арты

, та

бли

цы

, гр

афи

ка,

геог

ра-

фи

ческ

ого

опи

сан

ия)

, н

еобх

оди

мую

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и п

ракт

ико

-ори

енти

рова

нн

ых

зада

ч; а

нали

зиро

ват

ь св

язи

соп

одчи

нен

ия

и з

ави

сим

ости

меж

ду к

омп

онен

там

и о

бъек

та с

цел

ью в

ыяв

лен

ия

общ

их

зако

ном

ерн

осте

й,

опре

деля

ющ

их

дан

ную

сод

ерж

ател

ьную

обл

асть

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: п

лани

рова

ть

и в

ест

и со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

с у

чёто

м к

онкр

етн

ых

учеб

-н

ых

и п

овсе

днев

ны

х си

туац

ий

на

осн

ове

пос

тавл

енн

ых

цел

ей; о

сущ

ест

влят

ь вы

бор

наи

боле

е эф

фек

тивн

ых

спо-

собо

в ре

шен

ия

зада

ч в

зави

сим

ости

от

кон

крет

ны

х ус

лови

й.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: инт

ерпр

етир

оват

ь ге

огра

фи

ческ

ие

асп

екты

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

их

стат

ист

иче

ски

х да

нн

ых;

исп

ольз

оват

ь ад

еква

тны

е яз

ыко

вые

сред

ства

для

ото

браж

ени

я св

оих

чувс

тв,

мы

слей

, м

оти

вов

и п

от-

ребн

осте

й; о

сущ

ест

влят

ь ко

мм

уни

кати

вную

реф

лекс

ию

как

осн

ову

собс

твен

ны

х де

йст

вий

и д

ейст

вий

пар

тнёр

а

пред

мет

ные

Вла

дет

ь си

стем

ой к

омп

лекс

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

о м

ежду

нар

одн

ых

орга

ни

зац

иях

; объ

ясня

ть

и о

цени

ват

ь ви

ды и

нап

равл

ени

я де

ятел

ьнос

ти м

ежду

нар

одн

ых

орга

ни

зац

ий

; оп

реде

лят

ь п

ричи

ны

мн

огол

ико

сти

сов

рем

ен-

ног

о м

ира

и с

тран

раз

ног

о ти

па

Пра

ктич

еска

я ра

бота

8. С

оста

влен

ие

табл

иц

ы «

Госу

дарс

твен

ны

й с

трой

стр

ан с

овре

мен

ног

о м

ира

»

65

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

38.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «П

оли

тиче

ская

кар

та м

ира

»/ §

27—

28

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

зме-

рите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. О

пред

елен

ие у

ровн

я зн

аний

и п

оним

ания

обу

чаю

щи

ми

ся о

снов

ны

х те

рми

нов

, п

оня-

тий

, оп

реде

лен

ий

по

тем

е

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Пол

ити

ческ

ая к

арта

ми

ра»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие о

бщеч

елов

ечес

ких

и о

бщен

аци

онал

ьны

х ц

енн

осте

й,

граж

дан

стве

нн

ости

и н

аци

онал

ьной

иде

нти

ч-н

ости

, п

атри

оти

зма,

гор

дост

и з

а св

ою с

тран

у, с

вой

кра

й,

свою

Род

ин

у, с

вой

нар

од,

про

шло

е и

нас

тоящ

ее м

но-

гон

аци

онал

ьног

о н

арод

а Р

осси

и;

пони

ман

ие о

снов

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы,

геог

раф

иче

ског

о м

ыш

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я, с

оотв

етст

вую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и п

рак-

тики

, ос

нов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур,

а т

акж

е ра

зли

чны

х ф

орм

общ

еств

енн

ого

созн

ани

я, о

созн

ани

е св

оего

м

еста

в п

оли

куль

турн

ом м

ире

; гот

овно

сть

и с

посо

бнос

ть

вест

и д

иал

ог с

дру

гим

и л

юдь

ми

на

осн

ове

толе

ран

тног

о со

знан

ия

и п

овед

ени

я в

пол

ику

льту

рном

ми

ре,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

со-

труд

ни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и и

звле

кат

ь н

еобх

оди

мую

гео

граф

иче

скую

ин

фор

мац

ию

в и

сточ

ни

ке (

ком

пле

к-се

ист

очн

ико

в) д

ля р

ешен

ия

учеб

ны

х и

дру

гих

зада

ч; а

нали

зиро

ват

ь и

оце

нива

ть

её д

осто

верн

ость

; на

ходи

ть

и р

аспо

знав

ать

отве

ты н

а во

про

сы, в

озн

ика

ющ

ие

в си

туац

иях

пов

седн

евн

ого

хара

ктер

а, у

знав

ать

в н

их

про

явле

-н

ие

тех

или

ин

ых

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й; п

реоб

разо

выва

ть

ин

фор

мац

ию

из

одн

ого

вида

в д

руго

й (

табл

иц

у в

текс

т и

пр.

).Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: п

лани

рова

ть

и в

ест

и со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

с у

чёто

м к

онкр

етн

ых

учеб

-н

ых

и ж

изн

енн

ых

ситу

аци

й,

став

я ко

нкр

етн

ые

цел

и;

осущ

ест

влят

ь вы

бор

наи

боле

е эф

фек

тивн

ых

спос

обов

ре-

шен

ия

зада

ч в

зави

сим

ости

от

кон

крет

ны

х ус

лови

й.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

; вл

адет

ь м

онол

оги

ческ

ой и

ди

алог

иче

ской

фор

мам

и р

ечи

в с

оотв

етст

вии

с г

рам

мат

иче

ски

ми

и с

ин

такс

иче

ски

ми

нор

-м

ами

род

ног

о яз

ыка

; ор

гани

зовы

ват

ь ра

боту

в п

аре,

гру

пп

е (с

амос

тоят

ельн

о оп

реде

лять

цел

и,

роли

, за

дава

ть

воп

росы

, вы

раба

тыва

ть р

ешен

ия)

пред

мет

ные

По

тем

е «П

оли

тиче

ская

кар

та м

ира

»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

66

Тем

а 8.

Зар

убеж

ная

Евр

опа

(5 ч

асов

)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

39.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Сос

тав,

гео

граф

иче

ское

пол

ожен

ие,

при

родн

ые

ресу

рсы

Зар

убеж

ной

Евр

опы

/ §

29

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

об о

собе

нн

остя

х ге

огра

фи

ческ

ого

пол

ожен

ия,

при

родн

о-ре

сурс

ног

о п

о-те

нц

иал

а, р

еги

онал

ьной

стр

укту

ры З

аруб

ежн

ой Е

вроп

ы. Р

азви

тие

ан

али

тиче

ски

х на

выко

в, ф

орм

иров

ание

зна

ний

о ре

сурс

ообе

спеч

енн

ости

стр

ан З

аруб

ежн

ой Е

вроп

ы п

олез

ны

ми

иск

опае

мы

ми

, вл

иян

ии

при

родн

ых

усло

вий

н

а хо

зяй

стве

нн

ую с

пец

иал

иза

ци

ю с

тран

. Ф

орм

иров

ание

ум

ения

и н

авы

ков

рабо

ты с

тек

стом

, ка

ртог

раф

иче

ски

м

и с

тати

сти

ческ

им

мат

ери

алом

по

оцен

ке в

озде

йст

вия

чело

века

на

при

роду

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЗ

аруб

ежн

ая Е

вроп

а, З

апад

ная

, Вос

точн

ая и

Цен

трал

ьная

Евр

опа,

пол

ити

ко-г

еогр

афи

ческ

ое (

геоп

оли

тиче

ское

) п

олож

ени

е, м

ин

ерал

ьны

е, в

одн

ые,

лес

ны

е, п

очве

нн

ые

ресу

рсы

, эко

логи

ческ

ий

тур

изм

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Пон

иман

ие з

нач

им

ости

и р

оли

гео

граф

иче

ски

х зн

ани

й д

ля р

азви

тия

ми

рово

ззре

ни

я, с

оотв

етст

вую

щег

о со

вре-

мен

ном

у ур

овн

ю р

азви

тия

нау

ки и

общ

еств

енн

ой п

ракт

ики

, ос

нов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур,

а т

акж

е ра

зли

ч-н

ых

фор

м о

бщес

твен

ног

о со

знан

ия,

осо

знан

ие

свое

го м

еста

в п

оли

куль

турн

ом м

ире

; де

мон

стра

ция

гото

внос

ти

и с

пос

обн

ости

вес

ти д

иал

ог с

дру

гим

и л

юдь

ми

, до

сти

гать

в н

ём в

заи

моп

они

ман

ия,

нах

оди

ть о

бщи

е ц

ели

и с

о-тр

удн

ича

ть д

ля и

х до

сти

жен

ия,

про

явля

ть т

олер

антн

ое с

озн

ани

е и

пов

еден

ие

в п

оли

куль

турн

ом м

ире

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: с

ист

емат

изир

оват

ь и

ст

рукт

урир

оват

ь и

нф

орм

аци

ю;

опре

деля

ть

про

блем

у и

сп

особ

ы е

ё ре

шен

ия;

фор

мул

иров

ать

про

блем

ны

е во

про

сы, и

скат

ь п

ути

реш

ени

я п

робл

емн

ой с

иту

аци

и.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: вно

сит

ь и

змен

ени

я в

пос

ледо

вате

льн

ость

и с

одер

жан

ие

учеб

ной

зад

ачи

; вы

бира

ть

наи

боле

е ра

ци

онал

ьную

пос

ледо

вате

льн

ость

вы

пол

нен

ия

учеб

ной

зад

ачи

; оц

енив

ать

свою

раб

оту

в ср

авн

ени

и с

сущ

ест-

вую

щи

ми

тре

бова

ни

ями

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

испо

льзо

ват

ь ра

зли

чны

е ви

ды к

омм

уни

кац

ии

, и

сход

я и

з уч

ебн

ой з

адач

и;

созд

ават

ь со

бств

енн

ую и

нф

орм

аци

ю и

пре

дста

влят

ь её

в с

оотв

етст

вии

с у

чебн

ым

и з

адач

ами

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ум

ени

ями

дав

ать

опре

деле

ни

я и

звес

тны

м и

нов

ым

тер

ми

нам

, п

онят

иям

: «эк

оном

ико

-гео

граф

иче

ское

, п

оли

тико

-гео

граф

иче

ское

пол

ожен

ие

стра

н и

рег

ион

ов м

ира

», с

ист

емой

зн

ани

й о

пре

вращ

ени

и в

вед

ущи

й п

о ур

овн

ю р

азви

тия

реги

он и

при

чин

ах,

опре

деля

ющ

их

его

еди

нст

во;

опре

деля

ть

сост

ав З

аруб

ежн

ой Е

вроп

ы;

объ-

ясня

ть

и о

цени

ват

ь ос

обен

нос

ти и

змен

ени

й г

еоп

оли

тиче

ског

о п

олож

ени

я ст

ран

Зар

убеж

ной

Евр

опы

Пра

ктич

еска

я ра

бота

67

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

40.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Нас

елен

ие

и х

озяй

ство

/ §

30

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Опр

едел

ение

фак

торо

в и

пок

азат

елей

, оп

реде

ляю

щи

х ур

овен

ь эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

Зар

убеж

ной

Евр

опы

и

её

вкла

да в

раз

вити

е м

иро

вой

ци

вили

зац

ии

. Ф

орм

иров

ание

зна

ний

о н

асел

ени

и к

ак у

слов

ии

, об

ъеди

няю

щем

ев

роп

ейск

ие

стра

ны

в е

дин

ый

рег

ион

; ум

ений

раб

отат

ь с

разл

ичн

ым

и и

сточ

ни

кам

и г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и.

Зна

ком

ство

с

совр

емен

ной

эк

оном

ико

й

реги

она,

ур

овн

ем

разв

ити

я,

стру

ктур

ой,

совр

емен

ны

м

рису

нко

м

разм

ещен

ия

хозя

йст

ва З

аруб

ежн

ой Е

вроп

ы.

Сов

ерш

енст

вова

ние

навы

ков

рабо

ты с

о сп

еци

альн

ым

и к

арта

ми

и

ста

тист

иче

ски

ми

мат

ери

алам

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЕ

стес

твен

ны

й

при

рост

, эт

ни

ческ

ий

со

став

, од

нон

аци

онал

ьны

е ст

ран

ы,

рели

гиоз

ны

й

сост

ав,

като

лиц

изм

, п

роте

стан

тизм

, п

раво

слав

ие,

исл

ам,

разм

ещен

ие

нас

елен

ия,

вн

утре

нн

ие

и в

неш

ни

е м

игр

аци

и,

экон

оми

ческ

ие

(тру

довы

е)

ми

грац

ии

, ур

овен

ь ур

бан

иза

ци

и,

горо

да-м

илл

ион

еры

, Л

ондо

н,

Пар

иж

, ра

диал

ьно-

коль

цев

ая

стру

ктур

а го

родо

в, г

ород

ски

е аг

лом

ерац

ии

, А

нгл

ий

ски

й и

Рей

нск

ий

мег

апол

исы

, п

ром

ыш

лен

ная

рев

олю

ци

я,

«Бол

ьшая

се

мёр

ка»,

от

расл

и

неп

рои

звод

стве

нн

ой

сфер

ы,

«ста

рые»

, «н

овы

е»

и

«нов

ейш

ие»

от

расл

и

про

мы

шле

нн

ости

, «Ц

ентр

альн

ая о

сь р

азви

тия»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Овл

аден

ие т

олер

антн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре,

гото

внос

тью

и с

пос

обн

ость

ю в

ести

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

сот

рудн

ича

ть д

ля и

х до

сти

жен

ия;

ум

ение

исп

ольз

оват

ь оп

ыт

выра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

стра

н и

рег

ион

ов м

ира

, вз

аим

освя

зи в

си

стем

е «ч

елов

ек—

при

рода

» н

а ра

зли

чны

х те

рри

тори

альн

ых

уров

нях

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

кла

ссиф

ицир

оват

ь те

мат

иче

скую

ин

фор

мац

ию

в с

оотв

етст

вии

с в

ыбр

анн

ым

и

при

знак

ами

; сра

внив

ать

объе

кты

по

глав

ны

м и

вто

рост

епен

ны

м п

ризн

акам

; пер

евод

ить

ин

фор

мац

ию

из

одн

ого

вида

в д

руго

й (

текс

т в

табл

иц

у, к

арту

в т

екст

и т

.п.)

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

фор

мул

иров

ать

учеб

ны

е за

дачи

; вы

бира

ть

наи

боле

е ра

ци

онал

ьную

пос

ледо

вате

льн

ость

вы

пол

нен

ия

учеб

ной

зад

ачи

; пл

анир

оват

ь и

кор

рект

иров

ать

свою

дея

тель

нос

ть в

соо

твет

стви

и с

её

цел

ями

, за

дача

ми

и у

слов

иям

и.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

нео

бход

им

ые

ист

очн

ики

ин

фор

мац

ии

; пре

дст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в

разл

ичн

ых

фор

мах

(п

ись

мен

ная

и

ус

тная

) и

ви

дах;

ин

тер

прет

иров

ать

геог

раф

иче

скую

и

нф

орм

аци

ю;

испо

льзо

ват

ь ре

чевы

е ср

едст

ва в

соо

твет

стви

и с

си

туац

ией

общ

ени

я и

ком

мун

ика

тивн

ой з

адач

ей

пред

мет

ные

Вла

дет

ь те

рми

нам

и и

пон

яти

ями

, хар

акте

ризу

ющ

им

и о

собе

нн

ости

нас

елен

ия

и х

озяй

ства

Зар

убеж

ной

Евр

опы

, ф

акта

ми

и п

рим

ерам

и,

поз

воля

ющ

им

и с

чита

ть р

еги

он о

дни

м и

з м

иро

вых

экон

оми

ческ

их

лиде

ров;

оце

нива

ть

тен

ден

ци

и, г

еогр

афи

ю и

пер

спек

тивы

раз

вити

я ре

гион

а

Пра

ктич

еска

я ра

бота

68

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

41.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Суб

реги

оны

Зар

убеж

ной

Евр

опы

/ §

31

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о сп

еци

фи

ке с

убре

гион

ов З

аруб

ежн

ой Е

вроп

ы,

об у

част

ии

стр

ан р

еги

она

в М

ГР

Т, с

овре

мен

ном

сос

тоян

ии

хоз

яйст

ва;

свое

й т

очки

зре

ни

я н

а ре

шен

ие

про

блем

пои

ска

нов

ых

отра

слей

м

ежду

нар

одн

ой с

пец

иал

иза

ци

и с

тран

суб

реги

онов

Евр

опы

и п

ерсп

екти

в п

роц

есса

их

ин

тегр

аци

и; у

мен

ий р

абот

ать

с ра

зли

чны

ми

ист

очн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

. Раз

вит

ие з

нани

й о

при

чин

ах в

ысо

кого

уро

вня

жи

зни

н

асел

ени

я ре

гион

а, о

снов

ны

х со

ци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х п

робл

емах

. Сов

ерш

енст

вова

ние

анал

ити

ческ

их

навы

ков

рабо

ты с

о сп

еци

альн

ым

и к

арта

ми

и с

тати

сти

ческ

им

и м

атер

иал

ами

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииС

евер

ная

Евр

опа,

Сре

дняя

Евр

опа,

Юж

ная

Евр

опа,

Вос

точн

ая Е

вроп

а

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Дем

онст

раци

я п

озн

ават

ельн

ого

ин

тере

са к

уче

ни

ю ч

ерез

пои

ск и

реа

лиза

ци

ю и

дей

сот

рудн

иче

ства

; по

ним

ание

ос

нов

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы,

геог

раф

иче

ског

о м

ыш

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я,

соот

ветс

твую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и п

ракт

ики

, осн

ован

ног

о н

а ди

алог

е ку

льту

р

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

кла

ссиф

ицир

оват

ь те

мат

иче

скую

ин

фор

мац

ию

в с

оотв

етст

вии

с в

ыбр

анн

ым

и

при

знак

ами

; ср

авни

ват

ь об

ъект

ы п

о гл

авн

ым

и в

торо

степ

енн

ым

при

знак

ам;

сист

емат

изир

оват

ь и

ст

рукт

ури-

рова

ть

ин

фор

мац

ию

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

вс

е во

змож

ны

е ре

сурс

ы

для

дост

иж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; оце

нива

ть

свою

раб

оту

в ср

авн

ени

и с

сущ

еств

ующ

им

и т

ребо

ван

иям

и; в

ладе

ть

разл

ичн

ым

и с

пос

обам

и с

амок

онтр

оля.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях, с

лова

рях,

рес

урса

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

; со

здав

ать

собс

твен

ны

е бл

оки

ин

фор

мац

ии

и п

редс

тавл

ять

их

в со

отве

тств

ии

с у

чебн

ым

и з

адач

ами

пред

мет

ные

Вла

дет

ь те

рми

нам

и,

пон

яти

ями

о с

оста

ве с

убре

гион

а, э

кон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ом,

пол

ити

ко-г

еогр

афи

ческ

ом

пол

ожен

ии

стр

ан З

аруб

ежн

ой Е

вроп

ы,

сист

емой

зн

ани

й о

пре

вращ

ени

и в

вед

ущи

й п

о ур

овн

ю р

азви

тия

реги

он и

при

чин

ах,

опре

деля

ющ

их

его

еди

нст

во;

объя

снят

ь п

ричи

ны

воз

ни

кнов

ени

я ос

нов

ны

х со

ци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х п

робл

ем с

тран

Зар

убеж

ной

Евр

опы

; оп

реде

лят

ь ти

п с

тран

ы п

о п

редл

ожен

ны

м п

ризн

акам

, ос

нов

ны

е кр

ите

рии

для

кла

сси

фи

кац

ии

раз

личн

ых

геог

раф

иче

ски

х об

ъект

ов;

оцен

иват

ь те

нде

нц

ии

, ге

огра

фи

ю

и п

ерсп

екти

вы р

азви

тия

реги

она

Пра

ктич

еска

я ра

бота

9. О

бозн

ачен

ие

на

кон

турн

ой к

арте

гра

ни

ц с

убре

гион

ов З

аруб

ежн

ой Е

вроп

ы

69

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

42.4

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Фед

ерат

ивн

ая Р

есп

убли

ка Г

ерм

ани

я /

§ 32

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая, и

ссле

дова

тель

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й о

стра

не

как

о м

иро

вом

эко

ном

иче

ском

ли

дере

. З

нако

мст

во с

важ

ны

ми

чер

там

и

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ого

пол

ожен

ия,

нас

елен

ия,

при

родн

о-ре

сурс

ног

о п

отен

ци

ала,

осо

бен

нос

тям

и с

трук

-ту

ры,

геог

раф

ии

хоз

яйст

ва,

при

чин

ами

раз

вити

я ж

изн

енн

ого

уров

ня

нас

елен

ия.

Фор

мир

ован

ие з

нани

й о

при

-чи

нах

раз

вити

я ж

изн

енн

ого

уров

ня

нас

елен

ия;

ум

ений

сос

тавл

ять

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ую х

арак

тери

сти

ку

стра

ны

, ан

али

зиро

вать

вкл

ад Ф

РГ

в р

азви

тие

реги

она

и м

иро

вой

эко

ном

ики

. Сов

ерш

енст

вова

ние

навы

ков

рабо

ты

со с

пец

иал

ьны

ми

кар

там

и и

ста

тист

иче

ски

ми

мат

ери

алам

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииФ

РГ,

Гер

ман

ия,

ГД

Р, з

емли

, ми

нер

альн

ые

ресу

рсы

, Рур

ски

й у

голь

ны

й б

ассе

йн

, Сев

ерн

ое м

оре,

лес

ны

е ре

сурс

ы,

горы

Шва

рцва

льда

, во

дны

е ре

сурс

ы,

Рей

н,

Эль

ба,

Дун

ай,

ми

нер

альн

ые

воды

, аг

рокл

им

ати

ческ

ие,

рек

реац

и-

онн

ые

ресу

рсы

, ес

тест

вен

ная

убы

ль н

асел

ени

я, с

оста

в н

асел

ени

я, х

рист

иан

е, р

азм

ещен

ие

нас

елен

ия,

уро

вен

ь ур

бан

иза

ци

и, М

юн

хен

, Бер

лин

, Гам

бург

, меж

госу

дарс

твен

ны

й Р

ейн

ски

й м

егал

опол

ис,

ин

дуст

риал

ьно-

агра

рная

ст

ран

а, п

ром

ыш

лен

нос

ть, м

аши

нос

трое

ни

е, а

втом

оби

лест

роен

ие

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Ум

ение

исп

ольз

оват

ь оп

ыт

выра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

стра

н и

рег

ион

ов м

ира

, вз

аим

освя

зи в

си

стем

е «ч

елов

ек—

при

рода

» н

а ра

зли

чны

х те

рри

тори

альн

ых

уров

нях

; вл

аден

ие т

олер

антн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с

друг

им

и л

юдь

ми

, дос

тига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

сот

рудн

ича

ть д

ля и

х до

сти

жен

ия

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: о

бъяс

нят

ь, о

цени

ват

ь и

про

гноз

иров

ать

разл

ичн

ые

явле

ни

я и

про

цес

сы с

овре

мен

ног

о м

ира

н

а ос

нов

е п

риоб

ретё

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й и

ум

ени

й; о

пред

елят

ь п

робл

ему

и с

пос

обы

её

реш

ени

я; ф

орм

у-ли

рова

ть

про

блем

ны

е во

про

сы;

иска

ть

пут

и р

ешен

ия

про

блем

ной

си

туац

ии

; пр

едст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

п-

тим

альн

ой ф

орм

е.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: ф

орм

улир

оват

ь уч

ебн

ые

зада

чи; п

рим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

же-

ни

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти; о

цени

ват

ь ст

епен

ь ус

пеш

нос

ти с

воей

ин

диви

дуал

ь-н

ой и

ли г

руп

пов

ой д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

вест

и ко

ррек

тную

ди

скус

сию

; ум

еть

ясн

о и

злаг

ать

свою

точ

ку з

рен

ия

и в

ыдв

ига

ть

кон

тр ар

гум

енты

, пер

ефра

зиро

вать

сво

ю м

ысл

ь; р

азли

чат

ь в

речи

дру

гого

мн

ени

е, д

оказ

ател

ьств

о, ф

акты

, ги

по-

тезы

, акс

иом

ы, т

еори

и; д

огов

арив

атьс

я с

людь

ми

ин

ых

поз

иц

ий

, эф

фек

тивн

о ра

зреш

ать

кон

фли

кты

пред

мет

ные

Оце

нива

ть

и о

бъяс

нят

ь ге

огра

фи

ческ

ое п

олож

ени

е, р

есур

сооб

есп

ечен

нос

ть с

тран

ы, д

емог

раф

иче

скую

си

туац

ию

, ур

овен

ь ур

бан

иза

ци

и и

тер

рито

риал

ьной

кон

цен

трац

ии

нас

елен

ия

и п

рои

звод

ства

, ст

епен

ь п

риро

дны

х, а

нтр

о-п

оген

ны

х и

тех

ног

енн

ых

изм

енен

ий

отд

ельн

ых

терр

ито

рий

; со

став

лят

ь ко

мп

лекс

ную

гео

граф

иче

скую

хар

акте

-ри

сти

ку с

тран

ы;

выяв

лят

ь и

оце

нива

ть

геог

раф

иче

ски

е ф

акто

ры,

опре

деля

ющ

ие

сущ

нос

ть и

ди

нам

ику

важ

ней

-ш

их

при

родн

ых,

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

их

и э

коло

гиче

ски

х п

роц

ессо

в; в

ладе

ть

геог

раф

иче

ски

м м

ыш

лен

ием

; оц

енив

ать

тен

ден

ци

и, г

еогр

афи

ю и

пер

спек

тивы

сот

рудн

иче

ства

стр

аны

и р

азви

тия

меж

дун

арод

ны

х от

нош

ени

й

Пра

ктич

еска

я ра

бота

70

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

43.5

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «З

аруб

ежн

ая Е

вроп

а» /

§ 2

9—32

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

зме-

рите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. О

пред

елен

ие у

ровн

я зн

аний

и п

они

ман

ия

обуч

ающ

им

ися

осн

овн

ых

терм

ин

ов,

пон

я-ти

й, о

пре

деле

ни

й п

о те

ме

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Зар

убеж

ная

Евр

опа»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

, мн

огоо

браз

ия

взгл

ядов

на

нег

о и

сво

его

мес

та в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

со-

труд

ни

чать

для

их

дост

иж

ени

я; у

мен

ие о

цен

ива

ть с

овер

шае

мы

е де

йст

вия

и м

ысл

ите

льн

ые

про

цес

сы,

их

резу

ль-

таты

и о

снов

ани

я, г

ран

иц

ы с

воег

о зн

ани

я и

нез

нан

ия,

нов

ые

поз

нав

ател

ьны

е за

дачи

и с

редс

тва

их

дост

иж

ени

я;

дем

онст

раци

я п

озн

ават

ельн

ого

ин

тере

са к

уче

ни

ю ч

ерез

пои

ск и

реа

лиза

ци

ю и

дей

сот

рудн

иче

ства

; по

ним

ание

ос

нов

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы,

геог

раф

иче

ског

о м

ыш

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я,

соот

ветс

твую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и п

ракт

ики

, осн

ован

ног

о н

а ди

алог

е ку

льту

р

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

рас

позн

ават

ь от

веты

на

воп

росы

, во

зни

каю

щи

е в

ситу

аци

ях п

овсе

днев

ног

о ха

ракт

ера,

узн

ават

ь в

ни

х п

рояв

лен

ие

тех

или

ин

ых

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

гой

(та

бли

цу

в те

кст

и п

р.);

ана

лизи

рова

ть,

сра

внив

ать,

кла

с-си

фиц

иров

ать

и о

бобщ

ать

фак

ты и

явл

ени

я ка

к с

пом

ощью

учи

теля

, так

и с

амос

тоят

ельн

о; о

бъяс

нят

ь, о

цени

ват

ь и

про

гноз

иров

ать

разл

ичн

ые

явле

ни

я и

про

цес

сы с

овре

мен

ног

о м

ира

на

осн

ове

при

обре

тён

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

и у

мен

ий

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: в

ыби

рат

ь и

з п

редл

ожен

ны

х и

иск

ать

сам

осто

ятел

ьно

сред

ства

дос

тиж

ени

я ц

ели

; пр

имен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти;

конт

роли

рова

ть

и к

орре

ктир

оват

ь де

ятел

ьнос

ть;

оцен

иват

ь ст

епен

ь ус

пеш

нос

ти с

воей

ин

диви

дуал

ьной

или

гр

упп

овой

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сур-

сах

сети

Ин

терн

ет с

зад

анн

ым

и ц

елям

и; в

ыра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ком

мун

и-

кац

ии

; исп

ольз

оват

ь ре

чевы

е ср

едст

ва в

соо

твет

стви

и с

си

туац

ией

общ

ени

я и

ком

мун

ика

тивн

ой з

адач

ей

пред

мет

ные

По

тем

е «З

аруб

ежн

ая Е

вроп

а»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

10. Р

азра

ботк

а м

арш

рута

тур

ист

иче

ской

пое

здки

по

стра

нам

Зар

убеж

ной

Евр

опы

71

Тем

а 9.

Зар

убеж

ная

Ази

я (6

час

ов)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

44.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Зар

убеж

ная

Ази

я. С

оста

в, г

еогр

афи

ческ

ое п

олож

ени

е, р

есур

сы /

§ 3

3

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о св

оеоб

рази

и р

еги

она

как

«кла

дово

й п

риро

дны

х ре

сурс

ов»,

об

особ

енн

ос-

тях

геог

раф

иче

ског

о п

олож

ени

я, р

еги

онал

ьной

стр

укту

ре З

аруб

ежн

ой А

зии

; ум

ений

и н

авы

ков

рабо

тать

с т

екс-

том

, ка

ртог

раф

иче

ски

м и

ста

тист

иче

ски

м м

атер

иал

ом п

о оц

енке

рол

и и

мес

та р

еги

она

в м

иро

вой

эко

ном

ике

и

пол

ити

ке. О

пред

елен

ие ф

акто

ров,

оп

реде

ляю

щи

х сп

еци

фи

ку п

риро

дны

х ус

лови

й и

при

родн

ых

ресу

рсов

рег

и-

она.

Раз

вит

ие а

нал

ити

ческ

их

навы

ков

и ф

орм

иров

ание

зна

ний

об А

зии

как

род

ин

е др

евн

их

ци

вили

зац

ий

и м

иро

-вы

х ре

лиги

й

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЗ

аруб

ежн

ая А

зия,

Юж

ная

, Ю

го-З

апад

ная

, В

осто

чная

, Ю

го-В

осто

чная

, Ц

ентр

альн

ая,

таёж

ны

е ле

са,

вечн

озел

ё-н

ые

влаж

ны

е дж

унгл

и,

пус

тын

и,

ни

змен

нос

ти,

горн

ые

хреб

ты,

очаг

и м

ежду

нар

одн

ой н

апря

жён

нос

ти,

ми

не-

раль

ны

е, в

одн

ые,

лес

ны

е, р

екре

аци

онн

ые

ресу

рсы

, «ол

овян

ны

й п

ояс»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

ри у

слов

ии

соз

дан

ия

особ

ого

эмоц

ион

аль-

ног

о н

астр

оя,

расп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; на

личи

е оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й;

пони

ман

ие о

снов

ге

огра

фи

ческ

ой к

ульт

уры

, ге

огра

фи

ческ

ого

мы

шле

ни

я ка

к ча

стей

цел

остн

ого

нау

чног

о м

иро

возз

рен

ия,

соо

т-ве

тств

ующ

его

совр

емен

ном

у ур

овн

ю р

азви

тия

нау

ки и

пра

кти

ки, о

снов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

изв

лека

ть

нео

бход

им

ую г

еогр

афи

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю и

з и

сточ

ни

ка д

ля р

е-ш

ени

я уч

ебн

ых

и п

овсе

днев

ны

х за

дач;

исп

ольз

оват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и д

ля

реш

ени

я ра

зли

чны

х уч

ебн

ых

и п

ракт

ико

-ори

енти

рова

нн

ых

зада

ч в

кон

текс

те р

еаль

ной

жи

зни

, в

том

чи

сле

для

срав

нен

ия

и с

ист

емат

иза

ци

и с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х об

ъект

ов п

о гл

авн

ым

и в

торо

степ

енн

ым

при

знак

ам;

прин

имат

ь ре

шен

ия,

осн

ован

ны

е н

а со

пос

тавл

ени

и, с

равн

ени

и и

/или

оц

енке

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

став

ить

учеб

ны

е за

дачи

; вы

бира

ть

наи

боле

е ра

ци

онал

ьную

пос

ледо

вате

льн

ость

вы

пол

не-

ни

я уч

ебн

ой з

адач

и; п

рим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

-ли

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: ра

злич

ать

в ре

чи д

руго

го м

нен

ие,

док

азат

ельс

тво,

фак

ты,

гип

отез

ы,

акси

омы

, те

ори

и;

испо

льзо

ват

ь ра

зли

чны

е ви

ды к

омм

уни

кац

ии

, исх

одя

из

усло

вий

уче

бной

зад

ачи

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я оц

енки

эко

ном

ико

-гео

граф

иче

ског

о, п

оли

тико

-гео

гра-

фи

ческ

ого

пол

ожен

ия

стра

н р

еги

она,

си

стем

ой к

омп

лекс

ны

х зн

ани

й о

б ос

обен

нос

тях

геог

раф

ии

и э

кон

оми

ки

круп

ны

х ре

гион

ов м

ира

; оце

нива

ть

важ

ней

ши

е п

оказ

ател

и, х

арак

тери

зую

щи

е ко

нтр

астн

ость

рег

ион

а п

о ге

огра

-ф

иче

ском

у п

олож

ени

ю,

пло

щад

и с

тран

, ре

сурс

ообе

спеч

енн

ости

; оп

реде

лят

ь ур

овен

ь ра

зви

тия

реги

она

и п

ри-

чин

ы, в

лияю

щи

е н

а ег

о ед

ин

ство

Пра

ктич

еска

я ра

бота

72

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

45.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Нас

елен

ие

и х

озяй

ство

/ §

34

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й о

нас

елен

ии

как

фак

торе

раз

вити

я эк

оном

ики

Зар

убеж

ной

Ази

я; у

мен

ий р

абот

ать

с ра

з-ли

чны

ми

ист

очн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

. О

пред

елен

ие о

собы

х ка

чест

в ж

изн

и н

асел

ени

я, о

трас

лей

хо

зяй

ства

, отр

асле

й с

пец

иал

иза

ци

и, ф

акто

ров

и п

оказ

ател

ей, о

бъяс

няю

щи

х ко

нтр

астн

ость

эко

ном

иче

ског

о ра

з-ви

тия

стра

н р

еги

она

и е

го в

клад

а в

разв

ити

е м

иро

вой

эко

ном

ики

. С

озда

ние

ситу

аци

и ц

енн

ости

про

тиво

речи

й

меж

ду п

роти

воп

олож

ны

ми

зн

ачен

иям

и у

ровн

я эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

субр

еги

онов

Зар

убеж

ной

Ази

и и

вы

-бо

ра п

утей

их

разв

ити

я, о

браз

а те

рри

тори

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЧ

исл

енн

ость

нас

елен

ия,

Ин

дия,

Ки

тай

, И

ндо

нез

ия,

Пак

ист

ан,

Бан

глад

еш,

Яп

они

я, е

стес

твен

ны

й п

риро

ст,

дем

огра

фи

ческ

ий

взр

ыв,

мн

огон

аци

онал

ьны

е ст

ран

ы,

этн

иче

ски

й и

рел

иги

озн

ый

сос

тав

нас

елен

ия,

хри

сти

-ан

ство

, и

слам

, бу

дди

зм,

разм

ещен

ие

нас

елен

ия,

Мал

ьди

вы,

Бах

рей

н,

Мон

голи

я, у

рове

нь

урба

ни

зац

ии

, Ш

ри-

Лан

ка,

Аф

ган

ист

ан,

Токи

о, К

арач

и,

«Бол

ьшая

сем

ёрка

», с

ельс

кое

хозя

йст

во,

рис,

про

мы

шле

нн

ость

, Ту

рци

я,

Рес

пуб

лика

Кор

ея, Т

айва

нь,

Си

нга

пур

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Вла

дени

е то

лера

нтн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с

друг

им

и л

юдь

ми

, до

сти

гать

в н

ём в

заи

моп

они

ман

ия,

нах

оди

ть о

бщи

е ц

ели

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

е-н

ия;

ум

ение

исп

ольз

оват

ь оп

ыт

выра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

стра

н и

рег

ион

ов м

ира

, вза

им

освя

зи в

си

стем

е «ч

елов

ек—

при

рода

» н

а ра

зли

чны

х те

рри

тори

альн

ых

уров

нях

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: а

нали

зиро

ват

ь, с

равн

иват

ь, к

ласс

ифиц

иров

ать

и о

бобщ

ать

фак

ты и

явл

ени

я; в

ыби

рат

ь м

е-то

ды р

ешен

ия

пра

кти

ческ

их

зада

ч; п

рим

енят

ь ра

зли

чны

е м

етод

ы п

озн

ани

я, в

том

чи

сле

мет

оды

раб

оты

с т

екст

а-м

и, т

емат

иче

ски

ми

кар

там

и, с

тати

сти

ческ

им

и д

анн

ым

и, г

еои

нф

орм

аци

онн

ым

и с

ист

емам

и, р

есур

сам

и с

ети

Ин

-те

рнет

; об

ъясн

ять,

оце

нива

ть

и п

рогн

озир

оват

ь ра

зви

тие

нас

елен

ия

и х

озяй

ства

ми

ра н

а ос

нов

е п

риоб

ретё

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й и

ум

ени

й.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: орг

аниз

овы

ват

ь уч

ебн

ое в

заи

мод

ейст

вие

в гр

упп

е; в

ыби

рат

ь и

з п

редл

ожен

ны

х и

иск

ать

сам

о-ст

ояте

льн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и;

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тав-

лен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сур-

сах

сети

Ин

терн

ет в

соо

твет

стви

и с

пос

тавл

енн

ым

и ц

елям

и;

выра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

зад

ачам

и

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

пред

мет

ные

Вла

дет

ь те

рми

нам

и и

пон

яти

ями

, ха

ракт

ери

зую

щи

ми

осо

бен

нос

ти н

асел

ени

я и

хоз

яйст

ва З

аруб

ежн

ой А

зии

, ф

акта

ми

и п

рим

ерам

и,

поз

воля

ющ

им

и с

чита

ть З

аруб

ежн

ую А

зию

еди

ны

м и

одн

им

из

веду

щи

х ре

гион

ов м

ира

; оц

енив

ать

геог

раф

иче

ски

е и

эко

ном

иче

ски

е п

оказ

ател

и, т

енде

нц

ии

, гео

граф

ию

и п

ерсп

екти

вы р

азви

тия

реги

она

Пра

ктич

еска

я ра

бота

11.

Сра

вни

тель

ная

хар

акте

рист

ика

эко

ном

ико

-гео

граф

иче

ског

о п

олож

ени

я дв

ух с

тран

Зар

убеж

ной

Ази

и

73

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

46.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Суб

реги

оны

Зар

убеж

ной

Ази

и: Ю

го-З

апад

ная

и Ц

ентр

альн

ая А

зия

/ §

35

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Раз

вит

ие з

нани

й об

осо

бен

нос

тях

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ого

пол

ожен

ия

субр

еги

онов

Зар

убеж

ной

Ази

и. Ф

ор-

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о сп

еци

фи

ке п

риро

дны

х ус

лови

й и

рес

урсо

в, о

пре

деля

ющ

их

спец

иал

иза

ци

ю

отра

слей

хоз

яйст

ва и

тен

ден

ци

ю э

кон

оми

ческ

ого

и п

оли

тиче

ског

о п

одъё

ма

в ра

зви

тии

стр

ан с

убре

гион

ов. Ф

ор-

мир

ован

ие с

воей

точ

ки з

рен

ия

на

реш

ени

е сп

орн

ых

про

блем

и п

утей

раз

вити

я ре

гион

а; у

мен

ий р

абот

ать

с ра

зли

ч-н

ым

и и

сточ

ни

кам

и г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЮ

го-З

апад

ная

Ази

я, х

рист

иан

ство

, исл

ам, н

ефть

, Пер

сидс

кий

зал

ив,

тур

ист

иче

ски

й б

изн

ес, ф

ин

ансо

вые

цен

т-ры

, Ту

рци

я, Ц

ентр

альн

ая и

Сре

дняя

Ази

я, С

одру

жес

тво

Нез

ави

сим

ых

Госу

дарс

тв (

СН

Г),

Сов

етск

ий

Сою

з, К

а-за

хста

н, п

усты

ни

, пол

упус

тын

и, Т

ашке

нт,

Аш

хаба

д

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

ри у

слов

ии

соз

дан

ия

особ

ого

эмоц

ион

аль-

ног

о н

астр

оя,

расп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; пр

иобр

етен

ие о

пы

та р

азре

шен

ия

про

блем

ны

х си

туац

ий

; по

ним

ание

ос

нов

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы,

геог

раф

иче

ског

о м

ыш

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я,

соот

ветс

твую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и п

ракт

ики

, осн

ован

ног

о н

а ди

алог

е ку

льту

р

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

изв

лека

ть

нео

бход

им

ую г

еогр

афи

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю и

з и

сточ

ни

ка (

ком

п-

лекс

а и

сточ

ни

ков)

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и д

руги

х за

дач;

исп

ольз

оват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

н-

фор

мац

ии

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и п

ракт

ико

-ори

енти

рова

нн

ых

зада

ч в

кон

текс

те р

еаль

ной

жи

зни

, в

том

чи

сле

для

при

нят

ия

реш

ени

й,

осн

ован

ны

х н

а со

пос

тавл

ени

и,

срав

нен

ии

и/и

ли о

цен

ке г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

гой

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

-ли

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти; к

онт

роли

рова

ть

и к

орре

ктир

оват

ь де

ятел

ьнос

ть и

при

нео

бход

им

ости

исп

равл

ять

оши

бки

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

выде

лят

ь гл

авн

ую м

ысл

ь в

текс

те,

речи

сво

ей и

дру

гих

люде

й;

сост

авля

ть

про

стой

и

сло

жн

ый

пла

н т

екст

а и

ли с

обст

вен

ног

о вы

ступ

лен

ия,

реч

и, о

твет

а; в

ыра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

за-

дача

ми

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

пред

мет

ные

Вла

дет

ь те

рми

нам

и,

пон

яти

ями

о с

оста

ве с

убре

гион

ов З

аруб

ежн

ой А

зии

, эк

оном

ико

-гео

граф

иче

ском

, п

оли

-ти

ко-г

еогр

афи

ческ

ом п

олож

ени

и с

тран

Цен

трал

ьной

и Ю

го-З

апад

ной

Ази

и,

сист

емой

зн

ани

й о

пре

вращ

ени

и

в ве

дущ

ий

по

уров

ню

раз

вити

я ре

гион

и п

ричи

нах

, оп

реде

ляю

щи

х ег

о эк

оном

иче

ски

й и

пол

ити

ческ

ий

под

ъём

; об

ъясн

ять

при

чин

ы в

озн

икн

овен

ия

осн

овн

ых

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

их

про

блем

стр

ан Ц

ентр

альн

ой и

Юго

-З

апад

ной

Ази

и; о

цени

ват

ь те

нде

нц

ии

, гео

граф

ию

и п

ерсп

екти

вы р

азви

тия

субр

еги

онов

Пра

ктич

еска

я ра

бота

12.

Обо

знач

ени

е н

а ко

нту

рной

кар

те г

ран

иц

суб

реги

онов

Зар

убеж

ной

Ази

и

74

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

47.4

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Суб

реги

оны

Зар

убеж

ной

Ази

и: В

осто

чная

, Юж

ная

и Ю

го-В

осто

чная

/ §

36

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й об

осо

бен

нос

тях

субр

еги

она

как

нов

ого

цен

тра

ми

рово

й ц

иви

лиза

ци

и.

Раз

вит

ие

умен

ий и

нав

ыко

в вы

явля

ть н

еодн

ород

нос

ть р

азви

тия

стра

н в

пре

дела

х од

ног

о су

брег

ион

а, р

азли

чать

отр

асле

вую

и

тер

рито

риал

ьную

стр

укту

ру,

глав

ны

е ц

ентр

ы п

ром

ыш

лен

нос

ти и

сел

ьско

го х

озяй

ства

, тр

ансп

ортн

ые

узлы

, об

ъект

ы р

екре

аци

и и

тур

изм

а. С

овер

шен

ство

вани

е на

выко

в ра

боты

со

спец

иал

ьны

ми

кар

там

и и

ста

тист

иче

ски

ми

м

атер

иал

ами

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииВ

осто

чная

Ази

я, н

овы

й ц

ентр

ми

рово

й ц

иви

лиза

ци

и,

Ази

атск

о-Т

ихо

океа

нск

ий

рег

ион

, Я

пон

ия,

Ки

тай

, Р

ес-

пуб

лика

Кор

ея,

Тай

ван

ь, и

нду

стри

альн

ые

держ

авы

, Ю

жн

ая А

зия,

бед

ней

ши

е ст

ран

ы м

ира

, И

нди

я, П

аки

стан

, Ю

го-В

осто

чная

Ази

я, «

нов

ые

ин

дуст

риал

ьны

е ст

ран

ы»,

Си

нга

пур

, Т

айва

нь,

Мал

айзи

я, Т

аила

нд,

Ин

дон

ези

я,

Фи

лип

пи

ны

, АС

ЕА

Н

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

ри у

слов

ии

соз

дан

ия

особ

ого

эмоц

ион

аль-

ног

о н

астр

оя,

расп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; пр

иобр

етен

ие о

пы

та р

азре

шен

ия

про

блем

ны

х си

туац

ий

; по

ним

ание

ос

нов

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы,

геог

раф

иче

ског

о м

ыш

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я,

соот

ветс

твую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и п

ракт

ики

, осн

ован

ног

о н

а ди

алог

е ку

льту

р

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

кла

ссиф

ицир

оват

ь те

мат

иче

скую

ин

фор

мац

ию

в с

оотв

етст

вии

с в

ыбр

анн

ым

и

при

знак

ами

; сра

внив

ать

объе

кты

по

глав

ны

м и

вто

рост

епен

ны

м п

ризн

акам

; объ

ясня

ть,

оце

нива

ть

и п

рогн

озир

о-ва

ть

разл

ичн

ые

явле

ни

я и

про

цес

сы с

овре

мен

ног

о м

ира

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и,

расп

реде

лять

ро

ли,

дого

вари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

; пр

имен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

ос-

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; сра

внив

ать

пол

учен

ны

е ре

зуль

таты

с о

жи

даем

ым

и р

езул

ь-та

там

и.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сур-

сах

сети

Ин

терн

ет с

нуж

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

пред

мет

ные

Вла

дет

ь те

рми

нам

и,

пон

яти

ями

о с

оста

ве с

убре

гион

а, э

кон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ом,

пол

ити

ко-г

еогр

афи

ческ

ом

пол

ожен

ии

стр

ан В

осто

чной

, Ю

жн

ой и

Юго

-Вос

точн

ой А

зии

, си

стем

ой з

нан

ий

о п

ревр

ащен

ии

рег

ион

а в

но-

вый

цен

тр м

иро

вой

ци

вили

зац

ии

; об

ъясн

ять

при

чин

ы н

еодн

ород

нос

ти р

азви

тия

стра

н с

убре

гион

ов,

возн

икн

о-ве

ни

я ос

нов

ны

х со

ци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х п

робл

ем с

тран

Вос

точн

ой,

Юж

ной

и Ю

го-В

осто

чной

Ази

и;

оцен

и-ва

ть

тен

ден

ци

и, г

еогр

афи

ю и

пер

спек

тивы

раз

вити

я су

брег

ион

ов

Пра

ктич

еска

я ра

бота

75

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

48.5

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ки

тай

ская

Нар

одн

ая Р

есп

убли

ка /

§ 3

7

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к об

общ

ени

я и

си

стем

ати

зац

ии

зн

ани

й и

ум

ени

й д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая, и

ссле

дова

тель

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й о

роли

КН

Р д

ля м

иро

вой

эко

ном

ики

, при

чин

ах с

охра

нен

ия

мн

огов

еков

ой к

ульт

уры

Ки

тая

и н

аци

онал

ьной

сам

обы

тнос

ти; у

мен

ий р

абот

ать

с ра

зли

чны

ми

ист

очн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

. Раз

-ви

тие

ум

ений

сос

тавл

ять

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ую х

арак

тери

сти

ку с

тран

ы с

вы

явле

ни

ем р

яда

пре

им

ущес

тв

для

разв

ити

я эк

оном

ики

рег

ион

а и

ми

ра в

цел

ом. С

овер

шен

ство

вани

е на

выко

в ве

ден

ия

кон

стру

кти

вног

о ди

алог

а п

о во

про

сам

раз

вити

я от

нош

ени

й с

вн

ешн

еэко

ном

иче

ски

ми

пар

тнёр

ами

, свя

зям

и с

Рос

сией

, пер

спек

тив

сохр

а-н

ени

я ли

диру

ющ

их

поз

иц

ий

в о

трас

лево

й с

трук

туре

ми

рово

го х

озяй

ства

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииК

ита

й, К

НР,

про

вин

ци

я, а

втон

омн

ый

рай

он, г

ород

цен

трал

ьног

о п

одчи

нен

ия,

Ком

мун

ист

иче

ская

пар

тия

Ки

тая

(КП

К),

гео

граф

иче

ское

пол

ожен

ие,

при

родн

ые

ресу

рсы

, м

ин

ерал

ьны

е, в

одн

ые,

лес

ны

е, а

грок

лим

ати

ческ

ие,

ре

креа

ци

онн

ые

ресу

рсы

, рел

иги

озн

ый

сос

тав,

буд

дизм

, кон

фуц

иан

ство

, дао

сизм

, исл

ам, р

азм

ещен

ие

нас

елен

ия,

ур

овен

ь ур

бан

иза

ци

и,

Пек

ин

, Ш

анха

й,

элек

троэ

нер

гия,

чёр

ная

мет

аллу

рги

я, м

аши

нос

трое

ни

е, п

рои

звод

ство

м

ин

ерал

ьны

х уд

обре

ни

й, р

ис

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Исп

ольз

ован

ие о

пы

та в

ыра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

стра

н

и р

еги

онов

ми

ра,

взаи

мос

вязи

в с

ист

еме

«чел

овек

—п

риро

да»

на

разл

ичн

ых

терр

ито

риал

ьны

х ур

овн

ях;

влад

ение

то

лера

нтн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и, д

ости

гать

в н

ём в

заи

моп

они

ман

ия,

нах

оди

ть о

бщи

е ц

ели

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

осущ

ест

влят

ь ра

сши

рен

ны

й п

оиск

доп

олн

ите

льн

ой и

нф

орм

аци

и о

гео

граф

иче

ском

п

олож

ени

и,

при

роде

, ж

изн

и,

быте

, тр

ади

ци

ях н

асел

ени

я ст

ран

ы,

исп

ольз

уя с

пра

вочн

ую л

ите

рату

ру;

созд

ават

ь и

пре

обра

зовы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю в

мод

ели

и с

хем

ы д

ля р

ешен

ия

пра

кти

ческ

их

зада

ч; с

ост

авля

ть

карт

осхе

мы

св

язей

гео

граф

иче

ски

х п

роц

ессо

в и

явл

ени

й;

стро

ить

диаг

рам

мы

, та

бли

цы

, гр

афи

ки н

а ос

нов

е ст

ати

сти

ческ

их

дан

ны

х и

дел

ать

на

их

осн

ове

выво

ды; с

ост

авля

ть

разв

ёрн

уты

й п

лан

док

лада

, соо

бщен

ия

о ст

ран

е.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

план

иров

ать

и в

ест

и со

бств

енн

ую п

озн

ават

ельн

ую д

еяте

льн

ость

с у

чёто

м к

онкр

етн

ых

учеб

ны

х и

ж

изн

енн

ых

ситу

аци

й,

став

я п

еред

со

бой

ко

нкр

етн

ые

цел

и;

осущ

ест

влят

ь вы

бор

наи

боле

е эф

фек

тивн

ых

спос

обов

реш

ени

я за

дач

в за

виси

мос

ти о

т ко

нкр

етн

ых

усло

вий

; оц

енив

ать

степ

ень

усп

ешн

ости

св

оей

ин

диви

дуал

ьной

или

гру

пп

овой

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

деля

ть

глав

ную

мы

сль

в те

ксте

, ре

чи с

воей

и д

руги

х лю

дей

; со

став

лят

ь п

лан

тек

ста;

на

ходи

ть

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сл

овар

ях,

ресу

рсах

сет

и И

нте

рнет

с

зада

нн

ым

и ц

елям

и; в

ыра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ком

мун

ика

ци

и

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я оц

енки

гео

граф

иче

ског

о п

олож

ени

я ст

ран

ы,

сист

емой

ко

мп

лекс

ны

х зн

ани

й о

вкл

аде

Ки

тая

в ра

зви

тие

ци

вили

зац

ии

; оп

реде

лят

ь ва

жн

ейш

ие

особ

енн

ости

про

мы

шле

н-

нос

ти и

сел

ьско

го х

озяй

ства

Ки

тая,

уро

вни

их

разв

ити

я, в

едущ

ие

отра

сли

, ра

змещ

ени

е п

о те

рри

тори

и с

тран

ы;

оцен

иват

ь те

нде

нц

ии

, гео

граф

ию

и п

ерсп

екти

вы с

отру

дни

чест

ва с

тран

ы и

раз

вити

я м

ежду

нар

одн

ых

отн

ошен

ий

Пра

ктич

еска

я ра

бота

76

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

49.6

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «З

аруб

ежн

ая А

зия»

/ §

33—

37

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

змер

ите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. О

пред

елен

ие у

ровн

я зн

аний

и п

они

ман

ия

обуч

ающ

им

ися

осн

овн

ых

терм

ин

ов,

пон

яти

й, о

пре

деле

ни

й п

о те

ме

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

онят

ия

по

тем

е «З

аруб

ежн

ая А

зия»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

, мн

огоо

браз

ия

взгл

ядов

на

нег

о и

сво

его

мес

та в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я; у

мен

ие о

цен

ива

ть с

овер

шае

мы

е де

йст

вия

и м

ысл

ите

льн

ые

про

цес

сы,

их

резу

льта

ты и

осн

ован

ия,

гра

ни

цы

сво

его

знан

ия

и н

езн

ани

я, н

овы

е п

озн

ават

ельн

ые

зада

чи и

сре

дств

а и

х до

сти

жен

ия

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

рас

позн

ават

ь от

веты

на

воп

росы

, уз

нав

ать

в н

их

про

явле

ни

е те

х и

ли и

ны

х и

зуче

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х п

роц

ессо

в и

ли з

акон

омер

нос

тей

; пр

еобр

азов

ыва

ть

ин

фор

мац

ию

из

одн

ого

вида

в

друг

ой (

табл

иц

у в

текс

т и

пр.

); а

нали

зиро

ват

ь, с

равн

иват

ь, к

ласс

ифиц

иров

ать

и о

бобщ

ать

фак

ты и

явл

ени

я;

оцен

иват

ь и

про

гноз

иров

ать

разл

ичн

ые

явле

ни

я и

про

цес

сы с

овре

мен

ног

о м

ира

на

осн

ове

при

обре

тён

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

и у

мен

ий

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей

и

реал

иза

ци

и

пла

нов

де

ятел

ьнос

ти;

конт

роли

рова

ть

и

корр

ект

иров

ать

деят

ельн

ость

; оц

енив

ать

степ

ень

усп

ешн

ости

сво

ей и

нди

виду

альн

ой и

ли г

руп

пов

ой д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сурс

ах с

ети

Ин

терн

ет с

зад

анн

ым

и ц

елям

и;

выра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ко

мм

уни

кац

ии

; исп

ольз

оват

ь ре

чевы

е ср

едст

ва в

соо

твет

стви

и с

си

туац

ией

общ

ени

я и

ком

мун

ика

тивн

ой з

адач

ей

пред

мет

ные

По

тем

е «З

аруб

ежн

ая А

зия»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

13.

Раз

рабо

тка

мар

шру

та т

ури

сти

ческ

ой п

оезд

ки п

о ст

ран

ам З

аруб

ежн

ой А

зии

77

Тем

а 10

. Анг

ло-А

мер

ика

(3 ч

аса)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

50.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ан

гло-

Ам

ери

ка. К

анад

а /

§ 38

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Раз

вит

ие з

нани

й об

осо

бен

нос

тях

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ого

пол

ожен

ия

терр

ито

рии

стр

аны

, вл

иян

ия

при

-ро

дны

х ус

лови

й и

рес

урсо

в н

а ра

зви

тие

хозя

йст

ва К

анад

ы.

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

об о

собе

н-

нос

тях

нас

елен

ия,

вза

им

освя

зи м

ежду

при

родн

ым

и р

есур

сам

и и

сп

еци

али

зац

ией

отр

асле

й х

озяй

ства

; ум

ений

ра

бота

ть с

раз

личн

ым

и и

сточ

ни

кам

и г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и; п

онят

ия

«стр

ана

пер

есел

енче

ског

о ка

пи

та-

лизм

а». О

пред

елен

ие з

нач

им

ости

Кан

ады

в р

азви

тии

ми

рово

й э

кон

оми

ки. Ф

орм

иров

ание

сво

ей т

очки

зре

ни

я н

а ре

шен

ие

спор

ны

х п

робл

ем и

пут

ей р

азви

тия

ин

тегр

аци

онн

ых

про

цес

сов

субр

еги

она

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииВ

ики

нги

, К

анад

а, Б

рита

нск

ая и

мп

ери

я, д

оми

ни

он,

Сод

руж

еств

о, к

орол

ева

Вел

ико

бри

тан

ии

, ф

едер

ати

вное

го

суда

рств

о, л

есн

ые,

вод

ны

е, а

грок

лим

ати

ческ

ие

ресу

рсы

, се

льск

охоз

яйст

вен

ная

про

дукц

ия,

чи

слен

нос

ть н

а-се

лен

ия,

пол

оса

расс

елен

ия,

стр

ана

пер

есел

енче

ског

о ка

пи

тали

зма,

сос

тав

нас

елен

ия,

ан

глок

анад

цы

, ф

ран

-ко

кан

адц

ы,

ин

дей

цы

, эс

ким

осы

, п

рови

нц

ия

Кве

бек,

раз

мещ

ени

е н

асел

ени

я, у

рове

нь

урба

ни

зац

ии

, го

рода

- м

илл

ион

еры

, вы

соко

разв

ита

я ст

ран

а, «

Бол

ьшая

сем

ёрка

», о

трас

ли д

обы

ваю

щей

про

мы

шле

нн

ости

, ле

сная

п

ром

ыш

лен

нос

ть, з

емле

дели

е, э

ксп

ортё

р п

шен

иц

ы

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

ри у

слов

ии

соз

дан

ия

особ

ого

эмоц

ион

аль-

ног

о н

астр

оя, р

асп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; нал

ичие

оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й; п

рим

енен

ие о

снов

ге

огра

фи

ческ

ой к

ульт

уры

, ге

огра

фи

ческ

ого

мы

шле

ни

я ка

к ча

стей

цел

остн

ого

нау

чног

о м

иро

возз

рен

ия,

соо

т-ве

тств

ующ

его

совр

емен

ном

у ур

овн

ю р

азви

тия

нау

ки и

пра

кти

ки, о

снов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: о

риен

тир

оват

ься

в ра

зли

чны

х и

сточ

ни

ках

ин

фор

мац

ии

; на

ходи

ть

и и

звле

кат

ь н

еобх

оди

-м

ую г

еогр

афи

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю в

ист

очн

ике

; исп

ольз

оват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

а-ц

ии

для

при

нят

ия

реш

ени

й, о

снов

анн

ых

на

соп

оста

влен

ии

, сра

внен

ии

и о

цен

ке и

нф

орм

аци

и.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и;

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; оц

енив

ать

степ

ень

усп

ешн

ости

сво

ей и

нди

виду

альн

ой и

ли г

руп

пов

ой д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: в

ыде

лят

ь гл

авн

ую м

ысл

ь в

текс

те, р

ечи

сво

ей и

дру

гих

люде

й; н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

н-

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сурс

ах с

ети

Ин

терн

ет с

зад

анн

ым

и ц

елям

и;

выра

-ж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля в

ыяв

лен

ия

особ

енн

осте

й г

еогр

афи

ческ

ого,

пол

ити

ко-г

еогр

афи

ческ

о-го

, эк

оном

ико

-гео

граф

иче

ског

о п

олож

ени

я К

анад

ы;

опре

деля

ть

важ

ней

ши

е ос

обен

нос

ти п

риро

дны

х ре

сурс

ов

и у

слов

ий

стр

аны

, отр

асли

сп

еци

али

зац

ии

, гео

граф

ию

раз

мещ

ени

я п

о ст

ран

е; о

цени

ват

ь те

нде

нц

ии

, гео

граф

ию

и

пер

спек

тивы

раз

вити

я К

анад

ы

Пра

ктич

еска

я ра

бота

78

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

51.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Сое

дин

ённ

ые

Шта

ты А

мер

ики

/ §

39

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая, и

ссле

дова

тель

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие з

нани

й об

иск

лючи

тель

ной

вы

годн

ости

гео

граф

иче

ског

о п

олож

ени

я, б

огат

стве

при

родн

о-ре

сур-

сног

о п

отен

ци

ала

стра

ны

; пр

едст

авле

ний

о ро

ли и

мес

те С

ША

в м

иро

вой

эко

ном

ике

и п

оли

тиче

ски

х си

стем

ах.

Раз

вит

ие з

нани

й об

осо

бен

нос

тях

нас

елен

ия

стра

ны

, эт

апах

фор

ми

рова

ни

я ам

ери

кан

ског

о эт

нос

а ка

к «н

аци

и

им

ми

гран

тов»

; ум

ений

сос

тавл

ять

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ую х

арак

тери

сти

ку с

тран

ы с

вы

явле

ни

ем р

яда

пре

-и

мущ

еств

для

раз

вити

я эк

оном

ики

рег

ион

а и

ми

ра в

цел

ом. С

овер

шен

ство

вани

е на

выко

в ра

боты

со

спец

иал

ьны

-м

и к

арта

ми

и с

тати

сти

ческ

им

и м

атер

иал

ами

, ве

ден

ия

кон

стру

кти

вног

о ди

алог

а п

о во

про

сам

раз

вити

я от

нош

е-н

ий

с в

неш

неэ

кон

оми

ческ

им

и п

артн

ёрам

и.

Раз

вит

ие у

мен

ий и

нав

ыко

в вы

явля

ть в

ажн

ейш

ие

черт

ы с

трук

туры

и

гео

граф

ии

про

мы

шле

нн

ости

и с

ельс

кого

хоз

яйст

ва, в

клад

а С

ША

в р

азви

тие

ми

рово

й э

кон

оми

ки

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииС

евер

ная

Ам

ери

ка, а

нгл

ий

ская

кол

они

я, о

своб

оди

тель

ная

вой

на,

СШ

А, ф

едер

аци

я, В

аши

нгт

он, п

рези

ден

тска

я ре

спуб

лика

, пре

зиде

нт,

гео

граф

иче

ское

пол

ожен

ие,

юж

ная

стр

ана,

сос

едск

ое п

олож

ени

е, К

анад

а, М

екси

ка, п

о-ли

тико

-гео

граф

иче

ское

пол

ожен

ие,

при

родн

ые

ресу

рсы

, м

ин

ерал

ьны

е, в

одн

ые,

лес

ны

е, а

грок

лим

ати

ческ

ие,

ре

креа

ци

онн

ые

ресу

рсы

, чи

слен

нос

ть н

асел

ени

я, е

стес

твен

ны

й п

риро

ст н

асел

ени

я, и

нде

йц

ы,

им

ми

гран

ты,

афро

амер

ика

нц

ы, п

лотн

ость

нас

елен

ия,

раз

мещ

ени

е н

асел

ени

я, у

рове

нь

урба

ни

зац

ии

, гор

одск

ая а

глом

ерац

ия,

м

егал

опол

исы

Бос

ваш

, С

анса

н,

Чи

пи

тс,

топ

ливн

ые

ресу

рсы

, м

аши

нос

трое

ни

е, а

втом

оби

лест

роен

ие,

«ав

том

о-би

льн

ый

цех

», Д

етро

йт,

аэр

окос

ми

ческ

ая т

ехн

ика

, ав

иац

ион

ны

е ст

оли

цы

, С

ан-Д

иег

о, С

иэт

л, с

ельс

кое

хозя

йс-

тво,

вы

соко

това

рное

про

изв

одст

во, з

ерн

овы

е ку

льту

ры, н

емат

ери

альн

ая с

фер

а, м

иро

вая

торг

овля

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Исп

ольз

ован

ие о

пы

та в

ыра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

стра

н

и р

еги

онов

ми

ра,

взаи

мос

вязи

в с

ист

еме

«чел

овек

—п

риро

да»

на

разл

ичн

ых

терр

ито

риал

ьны

х ур

овн

ях;

влад

ение

то

лера

нтн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре;

гот

овно

сть

и с

посо

бнос

ть

вест

и д

иал

ог с

дру

ги-

ми

лю

дьм

и, д

ости

гать

в н

ём в

заи

моп

они

ман

ия,

нах

оди

ть о

бщи

е ц

ели

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

изв

лека

ть

нео

бход

им

ую г

еогр

афи

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю и

з и

сточ

ни

ка д

ля р

е-ш

ени

я уч

ебн

ых

и д

руги

х за

дач;

ана

лизи

рова

ть

и о

цени

ват

ь её

дос

тове

рнос

ть;

опре

деля

ть

про

блем

у и

сп

особ

ы е

ё ре

шен

ия;

пре

дст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

пти

мал

ьной

фор

ме

в за

виси

мос

ти о

т ад

реса

та.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: опр

едел

ять

цел

и д

еяте

льн

ости

; сос

тав

лят

ь п

лан

ы д

еяте

льн

ости

; орг

аниз

овы

ват

ь уч

ебн

ое в

за-

им

одей

стви

е в

груп

пе.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

; ве

сти

корр

ектн

ую д

иск

усси

ю;

умет

ь яс

но,

лог

ичн

о и

точ

но

изл

агат

ь св

ою т

очку

зре

ни

я, в

ыдв

ин

уть

кон

трар

гум

енты

, п

ереф

рази

рова

ть с

вою

мы

сль;

кри

тич

но о

тнос

ить

ся к

сво

ему

мн

ени

ю

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я ос

обен

нос

тей

гео

граф

иче

ског

о п

олож

ени

я ст

ран

ы, с

ис-

тем

ой к

омп

лекс

ны

х зн

ани

й о

б ос

обен

нос

тях

нас

елен

ия

и х

озяй

ства

; оп

реде

лят

ь ва

жн

ейш

ие

особ

енн

ости

при

-ро

дно-

ресу

рсн

ого

пот

енц

иал

а, н

асел

ени

я и

хоз

яйст

ва; о

цени

ват

ь те

нде

нц

ии

, гео

граф

ию

и п

ерсп

екти

вы с

отру

д-н

иче

ства

стр

аны

и р

азви

тия

экон

оми

ческ

их

и п

оли

тиче

ски

х от

нош

ени

й

Пра

ктич

еска

я ра

бота

79

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

52.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «А

нгл

о-А

мер

ика

» /

§ 38

—39

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

зме-

рите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. Опр

едел

ение

уро

вня

знан

ий и

пон

иман

ия о

буча

ющ

им

ися

осн

овн

ых

терм

ин

ов, п

онят

ий

, оп

реде

лен

ий

по

тем

е

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Ан

гло-

Ам

ери

ка»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

, мн

огоо

браз

ия

взгл

ядов

на

нег

о и

сво

его

мес

та в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

со-

труд

ни

чать

для

их

дост

иж

ени

я; у

мен

ие о

цен

ива

ть с

овер

шае

мы

е де

йст

вия

и м

ысл

ите

льн

ые

про

цес

сы,

их

резу

ль-

таты

и о

снов

ани

я, г

ран

иц

ы с

воег

о зн

ани

я и

нез

нан

ия,

нов

ые

поз

нав

ател

ьны

е за

дачи

и с

редс

тва

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

выяв

лят

ь н

едос

таю

щую

, вз

аим

одоп

олн

яющ

ую и

/или

про

тиво

речи

вую

гео

граф

иче

скую

и

нф

орм

аци

ю,

пре

дста

влен

ную

в о

дном

или

нес

коль

ких

ист

очн

ика

х; н

аход

ить

и р

аспо

знав

ать

отве

ты н

а во

п-

росы

, во

зни

каю

щи

е в

ситу

аци

ях п

овсе

днев

ног

о ха

ракт

ера,

узн

ават

ь в

ни

х п

рояв

лен

ие

тех

или

ин

ых

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

гой

(та

б-ли

цу

в те

кст

и п

р.);

пре

дст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

пти

мал

ьной

фор

ме

в за

виси

мос

ти о

т ад

реса

та (

в ви

де к

арты

, та

бли

цы

, гра

фи

ка, г

еогр

афи

ческ

ого

опи

сан

ия)

, нео

бход

им

ую д

ля р

ешен

ия

учеб

ны

х и

пра

кти

ко-о

риен

тиро

ван

-н

ых

зада

ч.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и,

расп

реде

лять

ро

ли, д

огов

ари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

; вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

-ж

ени

я ц

ели

; при

мен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; оце

нива

ть

степ

ень

усп

ешн

ости

сво

ей и

нди

виду

альн

ой и

ли г

руп

пов

ой д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сл

овар

ях,

ресу

р-са

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

у-н

ика

ци

и;

вест

и ко

ррек

тную

ди

скус

сию

; ум

еть

ясн

о, л

оги

чно

и т

очн

о и

злаг

ать

свою

точ

ку з

рен

ия,

вы

дви

нут

ь ко

нтр

аргу

мен

ты, п

ереф

рази

рова

ть с

вою

мы

сль

(вла

ден

ие

мех

ани

змом

экв

ива

лен

тны

х за

мен

)

пред

мет

ные

По

тем

е «А

нгл

о-А

мер

ика

»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

80

Тем

а 11

. Лат

инск

ая А

мер

ика

(5 ч

асов

)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

53.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Лат

ин

ская

Ам

ери

ка. С

оста

в, г

еогр

афи

ческ

ое п

олож

ени

е и

рес

урсы

/ §

40

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

об о

собе

нн

остя

х ге

огра

фи

ческ

ого

пол

ожен

ия,

при

родн

о-ре

сурс

ног

о п

о-те

нц

иал

а. Р

азви

тие

ана

лит

ичес

ких

навы

ков,

фор

мир

ован

ие з

нани

й о

выго

днос

ти э

кон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ого

пол

ожен

ия

реги

она

в св

язи

с б

лизо

стью

с С

ША

, тра

нзи

тны

м п

олож

ени

ем и

отс

утст

вием

сер

ьёзн

ых

очаг

ов м

еж-

дун

арод

ной

нап

ряж

ённ

ости

. Фор

мир

ован

ие з

нани

й о

вли

яни

и п

риро

дны

х ус

лови

й н

а хо

зяй

стве

нн

ую с

пец

иал

и-

зац

ию

стр

ан,

при

чин

ах р

азн

ообр

ази

я ре

креа

ци

онн

ых

ресу

рсов

рег

ион

а; у

мен

ий и

нав

ыко

в ра

бота

ть с

тек

стом

, ка

ртог

раф

иче

ски

м и

ста

тист

иче

ски

м м

атер

иал

ом п

о оц

енке

воз

дей

стви

я че

лове

ка н

а п

риро

ду

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЛ

ати

нск

ая и

Цен

трал

ьная

Ам

ери

ка, В

ест-

Ин

дия,

Ан

дий

ски

е (А

ндс

кие)

стр

аны

, стр

аны

бас

сей

на

реки

Ам

азон

-ки

и Л

а-П

латс

кой

ни

змен

нос

ти,

ми

нер

альн

ые

ресу

рсы

, м

едн

ые

руды

, «м

едн

ый

поя

с»,

Чи

ли,

Юж

ная

Ам

ери

-ка

, К

ари

бско

е м

оре,

Мек

сика

нск

ий

зал

ив,

вод

ны

е ре

сурс

ы,

Ам

азон

ка,

Бра

зили

я, л

есн

ые,

агр

окли

мат

иче

ски

е и

рек

реац

ион

ны

е ре

сурс

ы

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

ри у

слов

ии

соз

дан

ия

особ

ого

эмоц

ион

аль-

ног

о н

астр

оя,

расп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; на

личи

е оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й;

пони

ман

ие о

снов

ге

огра

фи

ческ

ой к

ульт

уры

, ге

огра

фи

ческ

ого

мы

шле

ни

я ка

к ча

стей

цел

остн

ого

нау

чног

о м

иро

возз

рен

ия,

соо

т-ве

тств

ующ

его

совр

емен

ном

у ур

овн

ю р

азви

тия

нау

ки и

пра

кти

ки, о

снов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

изв

лека

ть

нео

бход

им

ую г

еогр

афи

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю и

з и

сточ

ни

ка д

ля р

е-ш

ени

я уч

ебн

ых

и д

руги

х за

дач;

исп

ольз

оват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и д

ля р

ешен

ия

разл

ичн

ых

учеб

ны

х и

пра

кти

ко-о

риен

тиро

ван

ны

х за

дач

для

срав

нен

ия

и с

ист

емат

иза

ци

и с

оци

альн

о-эк

оном

и-

ческ

их

объе

ктов

по

глав

ны

м и

вто

рост

епен

ны

м п

ризн

акам

, при

нят

ия

реш

ени

й, о

снов

анн

ых

на

соп

оста

влен

ии

, ср

авн

ени

и и

/или

оц

енке

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

став

ить

учеб

ны

е за

дачи

; пр

имен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

деля

ть

глав

ную

мы

сль

в те

ксте

, ре

чи с

воей

и д

руги

х лю

дей

; ра

злич

ать

в ре

чи д

руго

го

мн

ени

е, д

оказ

ател

ьств

о, ф

акты

, ги

пот

езы

, ак

сиом

ы,

теор

ии

; ис

поль

зова

ть

разл

ичн

ые

виды

ком

мун

ика

ци

и,

ис-

ходя

из

учеб

ной

зад

ачи

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

цен

ки о

собе

нн

осте

й г

еогр

афи

ческ

ого

пол

ожен

ия

и т

ип

ов с

тран

Ла-

тин

ской

Ам

ери

ки;

оцен

иват

ь ва

жн

ейш

ие

пок

азат

ели

, ха

ракт

ери

зую

щи

е ре

гион

, те

нде

нц

ии

, ге

огра

фи

ю и

пер

с-п

екти

вы е

го р

азви

тия

Пра

ктич

еска

я ра

бота

81

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

54.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Нас

елен

ие

и х

озяй

ство

/ §

41

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Опр

едел

ение

фак

торо

в и

пок

азат

елей

, оп

реде

ляю

щи

х ур

овен

ь эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

Лат

ин

ской

Ам

ери

ки.

Фор

мир

ован

ие з

нани

й о

нас

елен

ии

рег

ион

а ка

к ча

сти

ми

рово

й ц

иви

лиза

ци

и;

умен

ий р

абот

ать

с ра

зли

чны

ми

ис-

точн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

с ц

елью

вы

явле

ни

я де

мог

раф

иче

ски

х, э

коло

гиче

ски

х п

робл

ем р

еги

о-н

а и

пут

ей и

х ре

шен

ия,

исп

ольз

ован

ия

уни

каль

ны

х об

ъект

ов. З

нако

мст

во с

сов

рем

енн

ой э

кон

оми

кой

рег

ион

а,

уров

нем

раз

вити

я, с

трук

туро

й,

совр

емен

ны

м р

ису

нко

м р

азм

ещен

ия

хозя

йст

ва. С

овер

шен

ство

вани

е на

выко

в ра

-бо

ты с

о сп

еци

альн

ым

и к

арта

ми

и с

тати

сти

ческ

им

и м

атер

иал

ами

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииЧ

исл

енн

ость

нас

елен

ия,

Бра

зили

я, М

екси

ка, е

стес

твен

ны

й п

риро

ст, с

оста

в н

асел

ени

я, м

ети

сац

ия,

мет

исы

, му-

латы

, са

мбо

, А

рген

тин

а, У

ругв

ай,

Чи

ли,

Бол

иви

я, К

олум

бия,

Пер

у, Г

аити

, Я

май

ка,

Гват

емал

а, я

зыко

вая

и р

е-ли

гиоз

ная

общ

нос

ть н

арод

ов,

исп

анск

ий

и п

орту

галь

ски

й я

зыки

, ка

толи

ки,

разм

ещен

ие

нас

елен

ия,

Мех

ико

, Р

ио-

де-Ж

аней

ро,

Сан

-Пау

лу,

разв

ива

ющ

иес

я ст

ран

ы,

горн

одоб

ыва

ющ

ая п

ром

ыш

лен

нос

ть,

Вен

есуэ

ла,

Экв

а-до

р, О

ПЕ

К,

обра

баты

ваю

щая

про

мы

шле

нн

ость

, се

льск

ое х

озяй

ство

, п

лан

тац

ион

ное

хоз

яйст

во,

«бан

анов

ая

респ

убли

ка»,

пот

реби

тель

ское

сел

ьско

е хо

зяй

ство

, Пан

амер

ика

нск

ое ш

оссе

, Тра

нса

маз

онск

ая м

аги

стра

ль

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Вла

дени

е то

лера

нтн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с

друг

им

и л

юдь

ми

, дос

тига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

сот

рудн

ича

ть д

ля и

х до

сти

жен

ия;

ис

поль

зова

ние

опы

та в

ыра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

стра

н

и р

еги

онов

ми

ра, в

заи

мос

вязи

в с

ист

еме

«чел

овек

—п

риро

да»

на

разл

ичн

ых

терр

ито

риал

ьны

х ур

овн

ях

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: а

нали

зиро

ват

ь, с

равн

иват

ь, к

ласс

ифиц

иров

ать

и о

бобщ

ать

фак

ты и

явл

ени

я; в

ыби

рат

ь м

е-то

ды р

ешен

ия

пра

кти

ческ

их

зада

ч; п

рим

енят

ь ра

зли

чны

е м

етод

ы п

озн

ани

я, в

том

чи

сле

мет

оды

раб

оты

с т

екс-

там

и,

тем

ати

ческ

им

и к

арта

ми

, ст

ати

сти

ческ

им

и д

анн

ым

и,

геои

нф

орм

аци

онн

ым

и с

ист

емам

и,

ресу

рсам

и с

ети

И

нте

рнет

; об

ъясн

ять,

оце

нива

ть

и п

рогн

озир

оват

ь ра

зви

тие

реги

она

на

осн

ове

при

обре

тён

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

и у

мен

ий

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и,

расп

реде

лять

ро

ли, д

огов

ари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

; при

мен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

ос-

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сло

варя

х, р

есур

-са

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

у-н

ика

ци

и

пред

мет

ные

Вла

дет

ь те

рми

нам

и и

пон

яти

ями

, хар

акте

ризу

ющ

им

и о

собе

нн

ости

нас

елен

ия

и х

озяй

ства

Лат

ин

ской

Ам

ери

ки,

сист

емой

ком

пле

ксн

ых

знан

ий

о в

клад

е н

арод

ов р

еги

она

в м

иро

вую

кул

ьтур

у, ф

акта

ми

и п

рим

ерам

и,

поз

воля

-ю

щи

ми

счи

тать

Лат

ин

скую

Ам

ери

ку е

дин

ым

и б

ыст

ро р

азви

ваю

щи

мся

рег

ион

ом м

ира

; оп

реде

лят

ь п

оказ

ател

и

и п

ричи

ны

бол

ее в

ысо

кого

уро

вня

разв

ити

я хо

зяй

ства

рег

ион

а п

о ср

авн

ени

ю с

Аф

рико

й и

Ази

ей

Пра

ктич

еска

я ра

бота

82

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

55.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Суб

реги

оны

Лат

ин

ской

Ам

ери

ки /

§ 4

2

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие

пред

став

лени

й и

зн

аний

об

ал

ьтер

нат

ивн

ом

деле

ни

и

Лат

ин

ской

А

мер

ики

н

а су

брег

ион

ы,

о ра

зли

чиях

в и

х ур

овн

ях с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия,

уча

сти

и с

тран

в М

ГР

Т, с

овре

мен

ном

сос

тоян

ии

хо

зяй

ства

. Р

азви

тие

зна

ний

о п

ричи

нах

тур

ист

иче

ской

при

влек

ател

ьнос

ти с

тран

суб

реги

она,

их

осн

овн

ых

соц

иал

ьно-

экон

оми

ческ

их

про

блем

ах.

Фор

мир

ован

ие с

воей

точ

ки з

рен

ия

на

реш

ени

е п

робл

ем п

оиск

а н

овы

х от

расл

ей м

ежду

нар

одн

ой с

пец

иал

иза

ци

и с

тран

суб

реги

онов

и п

ерсп

екти

в п

роц

есса

ин

тегр

аци

и; у

мен

ий р

абот

ать

с ра

зли

чны

ми

ист

очн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииС

тран

ы б

ассе

йн

а А

маз

онки

и Л

а-П

латс

кой

ни

змен

нос

ти,

Ан

дски

е ст

ран

ы,

им

пер

ия

ин

ков,

Цен

трал

ьная

А

мер

ика

, Вес

т-И

нди

я, ц

иви

лиза

ци

я м

айя,

Мек

сика

, им

пер

ия

ацте

ков

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

ц

елен

апра

влен

ног

о об

мен

а и

деям

и,

суж

ден

иям

и

при

ус

лови

и

созд

ани

я ос

обог

о эм

оци

онал

ьног

о н

астр

оя,

расп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; на

личи

е оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й;

пони

ман

ие и

при

нят

ие о

снов

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы,

геог

раф

иче

ског

о м

ыш

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я, с

оотв

етст

вую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и п

ракт

ики

, ос

нов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и к

ласс

ифиц

иров

ать

тем

ати

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю в

соо

твет

стви

и с

вы

бран

ны

ми

п

ризн

акам

и;

срав

нива

ть

объе

кты

п

о гл

авн

ым

и

вт

орос

теп

енн

ым

п

ризн

акам

; об

ъясн

ять,

оц

енив

ать

и п

рогн

озир

оват

ь су

брег

ион

ы Л

ати

нск

ой А

мер

ики

на

осн

ове

при

обре

тён

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

и у

мен

ий

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и,

расп

реде

лять

ро

ли,

дого

вари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

; пр

имен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти;

срав

нива

ть

пол

учен

ны

е ре

зуль

таты

с о

жи

даем

ым

и

резу

льта

там

и.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях, с

лова

рях,

рес

урса

х се

ти И

нте

рнет

с н

ужн

ым

и ц

елям

и; в

ыра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ком

мун

ика

ци

и

пред

мет

ные

Вла

дет

ь те

рми

нам

и, п

онят

иям

и о

сос

таве

суб

реги

онов

, эко

ном

ико

-гео

граф

иче

ском

, пол

ити

ко-г

еогр

афи

ческ

ом

пол

ожен

ии

стр

ан Л

ати

нск

ой А

мер

ики

, си

стем

ой з

нан

ий

о с

овре

мен

ны

х и

нте

грац

ион

ны

х п

роц

есса

х и

их

вли

яни

и н

а ра

зви

тие

хозя

йст

ва р

еги

она;

объ

ясня

ть

при

чин

ы т

ури

сти

ческ

ой п

ривл

екат

ельн

ости

суб

реги

онов

, во

зни

кнов

ени

я ос

нов

ны

х со

ци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х п

робл

ем с

тран

Лат

ин

ской

Ам

ери

ки; о

цени

ват

ь те

нде

нц

ии

, ге

огра

фи

ю и

пер

спек

тивы

раз

вити

я ре

гион

а

Пра

ктич

еска

я ра

бота

14.

Сос

тавл

ени

е ка

ртос

хем

ы «

При

родн

ые

ресу

рсы

суб

реги

онов

Лат

ин

ской

Ам

ери

ки»

83

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

56.4

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Фед

ерат

ивн

ая Р

есп

убли

ка Б

рази

лия

/ §

43

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к об

общ

ени

я и

си

стем

ати

зац

ии

зн

ани

й и

ум

ени

й д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая, и

ссле

дова

тель

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие

пред

став

лени

й о

важ

ны

х ф

акто

рах,

оп

реде

ляю

щи

х эк

оном

ико

-гео

граф

иче

ски

е ос

обен

нос

ти

совр

емен

ной

ст

ран

ы:

выго

дное

ге

огра

фи

ческ

ое

пол

ожен

ие,

бо

гаты

й

при

родн

о-ре

сурс

ны

й

пот

енц

иал

, м

ног

очи

слен

ное

н

асел

ени

е,

разв

ито

е м

аши

нос

трое

ни

е,

нал

ичи

е кл

юче

вого

ра

йон

а «п

ром

ыш

лен

ны

й

треу

голь

ни

к»; з

нани

й о

при

чин

ах, п

озво

ляю

щи

х сч

ита

ть Б

рази

лию

«кл

юче

вой

раз

вива

ющ

ейся

стр

аной

», о

рол

и

ин

остр

анн

ого

кап

ита

ла в

эко

ном

ике

стр

аны

; ум

ений

сос

тавл

ять

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ую х

арак

тери

сти

ку

стра

ны

, ан

али

зиро

вать

вкл

ад Б

рази

лии

в р

азви

тие

реги

она

и м

иро

вой

эко

ном

ики

. С

овер

шен

ство

вани

е на

выко

в ра

боты

со

спец

иал

ьны

ми

кар

там

и и

ста

тист

иче

ски

м м

атер

иал

ом

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииБ

рази

лия,

Н

овы

й

Све

т,

фед

ерац

ия,

Б

рази

лиа,

се

льва

, бр

ази

л,

ми

нер

альн

ые,

ле

сны

е и

во

дны

е ре

сурс

ы,

числ

енн

ость

нас

елен

ия,

ест

еств

енн

ый

при

рост

, воз

раст

ная

стр

укту

ра, э

тни

ческ

ий

сос

тав,

ин

дей

цы

, бра

зиль

цы

, ра

совы

й

сост

ав,

рели

гиоз

ны

й

сост

ав,

като

личе

ская

ст

ран

а,

разм

ещен

ие

нас

елен

ия,

«п

ром

ыш

лен

ны

й

треу

голь

ни

к», Б

елу-

Ори

зон

ти, с

ельс

кое

хозя

йст

во, Л

ати

ноа

мер

ика

нск

ая а

ссоц

иац

ия

(ЛА

И)

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Исп

ольз

ован

ие о

пы

та в

ыра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

стра

н

и р

еги

онов

ми

ра,

взаи

мос

вязи

в с

ист

еме

«чел

овек

—п

риро

да»

на

разл

ичн

ых

терр

ито

риал

ьны

х ур

овн

ях;

влад

ение

то

лера

нтн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и, д

ости

гать

в н

ём в

заи

моп

они

ман

ия,

нах

оди

ть о

бщи

е ц

ели

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: о

пред

елят

ь п

робл

ему

и с

пос

обы

её

реш

ени

я; ф

орм

улир

оват

ь п

робл

емн

ые

воп

росы

; иск

ать

пут

и р

ешен

ия

про

блем

ной

си

туац

ии

; пре

дст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

пти

мал

ьной

фор

ме.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: опр

едел

ять

цел

и д

еяте

льн

ости

; сос

тав

лят

ь п

лан

ы д

еяте

льн

ости

; орг

аниз

овы

ват

ь уч

ебн

ое в

за-

им

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и, р

асп

реде

лять

рол

и, д

огов

ари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сл

овар

ях,

ресу

р-са

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

у-н

ика

ци

и; к

рити

чно

отно

сит

ься

к св

оем

у м

нен

ию

, с д

осто

ин

ство

м п

ризн

ават

ь ош

ибо

чнос

ть с

воег

о м

нен

ия

(есл

и

оно

тако

во)

и к

орре

кти

рова

ть е

го

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

м

ыш

лен

ием

дл

я оп

реде

лен

ия

и

оцен

ки

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ого,

п

оли

тико

-ге

огра

фи

ческ

ого

пол

ожен

ия,

гос

удар

стве

нн

ого

устр

ойст

ва Б

рази

лии

, зн

ани

ями

о в

ажн

ейш

их

геог

раф

иче

ски

х об

ъект

ах,

при

родн

ых

ресу

рсах

и у

слов

иях

; оп

реде

лят

ь ва

жн

ейш

ие

особ

енн

ости

про

мы

шле

нн

ости

и с

ельс

кого

хо

зяй

ства

Бра

зили

и,

уров

ни

их

разв

ити

я, в

едущ

ие

отра

сли

, ра

змещ

ени

е п

о те

рри

тори

и с

тран

ы;

оцен

иват

ь те

нде

нц

ии

, гео

граф

ию

и п

ерсп

екти

вы с

отру

дни

чест

ва с

тран

ы и

раз

вити

я м

ежду

нар

одн

ых

отн

ошен

ий

Пра

ктич

еска

я ра

бота

84

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

57.5

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «Л

ати

нск

ая А

мер

ика

» /

§ 40

—43

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

зме-

рите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. О

пред

елен

ие у

ровн

я зн

аний

и п

они

ман

ия

обуч

ающ

им

ися

осн

овн

ых

терм

ин

ов,

пон

я-ти

й, о

пре

деле

ни

й п

о те

ме

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Лат

ин

ская

Ам

ери

ка»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

, мн

огоо

браз

ия

взгл

ядов

на

нег

о и

сво

его

мес

та в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

со-

труд

ни

чать

для

их

дост

иж

ени

я; о

цени

вани

е со

верш

аем

ых

дей

стви

й и

мы

сли

тель

ны

х п

роц

ессо

в, и

х ре

зуль

таты

и

осн

ован

ия,

гра

ни

цы

сво

его

знан

ия

и н

езн

ани

я, н

овы

е п

озн

ават

ельн

ые

зада

чи и

сре

дств

а и

х до

сти

жен

ия

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

рас

позн

ават

ь от

веты

на

воп

росы

, во

зни

каю

щи

е в

ситу

аци

ях п

овсе

днев

ног

о ха

ракт

ера,

узн

ават

ь в

ни

х п

рояв

лен

ие

тех

или

ин

ых

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

гой

(та

бли

цу

в те

кст

и п

р.);

пре

дст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

п-

тим

альн

ой ф

орм

е.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и,

расп

реде

лять

ро

ли,

дого

вари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

; пр

имен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

ос-

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; оце

нива

ть

степ

ень

усп

ешн

ости

сво

ей и

нди

виду

альн

ой и

ли

груп

пов

ой д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сл

овар

ях,

ресу

р-са

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

у-н

ика

ци

и; в

ест

и ко

ррек

тную

ди

скус

сию

пред

мет

ные

По

тем

е «Л

ати

нск

ая А

мер

ика

»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

85

Тем

а 12

. Аф

рика

(5

часо

в)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

58.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Аф

рика

. Сос

тав,

гео

граф

иче

ское

пол

ожен

ие

и п

риро

дны

е ре

сурс

ы /

§ 4

4

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие

пред

став

лени

й и

зн

аний

о

спец

иф

ике

ге

огра

фи

ческ

ого

пол

ожен

ия

Аф

рики

и

ос

обен

нос

тях

при

родн

о-ре

сурс

ног

о п

отен

ци

ала

реги

она.

Раз

вит

ие а

нал

ити

ческ

их

навы

ков,

фор

мир

ован

ие з

нани

й о

при

чин

ах

отст

алос

ти,

про

блем

кон

тин

ента

льн

ых

стра

н,

бывш

их

коло

ни

альн

ых

влад

ени

й,

кон

фи

гура

ци

и г

ран

иц

меж

ду

стра

нам

и. Ф

орм

иров

ание

ум

ений

и н

авы

ков

рабо

тать

с т

екст

ом,

карт

огра

фи

ческ

им

и с

тати

сти

ческ

им

мат

ери

алом

п

о оц

енке

воз

дей

стви

я че

лове

ка н

а п

риро

ду

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииК

онти

нен

таль

ная

стр

ана,

мет

роп

оли

я, к

олон

ия,

нац

ион

альн

о-ос

вобо

дите

льн

ое д

виж

ени

е, «

год

Аф

рики

», г

раж

-да

нск

ая в

ойн

а, г

осуд

арст

вен

ная

гра

ни

ца,

ми

нер

альн

ые,

вод

ны

е, л

есн

ые,

агр

окли

мат

иче

ски

е, р

екре

аци

онн

ые

ресу

рсы

, руд

ы, н

ефть

, газ

, объ

екты

Все

ми

рног

о н

асле

дия

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

ри у

слов

ии

соз

дан

ия

особ

ого

эмоц

ион

аль-

ног

о н

астр

оя,

расп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; на

личи

е оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й;

пони

ман

ие и

при

-ня

тие

осн

ов г

еогр

афи

ческ

ой к

ульт

уры

, ге

огра

фи

ческ

ого

мы

шле

ни

я ка

к ча

стей

цел

остн

ого

нау

чног

о м

иро

воз-

зрен

ия,

соо

твет

ству

ющ

его

совр

емен

ном

у ур

овн

ю р

азви

тия

нау

ки и

пра

кти

ки, о

снов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

изв

лека

ть

нео

бход

им

ую г

еогр

афи

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю и

з и

сточ

ни

ка (

ком

п-

лекс

а и

сточ

ни

ков)

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и д

руги

х за

дач;

исп

ольз

оват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой

ин

фор

мац

ии

(ка

ртог

раф

иче

ски

е, с

тати

сти

ческ

ие,

тек

стов

ые,

ви

део-

и ф

отои

зобр

ажен

ия,

ком

пью

терн

ые

базы

да

нн

ых)

для

реш

ени

я ра

зли

чны

х уч

ебн

ых

и п

ракт

ико

-ори

енти

рова

нн

ых

зада

ч в

кон

текс

те р

еаль

ной

жи

зни

, в

том

чи

сле

для

срав

нен

ия

и с

ист

емат

иза

ци

и с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х об

ъект

ов п

о гл

авн

ым

и в

торо

степ

ен-

ны

м п

ризн

акам

; пр

иним

ать

реш

ени

я, о

снов

анн

ые

на

соп

оста

влен

ии

, ср

авн

ени

и и

/или

оц

енке

гео

граф

иче

ской

и

нф

орм

аци

и.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ст

авит

ь уч

ебн

ые

зада

чи; в

ыби

рат

ь н

аибо

лее

рац

ион

альн

ую п

осле

дова

тель

нос

ть в

ып

олн

ени

я уч

ебн

ой

зада

чи;

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

вс

е во

змож

ны

е ре

сурс

ы

для

дост

иж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: в

ыде

лят

ь гл

авн

ую м

ысл

ь в

текс

те,

речи

сво

ей и

дру

гих

люде

й;

разл

ичат

ь в

речи

дру

гого

м

нен

ие

(точ

ку з

рен

ия)

, док

азат

ельс

тво

(арг

умен

ты),

фак

ты, г

ип

отез

ы, а

кси

омы

, тео

рии

; исп

ольз

оват

ь ра

зли

чны

е ви

ды к

омм

уни

кац

ии

, исх

одя

из

учеб

ной

зад

ачи

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

цен

ки с

овре

мен

ной

пол

ити

ческ

ой к

арты

Аф

рики

, ге

огра

фи

ческ

ого

пол

ожен

ия,

ти

пах

, ус

трой

стве

стр

ан р

еги

она;

опр

едел

ять

важ

ней

ши

е п

оказ

ател

и,

хара

ктер

изу

ющ

ие

уров

ень

при

родн

о-ре

сурс

ног

о п

отен

ци

ала

стра

н

Аф

рики

, об

есп

ечен

нос

ти

пол

езн

ым

и

иск

опае

мы

ми

от

дель

ны

х су

брег

ион

ов м

атер

ика

; оце

нива

ть

пок

азат

ели

, тен

ден

ци

и, г

еогр

афи

ю и

пер

спек

тивы

раз

вити

я ре

гион

а

Пра

ктич

еска

я ра

бота

86

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

59.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Нас

елен

ие

и х

озяй

ство

/ §

45

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Опр

едел

ение

фак

торо

в и

пок

азат

елей

, вл

ияю

щи

х н

а ур

овен

ь эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

Аф

рики

. Ф

орм

иров

ание

зн

аний

об

особ

енн

остя

х ку

льту

рны

х тр

ади

ци

й и

вкл

ада

нас

елен

ия

реги

она

в ра

зви

тие

ми

рово

й ц

иви

лиза

ци

и.

Зна

ком

ство

с п

естр

отой

этн

иче

ског

о со

став

а, в

ысо

кой

чи

слен

нос

тью

, гео

граф

ией

раз

мещ

ени

я н

асел

ени

я и

сп

е-ц

иф

ико

й р

азви

тия

экон

оми

ки р

еги

она,

а т

акж

е со

стр

укту

рой

и с

овре

мен

ны

м р

ису

нко

м р

азм

ещен

ия

хозя

йст

ва.

Фор

мир

ован

ие у

мен

ий р

абот

ать

с ра

зли

чны

ми

ист

очн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

с ц

елью

вы

явле

ни

я де

мог

раф

иче

ски

х, э

коло

гиче

ски

х п

робл

ем р

еги

она

и п

утей

их

реш

ени

я, и

спол

ьзов

ани

я ун

ика

льн

ых

объе

ктов

. С

овер

шен

ство

вани

е на

выко

в ра

боты

со

спец

иал

ьны

ми

кар

там

и и

ста

тист

иче

ски

ми

мат

ери

алам

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

естр

ота

этн

иче

ског

о м

ира

, де

мог

раф

иче

ски

й в

зры

в, м

ног

онац

ион

альн

ая с

тран

а, г

орн

одоб

ыва

ющ

ая с

тран

а,

«мед

ны

й п

ояс»

, алм

азы

, лёг

кая

и п

ищ

евая

про

мы

шле

нн

ость

, тов

арн

ое с

ельс

кое

хозя

йст

во, А

лекс

андр

ия,

Ни

ге-

рия,

ЮА

Р, А

лжи

р, Л

агос

, Дар

-эс-

Сал

ам, К

ейп

таун

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Вла

дени

е то

лера

нтн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с

друг

им

и л

юдь

ми

, дос

тига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

сот

рудн

ича

ть д

ля и

х до

сти

жен

ия;

ис

поль

зова

ние

опы

та в

ыра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

стра

н

и р

еги

онов

ми

ра, в

заи

мос

вязи

в с

ист

еме

«чел

овек

—п

риро

да»

на

разл

ичн

ых

терр

ито

риал

ьны

х ур

овн

ях

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: а

нали

зиро

ват

ь, с

равн

иват

ь, к

ласс

ифиц

иров

ать

и о

бобщ

ать

фак

ты и

явл

ени

я; в

ыби

рат

ь м

е-то

ды р

ешен

ия

пра

кти

ческ

их

зада

ч; п

рим

енят

ь ра

зли

чны

е м

етод

ы п

озн

ани

я, в

том

чи

сле

мет

оды

раб

оты

с т

екс-

там

и,

тем

ати

ческ

им

и к

арта

ми

, ст

ати

сти

ческ

им

и д

анн

ым

и,

геои

нф

орм

аци

онн

ым

и с

ист

емам

и,

ресу

рсам

и с

ети

И

нте

рнет

; об

ъясн

ять,

оце

нива

ть

и п

рогн

озир

оват

ь ра

зви

тие

нас

елен

ия

и х

озяй

ства

Аф

рики

на

осн

ове

при

об-

ретё

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х зн

ани

й и

ум

ени

й.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ор

гани

зовы

ват

ь уч

ебн

ое в

заи

мод

ейст

вие

в гр

упп

е (о

пре

деля

ть о

бщи

е ц

ели

, ра

спре

деля

ть

роли

, до

гова

рива

ться

дру

г с

друг

ом и

т.д

.);

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

-та

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

пла

нов

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сур-

сах

сети

Ин

терн

ет с

нуж

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

-ка

ци

и

пред

мет

ные

Вла

дет

ь те

рми

нам

и и

пон

яти

ями

, ха

ракт

ери

зую

щи

ми

осо

бен

нос

ти н

асел

ени

я и

хоз

яйст

ва А

фри

ки,

сист

емой

ко

мп

лекс

ны

х зн

ани

й о

кул

ьтур

ны

х тр

ади

ци

ях н

арод

ов р

еги

она

и е

го в

клад

е в

ми

рову

ю ц

иви

лиза

ци

ю;

опре

де-

лят

ь ос

обен

нос

ти и

сп

еци

али

зац

ию

эко

ном

ики

кру

пн

ых

субр

еги

онов

и с

тран

Аф

рики

; оц

енив

ать

пут

и п

реод

о-ле

ни

я эк

оном

иче

ской

отс

тало

сти

рег

ион

а

Пра

ктич

еска

я ра

бота

87

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

60.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Суб

реги

оны

Аф

рики

/ §

46

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о со

ци

альн

о-эк

оном

иче

ском

рай

они

рова

ни

и А

фри

ки и

гео

граф

иче

ской

сп

еци

фи

ке к

аждо

го и

з её

суб

реги

онов

. З

нако

мст

во с

осн

овн

ым

и н

апра

влен

иям

и и

тен

ден

ци

ями

раз

вити

я от

-ра

слей

меж

дун

арод

ной

сп

еци

али

зац

ии

гос

удар

ств

Аф

рики

и с

овре

мен

ном

сос

тоян

ии

хоз

яйст

ва.

Фор

мир

ован

ие

свое

й т

очки

зре

ни

я н

а ре

шен

ие

про

блем

ы о

тсут

стви

я бл

агоп

олуч

ны

х су

брег

ион

ов; у

мен

ий р

абот

ать

с ра

зли

чны

-м

и и

сточ

ни

кам

и г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииС

евер

ная

, З

апад

ная

, Ц

ентр

альн

ая (

Экв

атор

иал

ьная

), В

осто

чная

, Ю

жн

ая А

фри

ка,

Сре

дизе

мн

омор

ье,

араб

ы,

туар

еги

, бер

беры

, неф

тедо

быча

, ми

нер

альн

ые

бога

тств

а, т

роп

иче

ское

зем

леде

лие,

ЮА

Р, М

озам

бик

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

ри у

слов

ии

соз

дан

ия

особ

ого

эмоц

ион

аль-

ног

о н

астр

оя,

расп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; на

личи

е оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й;

пони

ман

ие и

при

-ня

тие

осн

ов г

еогр

афи

ческ

ой к

ульт

уры

, ге

огра

фи

ческ

ого

мы

шле

ни

я ка

к ча

стей

цел

остн

ого

нау

чног

о м

иро

воз-

зрен

ия,

соо

твет

ству

ющ

его

совр

емен

ном

у ур

овн

ю р

азви

тия

нау

ки и

пра

кти

ки, о

снов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

кла

ссиф

ицир

оват

ь те

мат

иче

скую

ин

фор

мац

ию

в с

оотв

етст

вии

с в

ыбр

анн

ым

и

при

знак

ами

; ср

авни

ват

ь об

ъект

ы

по

глав

ны

м

и

втор

осте

пен

ны

м

при

знак

ам;

объя

снят

ь,

оцен

иват

ь и

про

гноз

иров

ать

разл

ичн

ые

явле

ни

я и

про

цес

сы с

овре

мен

ног

о м

ира

на

осн

ове

при

обре

тён

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

и у

мен

ий

.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д: о

рган

изов

ыва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и, р

асп

реде

лять

рол

и,

дого

вари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

; вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и; п

рим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов

деят

ельн

ости

; сра

внив

ать

пол

учен

ны

е ре

зуль

таты

с о

жи

даем

ым

и р

езул

ьтат

ами

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сурс

ах с

ети

Ин

терн

ет с

зад

анн

ым

и ц

елям

и;

выра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ко

мм

уни

кац

ии

пред

мет

ные

Вла

дет

ь те

рми

нам

и, п

онят

иям

и о

сос

таве

суб

реги

онов

, эко

ном

ико

-гео

граф

иче

ском

, пол

ити

ко-г

еогр

афи

ческ

ом

пол

ожен

ии

стр

ан А

фри

ки,

сист

емой

зн

ани

й о

б ос

обен

нос

тях

разв

ити

я хо

зяй

ства

рег

ион

а; о

бъяс

нят

ь п

ричи

ны

во

зни

кнов

ени

я ос

нов

ны

х со

ци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х, э

коло

гиче

ски

х п

робл

ем в

стр

анах

Аф

рики

; оц

енив

ать

тен

ден

ци

и, г

еогр

афи

ю и

пер

спек

тивы

раз

вити

я ре

гион

а

Пра

ктич

еска

я ра

бота

15.

Оц

енка

рес

урсн

ого

пот

енц

иал

а од

ной

из

афри

кан

ски

х ст

ран

по

карт

ам а

тлас

а

88

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

61.4

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Юж

но-

Аф

рика

нск

ая Р

есп

убли

ка /

§ 4

7

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й об

осо

бен

нос

тях

и с

пец

иал

иза

ци

и э

кон

оми

ки Ю

АР

как

эко

ном

иче

ског

о ли

дера

А

фри

ки.

Раз

вит

ие

анал

ити

ческ

их

навы

ков,

ф

орм

иров

ание

зн

аний

о

нап

равл

ени

ях

и

тен

ден

ци

ях

разв

ити

я ст

ран

ы,

нес

мот

ря н

а её

уда

лён

нос

ть о

т эк

оном

иче

ски

х ц

ентр

ов м

ира

. Зак

репл

ение

нав

ыко

в и

ум

ений

сос

тавл

ять

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ую

хара

ктер

ист

ику

ст

ран

ы.

Сов

ерш

енст

вова

ние

навы

ков

рабо

ты

со

спец

иал

ьны

ми

ка

ртам

и и

ста

тист

иче

ски

ми

мат

ери

алам

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииБ

уры

, О

ран

жев

ая р

есп

убли

ка,

респ

убли

ка Т

ран

сваа

ль,

Юж

но-

Аф

рика

нск

ий

Сою

з, д

оми

ни

он,

Бри

тан

ское

С

одру

жес

тво,

Ю

АР,

м

ин

ерал

ьны

е и

ре

креа

ци

онн

ые

ресу

рсы

, эт

ни

ческ

ий

со

став

, аф

рика

нер

, зу

лу,

горн

одоб

ыва

ющ

ая

отра

сль,

эл

ектр

оэн

ерге

тика

, об

раба

тыва

ющ

ая

про

мы

шле

нн

ость

, Д

урба

н,

Кей

пта

ун,

Йох

анн

есбу

рг, з

олот

о, а

лмаз

ы

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Исп

ольз

ован

ие о

пы

та в

ыра

жен

ия

свое

го о

тнош

ени

я к

про

блем

ам с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ског

о ра

зви

тия

стра

н

и р

еги

онов

ми

ра,

взаи

мос

вязи

в с

ист

еме

«чел

овек

—п

риро

да»

на

разл

ичн

ых

терр

ито

риал

ьны

х ур

овн

ях;

влад

ение

то

лера

нтн

ым

соз

нан

ием

и п

овед

ени

ем в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и, д

ости

гать

в н

ём в

заи

моп

они

ман

ия,

нах

оди

ть о

бщи

е ц

ели

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: о

пред

елят

ь п

робл

ему

и с

пос

обы

её

реш

ени

я; ф

орм

улир

оват

ь п

робл

емн

ые

воп

росы

, иск

ать

пут

и р

ешен

ия

про

блем

ной

си

туац

ии

; пре

дст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

пти

мал

ьной

фор

ме.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: оп

реде

лят

ь ц

ели

дея

тель

нос

ти;

сост

авля

ть

пла

ны

дея

тель

нос

ти;

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вз

аим

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и,

расп

реде

лять

рол

и,

дого

вари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

; вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях, с

лова

рях,

рес

урса

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; кр

ити

чно

отно

сит

ься

к св

оем

у м

нен

ию

, с

дост

оин

ство

м п

ризн

ават

ь ош

ибо

чнос

ть с

воег

о м

нен

ия

(есл

и о

но

тако

во)

и к

орре

кти

рова

ть е

го

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

м

ыш

лен

ием

дл

я оп

реде

лен

ия

и

оцен

ки

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ого,

п

оли

тико

-ге

огра

фи

ческ

ого

пол

ожен

ия,

го

суда

рств

енн

ого

устр

ойст

ва

ЮА

Р,

знан

иям

и

о ва

жн

ейш

их

геог

раф

иче

ски

х об

ъект

ах, п

риро

дны

х ре

сурс

ах и

усл

ови

ях ж

изн

и с

тран

ы; о

пред

елят

ь ва

жн

ейш

ие

особ

енн

ости

эко

ном

ики

ЮА

Р,

уров

ни

раз

вити

я, в

едущ

ие

отра

сли

, ге

огра

фи

ю р

азм

ещен

ия;

оце

нива

ть

тен

ден

ци

и,

геог

раф

ию

и п

ерсп

екти

вы

сотр

удн

иче

ства

стр

аны

и р

азви

тия

меж

дун

арод

ны

х от

нош

ени

й

Пра

ктич

еска

я ра

бота

89

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

62.5

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «А

фри

ка»

/ §

44—

47

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

змер

ите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. О

пре

деле

ни

е ур

овн

я зн

ани

й и

пон

иман

ия о

буча

ющ

им

ися

осн

овн

ых

терм

ин

ов,

пон

яти

й, о

пре

деле

ни

й п

о те

ме

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Аф

рика

»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

, мн

огоо

браз

ия

взгл

ядов

на

нег

о и

сво

его

мес

та в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я, о

цен

ива

ть с

овер

шае

мы

е де

йст

вия

и м

ысл

ите

льн

ые

про

цес

сы, и

х ре

зуль

таты

и

осн

ован

ия,

гра

ни

цы

сво

его

знан

ия

и н

езн

ани

я, н

овы

е п

озн

ават

ельн

ые

зада

чи и

сре

дств

а и

х до

сти

жен

ия

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

из

влек

ать

нео

бход

им

ую

геог

раф

иче

скую

и

нф

орм

аци

ю

из

ист

очн

ика

(к

омп

лекс

а и

сточ

ни

ков)

для

реш

ени

я уч

ебн

ых

и д

руги

х за

дач;

вы

явля

ть

нед

оста

ющ

ую,

взаи

мод

опол

няю

щую

и

/или

про

тиво

речи

вую

гео

граф

иче

скую

ин

фор

мац

ию

, п

редс

тавл

енн

ую в

одн

ом и

ли н

еско

льки

х и

сточ

ни

ках;

на

ходи

ть

и р

аспо

знав

ать

отве

ты н

а во

про

сы, у

знав

ать

в н

их

про

явле

ни

е те

х и

ли и

ны

х и

зуче

нн

ых

геог

раф

иче

ски

х п

роц

ессо

в и

ли

зако

ном

ерн

осте

й;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю

из

одн

ого

вида

в

друг

ой;

пред

став

лят

ь и

нф

орм

аци

ю в

оп

тим

альн

ой ф

орм

е.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе;

вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

жен

ия

цел

и;

прим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; оц

енив

ать

степ

ень

усп

ешн

ости

сво

ей и

нди

виду

альн

ой

или

гру

пп

овой

дея

тель

нос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

уни

кац

ии

пред

мет

ные

По

тем

е «А

фри

ка»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

16.

Под

бор

рекл

амн

о-и

нф

орм

аци

онн

ых

мат

ери

алов

для

обо

снов

ани

я де

ятел

ьнос

ти т

ури

сти

ческ

ой ф

ирм

ы

в од

ном

из

субр

еги

онов

Аф

рики

90

Тем

а 13

. Авс

трал

ия и

Оке

ания

(3

часа

)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

63.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Авс

трал

ия

/ §

48

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о ге

огра

фи

и и

эко

ном

ике

Авс

трал

ии

. Р

азви

тие

ан

али

тиче

ски

х на

выко

в,

фор

мир

ован

ие з

нани

й о

фак

тора

х, о

пре

деля

ющ

их

экон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ую о

босо

блен

нос

ть с

тран

ы,

хара

кте-

рист

ику

нас

елен

ия,

чер

ты с

трук

туры

и г

еогр

афи

и х

озяй

ства

. Фор

мир

ован

ие у

мен

ий и

нав

ыко

в ра

бота

ть с

тек

стом

, ка

ртог

раф

иче

ски

м и

ста

тист

иче

ски

м м

атер

иал

ом

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииА

встр

али

я, м

етро

пол

ия,

Вел

ико

бри

тан

ия,

дом

ин

ион

, А

встр

али

йск

ий

Сою

з, ю

жн

ая с

тран

а, м

ин

ерал

ьны

е ре

-су

рсы

, п

оли

вны

е зе

мли

, ц

ентр

ми

рово

го т

ури

зма,

нац

ия

им

ми

гран

тов,

нер

авн

омер

нос

ть р

азм

ещен

ия

нас

еле-

ни

я, в

ысо

кий

уро

вен

ь ур

бан

иза

ци

и,

Си

дней

, М

ельб

урн

, Б

рисб

ен,

Кан

берр

а, в

ысо

кора

зви

тая

стра

на,

стр

ана

пер

есел

енче

ског

о ка

пи

тали

зма,

гор

нод

обы

ваю

щая

про

мы

шле

нн

ость

, се

льск

ое х

озяй

ство

, ов

цев

одст

во,

Ази

ат-

ско-

Ти

хоок

еан

ски

й р

еги

он

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

ри у

слов

ии

соз

дан

ия

особ

ого

эмоц

ион

аль-

ног

о н

астр

оя,

расп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; на

личи

е оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й;

пони

ман

ие и

при

-ня

тие

осн

ов г

еогр

афи

ческ

ой к

ульт

уры

, ге

огра

фи

ческ

ого

мы

шле

ни

я ка

к ча

стей

цел

остн

ого

нау

чног

о м

иро

воз-

зрен

ия,

соо

твет

ству

ющ

его

совр

емен

ном

у ур

овн

ю р

азви

тия

нау

ки и

пра

кти

ки, о

снов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

испо

льзо

ват

ь ра

зли

чны

е и

сточ

ни

ки г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и,

в то

м ч

исл

е дл

я ср

ав-

нен

ия

и с

ист

емат

иза

ци

и с

оци

альн

о-эк

оном

иче

ски

х об

ъект

ов п

о гл

авн

ым

и в

торо

степ

енн

ым

при

знак

ам; п

рини

-м

ать

реш

ени

я, о

снов

анн

ые

на

соп

оста

влен

ии

, сра

внен

ии

и/и

ли о

цен

ке г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ст

авит

ь уч

ебн

ые

зада

чи;

выби

рат

ь н

аибо

лее

рац

ион

альн

ую п

осле

дова

тель

нос

ть в

ып

олн

е-н

ия

учеб

ной

зад

ачи

; пр

имен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

е-ал

иза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д:

выде

лят

ь гл

авн

ую м

ысл

ь в

текс

те,

речи

сво

ей и

дру

гих

люде

й;

испо

льзо

ват

ь ра

зли

чны

е ви

ды к

омм

уни

кац

ии

, исх

одя

из

учеб

ной

зад

ачи

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я и

оц

енки

эко

ном

ико

-гео

граф

иче

ског

о, п

оли

тико

-гео

-гр

афи

ческ

ого

пол

ожен

ия,

гос

удар

стве

нн

ого

устр

ойст

ва А

встр

али

и,

знан

иям

и о

важ

ней

ши

х ге

огра

фи

ческ

их

объе

ктах

, п

риро

дны

х ре

сурс

ах и

усл

ови

ях,

нас

елен

ии

Авс

трал

ии

и е

го о

собе

нн

ости

, яв

лен

иях

жи

зни

стр

аны

; оп

реде

лят

ь ва

жн

ейш

ие

особ

енн

ости

эко

ном

ики

Авс

трал

ии

, её

уро

вни

раз

вити

я, в

едущ

ие

отра

сли

, ге

огра

фи

ю

разм

ещен

ия;

оце

нива

ть

тен

ден

ци

и,

геог

раф

ию

и п

ерсп

екти

вы с

отру

дни

чест

ва с

тран

ы и

раз

вити

я м

ежду

нар

од-

ны

х от

нош

ени

й

Пра

ктич

еска

я ра

бота

91

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

64.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Оке

ани

я /

§ 49

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Ком

бин

иро

ван

ны

й у

рок

/ уч

ебн

о-п

озн

ават

ельн

ая

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й и

зна

ний

о ге

огра

фи

и,

осн

овн

ых

вида

х хо

зяй

стве

нн

ой д

еяте

льн

ости

нас

елен

ия

и э

кон

оми

ке с

тран

Оке

ани

и. Р

азви

тие

ан

али

тиче

ски

х на

выко

в, ф

орм

иров

ание

зна

ний

о ф

акто

рах,

оп

реде

ляю

щи

х ра

зви

тие

рекр

еац

ион

ног

о ту

ризм

а, о

трас

лей

меж

дун

арод

ной

сп

еци

али

зац

ии

, сос

тоян

ие

и р

ешен

ие

про

блем

ре-

гион

а. Ф

орм

иров

ание

ум

ений

раб

отат

ь с

разл

ичн

ым

и и

сточ

ни

кам

и г

еогр

афи

ческ

ой и

нф

орм

аци

и

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииО

кеан

ия,

ост

рова

Пас

хи,

Нау

ру,

Нор

фол

к, П

оли

нез

ия,

Ми

крон

ези

я, М

елан

ези

я, с

увер

енн

ые

госу

дарс

тва,

вул

-ка

ни

ческ

ие

остр

ова,

кор

алло

вые

остр

ова,

ми

нер

альн

ое с

ырь

ё, П

апуа

—Н

овая

Гви

нея

, ос

тров

Нов

ая Г

вин

ея,

рыбн

ые

ресу

рсы

оке

ана,

рек

реац

ион

ны

е ре

сурс

ы,

числ

енн

ость

нас

елен

ия,

рас

овы

й и

этн

иче

ски

й с

оста

в н

асе-

лен

ия,

гор

нод

обы

ваю

щая

про

мы

шле

нн

ость

, кок

осов

ая п

альм

а, к

опра

, при

бреж

ны

й л

ов р

ыбы

, Нов

ая З

елан

дия,

ст

ран

а п

ерес

елен

ческ

ого

кап

ита

лизм

а

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

При

мен

ение

оп

ыта

цел

енап

равл

енн

ого

обм

ена

иде

ями

, суж

ден

иям

и п

ри у

слов

ии

соз

дан

ия

особ

ого

эмоц

ион

аль-

ног

о н

астр

оя,

расп

олаг

ающ

его

к об

щен

ию

; на

личи

е оп

ыта

раз

реш

ени

я п

робл

емн

ых

ситу

аци

й;

пони

ман

ие и

при

-ня

тие

осн

ов г

еогр

афи

ческ

ой к

ульт

уры

, ге

огра

фи

ческ

ого

мы

шле

ни

я ка

к ча

стей

цел

остн

ого

нау

чног

о м

иро

воз-

зрен

ия,

соо

твет

ству

ющ

его

совр

емен

ном

у ур

овн

ю р

азви

тия

нау

ки и

пра

кти

ки, о

снов

анн

ого

на

диал

оге

куль

тур

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и к

ласс

ифиц

иров

ать

тем

ати

ческ

ую и

нф

орм

аци

ю в

соо

твет

стви

и с

вы

бран

ны

ми

п

ризн

акам

и;

срав

нива

ть

объе

кты

по

глав

ны

м и

вто

рост

епен

ны

м п

ризн

акам

; об

ъясн

ять,

оце

нива

ть

и п

рогн

о-зи

рова

ть

разл

ичн

ые

явле

ни

я и

про

цес

сы р

азви

тия

реги

она

на

осн

ове

при

обре

тён

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

и

ум

ени

й.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ор

гани

зовы

ват

ь уч

ебн

ое в

заи

мод

ейст

вие

в гр

упп

е; п

рим

енят

ь н

а п

ракт

ике

все

воз

мож

ны

е ре

сурс

ы д

ля д

ости

жен

ия

пос

тавл

енн

ых

цел

ей и

реа

лиза

ци

и п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; ср

авни

ват

ь п

олуч

енн

ые

ре-

зуль

таты

с о

жи

даем

ым

и р

езул

ьтат

ами

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сло

варя

х, р

есур

-са

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

у-н

ика

ци

и

пред

мет

ные

Вла

дет

ь ге

огра

фи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля в

ыяв

лен

ия

особ

енн

осте

й э

кон

оми

ко-г

еогр

афи

ческ

ого,

пол

ити

ко-

геог

раф

иче

ског

о п

олож

ени

я О

кеан

ии

, зн

ани

ями

о в

ажн

ейш

их

геог

раф

иче

ски

х об

ъект

ах,

при

родн

ых

ресу

рсах

и

усл

ови

ях; о

пред

елят

ь ва

жн

ейш

ие

хара

ктер

ист

ики

хоз

яйст

ва О

кеан

ии

, его

сос

тав,

вед

ущи

е от

расл

и, г

еогр

афи

ю

разм

ещен

ия;

оце

нива

ть

тен

ден

ци

и, г

еогр

афи

ю и

пер

спек

тивы

раз

вити

я ре

гион

а

Пра

ктич

еска

я ра

бота

92

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

65.3

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «А

встр

али

я и

Оке

ани

я»/

§ 48

—49

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

зме-

рите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. О

пред

елен

ие у

ровн

я зн

аний

и п

они

ман

ия

обуч

ающ

им

ися

осн

овн

ых

терм

ин

ов,

пон

я-ти

й, о

пре

деле

ни

й п

о те

ме

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Авс

трал

ия

и О

кеан

ия»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

, мн

огоо

браз

ия

взгл

ядов

на

нег

о и

сво

его

мес

та в

пол

ику

льту

рном

ми

ре; г

отов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

со-

труд

ни

чать

для

их

дост

иж

ени

я, о

цен

ива

ть с

овер

шае

мы

е де

йст

вия

и м

ысл

ите

льн

ые

про

цес

сы,

их

резу

льта

ты

и о

снов

ани

я, г

ран

иц

ы с

воег

о зн

ани

я и

нез

нан

ия,

нов

ые

поз

нав

ател

ьны

е за

дачи

и с

редс

тва

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

нахо

дит

ь и

рас

позн

ават

ь от

веты

на

воп

росы

, во

зни

каю

щи

е в

ситу

аци

ях п

овсе

днев

ног

о ха

ракт

ера,

узн

ават

ь в

ни

х п

рояв

лен

ие

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й; п

реоб

разо

вы-

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

гой

; пре

дст

авля

ть

ин

фор

мац

ию

в о

пти

мал

ьной

фор

ме.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: ор

гани

зовы

ват

ь уч

ебн

ое в

заи

мод

ейст

вие

в гр

упп

е (о

пре

деля

ть о

бщи

е ц

ели

, ра

спре

деля

ть

роли

, дог

овар

ива

ться

дру

г с

друг

ом и

т.д

.); о

цени

ват

ь ст

епен

ь ус

пеш

нос

ти с

воей

ин

диви

дуал

ьной

или

гру

пп

овой

де

ятел

ьнос

ти.

Ком

мун

икат

ивны

е У

УД

: нах

одит

ь и

от

бира

ть

ин

фор

мац

ию

в у

чебн

ых

и с

пра

вочн

ых

пос

оби

ях,

слов

арях

, ре

сур-

сах

сети

Ин

терн

ет с

зад

анн

ым

и ц

елям

и;

выра

жат

ь св

ои м

ысл

и в

соо

твет

стви

и с

зад

ачам

и и

усл

ови

ями

ком

му-

ни

кац

ии

пред

мет

ные

По

тем

е «А

встр

али

я и

Оке

ани

я»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

17. Х

арак

тери

сти

ка п

риро

дно-

ресу

рсн

ого

пот

енц

иал

а А

встр

али

и п

о ка

ртам

атл

аса

93

Тем

а 14

. Зак

люче

ние

(2 ч

аса)

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

66.1

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Рос

сия

и с

овре

мен

ны

й м

ир

/ §

50

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ос

воен

ия

нов

ых

знан

ий

и в

идо

в уч

ебн

ой д

еяте

льн

ости

/ у

чебн

о-п

озн

ават

ельн

ая, ч

асти

чно-

пои

сков

ая,

исс

ледо

вате

льск

ая, п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие п

редс

тав

лени

й об

эко

ном

иче

ски

х св

язях

Рос

сии

и и

х н

апра

влен

иях

в р

азн

ые

ист

ори

ческ

ие

пер

ио-

ды; у

мен

ий р

абот

ать

с ра

зли

чны

ми

ист

очн

ика

ми

гео

граф

иче

ской

ин

фор

мац

ии

. Раз

вит

ие з

нани

й об

осо

бен

нос

тях

эксп

орта

и и

мп

орта

, и

змен

ени

ях э

кон

оми

ческ

ого

вли

яни

я и

ин

тере

сов

Рос

сии

на

сост

ав и

стр

укту

ру е

ё эк

о-н

оми

ки.

Раз

вит

ие а

нал

ити

ческ

их

навы

ков,

фор

мир

ован

ие з

нани

й об

осо

бен

нос

тях

совр

емен

ны

х эк

оном

иче

ски

х и

пол

ити

ческ

их

связ

ей Р

осси

и с

гос

удар

ства

ми

бли

жн

его

и д

альн

его

зару

беж

ья

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииМ

ежду

нар

одн

ые

экон

оми

ческ

ие

связ

и, т

ерри

тори

альн

ое р

азде

лен

ие

труд

а, п

риро

дны

е бо

гатс

тва,

Рус

ь, Р

осси

й-

ская

им

пер

ия,

Пет

ровс

кие

реф

орм

ы,

меж

дун

арод

ное

гео

граф

иче

ское

раз

деле

ни

е тр

уда,

Сов

етск

ий

Сою

з, и

н-

дуст

риал

ьно-

агра

рная

стр

ана

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие о

бщеч

елов

ечес

ких

и о

бщен

аци

онал

ьны

х ц

енн

осте

й,

граж

дан

стве

нн

ости

и н

аци

онал

ьной

иде

нти

ч-н

ости

, пат

риот

изм

а, г

ордо

сти

за

свою

стр

ану;

при

нят

ие о

снов

гео

граф

иче

ской

кул

ьтур

ы, г

еогр

афи

ческ

ого

мы

ш-

лен

ия

как

част

ей ц

елос

тног

о н

аучн

ого

ми

рово

ззре

ни

я, с

оотв

етст

вую

щег

о со

врем

енн

ому

уров

ню

раз

вити

я н

ауки

и

пра

кти

ки,

осн

ован

ног

о н

а ди

алог

е ку

льту

р; о

созн

ание

сво

его

мес

та в

пол

ику

льту

рном

ми

ре;

нали

чие

толе

ран

т-н

ого

созн

ани

я и

пов

еден

ия

в п

оли

куль

турн

ом м

ире

; го

тов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

общ

ие

цел

и и

сот

рудн

ича

ть д

ля и

х до

сти

жен

ия

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

опре

деля

ть

про

блем

у и

сп

особ

ы е

ё ре

шен

ия;

фор

мул

иров

ать

про

блем

ны

е во

про

сы и

ис-

кат

ь п

ути

реш

ени

я п

робл

емн

ой с

иту

аци

и;

пред

став

лят

ь и

нф

орм

аци

ю,

нео

бход

им

ую д

ля р

ешен

ия

учеб

ны

х и

пра

кти

ко-о

риен

тиро

ван

ны

х за

дач,

в о

пти

мал

ьной

фор

ме

в за

виси

мос

ти о

т ад

реса

та.

Рег

улят

ивны

е У

УД

: опр

едел

ять

цел

и д

еяте

льн

ости

; сос

тав

лят

ь п

лан

ы д

еяте

льн

ости

; орг

аниз

овы

ват

ь уч

ебн

ое в

за-

им

одей

стви

е; в

ыби

рат

ь и

з п

редл

ожен

ны

х и

иск

ать

сам

осто

ятел

ьно

сред

ства

дос

тиж

ени

я ц

ели

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сл

овар

ях,

ресу

р-са

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

у-н

ика

ци

и; в

ест

и ко

ррек

тную

ди

скус

сию

; ум

еть

ясн

о, л

оги

чно

и т

очн

о и

злаг

ать

свою

точ

ку з

рен

ия

пред

мет

ные

Вла

дет

ь си

стем

ой к

омп

лекс

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

знан

ий

и г

еогр

афи

ческ

им

мы

шле

ни

ем д

ля о

пре

деле

ни

я и

оц

ен-

ки г

еоп

оли

тики

Рос

сии

, её

сущ

нос

ти,

особ

енн

остя

х, о

пре

деля

ющ

их

фак

тора

х, х

арак

терн

ых

черт

ах э

кон

оми

-че

ской

пол

ити

ки г

осуд

арст

ва; о

бъяс

нят

ь н

апра

влен

нос

ть и

осо

бен

нос

ти и

змен

ени

й г

еоп

оли

тиче

ски

х и

нте

ресо

в Р

осси

и и

стр

ан м

ира

на

разл

ичн

ых

ист

ори

ческ

их

этап

ах;

оцен

иват

ь со

став

экс

пор

та и

им

пор

та Р

осси

и,

совр

е-м

енн

ые

экон

оми

ческ

ие

и п

оли

тиче

ски

е св

язи

наш

ей с

тран

ы

Пра

ктич

еска

я ра

бота

18.

Ан

али

з м

атер

иал

ов,

опуб

лико

ван

ны

х в

сред

ства

х м

ассо

вой

ин

фор

мац

ии

, ха

ракт

ери

зую

щи

х м

есто

Рос

сии

в

совр

емен

ном

ми

ре

94

№ у

рока

/ к

олич

еств

о ча

сов

67.2

/ 1

Дат

а пр

овед

ения

уро

каП

лан

:Ф

акт:

Тем

а ур

ока

/ №

пар

агра

фа

Ито

говы

й у

рок

по

тем

е «Р

осси

я и

сов

рем

енн

ый

ми

р» /

§ 5

0

Тип

урок

а /

вид

деят

ельн

ости

Уро

к ра

зви

ваю

щег

о ко

нтр

оля

/ п

ракт

иче

ская

Цел

евая

уст

анов

ка у

рока

Фор

мир

ован

ие н

авы

ков

и у

мен

ий о

бобщ

ени

я те

мат

иче

ског

о м

атер

иал

а, р

абот

ы с

раз

личн

ым

и к

онтр

ольн

о-и

зме-

рите

льн

ым

и м

атер

иал

ами

. Опр

едел

ение

уро

вня

знан

ий и

пон

иман

ия о

буча

ющ

им

ися

осн

овн

ых

терм

ин

ов, п

онят

ий

, оп

реде

лен

ий

по

тем

е

Пон

ятия

, тер

мин

ы,

ном

енкл

атур

а и

перс

онал

ииП

о те

ме

«Рос

сия

и с

овре

мен

ны

й м

ир»

Планируемые результаты обучения(в соответствии с ФГОС)

личн

остн

ые

Осо

знан

ие ц

елос

тнос

ти м

ира

, м

ног

ообр

ази

я вз

гляд

ов н

а н

его

и с

воег

о м

еста

в п

оли

куль

турн

ом м

ире

; пр

инят

ие

общ

ечел

овеч

ески

х и

общ

енац

ион

альн

ых

цен

нос

тей

, гр

ажда

нст

вен

нос

ти и

нац

ион

альн

ой и

ден

тичн

ости

, п

ат-

риот

изм

а, г

ордо

сти

за

свой

кра

й,

свою

Род

ин

у, с

вой

нар

од,

про

шло

е и

нас

тоящ

ее м

ног

онац

ион

альн

ого

нар

о-да

Рос

сии

чер

ез и

зуче

ни

е ср

едст

вам

и г

еогр

афи

ческ

ого

обра

зова

ни

я; т

олер

ант

ное

пове

дени

е в

пол

ику

льту

рном

м

ире

; го

тов

ност

ь и

спо

собн

ост

ь ве

сти

ди

алог

с д

руги

ми

лю

дьм

и,

дост

ига

ть в

нём

вза

им

опон

им

ани

я, н

аход

ить

об

щи

е ц

ели

и с

отру

дни

чать

для

их

дост

иж

ени

я

мет

апре

дмет

ные

Поз

нава

тель

ные

УУ

Д:

выяв

лят

ь н

едос

таю

щую

, вз

аим

одоп

олн

яющ

ую и

/или

про

тиво

речи

вую

гео

граф

иче

скую

и

нф

орм

аци

ю,

пре

дста

влен

ную

в о

дном

или

нес

коль

ких

ист

очн

ика

х; н

аход

ить

и р

аспо

знав

ать

отве

ты н

а во

про

-сы

, во

зни

каю

щи

е в

ситу

аци

ях п

овсе

днев

ног

о ха

ракт

ера,

узн

ават

ь в

ни

х п

рояв

лен

ие

изу

чен

ны

х ге

огра

фи

ческ

их

про

цес

сов

или

зак

оном

ерн

осте

й;

прео

браз

овы

ват

ь и

нф

орм

аци

ю и

з од

ног

о ви

да в

дру

гой

; пр

едст

авля

ть

ин

фор

-м

аци

ю в

оп

тим

альн

ой ф

орм

е.Р

егул

ятив

ные

УУ

Д:

орга

низо

выва

ть

учеб

ное

вза

им

одей

стви

е в

груп

пе

(оп

реде

лять

общ

ие

цел

и,

расп

реде

лять

ро

ли, д

огов

ари

вать

ся д

руг

с др

угом

и т

.д.)

; вы

бира

ть

из

пре

длож

енн

ых

и и

скат

ь са

мос

тоят

ельн

о ср

едст

ва д

ости

-ж

ени

я ц

ели

; пр

имен

ять

на

пра

кти

ке в

се в

озм

ожн

ые

ресу

рсы

для

дос

тиж

ени

я п

оста

влен

ны

х ц

елей

и р

еали

зац

ии

п

лан

ов д

еяте

льн

ости

; оце

нива

ть

степ

ень

усп

ешн

ости

сво

ей и

нди

виду

альн

ой и

ли г

руп

пов

ой д

еяте

льн

ости

.К

омм

уник

атив

ные

УУ

Д: н

аход

ить

и о

тби

рат

ь и

нф

орм

аци

ю в

уче

бны

х и

сп

раво

чны

х п

особ

иях

, сл

овар

ях,

ресу

р-са

х се

ти И

нте

рнет

с з

адан

ны

ми

цел

ями

; вы

раж

ать

свои

мы

сли

в с

оотв

етст

вии

с з

адач

ами

и у

слов

иям

и к

омм

у-н

ика

ци

и;

вест

и ко

ррек

тную

ди

скус

сию

; ум

еть

ясн

о, л

оги

чно

и т

очн

о и

злаг

ать

свою

точ

ку з

рен

ия,

вы

дви

нут

ь ко

нтр

аргу

мен

ты, п

ереф

рази

рова

ть с

вою

мы

сль

(вла

ден

ие

мех

ани

змом

экв

ива

лен

тны

х за

мен

)

пред

мет

ные

По

тем

е «Р

осси

я и

сов

рем

енн

ый

ми

р»

Пра

ктич

еска

я ра

бота

При

меч

ание

. Рез

ерв

врем

ени

— 3

час

а, в

том

чи

сле

на

про

веде

ни

е и

того

вых

зан

яти

й п

о ку

рсу.

СОДЕРЖАНИЕ

Общие сведения ...........................................................................................................................................3

Типология уроков .......................................................................................................................................14

Пояснительная записка .............................................................................................................................18

Тематическое планирование ......................................................................................................................28

Учебно-методическое издание

Инновационная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского«География»

для 10—11 классов общеобразовательных организаций

Базовый уровень

Авторы-составителиПодболотова Марина ИвановнаБургасова Наталья Евгеньевна

Руководитель Центра естественно-научных дисциплин С.В. БанниковОтветственный редактор С.В. Банников

Художественный редактор А.С. ПобезинскийКорректор М.Г. Курносенкова

Вёрстка Ю.В. Некрасовой

Подписано в печать 01.03.16. Формат 84×108/16.Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 10,08.

Тираж 2000 экз. ЗаказИзд. № 07134.

ООО «Русское слово — учебник».125009, Москва, ул. Тверская, д. 9/17, стр. 5.

Тел.: (495) 969-24-54, (499) 689-02-65.

ISBN 978-5-00092-345-0