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I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
1.1 Fundamento Teórico del Currículo
a. Concepción de la Educación Universitaria
Acorde con el Modelo Educativo San Marcos1, la formación universitaria en nuestra Escuela Profesional se basa en la propuesta de la Conferencia Mundial sobre Educación Superior 2009 de la Unesco para la educación superior del siglo XXI2, que concibe la educación a lo largo de la vida, basada en los pilares de Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir juntos y Aprender a ser, en resumen se concibe la educación como un todo, para lograr la formación integral de las personas. La Conferencia Mundial de la educación Superior realizado en el año 2009 concluyó que la educación superior es un bien público y como tal responsabilidad de todos especialmente de los gobiernos.
El modelo educativo de San Marcos2 asume asimismo, los enfoques del constructivismo que centra la enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, el aprendizaje complejo, y los de la pedagogía cognitiva y humanista, caracterizados por la interdisciplinariedad, pensamiento sistémico y diversidad cognitiva.
La realidad socioeducativa del País, plasmados en los documentos de política nacionales como el Plan Bicentenario, Perú hacia el 2021; Proyecto Educativo Nacional 20213, Estándares para la Acreditación de la Carrera Profesional universitaria de Tecnología Médica 4, constituyen la base para la formulación de la propuesta institucional de formación universitaria, y por ende el de la Escuela Académica Profesional de Tecnología Médica.
Las mega tendencias actuales que se presentan en el contexto de la globalización y de sociedades del conocimiento, refuerzan la educación universitaria como factor fundamental para el desarrollo humano sostenible y por ende las tendencias de la educación universitaria enfatizan la formación integral del profesional calificado y con
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responsabilidad social, el aprendizaje centrado en el estudiante, el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), la calidad, autonomía y la rendición de cuentas.
Ante mayores exigencias de funciones a la universidad, de investigación, enseñanza, creación e innovación con responsabilidad social, el reto para los gobiernos es asumir la asignación de recursos financieros a la par que las mismas universidades búsqueda de fuentes de financiamiento.
b. Principios de la Educación Universitaria
Como integrante de la comunidad San Fernandina y Sanmarquina nuestra Escuela Profesional asume los principios de la Educación Universitaria, declarados en el artículo 5° de la Ley Universitaria del Perú N° 302205 y son:
• Búsqueda y difusión de la verdad
• Calidad académica
• Autonomía
• Libertad de cátedra
• Espíritu crítico y de investigación
• Democracia institucional
• Meritocracia
• Pluralismo, tolerancia, diálogo intercultural e inclusión
• Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país
• Afirmación de la vida y la dignidad humana
• Mejoramiento continuo de la calidad académica
• Creatividad e innovación
• Internacionalización
• El interés superior del estudiante de Tecnología Médica
• Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social
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5• Rechazo a toda clase de violencia, intolerancia y discriminación
• Ética pública y profesional
c. Definición de Currículo
Dentro del proceso de formación universitaria integral, el currículo se define como el instrumento de gestión que convierte una propuesta pedagógica en acción educativa.
Según el Modelo Educativo San Marcos1, nuestro currículo tiene como sus principales características las siguientes:
- Currículo Innovador:
Tendencia referida a la modificación e introducción de nuevos métodos y estrategias. Se entiende también como un proceso dinámico, que se proyecta y anticipa de acuerdo con las expectativas de los estudiantes y la sociedad en general.
Como señala Morin, la innovación nos lleva a “proporcionar una cultura que permita distinguir, contextualizar, globalizar, dedicarse a los problemas multidimensionales, globales y fundamentales; preparar las mentes para que respondan a los desafíos que plantea para el conocimiento humano, la creciente complejidad de los problemas”.
Cuando la Escuela Académico Profesional de Tecnología Médica se formula un currículo innovador, implica un proceso de cambio continuo del perfil del egresado. La capacitación y formación de docentes en los principios, implicaciones y herramientas del enfoque de competencia es fundamental e indispensable.
- Currículo Prospectivo;
Se refiere a la formación de los estudiantes de Tecnología Médica con capacidad de previsión, anticipación y adaptación respecto al futuro. La época de incertidumbre que vivimos, precisa de un esfuerzo de imaginación creadora y de reflexión científica y humanística sobre lo posible.
Un currículo prospectivo implica un proceso complejo, cambiar de paradigmas, un perfeccionamiento constante de los cuadros docentes. El docente Tecnólogo Médico debe tener una perspectiva de largo
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plazo observando constantemente el quehacer profesional a nivel nacional y mundial, observar la sociedad y sus proyecciones, visualizar el sector productivo y laboral, los aspectos sociales, así como, los cambios tecnológicos, que permitan implementar los métodos y medios apropiados a las tendencias del conocimiento.
- Currículo Integrador:
Busca convertir en transversales los ejes educativos como la investigación, la educación en valores, el “aprendizaje-servicio solidario” y protección al medio ambiente para incorporarse a las actividades propias de cada carrera. La integración nace de un enfoque educativo complejo, que contempla la diversidad cultural individual y colectiva para que se produzca el aprendizaje. Asimismo, parte de la necesidad de buscar vínculos entre todas las áreas que integran el currículo de cada carrera, permitiendo la construcción del conocimiento y el aprendizaje significativo. El currículo integrador enfatiza la integración de la teoría con la práctica, incorpora el conocimiento al campo productivo, sistematiza el aprendizaje a largo plazo vinculado con la actividad futura del egresado y reconoce el aprendizaje previo y en otros espacios.
- Currículo Humanístico;
Enfatiza el respeto a las personas, la dignidad y valores. Resalta aquellas manifestaciones que permite al ser humano trascender, como el arte, la ciencia, la cultura, para crear una cultura de paz. Por tanto, permitirá el desarrollo humano en forma integral.
- Currículo Flexible:
Permite al estudiante la libertad de elegir asignaturas que complementen su formación académica, en la propia universidad u otras. Asimismo, posibilita la adecuación de los contenidos educativos a los intereses de los estudiantes y facilita la movilidad universitaria. Un sistema flexible permitirá al estudiante certificar las competencias adquiridas, sin importar dónde fueron desarrolladas o dónde tuvo las experiencias prácticas.
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71.2 Fundamentos Legales
a. Marco Legal de la Carrera
- Ley Universitaria, Ley N.° 302205
- Estatuto de la UNMSM6.
- Resolución de creación de la Escuela Académico Profesional
- Resolución Rectoral del documento curricular vigente de la carrera7.
- Plan Estratégico Institucional (RR 01470-R-12)8
- Jornadas Curriculares Universitarias (RR 03884-R-12)9
- Modelo Educativo San Marcos (RR 03884-R-12)1
- Ley General de Salud Nª 2684210
- Ley de las Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Publico
- Ley No 24291 creación del Colegio Tecnólogo Médico 10 de Agosto de 1985 11.
- Ley No 28456 del 4 de Enero de 2005, “Ley del Trabajo del Profesional Tecnólogo Médico” 12.
- Código de Ética y Deontología COLEGIO TECNÓLOGO MÉDICO DEL PERÚ. Resolución NO 071-CTMP-CN/201013.
1.3 Marco Institucional El proyecto curricular de la carrera profesional de Tecnología Médica es congruente con la misión, la visión y los valores de la carrera, la facultad y la universidad, constituyendo su marco institucional8.
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1.3.1. UNMSM a. Visión
«Universidad del Perú, referente nacional e internacional en educación de calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible; líder en la promoción de la creación cultural y artística».
b. Misión
«Somos la universidad mayor del Perú, autónoma y democrática; generadora y difusora del conocimiento científico, tecnológico y humanístico; comprometida con el desarrollo sostenible del país y la protección del medio ambiente; formadora de profesionales líderes e investigadores competentes, responsables, con valores y respetuosos de la diversidad cultural; promotora de la identidad nacional, cultura de calidad, excelencia y responsabilidad social».
c. Valores
• Honestidad
• Ética
• Veracidad
• Transparencia
• Respeto
• Responsabilidad
• Tolerancia
• Igualdad
• Justicia
• Puntualidad
d. Principios y Fines UNMSM
• Búsqueda y difusión de la verdad.
• Calidad académica
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9• Autonomía
• Libertad de cátedra
• Espíritu crítico y de investigación
• Democracia institucional
• Meritocracia
• Pluralismo, tolerancia, diálogo intercultural e inclusión
• Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país
• Afirmación de la vida y dignidad humana.
• Mejoramiento continuo de la calidad académica
• Creatividad e innovación
• Internacionalización
• El interés superior del estudiante
• Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social.
• Rechazo a toda clase de violencia, intolerancia y discriminación.
• Ética pública y profesional.
Fines de la UNMSM:
• Preservar, acrecentar y trasmitir de modo permanente la herencia científica, tecnológica, cultural y artística de la humanidad
• Formar profesionales de alta calidad de manera integral y con pleno sentido de responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del país
• Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios para promover su cambio y desarrollo.
• Colaborar de modo eficaz en la afirmación de la democracia, el estado de derecho y la inclusión social.
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• Realizar y promover la investigación científica, tecnológica y humanística la creación intelectual y artística.
• Difundir el conocimiento universal en beneficio de la humanidad
• Afirmar y transmitir las diversas identidades culturales del país.
• Promover el desarrollo humano y sostenible en el ámbito local, regional, nacional y mundial.
• Servir a la comunidad y al desarrollo integral.
• Formar personas libres en una sociedad libre
1.3.2. Facultad de Medicina 14
a. Visión
“La Facultad de Medicina, institución líder en la enseñanza en Ciencias de la Salud del país, acreditada nacional e internacionalmente, reconocida por la formación sólida, integral y humanística de sus egresados, por el aporte y fomento de la investigación científica y técnica, por la generación y difusión del conocimiento, y la contribución a la solución de los problemas de salud de la sociedad”.
b. Misión
“Somos la Facultad de Medicina, dedicada a la formación de profesionales de la salud, especialistas, maestros y doctores, con alta calificación y competencias en la generación y difusión del conocimiento científico y técnico; en la investigación y en la docencia aplicando modernos métodos de enseñanza basados en la calidad, innovación, valores y en la responsabilidad social y ambiental”.
c. Valores
• Honestidad
• Responsabilidad
• Ética
• Tolerancia
• Veracidad
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11• Igualdad.
• Transparencia
• Justicia
• Respeto
• Puntualidad
• No hacer daño
• Beneficencia
• Autonomía
1.3.3. Escuela Académico Profesional de Tecnología Médica
a. Visión
“En el año 2021 la Escuela Académico Profesional de Tecnología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos del Perú seguirá siendo líder y modelo en la formación e innovación académica, investigación, gestión y proyección social, acreditada nacional e internacionalmente, comprometida con el desarrollo humano sostenible del país y de la humanidad”.
b. Misión
“Somos una comunidad académica, integrante de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, que forma Tecnólogos Médicos en: Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica; Terapia Física y Rehabilitación; Radiología; Terapia Ocupacional, de alta calidad profesional, líderes e investigadores competentes, con valores éticos y morales; participamos con vocación de servicio en la solución de los problemas de salud de la sociedad”.
c. Valores
• Ética
• Honestidad
• Justicia
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• Responsabilidad
• Integridad
• Respeto
• Puntualidad
• Veracidad
• Transparencia
• Tolerancia
1.3.4. Matriz de Consistencia
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1.4 Fundamentos Metodológicos
a. Modelo Educativo San Marcos (MESM)
El Modelo Educativo San Marcos1 es un documento institucional que establece las características esenciales de la formación integral, mediante la sistematización de la concepción educativa que inspira el proceso formativo en la Universidad.
El MESM se sustenta en enfoques pedagógicos y sirve de guía para la gestión curricular, actividad que abarca la elaboración, desarrollo y evaluación del currículo de cada una de las Escuelas Académico Profesionales y programas de posgrado de la Universidad. El MESM se concretiza en el ejercicio del proceso de enseñanza-aprendizaje que llevan a cabo los actores de la educación universitaria.
El planteamiento del MESM asume la lógica de construcción de la realidad en tres niveles, que constituyen los aspectos de la acción de conocer:
1. Nivel Ontológico: la educación universitaria como un ente real que se manifiesta de diferentes formas.
2. Nivel Epistemológico: la educación universitaria como objeto de conocimiento con diversas teorías, conceptos, enfoques de la ciencia sobre ella.
3.Nivel Paradigmático: la educación universitaria como representación de la realidad.
El modelo Educativo San Marcos integra los siguientes ejes:
• Aprendizaje centrado en el estudiante
• Educación a lo largo de la vida
• Ética universitaria
• Formación basada en competencias
• Investigación
• Innovación universitaria
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15• Responsabilidad social universitaria
• Cultura de calidad educativa
A su vez delinea los siguientes componentes:
• Currículo para la formación integral
• Calidad académica
• Perfil del egresado
• Docencia
• Gestión del conocimiento
• Investigación formativa
• Contextualización de la formación universitaria
• Difusión de la producción intelectual, científica y cultural
• Extensión universitaria y proyección social
• Evaluación del aprendizaje
b. Propuesta Curricular de la EAP Tecnología Médica para la formación Integral basada en competencias.
La Escuela Académico Profesional de Tecnología Médica, ha diseñado y elaborado el currículo, con base en los lineamientos del Plan maestro de la Universidad, el Modelo Educativo San Marcos, teniendo en cuenta así mismo el marco actual de un entorno Globalizado, con exigencias y demandas de competencias cada vez mayores para el futuro profesional, por los cuales nuestra Escuela se ha visto estimulada a replantear la formación de sus estudiantes, adecuándola a los nuevos retos, rediseñando sus procesos en función de la formación en competencias, es decir integrando los cuatro saberes, saber, saber hacer, saber ser y saber convivir.
c. Enfoques Pedagógicos
En este aspecto, según el MESM se reconocen que existen diversos enfoques pedagógicos en la educación universitaria sustentados en la filosofía, psicología, sociología, entre otras disciplinas. De los cuales, el
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Modelo Educativo San Marcos integra los siguientes enfoques que son los cuales se aplican en nuestro currículo:
1. Aprendizaje complejo: Promueve la adquisición de conocimientos en la educación universitaria a través de la contextualización holística, la gestión de la incertidumbre, la pertinencia conceptual y la transdisciplinariedad.
2. Constructivismo: El conocimiento es construido por el propio estudiante a partir de las estructuras cognitivas y la información del medio. Las estructuras cognitivas se modifican constantemente y proveen nuevas lecturas de la realidad.
3. Pedagogía cognitiva: Estimula la flexibilidad del pensamiento y las condiciones necesarias para su adaptación a los cambios que se producen en la ciencia, tecnología, historia y sociedad, propone el desarrollo de habilidades de metacognición.
4. Pedagogía humanista: El desarrollo del ser humano como valor fundamental, concibe a la persona como un ser multidimensional e integral. Enfatiza la formación de valores humanos, la formación del sentido y el compromiso ético aquí y ahora con el devenir de la humanidad, prioriza la cultura de paz y un perfil integral de los estudiantes universitarios.
5. Pedagogía histórico-cultural: El desarrollo se produce en toda la persona trascendiendo la esfera cognitiva. Existe una unidad entre lo cognitivo y lo afectivo. La formación en valores es consustancial al proceso educativo. Propone una educación universitaria con sentido crítico y creativo para la transformación social.
d. Concepción del Proceso Enseñanza - Aprendizaje (COPEA)
La concepción del proceso enseñanza-aprendizaje es una propuesta integradora que caracteriza las interrelaciones de los actores del proceso (docentes y estudiantes) con la búsqueda del conocimiento, para el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes; considerando el contexto social, histórico, geográfico y cultural.
La propuesta de concepción del proceso enseñanza-aprendizaje abarca la definición de las metodologías y técnicas didácticas que guiarán la formación universitaria en nuestra EAP Tecnología Médica.
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17La COPEA para la EAP Tecnología Médica caracteriza:
- El rol del estudiante de la EAP Tecnología Médica en la COPEA
• Actúa con responsabilidad en su desarrollo personal y académico.
• Actúa valorando, respetando y haciendo respetar la diversidad funcional y sociocultural.
• Actúa con pensamiento autocrítico para analizar e interpretar la realidad, creando nuevos saberes y tecnologías.
• Realiza trabajo en equipo disciplinario e interdisciplinario en el contexto comunitario o institucional
• Se desempeña como agente de cambio social.
• Se identifica con su institución y con su carrera profesional.
• Desarrolla actividades de investigación, en equipos de trabajo multidisciplinario
• Participa en proyección social, con trabajos comunitarios respetando el medio ambiente y propiciando al desarrollo sostenible
• Se desempeña como un líder con espíritu emprendedor.
• Capacidad de comunicación y manejo de tics
• Genera ideas innovadoras en la solución de problemas del proceso de enseñanza aprendizaje
• Participa activamente en el desarrollo de la actividad docente, para contribuir responsablemente en su evaluación.
- El rol del docente de la EAP Tecnología Médica en la COPEA
• Prioriza el aprendizaje centrado en el estudiante, con énfasis en la meta cognición y basado en competencias.
• Ejecuta investigación científica e innovación tecnológica para el desarrollo sostenible de la Tecnología Médica.
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• Promueve la participación del estudiante en el servicio solidario a la comunidad.
• Evidencia la transparencia de la gestión académica y administrativa de las autoridades de la Universidad. (Ley de la Transparencia)
• Innova estrategias para el proceso enseñanza- aprendizaje.
• Genera una relación afectiva con el estudiante para el eficaz aprendizaje
• Mantiene una imagen acorde con el paradigma docente.
• Actúa como modelo de responsabilidad y puntualidad.
- El rol de los medios y técnicas de enseñanza.
Como una sólida comunidad Académica comprometida con el proceso enseñanza aprendizaje de los futuros Tecnólogos Médicos, siempre atenta a las innovaciones y nuevas herramientas pedagógicas, nuestra EAP Tecnología Médica asume el reto de implementación de nuevas herramientas educativas así como generar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación a lo largo de todo su proceso formativo.
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II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL
2.1 Contexto
La sociedad peruana se desenvuelve en el marco de las megatendencias determinadas por los cambios que a nivel mundial se producen en los diversos ámbitos de la actividad humana. Tales cambios condicionan las posibilidades de desarrollo nacional y representan, en unos casos, oportunidades para el progreso de nuestro país en las esferas económica, social y política; mientras que, en otros casos, podrían representar circunstancias poco favorables que debemos enfrentar de la mejor manera posible para mantener el curso de nuestro desarrollo.
Según el Plan Estratégico de Desarrollo Nacional o PLAN PERU 20213 las megatendencias de mayor gravitación y a las que se debe prestar especial atención en el diseño de la política de desarrollo son:
La globalización: Tiende a unificar economías, sociedades y culturas a través de una multiplicidad de transformaciones sociales, económicas y políticas que les otorgan una naturaleza global. Esto implica por un lado que necesariamente la formación del futuro Tecnólogo Médico no solo este acorde con el avance diario del conocimiento, tan a la mano mediante el internet, si no más aún que este futuro profesional tenga las competencias necesarias para interactuar en una demanda de trabajo global.
Las telecomunicaciones y la masificación del uso de internet: El desarrollo de internet ha posibilitado un incremento sin precedentes del acceso a la información de todo tipo y a escala mundial. El internet se ha convertido en pieza indispensable para la vida cotidiana y ha cambiado la vida moderna al permitir que todo se pueda hacer a través de este medio. Con internet, las personas no tendrán que trasladarse hacia un lugar para realizar su trabajo y lo podrán hacer desde sus casas, diluyendo la distinción entre empresarios y trabajadores. Asimismo, la educación virtual tenderá a sustituir a la educación presencial, propiciando el desarrollo de nuevas tecnologías y herramientas de aprendizaje mucho más efectivas que las tradicionales.
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El envejecimiento demográfico y la migración internacional: La población mundial crece y los países desarrollados experimentan una menor natalidad. Este desequilibrio entre países pobres y ricos acelerará las tendencias migratorias desde los primeros hacia los segundos. En respuesta a tal presión, los países ricos intensificarán las restricciones para la inmigración. Paradójicamente, el envejecimiento de los países ricos los obligará a atraer jóvenes profesionales de los países menos desarrollados con el fin de satisfacer los requerimientos de mano de obra altamente especializada, que cada vez será más escasa en los países industrializados. Ello incrementará la “fuga de cerebros” de los países pobres, obligando a sus gobiernos a establecer restricciones e incentivos para que permanezcan en sus lugares de origen.
El desarrollo biotecnológico y la ingeniería genética: La biotecnología, que consiste en la utilización de organismos vivos o partes de estos para obtener o modificar productos, mejorar plantas y animales o desarrollar microorganismos para objetivos específicos, cambiará la vida tal como hoy la conocemos. En el futuro, gracias a la creación de órganos artificiales, cada parte del cuerpo podrá ser sustituida, lo que aumentará las expectativas de vida.
El desarrollo de la nanotecnología y la robótica: Manipular la materia a escala atómica será la clave del siglo XXI y el nuevo motor del crecimiento mundial. Los científicos utilizarán la nanotecnología para crear materiales, aparatos y sistemas poco costosos y con propiedades únicas. Esta tecnología promete beneficios de todo tipo, desde aplicaciones médicas hasta más eficientes soluciones a problemas ambientales y en otras áreas.
Población y tasa de crecimiento registrada y proyectada en el Perú: En los últimos 10 años la tasa del crecimiento poblacional ha decrecido de 1,52% a 1,4% y se proyecta para el 2021 a 1,07%, de acuerdo con proyecciones del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI),
El censo poblacional del 30 de junio del 2014 nos proporcionó la cifra de que el Perú cuenta con una población de 30’814,175 personas, 15’375,288 mujeres y 15’438,887 hombres. Siendo el Perú el 8vo país más poblado de américa; llegará a 33’149,000 habitantes el año 2021. A finales del presente año 2015 el INEI calcula que tendremos 31’155,263. De la población total el, 10,7% son adulto mayor, y el flujo poblacional
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21determina que 14 personas fallecen en 1 hora y 60 personas nacen en 1 hora. La esperanza de vida al nacer es de 70,7 años. La población menor de 15 años tiende a decrecer a escala mundial, contrariamente a los mayores de 65 años. El cuadro 1.2 muestra la tasa decreciente de la población del país hasta el 2050 proyectada por el INEI. Según estas estimaciones, al 2050 el Perú se habrá alineado con las tendencias mundiales, reduciendo su tasa promedio de crecimiento poblacional anual a 0,33%.
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Otro reto importante para el país en el mediano y largo plazo será contar con un sistema de seguridad social capaz de mantener a una población en proceso de envejecimiento, que también demandará servicios geriátricos.
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Población afectada por discapacidad severa
Niños, adolescentes y adultos mayores con discapacidad severa.
Según la última Encuesta Nacional Especializada de Discapacidad (ENEDIS) 18, realizada en el año 2012, la población que presenta algún tipo de discapacidad se estima en 1 millón 600 mil personas,
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aproximadamente (aproximadamente 5%)
Los tipos de limitación más frecuente son las dificultades para moverse o caminar y/o para usar brazos y piernas, que representan el 59,2. Según grupos de edad, la mayor proporción se concentra en el grupo etario de 65 y más años con el 50,4%, seguido por el grupo poblacional de 15 a 64 años con el 41,3%.
ESTRUCTURA SOCIAL
Cuadro 1.6
Estructura social de referencia según PEA ocupada por categorías ocupacionales, educación e ingresos en el Perú
Fuentes: 1/ INEI, Censos de Población y Vivienda 1981 y 2007 (PEA de 15 años y más por categorías de ocupación, ramas de actividad y grupos ocupacionales). 2/ Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE), Encuesta Nacional de Hogares Especializada en Niveles de Empleo, septiembre 2007. Las ciudades estudiadas representan a las regiones geográficas. 3/ (a) Los datos del empleador, empleado privado y obrero provienen de la Encuesta Nacional de Sueldos y Salarios a empresas privadas de más de 10 trabajadores a junio del 2007 y están considerados como promedio de remuneraciones nominales brutas; (b) Los datos del empleado público, informal urbano y campesinos y nativos y trabajadores del hogar han sido tomados del MTPE, Encuesta Nacional de Hogares Especializada en Niveles de Empleo, septiembre 2007. Esta información se refiere a la media de ingresos de la PEA ocupada.
Elaboración: CEPLAN
EDUCACIÓN
Según el cuadro 2.1, donde se muestran los resultados de la Evaluación Nacional 2007 del Ministerio de Educación, solo el 15,9% de los alumnos de segundo grado de primaria logró el aprendizaje previsto en comprensión de textos y apenas 7,2% en matemática. Las tasas de desaprobación aparecen desde el segundo grado de primaria (la aprobación del primer grado es automática), y disminuyen a medida
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27que se va subiendo de grado. La tasa de retiro también es más alta en primer grado, pero tiende a mantenerse constante a lo largo de la educación secundaria.
Se observan diferencias significativas en los resultados dependiendo del ámbito: los alumnos de la zona urbana obtienen mejores resultados en comparación con los de la zona rural. Similar situación se produce de acuerdo con la gestión de las escuelas: los resultados son mejores en las de gestión privada frente a las de gestión pública.
Educación superior universitaria
La inversión anual por estudiante universitario en los países desarrollados y los países emergentes más dinámicos se ubica entre los 10 000 y 20 000 dólares americanos. En contraste, el promedio del gasto anual en las universidades estatales del Perú no llega a 1500 dólares americanos por estudiante. A ello se añaden las deficiencias de calidad y la baja demanda de carreras profesionales orientadas al desarrollo de la ingeniería y las ciencias.
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PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DEL PERÚ E INTERVENCIÓN DE LAS DISCIPLINAS QUE CONSTITUYEN LA ESCUELA DE TECNOLOGÍA MÉDICA
En el estudio publicado el año 2009 por el Ministerio de Salud con apoyo de USAID, denominado “La carga de enfermedad y lesiones en el Perú. Ajustado con datos nacionales de morbilidad y mortalidad”15, se detalla la carga de enfermedad agrupada en 21 categorías de diagnóstico.
En este estudio se ha confirmado que en el país son las enfermedades neuropsiquiatrías las que tienen mayor carga de enfermedad debida a que son enfermedades crónicas con mayor duración de la enfermedad y que producen mayor discapacidad.
El segundo lugar lo ocupan el grupo de las lesiones no intencionales que incluyen principalmente los accidentes de tránsito y las caídas.
Las enfermedades cardiovasculares ocupan el cuarto lugar de carga de enfermedad en el país. En el Perú, estas enfermedades se caracterizan por producir mayor mortalidad
El quinto grupo con mayor carga de enfermedad son los tumores malignos. El cáncer en el Perú produce alta mortalidad y tiene un periodo relativamente corto de sobrevivencia.
El sexto grupo con mayor carga son las enfermedades osteomusculares que tienen alta incidencia y producen discapacidad.
En el mismo estudio se presentan de manera desagregada las primeras 50 causas de carga de enfermedad y lesiones en el Perú. Estos primeros 50 diagnósticos son causa del 72% de los años de vida saludables perdidos de acuerdo a este estudio (3624 985 AVISA). En estas primeras causas predominan las enfermedades no transmisibles con 30 diagnósticos, le siguen en importancia las enfermedades infecciosas, perinatales y maternas con 14 diagnósticos y, finalmente las lesiones con seis diagnósticos.
Los diagnósticos con mayor carga de enfermedad son los que producen mayor muerte prematura o tienen mayor incidencia, mayor duración de la enfermedad y mayor discapacidad.
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29Los 10 primeros son los siguientes:
1. accidentes de tránsito
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3. abuso de alcohol
4. bajo peso al nacer
5. depresión
6. desnutrición crónica infantil
7. artrosis
8. anoxia neonatal
9. diabetes mellitus
10. accidentes cerebro vasculares
Los accidentes de tránsito generan en las personas que los sufren, entre otras afecciones, politraumatismos, traumatismos encéfalo craneanos (TEC), traumatismos vertebro-medulares (TVM), y, en su diagnóstico y tratamiento requieren de la intervención de las disciplinas que constituyen la carrera de Tecnología Médica.
Se requiere, en primer lugar, un adecuado diagnóstico (por lo general, de emergencia), participando en él las áreas de Radiología y Laboratorio Clínico, la primera a través de la obtención de imágenes de la más alta calidad posible, y la segunda a través de los exámenes de los diferentes tejidos corporales, que permitan determinar la gravedad de la lesión, y, en los casos de grandes pérdidas de sangre, intervienen a través de las transfusiones sanguíneas.
Pasada la etapa de la intervención médica, vienen las etapas de la recuperación y/o rehabilitación integral de la persona, en las cuales la intervención de las áreas de Terapia Física y Terapia Ocupacional juega un rol importante e insustituible.
Por el lado de la prevención y la atención primaria de salud, la intervención de la Terapia Física en los niños con bajo peso al nacer o con anoxia neonatal, es importante para evitar la instalación de futuras discapacidades motoras e intelectuales.
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En el tratamiento de las personas con abuso de alcohol y drogas, y, con depresión, la Terapia Ocupacional también juega un rol importante, no solo en su recuperación y rehabilitación, sino también en evitar que vuelvan a reincidir.
En resumen, podemos afirmar, sin temor a equivocarnos, que las diferentes disciplinas que constituyen la Escuela de Tecnología Médica, tienen, unas, las de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica, y Radiología, un papel importante en los procesos de diagnóstico y pronóstico, y otras, Terapia Física y Terapia Ocupacional, en el del tratamiento de las enfermedades y sus secuelas discapacitantes. Además todas se proyectan para incrementar su labor en el aspecto preventivo-promocional, participando activamente en la estrategia de atención primaria de la salud.
2.2 HISTORIA DE LA CARRERA
El 1 de Diciembre del año 1966 por acuerdo del Consejo de la Facultad de Medicina de la UNMSM presidido por el Dr. Jorge Campos Rey De Castro se crea la Escuela de Tecnología, aprobándose las normas generales de su organización, como dependencia de la Facultad de Medicina de la U.N.M.S.M. considerándola como una Carrera Universitaria corta, de tres años de duración, con un ciclo básico de dos semestres y un ciclo de especialización de dos años.
En esta organización se consideraron cinco Campos:
1.- Laboratorio Médico o Clínico.
2.- Banco de Sangre y Hematología.
3.- Técnica Histológica y Cito-Diagnóstico.
4.- Técnica Radiológica.
Se designa como Director al Dr. Manuel Torres Portugal
En Abril de 1967 ingresan 53 jóvenes estudiantes a esta novel disciplina quienes constituyen la primera promoción.
El año 1968 ingresa la segunda promoción a Tecnología Médica; la primera ya en su segundo año de estudios, teniendo que iniciar su especialización, promueve el funcionamiento de tres especialidades:
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31Laboratorio Clínico.
Histología y Citodiagnóstico. Y
Radiología.
En octubre de 1968 se produce un golpe de estado, derrocando al entonces presidente Fernando Belaunde Terry, asumiendo el poder político una Junta Militar presidida por el General de división Juan Velasco Alvarado, quien en febrero de 1969 promulga la Ley Orgánica 17437 eliminando el sistema facultativo de la Universidad Peruana e instaurando como base de la organización universitaria el “Sistema Departamentalista” y Programas Académicos.
El Dr. Campos Rey De Castro preside el Comité de Admisión en la UNMSM y con el fin de evitar la intención del gobierno de intervenir y cerrar la Universidad para adecuarla a la nueva ley, duplica el número de vacantes para el concurso de admisión, ingresando a Tecnología Médica en 1969 una promoción de 250 estudiantes. Al interior de Tecnología Médica, se inicia la Especialidad de Dietética por demanda de los ingresantes 1968.
En mayo de 1969 se lleva a cabo la adecuación de la Universidad al sistema Departamentalista (motivo por el cual los ingresantes 1969, inician sus clases del 1er semestre en Agosto, terminándolo en febrero de 1970), se implementa los diferentes Departamentos Académicos con la ubicación de las carreras profesionales en Programas Académicos y el “ciclo básico”
En esta reestructuración, se cuestiona que Tecnología Médica se constituya en Escuela Académico Profesional al igual que las otras, incluso al igual que Medicina, por lo cual es considerada “carrera de mando medio” y por lo tanto fuera del marco estricto de la Universidad, por consiguiente se propone transferirla a la Escuela de Estudios Especiales, que entonces funcionaba como un Centro de Extensión Universitaria.
Esta última situación constituye el detonante para que el Centro Federado de Estudiantes de Tecnología Médica, Inicie una serie de medidas de lucha, por la defensa de sus derechos, dentro de la que resalta una “huelga indefinida de estudiantes” así como múltiples acciones de lucha y enfrentamiento con la autoridad Central de la
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Universidad, a fin de que se restituya el carácter de carrera profesional y la obtención final del Título Profesional a Nombre de la Nación.
Las acciones de lucha se llevan a cabo intensamente hasta fines del año 1969, en diciembre luego de varias negociaciones con las autoridades, se pone fin a la lucha estudiantil con una victoria parcial, debido a que la Universidad reconoce el derecho de los estudiantes a la obtención de un título profesional de “Tecnólogo” a nombre de la nación con mención en la especialidad respectiva, pero a cambio, declaran en EXTINCIÓN la carrera de Tecnología Médica en la UNMSM.
El año 1970, declarada ya en extinción, Tecnología ya no aparece en el prospecto de admisión de la Universidad, no hay ingreso esos años a la carrera; con los que ya se encontraban estudiando se reinician las actividades académicas en forma acelerada a fin de recuperar el tiempo “perdido por la huelga”, en la segunda mitad del año 1970, la promoción 1969 (primer grupo) culmina su primer año de estudios y tiene que elegir “especialidad”, por sus numerosos integrantes rebasaban los cupos establecidos en las 4 “especialidades” existentes: Laboratorio Clínico, Histología y Citodiagnóstico, Radiología, y Dietética por lo cual se ve la necesidad de implementar una nueva especialidad denominada Terapia Ocupacional.
A mediados de 1970, el segundo grupo de Ingresantes 1969 inicia sus estudios en Tecnología Médica, incorporándose a ellos un grupo de alumnos provenientes del desaparecido Instituto Nacional de Educación Física (INEF) con quienes a inicios de 1971, al pasar a especialidad se implementará la especialidad de Terapia Física.
En agosto de 1970 egresa su primera promoción (Ingresantes 1967) constituida por Tecnólogos en las Especialidades de Histología y Citodiagnóstico, Laboratorio Clínico y Radiología.
A mediados de 1971 egresa su segunda promoción (Ingresantes 1968), que incluye además a la Especialidad de Dietética.
En marzo de 1972 egresa su tercera promoción (Ingresantes 1969-A), que incluye una nueva especialidad, la de Terapia Ocupacional y en octubre del mismo año la cuarta promoción (Ingresantes 1969-B), que incluye además a la especialidad de Terapia Física.
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33A mediados de 1972 la especialidad de Dietética amplía su denominación a Dietética-Nutrición, continuando dentro del Programa Académico de Tecnología Médica bajo un régimen especial de estudios con una duración de 4 años.
Durante el año 1972 en la UNMSM se produce una gran convulsión estudiantil pues los ingresantes 70, 71 y 72 quienes habían llevado su “ciclo básico” y para lo cual se había habilitado las instalaciones de la ex fábrica de calzados “Oxford” (“los de Oxford”); 2500 por cada promoción (7500 estudiantes en total) exigían tener la libertad de elegir el Programa Académico que quisieran seguir pues habían aprobado sus dos primeros años de Estudios Generales (ciclo básico), con lo cual habían un promedio de 700 alumnos por promoción que exigía estudiar MEDICINA, generando un grave problema a la Facultad y a la UNMSM.
En este contexto el Centro de Estudiantes de Tecnología Médica, ante la evidente avalancha de estudiantes por querer estudiar Medicina, ve propicio el momento para plantear a las autoridades universitarias como alternativa para aliviar tal demanda, la reapertura de Tecnología Médica.
Las autoridades Universitarias aceptan casi de inmediato la propuesta estudiantil y el 31 de octubre de 1972 la Universidad emite la Resolución Rectoral Nº 37735 mediante la cual declara reabierto el funcionamiento del Programa Académico de Tecnología Médica, basado, a su vez, en la Resolución 1123-72-CONUP del 13 del mismo mes mediante la cual amplía los términos de la Resolución Nº 173-70-CONUP.
A fines de 1972 e inicios de 1973, por efecto de su reapertura, se realiza su primera reforma curricular, que se traduce en el incremento de la duración de la carrera a 4 años, se actualizan los planes de estudio, se establece el internado hospitalario correspondiente al VIII semestre como parte de su currículo, la obtención del Título de Tecnólogo Médico y la fusión de las especialidades de Histología y Citodiagnóstico, y, Laboratorio Clínico, constituyendo la de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica, como hasta la actualidad se le conoce. Al finalizar el año de 1972, solo funcionaban las especialidades de Laboratorio Clínico y de Terapia Física (además de la ya señalada Dietética-Nutrición) con alumnos provenientes del grupo Rezagados 69, que sumaban no más de 30 alumnos.
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Ingresa al Programa de Tecnología Médica un nuevo contingente de alumnos proveniente del ex-Ciclo Básico (Estudios Generales) dando lugar al cumplimiento de la Resolución Rectoral que reabre el funcionamiento del Programa. Estos alumnos son los que constituyen, luego, la sexta promoción de Tecnología Médica.
1973 reaparece Tecnología Médica en el prospecto de admisión de la Universidad como “Programa Académico (270)” el ingreso vuelve a ser directo, ya no a un ciclo básico, con lo cual ingresan 120 nuevos alumnos. Con un grupo de ellos vuelve a funcionar la especialidad de Radiología, ausente en la quinta y sexta promociones.
A fines de 1973 egresa su quinta promoción (Rezagados 69), la cual se gradúa a mediados de 1974. Junto con ellos egresa la primera promoción de Dietistas-Nutricionistas.
En 1975 la especialidad de Dietética se aparta de la Escuela de Tecnología Médica convirtiéndose en la nueva carrera de Nutrición.
En 1976 se funda la Asociación Nacional de Tecnólogos Médicos.
En 1977 el Consejo Universitario de UNMSM reconoce la denominación de título como Tecnólogo Médico con mención en la especialidad.
1980 -1981 sucede su segunda gran reestructuración curricular, la UNMSM aprueba el proyecto de restructuración académica – administrativa del programa de Tecnología Médica mediante Resolución Rectoral N° 62550, convirtiéndose en carrera larga con una duración de 10 semestres académicos (5 años), un año de internado, otorgando el grado de Bachiller y el título profesional de Licenciado en Tecnología Médica con mención en el Área. Este currículo con algunas pequeñas modificaciones en su plan de estudios se mantuvo hasta el año de 1996, en el que se realiza, junto con las otras escuelas de la Facultad de Medicina, su tercera reestructuración curricular.
El 25 de Diciembre de 1983 se promulga la Ley Universitaria No 23733, restableciendo el régimen de Facultades, incluyendo a Tecnología como una Escuela Académico Profesional integrante de la Facultad de Medicina.
El 11 de Junio de 1985 se aprueba el proyecto de Ley 24291, ley de creación del Colegio Tecnólogo Médico del Perú (CTMP).
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35El 10 de Agosto de 1985 se publica en el diario oficial El Peruano la Ley No 24291, Ley de creación del CTMP como entidad autónoma de derecho público representativo de la profesión de Tecnología Médica en todo el territorio de la República11.
En 1986 mediante Decreto Supremo Np 027-86-SA del 12 de Octubre de 1986 se aprobaron los estatutos del CTMP, siendo la colegiación requisito indispensable.
En 1996 Tecnología Médica en la UNMSM realiza la tercera reforma curricular.
En enero del 2001, se realiza un seminario de evaluación curricular que introduce modificaciones en el plan de estudios aprobado en 1996. (Cuarta reforma curricular)
Luego del 2001 hubo algunos intentos por introducir cambios en el plan de estudios, e inclusive, el comité asesor de la escuela aprobó y presentó al consejo de facultad, el año 2004, la propuesta de un perfil profesional actualizado, el cual no fue aprobado, entre otros motivos, por no haber sido puesto en debate entre los miembros de la comunidad académica de la escuela, por lo que carecía de consenso.
El 4 de Enero de 2005 se aprobó la Ley No 28456, “Ley del Trabajo del Profesional Tecnólogo Médico”12.
En el 2009, se inicia un nuevo proceso de evaluación curricular con RR 03803-R-11 del 19 de julio del 2011 en el cual se incluían grandes transformaciones como lo serían la independización de las 4 carreras que conforman Tecnología Médica en San Marcos, este quinto plan curricular a pesar de tener ya resolución rectoral, y haber sido aprobado por La Asamblea Universitaria, máximo órgano de gobierno de la universidad; no se pudo aplicar por una RR 00131-R-12, del 12 de enero del 2012 que deja sin efecto.
Finalmente con RR 03883-R-12 del 19 de Julio del 2012, aprueban lo que sería el sexto plan curricular de la EAP Tecnología Médica, que está vigente hasta la actualidad.
El 9 de Julio del 2014 se publica en el diario oficial El Peruano la ley 30220 Ley Universitaria, que modifica la estructura de la universidad Peruana 5.
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2.3 DEMANDA SOCIAL DE LA CARRERA
Base datos RUS MINSA Y gobiernos regionales e información del sector Salud actualizado hasta 2013(15).
Tecnólogos Médicos a nivel Nacional (4265)
Los 4265 corresponden al 4.12 % de los Profesionales de la Salud del Sector Salud en el año 2013 (de un total de RR HH de 103,463)
Por departamento
2.4. AMBITO DE DESEMPEÑO PROFESIONAL Y MERCADO LABORAL
El Tecnólogo Médico puede desempeñarse en los siguientes Ámbitos laborales:
• Asistencial, tanto en el sector público, privado, fuerzas armadas y policiales.
• Investigación.
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37• Educación para la salud. Comunicador.
• Gestión.
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2.5 Principios deontológicos
Artículo 1°.- El Código de Ética y Deontología del Colegio Tecnólogo Médico del Perú, está inspirado en la Ley Nº242918 - Ley de Creación del Colegio Tecnólogo Médico del Perú, Art. 5°, 6° y 25°10, Estatuto y demás normas vigentes, así como en el Art. 5° de la Ley de Trabajo del Profesional de la Salud Tecnólogo Médico – Ley N° 28456 12, así como toda norma o directiva que expida el Consejo Nacional.
Artículo 2°.- El principio fundamental de la labor del Tecnólogo Médico es la conservación de la vida, por lo que sus actos se desarrollan en estricto respeto de la dignidad humana, basada en los principios consagrados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Constitución Política del Perú.
Artículo 3°.- El Tecnólogo Médico se caracteriza por su vocación de servicio, no estableciendo diferencias en el trato y atención a las personas, actuando con profesionalismo, basado en su formación científica y tecnológica, que lo faculta para la solución de problemas relacionados a su actividad para lo que ha sido formado.
Artículo 4°.- Los Tecnólogos Médicos participan en el diagnóstico, tratamiento, recuperación, rehabilitación de la salud de la población en el ámbito que le corresponda, como: Tecnólogo Médico en Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica, Tecnólogo Médico en Radiología, Tecnólogo Médico en Terapia Física y Rehabilitación, Tecnólogo Médico en Terapia Ocupacional, Tecnólogo Médico en Terapia de Lenguaje y Tecnólogo Médico en Optometría.
Artículo 5°.- El conocimiento y cumplimiento de las normas establecidas en el presente Código de Ética y Deontología es requisito indispensable para la práctica de la profesión.
2.6 Ciencia o disciplina eje de la carrera
Siendo Tecnología Médica, en San Marcos, una Escuela que agrupa a 4 Carreras, es necesario detallar la ciencia o disciplina eje de cada una de ellas:
• Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica Biología y Química
• Terapia Física y Rehabilitación Biofísica
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39• Radiología Biofísica
• Terapia Ocupacional Biofísica
2.7 Objetivos Generales de la carrera profesional
• Dar soporte científica y tecnológicamente al diagnóstico y tratamiento médico, que requiere de un alto nivel de complejidad técnica.
• Implementa, ejecuta y evalúa normas de bioseguridad para prevenir, evitar y minimizar riesgos propios de la ejecución de exámenes y procedimientos clínicos, con el fin de proteger a las personas y al medio ambiente.
• Identifica problemas propios de su quehacer específico y propone, planifica y ejecuta estrategias de solución, utilizando sus conocimientos y experiencia.
• Planifica y participa en campañas de prevención, detección temprana y rehabilitación de distintas patologías que afectaría a la comunidad.
• Participa en trabajos de investigación en ciencias básicas o aplicadas en calidad de autor, coautor, colaborador técnico o asesor.
• Organiza y participa en congresos, jornadas o seminarios, nacionales o internacionales.
• Analiza y selecciona los procedimientos específicos del área, en función de la prescripción médica y la disponibilidad de recursos.
• Analiza las herramientas, métodos y técnicas modernas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional.
• Comprende y practica valores profesionales, que incluyen la excelencia, el altruismo, el sentido del deber, la compasión, la empatía, la responsabilidad, la honestidad y la integridad, así como el compromiso con el método científico.
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• Identifica, analiza y trasmite el conocimiento requerido para el desarrollo de una práctica profesional eficiente.
• Investiga aplicando su capacidad analítica y de síntesis para asumir, construir y reconstruir el conocimiento mediante la aplicación del método científico.
• Poner al alcance de la comunidad en forma eficiente los más modernos recursos disponibles en su área profesional para complementar adecuadamente el diagnóstico, tratamiento y/o rehabilitación de las enfermedades.
2.8 Objetivos de la Escuela Profesional
• Formar profesionales del más alto nivel científico, tecnológico y humanístico para que sean líderes y referentes en su respectiva disciplina contribuyendo al desarrollo nacional.
• Formar profesionales competentes para desenvolverse con responsabilidad, eficiencia y eficacia en sus funciones asistenciales en todos los niveles de atención en salud.
• Promover a través de las acciones de nuestros profesionales la investigación en el campo de la salud e incentivar la participación conjunta, intradisciplinaria e interdisciplinaria que colaboren en la solución de las interrogantes científicas y respondan a las necesidades humanísticas, sociales y culturales de la sociedad.
• Formar profesionales que se desenvuelvan dentro del marco del ejercicio público y privado asumiendo la responsabilidad de actualizar y perfeccionar sus fundamentos científicos y tecnológicos.
• Formar profesionales emprendedores en gestión, innovadores en la toma de decisiones de las disciplinas que competen a su profesión.
• Formar profesionales comprometidos con su entorno y con responsabilidad social.
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III. PERFILES DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
TECNOLOGÍA MÉDICA3.1 PERFIL DEL INGRESANTE
1) Afinidad por las ciencias de la salud
2) Vocación de servicio
3) Curiosidad científica
4) Asertivo, altruista y empático
5) Actitud pro-activa ante las demandas del entorno
6) Respeta y valora la diversidad funcional y sociocultural
7) Psicológicamente estable
8) Capacidad de comprensión lectora
9) Capacidad de análisis y síntesis,
10) Capacidad de comunicación oral y escrita
11) Capacidad de autoaprendizaje
12) Espíritu creativo e innovador
13) Manejo de las NTIC.
14) Capacidad visual, funcionabilidad manual conservada.
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IV. ESTRUCTURA CURRICULAR Y PLANES DE ESTUDIOS
4.1 Componéntes del currículo
a) Principio de estructuración curricular
En coherencia con el perfil, la fundamentación de la Carrera de Tecnología Médica y el Modelo Educativo San Marcos, la estructuración curricular se dará bajo los siguientes principios:
• Formación integral
• Aprendizaje centrado en el estudiante
• Aprendizaje autónomo y significativo
• Trabajo en equipo
• Formación continua
• Flexibilidad
• Actuación permanente
• Prospectiva
b) Estructura del Currículo
Para el logro del Perfil Profesional de Egreso, la E.A.P. Tecnología Médica ha organizado sus Contenidos a través de ASIGNATURAS que integran su Estructura Curricular.
Estos a su vez se encuentran conformando AREAS y LINEAS.
Áreas del Currículo de la E.A.P. Tecnología Médica
Siguiendo el Modelo Educativo San Marcos, estas son:
• Estudios Generales
• Formación Básica.
• Formación Profesional o de especialidad
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• Formación Complementaria
• Internado (Practicas pre profesionales)
Líneas o Ejes integradores:
• Asistencial
• Investigación.
• Salud comunitaria,
• Responsabilidad Social
• Gestión
• Ética
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614.2 Plan de estudios
a. Sustentación de las asignaturas
El plan de estudios de la Escuela Académico Profesional de Tecnología Médica está organizado en Asignaturas distribuidas a lo largo de 10 semestres académicos a desarrollarse en cinco años de estudios; contiene entre 48 y 50 cursos, entre anuales y semestrales, cursos comunes y cursos específicos a cada área profesional; de los cuales 17 cursos son comunes a las cuatro áreas profesionales, además de compartir 3 cursos electivos entre una docena de ellos, de tal manera que estas asignaturas constituyen líneas del currículo que se articulan y relaciona entre ellas de manera vertical y horizontal lo que nos permite la fluidez del aprendizaje integrado del estudiante, que se aplican integralmente en el último año de estudio a través del internado que se desarrolla por un año calendario.
Respecto a las asignaturas específicas de cada Área profesional:
1) Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica con un total de 16 cursos, entre Generales y complementarios; y 33 asignaturas entre básicas y de especialidad o profesionales.
2) Terapia Física y Rehabilitación con un total de 17 cursos, entre Generales y complementarios; y 32 asignaturas entre básicas y de especialidad.
3) Radiología con un total de 18 cursos entre Generales y complementarios: y 30 asignaturas entre básicas y profesionales
4) Terapia Ocupacional con un total de 16 cursos entre generales y complementarios; y 34 asignaturas entre básicas y profesionales
Todas las áreas profesionales tienen un total de 222 créditos académicos al finalizar los cinco años de estudios. De los cuáles 56 créditos corresponden a los cursos comunes, 44 créditos corresponden al año de internado y 122 créditos a la formación de cada una de las áreas profesionales.
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Los criterios de organización se basan en la continuidad, secuencia lógica que provee oportunidades para ampliar y profundizar las experiencias del estudiante tendiendo a la elaboración de estructuras cada vez más complejas. Asegurándose que las acciones profesionales tengan sustento científico, y logren las destrezas necesarias que aplicarán siguiendo las normas éticas, esta formación integral se evidencia y evalúa en la última fase del plan de estudios, que permitirá al estudiante aplicar la integridad de sus conocimientos, destrezas y actitudes en el campo laboral antes de egresar de la universidad.
El plan de estudios es el siguiente:
PLAN DE ESTUDIOS DE TECNOLOGIA MÉDICA
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63Características de las áreas de formación curricular
SUMILLAS DE LOS CURSOS COMUNES DEL PLAN DE ESTUDIOS
1. ANATOMÍA HUMANA 5Cr 4HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio, con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende el estudio de la morfología externa e interna del cuerpo humano normal, así como las diferentes estructuras y elementos que lo conforman, utilizando los aspectos sistemáticos, descriptivos, de superficie y topográficos; procurando una adecuada aplicación de dichos conocimientos en la futura actividad profesional de los estudiantes.
2. EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGÍA 4Cr 3HT 2HT
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio, con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios
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de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Proporciona los conocimientos sobre los procesos de fecundación, implantación y desarrollo embriológico durante las semanas de vida intrauterina. Se estudia la organogénesis y el desarrollo de los aparatos y sistemas del ser humano, del mismo modo se imparten los conceptos de la estructura y organización de las células en los tejidos que constituyen los diferentes órganos y sistemas en el individuo sano, reconociendo todas las estructuras fundamentales por microscopía.
3. BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR 4Cr 3HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio, con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. El Curso brinda información actualizada, integral y organizada de la estructura y composición química de la Célula, el carácter dinámico de las organelas celulares. Se busca que el estudiante alcance un buen nivel de comprensión de la integración, interdependencia de las biomoléculas, compartimiento celular, funcionamiento de las organelas celulares, mecanismos para transmitir señales y formas de comunicación entre células, así como la organización del material genético dentro de ella.
4. MATEMÁTICA 3Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende el
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65estudio de los aspectos básicos de la lógica matemática y la teoría de conjuntos, el sistema de números reales, ecuaciones e inecuaciones, relaciones y funciones, ecuación general de la recta, límites, conceptos básicos de geometría analítica, matriz, derivada y funciones algebraicas y trigonométricas e integrales.
5. METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO 2Cr 1HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio, con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante formule, gestione y desarrolle investigaciones, aplicando la metodología científica, promoviendo una cultura de investigación en su accionar profesional, que contribuya en la renovación de conocimientos y la solución integral de los problemas de salud. Este curso es propedéutico, tiene el propósito de desarrollar en los estudiantes la filosofía, epistemología, la lógica y la metodología del método científico como base de la realización de los estudios universitarios. Concede importancia en la aplicación del método científico en la investigación y en la elaboración y sustentación de monografías y tesis. La asignatura culmina con la presentación de un protocolo de investigación y de una monografía sobre temas de la especialidad.
6. ANTROPOLOGÍA SOCIAL 2Cr 1HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante planifique, organice, dirija y evalúe procesos para el desempeño de una organización de salud, analizando aspectos de la teoría administrativa y de cultura organizacional, además de la aplicación de conceptos que se aplican en los procesos de gestión relacionados con su desempeño profesional, fomentando la cultura de calidad, comprometido con la mejora continua y con espíritu emprendedor. El curso permite al estudiante analizar la diversidad del hombre como ser biológico y cultural, señalando cómo se ha desarrollado ese proceso a nivel nacional e internacional y sus implicaciones en nuestra sociedad, a través de los campos de estudio y métodos de la antropología, en
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relación con aspectos económicos, religiosos, políticos y culturales en diferentes comunidades, desde el punto de vista de la ocupación y el trabajo. Revisa los fundamentos epistemológicos, históricos, teóricos y metodológicos de la antropología como ciencia. Resalta los aspectos antropológicos urbanos y rurales y su relación en el proceso de auto - conocimiento de la persona y de su entorno inmediato.
7. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA MÉDICA 2Cr 2HT
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio, con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica, a fin de dar a conocer los orígenes de la carrera profesional, así como sus diferentes campos aplicativos, instruyendo a los estudiantes en las características profesionales propias de cada Área Aplicativa y en la concepción filosófica de la carrera. Comprende el estudio de los marcos teóricos de referencia, estándares profesionales, ética, métodos y técnicas de intervención de los diferentes ámbitos de acción. Orienta a los estudiantes sobre el rol profesional que deberá asumir al concluir su formación académica. Así mismo se les instruye en la estructura organizativa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de igual manera se presenta un panorama de la organización del sector salud incidiendo en los diferentes niveles de atención.
8. FISIOLOGÍA HUMANA 5Cr 4HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende el estudio integrado de la funcionalidad del medio interno, del sistema
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67sanguíneo y los líquidos corporales, así mismo explica las relaciones e interacciones en la fisiología del sistema nervioso, cardiovascular, respiratorio, renal, de las glándulas endócrinas y del aparato digestivo; con la orientación respectiva a cada una de las Áreas que conforman la Escuela Académico Profesional de Tecnología Médica.
9. QUÍMICA INTEGRADA APLICADA 4Cr 3HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. El curso desarrolla e integra aquellos conocimientos fundamentales de la química inorgánica y orgánica, que contribuye al entendimiento de esta ciencia y las principales reacciones que permiten la formación de moléculas que dan sustento al origen de la vida. Además en una segunda parte debe orientar al estudiante sobre la formación de proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos.
10. BIOFÍSICA 4Cr 3HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende el estudio de las magnitudes físicas y el Sistema Internacional de unidades, la introducción al análisis vectorial, las características de las fuerzas; de los fundamentos y aspectos básicos de, la estática, cinemática y dinámica de los movimientos lineales y rotatorios, el trabajo y energía, las propiedades mecánicas de los materiales, la estática y dinámica de los fluidos; la termodinámica, el sonido, la electricidad y el magnetismo, y sus aplicaciones en el estudio de las estructuras y funciones del cuerpo humano.
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11. REALIDAD NACIONAL Y SALUD PÚBLICA 2Cr 1HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivo promocionales del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria en salud, reconoce y respeta las diferencias sociales culturales y la diversidad funcional de la población. Comprende el estudio de los aspectos más importantes de la realidad social, económica, política, educativa, cultural y demográfica del país, y su relación o incidencia con el estado o situación de la salud pública, con énfasis en las políticas, modelos, estrategias e intervenciones sanitarias actuales, y aquellas que se proyectan o proponen para el mediano y largo plazo.
12. COMUNICACION Y REDACCION 2Cr 1HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudia de todas las áreas de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante participe en la ejecución de programas educativos para promover hábitos de vida saludable, mediante la aplicación de herramientas de comunicación actual y metodología adecuadas, técnicas de motivación y educación en la comunidad, demostrando responsabilidad en la formación integral y mostrando sensibilidad y respeto frente a las diferencias sociales y culturales. Comprende el estudio de las normas de la lingüística, el buen uso del lenguaje y la comunicación verbal y no verbal así como el manejo de las normas de escritura y redacción de textos haciendo énfasis en la redacción de artículos y reportes científicos.
13. BIOESTADÍSTICA 3Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante formule, gestione y desarrolle investigaciones, aplicando la metodología científica, promoviendo una cultura de investigación en su
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69accionar profesional, que contribuya en la renovación de conocimientos y la solución integral de los problemas de salud. Comprende el estudio de los métodos y medidas básicas de la estadística descriptiva y de los modelos probabilísticos y de estimación de la estadística inferencial o analítica aplicadas al campo de la salud.
14. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN SALUD 3Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante formule, gestione y desarrolle investigaciones, aplicando la metodología científica, promoviendo una cultura de investigación en su accionar profesional, que contribuya en la renovación de conocimientos y la solución integral de los problemas de salud. Curso diseñado para que el estudiante logre adquirir competencias que le permitan formular, diseñar, analizar y discutir trabajos de investigación. Provee los contenidos teórico-prácticos, las técnicas, métodos e instrumentos que se requieren para la elaboración y ejecución de una investigación y a través de las experiencias de aprendizaje propuestas se espera que sea capaz de elaborar un proyecto orientado hacia los principales problemas de su especialidad y que contribuya al avance científico en el campo de la salud.
15. EPIDEMIOLOGÍA 3Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivos del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de los fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria de salud, reconociendo y respetando las diferencias sociales, culturales y de la diversidad funcional de la población. Comprende el estudio de, los conocimientos básicos de la epidemiología, las mediciones epidemiológicas, la eficacia de los tratamientos, el diseño de las investigaciones epidemiológicas, el perfil epidemiológico del Perú, la epidemiología de las enfermedades infecciosas y crónicas, y, de la discapacidad, la discriminación diagnóstica de las pruebas y el rol de la epidemiología en la salud pública.
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16. GESTION Y CALIDAD DE SERVICIOS DE SALUD 3Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios de terapia física y rehabilitación, radiología y terapia ocupacional. Pretende que el estudiante planifique, organice, dirija y evalúe procesos para su desempeño y el de una organización de Salud, analizando aspectos de la teoría administrativa y de cultura organizacional, además de la aplicación de los conceptos que se emplean en los procesos de gestión relacionados con su desempeño profesional, fomentando la cultura de la calidad. Comprometidos con la mejora continua. Y con un espíritu emprendedor. Comprende el estudio de los principios, fundamentos y características de la gerencia de los servicios de salud y actividades empresariales relacionadas, así como de los diseños de las herramientas de gestión con la finalidad de optimizar el rendimiento los recursos humanos y materiales y garantizar el cumplimiento de los objetivos de la organización.
17. BIOÉTICA Y DEONTOLOGÍA DEL TECNOLOGO MEDICO 2Cr 1HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado de Tecnología Médica. Pretende que el estudiante participe en la ejecución de programas educativos para promover hábitos de vida saludable, mediante la aplicación de herramientas de comunicación actual y metodología adecuadas, técnicas de motivación y educación en la comunidad, demostrando responsabilidad en la formación integral y mostrando sensibilidad y respeto frente a las diferencias sociales y culturales. La asignatura de Bioética ha sido planificada centrándola en el estudio sistemático de las teorías ético morales en los campos asistenciales, administrativos, docentes y de investigación que debe cumplir el Tecnólogo Medico en el desempeño de sus funciones cotidianas, la asignatura corresponde al campo de la filosofía. El desarrollo de la asignatura se hará través de la discusión y análisis de las ideas básicas desarrolladas por filósofos acerca de los problemas morales y éticos en el curso de la historia de la ética. En el caso particular del Tecnólogo Medico, permite conocer y discutir sus mandamientos éticos permitiéndoles la reflexión Bioética en un marco filosófico y moral para resolver problemas éticos de forma
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71ordenada y justa respetando las diversas creencias profesionales y personales.
18. CURSOS ELECTIVOS: 2Cr
Sumilla: Asignaturas del área de formación complementaria de carácter optativo con modalidad de curso y/o talleres de naturaleza práctico de preferencia, que se imparte a los estudiantes de pre grado desde el segundo año hasta el cuarto año de estudios de Tecnología médica, y se ubican en el segundo semestre de cada año académico a partir del segundo año. Pretende que el estudiante participe en la formación de profesionales y la ejecución de programas educativos para promover hábitos de vida saludable, mediante la aplicación de metodologías adecuadas, técnicas de motivación y educación de la comunidad. Demostrando responsabilidad en la formación integral de los profesionales y actuando con sensibilidad y respeto de las diferencias sociales y culturales. Y que permitirán que el estudiante seleccione las asignaturas que contribuyan a personalizar el plan de estudios a sus intereses particulares. Dichos cursos son:
• TES001 Liderazgo y desarrollo personal
• TES002 Didáctica universitaria
• TES003 Ecología y medio ambiente.
• TES004 Manejo de herramientas didácticas.
• TES005 Ingles I
• TES006 Inglés II
• TES007 Portugués
• TES008 Taichí.
• TES009 Danzas folclóricas de la costa
• TES010 Danzas folclóricas de la sierra
• TES011 Danzas folclóricas de la selva
• TES012 Recreación y deportes especiales
• TES013 Deportes
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PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE LABORATORIO CLÍNICO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA
PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE LABORATORIO CLÍNICO Y
ANATOMÍA PATOLÓGICA
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Distribución del creditaje por Área de formación
EAP Tecnología Médica Área: Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica
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SUMILLAS DE LOS CURSOS DEL AREA DE LABORATORIO CLÍNICIO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA
FISICOQUÍMICA 5 Cr 4 HT 2 HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del primer año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende la explicación de los factores físicos, químicos y biológicos responsables del origen desarrollo y mantenimiento de la vida, de otro lado, en la orientación hacia el área, desarrolla las bases científicas que explican y rigen los fenómenos fisicoquímicos en los que se basan los principios de los métodos analíticos, clínicos como cinética enzimática, equilibrio químico, fuerza iónica, conductividad, luminiscencia, etc., necesarios para el entendimiento de los mismos.
SEGUNDO AÑO
III SEMESTRE
BIOQUIMICA 8 Cr 4HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del segundo año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en
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su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Brinda conocimientos sobre la estructura, desarrollo y función de los sistemas moleculares, elementos componentes de las células de los seres vivos, así como el metabolismo de los compuestos bioquímicos, estableciendo interrelaciones metabólicas, estructurales y funcionales.
ANALISIS INSTRUMENTAL 4 Cr 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del segundo año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Proporciona a los estudiantes las bases teóricas del análisis químico cualitativo, cuantitativo, e instrumental. Comprende el estudio de los principios, instrumentación y aplicaciones del análisis químico.
FISIOPATOLOGIA 4 Cr 3 HT 2 HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del segundo año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivo promocionales del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria en salud, reconoce y respeta las diferencias sociales culturales y la diversidad funcional de la población. Comprende el estudio de los mecanismos de generación de los trastornos patológicos que se manifiestan en las enfermedades desde el nivel molecular hasta el sistémico. Estos conocimientos son
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77impartidos por secciones que incluyen conceptos generales de las alteraciones de las actividades básicas de la célula y aspectos específicos de los diferentes signos y síntomas de los aparatos y sistema de nuestra economía.
MICROSCOPIA Y FOTOGRAFÍA MÉDICA 3 Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del segundo año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Comprende el estudio de los fundamentos de los diferentes microscopios utilizados para el diagnóstico y la investigación; así como las técnicas en el manejo de las muestras biológicas y de los equipos complementarios. Además los fundamentos básicos relacionados a la fotografía y su utilización en el campo médico.
IV SEMESTRE
BIOQUIMICA CLÍNICA 8 Cr 4HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del segundo año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Brinda los conocimientos y fundamentos para identificar y cuantificar las alteraciones que suceden como
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consecuencia de la evolución de las enfermedades. El estudiante deberá terminar por interpretar y comprender la evolución del proceso mórbido traduciéndolo en pruebas de laboratorio y su interpretación clínica.
BIOLOGÍA MOLECULAR APLICADA 4 Cr 2HT 4 HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del segundo año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Proporciona los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas para realizar pruebas utilizando sondas y manejo de material genético como instrumento de investigación abarcando todos los enfoques y aspectos actuales de aplicación.
SALUD COMUNITARIA 3 Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del segundo año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivo promocionales del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria en salud, reconoce y respeta las diferencias sociales culturales y la diversidad funcional de la población. El curso brinda el conocimiento de los instrumentos básicos para que el estudiante pueda operar el proceso de programación de prestaciones de salud pública para el ámbito de establecimientos del primer nivel de complejidad, involucrando en el proceso a los usuarios de los servicios y las organizaciones de la comunidad.
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79EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS 3 Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del segundo año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivo promocionales del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria en salud, reconoce y respeta las diferencias sociales culturales y la diversidad funcional de la población. Proporciona los principios que fundamentan la conservación de la salud física y mental, capacitando al estudiante para la aplicación de técnicas de primeros auxilios en casos de accidentes y problemas comunes que acontecen en el medio universitario, en la comunidad o ámbito ocupacional así como situaciones de emergencia repentina. En su desarrollo la asignatura aproxima al estudiante al conocimiento de generalidades de primeros auxilios, valoración de los signos vitales en alteraciones cardio-respiratorias, siendo el eje central las medidas inmediatas necesarias y provisionales a la asistencia médica en casos de hemorragias, quemaduras, fracturas, intoxicaciones asfixias y/o atragantamientos, heridas, contusiones, desmayos y la organización frente a los desastres naturales y artificiales.
TERCER AÑO
V SEMESTRE
BACTERIOLOGIA 6 Cr 3HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de la microbiología médica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del tercer año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes,
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en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. El curso brinda conocimientos científicos al alumno sobre la biología, fisiología y epidemiología de las bacterias, agentes de enfermedades infectocontagiosas humanas; capacitándolo para desarrollar y aplicar métodos y técnicas de aislamiento, cultivo, identificación así como su sensibilidad, contribuyendo con el diagnóstico, tratamiento y control de las enfermedades.
PARASITOLOGIA 5 Cr 3HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de la microbiología médica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del tercer año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. El curso brinda conocimientos científicos, sobre la biología, epidemiología, clasificación, mecanismos de infección de los parásitos que perjudican al hombre, los factores que condicionan una zoonosis parasitaria, con énfasis en las especies de nuestro país. Proporciona los conocimientos de artrópodos de importancia médica. Además ofrece capacitación práctica de metodologías y técnicas que permiten su identificación y de métodos usados en investigación parasicológica. Asimismo contribuye con el diagnóstico, tratamiento, prevención y control de las enfermedades parasitarias.
MICOLOGIA 3 Cr 1HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de la microbiología médica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del tercer año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos
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81desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. El curso imparte conocimientos sobre los hongos que afectan al hombre; sus características, clasificación, mecanismos de infección y propagación. También brinda conocimientos sobre métodos y técnicas de aislamientos, cultivo e identificación con aplicación en el diagnóstico médico, así como su sensibilidad; además brinda los elementos científicos y tecnológicos necesarios para modificar y adecuar nuevas técnicas de cultivo e identificación.
VIROLOGIA 2 Cr 1HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de la microbiología médica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del tercer año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Brinda una visión científica sobre los virus que afectan al ser humano, la partícula viral, ultraestructura, sus características, clasificación, replicación y los mecanismos por los cuales los virus causan enfermedad. El curso tiene como fin principal brindar conocimientos teóricos y prácticos sobre los métodos, así como las principales pruebas in Vitro, técnicas de aislamiento, cultivo e identificación viral con aplicación en el diagnóstico médico, medidas de control y prevención, así como hacer una introducción en al diagnóstico virológico por pruebas de Biología Molecular. Se profundizan los contenidos en aquellos virus que causan los principales problemas de salud pública en nuestro país.
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CITOGENÉTICA 4 Cr 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del tercer año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Brinda los conocimientos necesarios para la comprensión y desarrollo de los métodos convenientes en el estudio y análisis cromosómico, así como el informe o reporte correspondiente de los resultados obtenidos acorde con la nomenclatura internacional, para lo cual se tocan temas como: factores cromosómicos en la salud humana, mecanismos cromosómicos involucrados en los procesos patológicos, obtención de muestras, cultivo de células, obtención de cromosomas, coloración y bandeo, selección e identificación de los pares cromosómicos, confección del cariotipo y reporte correspondiente.
VI SEMESTRE
MICROBIOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE 5 Cr 3HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del tercer año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivo promocionales del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria en salud, reconoce y respeta las diferencias sociales culturales y la diversidad funcional de la población. Brinda conocimientos sobre el rol de los microorganismos en los diferentes ecosistemas como aire, agua, suelo y los ambientes naturales, así como también de los alimentos. Se examinan los aspectos ecológicos de las enfermedades infecciosas y se enfatiza en el cuidado y preservación del medio
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83ambiente, contemplando los diversos estudios microbiológicos que se pueden aplicar para el análisis y evaluación de este.
INMUNOLOGIA 6 Cr 3HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del tercer año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Brinda los fundamentos químicos y biológicos para el conocimiento, entendimiento e interpretación de la respuesta inmune en todos y cada uno de sus procesos, aplicables al diagnóstico de las enfermedades y diversas patologías.
UROANALISIS Y FLUIDOS CORPORALES 3 Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del tercer año del área de laboratorio Clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Proporciona al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para su desempeño en un laboratorio de uro análisis y líquidos corporales, brindando sólidos conocimientos de la fisiología normal y la fisiopatología de la función renal y de los diferentes líquidos corporales. El curso también abordará las principales metodologías usadas en el laboratorio de bioquímica, explicando los fundamentos e interpretaciones de las mismas y cómo
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ayudan en el diagnóstico, tratamiento y control de las enfermedades renales y metabólicas.
HISTOTECNOLOGÍA 4 Cr 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del tercer año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Brinda conocimientos sobre los métodos, procedimientos y técnicas que se aplican sobre una muestra biológica (tejidos normales y/o patológicos), para elaborar un preparado histológico permanente y ser observado a través del microscopio óptico.
CUARTO AÑO
VII SEMESTRE
HEMATOLOGIA I 6 Cr 2HT 8 HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Proporciona al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para su desempeño en el laboratorio de hematología, brindando sólidos conocimientos de la fisiología normal y la fisiopatología de cada
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85una de las estirpes celulares que conforman los elementos formes de la sangre, las características más importantes de cada uno de ellas, así como la revisión de cada una de las patologías asociadas a cada estirpe celular. El curso también abordará las principales metodologías usadas en el laboratorio de hematología, explicando los fundamentos e interpretaciones de las mismas y cómo ayudan en el diagnóstico, tratamiento y control de las enfermedades hematológicas.
INMUNODIAGNÓSTICO 4 Cr 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Brinda los conocimientos científicos para desarrollar y estandarizar los métodos de diagnóstico inmunológico. Permite la interpretación de los resultados relacionados con las enfermedades infecciosas, del sistema inmune y de otras patologías humanas; se realizan prácticas para la estandarización de los procesos de la preparación, obtención, usos y aplicaciones de las vacunas útiles en nuestra sociedad.
HISTOQUIMICA 4 Cr 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral,
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bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. El curso brinda los conocimientos sobre los fundamentos químico de las coloraciones y reacciones histoquímicas e inmunohistoquímicas usadas para el estudio de los componentes químicos (orgánicos e inorgánicos) de tejidos normales y/o patológicos para ser observados a través del microscopio óptico.
CITOLOGÍA 4 Cr 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Orientado a servir de base para la adecuada comprensión de la teoría y práctica de la citología exfoliativa y el citodiagnóstico proporcionando los conceptos básicos fundamentales sobre morfología y estructura de la Célula, la organización en tejidos haciendo especial énfasis en el tejido epitelial y lo concerniente al núcleo y su contenido, modificaciones durante el proceso de reproducción celular, crecimiento, maduración y diferenciación celular, características de la descamación celular, cambios morfológicos como respuesta a diferentes injurias y procesos inflamatorios, cambios propios de la reparación, y alteraciones morfológicas como producto de procesos malignos.
GESTIÓN DE SERVICIOS DE SALUD 3 Cr 2 HT 2 HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante planifique, organice, dirija y evalúe procesos para el desempeño de una organización de salud, analizando aspectos de la teoría administrativa y de cultura organizacional, además de la aplicación de conceptos que
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87se aplican en los procesos de gestión relacionados con su desempeño profesional, fomentando la cultura de calidad, comprometido con la mejora continua y con espíritu emprendedor. Comprende el estudio de los conceptos básicos de gestión en salud, así como de los diseños de las herramientas de gestión con la finalidad de optimizar los recursos materiales y humanos de la empresa que dirige. Aprenderá la importancia del marco normativo del sector con ayuda de la asesoría legal. Así mismo aprenderá la elaboración de un plan estratégico y un plan operativo presupuestado en base a los lineamientos y políticas institucionales dentro del entorno macroeconómico nacional e internacional.
VIII SEMESTRE
MEDICINA TRANSFUSIONAL Y BANCO DE SANGRE 6 Cr 2HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Brinda los conocimientos necesarios para gestionar una terapia transfusional científica y efectiva, cuidando de proporcionar al estudiante en su desarrollo, una visión y manejo integral de la selección de donantes, obtención y fraccionamiento de unidades de sangre, tamizaje y escrutinio de enfermedades infecciosas que aseguren su calidad, pruebas de compatibilidad, mecanismos fisiopatológicos y prevención de las reacciones adversas a la transfusión, uso y manejo racional de los hemocomponentes.
CITODIAGNÓSTICO 4 Cr 2HT 4 HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del cuarto
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año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Brinda los conocimientos necesarios para procesar y realizar el estudio microscópico de los elementos celulares presentes en las muestras obtenidas de los diferentes órganos y cavidades de la economía a fin de identificar alteraciones morfológicas citoplasmáticas, nucleares y/o de sustancia de fondo que orienten al diagnóstico. Se hará especial énfasis en lo concerniente a la citología cérvico vaginal, en la cual debido a su accesibilidad e importancia se adiestrará en la instrumentación y toma de muestra.
HEMATOLOGIA II 3 Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Proporciona al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para su desempeño en un laboratorio de hemostasia y trombosis, brindando sólidos conocimientos de la fisiología normal y la fisiopatología de la hemostasia, el estudio detallado de cada componente que interviene y sus relaciones con otros grupos celulares, las características más importantes de cada uno de ellas, así como la revisión de cada una de las patologías relacionadas a trastornos hemorrágicos y trombóticos. El curso también abordará las principales metodologías usadas en el laboratorio, explicando los fundamentos e interpretaciones de las mismas y cómo ayudan en el
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89diagnóstico, tratamiento y control de las enfermedades hemorrágicas y trombóticas.
LABORATORIO FORENSE 3 Cr 2 HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pregrado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante sea competente en la planificación, desarrollo y supervisión de los procesos analíticos desde la obtención de muestra, manejo instrumental, ejecución de procedimientos de medición e identificación de analitos en el laboratorio; así mismo interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumpliendo las normas éticas, de calidad, seguridad laboral, bioseguridad vigentes, en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Brinda los conocimientos sobre las diferentes metodologías y procedimientos de laboratorios en el área forense, abarcando desde la obtención, custodia y archivo de las muestras, hasta el procesamiento, análisis e interpretación de resultados como elementos de prueba pericial. Adquiere competencias en el campo forense mediante el desarrollo de capacidades en el manejo, reconocimiento y uso de equipos, instrumental, reactivos, colorantes e insumos con fines identificadores y/o reconstructores.
GESTION DE LA CALIDAD 3 Cr 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación complementaria de carácter obligatorio con modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante planifique, organice, dirija y evalúe procesos para el desempeño de una organización de salud, analizando aspectos de la teoría administrativa y de cultura organizacional, además de la aplicación de conceptos que se aplican en los procesos de gestión relacionados con su desempeño profesional, fomentando la cultura de calidad, comprometido con la mejora continua y con espíritu emprendedor. Proporciona los conocimientos y busca desarrollar las habilidades sobre las teorías y los mecanismos de la gerencia y gestión de la calidad en los diferentes puntos del proceso de laboratorio, además ofrece los recursos técnicos para lograr un sistema de acreditación y muestra un análisis de la
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calidad en reactivos, insumos, equipos, muestras, procedimientos, personal y de bioseguridad.
PROYECTO DE TESIS EN LABORATORIO CLÍNICO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA 2 Cr 4 HP
Sumilla: Asignatura del área de formación en la especialidad de carácter obligatorio con modalidad de seminario y de naturaleza eminentemente práctica que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año del área de laboratorio clínico y anatomía patológica. Pretende que el estudiante formule, gestione y desarrolle investigaciones, aplicando la metodología científica, promoviendo una cultura de investigación en su accionar profesional, que contribuya en la renovación de conocimientos y la solución integral de los problemas de salud. Orienta a los estudiantes para que elaboren su propio proyecto de investigación que ejecutarán para obtener su título, acorde con las disposiciones, metodologías y reglamentos vigentes en la Facultad de Medicina.
QUINTO AÑO
IX y X SEMESTRE
INTERNADO EN LABORATORIO CLINICO Y ANANTOMIA PATOLOGICA 44Cr
El Internado en Tecnología Médica en el área de laboratorio clínico y anatomía patológica representa el área de prácticas pre profesionales es realizado en forma obligatoria por los estudiantes de pregrado que han aprobado los cuatro años de estudios universitarios. Pretende que el estudiante obtenga muestras, manipule equipos e instrumentos, planifique, ejecute y compruebe procedimientos de identificación y medición de analitos en el laboratorio. Interprete mediante síntesis, correlación y análisis de resultados para generar el informe. Cumple normas éticas de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes en la protección del individuo, su entorno y del medio ambiente. Durante dicho periodo el estudiante desarrolla actividades calificadas inherente a su área (en los servicios de toma de muestras, Bioquímica, Banco de Sangre e Inmunohematología, Hematología, Microbiología, Inmunología, Anatomía Patológica) aplicando los conocimientos
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91científicos, tecnológicos (métodos y técnicas) y destrezas adquiridos a lo largo de su formación; complementando su formación integral y fomentando su capacidad creadora, crítica e investigativa, integrándolo al equipo de salud, mostrando respeto a sus aspectos éticos de su ejercicio profesional; para lo cual contará con una supervisión continua y control docente asistencial, llevado a cabo en Sedes asistenciales calificadas del país por un periodo de 12 meses.
TABLA DE EQUIVALENCIAS ENTRE LOS PLANES DE ESTUDIOS DEL AREA DE LABORATORIO CLÍNICO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA DE 2001,
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93PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE TERAPÍA FÍSICA Y
REHABILITACIÓN
PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN
PRIMER AÑO
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E.A.P. Tecnología Médica Área: Terapia Física y Rehabilitación
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SUMILLA DE LOS CURSOS DEL AREA DE TERAPIA FISICA y REHABILITACION
ANATOMÍA FUNCIONAL Y DE SUPERFICIE 5CR 3HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios del área de Terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende el estudio de la forma, estructura y funciones de los diferentes segmentos del cuerpo humano a través de las articulaciones que los constituyen y, de las estructuras que se observan y/o palpan a través de la piel, y,
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97de las relaciones que guardan entre sí y con estructuras situadas más profundamente.
BIOMECÁNICA 7CR. 5 H T 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. . Y comprende el estudio de los fundamentos, principios y objetivos de la biomecánica, sus métodos de estudio, las fuerzas que actúan sobre el cuerpo humano y los efectos estáticos y dinámicos que producen sobre él y sobre los segmentos y tejidos que lo constituyen; por último se realiza el análisis biomecánico de las destrezas motrices básicas y sus aplicaciones en fisioterapia y ergonomía.
PROPEDÉUTICA CLÍNICA Y FISIOPATOLOGÍA 5CR. 4HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabora, aplica y monitorea planes y programas preventivos del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de los fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria de salud, reconociendo y respetando las diferencias sociales, culturales y de la diversidad funcional de la población. . Comprende el estudio de los aspectos generales de las enfermedades, como son los conceptos nosológicos básicos, los factores y mecanismos productores de la enfermedad, la historia clínica, el examen físico general, el examen de la piel y el tejido celular subcutáneo, las alteraciones de la temperatura corporal,
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del equilibrio hídro-eléctrico y linfo-hemopoyéticas, la inflamación y el dolor. Seguido del estudio semiológico y fisiopatológico de los sistemas músculo-esquelético, nervioso, respiratorio y cardiovascular.
BASES FISIOLÓGICAS DE LA FISIOTERAPIA 3CR. 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende el estudio de, la fisiología ósea y del cartílago articular, la contracción muscular y su bioenergética, la eficiencia del trabajo muscular, los tipos de fibras musculares y la unidad motora, la fisiología de la actividad muscular y su control nervioso, los efectos del ejercicio y sus adaptaciones en los sistemas músculo-esquelético, respiratorio, cardiovascular, circulatorio, renal y endocrino; la termorregulación corporal y la fisiología de la piel, la fisiología del envejecimiento, y, las aplicaciones clínicas de interés para la fisioterapia.
NEUROANATOMÍA FUNCIONAL 3CR. 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico físico-funcional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación fisioterapéutica, respetando las normas éticas y la integridad de la persona. Comprende el estudio de la importancia del pensamiento y su evolución sobre las estructuras y funciones del sistema nervioso (SN), de las fibras nerviosas, la función bimodal del SN, la maduración cerebral y la plasticidad sináptica, la dominancia cerebral; la forma, estructura y funciones de los órganos que constituyen el sistema nervioso central y periférico, y, sus aplicaciones clínicas.
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99EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO FISIOTERAPÉUTICOS 6CR. 3HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico físico-funcional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación fisioterapéutica, respetando las normas éticas y la integridad de la persona que comprende el estudio de los fundamentos, principios, objetivos, sistemática, metodología, alcances y limitaciones de la evaluación fisioterapéutica y sus diferentes aspectos como, el dolor, la postura, el examen articular, las capacidades musculares, la actividad motora-funcional, la marcha, la neuro motricidad, las funciones respiratoria y cardiovascular; y la formulación del diagnóstico físico-funcional.
TERAPIA MANUAL 6CR. 3HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema musculo esquelético y cardio respiratorio, a partir del fundamento, aplica el racionamiento clínico en la decisión del programa de tratamiento fisioterapéutico, según las condiciones individuales de los pacientes. Asumiendo con responsabilidad su rol como futuro profesional en la recuperación y rehabilitación de los pacientes Comprende: 1° El estudio de las bases, fundamentos, principios científicos clasificación, evaluación y características técnicas del tratamiento de los tejidos blandos a través de la manipulación manual. 2° Métodos y procedimientos manuales que recuperan la artrocinemática y osteocinemática de los diferentes segmentos corporales, disminuyen el dolor y permiten la funcionalidad articular. 3° Su prescripción, dosificación, indicaciones y contraindicaciones, además de los criterios para controlar la calidad y los beneficios de su aplicación.
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NEURODESARROLLO Y ESTIMULACION TEMPRANA 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico físico-funcional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación fisioterapéutica, respetando las normas éticas y la integridad de la persona. Comprende el estudio del neuro desarrollo psicomotriz normal del ser humano desde la etapa intrauterina hasta la primera infancia; las escalas, técnicas y procedimientos que se emplean en su evaluación y las estrategias para la estimulación temprana.
PSICOLOGIA CLINICA 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área básica de carácter complementario, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende formar al estudiante para que, elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema musculo esquelético y cardio respiratorio, a partir del fundamento, aplica el racionamiento clínico en la decisión del programa de tratamiento fisioterapéutico, según las condiciones individuales de los pacientes. Asumiendo con responsabilidad su rol como futuro profesional en la recuperación y rehabilitación de los pacientes Comprende el estudio de los trastornos de la conducta que con mayor frecuencia afectan a las personas de diferente grupo etario, las reacciones que adoptan frente a la enfermedad y la discapacidad, sus mecanismos de adaptación, compensación y defensa, y, por último, el rol que cumple la psicología clínica en la promoción y recuperación de la salud, y en la rehabilitación de la persona con discapacidad.
KINESIOTERAPIA 6CR 2HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia
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101física y rehabilitación. Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabora, aplica y monitorea planes y programas preventivos del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de los fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria de salud, reconociendo y respetando las diferencias sociales, culturales y de la diversidad funcional de la población. Comprende el estudio de: Las bases fisiológicas y biomecánicas que sustentan el diseño y técnica de ejecución de ejercicios terapéuticos para la recuperación miodinámica como son la potencia, resistencia y elasticidad. Los programas globales que se aplican en la recuperación integral del paciente: Hidrokinesia, reeducación postural global y cadenas musculares cinéticas. Los programas y métodos kinesioterapéuticos que se emplean en la fisioterapia de las afecciones y discapacidades de mayor frecuencia en nuestro país.
AGENTES FÍSICOS TERAPÉUTICOS 5CR. 3HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema musculo esquelético y cardio respiratorio, a partir del fundamento, aplica el racionamiento clínico en la decisión del programa de tratamiento fisioterapéutico, según las condiciones individuales de los pacientes. Asumiendo con responsabilidad su rol como futuro profesional en la recuperación y rehabilitación de los pacientes. Comprende el estudio de, los fundamentos científicos de los principales agentes físicos, naturales y artificiales, utilizados en fisioterapia, sus efectos fisiológicos y terapéuticos, sus indicaciones y contraindicaciones, sus respectivas metodologías de uso y aplicación y, de los equipos, aparatos, dispositivos e insumos utilizados para tal fin; sus cuidados y precauciones, y los estándares que garanticen su calidad terapéutica.
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ALTERACIONES DEL NEURODESARROLLO 3CR. 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico físico-funcional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación fisioterapéutica, respetando las normas éticas y la integridad de la persona. Comprende el estudio de las principales alteraciones que afectan el neurodesarrollo psicomotriz del ser humano, desde la etapa intrauterina hasta la primera infancia; sus causas, factores de riesgo, estrategias de prevención y control, protocolos, escalas y metodologías de evaluación fisioterapéutica.
AYUDAS BIOMECÁNICAS 3CR. 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación complementaria de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema nervioso, a partir del fundamento, análisis y selección de los procedimientos fisioterapéuticos, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad. Comprende el estudio de las principales ayudas y adaptaciones biomecánicas que se utilizan en la recuperación y rehabilitación de las personas con afecciones y/o discapacidades del aparato locomotor y el sistema nervioso, así como en la prevención secundaria y/o mantenimiento de sus secuelas, con énfasis en los objetivos de su prescripción, los efectos que se quieren lograr, su análisis biomecánico, su estructura y confección, los aspectos técnicos de su uso, su control, cuidados y mantenimiento, y, sus indicaciones y el entrenamiento en su uso.
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103SEMIOLOGÍA POR IMÁGENES 2CR. 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación complementaria de carácter obligatoria, de modalidad de curso taller y naturaleza práctica que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico físico-funcional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación fisioterapéutica, respetando las normas éticas y la integridad de la persona. Curso en el que se estudia la sistemática para encontrar alteraciones del sistema músculo-esquelético en las imágenes radiológicas, ecográficas, de tomografía axial computarizada y de resonancia magnética nuclear, así como la manera de interpretarlas y relacionarlas con los hallazgos en la evaluación fisioterapéutica.
FISIOTERAPIA EN AFECCIONES MÚSCULO-ESQUELÉTICAS I 7CR 3HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. . Pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema musculo esquelético y cardio respiratorio, a partir del fundamento, aplica el racionamiento clínico en la decisión del programa de tratamiento fisioterapéutico, según las condiciones individuales de los pacientes. Asumiendo con responsabilidad su rol como futuro profesional en la recuperación y rehabilitación de los pacientes. Comprende el estudio de la sistemática de evaluación fisioterapéutica y el diseño, elaboración, ejecución y monitoreo de los planes y programas de tratamiento integral fisioterapéuticos en las afecciones traumatológicas y reumatológicas que con mayor frecuencia afectan al miembro superior y a los segmentos axiales, en el país y el mundo.
MÉTODOS DE REEDUCACIÓN NEUROLÓGICA EN PEDIATRÍA 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte
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a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. . Pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico físico-funcional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación fisioterapéutica, respetando las normas éticas y la integridad de la persona. Comprende el estudio de los enfoques terapéuticos actuales de la reeducación neurológica en niños como la terapia del neurodesarrollo (NDT), Castillo Morales, Vojta e integración sensorial.
ADMINISTRACIÓN Y MARKETING 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatoria, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante planifique, organice, dirija y evalúe procesos para su desempeño y el de una organización de Salud, analizando aspectos de la teoría administrativa y de cultura organizacional, además de la aplicación de los conceptos que se emplean en los procesos de gestión relacionados con su desempeño profesional, fomentando la cultura de la calidad. Comprometidos con la mejora continua. Y con un espíritu emprendedor.
Comprende el estudio de los fundamentos, principios y características de la administración moderna con énfasis en la administración estratégica, las áreas funcionales de las organizaciones, el proceso administrativo y las fases que lo constituyen; y los principios, metodologías y técnicas a través de las cuales se busca conquistar un mercado, colaborar en la obtención de los objetivos de la organización, y satisfacer las necesidades y deseos de los consumidores o clientes.
TÉCNICAS DE EDUCACIÓN EN SALUD 3CR. 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante participe en la formación de profesionales y la ejecución de programas educativos
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105para promover hábitos de vida saludable, mediante la aplicación de herramientas de comunicación actual y metodologías adecuadas, técnicas de motivación y educación en la comunidad.
Demostrando responsabilidad en la formación integral de los profesionales y actuando con sensibilidad y respeto de las diferencias sociales y culturales.Comprende el estudio de la metodología y las principales técnicas y recursos didácticos utilizados en la educación para la salud, incluyendo la planificación e intervenciones educativas.
SALUD OCUPACIONAL Y ERGONOMÍA 2CR 1HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación complementaria de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabora, aplica y monitorea planes y programas preventivos del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de los fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria de salud, reconociendo y respetando las diferencias sociales, culturales y de la diversidad funcional de la población. Comprende el estudios de los factores de riesgos existentes y los efectos sobre la salud de los trabajadores con énfasis en la ergonomía para la prevención de accidentes y enfermedades ocupacionales y adecuación del trabajo al hombre y del hombre al trabajo; así como los conocimientos de bioseguridad que todo profesional de la salud debe conocer y aplicar en su práctica laboral.
FARMACOLOGÍA PARA FISIOTERAPEUTAS 2CR 1HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación complementaria, carácter obligatoria , de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico y de modalidad teórico práctico que se imparte a los estudiantes de pre grado del tercer año de estudios del área de terapia física y rehabilitación Pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico físico-funcional a partir del conocimiento de la sistemática
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y metodología de evaluación fisioterapéutica, respetando las normas éticas y la integridad de la persona . Comprende el estudio de los conceptos fundamentales de la farmacología y de los principales grupos de fármacos de interés para la fisioterapia, sus mecanismos de acción, sus efectos farmacológicos, sus interacciones y reacciones adversas, con énfasis en la farmacología de los sistemas, músculo-esquelético, nervioso, cardiovascular y respiratorio.
FISIOTERAPIA EN AFECCIONES MÚSCULO-ESQUELÉTICAS II 8CR 4HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema musculo esquelético y cardio respiratorio, a partir del fundamento, aplica el racionamiento clínico en la decisión del programa de tratamiento fisioterapéutico, según las condiciones individuales de los pacientes. Asumiendo con responsabilidad su rol como futuro profesional en la recuperación y rehabilitación de los pacientes. Comprende el estudio de la sistemática de evaluación fisioterapéutica y, el diseño, elaboración, ejecución y monitoreo de los planes y programas fisioterapéuticos en las afecciones y secuelas traumatológicas, ortopédicas y reumatológicas que con mayor frecuencia que afectan al miembro inferior y a la columna vertebral.
FISIOTERAPIA EN NEUROPEDIATRÍA 5CR 2HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema nervioso, a partir del fundamento, análisis y selección de los procedimientos fisioterapéuticos, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad. Comprende el estudio de la
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107aplicación de los diferentes enfoques terapéuticos en las alteraciones del neurodesarrollo, y el diseño, elaboración, ejecución y monitoreo de los planes, programas y protocolos fisioterapéuticos en las afecciones y secuelas del neurodesarrollo de mayor frecuencia en nuestro medio.
MÉTODOS DE REEDUCACIÓN NEUROLÓGICA EN ADULTOS 4CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. . Pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico físico-funcional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación fisioterapéutica, respetando las normas éticas y la integridad de la persona. Comprende el estudio de los enfoques terapéuticos actuales de la reeducación neurológica en adultos como el de Brunnstrom, NDT y otros.
FISIOTERAPIA EN NEUROLOGÍA Y NEUROCIRUGÍA 7CR 3HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema nervioso, a partir del fundamento, análisis y selección de los procedimientos fisioterapéuticos, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad. Comprende el estudio de la sistemática de evaluación fisioterapéutica y el diseño, elaboración, ejecución y monitoreo de los planes y programas fisioterapéuticos en las afecciones y secuelas neurológicas y neuroquirúrgicas que mayor frecuencia afectan a las personas adultas en nuestro medio.
FISIOTERAPIA CARDIORRESPIRATORIA 5CR 2HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte
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a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema musculo esquelético y cardio respiratorio, a partir del fundamento, aplica el racionamiento clínico en la decisión del programa de tratamiento fisioterapéutico, según las condiciones individuales de los pacientes. Asumiendo con responsabilidad su rol como futuro profesional en la recuperación y rehabilitación de los pacientes. El curso comprende el estudio de los planes y programas fisioterapéuticos de las afecciones cardiovasculares y neumológicas causantes de deficiencias y discapacidades prevalentes en nuestro medio, de su sistemática de evaluación fisioterapéutica y de las medidas preventivas que se aplican junto con su tratamiento.
FISIOTERAPIA EN GERIATRÍA 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. . Pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de fisioterapia en las afecciones que afectan al sistema musculo esquelético y cardio respiratorio, a partir del fundamento, aplica el racionamiento clínico en la decisión del programa de tratamiento fisioterapéutico, según las condiciones individuales de los pacientes. Asumiendo con responsabilidad su rol como futuro profesional en la recuperación y rehabilitación de los pacientes. Comprende el estudio de los planes y programas fisioterapéuticos en las afecciones geriátricas de mayor prevalencia en nuestro medio, con énfasis en los protocolos de evaluación físico funcional y en los métodos, técnicas y procedimientos de fisioterapia específicos para cada tipo de afección. También se estudia el envejecimiento del ser humano en sus aspectos biológicos, psicológicos y clínicos, y, las medidas de prevención de discapacidades en el adulto mayor.
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109FISIOTERAPIA COMUNITARIA 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. . Pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabora, aplica y monitorea planes y programas preventivos del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de los fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria de salud, reconociendo y respetando las diferencias sociales, culturales y de la diversidad funcional de la población. Comprende el estudio de los factores que influyen en la salud, la participación comunitaria en salud, las bases conceptuales de la fisioterapia comunitaria, la promoción de la salud, la atención primaria de salud, papel que cumple la fisioterapia en la promoción de la s y la APS, la atención domiciliaria y en otros entornos comunitarios, y, la elaboración de proyectos de intervención comunitaria.
PROYECTO DE TESIS DE FISIOTERAPIA 2CR 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatorio, de modalidad de seminario y de naturaleza práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios del área de terapia física y rehabilitación. Pretende que el estudiante formule, gestione y desarrolle investigaciones, aplicando la metodología científica, promoviendo una cultura de investigación en su accionar profesional, que contribuyen en renovación de conocimientos y la solución integral de los problemas de salud. Comprende una revisión de las metodologías de la investigación que más se emplean en el área de fisioterapia en el país y en el mundo como propósito elaborar los proyectos de investigación en fisioterapia para que luego sean ejecutados durante la fase del internado. Se dará énfasis al análisis estadístico de los resultados a utilizar durante la investigación de tal forma que el proyecto quede expedito para su aprobación.
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INTERNADO EN TERAPIA FISICA Y REHABILITACIÓN 44CR
Sumilla: Etapa final de la formación del futuro profesional en Fisioterapia, durante la cual participa directamente, bajo supervisión y tutoría, en el proceso de atención fisioterapéutica en uno o más servicios de fisioterapia previamente evaluados y autorizados para tal fin. Durante este periodo anual el estudiante efectuara el tratamiento fisioterapéutico a pacientes con problemas neurológicos (adultos y niños), con afecciones traumatológicas y ortopédicas, en afecciones reumatológicas y en áreas de las sedes especializadas en las unidades de cuidados intensivos, intermedios y hospitalización. Además deben efectuar actividades de extensión universitaria y proyección social organizadas por su sede y la universidad, actividades académicas directamente relacionadas con la solución de los problemas de salud del país y su compromiso con las actividades de la universidad.
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Distribución del creditaje por Área de formación
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SUMILLAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE RADIOLOGÍA
PRIMER AÑO
II SEMESTRE
INSTRUMENTACIÓN Y EQUIPOS RADIOLÓGICOS 5CR 3HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes del 2do año, del área de radiología de Tecnología Médica. Pretende que el alumno analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Tiene como propósito desarrollar los conocimientos relacionados con la estructura, funcionamiento y manejo de los diferentes equipos, accesorios e implementos que se utilizan en el diagnóstico por
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SEGUNDO AÑO
III SEMESTRE
RADIODIAGNÓSTICO I 8CR 4HT 8HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte en los estudiantes del segundo año. pretende que el alumno diseñe, Planifique, innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación de la energía electromagnética y ondas mecánicas, dosificándolas racionalmente para la obtención de imágenes diagnósticas, morfo fisiológicos. Para generar una adecuada interpretación de resultados Cumple con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente
Tiene como propósito el empleo de los métodos, procedimientos e incidencias en los diferentes estudios radiográficos simples del cuerpo humano, que para su reconocimiento y correlación no requieran del empleo de medios de contraste. Comprende: Métodos, procedimientos e incidencias en el Sistema Óseo Articular; Métodos, procedimientos e incidencias en el segmento Tórax, Métodos, procedimientos e incidencias en el segmento abdominal, y Métodos, procedimientos e incidencias en el segmento pélvico.
SEMIOLOGÍA RADIOGRÁFICA I 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes del segundo año, del área de radiología de Tecnología Médica. pretende que el alumno diseñe, Planifique, innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en
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exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación de la energía electromagnética y ondas mecánicas, dosificándolas racionalmente para la obtención de imágenes diagnósticas, morfo fisiológicos. Para generar una adecuada interpretación de resultados Cumple con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente. Explica, diferencia, interpreta y analiza las diferentes imágenes radiológicas patológicas que son obtenidas en estudios radiológicos convencionales, del cuerpo humano sin utilizar medios de contraste.
FISICA DE LAS RADIACIONES 3CR 2HT 2HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación básica, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del segundo año, del área de radiología de Tecnología Médica, pretende que el alumno analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica
Tiene como propósito desarrollar las bases para el diagnóstico y tratamiento en el campo de la radiología. Comprende: física nuclear básica, física del electromagnetismo, unidades físicas dentro del campo de la radiología, producción de los rayos x y su utilización en el campo de la medicina, componentes del equipo de rayos x y detección de la radiación
RADIOBIOLOGÍA Y PROTECCIÓN RADIOLÓGICA 4CR 3HT 2HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área formación básica, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del segundo año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una
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121actitud abierta y crítica Tiene como propósito aplicar los principios, causas y efectos de la interacción de las radiaciones ionizantes y no ionizantes con la materia biológica; revisando los efectos a nivel molecular, celular, tisular y sistémico; Asimismo, la aplicación de los fundamentos, medidas y normas que permiten proteger la salud de quienes están ocupacionalmente expuestos a las radiaciones. Comprende: Las células y sus elementos, Interacción de los rayos x en los seres vivos, Protección Radiológica: Medidas y unidades, y Protección Radiológica: Barreras de protección.
RADIOANATOMÍA 4CR 2HT 4HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área formación básica, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del segundo año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica.
Tiene como propósito el estudio anatómico y fisiológico de las incidencias radiográficas del cuerpo humano normal, para su reconocimiento y correlación, con y sin el empleo de medio de contraste. Comprende: Morfología del Sistema Ósteo Articular y partes blandas; Morfología del Tórax, Morfología del Abdomen, Morfología Pélvica. Morfología de cavidades orgánicas.
IV SEMESTRE
RADIODIAGNÓSTICO II 8 CR 4HT 8HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del segundo año, del área de radiología de Tecnología Médica pretende que el alumno diseñe, Planifique,
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innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación de la energía electromagnética y ondas mecánicas, dosificándolas racionalmente para la obtención de imágenes diagnósticas, morfo fisiológicos. Para generar una adecuada interpretación de resultados Cumple con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente.
Tiene como propósito el empleo de los métodos, procedimientos e incidencias en los diferentes estudios radiográficos de los sistemas del cuerpo humano, que para su reconocimiento y correlación con el empleo de medios de contraste. Comprende: Métodos, procedimientos e incidencias en el Sistema Óseo Articular; Métodos, procedimientos e incidencias en el segmento tórax, métodos, procedimientos e incidencias en el segmento abdominal y métodos, procedimientos e incidencias en el segmento pélvico.
SEMIOLOGIA RADIOGRAFICA II 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. pretende que el alumno diseñe, Planifique, innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación de la energía electromagnética y ondas mecánicas, dosificándolas racionalmente para la obtención de imágenes diagnósticas, morfo fisiológicos. Para generar una adecuada interpretación de resultados Cumple con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente.
Se imparte a los estudiantes del segundo año, del área de radiología de Tecnología Médica. Explica la, diferencia, e interpreta y analiza las diversas imágenes radiológicas patológicas que son obtenidas en estudios radiológicos convencionales, del cuerpo humano sin utilizar medios de contraste.
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123FISIOPATOLOGÍA CLINICA 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes del segundo año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica.
Estudia los procesos que causan enfermedades (patogénesis), su impacto en el funcionamiento del organismo (fisiopatología) y las consecuencias de la enfermedad en las estructuras del cuerpo (patología). Comprende: Estudio de procesos Patológicos, Físicos y Químicos de los diferentes Sistemas.
CUIDADO DEL PACIENTE 2CR 1HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación complementaria, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del segundo año de estudio; pretende que el alumno participe en la formación de profesionales y la ejecución de programas educativos para promover hábitos de vida saludable, mediante la aplicación de herramientas de comunicación actual y metodologías adecuadas, técnicas de motivación y educación en la comunidad, demostrando responsabilidad en la formación integral de los profesionales y actuando con sensibilidad y respeto de las diferencias sociales y culturales.
Se analiza la situación de la salud en el país y a partir de ello identificar el rol que le compete dentro del equipo de salud a través del ejercicio de sus funciones en las diferentes áreas de desempeño de acuerdo al nivel de atención y de prevención y la historia natural del proceso salud enfermedad. Comprende: aplicación de técnicas básicas como el control de las funciones vitales, medidas de asepsia, curación de heridas, administración de medicamentos por diferentes vías, aplicación de vendajes, movilización y traslado de pacientes en situaciones de emergencia y desastres más frecuentes en nuestro medio.
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ULTRASONOGRAFIA 8CR 4HT 8 HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área especializada, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del tercer año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno diseñe, Planifique, innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación de la energía electromagnética y ondas mecánicas, dosificándolas racionalmente para la obtención de imágenes diagnósticas, morfo fisiológicos. Para generar una adecuada interpretación de resultados Cumple con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente. Se estudia el proceso de obtención, descripción e interpretación de las imágenes normales y patológicas de los estudios en diversos órganos, sistemas y estructuras diversas del cuerpo humano.
RADIOLOGIA INTERVENCIONISTA Y HEMODINAMICA 4CR 2HT 4HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación especializada, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del tercer año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno diseñe, Planifique, innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación de la energía electromagnética y ondas mecánicas, dosificándolas racionalmente para la obtención de imágenes diagnósticas, morfo fisiológicos. Para generar una adecuada interpretación de resultados Cumple con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente. Se imparte el conocimiento y manejo de equipos y materiales usados en el campo de la radiología intervencionista, asimismo, la descripción de las imágenes radiológicas de los diferentes procedimientos y la importancia de los mismos dentro del diagnóstico y tratamiento de las patologías.
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125Comprende: Instrumentación y equipos, manejo y formación de la imagen en los equipos de intervencionismo y hemodinámica, en diagnóstico y tratamiento, anatomía vascular normal, patológica y aberrante.
ELECTROFISIOLOGÍA 2CR 1HT 2HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación básica y de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del tercer año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica.
La asignatura consiste en la correcta planificación y aplicación de los efectos o procesos fisiológicos del cuerpo humano ante las diferentes tipos de energía. Comprende: Equipos electrofisiológicos, efectos fisiológicos de las técnicas utilizadas en los exámenes de diagnóstico y tratamiento médico.
INFORMÁTICA MÉDICA 3CR 2HT 4HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación complementaria, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del tercer año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica.
Tiene como propósito desarrollar la capacidad de aplicar las herramientas informáticas mediante el uso del software médico formando parte de las tecnologías de la salud para procesar datos e información relacionados con el área de radiología. Comprende: Sistema binario, organización y administración de las imágenes médicas y aplicación de softwares en las distintas especialidades radiológicas.
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PROMOCION DE LA SALUD Y CALIDAD DE VIDA 3CR 2HT 2HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación complementaria, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del tercer año, del área de radiología de Tecnología Médica. pretende que el alumno identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivos del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de los fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria de salud, reconociendo y respetando las diferencias sociales, culturales y de la diversidad funcional de la población.
Se imparte la propedéutica en las Ciencias de la Salud. La asignatura habilita al alumno para el manejo de conceptos, enfoques, métodos e instrumentos de las ciencias sociales, facilitándole el desarrollo de competencias para analizar críticamente y comprender la salud y la enfermedad como procesos bio-psicosociales en nuestra propia realidad.
VI SEMESTRE
TOMOGRAFÍA COMPUTADA 8CR 4HT 8 HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del tercer año, del área de radiología de Tecnología Médica. pretende que el alumno diseñe, Planifique, innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación de la energía electromagnética y ondas mecánicas, dosificándolas racionalmente para la obtención de imágenes diagnósticas, morfo fisiológicos. Para generar una adecuada interpretación de resultados Cumple con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente. Tiene como propósito aplicar las bases teóricas físicas para la aplicación en los diversos protocolos de estudio en un tomógrafo computado, para realizar los cortes en forma
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PLANEAMIENTO Y DOSIMETRIA 4CR 2HT 4HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del tercer año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno Planifique y realice el control de calidad de los equipos de radioterapia. Verifique la implementación de las normas de protección radiológica en la atención del paciente y público en general. Administre la dosis de radiación con fines radioterapéuticos. Cumpla con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente. Tiene como propósito planificar y dosificar la radiación en pacientes oncológicos. Comprende: área de radioterapia, en sus momentos iniciales, considerando que el proceso radioterapéutico involucra cuatro pasos, relacionados estrechamente. Comprende: proceso de localización y la simulación en radioterapia, fundamentos, técnicas y equipos, cálculo de la distribución de dosis de radiación y técnicas de irradiación.
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL 3CR 2HT 2HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación complementaria, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del tercer año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno participe en la formación de profesionales y la ejecución de programas educativos para promover hábitos de vida saludable, mediante la aplicación de herramientas de comunicación actual y metodologías adecuadas, técnicas de motivación y educación en la comunidad, demostrando responsabilidad en la formación integral de los profesionales y actuando con sensibilidad y respeto de las diferencias sociales y culturales.
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Desarrolla la solución a problemas prácticos del comportamiento en el trabajo y en las organizaciones, desde una perspectiva individual, grupal y organizacional. Comprende el comportamiento en el ambiente laboral, los horarios laborales, la carga de trabajo, conflictos de rol, el error del trabajador, el síndrome de burn out, el trabajador y su relación con su organización.
CUARTO AÑO
VII SEMESTRE
RADIOTERAPIA ONCOLOGICA 4CR 2HT 4HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación profesional, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del cuarto año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno Planifique y realice el control de calidad de los equipos de radioterapia. Verifique la implementación de las normas de protección radiológica en la atención del paciente y público en general. Administre la dosis de radiación con fines radioterapéuticos. Cumpla con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente.
Tiene como propósito impartir el conocimiento de la enfermedad oncológica desde el origen (carcinogénesis) hasta su diseminación en diferentes órganos, para aplicar diversos tratamientos radioterapéuticos y sus combinaciones. Comprende: la fisiopatología del cáncer, tratamientos, técnicas y protocolos.
RESONANCIA MAGNÉTICA 8CR 4HT 8 HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación profesional, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del cuarto año, del área de radiología de Tecnología Médica. pretende que el alumno diseñe, Planifique, innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación
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Tiene como propósito aplicar las bases teóricas en los diversos protocolos de estudio en un resonador magnético para realizar secciones en los diferentes planos anatómicos, que le permitan examinar y reconocer la anatomía normal y patológica con y s in uso de medio de contraste. Comprende: Base física del resonador magnético, formación de la imagen digital, anatomía normal y patológica del cuerpo humano.
RADIOQUIMICA Y RADIOFARMACOS 3CR 2HT 2HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación básica, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del cuarto año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y críticaTiene como propósito, el conocimiento de la bio distribución del radiofármaco la manipulación de fuentes radiactivas abiertas y selladas, preparación y aplicación al paciente. Comprende: fuentes radiactivas, preparación, dosis, aplicación y protección radiológica.
RADIOLOGIA FORENSE 3CR 2HT 2HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del cuarto año, del área de radiología de Tecnología Médica. pretende que el alumno diseñe, Planifique, innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación de la energía electromagnética y ondas mecánicas, dosificándolas racionalmente
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para la obtención de imágenes diagnósticas, morfo fisiológicos. Para generar una adecuada interpretación de resultados Cumple con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente.
Tiene como propósito aplicar los conocimientos médicos, técnicos y científicos de la radiología forense de las distintas áreas del derecho, procurando administrar justicia utilizando equipos radiológicos. Comprende: alteraciones de la salud o en la muerte por agentes externos, en forma accidental, suicida u homicida y otro tipo de conducta delictiva.
VIII SEMESTRE
RADIOTERAPIA 7CR 3HT 8 HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del cuarto año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno Planifique y realice el control de calidad de los equipos de radioterapia. Verifique la implementación de las normas de protección radiológica en la atención del paciente y público en general. Administre la dosis de radiación con fines radioterapéuticos. Cumpla con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente.
Tiene como finalidad conocer las teorías del origen de enfermedades oncológicas, que agrupa una serie de enfermedades con un mismo comportamiento como la proliferación descontrolada de células de comportamiento invasivo. Comprende: el conocimiento en la proliferación descontrolada de células de comportamiento invasivo, tratamiento oncológico, técnicas adecuadas, con equipos simples y sofisticados.
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131MEDICINA NUCLEAR 8CR 4HT 8HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del cuarto año, del área de radiología de Tecnología Médica. pretende que el alumno diseñe, Planifique, innove, realice; y evalúe métodos, procedimientos, protocolos en exámenes radiológicos, para una adecuada aplicación de la energía electromagnética y ondas mecánicas, dosificándolas racionalmente para la obtención de imágenes diagnósticas, morfo fisiológicos. Para generar una adecuada interpretación de resultados Cumple con normas éticas, de calidad, seguridad laboral y bioseguridad vigentes para proteger al individuo y el medio ambiente
Tiene como propósito utilizar instrumentación en los diferentes protocolos para la obtención de la imagen en los estudios de medicina nuclear sobre las bases científicas de la física nuclear. Comprende: física nuclear, uso de radionúclidos, tratamiento dosificado, y estándares internacionales de radioprotección.
GESTION DE PROYECTOS EN SALUD 3CR 2HT 2HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de formación complementaria, de carácter obligatorio, de modalidad de curso y de naturaleza teórico práctico. Se imparte a los estudiantes del cuarto año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno planifique, organice, dirija y evalúa procesos para su desempeño y el de una organización de Salud, analizando aspectos de la teoría administrativa y de cultura organizacional, además de la aplicación de los conceptos que se emplean en los procesos de gestión relacionados con su desempeño profesional, fomentando la cultura de la calidad. Comprometidos con la mejora continua. Y con un espíritu emprendedor.
Estudia la gestión/gerencia de proyectos en la administración de todos los recursos necesarios para el desarrollo del mismo. Comprende: conceptos generales de la gestión de proyectos y de tipologías de proyectos, fases del proyecto y ciclo de vida del proyecto.
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PROYECTOS DE TESIS EN RADIOLOGIA 2CR 0HT 4HP
Sumilla: La asignatura pertenece al área de especialidad, de carácter obligatorio, de modalidad de seminario y de naturaleza práctico. Se imparte a los estudiantes del cuarto año, del área de radiología de Tecnología Médica; pretende que el alumno formule, gestione y desarrolle investigaciones, aplicando la metodología científica, promoviendo una cultura de investigación en su accionar profesional, que contribuyen en renovación de conocimientos y la solución integral de los problemas de salud.
Tiene como propósito elaborar los proyectos de investigación (tesis) en radiología para que luego sean ejecutados durante la fase del internado. Se dará énfasis al reconocimiento y elaboración de las líneas de investigación, así como también los niveles de investigación y el análisis estadístico a utilizar, de tal forma que el proyecto quede expedito para su aprobación.
INTERNADO EN RADIOLOGÍA 44CR
El internado pertenece al área de prácticas pre-profesionales y es de naturaleza práctica. Se imparte a los estudiantes de Tecnología Médica del área de Radiología que han aprobado todas las asignaturas de la curricula. Busca ejecutar lo aprendido en sus cuatro años de estudios desarrollando criterio, reflexión, análisis, ética y moral en función del conocimiento. Realizará actividades propias del trabajo que realiza el Tecnólogo Médico en Radiología en las diferentes áreas académicas, durante 12 meses del año, afín de garantizar adecuadamente el saber hacer en el desarrollo laboral del futuro profesional.
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PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE
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SUMILLAS DE LOS CURSOS DEL AREA DE TERAPIA OCUPACIONAL
PSICOLOGíA EVOLUTIVA 4CR 3HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área formación complementaria, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del primer año de estudios del área de Terapia Ocupacional. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende los conocimientos de los cambios psicológicos que tienen lugar en el ser humano desde la
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concepción hasta la muerte, otorgándole la información trascendente de esos cambios, que acontecen en el ser humano a lo largo de todas las etapas evolutivas. Comprende: Los períodos evolutivos de la vida del Hombre. El proceso evolutivo: maduración, crecimiento, desarrollo y aprendizaje. Las unidades de significancia: índice, señal, signo, símbolo. Mecanismos de evolución: filogénesis y ontogénesis. Las relaciones Herencia-Medio en la determinación del desarrollo. La Familia: primeros vínculos afectivos (apego). Desarrollo emocional. Familia y desarrollo psicosocial. Familia y Aprendizaje. Embarazo y parto. Factores emocionales. Características del psiquismo fetal. Influencias psicológicas prenatales. El Recién Nacido. La relación madre-niño durante el embarazo y la lactancia. La infancia y la adolescencia. Estudio integrado del desarrollo. Esferas biopsicosociales. Factores que afectan al desarrollo. El ciclo vital. El proceso de construcción de la identidad personal. El desarrollo de la identidad de género.
OCUPACION HUMANA Y RECURSOS TERAPEUTICOS I 5CR 2HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del de pre grado del segundo año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad. Comprende el estudio del significado de la actividad u ocupación con propósito en el contexto de la Terapia Ocupacional. Se hace el análisis de actividades sin y con herramientas y equipos para reconocer y analizar los aspectos motrices, cognitivos, perceptuales, psicosociales y emocionales de cada una de ellas, para deducir posteriormente las posibilidades terapéuticas de las mismas.
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141BIOMECANICA DE LA OCUPACION HUMANA 4CR 3HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de Terapia Ocupacional. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. En esta asignatura se desarrolla los fundamentos de la física y mecánica newtoniana aplicadas al movimiento corporal, así como el estudio de métodos y técnicas utilizados en la actividad humana. Métodos y técnicas para el análisis biomecánico. Análisis biomecánica de actividades de vida diaria. Análisis biomecánica de actividades en el trabajo. Análisis biomecánica de las actividades de esparcimiento
KINESIOLOGIA Y ACTIVIDAD HUMANA 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de Terapia Ocupacional. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende el estudio de las bases neuro-anatómicas del movimiento humano, así como las bases osteoarticulares y neuromusculares, los fundamentos de la biomecánica humana y los métodos y técnicas de estudio. Concepto. Clasificación. Tipos y descripción. Análisis articular, muscular Componentes del análisis kinesiológico. Tipos. Metodologías. Clasificación de las destrezas motrices. Métodos y técnicas del análisis Kinesiológico - Métodos y técnicas utilizados, biomecánica del miembro superior e inferior.
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BASES NEUROLOGICAS DE LA ACTIVIDAD HUMANA 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año de estudios del área de Terapia Ocupacional. Pretende que el estudiante analice las herramientas, métodos y técnicas que permitan mayor eficacia en su desempeño profesional, integrando el conocimiento científico y la evidencia de la práctica en sus acciones con resultados favorables, conservando una actitud abierta y crítica. Comprende el estudio del ser humano y de las ciencias neurológicas básicas integradas, aplicadas al estudio e investigación de la actividad en las personas sin y con discapacidad. Comprende la Visión histórica del desarrollo de las Neurociencias. Conceptos fundamentales. Evolución histórica de los conceptos del sistema nervioso del hombre. Neurona. Procesos bioquímicos de la actividad neuronal. Procesos metabólicos de la neurona. Neurotransmisores y neuromoduladores. Embriogénesis y desarrollo del sistema nervioso. Sensibilidad: visceral general y especial, somática general y somática especial. Procesos de la motilidad emocional. Procesos funcionales de la actividad cognitivo ejecutiva. Procesos de la motilidad ejecutiva central y periférica. Bases anatomo fisiológicas de la atención, memoria, praxias, gnosias
AFECCIONES MEDICOQUIRURGICAS 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, dirigido a los estudiantes del segundo año del área de Terapia Ocupacional. Pretende que el estudiante participe en la formación de profesionales y la ejecución de programas educativos para promover hábitos de vida saludable, mediante la aplicación de herramientas de comunicación actual y metodologías adecuadas, técnicas de motivación y educación en la comunidad. Demostrando responsabilidad en la formación integral de los profesionales y actuando con sensibilidad y respeto de las diferencias sociales y culturales. Comprende el conocimiento del proceso salud enfermedad así como la revisión de los síndromes más frecuentes y las afecciones quirúrgicas que afectan el desempeño ocupacional y que son abordadas por el terapeuta ocupacional. Dichos
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143conocimientos generales permiten al alumno la posibilidad de ampliar su horizonte sobre aspectos de la salud identificando plenamente los síntomas y signos de las enfermedades en especial los de mayor frecuencia e incidencia en nuestro medio.
OCUPACION HUMANA Y RECURSOS TERAPEUTICOS II 5CR 2HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del segundo año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad . El curso comprende el estudio de las actividades de juego, recreación y autovalimiento, como parte del desempeño ocupacional de la persona, el alumno además desarrollará las competencias para comprender el uso de estas actividades como evaluación y medio terapéutico
AFECCIONES DISCAPACITANTES DEL APARATO LOCOMOTOR 4Cr 3HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación general de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del segundo año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivos del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de los fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria de salud, reconociendo y respetando las diferencias sociales, culturales y de la diversidad funcional de la población .Comprende el estudio de las bases fisiológicas y la semiología de los procesos discapacitantes del aparato locomotor prevalentes en el medio. Revisa los procedimientos de tratamiento y quirúrgicos más frecuentes.
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MODELOS DE INTERVENCION CON BASE EN LA OCUPACION Y EL MOVIMIENTO 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del segundo año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad. Comprende el aprendizaje de los marcos de referencia centrados en el usuario, el comportamiento ocupacional y las perspectivas de habilitación y/o rehabilitación, el modelo de ocupación humana, adaptación ocupacional, modelo persona ambiente, ocupación, modelo rehabilitatorio y el biomecánico, sus bases y las principales estrategias de intervención.
ESTUDIO DEL TRABAJO 5CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del segundo año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico funcional y ocupacional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación funcional y laboral, respetando las normas éticas, la integridad de la persona y las diferencias sociales y culturales. Comprende el estudio del perfil del trabajador, las condiciones laborales y su desarrollo en el ámbito del trabajo al interior de una organización a fin de optimizar su ajuste y rendimiento. Considera las Técnicas y Métodos que se utilizan para examinar el trabajo humano en todos sus contextos; investigando los factores que influyen en la eficiencia y economía.
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145DESARROLLO PSICOMOTOR, ESTIMULACION Y DETECCION PRECOZ
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Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del tercer año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad , cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad Brinda al alumno el conocimiento de las principales teorías de desarrollo, los factores y secuencia del desarrollo evolutivo y como algunos procesos patológicos lo pueden interrumpir o alterar. Se revisa la secuencia del desarrollo global, enfatizando la secuencia sensoriomotriz, cognitiva, perceptual, lenguaje y de habilidades psicosociales, los procesos de estimulación temprana y cómo influye la cultura y el medio ambiente
ERGONOMíA 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del tercer año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico funcional y ocupacional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación funcional y laboral, respetando las normas éticas, la integridad de la persona y las diferencias sociales y culturales. Estudia la relación hombre-máquina-entorno de trabajo, con la finalidad de identificar los agentes y factores de riesgo existentes en el trabajo, su evaluación en base a herramientas científicas, los efectos adversos generados sobre la salud de los trabajadores, los principios y práctica de su prevención y la adecuación del trabajo al hombre y del hombre a su trabajo para lograr su bienestar, seguridad, salud y generar rendimiento
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MODELOS DE INTERVENCION CON BASE A NEUROCIENCIAS
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Sumilla: Asignatura del área de básica, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del tercer año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad , cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad. Comprende el aprendizaje de los marcos de referencia centrados en el usuario, el comportamiento ocupacional y las perspectivas de rehabilitación a partir de los componentes sensorio motores y de funciones mentales superiores, sus bases y las principales estrategias de intervención. Desarrolla e integra conceptos relacionados al funcionamiento neuronal, procesos de bioretroalimentación y la facilitación de nuevas redes neuronales
NEUROLOGíA CLÍNICA 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del tercer año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico funcional y ocupacional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación funcional y laboral, respetando las normas éticas, la integridad de la persona y las diferencias sociales y culturales. Comprende el estudio de las principales enfermedades del sistema nervioso, explicando sus bases fisiopatologías, las características clínicas de las enfermedades y sus consecuencias discapacitantes.
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147NEUROPSICOLOGÍA 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación complementaria, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del tercer .año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico funcional y ocupacional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación funcional y laboral, respetando las normas éticas, la integridad de la persona y las diferencias sociales y culturales. La asignatura tiene como propósito el conocimiento teórico acerca del sistema nervioso humano en tanto soporte funcional de la actividad psíquica personal. Tales conocimientos se aplicarán al estudio de pacientes con desórdenes psíquicos debido a algunas afecciones anatómicas o funcionales del cerebro. Se enfatizan sus aplicaciones educacionales tanto normales como defectológicas. Se abordan las principales técnicas de evaluación de las neurociencias vinculadas a los problemas de aprendizaje.
ORTOTICA Y TECNOLOGÍA ASISTIDA 6CR 2HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área básica, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del tercer año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad Comprende los principios que sustentan el diseño de órtesis y productos tecnológicos, desarrollando en el estudiante destrezas y habilidades para la evaluación, diseño, elaboración, manejo, de órtesis y productos tecnológicos para corregir, adaptar y/ mejorar el nivel de función de la persona con limitación en su desempeño ocupacional.
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TERAPIA OCUPACIONAL EN PEDIATRÍA 5CR 2HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del tercer año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad Comprende los marcos referenciales, las evaluaciones y los medios de intervención de la Terapia Ocupacional actual usados para facilitar la funcionalidad del niño con problemas en su desarrollo. Enfatiza las condiciones médicas agudas y crónicas prevalentes en nuestro medio y los efectos sobre el Sistema Nervioso Central, músculo esquelético y ortopédico. Así mismo, el efecto que tienen sobre la familia y el desempeño ocupacional del niño con discapacidad. El alumno aprende a seleccionar y adaptar estrategias de intervención apropiados a los estadios de desarrollo.
REHABILITACIÓN PROFESIONAL 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del tercer año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad Comprende el estudio de los procesos de Evaluación-Orientación, Formación-Adaptación, Integración laboral-seguimiento; con el fin de satisfacer las necesidades laborales del individuo, analizar los puestos de trabajo, emitir perfiles ocupacionales para la reinserción socio laboral y económica de las personas con discapacidades varias. Comprende además el estudio de la organización, planificación y desarrollo de proyectos en Rehabilitación Profesional.
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149PSIQUIATRIA CLÍNICA 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del tercer año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante determine y emita un diagnóstico funcional y ocupacional a partir del conocimiento de la sistemática y metodología de evaluación funcional y laboral, respetando las normas éticas, la integridad de la persona y las diferencias sociales y culturales. La asignatura tiene por objeto la identificación y el estudio de los Trastornos Psiquiátricos más frecuentes, la derivación de los pacientes y un adecuado manejo en los Programas de rehabilitación Psiquiátrica.
TERAPIA OCUPACIONAL EN APARATO LOCOMOTOR 6CR 2HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del cuarto año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad , cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad Se estudia los procedimientos terapéuticos que facilitan el tratamiento, reeducación/adaptación del paciente con el uso de dispositivos de ayuda, el reentrenamiento sensorio perceptivo motriz, y la simplificación de la actividad en el desempeño ocupacional, así como los principios básicos y técnicas de aplicación en el tratamiento de personas con restricciones físicas.
TERAPIA OCUPACIONAL PSICOSOCIAL Y SALUD MENTAL 5CR 2HT 6HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del cuarto año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor
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prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad Comprende aspectos clínicos relevantes para la elaboración del diseño de un programa de intervención de Terapia Ocupacional en Salud Mental y Psiquiatría. Evalúa la conducta humana normal y patológica, aplica las técnicas y procedimientos utilizando los modelos teóricos de la Terapia Ocupacional.
BASES DE TERAPIA OCUPACIONAL COMUNITARIA 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de formación básica, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivos del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de los fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria de salud, reconociendo y respetando las diferencias sociales, culturales y de la diversidad funcional de la población Brinda conocimientos teóricos del trabajo comunitario y la articulación con paradigmas mundiales de la OMS, APS, CIF. También se profundizará el rol de terapeuta ocupacional en el ámbito de programas de prevención primaria y promoción de la salud y de programas de atención domiciliaria y Rehabilitación Basada en la Comunidad. El estudiante conoce, analiza e interpreta las leyes nacionales e internacionales que asisten a las personas con discapacidad, colaborando en su difusión como parte del trabajo a favor de la inclusión de las personas con discapacidad.
TERAPIA OCUPACIONAL EN EDUCACION 3CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatoria, de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del cuarto año de Terapia Ocupacional. Pretende que el estudiante participe en la formación de profesionales y la ejecución
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151de programas educativos para promover hábitos de vida saludable, mediante la aplicación de herramientas de comunicación actual y metodologías adecuadas, técnicas de motivación y educación en la comunidad. Demostrando responsabilidad en la formación integral de los profesionales y actuando con sensibilidad y respeto de las diferencias sociales y culturales. Comprende el estudio sobre realidad y calidad educativa, el proceso enseñanza-aprendizaje, planificación educativa, así como métodos y técnicas empleadas en la transmisión de conocimiento dirigido a niños y jóvenes normales y con necesidades especiales, en las diversas modalidades educativas.
EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL Y SOCIAL EN TERAPIA OCUPACIONAL 3CR 2HT 2HP
Sumilla: Asignatura del área de formación complementaria de carácter obligatoria y de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico, que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año de estudios del área de terapia ocupacional. Pretende que el estudiante planifique, organice, dirija y evalúe procesos para su desempeño y el de una organización de Salud, analizando aspectos de la teoría administrativa y de cultura organizacional, además de la aplicación de los conceptos que se emplean en los procesos de gestión relacionados con su desempeño profesional, fomentando la cultura de la calidad. Comprometidos con la mejora continua. Y con un espíritu emprendedor. Comprende el estudio de, los conocimientos básicos para el desarrollo de la capacidad de empleo a través de la adquisición de competencias necesarias para promover, a lo largo de toda la vida, la creatividad, la flexibilidad, la capacidad de adaptación y a la habilidad para aprender a aprender y para resolver problemas y modelo innovador para enfrentar la exclusión social.
TERAPIA OCUPACIONAL EN GERIATRIA Y MEDICINA INTERNA 6CR 2HT 8HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatoria y de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del cuarto año del área de Terapia Ocupacional y que
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pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad , cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad Comprende el estudio del proceso de envejecimiento del ser humano, la gerontología y la geriatría, así como el diseño y aplicación de planes y programas de Terapia Ocupacional y la intervención en las afecciones de mayor frecuencia. Considera la aplicación de evaluaciones propias de la Terapia Ocupacional y la elaboración de las Guías de Tratamiento para cada cuadro, su aplicación y seguimiento en el paciente.
ERGONOMÍA DE NECESIDADES ESPECIFICAS 4CR 2HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatoria y de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico. Dirigido a los estudiantes del cuarto año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante elabore, ejecute y monitoree programas de terapia ocupacional en las afecciones y discapacidades de mayor prevalencia en nuestro medio, a partir del fundamento, análisis y selección procedimientos de la terapéutica ocupacional, los métodos, técnicas, estrategias y control de calidad, cumpliendo con el código de ética profesional y respetando el derecho de las personas a gozar de una atención de calidad Comprende la aplicación de los fundamentos de la ergonomía para un mejor desempeño de las personas con discapacidad en el desarrollo de su rol ocupacional. Desarrollando habilidades en el estudiante para el análisis, diseño, adaptación de equipos para personas que presentan alguna discapacidad física, mental y/o sensorial.
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153INTERVENCIÓN DE TERAPIA OCUPACIONAL EN COMUNIDAD
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Sumilla: Asignatura del área de especialidad de carácter obligatoria y de modalidad de curso y naturaleza teórico práctico que se imparte a los estudiantes de pre grado del cuarto año del área de Terapia Ocupacional y que pretende que el estudiante identifique los grupos de riesgo, elabore, aplique y monitoree planes y programas preventivos del campo de la Tecnología Médica, a través del conocimiento de los fundamentos, objetivos y metodologías del trabajo en comunidad y la atención primaria de salud, reconociendo y respetando las diferencias sociales, culturales y de la diversidad funcional de la población El curso permite al estudiante planificar y desarrollar un programa comunitario real. Con el fin de integrar y desarrollar espacios nuevos de inclusión de la disciplina. El desarrollo del razonamiento clínico del Terapeuta Ocupacional en Salud Pública fundamentando su intervención en la Atención Comunitaria desde las Ciencias de la Ocupación. Permite al estudiante Incrementar destrezas en la resolución de problemas de intervención terapéutica e identificar y fundamentar la intervención de terapia ocupacional según grupos etarios.
PROYECTO DE TESIS EN TERAPIA OCUPACIONAL 2CR 0HT 4HP
Sumilla: Asignatura del área de especialidad, de carácter obligatoria y de modalidad de talleres y naturaleza práctico, que se imparte a los estudiantes del cuarto año del área de Terapia Ocupacional. Pretende que el estudiante formule, gestione y desarrolle investigaciones, aplicando la metodología científica, promoviendo una cultura de investigación en su accionar profesional, que contribuyen en renovación de conocimientos y la solución integral de los problemas de salud, en donde se dirige al alumno a la elaboración del Proyecto de Tesis, desde el inicio hasta su aprobación por parte del comité de Tesis. Comprende: Fase de ejecución de la investigación: estrategias de ejecución. Recolección de datos de la población estudio. Fase de Redacción de la investigación. La Tesis de bachillerato: organización de su presentación. Estructura de la publicación científica: Introducción, Material y métodos, Resultados, Discusión, Conclusiones y Recomendaciones .Aprobación del Proyecto de Tesis para su aplicación durante el Internado.
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INTERNADO EN TERAPIA OCUPACIONAL 44CR
SUMILLA: El Internado en Terapia Ocupacional es una actividad eminentemente práctica asistencial en la cual el Interno aplica los conocimientos adquiridos en el pre – grado consolidando su aprendizaje. Se incluye la actividad administrativa inherente a la práctica profesional así como actividad académica complementaria y acciones de Proyección Social.
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V. GESTIÓN DEL CURRICULO
5.1 LINEAMIENTOS DE GESTION. El proceso formativo de los profesionales egresados de la Escuela Académico profesional de Tecnología Médica será de la siguiente manera:
a. Régimen de estudios
• Duración del ciclo: semestral y el último año anual.
• Duración de los estudios: 8 ciclos de duración semestral y 1ciclo de duración anual.(internado).
• Creditaje: los alumnos deberán haber aprobado 222 créditos como mínimo para culminar la carrera y estar en condiciones de graduarse.
• Carga de trabajo académico: cada semestre académico tiene como mínimo 21 créditos y como máximo 23 créditos.
b. Planificación y control del desarrollo y ejecución curricular
La escuela de Tecnología Médica está conformada por áreas profesionales: Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica, Terapia Física y Rehabilitación, Radiología y Terapia Ocupacional. Por lo tanto existe un comité de gestión que apoya directamente a la dirección de la escuela y que es el equipo de trabajo que en conjunto planifican y controlan la adecuada aplicación de las propuestas curriculares planteadas. Una de las tareas de este equipo de gestión es además la planificación de estrategias que permitan vincular horizontalmente y verticalmente los contenidos curriculares planteados en las reformas curriculares. Coordinan los horarios de las clases y coordinan con los departamentos académico y los docentes responsables de las asignaturas que serán los ejecutores de los contenidos de aprendizaje y el sistema de evaluación que se requiere para el logro de las competencias de los egresados.
De acuerdo a los procedimientos del proceso de elaboración de syllabus, la facultad cumple con su responsabilidad de capacitar a
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los docentes para la planificación adecuada de los mismos, bajo un lineamiento común de la facultad. Sobre este aspecto, cada responsable del comité de gestión efectúa la revisión de los syllabus propuestos por los encargados o responsables designados por el departamento académico verificando la coherencia interna de las competencias, la sumilla y con los contenidos planteados. Además de los horarios y los criterios de evaluación.
Luego de efectuar las coordinaciones adecuadas con los coordinadores y responsables de curso, se lleva a cabo la aceptación del syllabus.
Con respecto al monitoreo del cumplimiento del silabo, se efectúan reuniones con los delegados de estudiantes de cada curso y se verifica el cumplimiento de las tareas y evaluaciones, siguiendo las normas de la universidad y facultad.
c. Estrategias curriculares
Estrategias de enseñanza – aprendizaje:
Parte de las estrategias planteadas desde la facultad se contempla:
• Una docencia centrada en el estudiante, lo que requiere capacitarlo para el aprendizaje autónomo y dotarlo de herramientas para el estudio. Las metodologías didácticas modernas para este logro consistirán en el estudio de casos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyectos, aprendizaje corporativo.
• Un diferente papel del profesor: de estar centrado en la transmisión de los contenidos de la materia, pasamos a ser gestores del proceso de aprendizaje de los alumnos.
• Una organización de la formación orientada a la consecución de competencias (competencias generales para todos los estudiantes y competencias específicas de cada carrera profesional).
• Cambios en la organización de los aprendizajes: una perspectiva curricular de nuestro trabajo que refuerce la continuidad y la coordinación.
• Una nueva definición del papel formativo en la universidad: basada en la formación a lo largo de la vida.
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165• Considerar a la universidad como una fase de la formación del
profesional, considerado como un momento propedéutico que servirá para preparar las fases subsiguientes del aprendizaje y desarrollo profesional. Implica, además, que no todo lo que puede-debe ser enseñado en cada materia o espacio científico para el desempeño de una profesión ha de ser enseñado necesariamente en los años universitarios.
• Sistema de apoyo al estudiante: constituido por varios mecanismos mediante los cuales establecemos una estrecha relación de las unidades administrativas como la escuela académico profesional con los estudiantes. Contando con:
- Sistema de asesoría de matrícula: que tiene como objetivo hacer el seguimiento de la condición académica del estudiante y orientarlo para su mejor desarrollo académico.
- Sistema de tutoría universitaria; Es política de la universidad la implementación de la tutoría, en la cual cada docente tiene designado un número reducido de estudiantes que requiere un monitoreo de las actividades académicas y el desarrollo integral. Esta actividad se efectúa a través de docentes capacitados para tal fin,
- Consejería especial; la Consejería Especial está dirigida a estudiantes que repiten un mismo curso por tercera vez. El docente tutor para Consejería Especial es asignado por el Departamento Académico el cual corresponde al curso desaprobado, con la finalidad de orientar y monitorear su rendimiento académico.
d. Escenarios de aprendizajes
El proceso de formación del Tecnólogo Médico desarrolla su formación en diversos escenarios según lo requieran las asignaturas para el logro de las competencias establecidas en el perfil. Por lo tanto se desarrollan por lo general de la siguiente forma:
• Las asignaturas consideradas complementarias principalmente dentro de los ambientes de la universidad.
• Las asignaturas consideradas generales requieren aulas y
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laboratorios intramurales.
• Las asignaturas de formación básicas y de especialidades en su mayoría requieren el uso de aulas, laboratorios y centros de práctica en sedes clínicas externas a los ambientes de la universidad, para lo que se requiere la existencia de convenios que puedan permitir el desarrollo de actividades académicas en otras instituciones, en el campo clínico, en el de educación y en la comunidad.
e. Gestión de infraestructuras, equipos y materiales pedagógicos
• Con respecto a la infraestructura, la escuela académico profesional de tecnología médica no cuenta con ninguna infraestructura propia en la que pueda desarrollarse la formación de sus estudiantes, comparte aulas que corresponden a otras escuelas profesionales.
• Considerando que actualmente la forma de aprehender y de estudiar de los estudiantes es diferente al de las generaciones anteriores. Las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación, son las herramientas consideradas como el principal material didáctico, que pasan a ser recursos capaces de generar conocimientos de alto nivel y de facilitar el aprendizaje autónomo. Un importante papel juegan, en este sentido por lo que se requiere incrementar los equipos.
• Se requiere además para nuestra formación una infraestructura diferente con aulas más pequeñas y con carpetas cuyo diseño puedan permitir los trabajos en equipos pequeños, para aplicar las metodologías de enseñanza modernas, basadas en la discusión de casos y aprendizaje basado en problemas.
f. Sistemas de evaluación del aprendizaje
La evaluación es un sistema inherente al proceso enseñanza-aprendizaje. Debe ser integral y continua, tiene como principal objetivo estimular y desarrollar las capacidades, aptitudes y actitudes humanísticas, críticas y creativas del estudiante
El sistema de evaluación consistirá en la aplicación de instrumentos y procedimientos que permitan la valoración de las competencias logradas por el estudiante y que garanticen la calidad de la formación universitaria.
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167• Los contenidos conceptuales son evaluados a través de exámenes
teóricos
• Seminarios: en las que se evalúa los contenidos, ingenio, complejidad, la organización, responsabilidad y presentación.
• Desarrollo de las actividades prácticas, en laboratorios y sedes clínicas a través de rúbricas que contienen la evaluación de contenidos conceptuales, capacidad de aplicación de estos conocimientos en el desarrollo de sus destrezas y la actitud que asume el estudiante en relación con el paciente y sus compañeros u otros profesionales.
Si bien la calificación del estudiante se basa en el sistema vigesimal (0-20) y en donde se considera que un estudiante aprueba sus evaluaciones cuando obtiene notas entre 11 y 20. Las normas establecidas para la calificación las determinará la universidad.
g. Graduación y titulación
Se rige de las leyes y estatutos que establece la universidad para que los egresados obtengan el Grado académico y finalmente la Licenciatura. Dicha regulación se encuentra especificada en los reglamentos y normas de la universidad que regirá para todas las carreras.
La escuela académico profesional hasta la actualidad contempla la obtención de la Licenciatura a través de la sustentación de una Tesis.
h. Vinculación con grupos de interés
Siendo una carrera de Salud, nuestros grupos de interés son instituciones que brindan estos servicios preferentemente o relacionados con este rubro.
En la última fase de la formación del estudiante de Tecnología Médica postulan a plazas rentadas y no rentadas del sector público o de fuerzas armadas que convocan a concurso para ocupar un puesto ofertado, donde nuestros alumnos participan y a través de ello se coordina y se establecen las líneas de acción para ambas instituciones.
Asimismo se gestiona la existencia de oferta del requerimiento de internos por parte de instituciones privadas en diversas provincias del país, con la visión del aseguramiento de un puesto laboral para un futuro.
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VI EVALUACIÓN CURRICULAR6.1 Evaluación de la gestión curricular
La gestión curricular se evaluara en base a indicadores de gestión que permitan la mejora continua del proceso, dicho proceso debe ser permanente, teniendo como parámetro principal los resultados del proceso enseñanza- aprendizaje.
6.2 Seguimiento de egresados
En coordinación con el colegio profesional se diseñará el programa de seguimiento de egresados para conocer los logros de las competencias propuestas por el currículo de la Escuela Académico Profesional y el impacto de los egresados en la sociedad.
6.3 Comités de grupos de interés
Se inicia el proceso de evaluación en la fase del internado de los estudiantes, mediante la obtención de las plazas de prácticas pre profesionales rentadas y la solicitud de instituciones privadas que requieren de nuestros egresados para la realización de su último año en dichas sedes, también la participación del comité de grupos de interés en la evaluación de los resultados de currículo, en cuanto a la pertinencia del perfil de egreso logrado.
6.4 Proceso de evaluación docente
Al finalizar cada ciclo académico del proceso enseñanza-aprendizaje se realizara la evaluación de los docentes por parte de:
• Estudiante
• Directivos (Director EAP / Coordinador Departamento Académico)
Para tal fin se aplicarán las herramientas de evaluación establecidas por la facultad.
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VII BIBLIOGRAFÍA1. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Modelo Educativo San
Marcos. 2da Ed. Lima; Vicerrectorado Académico; 2015. 118 p.
2. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization UNESCO. Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. [Internet]. París: 5 -8 de julio 2009. Disponible en http://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf (visita).
3. Centro Nacional de Planeamiento Estratégico CEPLAN. Plan Perú 2021, Plan Estratégico de Desarrollo Nacional [Internet]. Lima: Equipo técnico del CEPLAN; 2010. Disponible en http://www.unmsm.edu.pe/occaa/documentos/plan_peru_2021.pdf (visita).
4. Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU). Estándares para la Acreditación de la Carrera Profesional universitaria de Tecnología Médica. Lima; 2009. 9 p.
5. Congreso de la República del Perú. Ley No 30220, Ley Universitaria. Diario Oficial El Peruano. 9 de julio del 2014: Normas Legales.
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