Проект: «Линейная...
TRANSCRIPT
Проект: «Линейная функция».
Данный проект может быть использован, как дидактический материал к учебнику «Алгебра», 7 класс, Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. и др.
В соответствие с поурочным планированием к учебнику проект содержит материал к следующим параграфам:
Линейная функция; График линейной функции;
Прямая пропорциональность;
Взаимное расположение графиков линейной функции.
1.1 Титульный лист.
Цели: познакомиться с понятием линейной функции, научиться находить по формуле значение аргумента и значение функции; научиться составлять формулу линейной функции по условию задачи.
1.2 Определение.
Знакомство с формулой.
1.3 На листе есть гиперссылка
Позволяет включить просмотр презентации, в которой сформулировано условие задачи и показана анимация для её решения.Далее ученикам предлагается ответить на вопросы,( ответы скрыты шторками).
1.4 На листе есть гиперссылка
Позволяет просмотр презентации, в которой сформулировано новое условие и поставлен другой вопрос к задаче.Далее ученикам предлагается ответить на вопросы,( ответы скрыты шторками).
1.5Обсуждение
полученной формулы.
1.6Обсуждение
другого примера. Ответы на вопросы скрыты шторками.
1.7Обсуждение
полученной формулы в другом примере.
1.8Ученики должны с помощью «перетаскивания» формул заполнить данные таблицы, во второй таблице еще надо расставить цифры, в соответствии с коэффициентами в формулах.
1.9Лист для проверки предыдущего задания.
1.10
И
1.11
Ученики должны «перетащить» верные ответы из эллипса.
На листе есть гиперссылка.Позволяет просмотр презентации, в которой представлено решение данного задания и, таким образом, проверить себя.
1.12Ученики должны «перетащить» верные ответы из треугольника в таблицу.
На листе есть гиперссылка с решением.
2.1Титульный лист.
Цели: построение и исследование графика функции у = kx + b, изучение положения графика на координатной плоскости в зависимости от k и b.
2.2
И
2.3
Гиперссылка.Позволяет просмотр теоретического материала и
практических интерактивных заданий из ЦОР. Если просмотр невозможен, тогда можно выполнить задания в mimio.Точки для построения графика - в сером овале. По точкам построить прямую. Следующий лист –для проверки поятроения.
2.4 Гиперссылка.Позволяет просмотр
презентации, в которой представлен алгоритм построения линейной функции.
Далее ученики должны выполнить построение по изученному алгоритму.
2.5 Гиперссылка.Позволяет просмотр презентации,
в которой показано, как найти по графику значение функции по заданному аргументу, и наоборот.Далее ученики должны выполнить задание на данном графике. Данные пунктирные линии можно масштабировать..
2.6
И
2.7
Гиперссылка.Просмотр презентации о зависимости
положение графика от коэффициентов k и b.
Далее ученики должны построить графики, определить коэффициенты и определить угол наклона прямой.
2.8 Гиперссылка.Просмотр презентации.
Далее ученики должны построить различные графики, определить коэффициенты и подтвердить изученные свойства.
2.9Ученики должны правильно расставить карточки из левого нижнего угла и заполнит, таким образом, таблицу.
2.10Ученики должны выполнить задание и проверить его, открыв шторки.
3.1Титульный лист.
Цели: построение и исследование графика функции у = kx, изучение положения графика на координатной плоскости в зависимости от k.
3.2Определение.
Знакомство с формулой.
3.3 Гиперссылка.Просмотр презентации с анимацией.
Далее ученики анализируют составленные формулы, находят коэффициенты и проверяют себя.
3.4Ученики должны выполнить задание, используя данный график и линейку.
3.5Ученики должны выполнить задание,
пертащив кружочки «да» или « нет» к нужным формулам.
3.5 Гиперссылка.Просмотр презентации: построение
и работа с графиком прямой пропорциональнасти.
Далее ученики должны построить график и выполнить задания по графику с помощью данных пунктирных линий, которые можно масштабировать.
3.6 Гиперссылка.Просмотр презентации о
зависимости положение графика от углового коэффициента .Далее ученики должны перетащить знаки > , < и сравнить с нулем коэффициенты; расставить формулы данных функций в соответствии с данными графиками.
4.1Титульный лист.
Цели: рассмотреть случаи взаимного расположения графиков линейных функций, в зависимости от углового коэффициента.
4.2
И
4.3
Ученики должны расставить формулы данных функций в соответствие с изображенными графиками, сделать выводы и проверить их, открыв шторку.
4.4 Гиперссылка.Позволяет просмотреть
презентацию и повторить правило.Далее ученики должны построить различные графики, определить коэффициенты и подтвердить правило.
4.5Ученики еще раз повторяют пройденный материал, открыв шторки проверяют полученные знания.
4.6Ученики должны перетащить данные формулы функций в прямоугольники в соответствии с заданием.
В проекте использованы материалы ЦОР;
учебник: «Алгебра», 7 класс, Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. и др.
слайды из презентаций Слободжаниновй С.Н.