97

جامعة قناة السويس بسم اهلل الرحمن الرحيم كمية التربية بالسويس

مكونات الذكاء األخالقي وعالقتها بالتحصيل الدراسي

لدى طالب المرحلة الثانوية

إعـداد أحمد ة أحمد عميمرو

(عمم النفس التربوي)تخصص جامعة قناة السويس -كمية التربية بالسويس

م0202يوليو –العدد الثاني –جامعة قناة السويس –مجمة كمية التربية بالسويس

08

يكىاخ انزكاء األخاللي وػاللرها تانرحصيم انذساسي

* نذي طالب انشحهح انصاىيح

ـكاقــإع

أحذ يشوج أحذ ػهي

:حيمـذيـإى المكاء اـ٠ق عك هي أكصه هفان علن الف ؼكاشح أقلا شعا، قك تكأ اروام العلوااء تاما الا

هي المكاء رىاك ف الاخ القللح الواػح للك تثة الرغهاخ الر ؼكشد ف قن الوعروع فا الفراهج اـاهج،

المكاء اـ٠ق أؼك اا الورؽكشح للمكاء.

ؼااس أى الاامكاء كاااى هاااواه هعاااه اروااام علواااء الااف الفااانة فاا ذااالن ل اااهج الفااهة الفهقااح

: 6991ا، فواام اااخ عكااكج ااالظح الفااهة الفهقااح ذهكااى علاا هااكاى الاامكاء فاا اق أتاا ؼ ااة، قااا

(، كوا أى شأج القاي الف ذ ن كاد ف هكاى المكاء، لاي ف اااخ القاهى العشاهي عثاه العكاك 126

خ المكاء عل الوعاه اللف اقائ هي الثاؼصي عي عكم نػان عي الفن الرقلك للمكاء، الم ؼظه هعا

تعغ القكناخ اكاقوح اـه. فف تكااخ الرعاخ هاي القاهى العشاهي اوقاهخ فااهج أى هفام الامكاء

.Bar-On, 1977: 12)تك أى رع لشرول عل أا أـه هي المكاء

ال ٠ب هي كافح العااة لروااا هاي الرفاعال هاع كوا أى الرقكم العلو قك فهع عل الوهتي اروام ت

ااما الرقااكم تشااال إعااات، فقااك ذ لااة للااك ذغااه ال ااهج لوفااان الاامكاء ال ااه ل هااح الاامكاءاخ الورعااكقج تعااي

اهاه الام فارػ ي ؼاس ا الامكاء الام ورلاا.اعرثان ؼس أػؽد ذلك ال هح أى ال ا٠ب فرلفاى ها

:Gardner, 1983 )الرهتي ل٠رفاقج تشال كاهل هي كافح قكناخ ال ٠ب، فقك ؽن "ظاانقه" الوعاه أهام

,Gardner) هاح الامكاءاخ الورعاكقج الرا ػاػ فاا أى ااأ اثعح أاا للامكاء، كواا قاكم "ظاانقه" 20

لمكاء الهؼ. ؼس أفرهع أى ش٠ز أا ظككج للمكاء : المكاء ال ثع، المكاء الظق ا (30 :1999

( أؼكز هي أا المكاءاخ 7: 2002كل فهق لك عكج أا هي المكاءاخ، ه ـها قكم "انق ظانقه"

أ "المكاء اـ٠ق" واي ذعهف عل أ القكنج عل ذظف القاعاخ اـ٠قح للفهق ف الروى تاي هاا

٠ق، أذثا اللأ اللن تكى ذظ أـ٠ق ها غه أـ

ذؽد إشهاف ك٠ هي:هاظره تؽس هرفلض هي نالح )*(

.سايي هاشىأ. د/ -1

.هشاو انخىنيد/ و. أ. -2

ظاه عاكقم هاي اـ٠قا ؼاسهوا كاد الؼغؽ، قك شكخ الااخ القللاح الواػاح ارواهاا توفام الامكاء

الكنااخ العهتح الر ذالد للك الوفم، عل الهغن هي قلح ذلاك الكناااخ إ أى هػا الامكاء اـ٠قا

قك أرق ة اروام الوهتي الرهتي ؼس أ هن لرؽقق اكاف اـ٠قح للوعروع، لان ااي "ظاانقه" ا

ق، فقك كاد اأ العكك هي اناطاخ ثقد ها أفرهػ "ظانقه" أه هي تؽس فعلا ف هعاه المكاء اـ٠

( ؼاس أكاكا علا ارق٠لاـح Coles, 1997 [b]: 2 "كالى" (Boss, 1994[a]: 399)هصل كلم هي" تاي"

ثاا للااثعغ هاا كالامكاء افعااال هفام الامكاء اـ٠قاا عاي غاه هااي أاا الامكاءاخ اـااه، إى كااى هه

مكاء اظرواع.ال

ذعاك ا اب الشاهع لا علا الاهغن هاي إااهاخ تاي، (Borba, 2001[a]: 2)إ أى "تنتاا"

كاالى، ظااانقه( ؼااس ذقااكهد تواالضم رؼااوي هفاام الاامكاء اـ٠قاا أتعااـاق، قااك افرهػااد أى الاامكاء

اؼرااهام، العكالااح، الراهااـػ، الرعاااؽف، الؼااوه، ػااثؾ الااف، اـ٠قاا راااى هااي ااثعح أتعاااق اا:

اغلد كصاها هاي الرهتاي الورفظظاي تعلان الع ف(، الرؽظل الكناـ هي ال ااـه الفاح الرا شت

الفـ الرهتـ لوا ل هي أوح فـ ؼـاج ال ٠ب هي ؽ ـى تن هي آتااء هعلواـي هؽواك عثاك القااقن عثاك

(.77: 6996الغفان ،

01

لك الرهتي ل الغاـح هي العولح الرعلوح، إوا ه شه لعاؼا، توا تالاثح لل اـ٠ب

اـه، ا العاهال ل اعرثاان اه إى لان ااي اؼاك فا ذؽكاك ا ظـاو ههن هاي اح قنااـح إلا أـه

عااج وكا ها، الكنااخ تالرؽظل الكناا يالرعلن، الالـح الرفظض الكنا لما فقك ارود العكك ه

6991 :66 .)

رأشه الرؽظل الكنا تالعكاك هاي الورغاهاخ هاا العااة اـ٠قاح الرا ذهعاك أؼاك ذلاك الورغاهاخ

تاـي الر علا الرؽظل الكنا، الر ذه شه فا تشاال كثاه لاما فما هاي الوان قنااح الع٠قاح تاا

( إل ظق انذثاؽ قاه إؼظائا تي (Draper, 1978: 45الرؽظل الكنا، قك أشانخ رائط قناح"قناته"

( علا 600: 6990الرؽظل الكنا اروام تروح العاة اـ٠قح، كوا أككخ قناح "ثل الك ؼي"

ف ؼي أتهوخ قنااح كاله هاي "أان نااع عثاك ظق أشه هثاشه للعاة اـ٠قح عل الرؽظل الكنا،

( ظاق انذثااؽ قاه إؼظاائا تاي الرؽظال الكناا ارواام تالعااة 22: 6992الهؼن اثاح الفلفا"

اـ٠قح، هي ـ٠ه العهع الاتق رؼػ عكم ذاه الثاؼصي قنااح الع٠قاح تاي الامكاء اـ٠قا الرؽظال

هاي أى الكناااخ الااتقح قاك أتاهوخ ظاق ع٠قاح تاي العااة اـ٠قاح تاي الرؽظال الكنا علا الاهغن

الكنا.

يشكهـح انذساسـح: أككخ العكك هي الكنااخ ظق ع٠قح قالح إؼظائا تي أغلة هااخ المكاء اـ٠ق الر اقرهؼراا "

الاهغن هاي ظاق كانم كثاه هاي الكناااخ العهتاح الرا ( الرؽظل الكناا، علا20: 2001هشل تنتا"

لن ذعك قناح اؼـكج عهتاح أ أظثاح ذالاد الع٠قاح -ؼكق علوا-ذالد الرؽظل الكنا إ أى الثاؼصح ف

تااي ظوااع هااااخ الاامكاء اـ٠قاا الرؽظاال الكنااا، إوااا ذظااك اااأ قنااااخ ذالااد ع٠قااح الوااااخ

ح للمكاء اـ٠ق ك٠ عل ؼكج أ تعؼا تالرؽظل الكنا، فعل ثل الوصـاه:العاهل

( الراا ااكفد لكناااح الع٠قااح تااي ذؽواال Lawrence, 1976 فقااك أشااانخ رااائط قناااح "لاانا"

كناااح الوااللح اذعااااخ ؽاا الرؽظاال تااي ههذفعاا هففؼاا الرؽظاال الكنااا ، قااك ذاااد عااح ال

( فهقا، أفهخ رائط الكناح إل ذوى ال ٠ب اعلا ذؽظا٠ فا ػاثؾ الاف الا هج ال اام 512هي

توا ذوى ال ٠ب اقل ذؽظ٠ تالول لواه ػعف قكنج الرؽوال عاكم القاكنج علا ػاثؾ الاف، قنااح

الر اكفد لكنااح الع٠قاح تاي الرعااؽف (Strachan & Shiffman 1980: 5)كلم هي "رهاكاى شفواى"

( ؽالثا ؽالثح هي ؽ٠ب الوهؼلح الصاح، قاك أافهخ 296الرؽظل الكنا، قك ذاد عح الكناح هي

راااائط الكنااااح إلااا ظاااق ع٠قاااح انذثاؽااا هظثاااح تاااي الرعااااؽف العااااغ الكناااا، قنااااح "نتاااى "

(Robinson, 1981) إلاا قناااح الع٠قااح تااي الرعاااؽف الرؽظاال الكنااا، قااك ذاااد عااح الراا ااكفد

( ؽالثاا ؽالثااح هاي ؽاا٠ب الوهؼلاح الاا ، قاك ذطاالد راائط الكناااح إلا ظااق ع٠قااح 126الكنااح هااي

تاي قهاكنج ال ا٠ب علا إقناأ هار الاكفء الرعااؽف لاك 0.006هظثح لاخ قلاح إؼظاائح عاك هار

الرا (Bonner & Aspy, 1984)ي ذؽظل ال ٠ب اكااقو، كواا أاـكخ قنااح "تاـه آاث" الوعلو

كفد إل قناح الع٠قح تي الرعاؽف الرؽظل الكنا لك ؽا٠ب الوهؼلاح الصااح، ذااد عاح الكنااح

رعكاق العام، أشاانخ الراائط ( ؽالثا، ظق ع٠قح تي الرعاؽف قنظاخ ال ٠ب عل اـرثان ا206فا هي

إلاا انذثاااؽ القهااكنج علاا إظااان الرعاااؽف تاااقاء اكاااقو، إى كاااى اااأ عااكم انذثاااؽ تااي ارقاااء ااارعاتح

تاقاء اكاقو. الورثاقلح

( الرا اكفد لوقاناح ذ ان العكالاح تاي ذ٠هام الوهؼلاح Hirsch (1991 ,أشاانخ قنااح "اه"

ل ذ٠هم الوهؼلح الهاتعح ف الوكاني اتركائح، قك ذاد عح الكنااح هاي هعوعاح هاي ذ٠هام الاح ا

ال الح الهاتعح، قك ذطلد رائط الكناح إل ذ ن و هفم العكالح لظاالػ ذ٠هام الوهؼلاح الهاتعاح،

لوؽههي اقلاخ للرغلة عل الرؽى فا الرعلان ا أككخ الكناح عل أى أفؼل ؽهقح لواعكج ال ٠ب ا

إع ائن غهن هي ال ٠ب هعانف هؽنح هشرهكح، إلا لن ؽكز للاك فما ا ق إلا ذاأـهن الرؽظال

( علا أى اؼراهام وصال قافعاا قاا لل ا٠ب هاي أظال العااغ Elliot, 1996عاي أقاهان، كواا أكاك "الاخ "

02

ذػااػ الكناااح أى ال اا٠ب الاامي فؼاالى أى هعاااهلا تاااؼرهام اان اكصااه قهااكنج علاا الرؽظاال اكاااقو،

اكاقو، أى ؽهقح هعاهلرن تاؼرهام قك أود ف واقج قكنذن علا الرؽظال، اذفقاد هعاا قنااح "عااج

اعاح قافعاح، قاك ذااد ( الر كفد لكنااح الرؽظال الكناا كااذط لورغاهاخ اظرو6991وك ه "

( ؽالثا ؽالثح هي ؽ٠ب الوهؼلح العاهعح، قك ذطلد رائط الكناـح إل أى الرؽظل 120عح الكناح هي

الكنا رؽي تشال هلؽظ كلوا واق ذقثل ال ٠ب لوعروعن اؼراهام قااـ إا رؽاي تشاال غاه هثاشاه

ػااؽد أى اااأ انذثاؽااا قا هظثااا تااي كاالم هااي الرعاااؽف الرؽظاال كلوااا اذاان ال اا٠ب تالرعاااؽف، قااك أ

الرا اكفد لكنااح (Morrison & D'Incau, 1997) الكناا، كاملك فااى قنااح "هناى قااـاا"

ـظااائض ال اا٠ب الاامي اارؽقى ال ااهق هااي الوكنااح، للااك فاا ػااء اااح الراااهػ، أظااهخ الرااائط أى

ن هواي ؽظالى علا قنظااخ أقال هاي الوراؾ فا ذؽظالن الكناا هواا كاك الع٠قاح تاي ء ال ٠ب

,Hoss & Wylie)اففاع الرؽظل الكنا غاب الراهػ تي ال ٠ب، كوا أككخ قناح "ي ل"

فهخ راائط ( فاهقا، أا672اشه الراهػ عل قثه الر تاي ال ا٠ب، قاك ذااد عاح الكنااح هاي (1997

الكناح عل أى الراهػ لعة قنا كثها فا ذغاه ذشاال الأ ال ا٠ب ذعاا اؼراهام اـر٠فاـاخ تان فا

الوكنح هوا فه العـ الواة لل ٠ب لرؽقق ذؽظ٠ قناا أعل، ظق فهة قالح إؼظاائا تاي الامكن

، الرا اكفد (McGinnis, 1998)قنااح" هااأ ظاـ " ااز ف الرااهػ لظاالػ اااز، أاكخ للاك

لكناح اشه تهاهط لروح اؼرهام الراهػ عل ـفغ اللأ العكا لل ٠ب، قك ذاد عح الكنااح هاي

( ؽالثا ؽالثاح هاي ؽا٠ب الوهؼلاح الصااح، قاك أافهخ راائط الكنااح علا فاعلاح الثهااهط فا ـفاغ 600

& Kim) لعاكا لل ا٠ب وااقج قكنذاـن علا الرؽظال الكناا، كواا أى قنااح "كاـن فلواا" الالأ ا

Velma, 2001 اكفد ـرثاان الع٠قاح الظفاح تاي الرغاه الواائ فا ػاثؾ الاف لاك اؽفااه الرؽظال

اه لاخ العائال الاؼاك فا الكنا للك تارفكام تااخ اه، قاك ذان الؽظاه علا الثاااخ هاي قنااح ا

، الم وااي (LGM)( هي الوعلوي، قك ارفكهد الكناح ولض 111( أهج، 196نف ظنظا عل

الثاؼصي هي ذؽكك أشه هر ػثؾ الماخ عل هر وا اقاء اكااقو، ذطالد راائط الكنااح إلا أا

لكناا ؼاس إى ال ا٠ب ل الوار العاال فا ػاثؾ الاف اأ انذثاؽ قاه تي ػثؾ الف الرؽظال ا

عل لأ شه الراهػأ (Holloway, 2002)اظها هر أعل ف الرؽظل الكنا، ذـاه "لـا"

ال ٠ب ذؽظلن اكاقو، ذطلد الكناح إل عكم فاعلح الراهػ تشال عام تل ذاأشه الوؼااق، كاك

أى أاالة الوافاح كأاالة لرؽقاق الرؽظال الكناا (Ridenour & Lasly, 2002)ولا ""ناكن

كق اكاف اـ٠قح للرعلن، إلا اروه إذثاا ذلاك ااالة فامى لك ؽ٠ب الرعلن العال تالواؽق الؽؼهح ه

,Britzman ) قنااح "تهراـىهاى " قاك ظاث ال، قاـك لكاهخ الكوقهاؽاحالرعلان كعاه للفاه العاام

الر كفد لكناح ذوح العاة اـ٠قح هي ـ٠ه الرعلن، قك ذاد العح هي هعوعح هاي ؽا٠ب (2005

الوهؼلح ال ، أككخ الكنااح علا أواح القان اـ٠قاح لؼاواى تلاح الرعلان، ذطالد إلا ظاق ع٠قاح

ال ـ٠ب العاة اـ٠قح.هظثح تي هر الرؽظل لك

هااي ـاا٠ه العااهع الاتااـق رؼااػ هااكنج الكنااااخ الراا ذالااد هااااخ المكااـاء اـ٠قاا هعروعاا

تالرؽظل الكنا، إواا اقرظاهخ كالن هاا علا تهعاـك اؼاك أ عاكج أتعااق كواا تاهو الرعاانع تاي راـائط ام

قنااح -ؼكق علواا -ـ٠ق، ؼس لن ذعك الثاؼصح فح هفم المكاء االكنااخ، ذهظع الثاؼصح للك إل ؼكاش

اؼكج عهتح أ أظثح ذالاد هاااخ المكاـاء اـ٠قا هعروعاح ع٠قراـا تالرؽظال الكناا فقاك اعد إلا

قا هعروعاح ذاه ذلك الع٠قح تالكناح، ؼس واي هي ـ٠ه الرؽقق هي ظق ع٠قح تاي هاااخ الامكاء اـ٠

الرؽظل الكنا واقج الرؽظل الكنا لك ال ٠ب هي ـ٠ه إعكاق تهاهط لروح المكاء اـ٠ق لكن.

أهذاف انذساسح: ذرؽكق أكاف الكناح الؽالح ف:

ذػػ الع٠قـح تي كلم هي هااخ المكاء اـ٠ق الرؽظل الكنا ل ٠ب الوهؼلح الصاح.

03

يـح انذساسـح: أهإلقاء الؼء عل ؽثعح الع٠قح تي المكاء اـ٠ق الرؽظل الكنا عل ذاوي أوـح الكناـح ف

اعرثان عكم الرعهع لم الع٠قح ف الكنااخ الاتقح لوا قك اى لا هي اشه عل واقج أ اففاع الرؽظل

الكنا لك ال ٠ب.

: يصطهحـاخ انذساسـح :انزكاء األخاللي

القكنج عل ذظف القاعاخ اـ٠قاح للفاهق فا الرواى تاي هاا ا أـ٠قا هاا ا غاه أـ٠قا،

كوا أى اما الوفام شارول علا اثعح هاااخ ا كواا أذثا اللأ اللن تكى ذظ هوا كاد الؼغؽ.

ل:

عات.إعل ذقوض شعن اـه الرفاعل هعا تشال الرعاؽف افعال: القكنج -6

الؼوه: ذلك القكنج الكاـلح الر ذكفع الفهق للقام توا طاب الشعن تالمة إلا اـ اأ فا ؼاق فا -2

أ ف ؼق اـهي.

غؽ ـانظاح أ ػثؾ الف: ذلك القكنج الكاـلح الر ذاعك الفهق عل الرؽان ف ذظهفاذ إلا اظا ػا -1

قاـلح.

اؼرهام: قكنج الفهق عل هعاهلح اـهي توا ؽة أى عاهل ذقكه أفاانن اى ذعانػد هع أفاان. -5

قكنج الفهق عل الرعثه عوا تكاـل هي ارواهاخ ؽ اـهي، هؽالح ذقكن الواعكج لن. :الع ف -2

الرا فا الوعرقاكاخ ذقاكه اما الراـ اؼراهام اـاهي تغاغ ال اه عاي الراهػ: القهكنج عل ذقان -1

الفهة ف الع أ الو ه.

العـكالح : القكنج عل قثه اـهي هوا اـرلفاد أعاهاقن أ قاااذن الاواغ لان تمتاكاء آنائان هؽالا -7

اـم توا هاة ها.

انرحصيم انذساسي:

ؽظل عل ال الة هي قنظاخ ف كل الواق الكناح الوقهنج عل ف اح العام هعو ها

الكنا.

انظشي نرغيشاخ انثحس: اإلطاس Moral Intelligenceأوال: انزكاء األخاللي

عل اـرلفد هفان المكاء اـ٠ق رعح للىاح الر ذالا الثاؼصى فالثعغ عهع المكاء اـ٠ق

أ قهكنج أ هعوعح قهكناخ الثعغ اعرثه هانج أ هعوعح هاناخ، عك أى تعغ الرعهفاخ أشانخ ل

عل أ لح، فوا ل عهػا لثعغ م الرعهفاخ:

( عل أ القهكنج عل (Hass, 1998: 2المكاء اـ٠ق كقكنج أ هعوعح قكناخ(: ؼس عهف "اي" -6

الكاـل للقهاناخ الر ذفكم اـهي ل الفهق فقؾ لاي الوؽ ي ت أؼا.الظخ إذثا

فقك عهفر عل أ القهكنج عل فن الظاب هي الف أ اهر٠أ ,5) (Borba :[a]2003أها "تنتا "

إواى ناؿ توعرقكاخ ذععل الفهق لك لكا ف اذعا الظاب.

( هفم المكاء اـ٠ق تأ: ذلك القهكناخ الر ذرعلق تافح 97: 2002ظانقه" ػػ "انق

الرفاعل هع الؽاج ااح، قهكنج افهاق الماذح عل ما الرفاعل.

إل أى المكاء اـ٠ق (Boss, 1994[a]:1)المكاء اـ٠ق كلح: ف ما الظكق شه "تـي" -2

لق توصاتح اظرواعللمكاء لح أقاج لق اللأ الفه لق، ؼس هعك الرفاه الفه تطف ه شها للو الفه

القاعكج ااح للمكاء اـ٠ق .

المكاء اـ٠ق كوانج أ هعوعح هي الواناخ(: -1

عح هي الواناخ أى المكاء اـ٠ق هعو ( Lennick & Kiel, 2005: 304) كك" لك كل"

الوظح ؽ فعل الفه، ؼس قم المكاء اـ٠ق ترظ القهكناخ العقلح الورعكقج للقام توا طاب.

Moral Intelligence Components يكىاخ انزكاء األخاللي:

04

لمكاء هح المكاء اـ٠ق هػؽح تكقح أن هااخ ا (Borba, 2001[a]: 1)عهػد" تنتا"

اـ٠ق، ؼكقخ هااخ المكاء اـ٠ق ف ثعح أتعاق أاح : الرعاؽف، الؼوه، ػثؾ الف،

اؼرهام، الع ف، الراهػ ، العكالح .

( عل أ القهكنج عل إقناأ ها شعه ت 10: 2002الرعاؽف افعال: عهف "عصواى ؼوق ـؼه" -6

قهكنذا عل فن هشاعها أ، القهكنج عل الع تالماخ ف٠تك أى ذاى للفهق القهكنج اـهى، أهه رلىم

.كارعاتحلـه تكقح أ قثل أى ذرن عولح الرعاؽف افعالحعل قهاءج اشاناخ

ه أ ( عل أ القهكنج عل الرواشل هع ارواهاخ شفض آـ12: 2001" هشل تنتا" قك عهفر

الشعن تشعن ها عىو اللأ اـ٠ق.

أؼك الفؼائل الص٠ز ااح ف تاء المكاء اـ٠ق تعك الرعاؽف قثل ػثؾ الماخ، الؼوه: -2

ظه اـ٠ة فمى كاى الؼوه غائثا ظثػ ال الة عاظىا أهام هاظح الرؽكاخ الوغهاخ.

ارعاتاخ( الؼوه الاػط عل أ راض لرعلن 215: 2001عقج الهوا " قك عهف" هؽوك

شهؽح عثه عولر الواافأج العقاب أ أى ٠هح الؼوه اا ذعروك عل قهكنج الفهق عل الرفاه الو ق،

عل ذفل الوعلهاخ، إطكان اؼاام، ػثؾ ارعاتاخ اللكح.

( لرعهف الؼوه عل أ : للك الظخ الكاـل 72: 2001كق اذعد " هشل تنتا" ف ما الظ

الم ظ ااى إل فعل الظاب الفه.

( تأ ظه اـ٠ة ف القهكنج الكاـلح الر ذرػ 9: 2001قك عهف "هؽوك عثك الوع نوة"

شعه تالمة إلا أـ أا، ؼعه ااي ف و الفؼائل الؽ فا.لا الروى تي الظاب الف أ فععلا

ػثؾ الماخ: ػثؾ الماخ هي أن ش٠شح أ ن الؼوه، الرعاؽف، ػثؾ الماخ( ، رؽقق هي ـ٠ه -1

عك ػثؾ إناءن ذؽقق ذوح تقح أتعاق المكاء اـ٠ق، واي إكاب ال فل المكاء اـ٠ق قى ذوح ته

الماخ.

( تأ ذلك الهقاتح الماذح الر ذعول عل إعاقج 26: 2001قك عهفر " هشل تنتا" تنتا،

ذظ قافع الفهق الرفاه قثل العول تؽس رظهف تشال طؽػ ، ذاعك عل أى عروك عل لاذ ى

تع ال هج عل ذظهفاذ.

( لؼثؾ الماخ عل أا القهكنج عل ذ ـن افاان 9: 2001ك الوع نوة" كوا أشان "هؽوك عث

افعاه لواظح أ ػغؽ ـانظح أ قاـل، الثهعك عي القهاناخ ال ائشح لاخ الرائط الف هج عل الف

اـهي هي ـ٠ه الرؽان ف افعاخ، ذظ الكافع، الرفاه ف اللأ قثل فعل.

( اؼرهام عل أ: ذقكه الفهق ناء اـهي ؼر ل 62: 6991ذهعهف"وؽح كهم ذفق" :اؼرهام -5

كاد ذاه نغثاذ الشفظح، اؼرهام شول اؼرهام كاى اـهي ف ظقن أ غاتن.

أ : الفؼلح الر ذاعك ( كأؼك هااخ المكاء اـ٠ق عل616: 2001" هشل تنتا" ذعهف

الفهق عل هعاهلح اـهي تال هقح الر ههك أى هعاهل تا فمى للك اعك عل ظعل العالن هااا أكصه

أـ٠قح.

لقك ذن إتهاو الع ف تظنج هرقلح عي الرعاؽف ؼس إوا هفرلفاى عل الهغن هوا قك ثك، قك :الع ـف -2

( ف هععن الوظ لؽاخ الرهتح الفح ف كك أى 660: 2001ؽاذح آـهى أكك عل للك ؼي ش

هع اـهي أى شعه الورعلن توا اكهاضفاه ع Sympathyفرلف عي الع ف Empathy الرعاؽف

عل شعه ت اـهى، لاي الوظ لػ الصا "الع ف" الوشانكح الظكاح( ع الشفقح أ اشفاة

اـهي.

( أ القهكنج عل إتكاء اروام تشأى ناؼح هشاعه اـهي، 699: 2001عهفر " هشل تنتا"

تطلح قاـلح ذهفثها تأى هعاهلح اـهي تع ف ها عة علا عول.

لق -1 ـه ا لوا، فالرظالػ هع اـهي الرـاهػ: إى ااى الم رورع تم الفؼلح إاى و وا

: 2009الراوه عي تعغ الؽقة ر لة هي الفهق أى رؽل تالقهكنج عل ػثؾ الف أوي اظػ شؽاذح ،

17.)

05

( عل أ القهكنج الر ذاعك الظغان عل اؼرهام تعؼن 219: 2001قك عهفر "هشل تنتا "

ن. كأشفاص تغغ ال ه عي الفهة ت

( عل أ القهكنج علـ اؼرهام كهاهح ؼقة 9: 2001كوا عهف "هؽوك عثك الوع نوة"

إى كاى اأ ذعانع ف لر الرعاهل هع تكى ذؽى ؼراـهي قثه الر ف افاان ذقكه ما ا

اناء افاان.

م إكابثكا ذان الع٠قاخ ااح أ قك ذرظك لملك فمى العـكالــح: هت لة أا ف الؽاج ف -7

اـهيالفؼلح لل ٠ب ر لة قكنا فها هي الو ق الؽاوح تاػافح إل القهكنج عل هعهفح فن هشاعه

(. 27: 2009اؼاي تن أوي اظػ شؽاذح ،

للعكالح عل أا: قهكنج الفهق عل أى هقن عا هي (629: 6999شه " أاهح فانة هظ ف"

الراوى تي هفرلف ظاة ؼاذ، أى رااهل ترعهق هػعح هع أل أطكقائ هفال ، أ رأشه

تكافع ؽن رهأ الوظالػ الر ثغ الوؽاف ح علا ظاثا أشاء ذعاهل هعن، أى ع كل ل ؼق ؼق

اد اثاب فش إ هللا.هوا ك

( العكالح تأا: القهكنج عل هعاهلح اـهي ت هقح عاقلح 279: 2001كوا ذعهف " هشل تنتا"

غه هرؽىج ىح تؽس ر للفهق أى ههاع القاعك، أـم قن ظد تشال هرفرػ لال اؽهاف قثل

إطكان ؼاو.

اء األخاللي:خصائص روي انزك

ثا لالم هي المكاء أ أى الفهق الم رورع تالمكاء افعال، المكاء اظرواعإى المكاء اـ٠ق هعك هه

لق ألكاء ، اـ٠ق رورع تأ هوا أ كلوا هعا ، ه كلثهض أى ظوع اؽفاه الورقكهي ف الو الفه

لق هوا ؼ تأى المكاء شهؽ ػهن للو الفلق لاي ل كل اؽفاه ال كاء هرقكهي ف الو الفه

( ـظائض ل المكاء اـ٠ق فوا ل: 90: 2002لا ل شهؽا كافا ، قـك ؼكق " انق ظانقه"

ام تثعغ اعواه غه لكن القهكنج عل إقناأ الن لك اـهي، رورعى تالقهكنج عل نق الف عي الق

اـ٠قح، لكن الوانج ف اظاخ لعوع اؽهاف قثل إطكان الؽان، رورعى تالقهكنج عل القف تظ

اؼرهاها( اـر٠فاخذقثل اروامال لن، رعاهلى هع اـهي تؽة

شايا: ياهيح انرحصيم انذساسي:

الثاؼصي ـاطح ف هعاه علن الف تارواملورغهاخ الر ذؽ ى الرؽظل الكنا أؼك اإ

الرعلو، عك أى هع ن ال ٠ب ألاء اهن روى تالرؽظل الكنا هعـك تالثح لن ظاو ههن

ن، الالح هي ح قناح إل أـه، العاهل ل اعرثان اه، اى لن اي اؼك ف ذؽكك الرعل

الرفظض الكنا، ذفرلف ال هج للرؽظل لك الرهتي، ؼس إى الرؽظل تالثح لن ل الغاح هي

(. 52: 6995العولح الرعلوح، إوا ه شه لوك عاؼا فرؽح أؼوك إتهان ظه،

اكرث ال الة هي هعلهاخ ( عل أ هقكان ها 600: 2009عهفر " الح عثك الاب ظاق "

هاناخ ف هاقج قناح هقهنج(، قاي تالكنظاخ الر ؽظل علا ال الة ف اـرثاناخ الرؽظل الوقح.

دساساخ ساتمح: ح:لرالواي عهع الكنااخ الاتقح هي ـ٠ه الوؽان ا

:: دساساخ ذاوند انزكاء األخالليانحىس األول

أذؼاػ أى ااأ اكنج فا -ؼاكق هاا قاهاد تا الثاؼصاح هاي ظاك -مفح هفم المكاء اـ٠ق ها لؽكاش

لاد الكناااخ الااتقح هاي هػا الامكاء اـ٠قا إ قلا٠، فااأ ـت الكنااخ الرا ذالاد اما الوفام قاك

كفد إلا ذؽكاك الفاهة تاي ( الرا اMargo 2000 ,قنااخ ارود تالمكاء اـ٠ق ها قناح "هانظ"

إااز(، 20لكان ، 22( فهقا قود إل 55العي ف هر المكاء اـ٠ق قك ذاد عح الكناح هي

قااك ااارفكم الثاؼااس أنتعااح هقااا لاذااح الرقهااه هااي تااا الوقااا الكوظهافااح، هقاااي الؼااثؾ "لاااا

الرشالح اظرواعاح، ، هقاا فهعاح هاي ت اناح كالفناا الفاحرها٠ك"، هقاي الرعااؽف" لظااى"

الوللح، الؼثؾ الماذ(، قك أافهخ راائط الكنااح عاي أا ذظاك فاهة تاي الامكن اااز فا هار

ااح "هؽواك عثاك المكاء اـ٠ق، لاي الاء كي أكصه ارعكاقا لرث أـ٠ة الهعاح هقاتل العكالاح للهظااه، قن

06

( الر أظهد تكف قناح الع٠قح تي المكاء اـ٠ق ـظاائض الالكاح الورواىج هاي 2001الوع نوة"

ؽالثح(، قك ارفكم الثاؼس قائوح 661ؽالثا، 12 ( فهقا 672 ظح ه اتاء، قك ذاد عح الكناح هي

، ذطلد رائط قنار إل ظاق فاهة فا قنظااخ كال هاي الامكن الالكح الوروىج هقاي المكاء اـ٠ق

ااز عل هقاي المكاء اـ٠ق لظالػ المكن، كوا أشانخ رائط قنار إلا ذفاة ؽا٠ب اقاام ال هاح

عل ؽ٠ب اقام العلوح عل هقاي المكاء اـ٠ق.

كفد إلاا ذؽكااك الع٠قااح تااي الاامكاء اـ٠قاا تعااغ ( الراا اا2009" أوااي اااظػ شااؽاذح " قناااح

هرغهاخ الثلح الوكنح لك ؽ٠ب الظف اه اعكاق، قك ذاد عاح الكنااح هاي هعوعاح هاي ؽا٠ب

الوهؼلااح اعكاقااح توكااح الوااا، ااارفكهد الكناااح هقاااي الاامكاء اـ٠قاا إعااكاق الثاؼااس(، ذطاالد رااائط

ة ااز عل المكن عل هقاي المكاء اـ٠ق.الكناح إل ذف

رؼػ هي ـ٠ه العهع الاتق اـر٠ف الكنااخ ؼاه ظاق فاهة فا هاراخ الامكاء ذهظاع إلا

الااا . هاااي الكناااااخ الرااا أشثراااد عاااكم ظاااق فاااهة فااا هاااراخ الااامكاء اـ٠قااا ذهظاااع للااا قنااااح

خ رائط الكناح عكم ظق فاهة تاي الامكن اااز فا هار الامكاء (، أككMargo 2000 ,"هانظـ"

اـ٠ق. هي الكنااخ أكخ ظق فهة تي العي ف هر المكاء اـ٠ق قناح "هؽواك عثاك الاوع

( الراا ذطاالد إلاا ظااق فااهة فاا قنظاااخ كاال هااي الاامكن ااااز علاا هقاااي الاامكاء 2001نوة"

( إلا ظاق 2009 ، كاد م الفهة لظالػ المكن. ف ؼي ذطلد قناح " أوي اظػ شاؽاذح"اـ٠ق

فهة ف قنظاخ كل هي المكن ااز عل هقاي المكاء اـ٠ق، كاد م الفهة لظالػ ااز، تااءا

ظاع للا ، قاك اذفقاد راائط عل ها ثق رؼػ ظق ذعانع تي رائط الكنااخ ؼه ؽثعح ظاق فاهة ذه

(.2009الكناح الؽالح هع رائط قناح" أوي اظػ شؽاذح "

:دساساخ ذاوند ػاللح انكىاخ انؼايهيح نهزكاء األخاللي تانرحصيم انذساسي انحىس انصاي:

فواا هاي أكاك رائط الكنااخ الر ذالاد ع٠قاح هاااخ الامكاء اـ٠قا تالرؽظال الكناا اـرلفد

الرا (Strachan & Shiffman 1980: 5)الع٠قح ها هي فاا هصل قناـح كلم هاي "رهاكاـاى شافواى"

( ؽالثاا ؽالثاح هاي 296كفد لكناح الع٠قح تي الرعاؽف الرؽظل الكنا، قك ذاد عاح الكنااح هاي

إلاا ظااق ع٠قااح انذثاؽاا هظثااح تااي الرعاااؽف العاااغ ؽاا٠ب الوهؼلااح الصاااح، قااك أاافهخ رااائط الكناااح

الكنا.

الراا ااكفد لكناااح الع٠قااح تااي الرعاااؽف الرؽظاال (Robinson, 1981) قناااح "نتااى "

( ؽالثاا ؽالثاح هاي ؽا٠ب الوهؼلاح الا ، قاك ذطالد راائط 126الكنا، قك ذاد عح الكنااح هاي

تاي قهاكنج ال ا٠ب علا إقناأ هار 0.006ع٠قح هظثح لاخ قلح إؼظائح عك هر الكناح إل ظق

الكفء الرعاؽف لك الوعلوي ذؽظل ال ٠ب اكاقو .

الرا اكفد إلا قنااح الع٠قاح تاي (Bonner & Aspy, 1984)كوا أاكخ قنااح "تاـه آاث"

( ؽالثاا، ظاق 206ب الوهؼلح الصاح، ذاد عح الكنااح فاا هاي الرعاؽف الرؽظل الكنا لك ؽ٠

ع٠قح تي الرعاؽف قنظاخ ال ٠ب عل اـرثان ارعكاق العام، أشـانخ الرائط إل انذثاؽ القكنج عل إظان

قاء اكاقو.تا الرعاؽف تاقاء اكاقو، إى كاى اأ عكم انذثاؽ تي ارقاء ارعاتح الورثاقلح

( الرا اكفد لوقاناح ذ ان العكالاح تاي ذ٠هام الوهؼلاح Hirsch (1991 ,أشاانخ قنااح "اه"

ال ذ٠هم الوهؼلح الهاتعح ف الوكاني اتركائح، قك ذاد عح الكنااح هاي هعوعاح هاي ذ٠هام الاح

ناح إل ذ ن و هفم العكالح لظالػ ذ٠هم الوهؼلاح الهاتعاح، ال الح الهاتعح، قك ذطلد رائط الك

أككخ الكناح عل أى أفؼل ؽهقح لواعكج ال ٠ب الوؽههي اقلاخ للرغلة عل الرؽى فا الرعلان ا

إع ائن غهن هي ال ٠ب هعانف هؽنح هشرهكح، إلا لن ؽكز للاك فما ا ق إلا ذاأـهن الرؽظال

عي أقهان.

( علاا أى اؼرااهام وصاال قافعااا قااا لل اا٠ب هااي أظاال العاااغ Elliot, 1996كوااا أكااك "الااخ "

اكاااقو، ذػااػ الكناااح أى ال اا٠ب الاامي فؼاالى أى هعاااهلا تاااؼرهام اان اكصااه قهااكنج علاا الرؽظاال

قج قكنذن عل الرؽظل.اكاقو ، أى ؽهقح هعاهلرن تاؼرهام قك أود ف وا

09

( الراا ااكفد لكناااح الرؽظاال الكنااا كاااذط 6991اذفقااد هعااا قناااح "عاااج وكاا هاا "

( ؽالثا ؽالثح هي ؽ٠ب الوهؼلح العاهعح، قك 120لورغهاخ اظرواعح قافعح، قك ذاد عح الكناح هي

رؽي تشال هلؽظ كلوا واق ذقثال ال ا٠ب لوعاروعن اؼراهام ذطلد رائط الكناح إل أى الرؽظل الكنا

قا إ رؽي تشال غه هثاشه كلوا اذن ال ٠ب تالرعاؽف، قك أػؽد أى اأ انذثاؽا قا هظثا تي

كلم هي الرعاؽف الرؽظل الكنا.

كفد لكناااح ـظااائض الراا اا(Morrison & D'Incau, 1997) قناااح "هنااى قااااا"

ال ٠ب المي رؽقى ال هق هي الوكنح، للك ف ػء اح الراهػ، أظهخ الراائط أى ا ء ال ا٠ب

ن هوي ؽظلى عل قنظاخ أقل هي الورؾ ف ذؽظلن الكنا هوا كاك الع٠قاح تاي اففااع الرؽظال

الكنا غاب الراهػ تي ال ٠ب.

قناح اشه الراهػ علا قثاه الرا تاي (Hoss& Wylie, 1997)قناح "ي ل" كوا أككخ

( فهقا، أفهخ رائط الكناح عل أى الراهػ لعة قنا كثها فا 672ال ٠ب، قك ذاد عح الكناح هي

عـ الواة لل ا٠ب لرؽقاق ذغه ذشال لأ ال ٠ب ذعا اؼرهام اـر٠فـاخ تن ف الوكنح هوا فه ال

ذؽظ٠ قناـا أعل، ظق فهة قالح إؼظائا تي المكن ااز فا الرااهػ لظاالػ اااز، أاكخ للاك

الرا اكفد لكنااح اشاه تهااهط لرواح اؼراهام الرااهػ علا (McGinnis, 1998)قناـح" هاأ ظـ"

( ؽالثا ؽالثح هي ؽا٠ب الوهؼلاح الصااح، 600د عح الكناح هي ـفغ اللأ العكا لل ٠ب، قك ذا

قك أفهخ رائط الكناح عل فاعلح الثهاهط ف ـفغ اللأ العكا لل ٠ب واقج قكنذن عل الرؽظال

الكنا.

ح تاي الرغاه الواائ كفد ـرثان الع٠قاح الظفاKim et al. 2001) كوا أى قناح "كن آـهى"

ف ػثؾ الف لك اؽفاه الرؽظل الكنا للك تارفكام تااخ اه، قك ذن الؽظه عل الثااخ هي

هي الوعلوي، قك اارفكهد الكنااح 111أهج، 196قناح اه لاخ العائل الاؼك ف نف ظنظا عل

كك أشه هار ػاثؾ الاماخ علا هار وا اقاء اكااقو، ، الم واي الثاؼصي هي ذؽ (LGM)ولض

ذطلد رائط الكناح إلا أا ااأ انذثااؽ قاه تاي ػاثؾ الاف الرؽظال الكناا ؼاس إى ال ا٠ب ل

الوااار العاااال فااا ػاااثؾ الاااف اظاااها هااار أعلااا فااا الرؽظااال الكناااا، ذاااـاه "لاااـا"

(Holloway, 2002) علا الأ ال ا٠ب ذؽظالن اكااقو، ذطالد الكنااح إلا عاكم الرااهػاشاه

فاعلح الرـاهػ تشال عام تل ذأشه الوؼاق.

أى أااالة الوافااح كأااالة لرؽقااق (Ridenour & Lasly, 2002) كااك "نااكن ولاا "

كق اكاف اـ٠قح للرعلن، إلا اروه إذثاا الرؽظل الكنا لك ؽ٠ب الرعلن العال تالواؽق الؽؼهح ه

قك ظث ال، قـك لكـهخ قناـح "تهرـىهـاى " الكوقهاؽحذلك االة فمى الرعلن كعه للفه العام

( Britzman & Mark, 2005) الرا اكفد لكنااح ذواح العااة اـ٠قاح هاي ـا٠ه الرعلان، قاك ذااد

هي هعوعح هي ؽ٠ب الوهؼلح ال ، ككخ الكناح علا أواح القان اـ٠قاح لؼاواى تلاح الرعلان، العح

ذطلد إل ظق ع٠قح هظثح تي هر الرؽظل لك ال ـ٠ب العاة اـ٠قح.

للمكـاء اـ٠ق ح ذالد ع٠قح الوااخ العاهلهي ــ٠ه العهع الاتـق رؼػ هكنج الكنااخ الر

هعروعاا تالرؽظاال الكنااا، إوااا اقرظااهخ كاالن هااا علاا أؼااك أتعاااق كوااا تااـهو الرعااانع تااي رااـائط اام

قناـاخ عهتح -ؼكق علوا -الكنااخ، هظع للك إل ؼكاشح هفم المكاء اـ٠ق، كوا لن ذعك الثاؼصـح ف

اـ٠ق أ ع٠قرـ تالرؽظل الكنا.أ أظثح ذالد الثح العاهلح للمكـاء

: خالصح وذؼمية

هي ـ٠ه العهع الاتق واي ارف٠ص ها ل:

الاؼ اـ٠قح واي ذورا هي ـ٠ه ذكنة ال ٠ب علا. -6

المكاء اـ٠ق شه تشال كاهل ؼرو ف كل ظاة ؼاج اتاء توا فا الرؽظل الكنا. -2

وح أتعاق المكاء اـ٠ق واقج قكنج ال ٠ب عل الرؽظل.واي هي ـ٠ه ذ -1

:فشض انذساسح هي ـ٠ه اؽان ال ه الكنااخ الاتقح واي طاغح فهع الكناح عل الؽ الرال:

00

ذظك ع٠قح انذثاؽ هظثح تي الرؽظل الكنا المكاء اـ٠ق. -

اإلجشاءاخ انهجيح: :أوال: ػيح انثحس

ؽالثاا ؽالثاح هاي ؽاا٠ب الوهؼلاح الصااح العاهاح، قاـك ذاـن اـراان شاا٠ز 267ذااد عاح الثؽاس هاي

هااكاني توؽاف ااح الاا ت هقااح عشااائح، اان هااكاني الاا٠م الصاااح تااي الشااكج شاااقح الصاااح تاااخ

20أقاخ الثؽاس الؽاال، لقاك ذان اارثعاق العاشه هي نهؼاى الصااح تااخ(، للاك فؼا٠ عاي عااخ ذقاي

ؽالثاا ؽالثاح، كااى (597ؽالثا ؽالثح لعكم اراواه اظاتاخ، عل للاك ذااى العاح اااح هااح هاي

( لكان 215( إااز، عاكق 211ؽالثا ؽالثح هي ؽ٠ب الوهؼلح الصاح 597ذوع العح ااح كاذ:

( تااؽهاف 61.17ح ـو شن( ؼس كاى هراؾ أعواانن 61ح إل 61ها تي ذهاؼد أعوانن

( ػػ ذوع عح الكناح ؼة ال الرفظض الكنا.6(، العكه 0.11هعان

(1جذول )

ساسح األساسيح حسة انىع وانرخصصذىصيغ ػيح انذ

انذسسح

انجىع انىع وانرخصص

تي

أدتي

ختا

أدتي

تي

ػهي

تاخ

ػهي

هكنح الشكج شاقح

ز خ ٠هح

- 600 - 20 620

هكنح العاشه هي

ز خنهؼاى

- 56 - 52 91

هكنح ال٠م الصاح

تيز

621 - 619 - 215

479 72 130 141 126 انجىع

شانصا: أدواخ انذساسح

لاامكاء اـ٠قاا تالرؽظال الكنااا، فاا اثل للااك قاهااد اكفد الكناااح الؽالاح للاشااف عااي ع٠قاح ا

الثاؼصح تثاء هقااي للامكاء اـ٠قا "، للاك هاي ـا٠ه ذعواع ـظاائض الامكاء اـ٠قا الرا نقخ تالاراة

(، هقاا الامكاء اـ٠قا 2001الكنااخ الااتقح هاا: هقااي الامكاء افعال هؽواك عثاك الاوع نوة،

(، قااك ذؼااوي 2001( ، ـظااائض ل الاامكاء اـ٠ق هؽوااك عثااك الاااق ؼااي، 2001نتااا، هشاال ت

هفااهقاخ هااي ؼااس الظاااغح، قااك وعااد 7هفااهقاخ ذعااكل 1هفااهقج تعااك الرؽااان ذاان ؼاامف 201الوقاااي

هظثح لثعاك هفهقج 22هفهقج هظثح هفهقج لثح اؼكج لثعك الرعاؽف ، 61هفهقاخ الوقاي عل الؽ الرال

هفاهقج 67هفاهقج هظثاح لثهعاك اؼراهام، 62هفهقج هظثح هفهقج لثح اؼكج لثهعك ػاثؾ الاف، 69الؼوه،

هفهقج هظثح لثهعك العكالاح(، 69هفهقج هظثح لثهعك الراهػ، كملك 69هظثح هفهقج لثح اؼكج لثهعك الع ف،

فوا ل عهع لفظائض ما الوقاي.

ص انسيكىيرشيح نهمياس:انخصائ

، 66اطاكان SPSSقاهد الثاؼصح تؽااب طاكة شثااخ الوقااي تاارفكام تهااهط الرؽلال اؼظاائ

فوا ل عهػا لرائط ؼاب طكة شثاخ الوقاي:

:صذق انمياس

أ شاء آـاه ارفكهد الثاؼصح للرؽقق هي أى الوقااي قا الثعاك الام أعاك هاي أظال قاا قا

الظكة الوهذثؾ توؽك طكة الوؽاوي.

صذق انحكي:

07

ذن عهع ما الوقاي ف طنذ الح تعك ذعهف الثعك عل عكق هي أاذمج علن الف تالح الرهتاح

%(، عل ذعاكل تعاغ 600%( 92تال اواعلح أفه الرؽان عي ثح اذفاة ذهاؼد ها تي

: لراللعثاناخ هػؽح ف العكه اا

(2جذول )

ػثاساخ يمياس انزكاء األخاللي لثم وتؼذ انرؼذيم

ى ـــسل

انفشدج انؼثاسج تؼذ انرؼذيـم انؼثـاسج لثم انرؼذيم

أا ؼاي ؼراظاخ اـهي. 1أاعك ف ذلثح اؼراظااخ

اـهي.

أهاع ذمة الؽلاخ قثل شهائا. 2مة أتاااكا الؽلااااخ أذااا

قثل شهائا.

3 أا قاقن عل الرؽان فا هشااعه عاك

ػغؾ. أهاظح

أذؽااان فاا هشاااعه عااك

هاظح أ ػغؾ.

4 ااروع إلاا أؼاقااس اـااهي تفاطااح ا

اكثه ه.

أاااااااروع تارواااااااام إلااااااا

أؼاقس اـاهي تفاطاح

اكثه ه.

أهشعه اـهي تأى عاهل تع ف. 5اـااهي تؽاااظر أهشااعه

ى عاهل تع ف.

6 أفؼاال الرؽااكز هااع الاامي رؽااكشى

اللغح العهتح.

أؼاااة الرؽاااكز هاااع الااامي

رؽكشى لغح أظثح.

13 ذر ااااه الفهطااااح الراااا ؽراظااااا فااااك

اـهي لراعكن.

أر ااااااه الفهطااااااح الراااااا

ؽرااااظ فاااا اـاااهى

اعكن.

صذق انحك:

( علا 2009لوؽك قاهد الثاؼصاح تر ثاق اـرثاان الرعااؽف إعاكاق" أواي ااظػ شاؽاذح" لؽاب طكة ا

( ؽالااة ؽالثااح، ؼاااب هعاهاال انذثاااؽ تااي قنظاااخ ال اا٠ب علاا الوقاااي كاااد قوااح ااما 10عااكق ى

( هوا كك عل طكة الوقاي. 0.06( قاه إؼظائا عك 0.102العاهل

شثاخ انمياس:

ب الصثاخ للوقاي ت هقري ها:ذن ؼا

:طشيمح إػادج االخرثاس

ها، للك عل 20ذن ؼاب شثاخ هقاي المكاء اـ٠ق تارفكام أعاقج الر ثق، الفاطل الىه

( ؽالثا ؽالثح هي ؽ٠ب الوهؼلح الصاح، أفه ذؽلل هعاه٠خ انذثاؽ لكنظاخ أتعاق 20عح قكنا

ي تي الر ثقي عي تااخ العكه الرال:الوقا

78

( 3جذول )

يؼايالخ االسذثاط تي دسجاخ انرطثيك

األول وانصاي نمياس انزكاء األخاللي

انضيش انرؼاطف األتؼادضثظ

انزاخ انؼذانح انرسايح انؼطف االحرشاو

يؼايم

االسذثاط0.929 0.927 0.99 0.995

0.991 0.990 0.996

ػ هي العكه أى ظوع هعاه٠خ انذثاؽ تي قنظاخ الر ثق اه الر ثق الصا للوقا قالح رؼ

هوا شه إل شثاخ الوقا. 0.006عك هر

: Alpha Coronpachطشيمح أنفا كشوثاخ

(.0.90كال ؼس ذن ؼاب الصثاخ تارفكام هعاهل ألفا كهثاؾ للوقاي كاد قوح ألفا للوقاي

انرجاس انذاخهي نهمياس:

( ؽالثا ؽالثح هي ؽ٠ب ؽالثااخ الصااح العاهاح. ؼااب قان 59تر ثق الوقاي عل عح هقكانا

لرؽلل عي تااخ العكه الرال:هعاه٠خ انذثاؽ لكنظاخ أتعاق الوقاي هع الكنظح الالح، أفه ا

( 4جذول )

تي دسجاخ أتؼاد يمياس انزكاء األخاللي وانذسجح انكهيح ذثاطيؼايالخ االسضثظ انضيش انرؼاطف انرغيشاخ

انزاخ

انؼذانح انرسايح انؼطف االحرشاو

انذسجح

انكهيح

8.547 8.943 8.98 8.975 8.978 8.927 8.904

لالح لوقااي الامكاء هي العكه رؼػ أى ظوع هعاه٠خ انذثاؽ تي قنظاخ أتعاق الوقاي الكنظح ا

هوا شه إل اذاة الكاـل للوقاي.0.006اـ٠ق، قالح عك هر

ساتؼا: انخطىاخ اإلجشائيح نهذساسح:

قاهد الثاؼصح ف ثل إعكاق الكناح تالف اخ الرالح:

كنااح الرااه الراانف هػ الرهاز: قاهد الثاؼصح تراه الرهاز الف الوهذثؾ تالوػ الوركف تال -6

ن الكنااخ الاتقح ف كلم هاي الوا الفلقا الامكاء اـ٠قا، الامكاء افعاال، الؽاان الفلقا، الرفااه

الفلق، الرؽظل الكنا ف هكاى علن الف للك ف الفظه ال هي الكناح.

للمكاء اـ٠ق.ذؽكك أقاخ الكناح: قاهد الثاؼصح تثاء هقاي -2

ذقي أقاخ الكناح: قاهد الثاؼصح ترقي أقاخ الكناح ذعكل تعغ عثاناخ الوقاي. -1

اـراان العااح ذ ثااق أقاخ الكناااح: قاهااد الثاؼصااح تر ثاق الوقاااي علاا ؽلثااح ؽالثاااخ الوهؼلااح الصاااح -5

ؽالثح.ؽالثا 620العاهح توؽاف ح ال عل عح هقكانا

( ها عل ذ ثق الوقاي ف الوهج ال.20إعاقج ذ ثق الوقاي: للك تعك ههن -2

ذن للك تارفكام كلم هي: هعاهل انذثاؽ ثههاى تهى. ل الرائط الوعالعح اؼظائح:ذؽل -1

ذلفض رائط الكناح هاقشرا عهع ذطاخ الكناح الثؽز الوقرهؼح. -7

رائج انذساسح ويالشرها:الر ذ هؼا الكناح الؽالح الفهع الر ذفرثها الكناح اللحف ػء هشالح الثؽس

االة اؼظائح الورفكهح ـرثان طؽح فهع الكناح ظاءخ رائط الكناح الؽالح عل الؽ الرال.

المكاء اـ٠ق الرؽظل الكنا للرؽقق هي ض فهع الثؽس عل ظق ع٠قح تي فشض انثحس:

قاهد الثاؼصح تؽاب هعاهل انذثاؽ تي الرؽظل الكنا كل هاى هي هااخ المكاء اهالفهع

اـ٠ق. ػػ العكه قن هعاه٠خ انذثاؽ تي الورغهاخ.

71

(5جذول )

(479اسي )=يؼايالخ اسذثاط يكىاخ انزكاء األخاللي تانرحصيم انذس

:الرالتال ه ف هعاه٠خ انذثاؽ رؼػ هي العكه

. ااما رفااق هااع 0.06( عااك 0.602ذثاؽاا قالاا تااي الرؽظاال الكنااا الرعاااؽف قوراا ذظااك ع٠قااح ان - أ

(Robinson, 1981)، قناااح "نتااى" Aspy, 1984) &(Bonnerقناااح "تااه آااث"

(.Strachan& Shifman, 1980 (قناح" رهاكاى شفواى"

. اما 0.06( ا قاه عاك 0.611ؼاوه قورا تاي الرؽظاـل الكناا ال حقالا حظق ع٠قاح انذثاؽا - ب

الع٠قااح تااي الؼااوه الرؽظاال (Bursik & Martin, 2006)رااـفق هااع قناااح" تنااك هااانذي"

(. عااك 0.656الكناا، ذظاك ع٠قاح انذثاؽاا قالا هظثا تااي الرؽظال الكناا ػااثؾ الاماخ قورا

( ـرثاان الع٠قاح الظفاح Kim et al. 2001ن آـهى" ، ما رفق هع قناح "ك0.06هر قلح

تي الرغه الوائ ف ػثؾ الف لك اؽفاه الرؽظل الكنا للك تارفكام الثااخ اهح ال لاح

هاي 111أاهج، 196فك ذن الؽظه عل الثااخ هي قناح اه لاخ الالك الاؼك ف ناف ظنظاا

قك أفهخ الكناح عل أى اأ انذثااؽ تاي ػاثؾ الاف الرؽظال الكناا ؼاس أى ال ا٠ب الوعلوي

. ل ػثؾ الماخ العال ن اعل ذؽظ٠

(. اما رعاانع هاع 0.099 ذظك ع٠قح تي الرؽظل الكنا اؼرهام ؼس إى هعاهل انذثاؽ - خ

, Elliot)قنااح "الاخ" Boaler, 2006) له" ، قنااح "تاا(Hajii, 2006 ) قنااح" عاا"

(، ما رفاق هاع (Stone , 2000(، قناح ك٠ هي رى 6991، قناح "عاج وك ه " (1996

الر افرهػد ظق ع٠قح تي اؼرهام الراهػ الرؽظال (Vaughan , 1996) قناح "فاظاى"

( ا قاه عاك 0.601ل هظث تي الرؽظل الكنا الع اف قورا الكنا، ذظك ع٠قح انذثاؽ قا

(، ااـما رفااـق هااع 0.061، ذظااـك ع٠قااـح قالااـ تااي الرؽظااـل الكنااا الراهااـػ قوراا 10. 0.02

(، تواااـا رعاااانع هاااع قنااااـح كااا٠ هاااي "هناااى ,Holloway (2002رائاااـط قنااااـح "لاااا"

هااأ "قنااح Hoss , 1997)، كاملك قنااـح اي (Morrison & Dincau, 19976)قاااا"

الر افرهػد ظق ع٠قح تي اؼرهام الراهػ الرؽظل الكنا، McGinnis, 1998 ) "ظ

( اا قاه عااك هاار 0.96ذظاك ع٠قااح انذثاؽاا قالاا هظثاح تااي الرؽظاال الكنااا العكالاح قوراا

هااي ـاا٠ه العااهع الاااتق ظااق ع٠قااح انذثاؽاا هظثااح تااي كاال أتعاااق هااااخ الاامكاء ، رؼااػ 0.02

اـ٠ق تا تي تعؼا كملك ظق انذثااؽ قاه هظاة تاي الرؽظال الكناا هع ان أتعااق الامكاء

انذالنح انرحصيم انذساسي الورغه

0.02 0.602 الرعاؽف

0.06 0.611 الؼوه

0.06 0.656 ػثؾ الماخ

غه قاه 0.099 اؼرهام

0.02 0.601 الع ف

غه قاه 0.061 الراهػ

0.02 0.096 العكالح

72

ل اـ٠قاا هػااع الكناااح فوااا عااكا اؼرااهام الراااهػ. رفااق ااما هااع عااكم ظااق ع٠قااح تااي الرؽظاا

(، اما رااة هاع الكناااخ الرا ذالاد الع٠قاح تاي (Holloway, 2002الرااهػ قنااح "لاا"

تعااغ العاااة اـ٠قااح الرؽظاال الكنااا هااي ـاا٠ه رااائط قناااح "أاان ناااع عثااك الااهؼن ااثاح

روام تاش اـح ( الر أفهخ عي ظق اشه هثاشه قاه للرؽظل الكناـ هي كل هي ا 6992الفلفح"

ف ظق ع٠قح قال تي كل هي Draper , 1978) اـ٠قح الكـح، قك اذفقد هعا قناـح "قانته"

( علا إى 6990تاش ح اـ٠قح الرؽظل الكنا، كملك أكاكخ قنااح "ثال الاك ؼاي" اروام

الام الام كااى لا اارعكاقشه هي ـ٠ه ذأشها فا ثع هرغهاخ أه كاى لا ذأشه هثاشه غه هثا

تاشا ح اـ٠قاح الكاح، الراهاتؾ اروامتكن ذأشه قاه عل الرؽظل الكنا م الورغهاخ

هعااا اذفقاادتاشاا ح الصقافااح، اروااام، ؼهااح الرعثااه، ااارق٠هتاعاااو، الؼااثؾ، ارواااماااه،

( الر تد ظق آشان هثاشهج علا الرؽظال الكناا هاي اثع 6996"أن ناع عثك الهؼن" قناح

ن تاعاااو، أػااؽد قناااح "أاا اروااامتاشاا ح اـ٠قااح الكااح اروااامهرغااهاخ أااهح هااا

كال هاي ( ظاق انذثااؽ هظاة قاه تاي الرؽظال الكناا6992" ناع عثاك الاهؼن اثاح الفلفا

تاشاا ح اـ٠قااح، ذعااانع هااع اام الرااائط قناااح "عاااج وكاا هاا" اروااامتاعاااو اروااام

( الر أػؽد فا أى: اأ انذثاؽ غه قاه تي كا٠ هاي الرؽظال الكناا ارواام تاشا ح 6991

ذشااه رااائط الكنااااخ الكنااا. اـ٠قااح، اااأ انذثاااؽ قاه هظااة تااي كاا٠ هااي الرعاااؽف الرؽظاال

الاتقح إلا أى الرؽظال الكناا رؽاي تشاال هثاشاه كلواا واق ذاهاتؾ أفاهاق ااهج ارواهاا تاشا ح

اـ٠قااح الكااح علاا الرؽظاال الكنااا إ أى اامي الورغااهي اا شهاى علاا الرؽظاال الكنااا ذااأشها

هن ف العكك هي الورغهاخ لاخ اشه الوثاشاه علا الرؽظال هاا اعاتا تشال غه هثاشه هي ـ٠ه ذأش

اروام تاش ح الصقافح الفاهح اظرواعح.

:ذىصياخ انذساسح

ػهنج اروام تمعكاق تهاهط إنشاقح ذكنثح لتاء اهاخ لىااقج عان تالامكاء اـ٠قا كفاح - أ

تاء.ذور لكن ؼس إن القكج ل

ػهنج إع اء ألح للمكاء اـ٠ق إع اء هاؼح كافح ف الواط الكناح. - ب

ػهنج ذكنة ال ٠ب عل هوانح اـ٠ة ما كعن ها افرهػر تنتا هي أى الامكاء اـ٠قا غاه - خ

تشااال هاانز لااا هاارعلن لااا ؼااوي اتاااء اكراااب اتاااء لااما الاا هااي الاامكاء عااة أى عااىو

هقظق اللأ اـ٠ق لتاء عة أى كنب ال الة علح.

ػهنج ذافه الوىك هي الكنااخ الثؽز الر ذراه الامكاء اـ٠قا لواا لا هاي أواح فا هاظاح - ز

الؼعف اـ٠ق الم عا ه الوعروع.

ؽظل الكنا لك ال ٠ب. اروام تاش ح الفلقح لوا لا هي ذأشه ظك عل واقج الر - ض

انثحىز وانذساساخ انمرشحح:

قناح فعالح اشه تهاهط إنشاق لروح المكاء اـ٠ق عل الرؽظل الكنا. -6

للمكاء اـ٠ق لك عح هي الورفقي غاه هرفاقي هاي ؽا٠ب الوهؼلاح الصااح لعاهلاقناح الثاء -2

العاهح.

73

انشاجغ:

ع٠قر تالقن اـ٠قح لك ؽ٠ب العاهعح. اظرواع(: المكاء 6999انة هظ ف أاهح ف .0

، كلح الرهتح، ظاهعح عي شو.نالح هاظره غه هشنج

(: ذأشه المكاء الثلح اهح الاظة الوكن هشاكج الرلفىى 6996أن ناع عثك الهؼن .0

، كلح هعلح الثؽس ف الرهتح علن الففكام ذؽلل الوان. ف الرؽظل الكنا: قناح تار

.661:651(، ص ص 1الرهتح، ظاهعح الوا، الوعلك الهاتع، العكق

(: أشه تعغ الورغهاخ الوكنح اهح الفح 6992 أن ناع عثك الهؼن ثاح الفلف .3

هعلح ههكى تكه ق ه قناح ذوك(. عل الرؽظل الكنا لك ع هي ؽالثاخ الصا

.21: 66( ، ص ص 6، ظاهعح ق ه، العكق الثؽز الرهتح

(: المكاء اـ٠ق ع٠قر تثعغ هرغهاخ الثلح الوكنح لك ؽ٠ب 2009أوي اظػ شؽاذح .4

، كلح الرهتح، ظاهعح الوا.نالح هاظرهالظف اه الصا.

. القاهج، هععن الوظ لؽاخ الرهتح الفح( : 2001العان، ؼاهك عوان ؼي شؽاذح، وة .5

الكان الوظهح اللثاح.

(: تعغ الورغهاخ الوهذث ح تو الرفاه الفلق ف الوعروع الق ه. 6997ثاح ف الفلف .6

، كلح الرهتح، ظاهعح عي شو.نالح قكرنا غه هشن

عل الوظهح.ا . القاهج، هارثحهكـل إل الع٠قاخ اهح( : 6991 وؽح كهم ذفق .7

نالح (: القكناخ العقلـح الووـح ف الرؽظل ف الهاػـح الثؽرـح، 6976ط٠غ الكي ع٠م .8

. كلح الرهتـح، ظاهعح عي شو.هاظره غه هشـنج

. هعلااح الكناااـاخ الفااحهفاام ظكااك ، (: المكااـاء الظااكا اال اا2002عصواااى ؼوااق الفؼااه .9

.56-2(، اه، ص ص 6نات ح اـظائي الفي، الوعلـك الصا عشه، العكق

ع٠قرا تالرؽظل الكنا قناح هقان تي ح(: الوعاهلح الالك6995ن ظه فرؽ أؼوك إتها .02

، هعك نالح هاظرهلوهؼلح الصاح. الورفقي الورأـهي هي العي لك ؽ٠ب ؽالثاخ ا

، ظاهعح عي شو.اظرواعحح الكنااخ الف

عل الوظهح.اهارثح القاهج،، 2ؽ ،القكناخ العقلح(: 6991ف اق عثك الل ف أت ؼ ة .00

(: قناح ذؽللح لثح الو اـ٠ق لك اؽفاه الوهاقي الوظهي.6991هؽوك ـالك اطه .00

، كلح الرهتح، ظاهعح الوفح.نالح هاظره غه هشنج

هعلح كلح الرهتح (: قناح ذرثع للرث تالرؽظل الكنا، 6996هؽوك عثك القاقن عثك الغفان .03

.96: 72(، ص ص1، العكق تالوظنج

ظ ه اتاء. (: المكاء اـ٠ق ع٠قر تالالكح الوروىج هي 2001هؽوك عثك الوع نوة .04

20:59(، ص ص 10، العكق هعلح كلح الرهتح تالوظـنج

. عواى، قان الفاه العهت.قاي ذقن قكناخ المكاءاخ الورعكقج(: 2001هؽوك عثك الاق ؼي .05

ال فلح الوهاقح، عواى، قان الوهج. – علن ف الو( : 2001هؽوك عقج الهوا .06

تاء المكاء اـ٠ق، الوعاه الفؼائل الثع الر ذعلن اؽفـاه أى اا ( : 2001 هشل تنتا .07

. ذهظوح : عك الؽ، اهاناخ العهتح الورؽكج، قان الاراب العاهع.أـ٠قي

نالح (: شهؽ الثلح اهح الو شهج ف الرؽظل الوكن لك اؽفاه. 6990ثل الك ؼي .08

، كلح الرهتح، ظاهعح الوا.ا غه هشنقكرن

(: الرؽظل الكنا كاذط لورغهاخ هعهف قافع افعال اظرواع 6991عاج وك ه .09

، الوعلك هعلح الثؽس ف الرهتح علن الفلك ؽ٠ب شعثح اللغح العهتح تالح الرهتح ظاهعح الوا.

(.1الراع ، العكق

(: اشاه اعح الاماكهج العاهلاح قلاق اـرثاان فا الرؽظال الكناا لاك 2009الااب ظااق الح عثك .02

، كلح الرهتح، ظاهعح قاج ال.نالح هاظرهؽ٠ب الوهؼلح الصاح.

74

. ذهظوح: عثك الؽان أؼوك، المكاء الورعكق ف القهى الؽاق العشهي( :2002انق ظانقه .00

لشه الروع. القاهج، قان الفعه ل

22. Bar-on, R. (1997): Development of the Bar-on EQ-I: A measure of Emotional and

Social Intelligence .Paper presented at the 105 the

Annual Convention of the

American Psychological, Chicago.

23. Boaler, J. (2006): How A Detracked Mathematics Approach Promoted Respect,

Responsibility, and High Achievement, Theory into Practice, 45(1), 40-46.

24. Bonner, T. and Aspy, D. (1984): A Study of the Relationship between Student

Empathy and GPA, Journal of Humanistic Education and Development, 22(4),

149:154.

25. Borba, M. (2001a): Moral Intelligence: Parents Do Make a Difference. Available

at: Http: //Www. Parentingbookmark.Com/Pages/Articlepmi04.Htm

26. Borba, M. (2001b): 7 Myths About Raising Moral Kids. Available at: Http: //

Www Moral Intelligence.Com.

27. Borba, M. (2003a): Tips for Building Moral Intelligence in Students, Curriculum

Review, 42 (7), 1-3.

28. Borba, M. (2003b): Top 10 Reasons to Build Kid's Moral IQ. Available at: Http: //

Www.Pascowoods.Com/Morals.Htm.

29. Boss, J. (1994a): The Anatomy of Moral Intelligence, Theory, 44(4), 399-416.

30. Boyer, E. (1995): Character in Basic School – Making a Commitment to

Character, Principal Magazine, September, 9.

31. Bursik, K. and Martin, T. (2006): Ego Development and Adolescent Academic

Achievement, Journal of Research on Adolescence, 16(1), 1-18.

32. Britz man, M. and Mark, J. (2005): Improving our Moral Landscape via

Character Education: An Opportunity for School Counselor Leadership,

Professional School Counseling, 8(3), 293.

33. Coles, R. (1997[A]): The Moral Intelligence of Children. . Available at

http://www.PsycInfo.com

34. Coles, R. (1997[B]): Interviewed With Robert Coles. Online, News Hour,

Author's Corner. Available at www. Pbs.org/New hours/gergen.feb.

35. Draper, J (1978): Specific Aspects of Family Environment that Relate to Specific

Aspects of School Performance, Dissertation Abstracts International, 39, 45-55.

36. Elliot, I. (1996): A Classroom Filled with Respect. Teaching Pre k-8, 26(6), 30-32.

37. Erdman, P., Kane, C. (1998): Differences in a Family of Origin Perceptions among

African, American, the Family Journal, 6(1), 13-18.

38. Fisch, S., Homer, B., Galiardo, E and Zabolotnaia, S. (2009): Gender Differences

in Empathy: A Cross-Cultural Comparison, Paper Presented at the Annual

Meeting of the International Communication Association, TBA, San Francisco,

CA.

39. Gardner, H. (1983): Frames of Mind (The Theory of Emotional Intelligence), New

York: Basic Books.

75

40. Gardner, H. (1998): The intelligence of leaders. International Journal of

Leadership in Education, 1(2), 207- 211.

41. Gardner, H. (1999): Intelligence Reformed: Multiple Intelligence for the 21

Century. New York, Basic Books.

42. Gullickson, T. (2004): The moral intelligence of children: how to raise a moral

child. Available at: http://www.PsycInfo.com

43. Hajii, A. (2006): Four Faces of Respect, Reclaiming Children and Youth: The

Journal of Strength-Based Interventions, 15(2), 66-70.

44. Hass, A. ) 1998): Doing the Right Thing, Cultivating Your Moral Intelligence,

Book Review, available at

http://www.atheism.about.com/library/weekly/aa090298.htm.

45. Hirsch, E. (1991): Fairness and Core Knowledge. Available at www.core

knowledge .org /ck /about/articls/fair.htm.

46. Holloway, J. (2002): The Dilemma of Zero Tolerance, Educational Leadership,

59(4), 84-85.

47. Hoss, M. and Wylie, R. (1997): Accepting Tolerance and Diversity. Eric

Document ED412961.

48. Kim, S., Murry, V., Brody, G; Velma, B. (2001): Studying The Relationship

Between Children's Self Control And Academic Achievement, Paper Presented at

The Annual Meeting of The American Educational Research Association (Seattle,

WA), ED 452236.

49. Lawrence, R (1976): Personality Characteristics and Attitudes towards

Achievement among Mainland High-Achieving and Under-Achieving Japanese

American Seniors of Education, Psychology, 68, 151-156.

50. Lennick, D. and Kiel, F. (2005): Moral Intelligence: Enhancing Business

Performance and Leader Ship Success. Available at:

Http/Www.Smumn.Edu/Images/Mba_Powertrak/Events/Moral_Intelligence_Revie

w.Pdf

51. Margo, S. (2000): Moral Intelligence in a Sample of Incarcerated Females,

Criminal Justice and Behavior, 27, No3, 330-335.

52. McGinnis, J. (1998): The School as a Peacemaking Community, Eric

Clearinghouse, ED 421738.

53. Morrison, G. M.; D'Incau, B. (1997): The Web of Zero-Tolerance: Characteristics

of Students Who Are Recommended for Expulsion from School, Education and

Treatment of Children, 20(3), 316:335.

54. Ridenour, C., and Lasly, T. (2002): Teaching as Moral Activity: How Public

Policy Influences Urban Educational Practice, Teacher Education and Practice,

15(1), 7-35.

55. Robinson, E. (1981): The Effects of Perceived Levels of Warmth and Empathy on

Student Achievement, Reading Improvement, 18(4), 313- 318.

56. Stone, J. (2000): The Class Room As Community: Ideas from an Early Childhood

Teacher. Occasional Paper No3. Eric Clearinghouse, ED443584.

76

57. Strachan, A., and Shiffman, S. (1980): The Prediction of Therapeutic Empathy in

No Clinical Psychologist. Eric Clearinghouse, ED194827

58. Vaughan, R. (1996): Venturing Into Co-operative Learning In the Early Years of

Schooling. A Class Room Teacher's Experience, ED402101.