Представление ГОУ ВПО

Владивостокский Государственный Медицинский Университет

Минздравсоцразвития

ПервыйКоординационныйСовет по проекту TEMPUS IV 159328-TEMPUS-FR-TEMPUS-SMHES

« Система обучения втечениежизни для »преподавателеймедицинскихВУЗов

, 23-28 2010 .Москва мая г

Владивосток

Москва

9 часов

Согласно лицензии №2429 от 29.10.2009 г. ВГМУ осуществляет подготовку:

по 2 программам среднего образования; 9 основным

образовательным программам ВПО:

060101-лечебное дело 060103-педиатрия 060104-медико-профилактическое дело 060105-стоматология 060108-фармация060109-сестринское дело060112 –медицинская биохимия 030302-клиническая психология040100 – социальная работа

В 2008 году в ВГМУ открыт Учебный военный центр

Послевузовское образование32 программы аспирантуры

34 программы ординатуры

30 программ интернатуры

Программы дополнительного образования• Преподаватель высшей школы

• Переводчик в сфере профессиональной коммуникации

• Подготовка к поступлению в вуз

• Повышение квалификации по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза от 72 до 500 часов - по 79 специальностям

• Повышение квалификации по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза свыше 500 часов - по 50 специальностям

Количество студентов

• – 67 , 496 набор заочных очных• – 41 , 477 выпуск заочных заочных• Предельная численность

, контингента приведенная к очной – форме обучения 4000 человек

Кадровый состав

• – 57 4 количество кафедр кафедр и курса• – 573 количество ППС

• 283 , кандидатов наук 92 доктора наук и, профессоров 1 - член корреспондент

, РАМН 1 - , член корреспондента РАН 3 заслуженных деятелей науки РФ

• доля преподавателей с ученой степенью составляет 68,2%

• средний возраст педагогического состава– 52 года

Фундаментальная концепция совершенствования подготовкиНПК

Ориентация на результат Ориентация на потребителя

Постоянствоцели

Развитие и полноценное

вовлечениепедагогического

потенциала

Непрерывное вертикальное обучение

Развитиепартнерских

отношений с ВУЗамии

бизнесом Процессный

подход к управлению подготовкой

НПК

Социальнаяответственнос

, ть соответствие

политикегосударства

Инновационн ая

ориентация

МОДУЛЬ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОУ ВПО «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

В модуле представлены: современные требования к качеству подготовки преподавателя высшей медицинской школы (в том числе педагогический потенциал преподавателя, критерии эффективности развития специалистов (педагогов) в процессе непрерывного педагогического образования, индикативные показатели, определяющие качество подготовки профессорско - преподавательского состава ВГМУ). Перспективы дальнейшего совершенствования педагогического образования в ВГМУ

Современная политика в области подготовки НПК

Развитие вВУЗах системынепрерывногообразования, вертикаль которого начинается со

студента и заканчивается формированием высококлассного специалиста / и или -научно

педагогического работника ( Концепция модернизации российского образования на период до

2012 .г )

Задачи вертикали1. Отработать систему подготовки молодых

: специалистов по программе - -студент аспирантученый2. Сформировать условия для непрерывного

профессионального роста молодых кадров3. Создать условия для закрепления в ВУЗе молодыхспециалистов

НИРС

( 11 ) Ежегодно в течение лет организуется и проводится -Тихоокеанская научно

практическая конференция студентов и молодых ученых с

международным участием сизданием сборника тезисов

докладов« Актуальныепроблемы

, экспериментальной профилактической и

»клиническоймедицины

Количество студентов-членов СНО кафедр ВГМУ – 1182, из них работающих на кафедре 2 и более года – 228

Формы подготовки НПК в ВГМУ – В соответствии с законодательством РФ

основнымиформами подготовкиНПК являются

Аспирантура иДокторантура

вВГМУ:

= =Аспирантура Формы , , , очная заочная бюджетная договорная

= =Докторантура Форма , очная бюджетная

= =Соискательство Форма подготовкиНПК для сотрудников ВГМУ без

, поступления в аспирантуру докторантуру

№ 002439 29.10.2009 лицензия серия АА от года

Формы подготовки НПК в ВГМУ

• – Возможности подготовкиНПК достаточные- Аспирантура 32 специальности, - 3 2009 . ( , из которых открыты в г онкология

, )судебная медицина биофизика-3 специальности планируются к открытию в2010/2011 . ( , , г психологические химические

)экономические науки

• Число аспирантов по отношению к числу студентов достаточное (4,0 – достигнут целевой)показатель

- в основном за счет договорной аспирантуры и приведения в соответствии института

соискательства

• Работает Докторантура – медицинские и (2 биологические науки докторанта приступили к

2009 .)работе в г

Общая численность аспирантов ВГМУ

2005 2006 2007 2008 20090

20

40

60

80

100

120

5053

4842 42

31 32 30

6660

8185

78

113

102

очная форма заочная форма всего аспирантов

Эффективность подготовки НПК

• Уровень и темпызащит кандидатских диссертаций

аспирантамиВГМУдостаточные (72% 5 ) - в среднем за лет целевые

25 % показатели от аккредитационный до100% показательМЗРФ

• Уровень и темпызащит докторских диссертаций

докторантамиВГМУдостаточные (100% 5 )за лет

Дополнительные формы работы с аспирантами и докторантами

• Вовлечение аспирантов в работу государственных ( )Грантов РФФИ

• Участие в программах ФСР МФПНТС по программам , УМНИК СТАРТ

( 3 . ., есть победителя Тилик ТВ . ., . .)Веселов АА СкурихинаЮЕ

• Участие в конкурсе на стипендии Президента РФ и стипендии

Правительства (2009 – РФ . ., удостоены аспиранты Грибань ПА

. .)Подкаура ОВ• Работает программа

международного обмена ( аспирант . . Буря КА на стажировке в клинике

, 2 1 Шарко аспиранта отучились по и2 ) года

• - Работает научно методический семинар для аспирантов и

соискателей

Дополнительные формы работы с аспирантами и докторантами

• Тихоокеанская конференция студентов имолодых ученых • Работает Конкурсмолодых ученых• Организован и готовится к проведению Слет

молодых ученых• Создан Советмолодых ученых и специалистов• Участие в Инновационном конвенте

+ Зворыкинского проекта во втором туре( ) полуфинал Конкурса молодежных

инновационных проектов на получение Зворыкинской премии

• «Участие в Круглом столе Роль студентов в становлении инновационной экономики.

»Опыт организацииНИРС в вузах ДВ региона• Участие в координационномСеминаре

проректоров вузовДВФОпонаучнойи инновационной работе

ПРИКАЗ Министерства образования и науки № 180 от 29.01.2002

О введении в действие Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы»

Нормативная трудоемкость профессиональной образовательной программы 1080 час

В 2003 году ВГМУ получил лицензию на данный вид деятельности.

Последипломное обучение преподавателей

Трехуровневая система ППК преподавателейПланирование, организация, осуществление

Координация

Компоненты дидактического процесса

Мотивация и целепола-

гание

Педагоги-ческое

диагнос-тирование

Прогнози-рование хода и

результатов

Проектирование и планирование

развития процесса

Учет и корректи-ровка ре-зультатов

Оценка эффетив-ности ре-зультатов

I-й кафедральный уровень (на базе кафедр)

II-й вузовский уровень (на базе ГОУ ВПО ВГМУ)

III-й межвузовский уровень (на базе других вузов ДВ и РФ)

Профессиональный педагогический

потенциал

Педагогический профессионализм

Педагогическое мастерство

Педагогическое сознание (мышление

и рефлексия)

Педагогическая компетентность

Уровни реализации системы ППК

Критерии эффективности развития педагогов

ТРЕХУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОВЫШЕНИЯ

КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Последипломное обучение преподавателей

Дополнительная квалификация « Преподаватель высшей»школы в объеме 1080 часов на базе ВГМУ ежегодно

25 52 ( 41 )обучается от до человек в среднем человек Особенности подготовки:

.01 – .01 – ОП Психология человека и СП Дополнительные- психолого педагогические дисциплины ведут

специалисты факультета Клинической психологии – .доктора и кандидаты психологических наук

.03 -СП Организационные основы системы образования( ) устанавливаются образовательным учреждением

введено изучение « - Медико биологических основ »организации труда преподавателя .

Ежегодно проводится - научно методическаяконференция « Инновационные технологии в высшем

» медицинском образовании с изданием трудов. преподавателей

Последипломное обучение преподавателей

• Повышение квалификациипо - педагогике циклыТУ

« » Преподаватель высшейшколы в 144 . объеме часа Ежегодно

100 обучаются в среднем.преподавателей

• Повышение квалификациипо своей специальности на циклах

.повышенияквалификации 170 Ежегодно обучаются в среднем

.преподавателейВГМУ

Модуль СИСТЕМЫ КАЧЕСТВА

ОБРАЗОВАНИЯ

Организационная структура СМК ВГМУ

Подразделения не участвующие в , образовательной деятельности но

участвующие в ее хозяйственномобеспечении

Ответственный за качество, факультетов кафедр

Сотрудники кафедр и подразделений факультетов

Отделкачеств

а

Группааудита

РЕКТОР

Уполномоченный по ( качеству проректор

по учебной воспитательной

)работе

Проректоры

Проректор по

научной работе

Проректор по

лечебнойработе

Проректор по АХЧ

Ответственный за качество

-учебно методического

управления

Ответственны й за качество

управления-научно

исследователь ской

деятельностью

Ответственный за качество

лечебной деятельности

Ответств енный за

качествохозяйств

енногоуправления

Система качества подготовки специалистов ГОУ ВПО ВГМУ

Отдел качества подготовки специалистовВнешнее качество Внутреннее качество

аккредитация

лицензирование

Мониторингкачества обучения

Мониторинг качества учебно-

методического обеспечения и инновационных

технологий

Социологический мониторинг

Мониторинг учебно-

воспитательного процесса

Модель качества ВГМУ

Качество преподават

еля

Качество студента

Качество процессов (основных видов

деятельности)Качество

выпускников

лечебное дело

педиатрия

медико-профилактическое дело

Система управления качеством образования ООП

Качество абитуриен

та

Специалист с высшим медицинским образованием

Мониторингресурсов

Мониторинг удовлетворен

ности потребителей

Целевые мониторинги по «предметным линиям»

Структура системы качества подготовки специалистов в ГОУ ВПО ВГМУ

фармация

стоматология

Клиническая

психология

Сестринское дело

Мониторинг качества

образовательных программ (ГОС)

Мониторингнаучно-

исследовательского и вспомогательных

процессов

Мониторинг

• , Управлять можно только тем что !!!можно измерить

• Тесная взаимосвязь уровня , развития технологий главным

, , образом ИТ и реальных возможностей мониторинга

• Возможностьмониторинга ( а не!) контроля качественно меняет

процесс управления

Взаимосвязь системы мониторинга и информатизации вуза

Между развитиеммониторинга иСМКвцеломи уровнемразвитияинформационных

.технологий существует тесная взаимосвязь

1. - Начальный этап информатизации любого процесса .документирование процесса

2. Построение ифункционирование системы .мониторинга невозможно без использованияИТ

Мониторинг ИНФОРМАТИЗАЦИЯ

Методика экспертной оценки качества и эффективности образовательного процесса в

ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава»

Уровень качества образовательного процесса (УКОП)

= УКОП

(ПП+ПС+ИММТП) + (АП+АС)

2=

П (П+С+ИММТ) + А (П+С)

2

Где УКОП – уровень качества образовательного процесса;ПП – потенциал преподавателя;ПС – потенциал студента;АП – активность преподавателя;АС – активность студента;ИММТ – информационно-методический и материально-технический потенциал

Ученый советвуза Экспертный Совет вуза

IV уровень

Ректорат

ЦМК Экспертная комиссияIII уровень

УМС Факультетыответственные за

УКОПII уровень

Отдел качестваВГМУ

Деканаты

Кафедраответственные за

УКОПI уровень

Организационно-управленческая структура УКОП ВГМУ

В 2009 г в университете внедрена оценка системы управления качеством образования. При внедрении оценки системы управления качеством

образования использована модель, предложенная авторами В.С.Соболевым и С.А.Степановым (2004), включающая две группы

критериев «Возможности» и «Результаты» .

Результаты оценки системы управления качеством

образования показали, что в группе критериев

«Возможности» наибольший акцент получили: «лидирующая роль руководства», «политика и

стратегия», «ресурсы и партнеры», «менеджмент

процессов». В группе критериев

«Результаты» наилучшие показатели были по «удовлетворенности

потребителей», «влияние вуза на общество», требует

дальнейшее развитие критериев «удовлетворенности персонала»

и «результаты работы вуза»

0

5

10

лидирующая роль

руководстваполитика и стратегия

менеджмент персонала

ресурсы и партнеры

менеджмент процессов

удовлетворение потребности

удовлетворенность персонала

влияние вуза на общество

результаты работы вуза

педиатр МПФВСО ФПКОтдел качества ВГМУ лечебн

Система оценки 9 бальная шкала.Наивысших оценок нет

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ВГМУ

Ведущие темыНИРВГМУ

I. Гистофизиология мозга и нейроэндокринная регуляции висцеральных систем человека в норме

. и патологии Разработка методов лекарственной и . клеточной терапии

II. , Молекулярная эпидемиология микробиология и .иммунология в медицинской патологии

III. Разработка современных технологий, профилактики диагностики и лечения

.неинфекционных заболеваний человека

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ВГМУ

• Для реализацииНИР есть все необходимые:условия

• Достаточный кадровый потенциал• – Необходимое оборудование созданаЦНИЛи

действуют договоры о сотрудничестве с институтамиДВО РАНи вузамиМинистерства образования РФ

• Для привлечения молодежи и оптимизации -действия вертикали подготовки научно

педагогических кадров созданНОЦ« » Фундаментальная медицина и фармакология

совместно с Институтом биологии моря имени. . , АВ Жирмунского ДВ отделения РАНиДВГУ

Специальности диссертационных советов при ВГМУ с 01.01.2010 года

• 03.03.04 - , , гистология цитология ( , клеточная биология биологические

)медицинские науки 208.007.01Д

• 03.02.03 - микробиология( )медицинские науки

• 14.03.09 - , клиническая иммунология ( )аллергология медицинские науки

• 14.02.01- ( гигиена медицинские)науки

208.007.02ДМ

• 14.01.04 - внутренние болезни( )медицинские науки

• 14.01.17 - ( хирургия медицинские)науки

• 14.01.08 – ( педиатрия медицинские)науки

208.007.01К

Расширение научных специальностей в диссертационных советах

• Для защиты диссертаций по специальности03.00.13 – физиология ( . . ) мед и биол науки

совместно с ИБМ ДВО РАН функционирует совет по защите докторских и кандидатских

.диссертаций

• Подготовлены документы на открытие Объединенного диссертационного совета для

рассмотрения докторских и кандидатских диссертаций по специальностям 14.03.06 –

, фармакология клиническаяфармакология ( . . ), мед и биол науки 14.01.09 –

инфекционныеболезни ( . )мед науки

Редакционно-издательская деятельность ВГМУ

• 32 -наименования учебно ;методической литературы

• 8 -сборников результатов научно ;практических мероприятий

• 6 ;монографий• 4 « номера Тихоокеанского

»;медицинскогожурнала• 172 статьи опубликовано в

;рецензируемыхжурналах• 184 статьи опубликовано в

сборниках и иных периодическихизданиях

ТИХООКЕАНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ЖУРНАЛ

09.03.2010 года опубликован обновленный Перечень ведущих

рецензируемых научных журналов и, изданий в которых должны быть

опубликованы основные научные результаты диссертаций на

соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

« » Тихоокеанский медицинский журнал является научным периодическим, изданием удовлетворяющим

необходимым условиям данногоПеречня

ЦЕНТР СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ В ГОУ ВПО ВГМУ

Новые информационные технологии в библиотеке

ВГМУ

Электронные образовательные ресурсы

• Электронные каталогибиблиотеки

• – 20 000 Книги описаний• – 125 000 Статьи описаний• – 3 300 Труды ученых ВГМУ

описаний• База CD – 290 описаний• . – 3 500 Статьи на англ языкеописаний

16 ; локальных точек доступа on-line : доступ http://lib.vgmu.ru/catalog/

Электронные образовательные ресурсы

• Сводныйкаталог периодикии аналитики помедицинеMedArt. Содержит

библиографическое описание статей из300 2000-2010 наименованийжурналов за

. г 16 ; локальных точек доступа on-line доступ:

http://ucm.sibtechcenter.ru/

• Реферативная БДМедицинаВИНИТИ. 2000 Содержит документы из более

ведущих отечественных и зарубежных. 1997-2010 .мед журналов за г

• on-line доступ: http://www2.viniti.ru/

Электронные образовательные ресурсы

• КонсультантПлюс• ( ) – 99796 ВерсияПРОФ Законодательстводокументов

• – 36908 Медицина и фармацевтика документов 1 локальная точка доступа

• БДкомпании EBSCO Publishing• Medline, Medline with Full Text, Health Source

Nursing/Academic Edition, Health Source Consummer Edition, Green FILE

on-line доступ:http://web.ebscohost.com/ 

 

Электронные образовательные ресурсы• Электронные учебники ( на CD и DVD

) 290 дисках наименований

•   Тихоокеанскиймедицинскийжурнал – электронная версия

16 ; локальных точек доступа on-line доступ: http://lib.vgmu.ru/journal/?name=pmj

• Российскаямедицина , Библиографическая БДЦНМБ

1988-2001 .хронология г16 ; локальных точек доступа on-line доступ:

http://www.scsml.rssi.ru/

•  

•  

Электронные образовательные ресурсы

• - . Бизнес энциклопедия« Руководство секретаря и помощника

»руководителя« Правовое регулирование деятельности

»медицинской организацииon-line доступ: http://www.handbooks.ru

• Электронныекниги помедицинеon-line доступ: http://www.medbook.net.ruhttp://www.medtext.ru/pafiledb/index.phphttp://www.medliter.ru/http://www.knigafund.ru/

Электронные образовательные ресурсы

• . « » Единое окно доступа к образовательным

 ресурсамon-line :доступ http://window.edu.ru/

• - Интернет библиотека Iqlibon-line доступ: http://www.iqlib.ru/

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!