№2 (

139)

ЯН

ВА

РЬ

2015

Газета Коми республиканского физико-математического лицея-интерната, г.Сыктывкар

ВСТРЕЧА ВЕКА В СПОРТЗАЛЕ стр.2 Сегодня

в номере:

Сказки в лицее стр.5

Существенные потери стр.3

Зачем Америке FLEX? стр.6

Родители решили стр.2

(a + b)2 = a

2 + 2ab + b2 Fiz-Mat

Times №2 (139)

ЯНВАРЬ 2015 НОВОСТИ

ВВВ состоится 03.02.15 2

ВСТРЕЧА ВЕКА В СПОРТЗАЛЕ Выпускников в лицее с каждым днем все

больше и больше. Не только в лицее, но и в зна-комом всем лицеистам спортивном зале «Строитель».

Впервые по инициативе Николя Васильевича Петина состоялся футбольный матч между командами нынешних лицеистов и выпускников.

Вчера каждый зритель этого яркого МАТЧА ВЕКА по-лучил массу ярких впечатлений. Выпускники и не подо-зревали, что такое количество болельщиков будет на ска-мейках. Наш фотокорр запечатлел самые яркие моменты. Смотрите альбом в группе ВКонтакте.

И самое главное: команда нынешних лицеистов побе-дила со счетом 14:9. Поздравляем всех!

Родители решили Эйнштейн

в лицее Совет родителей, созданный по решению Лицейской родительской конференции в ноябре 2014 года, начал свою работу.

Тогда, в ноябре, участники конференции решили со-здать вместо Управляющего Совета, в который входили педагоги, родители, лицеисты, новый орган самоуправле-ния лицея — Совет родителей. По идее Родительской конференции в состав Совета должны войти по два пред-ставителя от каждого класса. Представители избраны, изменения в Устав лицея-интерната внесены, работа началась.

На первом заседании, которое состоялось несколько дней назад, избран председатель, секретарь, определены первоочередные вопросы для рассмотрения, очерчен круг проблем для решения.

Председателем Совета родителей избрана Елена Владимировна Напалкова, секретарем - Наталья Федо-ровна Надуткина.

В каждом классе в ближайшие два месяца должны пройти родительские собрания класса, на которых участ-ники Совета родителей расскажут всем родителям о том, что решил Совет. А сделать предстоит немало — рас-смотреть вопросы о системе информирования родителей об учебных успехах, достижениях лицеистов, их внеуроч-ной жизни, о внешнем виде лицеистов, соответствии ли-цейскому стандарту в одежде, о «мужском» воспитании в лицее-интернате, о создании родительского фонда.

На фото — Наталья Модестовна Шутова вручает благо-дарственное письмо Наталье Венедиктовне Азаренковой,

председателю Управляющего совета, члену Совета родите-

лей. Анна СЕРГЕЕВА

Что утром происходит в лицее, когда лицеи-сты на уроках? В лицее бродит Эйнштейн. Да, он самый!

Ходит Эйнштейн по лицею и раздает приглашения в му-зей на Морозова. Правда, все три дня его дежурства у нас он приглашает пока только участников республиканского этапа Всероссийской предметной олимпиады. А это значит, что ребята наверняка не попадут в этот музей, потому что важ-нее олимпиады для них пока ничего нет. В ожидании участ-ников олимпиады гость лицея общается с представителями

Министерства образования РК, которые ждут и регистрируют олимпиадников. Может сходим к нему в гости?

Наш КОРР.

(a + b)2 = a2

+ 2ab + b2

Fiz-Mat Times

№2 (139) ЯНВАРЬ 2015 СОБЫТИЯ

ВВВ состоится 03.02.15 3

Возможно, лицей и понёс суще-ственные потери в числе учащихся, но приобрёл нечто более значимое. Для одних участие в олимпиадах - это опыт, для других - призовые ме-ста, а для третьих - вполне ожидае-мые победы. Вот мы и решили не-много приоткрыть эту таинственную завесу и рассказать вам, несколько фактов об олимпиадах.

Вы знаете, сколько лицеистов вышли на республику? Знакомьтесь!

По немецкому языку, ОБЖ, лите-ратуре, праву, русскому языку, эколо-гии – по одному человеку.

По география и истории – по двое. По обществознанию – трое По английскому языку - четверо

По биологии - пятеро По химии – семь человек. По математике – девять человек.

По информатике – двенадцать. Больше всех участников респуб-

ликанского этапа Всероссийской предметной олимпиады по физике - 13

Некоторые лицеисты участвуют в нескольких олимпиадах. Вот имена этих героев:

Дарья Тупикина (11 класс) участвует в олимпиадах по инфор-матике, математике, физике, русско-му языку (призёр 2014).

Александр Безносиков (10 класс) участвует в олимпиадах по информатике, математике, физике.

Существенные потери, но значимые приобретения

В коридорах вдруг стало тише, да и количество людей уменьшилось. Почему? Эпидемия гриппа или актированный день? А может какой-нибудь класс уехал? На самом деле всё проще. Сейчас в го-роде проходит республиканский тур Всероссийской предметной олимпиады школьников.

Анастасия Морозова (11 класс) участвует в олимпиадах по биологии, обществознанию, праву (призёр 2014).

Анастасия Терентьева (11 класс) участвует в олимпиадах по информатике, физике, химии.

Алексей Кокин (11 класс) участ-вует в олимпиадах по истории, обще-ствознанию, физике.

Алексей Сметанин (9 класс) участвует в олимпиадах по физике, математике.

Наталья Мингалёва (11 класс) участвует в олимпиадах по биологии, экологии (призёр 2014).

Астемир Дышеков (10 класс) участвует в олимпиадах по геогра-фии, обществознанию (призёр 2014).

Максим Елькин (11 класс) участвует в олимпиадах по информа-тике, математике (призёр 2014).

Александр Макаров (9 класс) участвует в олимпиадах по информа-тике, физике.

Кирилл Паршуков (9 класс) участвует в олимпиадах по матема-тике, физике.

Надежда Коданева (11 класс) участвует в олимпиадах по матема-тике, физике.

Павел Каракин (10 класс) участ-вует в олимпиадах по математике, химии (призёр 2014).

Считала олимпиадников

Марина ПОПОВА

11 класс

10 класс

9 класс

Участников республиканского этапа

ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ и ПРИЗЕРОВ

республиканского этапа Всероссийской предметной

олимпиады!

Информатика Победители:

Максим Елькин (11 Б), Александр Безносиков (10 А).

Химия Победители: Андрей Станкевич (10 А) и Влад Поляков (11 ).

Призеры: Павел Каракин (10 А) и Кирилл Ветошев (11 А).

Английский язык Призеры:

Григорий Пенхасов (9 А) и Валерия Дудрина (11 А).

География Призер — Илья Чазов (9 Б)

Физика Победители: Анастасия Терентьева (11 А),

Александр Безносиков (10 А), Кирилл Паршуков (9 А) Призеры:

Надежда Коданева (11 А), Алексей Кокин (11 А) Даниил Гераськин (10 А), Константин Изъюров (10 А)

Михаил Осипов (9 А)

(a + b)2 = a

2 + 2ab + b2 Fiz-Mat

Times №2 (139)

ЯНВАРЬ 2015 ДЕЛА ЛИЦЕЙСКИЕ

ВВВ состоится 03.02.15 4

РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ПОСИДЕЛКИ В МУЗЕЕ В дни Рождественских свя-

ток лицеисты посетили этногра-фический отдел Национального музея Республики Коми. Что же там происходило? Почему ребя-та из четырех классов так друж-ненько ходили в музей? Читай материал нашего нового корре-спондента, посетившего музей.

Встретили нас две хозяюшки - сестрички. За большим столом, где, собственно, и проходили посиделки, мы слушали интересный рассказ о происхождении праздника Рождества,

различные старинные легенды и сти-хи. Мы узнали, как отмечали раньше, да и сейчас иногда этот праздник.

А отмечали его так. Дети собира-лись вместе небольшими группами, наряжались в страшные наряды, что-бы их не узнали, и ходили по домам. Ряженые пели песни-колядки - про-славляли Рождество. Такое действо называлось колядованием. Счита-лось, что если к тебе в дом придут колядовщики, то год будет удачный. Если, конечно, ты их встретил как надо - пригласил в дом и угостил сла-достями. Если встретил их плохо, то

они могут натворить тебе гадостей – облить ступеньки водой, чтобы наутро образовался лед, или засыпать снегом дверь. Мы тоже попробовали покалядовать в стенах музея. Мы нарядились в маски и пели песни. Было очень весело! Нас встретили хозяева и угостили конфетами, пе-ченьками. А потом мы все гадали. Гадания были на суженого-ряженого и на то, что ждёт тебя в новом году. Всем гадания понравились, все с не-терпением ждали - чего же их ожида-ет. Многие были очень удивлены ре-зультатом.

На прощание хозяюшки подари-ли нам рождественских ангелочков. Все они были не простые, а с разным значениями: ангел улыбки, ангел люб-ви, ангел добрых дел и т.д.

Было весело! Мы посмеялись, погадали, много нового узнали!

Надеемся, что такие посиделки не последние.

СОВУНЬЯ

Чтобы определить, интересна вам книга или нет, нужно либо знать людей, которые с ней знако-мы, либо самим начать читать. Есть альтернатива: можно выяснить это с помощью буктрейлера - своеобразной литературной рекламы. Недавно в 7 классе прошел конкурс таких проектов.

Об организации работы по их созданию уже писалось ранее. Однако именно сейчас этот конкурс был проведен. Участвовали в нем семиклассники с буктрейлерами на книги коми писателей. Вряд ли можно точно сказать, на произведения каких именно, ибо эта информация требу-ет более детального изучения. Однако абсолютно точен тот факт, что книги Елены Габовой пользовались бОль-шей популярностью.

Сейчас о том, как, собственно, проходил конкурс. По-очередно участники презентовали свои буктрейлеры, рас-сказывая краткое содержание книг и свои впечатления от них.

Проектов было относительно немного, около десяти. Какие-то из книг уже довольно известны, а какие-то выпу-щены относительно недавно. Рекламировали их по-разному. Некоторые решили ограничиться презентацией, другие же снимали фильмы или даже делали все сразу. Каждый из буктрейлеров был неповторим. Все участники попытались сделать свои проекты как можно более ориги-нальным. В итоге, жюри, которое представляли Ольга Григорьевна Медведева, Ирина Викторовна Симак и Юрий Рогов из 8б, не смогло выбрать абсолютного побе-дителя. Первого места не было. Однако присудили два вторых и два третьих места.

Учитывая, что конкурс проводился впервые, результа-ты очень даже неплохи. Многие буктрейлеры были поис-тине шедевральны. Все же, это вполне неплохо помогать найти книжным магазинам покупателей, а библиотекам - читателей. Особенно если это развивает креативное мышление.

ГВЕНДОЛЕН

Литература юных математиков

(a + b)2 = a2

+ 2ab + b2

Fiz-Mat Times

№2 (139) ЯНВАРЬ 2015 ДЕЛА ЛИЦЕЙСКИЕ

ВВВ состоится 03.02.15 5

Тренировка для

МОЗГА Движение интеллектуаль-

ной игры «Что? Где? Когда?» в нашем лицее продолжается: игры, встречи, мастер-классы, турниры. Если бы не Алексей Михайлович РОГАЧЕВ, идей-ный вдохновитель и главный тренер наших ребят, сидели бы многие из вас сейчас с до-машкой по... по разным пред-метам.

Продолжается движение, продолжается и наша рубрика «Что? Где? Когда?» Представ-ляем вашему вниманию пять вопросов. Ответы отправляйте в личку ВКонтакте главному редактору Дарии ОПАРИНОЙ. Авторы первых трех правиль-ных ответов получат сладкий приз.

1. Купец Николай Нечаевский, пытаясь заманить в город Обдорск предводителя туземного бунта, обе-щал угостить его царской едой и напоить... Чем?

2. Когда Эдуар-Марсель Сандоз завёл петуха, соседи некоторое вре-мя терпели шум, но в итоге все-таки пожаловались в полицию. Прибыв-шим по вызову полицейским Сандоз честно заявил, что уже давно изба-вился от петуха. Назовите истинного виновника шума в последние дни перед вызовом полицейских.

3. По состоянию на 2012 год в Лондонском метрополитене ЭТО сделали всего два человека. Юрий Дружников рассказывал, что он сде-лал ЭТО в очереди. А в каком учре-ждении была эта очередь?

4. Кутузов сравнил Наполеона с бурным потоком, я Москву — с НЕЙ. Назовите заглавного мультипликаци-онного персонажа, являющегося ЕЙ.

5. Некоторые историки утвержда-ют, что Наполеон был первым, кто стал принимать ЕГО вовнутрь, а аб-сурдопедия называет ЕГО крепким спиртным напитком, отличающимся разнообразным вкусовым букетом. Назовите ЕГО.

MX, ведущий рубрики

Сказки в лицее «В далеком восточном царстве

заскучал великий падишах. Он жил в роскошном дворце, был женат на прекрасной Шахеризаде, самый замечательный сад на зем-ле был в его владениях. Однако ничто не утешало его уныния. Он владел всем, кроме одного... Кро-ме мечты».

Это и стало основной идеей про-шедшего под Старый новый год вече-ра сказок. На этом замечательном мероприятии нам рассказывали сказки, притчи и стихотворения, показывали видео, пели песни на философские темы.

«...На помощь к шаху пришли вели-кие часы, что живут в замке с незапа-мятных времён. Каждые сто лет они просыпаются и рассказывают множе-ство легенд на 12 важных тем. Они всегда разные, ведь учат тому, чего человек ещё не знает. И вот они про-будились снова...»

Часы были представлены в виде танца группы девочек. Нам рассказали много сказок, и каждая несла в себе глубокое символическое значение. Мы хотели бы поведать вам одну из них:

«Жил был один человек. Он был

хорош собой, умен, жил в достатке, но несмотря на это у него был ужасней-ший изъян – его сердце было холодно, как лед.

И вот в один рождественский ве-чер он шел по улице и встретил ребён-ка. Он был грязным и одетым в лохмо-тья. Однако человек с холодным серд-

цем прошел мимо, лишь усмехнув-шись. Мальчик шел загадывать жела-ние. Когда он подошел к самой боль-шой и красивой елке в городе, он сел на колени и стал просить про себя:

- Когда я шел сюда, хотел попро-сить новой одежды, ведь моя уже изно-силась, порвалась и мне очень холод-но. Но я встретил человека, которому гораздо холоднее, чем мне. Его сердце постепенно превращается в лед, и скоро он замерзнет. Пожалуйста, дайте ему настоящее, теплое сердце.

Через две минуты к нему вернулся тот самый человек, в его руках была новая одежда для мальчика. Конечно, ему не заменили сердце. В него лишь добавили немного любви и сострада-ния».

Рассказав все сказки, часы уснули на следующие сто лет, а падишах,

наконец, понял, что ему было нужно. В конце вечера сказок лицеистов

немного «согрели». Раздали ребятам теплые шапочки. Разумеется, чтобы получить их, нужно было выполнить задание. Например, спеть новогоднюю песенку, или послать воздушные поце-луи. В общем, с этого замечательного

мероприятия все смогли унести частич-ку тепла.

Sunny

ВВВ состоится 03.02.15 6

(a + b)2 = a

2 + 2ab + b2 Fiz-Mat

Times №2 (139)

ЯНВАРЬ 2015 СОБЫТИЯ

— Расскажи о своих первых впечат-лениях по приезду в Америку. — Невозможно передать словами

какие именно эмоции я испытал, попав в эту страну. Все то, что мы видим в фильмах, это действительно правда! Американцы живут очень красиво, и это я скрывать не буду. В этой стране

инфраструктура находится на высшем уровне. Также дом, в котором я жил, был просто шикарен! Поэтому первые впечатления о США были исключи-тельно положительными. — Как к тебе отнеслась хост-семья? — Хост семья ко мне относилась, как к

родному сыну. Они следили за мной, помогали, хост мать (честно говоря, тогда я называл ее мамой) решала огромное количество моих школьных вопросов Мы ездили по магазинам, катались на сноубордах и просто про-водили вместе время, играя в настоль-ные игры или смотря спортивные пере-дачи! Я очень люблю эту семью и

очень хочу увидеть их снова. До сих пор помню, как приехал к ним. А когда уезжал, стоял точно на том же месте в аэропорту, смотрел на них сквозь две-ри и не мог сдержать слез. И подумать не мог, что могу к кому-то так привя-заться за такой короткий срок. — Как к тебе относились однокласс-

ники в школе, как относились учите-ля? — Это вообще трудный вопрос! Пони-

маете, американцы очень фальшивы в эмоциях, и то, что они говорят тебе в лицо, очень редко оказывается прав-дой. Я не был похож на них, поэтому с

друзьями у меня не ладилось. Я об-щался со всеми, у меня были очень хорошие отношения с ребятами из футбольной и баскетбольной команд, но назвать их друзьями не могу. Мой единственный друг - это Ryan L. Schmit, обычный парень, который рабо-тал на заправке, он оказался не таким

как все, я проводил с ним огромное количество времени, просто потому что мы нашли общий язык! Мы до сих пор общаемся и уверены, что сможем встретиться снова! — После скандала России с Амери-

кой отношение к тебе изменилось?

- Отношение изменилось, но это было

не очень заметно. Американцы не осо-бо образованны, чтобы разбираться в политике. Они думают, что выиграли Вторую мировую. Они считают, что все русские - коммунисты и пьют водку. Так

как я патриотичен, то иногда мы спори-ли довольно таки долго, особенно на уроках истории. — Как ты думаешь, почему на са-

мом деле закрыли FLEX? — Не люблю обсуждать эту тему, по-

этому не особо вникаю. Могу лишь сказать, что виной всему санкции.

FLEX - программа построена на друж-бе и доверии стран. В свете последних событий наши отношения с США, мягко говоря, не очень хорошие. — Что потеряли и приобрели учени-

ки, которые хотели поехать с помо-щью FLEX в Америку? — Потеряли? Лично я потерял только

год. Это не самое главное, главное, что люди, которые были рядом со мной, остались рядом, а в другом классе я нашел новых друзей. Насчет приобре-тений можно говорить бесконечно мно-го, я лишь скажу, что научился выхо-дить из очень трудных жизненных ситу-аций самостоятельно, контролировать

свои эмоции (в какой-то степени). В общем, этот год заставляет людей взрослеть, менять взгляды на жизнь и просто обретать уверенность в себе. Не всем дано пройти этот путь, а те, кому все таки это удается, получают много профита. — Хорошо или плохо, что FLEX за-

крыли? — Считаю, что всем и так понятно,

зачем США нужна была эта программа. Они хотят, чтобы русские дети ездили

к ним и работали на них. Именно поэто-му во время второго и третьего тура они не проверяют знания английского языка, а смотрят на характер человека, его ораторские способности и умение работать в команде. Им важно, чтобы человек, набравшись опыта в США, приехал домой и начал рассказывать о

своих впечатлениях, тем самым рекла-мируя программу и страну. Понял я это довольно-таки недавно, а

именно во время собрания в октябре этого года. Так что с глобальной точки зрения FLEX являлась программой, отрицательно влияющей на Россию. Однако, если рассуждать с точки зре-ния обычного школьника, то закрытие этой программы, конечно, печальное событие. Огромное количество людей утратило возможность набраться тако-го опыта и насладиться временем в США.

Хочу поблагодарить Елену Алексан-дровну Зильберг за то, что в 9 классе

вы мотивировали меня своими слова-ми. Не буду напоминать, что именно Вы сказали, но именно благодаря Вам, я решился принять участие в этом кон-

курсе! Также спасибо Вам за те по-траченные силы и эмоции, которые нужны, чтобы выучить такого ученика как я! Я очень вам благодарен! Спа-сибо!

P.S Обещаю говорить «Sorry», после

зевания!

Беседовала Анастасия ЛУСТА

Зачем Америке FLEX? Что ты, читатель, думаешь об отношениях России и США? А что ты думаешь о закрытии програм-

мы FLEX? И знаешь ли ты лицеистов, которые по этой программе побывали в Америке? Мы побесе-довали с одним из последних, по всей видимости, FLEXов нашего лицея – Кириллом Беляевым. Ки-рилл сейчас учится в 11 А классе.

(a + b)2 = a2

+ 2ab + b2

Fiz-Mat Times

№2 (139) ЯНВАРЬ 2015 НА ДОСУГЕ

ВВВ состоится 03.02.15 7

10 класс. Олимпиады, учеба, экзамены, активная обще-ственная деятельность.

11 класс. ЕГЭ, ЕГЭ, ЕГЭ, олимпиады, ЕГЭ...

За всей этой деятельно-стью очень легко упустить момент, когда надо принять решение в сложном вопросе: "Кем же мне быть?". К сожале-нию, это очень часто проис-ходит с выпускниками. Груст-но слышать от нынешних студентов фразы: "Зачем я сюда поступил?" и "Ну получу я диплом, а дальше что?". Мне очень хочется, чтобы как можно меньше выпускников нашего любимого лицея зада-вались подобными вопросами через три-четыре года после выпускного.

Печально, но факт: только один из пяти выпускников после окончания вуза идет работать по специальности. Среди окончивших физмат, конечно, цифры другие (может, кто возьмется прикинуть?). Но и тут все не совсем радуж-но. Почему так? Почему люди часто теряют от четырех до шести лет сво-ей жизни практически впустую?

Причин тут несколько. Первая, и главная: выпускники сначала выби-рают вуз, в который они поступят, и только потом (как правило, на 2-3 курсе) задумываются, кем же они будут после его окончания. Не буду далеко ходить за примером: можете представить, чем занимается бака-лавр прикладной математики и физи-ки (ПМФ)? Я в 11 классе не пред-ставлял, но пошел. К счастью, воз-можностей в этой сфере масса, по-этому мне повезло. Другим часто везет меньше.

Вторая причина такая: товари-щи-выпускники полагают, что в вузах их научат всему, что необходимо для работы в реальной жизни. Увы и ах, это не так. Высшее образование се-годня не поспевает за темпами раз-вития реальных профессий. На том же направлении ПМФ нас долж-ны готовить к научным исследовани-ям в области физики, при этом лабо-раторные по той же ядерной физике проводятся на стендах 50-летней давности. Я очень сомневаюсь, что

все специалисты по прикладной фи-зике на выходе из МФТИ смогут за-мерить что-нибудь на настоящем современном оборудовании. Я в луч-шем случае могу исследовать что-нибудь с помощью осциллографа.

Как с этим пытаются бороться в Москве? Столичные власти органи-зовали программу, в которой студен-ты рассказывают школьникам о сво-их вузах, водят их на предприятия, знакомят с требованиями реальной жизни. И находятся школьники, кото-рые после таких практик загораются: "Вот оно! Это мое!" И начинается правильный путь к разрешению пре-словутого вопроса "Кем быть?". Сна-чала - профессия, потом - путь к ней. Это здорово!

Вы скажете: "Ну это ж Москва, столица, там возможности..." И буде-те правы, но не совсем. Эта програм-ма в первую очередь направлена на то, чтобы школьники задумались. Задуматься можете и вы, уже сей-час. Какие профессии есть сейчас, какие сохранятся и появятся в буду-щем? Что интересного в этих про-фессиях? Как мне туда попасть? Что от меня потребуется? Такие вопро-сы, как показывает опыт, немногие себе задают.

Расскажу немного о себе. Я выпускник лицея 2012 года, ныне студент третьего курса МФТИ, фа-культет радиотехники и кибернетики. Мне относительно повезло: я еще в 9 классе решил куда пойду и кем бу-ду. Еще больше мне повезло в том, что я любил в лицее и математику, и физи-ку, и информатику, и даже химию. Это давало мне широкий выбор и возмож-ность поближе рас-смотреть свою буду-щую профессию. Сейчас, только на 3 курсе, я могу доста-точно точно указать свою профессию: либо Java-программист, либо аналитик, либо ин-женер, — все это в области сетевых технологий. В ли-

цее, и тем более в школе, я не мог себе представить, что буду занят в этой области. Все, о чем я думал при выборе вуза - это о какой-то аб-страктной "физике", которой, кстати, заниматься совсем не буду. Те-перь из-за моего недостаточно обду-манного выбора мне приходится изу-чать ненужные мне предметы - тео-ретическую физику и несколько дру-гих дисциплин.

Зачем я пишу эту статью? Я призываю вас, уважаемые лицеисты, задуматься прямо сейчас, кем же вы хотите быть. Почему именно сейчас? В конце января к вам приедет толпа выпускников, которая будет зазывать вас в свои университеты. В частно-сти, этим страдают первокурсни-ки, большинство из которых сами еще не ответили себе на вопрос "кем быть?". Постарайтесь вытащить из них информацию, которая могла бы вам помочь в решении такого вопро-са. А второстепенные вопросы вроде проходного балла ЕГЭ и качества жизни в общежитиях, думаю, вы и так успеете задать.

Задумайтесь, господа. От это-го зависит ваша жизнь, ваше буду-щее и, в конце концов, ваше счастье.

Роман ТУРКИН

Печально, но факт

(a + b)2 = a

2 + 2ab + b2 Fiz-Mat

Times №2 (139)

ЯНВАРЬ 2015 НА ДОСУГЕ

Тираж: 100 штук.

Отпечатано на ризографе Цена: распространяется бесплатно. Выходит: 1 раз в 2 недели

Сдано в печать: 29 января 2015 г. Заказ № 139 Наши координаты: Республика Коми

г.Сыктывкар Октябрьский пр., д.59 Тел. 8 (8212) 31-16-65 Группа ВК http://vk.com/fizmattimes

Главный редактор — Дария ОПАРИНА

Верстка — Ольга МЕДВЕДЕВА, Владислав ШУСТИКОВ Техническое сопровождение: Михаил ЗИЗГАНОВ, Дмитрий СВИСТОВ

Корректоры: Юлия ТРОФИМОВА Фотографии предоставили: Нелли ХАРИТОНОВА, Владислав КОСТРЮКОВ,

Валерия ТРЕТЬЯКОВА, Ольга МЕДВЕДЕВА Фоторебус в следующем номере Техническая группа: есть))

Как вы думаете, чем занимаются мальчики на уроках технологии?

Возможно, вы бы сказали «робототехника» или же «создание поделок», но вы ошибаетесь. На самом деле они ВЯЖУТ!

Абсолютно все ребята против этого. Большинство считает, что в жизни это мало приго-дится, ведь для этого были созданы девочки. А сильной половине чело-вечества больше нравит-ся техника и электрони-ка, нежели вязание крюч-ком. Они очень надеются, что эта проблема будет решена.

Владимир

КОЛТАКОВ

Для чего созданы мальчики?

Поздравляем с днем

рождения

в январе

01 — Клавдию Васильевну ИВАНОВУ

03 — Марию МИЛАНОВИЧ 05 — Ирину Юрьевну ВАЛОВУ

06 — Ольгу Васильевну ИВАНОВУ 15 — Валентина Анатольевича

КАНЕВА 22 — Людмилу Егоровну

ОБРЕЗКОВУ Наталью Олеговну ПОЛЛЕ 25 — Светлану Леонидовну

БАЖЕНОВУ 27 — Оксану Романовну

МАЗУРСКУЮ Татьяну Евгеньевну

ЛОМАКИНУ 28 — Марию Антоновну

КОРМАНОВСКУЮ 29 — Александра Максимовича

ДУРЯГИНА

Когда были морозы... Вы не забыли распрекрасные первые учебные дни нового года?

Эх, мороз, мороз… Пару дней городские лицеисты продолжали отме-чать…, простите, изучать алгебру, геометрию, химию.

Мы решили выяснить, сколько градусов мороза было там, где наши республиканские лицеисты делали лицейскую домашку.

Опрос проводили среди жителей интерната 4 и 5 этажей.

Усть-Вымь - 38

Емва - 40

Благоево - 39

Визинга - 44

Яснэг - 40

Ухта - 40

Нёбдино - 40

Мыёлдино - 45

Усть-Нем - 47

Усть-Кулом - 42

Летка - 42

Объячево- 40

Визябож - 40

Еляты - 36

Инта - 47