xxixème congrès de lapliut iut de nîmes –2 juin 2007 linda terrier [email protected]...
TRANSCRIPT
XXIXème Congrès de l’APLIUTIUT de Nîmes –2 juin 2007
Linda TERRIER
Evolution des technologies de l’information
-Evolution du rôle de
l’enseignant
Contexte particulier aux languesIUT ‘A’ TOULOUSE
• Forte politique des langues soutenue par la direction
• Mise en place de 6 laboratoires multimédias dédiés aux langues
• Formation de 3 semaines: – fonctionnalités de Windows– fonctionnalités des laboratoires multimédias– didactique multimédia des langues
Contexte des cours
• Véritable pédagogie par le multimédia intégrée au cursus
• Médium: « moyen impersonnel de diffusion de l’information utilisé pour communiquer »
• Sollicitation de tous les sens de l’étudiant
Tableau Rétroprojecteur
Vidéoprojecteur Ordinateur personnel
Quel retour d’expérience?
• Séquence basée sur des tâches construites autour d’un document audio authentique. (www.voanews.com)
• Evolution de la didactisation du document audio grâce aux nouvelles technologies
• Evolution naturelle du rôle, du travail, de l’enseignant et de l’étudiant
• Evolution des outils d’aide à la compréhension orale
Contenu de la séquence proposée aux étudiants
1. WEBQUEST
2. VOCABULARY
3. PHONETICS
4. ORAL UNDERSTANDING
5. SPEAKING
Une cyberquête ‘courte’ WEBQUEST ou impressions écran
Didactique Les outils Évolution des rôles
• Feuille de travail •Liens sur des pages internet• Dictionnaire internet•Impressions d’écrans
• Anticipation sur le contexte• Anglais comme un outil• Intégration des compétences•Appréhension d’internet
• Réduction du temps de parole de l’enseignant
• Apport d’une aide individuelle
• Impression de liberté
Contenu de la séquence proposée aux étudiants
1. WEBQUEST
2. VOCABULARY
3. PHONETICS
4. ORAL UNDERSTANDING
5. SPEAKING
Le vocabulaireVOCABULARY Impressions d’ecran
Didactique Les outils Évolution des rôles
•Compréhension écrite•Production écrite•Préparation à la compréhension orale•Lien écrit/oral
•Définition écrite et fichier son (aide écrite et orale)•Mots croisés (aide à la graphie)•Dictionnaire internet
•Concentration intense sur chaque segment
•L’enseignant est observateur
•Forte responsabilisation
Contenu de la séquence proposée aux étudiants
1. WEBQUEST
2. VOCABULARY
3. PHONETICS
4. ORAL UNDERSTANDING
5. SPEAKING
Compréhension orale (1) LAVAC
Didactique Les outils Évolution des rôles
•Entraînement pure à la compréhension orale•Difficulté de l’encodage du mot à l’oral
•LAVAC•Séquençage du son•Gain de temps•Comparaison séquentielle•Aides graphiques (WORDANK)
•L’étudiant travaille efficacement à son rythme
•L’enseignant est facilitateur
•Il fait beaucoup d’effort car il est aidé: encodage
Compréhension orale (2) LECTEUR WINDOWS MEDIA PLAYER 11
Didactique Les outils Évolution des rôles
•Entraînement pure à la compréhension orale•Entendre pour comprendre
•Windows Media Player 11•Séquençage du son•Accès aux séquences facilité•Ralentissement du son
•L’étudiant trouve des aides appropriées à son niveau
•L’enseignant est conseiller
•Il est mis en position de réussite
Evolution des technologies Evolution du rôle de l’enseignant
Les TICE L’enseignant
•Laboratoires multimédias de langues•LAVAC•Lecteur Windows Media Player 11 avec fichiers .mp3•Logiciel Hot Potatoes•Logiciel Dreamweaver
•Concepteur•Observateur•Facilitateur•Conseiller
l’enseignant est au cœur d’un
apprentissage dont l’apprenant est
totalement acteur
XXIXème Congrès de l’APLIUTIUT de Nîmes –2 juin 2007
Linda TERRIER
Evolution des technologies de l’information
-Evolution du rôle de
l’enseignant
Une cyberquête ‘courte’ (1)
Une cyberquête ‘courte’ (2)
Une cyberquête ‘courte’ (3) RETOUR
Vocabulaire RETOUR
Ecran LAVAC RETOUR
Lecteur Windows Media PlayerRETOUR