Тема занятия «Культура общения».

Цели: Образовательные:  повысить коммуникативный уровень воспитанников, формирование умений обращаться к старшим и сверстникам, к знакомому и незнакомому человеку при встрече и расставании;Коррекционно-развивающие: коррекция асоциальных норм поведения, расширение, уточнение и активизация словарного запаса; коррекция мышления, памяти, внимания; эмоционально-волевой сферы.Воспитательные: воспитание уважительного отношения к старшим и сверстникам, привитие навыков вежливости.

Чтобы провести это занятие, взрослому необходимо прочитать слова воспитателя, выслушать ответы ребенка.

Ход занятия

Воспитатель: «Слово не воробей – вылетит не поймаешь». Как ты понимаешь эту пословицу?Ответ воспитанника.

Воспитатель: Правильно, прежде что – либо сказать, надо хорошо подумать, чтобы потом не пришлось жалеть о сказанном. Что сказано, того не воротишь, от того не откажешься. А как мы общаемся – зависят наши взаимоотношения друг с другом, на сколько мы понимаем себя и окружающих. Воспитатель: А какие чувства ты испытываешь, когда не знаешь языка другого человека, не понимаешь о чем он говорит? Ответ воспитанника.Воспитатель: Что нужно для того, чтобы не испытывать этих чувств? Ответ воспитанника.Воспитатель: А как ты думаешь, что нужно знать, для того чтобы понимать других и самому быть приятным собеседником? Ответ воспитанника.Воспитатель: Правильно общаться, значит знать правила общения, поэтому учебной задачей нашего занятия будет вывести правила общения.

Основная часть.Воспитатель: Скажи, какого человека можно считать вежливым? Ответы воспитанника.Воспитатель: А с чего всегда начинается общение? Ответы воспитанников. Обсудим несколько жизненных ситуаций.- В выходной день Петя встретил свою воспитательницу, которая шла и о чем-то разговаривала с незнакомой Пете женщиной.

- Здравствуйте, Елена Леонидовна! – закричал Петя.Воспитатель ответила на приветствие Пети, но при этом строго посмотрела на него.- Как ты думаешь, почему?- Обязательно ли здороваться с незнакомыми людьми?Ответ воспитанникаВоспитатель: Воспитатель своим строгим взглядом дала понять Пете, что он должен поприветствовать обеих женщин, а не только свою воспитательницу.- Петя стоял на задней площадке автобуса и собирался выходить. Вдруг он увидел знакомого мальчика. Правда, мальчик стоял в другом конце автобуса, у передней двери.- Витька, привет! – изо всех сил закричал Петя. – Где ты пропадал? Как дела?.. – пассажиры в недоумении пожимали плечами.В чем ошибка Пети? Разве он невежливо поприветствовал друга?Ответ воспитанникаВоспитатель: Пете не следовало кричать на весь автобус. Можно было просто поздороваться с приятелем кивком головы и улыбнуться.- Ты идешь в школу. По дороге встречаешь одноклассника. Как тыпоздороваешься с ним?Ответ воспитанника.- Ты вошел в школу. Увидел учителя. Кто должен первым поздороваться? Как вы будете приветствовать учителя?Ответ воспитанника.- Как ты будешьприветствовать своего воспитателя? Какие слова помогут вам показать, что вы рады ее (его) видеть?Ответ воспитанника.

Воспитатель: Но в своей речи воспитанный человек использует и другие важные и нужные слова, как они называются? Сейчас повторим некоторые из них, я начинаю читать предложение, а ты его заканчиваешь:- Мальчик, вежливый и развитый Говорит, встречаясь… (здравствуйте)

- Зазеленеет старый пень, Когда услышит… (добрый день) 

 - Растает даже ледяная глыба От слова теплого…(спасибо) - Когда нас бранят за шалости, Говорим… (извините, пожалуйста) 

- Если больше есть не в силах,

Скажем Маме мы …(спасибо)

- И во Франции, и в Дании На прощанье говорят… (до свидания)

Воспитатель:Молодец! Что же нужно знать в первую очередь, чтобы быть приятным собеседником? Ответ воспитанника.Воспитатель: У нас получилось первое правило: обязательно используй в речи «волшебные слова».Воспитатель: Но одни и те же слова можно сказать по-разному, с разной интонацией и что тогда произойдет? Ответ воспитанника.И сейчас мы это докажем.

Скажи «спасибо»

– спокойно– сердито– весело.То же самое со словом «извините».Спасибо.Итак, какой вывод мы можем сделать? Ответ воспитанника.Воспитатель: Интонация очень важна в беседе. Даже самое вежливое слово, произнесенное грубо, может обидеть человека. Правило второе: правильно подбирай интонацию. Будь доброжелателен.Воспитатель: Но только ли слова и интонация важны в разговоре? Очень важно, какое у нас при этом выражение лица. Предлагаю тебе немного отдохнуть и поиграть (мимическая разминка): представь, что воспитатель просит тебя убрать комнату, а тебе не хочется (сморщить нос); у тебя плохое настроение (брови сдвинуты, уголки губ опущены); на улице ты встречаешь своего друга, который надолго уезжал. Удивляет ешься (брови приподняты, глаза широко открыты, губы трубочкой). Ты очень рады его видеть – улыбнитесь широко. Американский психолог Дейл Карнеги говорит: Улыбка ничего не стоит, но очень дорого ценится...  Запомни, начинать разговор нужно всегда с улыбкой! Это будет нашим третьим правилом. Начинайте разговор с улыбки.Воспитатель: Конечно, в общении важно все: слова, интонация, настроение, мимика, жесты. Благодаря всему этому мы делаем вывод о намерениях человека, его настроении, характере. Послушай сказку и скажи, почему ребята не захотели дружить с Сережей?Жил-был мальчик. Звали его Сережа, но чаще его почему-то называли Ежиком он был всегда грустным,ведь у него не было друзей. Но вот однажды он отправился погулять. Ходил, ходил и пришел к детской площадке, где играли дети.

Смотрите, к нам идет мальчик. Давайте с ним познакомимся, сказала Света.  Посмотрите, закричал Антон, он сжал кулаки и собирается с нами драться! Мальчик не слышал разговора ребят и, все сильнее сжимая кулаки, думал: «Они договариваются о том, чтобы начать меня обижать, и мне придется защищаться».  Мы хотим с ним познакомиться, а он хочет с нами драться, закричали ребята. Мы будем защищать себя! И они побежали к Сереже. Мальчик, увидев подбегающих ребят, очень испугался. Он еще сильнее сжал свои кулаки и приготовился драться.Эх ты! Мы хотели предложить тебе поиграть с нами, а ты хочешь драться, сказали ребята.Мы не будем с тобой дружить!И они оставили Сережу одного.Воспитатель: Итак, почему ребята не захотели дружить с Сережей?Ответвоспитанника.Воспитатель: А почему Сережа сжимал кулаки?Ответ воспитанника.Воспитатель: Что бы ты ему посоветовал?Ответ воспитанника.Воспитатель:Придумайт, чем может закончиться эта история.Ответ воспитанника.

Воспитатель: Первое впечатление, которое человек производит на окружающих, очень важно.От чего оно зависит? Ответ воспитанника.Воспитатель: Мы знаем об этом и все же не всегда можем точно узнать о мыслях и чувствах другого человека. Поэтому запомните четвертое правило: не делайте поспешных выводов. Позвольте человеку высказаться.Воспитатель: Говорят, что в человека можно влюбиться с первого взгляда, а разлюбить с первого слова. Как вы думаете, почему так бывает? То, как человек умеет словами передать свои мысли очень важно. Но иногда, к сожалению, в жизни бывает так, мы слышим, но не понимаем смысла сказанного.В мире существует очень много языков.Воспитатель: О каких языках ты слышал? Ответвоспитанника.Воспитатель:Ты умеешь разговаривать на русском языке? Ответ воспитанника.Воспитатель: Все кто живет у нас в стране должны знать и уметь разговаривать на русском языке, потому что это государственный язык и знать его обязаны все граждане Российской Федерации.

Воспитатель: А ты знаешь и умеешь разговаривать на другом языке? Ответ воспитанника.

Воспитатель:Хорошо знать несколько языков, потому что чем больше языков человек знает, тем больше у него возможностей для общения.

Воспитатель: Французы говорят: «Кто говорит, тот сеет, кто слушает, тот собирает жатву».  Как вы понимаете это выражение? Ответ воспитанника.Воспитатель: Тот, кто говорит – передает информацию собеседнику, а тот, кто слушает – ее получает.В общении есть еще одно важное условие: нужно не только уметь правильно и красиво выражать свои мысли, но и внимательно слушать и слышать, что говорят другие.

Воспитатель: И как, будет звучать пятое правило: умей не только говорить, но и внимательно слушать собеседника.Воспитатель: Наше занятие заканчивается.Скажи, что же нужно знать, для того чтобы правильно общаться, понимать других и самому быть приятным собеседником? Ответ воспитанника.Воспитатель: Очень хорошо. Какой вывод ты сделал для себя из сегодняшнего занятия? Ответ воспитанника.

Воспитатель: Молодец, ты очень хорошо поработал на занятии.Воспитатель: Запомни, Добрые слова – корни.Добрые мысли – цветы.Добрые дела – плоды.Добрые сердца – сады.Я вам желаю, чтобы ваши сердца были щедрыми, богатыми, прекрасными садами. Спасибо за внимание.

14.04.2020. занятие по изготовлению

книжки -малышкиМатериалы и инструменты Чтобы сделать книжку-малышку, понадобятся следующие материалы: лист формата А4; шариковая ручка; ножницы; картон для обложки; клей. Взрослый читает инструкцию, ребенок делает сам.

Пошаговый мастер-класс

1 Итак, делаем шаблон книжки-малышки для школы своими руками: Лист бумаги формата А4 сложить пополам, как на фото. Развернуть.

2 Снова сложить лист бумаги пополам, но уже в другом направлении. Развернуть. В результате получился лист с двумя линиями сгиба, перекрещивающихся между собой.

3 Обе части листа, которые находятся от линии сгиба, сложить пополам. В итоге получатся 8 одинаковых прямоугольников, как показано на фото.

4 Для удобства можно пронумеровать ручкой страницы книги и отметить на ней точки А и В, как на картинке.

5 Сделать надрез от точки А до В, а затем сложить, как на фото ниже, чтобы получился ромб.

6 Нажать с обеих сторон от ромба, чтобы он закрылся.

7 Согнуть листы, формируя книгу.

8 Осталось прорезать страницы и наполнить книгу содержимым.

9 Сделать обложку для книжки-малышки можно из картона и оформить ее на свое усмотрение. Приклеить страницы к обложке.

10 Приступаем к оформлению обложки

11 Далее из старых раскрасок или детских журналов вырезаем подходящие по размеру картинки, стишки и приклеиваем на страницы.Можно делать рисунки, текст писать самим.

Воспитатель :А закончим наше занятие сегодня так. заполняем «Банк мнений». Есть листы двух цветов: синий цвет скажет нам о том, что занятие тебе не понравилось, а желтый - наоборот. На листе было бы неплохо поставить дату и фамилию имя ребенка, написать, почему у вас такое мнение, сфотографировать и послать на сайт(если есть такая возможность).

Фото вашей книжки посылаем.

15. 04. 2020. Занятие: «Самолюб никому не люб».

Взрослые читают слова воспитателя, слушают ответы ребенка. Для занятия нужно лист бумаги, ручка и цветные карандаши.

Воспитатель: Это занятие называется «Самолюб никому не люб»

Кто такой самолюб ты расскажешь в конце занятия, когда послушаешь эти стихи:

Пойди, узнай, пойди, пойми,Что стало с парнем лет восьми?Он всех в один несчастный деньЧуть не довёл до слёз.Его зовут - стоит как пень,

Как будто в землю врос.-Смотри, не пей воды сырой!Советует сосед.Один стакан, потом второйАндрюша пьёт в ответ.Пойди, узнай, пойди, пойми,Что стало с парнем лет восьми?-Придёшь обедать к трём часам,Ему сказала мать.Он пробурчал: - Я знаю сам...А сам явился в пять.-Ну, что с тобой, Андрюшенька?И сын признался ей:-Когда я вас не слушаюсь,Я выгляжу взрослей!

Воспитатель: - Грубость, неуважительное отношение к людям - признак плохого воспитания. Невоспитанными, злыми, грубыми с родителями, со своими товарищами и совсем незнакомыми людьми бывают не только мальчики, но и девочки.Синенькая юбочка, ленточка в косе.Кто не знает Любочку?Любу знают все.Девочки на празднике соберутся в кругКак танцует Любочка!Лучше всех подруг.Кружится и юбочка, и ленточка в косе.Все глядят на Любочку, радуются все.Но если к этой Любочке вы придёте в дом,Там вы эту девочку узнаете с трудом.Она кричит ещё с порога, объявляет на ходу:-У меня уроков много, я за хлебом не пойду!Едет Любочка в трамвае-Она билета не берёт.Всех локтями раздвигая, продвигается вперёд.

Говорит она, толкаясь:

-Фу, какая теснота!Говорит она старушке:-Это детские места!-Ну, садись, - вздыхает та.Синенькая юбочка, ленточка в косе,Вот какая Любочка во всей её красе.Случается, что девочки порой бывают грубымиХотя не обязательно они зовутся Любами.

- «Спасибо», «здравствуйте», «простите»Произносить он не привык.Простого слова «извините»Не одолел его язык.Не скажет он друзьям по школе:Алёша, Петя, Ваня, Толя.Своих друзей зовёт он толькоАлёшка, Петька, Ванька, Толька

Учитель: - Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, ни друзьям.Малыша обидел Витя,Но пред школою в строю Витя просит:«Извините, я ошибку признаю».На урок пришёл учитель,Положил на стол журнал.

Следом Витя, «Извините, я немножко опоздал».Спор давно ведётся в школе:Вежлив Витя или нет?Разберитесь в споре нашемИ скажите нам ответ.Воспитатель: - А как, ты считаешь? Вежлив Витя или нет?Вот кто вежливость у насПроявил на деле:Он в полночный, тихий часПоднял мать с постели.-Что с тобой?! — вскричала мать,Заболел сыночек?-    Я забыл тебе сказать:«Мама, доброй ночи!»Воспитатель: - Вежливо ли поступил мальчик?Пошёл я гулять и в саду по привычкеЯ дёрнул девчонку за обе косички.

На крик прибежала Девочкина мать,Меня изловчилась за ухо поймать...Попробовать, что ли?

В сторонку куда-то«Простите меня»,-Я шепнул виновато.-Ступай, - улыбнулась.Прощаю пока.И ухо моё отпустила рука.«Простите»... Ура!Убедился я снова,Какое оно интересное слово.Воспитатель: - Можно ли извинение мальчика считать искренним.

Маша знала слов немало,Но одно из них пропало,И оно-то, как на грех,Говорится чаще всех.Это слово ходит следомЗа подарком, за обедом,Это слово говорят,Если вас благодарят.

-        Дядя Саша огорчён.Рассказал он вот о чём...Настя - славная девчонка,Настя ходит в первый класс!Но.. .давно уже от НастиЯ не слышу слова..,А слово-то какое-Очень дорогое!

-        Встретил Витю я соседаВстреча грустная была:На меня он, как торпеда,Налетел из-за угла!Но представьте, зря от ВитиЖдал я слова ...А слово-то какое-Очень дорогое!

- Он про внучку говорил:-Экая досада!Я портфель ей подарил,Вижу: очень рада!Но нельзя ж молчать, как рыба.Ну сказала бы ...

А слово-то какоеОчень дорогое!

Воспитатель: Скажи какие слова забыли ребята?

Медведя лет пяти - шестиУчили, как себя вести:-В гостях, медведь, нельзя реветь,Нельзя грубить и чваниться,Знакомым надо кланяться,Снимать пред ними шляпу,Не наступать на лапу,И не ловить зубами блох,И не ходить на четырёх.Не надо чавкать и зевать,А кто зевает всласть,Тот должен лапой прикрыватьРазинутую пасть.Послушен будь, и вежлив будь,И уступай прохожим путь,И старших уважай.И бабушку медведицуВ туман и гололедицу до дома провожай.Так мишку лет пяти - шестиУчили как себя вести...Хоть с виду стал он вежливым,Остался он медвежливым.Он кланялся соседям-Лисицам и медведям.Знакомым место уступал,Снимал пред ними шляпу,А незнакомым наступалВсей пяткою на лапу.Совал куда не надо нос,Топтал траву и мял овёс.Наваливался брюхомНа публику в метро.И, старикам, старухамГрозил сломать ребро.Медведя лет пяти - шестиУчили как себя вести.Но, видно, воспитателиНапрасно время тратили.

Перемена, перемена!Заливается звонок.

Первым Вова непременноВылетает на порог.Вылетает на порог,Семерых сбивает с ног.Неужели это Вова,Продремавший весь урок?Неужели это ВоваПять минут назад ни словаУ доски сказать не мог?Если он, то, несомненно,С ним бо-о-о-льшая перемена.Не угонишься за Вовой!Он, гляди, какой бедовый!Он за пять минут успелПеределать кучу дел:Он подставил три подножки(Ваське, Кольке и Серёжке),Прокатился кувырком,На перила сел верхом,Лихо шлёпнулся с перил,Подзатыльник получил,С ходу дал кому-то сдачи,Попросил списать задачи-Словом, сделал всё, что мог!Ну, а тут опять звонок.Вова в класс плетётся снова.Бедный! Нет лица на нём!-Ничего, - вздыхает Вова, -На уроке отдохнём!

Игру во дворе начинают опять,Мальчишку в игру не хотят принимать:Запомни, драчун - забияка,Что это игра, а не драка!Хорошее дело футбол и хоккей,Соседей они превращают в друзей,А в играх с друзьями мы самиДолжны оставаться друзьями.Да здравствует смелость, азарт, красота,Да здравствует вежливость и доброта,Да здравствуют добрые лицаИ пусть тот кто злится - стыдится!Друг напомнил мне вчера,Сколько сделал мне добра:

Карандаш мне дал однажды(Я в тот день забыл пенал),В стенгазете, чуть не в каждой,Обо мне упоминал.Я упал и весь промок,Он мне высохнуть помог.Он для милого дружкаНе жалел и пирожка —Откусить мне дал когда-то,А теперь поставил в счет.Не влечет меня, ребята,Больше к другу. Не влечетВоспитатель: Почему с таким другом никто не хочет дружить?Настоящая дружба должна быть бескорыстной. Корысть – это выгода. Дружба не ищет выгоды.Ниже написаны качества людей, тебе нужно выбрать из нихте которые подходят к себелюбу и написать в 1 столбик, а во 2 столбикнужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям .

развязныйаккуратныйдоброжелательныйвежливыйгрубыйнеучтивыйумеет прощать обидычуткийотзывчивыйпомогает в беде

скромныйобщительный ласковыйвеселыйсчастливый часто ссоритсявспыльчивыйнаглый внимательныйжадный

Посмотрите, какие важные качества ты записал. А теперь подумаем о себе, напротив них нарисует маленький кружочек. Если у тебя, это качество есть – закрашиваешь в зеленый цвет, если не уверен, что качество тебе свойственно – в желтый; если у тебя такого качества пока нет, красным.- Такая своеобразная игра – светофор поможет тебе оценить самого себя

Воспитатель :А закончим наше занятие сегодня так. Откроем «Банк мнений». Есть листы двух цветов: синий цвет скажет нам о том, что занятие тебе не понравилось, а желтый - наоборот. На листе было бы неплохо поставить дату и фамилию имя ребенка, написать, почему у вас такое мнение, сфотографировать и послать на сайт(если есть такая возможность).

16 04.Занятие «Светлый праздник Паски».Взрослый читает, слушает ответы ребенка. Для занятия нужно: альбомный лист бумаги, простой карандаш, ластик, краски или цветные карандаши.

Здравствуйте! Я рада приветствовать вас.

- Какое сейчас время года?

- Какие изменения происходят весной в природе?

Обновляется все вокруг не только в природе, но и у человека появляются новые чувства, мысли. Мы ждем что-то новое и радостное в жизни.Сегодня мы с Вами поговорим о Светлом весеннем дне.

Светлый праздник Пасхи.

 Рассказ о празднике Пасха.

-Иисус жил среди людей 37 лет. Когда Иисус жил на земле, он делал много хорошего для людей: исцелял больных, помогал бедным. А главное учил любить и помогать близким людям.

Народ любил Иисуса и был ему за все благодарен. Но злые, завистливые люди, которые обманывали народ, возненавидели его, и решили погубить. Они схватили Иисуса и распяли на кресте. Когда он умер, произошло землетрясение. Иисуса похоронили в пещере. Но прошло три дня, и он воскрес. Это и было настоящее чудо. И радость людей была безмерной, ведь к ним вернулся Бог. Поэтому Пасха – это праздник в честь воскрешения Иисуса Христа,

праздник в честь возвращения его к людям.

-Что значит « воскрес»? (ожил, был мертвым, стал живым)

- Христианская Пасха отмечается в честь чудесного воскрешения Иисуса Христа.

В лужах солнышко искрится,Верба пухом зацвела,«Живы, жить!» - щебечут птицыИ поют колокола.

На столе кулич душистый,Горка крашеных яиц.В этот праздник светлый, чистыйНе увидишь хмурых лиц.

Говорят: «Христос воскресе!»,«Да, воистину воскрес!»Разрывая тьмы завесу,К людям он сошёл с небес.

Жив Христос, и верят люди:Коль расстанемся со злом,Жизнь продлится. Вечным будетМир с любовью и добром!

Это праздник, дающий надежду, веру в чудо.

- А какие существуют символы этого праздника, ты узнаешь, если отгадаешь мои загадки?

1. Изюмчатые, пышные,С глазурью белоснежной,Они не будут лишние,Съедят их безмятежно.Они бывают в праздник,От радости кричи,Вкуснейшие, прекрасные,Чудо — ... (куличи)

2. Знают все, на Пасху мы,Светить ходим куличи.А еще красим его,Символ Пасхи ведь...(яйцо)

-Главным символом Пасхи являются пасхальные яйца – символ праздника.- А что еще делают на Пасху? (пекут куличи, делают вкусную творожную пасху, красят яйца)- А знаешь ли ты, откуда появился обычай красить яйца на Пасху?

Обычай дарить яйца в Воскресение Христово ведёт начало от Марии Магдалины, которая после вознесения Господа пришла в Рим для проповедования Евангелия. Представ перед императором Тиберием, она подала ему яйцо со словами: “Христос воскрес!”. Император, усомнившись, сказал, что как яйцо из белого не становится красным, так и мёртвые не воскресают. Яйцо в тот же миг стало красным. И люди поверили в чудо.

В память об этом событии христиане стали красить пасхальные яйца в красный цвет, а потом и в другие цвета. Красный цвет символизирует цвет крови Христовой, которую он пролил за всех людей.

 Практическая работа

- Предлагаю попробовать нарисовать и разукрасить пасхальное яйцо,

Изображаем овалы, у которых один конец слегка уже, чем другой. Чтобы просто нарисовать яйцо начните с прямоугольника. Разделите его пополам по вертикали и на три части по горизонтали. Подробная схема на рисунке

«Пасхальные игры» Одним из широко распространенных и любимых пасхальных развлечений были игры с яйцами. В эти игры можно поиграть и сегодня.1.Игра “Покрути яйцо”По команде дети одновременно раскручивают свои крашенки. Чьё яйцо дольше крутится, тот и победитель, он забирает яйцо проигравшего.2.Игра “Битки”Играющие выкрикивают: “Раз, два, три! Моё яйцо, окрепни! К бою готов!” Игроки бьют крашенками любой стороной, обычно острой. Чьё яйцо разобъется, или даст трещину, тот проигравший.3.Игра «Катание с горки»Это своеобразный Пасхальный боулинг. С искусственно сделанной горки участник скатывает яйцо. Если оно сбивает какой-то из стоящих внизу подарков, то участник забирал его себе.4.Игра “Прокати яйцо носом”Участники должны катить яйцо носом до назначенного места по бумажной дорожке. Кто быстрее, тот и выиграл.

«Приметы» И, конечно же, люди обращали внимание и примечали погоду в этот светлый праздник. Давайте мы вспомним пасхальные приметы.

1. Если на Пасху пойдет дождь - весна дождливая будет. Если на Пасху весь снег растаял, значит урожай в этом году будет богатый.2. На Пасху небо ясное и солнце играет - к хорошему урожаю и красному

лету.Увидеть на Пасху разноцветный закат – к большой удаче.

3. Гроза на пасхальной неделе – к поздней и сухой осени. На Пасху бросать и лить за окно нельзя - Христос под окнами ходит.

- Вот и подошло к концу наше знакомство с Великим, Светлым , Святым днем - праздником Пасха. Это праздник СВЕТА и ДОБРА!!! Пусть в ваших сердцах СВЕТ И ДОБРО живут вечно!!

А закончим наше занятие сегодня как вчера,заполняем «Банк мнений». Есть листы двух цветов: синий цвет скажет нам о том, что занятие тебе не понравилось, а желтый - наоборот. На листе было бы неплохо поставить дату и фамилию имя ребенка, написать, почему у вас такое мнение, сфотографировать и послать на сайт и рисунок тоже (если есть такая возможность).