World Language Newsletter February 2016

World Language Curriculum We integrate the social studies standards and content into

Kindergarten—3rd grade Spanish class. In 4th grade, some social studies and other

content areas are integrated into Spanish class. All students receive 30 minutes of

instruction three times in each six day rotation. Every year your child will learn

about a new Spanish-speaking area of the world. In Kindergarten, they will learn

about Cuba. In first grade, they will explore Honduras & Central America.

In second grade they will learn about Mexico. In third grade, they will focus on

Spain. In fourth grade, they will learn about Peru in South America.

Units Covered This Month: Kindergarten

Friendship and Valentine’s Day: qualities of a good fr iend, symbols of

friendship and Valentine’s Day

Community: places in our community, compare and contrast communities in

Cuba and Wisconsin, types of homes

First Grade Martin Luther King Jr.: reasons why MLK, J r . is famous, biographical

information, reasons why we celebrate this national holiday

African American History: studying the lives of Mar tin Luther King, J r .;

Rosa Parks; Garrett Morgan; and Harriet Tubman

Second Grade

Famous Leaders: studying the lives of Mar tin Luther King, J r . and

César Chávez

Diversity: physical character istics, breaking down stereotypes

Third Grade

Maps and Globes: identifying and interpreting different types of maps

Continents: identifying the seven continents and five oceans

Carnaval/Mardi Gras: Carnaval is celebrated the week before Lent (no fixed

date); It’s a festive holiday celebrated in Spain with parades, masks, and costumes

Fourth Grade

Geography of Peru: number s, cultural character istics (capital Lima,

Cuzco, Arequipa, Callao, Iquitos, Machu Picchu), physical characteristics

(Lake Titicaca, Amazon River, Amazon Rainforest, Colca Canyon, Andes

Mountains, Sechura Desert), descriptive words (big/little, highland/lowland, long/

short, deep, modern, ancient, compass rose directions)

Global Geography: natural and cultural features of the seven continents,

descriptive words (big/little, highland/lowland, long/short, deep, modern, ancient,

compass rose directions), basic comparative language (bigger than, longer than, etc)

Muchas gracias, Srta. Pagel, Sra. Duggleby, Sra. Shuda, y Sra. Urquizo

Happy Valentine’s Day!

¡Feliz Día de San Valentín!

Poema del mes César Chávez

Fue un líder campesino

Veía mucha discriminación

Discriminación contra los campesinos

Discriminación en los campos de uva

Luchaba por los pobres

Luchaba por igualdad

Ayunaba con la gente

Marchaba con la gente

Decía, “Sí se puede.”

César Chávez

Was a leader for the farmers

He saw lots of discrimination

Discrimination against farmers

Discrimination in the grape fields

He fought for the poor

He fought for equality

He fasted many times

He marched with the people

He said, “Yes we can.”

Practice with this interactive poem!

Vowel

Sounds

A = ah

E = eh

I = ee

O = oh

U = oo

El Carnaval

Follow this link to listen to and play with an

interactive book about el Carnaval in Spain.

El Carnaval

A special report card will come home from specials teachers on 2/4/16.

These report cards show information from specials teachers about the first semester of the school year.

These scores will also be included on the 2nd trimester report card, but will not reflect any progress since the

end of the first semester. Specials teachers will send new report card feedback again at the end of the year.

Please see below for more information about what the scores mean.

Kindergarten Report Card Standards: Interpretive (Receptive) Language: Student interprets and understands oral and written

communication in the target language at an appropriate beginner level.

Productive Language: Student communicates through reading, writing, and speak ing in

the target language at an appropriate beginner level.

Cooperative Learning: Student respects self and others by listening, cooperating, and

following directions.

1st-4th Grade Report Card Standards: Reading: Reads and interprets text in the target language

Writing: Communicates through writing in the target language

Speaking: Communicates meaningfully in the target language

Listening: Interprets and understands oral communication in the target language

1st-3rd Grade Social Studies: Demonstrates an understanding of social studies concepts

4th Grade Culture: Makes connections with the culture studied

Cooperative Learning: Student respects self and others by listening, cooperating, and following

directions.

A “3” is our goal. It shows proficiency. There will be lots of opportunities to learn and grow.

4

Advanced: Consistently exceeds proficiency

3*

Proficient: Consistently meets proficiency

2

Basic: Approaching proficiency

1

Minimal: Needs improvement to meet proficiency

Noticias del Idioma Mundial febrero 2016

Muchas gracias, Srta. Pagel, Sra. Duggleby, Sra. Shuda, y Sra. Urquizo

Plan de Idioma Mundial Integramos los estándares de estudios sociales en la clase de español en los

grados de kinder hasta tercero. En el cuarto grado, algunos estándares de estudios

sociales y otras temas están integrados. Los estudiantes reciben 30 minutos de

instrucción, tres veces en cada rotación de seis días. Todos los años su niño

aprenderá acerca de una nueva área hispanohablante en el mundo. En kinder, ellos

aprenderán acerca de Cuba. En el primer grado, ellos explorarán Honduras y

América Central. En el segundo grado, ellos aprenderán acerca de México. En

tercer grado, ellos se centrarán en España. En cuarto grado, ellos aprenderán

acerca de Perú en América del Sur.

Unidades de este mes: Kínder

Amistad y el Día de San Valentín: calidades de un buen amigo, símbolos de la

amistad y el día de San Valentín

La Comunidad: lugares en nuestra comunidad, comparar y contrastar los

lugares en las comunidades en Cuba y Wisconsin, tipos de hogares

Primer Grado Martin Luther King, hijo: las razones por las que MLK, hijo es

famoso, información biográfica, las razones para celebrar este día

festivo nacional

La historia Afroamericana: el estudio de las vidas de Mar tin Luther King,

hijo; Rosa Parks; Garrett Morgan; y Harriet Tubman

Segundo Grado

Líderes famosos: el estudio de las vidas de Mar tin Luther King, hijo y César

Chávez

La diversidad: caracter ísticas físicas, rompiendo los ester eotipos

Tercer Grado

Mapas y globos: identificar e interpretar tipos de mapas diferentes

Continentes:: identificar los siete continentes y los cinco océanos

Carnaval/Mardi Gras: el Carnaval se celebra la semana antes de Cuaresma (no

hay una fecha fija); Carnaval es una fiesta que se celebra en España con desfiles,

máscaras y disfraces

Cuarto Grado

La geografía de Perú: números, caracter ísticas culturales (la capital

Lima, Cusco, Arequipa, Callao, Iquitos, Machu Picchu), características

físicas (el lago Titicaca, el río Amazonas, la selva tropical del Amazonas, el cañón

Colca, la cordillera de los Andes, el desierto Sechura), palabras descriptivas

(grande/pequeño, alto/bajo, largo/corto, profundo, moderno, antiguo, direcciones

en la brújula)

Geografía global: caracter ísticas naturales y culturales de los siete

continentes, palabras descriptivas (grande/pequeño, alto/bajo, largo/corto,

profundo, moderno, antiguo, direcciones en la brújula), lenguaje comparativo

básico (más ___ que/menos ___ que)

¡Feliz Día de San Valentín!

Poema del mes César Chávez

Fue un líder campesino.

Veía mucha discriminación.

Discriminación contra los campesinos.

Discriminación en los campos de uva.

Luchaba por los pobres.

Luchaba por igualdad.

Ayunaba con la gente.

Marchaba con la gente.

Decía, “Sí se puede.”

César Chávez

Was a leader for the farmers.

He saw lots of discrimination.

Discrimination against farmers.

Discrimination in the grape fields.

He fought for the poor.

He fought for equality.

He fasted many times.

He marched with the people.

He said, “Yes we can.”

¡Practica con este poema interactivo!

Sonidos de

vocales

A = ah

E = ay

I = ee

O = oh

U = oo

El Carnaval

Sigue el enlace para escuchar y jugar con un

libro interactivo sobre el

Carnaval en España.

El Carnaval

Una boleta de calificaciones de las clases especiales llegará a su casa en 2/4/16.

Esta boleta de calificaciones de los maestros de las clases especiales muestra información del primer semestre

del año escolar. Estas calificaciones también estarán incluidas en el reporte del segundo trimestre, pero no

reflejará ningún progreso desde el final del primer semestre. Los maestros de las clases especiales mandarán

nuevas calificaciones al final del año. A continuación se presenta el significado de las calificaciones.

Estándares de calificaciones para Kínder

Lenguaje Interpretativo (Receptivo): El estudiante interpreta y comprende comunicación oral y

escrita en la lengua meta a un nivel de principiante

Lenguaje productivo: El estudiante se comunica a través de lectura, escritura y el habla en la

lengua meta a un nivel de principiante

Aprendizaje Cooperativo: El estudiante respeta a sus compañeros y a sí mismo escuchando,

cooperando y siguiendo instrucciones

Estándares de calificaciones de 1 a 4 Grado

Lectura: Lee e interpreta textos en la lengua meta.

Escritura: Se comunica a través de escritura en la lengua meta.

Habla: Se comunica significativamente en la lengua meta

Escucha: Interpreta y comprende comunicación oral en la lengua meta.

Estudios Sociales de 1 a 3 grado: Demuestra comprensión de los conceptos de estudios sociales.

Cultura 4 Grado: Relaciona conceptos de la cultura que se estudia.

Aprendizaje Cooperativo: El estudiante respeta a sus compañeros y a sí mismo escuchando,

cooperando y siguiendo instrucciones.

Nuestra meta es un “3”. Muestra competencia. Habrá muchas oportunidades para aprender y crecer

4

Avanzado: Excede consistentemente los estándares

3*

Competente: Alcanza los estándares consistentemente

2

Básico: Se acerca a los estándares

1

Mínimo: Requiere mejoría para alcanzar los estándares