Word, word, what is the word?

Teaching vocab. in the foreign lang. classroom

Vocab.What does it mean to know a word?

Meaning

Multiple meanings/Context

Register, i.e. level of formality

Pronunciation

Spelling

Gender

How do we learn new words?Which of the following represents how students

learn best?

So what shouldwe do as teachers?

Use both visual andAural. . .

And. . . . anythingelse we can.

Multiple connections, visual is necessary, but not sufficient

Principles of Vocab. TeachingProceed from Input to Output

(kind of agree with book)

Intro. Vocab. in Context Using Real Authentic Language.

Intro. Vocab. Thematically

Present Input in an Interactive Way

Enhance Vocab. Input through use of Multimedia

Use Realia – (Bring the Thing)

Pictures photos drawings, oh my!

Use body language

Use preexisting knowledge

Use the students and the things - What things are there in the classroom?

Lots of realia, plus a lot of people.

Simón dice, it’s not just for body parts anymore.

Span 105

La comida

Carnes

cerdo solomillo cordero

ternera cochinillo

¿Qué tipo de carne es tu favorita? ¿Por qué?

¿Qué tipo de carne no te gusta? ¿Por qué?

Mariscos

calamares

langostinos

camarones

ostrasmejillones

¿Te gustan ___________?¿Has comido _________? ¿Quieres comer _______ esta tarde?

Fruta

aguacates

manzanas

piña

naranjas

peradurazno

sandía

Pregunta a un compañero: ¿Cómo debo comer ________?Contesta usando la forma imperativa de tú con los siguientes verbos:pelar, picar, cortar, lavar, comer, hacer, mezclar

Ej: ¿Cómo debo comer este durazno?Lavalo y luego comelo o pelalo porque tiene pelos.

Verduras

tomates

cebollas

pimientos verdes

pepinos

papas

zanahorias

lechuga

berenjena

maíz

brócoli

¿Cuáles son los pasos de preparar una ensalada?Explica a tu compañero usando tener que, o mandatos Verbos: picar, pelar, cortar, mezclar