7/18/2019 William Layton

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WILLIAM LAYTON: ¿POR QUÉ? TRAMPOLÍN DEL ACTOR

La técnica de la improvisación es la capacidad de vivir real y sinceramente situaciones

imaginarias. Para adquirir dicha técnica se debe pasar por tres etapas:

PRIMERA ETAPA

Las improvisaciones en esta etapa son ejercicios actorales que consisten en situaciones

imaginarias cotidianas en las que dos actores tienen un conflicto a partir de una previa

planificación entre ellos del mismo, pero sin predeterminar de qué manera se desarrollará.

Este conflicto surge por el deseo de uno de los actores (protagonista) de conseguir en ese

momento y en ese lugar algo del otro (antagonista) que éste le niega mientras realiza una

actividad que debe finalizar. El lugar en el que ocurre es el real (la clase) y la relación social

entre los actores también es la real (compañeros de clase). Lo único ficticio son las

circunstancias dadas. El protagonista viene de fuera y entra por una razón que no está

relacionada con su deseo y el antagonista está dentro de la clase realizando su actividad. El

deseo, junto con la relación social y el lugar, es lo único que debe estar planeado

previamente por los dos actores. Cada uno, a solas, debe realizar la siguiente preparación:

Protagonista

Este actor debe cuestionarse una serie de preguntas:

o  ¿Qué quiero? (el deseo), ¿Para qué quiero? (el objetivo) y ¿Por qué quiero? (las

razones)o  ¿Qué pasa si no consigo lo que quiero?

o  ¿Por qué lo quiero aquí y ahora?

o  ¿Por qué del antagonista y no de otra persona?

o  ¿Cuál es la razón por la que entro en la clase?

El protagonista debe elegir un deseo concreto que realmente le motive, que quiera de

verdad. Le ayudarán sus experiencias personales, buscando lo que en la vida real le sería

imprescindible conseguir. De este deseo nace el objetivo, que es lo que debe conseguir, a

través de una serie de estrategias para convencer al antagonista, y en un tiempo

determinado (sentido de urgencia).

Antagonista

Este otro debe cuestionarse esta otra serie de preguntas:

o  ¿Por qué no quiero conceder el deseo del protagonista?

o  ¿Qué pasaría si lo consigue?

o  ¿Qué actividad realizo?

o  ¿Por qué aquí y ahora estoy realizando esta actividad?

o  ¿Qué pasaría si no la termino?

7/18/2019 William Layton

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El antagonista debe elegir una actividad que realmente le mantenga ocupado y concentrado

para que le resulte más fácil la negación. El también tiene un objetivo: terminar la actividad

en un tiempo determinado (sentido de urgencia).

SEGUNDA ETAPA

Las improvisaciones de esta etapa son ejercicios, basados en el esquema de la primera,

sobre escenas de obras teatrales. El objetivo final de dichos ejercicios es el descubrimiento

en uno mismo del comportamiento del personaje, encontrando comportamientos en

nosotros mismos similares a los del personaje. Para ello, primero se ha de entender las

razones del comportamiento del personaje para después encontrar las semejantes en uno

mismo. A partir de una escena teatral, se extrae lo esencial para hacer la “formula” de la

misma. La fórmula consiste en despersonalizar la escena, es decir, se transforma en una

idea general para poder personalizarla nosotros mismos convirtiéndola en una posible

situación personal. Una vez generalizada la escena, el actor aplica la fórmula al esquema yse sitúa en la escena desde el mismo con sus propias circunstancias. Es entonces cuando el

actor debe preguntarse: ¿Qué circunstancias deberían darse en mi vida para que yo actuara

como el personaje? Por último, se ha de estudiar las razones que mueven a los personajes

para también generalizarlas y poder aplicarlas en nosotros mismos; para ello las clasificamos

en tres apartados: emocionales, prácticas o de principios; egoístas, altruistas o por el bien de

todos; y secretas o no secretas.

TERCERA ETAPA

Las improvisaciones de tercera etapa son aquellas, también basadas en el esquema de latécnica, sobre escenas teatrales en la que el actor ya actúa como personaje. Primero se

realizarán con texto inventado pero dentro de la situación establecida, incluso cambiando

las circunstancias de la escena pero sin alterar su esencia. Finalmente se introduce el texto

del autor, y para ello, se ha de realizar un trabajo sobre el texto mismo con el fin de

encontrar su lógica y un trabajo sobre el texto y el subtexto con el fin de descubrir del

personaje su mundo interior, sus circunstancias, sus razones secretas, etc.