what is the value of 5 2 ? 10 no pierre, 5 2 is 5 x 5; it is not 5 x 2 what is the value of 5 2 ? ...
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ÉC O L E P O L Y T E C H N I Q U EFÉ DÉR A L E D E L A U S A N N E
What is the value of 52 ?
10
No Pierre, 52 is 5 X 5; it is not 5 X 2
What is the value of 52 ?
25
Great!
Do you want another exercise?
What is the value of 52 ?
10
No Pierre, 52 is 5 X 5; it is not 5 X 2
What is the value of 52 ?
25
Great!
Do you want another exercise?
ÉC O L E P O L Y T E C H N I Q U EFÉ DÉR A L E D E L A U S A N N E
ÉC O L E P O L Y T E C H N I Q U EFÉ DÉR A L E D E L A U S A N N E
ForgetForget
e-learninge-learningProf. Pierre Dillenbourg
Centre de Recherche et d’Appui sur la Formation et ses Technologies (CRAFT)
?
1995
2005
2015
ÉC O L E P O L Y T E C H N I Q U EFÉ DÉR A L E D E L A U S A N N E
LecturesReadingsExercisesHands-On
VideoConfHypertexts
CBT & CALSimulations
School e-Learning
ÉC O L E P O L Y T E C H N I Q U EFÉ DÉR A L E D E L A U S A N N E
LecturesReadingsExercises
VideoConfHypertexts
CBT & CAL
School
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LecturesReadingsExercises
VideoConfHypertexts
CBT & CAL
School
ÉC O L E P O L Y T E C H N I Q U EFÉ DÉR A L E D E L A U S A N N E
Histoire des “confisquables”
1950: Stylos à plumes
1960: Stylos à bille
1970: Calculettes
2000: Télélphones portables
ÉC O L E P O L Y T E C H N I Q U EFÉ DÉR A L E D E L A U S A N N E
Technology has no intrinsic pedagogical value
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CBT & CAL
School
ÉC O L E P O L Y T E C H N I Q U EFÉ DÉR A L E D E L A U S A N N E
e-Learning : video, hypertext, CBT, simulation,…
Integrated Learning : collaborative environments
Real world : location based services, mobile devices
Ubiquitious : tangible, roomware, wearables, …
ÉC O L E P O L Y T E C H N I Q U EFÉ DÉR A L E D E L A U S A N N E
LecturesReadingsExercisesHands-On
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Berufs BildungCompanyCompany
Corporate Corporate AssociationAssociation
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e-Learning : video, hypertext, CBT, simulation,…
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VideoConfHypertexts
CBT & CALSimulations
e-Learning
Th
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Useful e-Learning will not disappear
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Mod
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Think horizontally
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Student Student
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Phase1Phase1
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Phase 2Phase 2The «ArgueGraph » scriptThe «ArgueGraph » script
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Phase 3Phase 3The «ArgueGraph » scriptThe «ArgueGraph » script
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Theories
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Constructivism
Metacognition
Phase 4Phase 4The «ArgueGraph » scriptThe «ArgueGraph » script
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Integrated Learning Scripts
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e-Learning : video, hypertext, CBT, simulation,…
Integrated Learning : collaborative environments
Don’t start an
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Mobile Learning
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Show it to me
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Location Awareness
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LINUX / MAC ?
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Computing in the Wild
Gira
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Teacher
Apprentice
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School
Company
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Elève
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Maintain the consistency of training activities distributed over many places.
Etudiant: Marc StaubEntreprise: Dubout CharpentesChantier: Auberge ApplesMise à jour: 22.02.05 à 15:12
Etudiant: Marc StaubEntreprise: Dubout CharpentesChantier: Auberge ApplesMise à jour: 22.02.05 à 15:12
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Shoutspace Urban Tapestries
Location-Based ServicesPosition + Annotation
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Real world : location based services, mobile devices
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The Disappearing Computer
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Ubiquitous Computing
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Ubquitous Computing
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Wearables
http://borglab.media.mit.edu
“A person's computer should be worn, much as eyeglasses or clothing are worn, and interact with the user based on the context of the situation. “
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Wearables
Today’s Stories
Kids’Cam
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http://www.shape-dc.org/highlights/story.html
http://www.ambient-agoras.org/
http://www.fogscreen.com/ France Telecom
Diversity of Outputs
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Diversity of Inputs
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Roomware
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Tangiblesht
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Tangibles
McPhail, S. (2002) Buddy Bugs: A Physical User Interfacefor Windows® Instant Messenger. Western ComputerGraphics Symposium (Skigraph’02), March.
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MIT, MediaLab
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Integrated Learning : collaborative environments
Real world : location based services, mobile devices
Inventing learning technologies for vocational training requires to open our mind to things that do not look like learning technologies.
Ubiquitious : tangible, roomware, wearables, …
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Don’t predict the future, invent it