הערכה חלופית בנושא אפקט החממה- כימיה סביבתיתיעל חורב

קהילת מורי כימיה באר שבע

תוכן עניינים1................................................................הערכה חלופית בנושא אפקט החממה- כימיה סביבתית

1...........................................................................................................................................מבוא

2..........................................................................................................אופן העברת המטלה בכיתה

4..........................................................................................................דף הוראות להערכה חלופית

5............................................................................................................................................מחוון

6................................................................................................................................טיפים למורה

6.................................................................................................................................ביבליוגרפיה

7................................................................................................................דוגמא לעבודה שהוגשה

מבואהערכה חלופית זו נלמדת כחלק ממבנית בחירה של כימיה סביבתית.

נושא העבודה הוא אפקט החממה.

בעבודה מושם דגש על חלקו של האדם בהגברת אפקט החממה. העבודה נעשית לאחר לימוד

הנושא בכיתה.

בעבודה זו יש עיבוד של החומר הנלמד בכיתה ע"י יצירת תרשים צרימה מסכם לתהליכים. כך

התלמיד צפוי להבין את חלקו כאדם כחלק מתהליך ההתחממות הגלובלית.

בסיכום העבודה יכול התלמיד לתת ביטוי לחלק האומנותי שלו ביצירת פרסומת או זמריר בנושא

התחממות גלובלית )"אפקט החממה"(: נושא מתוכנית הלימודים

תלמידי י"ב, לאחר לימוד הנושא בכיתה. : אוכלוסיית היעד

מיומנות נדרשות לתמיד:

סיכום ועיבוד חומר

ארגון חומר עיוני בצורה לוגית

חשיבה בסדר גבוה

:לוחות זמנים

לימוד הנושא בכיתה – שעתיים

צפיה מודרכת בסרטנים בנושא+ דיון - שעתיים

ביצוע הערכה חלופית - שעתים

אופן העברת המטלה בכיתה תחילת המטלה היא בלימוד עיוני בכיתה של נושא אפקט החממה לפי תוכנית הלימודים. בחלק

זה ינדון ההיבט המיקרוסקופי ומאקרוסקופי של אפקט החממה, מדוע מתרחשת עליה

בטמפרטורה הנמדדת על פני כדור הארץ, מי הם גזי החממה, כיצד האדם מגביר את אפקט

החממה, התיאוריה המנוגדת לכך שהאדם הוא האחראי לאפקט החממה )לא חלק מתוכנית

הלימודים( ויתר הנושאים המופיעים בתוכנית הלימודית.

הלימוד יעשה תוך כדי דיון עם התלמידים מאחר והנושא הוא חלק מהידע הכללי שיש לתלמידים

רבים.

יושם דגש על ההבדל בין אפקט החממה לחור באוזון.

בהמשך נצפה ביחד עם התלמידים בסרטונים לגבי אפקט החממה:

https://youtu.be/Hi3ERes0h84סרטון המסביר מהו אפקט החממה -

https://youtu.be/ztWHqUFJRTsסרטון אנימציה נחמד המסביר את הקשר בין פעילויות האדם -

לשינויי האקלים

https://youtu.be/1M8sdTjmnfkסרטון ארוך יותר הקושר את פעילות האדם ומדבר גם על -

אנרגיות חלופיות- מדבר גם על אפשרויות ללכידת פד"ח

http://davidson.weizmann.ac.il/online/maagarmada/earth_sci/%D7%94%D7%AA

%D7%97%D7%9E%D7%9E%D7%95%D7%AA-%D7%92%D7%9C

%D7%95%D7%91%D7%90%D7%9C%D7%99%D7%AAסרטון קצת ארוך אך מאוד אינפורמטיבי –

על אפקט החממה.

מטרת חלק זה כפולה:

לעורר דיון וסקרנות לגבי חלקינו בשינויי האקלים והאפשרות שלנו לשנות את המצב.

ללמד את התלמידים מיומנות של הפקת מידע מסרטון. תוך כדי הקרנת הסרטון יש לשים דגש

על מושגים שנלמדו בחלק הראשון של ההוראה

החלק השלישי של ההוראה מתעסק בהצגת משימת הסיכום. יש לעבור עם התלמידים על

ההנחיות והמחוון ולוודא שכולם מבינים.

דף הוראות להערכה חלופיתהגדירו מהו אפקט חממה – בהגדרה התייחס למונחים מיקרוסקופים ומאקרוסקופים.1

ציינו את תפקידיו החיוניים של אפקט זה לקיומנו על פני כדור הארץ .2

מה עלולה להיות ההשפעה של אפקט חממה מוגבר? פרטו אילו תהליכים יכולים לנבוע.3

מההתחממות

מלאו את הטבלה עבור שלושה גזי חממה.4

מקורות עיקרייםנוסחה כימיתשם

לפי הסברה הרווחת האדם הוא האחראי להתחממות הגלובלית. ציינו לפחות שני.5

תהליכים אשר החישו על פי הסברה את ההתחממות הגלובלית .

הוסיפו ניסוח כימי לתהליך אחד המשפיע על ההתחממות הגלובלית

רשמו ניסוח כימי לתהליך הפוטוסינתזה. כיצד תהליך זה קשור להתחממות הגלובלית?.6

שרטטו תרשים זרימה אשר מתאר את אפקט החממה, הגורמים לו וההשלכות שלו על.7

חיינו. על התרשים לכלול לפחות חמש משבצות אשר יש קשר לוגי בין אחת לשניה

הכינו פרסומת )כרזה או זמריר( אשר מעלה את המודעות להתחממות הגלובלית.8

ולהשפעת האדם עליה

מחווןניקוד  

רקע

תיאורטי

36עונים תשובות מקיפות על השאלות

מנסחים נכון תהליכים כימים- יש לשים לב

לרישום כימי נכון של המגיבים והתוצרים, איזון

10התגובות ורישום מצבי צבירה

4הסתמכות על שני מקורות מידע וציון שלהם

תזרים

משבצות

10ציון חמש קוביות בתזרים

5יצירת קשר הגיוני ונכון בין הקוביות

5שרטוט ברור )מומלץ בעזרת מחשב(

פרסומת

הפרסומת מעבירה רעיון הקשור להתחממות

10הגלובלית

5מקוריות

5עיצוב

כללי5הגשה בזמן

5הגשה בקבוצות

טיפים למורההנושא אקטואלי מאוד – מומלץ לעורר דיון גם לגבי נושאים של השפעת הצריכה האישית

על ההתחממות הגלובלית

יש להדגיש את אופן הכנת הפרסומת- להדגיש כי לא מדובר על פרסומת של משהו אחר

אלא על פרסומת מקורית של חברי הקבוצה

רפלקציה אישית

בחרתי בנושא זה מאחר והוא קרוב לליבי.

אנשים רבים יודעים להגיד כי אפקט החממה רע לכולם אך לא יודעים לקשור בין קניית רכב שטח

לבין ההתחממות הגלובלית. בעידן של צרכנות מסיבית חשוב לדעתי לשים דגש על המחיר

הסביבתי של הרגל זה.

בנוסף זהו נושא מחיי היום יום של כולנו. בלימודו אפשר להדגיש את חשיבות הבנת הכימיה

לחשיבות הבנת תהליכים יומיומיים.

השימוש בסרטונים מאפשר לתלמידים לראות כי הם יכולים ללמוד נושאים מורכבים לכאורה

לבדם. בעידן שלנו בו הידע ברשת הוא אין סופי זו אחת ממטרות ההוראה לדעתי.

לסיכום נושא אפקט החממה הוא הנושא האהוב עלי במבנית כימיה סביבתית. אני מלמדת את

הנושא כבר שנתיים ונהנית מאוד מהדיון שהוא מעורר בקרב התלמידים. לכן בחרתי לפתח הערה

חלופית בנושא זה. בשנתיים שהעברתי את הערכה החלופית קבלתי תוצרים מקוריים ומעניינים.

התלמידים ציינו שהנושא אקטואלי להם וגם תלמידים המתקשים בכימיה לקחו חלק פעיל בדיון

ובעבודה

ביבליוגרפיהhttps://youtu.be/Hi3ERes0h84

https://youtu.be/ztWHqUFJRTs

https://youtu.be/1M8sdTjmnfk

http://davidson.weizmann.ac.il/online/maagarmada/earth_sci/%D7%94%D7%AA

%D7%97%D7%9E%D7%9E%D7%95%D7%AA-%D7%92%D7%9C

%D7%95%D7%91%D7%90%D7%9C%D7%99%D7%AA

נספח:

דוגמא לעבודה שהוגשההערכה חלופית

אפקט החממה

. אפקט החממה הוא תהליך שבו נלכד חום )קרני שמש( בתוך האטמוספרה של כדור הארץ,1

באמצעות הגזים שבאטמוספירה. קרני השמש חודרות מבעד לאטמוספירת כדור הארץ, פוגעות

בכדור הארץ עצמו וחוזרות בחזרה, אך הגזים שבאטמוספירה לוכדים חלק מקרני השמש )וחלקן

יוצאות מהאטמוספירה בחזרה ליקום(. תהליך זה הוא תהליך טבעי וחיוני אשר שומר על

טמפרטורה המתאימה לקיום חיים על כדור הארץ.

. תפקידיו החיוניים של אפקט החממה לקיומנו על פני כדור הארץ הינם שמירה2

על טווח טמפרטורות המתאימות לקיום חיים על כדור הארץ. בנוסף, הגזים

הגורמים לאפקט החממה מסננים חלק מקרינה הסולרית המזיקה של השמש

וקרינות אחרות הקיימות ביקום העלולות להזיק ליצורים החיים על פני כדור הארץ.

יתרון נוסף לאפקט חממה מבוקר, הינו שבזכותו ניתן לגדל גידולים חקלאיים

מסוימים בכל עונות השנה. ניתן לנצל את האנרגיה הסולרית שלכודה

את30% ל-20%באטמוספירת כדור הארץ לתהליכים שונים ובכך לחסוך בין

השימוש באנרגיה המופקת מתהליכים מזהמים.

. ההשפעה שיכולה לנבוע מאפקט חממה מוגבר הינה שככל שאפקט החממה3

מתגבר, כך עולה הטמפרטורה על פני כדור הארץ, עד אשר הטמפרטורה תעלה

עד לכדי כך שלא יהיה ניתן לקיים חיים בכדור הארץ. בנוסף, הטמפרטורה העולה

גורמת להתכת הקרחונים בקטבים אשר מביאים לעלייה בגובה פני הים באזורים

מסוימים והפיכה של אזורים נרחבים אחרים בכדור הארץ למדבריות בעקבות אידוי

מים מוגבר.

4.

מקורות עיקרייםנוסחה כימיתשם

Hאדי מים 2O(g אוקיינוסים,אידוי של : (

אגמים, נהרות, ימים

וימות.

CO2פחמן דו-חמצני (g)? אוקיינוסים, נשימהאיך

תאית, תגובות שריפה,

ריקבון, תהליכים כימיים

כתוצר לוואי, יצירת

חשמל.

Cמתאן H 4(g ,למה?מקורות מים (

שריפת דלק )בעיקר

תחבורה(, משחק החי.

שני תהליכים אשר החישו על פי הסברה את ההתחממות הגלובלית הינם .5

שריפת דלק מאובנים ותופעת היעלמות היערות.

תהליך שריפה דלק המאובנים )פחם(:

C (s )+O2(g)→CO2( g)

. תהליך הפוטוסינתזה:6

6H2O(l)+6CO2 (g) C6→אור H 12O6(aq)+6O2( g)

תהליך זה קשור להתחממות הגלובלית בכך שפחמן דו חמצני הוא אחד מגזי

החממה העיקריים שמשתתפים באפקט החממה, ובתהליך הפוטוסינתזה, פחמן דו

חמצני משתתף בתגובה ליצירת גלוקוז וחמצן, ובכך יורד ריכוז הפחמן הדו חמצני

באוויר, וישנה ירידה באפקט החממה. ככל שיש פחות צמחים כך מתבצעים פחות

תהליכי פוטוסינתזה וכך גם גדל ריכוז הפחמן הדו חמצני באוויר, דבר אשר מביא

להתחממות הגלובלית בשל אפקט החממה.

ביבליוגרפיה

/http://www.home.cet.ac.il. מטח – המרכז לטכנולוגיה חנוכית 1

2 .Climate Central - http://www.climatecentral.org/

3 .SCIENCING - https://sciencing.com/

4 .The National Energy Technology Laboratory - https://www.netl.doe.gov/

5 .WWF - http://www.wwf.org.au/