Patrimonio del pueblo judío:Liderazgo histórico

y cultural israelí Marcelaf71@gmail.com

Historia y Literatura

Raíces

Niños

Valores de vida

Construir un futuro sano y significativo

Educación

Objetivos

Desarrollo cognitivo Desarrollo socio–emocional

competencias, habilidades, capacidades, destrezas

Integridad de la persona

Patrimonio del pueblo judío:Liderazgo histórico y cultural israelí

Competencias cognitivas Competencias socio-emocionales

Observar analizar pensar Razonar

comprenderEvaluarAplicarcrear

Nuevas tecnologías

de la información

y la comunicación

Hablar

escuchar

Comprender

comunicarse

debatir negociar

colaborar contribuir

El reto consiste en:

encontrar la manera de traducir estas palabras en acciones concretas que desarrollen estos objetivos Preparar los profesores para desarrollar actividades que promuevan el crecimiento emocional de los niños.

El desarrollo emocional en los niños no es labor de una sola persona, es una sabiduría compartida donde todos nos podemos ayudar: abuelos, padres, educadores...

Educación acto de conocimiento

desde la mediación y la crítica constructiva,

despertando el interés de los estudiantes,

afianzando su motivación y favoreciendo su

autoestima,

haciéndolos parte responsable de su aprendizaje,

sin perder nuestra posición de profesor dialógico. 

Enfoques y principios pedagógicos del curso:

1.Desarrollo del pensamiento

2.Principio de la relevancia y autenticidad

3.Enfoque constructivista

4.Enfoque de enlace

5.Enfoque contextual

Ntics

Herramientas y recursos

Entornos de aprendizaje

Espíritu de investigación Desarrollo de la creatividad Participación activa

Paradigma educativo

Transformación del mundo 

Las tecnologías

A quebrar la exclusión educativa, a ampliar los horizontes,

a permitir conocer otros mundos, otras lenguas, otras culturas.

Nuestro deber como educadores, docentes o padres:

dar la mano para cruzar brechas y sentirnos todos parte de nuestro

futuro.

“La humanidad es una forma de relación simbólica,

y los seres simbólicos estamos destinados a desarrollar nuestras posibilidades en

relación con los otros”

Fernando Savater (2005)

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa:

como instrumento facilitador los procesos de

aprendizaje

herramienta para el proceso de la información

contenido implícito de aprendizaje

    Tres Fases:

1.Pro-Activa preparación

2.Activa intervención entorno de aprendizaje

3.Post-activa elaboración-intercambio, evaluación

Rol primordial del docente

Este curso tiene como objetivo acercar a los futuros docentes y profesionales

de educación infantil y primaria, al patrimonio histórico y cultural del pueblo judío

a través de la vida de distintos personajes que contribuyeron a crear la identidad israelí,

actualizar sus conocimientos sobre historia, cultura y liderazgo judío

mediatizados por las nuevas tecnologías para fortalecer este enorme legado

a las generaciones venideras .

El curso se implementará en forma a-sincrónica y sincrónica, con horarios y pautas estipuladas en el cronograma a fin de dar respuestas concretas a las necesidades de los participantes

El curso se divide en seis unidades que se llevarán a cabo a lo largo de 14 semanas.

Cada unidad está basada en un momento determinado de la historia de una persona representativa para el patrimonio israelí.

El curso cuenta con:

1.Vídeo de presentación de la unidad

2.Actividad introductoria al tema

3.Texto literario histórico original

4.Propuesta de comprensión lectora

Cuento original basado en hecho reales y adecuado a las

necesidades del alumnado meta.

David Ben Gurion“Un regalo del desierto”Liderazgo de un pueblo

Lea Goldberg“El lápiz mágico”

El poder de la escritura

Nahum Gutman“Cuando las palabras

invadieron los cuadros”El legado del arte israelí

Jaim Weizmann“Aventuras en el

laboratorio”Liderazgo Diplomático Golda Meir

“Secretos de cocina”Liderazgo femenino

Shoshana Damari“Cantando bajo el sol”La música es el idioma

universal

5.Actividad de explotación didáctica aplicando una herramienta

digital.

6. Guía de instrucción del uso de dicha herramienta

7.Foro de preguntas o sugerencias

8. Clases sincrónicas aclaratorias

9. Bibliografía

10. Correo electrónico

11. Biografías completas

La evaluación es parte del proceso de enseñanza y aprendizaje

1.Establecer relaciones entre los distintos contenidos. la teoría y la práctica y la realidad.2. Fundamentar situaciones problemáticas educativas planteadas.3. Emitir juicios valorativos.4. Participar cooperativamente.5. Manejar el vocabulario específico.6. Relacionar y articular los conceptos básicos del espacio curricular.

7. Presentación de un trabajo de síntesis online

Evalua

ción

En síntesis…

Nuestro curso propone establecerun puente entre el pasado y el presentedel patrimonio histórico ycultural del pueblo judío mediante las nuevas tecnologíasde la información y la comunicación.

Fortaleciendo lazos y raícesentre las generaciones, desarrollando valoreséticos y morales, propiciando la superación de una visión estrecha y localistade la realidad para construir una sociedad más justa y humana.

marcelaf71@Gmail.com

¡Muchas gracias!