web 2.0 intro
DESCRIPTION
Intro digitale teknologier, diplom uddannelsen i erhvervspædagogik UC SyddanmarkTRANSCRIPT
![Page 1: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/1.jpg)
Web 2.0 introOnline kollaborative samarbejdsværktøjer (teknologier)
![Page 2: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/2.jpg)
Indhold
• Del 1
Online teknologier - Web 2.0• Begrebsafklaring og eksempler• Fokus kollaboration versus kooperation, eksempel
• Teknologier; blogs, wikis, sociale netværkssteder
• Del 2 – Egen praksis, blog
• Del 3 - Didaktiske overvejelser, afslutning
![Page 3: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/3.jpg)
Web 2.0 - definition
“…may allow users to interact and collaborate with each other in a social media dialogue as creators of user-generated content in a virtual community…
Examples of Web 2.0 include social networking sites,blogs, wikis, folksonomies, video sharing sites,hosted services, web applications, and mashups.” (min kursivering)
Kilde: http://en.wikipedia.org/wiki/Web2.0 (besøgt 11. sept. 13)
”I sit udgangspunkt er Web 2.0 forbundet med egenskaber som åbenhed, samarbejde, videndeling og social kontakt…”
Simon B. Heilesen E‐læring 2.0 ‐ Vilkår og muligheder i det sociale web
![Page 4: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/4.jpg)
Eksempler folksonomie
https://delicious.com/lillehanne http://onlinekollaborativ.wordpress.com
![Page 5: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/5.jpg)
Kooperation versus kollaboration
Kilde: Netstuderende haves – virtuelt samarbejde ønskes (Master speciale 2005:16)
![Page 6: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/6.jpg)
Blogs og mikrobloging
OPGAVE, blogs
OPGAVE, Twitter
![Page 7: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/7.jpg)
Blogger
OPGAVE, blogs
Gå til bloggen:http://students-collaboration.blogspot.dk
Vælg posten:Hvad kan bloggen bruges til?
Skriv en kommentar - Hvad mener I, at blogs kan bruges til i undervisningen?www.blogger.c
om
![Page 8: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/8.jpg)
Blogger
OPGAVE, twitter
Gå til https://twitter.com/usingICTog log på:
Bruger: udleveresPasord: udleveres
Søg på enten #hashtag eller @brugernavn
Skriv en twett – om de # eller @ der er interessante at følge, brug # i jeres tweet.
www.twitte
r.com
![Page 9: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/9.jpg)
Wiki - kollaboration
OPGAVE, wiki
Wiki – liste
![Page 10: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/10.jpg)
PB Works – en wiki
OPGAVE, twitter
Gå til PB Works og log på med udleverede koder.
Undersøg faciliteterne.
Gå til siden:Begreb, udtryk og overvejelser, opret nye sider.
Skriv to og to en tekst om …., benyt mulighederne i teksteditoren.
http://d
igitaletekn
ologier.pbworks
.com
![Page 11: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/11.jpg)
Sociale netværk
Hvorfor vælge Facebook?
Praksiseksempler:•Vejle Handelsskole•Hvor er de studerende?
OPGAVE
![Page 12: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/12.jpg)
Sociale netværk
OPGAVE, Facebook
Gå til https://www.facebook.com/help/
Undersøg mulighederne for at oprette en gruppe, kan den f.eks. være lukket?
Forskellen på sider og grupper, hvad skal man oprette og må man?
![Page 13: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/13.jpg)
Konsekvenser?Kilde: Heilesen, Simon B. (2010:11)
![Page 14: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/14.jpg)
Del 2 – Egen blog
![Page 15: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/15.jpg)
Del 3 – didaktik
![Page 16: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/16.jpg)
Teknologisk viden
Fagfaglig videnPædagogisk viden
TPACK (Technological, Pedagogical and Content
Knowledge)
Hvordan kan teknologi kvalificere forskellige arbejdsformer, kollaborative læringsscenarier, videndeling, projekt- og procesorienteret læring og fremme de studerendes refleksion over egen læreproces.
Viden om fagets indhold og om hvordan teknologi kan skabe nye måder at undervise i, bearbejde og repræsentere et givent indhold.
Hvilke undervisningstilgange og strategier passer bedst til indholdet.
It-didaktisk design
![Page 17: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/17.jpg)
SAMR (Substitution, Augmentation, Modification,
Replacement)
• Erstatning, vi sætter strøm til det vi altid har gjort. Substitution
• Udvidelse, teknologierne bruges funktionelt, og gør tingene nemmere og mere fleksibelt.
Augmentation
• Ændring, læreproces og aktiviteter tænkes anderledes i det didaktiske design.
Modificering
• Omskabelse, teknologien forandrer grundlæggende undervisningen og læringsprocesser.
Redefinering
Tran
sfo
rmer
ing
U
nd
erst
øtt
end
e
![Page 18: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/18.jpg)
Studieaktivitetsmodellen
• Initieret af de studerende
• Ikke skemalagt
• Delvist studenterinitieret
• Skemalagt / ikke skemalagt
• Planlagt af underviser
• Skemalagt / ikke skemalagt
• Rammesat af underviser
• Skemalagt
Forelæsninger, holdundervisning, studietur, projekt,
projektuge, feedback opgaver
Forberedelser af øvelser i grupper, udarb. af bundne forudsætninger i
gr., udarb. Af eksamensopgave,
studiedage
Selvstændige studier,
forberedelse, prøveforberedelse
Fremlæggelser, evaluering
![Page 19: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/19.jpg)
Teknologisk viden
Fagfaglig viden
Pædagogisk viden
TPACK (Technological, Pedagogical and Content
Knowledge)
Hvem?Hvad?
Hvorfor?Hvordan?Hvornår?
It-didaktisk design
![Page 20: Web 2.0 intro](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022061205/548177d7b4af9f1f518b45d0/html5/thumbnails/20.jpg)
Kilder
• Dohn, N. B., & Johnsen, L. (2009). E-læring på web 2.0. Frederiksberg: Samfundslitteratur.
• En blog – hvad er det? http://onlinekollaborativ.wordpress.com/2013/02/23/en-blog-hvad-er-det/
• Eksempler: Bk-billeder, http://bk-billeder.blogspot.dk/ Google Hangout; http://youtu.be/ZSc7V9otjaE
• Netstuderende haves – virtuelt samarbejde ønskes, http://projekter.aau.dk/projekter/files/6144580/Netstuderende_haves_-_virtuelt_samarbejde_%C3%B8nskes.pdf
• Heilesen, Simon B. (2010). E‐læring 2.0 ‐ Vilkår og muligheder i det sociale web http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/issue/view/525
• Om Twitter, http://onlinekollaborativ.wordpress.com/2013/03/07/twitter/ og http://rhachmann.wordpress.com/2013/03/29/til-de-nye-pa-tweeple-pa-twitter/ samt http://atcore.dk/blog/10-trin-til-at-komme-hurtigt-og-godt-i-gang-med-twitter/
• SAMR, http://www.hippasus.com/rrpweblog/ og http://www.laeringsteknologi.dk/?p=415
• TPACK, http://tpack.org/
• Web 2.0, http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2.0