MAYO 2012

GILBERTO HERRERA RUIZRECTOR 2012-2015

PIFI 2012-2013

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

Campus Jalpan

Campus AeropuertoCampus Amazcala

Campus Corregidora

Campus Cadereyta

Campus San Juan Del Río

Campus Amealco

Centro UniversitarioCentro Histórico

La capillaJuriquilla

CONSEJO UNIVERSITARIO

RECTORÍA PATRONATO

CÓMITE DE PLANEACIÓN

SECRETARÍA PARTICULAR

FACULTAD DEBELLAS ARTES

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS

FACULTAD DE CONTADURÍA Y

ADMINISTRACIÓN

FACULTAD DE DERECHO

FACULTAD DE INGENIERÍA

FACULTAD DE LENGUAS Y LETRAS

DIRECCIÓN DE BACHILLERES

FACULTAD DE MEDICINA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

FACULTAD DE QUÍMICA

FACULTAD DE ENFERMERÍA

FACULTAD DE FILOSOFÍA

FACULTAD DE INFORMÁTICA

SECRETARÍA EJECUTIVA DEL COMITÉ DE PLANEACIÓN

DIRECCIÓN DE INNOVACIÓN Y

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

ABOGADO GENERAL

DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y

MEDIOS

CONSEJO DE INVESTIGACIÓN Y

POSGRADO

CONSEJOS TÉCNICOS DE LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO ORGANIGRAMA

UAQ 2012SECRETARÍA ACADÉMICA

SECRETARÍA ADMINISTRATIVA

SECRETARÍA DE FINANZAS

SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

SECRETARÍA DE LA CONTRALORÍA

La elaboración del PIFI 2012 – 2013 atiende a las recomendaciones de los evaluadores.

. Participación en la formulación del PIFI.. Bajo porcentaje de PE de Posgrado de calidad.. Reorientar estrategias para el ingreso al PNPC.

. Carencia de un estudio de género.. Mejorar la pertinencia de los PE.

La propuesta se realizó de manera colectiva, con la participación de la comunidad universitaria.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN PIFI 2010-2011

RESULTADO DE LA VISITA DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PIFI 2010 - 2011

CAPACIDAD ACADÉMICA POR CAMPUS 2012CAPACIDAD ACADÉMICA

COMPETITIVIDAD ACADÉMICA POR DES 2012

INDICADORES DE CAPACIDAD ACADÉMICA

[VARIACIÓN]

CAPACIDAD ACADÉMICA COMPARATIVO NACIONAL

INDICADORES DECOMPETITIVIDAD ACADÉMICA

[VARIACIÓN]

PROGRAMASDE POSGRADO

PROGRAMAS DE POSGRADO QUE APLICARON AL PNPC

Nota: Este es el corte hasta el día 17 de mayo.

BRECHAS DE CAPACIDAD ACADÉMICA

% PTC CON POSGRADO

% PTC CON PERFIL

% PTC CON SNI

CJ CIENCIAS JURÍDICAS

CN CIENCIAS NATURALES

CQ CIENCIAS QUÍMICAS

CS CIENCIAS SOCIALES

FIL. FILOSOFÍA

BA. BELLAS ARTES

LyL LENGUAS Y LETRAS

PSI PSICOLOGÍA

MED MEDICINA

ENF ENFERMERÍA

ING INGENIERÍA

TIyC TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

EA ECONÓMICO ADMINISTRATIVALOS PRODES ATIENDEN ESTAS BRECHAS

BRECHAS DE CAPACIDAD ACADÉMICA CAC Y CAEC

5 DES cuentan con el100% de sus CA de CALIDAD

MATRÍCULA DE CALIDAD(SÓLO PROGRAMAS EVALUABLES DE TSU/ LIC:)

MATRÍCULA DE CALIDAD TSU Y LICENCIATURA

CIERRE DE BRECHAS DECAPACIDAD Y COMPETITIVIDAD

ACADÉMICACALIDAD ACADÉMICA DE LAS DES, 2002. CALIDAD ACADÉMICA DE LAS DES, 2012.

ESTRATEGIAS PARA EL CIERRE DE BRECHAS

• Desarrollo de infraestructura y equipamiento de campus foráneos.

• Contratación de nuevos PTC con adscripción a campus foráneos.

• PE orientados a necesidades locales.

• Apoyo a proyectos de investigación sobre temas locales.

• Becas a estudiantes.

Los resultados de los egresados de la UAQ (1061) son sobresalientes

El EGEL es requisito de egreso en DES cuya disciplina lo admite.

RESULTADOSEGEL 2011

RESULTADOSEGEL 2011

MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA NUTRICIÓN

Nota: Este es el corte hasta el día 17 de mayo.

RESULTADOSEGEL 2011

ODONTOLOGÍA MEDICINA GENERAL

77.5 % Cuerpos Académicos Consolidados y en Consolidación

97.10 % PTC con Posgrado

55.1 % PTC con Perfil PROMEP

27.8 % PTC con SNI

FORTALEZASUAQ

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

• Evaluación y acreditación de PE de licenciatura.

• Programas y matrícula de Posgrado de buena calidad.

• Tasa de egreso y de titulación de posgrado y Lic.

• Internacionalización de CA.

• Apoyo prioritario a los campi foráneos.

• Formación integral de los alumnos.

• Mejora de los procesos de gestión administrativa.

Respeto a los derechos de los trabajadores y los alumnos.

Fortalecimiento del Compromiso Institucional de la UAQ; hacia su interior y en su entorno social.

Impulsar una educación de excelencia: (integral, flexible, vin-culada con la generación de nuevos conocimientos, crítica, reflexiva, analítica, pertinente y comprometida socialmente).

Reforma administrativa que haga eficientes los procedimien-tos y que transparente el uso de los recursos.

1|2|3|4|

LÍNEAS DETRABAJO 2012

1|

2|

3|Impulsar la educación integral de los estudiantes con base en el fomento de la cultura y el deporte, el domi-nio de un segundo idioma de manera curricular, y la formación valoral, de manera particular, en la pers-pectiva de género.

Consolidar a la UAQ como una institución promotora del desarrollo social sustentable, a través de la oferta de educación, cultura y conocimientos científicos de calidad y comprometidos socialmente.

Salvar la brecha que separa al campus Cerro de las campanas de los otros campi de la Universidad, en lo relacionado con su capacidad y competitividad, apoyando el crecimiento de estas unidades y dete-niéndolo en el campus central.

POLÍTICAS UAQ 2012

POLÍTICAS UAQ 2012

4|

5|Fortalecer la planta docente, con nuevas contrataciones de PTC con doctorado y pertenencia al SNI, apoyando a los profesores para la obtención del grado y su ingreso al SNI y al perfil PROMEP, y refor-zando el proceso de consolidación e internacionalización de los cuerpos académicos.

  Incrementar la competitividad académica, con la evaluación y acreditación de los PE de licenciatura y con la permanencia de los programas de posgrado en el PNPC (PFC), de CONA-CYT, e internacionalización de los que ya son de calidad.

TABLA

ACCIONESUAQ 2012FONDO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

Se otorgaron 163 apoyos de hasta $ 1,500 mensuales con un fondo de

$ 2,000,000.00

ACCIONESUAQ 2012

PROGRAMA DE BECAS MADRES SOLTERAS 2012

ACCIONESUAQ 2012FONDO DE PROYECTOS ESPECIALES

76 proyectos aprobados.Dos millones y medio de pesos

Más de 200 becarios

Niveles:BachilleratoLicenciatura

Maestría Doctorado

ACCIONES UAQ 2012

AGUAQ/ AGUA UNIVERSITARIA

* Un Producto 100% universitario

*Elaborado bajo los más altos estándares de calidad

* UNA OPCIÓN SALUDABLE, agua baja en sales.

ACCIONES UAQ 2012UAQLIM/ PRODUCTOS DE LIMPIEZA

ACCIONES UAQ 2012

VIVITEC/SISTEMAS TECNOLÓGICOS PARA LA VIVIENDA

ACCIONES UAQ 2012AUTOBÚS UNIVERSITARIO/BIODIESEL

TABLA

ACCIONES UAQ 2012

CAMPUS AMAZCALAPlanta procesadora de productos lácteos

Producción hortícola y acuícola bajo invernadero.

TUNA/TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA NACIONAL EN AUTOMATIZACIÓN

ACCIONESUAQ 2012

• 50 estudiantes de Servicio Social becados para ser contra-lores de obra en el interior del estado.

• 4 Diplomados en conjunto con Gobierno del Estado sobre • Control interno• Transparencia• Contraloría social• Auditoría de obra

CONTRALORÍA UNIVERSITARIA

BIBLIOTECA Y CENTROS DE CÓMPUTOCAMPUS FORÁNEOS

AMPLIACIÓN DE BIBLIOTECA Y TECAALCAMPUS SAN JUAN DEL RÍO

PROGRAMA DE REFORESTACIÓNCAMPUS UNIVERSITARIOS

COMEDOR UNIVERSITARIOCAMPUS JALPAN

ACCIONES UAQ 2012

PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA PARA CAMPUS FORÁNEOS

ATENCIÓN A ÁREAS DE OPORTUNIDAD

• Internacionalización de los CA y los PE de posgrado.

• Integración de los CAC en redes internacionales.

• Movilidad internacional de docentes y alumnos.

• Actualización de infraestructura y equipamiento para laboratorio e instalaciones.

ATENCIÓN A ÁREAS DE OPORTUNIDAD

• Evaluación de PE de licenciatura por CIEES y COPAES

• El incremento de programas evaluables en 2012 impacta en el porcentaje de matrícula de

calidad. Se espera la evaluación de PE de los diferentes campi.

• Promover también la acreditación por COPAES.

PE DE POSGRADO• Autoevaluación de PE. • Fortalecimiento de PE de posgrado (contratación de PTC con SNI, y apoyo para equipamiento y acervo.• Evaluación de PE de posgrado para ingreso al PNPC en la convocatoria 2012.

MATRÍCULA DE POSGRADO DE BUENA CALIDAD• Con el ingreso de los PE al CONACyT, se planea elevar significativamennte la matrícula de calidad.

ATENCIÓN A ÁREAS DE OPORTUNIDAD

ATENCIÓN A ÁREAS DE OPORTUNIDAD

TASA DE EGRESO Y TITULACIÓN DE POSGRADO Y LICEN-CIATURA

• Mejorar los procedimientos de admisión e ingreso (por lo menos 60 en el examen de admisión)

• Fortalecer la tutoría individual y grupal• Implementar semestre cero para alumnos que no alcancen

el puntaje.• Mejora en los procesos administrativos para reducir los

tiempos para la titulación.• Impulsar el EGEL como opción de titulación y como estrate-

gia de retroalimentación.

• Apoyo a los campi foráneos

• Desarrollo de infraestructura

(construcción y equipamiento).

• PTC con adscripción en los campi.

• PE adecuados a las necesidades locales.

ATENCIÓN A ÁREAS DE OPORTUNIDAD

• Formación integral de los estudiantes:• Actividades culturales y deportivas curriculares.

• Educación ambiental.• Formación valoral.

• Trasnversalización de la perspectiva de género.• Servicio social curricular, como estrategia de vinculación de los estudiantes con la sociedad.

• Manejo de segunda lengua.

ATENCIÓN A ÁREAS DE OPORTUNIDAD

ATENCIÓN A ÁREAS DE OPORTUNIDAD

FORTALECIMIENTO DEL DOMINIO DE SEGUNDA LENGUA

• A partir de 2012, estudio curricular de una se-gunda lengua (inglés) en casi todos los PE.

• Ello permitirá mayor competitividad de nuestros egresados en el mercado laboral y la internacio-nalización los programas.

ATENCIÓN A ÁREAS DE OPORTUNIDAD

MOVILIDAD ACADÉMICA: Actualización de las políticas y estrategias para la

realización de estancias académicas de movilidad de estudiantes:

• Promedio mínimo de 8.5.

• A partir del quinto o sexto semestre, dependiendo de la disciplina.

• A países que destaquen internacionalmente en la disciplina objeto de la movilidad.

• Que la movilidad enriquezca la segunda lengua adquirida por el alumno.

MEJORA EN LOS PROCESOS DEGESTIÓN ADMINISTRATIVA:

• Desarrollo y actualización de los módulos del SIIA.

• Certificación y recertificación de los procesos.

• Reducción de los plazos para titulación y para pagos.

ATENCIÓN A ÁREAS DE OPORTUNIDAD

• Atención a la formación integral de los estudiantes

• Mantener y fortalecer la competitividad académica de los PE de Licenciatura

• Fortalecimiento de la planta académica y aseguramiento y mejora en el nivel de consolidación de los CA

• Impulso al ingreso, permanencia de los programas de posgrado en el PNPC (PFC), de CONACYT, e internacionalización de los que ya

son de calidad.

METASPRODES

TASA DE EGRESO Y TITULACIÓN DE POSGRADO Y LICEN-CIATURA

• Mejorar los procedimientos de admisión e ingreso (por lo menos 60 en el examen de admisión)

• Fortalecer la tutoría individual y grupal• Implementar semestre cero para alumnos que no alcancen

el puntaje.• Mejora en los procesos administrativos para reducir los

tiempos para la titulación.• Impulsar el EGEL como opción de titulación y como estrate-

gia de retroalimentación.

Atención a las necesidades comunes de las DES a través del impulso de programas institucionales que impacten en la mejora y aseguramiento de la calidad académica de la Universidad y su vinculación con el

entorno, a partir de cuatro grandes programas:

METASProGES I

• Programa Institucional de Atención Integral a Alumnos (tutorías, movilidad académica, cultura, deporte, incorporación del segundo idioma y seguimien-to de egresados),

•Programa Institucional de Formación de Profesores,

•Programa de Vinculación Social y Tecnológica y

•Programa de Atención Integral a la Salud de los Universitarios.

• Certificación de los procesos administrativos; y para la trasparencia y rendi-ción de cuentas.  •Actualización, mantenimiento e integración de los módulos del sistema integral de información administrativa (SIIA) y desarrollo de indicadores para la planea-ción y toma de decisiones. 

•Sustitución de equipo de cómputo obsoleto e incremento en la seguridad de la información. 

•Incremento y fortalecimiento de la RIC en los distintos campi de la institución, y suministro y remplazo de infraestructura de cómputo.

METASProGES 2

Asegurar la calidad de la gestión institucional como soporte a las funciones sustantivas (docencia, investigación y extensión) de las DES:

Desarrollar prácticas institucionales para la transversalidad de la perspectiva de género en la política institucional y en el curriculum

de la UAQ:

METASProGES 3

• Transversalizar la perspectiva de género en la UAQ y dar seguimiento a los problemas, necesidades y demandas de la comunidad académica con relación a la igualdad de género y derechos humanos de las y los universitarios.

• Incrementar el conocimiento de la teoría de género entre la población universitaria a través del mejoramiento del acervo del Centro de Documentación del Instituto de Estudios de Género.

• Idioma inglés curricular, para alcanzar el dominio.

• Formación de profesores: PROFORDEM

• Certificación en el Sistema Nacional Del Bachillerato.

• Programa de tutorías:

• Programa médico y nutricional.

• Actividades culturales y deportivas.

• Asesoría psicopedagógica.

FORMACIÓN ARTICULADA DESDE BACHILLERATO HASTA POSGRADO

CAMPUS AMAZCALAFACULTAD DE INGENIERÍA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA PARA EL CAMPO MEXICANO

www.uaq.mx/ingenieria/

ACCIONESUAQ 2012