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Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Facultad De Ciencia Y Tecnología Departamento De Ciencias de la Educación
Espacio Pedagógico: Metodología de Investigación Cuantitativa
Catedrático: Dr. Russbel Hernández
Presentación Informe de Investigación:
“INFLUENCIA DEL INTERNET EN JÓVENES DE ÁREAS RURALES”
Integrantes: Areli Suyapa Aviles Avilez 0801-1990-21698 Joselin Galith Villeda Lopez 0801-1993-20641 Keyla Lixseth Fuentes Castro 0801-1992-09621 Melvin Alfredo Herrera Rivas 0714-1991-00140
Tegucigalpa, M.D.C. 04 de Mayo, 2013
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TABLA DE CONTENIDO
I. RESUMEN/ABSTRACT ............................................................................................................. 2
II. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 4
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................................................... 5
1. TEMA DE INVESTIGACIÓN ........................................................................................................... 5 2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA ........................................................................................................ 5 3. PREGUNTA – PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ............................................................................... 6 4. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN ................................................................................................... 6
a) general. .............................................................................................................................. 6 b) específicos ......................................................................................................................... 6
5. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. ................................................................................................ 6 6. JUSTIFICACIÓN Y VIABILIDAD ...................................................................................................... 7
IV. ELEMENTOS TEÓRICOS ............................................................................................................. 8
V. MARCO METODOLÓGICO ..................................................................................................... 25
1. HIPÓTESIS .............................................................................................................................. 25 2. MATRIZ DE VARIABLES E INDICADORES ..................................................................................... 26 3. TIPO DE DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................................................... 28 4. TIPO DE INVESTIGACIÓN........................................................................................................... 28 5. POBLACIÓN Y MUESTRA ........................................................................................................... 28
- tipo de muestra ................................................................................................................ 29 - tamaño de la muestra: ..................................................................................................... 29
6. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS .......................................................... 29 7. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS .................................................................................................... 30 8. PLAN DE ANÁLISIS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ......................................................................... 33
VI. RESULTADOS O HALLAZGOS ENCONTRADOS ................................................................ 34
HALLAZGOS SIGNIFICATIVOS ............................................................................................................. 71
VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...................................................................... 72
VIII. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA ......................................................................................... 74
IX ANEXOS ....................................................................................................................................... 75
PRUEBA PILOTO ...................................................................................................................... 75 ENCUESTA FINAL ..................................................................................................................... 79
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I. Resumen/Abstract INFLUENCIA DEL INTERNET EN JÓVENES DE ÁREAS RURALES. Pregunta problema de investigación ¿Cuál es la influencia del internet en los jóvenes que habitan en áreas rurales? Tipo de estudio: Descriptivo Tipo de diseño: No experimental, Transversal. Tipo de muestra: Por cúmulos o racimos Objetivo de investigación
Evaluar el grado de importancia que los jóvenes hoy en día le dan al uso del internet, con la finalidad de presentar a la sociedad un análisis breve sobre los aspectos positivos y negativos que el internet puede provocar en la conducta de los jóvenes.
PRINCIPALES HALLAZGOS. Con los datos extraídos se demuestra que la mayor parte de los jóvenes
tienen disponibilidad para lograr accesar a internet esto debido a los
grandes avances tecnológicos de hoy en día, la mayor frecuencia de uso de
internet se determinado estadísticamente con un 34.98% que los jóvenes
utilizan el internet de manera semanal y realizando una comparación el
género femenino le da mayor uso.
Se determino que con un 65.76% de respuestas, que la mayor parte de los
jóvenes accesa a internet para realizar investigaciones y con un porcentaje
de 42.26 admiten que realizar esta actividad es el propósito primordial por
el cual navegan en los sitios web, después le dan prioridad al uso de las
redes sociales con un 50.99% de respuestas y con porcentaje de 33.17 lo
ven como el propósito principal en ambas siendo en su mayoría jóvenes del
género masculino.
La inversión que hacen en uso del internet de acuerdo a la forma que lo
hacen es en teléfono móvil Lps 0-50.00, en cibercafé Lps 51.00-200.00,
para línea de cable y teléfono fijo Lps 201.00-500.00 en otras formas
invierten más de Lps 500.00
El 98.3% de los jóvenes que no utiliza el internet afirman les gustaría
manejar y usarlo para ser un usuario mas de las redes sociales en su
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mayoría del género masculino, se encontró que poseen conocimiento sobre
estos sitios webs.
Los jóvenes con edad de 15,18 y 22 años utilizan más las redes sociales,
mientras que los de 12, 13, 14, 16, 21 y 23 lo utilizan más para realizar
tareas y buscar información por otra parte los de 17, 19 y 20 prefieren
realizar descargas.
Los jóvenes que desempeñan un trabajo laboral casi no utilizan el internet y
le dan poca importancia a la red de internet.
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II. INTRODUCCIÓN La presente investigación se realizó en áreas rurales de Honduras (Talanga, El
Tablón, Mata de Plátano y San Matías) en el mes de Marzo del 2013. La
investigación tiene como tema “Influencia del internet en adolescentes de áreas
rurales”
Se trató de un estudio descriptivo, Tomando como unidad de análisis a los jóvenes
de las diferentes áreas rurales, con una muestra de 406 jóvenes, con el propósito
de revelar cuál es la importancia que estos le dan al uso del internet. Fueron
encuestados jóvenes de ambos géneros con una edad promedio de 12 y 23 años.
Internet ya es para muchos el mayor canal de información. Cada vez es superior el
tiempo empleado en navegar, ya sea para leer las noticias, revisar el correo, ver
vídeos y escuchar música, conversar por teléfono y para mantener relaciones
sociales. En definitiva, la Red filtra gran parte de nuestro acceso a la realidad.
Para muchos el internet es como una herramienta de conocimiento. "La Red
ofrece la oportunidad de albergar conocimientos y la comunicación que hay. Al
final, excederá ampliamente la capacidad de la inteligencia humana biológica.
Los chicos de esta generación de jóvenes nacieron con esta tecnología. Su
acceso a la computadora es completamente diferente. Se generó otro modo de
pensar, y un nuevo modo de armar nuevos espacios.
Los jóvenes adquieren con mucha rapidez competencias y habilidades que los
adultos no tienen. Es un doble esfuerzo por complementar la función paterna
tratando de aportar otras competencias a nuestros futuros hijos en lugar de
competir con ellos.
Ayudarlos a evaluar, a distinguir y a reflexionar sobre el exceso de información
que reciben es una difícil tarea.
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CAPÍTULO I
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A continuación se presenta el tema de investigación el cual, es de suma
importancia ya que este ha sido indagado en varios sectores rurales del país
(Talanga, El Tablón y San Matías) se le quiso seguir continuidad a esta
investigación pero esta vez se quieren dar los resultados dando prioridad para
conocer la situación problemática actual de los jóvenes frente a la temática a
investigar y así dar a conocer los hallazgos de acuerdo edad, género, y así saber
cuál es la finalidad del uso de internet, cuánto invierten, la importancia que le dan,
estableciendo objetivos generales y específicos para su desarrollo.
1. TEMA DE INVESTIGACIÓN
“INFLUENCIA DEL INTERNET EN JÓVENES DE ÁREAS RURALES”
2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Según los investigadores, Internet se ha convertido en un instrumento de
comunicación social debido al número cada vez mayor de adolescentes que usan
la tecnología de que pueden disponer. Hace sólo una década, únicamente 1 de
cada 10 adolescentes tenía acceso a Internet. Por lo tanto, los adolescentes se
vieron forzados a escoger entre relaciones reales y relaciones en línea. Los
investigadores afirmaron que debido al escaso solapamiento, los adolescentes
tuvieron dificultades para mantener «relaciones de carne y hueso mientras
exploraban el ciberespacio». Ahora que Internet se encuentra disponible para la
mayor parte de los adolescentes usan la tecnología para mantener las relaciones
más que para entablar otras nuevas.
La aparición de esta herramienta de comunicación más reciente ayuda a los
adolescentes a desarrollar aún más las relaciones existentes y no a aislarlas. Los
profesores Valkenburg y Peter afirman que los adolescentes que usaron Internet
en los 90, normalmente se comunicaron con extranjeros a través de foros de Chat
y juegos de rol multiusuario (www.madrimasd.org).
En cuanto a la importancia o trascendencia que tiene el desarrollo de esta
temática, en la sociedad actual, creo pues que esta investigación es importante,
dado que en el mundo cada vez más personas se inmiscuyen en el mundo
informático, convirtiéndose este en una parte más de su vida cotidiana, por lo que
está el hombre expuesto a una serie de informaciones y desinformaciones, que
pueden afectar en gran medida su desarrollo psicológico pues el ser humano es
6
muy voluble ante estímulos; lo cual ocasiona las adicciones que lo llevan a un
punto crítico, que no solo afecta su ser sino la sociedad de la cual hace parte
(norbertotorres.blogspot.com).
3. PREGUNTA – PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la importancia que los adolescentes-jóvenes de zonas rurales le dan al
internet?
4. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
a) General.
Evaluar el grado de importancia que los jóvenes hoy en día le dan al uso del
internet, con la finalidad de presentar a la sociedad un análisis breve sobre los
aspectos positivos y negativos que el internet puede provocar en la conducta
de los jóvenes.
b) Específicos
Conocer la disponibilidad que los jóvenes presentan para usar internet.
Cuantificar la cantidad de jóvenes que tienen acceso a internet.
Enumerar cuales son los propósitos que los impulsa a usar el internet.
Indagar cuáles son los sitios más visitados en la web.
Cuantificar monetariamente cuanto invierten en el uso del internet.
5. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. ¿Cuál es la frecuencia de uso del internet?
¿Con qué finalidad y cuánto tiempo utiliza el internet?
¿Cuáles son los sitios web que más visita?
¿Qué importancia le da al uso del internet?
¿Cuánto dinero invierte en el uso de internet?
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6. JUSTIFICACIÓN Y VIABILIDAD
Hablar de internet hoy en día en las zonas urbanas no es una novedad pero no
diríamos lo mismo de las aldeas, pueblos y caseríos que son un grupo vulnerable
y olvidados de la sociedad modernizada ya que en esa área la tecnología está
atrasada y muy pocos tienen acceso a esta; lo cual justifica por qué tenemos la
curiosidad de investigar sobre el uso del internet en áreas rurales.
Con el resultado de nuestra investigación se tendrá el conocimiento sobre el grado
en que influye el internet y como se relaciona con la educación y la conducta de
los adolescentes, si estos son positivos o negativos en su formación y realización
personal, esta investigación busca reflejar resultados sobre el tratamiento que los
jóvenes le dan a la tecnología y el uso que le dan principalmente a las redes
sociales y como estas coadyuven a informarse y relacionarse con los demás o por
el contrario crean problemas adictivos.
Logrando así un beneficio más para la población rural puesto que esperamos que
nuestro análisis investigativo reflejen datos reales estadísticos cuantitativos sobre
la importancia que la juventud le presta al internet y por ende que despierte el
interés en las organizaciones tanto públicas como privadas en invertir recursos
que permitan una mejoría tecnología en estas comunidades.
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CAPÍTULO II
IV. ELEMENTOS TEÓRICOS
ÍNDICE MARCO TEÓRICO 1. Internet……………………………………………………………………………………….…9
1.1
Historia………………………………………………………………………………....……...10
1.2 Importancia del internet……………………………………………………..………….11
1.3 Sitios web de comunicación social…………………………………………..…………12
1.4 Herramientas que garantizan una mejor comunicación……………………………..13
1.5 Ventajas del internet………………………………………………………….………….13
1.6 Desventajas del internet…………………………………………………………………14
2. Función de los padres................................................................................................15
3. Consecuencias del internet en los jóvenes o adolescentes………………………..17
4. consecuencias del internet en los jóvenes o adolescentes……………………...…17
5. Adicción a internet……………………………………………………………………….....17
4.1 Tipos de adicción…………………………………………………………………...…....18
4.2 Patología adictiva………………………………………………………………….……..18
4.3 Adicción psicológica………………………………………………………………….….18
4.4 Factores de riesgo que hace que hace que una persona padezca de adicción a
17internet……………………………………………………………………………….…19
4.5 Causa de adicción a internet……………………………………………………….…..19
4.6 Tratamiento para contrarrestar la adicción a internet………………………………..20
6. La red…………………………………………………………………………………….……21
5.1 Ventajas de la red………………………………………………………………….……21
5.2 Desventajas de la red……………………………………….……………………..……21
.
7. Redes sociales………………………………………………………………………………21
6.1 Historia…………………………………………………………………………………….22
6.2 Ventajas……………………………………………………………………….………….23
6.3 Desventajas………………………………………………………………………………23
8. Recomendaciones para evitar el uso excesivo de internet……………………...…24
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MARCO TEÓRICO
INTERNET
Internet es el resultado de la interconexión de miles de computadoras de todo el
mundo (Non-Commercial, 2009). Internet sirve para informarse y educarse, para
comerciar y entretenerse (Barajas, 2010).
“Internet” se conoce como la red mundial de computadoras que se conecta
mediante enlace que puede ser: (satelital, radio o submarino). Ellos permiten
compartir información barata, fácil de usar, pública e incluso comercial. La red
informática se dio a conocer cuando apareció la computadora. La red se da
cuando dos o más equipos se conectan entre sí; permitiendo comunicación y
compartir elementos lo cual la hace eficiente y productiva. También es importante
saber que el internet es la red de redes y/o la carretera de la información. En todo
el planeta existe el acceso a internet, unos con más altos nivel que otros. Son
miles de millones de información que circulan por la red (Diaz, 2011).
Internet es una herramienta que permite acceder a las diversas informaciones a
nivel mundial, siendo este instrumento el recurso por medio del cual se
entrelazaban redes de diversa índole informática, permitiendo una nueva
interacción entre personas por medio de la trama conjunta de información,
creando con este artefacto una sociedad virtual, que se rige bajo pocos
parámetros, permitiendo una mayor libertad que es desbordada cuando el
cibernauta vive más en esta realidad ficticia, que en la verdadera realidad. Por tal
motivo el ciberespacio se ha convertido en los últimos tiempos en un componente
casi obligatorio para el desarrollo e interacción de las personas, aunque esta
interacción sea por medio de un ordenador.
Es entonces que se convierte este tejido de información en una forma de acceso
ilimitado a diversas temáticas y contenidos que atraen a las personas, ya sea por
el conocimiento que en él se encuentra o por los servicios de distinta índole que se
pueden localizar (Torres).
HISTORIA
El internet es la red de redes seda en la década de 1980, incluyendo desarrollo
tecnológicos y sistemas de telecomunicaciones, es un acceso mundial a la
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información y comunicación del mundo, alterando la economía .En los años 60 se
da origen a la comunicación de paquetes conmutados estos dándole una fuerza al
internet impulsando nuevos mecanismos para esta magnífica red, redes que
provocarían la aparición del internet fueron ARPANET, UUCI y la X.25.
El internet herramienta fundamental para el medio actual y los periodistas de la
época, todavía se tienen paradigmas, no se concibe el internet como un medio de
comunicación real, completa y como la herramienta que es.
Las tecnologías digitales están dando un cambio radical a los paradigmas en un
proceso evolutivo y lineal, transformando a una sociedad en general que está en
constante cambio. Etiqueta Pienso que son reglas que cohesionan el
comportamiento de las personas al hacer uso del internet, “no nos eximen de
responsabilidades no conocerlas “.
El internet es una herramientas de comunicación que se van transformando según
como lo exijan los usuarios, cuando usemos el correo electrónico debemos
procurar usar palabras gratas para las personas y las ideas deben ser precisas y
concias para que el lector no se aburra leyendo nuestro texto, y todo lo que
escribamos debe ser coherente y acorde con lo que estemos diciendo. En los
correos electrónicos no debemos utilizar palabras grotescas que ofendan al lector,
aunque parezca este midió de comunicación como la madre da la libre expresión
(Non-Commercial, 2009).
Hace menos de dos décadas, la comunidad universitaria y científica
norteamericana comenzaba a mandar mensajes entre ordenadores y a crear
páginas "HTML". Entonces, casi no se podía prever su actual difusión: 2100
millones de páginas web. Y cada día se crean alrededor de 7 millones más
(PriceWaterhouseCoopers, 1999). Así que hoy, las universidades y la comunidad
científica sólo cubren una mínima parte de la red. Hace unos diez años, Internet
era casi exclusivo de estudiantes y profesionales de informática y
telecomunicaciones. Pero pronto se extendió también a las minorías adineradas
de los países económicamente más desarrollados. En estos círculos, ya era
habitual el ordenador personal y algunos países comenzaban a generar
infraestructuras especialmente dedicadas a Internet. En 1998, el 88% de los
usuarios de Internet eran de algún país económicamente desarrollado.
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De hecho, EEUU reunía el 50% de los usuarios, aunque sólo representa al 5% de
la población mundial. Mientras, el sur de Asia, con más del 20% de la población
mundial, no llegaba siquiera al 1% de los usuarios.
(Human DevelopmentReport 1999. PNUD).
En el África subsahariana, la gran red no deja de ser una anécdota; eso sí, que
choca frontalmente con los numerosos discursos desarrollistas de los líderes del
software y el tono tecno positivista de todo lo que rodea a Internet. Sólo un país,
Sudáfrica, suma más del 80% del uso de Internet en este continente. Pero el
sueldo de los sudafricanos que lo utilizan es siete veces mayor que el sueldo
medio del país. Algo parecido ocurre en otros países de Asia y Latinoamérica,
según se desprende del Informe sobre el Desarrollo Humano (PNUD, 1999)
(Gómez, 2005).
IMPORTANCIA DEL INTERNET
Su creciente importancia la ha convertido en una de las principales palancas del
mundo moderno (Barajas, 2010).
Mueve al planeta entero al compás de las evoluciones técnicas, motoriza la
comunicación y transforma la mecánica de adquisición de bienes y servicios y se
estima que en siete años podrá contar con mil millones de usuarios (Barajas,
2010).
Internet ya es para muchos el mayor canal de información. Cada vez es superior el
tiempo empleado en navegar, ya sea para leer las noticias, revisar el correo, ver
vídeos y escuchar música, conversar por teléfono y para mantener relaciones
sociales. En definitiva, la Red filtra gran parte de nuestro acceso a la realidad.
Para unos, podría disminuir la capacidad de leer y pensar en profundidad. Para
otros, la tecnología se combinará en un futuro.
Expertos en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Asegura que
ya no piensan como antes. "La lectura profunda que solía suceder de forma
natural se ha convertido en un esfuerzo".
La mayor amenaza es su potencial para disminuir nuestra capacidad de
concentración, reflexión y contemplación", advierte "Mientras Internet se convierte
en nuestro medio universal, podría estar re adiestrando nuestros cerebros para
recibir información de manera muy rápida y en pequeñas porciones”. "Lo que
perdemos es nuestra capacidad para mantener una línea de pensamiento
sostenida durante un periodo largo".
Lo que queda por ver es si esta influencia va a ser negativa, o si va a ser el primer
paso para integrar la tecnología en el cuerpo humano y ampliar las capacidades
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del cerebro, "Nuestras primeras herramientas ampliaron nuestro alcance físico, y
ahora extienden nuestro alcance mental. “Nuestros cerebros advierten de que no
necesitan dedicar un esfuerzo mental (y neuronal) a aquellas tareas que podemos
dejar a las máquinas". Carr (asesor enciclopédico británico) insiste en que esta
influencia será mucho mayor a medida que aumente el uso de Internet (Grau,
2008).
Según los investigadores, Internet se ha convertido en un instrumento de
comunicación social debido al número cada vez mayor de adolescentes que usan
la tecnología de que pueden disponer. Hace sólo una década, únicamente 1 de
cada 10 adolescentes tenía acceso a Internet. Por lo tanto, los adolescentes se
vieron forzados a escoger entre relaciones reales y relaciones en línea. Los
investigadores afirmaron que debido al escaso solapamiento, los adolescentes
tuvieron dificultades para mantener «relaciones de carne y hueso mientras
exploraban el ciberespacio». Ahora que Internet se encuentra disponible para la
mayor parte de los adolescentes usan la tecnología para mantener las relaciones
más que para entablar otras nuevas.
La aparición de esta herramienta de comunicación más reciente ayuda a los
adolescentes a desarrollar aún más las relaciones existentes y no a aislarlas. Los
profesores Valkenburg y Peter afirman que los adolescentes que usaron Internet
en los 90, normalmente se comunicaron con extranjeros a través de foros de Chat
y juegos de rol multiusuario (Cordis, 2009).
En cuanto a la importancia o trascendencia que tiene el desarrollo de esta
temática, en la sociedad actual, creo pues que esta investigación es importante,
dado que en el mundo cada vez más personas se inmiscuyen en el mundo
informático, convirtiéndose este en una parte más de su vida cotidiana, por lo que
está el hombre expuesto a una serie de informaciones y desinformaciones, que
pueden afectar en gran medida su desarrollo psicológico pues el ser humano es
muy voluble ante estímulos; lo cual ocasiona las adicciones que lo llevan a un
punto crítico2, que no solo afecta su ser sino la sociedad de la cual hace parte
(Sánchez, 2010).
SITIOS WEB DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Gracias a la influencia de nuevos sitios web de comunicación social, incluidos
MySpace y Facebook, y a los mensajes instantáneos (MI) el escenario se ha
modificado. Los últimos datos muestran que más de 8 de cada 10 adolescentes
usan los MI para conectarse con gente que ven a diario (Cordis, 2009)
FORMAS DE ACCESAR A INTERNET
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La televisión por cable y los teléfonos móviles se vislumbran como el futuro de
Internet. El teléfono móvil, por ejemplo, es ya una alternativa real a la telefonía fija,
con más de 570 millones de aparatos en todo el mundo. Pero su éxito será aún
mayor cuando, a través de la tecnología UMTS, permita una conexión rápida y
fiable a Interne (Gómez, 2005)
HERRAMIENTAS QUE GARANTIZAN UNA MEJOR COMUNICACIÓN
Existen herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, sin necesidad de
conocimientos avanzados, administrar todo el blog, coordinar, borrar o volver a
escribir las tareas y coordinar los comentarios de los lectores (Non-Commercial,
2009).
La web es la herramienta más usada en internet ya que muestra en la pantalla,
paginas como información en las computadoras remotas o sitios (Diaz, 2011).
WWW permite el acceso a internet en algo usual para las personas, permitiendo
recorrer la web, publicar en ella, retomar información y mucho más lo cual está en
los hipervínculos. Un archivo se almacena en un servidor de la web dando acceso
a otras computadoras que están conectadas a él, vía internet.
Al archivo se accede atreves de exploradores web, son los que transfieren de
archivos mostrando el resultado en el monitor. En la web hay interactividad y
permite usar objetos multimedia ese es utilizado para describir sonido, video,
archivos de textos etc. Que se combinan y muestra la información (Diaz, 2011).
VENTAJAS DEL INTERNET
Acceder a variedad de información.
Entretenerse y jugar.
Comunicarse a través del chateo, del correo electrónico, etc. Son
conversaciones en tiempo real pero sin presencia física.
Gracias a Windows puedo hacer muchas cosas a la vez. La actitud
multitarea provoca una verdadera revolución cultural.
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Los chicos adquieren con mucha rapidez competencias y habilidades que
los adultos no tenemos (Fontela & Attianesse, 2003)
Herramienta que los jóvenes necesitan para abrirse y hablar de sus
asuntos personales; la comunicación a través de Internet proporciona a los
adolescentes el impulso que necesitan porque las distracciones son
mínimas. Cuantas menos distracciones tengan, menos preocupados
estarán por el modo en que la gente les ve (Cordis, 2009)
Internet pone a nuestra disposición (en nuestra propia casa, en la escuela,
en cualquier lugar) unas funcionalidades básicas que abren infinitas nuevas
posibilidades de desarrollo personal y de gestión de nuestras actividades
cotidianas: familiares, laborales y lúdicas (Barajas, 2010).
Está lleno de información muy útil para los estudios y como ocio para
comunicarte con tus amigos (Non-Commercial, 2009).
Charlas hiperpersonales a través de Internet» potencian unas amistades
más estrechas, lo que potencia la felicidad y las emociones carentes de
estrés (Cordis, 2009)
Cada vez son más la empresas que utilizan internet como escaparate
publicitario para sus productos y servicios (asesoramiento, mediación,
banca…) así como canal de venta o medio para realizar trámites y
gestiones.
Las personas que realizan su trabajo, total o parcialmente lejos de las
dependencias de su empresa. Los ordenadores y los sistemas de
telecomunicaciones permiten, si es necesario, estar en permanente
contacto y acceder a la información y a las personas de todos los
departamentos de la entidad (Barajas, 2010)
DESVENTAJAS DEL INTERNET
- Convendría tener en cuenta que «navegar» por Internet, por sí mismo, no
ejerce ningún efecto positivo sobre los adolescentes, especialmente sobre
su bienestar o sobre sus sensaciones al conectarse con otras personas
(Cordis, 2009).
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- También está llenos de elementos que no nos aportan nada bueno, que nos
ejercen malas influencias y los adolescentes son más sensibles y más
fáciles de engañar.
(Non-Commercial, 2009)
- Acoso por Internet en todas sus formas: Niños que amenazan u otros por la
red, adultos que engañan a jóvenes para que se hagan fotos
semidesnudas, adultos que fingen ser mayores y engañan a sus víctimas
(Non-Commercial, 2009).
- Otro grave problema de Internet son las páginas que lavan la cabeza de los
jóvenes metiéndoles ideas que pueden ser políticas: páginas extremistas
que incitan a la violencia, páginas con contenido sexual no apropiado,
páginas que incitan a la anorexia y a la bulimia, páginas donde te asesoran
sobre como cometer delitos, páginas que incitan al consumo de drogas...
Lastimosamente Todas estas páginas se encuentran al alcance de todos
los adolescentes (Non-Commercial, 2009).
- El abuso que de estas tecnologías hacen algunas personas, como
sucedáneas de otras actividades, genera mecanismos de dependencia e
incluso síndrome de abstinencia, parecidos a los que producen las
sustancias psicoactivas” (Sánchez, 2010).
- Puede generar en el individuo una atracción, de tal magnitud, que
desencadena en él una adicción a este recurso, ya que no puede controlar
el tiempo de uso, pasando al abuso de los servicios que se le presentan
(Sánchez, 2010).
- Usar Internet puede tener una huella negativa en nuestra psicología, no
solo desde el punto de vista de la adicción, sino también de los cambios
personales y sociales que puede acarrear la llegada del mundo virtual
(Sánchez, 2010).
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FUNCIÓN DE LOS PADRES
Aportar otras competencias a nuestros hijos en lugar de competir con ellos.
Ayudarlos a evaluar, a distinguir y a reflexionar sobre el exceso de información
que reciben es una difícil tarea. Es función de los adultos involucrarse con este
tema y generar algún mecanismo de protección y cuidado (Fontela & Attianesse,
2003)
Es fundamental saber cuáles son las herramientas que sus hijos manejan. Sobre
todo las Redes Sociales, tan habituales en los chicos. Esto es importante ya que
no se trata de prohibir, sino de orientar, y para ello es necesario que los adultos
conozcan las herramientas para poder responder a las preguntas y dudas de sus
hijos, para sí poder generar confianza. Se trata de aprender de qué se trata el
nuevo fenómeno popular, cómo funciona, conocer sus herramientas, sus posibles
riesgos, etc.
También es importante que tomen en serio el uso de estas nuevas herramientas;
que respeten el nuevo modo de comunicación de sus hijos; que naveguen con
ellos; que la computadora este siempre a la vista de un adulto, entre otras
precauciones. El conocimiento del funcionamiento de Internet en general también
es muy importante desde diferentes puntos de vista, algunos de ellos son el fraude
en línea, el racismo y sexismo.
En relación al fraude en línea, es necesario que los padres informen a sus hijos
sobre este tipo de cosas, sobre todo para que tengan en cuenta que es importante
que no divulguen ningún tipo de información personal a personas desconocidas.
Existen muchos estafadores que tienen como víctimas más comunes a los
jóvenes. En cuanto al racismo, este es solo un ejemplo de las diferentes
comunidades que tienen como objetivo discriminar a determinados grupos de
personas. Es importante educar desde ese aspecto también.
Por el lado del sexismo, lamentablemente ya estamos muy acostumbrados a
escuchar casos de abusos sexuales que comienzan por un contacto en la Red.
Esta es otra de las cuestiones en la que los padres tienen que trabajar, y para ello
es importante que estos conozcan los sitios que frecuentas sus hijos.
Lo mismo sucede con la pornografía, tan habitual y abundante en Internet.
Es importante que los padres conozcan las nuevas amistades, sitios o foros en los
que su hijo suele ingresar. Para ello, la forma más sencilla sería la de revisar
periódicamente la lista de favoritos y el historial de Navegación de la computadora
de sus hijos, sin embargo, en ese aspecto hay que tener cuidado de que el joven
no se sienta invadido o controlado, la idea es poder ganar su confianza para que
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esto sea una decisión en común y no una forma de prohibición o control (Hirtz,
2010)
IMPORTANCIA DEL INTERNET SEGÚN LOS JÓVENES
Los jóvenes son los que más utilizan el internet. porque acorta las distancias, 1os
acerca a otras culturas, aporta cantidad de información y da acceso a cantidad
de diarios que dan información de la actualidad. Les permite exceso de datos y, a
veces no saben cómo seleccionarlo. De alguna manera internet contribuye a la
“ley del menor esfuerzo”. Y esto de algún modo deteriora el vocabulario, o al
menos genera una jerga muy específica con acortamientos de palabras a su
mínima expresión. Si bien permite establecer multiplicidad de contactos, las
relaciones son superficiales, conocen mucha gente sin profundidad, es decir que
desconocen su verdadera identidad, sexo, edad y personalidad. (Fontela &
Attianesse, 2003)
La informática es para ellos un entretenimiento de fácil acceso, baja el nivel de
nuestras actividades creativas, la actividad se limita a la pantalla y sin salir a la
realidad del “pasto y el sol”. Se vuelve precaria su nuestra manera de vivir, es
como si no saliéramos a la “intemperie (Fontela & Attianesse, 2003)
CONSECUENCIAS DEL INTERNET EN LOS JÓVENES O ADOLESCENTES
Internet se ha convertido en un instrumento de consumo masivo, sobre todo en las
nuevas generaciones. Actualmente en las vidas de los jóvenes o adolescentes
todo pasa por Internet. Una frase en un film que decía: “Si quieres saber lo que
sucede en la vida de un adolescente, solo tienes que entrar en su cuenta de
Facebook, Twitter o MySpace”, algo que me pareció muy acertado.
Las Redes Sociales y el MSN se han convertido en el principal medio de
comunicación de los más jóvenes, allí cuentan lo que hacen, lo que harán, cuelgan
fotos, videos, comentarios, etc. Si hasta se declaran su amor o se invitan a salir
vía SMS. Lo cierto es que los tiempos cambiaron, y esta actualidad está muy
vinculada al uso del ordenador e Internet (Hirtz, 2010)
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ADICCIÓN A INTERNET
La adicción a internet es la dependencia a la información que se encuentra en la
red, la cual atrapa adeptos, al proporcionar estímulos psicológicos, haciendo que
el individuo sienta satisfacción con lo que allí encuentra. Técnicamente la adicción
a la Red no existe, pues lo que genera adicción no es la red en sí misma sino los
distintos entornos que la conforman.
Esta adicción al medio informático ha surgido gracias a la gran fuente de
información que es la Internet, y a lo que en este medio de información se alberga;
es entonces cuando este medio toma un gran alcance, al ser distribuido y
acrecentado de manera masificada, por medio de las redes que componen la gran
telaraña informática. Esta adhesión se puede presentar en cualquier individuo que
tenga acceso a Internet, es entonces cuando la personas son atacadas por una
innumerable cantidad de productos y servicios que atrapan y controlan las
emociones de quien cae en su red, al darle lo que cree necesitar convenciendo a
la persona de atarse a esta opción para poder calmar el vació que otras
circunstancias han dejado, por lo tanto, todos podemos caer en ella pues como
afirma, Pertusa Salvador en Adicción a Internet, “El uso patológico de Internet y de
otras nuevas tecnologías puede afectar a cualquier persona (Sánchez, 2010).
TIPOS DE ADICCIÓN
- Patología Adictiva
En la que la causante de tal adhesión es formada por una “adicción a lo que se
ofrece en Internet”; “la adicción al medio no existe, según Balaguer, pero sí a lo
que se obtiene con él”. En especial en el fragmento, nos muestra que el desarrollo
de la internet ha sido solo el medio por el cual transitan diversas informaciones y
desinformaciones que pervierten la mentalidad de aquellos a los cuales llega; si
genera la información interés en el individuo, este podrá de alguna manera
enrollarse en lo que se le presenta, y ser dependiente a dicha información que
causa placer o alegría según el material o materiales que se le ofrezcan, haciendo
que la persona quiera cada vez más estar en un mundo en red que le ofrece todo
lo que le es difícil conseguir el la realidad , aunque se crea que las únicas drogas
que generaban adicción eran aquellas que causaban en el individuo efectos
narcóticos que afectaban la psiquis como es el caso de ingerir drogas o alcohol
(Sánchez, 2010).
19
- Adicción psicológica
Que puede conseguir perturbar el cuerpo del adicto, al genera un deterioro que se
muestra a nivel físico con el transcurso del tiempo ya que no se hace lo necesario
para vivir bien, por estar frente al monitor, evitando comer, salir, mantener un nivel
indicado de higiene, etc.; por esta característica esta adicción se considera
entonces una relación informática lesiva y en casos extremos mortal. “Muchas
veces se tiende a pensar que las relaciones adictivas implican el uso de
sustancias, sin embargo en el caso de Internet, como en otros tantos, la adicción
conlleva una actividad”. Nos da una idea de la nueva forma de adicción del siglo
XXI creando una dependencia, que se aleja de los químicos que afectan el
aspecto físico del individuo dañándolo, a ser una adicción psicológica que cambia
el comportamiento, hábitos y sensaciones de las personas, siendo esta una nueva
droga legal (Sánchez, 2010).
FACTORES DE RIESGO QUE HACEN QUE UNA PERSONA PADEZCA DE
ADICCIÓN A INTERNET
Introversión, Baja autoestima, alto nivel de búsqueda de sensaciones, timidez,
fobia social, fantasía descontrolada, atención dispersa, sentimientos de
insuficiencia, miedo a la desaprobación de los demás, depresión y ansiedad.
En definitiva el Internet se ha implantado de manera progresiva en la vida de todo
ser humano, y la perspectivas es que su presencia es cada día mayor. Por tanto
preciso anticiparse y aprenderlo (Sánchez, 2010).
CAUSA DE ADICCIÓN AL INTERNET
Necesidades insatisfechas de los individuos que acceden a la red (como lo son las
necesidades psicológicas, deseos, sueños y fantasías que en la vida real no se
han alcanzado, o por las circunstancias que se presentan no se podrán alcanzar
por más que se desee), los cuales en ella encuentran una salida para saciar lo que
en las circunstancias normales no han podido lograr o quisieran realizar, pero, por
los parámetros de la sociedad real no se le es permitido realizarlas, o por las
necesidad de experimentar cosas nuevas que produzcan en él un sentimiento de
grandeza, que contrarresta el sentimiento de inferioridad “La coerción se presenta
porque dicha actividad tiende a llenar un vacío, a significar algo para el sujeto. Su
20
pérdida es lo que se vuelve intolerable, lo que conduce luego al hábito apremiante
para restablecer el equilibrio”
Además, de ser una causante de adicción, las necesidades insatisfechas de cada
individuo que se convierte en adicto, otra de las causas por la cual caen en esta
adicción, está establecida por el mundo de posibilidades que en la red se pueden
encontrar, siendo estos mensajes tan fuertes que logran cautivar la atención de
individuos de todas las edades dados los contenidos de interés que se pueden
encontrar, pues en la red para toda persona existe un lugar específico que causa
interés y curiosidad de ser explorado, formando en su mentalidad la necesidad de
estar en constante contacto con lo que se realiza en la sociedad cibernética.
Al dejar de lado la realidad en la que se encuentran, la persona además de la
principal atracción adictiva, puede caer en alguno de los siguientes aspectos,
compuestos primordialmente de: contenidos sexuales, de interacción social (Chat)
o de estrategia cibernética (juegos), pueden mantener la adicción en el sujeto,
acrecentándola cada vez más a niveles perjudiciales (Sánchez, 2010).
TRATAMIENTO PARA CONTRRARESTAR LA ADICIÓN A INTERNET
Que toda la sociedad es la responsable de cada uno de sus individuos ya que a
sociedad no son unos pocos, sino el conglomerado total de sujetos que la
componen, jugando en ella un papel esencial para su desarrollo y progreso, por lo
tanto, es cuestión de ella educar a sus ciudadanos en el uso correcto de las
nuevas tecnologías pues como lo menciona Bernardo, Miguel y Safont, Gemm, en
Atrapados en la red: El síndrome de adicción a Internet, “Sin duda, la educación es
fundamental, es responsabilidad de padres, profesores y de todos los estamentos
sociales y políticos relacionados “para que generando una conciencia en cada
Punto del entrelazado social se consiga una fuerte estructura sin eslabones
débiles, propensos a caer en la adicción virtual.
También hay que ser cada cual consciente de la vulnerabilidad que se tiene
respecto a lo nuevo e interesante que puede presentarse, por lo que es necesario
asumir las cosas con cautela para prevenir en el ahora problemas que tal vez en el
futuro se puedan lamentar, por lo tanto, es de suma importancia usar la red como
un medio informativo y no como una herramienta complaciente, que presenta la
realidad que el individuo desea, consumiendo su ser de manera lenta y progresiva
convirtiendo la red en una droga psicológica que atrapa y contamina, ya que
como lo menciona Pertusa Salvador en el documento Adicción a Internet,
“Parece lógico pensar que un uso racional y moderado de estas nuevas
tecnologías podría evitar la aparición de estas adicciones. El problema surge
21
cuando lo que debería ser un medio o un instrumento (Internet, teléfono móvil) se
transforma en objetivo en sí mismo”. Consiguiendo que la persona se desentienda
del mundo que en realidad debe afrontar siendo perjudicial para su vida, como lo
menciona Bernardo, Miguel y Safont, Gemm, en Atrapados en la red: El síndrome
de adicción a Internet, “La persona reduce progresivamente su campo de
intereses y sus obligaciones, de manera que la conducta adictiva termina por
acaparar su vida.”
En definitiva, el uso de las nuevas tecnologías no debe caer en el abuso de ellas,
ya que debe entenderse como una herramienta para el flujo de información, para
la difusión del conocimiento y de las relaciones sociales, y como un modo de
comunicación, por lo cual es primordial que se exija un aprendizaje, de forma
responsable de parte de todos (Sánchez, 2010).
LA RED
Por la red se puede conectar todo aquel que tenga el equipo es más atreves de
cámaras de videos y otros elementos que lo permiten. Se dice que internet y web
no es lo mismo.
La red fue ideada como proyecto de seguridad nacional ideado por el ejército
norteamericano mas no de tipo comercial pero hoy su uso dice otra cosa (Diaz,
2011).
La red ya no es solo un recurso que facilita el intercambio de información, para
convertirse ahora en una sociedad adoptiva, que le ofrece lo que en la realidad tal
vez no se pueda conseguir de una manera tan directa y con solo un clic (Diaz,
2011).
Ventaja de la red
La Red ofrece la oportunidad de albergar toda la computación, el conocimiento y la
comunicación que hay. Al final, excederá ampliamente la capacidad de la
inteligencia humana biológica. Y concluye: "Una vez que las máquinas puedan
hacer todo lo que hacen los humanos, será una conjunción poderosa porque se
combinará con los modos en los que las máquinas ya son superiores. Pero nos
mezclaremos con esta tecnología para hacernos más inteligentes" (Grau, 2008).
Desventaja de la red
La Red ha provocado que la gente se comporte de una manera bastante diferente
con respecto a la información. Esto podría parecer contradictorio con las ideas
22
aceptadas de la biología y la psicología evolutivas de que el comportamiento
humano básico no cambia de manera súbita" (Grau, 2008)
.
LAS REDES SOCIALES
Las redes sociales son la forma en que interactúan en su mayoría los
adolescentes de nivel secundario y nivel preparatorio donde la mayor parte de su
tiempo sea libre o no, la pasan frente a su ordenador. No solo influye en su
desempeño académico sino también en las conexiones personales y sociales
(Martínez, 2009).
Redes sociales en Internet como sistemas, que permiten establecer relaciones con
otros usuarios, a los que se puede conocer o no en la realidad. Cada una de estas
relaciones, da un tipo de acceso a todas las personas que tienen algún vínculo
con cada usuario, es decir los contactos de un contacto de tu red, lo que se
denomina técnicamente relaciones de segundo grado. Estas relaciones se
establecen con personas más o menos conocidas. Las redes sociales, suponen un
cambio total en el sistema de comunicación en los más jóvenes. Esta práctica,
refleja el cambio de hábitos que han experimentado los adolescentes en los
últimos años: ya no hay peleas por ver la televisión, discuten por la pantalla de su
ordenador. Con el teléfono se cumple el mismo patrón: ya no se puede decir que
los jóvenes pasen las tardes hablando a través de este aparato, sino que
controlan la comunicación con todas sus amistades a través de Internet y
mediante las redes sociales. La relación en las redes sociales, no es tan intensa
en el plano físico como la presencial aunque ofrece cientos de maneras de
comunicarse, sin la necesidad física de verse frente a frente: vídeo, audio, voz,
imagen, texto, juegos, hay miles de adolescentes de todos los rincones del mundo
en Internet con los que pueden establecer este tipo de relaciones virtuales. Para el
adolescente, la red social es una prolongación de su mundo, del grupo donde se
siente comprendido y con el que se identifica (Non-Commercial, 2009).
HISTORIA
Estas redes empezaron a surgir durante los años 2001 y 2002 teniendo un gran
impacto en los adolescentes de esta época. Teóricamente les sirve para tener una
comunicación continua con sus amigos o incluso aspectos escolares. Una
encuesta realizada por estudiantes de psicología de la Universidad Camilo José
23
Cela en nivel secundaria demostraron lo siguiente: “Casi un 70% de alumnos de 1º
a 4º de Educación Secundaria Obligatoria dice emplear las redes sociales.
Conocieron estas herramientas por amigos o familiares y llevan entre uno y dos
años inmersos en ellas, sobre todo, para mantener contacto son sus amistades.”
Esto demuestra el gran auge que lleva consigo el internet desde temprana edad
en los chicos. Siendo hoy en día un medio importante para el aprendizaje de ellos
(Martínez, 2009).
VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES
- Son la capacidad que se desarrolla en el área creativa, por la cantidad de
fotos, videos, escritos etc. que una persona llega a subir a dicha plataforma. Es
un lugar donde los adolescentes pueden tener la libertar de expresarse sin ser
juzgado por su física y reflejar una imagen que a ellos les agrada y de la que
se sienten de cierta forma interesante ante los demás miembros de la red
(Martínez, 2009).
- Las redes sociales no solo sirven para la comunicación entre amigos pueden
ser utilizadas por medio de empresas que avanzadas en la tecnología lo usan
como medio para estar conectados con sus empleados, por grandes
instituciones para que dentro de ellas se mantenga un estudio o quizás
trabajos realizados (Martínez, 2009).
DESVENTADAS DE LAS REDES SOCIALES
- Puede llegar a surgir a base de esto una adicción a ellas, no solo por el tiempo que se
pasa dentro de ellas si no por tener la necesidad de solo estar “conectado”. Incluso se
pueden alejar de las personas y tener la capacidad de comunicarse únicamente por este
método. No solo ocasionando esto sino también como mencionamos anteriormente
puede causar deficiencias en el desempeño académico y en las relaciones con la familia
(Martínez, 2009)
- Pueden ser usadas para fines ilícitos, nunca sabrás realmente con quien hablas, una
persona te puede decir ser alguien conocido cuando en realidad es un impostor que
puede buscar hacer daño (Martínez, 2009)
- Además cuando se busca la privacidad no es seguro porque no hay en forma real
documentos que te aseguren la verdadera privacidad de los datos personales que tú
24
des a la red, cuando la mayoría de las redes te lo pides como requisito para accede
(Martínez, 2009)
RECOMENDACIONES PARA EVITAR EL USO EXCESIVO DEL INTERNET
- Para remediar esta situación es fundamental que todo individuo de la sociedad
cambie sus costumbres en cuanto al consumo de internet, generando una
conciencia, en la cual el internet se tome como un recurso y no como una
herramienta, que suple de manera ficticia ciertas necesidades del hombre
moderno (Sánchez, 2010)
- Si No duermes por ver Internet ve al médico: El uso compulsivo de la Red ya
se trata en algunas clínicas y centros de desintoxicación. Los expertos
discrepan sobre si es una enfermedad en sí misma o el reflejo de otras
patologías, “Páginas de sexo, chats o juegos en la Red (Sánchez, 2010).
Evitando que las personas, crean que su mundo está en una pantalla para ello se
debe tener muy presente las características de los que sufren adicción a internet
como lo son: estar elevado tiempo usando diariamente la Internet, predominio de
uso de juegos en red y alta repetición de rasgos y conductas psicológicas
enfermizas. Además, su adicción causa un importante deterioro personal,
académico y de sus relaciones
25
CAPÍTULO III
V. MARCO METODOLÓGICO En el presente marco metodológico se da a conocer una breve descripción de manera detallada de cómo fue efectuada la investigación, dando inicio por:
La hipótesis de investigación
La pregunta problema de investigación.
Las matrices de variables e indicadores.
Tipo de diseño.
Tipo de estudio realizado.
La población y muestra.
Tamaño de la muestra.
Selección de la muestra.
El plan de análisis de la recolección de los datos.
A continuación daremos a conocer todos los puntos de suma importancia mencionados anteriormente.
1. HIPÓTESIS Las hipótesis planteadas tienen como finalidad responder a los objetivos y a las preguntas problema de investigación para los cuales se expondrán una serie de indicadores que servirán en el diseño de los diferentes instrumentos de recolección de información a aplicar. Tomando como población los jóvenes del área rural (Talanga, San Matías y Mata de Plátano), determinando así las acciones a seguir para la selección, aplicación y análisis de datos del instrumento aplicar.
Unidad de medición Talanga, El Tablón y San Matías. Unidad de análisis Los jóvenes. Variable Influencia del Internet
26
2. MATRIZ DE VARIABLES E INDICADORES
Variables Indicadores Sub-Indicadores
Indicadores Empíricos
Frecuencia de Uso
Tareas e investigaciones
1 a 30 minutos
30 minutos a 1 hora.
1 a 2 horas 2 horas o más
Redes Sociales y Entretenimiento
Todos los días 1 vez por
semana 2 veces por
semana Más de 2
veces Diario
Trabajo y Otros Usos
Todos los días 1 vez por
semana 2 veces por
semana Más de 2
veces Diario
Variables Indicadores Sub-Indicadores
Indicadores Empíricos
Forma de accesar
Ciber Inversión Por hora
Inversión por Combo
Teléfono Saldo Plan
Internet en casa Modem Línea fija Cable
27
Variables Indicadores Sub-Indicadores
Indicadores Empíricos
Propósitos Investigación Tareas Información
Comunicación Redes Sociales
Video Llamadas
Descargas Música Imágenes Videos
Variables Indicadores Sub-Indicadores
Indicadores Empíricos
Sitios Más Visitados
Redes Sociales Face book Twitter My Pace
Fuentes de Descarga
Youtube Google
Correos Electrónicos
Yahoo Hotmail Gmail
Variables Indicadores Sub-Indicadores
Indicadores Empíricos
Cuantificar Inversión Económica
Internet telefónico Celular Saldo
Cibercafé/Lugar donde accesa
1 hora 2horas Más de 2
horas
Cuánto Gasta
Internet en Casa Modem Cable Línea fija
telefónica
Plan Saldo
Internet Gratis Wife
.
28
3. TIPO DE DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación presente es de tipo no experimental porque las variables a
investigar no serán manipuladas en ningún momento por los encuestadores y es
de tipo Transversal ya que la recolección de datos solo se realizará únicamente
una vez en el tiempo y espacio.
4. TIPO DE INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación que se está realizando es descriptiva ya que busca
especificar las características, propiedades y rasgos importantes del fenómeno o
variable a investigar.
Los objetivos de esta misma solo hacen énfasis en caracterizar ciertas variables y
la manifestación de estas mismas.
Describen la tendencia de un grupo de población en este caso los jóvenes de
zonas rurales (Talanga, El Tablón y San Matías).
Se obtendrá la información por cúmulos o racimos en las diferentes áreas rurales
que se visiten.
5. POBLACIÓN Y MUESTRA La población fue de adolescentes en centros rurales en total 4300 jóvenes de las
diferentes zonas rurales que se visitaron. La muestra fue calculadas mediante las
tablas para Ciencias estadísticas (Fuente ARKIN Y COLTON, Tables for
estadisticians.)
Muestra 406, con un margen de error muestral del 5% y un nivel de
confiabilidad del 95%
Población
Se tomó como referencia la población de adolescentes residentes en zonas
rurales con una muestra aproximada de 4300 jóvenes localizados en marzo de
2013.
29
Muestra
- Tipo de muestra
La muestra a utilizar en la investigación es representativa, porque está hecha de
manera tal que se puede sustituir el total de la población de jóvenes. Y se
considera “aleatoria” porque para escoger los participantes de este estudio se
utilizo el programa Launch STATS 2.0. Y de este modo toda la población tenía la
misma posibilidad de ser escogidos.
Es una muestra por cúmulos o racimos ya que se ha seleccionado un área y en la
misma un centro educativo, permitiéndonos encontrar a los jóvenes en las aulas
de clase en racimos.
- Tamaño de la muestra:
Tomando como universo a los adolescentes de las zonas de Talanga, El Tablón y
San Matías determinando la muestra de las carreras de la siguiente manera:
6. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
El instrumento utilizado para recolectar la información es la “ENCUESTA”;
El diseño encuesta es exclusivo de las ciencias sociales y parte de la premisa de
que, si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas, lo mejor,
lo más directo y simple, es preguntárselo directamente a ellas, para luego
mediante un análisis de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que se
correspondan con los datos recogidos.
A continuación se hace mención de la selección previa al instrumento:
a) Operacional izar las variables, diferenciar los enunciados que se van a
incluir en el instrumento recolector, (estos enunciados se ordenan de
manera tal que el encuestado pueda comprender el las preguntas y le
encuentre coherencia al tema).
b) Con el instrumento en orden, se puede hacer una prueba piloto, la cual nos
dará el tiempo de llenado, dificultad en las preguntas, y comprensión del
instrumento. La prueba piloto se aplicó a 28 estudiantes en la comunidad de
Margen de error muestral 5%
Margen de confiabilidad 95%
muestra 369
muestra+10% Tasa de no respuesta 406
30
El Tablón, los cuales tuvieron un tiempo de llenado de 5 a 8 minutos, y al
haber obtenido problemas con las preguntas del instrumento, se puede
modificar el instrumento y después oficializar el instrumento final.
La técnica aplicada no requiere de nombres, para garantizar la libre expresión de
los estudiantes.
En el instrumento se interroga el curso, el género y edad de los adolescentes;
para relacionar estas variables.
7. Evidencias Fotográficas
31
32
33
8. Plan de Análisis de recolección de datos Análisis de datos es la actividad de transformar un conjunto de datos con el
objetivo de poder verificarlos de forma correcta, dándole al mismo tiempo una
razón de ser o un análisis racional. Consiste en analizar los datos de un
problema e identificarlos.
Método de recopilación de
datos.
indicadores Actividades especificas Responsables
La encuesta
Infraestructura Para análisis de datos.
Recopilación de datos Estructura de la
encuesta Comparación de
respuestas y porcentajes.
Grupo
Aplicación de instrumento.
Aplicación de instrumento.
Grupo
Tabulación Recopilación de datos en hoja de cálculo de Excel.
Comparar respuestas y porcentaje.
Elaboración de tabla de recolección de datos.
Areli 1-100
Keyla 101-200
Joselin 201-300
Melvin 301-405
Análisis Analizar la información obtenida con: Excel
Grupo
Interpretación e resultados
Tomando en cuenta los resultados del análisis
Grupo
34
CAPÍTULO IV
VI. RESULTADOS O HALLAZGOS ENCONTRADOS En el presente capitulo se darán a conocer los hallazgos y resultados encontrados
en la investigación realizada el I período académico 2013. Se responde la
pregunta problema y se comprueba la hipótesis formulada, utilizando es SPSS18,
asiendo uso de CHI CUADRADO, ANALISIS DE FRECUENCIA. Obtenidos en la
aplicación del instrumento y su posterior interpretación.
Análisis Descriptivo
Género: 220 mujeres y 186 hombres
Edad: entre 12 y 23 años
¿Cuál es la frecuencia de uso de internet?
Opciones Frecuencia
Porcentaje de Respuestas
Porcentaje de Personas
Diario 91 22.41 22.47
Semanal 142 34.98 35.06
Quincenal 26 6.40 6.42
Mensual 49 12.07 12.10
Anual 10 2.46 2.47
Otros (Especifique) 1 0.25 0.25
Nunca 86 21.18 21.23
Total de respuestas
405
99.75
Total de Personas
406
100.00
35
El 34.98% de los jóvenes tienen una frecuencia de uso del internet semanalmente,
el 22.41%, tiende a utilizarlo diario, y hay un 21.18% que nunca lo ha utilizado,
12.07% lo usa mensualmente, 6.40% lo hace quincenal, 2.46% anual y 0.25% lo
usa solo cuando lo necesita.
¿Con qué finalidad y cuánto tiempo utiliza el internet?
Tiempo 0 a 30
minutos
31 a 59
minutos
1hora a
2 horas
2 horas o
mas
Porcentaje
de
respuestas
Total
respuestas
Finalidad N % N % N % N % % N
Investigaciones 101 37.83 65 24.34 78 29.2 23 8.61 65.76 267
Facebook,
Twitter, Hi-5,
Myspace
37 17.87 40 19.32 63 30.4 67 32.37 50.99 207
Correo 55 17.82 16 16.33 16 16.3 11 11.22 24.14 98
Trabajo Laboral 33 47.83 12 17.39 16 23.2 8 11.59 17 69
*Otros 8 23.53 6 17.65 9 26.5 11 32.35 8.37 34
36
37.83% de los jóvenes tienden a utilizar el internet para investigaciones de 0 a 30
minutos, 29.21% lo usa de 1 hora a 2 horas , 24.34% de 31 a 59 minutos y el
8.61% lo usa 2 horas o más.
El 32.37% de los jóvenes del área rural, usan el internet 2horas o más para estar
en las redes sociales, asimismo el 30.43% lo usa de 1 hora a 2 horas, seguido del
19.32% que lo usa entre 31 a 59 minutos y el 17.87% lo hace en un tiempo de 0 a
30 minutos.
37
El 17.82% de los jóvenes del área rural hacen uso del internet en un tiempo de 0
a 30 minutos para revisar el correo electrónico, así mismo el 16.33% lo usa entre
31 a 59 minutos yal igual que otro 16.33% lo usa 1 hora a 2 horas, y el 11.22%
tiende a utilizarlo de 2 horas o más.
47.83% de los jóvenes le dan un uso laboral al internet de 0 a 30 minutos, el
23.19% lo hace de 1 hora a 2 horas, 17.39% lo usa de 31 a 59 minutos y 11.59%
lo utiliza de 2 horas o más.
38
El 32.35% de los jóvenes usan de 0 a 30 minutos el internet para otras
actividades, como descargar música, 26.47% lo usa de 1 hora a 2 horas para ver
videos, descargar imágenes, 17.65% lo hace de 31 a 59 minutos para informarse
sobre deportes, novedades y 0 a 30 minutos, para las actividades antes
mencionadas.
¿Dónde accesa a internet?
Opciones Frecuencia
Porcentaje de
respuestas
Porcentaje de
Personas
Cibercafé/Lugar donde
alquila internet
107 28.31 26.35
Teléfono Móvil 108 28.58 26.60
Internet en casa 146 38.62 35.96
Lugar de Trabajo 5 1.32 1.23
Centro de Estudio 9 2.38 2.22
Otros (Especifique) 3 0.79 0.74
Total de Respuestas 378 100.00
Total de Personas 406
39
El 38.62% de los jóvenes accesa a internet desde la casa, el 28.58% lo hace desde su teléfono móvil, el 28.31% accesa en un cibercafé, así mismo el 1.32% lo hace en el lugar de trabajo, 2.38% de jóvenes aprovechan accesando desde el centro educativo y 0.79% lo hace de otras formas (internet gratis y terceros).
¿En qué forma accesa a internet?
Opciones Frecuencia
Porcentaje de
Respuestas
Porcentaje de
Personas
Inversión en
Cibercafé/Lugar donde
alquila internet
108 25.96 26.60
Plan en el Móvil 151 36.30 31.19
Modem Móvil 140 33.65 34.48
Línea de Teléfono Fija 17 4.09 4.19
Total de Respuestas 416 100.00
Total de personas 406
40
El 36.30% de los jóvenes accesa a internet con plan en el móvil, 33.65% con
modem móvil, 25.96% invierte en cibercafé, y 4.09% lo hace desde línea de
teléfono fija.
¿Cuál es el propósito por el que usa internet?
opciones Frecuencia
Porcentaje de
Respuestas
Porcentaje de
Personas
Investigación 255 41.26 62.81
Comunicación 205 33.17 50.49
Descargas 154 24.92 37.93
Compras 1 0.16 0.24
Otros (Especifique) 3 0.49 0.74
Total de Respuestas 618 100.00
Total de Personas 406
41
41.26% de los jóvenes usa el internet con el propósito de investigar, 33.17% lo usa
para comunicación, 24.92% para hacer descargas, el 0.16% de realizar compras y
049% para otras actividades (Solo ver videos y música)
¿Con qué fines utiliza usted el internet?
Opciones Frecuencia
Porcentaje de Respuestas
Porcentaje de Personas
Buscar Información y Realizar Tareas
271 41.89 66.75
Sociabilizar en las Redes Sociales
204 31.53 50.25
Descargas Música, Imágenes o Videos
172 26.58 42.36
Total de Respuestas 647 100.00
Total de Personas 406
42
El 41.89% de los jóvenes utiliza el internet para busca información y realizar
tareas, 31.53% lo hace para sociabilizar en las redes sociales y 26.58% con fines
de descargar música, imágenes y videos.
Sitios más visitados en internet
Nombre del Sitio Web Frecuencia
Porcentaje de repuestas
Porcentaje de personas
Facebook 292 53.6 72.0
Twitter 100 18.3 24.6
MySpace 19 3.5 4.7
YouTube 118 21.6 29.1
Otros 2 0.4 0.5
Ninguno 14 2.6 3.4
Total de respuestas 545 100.0 134.3
Total de personas 406
43
El 53.58% de los jóvenes el sitio que mas visitan es Facebook, en segundo lugar
es Youtube con el 21.65%, seguidamente Twitter con el 18.35%, en cuarto lugar
MySpace con un 3.49%, el 2.57% no utilizan ningún sitio en internet en otros
(4shared, google y Messenger) con un 0.36%
Fuentes de Descarga
Fuente de descarga Frecuencia
Porcentaje de respuestas
Porcentaje de personas
YouTube 157 32.7 38,7
Google 214 44.6 52,7
Yahoo 87 18.1 21,4
Ninguno 21 4.4 5,2
Otros 1 0.2 ,3
Total de respuestas 480 100.0 118,2
Total de personas 406
44
El 44.6% de los jóvenes utilizan como fuente de descarga google, el 32.7%
Youtube, en tercer lugar Yahoo con un 18.1% un 4.4% no utiliza ninguna fuente de
descarga y el 0.2% hacen descargas en (Doblando Force, Hi-5 y Mexicowap)
Correo Electrónico que Usa
Nombre del Correo Frecuencia
Porcentaje de
respuestas
Porcentaje de
personas
Yahoo 209 60,1 51,5
Gmail 39 11,2 9,6
Hotmail 72 20,7 17,7
Ninguno 28 8,1 6,9
Total de
respuestas
348 100,0 85,7
Total de personas 406
45
La mayoría de los jóvenes utilizan el correo electrónico de Yahoo con un 60.1%, el
20.7% utilizan Hotmail, la gran minoría siendo un 11.2% utilizan Gmail y el 8.1%
no hace uso de ningún correo electrónico.
¿En qué forma y cuánto invierte al usar internet?
Inversión L. 0 - 50,00 L. 51-100,00
L. 201,00-500,00
L. 500,00 en adelante
Porcentaje de
respuestas
Total respuestas
forma N % N % N % N % % N
Saldo celular o modem 174 67.7 51 53.13 36 61.02 11 57.89 70.00 272
Ciber café/ lugar donde alquila internet
64 24.9 33 34.37 2 3.39 0 0 62.66 99
Línea de cable 7 2.72 5 5.21 10 16.95 1 5.26 32.42 23
Línea de teléfono fijo 9 3.5 4 4.17 8 13.56 2 10.53 31.76 23
*Otros 3 1.17 3 3.12 3 5.08 5 26.32 35.69 14
46
El 67.7% de los jóvenes gasta de L50.00 en saldo para celular o modem, el
61.02% invierte de L201.00 a L500.00, el 57.89% que utilizan modem lo costea
de L. 500.00 en adelante y el 53.13% hacen uso de internet pagando de L51.00 a
200.00.
El 34.37% de los jóvenes que accesan a internet en un Ciber café gastan de
L.51.00 a 200, el 24.9% pagan L.50.00, el 3.39% de estas personas lo costean de
L. 201.00 a 500.00 y ninguna persona hace uso de internet en un Ciber invirtiendo
más deL.500.00.
47
El 16.95% de los jóvenes que usan internet por línea de cable cancelan de L.201 a
500.00, el 5.26% pagan más de L.500.00, el 5.21% lo costean de L. 51.00 a
200.00 y el 2.72% que accesan a internet por este medio gastan L50.00
El 13.56% de los jóvenes que accesan a internet por medio de línea de teléfono
fijo lo costean de L. 201.00 a 500.00, el 10.53% pagan más de L500.00, el 4.17%
cancelan la cantidad de L. 51.00 a 200.00 y el 3.5% gastan L. 50.00.
48
El 26.32% hacen uso de de internet pagando más de 500.00, el 5.08% gasta de L,
201.00 a 500.00, el 3.12% de L. 51.00 a 200.00 y la gran minoría invierte la
cantidad de L. 50.00.
¿Cuál es el beneficio de usar internet?
Beneficio Frecuencia
Porcentaje de respuestas
Porcentaje de personas
Tener más Conocimiento
266 44.3 65.5
Sociabilizar 189 31.5 46.6
Descargar Programas
128 21.3 31.5
Comprar productos 16 2.7 3.9
Otras (Especifique) 1 .2 .3
Total de respuestas 600 100.0 147.8
Total de personas 406
49
El 44.3% usa internet con el beneficio de obtener más conocimiento, el 31.5% de
los jóvenes lo usa para sociabilizar, con un porcentaje de 21.3% para descargar
programas el 2.7% para comprar productos y el 0.2% lo utilizan para (comunicarse
con familiares en el extranjero).
¿Qué importancia le da al uso del internet?
Frecuencia
Porcentaje de
respuestas
Porcentaje de
personas
Mucho 218 67.9 53.7
Poco 101 31.5 24.9
Nada 2 .6 .5
Total de
respuestas
321 100.0 79.1
Total de personas 406
50
El 67.9% de los jóvenes encuestados consideran que el internet es de mucha
importancia, el 31.5% le dan poca importancia y un 0.6% piensan que el internet
no es importante.
¿Alguna vez le ha interesado usar internet?
Frecuencia
Porcentaje de
respuestas
Porcentaje de
personas
Si 395 98.3 97.3
No 7 1.7 1.7
Total de
respuestas
402 100,0 99.0
Total de personas 406
51
El 98.3% de Los jóvenes están interesados en usar internet y la minoría con un
1.7% consideran que no.
¿Cuál es el uso que le ha querido dar al internet?
Uso Frecuencia
Porcentaje de
respuestas
Porcentaje de
personas
Tareas e Investigación 348 60.9 85.7
Redes Sociales y
Entretenimiento
207 36.3 51.0
Trabajo Laboral 13 2.3 3.2
Otros (Especifique) 3 .5 .7
Total de respuestas 571 100,0 140.6
Total de personas 406
52
El 60.9% de los jóvenes que no han utilizado internet lo usarían con el propósito de
tareas e investigaciones, el 36.3% para redes sociales y entretenimiento, el 2.3%
para el trabajo laboral y un 0.5% para (descargas).
¿Cuáles de estos sitios web le son conocidos?
Sitio Web Frecuencia
Porcentaje de
respuestas
Porcentaje de
personas
Facebook 393 38,3 96,8
Twitter 178 17,4 43,8
Youtube 200 19,5 19,5
Correo de
Yahoo
167 16,3 41,1
Correo de
Hotmail
43 4,2 10,6
Correo de Gmail 44 4,3 10,8
Otros 1 ,1 ,3
Total de
respuestas
1026 100,0 222,9
Total de personas 406
53
El 38.3% de los jóvenes que no utilizan internet el sitio que más les es conocido es
Facebook, en segundo lugar esta Youtube con un 19.5%, Correo Yahoo en tercer
lugar con un 16.3%, con un 4.2% correo Hotmail y otros sitios que conocen
(google, myspace y skype)
Relación entre variables
Relación frecuencia de uso según el género
Genero Diario Semanal Quincenal Mensual Anual Nunca
Femenino 47.30% 54.20% 61.50% 51% 60% 60.50%
Masculino 52.70% 45.80% 38.50% 49.00% 40% 39.50%
54
La relación de género con la frecuencia de uso del internet diariamente el 43.30%
es femenino y el 52.70% es masculino; es decir que diariamente lo utilizan más los
hombres. Semanal un 54.20% es femenino y 40.80% es masculino.
Semanalmente es más utilizado por el género femenino. Quincenal un 61.50% es
femenino y un 38.50% es masculino, quincenalmente es más usado por el género
femenino. Mensual 51.0% es femenino y un 49.0% es masculino; mensualmente
con un 1.0% es más utilizado por el género femenino. Anual un 60.0% es
femenino y un 40.0% es masculino, anualmente lo utilizan más las mujeres. Y un
60.0% del género femenino y un 39.50% masculino no utilizan el internet.
Estadísticamente el nivel de significancia calculada es mayor que el alfa definida
por lo tanto no hay diferencia significativa
Diario Semanal Quincenal Mensual Anual Nunca
47,30%
54,20%
61,50%
51%
60% 60,50%
52,70%
45,80%
38,50%
49,00%
40% 39,50%
Gráfico No. 24 Relación de género con la frecuencia de uso
Encuesta a jóvenes de áreas rurales I período 2013
Femenino Masculino
55
Relación de género con el propósito con que usan el internet
Género investigación comunicación descargas otros
Femenino 55.70% 44.00% 22.20% 50.00%
Masculino 44.30% 77.80% 77.80% 50.00%
La relación de género con el propósito por el cual usan el internet son es en la
investigación es más usado por el género femenino con un 55.70% en cambió el
género masculino lo utiliza un 44.30%. En comunicación es más utilizado por el
género masculino con un 77.80%, y el género femenino solo lo utiliza un 44.00%
.En descargas lo utiliza más el género masculino con un 77.80% y el género
femenino lo utiliza un 22.20%. En otros (Facebook, tareas, ver videos,) hay una
igualdad de porcentaje en los géneros femenino y masculino con un 50.00% en
ambos géneros. Estadísticamente el nivel de significancia calculada 0.01 < 0.05 es
mayor que el alfa definida por lo tanto la hipótesis no se rechazo.
56
Relación de género y los fines de por qué utilizan el internet
Género Buscar Información Sociabilizar Descargas
Femenino 54.60% 47.20% 180.20%
Masculino 45.40% 52.80% 81.80%
La relación de género con los fines que es utilizado el internet son: con el fin de
buscar información el 54.60% es femenino y el 45.40% es masculino, el género
femenino utiliza mas el internet con el fin de buscar información. En sociabilizar
un 47.20% es femenino y el 52.80% es masculino, el género masculino utiliza mas
el internet con el fin de sociabilizar. En descargas un 18.20% es femenino y un
81080% es masculino, es descargar música, imágenes videos es más utilizado por
el género masculino. Estadísticamente el alfa calculada 0.04<0.05 es menor que
el alfa definida por lo tanto si existe una diferencia significativa.
57
Relación de género con la red social más visitada
Género Facebook Twitter MySpace Youtube Ninguno
Femenino 52.40% 80.00% 50.00% 0.00% 57.10%
Masculino 47.60% 20.00% 50.00% 100% 42.90%
La relación de género con los sitios más visitados son: la red social Facebook es
más utilizada por el género femenino con un porcentaje de 52.40% y el género
masculino con un 47.60%. La red social Twitter es más utilizada por el género
femenino con un 80.00% y el género masculino solo lo utiliza un 20.00%. La red
social MySpace es utilizada de igual manera por ambos géneros con un 50.00%.
Youtube es utilizado únicamente por el género masculino con un 100%. Con un
porcentaje femenino de 57.10 y un porcentaje masculino de 42.90% no visitan
ningún sitio web. Estadísticamente el alfa calculada 0.29>0.05 es mayor que el
alfa definida. Por lo tanto no hay una diferencia significativa.
58
Relación de género con beneficio que le dan al internet
Género Tener más Conocimiento Sociabilizar
Descargar Programas
Femenino 54.30% 47.50% 25.00%
Masculino 45.70% 52.50% 75.00%
La relación de género con el beneficio de usar el internet es: el 54.30% femenino
considera más que un beneficio de usar el internet es obtener más conocimiento
en cambio el género masculino solo lo considera un 45.70%. En beneficio de usar
el internet para sociabilizar el mayor porcentaje es del género masculino con un
52.50% y el género femenino solo lo considera un 47.50%. La mayoría del género
masculino considera un beneficio el descargar programas con un 75.00% y el
género femenino lo considera menos beneficioso el descargar programas con un
25.00%. Estadísticamente el nivel de significancia del alfa calculado 0.01<0.05 es
menor que el alfa definida. Por lo tanto si existe un nivel de significancia.
tener masconocimiento
sociabilizar descargar programas
54,30% 47,50%
25,00%
45,70% 52,50%
75,00%
Gráfico No. 28 Relación de género con el beneficio que le dan al uso del internet
Encuesta a jóvenes de áreas rurales I período 2013
Femenino Masculino
59
Relación de género con la importancia que le dan al uso del internet
Género Mucho Poco Nada
Femenino 52.80% 52.50% 50.00%
Masculino 47.20% 47.50% 50.00%
La relación de género con la importancia que le dan al uso del internet es: el
género femenino le da más una mayor importancia en relación con el género
masculino. Estadísticamente el nivel de significancia del alfa calculada 0.99>0.05
es mayor que el alfa definida por lo tanto no existe diferencia significativa.
Mucho Poco Nada
52,80% 52,50%
50,00%
47,20% 47,50%
50,00%
Gráfico No. 29 Relación de género con la importancia que le dan
al uso del internet Encuesta a jóvenes de áreas rurales I período 2013
Femenino Masculino
60
Relación de género con el uso que le han querido dar al internet
Género Tareas e Investigación Entretenimiento Trabajo Laboral
Femenino 56.20% 42.30% 50.00%
Masculino 43.80% 57.70% 50.00%
La relación de género con el uso que le han querido dar al internet: en tareas e
investigación el porcentaje femenino es mas con un 56.20% que el del género
masculino con un 43.80%. En entretenimiento le ha querido dar más uso el
género masculino con un 57.70% y el género femenino un 42.30%. En trabajo
laboral ambos géneros posee un porcentaje igual con un 50.00%.
Estadísticamente el nivel de significancia del alfa calculada 0.22>0.05 es mayor
que el alfa definida por la tanto no existe un diferencia significativa.
61
Relación de edad con los finen de buscar información y realizar tareas Edad Buscar información y
realizar tareas Sociabilizar en las Redes Sociales
Descargar imágenes, música o videos
12 4% 0.00% 0.00%
13 5.50% 0.00% 0.00%
14 4.10% 2.80% 0.00%
15 21.00% 22.20% 18.20%
16 28.00% 16.70% 18.20%
17 21.40% 19.40% 27.30%
18 13.30% 25.00% 18.20%
19 1.80% 5.60% 9.10%
20 3.70% 5.60% 9.10%
21 4.00% 0.00% 0.00%
22 0.00% 2.80% 0.00%
23 4.00% 0.00% 0.00%
62
La relación de edad y con qué finen utiliza el internet. Las edades de 12, 13, 21 y
23 años solo utilizan el internet para buscar información y realizar tareas. Las
edades de 14 y 22 años utilizan el internet para buscar información y sociabilizar
en las redes sociales. Las edades entre 15-20 años utilizan el internet con los fines
de buscar información, sociabilizar y descargar imágenes, música o videos. Los
que más usan el internet para sociabilizar son los de 15 años con un 22.20% y los
de 18 años con un 25.00%. Y los que más utilizan el internet con el fin de
descargar imágenes, música o videos son los de 17 años con un 27.30% y los de
15, 16, y 18 se mantienen con un 18.20%. Estadísticamente el nivel de
significancia del alfa calculada 0.04<0.05 es menor que el alfa definida por lo
tanto si hay un nivel de diferencia significativa
63
Relación de edad con el fin de sociabilizar en las redes
Edad Facebook Twitter MySpace YouTube Ninguno
12 0.00% 0.00% 0.00% 33.30% 0.00%
13 3.10% 40.00% 50.00% 0.00% 14.30%
14 3.40% 0.00% 0.00% 0.00% 14.30%
15 21.90% 0.00% 0.00% 33.30% 14.30%
16 27.10% 0.00% 0.00% 33.30% 28.60%
17 21.90% 20.00% 25.00% 0.00% 14.30%
18 14.70% 40.00% 25.00% 0.00% 7.10%
19 2.70% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
20 4.10% 0.00% 0.00% 0.00% 7.10%
21 3.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
22 3.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
23 3.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
64
65
Relación de frecuencia de uso con la condición laboral
Trabaja Diario Semanal Quincenal Mensual Nunca
Si 16.70% 12.80% 19.20% 10.40% 11.80%
No 83.30% 87.20% 80.80% 89.60% 88.20%
66
La relación entre si trabajan o no con la frecuencia de uso del internet; las
personas que trabajan le dan un uso diario de 16.70% y las que no trabajan le dan
un uso mayor de 83.30%. Semanal lo utilizan personas que trabajan un 12.80% y
las que no trabajan le dan un uso de 87.20%. Quincenal lo utilizan personas que
trabajan un 19.20% y las que no trabajan un 80.80%. Mensual lo utilizan personas
que trabajan un 10.40% y las que no trabajan un 89.60%. De las personas que
trabajan un 11.80% no lo han utilizado y de las personas que no trabajan un 88.20%
no han utilizado el internet. Estadísticamente el nivel de significancia del alfa
calculada 0.06>0.05 es mayor que el alfa definida por lo tanto no existe una
diferencia significativa las personas que trabajan y las que no trabajan con la
frecuencia de uso del internet.
Relación de condición laboral con la forma de accesar a internet
Trabaja Ciber café Teléfono Móvil
Internet en Casa
Lugar de Trabajo
Centro de Estudio
Si 87.70% 18.17% 12.10% 33.30% 0.00%
No 91.30% 81.60% 87.90% 66.70% 100.00%
67
La relación de trabajo y en donde acceden a internet; un 87.70% de las personas
que trabajan acceden a internet en un Ciber café y de las personas que no trabaja
un 91.30% acceden a internet en un Ciber café. De personas que trabajan un
18.17% acceden de teléfono móvil y de personas que no trabajan un 81.60%
acceden a internet de teléfono móvil. De personas que trabajan un12.10% acceden
a internet en casa y un 87.90% de personas que no trabajan acceden a internet en
casa. De personas que trabaja un 33.30% acceden a internet en su lugar de trabajo.
Y solo las personas que no trabajan acceden a internet de su centro de estudio.
Estadísticamente el nivel de significancia del alfa calculada 0.02<0.05 es menor que
el alfa definida por lo tanto si existe un nivel de significancia.
Relación con los fines que utiliza el internet con la condición laboral
Trabaja
Buscar Información y Realizar Tareas
Sociabilizar en las Redes Sociales
Descargar Imágenes, Música o Videos
Si 13.80% 11.10% 18.20%
No 86.20% 88.90% 81.80%
68
La relación de trabajo con los fines que usan el internet; un 13.8% de personas que
trabajan lo utilizan en buscar información y realizar tareas y un 86.20% que no
trabajan lo utilizan para buscar información t realizar tareas. Un 11.10% de
personas que trabajan utilizan el internet con el fin de sociabilizar en las redes
sociales. Y un 88.90% que no trabajan lo utilizan con ese fin. Un 18.20% de
personas que trabajan utilizan el internet con el fin de descargar imágenes música
o videos y un 81.80% de personas que no trabajan lo utilizan con ese fin.
Relación de las redes más visitadas con la condición laboral
Trabaja Facebook Twitter MySpace Youtube Ninguno
Si 13.40% 20.00% 0.00% 33.30% 14.30%
No 86.60% 80.00% 100.00% 66.70% 85.70%
La relación de trabajo con las redes sociales más visitadas; de personas que si
trabajan un 10.40% usan la red social Facebook y de personas que no trabajan lo
utilizan un 86.60%. De personas que si trabajan un 20.00% usan la red social de
Twitter y de personas que no trabajan lo utilizan un 80.00%. El 0.00% de personas
que si trabajan no utilizan MySpace y un 100.00% de personas que no trabajan si lo
utilizan. Un 14.30% de personas que si trabajan no utilizan ninguna red social y un
85.70% de personas que no trabajan no utilizan ninguna red social.
Estadísticamente el alfa calculada 0.07>0.05 es mayor que el alfa definida por lo
tanto existe una diferencia significativa
69
Relación del beneficio de usar el internet con la condición laboral
Trabaja Tener más conocimiento Sociabilizar Descargar Programas
Si 12.90% 12.50% 25.00%
No 87.10% 87.50% 75.00%
La relación de trabajo con el beneficio de usar el internet; un 12.90% de personas
que trabajan consideran que el beneficio de usar el internet es para obtener más
conocimiento y un 87.10% de las personas que no trabajan consideran que el
beneficio de usar internet es para obtener más conocimiento. Un 12.50% de las
personas que si trabajan consideran que el beneficio de usar el internet es para
sociabilizar y un 87.50% de personas que no trabajan consideran que el beneficio
de usar el internet es para sociabilizar. Un 25.00% de personas que no trabajan
consideran que el beneficio de usar el internen es para descargar programas y un
75.00% de personas que no trabajen consideran que el beneficio de usar el internet
es para descargar programas. Estadísticamente el nivel de significancia del alfa
calculada 0.06>0.05 es mayor que alfa definida por lo tanto no existe una diferencia
significativa.
70
Relación de la importancia que le dan al internet con la condición laboral
Trabaja Mucho Poco Nada
Si 13.14% 13.90% 0.00%
No 86.60% 86.10% 100.00%
La relación de trabajo con la importancia de usar el internet; un 13.14% de personas
que si trabajan le dan mucha importancia de usar el internet y un 86.60% de
personas que no trabajan le dan mucha importancia al internet. Un 13.90% de
personas que si trabajan le dan poca importancia al uso del internet y un 86.10% de
personas que no trabajan le dan poca importancia al uso del internet. Y un 100.00%
de personas que no trabajan no le dan nada de importancia de usar el internet.
Estadísticamente el alfa calculada 0.08>0.05 es mayor que el alfa definida por lo
tanto no existe una diferencia significativa.
71
HALLAZGOS SIGNIFICATIVOS
Como equipo investigador concluimos que hay una variedad de hallazgos
significativos que vale la pena mencionar, a demás el uso del internet presente
aspectos positivos y negativos de los cuales destacan los siguientes:
Se encontró que con un 53.58% en su mayoría del género femenino el sitio
web más popular en la comunidad de jóvenes es Facebook seguidamente
de la red social de videos Youtube con un 21.65% en su mayoría jóvenes
del sexo masculino que lo utilizan para realizar descargas.
El 38.62% de los jóvenes utiliza el internet desde sus hogares,
estadísticamente con un 36.30% lo hace en el teléfono móvil por ende el
mayor gasto lo hacen con la activación de planes en el teléfono móvil.
En cuanto a la utilización de correos electrónicos que el 60.1% de la
totalidad de los adolescentes utilizan el correo de Yahoo y el segundo más
utilizado es Gmail con un 20.7%.
La mayoría (44.3%) de jóvenes opino que el mayor beneficio que les brinda
la internet es la gran variedad de información que le brinda motivo por el
cual el 67.9% expresa que le da gran importancia al internet, se encontró
que existe una equidad de opinión en cuanto a género.
Positivos
- Las redes sociales ayuda a los jóvenes con personalidad tímida a
expresarse y sociabilizar con las personas.
- Se puede rescatar que sirve como medio de comunicación masivo.
- Permite ser una fuente de acceso a diversidad de información educativa.
Negativos
- Se presenta una gran problemática de adicción a las redes sociales lo que
hace que los jóvenes pierdan el interés en sostener relaciones
interpersonales y comunicativas.
- Los jóvenes que usan reden sociales están expuestos a ser extorsionados
ya que se puede accesar con facilidad a la información de cada usuario.
- Los usuarios tienden a invertir gran parte de sus ingresos en planes para
tener acceso a internet por lo que dejan de invertir en cosas que le pueden
ser más productivas
- El uso excesivo de esta herramienta tecnológica impide que internauta deje
de realizar otras actividades en su vida cotidiana.
72
CAPÍTULO V
VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
A continuación se darán a conocer las recomendaciones y conclusiones realizadas
como grupo de investigadores.
Conclusiones
De acuerdo con la investigación realizada, se determina que los jóvenes del área
rural tienen una frecuencia de uso semanalmente, asimismo hay otros que lo usan
diario, como también hay jóvenes que nunca lo han utilizado. Los jóvenes que no
han tenido la oportunidad de usar el internet tienen un gran interés en poder hacer
uso de este medio para realizar tareas y para ser un usuario más de las redes
sociales.
Se determina que los jóvenes del área rural, le dan uso al internet entre un tiempo
de 0 a 30 minutos para investigaciones siendo este el 37.83% y 47.83% para
trabajo laboral al igual que estiman este mismo tiempo para revisar el correo y el
32.35% lo hace con la finalidad de estar en las redes sociales y estar descargando
música videos en un tiempo de 2 horas o más.
La investigación demuestra que los sitios web más visitados de las redes sociales
son Facebook en primer lugar, en segundo lugar Youtube y en tercer lugar Twitter,
permitiendo estos datos encontrados sustentar las indagaciones de otros
investigadores en este aspecto de las redes más visitadas. Se hace mención que
Yahoo es el correo más utilizado entre los encuestados.
Esta investigación refleja estadísticamente que los jóvenes del área rural le dan
mucha importancia al internet, aun que no se les facilite mucho el acceso a este
medio tecnológico desde el centro educativo, pero si desde sus hogares.
Al determinar los resultados obtenidos de la investigación se encontró que los
jóvenes invierten de L. 0.00 a 50.00 en saldo del celular o modem un 67.7%, de L.
50.00 a 100.00 es del 34.37% que lo hace desde los cibercafé, de L. 201.00 a
500.00 que sería la minoría es de 16.95% y con línea de cable, y línea fija es un
porcentaje de 13.57% y algunos jóvenes que representan el 26.32% hacen
una inversión de L. 500.00 a más.
73
RECOMENDACIONES
Concientizar al gobierno para que apoye a los centros educativos públicos
en las zonas rurales que no tienen recursos para accesar al internet y así
pueden beneficiarse con esta herramienta tecnológica.
A los centros educativos públicos de zonas rurales que cuentan con
facilidad de acceso a internet se les recomienda que incentiven a los
estudiantes a usar el internet en sus labores escolares y de esta manera
puedan tener conocimiento.
A los jóvenes que tengan un uso equilibrado del tiempo que invierten en la
utilización del internet, ya que el uso excesivo puede provocar adicción a
esta misma.
A la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán se le sugiere que
realicen capacitaciones a sus estudiantes para que estos puedan realizar
programas de enseñanza para fácil manejo del internet.
Al Dr. Russel Hernández se le sugiere que diseñe proyectos de
capacitación para sus estudiantes como labor social en beneficio de los
jóvenes que no poseen conocimiento sobre el uso y manejo de internet en
las diferentes zonas rurales del país.
74
CAPÍTULO VI
VIII. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Barajas, E. A. (28 de 2 de 2010). Periodismo Digital. Recuperado el 26 de 2 de 2013, de
http://www.tzaulan.com.mx/index.php/educacion-y-cultura/723-la-importancia-de-internet
Cordis. (27 de 3 de 2009). Miod. Recuperado el 3 de 8 de 2013, de
http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=38744
Diaz, A. (3 de 2011). Buenas Tareas. Recuperado el 2 de 3 de 2013, de
www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-Sobre-Internet/1828431.html
Fontela, M., & Attianesse, A. M. (Junio-Agosto de 2003). El Solidario. Recuperado el 3 de 10 de
2013, de
http://www.coopnacsanisidro.org.ar/elsolidario/elsolidario20030608/influenciainternet.html
Gómez, I. J. (12 de 12 de 2005). Ensayo- Cuaderno de Materiales. Recuperado el 6 de 3 de 2013, de
http://www.filosofia.net/materiales/ensa/ensa24.htm
Grau, A. (10 de 10 de 2008). El Pais. Recuperado el Martes de 3 de 2013, de
elpais.com/diario/2008/10/10/sociedad/1223589601_850215.html
Hirtz, B. (12 de 4 de 2010). eLiceo.com. Recuperado el 18 de 4 de 2013, de
http://www.eliceo.com/redes-sociales/internet-en-adolescentes-el-trabajo-de-los-padres.html
Martínez, C. A. (28 de 11 de 2009). UABC. Recuperado el 2013 de 02 de 23, de
dhphumanidades.blogspot.es/1259390313/
Non-Commercial, A. (27 de Marzo de 2009). Escribd. Recuperado el 20 de Febrero de 2012, de
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Sánchez, J. N. (3 de 6 de 2010). ElLéxico de K+utra. Recuperado el 2 de 28 de 2013, de
http://norbertotorres.blogspot.com/2010/06/ensayo-la-adiccion-internet.html
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CAPÍTULO VII
IX ANEXOS
Prueba Piloto UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
FACULTAD DE HUMANIDADES METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN CUNTITATIVA
Instrucciones: A continuación se le presentan una serie de preguntas, lea detenidamente y encierre en un círculo la respuesta que considera correcta.
Datos Generales Edad: ____ Género: F___ M__ Curso: ______________________ Trabaja: Si___ No___
1. ¿Cuál es la frecuencia de uso del internet?
a) Diario
b) Semanal
c) Quincenal
d) Mensual
e) Anual
f) Otras especifique________________________________________
g) Nunca
NOTA: si usted selecciono una de las opciones de la “a-F” continúe con las siguientes preguntas de lo contrario pase a la pregunta 11.
2. ¿Con que finalidad y cuanto tiempo utiliza el internet?
Tiempo Finalidad
0 a 30 minutos
31 a 59 minutos
1hora a 2 horas
2 horas o mas
Investigaciones
Redes Sociales y entretenimiento
Correo
Trabajo Laboral
*Otros
76
*Otros Especifique:_____________________________________
3. ¿Dónde accesa a internet? a) Cibercafé b) Teléfono móvil c) Internet en casa d) Lugar de Trabajo e) Centro de Estudio f) Otros
Especifique:____________________________________________
4. ¿En qué forma accesa a internet?
a) Inversión Cibercafé b) Plan en el Móvil c) Modem Móvil d) Línea de Teléfono Fija e) Otros
Especifique_____________________________________________
5. ¿Cuál es el propósito por el que usa el internet?
a.) Investigación
b.) Comunicación
c.) Descargas
d.) Compras
e.) Otros
Especifique:_____________________________________________
6. ¿Con que fines utiliza usted el internet?
a.) Buscar Información y Realizar Tareas b.) Sociabilizar en las Redes Sociales c.) Descargar música, imágenes o videos d.) Otros
especifique:______________________________________________
7. ¿Cuáles son los sitios web que más visita?
I. Redes Sociales
a) Facebook
b) Twitter
c) My Space
d) Youtube
e) Ninguno
f) Otros Especifique:____________________________________
77
II. Fuentes de Descarga
a) Youtube
b) Google
c) Yahoo
d) Ninguno
e) Otros Especifique:_________________________________________
III. Correo Electrónico
a) Yahoo
b) Gmail
c) Hotmail
d) Ninguno
e) Otros Especifique_______________________________________________
8. Como estudiante. ¿Cuál es el mayor beneficio que le brinda la tecnología?
Inversión Forma
L. 0 –
50.00
L. 51 – 200.00 L. 201.00 –
500.00
L. 500.00 en
adelante
Saldo (celular o
Modem)
Cibercafé
Línea de Cable
Línea de Teléfono Fijo
*Otros
*Otros especifique________________________________________________________
9. ¿Cuál es el beneficio de usar el internet?
a.) Tener más Conocimiento
b.) Sociabilizar
c.) Comprar Productos
d.) Descargar Programas
e.) Otras especifique______________________________________
78
10. ¿Qué importancia le da al uso del internet?
a) Mucho
b) Poco
c) Nada
11. ¿Alguna vez le ha interesado utilizar el internet?
Si_____ No_____
12. ¿Cuál es el uso que le ha querido dar al internet
a) Tareas e investigación
b) Redes sociales y entretenimiento
c) Trabajo Laboral
d) Otros usos
¿Cuáles?_____________________________________________
13. ¿Cuáles de estos Sitios web le son conocidos?
a) Facebook
b) Twitter
c) Youtube
d) Correo de Yahoo
e) Correo de Gmail
f) Correo de Hotmail
g) Otros
Especifique:________________________________________________
“Gracias por su colaboración”
79
Encuesta final UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
FACULTAD DE HUMANIDADES METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Instrucciones: A continuación se le presentan una serie de preguntas, lea detenidamente y encierre en un círculo la respuesta que considera correcta.
Datos Generales Edad: ____ Género: F___ M__ Curso: ______________________ Trabaja: Si___ No___
1. ¿Cuál es la frecuencia de uso del internet?
h) Diario
i) Semanal
j) Quincenal
k) Mensual
l) Anual
m) Otras especifique________________________________________
n) Nunca
NOTA: Si selecciono el inciso “G” o la opción “Nunca” pase a la pregunta Nº11
2. ¿Con qué finalidad y cuánto tiempo utiliza el internet?
Tiempo Finalidad
0 a 30 minutos
31 a 59 minutos
1hora a 2 horas
2 horas o mas
Investigaciones
Facebook, Twitter Hi-5, Myspace
Correo
Trabajo
*Otros
*Otros Especifique: _______________________________________
80
3. ¿Dónde accesa a internet? (puede seleccionar varias)
g) Cibercafé/Lugar donde alquila internet.
h) Teléfono móvil
i) Internet en casa
j) Lugar de Trabajo
k) Centro de Estudio
l) Otros
Especifique:____________________________________________
4. ¿En qué forma accesa a internet (puede seleccionar varias)
f) Inversión Cibercafé/ Lugar donde alquila internet.
g) Plan en el Móvil
h) Modem Móvil
i) Línea de Teléfono Fija
j) Otros
Especifique_____________________________________________
5. ¿Cuál es el propósito por el que usa el internet? (puede seleccionar varias)
f.) Investigación
g.) Comunicación
h.) Descargas
i.) Compras
j.) Otros
Especifique:_____________________________________________
6. ¿Con que fines utiliza usted el internet? (puede seleccionar varias)
e.) Buscar Información y Realizar Tareas
f.) Sociabilizar en las Redes Sociales
g.) Descargar música, imágenes o videos
h.) Otros
especifique:______________________________________________
7. ¿Cuáles son los sitios web que más visita?
I. Redes Sociales (puede seleccionar varias)
g) Facebook
81
h) Twitter
i) MySpace
j) YouTube
k) Ninguno
l) Otros
Especifique:__________________________________________________
II. Fuentes de Descarga (puede seleccionar varias) f) YouTube
g) Google
h) Yahoo
i) Ninguno
j) Otros Especifique:_________________________________________
III. Correo Electrónico (puede seleccionar varias) f) Yahoo
g) Gmail
h) Hotmail
i) Ninguno
j) Otros Especifique_______________________________________________
8. ¿En qué forma y cuánto invierte al usar internet? (Puede seleccionar varias)
Inversión Forma
L. 0 –
50.00
L. 51 – 200.00 L. 201.00 –
500.00
L. 500.00 en
adelante
Saldo (celular o
Modem)
Cibercafé/ Lugar
donde alquila internet.
Línea de Cable
Línea de Teléfono Fijo
*Otros
*Otros especifique________________________________________________________
9. ¿Cuál es el beneficio de usar el internet? (puede seleccionar varias) f.) Tener más Conocimiento g.) Sociabilizar
82
h.) Comprar Productos i.) Descargar Programas j.) Otras especifique_______________________________________
10. ¿Qué importancia le da al uso del internet? d) Mucho
e) Poco
f) Nada
11. ¿Alguna vez le ha interesado utilizar el internet? Si_____ No_____
12. ¿Cuál es el uso que le ha querido dar al internet? e) Tareas e investigación f) Redes sociales y entretenimiento g) Trabajo Laboral h) Otros usos
¿Cuáles?_____________________________________________
13. ¿Cuáles de estos Sitios web le son conocidos? h) Facebook i) Twitter j) YouTube k) Correo de Yahoo l) Correo de Gmail m) Correo de Hotmail n) Otros
Especifique:_______________________________________________
“Gracias por su colaboración”