Universidad Pedagógica Universidad Pedagógica ExperimentalExperimental“Libertador”“Libertador”

Facilitador:Facilitador:

Lic. Pedro Pablo Rivero.Lic. Pedro Pablo Rivero.

Integración Escuela – Integración Escuela – Comunidad con Consejo Comunidad con Consejo Comunal con Calendario Comunal con Calendario

Productivo Socio – Cultural.Productivo Socio – Cultural.

• Participantes:Participantes:

• Cecilia Abreu.Cecilia Abreu.

• Nayibe Montilla.Nayibe Montilla.

Resumen.Resumen.

• La escuela concentrada “La Quinta” esta situada La escuela concentrada “La Quinta” esta situada en el caserío la quinta vía al boquerón, municipio en el caserío la quinta vía al boquerón, municipio Escuque estado Trujillo.Escuque estado Trujillo.

• Un grupo de estudiantes nos hemos organizado Un grupo de estudiantes nos hemos organizado para formar un equipo, que en conjunto con los para formar un equipo, que en conjunto con los integrantes de dicha escuela no ha permitido la integrantes de dicha escuela no ha permitido la construcción de un calendario productivo socio- construcción de un calendario productivo socio- cultural, esta es una fuente que genera afectos cultural, esta es una fuente que genera afectos porque nos relaciona con los saberse, los valores, porque nos relaciona con los saberse, los valores, lo sentimientos, las esencias; costumbres, lo sentimientos, las esencias; costumbres, tradiciones; todo esto nos ha llevado a los bien tradiciones; todo esto nos ha llevado a los bien llamados libros vivientes que son fuentes de llamados libros vivientes que son fuentes de conocimientos, de aquí que reconozcamos su conocimientos, de aquí que reconozcamos su autoría con el proceso pedagógico.autoría con el proceso pedagógico.

Planteamiento del Problema.

Escuela Tradicional.

Nuevos Paradigmas porHonorio Dam.

Escuela Actual.

ObjetivosObjetivos..

• Objetivos de investigación.Objetivos de investigación.• Objetivo especifico.Objetivo especifico.• Organizar en forma colectiva a los distintos Organizar en forma colectiva a los distintos

actores comunitarios permitiéndole al docente actores comunitarios permitiéndole al docente elementos para la planificación de trabajo, elementos para la planificación de trabajo, tomando en cuenta la fundamentación del tomando en cuenta la fundamentación del consejo comunal de dicho sector.consejo comunal de dicho sector.

• Objetivo general.Objetivo general.• Articular escuela – comunidad y consejo Articular escuela – comunidad y consejo

comunal con calendario productivo socio – comunal con calendario productivo socio – cultural.cultural.

Escuela.

Marco Teórico.

Comunidad.Consejo Comunal.

Participación e Integración Comunitaria.

Marco Metodológico.

Tipo de investigación. Fuente de información.

Plan de Acción.Plan de Acción.Que Que

vamos vamos

hacer.hacer. Para Para que.que.

Quienes.Quienes. Como.Como.

Donde.Donde. Cuando.Cuando.

Vamos a Vamos a integrar a integrar a

la la comunidad comunidad

con la con la escuela por escuela por intermedio intermedio del consejo del consejo

comunal comunal para para

facilitar a facilitar a los los

educadores educadores el el

desarrollo desarrollo del proceso del proceso educativo.educativo.

Apoyar, Apoyar, evaluar, evaluar,

corregir e corregir e intercambiintercambiar ideas, ar ideas, aplicar aplicar

experienciaexperiencias con s con mayor mayor

claridad claridad mediante mediante

metodologímetodología a

pedagógicapedagógica

..

Alumnas Alumnas de la UPEL.de la UPEL.

Docentes.Docentes.

Auxiliar.Auxiliar.

Obrero.Obrero.

Niños – Niños – Niñas.Niñas.

Comunidad Comunidad en general en general y consejo y consejo comunal.comunal.

Formando Formando un equipo, un equipo, mediante mediante

un un compromiscompromis

o social o social para darle para darle

continuidad continuidad a un a un

proceso de proceso de transformatransformación y de ción y de cambio al cambio al sistema sistema

educativo. educativo.

Escuela.Escuela.

ComunidadComunidad..

Consejo Consejo comunal comunal “escuela “escuela

concentradconcentrada la a la

Quinta” Quinta”

En este En este mismo mismo

momento momento en que la en que la educación educación

necesita un necesita un vuelco para vuelco para lograr una lograr una vinculación vinculación

entre la entre la escuela escuela

comunidad. comunidad.

Conclusión.Conclusión.

• El esfuerzo de un docente puede favorecer el desarrollo de un El esfuerzo de un docente puede favorecer el desarrollo de un buen clima en el aula, pero sin duda alguna su trabajo tendrán buen clima en el aula, pero sin duda alguna su trabajo tendrán mayor efectividad y alcance si esta inserto en un proyecto que mayor efectividad y alcance si esta inserto en un proyecto que comprometa a toda la comunidad, es por ese motivo que nos comprometa a toda la comunidad, es por ese motivo que nos propusimos a poner en marcha en el caserío (La Quinta) el propusimos a poner en marcha en el caserío (La Quinta) el proyecto sobre el calendario productivo socio – cultural, proyecto sobre el calendario productivo socio – cultural, alcanzando muy buenos resultados, gracias a la colaboración y alcanzando muy buenos resultados, gracias a la colaboración y receptividad tanto de los miembros de la comunidad educativa de receptividad tanto de los miembros de la comunidad educativa de la escuela concentrada la Quinta como demás miembros que la escuela concentrada la Quinta como demás miembros que conforman esa pequeña pero acogedora comunidad. por medio de conforman esa pequeña pero acogedora comunidad. por medio de este proyecto dado a conocer en primer instancia por nuestro este proyecto dado a conocer en primer instancia por nuestro profesor (Pedro Pablo Rivero), encargado de la cátedra “fase de profesor (Pedro Pablo Rivero), encargado de la cátedra “fase de ejecución de un proyecto”, quedando bajo nuestra responsabilidad ejecución de un proyecto”, quedando bajo nuestra responsabilidad la transmisión y expansión a lo largo y ancho de los encargados de la transmisión y expansión a lo largo y ancho de los encargados de impartir enseñanza y el resto de los pobladores de dicho sector, impartir enseñanza y el resto de los pobladores de dicho sector, para obtener muy satisfactoriamente los elementos que nos para obtener muy satisfactoriamente los elementos que nos encaminaron por intermedio de este gran instrumento como lo es encaminaron por intermedio de este gran instrumento como lo es el calendario productivo socio cultural que nos condujo a conocer el calendario productivo socio cultural que nos condujo a conocer las características, sus historias, sus integrantes los recursos, los las características, sus historias, sus integrantes los recursos, los obstáculo, su forma de vida, saberes, costumbres con sus obstáculo, su forma de vida, saberes, costumbres con sus tradiciones. tradiciones.

Recomendaciones.Recomendaciones.

• Solicitar el apoyo y colaboración de los miembros de la Solicitar el apoyo y colaboración de los miembros de la comunidad educativa de dicha institución para la motivación comunidad educativa de dicha institución para la motivación hacia los demás miembros de la comunidad para los hacia los demás miembros de la comunidad para los conocimientos sobre lo que es un calendario productivo socio conocimientos sobre lo que es un calendario productivo socio – cultural.– cultural.

• Motivar a los demás miembros de la comunidad para Motivar a los demás miembros de la comunidad para que le participe en la elaboración del autodiagnóstico para que le participe en la elaboración del autodiagnóstico para definir en una forma clara y precisa la fundamentación de un definir en una forma clara y precisa la fundamentación de un calendario productivo socio – cultural.calendario productivo socio – cultural.

• Solicitar a todos los miembros que conforman el Solicitar a todos los miembros que conforman el consejo comunal la colaboración para que sirvan de consejo comunal la colaboración para que sirvan de mediadores y propicien una mejor integración escuela, mediadores y propicien una mejor integración escuela, comunidad y consejo comunal con el calendario productivo comunidad y consejo comunal con el calendario productivo socio – cultural.socio – cultural.

• Propiciar un clima de entendimiento de tolerancia Propiciar un clima de entendimiento de tolerancia entre la escuela y la comunidad para que sirva como ejemplo entre la escuela y la comunidad para que sirva como ejemplo a favor de los niños y las niñas.a favor de los niños y las niñas.

Bautizo del Calendario Socio – Cultural.

Muestras de la Lombricultura.

Humus producto de las Lombrices.

Sra. Rosa y su Galería.

Radio Aficionado “Jorge Padrón”