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FS-200 Física General II UNAH

Escuela de Física UNAH

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA HONDURAS UNAH

Facultad: Ciencias Escuela: Física Departamento: Materia Condensada

PLANIFICACIÓ N DIDA CTICA FS200 (2do. Perí odo 2017)



Tabla de contenido

I. Datos generales del curso y del profesor ....................................................................................................................................... 3

II. Presentación de la asignatura ......................................................................................................................................................... 4

III. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BASADA EN OBJETIVOS .................................................................................................... 5

IV. Prácticas de Laboratorio .............................................................................................................................................................. 16

V. Evaluación.................................................................................................................................................................................... 16

VI. Profesores de la asignatura para el segundo periodo del 2017 .................................................................................................... 18

VII. Políticas del curso ........................................................................................................................................................................ 19



I. Datos generales del curso y del profesor

Nombre de la asignatura o

espacio de aprendizaje: FISICA GENERAL II Periodo Académico: Segundo del 2017

Código: FS-200 Nombre del Docente: Ramón Chávez

Requisitos:

FS-100, Física General

MM-202, Cálculo II Horario de Tutoría: 6:00 a 7:00 pm

U.V. 5 Horario de Consulta: 6:00 a 7:00 pm

Sección: 1500 Oficina: E1, 1er Piso, No. 4



II. Presentación de la asignatura

En esta asignatura se continúa ofreciendo a los estudiantes de las ingenierías (Civil, Química, Mecánica, Industrial, Sistemas y Eléctrica) y a estudiantes de la carrera de Física, la base fundamental de la Mecánica Clásica, que se requiere para comprender una variedad de fenómenos naturales relacionados con su carrera profesional. Para esta asignatura se aplican conocimientos previos (contemplados en FS-100) al estudio de fenómenos físicos como son: las oscilaciones, ondas, la Calorimetría, las leyes de la Termodinámica y posteriormente la Electrostática. Además, esta asignatura va acompañada de un laboratorio donde se realizan experiencias en las áreas antes mencionadas.

La asignatura de Física General II (FS-200), forma parte de los conocimientos básicos que permiten al estudiante desarrollar una intuición física y ordenar el pensamiento lógico con miras a resolver situaciones en las que se manifiesten diversos fenómenos que puedan ser abordados desde el punto de vista de la Física Clásica.

1. Contenido del Curso:

UNIDAD I OSCILACIONES Y ONDAS UNIDAD II TERMODINÁMICA UNIDAD III ELECTRICIDAD

2. Metodologías Enseñanza-Aprendizaje.

El curso sigue una metodología de aprendizaje interactivo centrado en el estudiante, de modo que el maestro es un facilitador del aprendizaje y el alumno es responsable por su propio avance a lo largo del curso. Se utiliza una evaluación con exámenes unificados, pruebas, tareas, proyecto de experimentos de ciencias y laboratorio. Además en dicha metodología se hará uso de los siguientes recursos: a. Clases Magistrales interactivas b. Lecturas Asignadas (resúmenes) c. Exposición Grupal d. Trabajos grupales e. Trabajos individuales f. Participación de los alumnos desarrollando ejercicios en el pizarrón.

g. Ejercicios Asignados (texto y referencias) h. Dinámicas (Casos, dramatizaciones) i. Investigaciones j. Presentación escrita de tareas k. Sesiones de repaso l. Laboratorios reales y virtuales



III. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BASADA EN OBJETIVOS

Texto Básico: Nombre: FÍSICA UNIVERSITARIA, VOLS. I y II. Autores y Edición: SEARS, ZEMANSKY, YOUNG y FREEDMAN, 13A. EDICIÓN.

Calendariza-ción por semana

Objetivos Contenidos Metodologías y Estrategias de

Aprendizaje

Recursos y Medios

Didácticos

Actividades y Criterios

de Evaluación

Bibliogr. comple- mentaria

UNIDAD I (24 HORAS): OSCILACIONES Y ONDAS

Semana 1

Del 22 al 26 de

mayo.

1. Describir las oscilaciones

en términos de amplitud, periodo, frecuencia y frecuencia angular.

2. Comprender las ecuaciones de x, v y a vs. t y la relación de cada una con la fuerza restauradora.

3. Manejar problemas en

que intervengan colisiones previas a MAS, o MAS en que intervenga fricción estática.

4. Explicar K, U y E y sus

relaciones con x, v y a, así como su sentido en los diagramas de energía.

CAPÍTULO 14: MOVIMIENTO PERIODICO, PÁG. 437.

(12 HORAS) 14.1 Descripción de la oscilación. Pág. 437

(1 HORA)

14.2 Movimiento armónico simple. Pág. 439

(2 HORAS) 14.3 Energía del oscilador

armónico simple. Pág. 439 (2 HORAS)

-Clase magistral -Simulaciones o applets para ilustrar oscilaciones armónicas simples. -Resolución de problemas utilizando conceptos de A, ω, f, T y φ y manejarlos con soltura en problemas. En particular, saber calcular φ a partir de condiciones iniciales. -Resolución de problemas para manejar las ecuaciones de x, v y a vs. t y la relación de cada una con la fuerza restauradora.

Pizarra,

marcador, Computador, “Data Show”.

Libro de

texto: Física

Universitaria. Vol. I

-Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto y referencia.

Libro de referencia: Física; Resnick, Halliday, Vol. I, 4ta edición.



Semana 2

Del 29 de mayo

al 2 de junio.

1. Aplicar los conceptos relacionados con el movimiento armónico simple en diferentes situaciones físicas.

2. Analizar el movimiento de un péndulo simple.

3. Comprender el péndulo

físico y cómo manejar las propiedades de su movimiento.

4. Comprender el tipo de

oscilación interactuando con la fricción.

5. Analizar el fenómeno de

la resonancia en las oscilaciones.

14.4 Aplicaciones del M.A.S. (se excluye el MAS angular). Pág. 450

(1 HORA) 14.5 El péndulo simple. Pág. 453

(1 HORA) 14.6 El péndulo físico. Pág. 455.

(2 HORAS) 14.7 y 8 Oscilaciones

amortiguadas y Forzadas. Pág. 457 y 459

(Tema de evaluación en prueba

especial) (1 HORA)

-Clase magistral expositiva y de discusión. -Ejemplos para entender las aplicaciones de los sistemas oscilantes en la vida cotidiana. -Ejemplos para entender los péndulos. -Resolución de problemas que comprendan péndulos simples y físicos.

Pizarra, marcador.

Libro de texto: Física


-Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto y referencia. -Entrega de problemas sugeridos sobre oscilaciones amortiguadas. Prueba especial

Libro de referencia:

Física;

Resnick, Halliday,

Vol. I, 4ta

edición.

Semana 3

Del 5 al 9 de junio.

1. Entender qué es una

onda mecánica y cuáles son las diferentes variedades de éstas.

2. Comprender la doble periodicidad en una onda y entender que el fenómeno ondulatorio en general involucra funciones de x - vt ó x + vt

3. Comprender la expresión

matemática de una onda sinusoidal.

CAPÍTULO 15: ONDAS MECÁNICAS PÁG. 472 (12 HORAS)

15.1 y 15.2 Tipos de ondas mecánicas y Ondas periódicas. Pág. 473

(1 HORA)

15.3 Descripción matemática de una onda. Pág. 477

(3 HORAS)

-Clase magistral. expositiva y de discusión. -Ejemplos de diferentes ondas mecánicas. -Resolución de problemas para que intervenga la doble periodicidad en una onda y entender que el fenómeno ondulatorio en general involucra funciones de x - vt ó x + vt. - Manejar en problemas la y(x,t) y todas las

Pizarra, marcador,

Computador, “Data Show”.

Libro de

texto: Física


-Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto y referencia.

Libro de

referencia:

Física; Resnick, Halliday, Vol. I, 4ta edición.



4. Relacionar la rapidez,

longitud de onda, frecuencia y período en una onda periódica.

magnitudes comprendidas o relacionadas con ella (por supuesto, saber colocar la constante de fase que corresponda) Manejar igualmente la v(x,t) y la a(x,t).

Semana 4

Del 12 al 16 de junio.

1. Calcular la rapidez de una onda en una cuerda.

2. Calcular la rapidez con

que una onda en una cuerda transporta la energía.

3. Analizar qué sucede

cuando las ondas mecánicas se superponen e interfieren entre sí.

15.4 La rapidez de onda

transversal. Pág. 483 (2 HORA)

15.5 Energía en el movimiento ondulatorio. Pág. 486

(1 HORA) 15.6 Interferencias de ondas. Pág. 489

(1 HORA) 15.7 Ondas estacionarias en una cuerda. Pág. 491

(1 HORA)

-Clase magistral expositiva y de discusión -Simulaciones o “applets” para ilustrar diferentes tipos de ondas mecánicas. - Resolver problemas que involucren el cálculo de velocidad de onda mediante las características de inercia y elasticidad del medio. En particular los de cuerdas con un peso colgante. Se incluyen cálculos de energía y potencia. - Resolver problemas de superposición de ondas. - Resolver problemas de interferencia de ondas. -Resolución de problemas con y(x,t) de una onda estacionaria en una cuerda.

Pizarra, marcador,


Libro de

texto: Física Para

Ciencias E Ingeniería

Vols. I

-Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto.

Libro de referencia:

Física;

Resnick, Halliday, Vol. I, 4ta edición.



Semana 5

Del 19 al 23 de junio

1. Analizar las propiedades de las ondas estacionarias en una cuerda.

2. Comprender las ondas estacionarias

15.8 Modos normales de una cuerda. Pág. 495

(2 HORAS)

Repaso. (2 HORAS)

-Clase magistral. expositiva y de discusión. -Presentación de Power Point sobre ondas estacionarias. -Resolución de problemas con y(x,t) de una onda estacionaria en una cuerda y con ella el cálculo de amplitudes, posición de nodos y demás conceptos relacionados. - Resolver problemas de modos normales en una cuerda y de resonancia

Pizarra, marcador,


Libro de

texto: Física

Universitaria.Vol. I



EXAMEN DE LA UNIDAD I (OSCILACIONES): VIERNES 23 DE JUNIO 12:00 A 2:00 PM

UNIDAD II (22 HORAS): TERMODINÁMICA

Semana 6

Del 26 de febrero al 30

de junio.

1. Definir el significado de

equilibrio térmico.

2. Comprender la física que subyace en la escala de temperatura absoluta.

3. Analizar cómo cambian las

dimensiones de un objeto como resultado de un cambio de temperatura.

4. Definir calor y cómo difiere

del concepto de temperatura.

5. Efectuar cálculos relacionados con el flujo de

CAP. 17: TEMPERATURA Y CALOR. PÁG. 551 (7 HORAS)

17.1 y 17.2 Temperatura y

equilibrio térmico, termómetros y escalas de temperatura. Pág. 552

(1/2 HORA)

17.3 Termómetros de gas y escala Kelvin. Pág. 554

(1/2 HORA) 17.4 Expansión térmica. Pág. 557

(2 HORAS) (Tema de evaluación en prueba

especial) 17.5 Cantidad de calor. Pág. 562.

-Clases magistrales. expositivas y de discusión. -Resolución de problemas aplicando los diferentes tipos de expansión térmica por parte del profesor. - Resolver problemas de conversión energía no calorífica a calor

Pizarra,


Libro de

texto: Física


-Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto. Prueba especial




calor, cambios de temperatura y cambios de fase

6. Analizar cómo se transfiere

el calor mediante conducción, convección y radiación.

(2 HORAS) 17.7 Mecanismos de transferencia de calor. Pág. 570.

(2 HORAS)

-Entrega de problemas sugeridos sobre expansión térmica.

Semana 7

Del 03 al 07

de julio.

1. Comprender cómo se relaciona la presión, el volumen y la temperatura en un gas.

2. Percibir cómo las

interacciones de las moléculas de una sustancia determinan las propiedades de ésta

CAP. 18: PROPIEDADES TERMICAS DE LA MATERIA. PAG. 590.

(6 HORAS) 18.1 Ecuaciones de estado. Pág. 591.

(2 HORAS) 18.2 Propiedades moleculares de la materia. Pág. 596

(1 HORA)

-Clases magistrales. expositivas y de discusión. - Resolución de problemas de calor absorbido por una sustancia con y sin cambios de fase. - Resolver problemas de mezclas que pueden incluir cambios de fase entre los cuerpos que intercambian calor. -Resolución de problemas en que intervengan diferentes mecanismos de transferencia de calor.

Pizarra, marcador,


Libro de

texto: Física




Semana 8

Del 10 al 14

de julio.

1. Analizar de qué forma la presión y la temperatura de un gas se relacionan con la energía cinética de sus moléculas.

2. Comprender cómo las

capacidades molares de un gas revelan si sus moléculas giran o vibran.

18.3 Modelo cinético-molecular del gas ideal. Pág. 599

(2 HORAS) 18.4 Capacidades caloríficas (se excluye capacidad calorífica de sólidos). Pág. 605.

(1 HORA)

-Resolver problemas que combinen magnitudes micro y macroscópicas del gas ideal (usando teoría cinética). - Resolver problemas que involucren el uso de las fórmulas para las capacidades molares

Pizarra, marcador,


-Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos.




3. Representar la transferencia de calor y el trabajo efectuado en un proceso termodinámico.

4. Calcular el trabajo

efectuado por un proceso termodinámico cuando cambia su volumen.

5. Calcular trabajo mediante la fórmula de la integral (W = ∫PdV) para los procesos en gases en que el resultado de la integral ya esté dado.

CAP.19: PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA. PAG. 624.

(6 HORAS) 19.1 y 19.2 Sistemas termodinámicos y trabajo realizado al cambiar el volumen. Pág. 624

(1/2 HORA) 19.2, 19.3 Trabajo realizado al cambiar el volumen y trayectorias entre estados termodinámicos. Pág. 625.

(1/2 HORA) 19.4 Energía y primera ley de la termodinámica. Pág. 629.

(1 HORA)

--Clases magistrales expositivas y de discusión. -Presentación de Power Point sobre teoría cinética de los gases.



-Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto.

Semanas 9 y

10

Del 17 al 26 de julio.

1. Analizar la primera Ley de la Termodinámica para relacionar transferencia de calor, trabajo efectuado y cambio de energía interna.

2. Analizar los procesos

termodinámicos: Isotérmico, isovolumétrico, isobárico y adiabático.

3. Diferenciar entre

capacidades caloríficas molares a volumen y a presión constante y cómo utilizarlas en procesos termodinámicos.

19.5, 19.6 Tipos de procesos termodinámicos, Energía interna de un gas ideal. Pág. 634.

(2 HORAS) 19.7 Capacidades caloríficas de un gas ideal. Pág. 637.

(1 HORA)

19.8 Procesos adiabáticos para un gas ideal. Pág. 640

(1 HORA)

--Resolver problemas de trabajo mediante la fórmula de la integral W = ∫PdV, para los procesos en gases en que el resultado de la integral ya esté dado. -Resolución de problemas para diferentes procesos termodinámicos. -Resolver problemas utilizando la ecuación de adiabáticas para gases ideales. -Clases magistrales.

Pizarra, marcador,




- Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto.




4. Definir una máquina térmica. y cómo se calcula su eficiencia.

CAP.20: SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA. PAG. 652.

(2 HORAS) 20.1 y 20.2 Máquinas térmicas. Pág. 654.

(1 HORA)

expositivas y de discusión. -Simulaciones o “applets” sobre los diferentes tipos de procesos termodinámicos.

1. Analizar la física del motor de combustión interna de una manera teórica.

2. Comprender el ciclo de

Carnot. (explicación muy breve)

20.3 y 20.5 Motores de combustión interna y 2ª. Ley de la Termodinámica. Pág. 657.

(teóricamente)

(1/2 HORA) 20.6 Ciclo de Carnot. Pág. 663.

(1/2 HORA)

Repaso (1 HORA)

- Resolución de problemas para comprender funcionamiento de máquinas de calor. - Resolver problemas de ciclos de Carnot (cálculos de Q, W, y U y comparación con otros ciclos)



Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto.


EXAMEN DE LA UNIDAD II (TERMODINÁMICA): MIERCOLES 26 DE JULIO; HORA: 12:00 A 2:00 PM

UNIDAD III (19 HORAS): ELECTRICIDAD

Semana 10

27 y 28 de Julio.

1. Definir la naturaleza de

la carga eléctrica y cómo sabemos que ésta se conserva.

2. Describir cómo se

cargan los objetos.

3. Utilizar las líneas de campo eléctrico para su visualización e interpretación de los campos eléctricos.

CAP. 21: CARGA ELECTRICA Y CAMPO ELECTRICO. PAG. 687

(8 HORAS) 21.1 y 21.2.Carga eléctrica. Conductores, aislantes y cargas inducidas. Págs. 688, 691.

(1 HORA)

21.3 Ley de Coulomb. Pag. 693. (1 HORA)

-Clases magistrales expositivas y de discusión. -Presentación de Power Point sobre sobre carga y formas de cargar las sustancias.

Libro de

texto: Física

Universitaria. Vol. II

Pizarra,


-Discusión en clase.

Libro de referencia: Física; Resnick, Halliday, Vol. II, 4ta edición.



4. Establecer la Ley de Coulomb.

Semana 11

Del 31 de julio al

04 de agosto.

1. Utilizar la Ley de

Coulomb para calcular la fuerza eléctrica entre cargas.

2. Diferenciar entre fuerza eléctrica y campo eléctrico.

3. Calcular el campo

eléctrico generado por un conjunto de cargas puntuales.

4. Calcular campos

eléctricos debido a distribuciones lineales de carga.

Continuación: 21.3 Ley de Coulomb. Pág. 693.

(1 HORA) 21.4 Campo eléctrico y fuerza eléctrica. 21.6 Líneas de campo eléctrico. Págs. 698. y 708

(2 HORAS) 21.5 Cálculos de campo eléctrico.

Pág. 703.

(Se evaluará solamente distribuciones lineales de

carga)

(2 HORAS)

-Resolver problemas en que se involucre número de electrones (o equivalente), a partir de valores de fuerza o campo electrostáticos.

-Presentación de Power Point sobre sobre distribuciones lineales de carga -Resolver problemas que involucren cálculos de fuerzas y/o campos electrostáticos con configuraciones bidimensionales de carga (prefer. formando líneas, triángulos isósceles o rectángulos).

- Resolver problemas con

diagrama de cuerpo libre en que además de fuerzas electrostáticas se involucren otro tipo de fuerzas (por ejemplo, el peso).

- Resolver problemas de

trayectorias de partículas cargadas en presencia de campos uniformes (que pueden involucrar movimiento parabólico). -Resolver problemas que contemplen encontrar posiciones donde el campo o la fuerza sean nulos, a partir de configuraciones

Libro de

texto: Física


Pizarra,






lineales de cargas puntuales ya dadas. - Resolver problemas de cálculos de campo eléctrico debido a líneas de cargas (por ejemplo, líneas de carga y arcos circulares.) - Resolver problemas que de fuerza eléctrica y/o campo eléctrico, en que se involucran puntos muy distantes o cargas muy distantes, en el cual se debe de aplicar aproximaciones, por ejemplo, la necesidad de utilizar “series de potencia” o sea: (𝟏 + 𝒙)𝒏 ≈ 𝟏 + 𝒏𝒙.

(Ver apénd. B, pág. A-4. )

Semana 12

Del 7 al 11 de

agosto.

1. Calcular campos

eléctricos en puntos en el espacio, que se encuentran muy distantes (no el infinito) de líneas de carga.

2. Calcular la energía potencial eléctrica de un conjunto de cargas puntuales.

3. Explicar el significado y

la importancia del potencial eléctrico.

4. Determinar el potencial eléctrico que un conjunto

Continuación: 21.5 Cálculos de campo eléctrico. Pág. 703.

(Se evaluará solamente

distribuciones lineales de carga)

(1 HORA) CAP. 23: POTENCIAL ELÉCTRICO. PÁG. 754

(4 HORAS) 23.1 Energía potencial eléctrica. Pág.754.

(1 HORA) 23.2 Potencial Eléctrico. Pág. 761

(2 HORAS) 23.3 Calculo del potencial eléctrico. Pag. 767.

Clases magistrales. expositivas y de discusión. - Resolver problemas de cálculos dinámicos de velocidad, aceleración de partículas cargadas en base a energía potencial o diferencia de potencial.

-Resolver problemas donde se calcula la energía potencial almacenada o trabajo para almacenarla en sistemas de cargas puntuales. - Resolver problemas donde se calcula el potencial eléctrico de



Pizarra,






de cargas produce en un punto en el espacio.

5. Determinar el potencial

eléctrico que un conductor esférico produce en un punto en el espacio.

6. Utilizar las superficies equipotenciales para visualizar la forma en que varía el potencial eléctrico.

(Se evaluará solamente

problema en que intervengan conductores o cascarones

esféricos. Y se excluyen los de distribuciones lineales de

carga.)

(1 HORA)

configuraciones de cargas puntuales. - Resolver problemas de cálculo de cargas y potenciales en conductores esféricos que estando separados a larga distancia se interconectan.

-Resolver problemas de cálculos de potencial eléctrico por conductores esféricos.

Semana 13

Del 14 al 18 de

agosto.

7. Explicar la naturaleza de los capacitores.

8. Calcular la cantidad de

energía almacenada en un capacitor.

9. Comprender qué son los

dieléctricos y cómo se elaboran capacitores más eficaces usando aquéllos

10. Explicar el significado de la corriente eléctrica y cómo se desplaza la carga en un conductor.

11. Comprender el

significado de la resistividad y de la

CAP.24: CAPACITANCIA Y DIELECTRICOS. PAG. 788.

(3 HORAS) 24.1 Y 24.2 Capacitores y capacitancia. Pág. 789. (Se evaluará solamente capacitores de placas paralelas)

(1 HORA) 24.3 Almacenamiento de energía en capacitores y en energía de campo eléctrico. Pág. 796.

(2 HORAS) (Tema de evaluación en prueba

especial) Cap. 25. CORRIENTE, RESISTENCIA. Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. PAG. 818

(3 HORAS)

25.1 Corriente eléctrica. Pág. 819. (1 HORA)

25.2 y 25.3 Resistividad y Resistencia. Pág. 822.

- Resolver problemas de capacitancia para capacitores de placas paralelas o su combinación en serie y/o paralelo. - Resolver problemas de

cálculos de energía almacenada en un capacitor.

-Simulaciones o “applets”

sobre corriente, resistencia y potencia eléctrica.

- Resolver problemas de cálculo de corriente con información de la configuración atómica de conductores y de uso de los conceptos de corriente, densidad de

Libro de

texto: Física


Pizarra,


Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios prop. del libro texto - Prueba especial




conductividad de un material.

12. Calcular la resistencia de

un conductor a partir de sus dimensiones y resistividad.

13. Definir la Ley de Ohm.

(se excluye variación de resistividad con temperatura.)

(1 HORA)

corriente y velocidad de arrastre. - Resolver problemas para calcular resistencia en base a las características del conductor (de sección constante). - Resolver problemas utilizando la Ley de Ohm para los resistores.

Semana 14:

Del 25 al 28

agosto.

1. Analizar cómo la fuerza electromotriz (fem) hace que la corriente fluya en un circuito.

2. Comprender qué es la “fem”.

3. Diferenciar entre “fem”

sin o con resistencia interna.

4. Efectuar cálculos en que

intervengan energía y potencia en circuitos simples.

25.4 y 25.5 Fuerza electromotriz, Energía y potencia en un circuito eléctrico. Pág. 828.

(1 HORA)

Repaso. (1 HORA)

Clases magistrales. expositivas y de discusión.

- Resolver problemas de circuitos simples que contengan fem y resistencia interna.

- Resolver problemas de cálculo de corriente en el circuito simple básico (elemento productor de energía, elemento consumidor de energía).

- Presentación de Power Point sobre sobre corriente,

resistencia y potencia eléctrica.

Libro de

texto: Física


Pizarra,


Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto.


EXAMEN DE LA UNIDAD III (ELECTRICIDAD): MIERCOLES 23 DE AGOSTO; HORA: 12:00 A 2:00 PM

EXAMEN DE REPOSICION: VIERNES 25 DE AGOSTO; HORA: 12:00 A 2:00 PM

FECHA DE REGISTRO DE CALIFICACIONES: 28, 29 Y 30 DE AGOSTO.



IV. Prácticas de Laboratorio

V. Evaluación

1. Distribución de porcentajes

• Exámenes 60%

• Pruebas Especiales 6%

• Proyecto Feria experimentos 8%

• Acumulativo 11%

• Laboratorio 15%

Total 100%

N° Práctica de Laboratorio Modalidad

1 Péndulo Simple Real

2 Ondas Estacionarias Real

3 Dilatación Lineal Real

4 Gases Ideales Virtual

5 Electrostática Virtual

6 Circuitos Eléctricos Real



2. Forma de Evaluación Porcentaje

Exámenes Parciales Fechas de Exámenes

60%

• Primera Unidad (Oscilaciones)

• Segunda Unidad (Termodinámica)

• Tercera Unidad (Electricidad)

• Reposición

Viernes 23 de junio

Miércoles 26 de julio

Miércoles 23 de agosto

Viernes 25 de agosto

Contenidos de Pruebas Especiales

6%

Primera Unidad (Oscilaciones):

- Oscilaciones Amortiguadas y Forzadas

Segunda Unidad (Termodinámica):

- Expansión Térmica

- Ecuación de Estado.

Tercera Unidad (Electricidad):

- Capacitancia

Proyecto: Feria de ciencias de FS 200; Fecha: viernes 11 de agosto

-Primer avance: Planificación y presupuesto (1%) Lunes 17 de julio

-Segundo avance: Equipo construido (2%) lunes 31 de julio

-Exposición del proyecto (a profesor): (5%) Jueves 10 de agosto

8%

Acumulativo:

• Tareas, pruebas tradicionales, exposiciones, trabajos grupales, lecturas

asignadas, presentaciones… etc.

• Temas de Carácter Investigativo*

11%

Laboratorio 15%

Total 100%



3. Temas de Carácter Investigativo (*): A continuación se presenta una serie de temas que no se incluyen en la planificación didáctica de la asignatura; los tópicos mostrados tienen carácter investigativo. Se utilizan para asignar a los estudiantes actividades para evaluación (tareas, pruebas, exposiciones, resolución de problemas, experimentos científicos…)

Unidad I

- Efecto Doppler de ondas sonoras.

- Ondas Estacionarias en Columnas de Aire.

Unidad II

- Entropía.

Unidad III

- Circuitos Serie y Paralelo. - Reglas de Kirchhoff

VI. Profesores de la asignatura para el segundo periodo del 2017

No Sección Aula Edificio Profesor

1 700 301 E1 Cristian Ordoñez

2 800 301 E1 Roberto Fajardo

3 900 301 E1 Felipe Garay

4 1000 301 E1 Cristian Ordoñez

5 1100 301 E1 Ingrid Diaz

6 1200 D1 214 Tanya Ordoñez

7 1300 D1 214 Paul Bautista

8 1400 301 E1 Ninoska Fúnez

9 1401 D1 214 Paul Bautista

10 1500 301 E1 Ramón Chávez (Coordinador de Asignatura)

11 1501 D1 214 Javier Enrique Martínez

12 1600 301 E1 Ricardo Salgado

13 1700 301 E1 Luis Domínguez



14 1800 301 E1 Roberto Mejía

VII. Políticas del curso

• Se realizará una reposición posterior al tercer parcial; el estudiante tiene derecho a reponer la calificación más

baja que obtuvo en los tres exámenes parciales.

• El contenido del examen de reposición es exactamente el del parcial a reponer.

• Los exámenes parciales se ejecutarán de 12:00 m. a 2:00 p.m. en forma unificada en aulas especiales

designadas por el Coordinador de asignatura.

• Durante la ejecución de los exámenes, se pedirá al estudiante que presente una identificación con fotografía

(carnet estudiantil o identificación especial extendida por la Escuela de Física)

• El estudiante aprobará la asignatura con una calificación mayor o igual a 65%.

• Se facilitará al alumno un cuadro de las fórmulas principales en cada evaluación unificada.

• El profesor asignará tareas por capítulo.

• Los temas especiales no se evaluarán en el examen parcial si no en pruebas especiales.

• Las fechas para evaluar los contenidos especiales (no se evalúan en el examen parcial), serán fijadas por cada

profesor y anunciadas con antelación a sus estudiantes.

• Si un docente no pudiera asistir a uno de los exámenes parciales, deberá reportarlo al Coordinador de la

asignatura, y además proporcionar un docente (no instructor) sustituto.

• Los días de examen cada profesor deberá recoger sus exámenes no más tarde de 15 min antes de la aplicación

del mismo.

• Con el objetivo de mantener exitosa la unificación en la evaluación del curso de FS-200, las calificaciones

de los problemas de objetivos mínimos en cada examen parcial se asignarán así:

- 0% (no hay procedimiento correcto)



-10% (mostró procedimiento correcto (a criterio del docente)).

-15% (planteamiento, procedimiento y respuesta perfectamente correcto)

• La calificación de los objetivos avanzados en cada examen parcial, queda a criterio del docente de la

asignatura.

• Las pruebas no se reponen por ninguna circunstancia. (al menos que muestre algún documento que muestre

un motivo de fuerza mayor)

• El alumno debe saber que es prohibido copiar de sus compañeros durante los exámenes parciales o

pruebas; la consecuencia de tales actos será una calificación de “0%”.

• El alumno debe estar consciente que, a la hora de plasmar su firma de revisión y aceptación de la calificación

de exámenes y pruebas, ésta posteriormente ya no podrá ser modificada. Por lo que se le recomienda que

realice la revisión de sus exámenes parciales y pruebas con toda la seriedad que se amerita, haciendo una

revisión total y de forma minuciosa.

• Tanto las tareas, pruebas o exámenes, están sujetos a defensa, para comprobar la originalidad de los

mismos, cuando el profesor lo considere oportuno.

• Se dará revisión de cada evaluación parcial según las normas académicas no más tarde de una semana de

la fecha de aplicación del examen.

• Para los proyectos de la feria de ciencia de FS-200, la cantidad de estudiantes por grupo ha de ser no mayor

a 5 participantes: Además los experimentos deben fundamentarse en los tópicos que forman parte del

contenido de la asignatura de FS 200.

• Si el docente, al final de cada parcial, ofreciera un repaso general a sus estudiantes, lo llevará a cabo

antes de que el Coordinador, realice el proceso de socialización del examen parcial.

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