UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXCIO SITUACION DE APRENDIZAJE

MAESTRIA EN CIENCIAS ESPECIALIDAD EN DOCENCIA ASESORA. ANAYATZIN PION AVILES MAESTRANTE: BERENICE PLAUCHU AYALAMATERIA: SESION: 3 Octubre 2014.UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXCIO SITUACION DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICOETAC MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIDAD EN DOCENCIAMATERIA TECNOLOGIA EDUCATIVAASESORA: DRA.MARIADE LOS ANGELES CUELLAR VALENCIA MAESTRANTE: BERENICE PLAUCHU AYALA.SITUACIN DE APRENDIZAJE ESCUELA PRIMARIA ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZGRUPO 3 ASITUACIN DE APRENDIZAJE UTILIZANDO LAS MULTIPLICACIONES

SITUACION DE APRENDIZAJEUTILIZANDO LAS MULTIPLICACIONES

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.

Identifica y compara nmeros escritos como expresiones multiplicativas.

COMPETENCIAS

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica

Validar procedimientos y resultados

Manejar tcnicas eficientemente

SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos ( como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30 etc. ).

ACTIVIDADESINICIO Como actividad de inicio en el saln de clases puse la cancin de las tablas de multiplicar para repasarlas con cada uno de ellos, esto lo hacemos diariamente durante unos minutos al empezar el da con la materia de matemticas.Posteriormente las practicamos preguntndose cada uno de ellos las tablas para repasarlas.

DESARROLLO Salimos al patio a jugar encuentra tu pareja, a cada uno de los alumnos les pegue una hoja de colores en la espalda con una multiplicacin sin su resultado y a otro compaero con el resultado, cada uno de ellos tendra que encontrar a su pareja a travs de la comunicacin y el trabajo en equipo. La actividad resulto un poco complicada al inicio ya que queran hacerlo tan rpido y ganar al compaero que no se daban el tiempo para verificar el resultado que el otro traa al reverso, una vez entendido que era la nica forma de encontrar la pareja lo pudieron lograr.

Siguiente actividad en el patio jugamos al domino multiplicativo, a cada alumno se le entregaron 3 fichas para poder jugar ya que son 27 alumnos, se coloco la primera ficha y a partir de ella cada uno debera de estar al pendiente para colocar sus fichas de forma adecuada y lograr terminar con cada una de las que tenan, ya que ganaba el que terminara sus fichas primero. La actividad resulto muy divertida ya que entre ellos se ayudaban para poder terminar las fichas, y si algn compaero no saba la respuesta le ayudaban, se pudo logar el domino multiplicativo y acabar las fichas.

Otra actividad realizada de juego fue una lotera multiplicativa, sentados en equipos cada uno tenia su tarjeta de multiplicaciones y uno de ellos las cantaba, de la misma forma que las dems loteras gana el que canta primeo la palabra lotera, cada alumno tuvo la oportunidad de cantar cada una de las tarjetas al igual que jugar con ellas. Esta actividad realmente fue muy divertida, los tena muy nerviosos y con la fijacin de que no se les fuera ningn resultado sin colocar sus fichas en el lugar correcto, realmente aqu cada uno demostr cuanto se saben las tablas, ya que era importante para ellos colocar su ficha, aunque si se ayudaban era ms el trabajo individual. Los alumnos comentaron que les gusto ms jugar a la lotera, ya que se ponan de nervios.

Siguiente actividad en el saln de clases realizamos un ejercicio de multiplicaciones, donde cada una de ellas tena que ser resuelta de forma correcta ya que al hacerlo se podra lograr pintar un ratn con cada uno de los colores correctos, producto de las multiplicaciones bien realizadas. La actividad fue del agrado de los alumnos, ya que les gusta dibujar y colorear. Fue una actividad ms fcil y con un buen resultado.

Una actividad ms fue pasar al pizarrn a dos alumnos a resolver las multiplicaciones, pero en equipos, se formaron dos y cada uno tena que apoyar al compaero que estaba participando, gritaban resultados, brincaban y se emocionaban hasta que uno de ellos termino primero.

CIERRE

Como ltima actividad realizamos ejercicios en el cuaderno, con la finalidad de darnos cuenta si se haba logrado el aprendizaje esperado y si habamos desarrollado las competencias mencionadas con anterioridad.

RECURSOS MATERIALES Hojas de colores Plumones lotera fichas Cinta canelaDomino matemtico copias fotostticas colores pizarrn patio

DURACIN DE LA ACTIVIDAD

UNA SEMANA

DEL DA 11 DE DICIEMBRE AL 18 DEL MISMO

TOMANDO ENCUENTA QUE SE ATRAVESO EL

FIN DE SEMANA

SITUACIN DE APRENDIZAJE

Como podemos apreciar los alumnos y alumnas les costo un poco de trabajo poder encontrar a su compaero ya que no se tomaban el tiempo de checar el nmero del otro colocado en su espalda.

Juego realizado en el patio del domino matemtico, cada alumno mostrando sus fichas entregadas para poder participar.

Se muestra parte del domino terminado

Jugando a la lotera

Realizando una actividad en el cuaderno logrando pintar un ratoncito.

Participando en el pizarrn para lograr contestar una multiplicacin y plasmando lo aprendido en el cuaderno.

CONCLUSIONES :Como podemos observar es un trabajo en equipo para poder lograr algunas de las actividades.No todos los alumnos tienen ya consolidado el uso de las multiplicaciones.El aprendizaje de las tablas de multiplicar es un procesoEs ms fcil que el alumno pueda aprender las tablas de multiplicar a travs de diferentes juegos.Es importante hacer significativa la clase para los alumnos y poder lograr el aprendizaje esperado y la competencia deseada. Respetar los procesos de aprendizaje, de cada uno de los alumnos.Tomar al alumno como un sujeto activo de su aprendizaje.Formulando su propia hiptesis y cometiendo sus errores.Estimularlos en todo momento, para lograr el conocimiento.

REFERENCIAS:SEP. Programas de Estudio 2011. Gua para el maestro. Tercer Grado. Trevio, Garza Migdalia. Laboratorio. Gua Integrado para el Desarrollo de competencias.