universidad de puerto rico en aguadilla división de educación continua y estudios profesionales...
TRANSCRIPT
![Page 1: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/1.jpg)
Universidad de Puerto Rico en AguadillaUniversidad de Puerto Rico en AguadillaDivisiDivisión de Educación Continua y Estudios ón de Educación Continua y Estudios ProfesionalesProfesionalesProyecto: CeCiMatProyecto: CeCiMatPrograma Título II-B: Mathematics and Science Programa Título II-B: Mathematics and Science PartnershipsPartnershipsDepartamento de Educación de Puerto RicoDepartamento de Educación de Puerto Rico
Taller: Interpretación de gráficas y sus aplicaciones al mundo real Matemática ElementalFecha: 2 de septiembre de 2012Temas: Tipos de gráficas, escalas y aplicaciones Pre post Pruebapreparado por Dr. Carlos R. Rosario Pérez
![Page 2: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/2.jpg)
Instrucciones• Preguntas de selección múltiple• Lea cada problema cuidadosamente. Resuelve haciendo los
cómputos y seleccione la letra que corresponda a la respuesta correcta.
• El total de preguntas es 15.• Para contestar oprima el número y/o letra que corresponda a
la contestación correcta.
![Page 3: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/3.jpg)
1) Cuando se analizan las figuras y el espacio se está hablando de análisis de datos y probabilidad.
0of30
1. Cierto2. Falso
![Page 4: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/4.jpg)
2) Gráfica que muestra datos de forma visual utilizando barras horizontales o verticales cuyas longitudes son proporcionales a las cantidades que representan.
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Pictórica5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 5: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/5.jpg)
3) Es un diagrama que utiliza imágenes o símbolos para mostrar datos para una rápida comprensión.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Pictórica5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 6: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/6.jpg)
4) Conjunto de puntos unidos por segmentos de líneas.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Pictórica5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 7: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/7.jpg)
5) Muestra la relación entre dos conjuntos de datos.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Pictórica5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 8: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/8.jpg)
6) Gráfica que muestra los datos arreglados según su valor. Se utiliza para comparar frecuencias.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Tallo y Hoja5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 9: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/9.jpg)
7) También llamada cuadro de pastel.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Tallo y Hoja5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 10: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/10.jpg)
8) La mayor cantidad de libros está en la biblioteca.1. A2. B3. C4. D
![Page 11: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/11.jpg)
9) Cuando se construye una gráfica de barra se construyen las barras del mismo grosor para evitar viciar la información representada.
1. Si2. No
![Page 12: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/12.jpg)
10) La mejor gráfica para representar el cambio de data a través del tiempo es:
0of30
1. Barra2. Lineal 3. Circular4. Doble Barra
![Page 13: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/13.jpg)
11) La mejor gráfica para representar la relación entre unas partes o categorías y un todo es:
1. Barra2. Lineal 3. Circular4. Doble Barra
![Page 14: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/14.jpg)
12) Gráfica de ____________ se utiliza para comparar dos tipos de datos relacionados.
1. Barra2. Lineal 3. Circular4. Doble Barra
![Page 15: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/15.jpg)
13) Las gráficas ayudan a poder predecir tendencias1. Si2. No
![Page 16: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/16.jpg)
14) Para cada tipo de variable se aplica un tipo de gráfica.1. Si2. No
![Page 17: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/17.jpg)
15) Las gráficas circulares tienen 2 ejes.1. Si2. No
![Page 18: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/18.jpg)
Fastest Responders (in seconds)
0 Participant 10 Participant 20 Participant 30 Participant 40 Participant 5
![Page 19: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/19.jpg)
POST PRUEBA
![Page 20: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/20.jpg)
Instrucciones• Preguntas de selección múltiple• Lea cada problema cuidadosamente. Resuelve haciendo los
cómputos y seleccione la letra que corresponda a la respuesta correcta.
• El total de preguntas es 15.• Para contestar oprima el número y/o letra que corresponda a
la contestación correcta.
![Page 21: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/21.jpg)
1) Cuando se analizan las figuras y el espacio se está hablando de análisis de datos y probabilidad.
0of30
1. Cierto2. Falso
![Page 22: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/22.jpg)
1) Cuando se analizan las figuras y el espacio se está hablando de análisis de datos y probabilidad.
50%
50%
50%
50%
Cierto
Falso
First Slide Second Slide
![Page 23: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/23.jpg)
2) Gráfica que muestra datos de forma visual utilizando barras horizontales o verticales cuyas longitudes son proporcionales a las cantidades que representan.
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Pictórica5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 24: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/24.jpg)
3) Es un diagrama que utiliza imágenes o símbolos para mostrar datos para una rápida comprensión.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Pictórica5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 25: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/25.jpg)
4) Conjunto de puntos unidos por segmentos de líneas.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Pictórica5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 26: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/26.jpg)
5) Muestra la relación entre dos conjuntos de datos.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Pictórica5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 27: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/27.jpg)
5) Muestra la relación entre dos conjuntos de datos.
17%
17%
17%
17%
17%
17%
17%
17%
17%
17%
17%
17%
Barra
Lineal
Circular
Pictórica
Puntos
Caja y Bigote
First Slide Second Slide
![Page 28: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/28.jpg)
6) Gráfica que muestra los datos arreglados según su valor. Se utiliza para comparar frecuencias.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Tallo y Hoja5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 29: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/29.jpg)
7) También llamada cuadro de pastel.
0 of 30
1. Barra2. Lineal3. Circular4. Tallo y Hoja5. Puntos6. Caja y Bigote
![Page 30: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/30.jpg)
8) La mayor cantidad de libros está en la biblioteca.1. A2. B3. C4. D
![Page 31: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/31.jpg)
9) Cuando se construye una gráfica de barra se construyen las barras del mismo grosor para evitar viciar la información representada.
1. Si2. No
![Page 32: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/32.jpg)
10) La mejor gráfica para representar el cambio de data a través del tiempo es:
0of30
1. Barra2. Lineal 3. Circular4. Doble Barra
![Page 33: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/33.jpg)
11) La mejor gráfica para representar la relación entre unas partes o categorías y un todo es:
1. Barra2. Lineal 3. Circular4. Doble Barra
![Page 34: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/34.jpg)
12) Gráfica de ____________ se utiliza para comparar dos tipos de datos relacionados.
1. Barra2. Lineal 3. Circular4. Doble Barra
![Page 35: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/35.jpg)
13) Las gráficas ayudan a poder predecir tendencias1. Si2. No
![Page 36: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/36.jpg)
14) Para cada tipo de variable se aplica un tipo de gráfica.1. Si2. No
![Page 37: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/37.jpg)
15) Las gráficas circulares tienen 2 ejes.1. Si2. No
![Page 38: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/38.jpg)
15) Las gráficas circulares tienen 2 ejes.
50%
50%
50%
50%
Si
No
First Slide Second Slide
![Page 39: Universidad de Puerto Rico en Aguadilla División de Educación Continua y Estudios Profesionales Proyecto: CeCiMat Programa Título II-B: Mathematics and](https://reader036.vdocuments.us/reader036/viewer/2022062500/5665b4241a28abb57c8f79e6/html5/thumbnails/39.jpg)
Fastest Responders (in seconds)
0 Participant 10 Participant 20 Participant 30 Participant 40 Participant 5