–

(1 الفرائض)اسم المقرر : Law of: اسم المقرر باللغة اإلنجليزية

inheritance )1) 332 فقهرمز المقرر :

الفقهالقسم الذي يتولى تدريس المقرر: كلية الشريعةالكلية التي يدرس فيها المقرر:

بالرياضالشريعةالقسم الذي يدرس فيه المقرر:

المستوى الدراسي الذي يدرس فيه المقرر:

توصيف مقرردراسي

: جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية. اسم المؤسسة التعليمية1 ه1439 – 1438: الفصل الدراسي األول من العام الجامعي : تاريخ التقرير

: كلية الشريعة / قسم الشريعة. الكلية/ القسم2التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه:ا.: . اسم ورمز المقرر الدراسي1

)Law of inheritance )1( 1فرائض )332 فقه

: ساعتان. عدد الساعات المعتمدة2 :. البرن+++امج (أو ال+++برامج( ال+++ذي يق+++دم ض+++منه المق+++رر الدراسي3

البكالوريوس في الشريعة : يُحVVدَّد من. اسم عضو هيئة التدريس المس++ؤول عن المق++رر الدراسي4

قبل القسم العلمي :. الس++نة أو المس++توى األك++اديمي ال++ذي يعطى في++ه المق++رر الدراسي5

المستوى الخامسال يوجد. المتطلبات السابقة لهذا المقرر(إن وجدت(: 6: ال يوجد. المتطلبات المتزامنة مع هذا المقرر (إن وجدت(7 . موقع تق++ديم المق++رر إن لم يكن داخ++ل المب++نى ال++رئيس للمؤسس++ة8

: التعليمية - كلية الشريعة

-مركز الطالبات:. نمط الدراسة المتبع (اختر كل ما ينطبق(9

قاعات المحاضرات التقليدية النسبة:أ.

التعلم اإللكتروني النسبة:ب.

النسبة: تعليم مدمج )تقليدي وعن طريق اإلنترنت(: ت.

المراسالت النسبة:ث.

أخرى النسبة:ج.

تعليقات:

ب- األهداف:

. ما هدف المقرر الرئيس ؟1 أن يكون الطالب قادًرا على معرفة مبادئ علم الفرائض، وتسمية الفروض كما

جاءت في كتاب الله. -اذك++ر بإيج++از أي خط++ط يتم تنفي++ذها لتط++وير وتحس++ين المق++رر2

الدراسي.- االجتماعات الدورية للمتخصصين.1- االطالع على المواقع ذات الصلة.2- متابعة ما يستجد من بحوث في مجال المقرر.3- المراجعة الدورية لمفردات المقرر.4

2

100

ج. توصيف المقرر الدراسي :: توصيف عام للمقرر

:الموضوعات التي ينبغي تناولهاا.

عددقائمة الموضوعاتاألسابيع

ساعاتالتدريس

مبادئ علم الفرائض : تعريف علم الفرائض، موضوعه، ثمرته، نسبته، فضله

وأهميته، واألدلة على ذلك من الكتاب والسنة، اهتمام علماء المسلمين به، التعريف ببعض كتب المواريث نظما ونثرا،

استمداده ومصادره ، حكم تعلمه.

12

)أنظمة التوارث عند غيرالميراث قبل اإلسالم .المسلمين وبيان فسادها(.

التوريث في اإلسالم : أسس التوريث اإلسالمي ، ومزاياه ، وخصائصه ، حكمة

التشريع اإلسالمي في نظام التوريث وأثره االجتماعي ،الردعلى الشبهات المثارة حول نظام التوريث في اإلسالم.

12

المراد بالتركة ، والحقوق المتعلقة بها :-المراد بالتركة :

الحقوق المعنوية وإرثها ) الحقوق الفكرية ، براءة االختراع ،-االسم التجاري(

-الراتب التقاعدي للمتوفى .:الحقوق المتعلقة بالتركة

المراد بها ، تقديمها على غيرها من-مؤن التجهيز : الحقوق ، مؤنة تجهيز الزوجة .

-الحقوق المتعلقة بعين التركة : المراد بها ، عجز التركه عن الوفاء-الديون المرسلة :

بديون الله وديون اآلدميين ، الديون المؤجلة وحلولهابالموت .

تعريفها ، حكمها، شروط صحتها .ترتيبها-الوصية : المراد به ، المبادرة بقسمته .-اإلرث :

24

أركان اإلرث ..شروط اإلرث أسباب اإلرث .

24

3

-تعريف السبب .-األسباب المجمع عليها:

-النكاح : تعريفه ، دليله ، اعتباره سببا ، أثر َحل ِّ النكاح بالطالق على التوارث ) الطالق الرجعي والطالق البائن في

حال الصحة وفي حال المرض المخوف( .-الوالء : تعريفه ، دليل اعتباره سببا ، من يرث به .

- النسب : المراد به ، دليل اعتباره سببا ، جهات النسب ،قوته، من يرث به .

-األسباب المختلف فيها : جهة اإلسالم ، المواالة والمعاقدة ،التسبب في إسالم الشخص المتوفى ، االلتقاط .

موانع اإلرث .-تعريف المانع ، وأقسام الموانع .

- الموانع المتفق عليها :- الرق .

- القتل ، مذاهب العلماء في حقيقة القتل المانع من اإلرث ،مدى اعتبار القتل بحوادث السيارات مانعا من اإلرث

- اختالف الدين : التوارث بين المسلم والكافر، التوارث بينالكفار.

-الموانع المختلف فيها : )الردة ، اختالف الدار ، الدورالحكمي ، الزنا ، اللعان (.

12

بيان الورثة وأنواع اإلرث : الوارثون من الرجال ، الوارثات من النساء ، من يرث عند

اجتماعهم .أنواع اإلرث ، أقسام الورثة باعتبارها .

الفروض المقدرة في كتاب الله : معنى الفرض ، بيان الفروض المقدرة إجماال وطريقة عدها ،

عدد أصحاب الفروض إجماال

12

أصحاب النصف :-الزوج : شرط ميراثه النصف , ودليله.-البنت : شرط ميراثها النصف ، ودليله .

-بنت االبن : شرط ميراثها النصف ، ودليله .-األخت الشقيقة : شرط ميراثها النصف ، ودليله .

-األخت ألب : شرط ميراثها النصف ، ودليله .تطبيقات على توفر الشروط ألصحاب النصف وانتفائها .

12

12أصحاب الربع :

4

-الزوج : شرط ميراثه الربع ، ودليله .-الزوجة : شرط ميراثها الربع ، ودليله .

تطبيقات على توفر الشرط ألصحاب الربع وانتفائه .أصحاب الثمن :

الزوجة أو الزوجات ، شرط ميراثها أو ميراثهن الثمن ودليله ،تطبيقات على توفر الشرط وانتفائه .

أصحاب الثلثين : -البنات : شرط ميراثهن الثلثين ودليله ، خالف ابن عباس في

شرط ميراث البنات الثلثين ، مع األدلة والترجيح .-بنات االبن : شرط ميراثهن الثلثين ودليله .

-األخوات الشقائق : شرط ميراثهن الثلثين ودليله .-األخوات ألب : شرط ميراثهن الثلثين ودليله .

تطبيقات على توفر الشروط ألصحاب الثلثين وانتفائها .

12

أصحاب الثلث : -األم : شروط ميراثها الثلث ، وأدلتها ، خالف ابن عباس

ومعاذ للجمهور في العدد والوصف المعتبرين لمنع األم منميراث الثلث ، أثر األخوة المحجوبين على إرث األم .

المسألتان العمريتان : بيانهما ، أسماؤهما ، مذاهب العلماءفيهما .

-اإلخوة ألم : شروط ميراثهم الثلث ، وأدلتها ، األحكام التييختص بها أوالد األم .

تطبيقات على توافر الشروط ألصحاب الثلث وانتفائها .

12

أصحاب السدس : -األب : شرط ميراثه السدس ودليله ، أحوال األب مع الفرع

الوارث .-األم : شروط ميراثها السدس ، ودليله .

-الجد : شرط ميراثه السدس ودليله .-بنت االبن فأكثر : شروط ميراثها السدس ودليله .-األخت ألب فأكثر : شروط ميراثها السدس ودليله

12

الجدة : ضابط الجدة الوارثة والجدة غير الوارثة ، خالف ابن عباس للجمهور في ميراث الجدة ، شروط ميراث الجدة للسدس ودليله ، أقوال أهل العلم في اشتراط عدم ابنها

الوارث إن كانت مدلية به ، ميراث الجدات عند اجتماعهنوحاالته، ميراث الجدة ذات القرابتين .

-ولد األم : شروط ميراثه السدس ودليله .

24

5

تطبيقات على توفر الشروط ألصحاب السدس وانتفائها . تطبيقات عامة على توفر الشروط ألصحاب الفروض

مجتمعين وانتفائها .

: مكونات المقرر الدراسيب.محاضرا

ت دروسإضافية

معام++ل

العملي

المجأخرىموع

السVVVVاعات المVVVVؤداةً 30- ---30فعليا

30- ---30الساعات المعتمدة

الساعات تعلم إضافية (خاصة( يق++وم به++ا الط++الب خالل األس++بوع؟ ج.يوجد

جدول نواتج التعلم للمقرر

مً نواتج التعلم وفقا

لإلطار الوطنيللمؤهالت

استراتيجياتتدريس المقرر

طرقالقياس

المعرفة1

1.1 أن يكون الطالب قادًرا

المبادئ فيعلى توضيح .علم الفرائض

المحاضرات الصفية ..1الحوار والنقاش ..2

القراءة داخل القاعة.3 في المراجع مع التحليل

والشرح . تلخيص المعلومات.4

والرسومات الشجريةوعرضها بأجهزة العرض

تبادل األدوار والمحكمة.5الصورية.

العصف الذهني ..6 األبحاث الفردية.7

والجماعية .التعلم الذاتي ..8

المناظرات الفقهية ..9القراءة الخارجية ..10التمارين المنزلية ..11

االختبار.1الشفوي .

االختبار.2التحريري

تقييم ملخص.3 القراءة الخارجية

.المالحظة ..4

تقييم التمارين.5 المنزليةوالبحوث.

تقييم األقران..6 تقييم تلخيص.7

المعلوماتوعرضها.

المناقشات.8.الصفية

تقييم إعادة.9 إلقاء المادة

1.2 أن يكون الطالب قادًرا

مكانة علمتوضيح على الفرائض وأهمية

دراسته.

1.3 أن يكون الطالب قادًرا

ما كان عليهعلى وصف أهل الجاهلية في

التوريث. أن يكون الطالب قادًرا1.4

أسسعلى تحديد التوريث اإلسالمي

واتجاهاته.

6

العلمية.

1.5

أن يكون الطالب قادًرا حكمةعلى توضيح

التشريع اإلسالمي في مشروعية اإلرث وأثره

االجتماعي.

1.6 أن يكون الطالب قادًرا

الحقوقعلى ترتيب المتعلقة بالتركة.

1.7 أن يكون الطالب قادًرا

أركان اإلرثعلى تحديد وشروطه وأسبابه

وموانعه.

1.8

أن يكون الطالب قادًرا الوارثينعلى تصنيف

من الرجال والوارثاتمن النساء.

1.9

أن يكون الطالب قادًرا أصحابعلى تسمية

الفروض المقدرة في كتاب الله تعالى

وشروط استحقاق كلصاحب فرض لفرضه.

1،10

أن يكون الطالب قادًرا مواضععلى استعراض

الخالف بين الصحابة فيما يمر به من

المسائل ومرجع اجتهاد كل منهم ، ويرجح ما

يراه صواباً.

7

المهارات اإلدراكية2

2.1

أن يكون الطالب قادًرا على استخدام القواعد

واألصول لحل مسائل المواريث بطريقة

صحيحة

الحوار والنقاش..1 القراءة الفقهية.2

الناقدة . تحليل وتفسير المادة.3

العلمية المقروءة داخلالقاعة .

البحث العلمي في.4 المصادر الفقهية وقواعد

المعلومات .التعليم التعاوني ..5ضرب األمثلة والشواهد..6 مهارة التقسيم.7

والتصنيف .الفروق الفقهية ..8التعليل الفقهي ..9

تبادل األدوار ..10 المحاضرات الصفية.11. مجموعات النقاش.12

الصغيرة . عرض المنهج.13

العلمي الستنباط األحكامالشرعية .

الزيارات الميدانية.14للمعمل الفقهي

حضور الندوات.15وحلقات النقاش الفقهية.

عVVVVVرض أسVVVVVلوب.16دراسة النوازل الفقهية

المناظرات.17الفقهية .

التدريب والتطبيق.18على بعض القواعد

استقراء المراجع.19الفقهية

التطبيقات الصفية ..20 عرض نماذج بحثية.21

للمحاكاة أو النقد .التمارين المنزلية ..22

االختبار.1الشفوي .

االختبار.2 .التحريري

تقرير عن.3 ندوات وحلقات

نقاش . تقVVييم البحVVوث.4

العلمية . المناقشVVVVVVات.5

الصفية . مالحظة.6

الطالب أثناء المناقشات

وتحليل النصوصالفقهية .

تقييم التمارين.7المنزلية .

المناقشVVVVVVات.8الصفية .

تقييم.9 التطبيقيات

الصفية.

أن يكون الطالب قادًرا2.2تحليل النصوص.على

2.3 أن يكون الطالب قادًرا

تمحيص المعلومةعلى وإبداء الرأي.

2.4 أن يكون الطالب قادًرا

الموازنة بينعلى األقوال واألدلة.

أن يكون الطالب قادًرا2.5 البحث العلميعلى

وترتيب المعلومات منالمصادر المختلفة.

2،6 أن يكون الطالب قادرا على أن

يبرهن على تميز النظاماإلسالمي في التوريث.

2،7

أن يكون الطVVالب قVVادًرا على اسVVVتنباط األحكVVVام الشVVVرعية من نصVVVوص الكتVVVاب والسVVVنة وفVVVق

المنهجية العلمية

2،8

أن يكون الطVVالب قVVادًرا على تطVVVVبيق القواعVVVVد واألصVVVVول على فVVVVروع المسVVVVVVائل القديمVVVVVVة

والنوازل المستجدة أن يكون الطVVالب قVVادًرا2.9

8

على تطVVVVبيق منهجيVVVVة.البحث العلمي عمليًا

مهارات العالقات الشخصية وتحمل المسؤولية3

3.1 أن يكون الطالب قادًرا

تكوين عالقاتعلى إيجابية مع اآلخرين.

إشراك الطالب في.1المناشط الجماعية .

تأليف فرق عمل إلنجاز.2التمارين المنزلية .

تكليف الطالب.3 باإلشراف على المناشط

غير الصفية . عقد المناظرات الفقهية.4

الجماعية .ملف االنجاز ..5التمارين المنزلية ..6 البحوث العلمية الفردية.7

والجماعية .

تقويم أداء.1 الطالب أثناء

عملالمجموعة .

مالحظة أداء.2 الطالب أثناء

المناقشة والحوار

الفقهي . مراقبة مدى.3

التزام الطالب بإنجاز المهام

في الوقتالمحدد .

تقييم.4 المناظرات

العلمية . مالحظة ملف.5

اإلنجاز ومدى التزام الطالب بجمع ما طلب منه وتسليمهفي الموعد .

إثارة

3.2 أن يكون الطالب قادًرا

إدارة فريق الحوارعلى العلمي.

3.3 أن يكون الطالب قادًرا

ممارسة مهاراتعلى التواصل الفعال.

3.4 أن يكون الطالب قادًرا

العمل ضمنعلى مجموعة عمل.

3.5 أن يكون الطالب قادًرا

إدارة الوقتعلى وحسن استثماره.

3.6 أن يكون الطالب قادًرا

تحمل مسؤوليةعلى التعلم الذاتي,والبحث عن المعلومات لتنمية

قدراته المعرفية.

3.7 أن يكون الطVVالب قVVادًرا

التحلي بVVVVVVاألخالقعلى اإلسالمية في تعامله مVVع

أساتذته ، وزمالئه .3.8

أن يكVVون الطVVالب قVVادًرا على في جميVVVعالمسVVVؤوليةتحمVVVل

التكاليف والواجبات

مهارات التواصل، وتقنية المعلومات، والمهارات4العددية:

تقييم أداء.1الحوار والنقاش ..1 أن يكون الطالب قادًرا4.1

9

على االتصال الشفوي من خالل العرض

واإللقاء.

التعليم التعاوني ..2المحاضرات الصفية ..3التطبيقات الصفية ..4 تكليف الطالب بإجراء.5

البحوث والواجبات المنزلية باستخدام التقنية

. تكليف الطالب بعمل.6

تقارير كتابية عنموضوعات فقهية .

قيام الطالب بتقديم.7 المادة العلمية باستخدام

أجهزة العرض . تدريب الطالب على.8

استخدام برنامج المكتبةالشاملة .

تدريب الطالب على.9 استخدام برنامج التحرير

الكتابي .

الطالب من خالل األداء

والعرض ) تقييم الجوانب الشفوية

والكتابية (. تقييم.2

الواجبات المنزلية المؤداة

باستخدام التقنية الحديثة مثل : البالك

بورد . تقييم التقارير.3

الكتابية . تقييم أداء.4

الطالب في التطبيقاتالصفية .

تقييم.5 الجوانب

االلكترونية في البحوث العلمية

والواجباتالمنزلية .

4.2 أن يكون الطالب قادًرا على استخدام التقنيةفي مسائل المواريث.

4.3 أن يكون الطالب قادًرا

على تقديم التقارير والواجبات باستخدام

الحاسب اآللي.

4.4 أن يكون الطالب قادًرا على استخدام التقنية

في التواصل معالمدرس.

4.5 أن يكون الطالب قادًرا على استخدام التقنية

في التواصل مع الزمالء.

4.6

أن يكون الطالب قادًرا على استخدام التقنية في متطلبات المقرر

والحصول علىالمعلومات الحديثة.

4،7 أن يكون الطالب قادرا على التواصل كتابياً من

خالل التقارير.

4،8

أن يكون الطالب قادًرا على استخدام المهارات

الحسابية في تقسيم المواريث وحساب

التركات

10

جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي:ه.

م مهام التقويم المطلوبة من الطالب (مثال:

اختبار، مشروع جماعي، كتابة مقال، خطابة،تقديم شفهي، مالحظة......الخ(

األسبوع المحدد

له

نسبته من التقويمالنهائي

10مستمرالتمارين الصفية.1%

820اختبار قصير.2%

نهايVVVVVVةاالختبار الفصلي )النهائي(.3الفصل

70 %

د. اإلرشاد األكاديمي للطالب ودعمهم: - ترتيب++++ات إتاح++++ة أعض++++اء هيئ++++ة الت++++دريس والهيئ++++ة1

التعليميةلالستشارات واإلرشاد األكاديمي الخاص لكل طالب: -نموذج يوضع على مكتب عضو هيئة التدريس تحدد فيه الساعات1

المكتبية لألستاذ .-عدد الساعات المكتبية خالل الفصل الدراسي ثالثون ساعة مكتبية .2

ه. مصادر التعلّم::. الكتب المقررة المطلوبة1

التحقيقات المرضية في المباحث الفرضية لV د . صالح بن فوزان الفوزان. قائمة المراجع الرئيسة:2

-فقه المواريث لV د . عبد الكريم بن محمد الالحم .1-تسهيل الفرائض للشيخ / محمد بن صالح بن عثيمين رحمه الله.2. قائمة بمواد مرجعية أساسية (المجالت العلمية والتقارير وغيرها(:3-التهذيب في الفرائض / ألبي الخطاب الكلوذاني .1-العذب الفائض شرح عمدة الفارض للشيخ إبراهيم الفرضي2-الفوائد الشنشورية في شرح المنظومة الرحبية / عبد الله الشنشوري .3 -الفوائد الجلية في المباحث الفرضية لسماحة الشيخ /عبد العزيز بن عبد الله4

بن باز -رحمه الله

11

-تسهيل حساب الفرائض د/ سعد بن تركي الخثالن .5 -شرح منظومة القالئد البرهانية في علم الفرائض للشيخ / محمد بن صالح6

العثيمين -رحمه الله.-الميراث في الشريعة اإلسالمية للدكتور ياسين دراكة .7 المواد اإللكترونية ومواقع اإلن++ترنت ومواق++ع التواص++ل االجتم++اعي .4

:وغيرهاالتدريبات المضية على المسائل الفرضية .

مواد تعليمي++ة أخ++رى مث++ل البرمجي++ات واألس++طوانات المدمج++ة،. أي 5:والمعايير واللوائح المهنية

برنامج المواريث / إصدار العربية لتقنية المعلومات.

و. المرافق المطلوبة: بيّن متطلبات المقرر الدراسي من المرافق بما في ذلك حجم القاعات الدراسVVية والمختبرات )أي عدد المقاعد داخل القاعات الدراسية والمختVVبرات، وعVVدد أجهVVزة

الحاسب اآللي المتاحة، وغيرها(: المب++اني (قاع++ات المحاض++رات، والمخت++برات، وقاع++ات الع++رض، .1

:والمعامل، وغيرها(قاعة للمحاضرات

المعمل الفقهيالمكتبة

. مص++ادر الحاس++ب اآللي (أدوات ع++رض البيان++ات واللوح++ات الذكي++ة2ال توجدوالبرمجيات وغيرها(:

. مصادر أخرى (ح++ددها: مث++ل الحاج+ة إلى تجه++يزات مخبري+ة خاص++ة،3ال توجدفاذكرها، أو أرفق قائمة بها(:

ز. تقويم المقرر الدراسي وإجراءات تطويره: -استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطالب بخصوص1

فعالية التدريس:V األسئلة المباشرة للطالب عن المقرر ومدى استفادتهم منه.1 VV تصVVميم اسVVتبانة معتمVدة من القسVم لتوزيعهVا بين الطلبVة لتقيم فعاليVة2

التدريس. V تنظيم لقVVاءات جماعيVVة بين القسVVم والطلبVVة لالسVVتماع إلى مالحظVVاتهم،3

وآرائهم حول المقرر. V تلقى انطباعات الطالب على موقع إلكتروني مخصص لذلك تابع للجامعة،4

أو عن طريق البريد اإللكتروني.الحوار مع الطالب ألخذ مرئياتهم.. 5

استراتيجيات أخرى لتقويم عملية التدريس من قبل األس++تاذ أو.++ 2القسم:

12

إعداد تقرير من قبل األستاذ يتضمن مدى تحقق أهداف المقVVرر ومالءمVVة.1عدد الساعات لمفرداته .

إعVVداد بيانVVات إحصVVائية لنتVVائج االختبVVارات من قبVVل األسVVتاذ ، لمعرفVVة.2مؤشراتها.

تقييم النتائج من قبل رئيس القسم . .3مراجعة دورية للمقرر من قبل القسم ..4تقييم داخلي بمشاركة أعضاء القسم.إجراء .5تقويم األساتذة الزائرين..6

لتغذية الراجعة عن طريق البريد اإللكتروني.. ا7-إجراءات تطوير التدريس:3V دورات تدريبية ألعضاء هيئة التدريس .1V تنظيم ورش عمل لتبادل الخبرات واآلراء بين أعضاء هيئة التدريس.2V االطالع على الجديد في مجال التدريس الجامعي.3. عقد حلقات نقاش لتبادل الخبرات.4

13

14

-إجراءات التحقق من معايير إنجاز الطالب 4 VVV تكVVوين لجنVVة من أسVVاتذة القسVVم تتVVولى مراجعVVة عينVVات من األوراق بعVVد1

تصحيحها. V التبادل بصورة دوريVVًة لتصVVحيح االختبVVارات مVVع طVVاقم تVVدريس من مؤسسVVة2

أخرى. V المشاركة والتبادل في التصحيح والتدقيق بين الزمالء الVVذين يدرسVVون نفس3

المقرر. -صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية المقرر5

الدراسي والتخطيط لتطويرها:. V مراجعة توصيف المقرر ومفرداته بشكل دوري1

. V تحديث مصادر التعلم الخاصة بالمقرر لمواكبة ما يستجد2.V المقارنة بمقررات مماثلة في جامعات أخرى3

.V استخدام نتائج تقويم الطالب في تطوير المقرر4 سنوات بناء على المعلومات الراجعة المستفادة5يراجع توصيف المقرر كل

من المصادر التالية: ملف المقرر V استبانات آراء األساتذة V استبانات آراء.الطالب V استبانات آراء الخريجين V استبانات آراء جهات التوظيف

15

16