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The role of supervision in a volunteer group: positive and negatives aspects related to the training il ruolo della supervisione in un gruppo di clown volontari: aspetti positivi e negativi Simona Ramella Paia e Loredana Favaretto Il Naso in Tasca Biella First International Conference on Pediatric Hospital Clown: the meaning of researche and training Firenze 17_18 ottobre 2014

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Page 1: The role of supervision in a volunteer group: positive and negatives aspects related to the training il ruolo della supervisione in un gruppo di clown

The role of supervision in a volunteer group: positive and negatives aspects related to the

trainingil ruolo della supervisione in un gruppo di clown

volontari: aspetti positivi e negativi

Simona Ramella Paia e Loredana FavarettoIl Naso in Tasca Biella

First International Conference on Pediatric Hospital Clown: the meaning of researche and training

Firenze 17_18 ottobre 2014

Page 2: The role of supervision in a volunteer group: positive and negatives aspects related to the training il ruolo della supervisione in un gruppo di clown

• The Naso in tasca’s clowns are all volounteers

• They are actually 40• They go in 3 hospitals

• Tutti i clown del Naso in Tasca sono volontari

• Attualmente sono 40 operativi

• Frequentano tre ospedali in zona e alcuni istituti

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The training il percorso formativo

• It takes about 120 hours training to become a clown (during 6 months)

• During the training everibody learns about: Clowning, psychological skills, clowntherapy, relational skills, playing with the inside Child

• Il percorso dura sei mesi circa e 120 ore

• Durante il corso ognuno impara sulla clownerie, aspetti psicologici dell’ospedalizzazione, aspetti relazionali, esprime il Bambino interiore

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Theoretical frame quadro teorico di riferimento

• Transactional analysis is the theory we use to manage the supervision

• Specific focus on : • Parent,Adult, Child

(Berne, 1961)• Script

system(Erskine,2009)• Supervision models

(Mazzetti 2007)

• L’Analisi Transazionale è il modello teorico di riferimento per la supervisione

• In particolare si focalizza su:

• Il modello degli stati dell’Io di Berne

• La teoria del Copione• Modelli di supervisione

Page 5: The role of supervision in a volunteer group: positive and negatives aspects related to the training il ruolo della supervisione in un gruppo di clown

Phylosophy Filosofia

• Everyone is OK• Everyone has an Inside

Child• Everyone has needs• Everyone can take

responsibility about what is doing

• Ognuno è OK• Ognuno ha un Bambino

Interiore• Ognuno ha dei bisogni• Ognuno può prendersi

la responsabilità delle proprie azioni

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Page 7: The role of supervision in a volunteer group: positive and negatives aspects related to the training il ruolo della supervisione in un gruppo di clown

Supervision la supevisione

• In group• once a month• 2 hours• Focused on specific

issues

• Avviene: • In gruppo• Una volta al mese• Dura due ore• Si focalizza su alcuni

aspetti

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Page 9: The role of supervision in a volunteer group: positive and negatives aspects related to the training il ruolo della supervisione in un gruppo di clown

Targets obiettivi

• sharing experiences• reflecting about clown

therapy• facilitating relationships• to find new ways of

working

• Condividere esperienze• Riflettere sulla

comicoterapia e sulla sua efficacia

• Favorire relazioni positive tra clowndottori

• Trovare nuove opzioni

Page 10: The role of supervision in a volunteer group: positive and negatives aspects related to the training il ruolo della supervisione in un gruppo di clown

Supervision shouldLa supervisione dovrebbe

• • inform• support• evaluate• observe• train

• informare• Supportare• Valutare• Osservare• formare

Page 11: The role of supervision in a volunteer group: positive and negatives aspects related to the training il ruolo della supervisione in un gruppo di clown

• The Wider Context.•

The supervision meeting is also a time to reflect on the ethical, organisational, contractual, social and cultural aspects of the work. There will be different conceptualisations at different stages in the work. With this ‘eye’, the wider world is taken into account, lest the coach/mentor shuts out the systemic implications of the wider field.

• (Hawkins e Shoet) •

• Il contesto esterno

• Gli incontri di supervisione sono inoltre un momento per riflettere su aspetti etici, organizzativi, contrattuali, sociali e culturali dell’attività.

• Ci saranno differenti concettualizzazioni di questi aspetti a seconda del momento di intervento.

• Il supervisore deve tener presente queste implicazioni ad ogni momento della supervisione.

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DOTT.SSA SIMONA RAMELLA PAIA IL NASO IN TASCA BIELLA

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Thank you for your attention

Associazione di volontariatoIL NASO IN [email protected] FONDATORE FEDERAZIONE NAZIONALE CLOWNDOTTORI