The Online Revolution:

Education for Everyone Adaptação da apresentação de:

Andrew Ng & Daphne Koller Stanford University & Coursera

Perguntas

- Os MOOCs são realmente revolucionários ou apenas uma versão atualizada dos tele-cursos? É apenas mais um modismo ou veio para ficar?

2

Video-Based Instruction

Modern sequencing

methods (11 min)

Genomic

economics (8

min)

Personalized

medicine (13 min)

History: The

Human Genome

Project (12 min)

Modern Genomics Genes and alleles

(10 min)

Basic Genetics

Refresher (OPTIONAL)

Mendelian

inheritance

(13 min)

What is DNA?

(12 min)

Genetic testing in

the commercial

world (11 min)

Protecting privacy

(9 minutes)

Case study: direct-

to-consumer

genetics (12 min)

Case study:

family planning

(13 min)

Commercial Genomics

(OPTIONAL)

Personalized Learning

Practice is Critical

Retrieval Practice Improves Learning "Retrieval Practice Produces More Learning than Elaborative Studying with Concept Mapping."

J. Karpicke, J. Blunt. Science (2011).

Study

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

0.0 Repeated

Study

Retrieval

Practice

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

0.0

Interactive Video

Autograded Homeworks and Exercises

Multiple choice

Short answer (regular expression) Math expressions

Autograded Homeworks and Exercises

Structured data Computer programs

In-Depth Exercises

Coursera Personalization and Mastery

Which of the following statements are true? Check all that apply. Archduke Franz Ferdinand of Austria started WWII. The allied troops landed in Normandy on D-Day. WWII started in 1939 Trench warfare was invented during WWII.

Coursera Randomization and Mastery

Which of the following statements are true? Check all that apply. Correct options: WWII started in 1939 WWII lasted about 6 years Many troops from the UK fought in WWII. The allied troops landed in Normandy on D-Day.

Incorrect options: WWII ended in 1944 Many troops from Switzerland fought in WWII. Archduke Franz Ferdinand of Austria started WWII. Trench warfare was invented during WWII.

Which of the following statements are true? Check all that apply. WWII started in 1939 The allied troops landed in Normandy on D-Day. Archduke Franz Ferdinand of Austria started WWII. Trench warfare was invented during WWII.

Which of the following statements are true? Check all that apply. Many troops from the UK fought in WWII. WWII ended in 1944 The allied troops landed in Normandy on D-Day. Trench warfare was invented during WWII.

Which of the following statements are true? Check all that apply. Many troops from Switzerland fought in WWII. WWII started in 1939 WWII lasted about 6 years Archduke Franz Ferdinand of Austria started WWII.

Benefits of Mastery (Scala, EPFL)

• Mastery-based score improvements correlate with future performance

– 3 points improvement 1 point in next starting score Martin Odersky

EPFL

Open-Ended Work

Peer Grade

Self Grade 0

102030405060708090

100

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Teacher Grade

Stu

de

nt

Gra

de

“The Impact of Self-and Peer-Grading on Student Learning”.

P. Sadler, E. Good. Educational Assessment (2006).

Peer Grading Accuracy (Soc101, Princeton)

Analysis by:

Matthew Salganik & Mitch Duneier

Princeton University Sociology Dept.

Mitch Duneier

Princeton

Sociology 101 Student Map

Global community of learners

Guatemala

M iamiNigeria

Athens Kenya

Austin, Texas

Czechoslovakia

Nepal

M innesota

A multilingual universal

study group

Vietnam

Arabic speaking students

Russian speaking students

Student Study Groups

San Francisco HCI-Class Study Group

STATISTICS & ANALYTICS

First

lectures

posted

Coursera

Data: Learn how students learn

Dan MacFarland

Student Group A Student Group B

https://class.coursera.org/organalysis-

2012-

001/forum/thread?thread_id=117&post_id=

914

“These lessons have been much

harder to focus on (at least for me),

because there was no talking face.”

New Window into Human Learning

Wrong answers submitted

for machine learning class

programming assignment

Perguntas

- Os MOOCs são realmente revolucionários ou apenas uma versão atualizada dos tele-cursos? É apenas mais um modismo ou veio para ficar?

– Os MOOCs são revolucionários devido as possibilidades de entender e testar como as pessoas aprendem e melhorar os métodos de ensino e aprendizagem. Eles vieram pra ficar da mesma forma como os celulares, internet, e outras tecnologias

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Perguntas - Os MOOCs têm dado certo no exterior no número de inscritos, mas não

no número de concluintes. No Brasil seria diferente?

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Power Law of Views •Distribution of SEE lecture views follows a power law

• Last lecture has about 5-10% the number of views of first lecture

http://computinged.wordpress.com/2013/03/09/

SIGCSE 2013 Panel on MOOCs

1M 180mil

400mil 400mil

Non-Traditional Population

High School 11.8%

Associate 8.2%

Bachelors 42.8%

Masters 36.7%

Doctoral 5.4%

North America 35.2%

Europe 28.2%

Asia 21.4%

South America

8.8%

Africa 3.6%

Oceania 2.8%

Education for Everyone?

Perguntas - Os MOOCs têm dado certo no exterior no número de inscritos, mas não

no número de concluintes. No Brasil seria diferente?

- O objetivo dos MOOCs não é criar um curso no qual os alunos precisam obrigatoriamente ir até o fim. Os alunos dos MOOCs, em sua maioria estão interessados em algumas partes do conhecimento presentes no curso.

- Apenas 10% dos alunos que se inscrevem no curto finalizam, mas se você analisar os alunos que disseram que no início do curso estavam se matriculando para obter crédito ou certificado, esta porcentagem aumenta para 90% de concluintes.

- Ou seja, quem faz essa pergunta, na realidade não analisou os dados e fatos corretamente.

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Perguntas - Quais seriam os impactos positivos e negativos para o Brasil ao entrar na

onda dos MOOCs?

30

58% 50%

41%

81% 85%

74%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Lecture

Active Learning

Igniting Minds

"Improved Learning in a Large-Enrollment Physics Class."

L. Deslauriers, E. Schelew, and C. Wieman. Science (2011).

Attendance Engagement Learning

INSTRUCTOR INTERFACES

Coursera

Writing on tablet

appears on monitor

Webcam to record instructor

Lecture Recording

Instructor Interfaces: Course Dashboards

Instructor Interfaces: Course Dashboards

Just-in-time teaching

• Just-in-time information

Perguntas - Quais seriam os impactos positivos e negativos para o Brasil ao entrar na

onda dos MOOCs?

- Aulas mais dinâmicas, alunos ativos, professores ativos, ensino-aprendizagem mais efetivos, melhorias contínuas, reutilização de conteúdo e aulas, revisão do modelo tradicional de ensino.

- Qual será o papel do aluno e do professor? Alunos vão participar das aulas presenciais? Professores vão ficar dando aulas expositivas? Como seria o novo formato das aulas? A universidade é só um conjunto de professores dando aulas?

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Perguntas - O Brasil tem condições reais de competir com os MOOCs estrangeiros?

Ou, o Brasil está preparado para entrar nessa competição? Ou tal competição nem existiria?

- [Palazzo, Prof. Titular UFRGS]: Mas queremos competir? Nossa opção deve ser a qualidade e a formação. Nossa situação é completamente diferente de sociedades que tem ampla formação superior.

- Desenvolver ou utilizar tecnologias que melhorem a qualidade da educação brasileira.

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