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The Counselling and Support CentreAarhus University
Voyage d’étude à Aarhus ( Danemark)
26 mars – 30 mars 2012
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Un séjour très très studieux
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Vue d’ensemble du voyage
• La diversité dans la communauté danoise
• Le système éducatif danois et le traitement de la difficulté scolaire
• Le traitement de la dyslexie au Danemark
• La politique du handicap
• Les établissements visitéso Langagerskoleno Stensagerskoleno Kaløvigskolen
• La formation professionnelle
• Le S.T. U.
• Les “emplois flexibles”
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La diversité dans la communauté danoise
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Études supérieures
Etudes secondaires
(filière générale)
Formations professionnelles
Formation spécialisé
e
Classes primaires et secondaires
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Le dépistage de la dyslexie
• Depuis 2 ans• Tous les jeunes de 16 ans • Travail de rééducation • Équipement informatique
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Les grands principes de la politique danoise sur le handicap
1. Compensation
2. Responsabilité par secteur
3. Solidarité
4. Égalité des chances
If you cannot provide by yourself for your life, the state will do it for you.
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Les instances d’orientation et d’intervention
1. PPR (0 à 18 ans)
2. « Handicap Adult » (18 ans et plus)
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Le PPR (Promotion and support of the
educational quality
(Conseil psychologique pédagogique)
• La philosophie du PPR
• Les actions du PPR
• Les tâches quotidiennes du PPR
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Les trois écoles spécialisées visitées
STENSAGERSKOLEN
LANGAGERSKOLEN
KALOVIGSKOLEN
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LANGAGERSKOLENL’établissement dépend de la commune d’Aarhus, il est situé à l’écart de la ville, au sein d’un cadre verdoyant.
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PUBLIC ACCUEILLI
Cet établissement accueille des enfants présentant des troubles autistiques et des troubles sévères de l’attention : ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), en français : TDAH …
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LES PROFESSIONNELSLe taux d’encadrement est de 77%...
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L’ORGANISATION SPATIALE
Il y 8 unités en forme de H accueillant chacune 24 enfants…
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L’ORGANISATION TEMPORELLE
Pour que cette organisation spatiale fonctionne, il faut un emploi du temps individualisé très précis…
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L’ORGANISATION MATERIELLE
La dotation matérielle est importante et pensée en fonction des besoins de l’enfant…
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LES METHODES
La méthode structurelle TEACH est utilisée par tous les professionnels …
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LES OBJECTIFS
L’établissement vise : Le développement maximal des compétences scolairesL’autonomie des enfantsLe développement des compétences socialesLe développement des compétences des professionnels (pôle d’expertise)Centre de formation pour les parents et professionnels
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Une école spécialisée de la commune de Aarhus qui accueille:•227 enfants de 6 à 18 ans (147 garçons et 80 filles): Handicap psychique et physique avec des troubles cognitifs et des polyhandicapés•220 adultes : Enseignants, « Pédagogues », Rééducateurs fonctionnels
STENSAGERSKOLEN
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Un financement local
Un programme éducatif et pédagogique
Un accompagnement individuel
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École spécialisée de la commune d’Aarhus24 élèves (garçons) âgés de 8 à 14 ans •Intelligence normale•Handicap social •Handicap secondaire (Autisme Asperger, TDA-H, dépression, syndrome « G de la Tourrette »)
KALOVIGSKOLEN
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Orientation
après « échec » dans le milieu ordinaire
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La formation professionnelle au Danemark
Les learning weeks
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Le STU ((Éducation de jeunesse Spécialement Organisée)
• C’est un dispositif créé en 2007.
• Comment est-on orienté en STU ?
• Public du STU
• Plan d’intervention : qui, quoi ?
• Organisation et contenu des programmes
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À partir du témoignage de Susanne Nolsoe
Danemark : Etat providence qui subvient aux besoins des personnes handicapées.
Le système d’emploi flexible :1 – Évaluation des capacités de la personne handicapée2 – La personne handicapée travaille le nombre d’heures pour lequel elle a été évaluée.
L’employeur lui verse un salaire de temps plein.3 – La commune reverse à l’entreprise le différentiel d’heures non travaillées par la personne handicapée.
Nombre d’emplois flexibles pourvus : 69000Nombre d’emplois à pourvoir avant la crise : 16000Nombre d’emplois à pourvoir après la crise : 25000
L’association « Brise-glace »Association locale d’insertion professionnelle pour éviter à la personne handicapée de perdre contact avec les entreprises.
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Conclusion
des impressions, des façons de penser, de faire, autrement un pays qui réfléchit un pays avec des particularités
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Un grand merci à Willy Astrup & Pernille Borum « notre duo de choc » de l’Université d’Aärhuss.
…and special thanks for Mäs (notre interprète).