Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN)

Ficha Técnica Autores: José Antonio Portellano Pérez,

Rocío Mateos y Rosario Martínez Arias Aplicación: Individual Ámbito de aplicación: Niños de 3 a 6 años

(36 y 78 meses) Duración: Variable, entre 30 y 50 minutos Escalas: 13 en total (8 principales y 5

adicionales) Finalidad: Evaluación para la exploración

neuropsicológica del niño

Escalas Principales:

Psicomotricidad (11 elementos)

Lenguaje articulatorio (15 elementos)

Lenguaje expresivo (4 elementos)

Lenguaje comprensivo (9 elementos)

Estructuración espacial (15 elementos)

Visopercepción (15 elementos)

Memoria icónica (10 elementos)

Ritmo (7 elementos)

Adicionales: Fluidez verbal (4

elementos) Atención (20 elementos) Lectura (12 elementos) Dictado (12 elementos) Lateralidad (17

elementos)

Aplicación Requisitos:

Lapicero (lápiz), protocolo Visor (cartulina perforada), pelota pequeña. Ambiente:

Amplio, superior a 20 metros cuadrados Iluminado, con pocos obstáculos

Mesa y silla apropiadas para el niño Seguir el orden del protocolo Aplicar las 13 escalas a los niños EXCEPCIÓN: escalas de Lectura y Escritura. Sólo a

partir de 5 años. Recomendación: tener reforzadores para motivar al

niño.

AplicaciónPsicomotricidad: 1. Saltando en un pie: mantenerse en un pie 5 segundos sin ayuda.

Max 2 intentos2. Tocar la nariz con el dedo: ojos cerrados, llevar el índice a la

nariz 5 veces seguidas. Max 3 intentos3. Estimulación de los dedos (mano, secuencia): manos sobre la

mesa, dedos extendidos, ojos cerrados. Tocar con un lapicero. El niño indicará el dedo en la secuencia indicada

4. Andar en equilibrio: en línea recta, pies tocándose, por 1 metro. Max 2 intentos

5. Saltar con los pies juntos: mismo sitio y posición. Max 2 intentos6. Agachado con los brazos en cruz: cuclillas sobre punta de los

pies, brazos extendidos en cruz. Durar 10 segundos. Max 2 intentos7. Tocar con el pulgar todos los dedos de la mano: tocar el

pulgar con los otros dedos de la misma mano. Aprox 5 segundos. Max 2 intentos

1 punto por respuesta correcta

AplicaciónLenguaje Articulatorio: El examinador pronunciará cada palabra (15

palabras)articulándola con claridad, y el niño la repite a continuación.

1 punto por respuesta correcta

Lenguaje Expresivo: El examinador pronunciará despacio cada frase y

el niño la repetirá en el mismo orden. 1 punto por respuesta correcta. No tomar en

cuenta si las palabas están bien o mal pronunciadas.

AplicaciónLenguaje Comprensivo: El examinador leerá lentamente el texto una sola

vez, y a continuación planteará al niño 9 preguntas sobre su contenido.

1 punto por respuesta correcta

Estructuración Espacial: El examinador se situará frente al niño, el cual

realizará las órdenes que se le indiquen. Tarea 12, se realiza el ejemplo hasta cerciorarse que el niño comprende lo que debe realizar.

1 punto por respuesta correcta. Tarea 12 (Anexo 1): puntuación entre 0 y 4.

AplicaciónVisopercepción: El niño reproducirá las figuras del Anexo 2 con

un lapicero. No se permite borrar. Terminar la prueba si el niño realiza mal 4

dibujos consecutivos Seguir criterios de calificación para la corrección.

1 punto por respuesta correcta.

Memoria Icónica: El examinador presenta al niño 10 dibujos de la

Lámina por 1 minuto. Se retira, y el niño debe decir el nombre de todos los dibujos que recuerde. Tendrá 90 segundos.

1 punto por respuesta correcta.

AplicaciónRitmo: El examinador mostrará la tarea golpeando la

mesa con el extremo opuesto a la punta del lapicero. Espacio entre golpes de aproximadamente 2 segundos entre cada golpe (círculo en la secuencia). El niño repetirá la serie.

1 punto por secuencia correcta.

Fluidez Verbal: El niño deberá crear una frase con las palabras

que el examinador le dirá. Registrar la frase. Apuntar el número de palabras. La frase debe

tener sentido para ser válida.

AplicaciónAtención: Mostrarle el Anexo 3. Debe tachar con un aspa

todas las figuras iguales al modelo. Realizar un ensayo, cerciorándose que comprenda.

Finalizado el ensayo, tendrá 30 segundos para hacerlo.

Anotar cantidad de errores y figuras marcadas correctamente.

Lectura: (5 años en adelante) El examinador le presentará 10 palabras al niño y 2

frases (Anexo 4), que el niño deberá leer en voz alta. Se termina si fracasa en 4 palabras consecutivas

1 punto por palabra, y 1 punto por frase correcta.

AplicaciónEscritura: (5 años en adelante) El examinador le dictará al niño una serie de

palabras y frases. El niño escribirá en el Anexo 5. Se detiene si el niño escribe incorrectamente 4 palabras consecutivas.

En el caso de niños menores de 5 años, se les pedirá dibujar un círculo para ver su lateralidad.

1 punto por palabra, y 1 punto por frase correcta.

AplicaciónLateralidad: Ojo: El niño sujetará un visor (cartulina perforada) con las 2

manos tapándose la cara. Se le pide que mire a través del agujero. El examinador le enseñará las láminas (dibujos 1 al 5) y le preguntará que ve en ella.

Dejará la cartulina y la volverá a coger para ver el siguiente dibujo.

Anotar el ojo con el que mira.

Mano: El examinador se sitúa a 2 metros frente al niño y le pide que lance la pelota con una mano.

Anotar la mano con la que lanza.

Pie: Colocar la pelota frente al niño y pedirle que la patee. Anotar el pie con el que lo hizo.

Luego se le lanzará la pelota avisándole que tiene que dar una patada cuando le llegue. Anotar el pie que utiliza independientemente que logre patearla.

Calificacióno Se sumarán los puntajes directos para cada escala.o Se contrastarán los puntajes directos, según la

edad del niño en meses, en las tablas de baremos para obtener los percentiles.

o Se colocan los percentiles en el perfilo Desarrollo verbal: suma de las escalas Lenguaje

Articulado, Lenguaje Expresivo y Lenguaje Comprensivo.

o Desarrollo no verbal: suma de las escalas Psicomotricidad, Estructuración Espacial, Visopercepción, Memoria Icónica, Ritmo.

o Desarrollo total o global: suma de Desarrollo verbal y no verbal.

o Cociente de Desarrollo: se obtiene al comparar el número en Desarrollo total con la edad del niño en meses, en la tabla B.16.

InterpretaciónDéficit Centil inferior o igual a 20 en todas o en la

mayoría de las escalas

Inferior al Promedio Centil entre 20 – 40 en escalas puntuales

Promedio Centil entre 40 – 60

Superior al promedio Centil superior a 60

*Recomendaciones luego de la obtención de los resultados:Déficit: Se recomienda derivar al especialista en las áreas deficitarias. Recomendar rehabilitación neuropsicológica.Inferior al Promedio: Se recomienda seguir evaluaciones periódicas (cada 6 a 12 meses). Recomendar rehabilitación neuropsicológica o medidas correctivas para potenciar dicha función.