teknik pengembangan silabus

HALAMANMATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1


1. Pengertian Silabus

2. Landasan Pengembangan Silabus

3. Pengembang Silabus

4. Prinsip Pengembangan Silabus

5. Tahapan Pengembangan Silabus

6. Komponen dan Format Silabus7. Pengembangan Silabus Berkelanjutan

PENGEMBANGAN SILABUS


Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, Indikator,materi pokok/pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar.

Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan pencapaian kompetensi untuk penilaian.

APA ITU SILABUS ?


1.Kompetensi apa yang harus dikuasai siswa?

2.Bagaimana cara mencapainya?

3.Bagaimana cara mengetahui tingkat pencapaiannya?

SILABUS MENJAWAB PERTANYAAN


1. PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN pasal 17 ayat (2)

2. PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN pasal 20

LANDASAN PENGEMBANGAN SILABUS

Klik untuk penjelasan !


1.Guru kelas/mata pelajaran, atau

2.Kelompok guru kelas/mata pelajaran, atau

3.Kelompok kerja guru (KKG/MGMP), atau

4.Dinas Pendidikan

PENGEMBANG SILABUS


1. Ilmiah 2. Relevan

3. Sistematis4. Konsisten5. Memadai

6. Aktual dan Konseptual

7. Fleksibel8. Menyeluruh

PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS

Klik untuk penjelasan !


8

1.Perencanaan2.Pelaksanaan3.Perbaikan4.Pemantapan5.Penilaian Pelaksanaan

[Daftar Isi]

TAHAPAN PENGEMBANGAN SILABUS


Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

KOMPONEN SILABUS


Kompetensi Dasar

Indikator Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranPenilaian

Alokasi Waktu Sumber BelajarTM PS PI

SILABUSNama Sekolah :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Standar Kompetensi :Kode Standar Kompetensi :Alokasi Waktu :

KOMPONEN SILABUS


IdentititasStandar KompetensiKode Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator Materi Pokok/Materi PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

SILABUS


Nama Sekolah ditulis sesuai dengan nama yang terdapat pada Surat Keputusan Pendirian UPT/

Surat ijin operasional

Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Semarang

NAMA SEKOLAH


Nama Sekolah :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Standar Kompetensi :Kode Standar Kompetensi :Alokasi Waktu :

Untuk program produktip Sesuai Nama Standar kompetensi

Untuk Normatip dan Adaptip sesuai dengan SI

MATA PELAJARAN


STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Memahami pengetahuan dasar konstruksi baja

1. Mendeskripsikan dasar-dasar bangunan gedung konstruksi baja

2. Menjelaskan bagian-bagian konstruksi baja3. Menjelaskan bahan/material konstruksi baja4. Menerapkan dasar-dasar konstruksi baja untuk

bangunan.

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASAPROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK BANGUNANKOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KONSTRUKSI BAJA (001)

Contoh :

Mata Pelajaran : Memahami Pengetahuan Dasar Konstruksi Baja



Mata pelajaran diajarkan pada Kelas/ Semester : IX/2

Disesuaikan dengan Diagram Pencapaian Kompetensi

KELAS/SEMESTER


SK diambil dari Permendiknas No 22 tahun 2006 (N+A)

Permendiknas No.... Tahun 2009 (P)


STANDAR KOMPETENSI


17

3 digit pertama menggambarkan kode Kompetensi Keahlian, diambil dari Lampiran Permendiknas No.... 2009DKK singkatan dari Dasar Kompetensi KejuruanKK singkatan dari Kompetensi KejuruanAngka setelah DKK/KK merupakan nomor standar Kompetensi020 = Kompetensi Keahlian Kenderaan ringanDKK2 = Dasar Kompetensi Kejuruan no urut Standar kompetensi no 2KK03 = Kompetensi Kejuuruan no urut Standar kompetensi no 3

020.DKK2 (020.KK03) - Contoh


KODE STANDAR KOMPETENSI


Alokasi Waktu adalah ∑(TM + PS + PI) KD pada SK

26 JP @ 45 menit


ALOKASI WAKTU


Kompetensi Dasar

Indikator Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranPenilaian

Alokasi Waktu

Sumber BelajarTM PS PI

1. Mendeskripsikan dasar-dasar bangunan gedung konstruksi baja

Kompetensi dasar merupakan sejumlah tugas/ kemampuan untuk mendukung ketercapaian standar kompetensi

KD diambil dari Permendiknas No 22 tahun 2006 (N+A) Permendiknas No.... Tahun 2009 (P)

KOMPONEN SILABUS : KOMPETENSI DASAR


Kompetensi Dasar Indikator

Materi Pembelajar

an

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi WaktuSumber Belajar

TM PS PI

• Setiap KD dikembang menjadi beberapa indikator (minimal 2)• Keseluruhan Indikator merupakan penanda, pencapaian

kompetensi dasar• Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik,

satuan pendidikan, dan potensi daerah• Tingkat kata kerja Indikator setara dan tidak melebihi rumusan

kompetensi dasar• Rumusannya menggunakan kerja operasional yang terukur

dan/atau dapat diobservasi. • Digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.

KOMPONEN SILABUS : INDIKATOR


Kompetensi Dasar

Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber BelajarTM PS PI

• Merupakan lingkup rujukan yang dibutuhkan siswa untuk memenuhi pencapaian KD

• Memiliki Keterkaitan dengan indikator• Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan;• Memperhatikan struktur keilmuan dan struktur Kompetensi• Relevan dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan

KOMPONEN SILABUS : MATERI PEMBELAJARAN


Kompetensi Dasar

Indikator Materi Pembelajaran


Penilaian

Alokasi WaktuSumber Belajar

TM PS PI

• Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental, fisik dan emosimelalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi

• Pendekatan pembelajaran yang bervariasi danmengaktifkan peserta didik.

• Memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.

KOMPONEN SILABUS : KEGIATAN PEMBELAJARAN


Kompetensi Dasar

Indikator Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

TM PS PI

Tes tertulisObservasi/ pengamatan

Metode penilaian yang digunakan dalam bentuk tes dan non tes disesuaikan dengan karakteristik indikator antara lain; tes tertulis, tes lisan, pengamatan kinerja, proyek atau produk portofolio dan penilaian sikap,.

KOMPONEN SILABUS : PENILAIAN


Kompetensi Dasar

Indikator Materi Pembelaj

aran


Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar

TM PS PI

Alokasi waktu adalah estimasi jumlah jam pembelajaran yang diperlukan untuk mencapai kompetensi dasar yang dirinci ke dalam jumlah jam pembelajaran untuk tatap muka (teori), praktik di sekolah, dan praktik di industriJam yang tanpa kurung menunjuk jam setara dengan tatap muka

KOMPONEN SILABUS : ALOKASI WAKTU


Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi

Indikator Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajar

anPenilaian

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

TM PS PI

Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, dapat berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya

KOMPONEN SILABUS : SUMBER BELAJAR


Format silabus dapat dikembangkan oleh

satuan pendidikan dalam bentuk narasi atau tabel

FORMAT SILABUS


27

Dijabarkan ke dalam rencana pelaksanaan pembelajaran Dilaksanakan, dievaluasi, dan ditindaklanjuti oleh

masing-masing guru Dikaji dan dikembangkan secara berkelanjutan dengan

memperhatikan masukan hasil evaluasi rencana pembelajaran, evaluasi proses (pelaksanaan pembelajaran), dan evaluasi hasil belajar.

Silabus:

[Daftar Isi]

PENGEMBANGAN SILABUS BERKELANJUTAN


Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawah supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI. MTs, MA, dan MAK

PP NOMOR 19 TAHUN 2005, Pasal 17 Ayat (2)

[Kembali]


Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar

PP NOMOR 19 TAHUN 2005, Pasal 20

[Kembali]


Relevan

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik. [Kembali]


Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

[Kembali]


Sistematis

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.

[Kembali]


Konsisten

Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian. [Kembali]


Memadai

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

[Kembali]


Aktual dan Kontekstual

Cakupan indikator, materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

[Kembali]


Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

[Kembali]


Menyeluruh

Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor).

[Kembali]


38

[Daftar Isi]

teknik pengembangan silabus

Documents