Kai Pata 

TALLINN UNIVERSITY  CENTER FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY 

Restricted autonomy 

Guided learners 

filling 

personal 

unchangeable 

challeng

es 

Competences 

Anxiety 

Boredom 

Csíkszentmihályi (1977) 

flowing 

shared 

changing 

mixed 

G. Siemens: The pipe is more important than the content of the pipe 

Autonomous 

Self‐directed 

Challeng

es 

Competences 

Anxiety 

Boredom 

Following Csíkszentmihályi (1977) 

Technology, people, artifacts 

Open Dynamic Interconnected 

Learner’s personal learning environment 

Personal network 

Community 

Niche  Community of communities 

How? With what? What? Why? 

Accumulating experience: 

Community niche2 Community niche1 

Learner decides 

PERSONAL NETWORK 

CONNECTS PERSONAL NETWORKS 

KNOWLEDGE‐ACCUMULATING ENVIRONMENT 

AUTONOMOUSLY CREATING AND SHARING 

INITIATING SWARMING ACTIVITIES 

MONITORING COMMUNITY AND ADAPTING TO NICHE 

COMMUNITY EVALUATES, NICHE DETERMINES EFFECTIVENESS 

LEARN

ER 

FACILITATO

R