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TEAM PPS/OEC- The Road Back

Equipo PPS/OEC- El Camino de Regreso

An Overview of The Plainfield Office of Early Childhood Preschool Reopening Plan

Una Descripción General del Plan de Reapertura Pre escolar de la Oficina de Educación Temprana

A Message from Evelyn MotleyDirector, Office of Early Childhood

The Restart Planning Committee lead by Director, Office of Early Childhood, Plainfield Public Schools, included Community Childcare Center Directors, Master Teachers, Preschool Intervention Referral Team, Supervisor OEC, Educational Coordinators, Fiscal Officer OEC, Teachers, Family Workers, Nurses OEC, OEC Intake Secretaries, and Community and Parent Involvement Specialist.

Staff and Parent surveys were conducted to get input on health and safety concerns as well as remote vs. brick and mortar instruction.

Our goal is to keep our students, teachers, staff, and families safe and provide a quality education to our students.

Governor Murphy has given districts the option to offer remote only teaching and learning to ensure all critical health and safety protocols outlined in the state’s school reopening guidance are totally in place. Health and safety are the main priorities of the Plainfield Board of Education, so remote only is the model that the district will open with on September 8, 2020. This model will be followed until at least November 2, unless there are decisions that need to be made due to increased cases of COVID-19 in our district.

Plainfield Public Schools, Office of Early Childhood Restart Planning Committee has met and planned for two models of instruction during the pandemic. Plan A- Remote Only model transitioning to Plan B- In-person – Hybrid model with parent choice of remote instruction.

Un mensaje de Evelyn Motley,

Directora de la Oficina de Educación Temprana

El Comité de Planificación de Reinicio dirigido por la Directora, Oficina de Educación Temprana, Escuelas Públicas de Plainfield, incluyó los Directores de Centros de Cuidado de la Comunidad, Maestras Principales, Equipo de Referencia de Intervención Preescolar, Supervisora de la Oficina de Educación Temprana, Coordinadores Educativos, Oficial Fiscal de las Oficina de Educación Temprana, Maestros, Trabajadoras de Familia, Enfermeras, Coordinadoras de Registros, y Especialista en Participación Comunitaria.

Se llevaron a cabo encuestas para el personal y los padres para obtener información sobre las preocupaciones de salud y segur idad, también como instrucción virtual o instrucción física.

Nuestro objetivo es mantener a nuestros estudiantes, maestros, personal y familias seguros y proporcionar una educación de ca lidad a nuestros estudiantes.

El Gobernador Murphy ha dado a los distritos la opción de ofrecer enseñanza y aprendizaje solo remoto para garantizar que todos los protocolos críticos de salud y seguridad descritos en la guía del estado de reapertura de escuelas estén totalmente implementados. La salud y la seguridad son las prioridades principales de la Junta de Educación de Plainfield. Por lo tanto, el distrito abrirá el 8 de septiembre del 2020 con el modelo de enseñanza y aprendizaje solo remoto. Este modelo se seguirá hasta por lo menos el 2 de noviembre, a menos que haya cambio en decisiones debido al aumento de casos de COVID-19 en nuestro distrito.

El Comité de Reinicio de las Escuelas Públicas de Plainfield, Oficina de Educación Temprana, se reunió y planeó dos modelos de instrucción durante lapandemia. PlanA- SOLOModelo Remoto en transición a Plan B- Modelo En persona con selección de instrucción remota para familias.

Continuity of Learning

Continuidad de Aprendizaje

All Remote Learning Model – Plan A Modelo de Aprendizaje Distante – Plan A

All Remote Learning- Plan A

• Daily Schedule 4 ½ hours of synchronous and asynchronous Instruction (Monday – Friday) from 8 am – 3 pm see attached daily schedule

• Live session by the teacher 1 hour per day

• Small group instruction in two groups (3 year-olds- A and 4 year-olds B)

• Materials, Supplies and Instructional Packets related to online instruction will be provided to each child prior to the start of the school year

• Implementation of research-based High Scope Curriculum which includes Social and Emotional Development, Math, Language, Literacy and Communication modified for virtual learning

• All students will experience a modified Dual Language model

• Performance–based student assessment using the High Scope – Child Observation Record will be implemented to assess student growth and development

• Implement state recommended Early Screening using recommended ESI-3, where parents will be interviewed to determine if children have any delays that will be addressed with an intervention plan and modification to instruction to address students’ needs

• Special Education Resource services will be provided by the Special Education Department virtually (in classroom or remote learning).

Start Time End Time

Breakfast 8:30 am 9:00 am

Synchronous Greeting Time A(live session 20 Min)

9:00 am 9:20 am

Transition 9:20 am 9:25 am

Synchronous Small Group A(live session 20 Min)

9:25 am 9:45 am


Asynchronous Post 1 with a follow up assignment (Video 8 min)

9:50 am 10:20 am


Asynchronous Post 3 Free Choice/Work Time with guidance for Parents

10:25 am 11:10 am

Asynchronous Clean Up Time 11:10 am 11:15 am


Asynchronous Post 2 with a follow up assignment (Video 8 min)

11:20 am 11:50 am


Lunch 11:55 am 12:25 pm

Transition 12:25 pm 12:30 pm

Rest Period 12:30 pm 1:30 pm


Asynchronous Post 4 Reading Assignment (can involve screen time 5-7 Min)

1:35 pm 2:05 pm


Asynchronous Home Packet 2:10 pm 2:25 pm

Virtual Student/Parent Support 2:25 pm 3:00 pm

Sample Student All Remote Schedule

Teacher Schedule

Start Time End Time

Prep Time(Team discussion, gathering materials,

uploading posts)8:00 am 9:00 am

Greeting TimeA

9:00 am 9:20 am

Transition 9:20 am 9:25 amSmall Group

A9:25 am 9:45 am

Prep Time 9:45 am 10:10 amGreeting Time

B10:10 am 10:30 am

Transition 10:30 am 10:35 amSmall Group

B10:35 am 10:55 am

Transition 10:55 am 11:00 amCreate posts

(for next day)11:00 am 12:00 pm

Lunch 12:00 pm 12:30 pmAssignment Tracking / COR entry /

Trainings / Meetings12:30 pm 2:00 pm

Virtual Student Support 2:00 pm 2:30 pmVirtual Parent

Support2:30 pm 3:00 pm

Virtual Model and Platform Day Start Time(Live Meetings)

Live Virtual Session Parents please help your child connect to the live virtual session.

(Google Meet)

Monday – Friday (Daily)

9:00 AM – 9:45 AM (Group A)

10:10 AM – 10:55 AM (Group B)

Virtual Student Support (if needed)Monday – Friday

(Daily)2:00 PM – 2:30 PM

Virtual Parent Support (if needed)Monday – Friday

(Daily)2:30 PM – 3:00 PM

Day Suggested TimesVideo Posting 1 with a follow up assignment

(ClassDojo)

The purpose of this post is to supplement the virtual live session. Parents please view this video post and help your child complete the follow up assignment.


9:50 AM – 10:20 AM (Group A)

1:35 PM – 2:05 PM (Group B)

Free Choice / Free Play

Children learn through play. Parents please use tips provided to support learning during play.


10:25 AM – 11:10 AM (Group A)

11:00 AM – 11:45 AM (Group B)

Video Posting 2 with a follow up assignment (ClassDojo)

Parents please view this video posting and help your child complete the follow up assignment.

MondayTuesday

Thursday Friday

11:20 AM – 11: 50 AM (Group A)

9:00 AM – 9:30 AM (Group B)

Reading Assignment (ClassDojo)

Parents please help your child view the link to a book that is being provided and help with a simple follow up idea or question about it.


1:35 PM – 2:05 PM (Group A)

9:35 PM – 10: 05 PM (Group B)

Home Instruction Packet (Weekly Packets provided)

Parents please help your child work on one page every day at your convenience.

Monday – Friday(Daily)

2:10 PM – 2:25 PM (Group A and Group B)

Parent education posts (ClassDojo, for parents)

Parents please view the resource (video/article). The purpose of these posts is to help parents understand the importance of certain education practices so they can help their children.

MondaysWednesdays

Parent-Friendly Preschool Student Schedule for All Remote

*Teachers will assign students to groups

Aprendizaje Distante- Plan A

• Instrucción de 4 ½ horas diario de instrucción sincrónica y instrucción asincrónica (de lunes a viernes) de 8 am -3 pm refiarese al Horario Diario

• Sesión virtual de una hora en vivo por la Maestra

• Dos grupos pequeños de instrucción (grupo de 3 años y grupo de 4 años)

• Los materiales relacionados con la instrucción en línea se proporcionarían a cada niño antes del comienzo del año

• Implementación de currículo de High Scope incluye desarrollo Social y Emocional, Matemáticas, Lenguaje, Alfabetismo y comunicación modificado para el aprendizaje virtual

• Todos los estudiantes experimentarán el modelo de lenguaje dúo modificado

• La evaluación de los estudiantes basada en el desempeño usando High Scope con el Registro de Observación del Nino (COR siglas en ingles) – Se implementará para evaluar el crecimiento y el desarrollo de los estudiantes

• Implementar la detección temprana recomendada por el estado usando la ESI-3 (siglas en ingles) en la red, donde los padres serán entrevistados para determinar si los niños tienen algún atraso que se abordará con los planes de intervención y la modificación de la instrucción para abordar las necesidades de los estudiantes

• Servicios de Recursos de Educación Especial serán proporcionados virtualmente por el Departamento de Educación Especial (en el aula o en el aprendizaje virtual)

Hora de Comienzo Hora de Finalizacion

Desayuno 8:30 am 9:00 am

Sincronico Hora de Bienvenida A(sesion virtual en vivo de 20 Min)

9:00 am 9:20 am

Transicion 9:20 am 9:25 am

Sincronico Grupo Pequeño A(sesion virtual en vivo de 20 Min)

9:25 am 9:45 am


Asincronico Publicacion 1 con una asignacion de seguimiento(Video de 8 min)

9:50 am 10:20 am


Asincronico Publicacion 3 Eleccion Libre/Hora de TrabajoCon guia de los padres

10:25 am 11:10 am

Asincronico Hora de Limpieza 11:10 am 11:15 am


Asincronico Publicacion 2 con una asignacion de seguimiento(Video de 8 min)

11:20 am 11:50 am


Almuerzo 11:55 am 12:25 pm

Transicion 12:25 pm 12:30 pm

Periodo de Descanso 12:30 pm 1:30 pm


Asincronico Publicacion 4 Asignacion de Lectura(puede involucrar tiempo de pantalla de 5 a 7 min)

1:35 pm 2:05 pm


Asincronico Paquete de Casa 2:10 pm 2:25 pm

Estudiante Virutal/Apoyo para Padres 2:25 pm 3:00 pm

Ejemplo de Horario de Estudiante con Aprendizaje Remoto

Horario de Maestra

Hora de Comienzo

Hora de Finalizacion

Tiempo de Preparacion(Discusion con Equipo, reunir materiales,

agregando publicaciones)8:00 am 9:00 am

Hora de BienvenidaA

9:00 am 9:20 am

Transicion 9:20 am 9:25 amGrupo Pequeño

A9:25 am 9:45 am

Tiempo de Preparacion 9:45 am 10:10 amHora de Bienvenida

B10:10 am 10:30 am

Transicion 10:30 am 10:35 amGrupo Pequeño

B10:35 am 10:55 am

Transicion 10:55 am 11:00 amCrear Publicaciones

(para el proximo dia)11:00 am 12:00 pm

Almuerzo 12:00 pm 12:30 pmSeguimiento de Asignaciones/Archivos en COR/

Entrenamiento/Reuniones12:30 pm 2:00 pm

Ayuda para Estudiante Virtual 2:00 pm 2:30 pm

Ayuda para Padres Virtual 2:30 pm 3:00 pm

Modelo y Plataforma Virtual DíaHora de inicio

(Reuniones en vivo)Sesión virtual en vivo

Los padres por favor ayuden a su hijo a conectarse con la sesión virtual en vivo(Google Meet)

lunes – viernes(diariamente)

9:00 AM – 9:45 AM (Grupo A

10:10 AM – 10:55 AM (Grupo B)

Apoyo virtual a estudiante (si es necesario)lunes – viernes(diariamente)

2:00 PM – 2: 30 PM

Apoyo virtual a padres (si es necesario)lunes – viernes(diariamente)

2:30 PM – 3:00 PM

Día Horarios sugeridas

Publicación de vídeo 1 con una tarea de seguimiento(Clase Dojo)

El propósito de esta publicacion es complementar la sesión virtual en vivo. Padres por favor vean esta publicación en video y ayuden a su hijo a completar la tarea de seguimiento


9:50 AM – 10:20 AM (Grupo A)

1:35 PM – 2:05 PM (Grupo B)

Libre elección / Juego Libre

Los niños aprenden jugando. Padres, por favor, siga los consejos que se proporcionan para apoyar el aprendizaje durante el juego.


10:25 AM – 11:10 AM (Group A)

11:00 AM – 11:45 AM (Group B)

Publicación de vídeo 2 con una asignación de seguimiento(ClassDojo)

Padres, por favor vean esta publicación en video y ayuden a su hijo a completar la tarea de seguimiento

lunesmartesjuevesviernes

11:20A. M- 11: 50A. M (Grupo A)

9:00 AM – 9:30 AM (Grupo B)

Tarea de lectura(ClassDojo)

Padres, por favor ayuden a su hijo a ver un enlace a un libro proporcionando y ayudanles con una simple idea de seguimiento o pregunta vinculada al libro.

lunes- viernes(diariamente)

1:35 PM – 2:05 PM (Grupo A)

9:35 PM – 10:05 PM (Grupo B)

Paquete de instrucciones para el hogar(Se provee de paquetes semanales)

Padres, por favor ayuden a su hijo a trabajar en una página todos los días, a su conveniencia.

lunes- viernes(diariamente)

2:10 PM – 2:25 PM(Grupo A y Grupo B)

Publicaciones de educación de los padres(Clase Dojo, para padres)

Padres, por favor vean el recurso (vídeo/artículo). El propósito de estas publicaciones es ayudar a los padres a entender la importancia de ciertas prácticas educativas para que pueden ayudar a sus

hijos.

lunesmiércoles

Horario Amigable para Padres de Estudiantes Pre escolares con Aprendizaje Remoto

*Las profesoras asignaran a los estudiantes a grupos

All Remote Learning- Plan A

• Students that take part in the remote model will have the opportunity to transition to the full time In-person model

• Students will have the same teacher when they transition to the In-person model

• Breakfast and lunch will be provided according to parents needs; please contact your child care center

• Parent Orientation and Training to access teaching and learning platforms (Google Meet, ClassDojo and WhatsApp) and home instructional activities will provided by the childcare center

• Parents' technology needs will be assessed and met by the child care center

• Attendance will be taken daily and student/family participation will be monitored

• A parent handbook in English and Spanish will be provided with expectations, guidance and procedures to enhance students' remote learning experience

Aprendizaje Distante - Plan A

• Los estudiantes que participen en el modelo remoto tendrán la oportunidad de realizar la transición al modelo En Persona a tiempo completo

• Los estudiantes tendrán el mismo maestro cuando hagan la transición al modelo En Persona

• Desayuno y almuerzo será proveído dependiendo en la necesidad de los padres, contacte al centro de cuidado

• Orientación de Padres y Entrenamiento para acezar las plataformas de a prendimiento (Google Meet, ClassDojoand WhatsApp) y actividades de instrucción será provisto por el centro de cuidad

• Necesidades de tecnología será provista por el centro de cuidado

• Se tomara asistencia diariamente e participación del estudiante/familia será monitoreada

• Se proporcionará un manual para padres en inglés y español con expectativas, orientación y procedimientos que mejorarán la experiencia de aprendizaje remoto del estudiante

• Technology devices and connectivity needs continue to be identified

• The center will continue to provide devices & Wi-Fi hotspots to families in need

• Please contact your child’s center for any device needs or concerns

• Se siguen identificando las necesidades para los aparatos tecnológicos y conectividad

• El centro seguirá proporcionando aparatos y puntos de acceso Wi-Fi (Hotspots) a familias necesitadas

• Comuníquese con el centro de su hijo para cualquier necesidad o problema del aparato

Technology Technologia

ClassDojo and WhatsApp

Our Remote Learning Platform

Nuestra plataforma de Aprendizaje Distante

Live Virtual sessions with the Teacher and Teacher Assistant would be conducted using Google Meet

Sesiones virtuales en vivo con la maestra y la maestra asistente se llevarían a cabo en Google Meet

Virtual Meetings (Synchronous Instruction)

• Virtual Meetings will be held daily (Monday - Friday) at a consistent time

• Groups will be created based on age One Virtual Meeting will be held for three-year-old children and one for four-year-old children to ensure appropriate scaffolding

• Virtual Meetings will be comprised of Greeting Time and a Small Group activity daily.

• Virtual Meetings would offer balanced content across English Language Arts, Approaches to Learning, Mathematics Visual and Performing Arts, Health, Safety, and Physical Education, Science, Social Studies, Family, and Life Skills, World Languages, Technology with a special emphasis on Social and Emotional Development.

Reuniones Virtuales (Instrucción Sincrónica)

• Las Reuniones Virtuales se llevarán a cabo diariamente (de lunes a viernes) en un horario consistente

• Se crearán grupos basados en la edad: se hará Una Reunión Virtual para niños de tres años y una para niños de cuatro años para garantizar un andamiaje adecuado

• Las Reuniones Virtuales abarcaran el Tiempo de Saludo y una actividad de Grupo Pequeño todos los días

• Las Reuniones Virtuales ofrecerían contenido equilibrado a través de Artes de Lenguaje Inglés, Enfoques para el Aprendizaje, Matemáticas, Artes Visuales y Escénicas, Salud, Seguridad y Educación Física, Ciencia, Estudios Sociales, Habilidades Familiares y de Vida, Idiomas del Mundo, Tecnología con un énfasis especial en desarrollo social y emocional.

Postings (Asynchronous Instruction)

• There will be postings daily (Monday – Friday) with Wednesday being a catch-up day for parents with reminder postings, postings related to parent education, resources or center announcements

• A posting will cover the content from that day’s virtual meeting along with an assignment for home. This is to ensure that parents can revisit and work with their children

• Another posting will help maintain continuity between the virtual meetings or will be a distinct posting with an assignment

• The parents would support their children with the assignments and share the work on ClassDojo

Publicaciones (Instrucción Asincrónica)

• Habrá Publicaciones diarias (de lunes a viernes) con el miércoles siendo un día para que los padres se puedan poner al dia con recordatorios de publicaciones, publicaciones relacionadas con la educación de los padres, recursos o anuncios del centro

• La publicación cubrirá el contenido de la reunión virtual de ese día junto con una asignación para el hogar. Esto es para asegurar que los padres puedan volver a revisar y después trabajar con sus hijos

• La otra publicación ayudará a mantener la continuidad entre las reuniones virtuales o será una publicación distinta con una asignación

• Los padres apoyarán a sus hijos con las asignaciones y compartirán el trabajo en la ClassDojo

Student Engagement and Parent Participation

Participación Estudiantil y Participación de los Padres

• Student engagement and family participation is critical and will be monitored closely

• La participación de los estudiantes y la participación de la familia es fundamental y será monitoreada muy cerca

Parent Training SessionsSesión de Entranamiento para Padres

• Parent sessions will be held to train and to share all important information

• It will be a virtual session through Google Meet

• Details will be shared

• Las sesiones de los padres se llevarán a cabo para capacitar y compartir toda información importante

• Será una sesión virtual a través de Google Meet

• Los detalles se compartirán

Social Distancing Hybrid Model- Plan B Modelo de Distanciamiento Social- Plan B

In- Class with remote option due to parent choice

En Clase con opción virtual debido a la selección de los padres

Social Distancing Hybrid Model- Plan B

IN-CLASS

• Class size - 10 students who have opted for In-Class learning

• Daily Schedule Instruction (Monday – Friday)

• 4 hours of instruction

• In-class instruction will be staffed by a teacher and a teacher assistant

REMOTE alternative by parent choice

• Class size- 5 or less Students who have opted for remote learning

• Daily Schedule Instruction (Monday – Friday)

• 1 hour and 20 minutes of instruction daily

• Live streaming 2 sessions and virtual live meeting for 45 minutes daily

Modelo de Distanciamiento Social - Plan B

EN CLASE

• Tamaño de la clase - 10 estudiantes que han optado por el aprendizaje En Clase

• Instrucción de Horario Diario (de lunes a viernes)

• 4 horas de instrucción

• La instrucción En Clase será dirigida por un maestro y un asistente de maestro

Alternativa Virtual por Selección de los Padres

• Tamaño de la clase - 5 o menos estudiantes que han optado por el aprendizaje virtual

• Instrucción de Horario Diario (de lunes a viernes)

• 1 hora y 20 minutos de instrucción diaria

• 2 sesiones de transmisión en vivo y una reunión virtual en vivo por 45 minutos diarios


IN-CLASS

Arrival

Arrival would be staggered. (Centers would provide you specific times.)

Entering the building procedures for staff and students -Temperature taking, hand washing and interview questions upon arrival.

Dismissal at 1:15

Procedures according to licensing guidelines

Wrap Around Services

Center specific


Materials and Supplies related to online instruction would be provided to each child prior to the start of the year.

Live streaming 2 sessions daily

• Greeting Time (Times would be specified on your child’s daily schedule.)

• Read Aloud at 1:00 PM

Virtual live meeting for 45 minutes daily

at 2:15 PM

See Attached Hybrid Model Schedule

Modelo de Distanciamiento Social- Plan B

EN CLASE

Llegada

Hora de entrada al edificio rotativa (Los centros le proporcionarán horarios específicos).

Procedimientos para entrar a los edificios para el personal y los estudiantes –Hacer reviso de temperatura, lavarse las manos y asesoría con preguntas a su llegada.

Despido a la 1:15

Procedimientos de acuerdo con las pautas de licencia

Servicios de Horas Adicionales

Especifico al centro

Alternativa VIRTUAL por Selección de los padres

Se proporcionará todo material relacionado con la instrucción virtual a cada niño antes del comienzo del año.

Transmisión en vivo 2 sesiones diarias

• Tiempo de saludo (los tiempos se especificarían en el horario diario de su hijo).

• Lectura en voz alta a la 1:00 PM

Sesión virtual de 45 minutos diarios

a las 2:15 PM

Refierase al Horario de Modelo Distante


IN-CLASS

• Implementation of High Scope Curriculum which includes Social and Emotional Development

• All students will experience the Dual Language model of two days of instruction in Spanish and three days in English



• Implementation of High Scope Curriculum which includes Social and Emotional Development

• All students will experience the Dual Language model of two days of instruction in Spanish and three days in English



EN CLASE

• Implementación del Currículo de High Scope que incluye Desarrollo Social y Emocional

• Todos los estudiantes tendran el modelo de Lenguaje Dúo que da dos días de instrucción en español y tres días en inglés

• La evaluación de los estudiantes basada en el desempeño usando COR (siglas en inglés -Registro de Observación de Niños) – Se implementará para evaluar el crecimiento y el desarrollo de los estudiantes

Alternativa VIRTUAL por selección de los padres

• Implementación del Currículo de High Scope que incluye Desarrollo Social y Emocional

• Todos los estudiantes tendran el modelo de Lenguaje Dúo de dos días de instrucción en español y tres días en inglés

• La evaluación de los estudiantes basada en el desempeño usando COR (siglas en inglés -Registro de Observación de Niños) – Se implementará para evaluar el crecimiento y el desarrollo de los estudiantes


IN-CLASS REMOTE alternative by parent choice

• Implement state recommended Early Screening using recommended Online ESI-3, where parents will be interviewed to determine if children have any delays that will be addressed with intervention plans and modification to instruction to address students’ needs

• Special Education Resource Services will be provided by Special Education Department virtually (in classroom or remote learning).

• Implement state recommended Early Screening using recommended ESI-3, where parents will be interviewed to determine if children have any delays that will be addressed with intervention plans and modification to instruction to address students’ needs

• Inclusion students in-class will receive an individual device and receive support virtually by the Resource Teacher

• Special Education Services for inclusion students will be implemented according to the students’ IEP


EN CLASE Alternativa virtual por Selección de los padres

• Implementar la detección temprana recomendada por el estado usando la ESI-3(siglas en ingles) en la red, donde los padres serán entrevistados para determinar si los niños tienen algún atraso que se abordará con los planes de intervención y la modificación de la instrucción para abordar las necesidades de los estudiantes

• Servicios de Recursos de Educación Especial serán proporcionados virtualmente por el Departamento de Educación Especial (en el aula o en el aprendizaje virtual)

•

• Implementar la detección temprana recomendada por el estado usando el ESI-3 (siglas en ingles) en la red, donde los padres serán entrevistados para determinar si los niños tienen algún atraso que se abordara con los planes de intervención y modificación de la instrucción para abordar las necesidades de los estudiantes

• Los estudiantes de inclusión en clase recibirán unaparato electrónico individual y recibirán apoyo virtualmente por parte de la Profesora de Recursos

• Servicios de Educación Especial para estudiantes de inclusión se implementarán de acuerdo con el IEP(siglas en ingles) de los estudiantes

Buildings and Grounds

• All contracting childcare centers will submit to the district, a Facility Assessment Report and plan ensuring readiness for the November 2, 2020 building reopening

• Report to include:

• Indoor Environment Health Report

• Indoor Air Quality Test results

• Duct Cleaning Report

• Playground Disinfecting Procedures

• HVAC Maintenance Report

• List of Commercial Steam Cleaning Equipment and Procedures

Edificios y Terrenos

• Todos los centros de cuidado contratados presentaran al distrito un Informe de Evaluación de las Instalaciones y un plan que garantice la preparación para la reapertura de los edificios el 2 de noviembre del 2020

• El informe incluirá:

• Informe de Salud Ambiental del Interior

• Resultados de las Pruebas de Calidad del Aire Interior

• Informe de Limpieza de Conductos

• Procedimientos de Desinsectación del Patio de Recreo

• Informe de Mantenimiento de HVAC

• Lista de Equipos y Procedimientos de Limpieza Comercial a Vapor

Health and Safety

• All contracted preschool programs follow the Department of Children and Families Services, Office of Licensing and CDC guidelines

• All students and staff follow DCFS, Office of Licensing procedures for entering the building –temperature taking, hand washing and responding to health-related interview questions daily

• All students and staff follow dismissal procedures according to DCFS, Office of Licensing guidelines

• Online weekly log including health screeninginformation collected on students and staff willbe submitted to New Jersey Department ofChildren and Families Services

Salud y Seguridad

• Todos los programas preescolares contratados siguen las pautas del Departamento de Niños y Familias (DCFS), la Oficina de Licencias y las directrices de CDC (siglas en ingles)

• Todos los estudiantes y el personal siguen el Departamento de Niños y Familias (DCFS siglas en ingles), siguiendo los procedimientos de la Oficina de Licencia para entrar al edificio – reviso de temperatura, lavarse las manos y responder a preguntas relacionadas con la salud todos los días

• Todos los estudiantes y el personal seguirán los procedimientos de hora de despida de acuerdo con las directrices de DCFS, Oficina de Licencias

•• Un registro semanal en la red para el

Departamento de Servicios para Niños y Familias de Nueva Jersey incluirá la información de salud recopilada sobre los estudiantes y el personal

Health and Safety

• No mixing of children from different groups

• Only the assigned teacher and teacher assistant are allowed in the classroom.

• No visitors allowed in building during operating hours with the exception of emergency or law enforcement personnel, DCFS for child protection or licensing purposes

• Contracting preschool programs collaborate with Plainfield Health Department in reporting cases and following Health Department guidance on tracking, quarantining and closures

• No field trips will be allowed.

Salud y Seguridad

• No mezclar niños de diferentes grupos

• Solo el maestro asignado y el asistente del maestro están permitidos en el aula

• No se permiten visitantes en los edificios durante el horario de funcionamiento con la excepción de personal de emergencia o personal de la ley, DCFS con fines de protección infantil o por propocitode licencias

• Los centros de cuidado preescolares colaboran con el Departamento de Salud de Plainfield en notificar de casos y siguen laguía del Departamento de Salud sobrecuarentena y cierres

• No se permitirán excursiones de campo

Hand Hygiene • Regular hand washing according to

DCFS Office of Licensing regulations is monitored – soap and water for at least 20 seconds, upon arriving at Center, entering the classroom, before meals or snacks, after outside time, after bathroom, and prior to leaving for home.

• Handwashing times specified in the daily schedule.

https://www.cdc.gov/handwashing/when-how-handwashing.html (English)

https://www.cdc.gov/handwashing/when-how-handwashing.html

Higiene de las Manos

• Se supervisa el lavado regular de manos de acuerdo con las regulaciones de la Oficina de Licencias de DCFS- jabón y agua durante al menos 20 segundos, al llegar al Centro, al entrar al salón de clases, antes de las comidas o refrigerios, después del tiempo de afuera, después del baño y antes de salir a casa

• Tiempo para lavarse las manos serán especificados en el horario diario

• https://www.cdc.gov/handwashing/esp/when-how-handwashing.html (Español)

https://www.cdc.gov/handwashing/esp/when-how-handwashing.html

Face coverings(CDC Recommendation)

• Posted throughout all buildings will be CDC Safe and Healthy use of Cloth Face Coverings to Stop the Spread of COVID-19

• Recommended mask for students will begin to collaborate with parents in August to work on familiarizing students with wearing their mask

• Developmentally appropriate social distancing as per licensing

• Mandatory mask for all adults

Cubrimientos Faciales(Recomendación de CDC)

• Anuncios en todos los edificios de la recomendación del CDC del uso Seguro y Saludable de Cubiertas de Cara de Tela para detener la propagación de COVID-19

• Máscara recomendada para los estudiantes, comenzará a colaborar con los padres en agosto para trabajar en familiarizar a los estudiantes con el uso de su máscara

• Distanciamiento social apropiado para el desarrollo según el departamento de licencias

• Máscara obligatoria para todos los adultos

Enhanced Cleaning and Sanitation Procedures

• All classrooms and equipment will be sanitized daily according to CDC and Licensing guidelines

• Increased frequency of frequently touched items: classroom toys and equipment, classroom furniture, surfaces, doorknobs, light switches, countertops, bathrooms and kitchen, computer keyboards, playground equipment.

• If a classroom has had an infected person in it, it will be sanitized by the Guidance of Centers for Disease Control and Prevention‘s Coronavirus Disease 2019 Environmental Cleaning and Disinfection Recommendations

Procedimientos Aumentados de Limpieza y Saneamiento

• Todas las aulas y equipos serán desinfectados diariamente de acuerdo con los CDC y las pautas de licencias

• Mayor frecuencia de artículos tocados con frecuencia: juguetes y equipos de aula, muebles del aula, superficies, pomos de puertas, interruptores de luz, encimeras de baños y cocina, teclados de computadora, equipo de juegos infantiles

• Si un aula ha tenido una persona infectada, será desinfectada por la Guía de Las Recomendaciones del Centro de Control y Prevención de Enfermedades de Coronavirus 2019 recomendaciones de Limpieza y Desinfección Ambiental

FoodAlimento

• Breakfast will be served in the classroom

• Lunch will be served in the classroom

• Snack will be before dismissal

• El desayuno se servirá en el aula

• El almuerzo se servirá en el aula

• La merienda será antes de la hora de despida

Alston, BrendaBarnes, AlisaBarnes, CourtneyBrooks, MykelBrown-Clark, FanishaClark, SondraCooper-Turnbull, LumishkaCoya, ArlettyDade, LeahDoddy, PhyllisFrankel, LouiseFrey, EllenGerhard, GabrielGibbs, ShameekaGuerrero, JohannaGuzman-Valentin, DivinaHinds, MicheleJagmohan, NaliniJohn, RobinJohnson, BreonnaJones-Newton, JameelahKathuria, ShaliniLove, DebbieMalia, JamieMannarino, Rosa

Martinez, VilmaMcAuliffe, DonnaMcBean, NathanMehaffey-Erdosi, ValeriaMoore, RosalynMorecraft, AprilMotley, EvelynMullen, TracyPanas, BarbaraPires, MonicaPresley, CarolQuezada, MatildeRatcliffe, CharmaineRhodes, DawnRiddlestorffer, CarolRizvi, IsmatRutherford, ElenaScantlebury, StacyTatum, D. AndreaValentin, SusanneVargas, Estevez, JoselynVarma, MonicaWhite, TanaishaYounger, RhondaZuniga, Rebecca

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