teach home · 2020-05-29 · teach@ home daily lessons & activities for k-5 students ©...

teach@homeDaily Lessons & Activities

for K-5 Students

© hand2mind, Inc. hand2mind.com

Perm

issi

on

is g

rant

ed f

or

limit

ed r

epro

duc

tio

n o

f p

ag

es f

or

in-h

om

e us

e a

nd n

ot

for

resa

le.

teach@homeDaily Lessons & Activities

for K-5 Students

Use este paquete de actividades para ayudar a los niños a practicar sus habilidades matemáticas.

Para lecciones en video y recursos adicionales, visite hand2mindathome.com

Actividades de matemáticas

Grado 5, Semana 4Decimales y Trazados Lineales

Día Tema Páginas

Día 1 Sumar decimales Parte 2 2–4

Día 2 Restar decimales Parte 2 5–7

Día 3 Aplicación de sumar y restar decimales 8–9

Día 4 Hacer trazados lineales 10–11

Día 5 Intepretar trazados lineales para mediciones 12–13

Nota: algunas de las siguientes actividades requieren el uso de manipulativos , o herramientas prácticas. Si no las tiene disponible en casa, visite hand2mind.com/brainingcamp para manipulativos virtuales gratuitos o puede descargar los reproducibles en hand2mindathome.com.

http://hand2mindathome.com


http://hand2mind.com/brainingcamp


© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 5 Math, Week 4,

Día 1Dibuja cada decimal con Bloques de Base Diez. Suma.

1. 2.16 + 3.45

Unidades Décimas Centésimas

2.16

3.45

2.16 + 3.45 = _____________

2. 4.11 + 2.55


4.11

2.55

4.11 + 2.55 = _____________


Día 1 (continuación)

3. 3.47 + 1.68


3.47

1.68

3.47 + 1.68 = _____________

4. 1.77 + 1.44


1.77

1.44

1.77 + 1.44 = _____________


Día 1 (continuación)Encuentra la suma de cada problema.

Dibuja un modelo de la suma usando los Bloques de Base Diez.

1. 1.85 + 3.62 = _________

2. 2.67 + 3.15 = _________

3. 4.36 + 3.71 = _________

4. 2.59 + 2.13 = _________


Día 2Dibuja cada decimal con Bloques de Base Diez. Resta.

1. 2.16 – 1.05


2.16

1.05

2.16 – 1.05 = _____________

2. 3.66 – 1.78


3.66

1.78

3.66 – 1.78 = ___________



3. 4.23 – 2.66


4.23

2.66

4.23 – 2.66 = ___________

4. 3.88 – 1.42


3.88

1.42

3.88 – 1.42 = ___________


Encuentra la diferencia para cada problema.Dibuja un modelo de la diferencia usando los Bloques de Base Diez.


1. 5.48 – 2.32 = _________

2. 3.84 – 1.12 = _________

3. 4.69 – 4.01 = _________

4. 5.27 – 2.88 = _________


Día 3Resuelve cada problema. Usa el espacio provisto para mostrar su trabajo.

1. Tina caminó 2.45 millas por la mañana. Ella caminó 3.16 millas adicionales por la tarde. ¿Cuántas millas totales caminó Tina? Tina caminó _______________ millas.

2. Quinn fue a la tienda después de la escuela. Compró un paquete de chicle por $ 3.22. También compró una bolsa de dulces para $ 5.77. ¿Cuánto gastó en la tienda? Quinn gastó $____________ en la tienda.


Día 3 (continuación)Resuelve cada problema. Usa el espacio provisto para mostrar su trabajo.

1. JD es chef. JD tiene 6.33 libras de pollo al comienzodel día. Utiliza 4,29 libras de pollo para la cena. ¿Cuántas libras de pollo le quedan a JD? JD tiene _______________libras de pollo restantes.

2. Bob tiene $ 8.37 en su bolsillo. Él va al centro comercial y gasta $ 4.21 en juegos en la sala de juegos. ¿Cuánto dinero le queda a Bob? Bob tiene $____________ restantes.


Día 4Traza los datos en el diagrama lineal.

1. Lila sale a caminar todos los días. Ella registra la distancia de su caminata

en su diario. En los últimos 10 días, ella ha caminado las siguientes

cantidades:

5 __ 6 millas, 3 __ 6 millas, 2 __ 6 millas, 3 __ 6 millas, 5 __ 6 millas, 4 __ 6 millas, 5 __ 6 millas, 3 __ 6 millas, 2 __ 6

millas, y 4 __ 6 millas.

2. La clase del Sr. Turk rastrea la cantidad de tiempo que cada estudiante

pasa leyendo cada noche. El martes por la noche, la clase registró los

siguientes datos:

2 __ 4 horas, 3 __ 4 horas, 3 __ 4 horas, 1 horas, 1 horas, 2 __ 4 horas, 2 __ 4 horas, 2 __ 4 horas, 3 __ 4

horas, y 1 __ 4 horas.

0 1 __ 6 2 __ 6 3 __ 6 4 __ 6 5 __ 6 1

Millas caminadas por día

0 1 __ 4 2 __ 4 3 __ 4 1

Horas leídas los martes


Traza los datos en el diagrama lineal.


1. Carla mide cada lápiz en su caja de lápices. Sus lápices son de las

siguientes longitudes: 5 __ 8 pies, 4 __ 8 pies, 2 __ 8 pies, 5 __ 8 pies, 5 __ 8 pies, 4 __ 8 pies, 2 __ 8 pies, 3 __ 8

pies, 5 __ 8 pies, y 4 __ 8 pies.

2. El hermano pequeño de Eliot toma una siesta todos los días. Eliot registra

la duración de las siestas de su hermano. Su hermano toma siestas por: 2 __ 5

horas, 3 __ 5 horas, 1 __ 5 horas, 1 hora, 1 hora, 2 __ 5 horas, 1 __ 5 horas, 2 __ 5 horas, 1 __ 5 horas,

y 4 __ 5 horas.


Traza los datos en el diagrama lineal. Responde las preguntas sobre los datos.

Día 5

1. La clase del Sr. Kelso tiene una prueba hoy. Antes del examen, cada alumno informa cuánto tiempo pasó estudiando para el examen: 2 horas, 3 horas, 5 horas, 8 horas, 4 horas, 4 horas, 5 horas, 2 horas, 5 horas, 6 horas, 4 horas, 4 horas, 4 horas, 4 horas, 8 horas, y 4 horas.

¿Cuál fue el número más común de horas estudiadas para la prueba?

¿Cuál fue el menor número de horas estudiadas para la prueba?

¿Cuál fue el mayor número de horas estudiadas para la prueba?

¿Cuántos estudiantes estudiaron durante 5 horas?


Día 5 (continuación)Traza los datos en el diagrama lineal.

Responde las preguntas sobre los datos.

1. Natalie trabaja en un restaurante. Lleva un registro de cuántas hamburguesas se ordenan cada día: 5 hamburguesas, 8 hamburguesas, 10 hamburguesas, 9 hamburguesas, 10 hamburguesas, 9 hamburguesas, 5 hamburguesas, 6 hamburguesas, 10 hamburguesas, 8 hamburguesas, 10 hamburguesas, 10 hamburguesas y 5 hamburguesas.

¿Cuál fue el número más común de hamburguesas ordenadas por día?

¿Cuál fue el menor número de hamburguesas ordenadas por día?

¿Cuál fue el mayor número de hamburguesas ordenadas por día?

¿Cuántos días habían solo 5 pedidos de hamburguesas?

teach home · 2020-05-29 · teach@ home daily lessons & activities for k-5 students ©...

Documents