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FORMANDO CONCIENCIA AMBIENTAL A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN
LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO DE LA ESCUELA RURAL MIXTA TARUCA MUNICIPIO DE LA SIERRA.
MERSY ANACONA FLOR
ESCUELA RURAL MIXTA TARUCALA SIERRA CAUCAOCTUBRE DE 2013.
INTRODUCCION
El presente proyecto titulado: formando conciencia ambiental a través de las
tecnologías de la información y la comunicación, tiene como objetivo
implementar las tecnologías de la comunicación y la información como
estrategia para la conservación de los recursos naturales y del medio ambiente
teniendo en cuenta, el creciente deterioro de los recursos naturales en la
comunidad y en el mundo entero se hace necesario que desde las instituciones
educativas se ejecuten proyectos escolares que contribuyan a mejorar los
espacios donde se interactúa, es por ello que mediante el desarrollo del
presente trabajo, realizado en conjunto con los estudiantes de la escuela Rural
Mixta Taruca, es especial con los grados cuarto y quinto, se pretende que
desde sus vivencias y experiencias se sensibilicen en torno al manejo
inadecuado que le han venido dando a los recursos naturales y al medio
ambiente, para que desde tempranas edades aprendan a valorar y respetar los
recursos naturales teniendo en cuenta que ellos son los futuros agentes
multiplicadores del cuidado y conservación de los recursos naturales de la
región.
La defensa del medio ambiente se ha convertido en una prioridad para
garantizar el desarrollo económico y social sobre todo para la salud y la
supervivencia de la especie humana en todo el planeta.
Es por ello que durante la ejecución del proyecto se realizaran unas actividades
que contribuirán al buen uso de los recursos naturales, a mejorar el entorno
donde se desenvuelvan haciéndolo de una manera diferente, creativa,
reflexiva empleando de forma directa las herramientas tecnológicas.
1. EL PROBLEMA
Se ha identificado en los estudiantes, padres de familia y demás comunidad en
general el poco compromiso por el cuidado protección y conservación del
medio ambiente es por eso que se hace necesaria la implementación de
proyectos que ayuden a crear conciencia ambiental que garanticen un cambio
de aptitud frente a los problemas que genera el deterior del ecosistema,
utilizando los recursos TIC e integrándolos a las diferentes actividades como
una herramienta eficaz y útil en el proceso de formación.
Es por eso que con los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la escuela
Rural Mixta Taruca, se pretende darle un apropiado uso a las tecnologías de
la información y la comunicación (TIC), en la conservación de los recursos
naturales y del medio ambiente.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) como estrategia para la conservación de los recursos
naturales y el medio ambiente de los grados cuarto y quinto del Centro
Educativo Los Árboles, sede Escuela Rural Mixta Taruca, municipio de La
Sierra, Cauca?
2. OBJETIVOS
2.1 GENERAL
Implementar las tecnologías de la comunicación y la información como
estrategia para la conservación de los recursos naturales y del medio ambiente
en los grados cuarto y quinto del Centro Educativo los Arboles, sede Escuela
Rural Mixta Taruca, municipio de La Sierra, departamento del Cauca.
2.2 ESPECÍFICOS:
Sensibilizar a los estudiantes por medio de videos y charlas sobre la
importancia y cuidado de los recursos naturales y medio ambiente
Utilizar los programas de paint y Word con los estudiantes de 4º y 5º
para la elaboración del periódico mural, alusivo al cuidado del medio
ambiente.
Mejorar el entorno de la escuela y la comunidad a través de la
recolección y clasificación de los residuos sólidos.
Reducir la contaminación del aire con la siembra de algunos árboles
frutales en el área de la escuela.
JUSTIFICACION
Mediante la realización del proyecto, se busca concientizar a los
estudiantes de la Escuela Rural Mixta Taruca,en especial a los niños de los
grados cuarto y quinto; entorno a la conservación de los recursos naturales y
del medio ambiente a través de la implementación de las tecnologías de la
información y la comunicación como herramientas básicas para asimilar los
conocimientos de una manera más fácil, divertida y práctica, teniendo en
cuenta que hoy por hoy vivenciamos la era del conocimiento por el progreso
acelerado de la ciencia y la tecnología, lo que hace necesario reflexionar que el
hombre se está desenvolviendo en un mundo globalizado que le exige ir a la
par con el avance de la era digital, por tal situación es fundamental fomentar el
uso de las tics en el proceso con nuestros estudiantes.
Este trabajo permite estudiar, reconocer, tomar conciencia de la realidad en
que vivimos, de la importancia que tiene el medio ambiente, en la vida de
todos, la responsabilidad que tenemos, de hacer que los niños desde
pequeños aprendan a valorar los recursos del medio y a cuidarlos como
elementos indispensables para la vida de futuras generaciones.
Estas razones motivan a pensar en la forma como se podría iniciar un proceso
de búsqueda para transformar la cultura de los niños frente al manejo
adecuado de los recursos naturales y del medio ambiente a través de las tics,
es por eso que estamos seguros de que esta es una oportunidad para aplicar
los conocimientos a una realidad social específica, y compartir el saber con la
comunidad de la cual hacemos parte.
MARCO TEORICO
En la actualidad existe una gran preocupación a nivel mundial por el creciente
deterioro de los recursos naturales y del medio ambiente, frente a esta
situación nosotros como docentes vemos la gran importancia de implementar
en nuestro quehacer; actividades que contribuyan con la conservación y
protección del medio ambiente, apoyados de las tecnologías de la información
y la comunicación por lo tanto y siguiendo los lineamientos de la constitución
política de Colombia en el numeral 85 que habla sobre: “La protección y
conservación de los recursos naturales y de un ambiente sano por parte de
todo ciudadano”.¹Además de los artículos existentes en la constitución política,
la ley general argumenta en el artículo 21 de la sección 3 que uno de los
objetivos específicos para la educación básica en el ciclo primario es: “la
formación para la protección de la naturaleza y del ambiente”² y que una de las
áreas obligatorias y fundamentales del plan de estudio son las ciencias
naturales y la educación ambiental estipulados en el artículo 23 de dicha ley.
Por lo tanto somos los maestros quienes estamos llamados y comprometidos a
hacer valer estos deberes y derechos expuestos en la constitución política y la
ley general de educación con el fin de emprender acciones efectivas a favor de
las generaciones futuras, concientizándolos y sensibilizándolos para que
cuidemos nuestro planeta como el único que nos puede albergar y que nos
ofrece las condiciones necesarias para vivir como lo afirma(1970 -La Reunión
patrocinada por la UNESCO).
“La educación Ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y
aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias
para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su
medio biofísico.” ³
Además hoy en día las tecnologías han permitido que los docentes tengamos
más herramientas que nos ayudan a orientar las diferentes áreas del
conocimiento de manera dinámica y divertida que hacen que los niños
aprendan de manera significativa.
El Dr. Pere Marques plantea “La escuela y el sistema educativo no solamente
tienen que enseñar las tecnologías, sino que tienen que seguir enseñando
materias a través de estas, que aparte de producir cambios en las escuelas,
produce cambios en el entorno y como lo que la escuela pretende es preparar
a sus estudiantes para ese entorno, si este cambia, la actividad de la escuela
debe cambiar.”4
Es función de la escuela educar a las nuevas generaciones mediante la
transmisión de las raíces culturales de la sociedad, posibilitando así la inserción
social y laboral de los educandos, es por ello que las Tics e Internet favorecen
la flexibilidad del pensamiento del alumno, porque estimula la búsqueda de
distintas soluciones para un mismo problema y permiten mayor despliegue de
los recursos cognitivos de los estudiantes.
¨La inserción de las Tics a la Enseñanza-Aprendizaje se hacen con el propósito
de mediar solo sí los recursos tecnológicos que constituyen un medio y no una
finalidad. Un medio que contribuye en el marco del modelo pedagógico de los
nuevos ambientes de aprendizaje a optimizar la actividad y la comunicación de
los profesores y los estudiantes, de estos entre sí y de ellos con el contenido de
enseñar….¨, planteó la Dra. Sylvia Lima Montenegro. 5
Por tanto no se debe obviar que las TIC permiten acceder y compartir recursos
de información con alta especialización para ser utilizados, cada vez más con
una elevada efectividad y eficienciapor aquellos que las necesitan, para la
participación en procesos de educación a distancia, acceso a la información
actualizada (Libros, Artículos, Monografías, Laboratorios Virtuales, Clases
Digitalizadas entre otros.
Si bien es cierto el internet es una red que permite comunicarnos e informarnos
de los acontecimientos del mundo entero, los alcances de internet pueden
llegar a ser tanto educativos es decir muy formativos y hasta destructivos,
veamos como la mente humana utiliza todas sus capacidades en cosas
realmente maravillosas como este medio, pero a la hora de la verdad hay
personas muy malas, que emplean la información de forma perversa por
ejemplo, para robos financieros, pornografía, trata de blancas y muchas
atrocidades más pero es hora de trabajar por el buen uso de esta herramienta,
en nuestra labor como docentes podemos realizar unmejortrabajoorientando
niños, niñaspara hacer de esta herramienta la principal forma de auto
educarse, estamos hablando de personas con un desarrollo intelectual y que
en todas sus ideas seancríticos y coherentes en su forma de pensar y de
actuar.
Sánchez.6destaca las ventajas de trabajar con Internet en educación:
Experimentar la globalización. Al tener acceso a información que es
elaborada en diferentes escenarios del mundo, y poner a disposición lo
que ellos elaboran, para elresto del mundo.
Favorecer experiencias de nuevas formas de comunicación virtual.
Trabajar con un nuevo medio de construcción.
Fomentar el trabajo colaborativo, al trabajar en proyectos educativos,
que incluye losprincipios de éste.
Actualmente el internet es considerado como una herramienta más de las
tantas a utilizar tanto por el docente como por el estudiante contribuyendo de
este modo con su propio aprendizaje, puesto que si lo vemos desde el punto de
vista educativo ha venido a generar diversos cambios los cuales van de la
mano de las expectativas necesarias de la educación de hoy como producto
del proceso de globalización.
Es la red de internet uno de los mejores medios de comunicación masiva,
debido a que a través de esta red las personas podemos comunicarnos
permitiendo acortar distancias, así también es un gran medio de consulta
educativa en la cual se puede acceder y encontrar información de cualquier
índole, satisfaciendo positivamente todas las necesidades de información que
requiere la persona. Además se pueden hacer diversas gestiones que
anteriormente se necesitaba de mucho tiempo que invertir para poder
realizarlas. A través de la red se pone de manifiesto el aprendizaje cooperativo
pues se van adquiriendo conocimientos a través de las experiencias de otras
las personas que visitan ciertos sitios como también los puntos de vista que
cada quien pueda aportar. Se puede decir que la internet es utilizada por niños,
adolescentes, jóvenes, adultos, persiguiendo un mismo fin, siendo esta la
formación educativa de la persona. Por medio del auto investigación las
personas podemos considerar los conocimientos como propios y permitir que
estos sean de carácter significativos.
Brünner7
Se refiere al fenómeno de la inserción de las nuevas tecnologías en
laeducación, como "La revolución digital de la educación", caracterizado por el
efecto de laglobalización en todas las esferas sociales.
En este nuevo escenario social, se sabe que las TIC pueden jugar un
importante papel para potenciar,no la capacidad física del ser humano, que fue
lo característico de las tecnologías de la era industrial,sino la capacidad mental,
lo que implica el procesamiento de la información y las funciones para
lacomunicación.
(Bush, 2006; Castell, 2000).
Por lo tanto las TIC no son una denominación que reciben un conjunto de
aparatos o servicios, esmás bien un concepto que abarca desde las
herramientas (como los computadores, los celulares y lasagendas
electrónicas), las tecnologías (relacionadas con el manejo de información y los
medios parael establecimiento de comunicaciones) y algunas disciplinas
científicas (como la electrónica, lacomputación y las telecomunicaciones), pero
que tienen en común la convergencia, es decir, que ensu desarrollo y
evolución, todos estos sistemas se están integrando para ofrecer más servicios
através de menos medios y dispositivos.8
Los computadores de hoy en día, además de mejorar sustancialmente la
capacidad de procesamiento, se pueden utilizar para almacenar archivos, crear
presentaciones, reproducir y editar música yvideos, navegar por Internet, enviar
y recibir correos electrónicos, acceder a sistemas de informacióndel gobierno,
de comunidades académicas y de empresas, conocer mapas geográficos,
informacióncensal, información meteorológica, acceder a la información de
noticias de diferentes países delmundo, incluso se puede hacer llamadas de
voz y de video, y asistir a videoconferencias, lo que permite que cada día
tengamos más comodidades y se haga la vida más fácil, pero se hace
indispensable que cada uno de nosotros aportemos y protejamos el medio
ambiente “la casa de todos” porque sin ella no hay vida.
¿QUE ES PAINT?
Paint: “Es un accesorio de Windows que permite realizar dibujos. A pesar de
las sencillez de manejo y sus limitadas capacidades, que no es comparable a
los programas profesionales de dibujo, ya que permite crear dibujos más
vistosos y de gran calidad.” 9
Pasos para acceder a Paint.
1. Haga Clic en el Menú Inicio.
2. Haga Clic en el Comando Programas.
3. Seleccione clic en Accesorios.
4. Haga Clic en Paint.
Descripción de los Elementos de la Caja de Herramientas de PaintPara activar la Barra de Herramientas de Paint, haga clic en el Menú Ver, y
Seleccione la opción Barra de Herramientas. Ejecute el Mismo Procedimiento
para ocultarla.
Las herramientas con las que trabaja Paint para el diseño o modificación
de imágenes son:
Selección de Forma Libre: Delinear parte de una figura de cualquier
forma con el fin de Copiarla o Moverla. Rectángulos: Nos Permite seleccionar un área rectangular del dibujo.
Borrador de Color: Borra sobre el área de dibujo uno o varios colores.
Relleno con Color: Colorea completamente el interior de
una área cerrada.
Seleccionar Color: Define como activo un color del área de dibujo, ya
sea para rellenar o para dibujar un gráfico.
Ampliación: Aumenta o Retorna al Tamaño Original de la figura.
Lápiz: Sirve para dibujar con un punto fijo a pulso.
Pincel: Para dibujar con un punto grueso a pulso.
Aerógrafo: Sirve para colorear como un aerosol.
Texto: Permite introducir textos al dibujo. Este habilita la barra de fons
para cambiar los tipos de letras.
Línea: Dibuja líneas rectas de diferentes grosores.
Curva: Dibuja líneas con determinada curvatura.
Rectángulos: Traza figuras rectangulares.
Polígonos: Crea figuras a partir de una serie de líneas contiguas, hasta
unir la primera con la ultima.
Elipse: Dibuja Círculos u Óvalos.
Rectángulos Redondeado: Utilizada para
trazar rectángulos redondos.
QUE ES WORD
“Microsoft Word, es un programa editor de texto ofimático muy popular, que
permite crear documentos sencillos o profesionales. Microsoft Word es incluido
en el paquete Microsoft Office de Microsoft. De todas maneras, también es
vendido por separado. Microsoft Word posee herramientas de ortografía,
sinónimos, gráficos, modelado de texto, etc. Además tiene una muy buena
integración con el resto de las aplicaciones del paquete Microsoft Office.” 10
Los programas de paint y Word son que más frecuentemente se utilizan en la
realización de los diferentes trabajos escritos especialmente en los estudiantes
de Básica Primaria; por lo cual pretendemos que los niños sean capaces de
manipularlos de acuerdo a sus necesidades e intereses.
MARCO METODOLOGICO
La metodología que se implantara en este proyecto se fundamenta en el
constructivismo un enfoque socializador y además individualizado, lo cual da
como resultado un método didáctico enfocado en la persona, es una alternativa
en la que se parte de las necesidades, intereses y problemáticas planteadas
por el estudiante partiendo de sus características contextuales particulares,
con esto el método de proyectos pretende generar un aprendizaje significativo
teniendo en cuenta las características sociales.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivosespecíficos
Actividades Competencia a desarrollar con estudiantes
tiempo recursos
Objetivo 1
Sensibilizar a los
estudiantes por
medio de videos y
charlas sobre la
importancia y
cuidado de los
recursos naturales
y medio ambiente
Actividad 1.1
Charlas educativas con estudiantes
Actividad 1.2
Video “Reflexiones sobre consecuencias del medio ambiente.
Actividad 1.3
Realizar un dibujo sobre el medio ambiente utilizando el programa de paint
El estudiante reconoce la importancia de los recursos naturales y propone estrategias para ayudar a conservarlos.
Reconoce que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.
El estudiante fortalece los conocimientos adquiridos y los aplica mediante la utilización del programa de paint.
3 jornadas
Carteleras, marcadores,
tablero, televisor,
d.v.d, sala de
informática y equipos
de cómputo, cámara
fotográfica.
Objetivo 2
Utilizar los programas de paint y Word con los estudiantes de 4º y 5º para la elaboración del periódico mural, alusivo al cuidado del medio ambiente.
Actividad 2.1
Orientación de clases referente a la utilización de los recursos naturales
Actividad 2.2
Diseñar mensajes alusivos al cuidado y protección del medio utilizando el programa de Word e internet.
Actividad 2.3Organización de los trabajos de los estudiantes en el periódico mural
Identifica los diferentes usos que se le dan a la tierra y alos recursos naturales.
El estudiante aplica los principales elementos del programa de Word e inserta imágenes de internet.
El estudiante valora y asume una posición crítica frente a los trabajos de los demás compañeros.
3 jornadas
Guías de ciencias
naturales de 4º y 5º, tablero,
marcadores, equipos de cómputo e internet, mural,
chinches, cámara
fotográfica.
Objetivo 3
Mejorar el entorno de la escuela y la comunidad a través de la recolección y clasificación de los residuos sólidos.
Actividad 3.1Salidas ecológicas (recoger basura proceso de reciclaje).
Actividad 3.2
.Adecuar e instalar canecas para reciclar residuos sólidos.
Actividad 3.3
El estudiante toma conciencia que no debe arrojar las basuras en cualquier sitio.
El niño adquiere hábitos adecuados en el manejo de las basuras.
5 jornadas
Frascos plásticos, cámara
fotográfica, canecas para la
basuras, guadua, alambre dulce,
palines.
Elaboración de materas con frascos plásticos.
El estudiante aprende a reutilizar algunos residuos sólidos.
Objetivo 4
Reducir la contaminación del aire con la siembra de algunos árboles frutales en el área de la escuela.
Actividad 4.1
Consultas en internet sobre la contaminación del agua, suelo, aire.
Actividad 4.2
Organización de semillero con árboles frutales.
Actividad 4.3
Siembra de árboles frutales en el entorno de la escuela.
El estudiante selecciona la información adecuada en internet y la transcribe en su cuaderno.
El estudiante identifica diferentes clases de semillas y resuelve interrogantes a través del internet.
El estudiante reconoce la importancia de sembrar árboles para mejorar el entorno y contribuir con la disminución de la contaminación ambiental.
4 jornadas
Sala de cómputo, internet, cuadernos, bolsas, tierra fértil, semillas, palines
RECURSOS
Recursos humanos
Docentes y estudiantes
Recursos físicos:
Carteleras, marcadores, tablero, televisor, d.v.d, sala de informática,
equipos de cómputo e internet, cámara fotográfica, Guías de ciencias
naturales de 4º y 5º, tablero, marcadores, mural, chinches, Frascos
plásticos, canecas para la basuras, guadua, alambre dulce, palines,
cuadernos, bolsas, tierra fértil, semillas.
TIEMPO
El proyecto será ejecutado durante el último trimestre del año lectivo 2013, en la jornada de la mañana.
EVALUACION
El proyecto se evaluara de manera continua e integral, teniendo en cuenta
todas y cada una de las actividades planteadas, además se evaluara el interés,
la participación, la colaboración, el compromiso y la responsabilidad que van
adquiriendo los estudiantes por la conservación y protección de los recursos
naturales y el medio ambiente.
CONCLUSIONES
Al concluir el trabajo, hemos podido darnos cuenta que:
Se hace necesario la implementación de las tecnologías de la
información y la comunicación, en la enseñanza de las diferentes áreas
del saber, como estrategia que permite alcanzar un conocimiento
significativo en los estudiantes.
Las tics son herramientas que ayudan a mejorar el aprendizaje en los
estudiantes.
Los docentes tenemos una gran responsabilidad y compromiso de hacer
que los estudiantes y padres de familia, contribuyan con la conservación
y protección de los recursos naturales.
RECOMENDACIONESPara el desarrollo de la propuesta se hacen las siguientes recomendaciones:
Que los docentes utilicen las tecnologías de la información y la
comunicación, como herramientas fundamentales para el desarrollo de
las clases.
Sensibilizar a las personas para que se apropien de los recursos del
medio y ayuden a conservarlos.
Que se utilice el internet para las clases, porque ayuda a complementar
y enriquecer los conocimientos.
Los niños no deben olvidar que ellos son el futuro de esa comunidad y
por lo tanto deben ser los defensores de su propio habitad.
BIBLIOGRAFIA
http://www.peremarques.net/ consultado el 2 de octubre de 2013
http://www.monografias.com/trabajos70/uso-tic-instituciones-
educacionales/uso-tic-instituciones-educacionales2.shtml 3 de octubre
de 2013
http://www.enciclopediadetareas.net/2010/07/que-es-paint.html
consultado el 22 de octubre de 2013.
http://www.alegsa.com.ar/Dic/word.php 24 de octubre de 2013
EVIDENCIAS
