Tâ che 2. Comment s’y prendre?

Mª Isabel Rodríguez Vázquez

Objectifs, contenus et capacités CECRL Obxectivo: Coñecemento do medio natural, social e cultural

Contenus 3ème Cycle / Bloc 2

Niveau A2 (CECRL) Capacités CECRL

Identificar, suscitar e resolver interrogantes e problemas relacionados co contorno usando estratexias de busca, selección e tratamento da información, formulación de hipóteses, comprobación delas, exploración de solucións alternativas e reflexión sobre o propio proceso de aprendizaxe, e tamén mantendo unha actitude crítica ante as fontes de información

• Diferenciación entre as plantas e animais e outras formas de vida presentes no contorno (bacterias, virus, algas e fungos).

Escoitar Comprendo frases e o vocabulario máis habitual sobre temas de interese persoal, e en concreto da materia (animais, plantas, bacterias etc.). Son capaz de captar a idea principal…

Sei comprender o que acontece nunha historia.

• Elaboración cooperativa de traballos sobre os seres vivos do contorno próximo e sobre as súas condicións de vida, indicando as concepcións previas e formulando hipóteses, buscando información en fontes variadas - persoas expertas, a internet, enciclopedias, observación directa, monografías...-, seleccionando, tratando e esquematizando esa información, reflexionando sobre o proceso, confrontando coas compañeiras e compañeiros a información e mantendo unha actitude crítica ante as fontes

Falar Utilizo una serie de frases e expresións para describir con termos sinxelos animais, plantas e outros seres vivos.

Seime desculpar e pedir axuda.

Conversar Sei facer preguntas sobre o significado das palabras.

Sei pedir que me repitan as cousas e que me falen máis amodo.

Podo comunicarme en tarefas sinxelas e habituais que requiran un intercambio simple e directo de información….

Ler Sei ler esquemas sobre temas coñecidos

Sei ler e comprender algunhas ideas en textos de divulgación científica para crianzas

Sei utilizar o meu libro para procurar o significado de palabras que coñezo.

Escribir Sei escribir una historia curta con axuda dun modelo e de imaxes.

Sei describir o que vexo nunha ilustración.

Orientations méthodologiques 1. Débese partir das experiencias vividas polo alumnado.

2. Debe tenderse a una visión ou enfoque globalizadores porque a comprensión e a resolución dos problemas e tarefas implican a concorrencia de

varias áreas (coñecemento e linguas estranxeiras).

3. O papel do profesorado é o de facilitador das aprendizaxes críticas e persoais.

4. Débese traballar por tarefas e estas deben ser significativas para o alumnado.

5. As destrezas básicas máis desenvolvidas na lingua estranxeira serán as receptivas.

6. Utilizaranse os reforzos visuais (fotografías, presentación, videos, infografías, gráficos etc.) e xestuais para garantir a recepción dos textos

(orais/escritos) por parte do alumnado.

7. Utilizarase a paráfrase e a repetición para garantir a recepción dos textos.

8. Usarase una lingua simple adaptada ao nivel dos estudantes.

Ademáis destas orientacións, considerei tamén outras que se poden consultar clicando aquí.

Reflexions Organisation. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi eu nunc eleifend, aliquet lectus eu, interdum sapien. Mauris posuere imperdiet

tincidunt. Praesent volutpat felis sapien, non consectetur neque tincidunt sed. In venenatis eleifend nisl non laoreet. Quisque vel cursus metus.

Difficultés. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi eu nunc eleifend, aliquet lectus eu, interdum sapien. Mauris posuere imperdiet

tincidunt. Praesent volutpat felis sapien, non consectetur neque tincidunt sed.

Compétences acquises. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Morbi eu nunc eleifend, aliquet lectus eu, interdum sapien. Mauris posuere

imperdiet tincidunt. Praesent volutpat felis sapien, non consectetur neque tincidunt sed. In venenatis eleifend nisl non laoreet.

Mon avis sur la tâche. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Mauris posuere imperdiet tincidunt. Praesent volutpat felis sapien, non

consectetur neque tincidunt sed. In venenatis eleifend nisl non laoreet. Quisque vel cursus metus.