table of spec

DepEd – Region IIIDivision of Bulacan

District of Sta. MariaGUYONG ELEMENTARY SCHOOL

Guyong, Sta. Maria, Bulacan

TABLE OF SPECIFICATIONFirst Grading – 3rd Summative

MAPEH III

Objectives Item No. Item PlacementPlays simple ostinato patterns with classroom

instrument and other sound sources. 2 1, 2

Creates simple ostinato patterns in measure of 2s, 3s and 4s, through body movements 3 3, 4, 5

Describes the way of life of people in the cultural community 3 6, 7, 8

Sketches on-the-spot outside or near the school to draw a plant, flowers or a tree and shape of each art, using only a pencil or black

crayon or ballpen.

2 9, 10

Discusses ways of preventing the various forms of malnutrition. 3 11, 12, 13

Identifies the nutritional guidelines for Filipino 2 14, 15Demonstrate movements skills in response to

sound and music 5 16, 17, 18, 19, 20

TOTAL 20




TABLE OF SPECIFICATIONENGLISH III

Objectives Item No. Item Placement

Describe literary elements of a story 3 1-3Identify an imperative sentence sequence at least 3

events using 4 4-7

Use plural form of regular nouns by adding –s or -es 3 8-10Show understanding or meaning of 2-syallables

words consisting of short e to words through drawing, action, and using them correctly in

sentence

3 11-13

Use nouns in simple sentences 3 14-16Differentiate words with different medial vowels 2 17-18

Classify common words into conceptual categories 2 19-20TOTAL 20




TABLE OF SPECIFICATIONFirst Grading – 2nd Summative

MAPEH III


Identifies nutritional problem 2 2Describe the characteristics sign and symptoms,

effect of the various forms of malnutrition 2 3

Discusses ways of preventing the various forms of malnutrition. 2 1,4

Clap rhythmic pattern stick notation. 2 5,6Claps, taps, chants, walks and play musical

instrument in response to sounds with correct rhythm is measure of 2’s, 3’s, and 4’s

2 7-8

Claps, taps, chants, walks and play musical instrument in response to sounds with correct

echo clapping2 9-10

Draw a picture of persons in different sizes in a composition to show distance. 2 14

Appreciate the artist visual textures by using line dots and colors. 1 11-12

Tells that in landscape the nearest object drawn is foreground the object behind the foreground and

the middle while the farthest are background1 13

Identify the texture and shapes of in natural and manmade object 1 15-16

Draw on the spot sketches of objects seen outside the school like plants/flowers or trees and objects

found inside the room2 17-18

Describe the proper way of bending and stretching to improve flexibility 2 19-20

TOTAL 20





ESP III


Nakahihikayat ng kapwa na gawin ang dapat para sa sariling kalusugan at kaligtasan 5 1-5

Napatutunayan ang ibinubunga ng pangangalaga sa sariling kalusugan at kaligtasan 5 6-10

Nakasusunod nang kusang loob at kawilihan sa mga panuntunang itinakda ng tahanan 5 11-15

Nakasusunod sa mga pamantayan/tuntunin ng mag-anak 5 16-20

TOTAL 20





MATHEMATICS III


Creates problems involving addition of whole numbers including money with reasonable

answers.4 1-4

Subtract 3-4 digits numbers from 3 to 4 digits numbers without regrouping. 3 5-7

Subtract 3-4 digits numbers from 3 to 4 digits numbers with regrouping. 6 7-13

Estimate the difference of two numbers with three to four digits 4 14-17

Subtract mentally 1 to 2 digit numbers without and with regrouping using appropriate strategies 3 18-20

TOTAL 20

Division of BulacanDistrict of Sta. Maria

GUYONG ELEMENTARY SCHOOLGuyong, Sta. Maria, Bulacan


MOTHER TONGUE III


Nakikilala ang kahulugan ng mga salita 5 1-5Nagagamit ang panlapi sa salitang ugat 3 6-8

Nakikilala at nagagamit ang simili o pagtutulad 5 9-13Naibibiigay ang pangunahing diwa ng tula 2 14-15Nakikilala at nagagamit ang metapora sa

pangungusap 5 16-20

TOTAL 20




TABLE OF SPECIFICATIONSecond Grading – 2nd Summative

Science III


Natutukoy ang mga hayop na pangkaraniwan ng nakikita sa paligid 2 1-2

Natutukoy ang mga bahagi ng katawan ng hayop

3 3-5Napapangkat ang mga hayop ayon sa mga

bahagi ng katawan nito

Nailalarawan ang iba’tibang paraan ng paggalaw o pagkilos ng hayop

3 6-8Natutukoy ang bahagi ng katawan ng hayop na

nagpapagalaw o nagpapakilos dito

Natutukoy ang bahagi ng katawan ng hayop na ginagamit pang-kain o pang-kuha ng pagkain

nito2 9-10

Nailalarawan ang panakip o pang proteksyon sa katawan ng iba’t ibang hayop

3 11-13Napapangkat ang mga hayop ayon sa iba’t ibang takip o proteksyon sa katawan nito

Nakikilala/naipapangkat ang mga hayop ayon sa iba’t ibang lugar-tirahan ng mga ito. 2 14-15

Naipapaliwanang ang kahalagahan ng mga hayop sa buhay ng tao

3 16-18Naipapangkat ang mga hayop ayon sa kung

anong naibibigay nito sa mga tao

Makapagbigay na halimbawa ng mga tamang pamamaraan sa pangangalaga sa mga hayop 2 19-20

TOTAL 20

DepEd – Region III




MTB III


Nababasa ng may tamang bilis ang pangbaitang na teksto 2 6-7

Nababaybay nang wasto ang mga salita sa listahan ng talasalitaan at nabasang teksto 2 1-2

Natutukoy ang mga panghalip 2 3-4

Naohahalintulad ang sariling karanasan sa mga pangyayari sa kwento 2 18-19

Naiaayos ng pa-alpabeto ang 8-10 na salita na magkakaiba ang unang titik 2 10-11

Napag-uusapan ang mga sikat/kilalang tao, lugar, pangyayari na nagagamit sa pangungusap 1 20

Natututkoy at nagagamit ang mga personipikasyon, hyperbole at idiomatikong

ekspresyon1 5

Nasasagot o nakapagbibigay ng sagot sa kwento sa pamamagitan ng dula-dulaan, awit, o likhang

sining2 8-9

Nagagamit ang isahan at maramihan ng panghalip 2 12-13

Nabubuod ang kwento 2 16-17

Natututkoy at napag-uusapan ang mga impormasyon sa talaan o dayagram 2 14-15

TOTAL 20





Filipino III


Natututkoy ang mga salitang magkatugma 2 1-2

Nagagamit ang Malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat ng mga parirala/pangungusap 1 5

Naisasagawa ang maayos na pagpapakilala ng ibang tao 3 16-18

Nagagamit sa usapan ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao 2 3-4

Nababasa ang mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang bigkas 3 8-10

Naisasalysay muli ang napakinggang teksyo sa tulong ng pamatnubay na tanong 2 6-7

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto pang-impormasyon 3 13-15

Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin 2 11-12

Nagkasusunod sa panutong may 2-3 hakbang 2 19-20

TOTAL 20





Music III


Knows that songs are made up of musical phrases. Musical phrases can be the same,

different, or similar. Songs have a beginning, middle, and ending that form one musical idea. Repeat Marks are indicated in the sections of

the song that will be repeated.

2 1-3

Be able to identify which measures are to be repeated using the repeat marks 2 4-7

Can write a simple statement that a song can have parts that can be repeated by repeat

marks. Also understands the concept of the repeat mark; be able to indicate which measure

does the repeat mark start and end.

3 7-10

TOTAL 7





Physical Education III


Knows that the dance steps of TIKLOS are made up of locomotor and non-locomotor movements. Also, TIKLOS is a dance which describes peasants who agree to work weekly to clear the forest and

prepare for planting. The dance is in 2/4 time signature

1 1-3

Be able to tell if the picture is having locomotor or non-locomotor movements 1 4-7

Understands and be able to write in a simple statement that materials like bao, ribbons, hoops, balls, wands can help develop body coordination,

balance and flexibility rhythmic exercises. Involved in doing these activities are locations and

directions.

1 8-10

TOTAL 3





Health III


Knows the concept of good hygiene 1 1-3

Be able to know if the picture can help the overall health of a person 1 4-7

Understands and be able to write in a simple statements the importance of vaccination for

certain disease such as chicken pox, measles and mumps

1 8-10

TOTAL 3





Art III


Knows that there are many Filipino artists in our country that developed their styles. Once can develop a style in painting by mixing warn and

cool colors. A painting becomes more beautiful if the choices of colors are in harmony with each

other

1 1-3

Be able to draw and color a basket with fruits in a table. STILL LIFE PAINTING OF FRUITS 1 4-7

Understand that to be able to create a new tint and shades, mixing of colors are made. It helps

the painting to appear more beautiful1 8-10

TOTAL 20




TABLE OF SPECIFICATIONSecond Grading – 3rd Summative

ESP III


Naipapahayag ang katayuan o kalagayan ng isang bata 5 1-5

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kwentong “Ang Matulunging Bata”. 4 6-9

Naipapakita ang pagsasaalang-alang sa pangkat etnikong kinabibilangan ng kapwa bata. 4 10-13

Nailalarawan ang nararamdaman ng isang bata na kasali sa contest. 4 14-17

Naisususlat ang mga sinalihang gawaing pampaaralan. 3 18-20

TOTAL 20





MTB III


Nagagamit ang panlapi at gitlapi sa pangungusap 4 1-4

Natutukoy ang panlapi sa paggamit ng salitang ugat 2 5-6

Naaayos ng pa-alpabetong ang mga salita 5 7-11

Napupunan ng mga panghalip na pananong ang bawat pangungusap 2 12-13

Nasasagot ang mga panghalip na panaklaw sa bawat pangungusap 5 14-18

Nasasagot ang mga sumusunod na impormasyon sa pie chart 2 19-20

TOTAL 20





Filipino III


Naisusulat ang mga sumusunod na panuto 3 1-3

Nasasagot ang sumusunod na pangalang pambalana o pantangi 3 4-6

Nasasalungguhitan ang mga salitang klaster sa pangungusap 3 7-9

Nasasagot ang mga tanong hango sa binasang tula 2 10-11

Nakapagbibilang ng mga salitang magkatugma 3 12-14

Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat ng parirala at pangungusap 4 15-18

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa mga bahagi ng aklat 2 19-20

TOTAL 20

table of spec

Documents