OBJETIVOS

Reconocer con eficacia la importancia de la asignatura de circuitos básicos y laboratorio para la

carrera de ingeniería de sistemas, generando valor al análisis y diseño de circuitos como una

capacidad de ingeniería para realizar análisis y diseño de sistemas de computación.

Reconocer la importancia de la asignatura de circuitos básicos y laboratorio en el desarrollo de las

telecomunicaciones y la relación que existe entre la electrónica y la programación, apropiándose los

conceptos teóricos y/o prácticos de circuitos para resolver problemas frecuentes de ingeniería

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MARCO TEORICO

El concepto de circuitos básicos y laboratorio en la formación del ingeniero de sistemas es relevante

para muchos de los nuevos profesionales. Puesto que muchos no creerían en la importancia de esta

asignatura, especialmente el concepto de resolución de problemas, tema diario de los ingenieros de

sistemas.

En la CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR el syllabus de la

signatura circuitos básicos y laboratorio indica en su plan de estudios la duración en horas de la

asignatura y el número de créditos que brinda la misma, esta se divide en dos partes fundamentales:

Trabajo apoyado directamente por el docente, indicando que este proceso es de 48

horas distribuidas a lo largo del semestre.

Trabajo autónomo por parte del estudiante, se indica que este proceso tienen una

duración de 96 horas.

El número de crédito es de 3 para la ingeniería de sistemas.

Para determinar el correcto proceder y desarrollo de esta asignatura el estudiantado

debe tener en cuenta algunos aspectos importantes, los cuales son relacionados a

continuación.

1. Perfil académico del docente:

Bajo el syllabus el docente que imparte esta asignatura debe ser un profesional con nivel de

compromiso superior con el estudiantado, tomando el acuerdo textual del syllabus

“Profesional con un alto nivel de compromiso, gusto por el aprendizaje permanente y

excelente relación con estudiantes y compañeros. Con título de pregrado y/o postgrado en

Ingenierías Electrónica, Eléctrica o área a fin. Experiencia ingenieril y/o docencia

Universitaria en asignaturas relacionadas con circuitos eléctricos, electrónicos y digitales.”

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La evaluación de la importancia de la asignatura en el proceso de formación profesional del

ingeniero de sistemas indica que los circuitos electrónicos y digitales forman parte de la

estructura de la tecnología y sus avances, dando a entender que el análisis de circuitos genera

aumento en la capacidad del ingeniero para crear y/o analizar sistemas de comunicación,

computación y control

Las competencias infundadas en la asignatura se basan ella resolución de los problemas

básicos de la ingeniera de sistemas, además de la aplicación de leyes y conceptos relacionados

con el área permitirán la resolución de problemas cotidianos o especiales propios del

ingeniero de sistemas.

El plan de trabajo se divide en sesiones, Propósitos de formación, acciones a desarrollar, tiempos de trabajo por créditos: tutoría, trabajo autónomo, trabajo colaborativo, en este caso

solo nombraremos el número de sesiones y sus propósitos.

Tomando el Syllabus textual

Sesión Numero 1

Tema: Introducción y fundamentos de los circuitos

Propósito: Identificar los razonamientos que se siguen para diseñar un circuito eléctrico.

Sesión Numero 2

Tema: Ley De Ohm

Propósito: Describir los elementos eléctricos para conectarlos en un circuito y diseñar mediante Ley de Ohm

Sesión Numero 3

Tema: Leyes De Kirchhoff

Propósito: Analizar circuitos mediante divisor de voltaje y divisor de corriente.

Sesión Numero 4

Tema: Primer Parcial correspondiente al 30%

- Evaluación principal: 20%

- Talleres prácticos: 10%

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Sesión Numero 5

Tema: Representación De Circuitos Digitales

Propósito: Representación de números en un circuito digital.

Sesión Numero 6

Tema: Algebra De Boole

Propósito: Identificar los modelos matemáticos para diseñar y analizar

Sesión Numero 7

Tema: Circuitos Combinacionales

Propósito: Identificar diseño y circuitos integrados

Sesión Numero 8

Tema: Segundo Parcial correspondiente al 30%

- Evaluación principal: 15%

- Talleres prácticos: 15%

Sesión Numero 9

Tema: Circuitos MSI

Sesión Numero 10

Tema: Codificadores, Decodificadores Y Comparadores

Sesión Numero 11

Tema: Circuitos Aritméticos

Sesión Numero 12

Tema: Biestables, Registros Y Contadores

Sesión Numero 13

Tema: Entrega Proyecto

Sesión Numero 14

Tema: Examen Final 40%

- Evaluación principal: 20%

- Proyecto: 20%

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Sistemas de evaluación

El sistema de evaluación y calificación está estipulado por la universidad, el periodo semestral esta diviso en tres cortes en su sumatoria de: primer corte: 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40%, tomando el syllabus de la asignatura de circuitos básicos y laboratorio tenemos:

“Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40%; y la escala de las mismas es de 1 a 5.”

Información tomada del syllabus de la asignatura circuitos básicos y laboratorio CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

En su Bibliografía y cibergrafía

CIRCUITOS ELECTRICOS, Introducción al análisis y diseño, Richard C. Dorf – Ja-mes A. Svoboda. Ed. Alfaomega. 3ª Edición

CIRCUITOS ELÉCTRICOS, J.W. Nilsson. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana, 1995 SISTEMAS DIGITALES: Principios y aplicaciones, Ronald J. Tocci – Neal S. Widmer.

Pearson Educación, 2003

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