План работы ШМО учителей

Истории и обществознания

на 2019-2020 учебный год

Методическая тема школы:

"Повышение качества образования на основе индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания".

Методическая тема ШМО:

"Проблемно-интегрированное обучение на уроках гуманитарного цикла"

Цель МО:

«Воспитание ученика как личности компетентной и востребованной обществом»

Задачи:

1. Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность и направленность на сохранение здоровья учащихся и формирование жизненных компетенций. 2. Развивать профессиональную компетентность учителей через активное участие в работе ШМО, РМО, практических семинаров, педагогических конкурсов. 3. Совершенствовать работу учителей МО с разными категориями учащихся на основе личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов; 4. Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабыми.слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания. 5. Совершенствовать организацию системной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ попредметам гуманитарного циклалитературе, обществознанию, истории, английскому языку. 6. Повышать результативность работы по самообразованию; 7. Повышать качество знаний учащихся по предметам гуманитарного цикла через использование ИКТ

рациональных методов, приёмов и технологии обучения, воспитания.

Состав МО

Ф.И.О. учителя Должность Образование Категория Курсы

Наумова Наталья Ивановна

Учитель истории (6, 8, 9кл) и обществознания (6, 8, 9кл)

ЕГПУ исторический факультет2008 г.

I кв. кат «Организация эффективной подготовки обущающихся к ГИА по обществознанию по программе основного общего образования»

Зацепина Галина Викторовна

Учитель географии (6 – 11 кл), ВГПУ2001 г. I кв. кат «Изменения в содержании и технологиях преподавания географии в условиях реализации ФГОС» основного общего и среднего общего образования»

Панина Людмила Алексеевна

Учитель истории (5 -7 к, 10, 11 кл) и обществознания (6, 7, 10, 11кл)

ЛГПИ исторический факультет1986 г.

I кв. кат Технологии формирования УУД

Наумова Татьяна Михайловна

Учитель географии (6, 8кл) МГПИ 1996г. I кв. кат «Изменения в содержании и технологиях преподавания географии в условиях реализации ФГОС» основного общего и среднего общего образования»

Темы по самообразованию:

Ф.И.О. Методическая темаНаумова Наталья Ивановна Воспитательный аспект на уроках истории

Зацепина Галина Викторовна Использование ИКТ как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей.

Панина Людмила Алексеевна Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания и во внеклассной работе.

Наумова Татьяна Михайловна «Развитие творческих способностей на уроках географии».

План работы МО учителей истории, географии, обществознания на

2019/2020 уч. год

№ п/п

Тема заседания Содержаниеработы

Ответственные Сроки

1 Организация работы МО на 2019 – 2020 учебный год

1. Анализ работы ШМО.2. Утверждение плана работы ШМО на 2019-

2020 учебный год, цели и задачи.3. Экспертиза рабочих программ по предметам,

обсуждение программ предпрофильных курсов, внеурочной деятельности.

4. Анализ результатов государственной аттестации по обществознанию в 9-11 классе. (ст.59 "Итоговая аттестация", ст. 43 "Обязанности и ответственность обучающихся" Федерального Закона "Об образовании в РФ" ФЗ - 273 от 29.12.12 г)

Руководитель ШМО

Наумова Н.И.Панина Л.А.

Август

2 Повышение качества образовательного процесса через освоение системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся.

1. Теоретические основы системно -деятельностного подхода в обучении. Метод проектов как системно - деятельностный подход в обучении обществознания"2. Итоги и анализ школьного и районного тура олимпиады по истории, географии и обществознанию3. Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов. Обсуждение графика консультаций

Члены МО

Наумова Н.И.Панина Л.А.

Зацепина Г.В.

Ноябрь

по подготовке выпускников 9, 11 классов к выпускным экзаменам по обществознанию, истории.

Руководитель ШМО

Панина Л.А.3 «Влияние ИКТ на повышение учебной и

творческой мотивации учащихся».1.Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности учащихся.

2.Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.

3. Методические подходы к использованию ресурсов и возможностей сети Интернет в обучении истории и обществознания.

4.Использование мультимедийных презентаций на уроках.(обмен опытом)

Наумова Н.И

Наумова Н.М.

Панина Л.А.

Учителя - предметники

Март

4 Тема: «Итоги работы МО за 2019-2020 учебный год. Задачи на 2020-2021 учебный

год».

1. Анализ работы МО.

2. Подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации педагогов за 2018 – 2019 учебный год.

3. Результаты участия педагогов и обучающихся в районных, республиканских, всероссийских конкурсах за 2018 – 2019 учебный год.

4. Отчет педагогов по темам самообразования.

5. Планирование работы МО на 2019-2020 учебный год.

Руководитель ШМО

Учителя - предметники

Члены ШМО

май

Работа ШМО между заседаниями 2019-2020 учебного года.

 

№ Изучаемый вопрос Месяц Ответственные

1 Организация работы ШМО по проведению школьного этапа

олимпиады школьников

Сентябрь-

Октябрь

Все учителя

2 Подготовка тестов и практических заданий по проведению контрольных работ по географии, истории и обществознанию.

В течение года Все учителя

3 Организация посещения и взаимообсуждения уроков В течение года все учителя

4 Подготовка к районной олимпиаде по предметам общественного цикла В течение года Все учителя

Анализ работы школьного методического объединения учителей истории, обществознания, географии, МХК,ОПК за 2018-2019уч.год.В ШМО входит 5 учителей. Четыре учителя первой квалификационной категории и 1 высшей. В 2018 – 2019 учебном году работа методического объединения учителей гуманитарного цикла проводилась в рамках реализации т е м ы:«Проблемно-интегрированное обучение на уроках истории, обществознания, географии, МХК и православной культуры с использованием ИКТ».Над этой темой мо работало четвёртый год. Цель МО: «Воспитание ученика как личности компетентной, успешной и востребованной обществом.»При этом работа была направлена на решение таких задач, как:

1. Организовать  сетевое взаимодействие учителей истории и обществознания.2. Продолжить активизацию научной организации деятельности педагогов на основе систематического мониторинга и диагностики своей

деятельности и деятельности учащихся

3. Создавать методические разработки и электронные презентации по темам заседаний4. Совершенствовать систему  индивидуальной  учебной помощи  учащимся, используя мониторинг  качества образования по предметам

обществоведческого  цикла.5. Выявлять  затруднения в предметной области и  методике преподавания. Создать  условия для удовлетворения информационных и учебно-

методических потребностей педагогов6. В работе учитывать, что  основой современных образовательных стандартов становится формирование базовых компетентностей современного

человека: информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми); самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая

успешность и конкурентоспособность).7. Обратить особое внимание на работу над здоровьесберегающей компетенцией

В 2018-2019 уч. году работа учителей МО была направленна на совершенствование педагогического мастерства в соответствии с методической темой/

На уроках истории, обществознания, экономики учителями активно используются ИКТ. Это и подготовка обучающимися презентаций по теме урока, коллективные проектов, поиск информации с использованием Интернет ресурсов, выполнение тестовых заданий, построение диаграмм, таблиц, работа с видеорядом.

 Использование информационных технологий на уроках истории, обществознания, экономики права активизирует внимание обучающихся, расширяет поле применения их творческого потенциала, помогает формировать четкий исторический образ, осознанному восприятию истории Человечества. В свою очередь это способствует повышению интереса к предмету, лучшему запоминанию материала, дает возможность для углубленного изучения того или иного исторического аспекта, расширяет творческие возможности обучающихся и учителя, экономит учебное время. Использование ИКТ способствует развитию общеучебных  и предметных компетенций: навыков самостоятельной работы, накопления и систематизации приобретенных знаний. Использование компьютера повышает мотивацию к изучению истории, развивает наглядно-образное мышление, моторные и вербальные коммуникативные навыки, формирует навыки работы с информацией (поиск, отбор, переработку, упорядочивание и др.)

Учителя разрабатывают творческие задания, которые являются логической частью как  традиционных, так и нетрадиционных уроков. Используются различные типы заданий как индивидуальных, так и групповых на всех этапах урока.Одна из задач учителей МО – формирование мотивации к обучению истории и обществознания, изучение этих предметов дает возможность для обучения искусству общения, коммуникативным навыкам, формированию собственной точки зрения обучающихся, их личностного отношения к изучаемым событиям, персоналиям. Большую роль в этом играют и современные технологии, которые апробировали в течение года учителя МО. Были даны открытые уроки для учителей МО и учителей школы: «Отечественная война 1812 г». «Участие граждан в политической жизни»(Наумова

Н.И..), «Распад "двухполюсного мира". Интеграционные процессы . Глобализация и ее противоречия.» «Виды человеческих знаний. Естественные и социально-гуманитарные науки.» (ПанинаЛ.А..), Данные уроки были оценены положительно со стороны коллег и администрации школы.

Повышению мотивации учащихся к изучению истории и обществознания способствуют также методические приемы и способы, применяемые учителями истории. К ним относятся проблемные задания, анализ текстов, составление характеристик исторических деятелей, написание выступлений от их имени. Творческие задания включают:  написание рефератов  и эссе в старших классах; мини-сочинений и синквейнов в среднем звене; составление коллективных проектов и их защита; задания по оценке исторических событий, личностей; составление рассказов с использованием произведений искусства; составление презентаций;  написание интервью с историческими личностями; символов и эмблем эпох.  

По линии методического объединения осуществлялся внутришкольный контроль состояния преподавания учебных дисциплин, за качеством знаний и успеваемостью учащихся, за выполнением обязательного минимума содержания образовательных программ, за состоянием школьной документации, за исполнение решений и поручений администрации.

Итогами работы МО являются стабильные показатели качества знаний и обученности учащихся; активное и успешное участие в олимпиадах/Методические темы предусматривают работу учителей по активизации учебно-познавательной деятельности через систему творческих

заданий и использование ИКТ в образовательном процессе.

Каждый из учителей работает над своей темой самообразования:

Наумова Н.И. «Воспитательный аспект на уроках истории»

Найдёнышева Н.В. «Использование инновационных технологий на уроках МХК».

Зацепина Г.В. Использование ИКТ как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей.Наумова Т.М. «Развитие творческих способностей на уроках географии».Панина Л.А. «Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории и обществознании и во внеклассной работе.Руководитель МО: Панина Людмила Алексеевна.

Аттестация учителей:

№ п/п

Ф.И.О. Год рожд. Аттестация Квалификационная категория

1. Наумова Наталия Ивановна 1975 г. 8.12.2014 Первая

2. Зацепина Галина Викторовна 1969 г. 30.06.2017 Первая

3. Панина Людмила Алексеевна 1961 г. 28.03.2019 Первая

4. Наумова Татьяна Михайловна 1970 г. 27.03. 2018 Первая

5. Найдёнышева Наталия Викторовна 1965 г. 28.10.2016 Высшая

Курсы повышения квалификации:№ п/п Ф.И.О. Год прохожд.

курсовТема

1. Наумова Наталия Ивановна 17.06-21.06.2019 «Организация эффективной подготовки обучающихся к ГИА по обществознанию по программе основного общего образования»

2. Зацепина Галина Викторовна 15.02-28.02. 2018 г

«Изменения в содержании и технологиях преподавания географии в условиях реализации ФГОС основного общего и среднего общего образования»

3. Панина Людмила Алексеевна 28.06-01.07.2017г. Технология формирования УУД

4. Наумова Татьяна Михайловна 15.02-28.02.2018 г «Изменения в содержании и технологиях преподавания географии в условиях реализации ФГОС основного общего и среднего общего образования».

5. Найдёнышева Наталия Викторовна

10-20.05 2016 г. Методика преподавания искусства в условиях ФГОС

Качество знаний по предметам:

по истории: 50%-100%;по обществознанию: 50%- 100%;по географии: 50%- 100%;по православной культуре: зачёт 100%

по МХК - 100%.Количество учителей: история -2; география -2; МХК -1.УМК

Обучение в школе велось по программам:География5 класс – И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин

6 класс -Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова

7 класс – В.А.Коринская, И.В. Душина

8 класс – И.И.Баринова

9 класс – А.И.Алексеев

10 класс В.П.Максаковский

История – 5 кл.- А.А. Вигасин, Г.И. Годер

6 кл.-Агибалова , Донской; История России-под ред .Торкунова

7 кл. – История России-под ред .Торкунова

8-9 кл. - Н. В. Загладин, Сахаров, Боханов;

10 кл. – Журавлёва; 11кл. – Измозик В. С. , Рудник С.Н..

Обществознание :5-8кл., 10- Боголюбов Л.Н.9,11 класс - Кравченко А.И.МХК 10-11кл. – Емахонова Л.Г., 9 класс - Вачьянц А. М..4, 5 класс –ОДН Кураева Элективные курсы№п/п Название курса Кол-во часов Используемый

УМКДругие показатели

2 Избирательное право 1 А.Ф. Никитин Интернет-ресурсы

Проведено 5 заседаний МО по плану. На заседания ставились такие вопросы как:

- анализ работы ШМО;- утверждение плана работы;- рассмотрение рабочих программ по предметам, их соответствие содержанию государственным стандартам;- эффективные приемы и виды работ, обеспечивающие формирование навыков и умений; - работа со слабыми и отстающими учениками;

- работа с одарёнными детьми;

- итоги школьных и районных олимпиад по предметам; участия в конкурсах и др.

Участие в конкурсах 2018-2019 учебный год

По ОПК-

Олимпиада муниципальный этап Наумова Дарья победитель

Олимпиада региональный этап Наумова Дарья- участник

Конкурс « Пасхальная открытка» победители: Барабаш Александра, Скоморохова Варя, Пожидаева Анастасия, Скоморохова Полина.

Муниципальный этап Рождественских чтений – Наумова Дарья доклад «Нестяжательность и милосердие»-победитель

Региональный этап та же тема – статья опубликована в сборнике.

Муниципальный этап Рождественских чтений – Наумова Н.И доклад « Молодежь свобода и ответственность» ,

Региональный этап та же тема – статья опубликована в сборнике.

Выставка форумПроект»Радость слова» -Наумова Н.И. участник.

Вебинар« Культурологический подход в преподавании курсов ОРКСЭ И ОДНКНР»-участник. Наумова Н.И

Всеросийское тестирование учителей ОРКСЭ И ОДНКНР -сертификат участника Наумова Н.И.

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Выборы шаг в будущее: Суханов Михаил и Битинева Ольга.

Районный конкурс исследовательских краеведческих работ: Воропаева Мария- участник.

ПО ИСТОРИИ

Неделя истории.

Крутских Н. Олимпиада по истории муниципальный этап призёр

Региональный этап - участник

Барабаш А. призёр конкурса «Они сражались за Родину»

КрутскихН. , победитель, Колесников А., Барабаш А. призёры олимпиады по истории проекта «Инфоурок».

По географии

Участвовали в мероприятиях: неделя географии, игра знатоки географии, защита проектов, Всероссийский экологический урок «Моря России : угроза и сохранение», «Арктика – фасад России», просмотр трансляций открытых уроков на сайте «Проектория» по темам «Наперегонки с будущим», «Проснулся утром – убери свою планету» и другие.

Проводилась работа по подготовке учащихся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР. Подробно изучены методические рекомендации МОРФ, ДОЛО по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ. Был разработан и реализован план проведения уроков по обмену опытом, на заседании обсуждались результаты ОГЭ, ЕГЭ, ВПР за прошлый учебный год

Итоги таковы:

Всероссийские проверочные работы в 11 классе проводились по истории. 100% учащихся подтвердили годовые оценки.

Всероссийские проверочные работы в 6 классе проводились по обществознанию. 100% учащихся подтвердили годовые оценки

Работу выполняли 8 учащихся. Успеваемость: 87,5%.Качество знаний : 25%.

Предмет

Все

гоуч

ащих

ся

При

сутс

твов

ало

Усп

евае

мо

сть

Кач

еств

озн

аний

Результат ВПР соответствует годовой

оценке

Результат ВПР ниже годовой

оценки

Результат ВПР выше годовой

оценки

История 6 кл 8 7 100 25 87,5 - 12,5

История 5 кл 11 11 100 89 91 9 -

История 11кл 9 8 100 100 100 - -

Обществознание 6кл. 8 6 100 25 100 - -

Предмет 5 класс 6 класс 11 класс

Промеж.аттестация ВПР - апрель

Промеж.аттестация

ВПР Промеж.аттестация

ВПР

усп., % кач., %

усп., %

кач., %

усп., %

кач., %

усп., %

кач., %

усп., %

кач., %

усп., %

кач., %

История 100 82 91 89 100 25 100 37,5 100 100 100 100

Обществознание 100 25 100 25

МБОУ СОШ с.Мазейка , филиал с.Березнеговатка

Предмет

Все

гоуч

ащих

ся

При

сутс

твов

ало

Усп

евае

мо

сть

Кач

еств

озн

аний

Результат ВПР соответствует годовой

оценке

Результат ВПР ниже годовой

оценки

Результат ВПР выше годовой

оценки

история 23 22 100% 41% 50% 23% 27%

обществознание 23 22 87 36 68 14 18

Предмет 5 класс 6 класс 7 класс

Промеж. атт-ция ВПР - апрель Промеж. атт-ция ВПР Промеж. атт-ция

ВПР

усп., %

кач., %

усп., % кач., % усп., % кач., %

усп., %

кач., %

усп., %

кач., %

усп., %

кач., %

История 100 100 100 56 100 67 100 40 100 43 100 41

обществознание 100 - 100 48 90 48 100 50 82 41

Показатели успеваемости и качества знаний по обществознанию 9 класс

Работу выполняли 19 учащихся

Качество: 53%. Успеваемость: 100%: «2 »-нет, « 3»-9,«4»-10,«5»-нет

1-оценка ниже четвертной и годовой у Пожидаевой А. ( четверть и год 5 ,экзамен.4)

2-оценки выше четвертной и годовой уБредихиной М. и Костомарова Д..( четверть и год 3, экзамен 4)

Остальные подтвердили четвертную и годовую оценки.

Учащиеся хорошо справились с 1 часть заданиями выбор ответа.

С частью 2 учащиеся справились хуже

№26-выполнили 42 %( поделить текст на части)

№27-42% Определить мнение автора

№28-42%-какие стороны процесса отметил автор

№29-33% Объяснили мнение автора

№30- 33% ответили на вопрос используя обществоведческие знания

№31-15,5% учащихся обосновали свою позицию используя обществоведческие знания.

Результаты ОГЭ прошлого года : успеваемость 100%, Качество знаний 65%

Показатели успеваемости и качества знаний по обществознанию 11 класс ЕГЭ.

Жигулина А. не перешла «порог», набрала 39 баллов. Высший бал у Крутских Н. -79б. Средний балл по школе 57 б. по району 58б.

Результаты ЕГЭ прошлого года высший балл 51, средний балл по школе 47

Анализ выполнения Всероссийской проверочной работы по географии в 6 классе от 09.04.2019г.

71 % учащихся подтвердили годовые оценки , 29 % учащихся показали выше годовой.

Предмет

Все

го

учащ

ихся

При

сутс

тв

овал

о

Усп

евае

мо

сть

Кач

еств

о

знан

ий

Результат ВПР

соответствует годовой

оценке

Результат ВПР ниже

годовой оценки

Результат ВПР выше

годовой оценки

география

8 7 100 42,8 71 - 29

Предмет 6 класс

Промеж.атт-ция ВПР - апрель

усп., %

кач., %

усп., % кач., %

география 100 28,5 100 42,8

Анализ ВПР по географии учащихся 7 класса от 16.04.2019г.71 % учащихся подтвердили годовые оценки , 29 % учащихся показали выше годовой.

Предмет

Все

го

учащ

ихся

При

сутс

тв

овал

о

Усп

евае

мо

сть

Кач

еств

о

знан

ий

Результат ВПР

соответствует годовой

оценке

Результат ВПР ниже

годовой оценки

Результат ВПР выше

годовой оценки

география

10 10 100 40 80 20 -

Предмет 7 класс

Промеж.атт-ция ВПР - апрель

усп., %

кач., %

усп., % кач., %

география 100 50 100 40

6 класс

Промеж.атт-ция ВПР

усп., % кач., %

усп., %

кач., %

100% 50 100 66,7

МБОУ СОШ с.Мазейка , филиал с.Березнеговатка. 75 % (9 учащихся) подтвердили годовые оценки. 25% (3 чел) получили оценку ниже годовой.

Предмет

Все

го

учащ

ихся

При

сутс

тв

овал

о

Усп

евае

мо

сть

Кач

еств

о

знан

ий

Результат ВПР

соответствует годовой оценке

Результат ВПР ниже

годовой оценки

Результат ВПР выше

годовой оценки

география 13 12 100% (12 чел)

50%(6 чел)

75% (9 человек)

25% (3 человека)

0%

Предмет 6 класс

Промеж.атт-ция ВПР

усп., % кач., %

усп., %

кач., %

география 100% (13 чел)

75,1% (10 чел)

100% (13 чел)

75,1% (10 чел)

Анализ ВПР по географии учащихся 10 класса от 11.04.2019г. 75 % учащихся подтвердили годовые оценки по географии, 12,5% учащихся показали выше годовой и 12,5% - ниже годовой.

Предмет

Все

го

учащ

ихся

При

сутс

тв

овал

о

Усп

евае

мо

сть

Кач

еств

о

знан

ий

Результат ВПР соответствует годовой

оценке

Результат ВПР ниже годовой

оценки

Результат ВПР выше годовой

оценки

география 8 8 100 75 75 12,5 12,5

Предмет 10 класс

Промеж.атт-ция ВПР - апрель

усп., %

кач., %

усп., % кач., %

география 100 75 100 75

Недостатки в работе МО:Следует также отметить в методической работе следующие недостатки: не найдена такая форма организации урока, которая обеспечила  бы

не только усвоение учебного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоятельную  познавательную деятельность, способствующую умственному развитию. А это связано с  подготовкой учебного материала и выбором соответствующих методов обучения. Всё ещё малоэффективной остаётся работа по формированию мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и развития.

Выводы:

Намеченный план работы реализован. Цели, поставленные перед работой методического объединения, были достигнуты. Результаты говорят о том, что учителями МО была проделана большая работа, что позволило раскрыть профессиональный уровень и мастерство каждого педагога.

Признать работу ШМО по итогам 2018-2019 учебного года удовлетворительной.

Задачи, стоящие перед учителями истории, географии, МХК и ОПКв 2019-2020 учебном году

Формирование профессиональной компетентности педагога через освоение современных образовательных технологий и системно –деятельностного подхода в обученЗадачиПлан работы

ШМО учителей гуманитарного цикла на 2018-2019 компетентности педагога через освоение современных Формирование профессиональной компетентности педагога через освоение современных образовательных технологий и системно –деятельностного подхода в обучении

образовательных технологий и системно –деятельностного подхода в обученииФормирование профессиональной компетентности педагога через освоение современных образовательных технологий и системно – деятельностного подхода в обуче1. Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность.направленность на сохранение здоровья учащихся и формирование жизненных компетенций. 2. Развивать профессиональную компетентность учителей через активное участие в работе ШМО, РМО, практических семинаров, педагогических конкурсов. 3. Совершенствовать работу учителей МО с разными категориями учащихся.личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов; 4. Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабыми учащимисяслабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания. 5. Совершенствовать организацию системной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по обществознаниюлитературе, обществознанию, истории, английскому языку. 6. Повышать результативность работы по самообразованию; 7. Повышать качество знаний учащихся по предметам гуманитарного цикла через использование ИКТ рациональных методов, приёмов и технологии обучения, воспитания.

4

Руководитель МО ___________/Панина Л.А./

Графикпроведения открытых уроков учителями истории, географии, в 2019-2020 уч. году

№ п/п

Тема урока Класс Тип урока Предмет Учитель Месяц

1 Банковская система РФ 11 Изучение нового материала

Обществознание Панина Л.А Сентябрь

2 Типы обществ 8 Урок-исследование Обществознание Наумова Н.И. Сентябрь

3 Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы

8б Урок-практикум География НаумоваТ.М. Октябрь

4 Крестовые походы: цели, участники, результаты..

6б Урок-путешествие История Наумова Н.И. Октябрь

5 Антропогенное загрязнение окружающей среды

10 Урок-конференция География Зацепина Г.В. Ноябрь

6 Нововавилонское царство 5 Изучение нового материала

История Панина Л.А Ноябрь

7 Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Таинство причастия.

5 Урок-беседа ОДНКНР Наумова Н.И. Декабрь

8 Основные институты общества. 10 Урок-практикум Обществознание Панина Л.А Декабрь

9 Первые русские князья. 6б комбинированный История Наумова Н.И. Январь

10 Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси

6 Урок — лабораторно-практическое занятие.

История Панина Л.А Январь

11 Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет

9 Изучение нового материала

Обществознание Наумова Н.И. февраль

12 Экономическое развитие России в XVII в. Первые мануфактуры.

7 Урок -игра История Панина Л.А Март

Ярмарки.

13 Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт дворянской усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство.

8б Урок-семинар История Наумова Н.И. Апрель

14 Защита проектов по теме «Социальные нормы»

6 Обобщение изученного материала

Обществознание Панина Л.А Май

Протокол № 1

Заседания МО учителей истории, географии, православной культурыот 21 августа 2019 г.

Присутствовали: 4 человекаОтсутствовали -

Тема заседания методического объединения:

Организация работы МО учителей общественных наук на 2019 – 2020 учебный год

Повестка дня:1. Анализ работы ШМО.2. Утверждение плана работы ШМО на 2014-2015 учебный год, цели и задачи. 3. Экспертиза рабочих программ по предметам, обсуждение программ предпрофильных курсов, внеурочной деятельности.4. Анализ результатов государственной аттестации по обществознанию в 9,11 классах.

По первому и второму вопросам слушали:

Панину Л.А.

Проанализировав работу ШМО, были выдвинуты задачи на будущий учебный год.Рассмотрены актуальные вопросы внесения в план МО учителей общественных наук, опираясь на выводы из анализа работы МО за 2018 – 2019 учебный год.

По третьему вопросу слушали :ЗацепинуГ.В.,Панину Л.А., Наумову Т.М., Наумову Н.И.

Каждый учитель – предметник представил свою рабочую программу по предмету

По четвёртому вопросу слушали:

Наумову Н.И., Панину Л.А.,Были изучены ст.59 "Итоговая аттестация", ст. 43 "Обязанности и ответственность обучающихся" Федерального Закона "Об образовании в

РФ" ФЗ - 273 от 29.12.12 г . Учителями истории и обществознания проведен анализ результатов государственной аттестации по обществознанию (ОГЭ 9 класс, ЕГЭ 11 класс,)

Постановили:1. Утвердить рабочие программы по предметам, программы предпрофильных курсов, внеурочной деятельности.2. Утвердить план работы МО на 2019 – 2020 уч. год3. Продолжить изучение статей Федерального Закона "Об образовании в РФ" ФЗ - 273 от 29.12.12 г .

Руководитель МО _____________Панина Л.А.

Протокол № 2 от 01.11 2019 г.

Заседания МО учителей истории, географии, православной культурыот 01.11 2019 г..

Присутствовали: 4 человекаОтсутствовали -

Тема заседания методического объединения:

«Повышение качества образовательного процесса через освоение системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся».

Повестка дня:1. Теоретические основы системно-деятельностного подхода в обучении. Метод проектов как системно- деятельностный подход в обучении обществознания2. Итоги и анализ школьного тура олимпиады по истории, географии и обществознанию3. Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов. Обсуждение графика консультаций по подготовке выпускников 9, 11 классов к выпускным экзаменам по обществознанию, истории.4. Обмен опытом. Посещение уроков.По первому вопросу слушали:

Зацепину Г.В.:

Системно-деятельностный подход - это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.Ключевыми моментами деятельностного подхода является постепенный уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.

Таким образом, Стандарты нового поколения смещают акценты в образовании на активную деятельность учащихся. В процессе деятельности учащийся осваивает универсальные учебные действия (УУД), развивается как личность. (Основные виды УУД – коммуникативные, познавательные, регулятивные, личностные).По второму вопросу слушали: Всех членов МО

Были подведены итоги школьного тура олимпиады по истории, географии и обществознанию. Призерам школьного тура олимпиад предоставлена возможность участия в районных олимпиадах.

По третьему вопросу слушали:Толстых Т.М. Была рассмотрена и изучена ст. 59 Федерального закона "Об образовании в РФ" №273-ФЗ от 29.12.12 г., обсужден график консультаций и методы подготовки к итоговой аттестацииПо четвёртому вопросуПосетили уроки географии и истории.Анализируя уроки было отмечено:

И на уроке истории , и географии учащиеся сами поставили цели и задачи урока. Ребята с помощью Людмилы Алексеевны и Галины Викторовны разрабатывали план достижения цели. На уроках дети работали парами, группами. Педагоги следили за выполнением заданий. Учащиеся оценивали свои ответы. Если допускались неточности учащиеся сами или с учителем их исправляли. В конце урока ребята обсуждали свои успехи. Смогли ли они достичь поставленной цели. Домашнее задание: дети получили задания с учётом выбора (разные уровни сложности)

Постановили:1. Использовать системно - деятельностный подход в обучении как основной в ходе реализации ФГОС.2. Направить призеров школьного тура олимпиад для участия в районном туре олимпиад по предметам общественного цикла.3. Утвердить график консультаций подготовки к итоговой аттестации учащихся 9,11 классов.

Руководитель МО _____________/Панина Л.А./

14.11.2019 года в школе прошло заседание мо учителей истории и географии по теме: « Повышение качества образовательного процесса через освоение системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся». Слушали Панину Л.А., Зацепину Г.В., которые отметили, что системно-деятельностный, подход - это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Ключевыми моментами деятельностного подхода является постепенный уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия..

На заседание была приглашена завуч по УВР Толстых Т.М., которая познакомила присутствующих с графиком проведения консультаций по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Так же она указала на важность поднятой темы на мо. Она отметила, что деятельностный подход в обучении предполагает, что школьник в процессе обучения должен не выучить что-то, а научиться осуществлять деятельность. На первый план здесь выходит деятельность, а знания являются условием выполнения дела.

Далее высказались другие члены мо (Наумова Н.И., Наумова Т.М.)

После заседания были посещены уроки Паниной Л.А. и Зацепиной Г.В.

Анализируя уроки, было отмечено:

И на уроке истории , и географии учащиеся сами поставили цели и задачи урока. Ребята с помощью Людмилы Алексеевны и Галины Викторовны разрабатывали план достижения цели. На уроках дети работали парами, группами. Педагоги следили за выполнением заданий. Учащиеся оценивали свои ответы. Если допускались неточности учащиеся сами или с учителем их исправляли. В конце урока ребята обсуждали свои успехи. Смогли ли они достичь поставленной цели.

Домашнее задание: дети получили задания с учётом выбора (разные уровни сложности)

В целях привлечения обучающихся к предмету география в декабре 2019 года проводился экологический урок на тему «Моря России: сохранение морских экосистем». Принимали участие учащиеся 9-10 классов. Цель урока: рассказать школьникам о роли рыболовства в современном мире и необходимости грамотно распоряжаться дарами морей, заботясь о сохранении морских экосистем.

На уроке учащиеся работали в группах. Была проведена игра «Рыбалка», выполняли задание «Сохраним моря».