EPIC_SPA_RSV_V10 1

FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

RESPONSABILIDAD SOCIAL V

A. SILABO

1. Informacin General

1.1 Denominacin de la asignatura: RESPONSABILIDAD SOCIAL V

1.2 Cdigo de la asignatura: 1.5.011051

1.3 Tipo de estudio: General (G)

1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios: Pregrado (PG)

1.6 Ciclo acadmico: 5

1.7 Crditos: 2

1.8 Horas semanales: 02 h terico-prctica

1.9 Total Horas: 30 h

1.10 Pre requisito: 1.4.011041

1.11 Docente Titular: Quiroz Daz Nicols Augusto

1.12 Docente Tutor:

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin cientfica humanstica y espiritual como persona y ser social que lo habilita para

asumir los retos de la Investigacin formativa, la responsabilidad social y los desafos del mundo circundante

demostrando manejos de las tecnologas de la informacin y de un idioma extranjero.

3. Sumilla

La asignatura de Responsabilidad Social, pertenece al tipo de estudio General (G), es de naturaleza

obligatoria - terica/prctica. Facilita el conocimiento de la responsabilidad social en el marco de la ISO

26000. El propsito es aplicar los asuntos de las prcticas laborales a travs de actividades de extensin

cultural y proyeccin social. Los contenidos estn referidos al PECPS a desarrollarse en el curso: Difusin

de las prcticas laborales en las organizaciones de la comunidad.

4. Objetivo General

1.5 Identificar y formular actividades que permitan aplicar las buenas prcticas laborales en las

organizaciones de la comunidad

5. Objetivo Especfico

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1.5.1 Interpretar los resultados de la identificacin de la problemtica social, que le permita elaborar el

proyecto de intervencin.

1.5.2 Ejecutar y evaluar el proyecto de intervencin social.

6. Unidades de Aprendizaje:

Unidad de

Aprendizaje Objetivo Especifico Contenidos

Unidad I

1.5.1

1.- Marco general de la responsabilidad social.

2.- Marco general de las prcticas laborales.

3.- Visita de campo: identificacin de la situacin

problemtica del proyecto de extensin cultural del curso.

4.- Elaboracin del proyecto de extensin cultural.

5.- Presentacin de la primera parte de la monografa

Unidad II 1.5.2

1.- Presentacin del avance de la actividad.

2.- Intervencin social y supervisin de la actividad

3.- Evaluacin y mejora continua

4.- Presentacin de la parte final de la monografa

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:

El curso de Responsabilidad Social V, forma parte de la asignatura general de Responsabilidad Social y es de

rgimen Blended Learning utilizando como ambiente de aprendizaje el entorno virtual angelino (EVA). Su

propsito conjunto es contribuir al desarrollo de la ciudadana responsable en los estudiantes.

En el curso en mencin se desarrollara a travs del aprendizaje basado en proyectos, para lo cual los

estudiantes desarrollaran un proyecto de extensin cultural, Para ello, harn entrega de productos, los cuales

se han denominado: Identificacin de la Problemtica, Presentacin del proyecto, Ejecucin y Evaluacin.

Los productos sern evaluados por instrumentos de evaluacin especficos (rubrica).

La actividad de extensin cultural se desarrollaran durante las 15 semanas lectivas del ciclo acadmico,

tiempo durante el cual los estudiante desarrollaran de manera grupal la ejecucin de cada uno de los

productos del proyecto a realizar. En aula, evidenciaran el desarrollo de los mismos a travs de exposiciones

de los avances, as mismo en el aula virtual se complementara el proceso de enseanza a travs de los foros

implementados.

Los estudiantes son responsables de cumplir con la entrega de cada uno de los productos que evidencie el

desarrollo de la actividad de extensin cultural o proyeccin social, participacin activa en cada una de las

acciones implementadas que den cuenta del desarrollo de la actividad propuesta.

El docente tutor actuara como un mediador o facilitador del aprendizaje vivencial, para ello tiene

programado siete tutoras presenciales y estar presente durante las visitas de campo y ejecucin de la

intervencin social, las dems sesiones se realizaran de manera asncrona a travs del campus virtual,

pudiendo aumentar el nmero de tutoras presenciales si el tutor as lo considera.

TUTORIA: Los docentes tutores programaran Tutoras, fuera del horario de clase dirigida a los estudiantes

que presenten dificultades en el desarrollo de la actividad de extensin cultural/proyeccin social,

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prolongndolas en el Mdulo correspondiente y acorde a los procedimientos declarados por el Sistema de

Tutora.

8. Recursos Pedaggicos: Para desarrollar las actividades de enseanza aprendizaje. se utilizara el EVA,

aula moderna, proyector multimedia, laptop, plumones y el texto de la asignatura.

9. Evaluacin del Aprendizaje: La evaluacin es integral, holstica e integrada a cada unidad de

aprendizaje; la nota promedio por Unidad de Aprendizaje se obtiene como sigue:

Producto del PECPS 60%

Foros 20%

Tutora Presencial 20%

TOTAL 100%

Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00). Asimismo, los

estudiantes o grupos de estudiantes que presenten informacin fraudulenta que no puedan sustentarla ante el

docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota CERO (00).

Es obligacin del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades lectivas. Se

califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero.

Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mnimo una nota promocional de

ocho (08). La nota del examen de aplazado no ser mayor de doce (12) y sustituir a la nota desaprobatoria.

La nota final se obtiene empleando la siguiente formula:

Nota Final = Nota de E1 + Nota de E2 + Nota de E3 + Nota de E4 4

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B. PLANES DE APRENDIZAJE

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE:

I UNIDAD: IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA SOCIAL

2. Objetivo Especfico: Interpretar los resultados de la identificacin de la problemtica social, que le

permita elaborar el proyecto de intervencin.

3. Actividades e instrumentos de evaluacin del aprendizaje:

I Unidad de Aprendizaje: Condiciones de Trabajo y Proteccin Social

Objetivos especfico: Interpretar los resultados de la identificacin de la problemtica social, que le

permita elaborar el proyecto de intervencin.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

El docente tutor en el aula de clase socializa el SPA de la asignatura de responsabilidad social

motivando la lectura y comprensin del mismo que provoque los comentarios en el Foro

respectivo, explica el Modelo Didctico utilizado en la universidad, sealando los momentos

del mismo y los beneficios para la formacin del estudiante, indica a los estudiantes que

deben de comentar en el Foro de Socializacin del SPA la apreciacin personal sobre el

silabo/plan de aprendizaje de la asignatura, foro ubicado en la Semana 0 (cabecera) y

absuelve las dudas e inquietudes del estudiante.

El estudiante expresa su opinin respecto del marco general de la responsabilidad social a

travs de la lluvia de ideas.

Semana 01

02 horas

El docente tutor explica de manera concisa el marco general de las buenas prcticas laborales

a tratarse en el curso. Es en base a esta informacin bsica que luego procede a explicar la

actividad de extensin cultural y proyeccin social a realizarse en el curso a travs de la

metodologa de proyectos, la metodologa de trabajo a usar y los instrumentos de evaluacin a

utilizarse en la evaluacin de cada uno de los productos enviados por los estudiantes.

Sealando, la relacin existente entre la actividad de EC con el campo laboral de la carrera

profesional.

El docente tutor, presenta el mbito de intervencin de la carrera profesional sealando que es

necesario focalizar las actividades de EC en el mbito sealado, siendo posible la aplicacin

en otros lugares si las condiciones no se presentaran favorables. El docente tutor presenta la

Gua de Observacin a utilizarse en la visita a la comunidad. El docente tutor conforma

subgrupos a nivel del aula, estableciendo criterios generales como: nmero de estudiantes,

afinidad entre sus pares; o algn criterio que considere adecuado a las caractersticas del

grupo. El docente tutor establece un cronograma de salida a la comunidad, dichos grupos dan

su conformidad a travs de foros establecidos en el aula BL.

Semana 02

02 horas

Los estudiantes, en base al cronograma establecido, se renen con el docente tutor para la

realizacin de la VISITA A LA COMUNIDAD en el mbito de intervencin de la carrera

profesional que sirva de elemento motivador para el desarrollo del proyecto de EC. Este

acompaamiento a la comunidad se denomina TRABAJO DE CAMPO para el docente tutor

El docente tutor, a travs del Foro de Gua de Conformacin de Grupos interacta de manera

asncrona con los estudiantes

Semana 03

02 horas

Los estudiantes, en base al cronograma propuesto y a lo establecido en el mtodo de

proyectos, se renen con el docente tutor para la realizacin de la VISITA A LA

COMUNIDAD en el mbito de intervencin de la carrera profesional que sirva de elemento

motivador para el desarrollo del proyecto de EC. Este acompaamiento a la comunidad se

denomina TRABAJO DE CAMPO para el docente tutor

El estudiante desarrolla de manera asncrona el Foro de Socializacin del Instrumento de

Campo.

Semana 04

02 horas

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Los estudiantes, acordes a los sub grupos conformados, exponen ante un plenario la

problemtica identificada en la Visita a la Comunidad.

El estudiante organiza la informacin solicitada en el formato del Producto 1 publicado en el

aula BL. El estudiante enva el Producto 1 denominado: IDENTIFICACIN DE LA

PROBLEMTICA. El docente tutor explica el formato para el envo del producto 2 del proyecto de EC de la

asignatura. El docente tutor debe calificar (acorde a los criterios de la rubrica de evaluacin)

los productos enviados por los estudiantes y publicar las notas obtenidas por los mismos.

Semana 05

02 horas

El estudiante participa del foro de Doctrina Social de la Iglesia correspondiente a la I unidad

del curso Semana 06

02 horas

El tutor explica a los estudiantes el plan de elaboracin de la monografa a elaborar en la

asignatura.

El estudiante organiza la informacin solicitada en el formato del Producto 2 publicado en el

aula BL. El estudiante enva el Producto 2 denominado: PRESENTACIN DEL

PROYECTO DE EXTENSIN cultural

Semana 07

02 horas

El estudiante enva el plan de la MONOGRAFA DEL CURSO.

El docente tutor publica los promedios de la I Unidad. Semana 08

02 horas

Instrumentos de evaluacin del aprendizaje:

El Instrumento de Evaluacin que se utilizar para evaluar los productos I y II del proyecto de extensin

cultural de la I unidad del curso, ser la Rbrica de Evaluacin. (ver anexo)

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II UNIDAD DE APRENDIZAJE: EJECUCIN Y EVALUACIN DE LA INTERVENCIN SOCIAL

2. Objetivo Especfico: Ejecutar y evaluar el proyecto de intervencin social.

3. Actividades e instrumentos de evaluacin del aprendizaje:

.

II Unidad de Aprendizaje: Dilogo Social

Objetivo especfico: Ejecutar y evaluar el proyecto de intervencin social

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

Los estudiantes, a travs del foro y de manera asncrona informan y presentan el

avance del material educativo que se encuentran elaborando para la ejecucin del

proyecto de EC. El docente tutor revisa el material educativo presentado y realiza la

retroalimentacin pertinentes al mismo

Semana 09

02 horas

Los estudiantes, conformados en subgrupos o comisiones de trabajo, realizan una exposicin

previa en aula del trabajo a ejecutar en la comunidad.

Semana 10

02 horas

Los estudiantes acompaados por el docente tutor, ejecutan el proyecto de extensin cultural

en la comunidad acorde a lo planificado.

Tutor y estudiantes Interactan de manera asncrona en el foro de intervencin social del

proyecto de EC.

Semana 11

02 horas

El estudiante organiza la informacin solicitada al formato del Producto 3 publicado en el

aula BL. El estudiante enva el Producto 3 denominado: INFORME DE

INTERVENCIN SOCIAL. El estudiante de manera asncrona responde el Foro de Doctrina Social de la Iglesia

correspondiente a la unidad.

Semana 12

02 horas

Los estudiantes con la asesora del docente tutor, analizan y comentan en aula el proceso del

desarrollo de la actividad de extensin cultural, identificando logros, dificultades y

oportunidades de mejora.

Semana 13

02 horas

El tutor socializa el esquema de la MONOGRAFA FINAL DEL CURSO, la cual se

elaborara en base a los resultados obtenidos en el desarrollo del proyecto de EC del curso.

Los estudiantes debaten en grupo la organizacin de la misma.

El estudiante enva el Producto 4 denominado: INFORME DE EVALUACIN Y

MEJORA CONTINUA

Semana 14

02 horas

Evaluacin final (MONOGRAFA)

Semana 15

02 horas

Examen de aplazados.

Semana 16

02 horas

El Instrumento de Evaluacin que se utilizar para evaluar los productos III y IV del proyecto de extensin

cultural de la II unidad del curso, ser la Rbrica de Evaluacin. (ver anexo)

4. Referencias Bibliogrficas:

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BIBLIOGRAFA

1.- Domnguez, J. (2007). Proyecto de investigacin. Chimbote, Per. ULADECH.

2.- Indecopi. (2011). Norma Tcnica Peruana ISO 26000. Lima, Per. Indecopi.

3.- Vallaeys F. (2008). La Responsabilidad Social cultural. Tesis doctoral. Pontificia Universidad Catlica del Per.

Lima, Per.

4.- Alva Z. (2008). Guiatex del Curso Responsabilidad Social de las Organizaciones Competencia Para la Eficacia

Personal. Chimbote, Per. ULADECH.

5.- Quiroz D y Cols. (2013). La Responsabilidad Social en la ULADECH Catlica. Chimbote, Per. ULADECH.

WEBGRAFIAS

1.- Organizacin Internacional del Trabajo. (2008) Dilogo social como medio y como fin en s mismo. Recuperado de

http://www.ilo.org/ifpdial/lang--es/index.htm

2.- Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Humano. (2008). Informe de Desarrollo Humano 2013 .

Recuperado de

http://www.pe.undp.org/content/dam/peru/docs/Publicaciones%20pobreza/DesarrolloHumano2013/IDH%202013.pdf

3.- Rafael Mejia Portilla. (2009). Prcticas Laborales. Recuperado de http://www.slideshare.net/Rafaelmejiap/practicas-

laborales-en-rso

4.- Centro Internacional de Informacin. (2009). Resolucin eficaz de conflictos laborales. Recuperado de

http://www.itcilo.org/es/news/resolucion-eficaz-de-conflictos-laborales/

5.- Organizacin Internacional del Trabajo. (2009). Condiciones de Trabajo. Recuperado de

http://www.ilo.org/global/topics/working-conditions/lang--es/index.htm

DISPONIBLES EN BIBLIOTECA VIRTUAL DE ULADECH CATLICA: 1.- Gregorio Guitin. El Dilema del Camello y la Aguja. Recuperado de

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10637556&p00=compendio%

20doctrina%20social%20iglesia 2.- Pablo Alcal-Santaella Oria de Rueda. La economa de Benedicto XVI. Recuperado de

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10751613&p00=doctrina%20social%20iglesia

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ANEXOS

RUBRICA DE EVALUACIN / IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA

Peso

Criterio de

Evaluacin

ESCALA DE CALIFICACIN Puntaje

Mximo

Valoracin Baja

( 0 Puntos)

Valoracin Media

( 2 Puntos)

Valoracin Alta

( 4 Puntos)

Tutoras

20%

Participacin

en Tutoras

Presenciales.

El estudiante no

asiste a las tutoras

presenciales

convocada por el

Docente Tutor.

El estudiante asiste

a las tutoras

programadas y

participa de la

misma a solicitud

del docente.

El estudiante asiste

a las tutoras

programadas y

participa voluntaria

y activamente en la

misma.

4

Foros

20%

Participacin

en foros

El estudiante no

evidencia su

participacin en

ninguno de los

Foros, previos a la

realizacin de la

etapa del proyecto.

El estudiante

participa en

algunos foros,

responde las

preguntas

formuladas con

poco sentido

crtico y no

informa o lo hace

parcialmente sobre

las acciones que

realiza para el

desarrollo del

proyecto.

El estudiante

participa en todos

los Foros, y

evidencia su

participacin

respondiendo con

sentido crtico las

preguntas

formuladas e

informa sobre las

acciones que realiza

para el desarrollo

del proyecto.

4

Actividades

del

Proyecto de

EC 60%

Descripcin

de la

Problemtica

Identificada

No se ha realizado

la descripcin ni la

formulacin de la

Problemtica.

La descripcin de

la problemtica no

guarda relacin

con el tema de la

actividad

planteada en la

asignatura.

La descripcin de la

problemtica est

redactada de

manera coherente

con el tema de la

actividad planteada

en la asignatura.

4

Elaboracin

del anlisis

crtico

No se ha realizado

el anlisis crtico de

la Problemtica

identificada.

El anlisis crtico

realizado no

guarda relacin

con la

problemtica

identificada ni con

el tema de la

actividad

planteada en la

asignatura.

El anlisis crtico

realizado es

coherente con la

problemtica

identificada y con

el tema de la

actividad planteada

en la asignatura.

4

Presentacin

de Evidencias

No se presenta

ninguna evidencia o

la evidencia no

demuestra con

certeza el desarrollo

de la actividad.

No presenta la

totalidad de las

evidencias

solicitadas en el

desarrollo de la

etapa.

Las evidencias son

convincentes y no

dejan ningn lugar

a dudas, demuestra

certeza del

desarrollo de la

actividad.

4

Total 20

EPIC_SPA_RSV_V10 9

RUBRICA DE EVALUACIN / PROYECTO DE EXTENSIN CULTURAL

Peso

Criterio de

Evaluacin

ESCALA DE CALIFICACIN Puntaje

Mximo

Valoracin Baja

( 0 Puntos)

Valoracin Media

( 2 Puntos)

Valoracin Alta

( 4 Puntos)

Tutoras

20%

Participacin

en Tutoras

Presenciales.

El estudiante no

asiste a las tutoras

presenciales

convocada por el

Docente Tutor.

El estudiante asiste

a las tutoras

programadas y

participa de la

misma a solicitud

del docente.

El estudiante asiste

a las tutoras

programadas y

participa voluntaria

y activamente en la

misma.

4

Foros

20%

Participacin

en foros

El estudiante no

evidencia su

participacin en

ninguno de los

Foros, previos a la

realizacin de la

etapa del proyecto.

El estudiante

participa en

algunos foros,

responde las

preguntas

formuladas con

poco sentido

crtico y no

informa o lo hace

parcialmente sobre

las acciones que

realiza para el

desarrollo del

proyecto.

El estudiante

participa en todos

los Foros, y

evidencia su

participacin

respondiendo con

sentido crtico las

preguntas

formuladas e

informa sobre las

acciones que realiza

para el desarrollo

del proyecto.

4

Actividades

del

Proyecto de

EC 60%

Elaboracin

del proyecto

de

Intervencin

El estudiante no

elabora el proyecto

o este no es

coherente con la

actividad planteada

en la asignatura.

El proyecto

elaborado muestra

incoherencia en el

desarrollo de uno

o varios items

solicitados .

El proyecto

elaborado muestra

coherencia en el

desarrollo de cada

uno de los items

solicitados .

4

Sustentacin

del Proyecto

de EC

(Estrategias

de

Intervencin

Social)

El Proyecto de

EC/PS no es

sustentado en clase,

o se evidencia

improvisacin en la

exposicin.

El Proyecto de EC

es sustentado en

clase, sin embargo

se evidencia poco

dominio de los

temas tratados.

El Proyecto de

EC/PS es

sustentado en

clase,empleando

materiales

didcticos

adecuadamente

elaborados y se

evidencia buen

dominio de los

temas tratados.

4

Presentacin

del Plan de la

Monografa

No presenta el Plan

de la Monografa.

El Plan de la

Monografa no es

consistente y

carece de algunos

elementos de la

estructura.

El Plan de la

Monografa es

consistente y estn

presentes todos los

elementos de la

estructura.

4

Total 20

EPIC_SPA_RSV_V10 10

RUBRICA DE EVALUACIN / INTERVENCIN SOCIAL

Peso

Criterio de

Evaluacin

ESCALA DE CALIFICACIN Puntaje

Mximo

Valoracin Baja

( 0 Puntos)

Valoracin Media

( 2 Puntos)

Valoracin Alta

( 4 Puntos)

Tutoras

20%

Participacin

en Tutoras

Presenciales.

El estudiante no

asiste a las tutoras

presenciales

convocada por el

Docente Tutor.

El estudiante asiste

a las tutoras

programadas y

participa de la

misma a solicitud

del docente.

El estudiante asiste a

las tutoras

programadas y

participa voluntaria y

activamente en la

misma.

4

Foros

20%

Participacin

en foros

El estudiante no

evidencia su

participacin en

ninguno de los

Foros, previos a la

realizacin de la

etapa del proyecto.

El estudiante

participa en algunos

foros, responde las

preguntas

formuladas con

poco sentido crtico

y no informa o lo

hace parcialmente

sobre las acciones

que realiza para el

desarrollo del

proyecto.

El estudiante

participa en todos los

Foros, y evidencia su

participacin

respondiendo con

sentido crtico las

preguntas

formuladas e

informa sobre las

acciones que realiza

para el desarrollo del

proyecto.

4

Actividades

del

Proyecto de

EC 60%

Descripcin de

la

intervencin

Social

El estudiante no

presenta el Informe

de la Intervencin

Social.

La descripcin de la

intervencin social

carece de alguno de

los items solicitados

y/o no es coherente

con el proyecto

presentado

La descripcin de la

Intervencin Social

es coherente con el

formato propuesto y

describe

adecuadamente el

proceso, la estructura

y las experiencias de

aprendizaje logrados.

4

Cumplimiento

de la

Actividades

Planificadas.

El Informe no

presenta el cuadro

de actividades de

la Intervencin

Social.

Las Actividades de

Intervencin Social

estn descritas pero

no evidencian su

cumplimiento.

Las Actividades de

Intervencin Social

estn descritas,

precisan los

responsables y

evidencian su

cumplimiento.

4

Presentacin

de Evidencias

No se presenta

ninguna evidencia

o la evidencia no

demuestra con

certeza el

desarrollo de la

actividad.

No presenta la

totalidad de las

evidencias

solicitadas, as

como tampoco

evidencia su

participacin

individual en la

intervencin social

Las evidencias son

convincentes y no

dejan ningn lugar a

dudas, demuestra

certeza del desarrollo

de la actividad, as

como de la

participacin

individual del

estudiante en la

intervencin social.

4

Total 20

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RUBRICA DE EVALUACIN / INFORME DE EVALUACION Y MEJORA

Peso

Criterio de

Evaluacin

ESCALA DE CALIFICACIN Puntaje

Mximo

Valoracin Baja

( 0 Puntos)

Valoracin Media

( 2 Puntos)

Valoracin Alta

( 4 Puntos)

Tutoras

20%

Participacin

en Tutoras

Presenciales.

El estudiante no

asiste a las tutoras

presenciales

convocada por el

Docente Tutor.

El estudiante asiste

a las tutoras

programadas y

participa de la

misma a solicitud

del docente.

El estudiante asiste

a las tutoras

programadas y

participa voluntaria

y activamente en la

misma.

4

Foros

20%

Participacin

en foros

El estudiante no

evidencia su

participacin en

ninguno de los

Foros, previos a la

realizacin de la

etapa del proyecto.

El estudiante

participa en

algunos foros,

responde las

preguntas

formuladas con

poco sentido

crtico y no

informa o lo hace

parcialmente sobre

las acciones que

realiza para el

desarrollo del

proyecto.

El estudiante

participa en todos

los Foros, y

evidencia su

participacin

respondiendo con

sentido crtico las

preguntas

formuladas e

informa sobre las

acciones que realiza

para el desarrollo

del proyecto.

4

Actividades

del

Proyecto de

EC 60%

Matriz de

Evaluacin

del PEC

El Informe no

presenta matriz de

Evaluacin del

PEC/PS.

La Matriz de

Evaluacin

elaborada carece

de la valoracin de

algunos

componentes

solicitados.

El estudiante

elabora la Matriz de

Evaluacin,

evidencindose la

valoracin de cada

componente.

4

Logros,

Dificultades,

Conclusiones

y Propuestas

de Mejora.

El Informe no

presenta los Logros,

Dificultades,

conclusiones y

propuestas de

mejora.

Los logros,

dificultades,

conclusiones y las

propuestas de

mejora no son

coherentes entre si

y son poco

consistentes.

Los logros,

dificultades,

conclusiones y las

propuestas de

mejora son

coherentes entre si

y son consistentes.

4

Informe

Final de la

Monografa

No presenta el

Informe Final de la

Monografa.

La Monografa es

poco consistente

con la asignatura y

carece de algunos

elementos de la

estructura.

La Monografa es

consistente con la

asignatura y los

elementos de la

estructura estn

claramente

descritos.

4

Total 20