MIEMBRO DE INTERVIDA WORLD ALLIANCE

UNA ONG DE DESARROLLO INTEGRAL

T e r r a sLima - Oficina Central

Chiclayo - Lambayeque

Trujillo - La Libertad

Andahuaylas - Apurímac

Paruro - Cusco

Sicuani - Cusco

Urcos - Cusco

Ayaviri - Puno

Ácora - Puno

Yunguyo - Puno

Arequipa - Arequipa

¿Qué es Solaris Perú?

Solaris Perú está presente en seis regiones del país, a través de 10 Territorios de Acción Solidaria (TERRAS) mediante los cuales se apoya el proceso de descentralización nacional.

Trabajamos de manera integral en las áreas de Educación, Salud, Nutrición, Producción, Infraestructura, Cultura, Medio Ambiente y Organización Social, para mejorar las condiciones de vida de más de 200,000 niños y sus familias.

En Solaris Perú orientamos nuestras fuerzas hacia los grupos de alto riesgo y de extrema pobreza, como son la población infantil y las mujeres.

Solaris Perú es una ONG peruana, aconfesional y apartidista, miembro del grupo Intervida World Alliance, que trabaja con las poblaciones de escasos recursos para lograr su desarrollo a través de programas y proyectos en zonas rurales y urbano-marginales.

Visión

Facilitar los recursos materiales, humanos e intelectuales necesarios para que las poblaciones especialmente vulnerables consigan superar su situación, generando una sinergia positiva de adquisición de habilidades para afrontar los problemas que les afectan, lo que les ha de permitir obtener recursos propios suficientes como para garantizar la cobertura de sus necesidades básicas y el desarrollo humano de las sucesivas generaciones.

1. Todos los seres humanos necesitan desarrollarse plenamente, pero las condiciones de pobreza que padece una gran parte de la humanidad impiden o limitan severamente sus posibilidades de desarrollo.

2. Los esfuerzos de la comunidad internacional para luchar contra la pobreza y preservar el medio ambiente no han dado los resultados esperados, por lo que la persistencia y, con frecuencia, aumento de estos problemas suponen una amenaza para nuestro futuro común.

3. La responsabilidad de encontrar y aplicar soluciones a estos problemas nos corresponde a todos. Esto implica que gobernantes y ciudadanos, países desarrollados y empobrecidos deben aportar todo el conocimiento y el esfuerzo necesarios a esta causa común.

4. Las organizaciones pertenecientes a Intervida World Alliance disponemos de una valiosa experiencia en la aplicación de soluciones a los retos que afronta la comunidad internacional, gracias a nuestra doble perspectiva de entidades presentes en el Norte y Sur.

Misión

¿Qué es Intervida World Alliance? INWAINWA es una red internacional de organizaciones especializadas en el Desarrollo Integral a largo plazo. Para la consecución de sus objetivos de lucha contra la pobreza, las ONG miembros de INWA aúnan esfuerzos y comparten conocimientos y recursos, en el marco de una estrategia común orientada al desarrollo sostenible.

El trabajo de INWA responde a tres principios fundamentales:

garantizada por las auditorías externas a las que nos sometemos en cada país y por la continua apertura de nuestros proyectos a las visitas de todos nuestros donantes, públicos y privados.

que se traduce en el esfuerzo por lograr la máxima perfección posible en el trabajo; un esfuerzo que adquiere la dimensión de mandato moral cuando de nuestros resultados pueden depender vidas humanas.

asegurado por rigurosos sistemas de evaluación sobre aplicación y optimización de fondos, que nos permiten corresponder con responsabilidad a la confianza que cientos de miles de familias han depositado en nosotros.

Transparencia

Eficiencia

Control

54 6

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3

8

1

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BC

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E

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23

1 2 3 4 5 6 7 8

AMÉRICA

BoliviaColombia EcuadorEl Salvador Guatemala Nicaragua Panamá Perú

91011 121314151617

ÁFRICABurkina FasoCamerún Etiopía Ghana KeniaMalíNiger Senegal Sudán

181920212223

ASIA

BangladeshCamboya FilipinasIndiaNepalTimor Oriental

AB

C

DE

NORTE

EspañaFranciaItaliaEstados Unidos Japón

SectoresEducación

Centros Educativos

Salud

Seguridad Alimentaria

Producción

Medio Ambiente

Organización Social

Cultura

Infraestructura

olaris Perú considera a la educación como factor determinante en el desarrollo de una comunidad. Por ello, busca contribuir con la mejora del servicio educativo del Spaís, actuando con especial énfasis en las principales variables que condicionan el

desarrollo educativo: Calidad y Equidad. Solaris Perú se propone realizar incidencia política a partir de la validación de la experiencia institucional en la mejora de la calidad del sistema educativo público.

Educación

En el Perú, las estadísticas educativas demuestran que no todos concluyen o acceden al servicio educativo: de casi 3 millones de peruanos censados, el 11,8% carece de nivel educativo y más del 20% tiene primaria y secundaria incompleta. La calidad del aprendizaje tampoco es la esperada: en educación primaria, sólo el 11% de los estudiantes de sexto grado logra dominar las capacidades de comprensión de textos simples y sólo el 6% domina las competencias de resolución de problemas.

CENTROS EDUCATIVOS EFICIENTES

Instituciones educativas participan en el programa “Centros Educativos Eficientes” y se benefician con actividades de promoción de prácticas saludables y formación docente integral, entre otras.

1,039COMPLEMENTO DE ÚTILES

182,695Niños y niñas en 1,039 instituciones educativas han recibido paquetes de complemento de útiles.

Educación

Estrategias

?Gestión participativa que implica involucrar a todos los actores de la comunidad educativa a nivel comunal, local y regional?Formación permanente de los miembros de la comunidad educativa orientada a la mejora

de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes?Fortalecimiento institucional de la escuela para trabajar de manera articulada con otras

instancias públicas e instituciones que privilegian el tema educativo a favor del desarrollo local?Incidencia política en la Sociedad Civil y el Estado para la institucionalización de los

procesos que dieron lugar a cambios favorables en la dinámica de la comunidad educativa

ProyectosOPTIMIZACIÓN

2,835Docentes están fortaleciendo sus capacidades para la optimización de su práctica pedagógica y 31 ya se encuentran construyendo una propuesta pedagógica que respeta la diversidad cultural y lingüística.

Educación

olaris Perú impulsa una red de centros educativos concertados y centros de formación laboral, donde se desarrollan propuestas pedagógicas y de gestión que Sbuscan ser modelos de referencia para ampliar la oferta educativa con calidad. El

modelo de centros educativos concertados busca ser replicable en otras escuelas públicas, para influir sustantivamente en la mejora de su calidad educativa y para incidir en el diseño de medidas y políticas educativas locales.

Centros Educativos de Referencia

El Perú ha realizado un importante esfuerzo por ampliar la cobertura de la educación básica. Sin embargo, su expansión no ha venido acompañada de calidad. Los estudiantes egresados de la primaria en las instituciones educativas públicas del Perú no comprenden lo que leen y tienen serias dificultades para escribir lo que piensan. Esto se debe a que la gestión de las escuelas públicas está centrada más en cumplir las normas administrativas del sistema que en asegurar el aprendizaje.

HORAS DE CLASE EFECTIVA

Horas de clase impartidas anualmente en todas las Escuelas Concertadas. Los alumnos no pierden clases por ningún motivo: se lleva a cabo el 100% de las jornadas académicas previstas en el currículo.

1,065FORMACIÓN LABORAL

2,000Horas efectivas de capacitación reciben 465 adolescen-tes de sectores populares que se preparan para ingresar al mercado de trabajo y desempeñarse con eficiencia.

Centros Educativos de Referencia

Estrategias?Concertación con autoridades locales y miembros de la comunidad?Participación de los padres de familia en la gestión educativa?Formación integral de los niños y adolescentes?Una propuesta pedagógica que potencia la cultura local, la interacción con el entorno y la

formación en valores a través de una pedagogía del afecto como eficaz impulso de los aprendizajes?Fortalecimiento del compromiso y vocación magisterial del equipo pedagógico de la escuela y del Centro de Educación Técnico-Productivo, mejorando sus capacidades y apoyándolo en el uso inteligente de sus recursos para la creación de propuestas pedagógicas propias?Socialización de estrategias exitosas con las instituciones educativas públicas

Proyectos

?Escuelas Concertadas Intervida: Se promueve la creación de instituciones educativas en concertación con el Estado. La gestión es de Solaris Perú y el Estado aporta el trabajo docente. ?Colegio Intervida: Solaris Perú dirige una escuela privada de servicio gratuito que atiende en forma directa a 600 niños y jóvenes en educación primaria, salud y nutrición.?Centro de Educación Técnico-Productivo: Solaris Perú también opera un Centro de Educación Técnico-Productivo con especialidad en carpintería de madera y estructuras metálicas, al que cada semestre acceden 150 jóvenes para desarrollar competencias humanas, laborales y de gestión empresarial que facilitarán su inserción en el mercado laboral y en la generación de autoempleos.

CERO DESERCIÓN ESCOLAR

3,800Niñas y niños se han matriculado y asisten a clases. Ninguno ha desertado del sistema.

Centros Educativos de Referencia

olaris Perú busca mejorar la calidad de vida de la población mediante la promoción de prácticas de cuidado de la salud en familias y comunidades, contribuyendo con Sel acceso a los servicios de salud en grupos sociales pobres y excluidos. Además,

Solaris Perú genera esfuerzos colectivos para mejorar los servicios de saneamiento básico en la comunidad, efectuando abogacía en espacios de concertación.

Salud

La situación de salud del país se caracteriza por la inequidad geográfica, social, económica y de género, así como por la transición de la morbilidad que afecta a nuestra población (enfermedades transmisibles crónicas y degenerativas). El Ministerio de Salud ha ampliado significativamente la oferta de servicios públicos de salud, pero aún persisten la exclusión social y la brecha entre los prestadores de los servicios y la población. Actualmente se hace mayor énfasis en la recuperación y es necesario que más acciones estén dirigidas a la promoción de la salud.

FAMILIAS SALUDABLES

Familias reciben capacitación en prácticas saludables y mejoran sus estilos de vida y estados de salud.

2,560CUIDADO DENTAL

23,571Escolares reciben tratamientos odontológicos y aprenden a practicar comportamientos saludables en el cuidado dental.

Salud

Estrategias?Fortalecimiento de capacidades para facilitar la identificación de problemas?Participación de la comunidad para que se convierta en actor de su propio desarrollo local, orientado al ejercicio de los derechos en salud?Promoción de comportamientos saludables en la población a través de la educación y comunicación para la salud?Fortalecimiento del trabajo interinstitucional, facilitando la concertación y trabajo conjunto entre las instituciones locales, los ministerios de Salud y Educación y la comunidad?Incidencia pública para que la salud esté en la agenda de los actores involucrados y se den las políticas necesarias para promoverla

Proyectos?Comunidades y Familias Saludables: Se mejora el acceso de las familias a servicios de salud de calidad y culturalmente adecuados. Para que el acceso sea sostenible, se mejoran las capacidades del personal del Ministerio de Salud y se implementan estrategias educativas con la población para la adopción de comportamientos y estilos de vida saludables.?Atención Escolar en Salud: Se promueven prácticas saludables entre alumnos, padres de familia y docentes, a través de sesiones de capacitación en higiene personal, saneamiento básico, enfermedades prevalentes y primeros auxilios. ?Sistemas de Agua y Saneamiento Básico: Para mejorar la salud de las familias, se complementa la implementación y mejora de infraestructura de agua y saneamiento con capacitaciones en prácticas saludables y con el fortalecimiento de la organización y gestión comunal para la administración del Sistema, a través de las Juntas Administradoras de Servicios de Saneamiento (JASS).?Salud Materno Infantil: Se optimizan los procesos y estrategias de atención del niño y la gestante, fortaleciendo las capacidades del personal operativo y de gestión del Ministerio de Salud. Con este trabajo concertado y articulado se espera lograr un cambio de conducta en torno a la gestante, a la prevención de la mortalidad materna y a la atención oportuna en las Redes de Salud.

SALUD DEL ESCOLAR

19,292Escolares reciben tratamientos antiparasitarios y desparasitación y se capacitan en higiene personal.

Salud

olaris Perú trabaja para prevenir los problemas de malnutrición (desnutrición crónica y anemia) en la población de mayor riesgo: niños menores de cinco años, Smadres gestantes y escolares del nivel de primaria. La intervención impulsa la

promoción de prácticas nutricionales, saludables, de higiene y cuidado afectivo en las familias y escuelas a partir de procesos constructivos y participativos con la comunidad.

Seguridad Alimentaria Nutricional

En el Perú, los niveles de desnutrición son alarmantes: 1 de cada 4 niños menores de 5 años padece de desnutrición crónica y 7 de cada 10 niños menores de 2 años sufren de anemia por deficiencia de hierro. Esta situación deriva en sistemas inmunes deprimidos, crecimiento físico y desarrollo motor retardados, niveles bajos de desarrollo cognitivo, habilidades sociales disminuidas e incremento de problemas conductuales. Todo ésto se traduce en retraso escolar, repitencia y deserción; afecta la producción del adulto y genera mayores índices de enfermedades no transmisibles: obesidad, diabetes e hipertensión arterial.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL

Familias con niños menores de 5 años y madres gestantes participan del proyecto Crecimiento y Desarrollo Infantil en 10 TERRAS a nivel rural y urbano marginal.

2,254ABOGACÍA E INCIDENCIA LOCAL

240Autoridades comunales, locales y regionales ejecutan acciones a favor de la infancia a partir de la comprensión de la trascendencia del crecimiento y desarrollo temprano en el desarrollo local.

Seguridad Alimentaria

Proyectos

?Crecimiento y Desarrollo Infantil: Se busca mejorar las prácticas de cuidado integral del niño y la gestante para revertir la desnutrición crónica en niños menores de tres años y asegurar el desarrollo de capacidades desde la primera infancia, teniendo en cuenta que el crecimiento y el desarrollo del niño no sólo dependen del consumo de alimentos sino de la salud, higiene y la estimulación psicoafectiva desde la gestación. ?Condiciones Básicas de Educabilidad: Se busca mejorar el estado

nutricional de los escolares previniendo la anemia, disminuyendo la deserción escolar y facilitando así el logro de aprendizajes en el corto y largo plazo. En las zonas urbano-marginales y en coordinación con el PRONAA, se distribuye el Complemento Alimentario Escolar y se promueven prácticas nutricionales entre las familias para fomentar el consumo de alimentos de origen animal ricos en hierro.

Estrategias

?Fortalecimiento de capacidades para que las familias, comunidades e instituciones puedan solucionar su problemática a partir de la mejora de los recursos locales?Participación comunitaria para que la gente tome decisiones a partir de sus necesidades y percepciones?Fortalecimiento del trabajo interinstitucional con instituciones locales, regionales, los ministerios de Salud, Educación y de la Mujer y Desarrollo Social?Vigilancia comunitaria para que la comunidad conozca la situación nutricional de sus niños y madres gestantes y movilice esfuerzos y recursos en su beneficio

COMPLEMENTO ALIMENTARIO

67,254Escolares reciben diariamente un complemento alimentario (enriquecido lácteo y pan), con un total aproximado de 6 millones de raciones al año.

Seguridad Alimentaria

olaris Perú mejora la calidad de vida de la población a través de la dinamización de economías locales, el mejoramiento de las condiciones organizativas de la scomunidad, el desarrollo agropecuario y el acceso a mercados. Para ello, organiza

a los productores emprendedores, fortalece sus capacidades e implementa procesos tecnológicos que les permitan superar la producción de autoconsumo, generar excedentes, insertarse en el mercado y fortalecer la competitividad local.

Producción

En el Perú, el apoyo al sector agropecuario se ha dispersado en acciones de corto plazo, perdiendo la visión integral del desarrollo, no sólo en términos de mejoramiento de la capacidad productiva, sino de la articulación de las actividades económicas a lo largo de cadenas de valor que involucren a los diferentes actores sociales y económicos. A ésto se han sumado problemas organizativos, un reducido acceso a tecnologías y a servicios de capacitación y asistencia técnica, la baja capacidad de capitalización y acceso a fuentes de financiamiento y las limitaciones de acceso a mercados que otorguen mejores beneficios.

CAPITAL SEMILLA

Familias se benefician con la inversión de 2.4 millones de dólares destinados a bienes de capital y capital de trabajo.

1,652INSERCIÓN AL MERCADO

12 Centros de Servicios instaurados permiten a los productores recibir servicios de gestión técnica y empresarial que les ayudan a generar valor agregado, mejorar su capacidad de oferta y articularse exitosamente a mercados locales y regionales.

Producción

EstrategiasLa metodología de intervención parte de un enfoque de planificación participativa y comprende las siguientes etapas:?Sondeo y promoción para la elaboración del diagnóstico?Elaboración del Diagnóstico Rural Participativo?Elaboración de la propuesta y ejecución del Proyecto Productivo Integral?Identificación de las oportunidades de negocio y la formulación de los planes de negocio?Inserción al mercado?Seguimiento y monitoreo de los proyectos, evaluando los resultados obtenidos y tomando las medidas correctivas si fuera necesario

Proyectos?Proyectos Productivos Integrales: Se trabaja con grupos comunitarios de zonas rurales en los que destaque el componente organizativo, la predisposición y el compromiso. Se trabaja junto con los grupos comunitarios para llevar a cabo un Diagnóstico Rural Participativo, identificar actividades potenciales generadoras de ingresos y guiarlos en el proceso de implementación de proyectos agrícolas, pecuarios y de manejo de recursos en su comunidad. Para conseguir este objetivo, se trabaja con la estrategia del Capital Semilla, que busca consolidar y capitalizar las actividades productivas de los beneficiarios con el uso de un fondo financiero que ellos se comprometen a reinvertir en base a una planificación que parte de sus propias necesidades productivas y empresariales. ?Desarrollo Empresarial y Comercial: Se busca articular el desarrollo productivo de los grupos comunitarios con los mercados locales, regionales y nacionales, para dinamizar las economías locales y lograr incrementos en los ingresos familiares. Para ello, se trabaja con los productores en la promoción de actividades económicas con valor agregado y en la mejora de procesos de articulación al mercado.

PRODUCCIÓN GANADERA

1,467Cabezas de ganado criadas bajo estrictos estándares de calidad y comercializadas en Lima.

Producción

olaris Perú impulsa actividades de carácter transversal población las capacidades necesarias para maximizar el aprovechamiento de los Srecursos naturales mediante técnicas que, además, aseguren la sostenibilidad de

las actividades productivas de las comunidades. Para ello, trabaja directamente con las comunidades temas como el manejo de recursos forestales e hídricos, la conservación de suelos, la energía renovable, el ordenamiento territorial y la gestión social ambiental.

orientadas a generar en la

Medio Ambiente

Las familias que habitan zonas rurales altoandinas basan la totalidad de su sustento económico en el usufructo de los recursos naturales: su subsistencia y calidad de vida dependen de la cantidad y calidad de los recursos naturales que su medio les provee. En el Perú los recursos y espacios naturales disminuyen aceleradamente debido a la presión antrópica producto del constante crecimiento demográfico. Debido a esta degradación de los recursos naturales tenemos poblaciones en las cuales la escasez de agua y de recursos energéticos afecta la salud y disminuye la calidad de vida.

RECURSOS FORESTALES

Plantones de pino han sido implementados en la comunidad de Lliupapuquio en Andahuaylas, con la participación de 600 familias de la zona.

100,000ENERGÍAS RENOVABLES

24Cocinas solares y 4 biodigestores serán implementados en comunidades de Puno y Andahuaylas.

Medio Ambiente

Estrategias

Proyectos

El sector Medio Ambiente trabaja con el sector Producción implementando actividades de gestión de recursos naturales; y con el sector Educación desarrollando actividades de educación ambiental en las escuelas y electrificación de aulas con energía fotovoltaica.

Además, Medio Ambiente trabaja con el sector Salud implementando actividades de evaluación de recursos hídricos, factibilidad y monitoreo ambiental de sistemas de agua y saneamiento básico e implementación de sistemas de tratamiento de agua contaminada con metales pesados para contribuir con el objetivo de lograr comunidad y familias saludables.

GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES

4Municipalidades del Sur peruano cuentan con asesoría para la conformación de las Comisiones Ambientales.

Medio Ambiente

?Sensibilización y participación comunitaria sobre la problemática ambiental, facilitando y promoviendo su participación en la planificación e implementación de acciones y proyectos ambientales y conservacionistas?Intervenciones transversales que abordan los factores que intervienen en la degradación ambiental, incrementando de este modo las posibilidades de desarrollo de estos pueblos?Gestión ambiental concertada de las entidades con la Sociedad Civil, sector privado y sector público en la gestión ambiental local. Para ello aprovechamos la normatividad ambiental vigente, fortaleciendo a los gobiernos locales para que asuman el rol de liderar la gestión ambiental local

olaris Perú busca afirmar la construcción de la ciudadanía y de la gobernabilidad democrática, trabajando con las organizaciones comunales y gobiernos locales Spara fortalecer sus capacidades de negociación y concertación. Se promueve el

fortalecimiento del rol de la comunidad, el distrito, la provincia y la región como ámbitos articuladores y decisores, para generar procesos participativos y consensos que permitan articular propuestas e iniciativas de la misma población a favor del desarrollo local.

Organización Social

En el Perú, el desempeño de la ciudadanía se hace de manera desarticulada y desconectada de objetivos orientados al bienestar colectivo, con una actuación del Estado que no hace efectiva una visión de desarrollo que incorpore las reales necesidades e intereses de la población pobre y excluida. Las razones de este problema son muchas: la situación de violencia política y social que experimentó el país en las décadas de los ochenta y noventa, la cultura clientelar que derrumba los valores y costumbres solidarias y las autoridades elegidas que no cuentan con una adecuada asistencia técnica.

PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Líderes de 51 comunidades rurales y 20 urbanas participan con sus 406 organizaciones sociales y comunales en procesos de capacitación y gestión para mejorar su calidad de vida.

2,320GOBIERNOS LOCALES FORTALECIDOS

300Autoridades políticas y funcionarios de 10 municipalidades fortalecen sus capacidades y establecen sistemas de gestión concertada para el desarrollo de las comunidades.

Organización Social

Estrategias

?Potenciación de las capacidades de las organizaciones sociales y de sus líderes en la planificación de su propio desarrollo, articulando la comunidad a los procesos locales ?Fortalecimiento del rol de la comunidad, el distrito, la provincia y la región como ámbitos articuladores y decisores dentro del proceso de desarrollo de la sociedad?Contribución con los esfuerzos de desarrollo local. Para ello se plantea el Fondo de Iniciativas Locales promovido por Solaris Perú para cofinanciar en contrapartida los proyectos o iniciativas elaborados por las comunidades y dirigidos concertadamente por la municipalidad y la comunidad, en el marco del Presupuesto Participativo

Proyectos

?Fortalecimiento de la Gestión Comunitaria–Vecinal: Se trabaja con las comunidades empoderando a sus líderes y organizaciones con capacidades que les permitan construir el desarrollo de sus propias comunidades en forma articulada con las autoridades locales en los espacios de concertación. Se trata de contar con una comunidad organizada ejerciendo sus derechos para participar en el desarrollo.?Articulación de la Gestión Comunitaria–Vecinal y Local: Se trabaja con las municipalidades y sus respectivos espacios de concertación, asistiendo técnicamente los presupuestos participativos para mejorar sus niveles de articulación con las comunidades a las que representan. Se espera fortalecer la gobernabilidad democrática local con municipalidades capaces de llevar adelante una gestión concertada y una ciudadanía fortalecida.

ACTORES SOCIALES

1,295Actores participan en 35 espacios de concertación fortalecidos en la promoción del desarrollo local y la lucha contra la pobreza. Diez de ellos trabajan con procesos de Presupuesto Participativo.

Organización Social

olaris Perú, en su rol de facilitador, apoya iniciativas culturales que nacen desde la propia población. Se facilitan los procesos de implementación y consolidación de Scentros culturales de la comunidad que se convertirán en referentes locales para la

promoción y difusión cultural. A través del fortalecimiento de capacidades, la población es capaz de plantear y ejecutar iniciativas que les permitan el ejercicio pleno de sus derechos y deberes culturales; y los gobiernos locales apoyan activamente la promoción cultural local.

Cultura

Los derechos culturales son una de las áreas menos desarrolladas y consolidadas de los Derechos Humanos, lo que ha significado que muchas veces estos no sean conocidos o reconocidos. La escasez de espacios de promoción y difusión cultural refuerza la situación de marginación de colectivos urbano-marginales y rurales. Esta situación se ve agravada si reconocemos que la promoción cultural no sólo implica un problema de acceso a expresiones culturales, sino también de establecimiento de relaciones equitativas entre los colectivos culturalmente diversos.

FORMACIÓN ARTÍSTICA

Sesiones de formación artística implementadas en disciplinas como artes plásticas, danza, música y teatro.

1,172CONSULTAS

27,147Consultas realizadas en las bibliotecas promovidas por Solaris, que han sido un gran soporte para las escuelas, los jóvenes y las comunidades en general.

Cultura

Estrategias

?Gestión concertada de los centros culturales, respaldada por la firma de convenios interinstitucionales entre gobiernos locales, instituciones estatales, Sociedad Civil organizada y Solaris Perú?Fortalecimiento y desarrollo de capacidades de gestión cultural en los actores locales?Formación integral de los participantes a través del arte, la producción cultural, el voluntariado y el liderazgo?Acceso a la información y construcción de conocimiento colectivo a través de bibliotecas, investigaciones participativas y difusión radial

Proyectos

?Gestión Cultural Concertada: Se busca generar espacios de concertación desde donde se diseñen políticas de promoción cultural a nivel local y se fortalezcan las capacidades de gestión de los actores estratégicos en la generación de políticas culturales (representantes de los gobiernos locales y la población organizada).?Servicios de Formación e Información para la Interculturalidad: Se desarrolla la competencia intercultural en la población infantil, adolescente y juvenil; una competencia que se ve reflejada en el desarrollo de habilidades para la convivencia pacífica, el reconocimiento y valoración de las diferencias culturales y el fortalecimiento del liderazgo y ciudadanía. Además, se busca incrementar el acceso de la población al conocimiento moderno y tradicional y a una información de calidad a través del uso de nuevas tecnologías de información y comunicación.

TALLERES DE PRODUCCIÓN CULTURAL

135Jóvenes se benefician de talleres de producción cultural con miras a desarrollar iniciativas de emprendimiento económico.

Cultura

olaris Perú entiende la intervención en infraestructura educativa, de agua y saneamiento como parte importante de un proceso de mejora de la calidad de vida Sde la población. Por ello, asegura espacios y servicios favorables para el desarrollo

de la comunidad, según los estándares de calidad establecidos por la normativa peruana y de acuerdo a la realidad cultural y geográfica de cada zona en la que se interviene.

Infraestructura

En la actualidad, el país presenta grandes deficiencias de infraestructura. Las instituciones responsables realizan grandes esfuerzos para mejorar estas condiciones, pero todo este trabajo no es suficiente ya que aún contamos con escuelas con infraestructura inadecuada, insuficiente o en riesgo, y poblaciones sin acceso a agua segura ni servicios de saneamiento.

ESCUELAS ESTATALES

Escuelas públicas se benefician con la mejora de su infraestructura (construcción, rehabilitación o mantenimiento).

755SISTEMAS DE AGUA

208Comunidades se benefician con la mejora de infraestructura de sistemas de agua potable.

Infraestructura

Estrategias

?Condiciones Básicas de Educabilidad: Se dota a las escuelas de ambientes diseñados y construidos bajo los criterios de comodidad, accesibilidad, seguridad y salubridad, como aporte a la mejora de los aprendizajes de niños y niñas, construyendo o rehabilitando aulas y servicios higiénicos.?Sistemas de Agua y Saneamiento Básico: Se implementa y mejora la infraestructura de agua y saneamiento de las familias para que éstas puedan acceder al consumo de agua segura y dispongan de sistemas de saneamiento básico técnica y culturalmente adecuados. Este trabajo se complementa con una estrategia que contempla la capacitación en prácticas saludables y el fortalecimiento de la organización y gestión comunal para la administración del sistema. ?Adecuación de Ambientes para Desarrollo Cultural: Se mejora la infraestructura de los locales cedidos por los gobiernos municipales para la implementación de centros culturales, a fin de generar espacios cómodos y confortables para el desarrollo de las actividades.

Proyectos

?Mejoramiento de la infraestructura educativa y de saneamiento básico mediante la construcción y/o rehabilitación de aulas, servicios higiénicos, ambientes de usos múltiples, sistemas de agua potable, sistemas de saneamiento básico, perforación y equipamiento de pozos tubulares de agua?Involucramiento de la comunidad a través de la participación de las familias en los procesos de construcción y en la identificación de las necesidades de mejoramiento de infraestructura?Empoderamiento de la comunidad en el mantenimiento de la infraestructura a través de charlas de capacitación en uso adecuado, operación y mantenimiento, que aseguren el cumplimiento de la vida útil de la infraestructura mejorada

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

154,913Escolares de educación primaria estudian en espacios favorables para el aprendizaje, gracias a la mejora de su infraestructura.

Infraestructura

Directorio

00-51-084-83041100-51-084-830413

Jr. Natalio Sánchez 220, piso 14, Jesús MaríaTeléfono: (51-1) 6135050 / Fax: (51-1) 6135068

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