Rupert A. Nock Middle School

Manual de Pais e Alunos 2020-21

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Índice

Missão 4

Valores dos Clipper 5

Sobre a Rupert A. Nock 6

Procedimentos Gerais 6

Visita 6

Voluntariado 6

Cancelamento / Atraso das aulas 6

Reforço escolar 7

Histórico escolar 7

Boletim e Aspen X2 7

Entrada e Saída 7

Regras do ônibus 9

Políticas no corredor, banheiro, elevador 9

Celulares 10

Armários 10

Almoço 11

Itens não permitidos na escola 11

Código de vestuário 12

Tradução de documentos escolares 12

Política de frequência 14

Política de disciplina 17

Código de conduta 21

Plágio / Cola 21

Falsificação / Má interpretação 21

Comportamento esperado no refeitório 21

Atitude, comportamento e linguagem22

Contato físico ou ameaças 22

Jogos de azar 23

Propriedade escolar 23

Tabaco, Fumo e Vaping 242

Invasão 25

Incêndio criminoso 25

Ataque a funcionário 25

Fiscalização de alunos 25

Furto25

Vandalismo 25

Armas 26

Bullying26

Assédio 28

Memorando de interpretação: escolas, polícia e promotor público.......................................................................36

Uso aceitável da tecnologia

Contrato de equipamento de tecnologia 46

Declaração de não discriminação 47

Anexo A—Política de Suspensão51

Anexo B—Planejamento e prevenção de bullying do distrito 62

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MISSÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE NEWBURYPORTA missão das escolas públicas de Newburyport, o porto onde a tradição e a inovação convergem, é garantir que cada aluno(a) alcance a excelência intelectual e pessoal, e esteja preparado para experiências de vida através de

um sistema engrandecido por alunos, funcionários e pela comunidade que: - praticam a gentileza e a perseverança; - enaltecem cada indivíduo único; - valorizam a criatividade, vivência, oportunidades educacionais

sérias, atividades acadêmicas e aprendizagem ao longo da vida; - oferecem ambientes que estimulam o crescimento emocional, social e físico; - compreendem e abraçam seu papel como cidadãos globais.

 

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VALORES DO CLIPPERRespeito

Demonstro respeito por mim mesmo? Demonstro respeito pelos direitos e pelo valor dos outros? Demonstro respeito pela escola e pelos bens da comunidade? Demonstro respeito pelo meio ambiente? Demonstro respeito pelas opiniões dos outros?

Gentileza Demonstro gentileza ao tratar os outros da maneira que quero ser tratado? Demonstro gentileza ao promover o bem-estar de outras pessoas? Demonstro gentileza sendo paciente com os outros? Demonstro gentileza agindo com empatia e compaixão?

Inovação Meus estudos desenvolvem minha compreensão? Trato problemas de maneira inovadora e distinta? Estamos promovendo a inovação em todas as áreas? Eu estimulo e exalto a criatividade em todas as suas diferentes formas? Eu entendo o propósito da prática inovadora? A prática inovadora é séria e criativa?

Perseverança Sei como tratar um problema sem resposta clara? Estou disposto a correr riscos? Reconheço o que está me impedindo de perseverar? Defini metas para mim mesmo? Sou capaz de usar estratégias para superar desafios? Estou fazendo o meu melhor?

Responsabilidade Aceito a responsabilidade por minhas ações e palavras? Aceito a responsabilidade de contribuir com a minha turma ou grupo? Aceito a responsabilidade pelo meu crescimento pessoal? Aceito a responsabilidade de fazer escolhas éticas? Aceito a responsabilidade de contribuir com a minha comunidade local ou global? Assumo as minhas responsabilidades?

Reflexão Eu penso antes de agir? Reflito suficientemente antes de agir? Estou disposto e sou capaz de fazer mudanças e agir com base no feedback que recebo? Valorizo o meu próprio trabalho e o dos outros? Eu compreendo meu estilo de aprendizagem, os pontos fortes e fracos?

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Sobre a Rupert A. Nock Middle SchoolA escola Rupert A. Nock Middle é uma escola do 6º ao 8º ano que atende a, aproximadamente, 550 alunos. Temos duas equipes de ensino em cada série, que chamamos de Crimson e Gold (as cores dos Clippers Newburyport - púrpura e dourado). Cada equipe de ensino tem 5 professores: Língua Inglesa, Matemática, Ciências, Estudos Sociais e Ciências.

Além de nossas aulas de educação geral, os alunos têm aula de pesquisa diária, onde exploram áreas de estudo como idiomas diversos, bem-estar, Educação Física, Engenharia, Artes, Tecnologia Musical e Coral. Temos uma orquestra eletiva e um curso de banda, bem como um programa de línguas diversas. Os alunos do nosso programa de idiomas diversos farão espanhol.

Nossos currículos e protocolos são projetados para criar um ambiente acolhedor onde crianças do ensino fundamental 2 possam aprender e praticar aptidões para continuarem se instruindo por toda a vida e tornarem-se cidadãos ativos.

PROCEDIMENTOS GERAISVisitando o edifício

Todos os visitantes são bem-vindos ao prédio e precisam apresentar-se primeiro à diretoria. Os visitantes devem se registrar na diretoria para receber a credencial. Não serão permitidos visitantes nas aulas, a menos que acordos prévios tenham sido feitos com o(a) diretor(a) e os professores. As pessoas que procuram encontrar-se com um professor com o propósito de discutir uma questão específica, devem fazê-lo a qualquer momento, desde que não interrompa o programa escolar normal. Se desejar marcar uma reunião com um(a) professor(a) pode fazê-lo entrando em contato com ele/ela por e-mail ou telefonando para a secretaria no número 978-465-4447.

VoluntariadoTodos os voluntários internos e acompanhantes de eventos escolares devem ser inspecionados por meio do processo de verificação - Investigação do registro criminal de infratores (CORI, pela sigla em inglês - Criminal Offender Record Investigation) e suas impressões digitais. Entre em contato com nossa diretoria para mais informações.

Verificação de residênciaAs Escolas Públicas de Newburyport reservam-se o direito de solicitar verificação de residência a qualquer momento durante o ano letivo.

DesistênciaSe você for transferir-se para outra escola durante o ano letivo, por favor, informe a secretaria com antecedência. Pais ou responsáveis legais devem comparecer à diretoria para assinar uma autorização, e preencher a papelada associada à desistência. Seu histórico escolar será enviado por nós para sua nova escola. Se você se mudar durante o verão, certifique-se de notificar a secretaria da desistência do(a) seu filho/sua filha. Você precisará assinar o formulário de autorização.

Cancelamento das aulasO cancelamento das aulas será transmitido na estação de rádio local WNBP 1470 AM, WBZ 1030 AM e WHDH 850 AM. O Canal 4 WBZ-TV também transmitirá o anúncio de cancelamento das aulas. Além disso, uma chamada telefônica do Blackboard Connect para todo o distrito destinada aos pais / responsáveis será gerada a partir do escritório do superintendente. Se não houver anúncio de cancelamento, as aulas acontecerão normalmente. Por favor, não ligue para a escola para obter esta informação porque as linhas telefônicas estarão bloqueadas.

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Atraso na entradaEventualmente, as condições meteorológicas podem permitir o funcionamento da escola, mas exigem que a entrada seja adiada. Quando ocorrer a situação acima, conforme determinado pelo Superintendente das escolas, a abertura será adiada por uma ou duas horas. A RAN Middle School começará às 8h30 (atraso de uma hora) ou 9h30 (atraso de duas horas). Os ônibus vão operar uma ou duas horas após o horário normal. A saída ocorrerá no horário normal.

ReforçoExistem muitas possibilidades para os alunos receberem reforço durante e após as aulas. O reforço após as aulas pode ser iniciado pelo(a) professor(a), aluno(a) ou pais. O reforço geralmente é realizado das 2h as 3h, mas pode variar de professor(a) para professor(a). O reforço não deve ser considerado uma punição aos alunos, mas sim como um compromisso com o aprendizado.

Histórico escolar Verificação ou cópias - as solicitações dos pais devem ser feitas com, pelo menos, dois dias de

antecedência da verificação do histórico ou da data em que as cópias serão necessárias. Os formulários de autorização estão disponíveis na diretoria.

Pais sem custódia – A partir de 12 de julho de 2006, a lei de Massachusetts (Leis Gerais, Capítulo 71, Seção 34H) determina os detalhes dos procedimentos que regem o acesso aos históricos escolares pelos pais que não têm a custódia de seus filhos. Para maiores informações, favor entrar em contato com a diretoria.

Boletins, Aspen X2 Grade BookBoletins de papel são emitidos três vezes por ano. A Nock usa um boletim de notas on-line chamado Aspen x2. Pais e alunos têm acesso a todas as notas e trabalhos através desse portal. Se você não tiver uma senha para pais / família do portal ou precisar de ajuda com o sistema Aspen X2, envie um e-mail para nossa central de atendimento em rt-x2@rt.newburyport.k12.ma.us .

Nós orientamos a verificar suas notas regularmente, e entrar em contato com os professores caso haja qualquer dúvida. Uma vez que os pais podem acompanhar as notas ao longo do trimestre, relatórios intermediários não são enviados.

ExcursõesExcursões são planejadas a cada ano para complementar o programa de estudos. Elas oferecem aos alunos a chance de uma visão diferente do assunto estudado em sala de aula. Cada excursão tem metas específicas a serem cumpridas e espera-se que todos os alunos compareçam. Se, entretanto, o comportamento de um(a) aluno(a) sugerir que sua participação pode representar um risco, os pais e o(a) aluno(a) serão notificados com antecedência de que ele/ela não terá permissão para participar de uma excursão específica.

Quando os alunos da Nock Middle School estão em excursão, eles são os representantes da comunidade de Newburyport. Como tal, temos expectativas particularmente altas em relação ao comportamento deles. Todas as regras aplicam-se enquanto os alunos estão fora da escola e no ônibus.

Chegada e Dispensa Os alunos da escola fundamental 2 devem estar nas dependências da escola apenas durante o horário escolar regular e para atividades patrocinadas pela escola. Uma vez que o(a) aluno(a) chega à escola, ele/ela não pode sair da escola sem permissão por escrito. É considerado que um(a) aluno(a) está na escola quando um dos pais o(a) deixa na escola ou quando ele chega no ponto de ônibus.

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Chegada: Os alunos que vêm caminhando, devem ir diretamente para a escola e não devem adentrar em

propriedades particulares. Os alunos não devem chegar à escola antes de 7h15 Os alunos devem apresentar-se no refeitório. Alunos não poderão apresentar-se em qualquer área não designada do prédio antes das 7h20

sem a permissão por escrito de um(a) professor(a).

Dispensa: Após a dispensa, todos os alunos devem apresentar-se diretamente às áreas designadas

(reforço, retenção, área interna, etc.) ou deixar o prédio e as dependências da escola imediatamente. A supervisão de adultos termina às 14h15

Os alunos que vão para casa caminhando devem sair diretamente da escola, e não devem adentrar em propriedades particulares ou passear nas ruas e áreas adjacentes à escola.

PedestresA segurança do(a) aluno(a) é a principal preocupação da escola. Para garantir que os alunos atravessem ruas movimentadas com segurança, guardas de trânsito ficarão nas interseções da Route 1 e Pond St., High St. e Johnson St., na High St. e Toppans Lane e na Low Street.

Os alunos são lembrados de usar calçadas e bom senso ao caminhar, e sair a tempo de chegar na escola antes das 7h30.

BicicletasOs alunos podem ir de bicicleta para a escola, com as seguintes condições:

Obedeçam aos regulamentos de segurança para bicicletas. Caminhem com suas bicicletas dentro da escola para ir e voltar do bicicletário. Estacionem e travem suas bicicletas nos suportes fornecidos pela escola.

Os bicicletários estão ao redor da escola, e são claramente visíveis em todas as salas de aula, na parte do prédio em que estão localizadas. As bicicletas devem estar sempre travadas. A escola toma todas as medidas plausíveis para garantir a segurança das bicicletas, no entanto, a escola não é responsável pela perda ou dano das bicicletas.

Transporte de ônibusOs alunos qualificados para transporte obrigatório são os seguintes:

1.) Todos os alunos do K ao 6º ano, que moram a mais de 2 milhas da escola.2.) Todos os alunos que se qualificam para almoço grátis e com preço reduzido

Todos os outros alunos são elegíveis para transporte pagando:

1.) Todos os alunos do K ao 6º ano que moram a menos de 2 milhas da escola.2.) Todos os alunos do 7º ao 12º ano.

Todos os alunos que usam o ônibus escolar devem receber um passe e devem fazer o cadastro para receber o passe de ônibus. Rotas de ônibus escolares e pontos de ônibus são determinadas por cadastro. Não podemos garantir a disponibilidade de assento se você não se registrar nos horários listados acima.

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Apenas passes para DIA INTEIRO / ANO INTEIRO estão disponíveis. Além disso, os alunos só poderão pegar o ônibus escolar, para o qual foram designados, para serem transportados de “casa para a escola” e “da escola para casa”.

Regras do ônibusA ordem, cordialidade e sensatez que se espera de um(a) aluno(a) na escola também é esperada nos pontos de ônibus e dentro do ônibus. As seguintes regras se aplicam ao uso do ônibus:

1. O motorista do ônibus tem autoridade total.2. Os alunos só podem pegar o ônibus estabelecido (por exemplo, os alunos não podem ir

para casa no ônibus de um(a) amigo(a)).3. O ônibus buscará e deixará os alunos apenas em pontos de ônibus, no horário

programado.4. Todas as regras da escola estão em vigor no ônibus.5. Não pressione ou empurre ao entrar ou sair do ônibus.6. Mantenha as mãos, braços e cabeças dentro do ônibus.7. Os alunos devem permanecer sentados durante todo o percurso.8. Não jogue coisas dentro ou fora do ônibus, ou pela janela.9. Não são permitidos alimentos, chicletes ou bebidas, animais de estimação, skates,

patins ou trabalhos atipicamente grandes no ônibus.10. Os alunos devem se comportar sempre de maneira cortês, respeitar o motorista do

ônibus e os demais passageiros.11. Os alunos que se recusarem a obedecer às instruções do motorista prontamente, ou

que se recusarem a obedecer a esses regulamentos, podem perder o privilégio de pegar o ônibus para ir e voltar da escola.

12. OFENSA DE LEI ESTADUAL: "Quem quer que, intencionalmente, jogue ou atire um objeto em um ônibus escolar, em uma pessoa dentro dele ou, de qualquer forma, ATAQUE ou interfira com um(a) operador(a) durante o desempenho de suas funções no ônibus escolar ou próximo a ele, será punido com multa não superior a cem dólares, com pena de prisão não superior a um ano ou ambas.“ Uma bola de neve é considerada um objeto.

Sistema Hall Pass- EHALL A Nock Middle School está utilizando o sistema de passes E-Hall. Espera-se que os alunos peçam e recebam permissão de um(a) professor(a) ou funcionário(a) para deixar a sala de aula. Os alunos devem sair usando seu login e senha do E-Hall e levar a referida autorização de sala de aula para ir e voltar do seu destino.

Expectativas do corredorEnquanto estiverem nos corredores e escadas, os alunos irão caminhar, manter-se à direita e falar em voz baixa. Correr e gritar representam um risco de segurança para funcionários e alunos e atrapalham as aulas em andamento, portanto, esses comportamentos não são aceitáveis na escola.

Os alunos têm tempo adequado para oranizarem-se entre as aulas. Uma autorização de atraso do(a) professor(a) é a única desculpa aceitável para chegar atrasado à aula. A punição por atraso na aula é de responsabilidade do(a) professor(a).

Privilégios de banheiroOs alunos devem ter permissão e uma autorização do(a) professor(a) para usar os banheiros de meninos e meninas. Os banheiros não são lugares para visitar ou encontrar amigos entre as aulas. Espera-se que

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todos ajudem a manter os banheiros limpos, arrumados e sem vandalismo, e informem qualquer um desses problemas a um(a) professor(a).

Uso do elevadorO elevador tem uso restrito. Todo(a) aluno(a) cuja condição física impeça de subir escadas deve ter permissão da enfermeira ou da diretoria antes de usar o elevador.

Treinamento de incêndioOs procedimentos para treinamento de incêndio são afixados em cada sala. Alunos e professores evacuarão o prédio de acordo com essas instruções. Existem algumas diretrizes básicas que devem ser seguidas.

1. De forma alguma conversa poderão ocorrer durante um treinamento de incêndio.2. Conheça a saída e o ponto de encontro externo.3. Saia rapidamente e de maneira organizada.4. Preste atenção no(a) professor(a) para alterações nas instruções.5. Esteja pronto para agir em caso de emergência.

Alarme falso não é brincadeira; põe em risco os alunos e funcionários da escola, bem como a segurança dos bombeiros que se apressam para responder ao alarme. Qualquer pessoa envolvida com o acionamento de um alarme falso a QUALQUER momento enfrentará consequências disciplinares e, possivelmente, processo jurídico.

Celulares e dispositivos pessoaisOs alunos não estão autorizados a usar telefones celulares durante o horário escolar. Há um telefone na diretoria disponível para uso dos alunos, com a devida autorização da equipe da secretaria. Alunos que usam telefones celulares ou outros dispositivos pessoais podem receber solicitação para desligá-los, o(a) professor(a) pode retirá-los, enviá-los para diretoria e/ou os pais podem ser notificados. Alunos com múltiplos casos de indisciplina ou para os quais o telefone celular é uma distração ao aprendizado receberão a solicitação para deixar o telefone celular em casa ou na secretaria.

Pedimos que os pais não enviem mensagens de texto aos filhos durante o horário escolar. Se precisar enviar uma mensagem ao seu filho/sua filha, ligue para a secretaria.

ArmáriosTodos os alunos recebem um armário no primeiro dia de aula. Os armários possuem fechadura com segredo para que todos os pertences possam ficar protegidos e seguros. Os armários devem ser mantidos limpos e organizados para que os itens desejados possam ser encontrados. Os alunos não devem escrever ou danificar seus armários ou dos seus colegas. Os armários são limpos periodicamente durante o ano letivo e verificados pelos professores. Os alunos são comunicados de que os armários são disponibilizados para a conveniência deles, e a escola não pode assumir a responsabilidade por itens perdidos. Os armários são propriedade da escola e serão revistados pelo(a) diretor(a) ou seu representante, caso haja suspeita plausível de que há algo ilegal, perigoso, roubado ou prejudicial ao funcionamento da escola dentro dele.

Cuidado com livros e equipamentosLivros didáticos e outros materiais de aprendizado constituem um investimento financeiro considerável para o ensino. Os alunos são responsáveis por todos os livros e peças de equipamentos usados ou emprestados. Quando os livros forem entregues aos alunos, os professores registrarão o número do

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livro concedido para cada um. Se um livro ou equipamento for perdido ou danificado, os alunos serão responsabilizados pelo custo de substituição.

Entrega de itens para estudantesItens como lição de casa, almoços e instrumentos musicais, que foram esquecidos em casa e trazidos para a escola pelos pais, serão deixados na diretoria.

Para evitar interrupções excessivas no horário de aula, é responsabilidade do(a) aluno(a) verificar esses itens na diretoria, ou eles serão entregues durante o período de almoço.

AlmoçoO almoço é separado por série, a cada trinta minutos. O programa de merenda escolar é criado para oferecer a cada aluno uma refeição nutricionalmente equilibrada. Além da refeição básica, há outros itens disponíveis para os alunos comprarem e levarem na mochila ou lancheira. Os itens incluem: leite, sucos, pretzels, batatas fritas, sorvetes e saladas. O departamento de serviços alimentares do distrito escolar de Newburyport oferece aos pais/responsáveis um serviço de pré-pagamento on-line conveniente, fácil e seguro para depositar dinheiro na conta de refeição escolar do seu filho/sua filha, a qualquer momento. Este serviço também oferece a possibilidade de visualizar o saldo da conta do seu filho/ sua filha através do site MyNutrikids.com. Basta acessar o site do distrito em www.newburyport.k12.ma.us. Clique no link almoço na escola, clique no link MyNutrikids.com e siga as instruções para criar uma conta. Um programa de almoço gratuito e reduzido é oferecido para alunos elegíveis. As inscrições para este programa ficam disponíveis em setembro.

Itens não permitidos na escola

Os seguintes itens não são permitidos (ou autorizados a serem usados) dentro da escola:

dispositivos de jogos de azar pistolas de água e balões de água fósforos, isqueiros, qualquer outro dispositivo usado para acender fogo correntes de qualquer tipo sprays de aerossol, como AXE ponteiro ou caneta laser vapes ou qualquer tabaco/nicotina ou outro dispositivo relacionado com drogas armas de qualquer tipo ou tamanho, incluindo todos os tipos e tamanhos de facas outros dispositivos considerados inadequados pelo(a) diretor(a) ou assistente do diretor(a)

Os seguintes itens não são permitidos (ou autorizados a serem usados) durante o horário escolar: Telefones Celulares skates patins outros itens considerados inadequados pelo(a) diretor(a) ou assistente do diretor(a)

Skates e patins não devem ser usados dentro da escola entre as 7h15 e 14h15. Depois das 2h15 eles podem ser usados apenas no Parque do Skate, na parte de trás do prédio do Ensino Médio.

Se um(a) aluno(a) for encontrado desobedecendo essas diretrizes, o item em questão será retirado e devolvido somente quando pais/responsáveis vierem retirá-lo. Consequências disciplinares, incluindo notificação à polícia, podem ser aplicadas.

A política referente aos itens proibidos por lei estadual (ou seja, drogas ilegais, armas, etc.) está contemplada na seção código de conduta deste manual.

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Código de vestuário estudantil

Espera-se que estudantes, professores e administradores das escolas de Newburyport vistam-se de forma adequada ao local de trabalho ou estudo. Por "adequado" o comitê escolar quer dizer que exigimos trajes que não sejam prejudiciais à propriedade escolar, que cumpram as boas práticas de saúde e que não desencaminhem o processo educacional. Professores e administradores também têm a obrigação de servir de modelo para os alunos na forma de se vestir.

Embora não seja conveniente publicar uma lista definitiva de requisitos ou proibições, as seguintes diretrizes devem ser seguidas: Chapéus/bonés/gorros não poderão ser usados ou levados para a escola. Barriga e costas devem estar cobertos. Vestimentas não podem ter palavras ou fotos/desenhos inadequados ou apoiar drogas e/ou álcool.

Qualquer funcionário que considere que um(a) aluno(a)esteja vestido inadequadamente, pode enviar o(a) aluno(a) para diretoria, onde o(a) diretor(a) ou diretor(a) assistente fará a determinação final em relação à vestimenta. Os alunos terão a oportunidade de trocar para uma roupa adequada. A negativa ao cumprimento, ou qualquer ato de desacato será um problema disciplinar.

Tradução de documentos escolares

As Escolas Públicas de Newburyport estão comprometidas com sua obrigação sob o Título VI da Lei dos Direitos Civis de 1964 (Título VI), Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973 (Seção 504), e Título II da Lei dos Americanos com Deficiência de 1990 (Título 11). Como parte das obrigações do distrito, durante a matrícula, os pais/responsáveis serão questionados, em sua língua nativa ou em uma língua que consigam entender, se gostariam que avisos e informações da escola de seus filhos e do distrito fossem fornecidos em um idioma diferente do inglês. O Distrito registrará essas informações em todos os arquivos ou pastas de informações relevantes dos alunos, e em qualquer sistema eletrônico de informações dos estudantes. Além disso, durante a matrícula, o distrito também perguntará se os pais/responsáveis exigem que o manual de pais e alunos seja traduzido e, mediante solicitação dos pais, o distrito traduzirá o manual de pais e alunos para a língua nativa dos pais ou uma língua que eles possam entender.

Todos as notificações ou documentos contendo informações essenciais também serão traduzidos para os pais/responsáveis, que solicitaram notificações em um idioma diferente do inglês. As informações essenciais incluem, entre outras: informações sobre questões de educação especial decorrentes da Lei de Educação de Pessoas com Deficiência ou Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973 (por exemplo, reuniões de IEP ou 504); boletins e outros relatórios de progresso acadêmico; informações sobre o processo disciplinar; solicitações de autorização dos pais/responsáveis para a participação dos alunos em programas e atividades patrocinadas pelo distrito/escola; materiais promocionais e anúncios distribuídos aos alunos que contenham informações sobre as atividades escolares e distritais, para as quais seja necessário um aviso prévio para participação(por exemplo, testes , atividades que requerem candidatura, reunião de pais e professores, visitações); manuais de pais e alunos; documentos referentes à matrícula ou inscrição; documentos referentes a planejamento e opções acadêmicas; documentos referentes aos procedimentos de triagem que solicitam o histórico linguístico de um(a) aluno(a) e o método de comunicação preferencial dos pais/responsáveis; informações relacionadas à saúde e segurança pública; e qualquer outra informação escrita, descrevendo os direitos e responsabilidades dos pais/responsáveis ou alunos e os benefícios e serviços disponíveis aos pais/responsáveis e alunos. O distrito também disponibilizará traduções escritas ou orais de informações

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que não sejam consideradas "informações essenciais" ao receber uma solicitação plausível e específica para tais informações, de pais/responsáveis com inglês limitado ("LEP").

Além disso, quando um funcionário do distrito precisa se comunicar verbalmente com um pai/responsável com inglês limitado sobre informações essenciais, a comunicação será disponibilizada, sem delongas, em um idioma que os pais/responsáveis entendam, através de um intérprete qualificado.

Para quaisquer dúvidas, entre em contato com o diretor da Rupert A. Nock pelo telefone (978)465-4447.

VISÃO GERAL E POLÍTICA DE FREQUÊNCIA

FRQUÊNCIA

As escolas públicas de Newburyport esperam que os pais [Nota – Todas as referências a 'pais' englobam pais ou responsáveis] e os alunos façam todos os esforços possíveis para que seus filhos frequentem a escola todos os dias. A continuidade da instrução diária é uma dinâmica crítica para o sucesso completo de cada aluno(a).

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Se houver um comportamento padrão de ausências, a administração, juntamente com o pessoal indicado do departamento de polícia de Newburyport, irá considerar a apresentação de uma queixa de assistência à criança no Tribunal do Condado de Essex por abandono. Consulte o programa de notificação de ausência de estudantes abaixo para obter mais detalhes.

Para as ausências gerais, justificadas, é responsabilidade do(a) aluno(a) compensar todas as tarefas, provas ou exercícios perdidos. O(A) aluno(a) terá o máximo de dias perdidos para compensar as atividades. Por exemplo, se um(a) aluno(a) ficar ausente por dois (2) dias, ele terá dois (2) dias para compensar as atividades.

Se um(a) aluno(a) ficar ausente por um longo período de tempo devido à doença, (quatorze ou mais dias consecutivos), a família pode ser elegível a receber alguns serviços tutoriais. Se você acredita que seu filho/sua filha terá ausência prolongada, entre em contato com a diretoria.

A participação em eventos após o horário de aula ou noturnos não será permitida para alunos ausentes no dia do evento.

Ausências JustificadasOs Alunos podem justificar ausência pelos seguintes motivos: • Doença ou quarentena• Luto ou doença grave em família• Clima adverso a ponto de colocar em risco a saúde da criança• Observância de feriados religiosos importantes (veja práticas religiosas abaixo)• Para outros motivos excepcionais quando houver aprovação do(a) administrador(a) da escola

Notificação da ausência/Revisão do procedimentoQuando sua criança precisar ficar ausente, tanto por razão “justificada” quanto por uma razão determinada acima ou uma outra, telefone por favor para a linha de alerta de ausência 978/465-4450.

Por favor, disponibilize as seguintes informações ao relatar ausência de um(a) aluno(a): Identifique-se/informe dados do(a) aluno(a) Nome do(a) aluno(a), série e nome do(a) professor(a) Data(s) da ausência

NÃO deixe informações abaixo na linha de chamada: Informações médicas confidenciais – fale diretamente com a enfermeira Pedidos de lição de casa Mensagens para professores

Para a segurança do seu filho/sua filha, é imprescindível que você ligue para registrar as ausências. Se não tivermos informações, pressupomos que seu filho/sua filha foi para a escola e não chegou. Para assegurar que todas as crianças cheguem na escola com segurança, escolas fundmentais 1 e 2 de toda Newburyport têm um programa de chegada segura em que trabalhamos para verificar todas as ausências não informadas, o mais rápido possível.

Registrar ausência se não for informado no dia da ausência

Se a ausência não for informada por telefone no dia em que ocorrer, será exigido que os estudantes apresentem uma nota sobre a ausência.

Ausência médica e doenças do(a) aluno(a)Ausências de cinco (5) dias ou mais requerem atestado médico.

Quando você deve ligar para a enfermeira acerca de uma doença do(a) aluno(a)?

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Um novo diagnóstico médico, mudança na saúde ou estado emocional, por exemplo, o diagnóstico de uma alergia

Um medicamento prescrito recentemente Qualquer alteração no medicamento atual Lesão grave, doença ou internação Uma lesão que exigirá muletas e/ou uso de cadeira de rodas ou elevador, por exemplo, fratura,

distenção, pontos ou gesso Doença contagiosa (por exemplo, catapora, gripe, garganta estreptococos, coqueluche) Período prolongado de ausência com sintoma atípico Mudanças recentes no histórico familiar que podem afetar seu filho/sua filha, como um

nascimento, perda recente ou doença súbitaAtraso

É importante que os alunos comecem o dia com o pé direito. Chegar atrasado à escola pode impactar negativamente o dia do(a) aluno(a). À medida que os alunos crescem e aprendem, é essencial para seu futuro sucesso que eles assumam mais responsabilidades por suas ações, escolhas e comportamentos. Chegar na escola pontualmente é uma dessas responsabilidades. Alunos que chegam após o início das aulas são considerados atrasados e precisam apresentar-se à secretaria com um adulto. Atrasos são anotados nos boletins. Embora saibamos que emergências podem ocorrer de vez em quando, esperamos que os alunos cheguem na escola pontualmente. Se uma família está tendo dificuldades em levar um(a) aluno(a) para a escola pontualmente, favor entrar em contato com a secretaria da escola para obter assistência.

Alunos que tiverem cinco (5) atrasos no trimestre estarão sujeitos a compensar o tempo após a escola. Alunos com atrasados excessivos ficarão retidos, atendendo ao assistente do diretor da Nock e os pais serão notificados. Será um momento em que o(a) aluno(a) poderá se encontrar com um(a) professor(a) ou completar tarefas na diretoria.

Dispensa JustificadaPor favor, tente agendar compromissos depois do horário escolar. Caso seja preciso dispensar seu filho/sua filha, envie um aviso ao professor(a) do(a) seu filho/sua filha, incluindo o dia, hora, e quem vai buscar seu filho/sua filha. Nos casos em que não estivermos familiarizados com o adulto, será necessária identificação. Nenhuma criança será liberada sem um acompanhante adulto.

Mensagens para dispensa são obrigatórias. Ligar para a escola ou enviar um e-mail para solicitar dispensa do(a) seu filho/sua filha podem causar o não recebimento da mensagem no momento adequado. Nós exigimos autorização por escrito para dispensa.

Férias em famíliaÀs vezes as famílias planejam férias durante o o ano letivo regular. O departamento da escola pública de Newburyport não incentiva ou aceita essa atitude. Em vez disso, as escolas cumprem a Lei Geral de Massachusetts, Capítulo 76, Seções 1-21 intitulado de “frequência escolar”. Esta seção da lei exige que os pais “motivem” suas crianças a frequentar regularmente à escola. Os indivíduos que induzem a ausência do estudante receberão multas de até U$200. Nesse sentido, reiteramos a posição de que os pais são responsáveis pela frequência de seus filhos à escola todos os dias em que as aulas acontecem.

Ausências por motivo de férias em família não são justificadas. Uma criança que está ausente da escola devido a férias em família tiradas durante o ano letivo é uma preocupação particular. É importante que as crianças recebam instrução contínua; cada dia perdido atrasa a criança e cria uma pressão adicional sobre ela e sobre a escola. O calendário escolar é publicado antes do ano letivo para ajudar os pais a planejarem viagens em família, durante as férias escolares. Os pais são incentivados a seguir o calendário escolar.

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Não é prática do departamento escolar oferecer tarefas antecipadas e/ou compensar trabalhos quando o(a) aluno(a) está ausente da escola por motivo de férias. Uma vez que as tarefas são baseadas em material previamente ensinado, os trabalhos deverão ser feitos após o retorno da criança. Valoriza-se a cooperação dos pais quanto a este tema.

Os estudantes ausentes quando os testes padrão estaduais ou nacionais são feitos, poderão fazer provas perdidas, na medida em que o tempo programado para compensação estiver disponível e compatível com a lei e regulamentos estaduais.

Práticas religiosasOs alunos podem justificar ausências quando os dias letivos coincidirem com feriados religiosos. Será exigido que o(a) aluno(a) envie uma notificação por escrito. O(a) aluno(a) não deve sofrer consequências negativas ou prejudiciais a uma ausência justificada, deve ter uma oportunidade justa de compensar os trabalhos escolares perdidos durante a ausência, e não estará sujeito a penalidades escolares ou a registros de frequência devido a ausências incorridas devido a práticas religiosas. Uma tentativa real será feita para evitar reuniões, avaliações e eventos escolares especiais em feriados religiosos.

Descumprimento da frequênciaAs faltas superiores a 7 (sete) dias no semestre são consideradas excessivas. Se um(a) aluno(a) faltar repetidamente ou atrasar sem uma justificativa aceitável, o(a) diretor(a) pode tomar as medidas necessárias, incluindo retenção, dedução de crédito ou recebimento de uma nota incompleta. Todas as ausências, incluindo ausências justificadas pelos pais, poderão atingir o limite do semestre.

As exceções a esta política são ausências justificadas documentadas para: Luto familiar ou doença grave na família Excursões aprovadas pela escola Observância dos principais feriados religiosos Jurídica (com documentação do tribunal ou advogado) Justificativa médica, ausências por motivo de doença ou consulta médica (para que a ausência

seja justificada, é necessário atestado médico com dias especificados para cada ausência)

Programa de notificação de ausência do(a) aluno(a) Se a escola não recebeu notificação de ausência dos pais na linha de alerta de ausência, a escola deve notificar aos pais da ausência da criança.

Se um(a) aluno(a) tiver pelo menos cinco (5) dias nos quais ele / ela perdeu dois (2) ou mais períodos não justificados em um ano letivo, ou se um(a) aluno(a) perdeu cinco (5) ou mais dias letivos não justificados em um ano letivo , a escola deve notificar os pais / responsáveis do(a) aluno(a). Para os alunos que têm cinco (5) ou mais faltas não justificadas em um ano letivo, o(a) diretor(a) da escola deve fazer um esforço razoável para se reunir com os pais, a fim de desenvolver em conjunto, e com a contribuição de outros funcionários relevantes da escola e funcionários de agências estaduais e locais relevantes, um plano de ação para melhorar e garantir a assiduidade do aluno.

VISÃO GERAL DA DISCIPLINA ESTUDANTILConduta específica e ação disciplinar

O respeito está no coração das Escolas Públicas de Newburyport, respeito por você mesmo, respeito pela equipe e respeito pela sua escola. Todo(a) aluno(a) tem direito a uma educação em um ambiente seguro, protegido e de apoio, e todo(a) professor(a) tem o direito de receber alunos respeitosos e

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preparados em sua classe. A administração tratará todos os alunos de forma justa e igualitária e respeitará os direitos de todos os alunos a uma educação em um ambiente seguro e saudável. É a política das Escolas Públicas de Newburyport garantir práticas disciplinares justas e eficazes. Assim, as seguintes regras e regulamentos serão administrados de forma justa e coerente a todos os alunos:

O cumprimento das regras é baseado em um sistema de ações progressivas, começando com a correção reparadora, com o objetivo de limitar o uso da suspensão de longo prazo como consequência da má conduta do(a) aluno(a), até que outras consequências precisem ser consideradas, conforme adequado. O(A) administrador(a) utilizará critérios ao determinar as consequências disciplinares. O(a) administrador(a) pode utilizar o seu critério para aumentar significativamente as penalidades nos casos de segunda e terceira ofensas ou por outros fatores. Ao determinar a gravidade da pena ou suspensão, o(a) administrador(a) responsável pode considerar todos os fatos relevantes, incluindo, entre outros: 1) registro disciplinar anterior, 2) gravidade da interferência no processo educacional, 3) grau de perigo para si mesmo e / ou outros, 4) o grau em que o(a) aluno(a) está disposto a mudar seu comportamento inadequado e 5) se as consequências alternativas são adequadas para voltar a envolver o(a) aluno(a) na aprendizagem. As consequências alternativas podem incluir o uso de estratégias e programas baseados em evidências, como intermediação, resolução de conflitos, correção reparadora e intervenções e apoios comportamentais positivos.

Conduta do(a) aluno(a) e políticas de disciplina O objetivo principal da escola é educar, não disciplinar; entretanto, quando o comportamento de cada aluno(a) entra em conflito com os direitos de outros, ações corretivas podem ser necessárias para o benefício daquele indivíduo e da escola como um todo.

Os alunos são regidos pelas políticas, regulamentos e regras deste distrito e lei estadual, que são aplicáveis na escola, nas dependências da escola, atividade escolar externa, no caminho de ida e volta e em ônibus escolar . Os alunos também podem estar sujeitos a medidas disciplinares por ações que afetam o funcionamento da escola, mas que ocorrem além das áreas listadas acima (cyberbullying, assédio a funcionários da escola, entre outros).

Reconhecemos que a disciplina eficaz deve resultar em uma mudança positiva no comportamento do(a) aluno(a) e, às vezes, deve ser ajustada para adequar-se à situação individual. Para tanto, listamos as ofensas e as punições recomendadas a serem sofridas por um(a) aluno(a) pela violação indicada.

Procedimento para punição em sala de aula Os professores são responsáveis pela gestão dentro da sala de aula. Espera-se que os professores mantenham as expectativas de comportamento / conduta dos alunos de acordo com o código geral de conduta, conforme descrito neste manual. Além disso, os professores devem manifestar suas próprias expectativas, que podem ser exclusivas de suas próprias classes. Essas regras ou diretrizes devem ser descritas no programa do curso. Os professores devem responsabilizar os alunos por sua conduta dentro da sala de aula. Quando surgem questões de má conduta, os professores devem tentar encontrar soluções com base em uma ou todas as opções abaixo:

1. Uma reunião entre o(a) aluno(a) e o(a) professor(a) ou retenção do(a) aluno(a) para resolver o problema;

2. Comunicação com os pais por telefone, e-mail ou reunião; 3. Uma reunião entre pais, aluno(a) e professor(a) para resolver o problema; 4. Encaminhamento do(a) aluno(a) ao assistente do(a) diretor(a) para ação disciplinar. 5. Diretrizes para encaminhamentos ao assistente do diretor(a) e/ou seu representante

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Espera-se que o procedimento normal seja, professores cuidam de suas próprias situações disciplinares. No entanto, é possível que ocorram situações que exijam que o(a) aluno(a) seja encaminhado ao diretor(a)/assistente do(a) diretor(a) para ações disciplinares.

ConsequênciasOs estudantes de Newburyport têm o privilégio de tomar decisões. No entanto, todos os alunos devem entender as regras e possíveis consequências por violação a elas. As consequências para violações das regras escolares incluem as ações abaixo:

Reuniões de aluno(a) - professor(a) Retenção de aluno(a) Reunião com os pais Exclusão de certas áreas na escola Perda de privilégio de atividade Retenção na diretoria, retenção prolongada na sexta-feira Suspensão interna, suspensão externa - a curto prazo (10 dias ou menos) e longo prazo (acima

de 10 dias) Expulsão Intermediação, definição do conflito, correção reparadora, conforme adequado Intervenções e apoio comportamental positivos, conforme adequado Outros, conforme necessário

1. Reuniões de aluno(a) - professor(a)Todo(a) professor(a) tem o direito de solicitar que um(a) aluno(a) se apresente após a escola para reforço ou por razões disciplinares. Alunos e professores se empenharão para atender esses compromissos. A reunião professor(a)-aluno(a) será realizada a pedido do(a) professor(a).

2. Reunião de paisReuniões podem ser agendadas, incluindo pais/responsáveis, aluno(a), administração, corpo docente e/ou pessoal envolvido ou de interesse.

3. Exclusão de certas áreas na escolaSe o comportamento do(a) aluno(a) for prejudicial e/ou causar uma preocupação com a segurança, poderá ser excluído de uma área da escola (por exemplo, uma aula, a biblioteca, um laboratório), por um período de tempo.

4. Perda de privilégio de atividade

Atividades e eventos extracurriculares são parte importante da experiência educacional para nossos alunos, mas a participação nessas atividades é um privilégio, não um direito. A variedade de clubes, atividades e eventos é extensa e os alunos são incentivados a participar em uma ou mais dessas possibilidades.

A participação em clubes e atividades nas escolas de Newburyport e a participação em eventos escolares patrocinados pela escola é um privilégio concedido aos alunos que mantêm boa reputação (por exemplo, presença razoável, nenhuma ação disciplinar). Para participar de atividades escolares, eventos e clubes, espera-se que os alunos mantenham boa frequência e demonstrem bom comportamento e cidadania durante as aulas e em eventos patrocinados pela escola. A elegibilidade para participação em atividades, eventos, clubes, premiações, bolsas de estudos e cargos honorários nas escolas de Newburyport é limitada a estudantes que estão atualmente matriculados e frequentam as Escolas Públicas de Newburyport com boa reputação. Os alunos que não atenderem a essas expectativas podem ser excluídos a critério do(a) diretor(a) ou de seu representante. A remoção de um(a) aluno(a) de atividades

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extracurriculares e a participação em eventos patrocinados pela escola não está sujeita aos requisitos processuais do Capítulo 71 das Leis de Massachusetts, Seção 37H ¾ (Audiência do Diretor). A remoção não é uma suspensão com o propósito de contar os dias letivos em que um(a) aluno(a) está suspenso. Os pais serão notificados quando um(a) aluno(a) for removido ou excluído de atividades extracurriculares.

5. Retenções na diretoriaA retenção na diretoria é feita por 30 minutos entre 14h05 e 14h35. Todos os membros do corpo discente que recebem uma retenção na diretoria devem cumprir essa retenção no final do MESMO dia letivo. Uma carência de 24 horas pode ser concedida pela administração. Descumprimento a apresentação à diretoria pode resultar em retenções adicionais ou perda de privilégios. Se um(a) aluno(a) for solicitado a se apresentar para a retenção no mesmo dia em que a infração ocorrer, o(a) professor(a) ou administrador(a) fará com que o(a) aluno(a) ligue para casa antes de cumprir a retenção para que os pais tenham conhecimento da situação. Os alunos enviados à retenção devem estar cientes do seguinte:

A retenção na diretoria será realizada por 30 minutos das 14h05 às 14h35 em geral, mas não se limitando, às tardes de terça e quinta-feira.

Espera-se que os estudantes enviados para a retenção se apresentem no dia em que a retenção for emitida, embora um período máximo de carência de 24 horas possa ser concedido, se necessário.

Competição esportiva, práticas, atividades estudantis, planos familiares e trabalhos geralmente não serão aceitos como justificativas para adiar uma retenção.

Os estudantes enviados à retenção devem permanecer sentados na sala de retenção antes das 14h05.

Os alunos devem levar trabalho ou material para ler e devem permanecer sentados, em silêncio durante todo o período de retenção.

Se um(a) aluno(a) tiver uma divergência importante, como uma consulta médica, ele poderá ser retido no dia seguinte, mas precisará ser confirmado pela pessoa que indicou a retenção.

Se um(a) aluno(a) não cumprir a retenção indicada, ele ou ela pode ser suspenso.

***Qualquer estudante que não se apresentar para retenção será qualificado para cumprir retenção na sexta-feira à tarde. Os pais serão notificados e uma reunião de pais será realizada, se indisciplinas menores se tornarem habituais.

6. Suspensões (ver anexo A para políticas de suspensão)As Escolas Públicas de Newburyport cumprem às leis e regulamentos da disciplina estudantil, conforme estabelecido nas Leis Gerais de Massachusetts Capítulo 71, Seções 37H, 37 H1/2 e 37 H ¾ e 603 CMR 53.00 et seq.

7. Enviando alunos para casa Se a situação indicar que o(a) aluno(a) deve ser retirado do local, o(a) administrador(a) tentará entrar em contato com os pais ou responsáveis do(a) aluno(a) para solicitar que eles venham à escola. O(A) administrador(a) pode renunciar à disposição anterior em caso de violações das regras escolares em massa e quando não é possível manter os alunos nas dependências da escola e restaurar a ordem para proteger as pessoas na propriedade da escola. Mesmo em situação de emergência, o(a) administrador(a) levará em conta fatores como a distância para casa e a idade dos alunos envolvidos e tomará todas as medidas necessárias e possíveis, incluindo a retirada do(a) aluno(a) da escola pela polícia.

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8. Alternativas à suspensões múltiplas

A administração pode, a seu critério, substituir projetos de serviços comunitários no lugar de alguma parcela de múltiplas suspensões. A alternativa de suspensão ao serviço comunitário só pode ser aprovada em conjunto com suspensões externas consecutivas, e somente quando a administração sentir que as particularidades da situação individual justificam tal possibilidade.

9. Punição corporal Punição corporal em escolas públicas é ilegal em Massachusetts. Os funcionários da escola não podem bater ou punir fisicamente os alunos. Os funcionários da escola podem, no entanto, usar força razoável, se necessário, para proteger os alunos, outras pessoas ou a si mesmos de uma agressão por parte de um(a) aluno(a).

10. Disciplina de alunos com deficiência

Em geral, espera-se que todos os alunos atendam aos requisitos de comportamento estabelecidos no manual do(a) aluno(a) e no código de conduta da escola. De acordo com o Capítulo 71B das Leis Gerais de Massachusetts e com a Lei Federal IDEA 2004: Seção 615 (k), e com a Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973: 29 U.S.C. Seção 794 (A), a escola pode suspender ou remover seu filho/sua filha de sua colocação atual, por não mais do que 10 dias letivos. As disposições especiais são descritas abaixo para estudantes com deficiência documentada, que possuem um Programa de Educação Individualizada (IEP) ou um Plano Seção 504.

Código de CondutaPlágio/Cola

Um(a) aluno(a) que for encontrado colando ou plagiando seu trabalho escolar perderá crédito por essa tarefa, irá reunir-se com o(a) professor(a) e cumprirá uma retenção. Os pais serão notificados. Infrações subsequentes podem resultar em suspensão (OSS) da escola. Outras ações disciplinares serão dadas a critério do(a) diretor(a)/assistente.

Exemplos de plágio/cola são, entre outros: 1. Omissão do crédito do autor indicado. 2. Baixar materiais da Internet sem citar origem e autor indicados. 3. A venda ou compra e submissão de trabalhos de prosa, poesia, artigos e/ou qualquer trabalho acadêmico escrito dirigidos pelo(a) professor(a). 4. Utilização de tradutores on-line (tradução de internet é proibida) 5. Uso indevido de aparelhos eletrônicos durante avaliação/teste/exame.

Falsificação/Má interpretaçãoAssinar um nome que não seja o seu é considerado falsificação. Isso inclui, entre outros, os nomes de pais, professores, funcionários e colegas. Falsidade ideológica eletrônica ou por telefone também é considerada infração grave. As consequências disciplinares ficarão a critério do(a) professor(a) ou administrador(a).

Conduta Espera-se que os alunos das escolas de Newburyport demonstrem os valores dos Clippers e ajam de forma respeitosa e cortês o tempo todo, incluindo quando estiverem nos corredores, sala de aula, refeitório, no ônibus ou de outra forma indo ou voltando da a escola. Respeito e cortesia devem ser estendidos aos colegas, professores, administradores e funcionários.

COMPORTAMENTO ESPERADO NO REFEITÓRIOTodo(a) aluno(a) tem o direito de se alimentar em um ambiente seguro, limpo e tranquilo.

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É esperado que você almoce no refeitório, a menos que você tenha uma autorização de um funcionário para fazer diferente.

Você deve apresentar-se de maneira disciplinada e entrar no final da fila do almoço. É esperado que você converse em baixo tom. Quando você terminar seu almoço, você deve descartar seu lixo, voltar ao seu assento e

aguardar a dispensa. Alimentos não devem ser levados para fora do refeitório. Quando o adulto responsável levanta a mão, você deve parar o que estiver fazendo, levantar a

mão e escutar em silêncio. A dispensa será por mesa, no final do período de vinte minutos de almoço, após você deve

prosseguir para área destinada ao recreio. É esperado que você seja cortês, respeitoso e cooperativo, em todos os momentos. Você deve deixar a mesa e arredores limpos Você não deve arremessar comida, outro objeto ou embalagens, copos ou caixa de leite. Você deve obter autorização de um dos professores responsáveis para sair do refeitório. Se

você desejar se encontrar com um(a) professor(a), ir à biblioteca, utilizar a sala de computação, etc. você deve ter uma autorização assinada com ANTECEDÊNCIA

Você não deve roubar nenhum alimento.

Possíveis Consequências: (1.ª vez) Advertência verbal, retenção na diretoria, notificação aos pais Depois: retenção na diretoria, remoção do almoço, reunião de pais e alunos, suspensão

ATITUDE, COMPORTAMENTO E LINGUAGEMÉ esperado que você seja respeitoso e cortês, em todos os momentos, enquanto estiver em propriedade da escola, no ônibus, indo ou voltando da escola e durante atividades relacionadas escola. É esperado que você seja cortês e respeitoso com todo o pessoal da escola, quando tiver qualquer contato com algum deles na escola ou fora dela.

Regras:1. Você não deve recusar nenhum pedido plausível feito por um(a) funcionário(a). Incluindo

solicitação para se apresentar à diretoria. Isso é chamado de indisciplina. Você não deve ser grosseiro, desrespeitoso, mentir ou responder a qualquer funcionário.

a. Consequências:i. (1.ª vez): Retenção na diretoria ou em grupo

ii. Depois: Indicação da diretoria, 1-3 dias de suspensão2. Você não deve usar linguagem grosseira, obscena, imprópria, xingamentos ou gestos

impróprios, dirigindo-se a qualquer funcionário.a. Consequências:

i. 1a vez: indicação da diretoria, retenção, reunião entre administradores, pais e professor(a), possível suspensão.

ii. Depois: indicação da diretoria, suspensão, reunião entre o(a) administrador(a) e os pais.

3. Você não deve usar linguagem grosseira, obscena, imprópria, xingamentos ou gestos impróprios, dirigindo-se a qualquer aluno(a).

a. Consequências:i. (1.ª vez): Retenção na diretoria ou em grupo

ii. Depois: Indicação da diretoria, suspensão4. Você não deve gritar ou criar confusão na escola

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a. Consequências:i. (1.ª vez): Advertência Verbal

ii. Depois: Indicação da diretoria, retenção na diretoria

CONTATO FÍSICO / CÓDIGO DE AMEAÇAS Você tem o direito de frequentar a escola sem medo de danos físicos ou ameaças. Nenhum(a) aluno(a) pode cometer qualquer ato que coloque a saúde ou segurança dos alunos e funcionários em risco.

1. Você não pode brincar de brigar ou lutar com outro(a) aluno(a).a. Consequências:

i. (1.ª vez): Advertência Verbalii. Depois: Retenção na diretoria ou em grupo

2. Você não pode empurrar, bater ou fazer outro(a) aluno(a) tropeçar com a intenção de ferir.a. Consequências (dependendo da gravidade):

i. (1.ª vez): Indicação da diretoria, retenção na diretoria, notificação aos paisii. Depois: Possível suspensão, notificação aos pais / reunião

3. Você não pode jogar objetos dentro da escola ou nas dependências da escola que sejam possivelmente perigosos para outras pessoas.

a. Consequências:i. (1.ª vez): Advertência verbal, encaminhamento à diretoria

ii. (2. ª vez) Retenção na diretoria, notificação aos pais4. Você não pode atacar fisicamente ou agredir outro(a) aluno(a).

a. Consequências (dependendo da gravidade):i. (1.ª vez): Indicação da diretoria, suspensão de 1 a 5 dias, reunião com os pais,

encaminhamento à políciaii. Depois: suspensão de 5 a 10 dias, reunião de pais com o(a) diretor(a) ou

assistente do(a) diretor(a), encaminhamento à policia5. Você não pode ameaçar prejudicar outro(a) aluno(a), tanto verbalmente quanto por escrito.

Você não pode pedir a outros alunos que ameacem ou machuquem outro(a) aluno(a).a. Consequências:

i. (1.ª vez): Indicação da diretoria, possível suspensão ou retençãoii. 2ª vez: suspensão de 3-5 dias, reunião de pais

Todas as consequências listadas são diretrizes. Cada situação pode justificar modificações.

Jogos de azar Jogos de azar no prédio ou nas dependências da escola não são toleráveis. As violações serão encaminhadas ao assistente do(a) diretor(a) para ação disciplinar.

Bens da EscolaNós nos preocupamos muito e temos muito orgulho do prédio e das instalações da nossa escola, e esperamos que você também tenha. A escola e seus equipamentos precisam ser tratados com cuidado e respeito, para que permaneçam em bom estado e bom funcionamento. Espera-se que você trate bem todos os bens da escola, recolha qualquer papel ou lixo que encontrar nas salas de aula, corredores, banheiros, refeitórios ou jardins, e que você relate imediatamente qualquer dano ou destruição de propriedade que observar no prédio para um(a) professor(a) ou funcionário(a).

Regras:

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1. Você não pode danificar, maltratar ou estragar propositalmente qualquer bem da escola. Incluindo escrever e arranhar paredes, mesas e armários.

2. Você não pode destruir intencionalmente qualquer propriedade escolar ou propriedade de terceiros.

3. Você não pode roubar ou estar em posse de qualquer coisa roubada, que pertença a outro membro da comunidade escolar ou à escola.

Possíveis Consequências : No lugar, ou, além da retenção da equipe, o(a) professor(a) pode pedir aos alunos que limpem a

propriedade danificada. Os nomes dos alunos serão encaminhados para a secretaria. No lugar, ou, além da retenção na

diretoria, os alunos serão avaliados por danos e / ou limpeza. Indicação da diretoria; a recepção irá avaliar e determinar os danos. A conta será enviada aos

pais. Os incidentes de vandalismo serão relatados à polícia. Possível suspensão escolar

Tabaco, Fumo, Vaping Uso de quaisquer produtos de tabaco, incluindo, entre outros: cigarros, charutos, charutos pequenos, tabaco de mascar, tabaco para cachimbo e rapé e cigarros eletrônicos, charutos eletrônicos, cachimbos eletrônicos ou outros produtos semelhantes que dependem de vaporização, dentro dos edifícios da escola, instalações escolares, nas dependências da escola ou ônibus escolares, ou em eventos patrocinados pela escola por qualquer indivíduo, incluindo funcionários e alunos, são proibidos, a qualquer momento.

Um(a) aluno(a) que cometer violação a esta política estará sujeito a ação disciplinar, de acordo com o código de disciplina do(a) aluno(a), conforme descrito abaixo. Além disso, a polícia pode ser notificada.

PROGRAMA DE RECUPERAÇÃO DO VAPINGPrimeira Violação:

Notificação ao treinador / clube / atividade / orientadores co-curriculares para a implementação de um período de experiência devido a uma “violação química de saúde”.

Dispensado à custódia dos pais, imediatamente, pelo resto do dia. Em vez da suspensão de 2 dias, os alunos participarão de um programa de recuperação na escola. O

programa consistirá em várias etapas em sessões após a escola, uma sessão por semana, por um período a ser estabelecido pela administração da Nock. O programa será organizado e orientado por membros da equipe, incluindo o assistente do(a) diretor(a), orientadores, enfermeiras e professores. Os alunos devem completar todas as sessões.

Os alunos que não comparecerem, ou se recusarem a concluir o programa de desvio, estarão sujeitos a resultados disciplinares.

Os alunos farão um registro semanal com um(a) orientador(a) de adaptação escolar, durante todo o programa de recuperação.

A etapa final do programa de recuperação será uma reunião analítica de readmissão, realizada com a administração da Nock, bem como o(s) aluno(s) infrator(es) e seus pais / responsáveis.

Segunda violação e subsequentes:

Enviado para casa com os pais e suspenso no(s) dia(s) seguinte(s) (OSS). O(A) aluno(a) deverá encontrar-se, regularmente, com um(a) orientador(a) de adaptação escolar, e

encaminhamentos para recursos externos serão oferecidos.

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Questões de segurança Qualquer ato que coloque em risco a segurança de terceiros, incluindo, entre outros: arremessar objetos (bolas de neve, gelo, comida, água, etc.) ou outras ações que possam causar ferimentos ou danos, é proibido. A severidade da punição dependerá da severidade do incidente.

Invasão / Acionamento de alarmeAlunos que entrarem no prédio quando as instalações estiverem fechadas, serão considerados invasores. Alunos que acionarem o alarme de segurança deverão pagar pelas horas extras de segurança para fazer uma verificação do prédio.

Incêndio criminoso, acionamento de alarmes de incêndio ou ligação falsa para o 911O acionamento de alarmes de incêndio, incêndio criminoso e ligações para 911 (quando não houver emergência) são violações das leis estaduais. Se essas situações ocorrerem, a escola informará a polícia e poderá registrar uma queixa judicial contra o(s) estudantes(s). Além disso, eles receberão uma suspensão. Se uma segunda infração for cometida, a administração da escola recomendará que o(a) aluno(a) seja expulso da escola.

Ataque a um(a) administrador(a), professor(a), auxiliar de professor(a) ou outro(a) funcionário(a)Qualquer aluno(a) que agride um(a) administrador(a), professor(a), assistente de professor(a) ou outros funcionários de apoio à escola, nas dependências da escola ou em eventos patrocinados ou relacionados com a escola, incluindo jogos esportivos, pode ser expulso da escola ou do distrito escolar pelo(a) diretor(a). O(A) aluno(a) será suspenso e uma audiência será realizada com o(a) diretor(a) para estudar a expulsão dele/dela. A polícia será notificada (ver Memorando de Interpretação)

Fiscalização de alunos A Quarta Emenda da Constituição dos Estados Unidos proíbe buscas e apreensões não justificadas. Se, no entanto, houver suspeita plausível para acreditar que um(a) aluno(a) infringiu as regras da escola, a lei ou está em posse de contrabando (por exemplo, armas, narcóticos, álcool, propriedade roubada) em sua pessoa, posse ou seu armário, as escolas de Newburyport reservam-se o direito de revistar aquele(a) aluno(a), seus bens e/ou armário. Isso deve ser feito na presença do(a) diretor(a) ou seu representante e do(a) aluno(a), se possível. Os armários são propriedade das Escolas Públicas de Newburyport e são um privilégio oferecido, apenas por conveniência. O armário, em sua totalidade, incluindo o espaço interior, é de propriedade da escola. Os alunos são informados de que podem usar o armário e que ele estará sujeito ao direito da escola de abri-lo, a qualquer momento, para inspeção, e não se deve esperar que haja privacidade no armário do(a) aluno(a).

Quando necessário, a escola pode trabalhar em cooperação com as autoridades locais para permitir o uso de unidades da K-9. Todo esforço será feito para limitar o contato direto entre as unidades K-9 e os alunos.

Furto Os alunos envolvidos em roubo, ou recebimento de propriedade roubada, podem receber consequências disciplinares, incluindo suspensão (OSS). Além disso, os alunos devem estar preparados para pagar restituição e os pais serão notificados. Dependendo das circunstâncias, a polícia pode ser notificada. (Veja Memorando de Acordo)

Os alunos envolvidos em uma segunda ou subsequentes infração podem ser suspensos (OSS) por até cinco dias.

Vandalismo

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Vandalismo inclui todos os danos intencionais à escola ou bens pessoais. Dependendo das circunstâncias e severidade, a polícia pode ser notificada. Os alunos envolvidos em vandalismo dos bens da escola podem sofrer consequências disciplinares, como retenção, retenção prolongada na sexta-feira ou suspensão (OSS). Além disso, os alunos devem estar preparados para pagar restituição.

A segunda infração ou infração subsequentes resultarão em consequências mais severas.

Armas Qualquer aluno(a) encontrado nas dependências da escola, em eventos patrocinados ou relacionados a escola, como jogos esportivos, em posse de arma perigosa, como, entre outros, arma ou faca (incluindo canivetes e cortadores de caixas) podem estar sujeitos à expulsão da escola pelo(a) diretor(a). As leis estaduais identificam essa posse como crime passível de punição com multas substanciais e/ou prisão. O(A) aluno(a) será suspenso, e será realizada uma audiência com o(a) diretor(a), para considerar a expulsão do aluno(a) encontrado em posse de arma perigosa, na escola ou nas atividades relacionada. A polícia será notificada (Verificar Memorando de Interpretação)

Posse ou Uso de uma Arma Mortal O termo "arma perigosa ou mortal" abrange facas, correntes, seção de tubos, ferros de pneu, lâminas, lâminas de barbear, armas e qualquer outro objeto usado por um(a) aluno(a) para intimidar ou infligir danos corporais a outra pessoa.

Um(a) aluno(a) que estiver em posse de uma arma perigosa ou mortal receberá uma suspensão externa, e aguardará revisão do(a) diretor(a) para posterior suspensão ou expulsão: pais e policiais são notificados verbalmente e por escrito.

Lei Geral de Massachusetts, .71, s.10 estados: "Aquele que não for um oficial da lei, e não obstante de qualquer licença obtida por ele sob as disposições do Capítulo 140, carrega consigo uma arma de fogo como doravante definido, carregada ou não, em qualquer prédio ou propriedade de qualquer escola média, faculdade ou universidade, sem a autorização por escrito do conselho ou oficial encarregado de tal escola média , faculdade ou universidade, será punido com multa de não mais do que um mil dólares ou com prisão por não mais de um ano, ou ambos. Para efeitos deste parágrafo, "arma de fogo" significa qualquer pistola, revólver, rifle ou espingarda do qual um tiro, projétil ou bala pode ser descarregado de qualquer maneira."

Bullying, cyberbullying (ver política distrital completa no anexo B)Atos de bullying ou cyberbullying são proibidos:

(i) em dependências da escola e propriedades imediatamente adjacentes às áreas escolares, em atividades patrocinadas ou relacionadas com a escola, em tarefas ou programas dentro ou fora da escola, em um ponto de ônibus escolar, dentro de um ônibus escolar ou outro veículo de propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar, através do uso de tecnologia ou dispositivos eletrônicos de propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar ou escola, e

(ii) em um local, atividade, tarefa ou programa que não seja relacionado à escola através do uso de tecnologia ou dispositivo eletrônico que não seja propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar ou escola, se os atos criarem um ambiente hostil na escola para o alvo ou testemunhas, infringir direitos na escola, ou prejudicar materialmente e substancialmente o processo de educação ou o funcionamento organizado da escola.

Retaliação contra uma pessoa que denuncia bullying, fornece informações durante uma investigação de bullying, é testemunha ou possui informações confiáveis sobre um ato de bullying também é proibido.

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Como indicado na Lei de Massachussets - M.G.L. c. 71, § 37O, nada neste planejamento exige que as escolas públicas de Newburyport organizem quaisquer atividades, tarefas ou programas não relacionados à escola.

Definições

Bullying como definido na M.G.L. 71, § 37O, é a utilização repetida por um ou mais alunos ou funcionários, de expressão escrita, verbal ou eletrônica, atos físicos, gestos ou qualquer combinação respectiva, direcionada a um alvo que:

1. cause dano físico ou emocional, ou dano à propriedade do alvo; 2. cause medo considerável ao alvo, a ponto de prejudicá-lo ou causar danos a sua propriedade;3. cria um ambiente hostil na escola para o alvo; 4. infringe os direitos do alvo na escola; ou 5. prejudica materialmente e substancialmente o processo educacional ou a operação organizada da

escola. As Escolas Públicas de Newburyport também definem o bullying como injusto e unilateral e envolve um desequilíbrio de poder. Acontece quando alguém está repetidamente machucando, assustando, ameaçando ou excluindo de propósito.

Cyberbullying é bullying através do uso de tecnologia ou dispositivos eletrônicos como telefones, celulares, fotografias, computadores e internet. Ele inclui, entre outros, e-mail, mensagens de texto e publicações na Internet e mídias sociais.

O cyberbullying também incluirá a criação de página web ou blog, no qual o criador assume a identidade de outra pessoa, ou conscientemente se passa por outra pessoa. O cyberbullying também deve incluir a distribuição, por meio eletrônico de comunicação, para mais de uma pessoa ou a publicação de material em um meio eletrônico que pode ser acessado por uma ou mais pessoas, se a distribuição ou publicação criar alguma das condições descritas na definição de bullying.

Denúncia de bullying ou retaliação

As Escolas Públicas de Newburyport acreditam que qualquer um que se torne ciente de bullying ou retaliação tem a obrigação de relatar. Denúncias de bullying ou retaliação podem ser feitas por funcionários, alunos, pais ou responsáveis, ou outros e podem ser feitas anonimamente. É uma exigência que todos os funcionários da Escola Pública de Newburyport denunciem imediatamente casos de bullying ou retaliação assim que se tornam cientes ou testemunham.

O formulário de notificação de incidentes será disponibilizado em áreas comuns de todas as escolas e em sites escolares. O uso de um formulário de notificação de incidentes não é necessário como condição para fazer uma denúncia. A comunicação de incidentes pode ser escrita à mão e submetida ao diretor(a) ou em uma caixa de entrega anônima. Se preenchido eletronicamente, o relatório deve ser enviado por e-mail ao diretor(a).

Hierarquia de comportamentos de bullying e suas possíveis intervençõesPor favor, observe que qualquer uma das intervenções listadas pode ser promulgada. Dependendo da gravidade ou frequência do comportamento, pode surgir uma infração de nível com uma intervenção de nível dois e uma infração de nível dois pode surgir com intervenção nível três.Comportamentos de bullying nível umFofoca/Propagação de boatos

Constrangimento proposital

Empurrar/Chutar/Bater26

Cuspir

Debochar/Imitar

Xingar/Humilhar

Olhar atravessado

Provocar de maneira ofensiva

Desafiar alguém a quebrar uma regra da escola

Nível um: Possíveis Intervenções

1. Desculpas e fazer as pazes através de:

a) reparação, limpeza, reposição

b) escrever relatório ou preparar um cartaz sobre o tema

2. Perda de privilégios:

3. Notificação aos pais

4. Desenvolver um plano comportamental

Exclusão de um grupo

Um padrão de infrações de nível um pode resultar em consequências para infrações de nível dois e encaminhamento para serviço de intervenção

_____________________________________________________________________________________

Comportamentos de Bullying nível dois Intervenções possíveis nível doisAmeaça de tomar ou destruir um bem 1. Perda de privilégios

Tomar ou destruir um bem 2. Reparação

Fazer ameaças verbais de ferir ou intimidar a.) Trabalho comunitário

Incentivar a exclusão de alguém com má intenção b) escrever relatório ou preparar um cartaz sobre o tema

Incentivar alguém a espalhar boatos com má intenção 3. Decretar retenção na diretoria

Trancar alguém em um espaço restrito 4. Plano de comportamento do(a) aluno(a) / orientação

Usar a força para fazer alguém agir de maneira insegura 5. Suspensão externa

Retaliação contra alguém que denuncia bullying

Provocação racial / sexual

Humilhar alguém publicamente

Comportamentos de Bullying nível três Intervenções possíveis nível trêsViolência física / causar danos corporais 1. Plano de comportamento do(a) aluno(a)

Ameaça com arma 2. Encaminhamento para sessões individuais em pequenos grupos de intervenção

Excluir com má intenção 3. Suspensão externa

Manipular a ordem para provocar rejeição 4. Suspensão de curto prazo, de um a dez dias

Alardear fofoca mal-intencionada 5. Suspensão a longo prazo por mais de dez dias

Ameaça de exclusão total por grupo de colegas 6. Expulsão da escola ou distrito escolar

Ameaças verbais de agressão

Ameaças verbais de violência ou de causar danos corporais

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Ameaças de usar coerção contra familiares ou amigos

Coerção

Retaliação por assédio racial/sexual

Comportamento criminoso será encaminhado à polícia para nova ação

POLÍTICA DE ASSÉDIOINCLUINDO ASSÉDIO BASEADO EM SEXO, RAÇA, COR, NACIONALIDADE, RELIGIÃO, IDADE, DEFICIÊNCIA, ORIENTAÇÃO SEXUAL E IDENTIDADE DE GÊNERO

As Escolas Públicas de Newburyport estão comprometidas com a prevenção do assédio com base no sexo, raça, cor, nacionalidade, religião, idade, deficiência, orientação sexual e identidade de gênero. A política das Escolas Públicas de Newburyport é oferecer escola, local de trabalho e ambiente livre de assédio. As Escolas Públicas de Newburyport enfatizam rigorosamente a proibição contra o assédio, de qualquer um de seus alunos ou funcionários, por qualquer pessoa, incluindo qualquer colega, professor(a), supervisor(a), fornecedor(a) ou outro terceiro, pois tal conduta é contrária à missão do distrito escolar e seu compromisso de garantir igualdade de oportunidades na educação e trabalho.

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O assédio consiste em condutas indesejáveis, sejam verbais, escritas ou físicas, baseadas em uma característica protegida por lei, como sexo, raça, cor, nacionalidade, religião, idade, deficiência, orientação sexual ou identidade de gênero. As Escolas Públicas de Newburyport não toleram qualquer assédio que: tem o propósito, ou efeito, de criar um ambiente acadêmico ou de trabalho intimidador, hostil ou ofensivo; tem o propósito, ou efeito, de interferir substancialmente ou excessivamente no desempenho acadêmico ou no trabalho de um indivíduo, ou de outra forma afeta negativamente as oportunidades acadêmicas ou de emprego de um indivíduo. As Escolas Públicas de Newburyport proíbem e não toleram o assédio de funcionários ou estudantes que ocorrerem nas escolas ou no local de trabalho. Para efeitos desta política, "local de trabalho" ou "escola" também inclui eventos sociais patrocinados pela escola, viagens, eventos esportivos, viagens a trabalho ou eventos similares ligados à escola ou ao trabalho.

Queixas de assédio de funcionários, estudantes ou terceiros baseadas em sexo, raça, cor, nacionalidade, religião, faixa etária, orientação sexual e identidade de gênero serão reportadas aos indivíduos indicados abaixo. Após o recebimento de uma denúncia de assédio, as Escolas Públicas de Newburyport responderão prontamente, tomando medidas provisórias para proteger o denunciante de outros assédios, e conduzindo uma investigação oportuna, minuciosa e imparcial. Quando for determinado que ocorreu conduta proibida, o distrito escolar irá agir prontamente para eliminar tal conduta e irá impor ações corretivas, se for o caso, e até poderá incluir punição relacionada à escola ou rescisão do contrato de trabalho. Em todas as ações tomadas, o distrito escolar se esforçará para oferecer os devidos direitos processuais às pessoas envolvidas, minimizando o ônus para o(a) aluno(a) ou professor(a) denunciante.

Qualquer retaliação contra um indivíduo que denunciou assédio ou retaliação, ou qualquer retaliação repetida a qualquer indivíduo que tenha cooperado com uma investigação de um assédio ou retaliação é igualmente ilegal e não será tolerada. Retaliação inclui, entre outros, qualquer forma de intimidação, represália ou assédio. Denúncias de retaliação também serão investigadas de acordo com esta política e procedimentos, e medidas corretivas serão tomadas conforme adequado.

A política e os procedimentos estabelecidos neste instrumento serão aplicados às denúncias nos termos das leis estaduais e federais, incluindo o Título VI da Lei dos Direitos Civis de 1964; Título IX da Lei de Emenda à Educação de 1972; Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973; a Lei dos Americanos com Deficiência; e as Leis Gerais de Massachusetts Capítulo 151B.

RESPONSABILIDADES

Individual: Todos os alunos, professores, administradores e outros funcionários das escolas públicas de Newburyport são responsáveis por criar um ambiente sem assédio, e por se comportar de maneira compatível com o espírito e a intenção desta política.

Diretores: Os diretores são responsáveis por garantir que esta política seja publicada de forma visível nas áreas de trabalho/estudo adequadas, no site, escola e distrito, e que seja impressa no manual do(a) aluno(a) de cada escola. A publicação deve incluir o nome, endereço postal e número de telefone de cada contato de assédio da escola, bem como o nome, endereço e número de telefone do Oficial de Direitos Civis do Distrito Escolar.

Superintendente ou representante: As Escolas Públicas de Newburyport são responsáveis pela divulgação desta política e treinamento. O distrito escolar garante que vai:

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1. desenvolver um método para discutir esta política com alunos e funcionários; 2. oferecer treinamento adequado aos administradores e outros que tenham a responsabilidade de implementar os procedimentos desta política; e 3. certificar-se de que esta política seja revisada periodicamente quanto à conformidade com as leis

estaduais e federais.

PROCEDIMENTOS: RELATÓRIO, INVESTIGAÇÃO, RESPOSTA

DENÚNCIA:Qualquer pessoa que acredita que um(a) aluno(a), professor(a), administrador(a) ou outro(a) funcionário(a) da escola se envolveu em conduta proibida por esta política, seja essa conduta dirigida a ele ou a outra pessoa, é incentivada a relatar a suposta conduta proibida, assim que possível, para o pessoal adequado, informado nesta política.

A parte denunciante ou requerente é incentivada a utilizar o formulário de relatório de assédio, disponível no site do distrito escolar, ou com o(a) diretor(a) da escola, o escritório central de cada distrito escolar ou o escritório do Superintendente. Denúncias/reclamações verbais também serão aceitas. Nada nesta política deve impedir qualquer pessoa de relatar uma suposta conduta proibida, diretamente ao Oficial de Direitos Civis do distrito ou ao Superintendente. Ademais, nada nesta política deve impedir qualquer pessoa de apresentar uma suposta conduta proibida a um(a) administrador(a) diferente do administrador(a) determinado(a) ou, no caso de um estudante, a um(a) funcionário(a) do distrito.

O distrito escolar determina o(a) diretor(a) de serviços dos alunos, como o Oficial dos Direitos Civis, com a responsabilidade de supervisionar a administração desses procedimentos e monitorar o cumprimento. Se uma reclamação envolve o(a) diretor(a) de serviços aos alunos, a reclamação deve ser feita ou apresentada diretamente ao Superintendente. Se uma reclamação envolve o Superintendente, o relatório será apresentado diretamente ao comitê escolar.

Em cada escola há dois (2) representantes com a responsabilidade de receber e investigar relatórios verbais ou escritos de suposto assédio. Qualquer funcionário que receber uma denúncia de suposto assédio, deve informar imediatamente o(a) diretor(a) ou outro(a) administrador(a) da escola, conforme indicado abaixo. Se a denúncia envolver o(a) diretor(a) da escola, ela deve ser apresentada ao Superintendente.

O distrito escolar e os contatos de assédio da escola são os seguintes:

Oficiais de Direitos Civis: Nancy Koch, diretora de serviços aos alunos; superintendente de escolas (suplente)Coordenador do Título IX: Nancy Kock, diretora de serviços aos alunosFrancis T. Bresnahan Elementary School: Tim Miller (1-3 anos); Amy Sullivan, diretora (PreK-K); Ann Doble assit. diretorEdward G. Molin Upper Elementary School: Tara Rossi, diretora; Jamie Sokolowski, assit. diretor; Nancy Koch, diretora de serviços aos alunos

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Rupert A. Nock Middle School: Lisa Furlong, diretora; Nick Markos, assistente da diretoraNewburyport High School: Diretor: Andy Wulf, diretorMichael Testa, diretor adjunto;

INVESTIGAÇÃOApós o recebimento de denúncia ou reclamação de suposto assédio, o(a) administrador(a) responsável deve iniciar uma investigação oportuna da denúncia. Medidas provisórias também devem ser tomadas para proteger o denunciante de mais assédio, durante a pendência da investigação.

Se garantido pelas circunstâncias da denúncia, o Oficial de Direitos Civis do distrito escolar pode ajudar o contato da escola com a investigação, pode assumir a responsabilidade pela investigação ou pode autorizar uma investigação por um terceiro, que deve reportar ao Oficial de Direitos Civis do distrito.

A investigação pode se basear em entrevistas pessoais com o(s) denunciantes(s), o(s) indivíduo(s) contra quem a denúncia é apresentada e outros que possam ter conhecimento do(s) suposto(s) incidente(s) ou circunstâncias que deram origem à denúncia. A investigação também pode compreender quaisquer outros métodos e documentos considerados pertinentes pelo investigador.

Ao determinar se a suposta conduta constitui uma violação desta política, o investigador deve considerar as circunstâncias ao redor, incluindo, entre outras: a natureza do comportamento, incidentes anteriores ou padrões de comportamento passados ou contínuos, o relacionamento entre as partes envolvidas e contexto em que ocorreu a suposta conduta. Se uma determinada ação ou incidente constitui uma violação desta política, requer uma determinação com base em todos os fatos e circunstâncias ao redor.

Após a conclusão da investigação, o contato de assédio deve gerar um relatório de investigação, que incluirá uma determinação informando se as alegações foram comprovadas como reais e se parecem ser violações desta política. O denunciante será informado por escrito se a alegação de assédio foi fundamentada ou não. De acordo com as leis estaduais e federais em relação à lei ou segredos de justiça, o denunciante também será informado de que a ação corretiva adequada foi tomada.

AÇÃO CORRETIVAApós a conclusão de uma investigação e comprovação da denúncia, o distrito escolar tomará as medidas corretivas adequadas. Tal ação pode incluir, entre outras: um pedido de desculpas, orientação para interromper o comportamento ofensivo, orientação, treinamento, advertência, suspensão, exclusão, expulsão, transferência, reparação, rescisão ou dispensa. A ação do distrito escolar tomada por violação desta política será compatível com os requisitos dos acordos de negociação coletiva aplicáveis, leis federais e de Massachusetts e políticas do distrito escolar.

No caso de assédio comprovado por um(a) funcionário(a), o/a superintendente incluirá uma declaração por escrito das descobertas, as ações corretivas tomadas e as consequências do assédio contínuo, no arquivo pessoal do indivíduo.

No caso de assédio confirmado por um(a) aluno(a), o(a) diretor(a) incluirá uma declaração por escrito, conforme acima, no arquivo de disciplina do(a) aluno(a).

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Durante todo o processo de denúncia, investigação e ação corretiva (se aplicável), a confidencialidade será mantida em todos os aspectos possíveis.

Se o assédio configurar um crime de ódio ou abuso/negligência a uma criança, isso será relatado às agências/autoridades estaduais responsáveis, conforme exigido por lei.

DIREITO A PROCEDIMENTOS DE DENÚNCIA ALTERNATIVOS

Nada nesta política deve ser considerado como influência ao direito do denunciante a outros recursos legais, incluindo recursos administrativos ou ações judiciais. As agências administrativas com jurisdição nesses assuntos incluem:

Massachusetts Commission Against Discrimination (Comissão de Massachussets contra discriminação)One Ashburton Place, Sala 601Boston, MA 02108(617) 727-3990

Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education (Departamento de ensino fundamental e médio de Massachusetts) 75 Pleasant StreetMalden, MA 02148(781) 388-3300

The U.S. Department of Education, Office for Civil Rights (Departamento de educação dos EUA, escritório de direitos civi)222 JW McCormack Post Office & Courthouse, 7th FloorBoston, MA 02109-4557(617) 223-9662

Newburyport Police Department (Departamento de polícia de Newburyport)4 Green StreetNewburyport, MA 01950(978) 462-4411

ESCOLAS PÚBLICAS DE NEWBURYPORTRelatório de denúncia de assédioRelatório voluntário de incidente

Data do relatório de denúncia:

Horário do relatório de denúncia:

Método do relatório:32

Denunciado por: Assinatura:

Denunciado a: Assinatura:

Resumo das alegações: (favor incluir hora, data, local, testemunhas e frequência, use o verso do formulário, se necessário)

Qual foi a repercussão?

Que tipo de assistência podemos oferecer?

Formulário: Har - 1

POLÍTICA CONTRA ASSÉDIO

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ESCOLAS PÚBLICAS DE NEWBURYPORTAÇÕES TOMADAS APÓS QUEIXA DE ASSÉDIO

Escrito por:

Assinatura:

Date:

Cópias para:

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Formulário: Har - 2POLÍTICA CONTRA ASSÉDIO

ESCOLAS PÚBLICAS DE NEWBURYPORT

Formulário de etapas para denúncia voluntária

Após o preenchimento do formulário de denúncia voluntária (Har-1), as seguintes etapas são

recomendadas:

1. Marque uma reunião com o denunciante para atualizá-lo(a) sobre o que aconteceu, e para verificar o bem-estar do indivíduo (dentro de 2 dias úteis, se possível.)

Data:

2. Explique quais serão os próximos passos.

Passos:

3. Caso o incidente ocorra enquanto você estiver fora do prédio, informe uma pessoa de apoio (em outro prédio ou representante distrital) acerca do evento.

Pessoa de apoio:

Observações: Registre um breve resumo da denúncia no processo entregue ao superintendente adjunto no final de cada mês.

Sua assinatura:

Nome do denunciante:

Data:

Formulário: Har - 3

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ESCOLAS PÚBLICAS DE NEWBURYPORT

Acompanhamento exigidoAssédio

Data:

� O tema foi resolvido e o problema não prosseguiu.� O tema não foi resolvido e o problema prosseguiu

Comentários:

Sua assinatura:

Nome do denunciante:

Formulário: Har - 4POLÍTICA CONTRA ASSÉDIO

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Memorando de interpretação: Iniciativa de cooperação envolvendo as Escolas, Polícia e Promotor Público de Newburyport

I. Princípios Gerais:

As escolas públicas, o departamento de polícia de Newburyport e o gabinete do procurador do distrito do condado de Essex concordam em coordenar sua atuação em ações violentas, delinquentes ou criminosas de alunos e ao uso de álcool e outras drogas, que ocorram nas instalações da escola ou em eventos patrocinadas ou relacionados com a escola. Para garantir um ambiente educacional seguro, este esforço cooperativo entre a administração escolar e a execução da lei apoia "tolerância zero" para drogas, álcool, armas e violência. Pessoas envolvidas nessas ações, que não sejam alunos, porém estejam nas instalações da escola ou em eventos escolares, devem ser tratados como os alunos.

Continua sendo prerrogativa exclusiva dos funcionários da escola a imposição de punições por descumprimento das regras e políticas escolares. Nos casos em que a escola reportar um incidente à polícia, conforme descrito abaixo, a escola concorda em notificar o departamento de polícia antes de suspender um(a) aluno(a), de acordo com as provisões da MGL Capítulo 71, Seção 37H 1/2.

A MGL Capítulo 71, Seção 37H exige que cada distrito escolar tenha um código de conduta por escrito contemplado nos manuais do(a) aluno(a), estabelecendo os padrões e procedimentos para garantir a segurança da escola e a proteção dos alunos e funcionários, e as medidas disciplinares a serem tomadas, em casos envolvendo a posse ou uso de substâncias ilegais, armas, uso da força, vandalismo ou violações dos direitos civis. Referência a este memorando deve ser feita nestes manuais.

II. Objetivos

A. Desenvolver e implementar um processo para funcionários da escola e polícia local, a fim de coordenar uma ação ao comportamento criminoso / delinquente, e encaminhar os primeiros infratores indicados, com idades entre 7 e 17 anos ao programa de desvio juvenil do Ministério Público do condado de Essex. O Programa de desvio juvenil é uma alternativa ao sistema judicial. Jovens participantes são obrigados a frequentar programas de orientação / educação, prestar serviços comunitários e, em alguns casos, pagar restituição. Os jovens que concluírem, com sucesso, o programa de desvio juvenil, não terão antecedentes criminais.

B. Trabalhar com o comitê de consultoria de abuso de substâncias, que inclui representantes da população em idade escolar, polícia local, igreja, pais, professores, administradores escolares, representantes de agências comunitárias e o procurador de desvio juvenil do distrito, e que deve fazer recomendações para os funcionários da escola e grupos de pais indicados sobre maneiras mais eficazes de promover a conscientização acerca dos perigos do uso e abuso de drogas e álcool e medidas preventivas adequadas.

III. Procedimentos

Embora reconheça que os funcionários da escola não são agentes da polícia ou da comunidade e a comunidade e polícia não são agentes escolares, a escola e a polícia devem desenvolver políticas e protocolos para ações conjuntas.

A. O Superintendente e os diretores das escolas são responsáveis por reportar as ações. O chefe de polícia deverá nomear um oficial (ou oficiais) para coordenar todos as ações criminosas denunciadas.

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Uma ação passível de denúncia obrigatória deve incluir: Qualquer incidente sério de comportamento violento, agressão e ataque, destruição de propriedade ou roubo; Violação de uma ordem de restrição; Posse de arma perigosa; Qualquer aluno(a) que seja encontrado em posse ou incentivando algo que seja considerado substância controlada, conforme definido pela lei estadual, com exceção de posse de drogas com prescrição válida, é um ato discricionário passível de denúncia; e Ter uma razão coerente para acreditar que algum(a) aluno(a) vendeu, se ofereceu para vender ou de outra forma distribuiu uma substância possivelmente controlada nos termos da lei.

Um ato discricionário passível de denúncia deve incluir Qualquer violação do(a) aluno(a) de um estatuto criminal estadual, que justifica denúncia, mas não é tão grave quanto as ações de denúncia obrigatório; e Qualquer aluno(a) que seja encontrado, independentemente da faixa etária, possivelmente, sob a influência de álcool ou outras drogas.

B. Qualquer professor(a) ou outro(a) funcionário(a) da escola que tenha motivos razoáveis para acreditar que o(a) aluno(a) cometeu uma ação ou ato discricionário passível de denúncia obrigatória, conforme definido acima, deve encaminhar (ou solicitar encaminhamento) o(a) aluno(a) ao diretor(a) ou superintendente. O(A) diretor(a) / superintendente deve perguntar ao professor(a) / funcionário(a) denunciante o que aconteceu e encarregar-se da verificação de qualquer evidência física.

C. O(A) diretor(a) / Superintendente deve informar o(a) aluno(a) e seus pais ou responsáveis da natureza do delito e informá-los que certas infrações devem ser reportadas à polícia. O(A) Diretor(a) / Superintendente pode oferecer ao aluno(a) a oportunidade de responder ao relatório do(a) professor(a) / funcionário(a). O(A) Diretor(a) / Superintendente deve, no caso de uma ação ou ato discricionário passível de denúncia obrigatória, notificar a polícia do incidente e da existência de qualquer evidência física. Todo contrabando (drogas, álcool, armas de fogo e armas perigosas) deve ser imediatamente entregue ao departamento de polícia indicado. Além disso, o(a) diretor(a) / superintendente cumprirá a MGL Capítulo 71, Seção 37L, que exige que um incidente envolvendo a posse ou uso de uma arma perigosa por um(a) aluno(a) nas instalações da escola, a qualquer momento, seja reportado por escrito ao chefe de polícia. Esse relatório deve ser apresentado em qualquer caso que envolva a posse ou uso de arma perigosa por um(a) aluno(a) nas instalações da escola, independentemente de ter ocorrido durante o horário escolar, e se o(a) aluno(a) foi ou não expulso

D. Os funcionários da escola estão autorizados a revistar as roupas, pertences pessoais ou armário de um(a) aluno(a) com o apoio do(a) diretor(a) / superintendente, se houver uma base plausível para acreditar que o(a) aluno(a) está ocultando material, cuja posse é proibida por leis federais, estaduais ou locais, ou pelas provisões do código de disciplina escolar. Porém, se o(a) Diretor(a) / Superintendente acredita que, antes da busca, a ação do(a) aluno(a) deve ser denunciado à polícia, ele/ela deve informar à polícia que a escola pretende realizar a busca. O(A) Diretor(a) / Superintendente deve informar aos alunos por escrito no início de cada ano letivo sobre esta prática. O(A) Diretor(a) / Superintendente deve manter um registro destas buscas detalhando hora, local, razões e testemunhas.

E. Após notificação do(a) Diretor(a) / Superintendente, a polícia deve responder em casos de ações passíveis de denúncia obrigatória e pode responder em outros casos.

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F. Os infratores juvenis que atenderem aos critérios de elegibilidade ao programa de desvio juvenil do promotor distrital do condado de Essex, podem ser admitidos a esse programa em vez de sofrerem processo judicial.

O(A) coordenador(a) de desvio / justiça juvenil, junto com a polícia e o promotor adjunto do distrito decidirão a quais candidatos o programa de desvio juvenil deve ser oferecido. Casos que não sejam indicados para o desvio juvenil serão julgados através do sistema de justiça juvenil. Para os estudantes infratores que completaram dezessete anos, a polícia e o promotor adjunto do distrito decidirão quais serão julgados no tribunal criminal, como casos de maiores de idade.

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POLÍTICA DE USO ACEITÁVEL DA TECNOLOGIAIntrodução

As Escolas Públicas de Newburyport (NPS) reconhecem que o acesso à tecnologia na escola dá aos alunos maiores oportunidades de aprendizado, comprometimento, comunicação, colaboração e desenvolvimento que os prepararão para o trabalho, a vida e os deveres cívicos. Nosso objetivo é promover a excelência educacional, incentivando e facilitando o compartilhamento de recursos, inovação e comunicação. Estamos empenhados em ajudar os alunos a desenvolverem aptidões de tecnologia e de comunicação do século 21. Para esse fim, oferecemos o privilégio de acesso a tecnologias para uso de alunos e funcionários. O uso da Internet, que está integrado ao currículo escolar, promove o desenvolvimento de aptidões de pesquisa e informação, estimula o pensamento crítico e de nível elevado e oferece oportunidades educacionais ampliadas para alunos e funcionários. Embora apoie os direitos dos alunos e funcionários de usar todas as ferramentas disponíveis, a NPS reconhece que há material questionável na internet ou isento de valor educacional no contexto de um ambiente escolar. A NPS tomou medidas para restringir o acesso a material impróprio ou questionável. Além de utilizar um filtro de conteúdo da internet, a equipe da NPS supervisionará de perto o uso da internet pelos alunos. Embora as diretrizes não possam eliminar totalmente a possibilidade de acesso involuntário ou intencional a essas informações, acreditamos que elas podem limitar significativamente essas possibilidades. A NPS acredita que o acesso a recursos valiosos na internet supera substancialmente a preocupação de que os usuários possam adquirir material que não seja coerente com os objetivos educacionais da NPS, e pretendemos maximizar o valor educacional da Internet.

A NPS garantirá o cumprimento aos requisitos mais recentes da Lei de Proteção de Dados das Crianças (CIPA, http://ifea.net/cipa.pdf) de 2001 e 2011 através de:

• Implementação de um filtro de internet com o objetivo de bloquear o acesso a imagens consideradas obscenas, pornografia infantil ou prejudiciais a menores. Ele pode ser desativado para adultos dedicados a pesquisas autênticas ou outros fins legais.• Oferecer a educação de menores (neste caso, ‘menores’ refere-se a crianças em idade escolar até aos 17 anos) sobre o comportamento on-line adequado, incluindo a interação com outros indivíduos em redes sociais, salas de bate-papo e conscientização e combate ao cyberbullying.

Esta política de uso aceitável descreve as diretrizes e comportamentos que todos os usuários devem seguir, ao usar tecnologias da escola ou ao usar dispositivos de propriedade pessoal no campus da escola, incluindo:

• A rede NPS destina-se a fins educacionais.• Todas as atividades na rede ou usando tecnologias do distrito podem ser monitoradas e retidas.• O acesso ao conteúdo on-line pela rede pode ser restrito de acordo com nossas políticas e regulamentos federais, como a Lei de Proteção aos dados das Crianças (CIPA).• Os usuários devem seguir as mesmas regras de bom comportamento e conduta respeitosa on-line e off-line.• O uso indevido de recursos da escola pode resultar em ação disciplinar.• A NPS faz um esforço razoável para garantir a segurança dos usuários on-line, mas não será responsabilizado por quaisquer danos ou prejuízos que resultem do uso de tecnologias escolares.• Espera-se que os usuários da rede distrital ou de outras tecnologias alertem a equipe de TI, imediatamente, acerca de qualquer preocupação com segurança ou proteção.

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Tecnologias contempladas

A NPS pode oferecer o privilégio de acesso à Internet, computadores, notebooks ou dispositivos móveis, recursos de videoconferência, recursos de colaboração on-line, painéis de mensagens, e-mail e muito mais. Esta política de uso aceitável aplica-se a equipamentos de tecnologia da escola que utilizam a rede NPS, a conexão NPS à internet e / ou redes privadas / conexões com a Internet acessadas de dispositivos da escola a qualquer momento. Esta política de uso aceitável também se aplica a dispositivos de propriedade privada que acessem a rede NPS, a conexão de internet NPS e / ou redes privadas / conexões de internet, enquanto na propriedade escolar. À medida que novas tecnologias surgem, a NPS buscará oferecer acesso a elas. As políticas descritas neste documento cobrem todas as tecnologias disponíveis agora e no futuro, não apenas aquelas especificamente listadas ou atualmente disponíveis.

Políticas de uso

Todas as tecnologias oferecidas pelo distrito são destinadas a fins educacionais. Espera-se que todos os usuários usem o bom senso e sigam as especificações, bem como a essência deste documento: sejam prudentes, pertinentes, cuidadosos e gentis; não tente contornar as medidas de proteção tecnológica; use senso comum, e pergunte, caso você não saiba.

Web Access

A NPS oferece a seus usuários o privilégio de acesso à internet, incluindo sites, recursos, conteúdo e ferramentas on-line. O acesso à internet será restrito, conforme necessário, para cumprir os regulamentos da CIPA e as políticas da escola. A navegação na web pode ser monitorada e os registros de atividades na web podem ser bloqueados indefinidamente. Os usuários devem respeitar o filtro da web como medida de segurança e não devem tentar burlar o filtro ao navegar na internet. Para determinar se o material é adequado ou não, baseie-se unicamente no seu conteúdo e na intenção do uso, não no fato de um site ter sido bloqueado ou não. Se um(a) usuário(a) acredita que um site foi bloqueado desnecessariamente, ele deve enviar uma solicitação de revisão através do PROCESSO RT.

E-mail

A NPS pode oferecer aos usuários o privilégio de contas de e-mail, para fins de comunicação relacionada à escola. A disponibilidade e o uso podem ser restritos com base nas políticas da escola. Se os usuários tiverem contas de e-mail, as contas devem ser usadas com cuidado. Os usuários não devem enviar informações pessoais; não devem tentar abrir arquivos ou links de origens desconhecidas ou não confiáveis; deve usar linguagem adequada; e só deve se comunicar com outras pessoas conforme permitido pela política do distrito ou pelo(a) professor(a). Os usuários devem se comunicar com a mesma conduta adequada, segura, atenciosa e cortês on-line e off-line. O uso do e-mail pode ser monitorado e, assim como um departamento escolar, todas as comunicações por e-mail são arquivadas por sete (7) anos.

Os especialistas em tecnologia que operam o sistema têm acesso a todos os e-mails, incluindo mensagens excluídas. Mensagens relacionadas ou de apoio a atividades ilegais podem ser denunciadas às autoridades. Todas as comunicações e informações acessíveis através da rede devem ser consideradas propriedade pública, no entanto, o uso da propriedade intelectual de outra pessoa sem a aprovação ou autorização prévia, por escrito, desse indivíduo, é proibida. O distrito escolar excluirá completamente e periodicamente as informações do sistema.

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Implicações legais do correio eletrônico (e-mail)

Para os fins desta política, e-mail é definido como mensagens criadas e recebidas em um sistema de correio eletrônico. A mensagem de e-mail pode ser um texto ou documentos de processamento de texto, planilhas ou outras compilações de dados, transmitidas por meio do sistema mencionado. O e-mail criado ou recebido por um funcionário de uma instituição pública é um registro público. Em Massachusetts, o termo “registro público” é amplamente definido para incluir todos os documentos ou dados criados ou recebidos por qualquer oficial ou funcionário de qualquer instituição pública, independentemente da forma física ou características. G. L.c. 4, sec. 7(26). O e-mail é, portanto, um registro público e está sujeito aos requisitos da Lei de Registros Públicos G.L.C. 66.

As mensagens de e-mail estão sujeitas ao acesso público por meio da Lei de Registros Públicos GLC 66. Sec. 10. É determinado se uma mensagem de e-mail poderá ser isenta de divulgação, dependendo do seu conteúdo. GLC 4. Sec. 7 (26) (am).

Mensagens de e-mail podem ser apuradas em litígio e são aceitas como evidência. Como todos os registros criados e armazenados eletronicamente, o e-mail está sujeito às regras de prova e um juiz decidirá sobre sua aceitação. Consulte o boletim SPR, da divisão de registros públicos da comunidade de Massachusetts no. 1-99, datado de 16 de fevereiro de 1999, para obter informações adicionais.

Contas de rede

Não use conta ou senha de outra pessoa. Não informe sua senha a outras pessoas. Tentativas de iniciar sessão no sistema com a conta de outro usuário podem causar o cancelamento dos privilégios do usuário.

Limitações de uso de rede

A rede de computadores do distrito não pode ser usada para divulgação de anúncios comerciais ou pessoais, solicitações, promoções, código destrutivo (por exemplo, vírus, programas de autorreplicação etc.), ou qualquer outro material não autorizado. Funcionários e alunos não podem usar a conexão de internet do sistema escolar para baixar jogos ou outro software de entretenimento ou para jogos não educacionais pela internet. Além disso, você não pode usar a rede de computadores para exibir, armazenar ou enviar (por e-mail ou qualquer outra forma de comunicação eletrônica, como quadros de avisos, salas de bate-papo, grupos da Usenet, etc.) material que seja fraudulento, abusivo, constrangedor, sexualmente explícito, ofensivo, obsceno, intimidador, difamatório ou de outra forma inadequado ou ilegal.

Os recursos do computador não são ilimitados. A largura de banda da rede e a capacidade de armazenamento têm limites, e todos os usuários conectados à rede têm a responsabilidade de poupar esses recursos. Para isto, o usuário não deve agir propositalmente com o intuito de desperdiçar recursos do computador ou monopolizar recursos excessivamente, excluindo outros. Essas ações incluem, entre outras, streaming de música ou vídeos para fins não educacionais, envio de correntes, consumo, jogos on-line ou de outra forma a criação de carregamentos desnecessárias no tráfego de rede associado a usos não comerciais da internet.

Social / Web 2.0 / Conteúdo compartilhado

Reconhecendo os benefícios que a colaboração traz para a educação, a NPS pode oferecer aos usuários acesso a sites ou ferramentas que permitam a comunicação, colaboração, compartilhamento e troca de mensagens entre os usuários. Os usuários devem se comunicar com a mesma conduta adequada, segura, atenciosa e cortês on-line e off-line. Publicações, bate-papo, compartilhamento e mensagens

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podem ser monitorados. Os usuários devem ter cuidado para não compartilhar informações de identificação pessoal on-line.

Política de dispositivos de propriedade pessoal

Os alunos do kindergarten à oitava série devem manter os dispositivos de propriedade pessoal (incluindo laptops, tablets, smartphones, telefones celulares, livros eletrônicos, iPod touch, jogos eletrônicos) desligados e guardados durante o horário escolar (com exceção dos dispositivos auxiliares) a menos que, em caso de emergência, ou conforme instruído pelo(a) professor(a) ou funcionário(a) para fins educacionais. Os dispositivos devem ser usados como parte das aulas em sala de aula, mediante aprovação do(a) professor(a). Por questões de segurança, quando dispositivos móveis de propriedade pessoal são usados no campus, eles devem ser usados na rede da escola.

Esta política de uso aceitável também aplica-se a dispositivos de propriedade pessoal que acessem a rede NPS, a conexão de internet NPS e / ou redes privadas / conexões de internet enquanto dentro da escola. É necessária proteção antivírus para PCs.

Segurança

Espera-se que os usuários tomem medidas plausíveis de proteção contra a transmissão de ameaças à segurança pela rede escolar. Isso inclui não abrir ou distribuir arquivos ou programas infectados e não abrir arquivos ou programas de origem desconhecida ou não confiável. Se você acredita que um computador ou dispositivo móvel que está usando pode estar infectado com um vírus, alerte o TI. Não tente remover o vírus sozinho ou tente baixar nenhum programa para ajudar a removê-lo.

Você é responsável por qualquer uso indevido de sua conta, mesmo que a atividade inadequada tenha sido feita por outra pessoa. Portanto, você deve tomar medidas para garantir que outras pessoas não tenham acesso não autorizado à sua conta. Além disso, você não pode usar sua conta para burlar a segurança de outra conta ou tentar obter acesso não autorizado a outra rede ou servidor.

Sua senha estabelece o acesso à sua conta. É proibido compartilhar sua senha e acesso à conta com usuários não autorizados. Você deve tomar cuidado para evitar que outras pessoas usem sua conta, mantendo sua senha protegida, pois você será responsabilizado por tal uso. Não deixe um computador sem supervisão conectado à rede.

Download e compartilhamento de software

Os usuários não podem copiar, baixar ou compartilhar qualquer tipo de material protegido por direitos autorais (incluindo música ou filmes) sem a permissão do proprietário. Os usuários não podem copiar ou baixar software sem a autorização expressa da equipe de TI. Isso inclui copiar software adquirido na escola para o seu computador doméstico. O software é protegido pela lei federal de direitos autorais, que diz que você não pode fazer cópias adicionais do software sem a permissão do editor do software. Os usuários não devem baixar, tentar baixar ou executar programas .exe na rede da escola sem a permissão expressa da equipe de TI. Você pode fazer download de outros tipos de arquivos, como imagens ou vídeos, desde que sejam autorizados pelas regras de uso justo, ou permitidos pelo autor ou por uma Licença Criativa Comum. Para a segurança de nossa rede, baixe esses arquivos apenas de sites confiáveis e apenas para fins educacionais. A cópia ou compartilhamento não autorizado de software (incluindo arquivos de vídeo e música) é ilegal e estarão sujeitos a penalidades civis e criminais graves. O distrito escolar não assume responsabilidade por violações de direitos autorais ou licenciamento por alunos ou funcionários.

Etiqueta na internet

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Os usuários devem sempre usar a internet, os recursos de rede e os sites de maneira cortês e respeitosa. Os usuários devem reconhecer que, entre o conteúdo on-line importante, também há conteúdo não verificado, incorreto ou inadequado. Os usuários só devem usar fontes confiáveis ao pesquisar pela Internet. Os usuários devem se lembrar de não publicar nada que não gostariam que os alunos, pais, professores, possíveis universidades ou empregadores vissem. Quando algo está on-line, está disponível - e às vezes pode ser compartilhado e espalhado de maneiras que você nunca imaginou.

Plágio

Plágio é o uso de palavras ou ideias de outra pessoa sem o reconhecimento da fonte (por omissão) e é considerado roubo. Quando você passa ideias, conteúdo, programas de computador, imagens ou palavras da Internet como se fossem seus, é uma ação mentirosa e fraudulenta. A pesquisa on-line precisa ser devidamente citada, dando crédito ao autor original.

Segurança Pessoal

Os usuários nunca devem compartilhar informações pessoais, incluindo número de telefone, endereço, número do seguro social, aniversário ou informações financeiras, pela internet sem a permissão de um adulto. Os usuários devem entender que a comunicação pela internet traz anonimato e riscos relacionados, e devem proteger cuidadosamente suas informações pessoais e a de terceiros. Os usuários nunca devem concordar em se encontrar pessoalmente com alguém que conheceram on-line sem a permissão dos pais. Se você vir uma mensagem, comentário, imagem ou qualquer outra coisa on-line que traga preocupação a sua segurança pessoal, leve à atenção de um adulto (professor(a) ou outro(a) funcionário(a) se você estiver na escola; pais ou responsáveis se estiver usando dispositivo em casa) imediatamente.

A NPS tenta proteger as informações pessoais, mas os usuários que enviam estas informações on-line o fazem por sua própria conta e risco.

Cyberbullying

Cyberbullying não será tolerado. Assédio, insultos, acusações, desprezo, falsificação, divulgação, enganação, exclusão e perseguição eletrônica são exemplos de intimidação virtual. Não seja cruel. Não envie e-mails ou publique comentários com a intenção de assustar, magoar ou intimidar outra pessoa. O envolvimento nesses tipos de comportamentos, ou em quaisquer atividades on-line destinadas a prejudicar (física ou emocionalmente) outra pessoa, resultará em ação disciplinar severa e perda de privilégios. Em alguns casos, o cyberbullying pode ser um crime. Lembre-se de que suas atividades são monitoradas e conservadas. (Referência: política distrital antibullying)

Política de mídia social

Mídia social é definida como qualquer forma de publicação ou presença que permite a comunicação interativa, incluindo, entre outros, redes sociais, blogs, sites, fóruns da Internet e wikis. Exemplos de mídia social incluem, entre outros, Facebook, Twitter, YouTube, Google e Flickr (departamento de educação de Nova York).

Comunicação com alunos e pais

Os funcionários da Newburyport que trabalham com alunos e se comunicam com eles por meio de sites profissionais de mídia social devem seguir estas diretrizes:

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a. Os sites profissionais de mídia social estabelecidos na escolas devem ser projetados para abordar questões pertinentes à instrução, educação ou programa extracurricular.b. Os funcionários da Newburyport devem tratar o espaço da mídia social e a comunicação como uma sala de aula ou local de trabalho.c. Os funcionários devem ter cautela, senso comum e bom senso ao usar todas as mídias sociais.d. Nenhuma informação pessoal do(a) aluno(a) pode ser publicada em sites de mídia social, a menos que haja uma permissão por escrito assinada pelos pais. e. Nenhuma foto ou vídeo pode ser postado sem a permissão do(a) professor(a).f. Os professores determinarão a melhor maneira de se comunicar com os pais por telefone, e-mail ou mídia social.g. Cada professor(a) manterá um site da sala de aula onde informações gerais podem ser encontradas sobre a prática educacional e as expectativas da sala de aula. A previsão é de que os sites sejam atualizados ao longo do ano.

Vandalismo

Quaisquer ações de vandalismo confirmadas resultarão no cancelamento de privilégios. Vandalismo é definido como qualquer tentativa mal-intencionada de danificar ou destruir um dispositivo físico, os dados de outro usuário, a rede NPS ou outras redes conectadas ao nosso sistema através da Internet. Isso inclui, entre outros, o carregamento ou a criação de vírus de computador.

Privacidade

Funcionários e alunos têm acesso a computadores e à Internet para ajudá-los a no processo educacional. Os usuários não devem esperar privacidade em nada que criam, armazenam, enviam ou recebam usando os equipamentos de informática do distrito. Além disso, o distrito, por meio de seus representantes, reserva-se o direito de monitorar, examinar, avaliar e divulgar todos os aspectos dos recursos de tecnologia e seu uso.

A NPS tem o compromisso de proteger as informações particulares de funcionários e alunos contidas em e-mails ou outros tipos de envio on-line.

Embora não possamos garantir a privacidade ou confidencialidade das informações em documentos eletrônicos, os procedimentos a seguir ajudarão a proteger a privacidade e confidencialidade dessas informações.

Limitação de responsabilidade

A NPS não será responsável por danos ou prejuízos a pessoas, arquivos, dados ou hardware. Embora a NPS utilize filtros e outros mecanismos de proteção e segurança e tente garantir seu funcionamento adequado, não há garantias quanto à sua eficácia.

A NPS não será responsável, financeiramente ou de outra forma, por transações não autorizadas conduzidas pela rede escolar.

Violações da política de uso aceitável

As violações desta política podem ter impactos disciplinares, incluindo:

• Suspensão ou encerramento de rede, tecnologia ou privilégios de computador;

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• Notificação aos pais;• Retenção ou suspensão da escola e atividades relacionadas à escola;• Ação disciplinar trabalhista, incluindo até rescisão de contrato de trabalho;

A NPS oferecerá aos funcionários orientações, treinamento e suporte ao uso adequado e eficaz da Internet. O sistema escolar informará os pais sobre as diretrizes da Internet por meio de cartas, boletins escolares e manuais. Além disso, a NPS avaliará continuamente as ferramentas e o software que podem ajudar a equipe na implementação de diretrizes, eficácia, capacidade de gerenciamento e qualquer custo de compra inicial e atualizações serão considerados.

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CONTRATO DE EQUIPAMENTO DE TECNOLOGIA

Os alunos são responsáveis por equipamentos utilizados ou emprestados. Os alunos deverão pagar por materiais perdidos ou danificados que foram atribuídos a eles. Os alunos podem sofrer retenção(ões) de equipe por não cumprirem à política.

Todos os alunos da Nock receberão um Chromebook. Cada aluno(a) receberá também um carregador e uma bolsa. Os alunos devem devolver o Chromebook em perfeitas condições de funcionamento, sem danos, além do normal, causados pelo uso, ao deixar a Nock. Os alunos não têm permissão para colocar adesivos ou decalques no Chromebook. A remoção do decalque pode resultar em uma taxa de substituição / reparo de U$ 10. Os alunos não têm permissão para remover os decalques colocados pelo distrito ou pelo fabricante de seus Chromebooks. Qualquer dano ou problema mecânico deve ser relatado aos professores da sala de aula e / ou integrador de tecnologia. Os alunos não receberão um Chromebook até que este contrato seja assinado pelos pais / responsáveis e pelo(a) aluno(a).

Os alunos devem: Armazenar o Chromebook adequadamente no carrinho da sala de aula, ao final de cada dia. Manusear o Chromebook, com cuidado, ao transportá-lo para a sala de aula.

Custos de Substituição Chromebook U$ 325 Touchscreen U$ 125 Capa U$ 25 Carregador U$ 50

*** Outros reparos serão cobrados com base nos danos avaliados e custos de substituições

Ao assinar abaixo, concordo em seguir o contrato de equipamento de tecnologia da Rupert A. Nock Middle School. Eu entendo que uso dos recursos de tecnologia do distrito é um privilégio e requer cuidados adequados.

Nome do(a) aluno(a) (por escrito) Data:

Assinatura do(a) aluno(a): Data:

Pai / Responsável (por escrito): Data:

Assinatura pais/responsáveis: Data:

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NÃO DISCRIMINAÇÃOAs escolas públicas têm a responsabilidade de superar, na medida do possível, quaisquer barreiras que impeçam as crianças de atingir seu potencial. A rede pública de ensino fará sua parte. Esse compromisso com a comunidade é afirmado nas seguintes declarações de intenção do sistema escolar de:

1. Promover os direitos e responsabilidades de todos os indivíduos, conforme estabelecido nas constituições estaduais e federais, legislação pertinente e interpretações judiciais aplicáveis.

2. Incentivar experiências positivas em valores humanos a crianças, jovens e adultos, todos com características pessoais e familiares diferentes e oriundos de vários grupos socioeconômicos, raciais e étnicos.

3. Trabalhar para uma sociedade mais integrada e para obter o apoio de indivíduos, bem como de grupos e agências, tanto privadas quanto públicas, para esse esforço.

4. Usar todas as técnicas de comunicação e ação adequadas para expor e reduzir as reivindicações de indivíduos e grupos.

5. Considerar cuidadosamente, em todas as decisões tomadas no sistema escolar, os possíveis benefícios ou consequências negativas que essas decisões podem ter no aspecto das relações humanas de todos os segmentos da sociedade.

6. Iniciar um processo de revisão das políticas e práticas do sistema escolar, a fim de atingir, na medida do possível, os objetivos desta declaração.

Esta política de não discriminação se estenderá a alunos, funcionários, público em geral e parceiros de negócios. Nenhuma pessoa deve ser excluída ou discriminada na admissão de uma escola pública de qualquer cidade ou ao adquirir benefícios, privilégios e campos disciplinares desta escola pública em razão de raça, cor, sexo, identidade de gênero, religião, nacionalidade , orientação sexual ou deficiência.

Se alguém tiver uma reclamação, ou sentir que foi discriminado por causa de sua raça, cor, sexo, identidade de gênero, religião, nacionalidade, orientação sexual ou deficiência, sua reclamação deve ser registrada junto ao responsável pelo cumprimento do Título IX.

DECLARAÇÃO DE NÃO DISCRIMINAÇÃO

As escolas públicas de Newburyport não discriminam com base em raça, cor, religião, nacionalidade, idade, sexo, identidade de gênero, orientação sexual ou deficiência na admissão, acesso, emprego ou tratamento em seus programas e atividades.

As Escolas Públicas de Newburyport estão comprometidas a manter fora do ambiente escolar o assédio com base em raça, cor, religião, nacionalidade, idade, sexo, identidade de gênero, orientação sexual ou deficiência. O assédio por administradores, funcionários, pessoal de apoio, estudantes, fornecedores e outros, na escola ou em eventos patrocinados pela escola é ilegal e estritamente proibido. As Escolas

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Públicas de Newburyport exigem que todos os funcionários e alunos se comportem de maneira adequada com relação a seus colegas de trabalho, alunos e todos os membros da comunidade escolar.

Para registrar uma acusação alegando discriminação pelas Escolas Públicas de Newburyport com base em raça, cor, nacionalidade, sexo, identidade de gênero, deficiência, idade, orientação sexual ou religião, ou para fazer perguntas sobre a aplicação do Título VI, Título IX, Seção 504, ADA, Age Discrimination Act (Ação Discriminatória por Idade) ou leis estaduais aplicáveis e seus respectivos regulamentos de implementação, entre em contato com:

Nível distrital: Nancy Koch, Coordenadora do Título IX, Oficial de Direitos Civis Escolas Públicas de Newburyport 70 Low Street Newburyport, MA 01950 978-465-4456

Nível escolar: Lisa Furlong, diretoraRupert A. Nock Middle School:70 Low StreetNewburyport, MA 01950978-465-4447.

Perguntas sobre a aplicabilidade das leis e regulamentos federais acima mencionados para as Escolas Públicas de Newburyport também podem ser encaminhadas para:

Escritório de Direitos Civis US DOE 5 Post Office Square, 8º andar Boston, MA 02109-3921 Telefone: 617-289-0111; ou 1-800-437-0833 FAX: 617-289-0150 e-mail OCR.Boston@ed.gov

Um denunciante pode registrar uma acusação no OCR, geralmente,

1. dentro de 180 dias corridos da alegada discriminação ou assédio; ou,

2. dentro de 60 dias corridos, após o recebimento da notificação da decisão final das escolas públicas de Newburyport, sobre uma denúncia apresentada pelas Escolas Públicas de Newburyport; ou,

3. dentro de 60 dias corridos, após o recebimento da decisão final do departamento de educação fundamental e média de Massachusetts, Bureau de recursos de educação especial; ou,

4. em vez de registrar uma reclamação nas Escolas Públicas de Newburyport

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Inquéritos relacionados à lei estadual podem ser encaminhadas ao departamento de educação de Massachusetts, 75 Pleasant St., Malden, MA 02148-4906 (telefone 781-338-3000, ou 1-800-439-2370) ou à Comissão de Massachusetts Contra Discriminação em One Ashburton Place # 601, Boston, MA 02108 (telefone 617-994-6000).

DISCRIMINAÇÃO COM BASE EM DEFICIÊNCIA

O Título II da lei dos americanos com deficiências de 1992 exige que, qualquer indivíduo qualificado como deficiente, não seja excluído, devido às instalações inacessíveis e inutilizáveis do distrito, da participação ou da obtenção de benefícios de serviços, programas e atividades do distrito ou seja passível de discriminação. O distrito também não deve excluir ou negar serviços, programas ou atividades a um indivíduo devido à deficiência conhecida de uma pessoa com quem o indivíduo tenha um relacionamento ou associação.

Definição Um "indivíduo qualificado com deficiência" é um indivíduo com deficiência que, com ou sem modificação razoável das regras, políticas ou práticas, a remoção ou arquitetura, comunicação ou barreiras de transporte, ou o fornecimento de ajudas e serviços auxiliares, atende os requisitos essenciais de elegibilidade para o recebimento de serviços ou a participação em programas ou atividades oferecidas pelo distrito.

Modificação Fundamentada O distrito deve fazer modificações fundamentadas nas políticas, práticas ou procedimentos quando as modificações forem necessárias às práticas, para evitar a discriminação com base na deficiência, a menos que o distrito possa demonstrar que fazer as modificações alteraria, em especial, a natureza do serviço, programa ou atividade.

Comunicações O distrito deve tomar as medidas adequadas para garantir que as comunicações com os candidatos participantes e o público com deficiência sejam tão eficazes quanto as comunicações com outras pessoas. Para este fim, o distrito deve oferecer apoios complementares e serviços adequados, quando necessário, para permitir a um indivíduo com deficiência uma oportunidade igual de participar e desfrutar dos benefícios de um serviço, programa ou atividade realizada pelo distrito. Ao determinar que tipo de serviço de apoio complementar é necessário, o distrito deve dar atenção primária às solicitações dos indivíduos com deficiência.

Apoio complementar e serviços

“Apoio complementar e serviços” inclui:

(1.) Intérpretes qualificados, serviço de anotação, serviços de transcrição, materiais escritos, sistemas de escuta e outros métodos eficazes para disponibilizar materiais entregues por meio de áudio a indivíduos com deficiência auditiva. (2.) Leitores qualificados, textos gravados, gravações de áudio, materiais em braile, materiais impressos em letras grandes ou outros métodos eficazes para disponibilizar materiais entregues visualmente a indivíduos com deficiência visual. (3.) Aquisição ou modificação de equipamentos ou dispositivos. (4.) Outros serviços e ações semelhantes.

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Limites de modificação necessária O distrito não é obrigado a tomar nenhuma medida que resulte em uma alteração indispensável à natureza de um serviço, programa ou atividade ou em encargos financeiros e administrativos indevidos. Qualquer decisão que, em conformidade com sua responsabilidade de oferecer comunicação eficaz a indivíduos com deficiência, altere fundamentalmente o serviço, programa ou atividade ou sobrecarregue o distrito indevidamente, deve ser feita pelo(a) superintendente após considerar todos os recursos disponíveis para uso no financiamento e operação do programa, serviço ou atividade. A decisão deve ser acompanhada de uma declaração por escrito das razões que levaram a essa conclusão.

Notificação O distrito deve disponibilizar aos candidatos, participantes, beneficiários e outras pessoas interessadas, informações acerca das disposições do Título II da lei dos americanos com deficiências (ADA) e sua aplicabilidade aos serviços, programas ou atividades do distrito. A informação deve ser disponibilizada da maneira que o comitê escolar e o(a) superintendente acharem necessária para informar essas pessoas, sobre as proteções contra discriminação asseguradas a elas pela ADA.

Coordenador de conformidade O distrito deve indicar pelo menos um(a) funcionário(a) para coordenar esforços a fim de cumprir e executar as responsabilidades dele sob o Título II do ADA, incluindo qualquer investigação de qualquer reclamação comunicada, alegando descumprimento ou alegando quaisquer ações que seriam proibidas sob o ADA. O distrito deve disponibilizar a todos os indivíduos interessados o nome, endereço e telefone do(s) funcionário(s) indicado(s) e deve adotar e publicar procedimentos para a resolução imediata e equitativa de reclamações, alegando qualquer ação que seria proibida pelo ADA. O(A) coordenador(a) do Título IX terá a função de coordenador(a) de conformidade.

O sistema escolar recebe assistência financeira federal, e deve cumprir os requisitos acima. Além disso, geralmente é visto que:

1. A discriminação contra uma pessoa com deficiência apenas com base na deficiência é injusta. 2. Na medida do possível, as pessoas com deficiência devem fazer parte da vida normal dentro da comunidade escolar

Consequentemente, os funcionários do sistema escolar cumprirão as exigências acima, da lei e das políticas do sistema escolar para garantir a não discriminação com base na deficiência.

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Anexo A - Políticas de suspensãoProcedimentos de suspensão interna

Um(a) aluno(a) pode ser afastado das atividades regulares da sala de aula, mas não das dependências da escola, por até dez (10) dias letivos consecutivos ou até dez (10) dias letivos cumulativamente, por várias infrações, durante o ano letivo. Alunos em suspensão interna devem ter a oportunidade de ganhar créditos, fazer tarefas, testes, documentos e outros trabalhos escolares, conforme necessário, para progredir academicamente durante a suspensão.

Um(a) aluno(a) que não consiga cumprir de maneira coerente aos padrões aceitáveis de sala de aula em uma aula específica, pode ser afastado permanentemente da aula e alocado para uma outra aula, a critério do(a) diretor(a) e/ou de seu representante.

Notificação de suspensão interna:O(A) diretor(a) ou seu representante informará o(a) aluno(a) sobre a infração disciplinar praticada e a base da acusação, além de proporcionar ao aluno(a) a oportunidade de contestar as acusações e explicar as circunstâncias que envolvem o suposto incidente. Se o(a) diretor(a) ou seu representante determinar que o(a) aluno(a) cometeu a infração disciplinar, ele/ela deverá informar o(a) aluno(a) sobre a duração da suspensão interna. Se a suspensão interna exceder dez (10) dias, cumulativamente ou consecutivamente, em um ano escolar, o(a) aluno(a) terá o direito de recorrer da suspensão ao superintendente ou representante do superintendente.

No mesmo dia da decisão de suspensão interna o(a) diretor(a) ou seu representante deverá fazer esforços razoáveis para notificar os pais verbalmente da infração disciplinar, as razões para concluir que o(a) aluno(a) cometeu a infração e a duração da suspensão escolar.

No dia da suspensão, o(a) diretor(a) ou seu representante deve enviar uma notificação por escrito (entregue em mãos, correio certificado, correio de primeira classe ou e-mail) ao aluno(a) e aos pais, incluindo o motivo e a duração da suspensão interna e convidar os pais para uma reunião, caso a reunião ainda não tenha ocorrido. A notificação deve ser em inglês e no idioma principal da família se outro idioma for identificado na pesquisa de língua materna ou por outros meios, conforme adequado.

Reunião de pais: O(A) diretor(a) ou seu representante também deve convidar os pais para uma reunião para discutir o desempenho acadêmico e o comportamento do(a) aluno(a), estratégias para o envolvimento do(a) aluno(a) e possíveis respostas ao comportamento. Essa reunião será agendada no dia da suspensão, se possível, e se não, o mais rápido possível. Se o(a) diretor(a) ou seu representante não conseguir falar com os pais depois de tentar, e documentar, pelo menos (2) vezes, essas tentativas constituirão esforços razoáveis com o objetivo de informar verbalmente os pais sobre a suspensão interna

Sem direito de recurso: A decisão do(a) diretor(a) ou seu representante é a decisão final para suspensões internas que não devem exceder dez (10) dias, consecutivamente ou cumulativamente durante um ano letivo.

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PROCEDIMENTOS PARA SUSPENSÕES EXTERNAS SOB AS LEIS GERAIS DE MASSACHUSSETS CAPÍTULO 71, SEC. 37H3/4:

Procedimentos de métodos aplicáveis para suspensões externas:Existem dois tipos de suspensões externas: suspensões de curto prazo e suspensões de longo prazo. O(A) diretor(a) ou seu representante determinarão a extensão dos direitos a serem concedidos ao aluno(a), em uma audiência disciplinar, com base nas consequências previstas para a infração disciplinar. Se for aplicável uma punição de suspensão a longo prazo, o(a) diretor(a) ou seu representante deverá conceder ao aluno(a) direitos adicionais, conforme descrito abaixo, além dos direitos concedidos a estudantes que possam enfrentar uma suspensão de curto prazo. Todos os alunos que respondem por suspensão externa terão direito a notificação verbal e por escrito, conforme descrito abaixo.

Notificação de qualquer suspensão externaAntes de suspender um(a) aluno(a), o(a) diretor(a) ou seu representante apresentará ao aluno(a) e aos pais uma notificação verbal e por escrito da possível suspensão, uma oportunidade para o(a) aluno(a) ter uma audiência e a possibilidade dos pais participarem da audiência. A notificação será em inglês e no idioma principal da família, se outro idioma for identificado na pesquisa de língua materna, ou por outros meios de comunicação, conforme adequado. A notificação será apresentado em linguagem simples:

(a) a infração disciplinar;(b) a base da acusação;(c) as possíveis consequências, incluindo a duração provável da suspensão do(a) aluno(a);(d) a oportunidade do(a) aluno(a) ter uma audiência com o(a) diretor(a) ou seu representante sobre a suspensão proposta, incluindo a possibilidade de contestar as acusações e apresentar a explicação do(a) aluno(a) sobre o suposto incidente e dos pais comparecerem à audiência;(e) a data, hora e local da audiência;(f) o direito do(a) aluno(a) e dos pais a um intérprete na audiência, se necessário, para participar;(g) se houver a possibilidade do(a) aluno(a) ser suspenso a longo prazo após a audiência com o(a) diretor(a):

1. os direitos estabelecidos no 603 CMR 53.08 (3) (b); e2. o direito de recorrer à decisão do(a) diretor(a) ao superintendente.

O(A) diretor(a) ou seu representante deve fazer esforços razoáveis para notificar os pais verbalmente da possibilidade de comparecimento à audiência. Antes de realizar uma audiência sem a presença dos pais, o(a) diretor(a) ou seu representante documentará os esforços razoáveis para incluir os pais. Presume-se que o(a) diretor(a) ou seu representante tenha feito esforços razoáveis se o(a) diretor(a) ou seu representante enviou uma notificação por escrito e documentou pelo menos duas (2) tentativas de entrar em contato com os pais da maneira especificada pelos pais para notificação de emergência.

A notificação por escrito aos pais pode ser feita por entrega em mãos, correio de primeira classe, correio certificado, e-mail para o endereço fornecido pelos pais para as comunicações da escola ou qualquer outro método de entrega acordado entre o(a) diretor(a) e os pais.

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Retirada de Emergência de um aluno:Sob certas circunstâncias de emergência, pode não ser prático para o(a) diretor(a) ou seu representante fornecer notificação verbal e escrita prévia antes de remover um(a) aluno(a) da escola. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante pode retirar temporariamente um(a) aluno(a) da escola quando ele é acusado de uma infração disciplinar e a presença contínua do aluno representa um perigo para pessoas ou propriedades, ou interrompe materialmente e substancialmente a ordem da escola, e , no julgamento do(a) diretor(a) (ou de seu/sua representante), não há alternativa disponível para reduzir o perigo ou o transtorno. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante notificará imediatamente o(a) superintendente por escrito sobre a retirada e o motivo, e descreverá o perigo apresentado pelo(a) aluno(a). A retirada temporária não deve exceder dois (2) dias letivos após o dia da remoção de emergência, durante os quais o(a) diretor(a) deve:

(a) Fazer esforços imediatos e razoáveis para notificar verbalmente o(a) aluno(a) e seus pais sobre a retirada de emergência, o motivo da necessidade da retirada de emergência, a infração disciplinar, a base da acusação, as possíveis consequências, incluindo a duração provável da suspensão, a possibilidade para uma audiência, incluindo a data/hora/local da audiência, o direito a serviços de intérpretes e outros direitos permitidos para estudantes que podem ser suspensos a longo prazo, conforme estabelecido na Norma 603 CMR. 53.08 (3) (b);

(b) Apresentar notificação por escrito ao aluno(a) e aos pais, incluindo as informações descritas na Norma 603 CMR 53.06 (2);

(c) Oferecer ao aluno(a) uma possibilidade de audiência com o(a) diretor(a) ou seu representante que cumpra a norma 603 CMR 53.08 (2) ou 53.08 (3), conforme pertinente, e aos pais uma possibilidade de comparecer à audiência antes da expiração dos dois (2) dias letivos, a menos que uma extensão do tempo para audiência seja acordada de outra forma entre diretor(a), aluno(a) e pais.

(d) Tomar uma decisão verbalmente no mesmo dia da audiência, e por escrito, o mais tardar, no dia letivo seguinte, que atenda aos requisitos da Norma 603 CMR 53.08 (2) (c) e 53.08 (2) (d) ou 603 CMR 53.08 (3) (c) e 53.08 (3) (d), conforme pertinente.

O(A) diretor(a) não retirará um(a) aluno(a) da escola em caráter emergencial por infração disciplinar, até que sejam tomadas medidas adequadas para a segurança e o transporte do(a) aluno(a).

PROCEDIMENTOS DE SUSPENSÃO A CURTO PRAZO SOB AS LEIS GERAIS DE MASSACHUSSETS CAPÍTULO 71, SEC. 37H¾:

Uma suspensão de curto prazo é o afastamento de um(a) aluno(a) das instalações da escola e de atividades regulares em sala de aula por dez (10) dias letivos consecutivos ou menos. O(A) diretor(a), ou seu/sua representante, pode, a seu critério, permitir que um(a) aluno(a) cumpra uma suspensão de curto prazo internamente. Qualquer estudante que responda a uma provável suspensão a curto prazo tem direito a uma audiência com o(a) diretor(a) ou seu representante seguindo o procedimento:

Audiência com o(a) diretor(a) – suspensão a curto prazo (a)O objetivo da audiência com o(a) diretor(a) ou seu representante é ouvir e considerar informações sobre o suposto incidente pelo qual o(a) aluno(a) pode ser suspenso(a),

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proporcionar ao aluno(a) a oportunidade de contestar as acusações e explicar as circunstâncias em torno do suposto incidente, determinar se o(a) aluno(a) cometeu a infração disciplinar e, em caso afirmativo, as consequências. No mínimo, o(a) diretor(a) ou seu representante deverá discutir a infração disciplinar, a base da acusação e qualquer outra informação pertinente. O(A) aluno(a) também deve ter a oportunidade de apresentar informações, incluindo fatos atenuantes, que o(a) diretor(a) ou seu/sua representante deverá considerar para determinar se outras medidas e consequências podem ser adequadas como alternativas à suspensão. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante deverá proporcionar aos pais, se estiverem presentes, uma oportunidade para discutir a conduta do(a) aluno(a) e oferecer informações, incluindo condições atenuantes, que o(a) diretor(a) deve considerar ao determinar as consequências para o(a) aluno(a).

(b) Com base nas informações disponíveis, incluindo as condições atenuantes, o(a) diretor(a) ou seu/sua representante determinará se o(a) aluno(a) cometeu a infração disciplinar e, em caso afirmativo, que medida ou consequência será imposta.

(c) o(a) diretor(a) ou seu/sua representante deverá notificar o(a) aluno(a) e os pais da determinação e dos motivos, e, se o(a) aluno(a) for suspenso, o tipo e a duração da suspensão e a possibilidade de compensar tarefas e outros trabalhos escolares, conforme necessário, para fazer progresso acadêmico durante o período de afastamento, conforme previsto na Norma 603 CMR 53.13 (1). A determinação deve ser feita por escrito, e pode estar na forma de uma atualização da notificação original.

(d) Se o(a) aluno(a) estiver em um programa público de pré-escola ou nas séries K a 3, o(a) diretor(a) enviará uma cópia da determinação por escrito, explicando as razões da imposição de uma suspensão externa, antes que a suspensão a curto prazo entre em vigor.

Sem direito de recurso:

A decisão do(a) diretor(a) ou seu/sua representante é a decisão final para suspensões externas de curto prazo, que não devem exceder dez (10) dias, consecutivamente ou cumulativamente durante um ano letivo.

PROCEDIMENTOS DE SUSPENSÃO A LONGO PRAZO SOB AS LEIS GERAIS DE MASSACHUSSETS CAPÍTULO 71, SEC. 37H¾:

Uma suspensão a longo prazo é o afastamento de um(a) aluno(a) das instalações da escola e das atividades regulares da sala de aula por mais de dez (10) dias letivos consecutivos ou por mais de dez (10) dias letivos cumulativamente, por várias infrações disciplinares, em qualquer ano letivo. O(A) diretor(a), ou seu representante, pode, a seu critério, permitir que um(a) aluno(a) cumpra uma suspensão de longo prazo internamente. Exceto para estudantes acusados de infração disciplinar estabelecida nas Leis Gerais de Massachusetts, Capítulo 71, §37 H, ou nas Leis Gerais de Massachusetts, Capítulo 71, § 37H ½, nenhum(a) aluno(a) poderá ser suspenso por um longo período por uma ou mais infrações disciplinares, por mais de noventa (90) dias letivos em um ano letivo, a partir do primeiro dia em que o(a) aluno(a) é afastado da escola. Nenhuma suspensão de longo prazo se estenderá além do final do ano letivo em que a suspensão for imposta. Qualquer estudante que responda a uma provável suspensão a longo prazo tem direito a uma audiência com o(a) diretor(a) ou seu/sua representante seguindo o procedimento abaixo

Audiência com o(a) diretor(a) - suspensão a longo prazo:

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(a) O objetivo da audiência com o(a) diretor(a) ou seu/sua representante é ouvir e considerar informações sobre o suposto incidente, pelo qual o(a) aluno(a) pode ser suspenso(a), proporcionar ao aluno(a) a oportunidade de contestar as acusações e explicar as circunstâncias em torno do suposto incidente, determinar se o(a) aluno(a) cometeu a infração disciplinar e, em caso afirmativo, as consequências. No mínimo, o(a) diretor(a) ou seu/sua representante deverá discutir a infração disciplinar, a base da acusação e qualquer outra informação pertinente. O(A) aluno(a) também deve ter a oportunidade de apresentar informações, incluindo fatos atenuantes, que o(a) diretor(a) ou seu/sua representante deverá considerar para determinar se outras medidas e consequências podem ser adequadas como alternativas à suspensão. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante deverá proporcionar aos pais, se estiverem presentes, uma oportunidade para discutir a conduta do(a) aluno(a) e oferecer informações, incluindo condições atenuantes, que o(a) diretor(a) deve considerar ao determinar as consequências para o(a) aluno(a).

(b) Além dos direitos concedidos a um estudante em uma audiência de suspensão a curto prazo, o estudante terá os seguintes direitos adicionais:

1. Antes da audiência, a oportunidade de revisar o histórico do(a) aluno(a) e os documentos nos quais o(a) diretor(a) pode confiar para decidir suspender ou não o(a) aluno(a);

2. o direito de ser representado por um(a) advogado(a) ou por um leigo de sua escolha, às custas do(a) aluno(a)/dos pais;

3. o direito de apresentar testemunhas em seu nome e apresentar a explicação do(a) aluno(a) sobre o suposto incidente, mas o estudante não pode ser obrigado a fazê-lo;

4. o direito de interrogar testemunhas apresentadas pelo distrito escolar;5. o direito de solicitar que a audiência seja gravada pelo(a) diretor(a) e de receber uma

cópia da gravação de áudio mediante solicitação. Se o(a) aluno(a) ou os pais solicitarem uma gravação de áudio, o(a) diretor(a) deverá informar todos os participantes antes da audiência que uma gravação de áudio será feita e uma cópia será fornecida ao aluno(a) e aos pais, mediante solicitação.

(c) O(A) diretor(a) ou seu representante deverá proporcionar aos pais, se estiverem presentes, uma oportunidade para discutir a conduta do(a) aluno(a) e apresentar informações, incluindo condições atenuantes, que o(a) diretor(a) deve considerar ao determinar as consequências para o(a) aluno(a).

(d) Com base nas evidências, o(a) diretor(a) ou seu/sua representante determinará se o(a) aluno(a) cometeu uma infração disciplinar e, neste caso, depois de considerar as circunstâncias atenuantes e as alternativas à suspensão, que medida ou consequência será imposta em vez de uma suspensão ou além de uma suspensão a longo prazo. O(A) diretor(a) ou seu/sua representante deverá enviar uma notificação por escrito aos pais, entregue em mãos, correio de primeira classe, correio certificado ou e-mail para um endereço fornecido pelos pais para as comunicações da escola, ou qualquer outro método de entrega acordado entre o(a) diretor(a) e os pais. Se o(a) diretor(a) ou seu representante decidir suspender o(a) aluno(a), a determinação por escrito deve:

1. Identificar a infração disciplinar, a data em que a audiência ocorreu e os participantes na audiência;

2. Estabelecer os principais fatos e conclusões do(a) diretor(a);

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3. Identificar a duração e a data efetiva da suspensão, bem como a data de retorno à escola;

4. Incluir notificação da possibilidade do(a) aluno(a) de receber serviços de educação para obter progresso acadêmico durante o período de afastamento da escola;

5. Informar o(a) aluno(a) do direito de recorrer da decisão do(a) diretor(a) ao superintendente ou representante, mas apenas se o(a) diretor(a) tiver imposto uma suspensão a longo prazo. A notificação do direito de recurso será em inglês e no idioma principal da família, caso não seja o inglês, conforme determinado pela pesquisa no idioma materno, ou outros meios de comunicação, quando adequado, e incluirá as seguintes informações em linguagem simples:

a) o processo de recorrer da decisão, incluindo o fato de que o(a) aluno(a) ou os pais devem apresentar uma notificação por escrito ao superintendente dentro de cinco (5) dias corridos, a partir da data efetiva da suspensão a longo prazo; desde que o(a) aluno(a) ou os pais possam solicitar e receber do(a) superintendente, dentro de cinco (5) dias corridos, o(a) aluno(a) ou os pais podem solicitar e receber do(a) superintendente uma extensão de tempo para a apresentação da notificação por escrito de até sete (7) dias corridos adicionais; e que a suspensão a longo prazo permanecerá em vigor, a menos que e até que o(a) superintendente decida reverter a determinação do(a) diretor(a) através do recurso.

(d) Se o(a) aluno(a) estiver em um programa público de pré-escola ou nas séries K a 3, o(a) diretor(a) enviará uma cópia da determinação por escrito ao superintendente, explicando as razões da imposição de uma suspensão externa, antes que a suspensão entre em vigor.

Audiência de recurso do superintendente:(1) Um estudante suspenso a longo prazo, após uma audiência com o(a) diretor(a), terá o direito de recorrer da decisão do(a) diretor(a) ao superintendente.

(2) O(A) aluno(a) ou os pais devem apresentar uma notificação de recurso ao superintendente dentro de cinco (5) dias corridos, a partir da data efetiva da suspensão a longo prazo; previsto que, dentro de cinco (5) dias corridos, o(a) aluno(a) ou os pais possam solicitar e receber do(a) superintendente uma extensão de tempo para a apresentação da notificação por escrito por até sete (7) dias corridos adicionais. Se o recurso não for oportuno, o(a) superintendente poderá negar ou permitir o recurso, a seu critério, por uma boa causa.

(3) O(A) superintendente realizará a audiência dentro de três (3) dias letivos após a solicitação do(a) aluno(a), a menos que o(a) aluno(a) ou os pais solicitem uma extensão de, até sete (7) dias corridos adicionais, neste caso o(a) superintendente concederá a extensão.

(4) O(A) superintendente fará um esforço de boa fé para incluir os pais na audiência. Presume-se que o(a) superintendente tenha feito um esforço de boa fé se ele ou ela tiver tentado encontrar um dia e horário para a audiência que permita que os pais e o(a) superintendente participem. O(A) superintendente deve enviar uma notificação por escrito aos pais com a data, hora e local da audiência.

(5) O(A) superintendente conduzirá uma audiência para determinar se o(a) aluno(a) cometeu a infração disciplinar de que é acusado(a) e, em caso afirmativo, qual será a consequência. O(A) superintendente deve providenciar uma gravação em áudio da audiência, cuja cópia deve ser fornecida ao aluno(a) ou aos pais, mediante solicitação. O(A) superintendente deverá informar

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todos os participantes, antes da audiência, que uma gravação de áudio será feita e uma cópia será fornecida ao aluno(a) e aos pais, mediante solicitação.

(6) O(A) aluno(a) terá todos os direitos concedidos a ele/ela na audiência com o(a) diretor(a), para suspensão a longo prazo.

(7) O(A) superintendente emitirá uma decisão por escrito dentro de cinco (5) dias corridos da audiência, que atenda aos requisitos de 603 CMR 53.08 (3) (c) 1 a 5. Se o(a) superintendente determinar que o(a) aluno(a) cometeu a infração disciplinar, o(a) superintendente pode impor a mesma ou uma consequência menor que o(a) diretor(a), mas não deve impor uma suspensão maior do que a imposta por decisão do(a) diretor(a).

(8) A decisão do(a) superintendente será a decisão final do distrito escolar, com relação à suspensão.

Uma reunião de pais (reunião de retorno) com o(a) diretor(a) ou seu/sua representante é altamente recomendada, antes que os alunos suspensos retornem à escola. Esta reunião será usada para promover o envolvimento dos pais ou responsáveis nas discussões sobre a má conduta do(a) aluno(a) e para ajudar o(a) aluno(a) a se envolver novamente com a comunidade escolar.

PROCEDIMENTOS DE SUSPENSÃO/EXPULSÃO A LONGO PRAZO PARA CIRCUNSTÂNCIAS ESPECIAIS:

A suspensão de longo prazo ou expulsão de um(a) aluno(a) da escola estará de acordo com as Leis Gerais de Massachusetts, Capítulo 71, Seção 37H. Os motivos de suspensão de longo prazo ou expulsão incluem, entre outros, o seguinte:

1. Qualquer aluno(a) encontrado nas dependências da escola ou em eventos patrocinados ou relacionados à escola, incluindo jogos esportivos, na posse de arma perigosa, incluindo, entre outros, revólver, faca, armas falsificadas ou qualquer coisa usada com intensão de ataque e agressão ou substância controlada conforme definido no Capítulo 94 C, incluindo, entre outros, maconha, cocaína e heroína, pode estar sujeito a suspensão de longo prazo ou expulsão da escola pelo(a) diretor(a) ou seu/sua representante.

2. Qualquer aluno(a) que agride um(a) diretor(a), assistente de diretor(a), professor(a), assistente de professor(a) ou outros funcionários nas dependências da escola ou em eventos patrocinados ou relacionados à escola, incluindo jogos esportivos, pode estar sujeito a suspensão de longo prazo ou expulsão da escola ou do distrito escolar pelo(a) diretor(a) ou seu/sua representante.

O procedimento devido a um estudante que esteja sujeito a expulsão ou suspensão de longo prazo, em consequência de posse de drogas/armas ou por desacatar um funcionário da escola, inclui:

a. O estudante receberá notificação por escrito antes que a expulsão ou uma suspensão de longo prazo ocorra e uma notificação por escrito do direito de recorrer.b. O estudante terá a oportunidade de uma audiência e a oportunidade de apresentar testemunhas e evidências. O estudante pode ser acompanhado de um(a) advogado(a) as suas próprias custas. c. Depois da audiência, o(a) diretor(a) ou seu/sua representante pode, a seu critério, decidir pela suspensão em vez da expulsão do(a) aluno(a).

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d. O estudante pode recorrer da expulsão ou suspensão de longo prazo ao superintendente, desde que o recurso seja solicitado por escrito, dentro de dez (10) dias corridos após a suspensão de longo prazo ou expulsão.e. Na audiência de recurso, o estudante pode ser representado por um(a) advogado(a) e pode apresentar testemunho verbal ou por escrito.f. O objeto do recurso não deve se limitar apenas a uma determinação real sobre a infração do(a) aluno(a), de quaisquer disposições das leis gerais de Massachussets. capítulo 71 seção 37H.g. A decisão do superintendente é definitiva.h. Qualquer aluno(a) que for suspenso(a) ou expulso(a), por mais de dez (10) dias consecutivos, terá a oportunidade de receber serviços de educação e progredir academicamente para poder atender aos requisitos estaduais e locais, por meio do planejamento de serviços de educação de toda a escola.

PROCEDIMENTOS PARA ALUNOS COM ACUSAÇÃO OU CONDENAÇÃO POR CRIME:

De acordo com o Capítulo 71 das Leis Gerais de Massachusetts (§37 H ½), os diretores têm autoridade para suspender os alunos acusados de um crime e expulsar ou emitir uma suspensão de longo prazo a alunos condenados ou julgados por cometer um crime, se o(a) diretor(a) tiver determinado que a presença contínua desse/dessa aluno(a) na escola teria um efeito prejudicial substancial ao o bem-estar geral da escola.

O processo devido a um aluno que está sujeito a suspensão como resultado de uma acusação de crime inclui:

a. O estudante receberá notificação por escrito antes da suspensão entrar em vigor e uma notificação por escrito sobre o direito de recorrer.b. O estudante deve ter a oportunidade de responder às acusações antes da suspensão entrar em vigor.c. O estudante pode recorrer da suspensão ao superintendente, desde que o recurso seja solicitado por escrito, dentro de cinco (5) dias corridos após a suspensão.d. O Superintendente deve realizar a audiência de recurso dentro de três (3) dias corridos após a solicitação.e. Na audiência de recurso o estudante pode ser representada por um(a) advogado(a). O(A) aluno(a) tem o direito de apresentar testemunho verbal ou escrito em sua defesa.f. O Superintendente deve emitir uma decisão dentro de cinco (5) dias corridos.g. A decisão do superintendente é definitiva.h. Qualquer aluno(a) que for suspenso(a) ou expulso(a), de acordo com esta seção, terá a oportunidade de ganhar créditos, conforme o caso, compensar tarefas, testes, documentos e outros trabalhos escolares, conforme necessário para progredir academicamente, durante o período de afastamento.i. Qualquer aluno(a) que for suspenso(a) ou expulso(a), por mais de dez (10) dias consecutivos, terá a oportunidade de receber serviços de educação e progredir academicamente para poder atender aos requisitos estaduais e locais, por meio do planejamento de serviços de educação das escola.

O procedimento previsto a um(a) aluno(a) sujeito a expulsão ou suspensão de longo prazo, como consequência de uma condenação por crime inclui:

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a. O estudante receberá notificação por escrito antes que a expulsão ou uma suspensão de longo prazo ocorra, e uma notificação por escrito sobre o direito de recorrer.b. O estudante deve ter a oportunidade de responder às acusações.c. O estudante pode recorrer da expulsão ou suspensão de longo prazo ao superintendente, desde que o recurso seja solicitado por escrito, dentro de cinco (5) dias corridos após a suspensão de longo prazo ou expulsão.d. O Superintendente deve realizar a audiência de recurso dentro de três (3) dias corridos após a solicitação.e. Na audiência de recurso o estudante pode ser representado por um(a) advogado(a) e pode apresentar testemunho verbal ou por escrito.f. O Superintendente deve emitir uma decisão dentro de cinco (5) dias corridos.g. A decisão do superintendente é definitiva. Qualquer aluno(a) que for suspenso(a) ou expulso(a), por mais de dez (10) dias consecutivos, terá a oportunidade de receber serviços de educação e progredir academicamente para poder atender aos requisitos estaduais e locais, por meio do planejamento de serviços de educação das escola.

SERVIÇOS DE EDUCAÇÃO E PROGRESSO ACADÊMICO SOB A M.G.L. CH. 71, SEÇÕES. 37H, 37H1/2 E 37H3/4:

Qualquer aluno(a) que estiver respondendo a uma suspensão interna, de curto ou longo prazo ou expulsão deverá ter a oportunidade de ganhar créditos, conforme o caso, compensar tarefas, testes, documentos e outros trabalhos escolares, conforme necessário, para progredir academicamente, durante o período de seu afastamento da sala de aula ou da escola. O(A) diretor(a) deve informar o(a) aluno(a) e os pais dessa possibilidade por escrito, quando essa suspensão ou expulsão for imposta.

Qualquer aluno(a) que for expulso ou suspenso da escola por mais de dez (10) dias consecutivos, dentro ou fora da escola, terá a oportunidade de receber serviços de educação e progredir academicamente para poder atender aos requisitos estaduais e locais, por meio do planejamento de serviços de educação de toda a escola. Uma descrição do planejamento de serviço educacional da escola é informada abaixo.

O(A) diretor(a) notificará os pais e o aluno(a) da possibilidade de receber serviços de educação quando o(a) aluno(a) for expulso(a) ou suspenso(a) a longo prazo. A notificação será fornecida em inglês e no idioma principal falado na família do(a) aluno(a), se não for o inglês, conforme determinado pela pesquisa de idioma de origem, ou outros meios de comunicação, quando necessário. A notificação deve incluir uma lista dos serviços educacionais específicos disponíveis para o(a) aluno(a) e informações de contato de um(a) funcionário(a) do distrito escolar, que possa fornecer maiores detalhes.

Suspensão de alunos com deficiência

Procedimentos para suspensão inferior a 10 dias letivos:

• Qualquer aluno(a) com deficiência pode ser suspenso por até dez (10) dias durante um ano letivo. As decisões disciplinares são as mesmas dos estudantes sem deficiência.

• Existem circunstâncias especiais, caso seu filho / sua filha: possua, use, venda ou solicite drogas ilegais dentro da escola ou em um evento patrocinado pela escola; carregue uma arma

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para a escola ou um evento patrocinado pela escola; ou cause danos corporais graves em outra pessoa na escola ou em um evento patrocinado pela escola. Nestas circunstâncias, o(a) diretor(a) pode colocar seu filho/sua filha em um ambiente educacional alternativo provisório (IAES) por até 45 dias letivos. Seu filho/sua filha pode permanecer neste IAES por um período de tempo que não exceda 45 dias letivos. Depois disso, seu filho/sua filha voltará à colocação previamente acordada, a menos que um(a) auditor(a) tenha solicitado outra colocação, ou você e a escola concordem com outra colocação.

Procedimentos para suspensão de alunos com deficiência, quando a suspensão exceder 10 dias letivos.

• Se seu filho/sua filha for suspenso por mais de 10 dias em um ano letivo, essa remoção é considerada uma "mudança de colocação". Uma mudança de colocação requer certas proteções processuais sob a lei federal de educação especial e a Seção 504.

• Antes de qualquer afastamento que constitua uma mudança de colocação, a escola convocará uma reunião de equipe para desenvolver um planejamento, a fim de efetuar uma avaliação comportamental funcional (FBA), que será usada como base para o desenvolvimento de estratégias específicas, para enfrentar o comportamento problemático do(a) seu filho/sua filha.

• Antes de qualquer afastamento que constitua uma mudança de colocação, a escola deve informar que a lei exige que o distrito escolar considere se o comportamento, que forma a base da ação disciplinar, está relacionado ou não à deficiência do(a) seu filho/sua filha. Essa consideração é chamada de "determinação de manifestação". Os pais têm o direito de participar desse processo. Todas as informações relevantes serão consideradas, incluindo o plano IEP ou seção 504, observações de professores e relatórios de avaliações.

• Na reunião de determinação de manifestação, a equipe irá considerar:

• A conduta em questão foi causada, ou teve uma relação direta e substancial com a deficiência do aluno?

• A conduta foi consequência direta da falha do distrito em implementar o IEP?

• Se a decisão da determinação de manifestação é que a ação disciplinar estava relacionada à deficiência, então seu filho/sua filha não pode ser afastado da colocação educacional atual (a menos em circunstâncias especiais). A Equipe revisará o plano IEP ou seção 504 e quaisquer planos de intervenção comportamental.

• Se a decisão de determinação de manifestação é que a ação disciplinar não estava relacionada à deficiência, a escola pode suspender ou penalizar seu filho/sua filha de acordo com o código de conduta da escola. Para os alunos com IEPs, durante o período de afastamento da escola que exceder 10 dias letivos, o distrito escolar deve oferecer serviços educacionais que permitam que seu filho/sua filha continue a fazer progressos educacionais. Para os alunos com planos da seção 504, não há direito automático de receber serviços educacionais, além do 10º dia letivo de suspensão.

Circunstâncias especiais para exclusãoExistem circunstâncias especiais, caso seu filho / sua filha: possua, use, venda ou solicite drogas ilegais dentro da escola ou em um evento patrocinado pela escola; carregue uma arma para a escola ou para evento patrocinado pela escola; ou cause danos corporais graves em outra

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pessoa na escola ou em um evento patrocinado pela escola. Nestas circunstâncias, o(a) diretor(a) pode colocar seu filho/sua filha em um ambiente educacional alternativo provisório (IAES) por até 45 dias letivos. Seu filho/sua filha pode permanecer neste IAES por um período de tempo, sem exceder 45 dias letivos. Depois disso, seu filho/sua filha voltará à colocação previamente acordada, a menos que um(a) auditor(a) tenha solicitado outra colocação, ou você e a escola concordem com outra colocação. Para os alunos com planos da seção 504, não há direito automático de receber serviços educacionais, além do 10º dia letivo de suspensão.

O pessoal da escola irá oferecer a notificação de proteção processual aos pais (educação especial) ou notificação de direitos dos pais e dos alunos sob a Seção 504, para alunos com deficiência, antes de qualquer suspensão superior a 10 dias em um ano letivo. Essas notificações irão fornecer uma explicação do processo, caso haja discordância, quanto à determinação da manifestação ou qualquer decisão de colocação. Pais, responsáveis e/ou estudantes podem solicitar recursos do bureau de educação especial, para uma audiência ou o Escritório de Direitos Civis (Seção 504). Até que os problemas sejam resolvidos, o(a) aluno(a) permanece em sua colocação atual.

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Anexo B: Política distrital de prevenção e intervenção do bullying

ESCOLAS PÚBLICAS DE NEWBURYPORT

Plano de prevenção e intervenção de bullying

Votação 20 de dezembro de 2010Comitê Escolar de NewburyportAtualizado em 13 de abril de 2011Atualizado em 12 de março de 2013Atualizado em 11 de julho de 2017

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I. INTRODUÇÃO

Durante o ano letivo de 2008 -2009, foi formado um grupo de interessados da comunidade escolar de Newburyport que trabalhou para desenvolver uma política abrangente antibullying. Esse grupo, o comitê de trabalho de política antibullying, era composto por administradores, professores, orientadores, psicólogos, pais, membros da organização comunitária e estudantes.

Após oito meses de trabalho, foi implementada uma política antibullying que engloba ações disciplinares, gestão de comportamento, educação preventiva e justiça reparadora (abordagem equilibrada às necessidades da vítima, do(a) agressor(a) e da comunidade por meio de processos que preservem a segurança e a dignidade de todos). A Política identifica uma hierarquia de comportamentos de bullying e suas possíveis intervenções.

No desenvolvimento do plano de prevenção e intervenção do bullying, conforme exigido pela MGL c. 71 s. 370, constatamos que o comitê de trabalho da política antibullying, que desenvolveu a política antibullying abrangente, alcançou apoio significativo, conforme exigido pelo plano. Por isso, reunimos uma amostragem da população desse grupo para facilitar a inclusão de componentes da política antibullying na elaboração do plano e, em seguida, trouxemos a população completa. Este é o grupo que será responsável pela revisão anual e atualização do plano, não somente quando exigido, mas também quando necessário.

O (A) diretor(a) é responsável pela implementação e supervisão da política.

II. FILOSOFIA

As Escolas Públicas de Newburyport esperam que todos os membros da comunidade escolar tratem-se de forma civilizada e com respeito às diferenças.

As Escolas Públicas de Newburyport estão comprometidas em fornecer a todos os alunos um ambiente de aprendizagem seguro, sem bullying, cyberbullying e retaliação em nossas escolas, em propriedades escolares ou em atividades relacionadas à escola.

As Escolas Públicas de Newburyport tomarão medidas específicas para criar um ambiente seguro, de apoio a todos os estudantes e populações vulneráveis na comunidade da escola, e oferecer instrução a todos os estudantes, utilizando estratégias para impedir ou responder ao bullying. Nós investigaremos todos os relatórios e denúncias de bullying, de cyberbullying, e de retaliação, e tomaremos medidas imediatas.

O plano de prevenção e intervenção ao bullying é uma abordagem abrangente para enfrentar o bullying, e as Escolas Públicas de Newburyport estão comprometidas em trabalhar com estudantes, funcionários, famílias, agências de aplicação da lei e a comunidade para prevenir questões de violência.

III. PROIBIÇÃO CONTRA BULLYING E RETALIAÇÃO

A lei exige que cada plano inclua uma declaração que proíba bullying, cyberbullying e retaliação. A declaração deve ser incluída no plano e incluída no manual do(a) aluno(a) e dos funcionários. A declaração a seguir foi incorporada diretamente da MGL c. 71, § 37O (b), e descreve os requisitos da lei sobre as proibições de bullying.

Ações de bullying, incluindo cyberbullying, são proibidos:

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(iii) em dependências da escola e propriedades imediatamente adjacentes às áreas escolares, em atividades patrocinadas ou relacionadas com a escola, em tarefas ou programas dentro ou fora da escola, no ponto de ônibus escolar, dentro do ônibus ou outro veículo de propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar; ou através do uso de tecnologia ou dispositivos eletrônicos de propriedade, alugado, ou utilizado por um distrito escolar ou escola, e

(iv) em um local, atividade, tarefa ou programa que não seja relacionado à escola através do uso de tecnologia ou dispositivo eletrônico que não seja propriedade, alugado ou utilizado por um distrito escolar ou escola, se as ações criarem um ambiente hostil na escola para o alvo ou testemunhas, infringir direitos na escola, ou prejudicar materialmente e substancialmente o processo de educação ou o funcionamento organizado da escola.

Retaliação contra uma pessoa que denuncia bullying, fornece informações durante uma investigação de bullying, é testemunha ou possui informações confiáveis sobre uma ação de bullying também é proibido.

Como indicado na Lei de Massachussets - M.G.L. c. 71, § 37O, nada nesta política exige que as escolas públicas de Newburyport organizem quaisquer atividades, tarefas ou programas não relacionados à escola.

IV. DEFINIÇÕES

Agressor(a) é um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que se envolve em bullying, cyberbullying ou retaliação.

Espectador / Testemunha uma pessoa que observa / é testemunha de um comportamento de bullying e pode ou não ajudar na situação

CMR Código de Regulamentos de Massachusetts

MGL Lei Geral de Massachusetts

Bullying como definido na M.G.L. 71, § 37O, é a utilização repetida por um ou mais alunos ou funcionários de expressão escrita, verbal ou eletrônica ações físicas ou gestos ou qualquer combinação respectiva, direcionada a um alvo que:

6. cause dano físico ou emocional a um alvo ou dano à propriedade do alvo; 7. cause medo considerável ao alvo, a ponto de prejudicá-lo ou causar danos a sua

propriedade;8. cria um ambiente hostil na escola para o alvo; 9. infringe os direitos do alvo na escola; ou 10. prejudica materialmente e substancialmente o processo educacional ou a operação

organizada da escola. As Escolas Públicas de Newburyport também definem o bullying como injusto, unilateral e envolve um desequilíbrio de poder. Acontece quando alguém está repetidamente machucando, assustando, ameaçando ou excluindo de propósito.

Cyberbullying é bullying através do uso de tecnologia ou dispositivos eletrônicos como telefones, celulares, fotografias, computadores e internet. Ele inclui, entre outros, e-mail, mensagens de texto e publicações na internet, e mídias sociais.

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O cyberbullying também incluirá a criação de página web ou blog, no qual o(a) criador(a) assume a identidade de outra pessoa, ou, conscientemente, se passa por outra pessoa. O cyberbullying também deve incluir a distribuição por meio eletrônico de comunicação para mais de uma pessoa ou a publicação de material em um meio eletrônico que pode ser acessado por uma ou mais pessoas, se a distribuição ou publicação criar alguma das condições descritas na definição de bullying.

Ambiente hostil conforme definido na MGL c. 71, § 37O, é uma situação em que a intimidação, ridicularização ou insulto esteja presente no ambiente escolar, por causa do bullying, e que seja suficientemente severo ou abrangente para alterar as condições de educação de um(a) aluno(a) ou de um funcionário escolar.

Retaliação é qualquer forma de intimidação, represália ou assédio dirigido contra um estudante ou funcionário escolar que denuncia bullying, fornece informações durante uma investigação de bullying, testemunha ou tem informações confiáveis sobre bullying.

Equipe inclui, entre outros, educadores, administradores, orientadores, enfermeiras escolares, funcionários do refeitório, serviços gerais, motoristas de ônibus, treinadores esportivos, orientadores de atividades extracurriculares, equipe de apoio ou paraprofissionais.

Alvo é um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola contra o qual foi cometido bullying, cyberbullying ou retaliação.

V. PROTOCOLOS DE DENÚNCIA E RESPOSTA AO BULLYING E RETALIAÇÃO

Denúncia ao bullying ou retaliação As Escolas Públicas de Newburyport acreditam que qualquer um que se torne ciente de bullying ou retaliação tem a obrigação de informar. Denúncias de bullying ou retaliação podem ser feitas por funcionários, alunos, pais ou responsáveis, ou outros e podem ser feitas anonimamente. É uma exigência que todos os funcionários da Escola Pública de Newburyport denunciem imediatamente casos de bullying ou retaliação, assim que se tornam cientes ou testemunham.

O formulário de notificação de incidentes será disponibilizado em áreas comuns de todas as escolas e em sites escolares. O uso de um formulário de notificação de incidentes não é necessário como condição para fazer uma denúncia. A comunicação de incidentes pode ser escrita à mão e submetida ao diretor(a) ou em uma caixa de entrega anônima. Se preenchido eletronicamente, o relatório deve ser enviado por e-mail ao diretor(a).

Respondendo a uma denúncia de bullying ou retaliação.

Segurança

O(A) diretor(a) ou pessoa indicada implementará estratégias adequadas para proteger contra bullying ou retaliação um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que notificou bullying ou retaliação, um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que testemunhou bullying ou retaliação, um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que fornece informações durante uma investigação, ou um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola que tem informações confiáveis sobre uma ação informada de bullying ou retaliação.

O(A) diretor(a) ou representante tomará medidas para avaliar a necessidade de retomar a sensação de segurança, a qualquer aluno(a) ou funcionário(a) envolvido em um incidente de bullying, e protegê-los de possíveis incidentes futuros. Essas estratégias incluem, entre outras, criar um plano

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de segurança pessoal; pré-determinar a disposição dos assentos do alvo e / ou agressor(a) na sala de aula, no almoço ou no ônibus; identificar um funcionário que atuará como uma “pessoa de segurança” para o alvo; e alterar a programação do(a) agressor(a) e o acesso ao alvo; capacitar observadores para fazerem parte da rede de segurança; ajustar “grupos de deslocamento” ao desenvolver os horários dos alunos, para as transições das aulas ao longo do dia; e promover, educar e garantir que, todos os alunos ou funcionários estejam cientes de nossas estratégias de combate, por meio de um programa antibullying e de conciliação de pares.

Obrigações de notificar outros

Aviso aos pais ou responsáveis . Assim que uma investigação for concluída, e após determinar que ocorreu bullying ou retaliação, o(a) diretor(a) ou representante notificará imediatamente os pais ou responsáveis do alvo e do(a) agressor(a) sobre a determinação e os procedimentos para responder a ela. Nesse momento, os pais serão notificados de quais ações foram tomadas para prevenir quaisquer outras ações de bullying ou retaliação.

O(A) diretor(a) ou representante deve informar os pais ou responsáveis, ou um funcionário(a) da escola sobre o alvo, informá-los sobre o sistema de resolução de problemas do departamento de educação fundamental e média e o processo para acessar esse sistema, independentemente do resultado determinado ao bullying. Pais ou funcionários que desejam registrar uma denúncia / reclamação ou buscar assistência fora do distrito podem fazê-lo com o sistema de resolução do programa de educação fundamental e média (PRS). Essas informações podem ser encontradas em: http://www.doe.mass.edu/pqa , e-mails podem ser enviados para compliance@doe.mass.edu ou indivíduos podem ligar para 781-338-3700. Cópias físicas com as informações estão disponíveis no escritório do superintendente.

Pode haver circunstâncias em que o(a) diretor(a) ou seu representante entre em contato com os pais ou responsáveis, ou um(a) funcionário(a) da escola, antes ou durante alguma investigação. A notificação será compatível com as leis e regulamentos de privacidade estaduais e federais, e 603 CMR 49.00.

b. Notificação a outra escola ou distrito. Se o incidente relatado envolver estudantes ou funcionários de outro distrito escolar, escola autônoma, escola que não seja pública, instrução especial aprovada, escola em casa, ou escola colaborativa, o(a) diretor(a) ou seu representante, quem for informado primeiramente sobre o incidente, notificará imediatamente, por telefone o(a) diretor(a) ou representante das outras escolas envolvidas no incidente, permitindo que cada uma possa tomar as medidas cabíveis. Todas as comunicações estarão de acordo com os regulamentos e leis de privacidade estaduais e federais, e 603 CMR 49.00.

c. Notificação de aplicação da lei . A qualquer momento, depois de receber uma denúncia de bullying ou retaliação, incluindo depois de uma investigação, se o(a) diretor(a) ou seu representante tem uma base justa para acreditar que as acusações criminais podem ser perseguição contra o(a) agressor(a), o(a) diretor(a) irá notificar a agência de aplicação da lei local. A notificação será coerente com as exigências da 603 CMR 49.00 e acordos estabelecidos localmente com a agência de aplicação da lei local. Além disso, se um incidente ocorrer dentro da escola e envolver um(a) ex-aluno(a) com menos de 21 anos, que não está mais matriculado na escola, o(a) diretor(a) ou seu representante entrará em contato com a agência local de aplicação da lei, se ele ou ela tiver uma base justa para acreditar que acusações criminais podem ser perseguição contra o(a) agressor(a).

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Investigation O(A) diretor(a) ou seu representante investigará imediatamente todos os relatos de bullying ou retaliação. Ao fazê-lo, o(a) diretor(a) ou seu representante considerará todas as informações disponíveis conhecidas, incluindo a natureza das alegações(s), as idades dos alunos ou funcionários envolvidos e o nível de comportamento de bullying, conforme identificado pela hierarquia de bullying e intervenção da escola.

Durante a investigação o(a) diretor(a) ou seu representante irá, entre outras coisas, entrevistar os estudantes, funcionários, testemunhas, pais ou responsáveis, e outros conforme necessário. O(A) diretor(a) ou seu representante (ou quem estiver conduzindo a investigação) irá lembrar ao suposto(a) agressor(a), alvo e testemunhas que a retaliação é estritamente proibida e resultará em ação disciplinar.

Se o(a) diretor(a) ou seu representante determinar que um(a) aluno(a) ou funcionário(a) da escola, conscientemente, fez uma falsa alegação de bullying ou retaliação, esse aluno(a) ou funcionário(a) pode estar sujeito a uma ação disciplinar.

O(A) diretor(a) informará o superintendente ou assistente do superintendente, por escrito, de todos os casos confirmados de bullying e as ações tomadas.

Determinações. O(A) diretor(a) ou seu representante vai fazer uma determinação baseada em todos os fatos e circunstâncias. Se, após a investigação, o bullying ou a retaliação forem comprovados, será emitido o grau adequado de intervenção(ões) identificado em cada manual de cada escola sob a política antibullying.

Por causa dos requisitos legais relativos à confidencialidade dos históricos escolares, o(a) diretor(a) ou seu representante não pode relatar informações específicas para os pais ou responsáveis do alvo, sobre a ações disciplinares tomadas a menos que envolva uma ordem de “manter a distância” ou outra instrução que o alvo deva estar ciente, a fim de reportar violações.

VI. ACESSO A RECURSOS E SERVIÇOS

Estudantes com deficiência. Conforme exigido pela M.G.L. c. 71B, § 3º, conforme alterado pelo Capítulo 92 dos Atos de 2010, quando a equipe do IEP determinou que o(a) aluno(a), que tem uma deficiência que afeta o desenvolvimento de habilidades sociais ou o(a) aluno(a) pode participar do bullying ou é vulnerável a bullying, assédio ou provocação por causa de sua deficiência, a equipe considerará o que deve ser incluído no IEP para desenvolver as habilidades e competências do(a) aluno(a), para evitar ou responder ao bullying, assédio ou provocação.

Pelo menos uma vez a cada quatro anos, a partir do ano letivo de 2015/16, o distrito administrará uma pesquisa de alunos do Departamento de Ensino Fundamental e Médio para avaliar o clima escolar e a prevalência, natureza e gravidade do bullying em nossas escolas. Além disso, a escola ou distrito informará anualmente dados de incidentes de bullying ao departamento.

Encaminhamento a serviços externos. Quando um(a) diretor(a) determina que uma situação de bullying requer serviços flexíveis para o alvo ou para o(a) agressor(a), a equipe de orientação escolar, em consulta com outros funcionários, é responsável pela avaliação inicial do progresso acadêmico dos alunos, bem como outros temas pessoais/sociais. Quando necessário, o(a) orientador(a) disponibilizará ao alvo ou ao agressor(a) e aos familiares competentes serviços flexíveis, incluindo orientação individual e pequeno grupo, orientação de crises, encaminhamento para outros órgãos ou recursos profissionais. O(A) orientador(a) vai cooperar e auxiliar outras agências com o diagnóstico e tratamento dos alunos encaminhados para serviços flexíveis. As

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informações dos alunos não serão fornecidas a agências externas até que os pais do(a) aluno(a) tenham assinado um formulário de liberação de informações. Todos os funcionários cumprirão as leis estaduais e federais de proteção à criança ao reportarem aos órgãos de proteção indicados.

VII. TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

O planejamento de Newburyport reflete as exigências da M.G.L. c. 71, § 37O para oferecer desenvolvimento profissional contínuo para toda a equipe de funcionários, incluindo, entre outros, educadores, administradores, orientadores, enfermeiras, trabalhadores do refeitório, serviços gerais, motoristas de ônibus, treinadores esportivos, orientadores de atividades extracurriculares, e paraprofessionais.

M.G.L. 71, § 37O informa seis tópicos que devem ser incluídos no desenvolvimento profissional. A lei define dois níveis do desenvolvimento profissional que os sistemas de escola devem fornecer para toda a equipe de funcionários:

A. Planejamento de treinamento anual da equipe de funcionários . O planejamento do treinamento anual para toda a equipe de funcionários da escola incluirá deveres da equipe de funcionários, uma visão geral das etapas que o(a) diretor(a) ou seu representante deverão seguir, a partir do recebimento de uma denúncia de bullying ou de retaliação, e uma visão geral dos programas de prevenção ao bullying oferecidos em todas as séries, em toda escola ou distrito. Funcionários contratados após o início das aulas devem participar do treinamento dentro da escola, durante o ano letivo em que foram contratados, a menos que consigam demonstrar a participação em um programa adequado e comparável dentro dos últimos dois anos. O(A) diretor(a) da escola é responsável por garantir que esse treinamento ocorra para todos os novos membros da equipe. O treinamento anual será realizado no início do ano letivo. A maior parte dos treinamentos ocorrerá sob a direção do(a) diretor(a) de cada escola. Todo funcionário da escola pública de Newburyport com treinamento em programas reconhecidos, também pode liderar treinamentos em cada escola. Também será utilizado o uso da aplicação da lei para auxiliar no treinamento de itens da M.G.L. 71, § 37O.

O Superintendente deve assegurar que:1. O treinamento seja oferecido a toda a equipe de funcionários da escola, incluindo

professores e paraeducadores; secretárias, funcionários do refeitório, administradores, enfermeiras, orientadores, funcionários da manutenção, treinadores, consultores, motoristas de ônibus, anualmente conforme exigido pela lei estadual.

2. Programas de prevenção ao bullying e antibullying sejam formulados e revisados regularmente, assim como, treinamentos à equipe de funcionários para executar o programa.

3. O planejamento de desenvolvimento profissional seja publicado anualmente e oferecido a todos os membros da equipe.

4. Reconhecemos que certos alunos ou funcionários são alvos de bullying, assédio ou provocação mais vulneráveis, com base em características reais ou aparentes, incluindo raça, cor, religião, ascendência, nacionalidade, sexo, situação socioeconômica, situação de moradia, desempenho acadêmico, identidade ou expressão de gênero, aparência física, ou sensorial, deficiência ou aparenta ter uma ou mais dessas características”. A escola ou distrito identificará medidas específicas que tomará para criar um ambiente seguro e solidário para populações vulneráveis na comunidade escolar e oferecer a todos os alunos

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as habilidades, conhecimentos e estratégias para prevenir ou responder ao bullying, assédio ou provocação.

B. Desenvolvimento profissional contínuo . O objetivo de desenvolvimento profissional é estabelecer um entendimento comum das ferramentas necessárias, para que os funcionários possam criar um clima escolar que promova a segurança, a comunicação civil e respeito às diferenças. O desenvolvimento profissional construirá as habilidades dos funcionários para prevenir, identificar e responder ao bullying. Conforme exigido pela M.G.L. c. 71, § 37O, o conteúdo do desenvolvimento profissional geral da escola e do distrito, será informado por pesquisa e incluirá informações sobre:

Estratégias adequadas ao desenvolvimento (ou faixa etária-) para prevenir o bullying Estratégias adequadas ao desenvolvimento (ou faixa etária-) para intervenções imediatas e

eficazes para deter incidentes de bullying Informações sobre a interação complexa e o diferencial de poder, que podem ocorrer entre

um(a) agressor(a), alvo e testemunhas do bullying Resultados da investigação sobre o bullying, incluindo informações sobre categorias

específicas de alunos que, comprovadamente, correm mais risco de sofrer bullying no ambiente escolar;

Informação sobre a natureza e frequência do cyberbullying Questões de segurança na internet relacionadas ao cyberbullying

Formas de prevenir e responder ao bullying ou retaliação a alunos com deficiência, que devem ser consideradas no desenvolvimento dos Programas de Educação Individualizada (IEPs) dos alunos. Isso irá permitir uma atenção especial às necessidades dos alunos com autismo ou os alunos cuja deficiência afeta o desenvolvimento de habilidades sociais.

Cada equipe de liderança escolar pode projetar o desenvolvimento profissional em serviço, com base na determinação das necessidades dos funcionários. Objetivos adicionais de desenvolvimento profissional podem incluir:

promoção e demonstração do uso da linguagem respeitosa favorecimento da compreensão e respeito pela diversidade e diferenças construção de relacionamentos e comunicação com as famílias gerenciamento construtivo de comportamentos em sala de aula uso de estratégias positivas de intervenção comportamental aplicação de práticas disciplinares construtivas ensino de habilidades aos alunos, incluindo comunicação positiva, gerenciamento da raiva, e empatia pelos outros permitir que os alunos participem do planejamento escolar ou em sala de aula, e na tomada

de decisões para manter uma sala de aula segura e solidária para todos os alunos manter um ambiente de sala de aula seguro e solidário para todos os alunos

O distrito trabalhará com a empresa de ônibus que atende as Escolas Públicas de Newburyport, para garantir que o desenvolvimento profissional oferecido aos motoristas de ônibus anualmente, atenda às expectativas do distrito, para o desenvolvimento profissional de qualidade.

C. Notificação por escrito aos funcionários . As Escolas Públicas de Newburyport fornecerão a todos os funcionários uma notificação por escrito, anual, do planejamento, publicando informações, que incluem artigos relacionados às responsabilidades dos funcionários no manual de funcionários de cada escola.

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VIII. COLABORAÇÃO COM AS FAMÍLIAS

A lei exige que o planejamento distrital ou escolar inclua disposições para informar os pais ou responsáveis sobre os programas de prevenção e intervenção ao bullying utilizados pelo distrito escolar ou escola, incluindo: (i) como os pais e responsáveis podem reforçar esses programas em casa e apoiar o planejamento escolar ou distrital; ii A dinâmica do bullying; e (iii) segurança on-line e cyberbullying. Os pais e responsáveis também devem ser notificados por escrito, todos os anos, sobre os artigos relacionados ao aluno(a) no planejamento de prevenção e intervenção ao bullying, no idioma mais predominante entre os pais ou responsáveis. Abordagens específicas para a colaboração devem levar em conta idade, contexto, fatores socioeconômicos, disposição linguística e cultural dos alunos e dos pais.

A. Educação e recursos aos pais. A escola ou distrito oferece programas de educação para pais e responsáveis que estão dedicados aos componentes parentais dos programas de prevenção ao bullying, antibullying e quaisquer programas de competência social utilizados pelo distrito ou escola. Os programas podem ser oferecidos em colaboração entre casa e escola, conselhos escolares, conselho de consultoria dos pais da educação especial, esportes, departamentos de diretrizes nas escolas de ensino fundamental 2 e médio, coligação de referência e organizações de serviços à juventude. Newburyport sediará palestrantes, realizará fóruns contínuos de pais sobre prevenção de bullying e cyberbullying. Oferecemos aos pais oportunidades de participar de oficinas realizados por agências como a Promotoria do condado de Essex e o departamento de educação fundamental e média de Massachusetts e o centro de redução de agressões de Massachusetts (MARC).

B. Requisitos para notificação. Todos os anos, as escolas púbicas de Newburyport informam os pais ou responsáveis dos alunos matriculados, sobre os programas de prevenção e antibullying utilizados. Esta notificação inclui informações sobre a dinâmica do bullying, incluindo cyberbullying e segurança on-line. A escola ou distrito oferece aos pais informações sobre as seções relacionadas aos alunos no planejamento e a política de segurança da internet da escola ou do distrito através dos manuais dos alunos das escolas. Todos os avisos e informações disponibilizados aos pais ou responsáveis estarão em cópia impressa e em formato eletrônico. A escola ou distrito publica o planejamento e informações relacionadas em seu site.

IX. RELAÇÃO COM OUTRAS LEIS OU POLÍTICAS DISTRITAIS

De acordo com as leis estaduais e federais, e com as políticas das Escolas Públicas de Newburyport, nenhuma pessoa será discriminada na obtenção de benefícios, privilégios e no decorrer dos estudos por causa de raça, cor, sexo, religião, nacionalidade ou orientação sexual. Nada no planejamento impede que as Escolas Públicas de Newburyport tomem medidas para remediar a discriminação ou o assédio com base nas características de uma pessoa legalmente protegida pelas leis locais, estaduais ou federais, ou políticas escolares ou distritais.

Além disso, nada no planejamento é projetado ou destinado a limitar a autoridade das Escolas Públicas de Newburyport quanto a ações disciplinares ou outra ação sob a M.G.L. c. 71, §§ 37H ou 37H½, outras leis aplicáveis ou políticas locais da escola ou do distrito, em resposta ao comportamento violento, perigoso ou prejudicial.

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ANEXO

As Escolas Públicas de Newburyport desenvolveram um programa antibullying detalhado e adequado para cada escola e série em que são executados. O programa inclui prevenção ao bullying, solução do conflito e o desenvolvimento do recurso. As decisões colaborativas foram feitas sobre os programas considerando estágio de desenvolvimento dos estudantes, cultura da escola, circunstâncias da comunidade e objetivos do distrito.

REFERÊNCIAS:

United States Department of Education Office for Civil Rights Letter on Harassment and Bullying (Departamento de educação e direitos civis dos Estados Unidos, carta de assédio e bullying) - 26 de outubro de 2010

Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education’s Model Bullying Prevention and Intervention Plan (Departamento de educação fundamental e média de Massachusetts - prevenção ao bullying e plano de intervenção)

REFERÊNCIAS JURÍDICAS:Title VII, Section 703, Civil Rights Act of 1964 - Título VII, Seção 703, Lei dos Direitos Civis de 1964Title IX of the Education Amendments of 1972 - Título IX de Emendas Educacionais de 1972 603 CMR 26.00 Relatórios ObrigatóriosMGL 37H, 37H1/2 Políticas Relativas à Conduta de Professores ou Alunos; Manual do AlunoMGL 71:370 Proibido Bullying na Escola; Planejamento de Prevenção de BullyingMGL 265:43, 43A Crimes contra pessoaMGL 268:13 B Intimidação das testemunhas e dos juradosMGL 269:14 Ligações telefônicas desagradáveis POLÍTICAS DE REFERÊNCIA CRUZADA JICD Política antibullying e hierarquia das intervençõesACAB Política contra o assédio

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Anexo C

Tradução e comunicação para famílias e estudantes que tenham o inglês como segunda língua

As Escolas Públicas de Newburyport estão comprometidas com a obrigação sob o Título VI da Lei dos Direitos Civis de 1964 (Título VI), Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973 (Seção 504), e Título II da Lei dos Americanos com Deficiência de 1990 (Título 11). Como parte das obrigações do distrito, durante a matrícula dos alunos, todos os pais/responsáveis serão questionados, em sua língua nativa, ou em uma língua que possam entender, se gostariam que notificações e informações da escola de seus filhos e do distrito fossem enviadas em um idioma diferente do inglês. O Distrito registrará essas informações em todos os arquivos ou pastas de informações relevantes dos alunos, e em qualquer sistema eletrônico de informações dos estudantes. Além disso, durante a matrícula do estudante, o distrito também questionará se os pais/responsáveis desejam o manual de pais e alunos traduzido e, a partir do pedido dos pais, o distrito traduzirá o manual de pais e alunos na língua nativa dos pais ou em uma língua que possam compreender.

Todas as observações ou documentos que contêm informação essencial serão traduzidos também para os pais/responsáveis que pediram observações em uma língua que não seja o inglês. Informação essencial inclui, entre outros: informação sobre questões da instrução especial, advindas da lei de educação a indivíduos com deficiência ou Seção 504 do Ato da Reabilitação de 1973 (por exemplo, IEP ou reuniões 504); boletins e outros relatórios de progresso acadêmicos; informação sobre disciplina; solicitação aos pais/responsáveis para autorizar participação do estudante em programas e atividades patrocinadas pelo distrito/escola; materiais promocionais e anúncios distribuídos aos estudantes, que contêm informações sobre a escola e atividades do distrito para as quais a notificação é necessária para participação(por exemplo: testes, atividades que necessitam de candidatura, reunião de pais e professores, visitação à escola); manuais de pais e alunos; documentos de matrícula; documentos a respeito das opções acadêmicas e do planejamento; documentos a respeito dos procedimentos de seleção de solicitação do idioma de um estudante e o método preferencial dos pais/responsáveis para comunicação; informações relacionadas à saúde pública e segurança; e qualquer outra informação por escrito, que descreva os direitos e as responsabilidades dos pais/responsáveis ou estudantes, e os benefícios e serviços disponíveis aos pais/responsáveis e aos estudantes. O Distrito também oferecerá traduções escritas ou verbais de informações que não sejam consideradas "informações essenciais", ao receber uma solicitação plausível e específica para tais informações, de pais/responsáveis com inglês limitado ("LEP").

Além disso, quando um funcionário do Distrito precisa se comunicar com um pai/responsável com LEP, verbalmente, sobre informações essenciais, a comunicação será oferecida, sem demora excessiva, em uma linguagem que os pais/responsáveis entendem, por meio de um intérprete qualificado.

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Rupert A. Nock Middle School — Folha de aprovação do manual

Por favor, devolva esta folha para a sala de aula/orientador(a) do(a) seu filho/sua filha.

Eu li todo o manual da Rupert A. Nock Middle School do ano de 2020-2021

Nome do(a) Aluno(a):____________________________________________________________

Série: _____________________Time:_______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Professor(a):

Assinatura do pai/mãe: __________________________________________________________

Assinatura do(a) aluno(a): ________________________________________________________

Data:_________________________________________________________________________

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