sessió c(i) bullying lgtb gapwork 2014

8/12/2019 Sessi C(I) Bullying LGTB Gapwork 2014

1/15

BULLYING SOBRE JOVES LGTBIPrevenci, detecci i intervenci

JOVES, GNERE I VIOLNCIESFEM NOSTRA LA PREVENCI

Formaci per a professionals que treballen amb joves

Disseny i docncia: Coordinaci:Amb el suport de:

JUST/2012/DAP/AG/3176


2/15

QU S EL BULLYING?

Projectcode:JUST/2

012/DAP/AG/3176

Sn aquells comportaments violents pels quals un alumneo una alumna queda exposada repetidamenta l'exclusi,

allament, amenaa, robatori, insults i agressions fsiques

i/o sexuals per part dels seus iguals(...). La vctima ser

desqualificada i deshumanitzadai no podr sortir per simateixa d'aquesta situaci. (...)

L'entorn d'iguals s conscient i testimoni d'aquesta situaci

i permet que succeeixi d'esquenes a les persones adultes

que desconeixen la situaci o, que a l'hora, la minimitzen odecideixen ignorar-lai que, per tant, sn collaboradors

per omissi de l'assetjament.*Raquel Platero i Emilio Gmez

Herramientas para combatir el bullying homofbico


3/15

BULLYING SOBRE JOVES LGTBI

Projectcode:JUST/2012/DAP/AG/3176

Elements especfics:

La invisibilitzaci en el sistema educatiu formal i el context socialen general

Rebuig familiar o falta de suport especfic

El contagi de l'estigma a qui dona suport

Assetjament estrucutural, generalitzat i emparat en ladiscriminaci present al mn adult

Vctimes: Invisibilitzades i necessitades d'aquesta invisibilitat

La normalitzaci de la LGTBIfbia provoca una interioritzacinegativa de l'autoconcepte

Sovint es confn amb l'assetjament general i dificulta la

prevenci


4/15

QUI SN LES VCTIMES?

Projectcode:JUST/2

012/DAP/AG/3176

Estudiants lesbianes, gays, bisexuals, intersexuals,

transsexuals o transgnere

Filles i fills de famlies homoparentals

Professorat LGTBI

Qualsevol estudiant que mostri una expressi de

gnere no normativa


5/15

TIPUS DABS

Projectcode:JUST/2

012/DAP/AG/3176

Sn abusos repetits al llarg del temps on la violncia

escala. Poden ser per part d'un agressor/a o un grup,sempre sota la complicitat de testimonis.

Exclusi social:Allar, excloure i ignorar a l'altre, impedir

que estableixi relacions a travs de l'amenaa i la burla alsaltres.

Violncia psicolgica i verbal:Insults i menyspreus,

descrdits en pblic, humiliacions collectives, persecuci,

intimidaci, amenaces, xantatges, manipulacions.

Violncia fsica:Cops, empentes, pallisses, escopinades,

robatoris.

Sexual:Setge, inducci o abs sexual, menyspreu a

prctiques sexuals concretes.

Ciberbullying:A travs de les xarxes socials.


6/15

ALGUNES HISTRIES*


Vaig patir assetjament escolar homofbic des del 6 als 17

anys.

L'institut va ser els pitjors anys de la meva vida.

Recordo haver baixat als lavabos de noies i hi havia una

pintada en una porta que deia: Matem a la secta de lesbianes.

Estaven les meves inicials posades i les de la meva novia.

Hi ha una companya que est tenint molts problemes perqu

l'any passat va estar sortint amb una noia i ha transcendit a

l'institut. Hi ha hagut comentaris i insults de bollera, tortillera,

acudits lesbfobs i coses semblants.

Hi havia uns quants nois que em cridaven marieta i feien

conyes en el vestuari, amb tots els rotllos aquests de les

pastilles de sab i tal


7/15

ALGUNES HISTRIES*


Escriuen coses en la pissarra, com Ins bollera i coses perl'estil. Em consta que la meva tutora de l'any passat va veure

aquestes pintades i les va esborrar com si res.

Els nens es ficaven amb mi per ximpleries, fins queaconseguien despullar-me de tota amistat. Durant tres anys emvan deixar sense amics.

La veritat s que es fiquen molt amb mi. El meu primer anyescolar va ser el pitjor, el pitjor. Sempre que passava jo era com,tot el que s la fila: tapa't el cul, tapa't el cul.

La meva vida fora de les 4 parets de la meva habitaci ha sigut

un infern; cap heterosexual pot imaginar com s de difcil sortir alcarrer cada dia amb el cap ben alt mentre la gent pretn enfonsar-te. En l'anterior escola, aquestes 6 hores van ser una batallaconstant de blasfmies contra mi.

*Extret de l'informe de la FELGTB Acoso escolar y riesgo de suicidio

por orientacin sexual e identidad de gnero: Fracaso del sistema educativo (2013)


8/15

EL PAPER DEL PROFESSORAT


Segons l'estudi de COGAM*el 41,8%de l'alumnat sentque el professorat fa poc o gensdavant els insults a elsqui sn o semblen LGTB. Algunes histries de l'Informe de la

FELGTB assenyalen la passivitat del professorat:

El professorat gaireb sempre es mantenia al marge, i

quan intervenia et feien a tu sentir-te culpable de nosaber integrar-te en la comunitat educativa.

M'insultaven i els professors passaven de llarg.

Li vaig voler explicar al meu professor de filosofia. Li

vaig dir que era transsexual i que no em tracts desenyoreta perqu no m'agradava i no ho fes ms. S'ho

va prendre a broma

*Realitzat amb 5.272 alumnes de Secundria dins del programa

de tallers de RED EDUCA


9/15

EL SILENCI


Segons l'estudi* promogut per l'Institut Catal d'Estudis de la

Violncia en 2009 mostra que:

343% dels escolars homosexuals que va patirassetjament no ho va explicar a ning.

20% va recrrer a amigues, un 174% a amics, un 114%

a la famlia, un 114% al professorat i un 28%, a

companys de classe, el mateix percentatge que va decidir

acudir al tutor.

Els llocs on es presenten majors situacions d'assetjament sn

el pati de l'escola (325%), fora del recinte escolar (294%); laprpia aula (117%); i els pasadissos del centre (117%).

Experincies escolars a Catalunya dadolescents Lesbianes, Gais, Bisexuals i

Transsexuals i dadolescents fill i filles de Famlies Lesbianes, Gais,

Bisexuals i Transsexuals)


10/15

EL PAPER DE LES FAMLIES


Segons dades de l'informe de la FELGTB el 82%dels alumnesque patien assetjament LGTBfbic no va informar a la famlia, per:

Vergonya Por al rebuig No ho veien necessari

Del 18% que s ho va fer, mes el 10% que va ser descobert:

27% no va rebre suport de la seva famlia 73% s (fonamentalment de la mare).

Origen del desconeixement:incomoditat o dificultat per afrontar la

diversitat sexual i de gnere dins la famlia.

La xarxa formada per la famlia, el cercle d'amistats i el

professorat s fonamental per a la prevenci d'aquesta

violncia.


11/15

DETECCI A LESCOLA


Distingir la vctima del/s agressor/s

Preguntar als companys i companyes de classe

qu est passant

Fixar-se en les portes dels lavabos i parets dels

passadissos, ja que solen donar informaci

Donar credibilitat a la vctima

No fer mediaci (no s un conflictela vctima

no pot estar a la mateixa alada que l'agressor)


12/15

DETECCI A LESCOLA


La vctima presenta:

Baixa autoestima i inseguretat Comportament indecs i nervis

Trastorn emocional

Baix rendiment escolar

Allament i auto-exclusi (gimns, pistes, parc,...)

En casos extrems: Agressivitat, depressi, conducta auto-lesiva, agorafbia

i angoixa social, atacs de pnic, pensaments sucides...

Segons l'Informe de la FELGTB, el 17%dels joves quesofreixen assetjament escolar LGTBIfbic arriba a

atemptar contra la seva vida.


13/15

ELS 5 PASSOS DAVANT LAGRESSI*


1. Parar l'agressi2. Posar nom a l'agressi

3. Situar l'agressi en un context ms ampli

4. Demandar un canvi de comportament de la/s

persona/s agressora/es en el futur immediat

5. Comprovar al llarg del temps que la persona

agredida continua b.

*Paul Patrick y Sue Sanders Schools OUT!


14/15

ESTRAT GIES DE PREVENCI IINTERVENCI

Projectcode:JUST/201

2/DAP/AG/3176

Tutories O.A.S.I.S (Orientaci Afectivo Sexual i

d'Identitat Sexual) Aprenentatge cooperatiu

Assemblees de classe

Mtode Pikas

Reunions amb mares, pares i professorat

Mediaci escolar

Cercle de amistats

Participaci d'associacions

Assemblea de delegats i delegades

L'agent coeducador (alumna ajudant)

Activitats d'oci i temps lliure

* Extret de Raquel Platero i Emilio Gmez Herramientas para

combatir el bullying homofbico


15/15

Improving Gender-Related ViolenceIntervention and Referral ThroughYouth Practitioner Training

Grcies a tots i totes!

Ms informaci al moodle:http://moodle.urv.net/moodle/

Contacte:[email protected]

www.gapwork.cat

http://sites.brunel.ac.uk/gap
http://moodle.urv.net/moodle/http://moodle.urv.net/moodle/mailto:[email protected]://www.gapwork.cat/http://sites.brunel.ac.uk/gaphttp://sites.brunel.ac.uk/gaphttp://sites.brunel.ac.uk/gaphttp://www.gapwork.cat/mailto:[email protected]://moodle.urv.net/moodle/http://moodle.urv.net/moodle/http://moodle.urv.net/moodle/

sessió c(i) bullying lgtb gapwork 2014

Documents