(self assessment report) 6phoenix.eng.psu.ac.th/qa/sar_60/sar_course/sar_60_logis_m.pdf · network...

1

รายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report)

หลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน หลกสตรใหม พ.ศ. 2556 คณะวศวกรรมศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร

รอบปการศกษา 2560 (ระหวางวนท 1 สงหาคม 2560 ถงวนท 31 กรกฎาคม 2561)

31 สงหาคม 2561

2

รายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

ปการศกษา 2560 รหสหลกสตร 25560101104121 ชอหลกสตร หลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน

หลกสตรใหม พ.ศ. 2556 ภาควชา วศวกรรมอตสาหการ คณะ วศวกรรมศาสตร วนทรายงาน 31 สงหาคม 2561 ผประสานงาน ชอ รองศาสตราจารย ดร.นกร ศรวงศไพศาล ต าแหนง ประธานบรหารหลกสตรวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน โทรศพท 7153 email [email protected] ชอ นางสาวพรเพญ วงศพจน ต าแหนง นกวชาการอดมศกษา โทรศพท 7158 email [email protected]

............................................................................... (รองศาสตราจารย ดร.นกร ศรวงศไพศาล)

ประธานบรหารหลกสตร

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

3

ค าน า

ตามทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ก าหนดใหมระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบ ของสถานศกษา และใหถอวาการประกนคณภาพภายในอนหมายถงการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาจากภายในโดยบคลากรของสถานศกษานนเอง หรอโดยหนวยงานตนสงกดทมหนาทก ากบดแลสถานศกษานน เปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนอง โดยมการจดท ารายงานประจ าปเสนอตอหนวยงานตนสงกดและเปดเผยตอสาธารณชนเพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอกนน

ในปการศกษา 2560 หลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน จงไดจดท ารายงานการประเมนตนเองตามระบบการประกนคณภาพในระดบหลกสตรโดยใชเกณฑ ASEAN University Network – Quality Assurance (AUN-QA) ระหวางเดอนสงหาคม 2560 ถง เดอนกรกฎาคม 2561 เพอรายงานผลการตรวจสอบและประเมนผลการด าเนนงานของหลกสตรตลอดระยะเวลา 1 ปการศกษาทผานมา และน าผลการประเมนมาใชในการพฒนาคณภาพการศกษาของหลกสตร อกทงเพอเสรมสรางจดแขงและพฒนาจดทควรปรบปรงใหดมากยงขนตอไป

(รองศาสตราจารย ดร.นกร ศรวงศไพศาล) ประธานบรหารหลกสตร วนท 31 สงหาคม 2561

4

สารบญ

หนา ค าน า 3 สารบญ 4 สารบญตาราง 5 บทสรปส าหรบผบรหาร 6 บทท 1 สวนน า 8 1.1 ประวตความเปนมาของมหาวทยาลย คณะ และหลกสตร 8 1.2 วตถประสงค จดเนน จดเดนของหลกสตร 10 1.3 โครงสรางการจดองคกร และการบรหารจดการ 11 1.4 นโยบายการประกนคณภาพของคณะ/ภาควชา 12 1.5 ขอมลทวไปเกยวกบหลกสตร 12 บทท 2 รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร 15 2.1 สรปผลการด าเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1 15 2.2 อาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 16 2.3 อาจารยผสอนและคณสมบตของอาจารยผสอน 17 2.4 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก 18 2.5 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม 19 2.6 อาจารยผสอบวทยานพนธ 20 2.7 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา 22 บทท 3 ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA 25 3.1 AUN 1 Expected Learning Outcomes 26 3.2 AUN 2 Programme Specification 31 3.2 AUN 3 Programme Structure and Content 34 3.4 AUN 4 Teaching and Learning Approach 37 3.5 AUN 5 Student Assessment 40 3.6 AUN 6 Academic Staff Quality 45 3.7 AUN 7 Support Staff Quality 52 3.8 AUN 8 Student Quality and Support 58 3.9 AUN 9 Facilities and Infrastructure 62 3.10 AUN 10 Quality Enhancement 67 3.11 AUN 11 Output 71 บทท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา 74 บทท 5 ขอมลพนฐาน (Common Data Set) 75 ภาคผนวก 76

5

สารบญตาราง

หนา ตารางท 1.1 ตารางสรปผลการด าเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1 15 ตารางท 1.2 อาจารยประจ าหลกสตร/คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร/คณสมบต

ของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 1, 2, 3 16

ตารางท 1.3 อาจารยผสอนและคณสมบตของอาจารยผสอน (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 4) 17 ตารางท 1.4 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 5, 9, 10) 18 ตารางท 1.5 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 6) 19 ตารางท 1.6 อาจารยผสอบวทยานพนธ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 7) 20 ตารางท 1.7 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา(ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 8) 22

6

บทสรปส าหรบผบรหาร

รายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ของหลกสตรวศวกรรมศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน หลกสตรใหม พ.ศ. 2556 ฉบบนจดท าขนโดยภาควชาวศวกรรมอตสาหการ คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ ในปการศกษา 2560 หลกสตรฯ มการบรหารจดการตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตรทก าหนดโดย สกอ. การก ากบมาตรฐาน ซงประกอบดวย 5 เกณฑมาตรฐาน ไดแก จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร คณสมบตของอาจารยผสอน การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด และเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน AUN QA (Asean University Network Quality Assurance)

ส าหรบผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA ระดบหลกสตรบณฑตศกษา โดยก าหนดเกณฑการ ประเมน 7 ระดบนน สรปผลการด าเนนงานของหลกสตรปการศกษา 2560 ดงน

1. การก าหนดผลการเรยนรทคาดหวง (ระดบ 3) หลกสตรก าหนดใหคณภาพของมหาบณฑตตอง เปนไปตามมาตรฐานผลการเรยนรครอบคลมทง 5 ดาน ไดแก ดานคณธรรมจรยธรรม, ดานความร ดาน ทกษะทางปญญา, ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะห เชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และยงสอดคลองกบวสยทศนและพนธกจทงในระดบ คณะและมหาวทยาลย

2. รายละเอยดของหลกสตร (ระดบ 3) ทางหลกสตรไดทบทวนรายละเอยดของหลกสตรทก 5 ปตาม รอบก าหนดการปรบปรงเพอใหเนอหาในหลกสตรมความทนสมยและทนตอเหตการณโดยท าการเผยแพรขอมลหลกสตรผานทางเวบไซตของภาควชาฯ คณะฯ และระดบมหาวทยาลย เพอเปนการใหขอมลแกสาธารณะ (มคอ.2) และมการทบทวนรายละเอยดวชาทกสนสดภาคการศกษา (มคอ. 3 และ มคอ.5)

3. โครงสรางและเนอหารายวชาของหลกสตร (ระดบ 4) หลกสตรไดถกก าหนดใหเนอหารายวชาตาง ๆ มความสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรทง 5 ดาน ดงระบไวใน AUN1 ไดแก รายวชาบงคบและรายวชา เลอกเพอใหมความรความเขาใจในศาสตรทางวศวกรรมอตสาหการ รายวชาสมมนาเพอฝกการน าเสนองานวจยและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ รายวชาระเบยบวธวจย เพอเรยนรวธการวจยอยางเปนระบบ เปนตน

4. วธการเรยนและการสอน (ระดบ 3) กลยทธการจดการเรยนการสอนไดถกออกแบบใหสอดคลอง กบผลการเรยนรในแตละรายวชาดงแสดงในรายละเอยดรายวชา (มคอ.3) โดยเนนวธการสอนทหลากหลาย เชน บรรยาย ปฏบตการ ศกษาดงาน อภปรายกลม รวมถงการน าเทคโนโลยและนวตกรรมมาประกอบการสอน เพอใหผลการเรยนรทคาดหวงสนบสนนใหนกศกษามคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคไมวาจะเปนทกษะของการเปนนกวจย ทกษะดานการสอสารภาษาสากล (องกฤษ) และทกษะทางดานเทคโนโลย เปนตน

5. การประเมนผลผเรยน (ระดบ 4) กระบวนการประเมนผลสมฤทธในการเรยนรของนกศกษาไดถก ก าหนดและระบไวอยางชดเจนในรายละเอยดของรายวชา (มคอ.3) แตหลกสตรยงขาดกระบวนการในการ ตรวจสอบเกยวกบความนาเชอถอของผลประเมน

6. คณภาพบคลากรสายวชาการ (ระดบ 3) หลกสตรใหความส าคญทงดานปรมาณและคณภาพของ อาจารยผสอนคอมจ านวนผสอนทเหมาะสมและอยในเกณฑท ส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา (สกอ.) ก าหนด มภาระงานขนต ารวม 4 ดานคอการสอน การวจย การบรการวชาการ และท านบ ารงศลปวฒนธรรม การสรรหาและคดเลอก การประเมนผล การเลอนต าแหนงเปนไปตามระเบยบทมหาวทยาลยก าหนด

7

7. คณภาพบคลากรสายสนบสนน (ระดบ 3) หลกสตรใหความส าคญกบบคลากรสายสนบสนนเชนกน เพราะมสวนส าคญในการชวยการจดการเรยนการสอนใหเปนไปอยางมคณภาพ ทงทางดานปรมาณ และคณภาพ มการวางแผนอตราก าลง การสรรหาและคดเลอก การประเมนผลการปฏบตงานและสมรรถนะ ผานระบบ TOR Online และ Competency Online และใหการสนบสนนการพฒนาตนเอง

8. การสนบสนนและคณภาพของผเรยน (ระดบ 3) หลกสตรไดระบคณสมบตของผเขาศกษาทหลกสตรตองการ มการตรวจสอบคณสมบตเบองตน มการสอบสมภาษณโดยคณะกรรมการสอบคดเลอก เมอเขามาศกษา ในแตละภาคการศกษานกศกษาตองท าขอตกลงภาระงานและท าการประเมนผลการปฏบตงาน เมอสนสดภาคการศกษา อกทงยงมอาจารยทปรกษาเปนผดแลนกศกษาและใหค าปรกษานกศกษา

9. สงอ านวยความสะดวกและโครงสรางพนฐาน (ระดบ 3) เปนสงจ าเปนตอการด าเนนงานของ หลกสตรใหบรรลเปาหมายทวางไว ซงภาควชาฯ มความพรอมดานอาคารสถานท หองเรยน หองปฏบตการ และเครองมออปกรณรวมถงระบบเทคโนโลยสารสนเทศ (IT) เพอสนบสนนการเรยนการสอนและงานวจยไวอยางเพยงพอ รวมทงมหาวทยาลยกจดสงอ านวยความความสะดวกไวเชนกน

10. การปรบปรงคณภาพหลกสตร (ระดบ 2) คณะกรรมการพฒนาหลกสตรเปนผด าเนนการในการ พฒนา ทบทวน และปรบปรงหลกสตรทก ๆ 5 ป นอกจากนในแตละรายวชามการประเมนอยางเปนระบบโดยนกศกษาเพอเปนขอมลใหแกอาจารยผใชเปนขอมลในการปรบปรงหลกสตรตอไป

11. ผลผลต (ระดบ 1) หลกสตรไมมระบบการเกบขอมลดงกลาว จงไมสามารถน ามาวเคราะหได จากผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA ระดบหลกสตรปรญญาโท สาขาวศวกรรมโลจสตกสและ

โซอปทาน ทกลาวมา โดยภาพรวมของการประเมนตนเอง หลกสตรมระดบคะแนนเทากบ 3 ซงทางหลกสตร มความมงมนในการด าเนนการเพอผลตบณฑตอนเปนทพงประสงคของตลาดแรงงาน และด าเนนการ ปรบปรงอยางตอเนองภายใตกรอบการประกนคณภาพของ ASEAN University Network

8

บทท 1

สวนน า 1. ภาพรวมของมหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยสงขลานครนทร (ม.อ.) เปนมหาวทยาลยแหงแรกของภาคใต จดตงขนในสมยการเรงรดพฒนาประเทศโดยมวตถประสงคเพอกระจายโอกาสทางการศกษาระดบอดมศกษาสดนแดนภาคใต ยกระดบมาตรฐานการศกษาของทองถนและสนบสนนการพฒนาภมภาคม มลกษณะพเศษแตกตางจากมหาวทยาลยอน ๆ คอ เปนมหาวทยาลยทมเจตนารมณทจะเปนมหาวทยาลยหลายวทยาเขตทมการกระจายคณะวชาไปตงอยตามจงหวดตาง ๆ ในภาคใต โดยมเขตพนทการศกษาตงอยใน 5 จงหวด ประกอบดวย 5 วทยาเขต ไดแก วทยาเขตปตตาน, วทยาเขตหาดใหญ, วทยาเขตภเกต, วทยาเขตสราษฎรธาน, และวทยาเขตตรง มหาวทยาลยเรมการกอตงในป พ.ศ. 2508 ท าหนาทผลตบณฑต วจย บรการวชาการและท านบ ารงศลปวฒนธรรม การจดการศกษาของมหาวทยาลยจงมงเนนทการพฒนาคนเพอใหเปนก าลงหลกของสงคม และยดตามแนวการจดการศกษาของชาตทมงเนนผเรยนเปนศนยกลาง จากนนมหาวทยาลยสงขลานครนทรไดมพฒนาการมาอยางตอเนอง โดยมงมนทจะใหสามารถปฏบตหนาทเปนศนยกลางทางวชาการระดบสงเพอตอบสนองการพฒนาภาคใต และเปนสถาบนทรบใชชมชนไดอยางแทจรง โดยเจรญรอยตามเบองกระยคลบาทของสมเดจพระบรมราชชนกฯ ทวา “ขอใหถอผลประโยชนสวนตว เปนทสอง ประโยชนของเพอนมนษย เปนกจทหนง ลาภ ทรพย และเกยรตยศ จะตกมาแกทานเอง ถาทานทรงธรรมะแหงอาชพยไวใหบรสทธ ” ตามปรชญาการศกษาของมหาวทยาลยทมแนวทางในการจดการศกษาตามแบบพพฒนาการนยม (Progressivism) คอการพฒนาผเรยนในทกดานเพอใหพรอมทจะอยในสงคมไดอยางมความสขและปรบตวไดดตามสถานการณทเปลยนไปโดยใชกระบวนการจดการเรยนรเปนเครองมอการพฒนาผเรยนเปนศนยกลางของการเรยนรและพฒนาจากความตองการของผเรยน ผานกระบวนการแกปญหาและคนควาดวยตนเอง ซงเปนกระบวนการทตองลงมอปฏบตทงในและนอกหองเรยนอนจะน าไปสการเรยนรทยงยนและไมหยดอยเพยงภายในมหาวทยาลยแตจะมงเนนถงการเรยนรตลอดชวต การจดการศกษาทมงเนนผลลพธ (Outcome Based Education) โดยการพฒนาหลกสตรตามกระบวนการจดการเรยนรทมหาวทยาลยเชอวาสามารถตอบสนองหลกการดงกลาวได คอ การจดการเรยนรทใชกจกรรมหรอการปฏบต (Active learning) ทหลากหลาย โดยเฉพาะการใชปญหาเปนฐานในการเรยนร (Problem-based Learning) การใชโครงงานเปนฐาน (Project-based Learning) และการเรยนรโดยการบรการสงคม (Service Learning) โดยยดพระราชปณธานของสมเดจพระบรมราชชนก “ขอใหถอประโยชนของเพอนมนษยเปนกจทหนง” เปนแนวทางในการด าเนนการ วสยทศนของ ม.อ. ก าหนดไว คอ "มหาวทยาลยสงขลานครนทร เปนมหาวทยาลยเพอนวตกรรมและสงคม ทมความเปนเลศทางวชาการในการพฒนาภาคใตและประเทศ มงสมหาวทยาลยชนน า 1 ใน 5 ของอาเซยนภายในป พ.ศ. 2570” 2. ประวตความเปนมาของคณะวศวกรรมศาสตร และภาควชาวศวกรรมอตสาหการ

คณะวศวกรรมศาสตร เปนคณะแรกทไดรบการจดตงขนพรอมกบมหาวทยาลยสงขลานครนทร เมอปพ.ศ. 2510 (ขณะนนใชชอ “มหาวทยาลยภาคใต”) ซงรบนสตรนแรกเมอเดอนมถนายนในปเดยวกนจ านวน 50 คน โดยทยงไมมสถานทท าการและสงกอสรางเปนของตวเอง การด าเนนการตาง ๆ ไดจดท าทส านกงาน

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B8%B2%E0%B9%80%E0%B8%82%E0%B8%95%E0%B8%9B%E0%B8%B1%E0%B8%95%E0%B8%95%E0%B8%B2%E0%B8%99%E0%B8%B5

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B8%B2%E0%B9%80%E0%B8%82%E0%B8%95%E0%B8%AB%E0%B8%B2%E0%B8%94%E0%B9%83%E0%B8%AB%E0%B8%8D%E0%B9%88

9

ชวคราวอาคารคณะวทยาศาสตรการแพทย มหาวทยาลยแพทยศาสตรปจจบนคอคณะเภสชศาสตร มหาวทยาลยมหดล จนในป พ.ศ. 2514 การกอสรางอาคารของคณะฯ ไดเสรจสน จงท าการยายนกศกษาเรยนทคณะฯ หลงจากนนจงไดผลตบณฑตซงส าเรจการศกษาเปนรนแรกจ านวน 13 คน หลงจากนนคณะกมพฒนาตามล าดบ ส าหรบภาควชาวศวกรรมอตสาหการ ไดท าการเปดสอนหลกสตรปรญญาตร ในป พ.ศ. 2516 เปดสอนหลกสตรระดบปรญญาตร สาขาวชาวศวกรรมอตสาหการ และป พ.ศ. 2540 เปดสอนหลกสตรระดบปรญญาตร สาขาวชาวศวกรรมการผลตอกหลกสตรหนง ส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษา ในป พ.ศ. 2542เรมเปดสอนหลกสตรระดบปรญญาโท สาขาวชาวศวกรรมอตสาหการ ในป พ.ศ. 2547 เปดสอนหลกสตระดบปรญญาโท สาขาวชาวศวกรรมการผลต และเปลยนแปลงหลกสตรปรญญาโท สาขาวศวกรรมอตสาหการมาเปนหลกสตรปรญญาโท สาขาวชาวศวกรรมอตสาหการและระบบ ในป พ.ศ. 2548 จงเปดสอนหลกสตรระดบปรญญาโทสาขาวชาการจดการอตสาหกรรม (MIM) ภาคพเศษ และในป พ.ศ. 2557 จงเปดสอนหลกสตรระดบปรญญาโทสาขาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน

3. ประวตความเปนมาของหลกสตร โลจสตกสและโซอปทาน มความส าคญอยางยงในปจจบน เนองจากประเทศไทยก าลงมงสการเปนประเทศเชอมโยงเศรษฐกจอาเซยน (AEC) โดยโลจสตกสเปน 1 ใน 5 สาขาธรกจทตองเปดเสรเพมขนถง 70% จากความตนตวและเตบโตดานการจดการโลจสตกสและโซอปทานทวโลกในชวง 10 กวาปทผานมา ท าใหประเทศไทยมความตองการองคความรใหมๆ ทงในเชงวชาการและเชงประยกตชนสงในการจดการโลจสตกสและโซอปทานเพอสรางความไดเปรยบในการแขงขนในระดบนานาชาต ใหกบหนวยงานตาง ๆ ทงในภาครฐและเอกชน และแนวโนมความตองการดงกลาวจะทวความส าคญยงขนในอนาคต ประกอบกบยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – พ.ศ. 2579) ทมเปาหมายสรางประเทศใหมความมนคง มงคง ยงยน โดยมประเทศไทย 4.0 เปนโมเดลการพฒนาประเทศทมเปาหมายใหประเทศไทยมรายไดสงและขบเคลอนเศรษฐกจดวยนวตกรรม โดยก าหนดอตสาหกรรมเปาหมายเปน 10 อตสาหกรรมเปนเปาหมายในการขบเคลอนตามโมเดลประเทศไทย 4.0 ทแบงเปน 2 กลมใหญ คอ 5 อตสาหกรรมเดม และ 5 อตสาหกรรมใหม โดยมอตสาหกรรมโลจสตกส อยในกลมอตสาหกรรมใหม จากแผนยทธศาสตรวจยของมหาวทยาลยสงขลานครนทร ประจ าปงบประมาณ 2555 -2560 ทก าหนดใหโลจสตกสเปน 1 ใน 11 ยทธศาสตร เพอเปนการสงเคราะหองคความรบนบรบทโลจสตกสและโซอปทานของประชาคมเศรษฐกจอาเซยน (AEC) และการประยกตใชการจดการโลจสตกสและโซอปทานเพอเชอมโยงกลมอตสาหกรรม ขนาดกลางและขนาดยอม (SMEs) สโซอปทานอตสาหกรรม รวมทงการวจยเพอสรางคณคาและจดการคณคาในโซอปทานและสนคาเกษตรและอาหาร การยกระดบผลผลตดานโลจสตกสของสนคาเกษตรในภาคใต ประกอบกบมหาวทยาลยสงขลานครนทร ตงอยในเขตพนทภาคใตตอนลาง ในเขตจงหวดสงขลา โดยมพนทตดชายแดนประเทศมาเลเซยทสามารถเชอมโยงการไหลของสนคาทงทางบกและทางทะเล อกทงภาคใตของประเทศไทยยงเปนพนททอยในโครงการพฒนาเขตเศรษฐกจสามฝาย อนโดนเซย-มาเลเซย-ไทย (Indonesia-Malaysia-Thailand Growth Triangle: IMT-GT) อนมเปาหมายหลกในการเพมปรมาณการคาและการลงทนในพนทเขตเศรษฐกจสามฝาย และเพมปรมาณการสงออกจากพนทเขตเศรษฐกจสามฝายไปยงตลาดทวโลกทมความรวมมอทงทางดานการขนสงทางบก ทางทะเล และทางอากาศ การคาการลงทนและอตสาหกรรม การเกษตร ประมง และปศสตว จากโอกาสและจดแขงทกลาวมาขางตน มความจ าเปนอยางยงทจะตองมการผลตบคลากรทมความรดานโลจสตกสและโซอปทานในเชงวศวกรรมทมคณภาพ เพอตอบสนองความตองการของธรกจ ทงในระดบ

10

จดการและระดบปฏบตการ ดงนน เพอเปนการตอบสนองนโยบายและความตองการดงทกลาวมาขางตนทงในระดบประเทศและระดบภาค คณะวศวกรรมศาสตร โดยภาควชาวศวกรรมอตสาหการเปนแกนน า จงไดจดท าหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทานขนโดยเปนการบรณาการความรทางดานวศวกรรมอตสาหการกบศาสตรอนๆ เชน พาณชยนาว อตสาหกรรมเกษตร การขนสงสนคา ซงเปนความรวมมอแบบบรณาการรวมกนกบภาควชาและคณะตาง ๆ ไดแก ภาควชาวศวกรรมโยธา และภาควชาวศวกรรมคอมพวเตอร คณะวศวกรรมศาสตร รวมทงภาควชาบรหารธรกจ คณะวทยาการจดการ และภาควชาเทคโนโลยอตสาหการเกษตร คณะอตสาหกรรมเกษตร อนมจดมงหมายทจะผลตบณฑตทมทกษะความร มคณธรรมจรยธรรม มจตส านกและตระหนกในความส าคญของสงแวดลอม และมความสามารถในวชาชพ ทางดานการจดการวศวกรรม โลจสตกสและโซอปทานเปนอยางด ตลอดจนมจตส านกทจะใชความรทเรยนมาใหเกดประโยชนตอการพฒนาประเทศชาตตอไป โดยภาควชาฯ ไดท าการเปดสอนหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทานในปการศกษา 2557 เปนปแรก ปจจบนมนกศกษาจ านวน 16 คน (นบจนถงปการศกษา 2560) 3. วตถประสงค จดเนน จดเดนของหลกสตร

3.1 วตถประสงคหลกของหลกสตร 1) เพอผลตมหาบณฑตทมความรความสามารถดานการวเคราะห การจดการ และการประยกตใช

เทคโนโลยในสายงานของโลจสตกสและโซอปทาน ทสามารถท างานไดในภาคเอกชนและภาครฐทงสายงานบรหาร สายงานปฏบตการ และสายงานวชาการ

2) เพอผลตมหาบณฑตทมคณธรรม จรยธรรมในสายวชาชพ รบผดชอบตอสงคมสวนรวม และมจตส านกในดานการอนรกษสงแวดลอม

3) เพอพฒนาองคความรและผลตงานวชาการทมคณคาในสาขาโลจสตกสและโซอปทาน

3.2 จดเนน จดเดนของหลกสตร 1) หลกสตรทตอบสนองตอความตองการของสภาพของการคาและเศรษฐกจทเปลยนไป รวมทง

ยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – พ.ศ. 2579) 2) เปนหลกสตรสหวทยาการทรวบรวมสาขาตางๆ ในมหาวทยาลยมาท างานรวมกน เชน วศวกรรม

อตสาหการ วศวกรรมขนสง วศวกรรมคอมพวเตอร อตสาหกรรมเกษตร บรหารธรกจ (พาณชยนาว) 3) เปนหลกสตรทตอบสนองตอยทธศาสตรวจยของมหาวทยาลย 4) คณภาพอาจารย มอาจารยทมคณวฒและต าแหนงทางวชาการทเหมาะสม รวมทงมผลงานทาง

วชาการของอาจารยประจ าหลกสตร ทอยในลกษณะบทความวจย และบทความทางวชาการทมการเผยแพรตามเกณฑมาตรฐาน

5) งานวทยานพนธนกศกษามาจากโจทยวจยทเปนความตองการของอตสาหกรรมหรอมผใชงาน

11

4. โครงสรางการจดองคกร และการบรหารจดการ 4.1 โครงสรางการจดองคกร

ระดบสถาบน

ระดบภาควชา

4.2 การบรหารจดการ 1) ก าหนดใหอาจารยผรบผดชอบหลกสตรของภาควชา ประสานงานกบอาจารยจากภาควชาอนหรอ

หลกสตรอน เพอบรหารจดการการเรยนการสอนใหมผลตามมาตรฐานการเรยนรตามทระบในหลกสตร 2) ก าหนดใหอาจารยผสอนจดท ารายละเอยดของวชาและรายงานผลการด าเนนการของรายวชา เพอ

เปนมาตรฐานในการตดตามและประเมนคณภาพการเรยนการสอน

12

5. นโยบายการประกนคณภาพของคณะ/ภาควชา ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ ใหความส าคญกบการประกนคณภาพการศกษามาอยางตอเนอง โดย

น าผลการด าเนนงานมาปรบปรงและพฒนาการบรหารงานภายในภาควชาฯ มาโดยตลอด เพราะถอวาเปนเครองมอส าคญอนหนงในการบรหารจดการศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานทก าหนด สอดคลองและเปนไปในทศทางเดยวกนกบแนวทางการประกนคณภาพระดบคณะและมหาวทยาลย ดงน 1. จดใหมระบบและกลไกในการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในภาควชาฯ อยางเปนระบบ 2. สงเสรมและสนบสนนใหทกหลกสตรของภาควชาฯ ตองมการปรบปรงคณภาพอยางตอเนอง ใหมความทนสมย สอดคลองกบสถานการณจรงทเกดขนในสงคมและภาคอตสาหกรรม 3. จดท าระบบฐานขอมลสารสนเทศเกยวกบการประกนคณภาพการศกษา โดยไดท าการปรบปรงขอมลใหเปนปจจบน เพอประสทธภาพของการน าไปใชงานไดจรง 4. มการเผยแพรขอมลรายงานการประกนคณภาพการศกษาตอสาธารณะ เพอใหเกดความโปรงใสและเปนการประชาสมพนธหลกสตรอกทางหนง 5. จดท ารายงานการประเมนตนเองเปนประจ าทกปการศกษา เพอน ามาเปนแนวทางในการพฒนาและปรบปรงคณภาพการศกษาของหลกสตรใหมประสทธภาพมากยงขน 6. ขอมลทวไปเกยวกบหลกสตร ไดแก

6.1 โครงสรางหลกสตร

หมวดวชา แผน ก แบก ก1 แผน ก แบบ ก 2 หมวดวชาบงคบ - 9 หมวดวชาเลอกไมต ากวา - 9 วทยานพนธ 36 18 รวมไมต ากวา 36 36

6.2 รายละเอยดของอาจารย

1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตร (หลกสตรใหม ป พ.ศ. 2556) รายชออาจารยประจ าหลกสตร คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล* Ph.D.(Industrial Engineering), University of Texas at Arlington, U.S.A, 2542 ดร.ไพจตร กชกรจารพงศ** Ph.D.(Information Science), University of Glasgow, U.K. 2554 ผศ.ดร.ศกดชย ปรชาวรกล** Ph.D.(Civil Engineering), The Ohio State University, U.S.A., 2538 ผศ.ด ารงค เคลาด วศ.ม. (วศวกรรมไฟฟา), มหาวทยาลยสงขลานครนทร, 2537 ดร.อารย ธรภาพเสร Ph.D. (Computer Science), U. of Manchester, U.K., 2548

หมายเหต : * ประธานบรหารหลกสตร **อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

2) อาจารยผสอน รายชออาจารยผสอน คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา

รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล Ph.D.(Industrial Engineering), University of Texas at Arlington, U.S.A, 2542 รศ.ดร.เสกสรร สธรรมานนท Ph.D.(Industrial Engineering), University of Miami, U.S.A, 2546 ผศ.ดร.รญชนา สนธวาลย Ph.D.(Engineering for Manufacturing), University of Manchester, UK, 2549 ผศ.ดร.วนฐฌพงษ คงแกว วศ.ด. (วศวกรรมอตสาหการ), มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2556

http://www.ie.psu.ac.th/ie2010/index.php/wanatchapong.html

13

รายชออาจารยผสอน คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา ผศ.ดร.วรรณรช สนตอมรทต Ph.D. (Computer Science), U. of Manchester, U.K., 2548 ผศ.ดร.ปรเมศวร เหลอเทพ Ph.D. (Transportation Engineering), The Hong Kong Polytechnic

University, Hong Kong SAR, China, 2554 อ.พลลภช เพญจ ารส บธ.ม. (บรหารธรกจ), มหาวทยาลยลยสงขลานครนทร, 2545

3) อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก อาจารยทปรกษาวทยานพนธ

หลก คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา

รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล Ph.D.(Industrial Engineering), University of Texas at Arlington, U.S.A, 2542 รศ.ดร.เสกสรร สธรรมานนท Ph.D.(Industrial Engineering), University of Miami, U.S.A, 2546 ผศ.ดร.วนฐฌพงษ คงแกว วศ.ด. (วศวกรรมอตสาหการ), มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2556 ผศ.ดร.รญชนา สนธวาลย Ph.D.(Engineering for Manufacturing), University of Manchester, UK, 2549

4) บคลากรสนบสนน ล าดบ ชอ-สกล ต าแหนง กลม

1. นายกตตพงษ อาดม ชางเทคนคช านาญงาน พนกงานมหาวทยาลย 2. นายบญสง ศรทองชวย ชางเทคนคช านาญงาน พนกงานมหาวทยาลย 3. นายอบดลหรอศกด ยละ ชางเทคนคช านาญงาน พนกงานมหาวทยาลย 4. น.ส.จนทนา นกแกว พนกงานเกบเอกสาร พนกงานเงนรายได 5. นายจระ บญทอง ชางเทคนค พนกงานเงนรายได 6. น.ส.ณาฏฐกา จนทรเลอน นกวชาการศกษา พนกงานเงนรายได 7. น.ส.ศภลกษณ ตงกจเชาวลต นกวชาการอดมศกษา พนกงานเงนรายได 8. นายพงษพนธ จนทราช นกวชาการคอมพวเตอร พนกงานเงนรายได 9. นายประโชต ด าสองส วศวกร พนกงานมหาวทยาลย 10. น.ส.พรเพญ วงศพจน นกวชาการอดมศกษา พนกงานมหาวทยาลย 11. น.ส.สรนดา อรณพนธ นกวชาการอดมศกษา พนกงานมหาวทยาลย 12. นายถาวร จลนล ชางฝมองานโลหะชน 2 ลกจางประจ า 13. นายสมศกด จนาพงษ ชางเครองมอกลชน 3 ลกจางประจ า 14. นายหรญ เพชรชกล พนกงานทวไป ลกจางประจ า

5) นกศกษา

ล าดบ รหสนกศกษา ชอ-สกล แผนการศกษา

เรมการศกษา

อาจารยทปรกษา

1 5810120082 นางสาวนทธมน อยเปนสข ก แบบ ก2 2/2558 รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล

2 5810120083 นางสาวพรนภา หนทม* ก แบบ ก2 2/2558 ผศ.ดร.วนฐฌพงษ คงแกว

3 5910120024 นางสาวจราวรรณ จนทรสวรรณ* ก แบบ ก2 1/2559 รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล 4 5910120034 นางสาวนฤมล โชตชวง* ก แบบ ก2 1/2559 รศ.ดร.เสกสรร สธรรมานนท

5 5910120035 นางสาวนรมล ศรไหม* ก แบบ ก2 1/2559 ผศ.ดร.รญชนา สนธวาลย

6 5910120037 นางสาวปาลดา สทธช* ก แบบ ก2 1/2559 รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล

7 5910120044 นายอาลาว ลาเตะ* ก แบบ ก2 1/2559 รศ.ดร.เสกสรร สธรรมานนท

8 5910120053 นายนตพฒน เหลามงคลชยศร* ก แบบ ก2 1/2559 ผศ.ดร.วนฐฌพงษ คงแกว


14

ล าดบ รหสนกศกษา ชอ-สกล แผนการศกษา

เรมการศกษา

อาจารยทปรกษา

9 6010120053 นางสาว พรนภสฐ ภกดฉนวน ก แบบ ก2 1/2560 รศ.ดร.เสกสรร สธรรมานนท

10 6010120103 นาย วชระ แซตง** ก แบบ ก2 1/2560 ผศ.ดร.วรรณรช สนตอมรทต

11 6010120105 นางสาว รนรด อนเปโฐ ก แบบ ก2 1/2560 รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล

12 6010120107 นาย อบดรเราะหมาน มทกนต ก แบบ ก2 1/2560 ผศ.ดร.วรรณรช สนตอมรทต

13 6010120109 นางสาว ชชฎาภรณ นาคแกว ก แบบ ก2 2/2560 -

14 6010120111 นาย อดนนทร มาหามะ ก แบบ ก2 2/2560 - 15 6010120119 นางสาว สรยาพร บญฤทธ ก แบบ ก2 2/2560 -

16 6010120120 นางสาว สธศา ทรงไกรศร ก แบบ ก2 2/2560 -

หมายเหต * สอบปองกนวทยานพนธแลวในภาคการศกษา 2/2560 (รวม 7 คน) รอผลงานตพมพเพอส าเรจการศกษา

** ลาออกจากการศกษา

6) ผส าเรจการศกษา – ไมม -

7) ศษยเกา ล าดบ รหสนกศกษา ชอ-สกล อาจารยทปรกษา ปทส าเรจการศกษา

1 5710120037 นางสาวบงอร บรณะพาณชยกจ รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล 2558

8) งบประมาณ – ไมม – 9) สงอ านวยความสะดวก และสงสนบสนนการเรยนร

- หองเลคเชอร หองเรยน หองปฏบตการคอมพวเตอร และหองวจยทางดานโลจสตกสและโซอปทาน ทเพยงพอและทนสมยส าหรบสนบสนนการเรยนและการ าวจย

- หองท างานนกศกษาบณฑตศกษา - ระบบ IT และ Internet - หอสมดและฐานขอมลทางวชาการ

10) อน ๆ - สงแวดลอมทมความปลอดภย (มระบบ Securities กลองวงจรปด พนกงานรกษาความปลอดภย)

15

บทท 2

รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ตารางท 1.1 ตารางสรปผลการด าเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1

เกณฑขอท

เกณฑการประเมน

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ

- ตามเกณฑ () - ไมไดตามเกณฑ ()

1 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

2 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร

3 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

4 คณสมบตของอาจารยผสอน

5 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม(ถาม)

7 คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

8 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา

9 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

10 อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

11 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

สรปผลการด าเนนงานองคประกอบท 1 ตามเกณฑขอ 1-11 ไดมาตรฐาน ไมไดมาตรฐาน เพราะ........................................................................

16

ตารางท 1.2 อาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 1, 2, 3)

ต าแหนงทางวชาการ รายชอตาม มคอ. 2 และเลขประจ าตว

ประชาชน

ต าแหนงทางวชาการ รายชอปจจบน

และเลขประจ าตวประชาชน

คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา

สาขาวชาตรงหรอสมพนธ

กบสาขาทเปดสอน

หมายเหต

ตรง สมพนธ

นายนกร ศรวงศไพศาล* รองศาสตราจารย 3-9098-00666-98-9

Ph.D. (Industrial Engineering), University of Texas at Arlington, U.S.A, 2542

ดร.ไพจตร กชกรจารพงศ* อาจารย Ph.D.(Information Science), University of Glasgow, U.K. 2554

ผศ.ดร.ศกดชย ปรชาวรกล* ผชวยศาสตราจารย Ph.D.(Civil Engineering), The Ohio State University, U.S.A., 2538

ผศ.ด ารงค เคลาด ผชวยศาสตราจารย วศ.ม. (วศวกรรมไฟฟา), มหาวทยาลยสงขลานครนทร, 2537

ดร.อารย ธรภาพเสร อาจารย Ph.D. (Computer Science), U. of Manchester, U.K., 2548

หมายเหต : กรณาใสเครองหมาย * หลงรายชออาจารยทเปนผรบผดชอบหลกสตร

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 1 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร ครบ ไมครบ เกณฑขอ 2 คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร

เปนไปตามเกณฑ 1) เปนอาจารยประจ าทมคณวฒไมต ากวา ป.เอก หรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนง รศ.ขนไปใน

สาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน หรอ 2) เปนอาจารยประจ าทมคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการ

ไมต ากวา ผศ.ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน และมประสบการณในการสอน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอ

3) เปนอาจารยประจ าทคณวฒระดบปรญญาเอก หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา รศ.ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ....................................................................................

17

เกณฑขอ 3 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร เปนไปตามเกณฑ คอมคณวฒไมต ากวา ป.เอกหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนง รศ.ขนไปใน

สาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ......................................................................................

ตารางท 1.3 อาจารยผสอนและคณสมบตของอาจารยผสอน (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 4)

ต าแหนงทางวชาการ และรายชออาจารยผสอน

คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา สถานภาพ

อาจารยประจ า

ผทรงคณวฒภายนอก

รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล Ph.D.(Industrial Engineering), University of Texas at Arlington, U.S.A, 2542

-

รศ.ดร.เสกสรร สธรรมานนท Ph.D.(Industrial Engineering), University of Miami, U.S.A, 2546

-

ผศ.ดร.รญชนา สนธวาลย Ph.D.(Engineering for Manufacturing), University of Manchester, UK, 2549

-

ผศ.ดร.วนฐฌพงษ คงแกว วศ.ด. (วศวกรรมอตสาหการ), มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2556

-

ผศ.ดร.วรรณรช สนตอมรทต Ph.D. (Computer Science), U. of Manchester, U.K., 2548

-

ผศ.ดร.ปรเมศวร เหลอเทพ Ph.D. (Transportation Engineering), The Hong Kong Polytechnic University, Hong Kong SAR, China, 2554

-

อ.พลลภช เพญจ ารส บธ.ม.(บรหารธรกจ),มหาวทยาลยลยสงขลานครนทร, 2545

-

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 4 คณสมบตของอาจารยผสอน

เปนไปตามเกณฑคอ 1) มคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา ผศ.ในสาขา

ทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน และมประสบการณในการสอน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอ

2) มคณวฒในระดบ ป.เอก ไมเปนไปตามเกณฑเพราะ................................................................................................


18

ตารางท 1.4 อาจารยทปรกษาหลกวทยานพนธหลก (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 5, 9, 10)

อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

(ระบต าแหนงทางวชาการ)


ประสบการณการท าวจย

ภาระงานอาจารยทปรกษา (จ านวนนกศกษาท

อาจารยเปนอาจารยทปรกษาหลก) ม ไมม

รศ.ดร.นกร ศรวงศไพศาล Ph.D. (Industrial Engineering), University of Texas at Arlington, U.S.A, 2542

- นกศกษา 4 คน

รศ.ดร.เสกสรร สธรรมานนท Ph.D. (Industrial Engineering), University of Miami, U.S.A, 2546


ผศ.ดร.รญชนา สนธวาลย Ph.D. (Industrial Engineering) University of Manchester, U.K., 2549




ผศ.ดร.วรรณรช สนตอมรทต Ph.D. (Computer Science), U. of Manchester, U.K., 2548


ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 5 คณสมบตอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก

เปนไปตามเกณฑ คอ เปนอาจารยประจ าทมคณวฒไมต ากวา ป.เอก หรอด ารงต าแหนง รศ.ขนไปในสาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ....................................................................................................

เกณฑขอ 9 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกในระดบบณฑตศกษา เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ..........................................................................................

เกณฑขอ 10 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ...........................................................................................

(หากขอน เกณฑขอ 10 ไมเปนไปตามเกณฑ ไมน าไปตดสนวาการด าเนนงานไมไดมาตรฐาน แตเปนขอเสนอแนะใหผบรหารหลกสตรน าไปพฒนา)


19

ตารางท 1.5 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 6)

อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม

(ระบต าแหนงทางวชาการ)



สถานภาพ

ม ไมม อาจารยประจ า



- -


- -


- -

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 6 คณสมบตอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม

เปนไปตามเกณฑ คอ 1) เปนอาจารยประจ าทมคณวฒไมต ากวา ป.เอก หรอด ารงต าแหนง รศ.ขนไปใน

สาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอ

2) เปนผเชยวชาญเฉพาะ เทยบไดไมต ากวาระดบ 9 หรอ 3) เปนผเชยวชาญเฉพาะ ทไดรบความเหนชอบและแตงตงจากสภามหาวทยาลย และ

ไดแจงให สกอ.รบทราบการแตงตงแลว ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ..............................


20

ตารางท 1.6 อาจารยผสอบวทยานพนธ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 7)

อาจารยผสอบวทยานพนธ (ระบต าแหนงทางวชาการ)







- -


- -


- -

ผศ. ดร.รญชนา สนธวาลย Ph.D. (Engineering for Manufacture), University of Manchester, U.K. 2549

- -

ผศ.ดร.ปรเมศวร เหลอเทพ Ph.D.(Transportation Engineering) The Hong Kong Polytechnic University, China, 2554

- -

ดร.พญ.ภาสร แสงศภวานช Ph.D (Epidermology) Doctor of Medicine (honor) Faculty of Medicine, Mahidol University, Bangkok, Thailand, 1989

- -

ดร.กนยา อครอารย Doctor of Philosophy (Industrial Engineering) Department of Industrial Engineering, Faculty of Engineering, Chulalongkorn University

- -

รศ.ดร.สภาภรณ สวรรณรงษ Ph.D. in Sustainable Energy and Environment, Rattanakosin College for Sustainable Energy and Environment, Rajamangala University of Technology Rattanakosin, Nakornpathom, Thailand

- -


21

อาจารยผสอบวทยานพนธ (ระบต าแหนงทางวชาการ)






ผศ. ดร.ชมพล ยวงใย Ph.D. (Industrial Engineering and Operations Research) The Pennsylvania State University, USA

- -

รศ.ดร.สมโรตม โกมลวนช Ph.D. Industrial Engineering, University of Texas at Arlington, Arlington, Texas, USA

- -

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 7 คณสมบตอาจารยผสอบวทยานพนธ

เปนไปตามเกณฑ คอ 1. เปนอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนทมคณวฒ ป.เอก หรอเทยบเทา

หรอด ารงต าแหนง รศ.ขนไปในสาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

2. เปนผเชยวชาญเฉพาะ เทยบไดไมต ากวาระดบ 9 หรอ 3. เปนผเชยวชาญเฉพาะ ทไดรบความเหนชอบและแตงตงจากสภามหาวทยาลย และไดแจง

ให สกอ.รบทราบการแตงตงแลว ไมเปนไปตามเกณฑเพราะ...........................................................................................

22

ตารางท 1.7 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 8)

ผส าเรจการศกษา ชอผลงาน แหลงเผยแพร นางสาวพรนภา หนทม

พรนภา หนทม, วนฐฌพงษ คงแกว, นกร ศรวงศไพศาล, กนยา อครอารย, สรยา จรสถตสน, 2560 “การศกษารปแบบการขนสงปาลมน ามนสภาพปจจบนและตนทนการขนสง ภายในโซอปทานอตสาหกรรมปาลมน ามน จงหวดกระบ”.

การประชมสมมนาเชงวชาการ ดานการจดการโลจสตกสและโซอปทาน ครงท 17, ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร, 19–23 ตลาคม 2560. หนา 17-25

นางสาวจราวรรณ จนทรสวรรณ

จราวรรณ จนทรสวรรณ, นกร ศรวงศไพศาล, วนฐฌพงษ คงแกว, ชนนท กองกมล, ภาสร แสงศภวานช. 2560. “การศกษาสภาพปจจบนเพอหาแนวทางในการปรบปรงประสทธภาพการใหบรการขนยายผปวย กรณศกษา โรงพยาบาลสงขลานครนทร”.

การประชมสมมนาเชงวชาการดานการจดการโลจสตกสและโซอปทาน ครงท 17. ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร, 19 – 23 ตลาคม 2560. หนา 110

นางสาวนฤมล โชตชวง

นฤมล โชตชวง, เสกสรร สธรรมานนท, พลลภช เพญจ ารส, ชกร แดสา. 2560. “การศกษาโลจสตกส การตลาดส าหรบสนคาหมอนยางพารา กรณศกษา รานจ าหนายหมอนยางพาราในจงหวด ภเกต”.

การประชมสมมนาเชงวชาการดานการจดการโลจสตกสและโซอปทาน ครงท 17. ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ คณะวศวกรรมศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร, 19 – 23 ตลาคม 2560. หนา 64

นางสาวนรมล ศรไหม

นรมล ศรไหม, รญชนา สนธวาลย, เสกสรร สธรรมานนท, กนยา อครอารย. 2560. “การประยกตใชเทคนคการกระจายหนาทเชงคณภาพเพอพฒนาผลตภณฑกาวยางส าหรบตดโลหะ”.


นางสาวปาลดา สทธช

ปาลดา สทธช, นกร ศรวงศไพศาล, วนฐฌพงษ คงแกว. 2560. “การจดตารางเวลาของรถบรษทตวแทนออกของในการขามพรมแดนไทย –มาเลเซย: กรณศกษา ดานสะเดา จงหวดสงขลา”.


นายอาลาว ลาเตะ

อาลาว ลาเตะ, เสกสรร สธรรมานนท, นกร ศรวงศไพศาล. 2560. “การก าหนดท าเลทตงในการใหบรการขนสงส าหรบผสงอายเพอเดนทางไปยงโรงพยาบาล กรณศกษา อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา”.

การประชมสมมนาเชงวชาการดานการจดการโลจสตกสและโซอปทาน (ThaiVCML 2017) ครงท 17. ภาควชาวศวกรรมอตสาห การ คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร, 19 – 23 ตลาคม 2560. หนา 591-597

23

ผส าเรจการศกษา ชอผลงาน แหลงเผยแพร นายนตพฒน เหลามงคลชยศร

นตพฒน เหลามงคลชยศร, วนฐฌพงษ คงแกว, นกร ศรวงศไพศาล, ชนนท กองกมล, ภาสร แสงศภวานช. 2560. “การจ าลองสถานการณในการเตมเตมของหนวยจายผากลางโรงพยาบาลสงขลานครนทร”.


หมายเหต รอบการประเมน 1 สงหาคม 2560–31 กรกฎาคม 2561 ไมมผส าเรจการศกษา แตมนกศกษา 7 รายสอบปองกนวทยานพนธเปนทเรยบรอยในภาคการศกษา 2/2560 และมผลงานเผยแพรตามเกณฑการจบของหลกสตร เหลอเพยงผลงานการเผยแพรตามเกณฑการรบทนการศกษาของคณะวศวกรรมศาสตร ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 8 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา – ไมมผส าเรจการศกษา - เปนไปตามเกณฑ คอ มการเผยแพรผลงานตามเกณฑครบทกราย

1) มผส าเรจการศกษา........คน 2) เผยแพรในการประชมวชาการทม proceedings /เผยแพรในวารสารหรอสงพมพวชาการ

........ราย ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ................................................................................................

24

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 11 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

1) เรมเปดหลกสตรครงแรกในป พ.ศ. 2556 2) ตามรอบหลกสตรตองปรบปรงใหแลวเสรจและประกาศใชในป พ.ศ. 2561

ปจจบนหลกสตรยงอยในระยะเวลาทก าหนด ปจจบนหลกสตรถอวาลาสมย

สรปผลการด าเนนงานตามเกณฑขอ 11 ผาน เพราะ ด าเนนงานผานทกขอ ไมผาน เพราะ ด าเนนงานไมผานขอ.....................

25

บทท 3 ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA

ระดบการประเมน เพอใหหลกสตรรบรถงระดบคณภาพของหลกสตรในแตละเกณฑ และสามารถปรบปรงพฒนาตอไปได การประเมนหลกสตรใชเกณฑ 7 ระดบ ดงตอไปน

เกณฑการประเมน 7 ระดบ คะแนน ความหมาย คณภาพและระดบความตองการในการพฒนา

1 ไมปรากฏการด าเนนการ (ไมมเอกสาร ไมมแผนหรอไมมหลกฐาน)

คณภาพไมเพยงพออยางชดเจน ตองปรบปรงแกไข หรอพฒนาโดยเรงดวน

2 มการวางแผนแตยงไมไดเรมด าเนนการ คณภาพไมเพยงพอ จ าเปนตองมการปรบปรงแกไขหรอพฒนา

3 มเอกสารแตไมเชอมโยงกบการปฏบต หรอมการด าเนนการแตยงไมครบถวน

คณภาพไมเพยงพอ แตการปรบปรง แกไข หรอพฒนาเพยงเลกนอยสามารถท าใหมคณภาพเพยงพอได

4 มเอกสารและหลกฐานการด าเนนการตามเกณฑ

มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรตามเกณฑ

5 มเอกสารและหลกฐานชดเจนทแสดงถงการด าเนนการทมประสทธภาพดกวาเกณฑ

มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรดกวาเกณฑ

6 ตวอยางของแนวปฏบตทด ตวอยางของแนวปฏบตทด 7 ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอ

แนวปฏบตชนน า ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนวปฏบตชนน า

26

Criterion 1 1. The formulation of the expected learning outcomes takes into account and reflects the vision and

mission of the institution. The vision and mission are explicit and known to staff and students. 2. The programme shows the expected learning outcomes of the graduate. Each course and lesson

should clearly be designed to achieve its expected learning outcomes which should be aligned to the programme expected learning outcomes.

3. The programme is designed to cover both subject specific outcomes that relate to the knowledge and skills of the subject discipline; and generic (sometimes called transferable skills) outcomes that relate to any and all disciplines e.g. written and oral communication, problem-solving, information technology, teambuilding skills, etc.

4. The programme has clearly formulated the expected learning outcomes which reflect the relevant demands and needs of the stakeholders.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 1.1 The expected learning outcomes have

been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university [1,2]

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

Overall opinion

AUN 1 Expected Learning Outcomes

27

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 1

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university จากวสยทศน พนธกจ ของมหาวทยาลย คณะ และภาควชาฯ ทเผยแพรบนเวบไซต ไดแก มหาวทยาลยสงขลานครนทร วสยทศน: "มหาวทยาลยสงขลานครนทร เปนมหาวทยาลยเพอนวตกรรมและสงคมทมความเปนเลศทางวชาการและเปนกลไกหลกในการพฒนาภาคใตและประเทศ มงสมหาวทยาลยชนน า 1 ใน 5 ของอาเชยน ภายในป พ.ศ. 2570" พนธกจ: พนธกจ 1 สรางความเปนผน าทางวชาการและนวตกรรม โดยมการวจยเปนฐานเพอการพฒนาภาคใตและประเทศ เชอมโยงสสงคมและเครอขายสากล พนธกจ 2 สรางบณฑตทมสมรรถนะทางวชาการและวชาชพ ซอสตย มวนย ใฝปญญา จตสาธารณะและทกษะในศตวรรษท 21 สามารถประยกตความรบนพนฐานประสบการณจากการปฏบต พนธกจ 3 พฒนามหาวทยาลยใหเปนสงคมฐานความรบนพนฐานพหวฒนธรรม และหลกปรชญาของ เศรษฐกจพอเพยง โดยใหผใฝรไดมโอกาสเขาถงความรไดอยางหลากหลายรปแบบ

คณะวศวกรรมศาสตร วสยทศน: วศวฯ ม.อ. สรางวศวกรทมศกยภาพและนวตกรรมระดบสากล We engineer "Smart PSU Engineers" พนธกจ: 1. ผลตวศวกรทมทศนคตทด มความคดสรางสรรค มความรและทกษะระดบสากล

2. สราง บรณาการ และเผยแพร องคความรและนวตกรรมทพฒนาศกยภาพของภาคใตและเชอมโยงสสากล

3. สรางสภาพแวดลอมเพอการเรยนรตลอดชวต

4. สรางระบบบรหารทรพยากรเพอพงพาตวเองไดอยางยงยน

ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ วสยทศน: “เปนภาควชาทผลตวศวกรและสรางสรรคผลงานวจย รวมทงถายทอดเทคโนโลยใหตรงตามความตองการของกลมเปาหมายโดยมงเนนคณภาพสระดบสากล” พนธกจ: 1. ผลตวศวกรทมความรความสามารถในวชาชพ โดยเฉพาะการบรหารจดการ การท างานเปนทมมความสามารถในการวเคราะหและการแกปญหาได มความคด รเรม สรางสรรค มจรรยาบรรณและจรยธรรม 2. สรางองคความรโดยใชเทคโนโลยทเหมาะสมในการวจยและถายทอดเทคโนโลย เพอพฒนาอตสาหกรรมทองถนและขยายสสากล 3. บรณาการองคความรและตดตามเทคโนโลยตาง ๆ เพอน ามาปรบปรงใชในการเรยนการสอนและถายทอดเทคโนโลยใหทนสมยและตรงกบความตองการอยเสมอ 4. พฒนาภาควชาฯ ใหเปนศนยกลางระดบนานาชาตในการเรยนร การเผยแพรผลงานวชาการและถายทอดเทคโนโลยอยางตอเนอง

เอกสารเลขท LG-1.1 วสยทศน พนธกจมหาวทยาลย คณะวศวกรรมศาสตร และภาควชาวศวกรรมอตสาหการ - มหาวทยาลยสงขลานครนทร http://www.psu.ac.th/th/vision - คณะวศวกรรมศาสตร http://www.eng.psu.ac.th/about/vision-mission - ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ http://www.ie.psu.ac.th/index2/index.php/2014-05-13-17-27-58/histor - ม.ค.อ. 2 หลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน หลกสตรใหม 2556 http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/ TQF_Logistic.pdf - ส าเนาค าสงมหาวทยาลย สงขลานครนทรท 1219/2560 แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน หลกสตรปรบปรง 2561

- ยทธศาสตรชาต 20 ป (2560-2579) http://www.nesdb.go.th/download/document

http://www.psu.ac.th/th/vision


http://www.eng.psu.ac.th/about/vision-mission


http://www.ie.psu.ac.th/index2/index.php/2014-05-13-17-27-58/histor



http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/



28

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน หลกสตรฯ เปดสอนครงแรกเมอป พ.ศ. 2557 และไดด าเนนการปรบปรงหลกสตรทก 5 ป ตามกรอบระยะเวลาทก าหนด และสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาพ.ศ. 2548 ของกระทรวงศกษาธการ เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา ทงน คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจ าหลกสตร รวมกนด าเนนการก าหนดผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcome : ELOs) ใหมความสอดคลองกบวสยทศน พนธกจของภาควชา คณะ มหาวทยาลย และบณฑตทพงประสงคของคณะ และมหาวทยาลยก าหนด และในพ.ศ. 2561 ด าเนนการปรบปรงหลกสตรฯ ซงหลกสตรก าหนดใหคณภาพของมหาบณฑตตองเปนไปตามมาตรฐานผลการเรยนรครอบคลมทง 5 ดาน สอดคลองและเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ไดแก ดานคณธรรมจรยธรรมดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ โดย ELOs ถกกระจายมาจากวสยทศน พนธกจของมหาวทยาลยและคณะ เพอใหผลการเรยนรคาดหวงของหลกสตรทงหมดมความสอดคลองกนตงแตตน หลกสตรไดมการสอสารไปยงผมสวนไดสวนเสยผานทประชมคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรฯ ใหเปนไปตามความตองการของผใชบณฑต นกศกษาปจจบน และศษยเกา งซงสามารถทวนสอบไดจากแผนการกระจายผลการเรยนรในแตละรายวชาจาก Curriculum Mapping นอกจากน การจดท าหลกสตรพจารณาจากความตองการของตลาดแรงงาน ความตองการของประเทศ และนโยบายของรฐบาลอกดวย 1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes หลกสตร มการก าหนดโครงสรางของหลกสตรสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานระดบบณฑตศกษา อกทงผลการเรยนรทคาดหวง (ELO) ของหลกสตรไดก าหนดไวครอบคลมทงรายวชาบงคบ รายวชาเลอก รายวชาศกษาดวยตนเอง และวทยานพนธ ซงมความสมดลกนระหวางความร ทกษะทวไปและเฉพาะทาง และสอดคลองกบปรชญาของหลกสตร วตถประสงคของหลกสตร มาตรฐานการเรยนรทง 5 ดาน ไดแก ดานคณธรรมจรยธรรมดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ คณลกษณะบณฑตทพงประสงคของมหาวทยาลย ตามทระบใน มคอ. 2 และสอดคลองกบความตองการของผมสวนไดสวนเสย

เอกสารเลขท LG-1.2 ม.ค.อ. 2 หลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน หลกสตรใหม 2556 http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/ TQF_Logistic.pdf




29

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ตารางแสดงผลการเรยนรทคาดหวงครอบคลมทงความรและทกษะทวไป (Subject Generic Outcome) และ ความรและทกษะเฉพาะทาง (Subject Specific Outcome) ทง 5 ดาน ดงน

ผลการเรยนรทคาดหวง ความรและทกษะ

ทวไป ความรและทกษะ

เฉพาะทาง ดานคณธรรม จรยธรรม 1) ตระหนกในคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 2) มวนย ตรงตอเวลา และรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 3) มความเปนผน าและเปนผตาม สามารถท างานเปนทมและสามารถแกไขขอ

ขดแยงทอาจจะเกดขนได

4) มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

ดานความร 1) มความรความเขาใจอยางถองแทในเนอหาสาระหลกทงพนฐานและทฤษฎท

ส าคญในศาสตรทางสาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน

2) มความเขาใจในวธการพฒนาความรใหมๆและการประยกต ตลอดจนผลกระทบของผลงานวจยในปจจบนทมตอองคความรในสาขาวชาและตอการปฏบตในวชาชพ

ดานทกษะทางปญญา 1) สามารถวางแผน ก าหนดกรอบแนวคดและวธการด าเนนการในการท าวจย

อยางเปนระบบ

2) มความสามารถในการวเคราะห ประยกต ใชศาสตรและบรณาการไดอยางมประสทธผล

3) มความสามารถในการสงเคราะห และพฒนาองคความรใหมไดอยางสรางสรรคจากองคความรเดม

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) สามารถแกไขปญหาทมความซบซอนหรอยงยากระดบสงทางวชาชพไดดวย

ตนเอง

2) มความรบผดชอบในการด าเนนงานของตนเองและรวมมอกบผอนอยางเตมทในการจดการขอโตแยงและปญหาตาง ๆ

3) แสดงออกทกษะการเปนผน าไดอยางเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณเพอเพมพนประสทธภาพในการท างานของกลม

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) สามารถคดกรองขอมลทางคณตศาสตรและสถตเพอน ามาใชในการศกษาคนควาปญหา สรปปญหาและเสนอแนะแกไขปญหาในดานตาง ๆ

2) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพไดอยางเหมาะสมกบบคคลกลมตาง ๆ ทงในวงการวชาการและวชาชพ

30

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders หลกสตรไดเผยแพรหลกสตรไปยงผมสวนไดสวนเสยทเกยวของในหลายชองทาง ไดแก เวบไซตภาควชาวศวกรรมอตสาหการ เอกสารปฐมนเทศนกศกษาบณฑตศกษา ฯลฯ ทผานมาหลกสตรไดส ารวจความพงพอใจตอคณภาพหลกสตรจากผมสวนไดเสย ไมวาจะเปนนกศกษา อาจารยผสอน ผใชบณฑต และผทรงคณวฒในการปรบปรงหลกสตร หลงจากนนหลกสตรไดน าผลการประเมนและขอคดเหน ขอเสนอแนะตอการจดการเรยนการสอนมาปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอนในภาคการศกษาถดไป และใชเปนขอมลประกอบการปรบปรงหลกสตรรอบ 5 ป ส าหรบในปการศกษา 2560 หลกสตรไดด าเนนการปรบปรงการเรยนการสอนเพอใหสอดคลองกบความตองการของผมสวนไดสวนเสย เชน

1) การจดการเรยนการสอนในรายวชาเลอกทเปนทตองการของผเรยน ตลอดจนปรบปรงเนอหารายวชาใหเหมาะสมกบการน าไปใชในงานจรง เชน โรงงานอตสาหกรรม

2) การจดใหมกจกรรมสงเสรมการเรยนรโดยเนนการมสวนรวมของนกศกษา เชน การจดทศนศกษาโรงงานอตสาหกรรมในรายวชา หรอการท าวทยานพนธทเนนแกปญหาในโรงงานอตสาหกรรม โรงพยาบาล ฯลฯ

เอกสารเลขท LG-1.3 - ผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาตออาจารย https://tes.psu.ac.th/login.asp - รายงานความพงพอใจนายจาง-ผใชบณฑต มหาวทยาลยสงขลานครนทร http://www.planning.psu.ac.th/index.php/information/32-tqf-job

https://tes.psu.ac.th/login.asp


http://www.planning.psu.ac.th/index.php/information/32-tqf-job



31

Criterion 2 1. The Institution is recommended to publish and communicate the programme and course

specifications for each programme it offers, and give detailed information about the programme to help stakeholders make an informed choice about the programme.

2. Programme specification including course specifications describes the expected learning outcomes in terms of knowledge, skills and attitudes. They help students to understand the teaching and learning methods that enable the outcome to be achieved; the assessment methods that enable achievement to be demonstrated; and the relationship of the programme and its study elements.



1 2 3 4 5 6 7 2.1 The information in the programme specification

is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1,2]

Overall opinion


ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date

ขอก าหนดในหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอ ป ท าน ถ ก ก าห น ดข น ต าม เกณ ฑ ม าต รฐาน ห ล ก ส ต รระด บ อ ด ม ศ กษ าขอ งกระทรวงศกษาธการและมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาตามกรอบเวลาทก าหนด และไดเผยแพร มคอ.2 ในเวบไซดของภาควชาฯ คณะฯ มหาวทยาลยฯ และขอมลหลกสตรผานกจกรรมการประชาสมพนธของภาควชาฯ รวมทงน าเสนอขอมลในวน

เอกสารเลขท LG-2.1 มคอ . 2 หลกส ตร วศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศ วกรรม โลจ สต กส และ โซอปทาน ป พ.ศ. 2556

AUN 2 Programme Specification

32

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ปฐมนเทศนกศกษาบณฑตศกษาใหมของสาขาวชา อกทงยงมการทบทวน ปรบปรงหลกสตรตามระยะเวลาทก าหนด (ทก ๆ รอบ 5 ป)

- เวบไซตคณะฯ https://www.eng.psu.ac.th/course/program/master-degree - เวบไซตภาควชาฯ http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/TQF_Logistic.pdf

- ตวอยางตารางกจกรรมประชาสมพนธหลกสตร

กจกรรมการประชาสมพนธหลกสตร

วธการสอสาร

กลมทสอสาร

ความถ ผสนใจทวไป

นกศกษาชนป

สดทาย

นกศกษาและอาจารยใน

สถาบนการศกษาในประเทศ

นกศกษาและอาจารยใน

สถาบนการศกษาในตางประเทศ

ประชาสมพนธหลกสตรบณฑตภายในคณะฯ

1 ครง/ป

ประชาสมพนธกจกรรมคณะผาน Website

มการอพเดททกภาคการศกษา

จดท า Facebook Page ชอ Logistics and Supply Chain Eng. at PSU_Hat Yai เพอใชเปนชองทางประชาสมพนธหลกสตรอกทางหนง

มการอพเดททกภาคการศกษา

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date

ส าหรบขอก าหนดของแตละรายวชา ค าอธบายรายวชาถกก าหนดใน มคอ. 2 โดยเผยแพรผานเวบไซตของหนวยงาน อกทางหนงขอก าหนดในแตละรายวชาจะถกก าหนดและน าไปจดท ารายละเอยดแตละรายวชาใน มคอ. 3 (รายละเอยดรายวชา) ซงอาจารยผสอนตองจดท าใหผานระบบ TQF แบบออนไลนใหแลวเสรจกอนเปดภาคการศกษา และมการแจงรายละเอยดรายวชาใหผเรยนไดทราบในวนแรกทมการเรยนการสอน และไดเผยแพรใหแกผเรยนผานระบบ LMS2@PSU (Learning Management System)

รายละเอยดรายวชา (Course Specification) หรอ มคอ.3 (TQF3) มรายละเอยดขอมลชอและรหสรายวชา จ านวนหนวยกต วตถประสงคและรายละเอยดของเนอหาความรทกษะในรายวชา ระยะเวลาทใชในการเรยน วธการเรยนการสอน การวดและประเมนผลในรายวชา ตลอดจนหนงสอหรอสอทางวชาการอน ๆ ทจ าเปนส าหรบการเรยนร สอดคลองกบการ Mapping ใน Curriculum Mapping ซงขอมลเหลานจะมการปรบปรงใหทนสมยอยตลอดเวลา โดยอปสรรคหรอปญหาทไมสามารถด าเนนการไดตามแผนการเรยนทก าหนด จะน าไปเปนขอมลทใชในการปรบปรง มคอ.3 เพอใชในคราวตอไป ดงนน ผเรยนจะไดรบทราบขอก าหนดเกยวกบรายละเอยดรายวชาโดยตรงจากอาจารยผสอน

เอกสารเลขท LG-2.2 - ระบบ TQF

https://tqf.psu.ac.th/

- ระบบ LMS2@PSU https://lms2.psu.ac.th

- ตวอยาง มคอ.3

https://www.eng.psu.ac.th/course/program/master-degree

https://www.eng.psu.ac.th/course/program/master-degree

http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/TQF_Logistic.pdf




https://lms2.psu.ac.th/

33

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders

ผมสวนไดสวนเสยสามารถรบทราบหรอเขาถงรายละเอยดของหลกสตรจากเวบไซตของมหาวทยาลย คณะและภาควชาฯ นอกจากนในเวบไซตจะใหรายละเอยดในสวนของประวตความเปนมา รายชอคณาจารยประจ าหลกสตรและสาขาความเชยวชาญ สงสนบสนนการเรยนร ส งอ านวยความสะดวก หองเรยน หองปฏบตการ หองวจย หองปฏบตการคอมพวเตอร ท าใหผมสวนไดสวนเสยทงผปกครอง ผเรยน ผประกอบการหรอโรงงานอตสาหกรรม สามารถเขาใจถงลกษณะของหลกสตร วธการเรยนการสอน ลกษณะงานทสอดคลองหลกสตร นอกจากนสามารถตดตาม Facebook ของหลกสตรไดอกทางหนงดวย ซงสามารถเขามาสอบถามขอมลโดยจะมอาจารย นกศกษาปจจบน และศษยเกา ชวยกนตอบค าถามดงกลาว

เอกสารเลขท LG-2.3 - Website ของภาควชา, คณะ

และมหาวทยาลย

- Facebook Logistics and Supply Chain Eng. At PSU Hat Yai

34

Criterion 3 1. The curriculum, teaching and learning methods and student assessment are constructively aligned

to achieve the expected learning outcomes. 2. The curriculum is designed to meet the expected learning outcomes where the contribution made

by each course in achieving the programme's expected learning outcomes is clear. 3. The curriculum is designed so that the subject matter is logically structured, sequenced, and

integrated. 4. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the

intermediate courses, and the specialised courses. 5. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of

specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field. 6. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and up-to-date.



1 2 3 4 5 6 7 3.1 The curriculum is designed based on

constructive alignment with the expected learning outcomes [1]

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear [2]

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3,4,5,6]

Overall opinion

AUN 3 Programme Structure and Content

35


ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes

หลกสตรไดก าหนดมาตรฐานผลการเรยนรไวในโครงสรางของหลกสตรฯ ใหมความสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และกระจายผลการเรยนรสรายวชาในหลกสตรฯ มาตรฐานผลการเรยนรทง 5 ดาน ไดแก ดานคณธรรมจรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ รวมถงกลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ตลอดจนกลยทธการประเมนผลการเรยนรในแตละดานไวอยางละเอยด ซงอาจารยผสอนสามารถเลอกน าไปใช ให เหมาะสมกบบรบทของแตละรายวชาตามท ก าหนด นอกจากน มหาวทยาลยมการจดอบรมเชงปฏบตการเพอพฒนาการเรยนรใหแกอาจารยผสอน เชน การจดการเรยนการสอนแบบหองเรยนกลบดาน (Flipped Classroom) หรอการจดการเรยนรเชงรก (Active Learning) ในรปแบบตาง ๆ เปนตน

เอกสารเลขท LG-3.1 มคอ. 2 หลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน ป พ.ศ. 2556 หมวดท 4 ผลการเรยนร กลย ท ธ ก า ร ส อ น แ ล ะ ก า รประเมนผล (หนา 24-30)

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear หลกสตรไดก าหนดมาตรฐานผลการเรยนรท ง 5 ดานกรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และไดก าหนดผลการเรยนรยอยในแตละดาน โดยก าหนดจดสด า (รบผดชอบหลก) และจดสขาว (รบผดชอบรอง) ใหมความสอดคลองกบบรบทของแตละรายวชาโดยระบไวอยางชดเจนใน Curriculum Mapping ของการกระจายความรบผดชอบผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา ผลการเรยนรทคาดหวง กลยทธการสอน วธการประเมนผลการเรยนรจะถกก าหนดไวในแตละรายวชา มคอ.3 เมอเสรจสนกระบวนการเรยนการสอนในแตละภาคการศกษากจะน าผลการเรยนมาวเคราะหวาเปนไปตามแผนทวางไวหรอไม พรอมทงแนวทางการแกไขปญหาในการสอนครงตอไป โดยจะมการรายงานไวใน มคอ.5 ดงนน วธการเรยนการสอนของทกรายวชาตองเปนวธทสนบสนนสงเสรมใหผลการเรยนรคาดหวงของรายวชาประสบผลส าเรจได

เอกสารเลขท LG-3.2 - Curriculum Mapping

- ระบบ TQF https://tqf.psu.ac.th/

- ตวอยาง มคอ.3 - ตวอยาง มคอ.5

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date หลกสตรมการจดโครงสรางและเนอหาของหลกสตรใหเปนไปตามกรอบมาตรฐาน

คณวฒ ระดบบณฑตศกษา ประกอบดวย 2 แผนการศกษา คอ แผน ก แบบ ก1 และแผน ก แบบ ก2

แผน ก แบบ ก1 โครงสรางของหลกสตรฯ ประกอบดวย วชาวทยานพนธจ านวน 36 หนวยกต และวชาวธวทยาการวจย

แผน ก แบบ ก2 โครงสรางของหลกสตรฯ ประกอบดวย หมวดวชาบงคบ หมวดวชาเลอก และวทยานพนธ

หลกสตรไดวางแผนใหมการประชมอาจารยในสาขาวชา รวมทงมการเชญผเชยวชาญทมความรความสามารถทางดานการจดการโลจสตกส เขารวมใหขอมลและแสดงความคดเหนตอรายวชา ตลอดจนพจารณาภาพรวมทงหลกสตรวามโครงสรางเนอหาทเหมาะสม บรณาการจากหลายศาสตร เพอน ามาใชในการปรบปรงหลกสตร โดยรายวชาและเนอหารายวชาไดถกออกแบบใหมการเชอมโยงและการบรณาการกน

เอกสารเลขท LG-3.3 - เลมหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน ป พ.ศ. 2556 http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/ TQF_Logistic.pdf





36

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ในภาคการศกษาท 1 ชนปท 1 เปนหมวดวชาบงคบ ซงเปนองคความรพนฐานของสาขาวชาฯ และหมวดวชาเลอก รวมถงวชาวธวทยาการวจย ส าหรบในภาคการศกษาท 2 ชนปท 1 ยงเปนหมวดวชาบงคบ และวชาวธวทยาการวจย แตหลกสตรไดถกออกแบบใหนกศกษาเรมลงเรยนรายวชาวทยานพนธ เพอใหนกศกษาสามารถทจะก าหนดหวขอวทยานพนธทสนใจได ในชวงชนปท 2 หลกสตรไดก าหนดใหนกศกษาท าวทยานพนธตลอดชวงชนป และยงมหมวดวชาเลอกซงจะเปนความรเฉพาะทางทสอดคลองกบวทยานพนธ และการประยกตใชในอตสาหกรรมทเกยวของ นอกจากนโครงสรางหลกสตรไดก าหนดรายวชาเลอกใหมความยดหยนอยางเพยงพอส าหรบนกศกษาทเลอกเรยนในสาขาวชา มความทนสมย และสอดคลองกบความกาวหนาในศาสตรทเกยวของ รวมถงความตองการของผใชบณฑต หลกสตรฯ ไดมการปรบปรงโดยท าแบบส ารวจความตองการหลกสตรฯ จากผใชบณฑต ศษยเกา และศษยปจจบน วเคราะหการด าเนนงานทผานมาพรอมทงพจารณาปจจยภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนทงทางดานเศรษฐกจและสงคม เพอปรบปรงหลกสตร ทก 5 ป

37

Criterion 4 1. The teaching and learning approach is often dictated by the educational philosophy of the

university. Educational philosophy can be defined as a set of related beliefs that influences what and how students should be taught. It defines the purpose of education, the roles of teachers and students, and what should be taught and by what methods.

2. Quality learning is understood as involving the active construction of meaning by the student, and not just something that is imparted by the teacher. It is a deep approach of learning that seeks to make meaning and achieve understanding.

3. Quality learning is also largely dependent on the approach that the learner takes when learning. This in turn is dependent on the concepts that the learner holds of learning, what he or she knows about his or her own learning, and the strategies she or he chooses to use.

4. Quality learning embraces the principles of learning. Students learn best in a relaxed, supportive, and cooperative learning environment.

5. In promoting responsibility in learning, teachers should: a) create a teaching-learning environment that enables individuals to participate responsibly

in the learning process; and b) provide curricula that are flexible and enable learners to make meaningful choices in

terms of subject content, programme routes, approaches to assessment and modes and duration of study.

6. The teaching and learning approach should promote learning, learning how to learn and instil in students a commitment of lifelong learning (e.g. commitment to critical inquiry, information-processing skills, a willingness to experiment with new ideas and practices, etc.).

AUN 4 Teaching and Learning Approach

38



1 2 3 4 5 6 7 4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders [1]

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2,3,4,5]

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6]

Overall opinion


ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders

ปรชญาการศกษาของมหาวทยาลยประกาศอยในเวบไซตของสถาบนเพอสอสารใหแกผมสวนไดสวนเสยรบทราบ ดงนน ผมสวนไดสวนเสยสามารถรบรและเขาใจในปรชญาการศกษาเปนอยางด

การจดการเรยนการสอนของหลกสตรเปนไปตามปรชญาการศกษาของมหาวทยาลยฯ มการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนการเรยนการสอนใหผเรยนเปนศนยกลางของการเรยนรและพฒนาจากความตองการของผเรยน มกระบวนการทตองลงมอปฏบตทงในและนอกหองเรยน มการใชกจกรรมการศกษาดงานนอกสถานท หรอการปฏบตงานกบสถานประกอบการอาทเชน โรงพยาบาลของรฐ ซงจะน าไปสการเรยนรทยงยนและไมไดหยดนงอยเพยงภายในมหาวทยาลยแตจะตองด าเนนไปตลอดชวต อนน าไปสการจดการศกษาทมงเนนผลลพธ (Outcome Based Education) อกทงการปรบปรงหลกสตรทตอบสนองความตองการประเทศตามแผนยทธศาสตรของชาต มการจดการเรยนรแบบ active learning โดยมการก าหนดวธการเรยนการสอนทหลากหลายซงระบไวใน มคอ. 3 อาทเชน

- การใชวธการสอนแบบปกตเพอใหความรทจ าเปนแกนกศกษา เชน การสอนแบบบรรยายเนอหาวชาในหองเรยน มการมอบหมายงาน มการสอบกลางภาคปลายภาค ฯลฯ

- การใชวธการสอนแบบใหค าปรกษาและแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนในชนเรยน เพอบรณาการความร ประสบการณ และประมวลความคด

- การใชวธการอภปรายเปนกลมในหองเรยน เพอใหผเรยนไดใชความรทเรยนมาประยกตใชเพอแกปญหาของบทเรยน

- การใชป ญ หาเป นฐาน ในการเรยนร (Problem-based Learning) หรอ ใชกรณศกษา

เอกสารเลขท LG-4.1 - ปรชญาการศกษาของมหาวทยาลย

http://www.eduservice.psu.ac.th/images/content/curriculum/pattana/2560/philosophy_PSU.pdf

- ตวอยาง มคอ.3

39

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน - การมอบหมายงานทเกยวของกบการเรยนรและการพฒนาทกษะดานตาง ๆ มการ

เรยนรดวยตนเองและการท างานรวมกบผอน - การใชวธการน าเสนองานหนาชนเรยนเพอฝกทกษะทางดานการสอสาร ฯลฯ

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes การจดการเรยนการสอนเปนไปตามรายละเอยดของวชา (มคอ. 3) ซงไดก าหนด ปรชญาการเรยนการสอน ความคาดหวง แผนการสอน วธการสอน แผนการประเมนผลในทกดานอยางชดเจนและสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง พรอมทงแจงผเรยนใหทราบในรปแบบเอกสารทเปนกระดาษ และในระบบออนไลน พรอมกนนไดมการน าเทคโนโลยและนวตกรรมทเหมาะสมมาประยกตใชในการพฒนาและปรบปรงรปแบบการสอนใหสอดคลองกบความคาดหวงมากยงขน ไดแก การจดท าเอกสารประกอบค าสอน สอการเรยนการสอน การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning การสบคนเอกสารจากฐานขอมลออนไลนและการใชโปรแกรม Turnitin เพอตรวจสอบการคดลอกผลงาน ทงยงมการเปดโอกาสใหนกศกษามการแลกเปลยนการเรยนรและคดวเคราะหในชนเรยน โดยวธการจดการเรยนการสอนใหมความสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนร และประสทธผลของวธสอนทท าใหเกดผลการเรยนรไดระบในรายงานผลการด าเนนการของรายวชา (มคอ. 5)

นอกจากนหลกสตรก าหนดใหนกศกษาท าวทยานพนธ โดยน าโจทยวจยจากภาคอตสาหกรรมมาแกไขปญหา ซงนกศกษาตองใชทกษะเชงลก ทกษะเฉพาะวชาชพ และทกษะทก าหนดไวตามมาตรฐานผลการเรยนรเพอใหไดคณลกษณะบณฑตทพงประสงค 5 ดาน ไดแก 1) คณธรรม จรยธรรม 2) ความร 3) ปญญา 4) ความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และ 5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

เอกสารเลขท LG-4.2 - - รายละเอยดของรายวชา(มคอ.3)

และวทยานพนธ https://tqf.psu.ac.th/

- รายงานผลการด าเนนการของรายวชา (มคอ. 5)

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning หลกสตรมการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning เพอพฒนากระบวนการ

เรยนรของนกศกษาใหมความสามารถในการน าองคความรทไดรบมาประยกตใชตงแตการรวบรวมขอมล แยกแยะขอมล คดวเคราะหดวยตนเองและสามารถน าองคความรมาใชกบท างานไดจรง อาท เชน รายวชาวธวทยาการวจย (Research Methodology)และวทยานพนธ (Thesis) ซงเปนรายวชาทท าใหนกศกษาตองคนควาดวยตนเอง และรายวชาวทยานพนธไดก าหนดสดสวนอยางนอยรอยละ 50 ของจ านวนหนวยกตทไดก าหนดไวในหลกสตรและก าหนดใหนกศกษาตองจดท าวทยานพนธรวมกบสถานประกอบการในสวนงานทเกยวของกบสาขาวชา กจกรรมการเรยนการสอนในหลายวชาก าหนดใหมลกษณะเปนกรณศกษาทตองมการคนควาจากแหลงวชาการทเหมาะสม กอใหเกดทกษะการเรยนรในระยะยาวแกนกศกษา

จากรป แบบ การท าวท ยาน พ น ธท ห ล ก ส ต รก าหนด ให น า โจท ย ว จ ย จ ากภาคอตสาหกรรมมาแกไขปญหา กท าใหนกศกษาตองเรยนรการคนควาขอมลจากอตสาหกรรม ฐานขอมลวจยและขอมลอน ๆ ทอาจอยนอกเหนอรายวชาทเปดสอน รวมถงการเรยนรทกษะการแกไขปญหาเฉพาะหนา นอกจากนหลกสตรไดออกแบบไวเพอปลกฝงและฝกฝนใหผเรยนมทกษะและทศนคตทดตอการเรยนรตลอดชวต และสามารถออกไปใชชวตอยในสงคมได

เอกสารเลขท LG-4.3 - - รายละเอยดของรายวชา(มคอ.3)

และวทยานพนธ https://tqf.psu.ac.th/

- รายงานผลการด าเนนการของรายวชา (มคอ. 5)



40

Criterion 5 1. Assessment covers:

a. New student admission b. Continuous assessment during the course of study c. Final/exit test before graduation

2. In fostering constructive alignment, a variety of assessment methods should be adopted and be congruent with the expected learning outcomes. They should measure the achievement of all the expected learning outcomes of the programme and its courses.

3. A range of assessment methods is used in a planned manner to serve diagnostic, formative, and summative purposes.

4. The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned.

5. Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme. 6. Procedures and methods are applied to ensure that student assessment is valid, reliable and fairly

administered. 7. The reliability and validity of assessment methods should be documented and regularly evaluated

and new assessment methods are developed and tested. 8. Students have ready access to reasonable appeal procedures.

AUN 5 Student Assessment

41



1 2 3 4 5 6 7 5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [1,2]

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4,5]

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6,7]

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

5.5 Students have ready access to appeal procedure [8]

Overall opinion


ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes

การประเมนผเรยนของหลกสตรเรมตงแตขนตอนการรบนกศกษาเขาเรยน การตดตามความกาวหนาอยางตอเนองในระหวางการศกษา จนถงการส าเรจการศกษา

การรบนกศกษาเขาเรยน อาจารยประจ าหลกสตรไดรวมกนประชมก าหนดแผนและวธการรบเขานกศกษาใหสอดคลองกบแผนการรบนกศกษาของหลกสตร และวธการคดเลอกใหเปนไปตามประกาศของคณะฯ และบณฑตวทยาลย โดยการคดเลอกพจารณาจากประวตการศกษาของนกศกษา และการสมภาษณ เกยวกบความรพนฐานทางวชาการ แนวคดในการวจย และพฤตกรรมสวนบคคล โดยคณะกรรมการสอบคดเลอกฯ ซงตาม

เอกสารเลขท LG-5.1 - ผลประเมนรายวชาและผลสมฤทธโดยนกศกษาในระบบออนไลน https://tes.psu.ac.th/login.asp



42

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ขอมลการรบเขานกศกษาของหลกสตรพบวามความแตกตางระหวางจ านวนนกศกษาทรายงานตวเปนนกศกษากบจ านวนทก าหนดไวตามแผนการรบนกศกษาไมมากนก และมแนวโนมมากขนอยางตอเนอง ซงหลกสตรไดน าประเดนดงกลาวมารวมกนพจารณาเพอพฒนาแผนการรบเขานกศกษาในปการศกษาตอไป

การตดตามความกาวหนาอยางตอเนองระหวางการศกษาของนกศกษา ในทกภาคการศกษานกศกษาจะตองสงแบบฟอรม TOR ตงแตเรมภาคการศกษาโดยไดรบการรบรองจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธ เพอใชเปนแนวทางการเรยนรและตดตามความกาวหนาระหวางการเรยนของนกศกษาแตละราย และเมอสนสดภาคการศกษา นกศกษาจะมการรายงานความกาวหนาการศกษาตามแผน TOR ตอหลกสตรผานทางอาจารยทปรกษา เพอรบทราบความกาวหนาของการเรยนและการท าวทยานพนธของนกศกษาแตละราย หากพบวามปญหากสามารถเสนอแนะแนวทางแกไขหรอใหค าปรกษาแกนกศกษาเพอใหสามารถศกษาตอไปได ทผานมานกศกษาไดด าเนนการเปนไปตามแผน TOR ทวางไว อาจมลาชาเรองระยะเวลาทด าเนนการแตครบถวนตามทวางไว ทงน หลกสตรไดน าขอมลมาวางแผนเพอพฒนาการด าเนนงานของหลกสตรและเผยแพรตอผมสวนไดสวนเสยใหไดรบทราบขอมลอนเปนประโยชนตอไป

เกณฑการประเมนผลการเรยนของนกศกษาประกอบดวยการสอบกลางภาคและปลายภาคในรายวชาเรยน (ทงรายวชาบงคบและรายวชาเลอก) มประธานบรหารหลกสตรประเมนจากรายละเอยดของรายวชา (มคอ. 3) พจารณาความเหมาะสมและความสอดคลองของเนอหากบผลการเรยนรทคาดหวง เมอมการสอบก าหนดใหมคณะกรรมการพจารณาขอสอบวาเหมาะสม สอดคลองกบวตถประสงคและแผนการสอนของรายวชา และในขนตอนการพจารณาเกรด กก าหนดใหผานการพจารณาจากทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรและผานการรบรองจากทประชมภาควชาฯ และมการรายงานผลการประเมนรายวชา การประเมนอาจารยผสอน และการประเมนผลสมฤทธโดยนกศกษาใน มคอ. 5

ส าหรบรายวชาวทยานพนธ หลกสตรไดก าหนดใหนกศกษารายงานความกาวหนาวทยานพนธตามแบบฟอรมและเวลาทภาควชาก าหนดในแตละภาคการศกษา และน าเสนอรายงานใหแกกรรมการประเมนความกาวหนาการท าวทยานพนธ เพอเปนการทวนสอบผลการเรยนรและความสามารถของนกศกษา

เกณฑการส าเรจการศกษาเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทรวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2556 และเปนไปตามขอก าหนดของทนการศกษา อาทเชน การยนคะแนนภาษาองกฤษกอนส าเรจการศกษา เปนตน

- รายละเอยดของรายวชา (มคอ. 3) - รายงานผลการด าเนนการของรายวชา (มคอ. 5) - ตวอยางแบบฟอรม TOR และรายงานความกาวหนาการท าวทยานพนธ - ระเบยบม.สงขลานครนทรวาดวยการศกษาบณฑตศกษา พ.ศ. 2556 หมวด 6 การวดและประเมนผลการศกษา http://www.grad.psu.ac.th/th/practice_56/practice56_06.pdf

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students

ในรายละเอยดของรายวชา (มคอ.3) ทกรายวชาทเปดสอนในหลกสตร มการก าหนดวตถประสงคของรายวชา ค าอธบายรายวชา แผนการพฒนาผลการเรยนรคาดหวงของรายวชา แผนการสอน รวมถงวธการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทมความแตกตางกนตามลกษณะของวชาประกอบดวยการสอบ การคนควาเพอรายงานเปนกรณศกษา การน าเสนอ การแลกเปลยนเรยนร รวมถงการเรยนรดานอน ๆ ดวย ซงรายละเอยดของวธการประเมนผล ชวงเวลา และคาคะแนน ไดระบไวใน รายละเอยดของรายวชา (มคอ. 3) พรอมทงแจงใหผเรยนทราบดวยกอนการเขาชนเรยน

เอกสารเลขท LG-5.2 - รายละเอยดของรายวชา (มคอ. 3) - ตวอยางแบบประเมนคณภาพขอสอบ

http://www.grad.psu.ac.th/th/practice_56/practice56_06.pdf



43

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรระหวางนกศกษาก าลงศกษา คณะกรรมการ

ประเมนคณภาพขอสอบมการประเมนพจารณาความเหมาะสม ความสอดคลองของขอสอบ ใหเปนไปตามวตถประสงคและแผนการสอนของแตละรายวชา ส าหรบรายวชาวทยานพนธมการรบรองผลระดบคะแนนรายวชาวทยานพนธ โดยการประเมนผลเปนระยะ ๆ ตามความกาวหนาการท างานวจยจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธ อาจารยผรบผดชอบหลกสตร และจากคณะกรรมการประเมนการน าเสนอรายงานความกาวหนาวทยานพนธในแตละภาคการศกษา รวมถงการด าเนนการวทยานพนธตามเกณฑทคณะและบณฑตวทยาลยก าหนด

เมอมการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาในแตละภาคการศกษา โดยกรรมการประเมนขอสอบของแตละรายวชาวามความสอดคลองกบผลการเรยนรคาดหวงหรอไม การประเมนผลของแตละรายวชาอาจารยผสอนตองสงคะแนนผานภาควชาฯ และตองผานทประชมของภาควชาฯ กอนสงไปยงคณะฯ เพอพจารณาอนมต แลวสงตอไปยงส านกทะเบยนและประมวลผลเพอประกาศผลคะแนนใหแกนกศกษาไดทราบ ดงนน การประเมนผเรยนจงมมาตรฐานทชดเจนตามทระบไวในหลกสตร (มคอ.2) และแจงไหผมสวนไดสวนเสยทราบ 5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment

หลกสตรมการประเมนคณภาพขอสอบโดยคณะกรรมการประเมนขอสอบ เพอตรวจสอบความถกตองและความเหมาะสมของขอสอบ และมการทบทวนผลการประเมนจากอาจารยผสอน และประธานบรหารหลกสตร ความชดเจนของวธการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา อาจารยผสอนไดมการอธบายเกณฑการวดผล เกณฑการประเมนผลและท าการประกาศใหนกศกษารบทราบในคาบแรกของการเรยนในรายวชาตาง ๆ จากนนไดน าไฟลขอมลใสไวในระบบ LMS ประจ ารายวชาของมหาวทยาลยเพอใหนกศกษาทลงทะเบยนเรยนรายวชาดงกลาวสามารถเขาไปอานและท าความเขาใจไดโดยตลอด การประเมนผลของแตละรายวชาตองผานทประชมภาควชาฯ และผานคณะกอนการประกาศผลสอบ (แจงเกรด) หลงจากไดประกาศเกรดในระบบกองทะเบยนและประมวลผลการศกษาแลว หากนกศกษามขอสงสยอาจสงแบบฟอรมขอทบทวนเกรดมายงอาจารยผสอนเพอขอค าชแจงในการออกเกรด ซงอาจารยผสอนจะใหค าชแจงตงแตเรองการเกบคะแนน การตรวจขอสอบ และการประเมนผลออกมาเปนเกรด ประกอบดวย เพอแสดงใหเหนวาเกณฑการประเมนและการใหคะแนนมความเทยงตรง นาเชอถอและเปนธรรม ซงสามารถขอตรวจสอบได

เอกสารเลขท LG-5.3 - รายละเอยดของรายวชา (มคอ. 3) - แบบฟอรมค ารองขอทบทวนการตรวจขอสอบใหม https://reg.psu.ac.th/reg/formdownload/SN_78.pdf

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning การแกปญหาของนกศกษาแรกเขา คณะกรรมการคดเลอกพจารณาและก าหนดให

นกศกษาแรกเขาทไมมพนฐานดานวทยาศาสตรทเกยวของ ใหลงเรยนรายวชาพนฐานทจ าเปนเพมเตม โดยไมนบหนวยกต ในภาคการศกษาแรก

การแกปญหาส าหรบนกศกษาทก าลงศกษาและมผลการเรยนออน และมความกาวหนาวทยานพนธลาชา คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ จะมการเรยกพบนกศกษาเพอใหค าปรกษาและแกไขปญหารวมกนในทกภาคการศกษา

ในระหวางการเรยนการสอนมการแจงผลการทดสอบยอย การน าเสนอในชนเรยน และแจงผลการสอบกลางภาคตามกรอบระยะเวลาทมหาวทยาลยฯ ก าหนด (ภายใน 2 สปดาหหลงเสรจสนการสอบ) ทงน เพอใหนกศกษาประเมนตนเองและเตรยมความพรอมในการ

เอกสารเลขท LG-5.4 - รายงานผลการด าเนนการของรายวชา (มคอ. 5)

https://reg.psu.ac.th/reg/formdownload/SN_78.pdf


44

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน เรยนหรอการสอบคราวตอไป

นอกจากน ในทกภาคการศกษาจะมการประเมนการสอนของอาจารยผสอนโดยผเรยนกอนสอบปลายภาคการศกษานน ๆ ซงถานกศกษาไมประเมนการสอนอาจารยจะไมสามารถดเกรดในรายวชาทลงทะเบยนในภาคการศกษานน ๆ ได ผลการประเมนและขอเสนอแนะจากนกศกษาจะถกน ามาใชในการปรบปรงวธการเรยนการสอนของอาจารย โดยอาจารยผสอนตองจดท า มคอ.5 สรปผลการเรยนร ในรายวชานนวาตรงตามวตถประสงคหรอไม แลวจะมการปรบปรงผลการเรยนรของนกศกษาใหดขนไดอยางไรบาง

5.5 Students have ready access to appeal procedure ชองทางทใหผเรยนเขาถงกระบวนการรองทกขสามารถไดหลายชองทางทงททาง

มหาวทยาลย คณะ และภาควชาฯ จดไว ไดแก การอทธรณผลการเรยนในรายวชาในกรณทนกศกษาเหนวาผลการเรยนหรอเกรดทไดจากรายวชานนต าเกนไป หรอไมเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา นกศกษาสามารถเขยนแบบฟอรมค ารองขอทบทวนการตรวจขอสอบใหม โดยการเขยนค ารองและยนค ารองผานคณะฯ แลวคณะจะสงค ารองมายงภาควชาฯ และอาจารยผสอนในรายวชานน ๆ เพอใหพจารณาผลการเรยนของนกศกษารายนนอกครง เมอพจารณาค ารองแลวอาจารยผสอนจะตองเขยนเปนลายลกษณอกษรในใบค ารองนนวามผลการพจารณาเปนประการใด เพราะเหตใด แลวใหหวหนาภาควชาพจารณาลงนามในใบค ารอง จากนนสงกลบไปยงคณะเพอแจงผลการพจารณาใหนกศกษาทราบอกครง นกศกษาสามารถยนค ารองขอตรวจสอบผลคะแนนจากอาจารยผสอนผานกรรมการหลกสตร นอกจากน คณะยงจดใหนกศกษาสามารถสงขอรองเรยนผานชองทางการสอสารอน ๆ เชน หนาเวบไซตคณะ ตรบขอรองเรยน หรอการสงขอรองเรยนผานทางหนาเพจเฟซบคของคณะฯ หรอภาควชา หรอหลกสตร เปนตน รวมถงการประเมนความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนรตาง ๆ เชน ความพงพอใจตอการใชบรการหองเรยน หองปฏบตการคอมพวเตอร อปกรณการเรยนการสอนหรอโสตทศนปกรณตาง ๆ ตลอดจนส านกทรพยากรการเรยนร ศนยคอมพวเตอร ศนยเครองมอวทยาศาสตร ฯลฯ

เอกสารเลขท LG-5.5 - แบบฟอรมค ารองขอทบทวนการตรวจขอสอบใหม https://reg.psu.ac.th/reg/formdownload/SN_78.pdf - ตวอยางแบบส ารวจความพงพอใจของผรบบรการ คณะ http://infor.eng.psu.ac.th/manage_eva/ มหาวทยาลย https://clib.psu.ac.th/clibhome/evaluation-page.html



http://infor.eng.psu.ac.th/manage_eva/


https://clib.psu.ac.th/clibhome/evaluation-page.html


45

Criterion 6 1. Both short-term and long-term planning of academic staff establishment or needs

(including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) are carried out to ensure that the quality and quantity of academic staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service.

3. Competences of academic staff are identified and evaluated. A competent academic staff will be able to:

design and deliver a coherent teaching and learning curriculum; apply a range of teaching and learning methods and select most appropriate

assessment methods to achieve the expected learning outcomes; develop and use a variety of instructional media; monitor and evaluate their own teaching performance and evaluate courses

they deliver; reflect upon their own teaching practices; and conduct research and provide services to benefit stakeholders

4. Recruitment and promotion of academic staff are based on merit system, which includes teaching, research and service.

5. Roles and relationship of academic staff members are well defined and understood. 6. Duties allocated to academic staff are appropriate to qualifications, experience, and

aptitude. 7. All academic staff members are accountable to the university and its stakeholders,

taking into account their academic freedom and professional ethics. 8. Training and development needs for academic staff are systematically identified, and

appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

9. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.

10. The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement.

AUN 6 Academic Staff Quality

46


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4,5,6,7]

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3]

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them [8]

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]

Overall opinion

47

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 6 ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน

6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service 1. ทางหลกสตรมอาจารยประจ าหลกสตรครบถวนและมคณวฒตรงตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา ในขณะเดยวกนไดมการจดท าค าขอกรอบอตราก าลงตามแผน 4 ป และมการทบทวนกรอบอตราก าลงทกป ซงคณะฯ จะท าการประสานงานกบภาควชาเพอจดท าค าขออตราทดแทนอาจารยทเกษยณอายหรอขอลาออกทกปงบประมาณ เสนอตอมหาวทยาลยเพอพจารณา และเมอคณะฯ ไดรบการจดสรรอตรากจะท าการประชมเพอพจารณาจดสรรอตราก าลงใหกบภาควชาตาง ๆ ตามความจ าเปนและตามความเหมาะสมในแตละสาขาวชา เพอใหเกดความมนใจวาทงคณภาพและจ านวนอาจารยเพยงพอกบความตองการส าหรบการจดการศกษา วจย และบรการวชาการ

2. ไดมการจดท าแผนพฒนาอาจารยรายบคคลของภาควชาฯ เชน การศกษาตอระดบปรญญาเอก การขอต าแหนงทางวชาการทสงขน ฯลฯ โดยคณะและภาควชาฯ มสวนใหการสนบสนนอาจารยในการท าผลงานวชาการอยางตอเนองเพอปรบต าแหนงทางวชาการใหสงขน รวมทงมการคดเลอกอาจารยดเดนในดานตาง ๆ เพอเชดชเกยรต

เอกสารเลขท LG-6.1 - แผนอตราก าลงระยะ 4 ป - แผนพฒนาอาจารยของคณะฯ

6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service 1. ไดมการใชเกณฑการค านวณภาระงานของอาจารยตอนกศกษาเตมเวลา 1:15 มาพจารณาจดสรรอตราอาจารยเพอใหมจ านวนอาจารยเพยงพอตอการรองรบภาระงานดานการเรยนการสอน และมการกระจายภาระงานของอาจารยใหมความเหมาะสมสอดคลองกบจ านวนนกศกษาและเพอใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตร ซงพบวาปจจบนสดสวนอาจารยตอนกศกษายงอยในเกณฑทก าหนด

2. มกระบวนการตดตามภาระงานของอาจารยเพอความเหมาะสมส าหรบการพฒนาคณภาพของการเรยนการสอน วจย และบรการวชาการของอาจารย ผานการประชมภาควชาฯ

เอกสารเลขท LG-6.2 - ขอมล FTES ปการศกษา 2560 (ขอมลจากคณะฯ)

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated 1. ไดมการวางแผนอตราก าลงของคณะฯ และเมอไดรบการจดสรรอตราวางแลวนน คณะฯ จะด าเนนการสรรหา วาจาง และบรรจบคลากรใหม โดยสรรหา คดเลอกบคลากรทมความร ทกษะ ความสามารถ ตามความเหมาะสมกบต าแหนงงาน และภาระงานทรบผดชอบ(Job Description) โดยการก าหนดคณสมบตของต าแหนงทตองการอยางชดเจนและเขาใจได เปนไปตามมาตรฐานก าหนดต าแหนงตามระเบยบของมหาวทยาลยเปนเกณฑในการด าเนนงานสรรหาวาจาง และบรรจบคลากร และด าเนนการสรรหาดวยความโปรงใส ตรวจสอบได ทงน มการประชาสมพนธการรบสมครเพอคดเลอกบคลากรตามสอตาง ๆ เพอใหทราบโดยทวกน ไมวาจะเปนเวบไซตภาควชา คณะ มหาวทยาลย และอน ๆ ทมความนาเชอถอ 2. มการแสวงหาทนรฐบาล/ทนหนวยงานภาคนอก เพอคดเลอกบคคลทมความสามารถใหไดรบทนไปศกษาตอระดบปรญญาเอกในประเทศ/ตางประเทศ และกลบมาบรรจเปนอาจารยของคณะฯ หลงจากส าเรจการศกษา

เอกสารเลขท LG-6.3 - แผนอตราก าลง 4 ป

- ประกาศ ม. เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย http://www.personnel.psu.ac.th/per8.html

- กระบวนการสรรหาและบรรจ http://www.ga.eng.psu.ac.th/km-k-procedure-menu/214-recruit-k-procedure

http://www.ga.eng.psu.ac.th/km-k-procedure-menu/214-recruit-k-procedure



48

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน

3. มการแนะน าบคลากรใหมในเวทจบน าชาบคลากรสายวชาการ และแตงตงอาจารยพเลยงตามประกาศมหาวทยาลย 4. มการปฐมนเทศอาจารยใหมและใหขอมลแกอาจารยใหมเกยวกบการขอทนวจยพรอมทงแตงตงนกวจยพเลยงใหค าปรกษาแกอาจารยใหม 5. มการประเมนผลประสทธภาพการสรรหาและคดเลอกดวยแบบประเมนความพงพอใจกระบวนการสรรหาและคดเลอกบคลากร 6. มการพฒนาบคลากรตามแผนพฒนาบคลากรประจ าป 7. มการประเมนผลการปฏบตงาน โดยพจารณาจากผลสมฤทธของงานและสมรรถนะการปฏบตราชการของบคลากร เพอใหสอดคลองกบทศทางและความตองการของคณะ สมรรถนะหลกของคณะ เพอสงเสรมใหบคลากรท างานอยางมประสทธภาพและประสทธผล ตามเกณฑและวธการประเมนผลการปฏบตงานของมหาวทยาลย โดยจะท างานประเมนผลการปฏบตงานประจ าป 2 รอบ/ป ส าหรบขาราชการและ 1 รอบ/ป ส าหรบกลมอน ๆ ผานระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) โดยแบงเปนการประเมนผลงาน 80% และการประเมนสมรรถหลก 20% มคณะกรรมการประเมนผลการปฏบตงาน ประกอบดวย ผบงคบบญชาชนสง (คณบด หรอรองคณบด และหวหนากลมงาน ) ซงจะท าหนาทประเมนผลการปฏบตงานตามขอตกลงทผรบการประเมนไดท าความตกลงไว และแจงใหผรบการประเมนทราบผลการประเมน พรอมขอเสนอแนะ เพอการวางแผนพฒนาบคลากรตอไป 8. มการสงเสรมใหบคลากรสายวชาการไดด ารงต าแหนงทางวชาการ โดยการจดบรรยายใหความร และจดท าคมอส าหรบการขอต าแหนงทางวชาการโดยการเผยแพรทางเวบไซต 9. มการยกยองเชดช เกยรตและให รางวลแกอาจารยด เดน ผลงานด เดน และประชาสมพนธเพอใหทราบทวกน

- ตวอยางการแตงตงอาจารยพเลยงตามประกาศม. http://www.personnel.psu.ac.th/com/com_124.pdf

- คมอการขอต าแหนงทางวชาการ URL: http://www.ga.eng.psu.ac.th/images/ data/hr/doc/manual/prof_manual.pdf

- การยกยองเชดชเกยรต URL: http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated 1. มการก าหนดคณสมบต ความร ความสามารถของอาจารยเพอใหการสรรหาบคคลไดตรงตามคณวฒและสมรรถนะทตองการตามหลกเกณฑทมหาวทยาลยและคณะก าหนด 2. มกระบวนการสรรหาสรรหา คดเลอกบคคลเขาปฏบตงานเพอใหมคณวฒและสมรรถนะทตองการ ตามหลกเกณฑทมหาวทยาลยและคณะฯ ก าหนด โดยมขอก าหนด หลกเกณฑวธการคดเลอกอาจารย ซงก าหนดโดยคณะกรรมการด าเนนการคดเลอก เชน จดใหมการสมภาษณและน าเสนอผลงานและสอบสอนจรง คะแนนไมต ากวา 70%

เอกสารเลขท LG-6.4 -ประกาศ ม. เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย http://www.personnel.psu.ac.th/per8.html

http://www.personnel.psu.ac.th/com/com_124.pdf


http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu


49

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 3. มการประเมนผลการปฏบตงานโดยการสมภาษณผรบการประเมนและเปดโอกาสใหอาจารยชแจงผลงานตอคณะกรรมการประเมนได ทงนการพจารณาประเมนผลการปฏบตงานพจารณาจากผลสมฤทธของงานและสมรรถนะการปฏบตราชการของบคลากร เพอใหสอดคลองกบทศทางและความตองการของคณะ สมรรถนะหลกของคณะ เพอสงเสรมใหบคลากรท างานอยางมประสทธภาพและประสทธผล ตามเกณฑและวธการประเมนผลการปฏบตงานของมหาวทยาลย โดยจะท างานประเมนผลการปฏบตงานประจ าป 2 รอบ/ป ส าหรบขาราชการ และ 1 รอบ/ป ส าหรบกลมอน ๆ ผานระบบการ ประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) โดยแบงเปนการประเมนผลงาน 80% และการประเมนสมรรถหลก 20% มคณะกรรมการประเมนผลการปฏบตงาน ประกอบดวย ผบงคบบญชาชนสง (คณบด หรอรองคณบด และหวหนากลมงาน ) ซงจะท าหนาทประเมนผลการปฏบตงานตามขอตกลงทผรบการประเมนไดท าความตกลงไว และแจงใหผรบการประเมนทราบผลการประเมนพรอมขอเสนอแนะ เพอวางแผนพฒนาบคลากรตอไป 4. มมาตรการในการก าหนดมาตรฐานทางวชาการของสายวชาการ ก าหนดภาระงานของผด ารงต าแหนงทางวชาการและใหมการตดตามความกาวหนาโดยคณะฯ มการด าเนนการวางแผนและตดตามใหเปนไปตามมาตรฐานทก าหนด

- ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) ; URL https://tor.psu.ac.th และระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online) - ประกาศ/ระเบยบ/ขอบงคบ เกยวกบการขอต าแหนงทางวชาการ URL: http://www.ga.eng.psu. ac.th/prof-rules-menu-2

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them 1. คณะมการจดท าระบบส ารวจความจ าเปนในการฝกอบรม (Training need) โดยส ารวจความตองการของบคลากรเพอพฒนาทกษะและความสามารถของตนเอง 2. คณะมการพฒนาบคลากร โดยน าผลการวเคราะห (Training need) มาจดท าเปนแผนพฒนาบคลากรประจ าป ด าเนนการแผนพฒนา พรอมรายงานผลแผนพฒนาประจ าป 3. การเปดโอกาสใหอาจารยแจงความตองการในการฝกอบรมและการพฒนาตนเองในหวขอการอบรมทสนใจโดยมงบประมาณสนบสนนการพฒนาตนเองของอาจารยแตละป 10,000 บาท/คน 4. ศนยสงเสรมและพฒนาการเรยนรของมหาวทยาลย มการจดฝกอบรมเพอพฒนาความรใหแกอาจารยภายในมหาวทยาลยโดยไมเสยคาใชจายตลอดป เชน การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning, โครงการอบรมเช งปฏบ ต การ Design Course online for flipped classroom, การอบรมเกยวกบ AUN-QA เปนตน 5. อาจารยยงสามารถยนขอลาเพอเพมพนความรทางวชาการเปนระยะเวลา 6 เดอนถง 1 ป เพอจดท าผลงานทางวชาการ 6. การสงผลงานวจยเพอไปน าเสนอในการประชมวชาการในระดบชาตและนานาชาต ถอวาเปนสวนหนงของการพฒนาอาจารย เพราะมการน าเสนองานวจยและแลกเปลยนเรยนรทางวชาการ โดยมหาวทยาลยและคณะมงบสนบสนนคาใชจายในการเดนทางไปน าเสนอผลงานทงในประเทศและตางประเทศ

เอกสารเลขท LG-6.5 - ระบบส ารวจความจ าเปนในการฝกอบรมหรอ TN (Training Needs) ; URL : https://info.eng.psu.ac.th/tn/(ระบบออนไลนของคณะฯ)

- แผนพฒนาบคลากรประจ าป URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan

- แผนการใชเงนรายไดภาคฯ หมวดพฒนาบคลากร

- ตวอยางหนงสอขออนมตเดนทางไปน าเสนอผลงานทางวชาการ

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service

1. มเงนรางวลสนบสนนการตพมพบทความในวารสารวชาการนานาชาตใหแกอาจารย 2. มการยกยองเชดชเกยรตและมอบรางวลแกอาจารยดเดน ผลงานดเดน 3. มการประชาสมพนธเชดชบคลากรทมสรางผลงาน/ชอเสยง ใหกบองคกร ทางปายประชาสมพนธ(ไวนล) และทางเวบไซตของคณะฯ

เอกสารเลขท LG-6.6 - เวบไซตยนขอรบเงนรางวลสนบสนนการตพมพของอาจารย https://infor.eng.psu.ac.th/kpi_fac/kpi4_main_menu.php

https://tor.psu.ac.th/

http://www.ga.eng.psu/

https://info.eng.psu.ac.th/tn/(ระบบออนไลนของคณะฯ)


https://infor.eng.psu.ac.th/kpi_fac/kpi4_main_menu.php



50

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน - การยกยองเชดชเกยรต URL: http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu

- ขาวประชาสมพนธเวบไซตคณะฯ https://www.eng.psu.ac.th/

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement อาจารยประจ าหลกสตรมการตพมพผลงานวจยอยางนอย 1 รายการตอป ซงเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา โดยภาควชาฯ ไดมการบนทกขอมลผลงานวจยและเผยแพรผานเวบไซตภาควชาและคณะ

เอกสารเลขท LG-6.7 เวบไซตภาควชาฯ http://www.ie.psu.ac.th/index2/index.php/publication

Full-Time Equivalent (FTE)

Category M F Total

Percentage of PhDs Headcounts FTEs

Professors - - - - - Associate/ Assistant Professors

2 1

- 1

2 2

0.43 0.17

100

Full-time Lecturers - - - - 100 Part-time Lecturers - - - - - Visiting Professors/Lecturers

- - - - -

Total 3 1 4 0.30 100 หมายเหต : ขอมล FTE ไดมาจากกลมงานแผนงานฯ ของคณะวศวกรรมศาสตร Staff-to-student Ratio Academic Year Total FTEs of Academic

staff Total FTEs of students Staff-to-student Ratio

2560 0.30 7.37 1:24



http://www.ie.psu.ac.th/index2/index.php/publication



51

Research Activities

ปการศกษา Academic

Year

ประเภทการตพมพ (Types of Publication)

รวม Total

จ านวนผลงานตพมพตอจ านวนบคลากร

สายวชาการ No. of

Publications Per Academic

Staff

ln-house/ Institutional ระดบสถาบน

National ระดบชาต

Regional ระดบ

ภมภาค

International ระดบนานาชาต

2561 - 3 - - 3 1 : 1 2560 - 1 - 3 4 1 : 1 2559 - 5 - - 5 1 : 1

52

Criterion 7 1. Both short-term and long-term planning of support staff establishment or needs of

the library, laboratory, IT facility and student services are carried out to ensure that the quality and quantity of support staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion of support staff are determined and communicated. Roles of support staff are well defined and duties are allocated based on merits, qualifications and experiences.

3. Competences of support staff are identified and evaluated to ensure that their competencies remain relevant and the services provided by them satisfy the stakeholders' needs.

4. Training and development needs for support staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

5. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.



1 2 3 4 5 6 7 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3]

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them [4]

AUN 7 Support Staff Quality

53


1 2 3 4 5 6 7 7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [5]

Overall opinion

54


7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service มการวางแผนอตราก าลง 4 ป เพอทดแทนอตราสายสนบสนนวชาการ(ขาราชการ)ทเกษยณอายฯ และ/หรอลาออกระหวางปการด าเนนงาน ปกตโดยทวไปจะมการจดท าค าขอกรอบอตราก าลงตามแผน 4 ป และมการทบทวนกรอบอตราก าลงทกป ซงคณะฯ จะประสานงานกบภาควชา/หนวยงาน เพอจดท าค าขออตราทดแทนสายสนบสนนวชาการ (ขาราชการ)ทเกษยณอายฯ และ/หรอลาออกระหวางปเสนอมหาวทยาลยเพอพจารณา และเมอคณะฯ ไดรบจดสรรจากมหาวทยาลยแลว จะมการประชมระหวางทมผบรหารกบหนวยงาน เพอพจารณาจดสรรอตราตามความจ าเปนและเหมาะสมใหกบหนวยงานตาง ๆ ทงน จะมการประเมนความเหมาะสมของสดสวนบคลากรสายสนบสนนตามเกณฑของคณะและลกษณะของภาควชาฯ นอกจากน มการสงเสรมใหสายสนบสนนวชาการมการจดท าผลงานเชงพฒนา/ผลงานทางวชาการ เพอการเลอนระดบทสงขน รวมทงมการคดเลอกสายสนบสนนทจะเชดชเกยรตเปนประจ าทกป

เอกสารเลขท LG-7.1 แผนอตราก าลง 4 ป

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated 1. มการวางแผนอตราก าลงและอตราวาง 2. มกระบวนการสรรหา วาจาง และบรรจบคลากรใหม โดยสรรหา คดเลอกบคลากรทมความร ทกษะ ความสามารถ ตามความเหมาะสมกบต าแหนงงาน และภาระงานทรบผดชอบ (Job Description) โดยก าหนดคณสมบตของต าแหนงทตองการตามมาตรฐานก าหนดต าแหนงตามระเบยบของมหาวทยาลยเปนเกณฑในการด าเนนงานสรรหา วาจาง และบรรจบคลากร และด าเนนการดวยความโปรงใส 3. มการแนะน าบคลากรใหมในเวทจบน าชาบคลากรสายสนบสนน และแตงตงอาจารยพเลยงตามประกาศมหาวทยาลย 4. มการประเมนผลประสทธภาพการสรรหาและคดเลอกดวยแบบประประเมนความพงพอใจกระบวนการสรรหาและคดเลอกบคลากร 5. มการพฒนาบคลากรตามแผนพฒนาบคลากรประจ าป พรอมทงพฒนากระบวนการท างานเพอปรบปรงงานใหไปสการก าหนดผลงานทสงขน 6. มกระบวนการประเมนผลการปฏบตงานโดยพจารณาจากผลสมฤทธของงานและสมรรถนะการปฏบตราชการของบคลากร เพอใหสอดคลองกบทศทางและความตองการของคณะ สมรรถนะหลกของคณะ เพอสงเสรมใหบคลากรท างานอยางมประสทธภาพและประสทธผลตามเกณฑและวธการประเมนผลการปฏบตงานของมหาวทยาลยโดยจะท างานประเมนผลการปฏบตงานประจ าป 2รอบ/ป ส าหรบขาราชการและลกจางประจ า 1 รอบ/ป ส าหรบกลมอน ๆ ผานระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) โดยแบงเปนการประเมนผลงาน 80% และการประเมนสมรรถหลก 20% มคณะกรรมการประเมนผลการปฏบตงาน ประกอบดวย ผบงคบบญชาชนสง (คณบด หรอรองคณบด และหวหนากลมงาน) ซงจะท าหนาทประเมนผลการปฏบตงานตามขอตกลงทผรบการประเมนไดท าความตกลงไวและแจงใหผรบการประเมนทราบผลการประเมน พรอมขอเสนอแนะ เพอการวางแผนพฒนาบคลากรตอไป 7. มการยกยองเชดชเกยรตและใหรางวลแกบคลากรดเดน และประชาสมพนธเพอใหทราบทวกน

เอกสารเลขท LG-7.2 - ประกาศ ม.เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย http://www.personnel.psu.ac.th/per8.html

-ประกาศคณะวศวฯ เรอง ก าหนดหลกเกณฑวาดวยการสรรหาและการคดเลอก อตราคาจาง การออกจากงานพนกงานเงนรายได http://www.ga.eng.psu.ac.th/ - กระบวนการสรรหาและบรรจ http://www.ga.eng.psu.ac.th/km-k-procedure-menu/214-recruit-k-procedure - แนะน าบคลากรใหม http://www.ga.eng.psu.ac.th/introduce-menu

- ประกาศพเลยง http://www.ga.eng.psu.ac.th/mentor-menu

http://www.personnel.psu.ac.th/per8.html


http://www.ga.eng.psu.ac.th/






http://www.ga.eng.psu.ac.th/introduce-menu%20และ


55

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน - แผนพฒนาบคลากร http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan

- ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) ; URL:https://tor.psu.ac.th - ระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online) URL:https://competency.psu.ac.th/competency/

- การยกยองเชดชเกยรต URL: http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated 1. มกระบวนการสรรหาสรรหา คดเลอกบคคลเขาปฏบตงานเพอใหมคณวฒและสมรรถนะทตองการ ตามหลกเกณฑทมหาวทยาลยและคณะฯ ก าหนด 2. มขอก าหนด หลกเกณฑวธการคดเลอกบคลากร ซงก าหนดโดยคณะกรรมการด าเนนการคดเลอก (ใหมการสอบขอเขยน และหรอปฏบตและสอบสมภาษณ คะแนนแตละวธไมนอยวา 70%) 3. มการประเมนผลการปฏบตงาน โดยพจารณาจากผลสมฤทธของงานและสมรรถนะการปฏบตราชการของบคลากร เพอใหสอดคลองกบทศทางและความตองการของคณะ สมรรถนะหลกของคณะ เพอสงเสรมใหบคลากรท างานอยางมประสทธภาพและประสทธผล ตามเกณฑและวธการประเมนผลการปฏบตงานของมหาวทยาลย โดยจะท างานประเมนผลการปฏบตงานประจ าป 2 รอบ/ป ส าหรบขาราชการและลกจางประจ า 1 รอบ/ป ส าหรบกลมอน ๆ ผานระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) โดยแบงเปนการประเมนผลงาน 80% และการประเมนสมรรถหลก 20% มคณะกรรมการประเมนผลการปฏบตงาน ประกอบดวย ผบงคบบญชาชนสง (คณบด หรอรองคณบด และหวหนากลมงาน) ซงจะท าหนาทประเมนผลการปฏบตงานตามขอตกลงทผรบการประเมนไดท าความตกลงไว และแจงใหผรบการประเมนทราบผลการประเมน พรอมขอเสนอแนะ เพอการวางแผนพฒนาบคลากรตอไป

เอกสารเลขท LG-7.3 - ประกาศ ม. เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย http://www.personnel.psu.ac.th/per8.html

-ประกาศคณะวศวฯ เรอง ก าหนดหลกเกณฑวาดวยการสรรหาและการคดเลอก อตราคาจาง การออกจากงานพนกงานเงนรายได http://www.ga.eng.psu.ac.th/

- ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) ; URL:https://tor.psu.ac.th

- ระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online) URL : https://competency.psu.ac.th/competency/


https://competency.psu.ac.th/competency/











56

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them 1. มการจดท าระบบส ารวจความจ าเปนในการฝกอบรม (Training need) โดยส ารวจความตองการของบคลากรเพอพฒนาทกษะ และ ความสามารถของตนเอง 2. มการพฒนาบคลากร โดยน าผลการวเคราะห (Training need) มาจดท าเปนแผนพฒนาบคลากรประจ าป และด าเนนการแผนพฒนา พรอมรายงานผลแผนพฒนาประจ าป 3. มการประเมนผลการปฏบตงาน โดยพจารณาจากผลสมฤทธของงานและสมรรถนะการปฏบตราชการของบคลากร เพอใหสอดคลองกบทศทางและความตองการของคณะ สมรรถนะหลกของคณะ เพอสงเสรมใหบคลากรท างานอยางมประสทธภาพและประสทธผล ตามเกณฑและวธการประเมนผลการปฏบตงานของมหาวทยาลย โดยจะท างานประเมนผลการปฏบตงานประจ าป 2 รอบ/ป ส าหรบขาราชการและลกจางประจ า 1 รอบ/ป ส าหรบกลมอน ๆ ผานระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) โดยแบงเปนการประเมนผลงาน 80% และการประเมนสมรรถหลก 20% มคณะกรรมการประเมนผลการปฏบตงาน ประกอบดวย ผบงคบบญชาชนสง (คณบด หรอรองคณบด และหวหนากลมงาน) ซงจะท าหนาทประเมนผลการปฏบตงานตามขอตกลงทผรบการประเมนไดท าความตกลงไว และแจงใหผรบการประเมนทราบผลการประเมน พรอมขอเสนอแนะ เพอการวางแผนพฒนาบคลากรตอไป 4. มการสงเสรมใหบคลากรสายสนบสนนไดพฒนาคณวฒ โดยการสนบสนนทนศกษาตอระดบปรญญาโทใหแกบคลากรทอายงานไมนอยกวา 3 ป

เอกสารเลขท LG-7.4 ระบบส ารวจความจ าเปนในการฝกอบรมหรอ TN (Training Needs) ; URL : https://info.eng.psu.ac.th/tn/ (ระบบออนไลนของคณะฯ)

- แผนพฒนาบคลากรประจ าป URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan

- ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) ; URL:https://tor.psu.ac.th - ระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online) URL:https://competency.psu.ac.th/competency/

- ประกาศทนศกษาตอระดบปรญญาโทใหแกบคลากรสายสนบสนน http://www.ga.eng.psu.ac.th/scholarship-menu-4/159-graduate-school-scholar/emp-scholar-cate

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service 1. มการยกยองเชดชเกยรตและมอบรางวลแกบคลากรดเดน ผลงานดเดน 2. มการประชาสมพนธเชดชบคลากรทมสรางผลงาน/ชอเสยงใหกบองคกร ทางปายประชาสมพนธ (ไวนล) และทางเวบไซตของคณะฯ

เอกสารเลขท LG-7.5 - การยกยองเชดชเกยรต URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu

- ขาวประชาสมพนธทางเวบไซตคณะฯhttps://www.eng.psu.ac.th/

https://info.eng.psu.ac.th/tn/


http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan






57

Number of Support staff

Support Staff Highest Educational Attainment

Total High School Bachelor's Master's Doctoral

Library Personnel - - - - - Laboratory Personnel 5 3 1 - 9 IT Personnel - 1 - - 1 Administrative Personnel 1 3 - - 4 Student Services Personnel (enumerate the services)

- - 1 - 1

Total 6 7 2 - 15

58

Criterion 8 1. The student intake policy and the admission criteria to the programme are clearly

defined, communicated, published, and up-to-date. 2. The methods and criteria for the selection of students are determined and

evaluated. 3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance,

and workload, student progress, academic performance and workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and corrective actions are made where necessary.

4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability.

5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality student learning, the institution should provide a physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date [1]

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2]

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload [3]

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability [4]

AUN 8 Student Quality and Support

59

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being [5]

Overall opinion

60


8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date หลกสตรไดก าหนดนโยบายและเกณฑการรบนกศกษาอยางมระบบ มการก าหนดคณสมบตของผสมครโดยระบไวในเลมหลกสตร (มคอ.2 หมวดท 3 ขอท 2.3) มแผนการรบนกศกษาอยางชดเจนโดยมการทบทวนแผนการรบนกศกษาเขาในทกปการศกษา และท าการประชาสมพนธเผยแพรการประกาศรบสมครคดเลอกโดยระบคณสมบต จ านวนทรบ และเกณฑการพจารณาคดเลอกในหลายชองทางและเปนปจจบน การสมครเขาศกษาระดบปรญญาโท ผสนใจสามารถสมครเขาศกษาผานระบบการรบสมครออนไลนของบณฑตวทยาลยเพยงชองทางเดยว ซงจะมรายละเอยดก าหนดการรบสมครบคคลเขาศกษาตอ รายละเอยดหลกสตร คณสมบตผสอบคดเลอก วธการคดเลอก คาธรรมเนยมการศกษารวมถงคมอการรบสมครอยางชดเจน หลงจากสมครเขาศกษาแลว บณฑตวทยาลยจะสงขอมลผสมครมายงหลกสตร เพอท าการคดเลอกตอไป

เอกสารเลขท LG-8.1 - รายละเอยดคณสมบตของผสมครในเลมหลกสตร

- รายละเอยดคณสมบตผสมครใบประกาศรบสมครคดเลอก

- ระบบการรบสมครออนไลนของบณฑตวทยาลย https://grad.psu.ac.th/th/ prospective-students/admission.html

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated เมอหลกสตรไดรบใบสมครเขาศกษาตอพรอมหลกฐานทางการศกษาจากบณฑตวทยาลยแลว ในเบองตนหลกสตรท าการตรวจสอบคณสมบตของผสมครวาเปนไปตามทระบไวในขอก าหนดของบณฑตวทยาลยและหลกสตรหรอไม หลงจากนนจงแจงยนยนการนดหมายเพอเขาสอบสมภาษณกบผสมครอกครง วธการสอบคดเลอกเขาศกษาตอใชวธการสอบสมภาษณโดยคณะกรรมการสอบคดเลอกซงเปนอาจารยประจ าหลกสตร หลงจากสอบสมภาษณเปนทเรยบรอยแลว หลกสตรจะแจงผลการสอบคดเลอกผานระบบการรบเขานกศกษาของบณฑตวทยาลย เพอประกาศใหผเขาสอบรบทราบผลการคดเลอกตอไป เมอสนสดระยะเวลาของการรบสมครนกศกษาในแตละภาคการศกษา ทางหลกสตรจะประชมเพอสรปผลการรบเขานกศกษาและท าการวเคราะหแนวทางการรบเขานกศกษาตลอดจนจ านวนนกศกษาใหเปนไปตามแผนการรบนกศกษาทวางไว เพอใชเปนขอมลในการปรบปรงแกไขกระบวนการการรบเขานกศกษาใหเปนไปตามแผนการรบในอนาคต

เอกสารเลขท LG-8.2 - ระบบการรบเขานกศกษาบณฑตศกษา https://gradmis.psu.ac.th/ grad_admission/

- ตวอยางประกาศผลการสอบคดเลอกนกศกษา

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload

หลกสตรมกระบวนการในการตดตามความกาวหนาของนกศกษา ดงน 1. ตามแผนงานเมอสนสดภาคการศกษา (หลงก าหนดการสอบปลายภาค) นกศกษาทกคนจะตองน าเสนอความกาวหนาในการประชม โดยมผรวมรบฟงเปนอาจารยทปรกษา อาจารยทานอนและนกศกษาบณฑตภายในภาควชา มการอภปรายซกถามถงความคบหนาในการด าเนนงาน ปญหาและอปสรรค และแผนการด าเนนงานในอนาคต ขอมลเหลานจะน ามาประมวลผลเพอประเมนผลหนวยกตวทยานพนธ ซงเปนไปตามแผนการปฏบตงานทวางไว ท าใหในปนมนกศกษาทสามารถสอบปองกนวทยานพนธเปนจ านวนมาก 2. ขอมลสถานะการศกษาของนกศกษาแตละคนยงสามารถตดตามผานระบบตาง ๆ ทเกยวของ ไดแก ระบบสารสนเทศนกศกษา ระบบสารสนเทศของบณฑตวทยาลย ระบบวทยานพนธของคณะฯ รวมถงระบบการใหค าปรกษาของอาจารยทปรกษา ฯลฯ

เอกสารเลขท LG-8.3 - ตารางสอบความกาวหนาฯ - เวบไซตระบบสารสนเทศนกศกษา https://sishatyai5.psu.ac.th/ Default.aspx - เวบไซตระบบวทยานพนธของคณะฯ https//infor.eng.psu.ac.th/ thesis/v2/ - เวบไซตระบบสารสนเทศของบณฑตวทยาลย https://gradmis.psu.ac.th/

https://grad.psu.ac.th/th/

https://gradmis.psu.ac.th/

https://sishatyai5.psu.ac.th/


61

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability กจกรรมเสรมหลกสตรสวนใหญจะถกบรรจในรายวชาตาง ๆ ไดแก การเยยมชมโรงงานเพอศกษาดงานระบบโลจสตกส หรอการเยยมชมทาเรอ ณ ประเทศมาเลเซย หรอทาเรอสงขลา รวมถงการจดกจกรรมพเศษของหลกสตร ซงในปการศกษาทผานมา ทางหลกสตร ภาควชาฯ รวมกบคณะฯ ไดรบเกยรตเปนเจาภาพการจดประชมสมมนาเชงวชาการดานการจ ดการโลจ สต กส และโซ อ ปท านคร งท 17 ภ ายใตห วข อ “ Industrial 4.0 : Challenges, Innovation and Opportunity for Logistics and Supply Chain Management” ระหวางวนท 19-23 ตลาคม 2560 ณ โรงแรมบรศรภ บตค อ.หาดใหญ จ.สงขลา ทเปดโอกาสใหนกศกษาปรญญาโทไดรวมน าเสนอผลงานวชาการแบบบรรยายนอกจากน หลกสตรไดเชญผบรหารระดบสงของบรษท นกวจย นกวชาการ และผเชยวชาญในสาขาตาง ๆ มาพดคยเพอแลกเปลยนประสบการณเกยวกบระบบโลจสตกสและโซอปทาน

เอกสารเลขท LG-8.4 - เวปไซตการประชมวชาการ ThaiVCML2017

http://thaivcml2017.psu. ac.th/th

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being การจดสภาพแวดลอมภายในภาควชา คณะ และมหาวทยาลย เอกสารเลขท LG-8.5

ผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษา ตวอยางรปกจกรรม

สรปจ านวนผเรยนทรบเขาในปแรก (Intake of First-Year Students) ใน 5 ปยอนหลงดงแสดงในตารางตอไปน

ปการศกษา Academic Year

ผสมคร Applicants จ านวนผสมคร No. Applied

จ านวนทผานการคดเลอกNo. Offered

จ านวนผเรยนรบเขา/ลงทะเบยน No. Admitted/Enrolled

2557 8 4 1 2558 3 2 2 2559 10 9 6 2560 10 10 8 2561 10 10 7

(ทมา:ระบบรบเขานกศกษาบณฑตศกษา http://www.grad.psu.ac.th/grad_admission/)

สรปจ านวนผเรยนทงหมด (Total Number of Students) ดงแสดงในตารางตอไปน

ปการศกษา Academic Year

ผเรยน students

ป 1

1st Year

ป 2

2nd Year

ป 3

3rd Year

ป 4

4th Year

> ป 4

>4th Year

รวมทงหมด Total

2559 9 2 - - - 11 2560 8 6 2 - - 16

62

Criterion 9 1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials and

information technology are sufficient. 2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed. 3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of the

study programme. 4. A digital library is set up in keeping with progress in information and communication

technology. 5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and students. 6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure that

enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, services and administration.

7. Environmental, health and safety standards and access for people with special needs are defined and implemented.



1 2 3 4 5 6 7 9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2]

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education

AUN 9 Facilities and Infrastructure

63


1 2 3 4 5 6 7 and research [1,5,6] 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]

Overall opinion

64


9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research การจดการเรยนการสอนของหลกสตร ใชอปกรณและสงสนบสนนการเรยนรจาก 3 แหลง ไดแก ภาควชาฯ คณะ และมหาวทยาลย โดยสวนใหญใชจากสวนกลางของคณะวศวฯ เปนหลก โดยทกปจะมการสอบถามความตองการหองเรยน อปกรณ และสงสนบสนนการเรยนรตาง ๆ ทหลกสตรตองการ ซงโดยปกตคณะฯ มอปกรณและสงสนบสนนการเรยนรทเปนพนฐานใหกบทกหองเรยน มจ านวนหองทเพยงพอตอการจดการเรยนการสอน ตลอดนจนสงอ านวยความสะดวกในการสอนและการเรยนร รวมถงการสนบสนนการท าวจย

ระดบมหาวทยาลย มหาวทยาลยมอาคารเรยนรวมและหองปฏบตการ ศนยวจย ศนยประชมเพอรองรบการเรยนการสอน การสมมนาและกจกรรมตาง ๆ รวมถงสงอ านวยความสะดวกทส าคญ ไดแก โรงพยาบาล ศนยกฬา หอพกนกศกษา ฯลฯ

ระดบคณะ คณะมหนวยงานสวนกลางในการใหความสะดวกและสนบสนนการเรยนการสอน ไดแก กลมงานอาคารสถานทฯ ทมหนาทดแลความเรยบรอยและความพรอมของหองเรยน หองประชม ยานพาหนะ และระบบสาธารณปการภายใน ในสวนของหองเรยนและหองประชมจะมพนกงานท าความสะอาดท าหนาทตรวจความเรยบรอยเบองตนตามแบบฟอรมทก าหนดให สงใหเจาหนาทธรการ เมอพบวา มอปกรณช ารดเจาหนาทธรการจะแจงซอมผานระบบออนไลน แจงไปยงหมวดซอม เพอด าเนนการซอม เมอซอมแลวเสรจ ผทแจงซอมจะท าการประเมนความพงใจงานซอมนน ๆ ในระบบออนไลน สงใหหวหนาหนวยงาน ในการขอใชหองเรยนนอกตารางเรยนและหองประชม ผขอใชตองจองหองผานระบบออนไลนลวงหนา โดยทางหนวยอาคารสถานทฯจะตรวจสอบสถานะหองและแจงกลบไปยงผขอใชทางออนไลน ท าใหไมเกดความซ าซอนในการใชหอง ในสวนของยานพาหนะ ส าหรบใหบรการอาจารย บคลากรและนกศกษา โดยผขอใชจะตองจองผานระบบออนไลนเชนเดยวกน เมอมการใชงาน จะมการประเมนผลการใชงาน ความเพยงพอของอปกรณและการใหบรการของเจาหนาท และมการน าผลการประเมนมาประชมเพอปรบปรงการใหบรการใหเปนทพอใจแกผใชงาน

ระดบภาควชาฯ ภาควชาฯ มหองเรยน หองประชม และหองปฏบตการทจ าเปน เพยงพอและทนสมยส าหรบการสนบสนนการเรยนและการท าวจยของนกศกษาและอาจารย

เอกสารเลขท LG-9.1 มหาวทยาลย ระบบจองหอง Study Room https://clib.psu.ac.th/study room/ คณะฯ ระบบออนไลนซอมสาธารณปการ https://infor.eng.psu.ac.th/ notice_repair/ ระบบประเมนผลความพงพอใจ http://infor.eng.psu.ac.th/ manage_eva/ ระบบจองหองเรยน https://phoenix.eng.psu.ac.th /otroom/ ระบบจองหองประชม http://phoenix.eng.psu.ac.th /room/ ระบบบรการยานพาหนะ https://phoenix.eng.psu.ac.th /car/

https://clib.psu.ac.th/study

https://infor.eng.psu.ac.th/

http://infor.eng.psu.ac.th/

https://phoenix.eng.psu.ac.th/

http://phoenix.eng.psu.ac.th/


65

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research มหาวทยาลยมส านกทรพยากรการเรยนรคณหญงหลงฯ เปนหอสมดหรอแหลงใหบรการสารสนเทศเพอการเรยนรส าหรบนกศกษาและบคลากรของมหาวทยาลย โดยสงมอบบรการตาง ๆ อยางหลากหลายดวยวธการ ดงน 1. ใหบรการผานระบบยม-คนทรพยากรสารสนเทศ ระบบการพมพอตโนมต 2. จดสถานทส าหรบการคนควาและการอานของนกศกษา โดยมพนทนงอานหนงสอกระจายอยในอาคาร หองอบรมคอมพวเตอรและมหองศกษาเฉพาะกลม (Study Room) หองฉายภาพยนตร ฯลฯ 3. มระบบหองสมดอตโนมต เชน ต าราวารสารระบบ E-Database E-Journal, E-Book, PSU Knowledge Bank เปนตน 4. มระบบแจงรายชอหนงสอเพอจดซอเขาหองสมดรวมถงการจดสรรเงนงบประมาณในการจดซอหนงสอใหแกคณะตาง ๆ 5. มการประเมนความพงพอใจจดท าในภาพรวมของหอสมดสวนกลาง เพอเปนขอมลในการปรบปรงการใหบรการ เวลาในการใหบรการปกต เปนดงน วนจนทร-ศกร : 08.30 - 22.00 น. วนเสาร-อาทตย : 09.00 – 19.30 น.

เอกสารเลขท LG-9.2 รายงานประจ าปของส านกฯ https://clib.psu.ac.th/about /41-quality-assurance.html แบบฟอรมการสงซอหนงสอเขาหอสมดฯ https://clib.psu.ac.th/services /12-services3/15-services3-3.html ผลความพงพอใจในการใชบรการหอสมด https://clib.psu.ac.th/about /41-quality-assurance.html

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research มหาวทยาลย คณะ และภาควชาฯ สนบสนนหองปฏบตการและอปกรณเพอการเรยนและการท าวจย มหาวทยาลย มศนยคอมพวเตอร ใหบรการหองปฏบตการคอมพวเตอร คณะ ฝายคอมพวเตอรทางวศวกรรมศาสตร สนบสนนการเรยนการสอนและการใชงานคอมพวเตอรและระบบอนเตอรเนต ภาควชา ภาควชาฯ มหองปฏบตการทงในสวนการเรยนการสอนและการท าวจย ซงนกศกษาแตละคนสามารถขอใชเครองมอ อปกรณและสถานทในหองปฏบตการนน ๆ เพอการท าวจยผานทางระบบการขอใชหองของภาควชาฯ โดยมแบบประเมนความพงพอใจ/ความเพยงพอของครภณฑ วสดอปกรณ เพอเปนขอมลในการปรบปรงการใชงาน

เอกสารเลขท LG-9.3 แบบประเมนความพงพอใจความเพยงพอของครภณฑ วสดอปกรณ https://docs.google.com/forms/d/13XX98aDs8bfns-kiz_HPWf2D1o2jTglIk2axKYtH iIo/edit

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research การจดการเรยนของหลกสตร ไดรบการสนบสนนการเรยนการสอนบนพนฐานของระบบ e-learning โดยท าการตดตงจดปลอยสญญาณอนเตอรเนตครอบคลมพนทภายในภาควชาฯ และยงตดตงชองสญญาณอนเตอรเนต (LAN) เพมเตมในหองท างานของนกศกษาบณฑตศกษาเพออ านวยความสะดวกในการเขาถงขอมล ทงน หากนกศกษามปญหาเกยวกบการใชงานดาน IT หรอความตองการดานตาง ๆ เพมเตม นกศกษาสามารถแจงปญหาใหภาควชาฯ รบทราบไดตลอดเวลาโดยผานสอออนไลน หรอทางโทรศพท

เอกสารเลขท LG-9.4 แบบประเมนความพงพอใจและผลการประเมนดานสารสนเทศ https://docs.google.com/forms/d/13XX98aDs8bfns-kiz_HPWf2D1o2jTglIk2axKYtH iIo/edit

https://clib.psu.ac.th/about

https://clib.psu.ac.th/services


https://docs.google.com/forms/d/13XX98aDs8bfns-kiz_HPWf2D1o2jTglIk2axKYtH






66

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented ส าหรบมาตรฐานดานสงแวดลอม สขภาพและความปลอดภย คณะฯ เปนผก าหนดแนวทางปฏบตในภาพรวม อาทเชน มาตรฐานดานสงแวดลอม ไดมมาตรการหามสบบหรภายในอาคารของคณะตามทกฎหมายก าหนด หรอมการคดแยกขยะกอนทง เชน ขยะทางเคมหรออนตรายจะมสถานททงเปนการเฉพาะ มาตรฐานความปลอดภย มการอบรมและซกซอมการแจงเหตและระงบเหตไฟไหมภายในคณะฯ มการตรวจสอบถงดบเพลงในทกพนทของภาควชาฯ มกลองวงจรปดทกพนทและทกอาคารภายในคณะ อกทงภาควชาฯ ยงจดใหมหองพยาบาลส าหรบนกศกษาและบคลากร เพอใหบรการทางการพยาบาลเบองตนเมอมการเจบปวย รวมไปถงการด าเนนงานตามมาตรฐาน 5ส ตามนโยบายของคณะฯ โดยภาควชาฯ เขารวมการประเมนและประกวดพนท 5 ส ทกป

เอกสารเลขท LG-9.5 แบบประเมนพนท 5ส http://www.5s.eng.psu.ac.th/

67

Criterion 10 1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff, students,

alumni and stakeholders from industry, government and professional organisations. 2. The curriculum design and development process is established and it is periodically

reviewed and evaluated. Enhancements are made to improve its efficiency and effectiveness.

3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected learning outcomes.

4. Research output is used to enhance teaching and learning. 5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and

student services) is subject to evaluation and enhancement. 6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni

and employers are systematic and subjected to evaluation and enhancement. ผลการประเมนตนเอง


1 2 3 4 5 6 7 10.1Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1]

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2]

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment [3]

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4]

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is

AUN 10 Quality Enhancement

68


1 2 3 4 5 6 7 subjected to evaluation and enhancement [5] 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6]

Overall opinion

69


10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development ในการปรบปรงหลกสตร คณะกรรมการรางหลกสตรทไดรบการแตงตงจะน าความตองการของผมสวนไดสวนเสยตามทไดก าหนดในหลกสตร อาทเชน ผประกอบการหรอผใชบณฑต ศษยเกา และนกศกษาปจจบน ซงไดจากการสอบถามหรอสมภาษณ ตลอดจนขอมลจากวสยทศน พนธกจของหนวยงานทเกยวของมาใชในการออกแบบหลกสตรและพฒนาหลกสตร โดยการวางแผนรวมกบอาจารยประจ าหลกสตร เพอรวมกนรางหลกสตรและเสนอตอคณะกรรมการผทรงคณวฒพจารณา หลงจากท าการแกไขหลกสตรตามขอเสนอแนะแลวน าสงใหคณะ บณฑตวทยาลย และสภามหาวทยาลยพจารณาอนมต แลวจดสงไปยงส านกงานคณกรรมการการอดมศกษาพจารณารบทราบหลกสตรตอไป

เอกสารเลขท LG-10.1 สรปผลการส ารวจขอมลเกยวกบหลกสตร

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement หลกสตรไดยดถอแนวทางการบรหารจดการหลกสตรระดบบณฑตศกษาตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา ทก าหนดใหทก ๆ หลกสตรตองด าเนนการพฒนาหลกสตรใหทนสมย มระบบและกลไกในการพฒนาหลกสตรตามประกาศของมหาวทยาลย เรอง กระบวนการพฒนาและบรหารหลกสตร โดยมแนวทางการด าเนนการดงน 1) แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตร โดยคณะเสนอรายชอกรรมการไปยงมหาวทยาลยเพอแตงตง 2) คณะกรรมการฯ ใหความเหนและวพากษหลกสตรทกครงทมการปรบปรงหลกสตรใหม 3) ด าเนนการปรบปรงและพฒนาหลกสตรตามความเหนของคณะกรรมการฯ และผมสวนไดเสย 4) ประเมนกระบวนการด าเนนงานและผลการด าเนนงานของหลกสตรทกป 5) น าขอคดเหน ขอควรปรบปรง (areas of improvement) มาทบทวนและปรบปรงแกไข

เอกสารเลขท LG-10.2 ตวอยางเอกสารทเกยวของกบการปรบปรงหลกสตร

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment กระบวนการเรยนการสอนของรายวชาภายในหลกสตรไดรบการประเมนโดยอาจารยผรบผดชอบรายวชานน ๆ ตามแบบ มคอ. 5 ซงมการจดท าทกสนภาคการศกษา และการประเมนผลการสอนของอาจารยในแตละรายวชาโดยนกศกษาในทก ๆ ภาคการศกษา

เอกสารเลขท LG-10.3 ผลการประเมนโดยผสอนและนกศกษา

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning มการน างานวจยมาบรณาการกบการเรยนการสอนในรายวชา เชน ในรายวชาระเบยบวธวจย ไดมการน าบทความวจยมาวเคราะหกระบวนการในการท าวจยเพอเปนแนวทางใหนกศกษาไดด าเนนงานวทยานพนธของตวเอง

เอกสารเลขท LG-10.4 มคอ.3 และ มคอ.5

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement มการจดท าแบบประเมนส าหรบนกศกษาทส าเรจการศกษาแลวและนกศกษาปจจบน เพอน ามาเปนขอมลในการปรบปรงบรการและสงอ านวยความสะดวกในการเรยนการสอนใหดยงขน

เอกสารเลขท LG-10.5 แบบฟอรมการประเมนความพงพอใจของบณฑต http://www.planning.psu.ac.th/index.php/information /32-tqf-job

http://www.planning.psu.ac.th/


70

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement ภาควชาฯ เปดโอกาสใหอาจารยประจ าหลกสตรไดน าเสนอขอคดเหนเกยวกบการพฒนาปรบปรงหลกสตรในคราวประชมภาควชาฯ ประจ าแตละเดอน มการส ารวจความพงพอใจจากนกศกษาในทกภาคการศกษาโดยแลกเปลยนความคดเหนกนในรายวชาสมมนาเกยวกบการพฒนาและปรบปรงหลกสตรและโครงสรางพนฐานเพออ านวยใหเกดประสทธภาพในการท างาน ส าหรบศษยเกานน ไดมการส ารวจความคดเหนผานทางระบบคณะฯและภาควชาฯเมอศษยเกากลบมาในโอกาสรบปรญญาบตร

เอกสารเลขท LG-10.6 ผลการประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต http://www.planning.psu.ac.th/ index.php/information/32-tqf-job



71

Criterion 11 1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to

graduate, employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders.

2. Research activities carried out by students are established, monitored and benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders.

3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3]

Overall opinion

AUN 11 Output

72


11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement- เกณฑจ านวนขนต าในการจบการศกษาและการตกออกไดมก าหนดไวในแผนประกนคณภาพของภาควชาฯ และไดมการรายงานผลจ านวนนกศกษาทจบการศกษาและตกออกในแตละปในทประชมภาควชาฯ

เอกสารเลขท LG-11.1 เอกสารการประกนคณภาพ: การรายงานผลนกศกษาทจบ การศกษาและตกออก http://phoenix.eng.psu.ac.th /qa/P&Q/?file=information_QA.html

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement- เกณฑเวลาการศกษาเฉลยในหลกสตรของนกศกษาบณฑตศกษาไดถกก าหนดไวในแผนประกนคณภาพของภาควชาฯ และไดมการรายงานผลเวลาเฉลยในการศกษาทกป ปจจบนเวลาการศกษาเฉลยของนกศกษาในหลกสตรอยท 3 ป

เอกสารเลขท LG-11.2 ขอมลระยะเวลาการส าเรจการ ศกษาของนกศกษาในหลกสตร https://gradmis.psu.ac.th/

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement หลกสตรมการตดตามอตราการไดงานท าของผส าเรจการศกษาจากภาวะการไดงานท าของบณฑตศกษาภายในระยะเวลา 1 ปหลงส าเรจการศกษา

เอกสารเลขท LG-11.3 ขอมลการไดงานท าของบณฑต http://www.planning.psu.ac.th/index.php/information/31-job-psu

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement- นกศกษาบณฑตศกษาทกคนตองผานการท าวจยประเภทตาง ๆ ตามทก าหนดโดยบณฑตวทยาลย ส าหรบนกศกษาในหลกสตรนตองมการท าวจยจ านวน 18 หนวยกต และตองมการเผยแพรบทความวชาการอยางนอย 1 บทความในทประชมวชาการหรอในวารสารวชาการทยอมรบได ผลการท าวจยนไดมการรายงานไวในรายงานประเมนผลคณภาพภาควชาฯ

เอกสารเลขท LG-11.4 รายงานการประเมนคณภาพของหลกสตร

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement- ยงไมไดมการก าหนด -


73

อตราการสอบผานและการลาออกกลางคน (Pass Rates and Dropout Rates)

ปการศกษาAcademic Year

จ านวนผเรยน

ทงหมดในรนCohort Size

% ผเรยนทคงอยในระยะเวลา % completed first degree

in

% การลาออกกลางคนในระหวาง % dropout during

3 Years

4 Years

>4 Years

1st

Year 2nd Year

3rd

Year 4th Years &

Beyond 2557 1 - - - - - - - 2558 2 1

(50) - - - - - -

2559 6 6 (100)

- - - - - -

2560 8

7 (87.5)

- - 1 (12.5)

- - -

(ทมา:ระบบสารสนเทศบณฑตวทยาลย-ขอมลนกศกษาhttp://www.grad.psu.ac.th/intranet/Student_Report/main.php)

74

บทท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา

จดแขง

1) หลกสตรสอดรบกบยทธศาสตรชาตทสรางความสามารถในการแขงขนใหแกประเทศ และมการจดการเรยนการสอนทมการปรบเนอหาใหทนสมยกบยคปจจบน เพอท าใหนกศกษามความรความสามารถทสอดคลองกบความตองการตลาดแรงงาน

2) หลกสตรเปนหลกสตรสหสาขาวชา Interdisciplinary สรางความหลากหลายของนกศกษาทรบเขาศกษาและลกษณะงานของมหาบณฑตทส าเรจการศกษา

3) หลกสตรมอาจารยทส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกและมความเชยวชาญโดยตรงกบงานทเกยวของกบสาขาวชา

4) หลกสตรเนนการวจยโดยเชอมโยงงานวจยกบอตสาหกรรมและชมชนเปนส าคญ

จดทควรพฒนา 1) ควรปรบแผนกลยทธเพอสามารถรบนกศกษาเขาเรยนใหเปนไปตามแผนการรบนกศกษาของ

หลกสตร แมวาในปจจบนจะมจ านวนเพมขนอยางตอเนอง 2) ไมมงบประมาณในการบรหารงานหลกสตรเปนการเฉพาะ ท าใหการบรหารงานไมเปนไปตามความ

จ าเปนของหลกสตร (ปจจบนตองอาศยงบประมาณจากระดบปรญญาตร ซงไมเพยงพอ) แนวทางการพฒนา

1) ควรมระบบการบรหารจดการดานการประกนคณภาพของหลกสตรอยางเปนระบบ เพอการพฒนาการศกษาอยางยงยน

2) ควรท าการ Benchmarking กบหลกสตรอนเพอเปนแนวทางในการปรบปรงหลกสตรดานตาง ๆ เชน การเรยนการสอน การจดหาสงสนบสนนการเรยนรทเหมาะสม

75

บทท 5 ขอมลพนฐาน (Common Data Set)

ล าดบ ชอขอมลพนฐานของหลกสตร ระดบหลกสตร

1 จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด-ระดบปรญญาโท 16

2 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมดรวมทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา

5

3 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมดทด ารงต าแหนงอาจารยทมวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา

1

4 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมดทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารยทมวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา

3

5 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงรองศาสตราจารยทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา

1

6 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงศาสตราจารยทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา

-

7 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก 5 8 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมด ารงต าแหนงทางวชาการ 4 9 จ านวนรวมของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร (1 คน) 10 10 จ านวนผส าเรจการศกษาของหลกสตร (ปการศกษาทเปนวงรอบประเมน) -

76

ภาคผนวก เอกสารอางอง

AUN เลขท รายการเอกสาร หนา AUN

1 LG-1.1 วสยทศน พนธกจ

- มหาวทยาลยสงขลานครนทร http://www.psu.ac.th/th/vision - คณะวศวกรรมศาสตร http://www.eng.psu.ac.th/about/vision-mission - ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ http://www.ie.psu.ac.th/index2/index.php/2014-05-13-17-27-58/histor

มคอ.2 เลมหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน หลกสตรใหม พ.ศ. 2556 http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/ TQF_Logistic.pdf

ส าเนาค าสงมหาวทยาลยสงขลานครนทรท 1219/2560 เรอง แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน

77

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต 20 ป (2560-2579) http://www.nesdb.go.th/download/document

LG-1.2 มคอ.2 เลมหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน หลกสตรใหม พ.ศ. 2556 http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/ TQF_Logistic.pdf

LG-1.3 ผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาตออาจารย https://tes.psu.ac.th/login.asp

รายงานความพงพอใจนายจาง-ผใชบณฑต http://www.planning.psu.ac.th/index.php/information/32-tqf-job








78

AUN เลขท รายการเอกสาร หนา

2 LG-2.1 มคอ.2 เลมหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน หลกสตรใหม พ.ศ. 2556 http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/ TQF_Logistic.pdf

LG-2.2 ระบบ TQF https://tqf.psu.ac.th/

ระบบ LMS2@PSU https://lms2.psu.ac.th

ตวอยาง มคอ.3 รายวชา 227-505 วธวทยาการวจย 1 (RESEARCH METHODOLOGY I)

79

LG-2.3 Website ของมหาวทยาลย คณะ และภาควชาฯ Facebook

Logistics and Supply Chain Eng. at PSU_Hat Yai



https://lms2.psu.ac.th/

https://www.facebook.com/LSCEngineer/?ref=nf&hc_ref=ARQYYDiG8jaKgFyhAdPSuWziUAgWFtGXznN7KL70gIb1c_yVL0QSjNitviM5zAqB-kI

https://www.facebook.com/LSCEngineer/?tn-str=k%2AF

79

TQF3 REV-02

รายละเอยดของรายวชา Course Specification

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร Name of Institution Prince of Songkla University

วทยาเขตหาดใหญ คณะวศวกรรมศาสตร Prince of Songkla University Hat Yai Campus Faculty of Engineering

หมวดท 1 ขอมลทวไป Section 1: General Information

1. รหสและชอรายวชา Course code and title 227-505 วธวทยาการวจย 1 RESEARCH METHODOLOGY I 2. จ านวนหนวยกต Number of credits 3(3-0-6) 3. หลกสตรและประเภทของรายวชา Program and course categories วศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน พ.ศ.2556 4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน Course coordinator(s) and lecturer(s) 1. นกร ศรวงศไพศาล NIKORN SIRIVONGPAISAL 2. เสกสรร สธรรมานนท SAKESUN SUTHUMMANON 3. วนฐฌพงษ คงแกว WANATCHAPONG KONGKAEW 5. ชนปทเรยน/ภาคการศกษา/ปการศกษาทเปดสอน Semester/Year of study ชนปท 1 ภาคการศกษาท 1 ปการศกษาท 2561 6. รายวชาทเกยวของ (ขนอยกบดลพนจของอาจารยผสอนหรอโดยความเหนชอบของภาควชา) Prerequisite Subject ไมม NONE 7. สถานทเรยน Location มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ (Prince of Songkla University Hat Yai Campus)

80

8. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด Last updated of the course details 1 สงหาคม 2561 1 August 2018

หมวดท 2 จดมงหมายของรายวชา

Section 2: Purposes of the course จดมงหมายของรายวชา Purposes of the course เพอใหผเรยนมความรความเขาใจในวธวทยาการวจย

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ

Section 3: Description and Implementation 1. ค าอธบายรายวชา Course Description นยามและประเภทของงานวจย งานวจยและการแกไขปญหา วธการนยามปญหา วธการก าหนดสมมตฐาน การวเคราะหสาเหตรากเหงา เทคนคส าหรบการทดสอบสมมตฐาน การทดสอบความมนยส าคญ การวเคราะหความแปรปรวน จรยธรรมการวจยทางวศวกรรมศาสตรและจรยธรรมทเกยวของกบการเผยแพรผลการวจย การคนควาจากหองสมดและแหลงอนๆ เพอหาขอมลและความกาวหนาทางวชาการ ในหวขอทางวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทานหรอสาขาทเกยวของ การเขารวมฟงและอภปรายในกจกรรมสมมนาของภาควชา Definition and types of research; research and problem solving; problem identification; hypothesis formulation; root cause analysis; technigues for hypothesis testing, significant testing, analysis of variance, ethics for conducting and publicizing engineering research, literature survey in libraries and other sources to follow the progress in topics of interested in logistic engineering and related areas; participation in presentation and discussion in department semenar

2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา Number of hours per semester

บรรยาย Lecture (ชวโมง/ภาคการศกษา

hours/semester)

ปฏบตการ Practice (ชวโมง/ภาคการศกษา

hours/semester)

ศกษาดวยตนเอง Self-study

(ชวโมง/ภาคการศกษา hours/semester)

สอนเสรม Extra Class (ชวโมง/ภาคการศกษา

hours/semester)

45 -

สอนเสรมตามความ ตองการของนกศกษา

3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล Number of hours per week for academic guidance to individual students อาจารยประจ ารายวชา ประกาศเวลาใหค าปรกษาผานเวบไซตของรายวชาน อาจารยจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคล หรอรายกลมตามความตองการ 1 ชวโมงตอสปดาห

81

หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา Section 4: Learning Outcomes Development

ผลการเรยนรแตละดานทมงหวงจะพฒนานกศกษา Expected learning outcomes 1. ดานคณธรรม จรยธรรม Moral and Ethics

คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา Morals and Ethics that need

to be developed

วธการสอน Teaching Methods

วธการประเมนผล Evaluation

รายการ List 1.4 มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ -

รายการ List 1.1 ก าหนดใหมวฒนธรรม เพอปลกฝงใหนกศกษามระเบยบวนย - 1.2 มอบหมายใหท างานเปนกลม ฝกการเปนผน า สมาชกกลมและรบผดชอบ - 1.3 การก าหนดใหมวฒนธรรมองคกร เพอปลกฝงใหนกศกษามระเบยบวนย -

รายการ List 1.1 ประเมนการตรงตอเวลา การสงรายงานความกาวหนาตรงเวลา และการมสวนรวมในการรายงานความกาวหนา - 1.2 ประเมนความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย - 1.3 ประเมนจากความมวนยและพรอมเพรยงของนกศกษาในการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร -

2. ดานความร Knowledge ความรทตองไดรบ Knowledge that

needs to be obtained



รายการ List 2.2 มความเขาใจในวธการพฒนาความรใหมๆและการประยกต ตลอดจนผลกระทบของผลงานวจยในปจจบนทมตอองคความรใน

รายการ List 2.1 การจดกระบวนการเรยนการสอนใหมเนอหาสอดคลองกบศาสตรทางวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน - 2.2 การมอบหมายงานใหนกศกษาสบคนและตดตามความกาวหนาในศาสตรทางวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทานในรายวชาทศกษา -

รายการ List 2.1 การประเมนจากการสอบขอเขยน - 2.2 การประเมนจากรายงาน และการอภปรายกลม การเสนอความคดเหน -

82

สาขาวชาและตอการปฏบตในวชาชพ -

3. ดานทกษะทางปญญา Intellectual skills

ทกษะทางปญญาทตองพฒนา Intellectual skills that need

to be developed



รายการ List 3.1 สามารถวางแผน ก าหนดกรอบแนวคดและวธการด าเนนการในการท าวจยอยางเปนระบบ -

รายการ List 3.1 การมอบหมายใหนกศกษาเขยนโครงรางวทยานพนธ - 3.2 การจดการเรยนการสอนโดยเนนการคด วเคราะห และแกปญหา อยางเปนระบบในทกรายวชา - 3.3 การก าหนดใหนกศกษารายงานความกาวหนาวทยานพนธ และเขารวมรบฟงการรายงานความกาวหนาทกภาคการศกษา - 3.4 การท าวทยานพนธทมการสบคน ทดลอง วเคราะห และบรณาการเพอแกปญหาในงานวจย รวมทงสงเคราะหและพฒนาองคความรใหม -

รายการ List 3.1 การประเมนจากสอบโครงรางวทยานพนธ และความกาวหนาวทยานพนธ - 3.2 การประเมนจากการสอบขอเขยนในรายวชา - 3.3 การประเมนจากการรายงาน และการน าเสนอความกาวหนางานวจย - 3.4 การประเมนจากการรายงานความกาวหนาวทยานพนธ การน าเสนอผลงาน และการเขยนผลงานทางวชาการลงในวารสารทางวชาการ -

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ Interpersonal skills and responsibilities ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

Interpersonal skills and responsibilities that need to

be developed



รายการ List -

รายการ List 4.1 การมอบหมายงานเปนกลมและงานทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล -

รายการ List 4.1 การประเมนผลจากการสงเกตพฤตกรรมและความรวมมอของนกศกษาขณะท า

83

4.2 การสอดแทรกเรองความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การเขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ในรายวชาตางๆ -

กจกรรมกลม - 4.2 การประเมนความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมายและความมมนษยสมพนธ -

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ Numerically analytical, communication and information technology skills ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา

Numerically analytical, communication and

information technology skills that need to be

developed



รายการ List

รายการ List 5.1 การมอบหมายใหผเรยนศกษาคนควา และท ารายงานโดยใชทกษะทางคณตศาสตรและสถตมาใชในการน าเสนอไดอยางเหมาะสม - 5.2 การจดประสบการณการเรยนรใหผเรยนน าเสนอผลงานจากการศกษาคนควาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดอยางเหมาะสม -

รายการ List 5.1 การประเมนจากความสามารถในการใชทกษะทางคณตศาสตรและสถตเพออธบาย อภปรายผลงานหรอเขยนรายงานไดอยางเหมาะสม - 5.2 การประเมนจากทกษะการน าเสนอผลงานโดยใชทกษะการสอสารและใชเทคโนโลยทเหมาะสม -

84

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล Section 5: Teaching and Evaluation Plan

1. แผนการสอน Teaching Plan สปดาห

ท Week

หวขอ/รายละเอยด

Items/content

จ านวนชวโมงบรรยาย Number

of lecture hours

จ านวนชวโมงปฏบต

Number of lab hours

จ านวนชวโมงศกษาดวย

ตนเอง Number of self hours

ชวโมงสอนน

เปนการสอนแบบเชงรก Active

Learning

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช Teaching & Learning

activities/teaching materials

ผสอน Lecturer

ผสอนเพมเตม Additional Lecturer

01 นยามและประเภทของ

งานวจย

3 0 0 ไมใช นกร ศรวงศไพศาล

02 งานวจยและการแกไขปญหา

3 0 0 ไมใช นกร ศรวงศ

ไพศาล

03 วธการนยามปญหา


ไพศาล

04 วธการนยามปญหา (ตอ)


ไพศาล

05 วธการนยามปญหา (ตอ)


ไพศาล

06 วธการก าหนดสมมตฐาน


ไพศาล

07 วธการก าหนดสมมตฐาน (ตอ)


ไพศาล

08 การวเคราะหสาเหตรากเหงา


ไพศาล

09 Mid term 0 0 0 ไมใช นกร ศรวงศ

85

ไพศาล 10 การวเคราะห

สาเหตรากเหงา (ตอ)


ไพศาล

11 การวเคราะหสาเหตรากเหงา

(ตอ)


ไพศาล

12 เทคนคส าหรบการทดสอบสมมตฐาน


ไพศาล

13 การทดสอบความมนยส าคญ


ไพศาล

14 การวเคราะหความแปรปรวน


ไพศาล

15 จรยธรรมการวจยทาง

วศวกรรมศาสตร


ไพศาล

16 จรยธรรมทเกยวของกบการ

เผยแพรผลการวจย


ไพศาล

2. แผนการประเมนผลการเรยนร (สอดคลองกบ Curriculum Mapping ของ มคอ.2) Evaluation Plan (in accordance with TQF 2 Curriculum Mapping) ผลการเรยนร Learning

outcomes

วธการประเมน Evaluation Methods

สปดาหทประเมน Week

สดสวนของการประเมน

Percentage of Evaluation

1.4, 2.2, 3.1 ใชการมอบหมายงานระหวางภาคการศกษา และประเมนความคบหนาเปนระยะ โดยเปาหมายคอผเรยนควรจะไดหวขอ

วทยานพนธ และโครงรางวทยานพนธเพอน าไปในการสอบหวขอในภาคการศกษาท 2

ไดคะแนน 60 ขนไป S ไดคะแนน 60 ลงมา U

1-15 100

86

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน Section 6: Teaching Materials

1. ต าราและเอกสารหลก Required textbooks and materials 2. Other materials

1. คลงขอมลงานวจยไทย (Thai National Research Repository) แหลงทมา: www.tnrr.in.th 2. http://www.ihmgwalior.net/pdf/research_methodology.pdf

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

Section 7: Course Evaluation and Improvement

1. การประเมนการด าเนนการของรายวชา Evaluation on course effectiveness 1.1 ประเมนรายวชา Course evaluation การสนทนาระหวางผสอนและผเรยน - แบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชาแบบออนไลน ทจดท าโดย คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 1.2 ประเมนอาจารยผสอน Teacher evaluation ใชการประเมนแบบออนไลน โดยนกศกษาสามารถใหความเหนไดโดยอสระ และผลการประเมนจะถกน าไปใชในการพจารณาผสอนโดยการหารอรวมกนในระดบสาขาวชา ภาควชา และคณะ 1.3 การทวนสอบรายวชา Review of students' academic performance - เปดโอกาสใหนกศกษาทบทวนสอบ การประเมนคะแนนวดผลได - ผลการเรยนและการสอบ (ประมวลผลของคะแนนรวมหรอเกรด) ของนกศกษาจะตองผานความเหนชอบของระดบภาควชา และระดบคณะเพอใหความเหนชอบในขนตอนสดทาย 2. การน าผลการประเมนมาปรบปรงรายวชา Assessment result to improve the course การปรบปรงเนอหา ตวอยางการค านวณ ในทกๆภาคการศกษากรณทจ าเปน และน าขอคดเหนจากการประเมนของนกศกษามาประกอบเพอปรบปรงกระบวนการเรยนการสอน และการวดผล ใหเหมาะสมกบสถานการณทเปลยนแปลงไป

หมวดอน ๆ Section Other

1. การจดการเรยนรทพฒนาจากการวจยหรอจากกระบวนการจดการความรเพอพฒนาการเรยนการสอน Teaching and learning development through learning management from research and knowledge management process 2. การบรณาการกระบวนการวจย หรองานสรางสรรค หรองานบรการวชาการแกสงคมกบกระบวนการจดการเรยนการสอน Integrating research process or innovation or academic services to thatching and learning process

http://www.tnrr.in.th/

87

AUN เลขท รายการเอกสาร หนา 3 LG-3.1

LG-3.2 LG-3.3

มคอ.2 เลมหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน หลกสตรใหม พ.ศ. 2556 Curriculum Mapping http://www.ie.psu.ac.th/index2/images/files/filecurriculum/ TQF_Logistic.pdf

LG-3.2 ตวอยาง มคอ.5

88


88

TQF5 REV-02 ตวอยาง มคอ.5

รายงานผลการด าเนนการของรายวชา

Report of Course Implementation

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

Name of Institution Prince of Songkla University

วทยาเขตหาดใหญ คณะวศวกรรมศาสตร

Prince of Songkla University Hat Yai Campus Faculty of Engineering

หมวดท 1 ขอมลทวไป Section 1: General Information

1. รหสและชอรายวชา Course code and title 227-501 การจดการโลจสตกสและโซ อปทาน LOGISTICS AND SUPPLY CHAIN MANAGEMENT 2. จ านวนหนวยกต Number of credits 3(3-0-6) 3. หลกสตรและประเภทของรายวชา Program and category of the courses วศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน พ.ศ.2556 หลกสตรใหม พ.ศ.2556 4. รายวชาทตองเรยนมากอน (ถาม) Pre-requisite (if any) ไมม NONE 5. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (ถาม) Co-requisite (if any) ไมม NONE 6. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน Course coordinator(s), lecturer(s) and section

1 เสกสรร สธรรมานนท SAKESUN SUTHUMMANON กลมผเรยน (Section) 01 7. ภาคการศกษา/ปการศกษาทเปดสอน Semester/Academic Year ภาคการศกษาท Semester 1 ปการศกษาท Academic Year 2560 8. สถานทเรยน Location วทยาเขตหาดใหญ (Prince of Songkla University Hat Yai Campus)

89

หมวดท 2 การจดการเรยนการสอนทเปรยบเทยบกบแผนการสอน Section 2: Teaching arrangements as compared to the teaching plan

1. รายงานชวโมงการสอนจรงเทยบกบแผนการสอน Actual teaching hours compared to the teaching plan

หวขอ Topic

จ านวนชวโมงบรรยาย

ตามแผนการ

สอน Number

of hours in

the teaching

plan

จ านวนชวโมงปฏบต ตาม

แผนการสอน

Number of

lab hours in

the teaching

plan

จ านวนชวโมง

ศกษาดวยตนเอง

ตามแผน การสอน Number

of self hours

in the

teaching plan

จ านวนชวโมงบรรยาย

ทสอนจรง Actual lecture hours

จ านวนชวโมงปฏบต ทสอนจรง

Actual lab

hours

จ านวนชวโมง ศกษาดวย

ตนเอง ทสอนจรง

Actual self

hours

ระบเหตผลทการสอนจรง

ตางจากแผนการสอน หากมความแตกตางเกน

25% Specify the reasons if

the difference is over 25%

1 Understanding the Supply Chain

45 0 0 45 0 0

2 understanding Supply chain

0 0 0 0 0 0

3 supply chain performance

0 0 0 0 0 0

4-5 distribution network

6 0 0 6 0 0

6-7 SCOR Model

6 0 0 6 0 0

8 Network design in supply chain

3 0 0 3 0 0

9 Midterm

3 0 0 3 0 0

90

10 Demand forecasting in supply chain

3 0 0 3 0 0

11 planning in supply chain

3 0 0 3 0 0

12 Inventory in supply chain

3 0 0 3 0 0

13 warehouse management

3 0 0 3 0 0

14 Transportation in supply chain

3 0 0 3 0 0

15 information technology in supply chain

3 0 0 3 0 0

2. หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน Topics not covered according to the teaching plan No data 3. ประสทธผลของวธสอนทท าใหเกดผลการเรยนรตามทระบในรายละเอยดของรายวชา The effectiveness of teaching methods for the learning outcomes specified in the course description

ผลการเรยนร Learning

Outcomes

วธสอนทระบในรายละเอยดของรายวชา Teaching methods specified in

the course description

ประสทธผล Effectiveness

ปญหาของการใชวธสอน (ถาม) พรอมขอเสนอแนะในการ

แกไข Problems in

implementing the teaching methods(if

any); suggestions ดานคณธรรม จรยธรรม

ก าหนดใหมวฒนธรรม เพอปลกฝงใหนกศกษามระเบยบวนย -

Yes

ดานคณธรรม จรยธรรม

มอบหมายใหท างานเปนกลม ฝกการเปนผน า สมาชกกลมและรบผดชอบ -

Yes

91

ดานคณธรรม จรยธรรม

การก าหนดใหมวฒนธรรมองคกร เพอปลกฝงใหนกศกษามระเบยบวนย -

Yes

ดานความร การจดกระบวนการเรยนการสอนใหมเนอหาสอดคลองกบศาสตรทางวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน -

Yes

ดานความร

การมอบหมายงานใหนกศกษาสบคนและตดตามความกาวหนาในศาสตรทางวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทานในรายวชาทศกษา -

Yes

ดานทกษะทางปญญา

การมอบหมายใหนกศกษาเขยนโครงรางวทยานพนธ -

Yes


การจดการเรยนการสอนโดยเนนการคด วเคราะห และแกปญหา อยางเปนระบบในทกรายวชา -

Yes


การก าหนดใหนกศกษารายงานความกาวหนาวทยานพนธ และเขารวมรบฟงการรายงานความกาวหนาทกภาคการศกษา -

Yes


การท าวทยานพนธทมการสบคน ทดลอง วเคราะห และบรณาการเพอแกปญหาในงานวจย รวมทงสงเคราะหและพฒนาองคความรใหม -

Yes

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

การมอบหมายงานเปนกลมและงานทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล -

Yes

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

การสอดแทรกเรองความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การเขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ในรายวชาตางๆ -

Yes


การมอบหมายใหผเรยนศกษาคนควา และท ารายงานโดยใชทกษะทางคณตศาสตรและสถตมาใชในการน าเสนอไดอยางเหมาะสม -

Yes

92


การจดประสบการณการเรยนรใหผเรยนน าเสนอผลงานจากการศกษาคนควาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดอยางเหมาะสม -

Yes

หมวดท 3 สรปผลการจดการเรยนการสอนรายวชา

Section 3: Summary of Teaching and Learning Arrangements

หมวดท 4 ปญหาและผลกระทบตอการด าเนนการ Section 4: Problems and their impacts on implementation

หมวดท 5 การประเมนรายวชา Section 5: Course Evaluation

1. ผลการประเมนรายวชาโดยนกศกษา (แนบเอกสาร) Evaluation results by students (Please attach) 1.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยนกศกษา Important comments (Strengths and weaknesses) N/A คะแนนจากผลการประเมนภาพรวม 1 1.2 ความเหนของอาจารยผสอนตอขอวพากษตามขอ 1.1 Lecturer responses to 1.1 N/A 2. ผลการประเมนรายวชาโดยวธอน Evaluation results by using other means 2.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยวธอน Important comments (Strengths and weaknesses) N/A 2.2 ความเหนของอาจารยผสอนตอขอวพากษตามขอ 2.1 Lecturer responses to 2.1 N/A 3. เอกสารแนบ (Attach File) 1 6162EBCA9A6E_2560-1-BVLFB.pdf 28/12/2560 15:10:56

93

หมวดท 6 แผนปรบปรง Section 6: Improvement Plan

ขอเสนอแผนการปรบปรงส าหรบภาคการศกษา/ปการศกษาถดไป Suggestions for improvement for a next semester/academic year

ดงาน

1. ความกาวหนาของการปรบปรงการเรยนการสอนตามทเสนอในรายงานของรายวชาครงทผานมา Progress of learning and teaching improvement as proposed in the previous Report

แผนการปรบปรงทเสนอในภาคการศกษา/ปการศกษา

Improvement plan proposed in the previous semester/academic year

ผลการด าเนนงาน Results

N/A N/A

2. การด าเนนการอนๆ ในการปรบปรงรายวชา Other step to improve the course N/A

3. ขอเสนอแผนการปรบปรงส าหรบภาคการศกษา/ปการศกษาถดไป Suggestions for improvement plan for a next semester/academic year

ขอเสนอ Suggestions

ก าหนดเวลาทแลวเสรจ Deadline

ผรบผดชอบ Resonsible person

Site visit 1/61 เสกสรร 4. ขอเสนอแนะของอาจารยผรบผดชอบรายวชาตออาจารยผรบผดชอบหลกสตร Suggestions of the course coordinator(s) to the program coordinator(s) N/A

หมวดอน ๆ Section Other

1. การจดการเรยนรทพฒนาจากการวจยหรอจากกระบวนการจดการความรเพอพฒนาการเรยนการสอน Teaching and learning development through learning management from research and knowledge management process N/A 2. การบรณาการกระบวนการวจย หรองานสรางสรรค หรองานบรการวชาการแกสงคมกบกระบวนการจดการเรยนการสอน Integrating research process or innovation or academic services to thatching and learning process N/A

ผรบผดชอบหลกสตร

( Endorse ) 28 ธนวาคม 2560

28 December 2017

94


ปรชญาการศกษาของมหาวทยาลย http://www.eduservice.psu.ac.th/images/content/curriculum/ pattana/2560/philosophy_PSU.pdf

LG-4.1 LG-4.2 LG-4.3

ตวอยาง มคอ.3 (เอกสารชดเดยวกบ AUN 2 – LG-2.2)

79

LG-4.2 LG-4.3


88

http://www.eduservice.psu.ac.th/images/content/curriculum/

95


ผลประเมนรายวชาและผลสมฤทธโดยนกศกษาในระบบออนไลน https://tes.psu.ac.th/login.asp


79


88

ตวอยางแบบฟอรม TOR และรายงานความกาวหนาวทยานพนธ

96

ระเบยบม.สงขลานครนทรวาดวยการศกษาบณฑตศกษา พ.ศ. 2556 หมวด 6 การวดและประเมนผลการศกษา http://www.grad.psu.ac.th/th/practice_56/practice56_06.pdf

LG-5.2 ตวอยาง มคอ.3 (เอกสารชดเดยวกบ AUN 2 – LG-2.2)

79

ตวอยางแบบประเมนคณภาพขอสอบ 98 LG-5.3 ตวอยาง มคอ.3

(เอกสารชดเดยวกบ AUN 2 – LG-2.2) 79

แบบฟอรมค ารองขอทบทวนการตรวจขอสอบใหม https://reg.psu.ac.th/reg/formdownload/SN_78.pdf


88

LG-5.5 แบบฟอรมค ารองขอทบทวนการตรวจขอสอบใหม https://reg.psu.ac.th/reg/formdownload/SN_78.pdf

ตวอยางแบบส ารวจความพงพอใจของผรบบรการชองคณะ http://infor.eng.psu.ac.th/manage_eva/

ตวอยางแบบส ารวจความพงพอใจของผรบบรการชองมหาวทยาลย https://clib.psu.ac.th/clibhome/evaluation-page.html







96

ขอตกลงภาระงาน และการรายงานสถานะวทยานพนธของนกศกษาบณฑตศกษาประจ าภาคการศกษาท ..../.......... Terms workload agreement and report on the thesis of graduate students Semester ..../..........

Degree and Plan : ………………………………………………….. Program : …………………………………………..

1. หวขอวทยานพนธ (Thesis topic) . 2. ชอนกศกษา (Student’s Name) รหสนกศกษา (Student ID No.) 3. อาจารยทปรกษาวทยานพนธ (Advisor)

อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (Co-Advisor)

4. แหลงทนทใชในการท าวจย (Research Funding) 5. งานวจยทผานมามความกาวหนา (thesis progress) % 6. รายงานผลการศกษาวชาวทยานพนธ (Reported a study of the thesis)

รายการ (List) ผาน Pass (credits)

คงเหลอ Balance (credits)

1.1 นกศกษาลงทะเบยนวทยานพนธผานมาแลว Students register for thesis ago *** (ไมนบรวมหนวยกต ในภาคการศกษาปจจบน) (Not including credits. In the present study)

1.2 หนวยกตวทยานพนธทลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาน หนวยกต Credits are enrolled in this semester……………………………..credits

97

7. ขอตกลงภาระงานวชาวทยานพนธในภาคการศกษา Terms workload thesis in this semester ภาระงานวทยานพนธ/การด าเนนงาน Study plan / research plan and other activities

คดเปน (Example activities )

เดอนท Month

1 2 3 4 (%)

21

Prepared the thesis proposal examination (< 3 credits) .....................................................................................................................................................................

22

Teaching Assistant ................................................................................................................................................................

23

Write thesis (< 3 credits) .....................................................................................................................................................................

24

Publication of thesis in journal or the academic conference (< 2 credits) ...................................................................................................................................................................

25

Prepared the thesis examination (< 2 credits) ........................................................................................................................................................

ลงชอ...............................................................Student

(……………………………………………)

ลงชอ............................................................Advisor (......................................................)

ลงชอ...................................................... (......................................................)

Chairman

98

ตวอยางใบแจงผลการพจารณาคณภาพขอสอบ

99


6 LG-6.1 แผนอตราก าลงระยะ 4 ป 100

แผนพฒนาอาจารยของคณะฯ http://www.ga.eng.psu.ac.th/

LG-6.2 ขอมล FTES ปการศกษา 2560 http://phoenix.eng.psu.ac.th/qa/P&Q/?file=information_QA.html

LG-6.3 แผนอตราก าลงระยะ 4 ป (เอกสารชดเดยวกบ LG-6.1)

101

ประกาศ ม. เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย http://www.personnel.psu.ac.th/per8.html

กระบวนการสรรหาและบรรจ http://www.ga.eng.psu.ac.th/km-k-procedure-menu/214-recruit-k-procedure

ตวอยางการแตงตงอาจารยพเลยงตามประกาศม. http://www.personnel.psu.ac.th/com/com_124.pdf

คมอการขอต าแหนงทางวชาการ URL: http://www.ga.eng.psu.ac.th/images/data/hr/doc/manual/ prof_manual.pdf

การยกยองเชดชเกยรต URL: http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu

LG-6.4 ประกาศ ม. เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย http://www.personnel.psu.ac.th/per8.html

ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) https://tor.psu.ac.th และระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online) https://competency.psu.ac.th/competency/login.aspx

ประกาศ/ระเบยบ/ขอบงคบ เกยวกบการขอต าแหนงทางวชาการ http://www.ga.eng.psu. ac.th/prof-rules-menu-2

LG-6.5 ระบบส ารวจความจ าเปนในการฝกอบรมหรอ TN (Training Needs) https://info.eng.psu.ac.th/tn/(ระบบออนไลนของคณะฯ)

แผนพฒนาบคลากรประจ าป http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan

แผนการใชเงนรายไดภาควชาฯ หมวดพฒนาบคลากร 102 ตวอยางหนงสอขออนมตเดนทางไปน าเสนอผลงานทางวชาการ 103




http://www.ga.eng.psu.ac.th/images/data/hr/doc/manual/



http://www.ga.eng.psu/


100

AUN เลขท รายการเอกสาร หนา 6 LG-6.6 เวบไซตยนขอรบเงนรางวลสนบสนนการตพมพของอาจารย


การยกยองเชดชเกยรต http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu

ขาวประชาสมพนธเวบไซตคณะฯ https://www.eng.psu.ac.th/

LG-6.7 เวบไซตภาควชาฯ http://www.ie.psu.ac.th/index2/index.php/publication




101

ตวอยางการจดท าแผนอตราก าลง 4 ป

103

ตวอยางหนงสอขออนมตเดนทางไปน าเสนอผลงานทางวชาการ

104


7 LG-7.1 แผนอตราก าลงระยะ 4 ป 100

(เอกสารชดเดยวกบ LG-6.1) LG-7.2 ประกาศ ม.เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย


ประกาศคณะวศวฯ เรอง ก าหนดหลกเกณฑวาดวยการสรรหาและการคดเลอก อตราคาจาง การออกจากงานพนกงานเงนรายได http://www.ga.eng.psu.ac.th/

กระบวนการสรรหาและบรรจ http://www.ga.eng.psu.ac.th/km-k-procedure-menu/214-recruit-k-procedure

แนะน าบคลากรใหม http://www.ga.eng.psu.ac.th/introduce-menu

ประกาศพเลยง http://www.ga.eng.psu.ac.th/mentor-menu

แผนพฒนาบคลากร http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan

ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) https://tor.psu.ac.th

ระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online) https://competency.psu.ac.th/competency/

การยกยองเชดชเกยรต http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu

LG-7.3 ประกาศ ม.เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย http://www.personnel.psu.ac.th/per8.html

ประกาศคณะวศวฯ เรอง ก าหนดหลกเกณฑวาดวยการสรรหาและการคดเลอก อตราคาจาง การออกจากงานพนกงานเงนรายได http://www.ga.eng.psu.ac.th/

ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) https://tor.psu.ac.th


LG-7.4 ระบบส ารวจความจ าเปนในการฝกอบรมหรอ TN (Training Needs) https://info.eng.psu.ac.th/tn/ (ระบบออนไลนของคณะฯ)

แผนพฒนาบคลากรประจ าป http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan















105

AUN เลขท รายการเอกสาร หนา 7 LG-7.4 ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online)

https://tor.psu.ac.th


ประกาศทนศกษาตอระดบปรญญาโทใหแกบคลากรสายสนบสนน http://www.ga.eng.psu.ac.th/scholarship-menu-4/159-graduate-school-scholar /emp-scholar-cate

LG-7.5 การยกยองเชดชเกยรต http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu

ขาวประชาสมพนธทางเวบไซตคณะฯ https://www.eng.psu.ac.th/



http://www.ga.eng.psu.ac.th/scholarship-menu-4/159-graduate-school-scholar

http://www.ga.eng.psu.ac.th/scholarship-menu-4/159-graduate-school-scholar


106


8 LG-8.1 รายละเอยดคณสมบตของผสมครในเลมหลกสตร 107

รายละเอยดคณสมบตผสมครใบประกาศรบสมครคดเลอก 108 ระบบการรบสมครออนไลนของบณฑตวทยาลย

https://grad.psu.ac.th/th/prospective-students/admission.html

LG-8.2 ระบบการรบสมครออนไลนของบณฑตวทยาลย (เอกสารชดเดยวกบ LG-8.1)

ตวอยางประกาศผลการสอบคดเลอกนกศกษา https://grad.psu.ac.th/th/news/admission.html

109

LG-8.3 ตารางสอบความกาวหนาวทยานพนธ 110 เวบไซตระบบสารสนเทศนกศกษา

https://sishatyai5.psu.ac.th/Default.aspx

เวบไซตระบบวทยานพนธของคณะฯ https//infor.eng.psu.ac.th/thesis/v2/

เวบไซตระบบสารสนเทศของบณฑตวทยาลย https://gradmis.psu.ac.th/

LG-8.4 เวปไซตการประชมวชาการ ThaiVCML2017

http://thaivcml2017.psu.ac.th/th

LG-8.5 ผลประเมนความพงพอใจของนกศกษา

https://grad.psu.ac.th/th/

https://sishatyai5.psu.ac.th/


107

หลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน

หลกสตรใหม พ.ศ. 2556

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ ระบบทวภาค ภาคการศกษาละ 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน ไมมภาคฤดรอน

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค - ไมม -

2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน วน – เวลาราชการปกต นอกวน – เวลาราชการ (ระบ) จนทร-พฤหสบด เวลา 17:00 - 20:00

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา ตามเกณฑมาตรฐาน คอ เปนผส าเรจการศกษาปรญญาตรหรอเทยบเทา มเกณฑคณสมบตเพมเตม แผน ก แบบ ก1 1) เปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต หรอเทยบเทา มคะแนน

เฉลยสะสมไมต ากวา 3.00 หรอ 2) เปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต ในสาขาทเกยวของ มคะแนน

เฉลยสะสมไมต ากวา 3.00 และเปนผทมประสบการณในการท าวจยในสาขาทเกยวของ โดยมผลงานวจยทไดรบการตพมพและเผยแพร หรอไดรบการรบรอง หรอ

3) คณสมบตอนใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร และเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2556

แผน ก แบบ ก2 1) เปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต หรอวทยาศาสตรบณฑต

สาขาทเกยวของ มคะแนนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.75 หรอ 2) เปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต หรอวทยาศาสตรบณฑต

ในสาขาทเกยวของ มคะแนนเฉลยสะสมต ากวา 2.75 และมประสบการณในการท างานในสาขาทเกยวของ ไมต ากวา 1 ป หรอ

3) คณสมบตอนใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทร วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา บณฑตศกษา พ.ศ. 2556

108

รายละเอยดคณสมบตผสมครใบประกาศรบสมครคดเลอก

109

ตวอยางประกาศผลการสอบคดเลอกนกศกษา

110

ตวอยางตารางก าหนดการสอบความกาวหนาวทยานพนธ

111

AUN เลขท รายการเอกสาร หนา 9 LG-9.1 ระบบจองหอง Study Room

https://clib.psu.ac.th/studyroom/

ระบบออนไลนซอมสาธารณปการ https://infor.eng.psu.ac.th/notice_repair/

ระบบประเมนผลความพงพอใจ http://infor.eng.psu.ac.th/manage_eva/

ระบบจองหองเรยน https://phoenix.eng.psu.ac.th/otroom/

ระบบจองหองประชม http://phoenix.eng.psu.ac.th/room/

ระบบบรการยานพาหนะ https://phoenix.eng.psu.ac.th/car/

LG-9.2 รายงานประจ าปของส านกฯ https://clib.psu.ac.th/about/41-quality-assurance.html

แบบฟอรมการสงซอหนงสอเขาหอสมดฯ https://clib.psu.ac.th/services/12-services3/15-services3-3.html

ผลความพงพอใจในการใชบรการหอสมด https://clib.psu.ac.th/about/41-quality-assurance.html

LG-9.3 แบบประเมนความพงพอใจความเพยงพอของครภณฑ วสดอปกรณ https://docs.google.com/forms/d/13XX98aDs8bfns-kiz_HPWf2D 1o2jTglIk2axKYtHiIo/edit

LG-9.4 แบบประเมนความพงพอใจและผลการประเมนดานสารสนเทศ https://docs.google.com/forms/d/13XX98aDs8bfnskiz_HPWf2D 1o2jTglIk2axKYtHiIo/edit

LG-9.5 แบบประเมนพนท 5ส http://www.5s.eng.psu.ac.th/

https://clib.psu.ac.th/study

https://infor.eng.psu.ac.th/

http://infor.eng.psu.ac.th/





https://clib.psu.ac.th/services


https://docs.google.com/forms/d/13XX98aDs8bfns-kiz_HPWf2D%201o2jTglIk2axKYtH

https://docs.google.com/forms/d/13XX98aDs8bfns-kiz_HPWf2D%201o2jTglIk2axKYtH

https://docs.google.com/forms/d/13XX98aDs8bfnskiz_HPWf2D%201o2jTglIk2axKYtH

https://docs.google.com/forms/d/13XX98aDs8bfnskiz_HPWf2D%201o2jTglIk2axKYtH

112

AUN เลขท รายการเอกสาร หนา 10 LG-10.1 ตวอยาง มคอ.3

(เอกสารชดเดยวกบ AUN 2 – LG-2.2) 79

LG-10.2 ตวอยางเอกสารทเกยวของกบการปรบปรงหลกสตร ส าเนาค าสงมหาวทยาลยสงขลานครนทรท 1219/2560 เรอง แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโลจสตกสและโซอปทาน

77

LG-10.3 ผลการประเมนโดยผสอนและนกศกษา https://tes.psu.ac.th/login.asp



LG-10.5 แบบฟอรมการประเมนความพงพอใจของบณฑต http://www.planning.psu.ac.th/index.php/information /32-tqf-job

LG-10.6 ผลการประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต http://www.planning.psu.ac.th/index.php/information/32-tqf-job



113

AUN เลขท รายการเอกสาร หนา 11 LG-11.1 เอกสารการประกนคณภาพ:การรายงานผลนกศกษาทจบการศกษาและตกออก

http://phoenix.eng.psu.ac.th/qa/P&Q/?file=information_QA.html

LG-11.2 ขอมลระยะเวลาการส าเรจการ ศกษาของนกศกษาในหลกสตร https://gradmis.psu.ac.th/

LG-11.3 ขอมลการไดงานท าของผส าเรจการศกษา http://www.planning.psu.ac.th/index.php/information/31-job-psu

LG-11.4 รายงานการประเมนตนเองของหลกสตร


(self assessment report) 6phoenix.eng.psu.ac.th/qa/sar_60/sar_course/sar_60_logis_m.pdf · network...

Documents