schools without violence anno scolastico 2010/2012

“Schools without violence”Anno scolastico 2010/2012

Scuole del progettoScuola coordinatrice:

IES GREGORIO PRIETO-VALDEPEÑAS-Castilla-La Mancha-ESPAÑA

Scuole partners: LYCEE PAUL DUEZ-Cambrai-Nord - Pas-de-Calais-

FRANCIAScuola Secondaria di I grado “G.Russo” –PALERMO-

Sicilia-ITALIAOulun Palvelualan Opisto( Oulu College of Services)-Oulu-

Pohjois-Suomi-FINLANDIASzkoła Podstawowa nr 2w Świętochłowicach-

Świętochłowice-Slaskie-POLONIAEVRIVIADIO GYMNASIO- LARNAKA- CYPRUSStretford Grammar School-MANCHESTER-Greater

Manchester-REINO UNIDOAKŞEMSETTİN İLKÖĞRETİM OKULU-ISTANBUL-

TURQUÍA

IES GREGORIO PRIETO-VALDEPEÑAS-Castilla-La Mancha-ESPAÑA

VALDEPEÑAS-

LYCEE PAUL DUEZ-Cambrai-Nord - Pas-de-Calais-FRANCIA

Cambrai

SCUOLA ISTRUZIONE SECONDARIA DI I GRADO “GREGORIO RUSSO-PALERMO-SICILIA-ITALIA

Palermo

Oulun Palvelualan Opisto( Oulu College of Services)-Oulu-Pohjois-Suomi-FINLANDIA

Szkoła Podstawowa nr 2w Świętochłowicach-Świętochłowice-Slaskie-

POLONIA

Świętochłowice-

EVRIVIADIO GYMNASIO- LARNAKA- CYPRUS

Stretford Grammar School-MANCHESTER-Greater Manchester-REINO UNIDO

AKŞEMSETTİN İLKÖĞRETİM OKULU-ISTANBUL-TURQUÍA

Incontri di progettoOttobre 2010-Spagna (2 docenti)Febbraio 2011-Turchia (2 docenti)Aprile 2011-Cipro (0)Maggio 2011-Polonia (2 docenti + 8 alunni)Ottobre 2011-Francia (2 docenti + 8 alunni)Febbraio 2012-PalermoMarzo 2012-Inghilterra (2 docenti + 6 alunni)Maggio 2012-Finlandia (2 docenti)

Utilità degli incontriConoscere le scuole del progetto e la loro realtà

territorialePresentare i lavori realizzatiProgrammare nuove attività

Finalità del progetto

Favorire lo scambio reciproco delle esperienze didattico-educative e la

ricerca di strategie mirate a risolvere problemi sociali emergenti nel mondo

degli adolescenti in un’ottica transnazionale.

Migliorare l’ambiente di convivenza nella scuola inculcando e rafforzando valori di tolleranza, di

rispetto, integrazione e dialogo;Elaborare un decalogo di convivenza per eliminare i

conflitti; Apprendere altre strategie educative nei diversi

contesti scolastici dei Paesi coinvolti nel progetto;Implementare un piano di lavoro congiunto tra alunni,

genitori, docenti, Consiglio di quartiere e Polizia locale; Favorire il lavoro in èquipe delle diverse Nazioni attraverso videoconferenze, visite, etc, ampliando le conoscenze di altre culture, geograficamente distanti tra loro, ma molto vicine per l’interesse ad un piano di

intervento comune nella lotta alla violenza e alla criminalità nella scuola.

Obiettivi del progetto

Prodotti•UTILIZZO DI PERCENTUALI, DIAGRAMMI, FOTO E

RESOCONTI DEI MEZZI DI TRASMISSIONE DI MASSA (TV E VIDEOGAMES) PER L’ANALISI DEI TIPI DI CONFLITTI E

LORO ORIGINE•INDIVIDUAZIONE DI INTERVENTI DI MEDIAZIONE DEI

CONFLITTI TRA TUTTI I RAPPRESENTANTI DELLE SCUOLE DEL PROGETTO

•FORMAZIONE DI UNA COMUNITA’ EDUCATIVA, STIPULAZIONE DI UN CONTRATTO TRA ALUNNI E

PROFESSORI MEDIATORI•ELABORAZIONE DI UN DECALOGO DI CONVIVENZA DA

PARTE DI CIASCUNA DELLE SCUOLE PARTECIPANTI DA CUI SCATURIRA’ UN DECALOGO DI CONVIVENZA CONDIVISO

TRA LE DIVERSE SCUOLE DEL PROGETTO

Percorso effettuato nelle diverse scuoleANALISI

(ATTRAVERSO QUESTIONARI OPPORTUNAMENTE STRUTTURATI E TABULAZIONE COMPLESSIVA DEI DATI):

•DELLE REALTA’ SCOLASTICA E DEI BISOGNI DEGLI UTENTI

•DEL TERRITORIO SU CUI INSISTE LA SCUOLA E DEI PROBLEMI PRESENTI

•DELLA PERCEZIONE DELLA VIOLENZA DA PARTE DEI GIOVANI

• DELLA PERCEZIONE DELLA VIOLENZA NELLA TELEVISIONE E NEI VIDEOGAMES DA PARTE DEI GIOVANI

•DEI VANTAGGI E DEGLI SVANTAGGI DELL’USO DI FACEBOOK

Percorso effettuato nella nostra scuola•LOGO

PARTECIPAZIONE ALL’INIZIATIVA CON 17 DISEGNIVINCITRICE:

II: VALERIA FISCELLI, ALEXIA CICI, AURORA GIGLIO, ROBERTA CICI, ALUNNE DELLA II L

LOGO

V PARI MERITO: ADAMO LA DUCA II L

V PARI MERITO:GIADA MINA’ I I

LOGO

VII: ERIKA OCELLO II G

Percorso effettuato nella nostra scuola

Risultati I questionarioRICERCA SULLA VIOLENZA NELLA SCUOLA

TOTAL PUPILS: 111 Ragazzi 53 Ragazze 42

II Anno CORSI. B, C,D,E,F,G,I,L PERCENTUALE VIOLENZA DOVE VIVI: MEDIO 62/111 SICUREZZA NELLA SCUOLA: ALTO 53/111 VIOLENZA NELLA TUA SCUOLA: MEDIA 59/111 ACCETTAZIONE DA PARTE DEI COMPAGNI DI CLASSE: ALTA 42/111 ACCETTAZIONE DA PARTE DEI COMPAGNI DI SCUOLA: ALTA 42/111VIOLENZA NELLA SCUOLA-FATTORI: PROBLEMI A CASA : NESSUNO 54 /111 CONDIZIONAMENTO DEI COMPAGNI: MEDIA 34/111 DIVERTIMENTI: MEDIA 43 /111 SITUAZIONE ECONOMICA FAMIGLIA: MEDIA 35/111 RELIGIONE: NESSUNO 43/111 POSSESSO OGGETTI PERICOLOSI: NESSUNO 52 /111 FUMO: NESSUNO 46 /111 USO E COMPRAVENDITA DI DROGA: NESSUNO 46/111 TRATTAMENTO DEGLI STUDENTI DA PARTE DI DOCENTI E

ADDETTI: NESSUNO 35 /111 , MEDIO 31/111

Risultati I questionario

TRATTAMENTO DELLA VIOLENZA NELLA SCUOLA: E’ MOLTO CONSAPEVOLE E FA DEL SUO MEGLIO: 99/111 GESTIONE DISCIPLINA A SCUOLA: GLI STUDENTI VENGONO TRATTATI SEVERAMENTE PER ATTI E

COMPORTAMENTI VIOLENTI: 60/111PREVENZIONE DELLA VIOLENZA DA PARTE DELLA SCUOLA: OGNI TANTO LA POLIZIA VIENE A CONTROLLARE: 80/111 CHIAMANO LA POLIZIA SOLO SE C’E’ UN PROBLEMA GRAVE:

66/111ATTIVITA’ A SCUOLA: FUMO: OGNI TANTO 25/111 USO E TRAFFICO DI DROGA: NESSUNO 97/111 LITIGI: SPESSO 33/111 ATTI DI BULLISMO: 34/111 FURTI DI OGGETTI: DI RADO 42/111 VANDALISMO: DI RADO 33/111 MINACCE AI DOCENTI E A PRESIDE: NESSUNO 57/111 DISTRUZIONE DI OGGETTI: 57/111 OGGETTI PERICOLOSI PORTATI: 63/111 PRESENZA DI BANDE: 52/111

Risultati I questionario

VOSTRI SUGGERIMENTI DI PROVVEDIMENTI PER FERMARE LA VIOLENZA A SCUOLA:

CONTROLLARE I RAGAZZI ALL’INGRESSO ED ELIMINARE TUTTE LE DROGHE: 5

METTERE DELLE TELECAMERE DI CONTROLLO: 9ASSUMERE SORVEGLIANZA CHE GIRI ATTORNO ALLA

SCUOLA: 13DARE SOSPENSIONI AI RAGAZZI : 7PRENDERE DEI PROVVEDIMENTI ASSIEME ALLE

FAMIGLIE: 6DARE LUNGHE SOSPENSIONI DALLE LEZIONI: 8MAGGIORE COLLABORAZIONE TRA GENITORI E

INSEGNANTI: 8

VORRESTI FAR PARTE DI UN GRUPPO CHE OSSERVA , MONITORIZZA E FERMA LA

VIOLENZA NELLA SCUOLA?SI 50 /111

Risultati II questionario5.I MIEI GENITORI CONTROLLANO I PROGRAMMI CHE GUARDO IN TV. MAI /A VOLTE 7. QUANTA TV GUARDI OGNI GIORNO? IO NON GUARDO LA TV MENO DI: 2 ORE / 2-3 ORE

8. DI SOLITO VADO A LETTO ALLE: 10:00 10,30

9. CHE TIPO DI PROGRAMMI GUARDI IN TELEVISIONE? CARTONI, SERIE SIT COM (CON GLI STESSI ATTORI), SERIE / FILM SU TEMI SPECIFICI (NATURA, GEOGRAFIA, SCIENTIFICI, ECC), FILM D’AZIONE CON PISTOLEM SPADE, USO DI ARTI MARZIALI, ECC., SPORT

11. QUAL È LA PERCENTUALE DI VIOLENZA IN TV NEL VOSTRO PAESE? MEDIA

11 SECONDO IL VOSTRO PARERE, LA VIOLENZA IN TV INFLUENZA I BAMBINI IN MODO DA FARLI AGIRE CON VIOLENZA? SI

Risultati II questionario20. SE AVETE RISPOSTO SI A DOMANDA 19, QUALI ELEMENTI RENDONO QUESTI GIOCHI INTERESSANTI? GIOCHI DI CALCIO E DI SPORT, GIOCHI DIVERTENTI E SEMPLICI, SENZA VIOLENZA, GIOCHI CHE SVILUPPANO DELLE ABILITÀ, CHE RAPPRESENTANO LA VITA REALE, GIOCHI CHE RILASSANO, GIOCHI DI GRUPPO11 SECONDO IL VOSTRO PARERE, LA VIOLENZA IN TV INFLUENZA I BAMBINI IN MODO DA FARLI AGIRE CON VIOLENZA? SI

12. SECONDO IL TUO PARERE, LA VIOLENZA IN TV È UN PROBLEMA? SI

13. SE AVETE RISPOSTO SI ALLA DOMANDA 12 SCRIVI 2 SUGGERIMENTI PER FERMARE QUESTA VIOLENZA: NON MANDARE IN ONDA CARTONI ANIMATI O FILM VIOLENTI ( -NELLA FASCIA ORARIA PROTETTA), NON INSISTERE SU NOTIZIE DI CRONACA NERA, FARE MENO PROGRAMMI DI VIOLENZA, IMPORRE COMPORTAMENTI CORRETTI A OSPITI E SPETTATORI

14. SCRIVERE DUE ESEMPI DI VIOLENZA IN TV. FILM CON: UCCISIONI, RAPIMENTI, GUERRA, MAFIA, HORROR, RAPINE, VIOLENZA FISICA

Risultati II questionarioPARTE B – VIOLENZA NEI VIDEO GAMES

15. I BAMBINI SONO INSENSIBILI ALLA VIOLENZA QUANDO GIOCANO CON VIDEOGIOCHI VIOLENTI: NON SONO D'ACCORDO

16. ESISTE UN LEGAME TRA LA CRIMINALITÀ GIOVANILE E LA VIOLENZA NEL VIDEO: SONO D'ACCORDO

17. PENSI CHE CI SIA UNA CONNESSIONE TRA COMPORTAMENTI VIOLENTI E VIDEOGIOCHI? SI

18. SEI D'ACCORDO CON L'AFFERMAZIONE "È NECESSARIO CHE CI SIA LOTTA IN UN GIOCO DI SUCCESSO, E SENZA QUELLA TENSIONE, I GIOCHI NON SOLO SONO MOLTO DIVERTENTI? NO

19. RIUSCITE A PENSARE A QUALCHE GIOCO DI SUCCESSO, CHE SIA DIVERTENTE, CHE NON SIA BASATO SU CONFLITTO E TENSIONE? SI

21. QUANTE VOLTE GIOCATE AI VIDEO GAMES A SETTIMANA? 1 - 3 ORE /3 - 6 ORE

Risultati II questionario22. I TUOI GENITORI CONTROLLANO IL TIPO DI GIOCHI CHE UTILIZZATE? MAI

23. DOVE TROVATE I VIDEO GIOCHI? BANCARELLE, NEGOZI SPECIALIZZATI

24. AVETE LA TENDENZA A GIOCARE AI VIDEO GAMES: SOLO? CON GLI AMICI?

25. QUALI POTREBBERO ESSERE I MOTIVI PRINCIPALI PER GIOCARE CON VIDEOGIOCHI? HOBBY, NOIA, ADDESTRARE IL VOSTRO CERVELLO

26. QUANTO I VIDEOGIOCHI INFLUENZANO LA TUA VITA 'REALE'? NIENTE

27. PREFERISCI GIOCARE I GIOCHI IN CUI È POSSIBILE FINGERE DI ESSERE IL PROTAGONISTA DEL VIDEOGIOCO? SI

28. PREFERISCI GIOCARE:-I VIDEOGIOCHI VIOLENTI/VIDEOGIOCHI NON VIOLENTI? 29. SE TI PIACCIONO I VIDEOGIOCHI VIOLENTI, CHE TIPO DI VIOLENZA STAI CERCANDO IN UN GIOCO? CONFLITTI A FUOCO, FURTI, MAFIA, GUERRA, OMICIDI, VIOLENZA FISICA

Risultati II questionario30. PENSI CHE UN VIDEOGIOCO VIOLENTO: (SI PUÒ SOTTOLINEARE PIÙ DI 1 RISPOSTA ): TI FA SENTIRE PIÙ FORTE, TI FA ARRABBIARE DI PIÙ, TI RILASSA

31. QUALI SONO I TUOI DUE GIOCHI PREFERITI? RETCHET E CLANK , PES 2011, PES, FIFA, REDISWETI, THE SIMS , GRAN TURISMO, RESIDENT EVIL 5, GTA

32. QUALE È IL GIOCO PIÙ VIOLENTO CHE HAI USATO?GTA 4, GTA SAN ANDREAS, WRESTLING, MAFIA, MAFIA II, TEKKEN, MORTAL KOMBAT, RESIDENT EVIL

33. CHE COSA LO HA RESO COSÌ VIOLENTI? IL SANGUE, LA VIOLENZA, I MORTI E LE TESTE MOZZATE, POTER UCCIDERE PERSONE, DARE PUGNI, L’USO DEI FUCILI, LE MISSIONI, L’USO DELLE ARTI MARZIALI

34. TI SEI MAI IMMERSO IN UN GIOCO TANTO DA COLLEGARE LE COSE DEL GIOCO ALLA VITA REALE? - SI NO

– HAI MAI PENSATO DI FARE UN ATTO DI VIOLENZA TRATTO DA UN VIDEO GIOCO? NO36. COME TI SENTI QUANDO SMETTI DI GIOCARE? NORMALE, RILASSATO, -MALE

Realizzazione prodottiLAVORO IN POWERPOINT SU:

“LA VIOLENZA IN TV”

Segnalibri

Disegni con messaggi per i bambini turchi

Realizzazione prodotti

Realizzazione prodotti

I incontro di progetto SpagnaVisita di Madrid

Visita del parco: ““Ruta de Don Quijote”Visita della scuolaVisita della cittàPresentazione delle diverse realtà scolasticheRicevimento da parte del Sindaco della CittàCena internazionaleLavori dei docentiLavori degli alunniProgrammazione nuove attività

Visita di Madrid

Visita della “Ruta de Don Quijote”

Visita alla scuola

SIMBOLO DELLA SCUOLA

INCONTRO CON IL PRESIDE

Visita alla scuola

Visita della città

Presentazione delle diverse realtà scolastiche

Ricevimento da parte del Sindaco della Città

Cena internazionale

Lavoro dei docenti

Lavori degli alunni

Programmazione nuove attivitàVIOLENZA IN TELEVISIONE E NEI VIDEOGAMES

II incontro di progetto TurchiaVisita della città Visita di un parcoVisita del Bosforo in autobus e con il

battelloVisita della scuolaPresentazione dei lavori sulla violenza in

televisione e nei videogamesIncontro con la polizia di StatoCena internazionaleLavori di programmazione di nuove attività

Visita della città

LA MOSCHEA BLU-ESTERNO

Visita della città

LA MOSCHEA BLU-ZONA DELLA PURIFICAZIONE

Visita della città

LA MOSCHEA BLU-INTERNO

Visita della città

LA MOSCHEA BLU-CUPOLA

Visita della città

Visita della città

CHIESA DI S. SOFIA-ESTERNO

Visita della città

CHIESA DI S. SOFIA-INTERNO

Visita della città

Visita della città

GRAN BAZAR

Visita della città

BAZARDELLE SPEZIE

Visita della città

Il TOPKAPI, LA REGGIA DEL SULTANO

Visita della città

Il TOPKAPI, I TESORI

K.187

Visita del Parco

Visita del Bosforo in autobus e con il battello

Il caffé di Pierre Loti e il Corno D’Oro

Visita della scuola

Presentazione dei lavori sulla violenza in

televisione e nei videogames

ALUNNO CIPRIOTA ALUNNO SPAGNOLO

ALUNNI INGLESI

Presentazione dei lavori sulla violenza in

televisione e nei videogames

Incontro con la polizia di Stato

Cena internazionale

Cena internazionale- Il concerto degli ex alunni

Cena internazionale

SETTORE DELL’ITALIA

Dono da parte della scuola turca

III incontro di progetto CIPRONESSUNA PARTECIPAZIONE

III incontro di progetto POLONIA N. 7 ALUNNI DELLA CLASSE II LN. 1 ALUNNA DELLA CLASSE II EPARTENZA TRAPANI-CRACOVIA 21 MAGGIO 2011RITORNO CRACOVIA-TRAPANI 28 MAGGIO 2011VISITA PREVISTA A CAMPO DI CONCENTRAMENTOAUSCHWITZ-BIRKENAU VISITA CITTA’ NATALE DI PAPA WOJTYLA CzestochowaVISITA CITTA’ DI CRACOVIA

III incontro di progetto CIPROPROPOSTE DI LAVORO

SCEGLIERE 2 CANZONI SULLA PACE DA METTERE A SORTEGGIO CON QUELLI DEGLI ALTRI PAESI E LE MIGLIORI TRADURLE NELLE ALTRE LINGUE PER POTERLE CANTARE INSIEME ( le canzoni saranno presentate con un video o un powerpoint realizzato da noi)

PARTECIPARE ALL’ELABORAZIONE DI UN GIORNALE COMUNE SUL SITO:

http://magazinefactory.edu.fi/CON IL NOME:http://magazinefactory.srv.hosting.fi/magazines/

schoolswithoutviolence PER PARLARE DI: sport, moda, cucina, tempo, viaggi, interviste, oroscopo, problemi

III incontro di progetto POLONIAREALIZZAZIONE DI UN LAVORO SU: “VANTAGGI E SVANTAGGI DI FACEBOOK”/”VIOLENZA VERBALE E FISICA

SU PERSONE E ARREDI DELLA SCUOLA. RICERCA DEI MOTIVI CON ELABORAZIONE DI QUESTIONARI”

PROSSIMI INCONTRILAVORARE SU RICETTE DI CUCINA (ES. PREPARAZIONE DEL POLLO NEI VARI PAESI); INVENTARE

UNA RICETTA DI “DOLCE DELLA PACE”

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