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Schiller-Gymnasium HamelnSchiller-Gymnasium Hameln- Europaschule -- Europaschule -

CertiLingua-SchuleCertiLingua-Schule

Bilingualer Unterricht

Diemo KlockeFachgruppe Englisch und Bilingualer Unterricht

Was heißt bilingualer Unterricht ?Was heißt bilingualer Unterricht ?

'Content and Language Integrated Learning' (CLIL) “Bilingual" = Ziel ZweisprachigkeitLernen in zwei Sprachen bilinguale Lerngruppe (aus 2 Paral-lelklassen): Englisch = Unterrichtssprache in einzelnen Sachfächern (Sport, Geschichte, Politik, Unter-richtseinheiten anderer Fächer)übliche Curriculare Vorgaben übrige Sachfächer: deutschEnglisch 1. Fremdsprache

3D. Klocke, Fachgruppe Bilingualer Unterricht

Schlüsselqualifikation Schlüsselqualifikation Zweisprachigkeit / MehrsprachigkeitZweisprachigkeit / Mehrsprachigkeit

●global orientierte Informations- und Kommunikationsgesellschaft●Weltsprache Englisch:●400 Mio. native speakers●Offizielle Zweitsprache●Lingua franca

●Internet, E-Mail, Web 2.0, Texting●ARBEITSSPRACHE Englisch > Voraussetzung für Erfolg in Berufspraktika, Studium und Beruf ●Englischsprachige Ausbildungsgänge/ Stu-dium in Deutschland und Ausland ● Bewerbungen

Ich kann 2 Sprachen perfekt: Englisch und SMS verschicken.


Warum Sport, Geschichte, Politik Warum Sport, Geschichte, Politik etc. auf Englisch?etc. auf Englisch?

Bilingualer Sachfachunterricht: „Königsweg zur Mehrsprachigkeit und zum interkulturellen Verste-hen“ (Prof. Dieter Wolff, Universität Wup-

pertal, 2008)

bilinguale Lerner bessere Fremdsprachenlerner Inhalte des Sachfachs werden tiefer verarbeitet2 Jahre Lernvorsprung in Englisch (DESI 2006)im bilingualen Unterricht interkulturelles Lernen Vertieftes Verständnis der fremden ZielkulturenKritischer Blick auf die eigene Lebenswirklichkeit mit den Augen der Anderen


Wie Sport, Geschichte, Politik etc. Wie Sport, Geschichte, Politik etc. auf Englisch?auf Englisch?

Inhalte: wie Parallelkurse, nach Möglichkeit zusätz-lich SchwerpunkteLehrkräfte: Englisch + Sachfach + ständige Fortbil-dung / ZusatzqualifikationLernmaterial: selbst erstellte Materialien und Ar-beitsblätter aus brit./am. Lehrwerken, teilweise Bili-Themenhefte Bewertung: fachliches Können, Qualität der Mitar-beit im Unterricht, sorgfältige Vor-/Nachbereitung, fachsprachliche Leistungen


SCHILLER-GYMNASIUM:SCHILLER-GYMNASIUM:EUROPA-SCHULE undEUROPA-SCHULE undCertiLingua-PilotschuleCertiLingua-Pilotschule

Informationsbeschaffung und internationale Kommunikation Englisch: selbstverständliches Verständigungsmittel / Arbeitssprachegemeinsame Lern- und Unterrichtsprojekte mit Schulen in Europa (Großbritannien, Finnland, Estland), USA, Australi-en durch Internet, E-Mail, Schüleraustausch und andere in-ternationale KontakteEuropakompetenz und internationale Kompetenz für CertiLingua-Exzellenzlabel im Abitur


Besondere Projekte / Chancen für die bilinguale Lerngruppe

Klassenfahrt zu unserer englischen Partnerschule Sheldon School in Südwestengland in Kl. 7/8Freundschaften > Schüleraustausch in Familien in Klasse 8 / 9Fortgeführte Teilnahme am Bilingualen Unterricht: Voraussetzung für Zusatzqualifikation zum Abitur-zeugnis >CertiLingua-Exzellenzlabel für Mehrsprachigkeit und europäische und internationale Kompetenz


Wer kann sich für den bilingualen Zug Wer kann sich für den bilingualen Zug anmelden?anmelden?

Grundsätzlich:

alle lernbereiten Schülerinnen und Schüler

Bilinguale Klasse für Schüler(innen) mit 2.Fremdsprache Französisch oder Spanisch, Latein je nach Zahl der An-meldungen möglich

Wichtig:

Intensive Beratung im 5. und 6. Jahrgang durch Fremdspra-chen- und Sachfachlehrkräfte

Erhöhte Anforderungen an Lernbereitschaft und Konzentra-tionsfähigkeit

Erhöhter Zeitaufwand (1-2 Wochenstunden)


Selbsttest: Bin ich fit für Bili?Selbsttest: Bin ich fit für Bili?

●Macht mir Lernen Spaß?● Lese ich gern und viel?●Habe ich Freude am Erlernen von Englisch, Interesse für GB ?●Fällt mir das Lernen neuer Vokabeln leicht?●Rede ich gern Englisch, auch mit / vor anderen?●Rede ich gern über Sport, geschichtliche Themen, meine Um-welt?●Bin ich bereit, eigenständig kleine Projekte durchzuführen und (auf Englisch) zu präsentieren?●Kann ich mich problemlos über einen längeren Zeitraum auf eine Sache konzentrieren?Wenn Ja, bitte Voranmeldung „Interesse am Bilingualen Un-terricht“ bei der Anmeldung zum Schiller-Gymnasium


Übersicht: auf Englisch erteilte Übersicht: auf Englisch erteilte Fächer Fächer

9* 10 *

Gesamt: 4 6 8,5 10 8 9

Klasse: 5 6 7 8

Englisch (4 Regelstun-den)

Englisch

(4 Regelstd.

Englisch 4 Regelstun-den )

Englisch 4 Regelstun-den)



AG Vorberei-tung auf bilin-gualen Unter-richt (2 Re-gelstd.)

Sport (2 Re-gelstd. +1 Std)

Sport (2 Re-gelstd.)

Sport (2 Re-gelstd.)

Sport (2 Re-gelstd. nach Möglichkeit)

Geschichte (1 Regelstd. + 1 Std. 1 Halb-jahr)

Geschichte (1 Regelstd.+ 1 Std. 1 Halb-jahr)

Geschichte (1 Regelstd., 2 St. in 1 Hj.)

Geschichte (2 Regelstd.)

Politik - Wirt-schaft (2 Std., Module)

Politik - Wirt-schaft (2 Std)

Politik - Wirt-schaft (2 Std )


Was wann entscheiden?Was wann entscheiden?

Bei der Anmeldung zum Schiller-Gymnasium:Grundsätzliches Interesse am Bilingualen Unterrichts-profil? Bitte ankreuzen.Interessenten in 2 Klassen zusammen2. Halbjahr Klasse 5: Beratung ob Teilnahme an AG Bil-

lingualer Vorkurs in Jahrgang 6 (Sport, Geschichte)Ende Klasse 6 für Teilnehmer Bili-AG:Verbindliche Anmeldung zum bilingualen Unterrichts-profil (= Bili-Klasse) ab Klasse 7Keine Einbahnstraße: In begründeten Fällen Wechsel in deutschsprachig unterrichtete Parallelklasse möglich.


Das CertiLingua Exzellenzlabel für mehrsprachige

europäische und internationale Kompetenzen

Vorteile von CertiLingua

Förderung der Mehrsprachigkeit, des interkulturellen Lernens und der internationalen Zusammenarbeit

Erleichterung des Zugangs zu internationalen Stu-diengängen und zur internationalen Arbeitswelt

Befreiung von Sprachprüfungen für den internationa-len Hochschulzugang

Förderung und Ausbau bereits bestehender binatio-naler Vereinbarungen (z.B. AbiBac)

Nachhaltige Schulentwicklung und Auszeichnung für Schulen, die besondere Angebote im Bezug auf Mehrsprachigkeit, Sprachkompetenz, Bilingualität,

europäisches, internationales Engagement und aktive Bürgerschaft nachweisen (gemäß der Forderung des Europarates und der Europäischen Kommission)

Förderung der internationalen Zusammenarbeit von Schulen und Schulverwaltungen sowie der Mobilität und Integration von Schülerinnen und Schülern, Lehr-

kräften und Fremdsprachenassistentinnen und -assistenten

Steigerung der Attraktivität öffentlicher Schulen durch die Ausdehnung des Fremdsprachenunterrichts auf Sachfächer und durch ein hohes Niveau eu-

ropäischer und internationaler Orientierung

CertiLingua – Vergabekriterien

Mit dem Exzellenzlabel CertiLingua für mehrsprachige, europäische und internationale Kompetenzen werden folgende Kompetenzen nachgewie-sen: .

Sprachkompetenz Europäische / internationale Handlungs-kompetenz

Bilinguale Fachkompetenz

CertiLingua: Ein europäisches Projekt Das Exzellenzlabel, das vom Land Nordrhein-Westfalen gemein-sam mit weiteren Bundesländern und 8 europäischen Partnerlän-dern entwickelt wurde, tritt mit Beginn des Schuljahres 2007/2008 in eine zweijährige Pilotphase ein. In Nordrhein-Westfalen nehmen 20 Schulen an der Pilotierung teil. Gleichzeitig beteiligen sich ers-te Schulen in den Partnerländern. Die ersten Absolventinnen und Absolventen mit dem CertiLingua – Exzellenzlabel werden zum Ende des Schuljahres 2007/2008 aus-gezeichet. Zum Schuljahr 2008/2009 können sich weitere Schulen bewerben. Nach dem Ende der Pilotphase soll das Exzellenzlabel CertiLingua allen Schulen offen stehen. Die enge Zusammenarbeit aller beteiligten Partner und der intensive Austausch der europäi-schen Pilotschulen sorgt für einen gleichbleibend hohen Standard in allen Partnerländern und gewährleistet die besondere Exzellenz des CertiLingua Exzellenzlabels.


Thank you for listening.Thank you for listening.

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