salut romania book 3

CONTENTS

Lesson Page 21. Ajutor 279 Emergency situations 280 Emergency numbers 281 Health issues 288 22. Culegem informaţii 297 About Romanian newspapers and television 298 The Passive Voice 301 23. În vizită 309 Imperfectul 313 24. Poftiţi, vă rog 321 Kitchen ustensils 322 Kitchen actions 323 Impersonal reflexives 325 25. Rolul meu în Corpul Păcii 335 Peace Corps description and goals 336 Changing verbs into nouns 337 26. Servicii 347 Places to get various services 348 The Accusative and dative Pronouns – revision 350 27. Probleme casnice 363 Household problems 364 Asking for services 368 28. Ţara gazdă 375 Understand things about the Romanian culture 376 Holidays Customs and Traditions 379 Key to the exercises 384

Lecţia 21

•279•

Ajutor! •• Competencies:Competencies: •• Grammar:Grammar:

• asking for help in emergency situations; • reporting incidents (orally and in writing); • asking about and describing physical conditions and

ailments • review of dative and accusative

Let’s remember

Acuzativ

pronume personal

pronume în acuzativ

eu tu el ea noi voi ei ele

mine tine el ea noi voi ei ele

mă te îl o ne vă îi le

m- te- l-

...... ne- v- i-

le-

-am -ai -a -am -aţi -au

sunat, căutat, găsit, crezut, trimis, întrebat, văzut, ajutat, etc

-o

- after verbs with prepositions - optional in short questions and answers, or for emphasis and clarifications

- before the verb, when the Direct Object is a person or a personal pronoun

- the same as in the 2nd column but used in the past. They all come before the auxiliary except for the 3rd person feminin singular o which comes after the verb.

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•280•

Situaţii de urgenţă 1.1. Citiţi. Cu ajutorul notelor de vocabular, traduceţi în limba engleză:

(Read. With the help of the vocabulary notes on the left translate the sentences into English:) Incendiu • Este / A fost un incendiu în blocul acela. • Arde! E incendiu! • Incendiul a fost stins în două ore. • Pompierii au stins incendiul. • Când este incendiu, chemăm pompierii. Furt / Spargere

• A fost un furt la magazinul de pantofi. • Săriţi! Ajutor! Hoţii! • Cineva mi-a furat portmoneul (wallet ). • Azi noapte s-a dat o spargere la Magazinul Omnia. • Un hoţ mi-a furat maşina. • Un hoţ de buzunare mi-a furat portmoneul. • Am fost la poliţie să declar furtul.

Accident

• Ion a avut un accident. • Ion a fost rănit uşor. • Am chemat salvarea. • Ajutor! Chemaţi salvarea!

incendiu, foc (mare) = fire a arde (ars) = to burn a stinge (stins) = to put out a fire pompier(i) = fireman/men a chema pompierii = to call the fire-brigade

furt = theft spargere = burglary a fura (furat) = to steal, to rob a da o spargere = to burgle hoţ /hoaţă = thief hoţ de buzunare = pick pocket poliţie = police poliţist / poliţistă = policeman/woman a declara = to declare declaraţie = statement

a avea ( avut ) un accident = to have an accident a fi (fost ) rănit = to be hurt/ wounded salvare = ambulance a chema salvarea = to call the ambulance

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•281•

2.2. Exersaţi dialogul, apoi înlocuiţi cuvintele subliniate cu cuvintele date mai jos şi

continuaţi exerciţiul: (Practice the dialogue, then substitute the underlined words with the cues given below and go on practising:)

A: Ajutor! Incendiu! (1) B: Chemaţi pompierii! (2)

(1) (2) Foc

Hoţii Accident

O spargere

pompierii poliţia

salvarea poliţia

Telefoane de urgenţă

Urgenţă Poliţia .......... 955 Urgenţă Poliţia rutieră .......956

Urgenţă Salvarea .......... 961

Urgenţă Pompieri .......... 981

Număr de urgenţă 112

3.3. (Where do you phone?)

Unde telefonezi? Unde telefonezi în caz de • incendiu? • accident? ______ • spargere? _

Dacă formaţi un număr de urgenţă de pe telefonul mobil, nu uitaţi să formaţi şi prefixul judeţului unde sunteţi! Exemplu: Prefixul judeţului Prahova este 0244.

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•282•

4.4. Exersaţi, apoi înlocuiţi cuvintele subliniate cu cele date mai jos şi continuaţi exerciţiul:

(Practice the dialogue; then substitute the underlined words with the cues given below and go on practicing:)

a) Telefoane utile A: Alo, Poliţia? (1) B: Da, spuneţi. A: Mi s-a spart casa. (2) B: Numele şi adresa, vă rog. (3) A: Mirela Constantinescu, strada Dreaptă nr. 6, etaj III, apartamentul 24. (4) B: Când s-a întâmplat / Când aţi observat? A: Azi noapte. (5) B: Venim imediat. A: Mulţumesc.

(1) (2) (3) (4) (5) Salvarea A fost un

accident de maşină; cineva e rănit.

Unde s-a întâmplat?

Strada Rondă colţ cu Mecet.

Acum o oră.

Pompierii E un incendiu; veniţi urgent.

Cine sunteţi şi unde este incendiul?

Sunt o vecină. Incendiul este pe strada Mătăsari nr. 18.

Acum 10 minute.

Poliţia Cineva a intrat în casă.

Numele şi adresa. Ion Ionescu; Str. Lirei nr. 7.

Când am venit acasă.

B = Dispecerul de la Poliţie / Pompieri / Salvare

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•283•

b) Declaraţie la poliţie A: Bună ziua. B: Bună ziua. A: Trebuie să declar un furt. B: Unde s-a întâmplat şi când? A: În autobuzul 7, pe la ora 7:30 dimineaţa. (1) (2) B: Ce vi s-a furat? A: Un portofel din buzunar. (3) B: Ce aveaţi în portofel? (3) A: 20 de lei şi toate actele: paşaportul, legitimaţia, carnetul de conducere, cartea de credit.

(4) Aş dori o adeverinţă pentru asigurare, vă rog. B: Scrieţi o declaraţie. ................................................................................. A: Poftiţi declaraţia. B: Vă vom anunţa când aflăm ceva, dar nu cred că le vom găsi. Adeverinţa v-o dăm în treizeci de

zile.

(1) (2) (3) (4) În autobuzul 9. Acum o oră. un portofel 15 lei, paşaportul,

legitimaţia, două

cărţi de credit.

În gară, lângă casa de bilete

Acum un sfert de

oră.

o sacoşă Două perechi de

pantofi, o rochie,

două bluze şi un

pulover, un aparat

de fotografiat. La internet cafe, pe strada Republicii.

Pe la ora 16:30.

o servietă Un portofel cu 20

de lei, un telefon

mobil şi

paşaportul.

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•284•

c) Pe stradă

B: Ce faci frumuşico? (1) A: .................................. B: (o ia de mână ): Auzi, ce faci? A: (îşi trage mâna ): Vă rog să mă lăsaţi în pace. B: Hai că-ţi dau o bere. (2) A:................................. B: NU vrei să vorbeşti? (o ia de umeri ) A: (se fereşte ) : Vă rog, lăsaţi- mă în pace. B: Te dai mare?! (3) A: Lăsaţi-mă în pace.

(1) (2) (3) Ce faci, gagico? Ce gagică mişto! Pss, pss

Nu vii cu mine? Hai cu mine.

Eşti talentoasă? Îţi dai talente? Te dai artistă?

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•285•

5.a.5.a. Citiţi un exemplu de declaraţie la poliţie într-un caz de furt: (Read a written statement required by the police in case of theft:)

Domnule Comandant, Subsemnatul John Smith, cetăţean SUA, cu paşaport Nr. 079328, voluntar al organizaţiei guvernamentale SUA Corpul Păcii, domiciliat în Ploieşti, Strada Democraţiei nr. 74, cu legitimaţia M.I nr. 23456, vă aduc la cunoştinţă următoarele: Astăzi după amiază, când m-am întors de la servici, am găsit uşa apartamentului descuiată; din apartament lipseau: televizorul Sharp, un Walkman Samsung cu căşti, o haină scurtă de piele neagră şi o brăţară de aur simplă de aproximativ 15 grame. Menţionez că astăzi dimineaţă am plecat de acasă la ora 7:30. Vecinii mei au fost plecaţi la servici toată dimineaţa. Vă rog să luaţi toate măsurile care se impun.

J. Smith Bucureşti, 10 martie 2008 Domnului comandant al Poliţiei Municipiului Bucureşti, sectorul 2 b.b. Situation: Someone has stolen your wallet containing your papers and money. Write a

statement similar to the one in "a". Replace the underlined words with your own personal data. Replace the passage in the frame with a detailed report of the theft.

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•286•

6.6. Memory Game. Memory Game. Ce au făcCe au făcut ho ţ i i? ut ho ţ i i? What did the burglars do?What did the burglars do?

Hoţii au dat o spargere noaptea trecută în apartamentul familiei Popescu, în timp ce aceştia dormeau. a) Priviţi atent cele două imagini timp de două minute. b) Apoi răspundeţi la întrebările de pe pagina următoare. c) Dacă tot nu sunteţi sigur, la sfârşit uitaţi-vă din nou la imagini.

(Burglars broke into the Popescu's flat last night, while they were asleep. a) Look carefully at the 2 pictures below for two minutes. b) Then see if you can answer the questions on the next page about what happened - do not look at the pictures again! - c) If you are still not sure, look at the pictures again. )

• Camera de zi aseară, când familia Popescu s-a culcat. • Camera de zi azi dimineaţă.

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•287•

• Întrebări pentru exerciţiul 6:

(Questions for exercise 6:)

DA NU

• Hoţii au furat televizorul?

• Au furat ceasul?

• Au mâncat ceva?

• Au mutat ceva din loc?

• Au băut ceva?

• Au spart ceva?

• Au uitat ceva?

• Au închis uşa? Write statements about the situation.

e.g. Televizorul a fost furat / Au furat televizorul. 7.7. Pick a card, then simulate emergency situations (phone calls, reporting, responding to

harassment ). Your partner will be your interlocutor (phone operator, police officer, stranger harassing you).

INCENDIU

UN BARBAT NECUNOSCUT

INTRA ÎN VORBA

SPARGERE HOTII!! ARDE!

FURT DIN BUZUNAR

AJUTOR !

SALVAREA ! ACCIDENT

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•288•

Probleme de sănătate !8.8. Ce ai păţit?! ! (What's happened to you?)!!

Mă doare gâtul. Mă doare spatele.

Mă dor picioarele. M-am ars.

Mă simt rău. Îmi curge nasul. Îmi e greaţă. Mă doare stomacul.

Mă doare capul.

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•289•

9.9. Grupaţi următoarele simptome având în vedere asemănarea structurii utilizate

pentru exprimarea lor. (Group the following symptoms according to the similarity of patterns in expressing them.) Mă doare capul.----------------------------------> M-am lovit la picior.------------------------------> Îmi vâjâie urechile.-------------------------------> Mi-am rupt piciorul-------------------------------> Mă dor ochii---------------------------------------> Îmi vine să vărs/să vomit.----------------------> M-am lovit la genunchi.------------------------> Mă doare burta.----------------------------------> M-am lovit la cap. -------------------------------> Mi-am rupt un deget. ---------------------------> Mă doare urechea dreaptă.-------------------> Mă doare măseaua.----------------------------->

I have a headache. I've hurt my leg. I have a buzzing in my ears. I've broken my leg. My eyes are sore. I feel sick, I'll throw up. I hurt my knee. I've got a stomachache. I hurt / bumped my head. I've broken a finger. My right ear aches. I've got a toothache.

Mă.................. Îmi .................... M-a (-am).................. Mi-a (-am)...................

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•290•

10.10. Citiţi dialogul şi repetaţi-l cu un coleg:

(Read the dialogue and practice it with your colleague:) - Ce ai? Ce te doare? - Mă doare capul şi tuşesc. (1) - Ar trebui să stai în pat, la căldură. (2)

(1) Simptome: (2) Sfat şi tratament • îmi curge nasul şi tuşesc • mă doare stomacul • mă dor picioarele • mă doare gâtul • mă dor rinichii • mă doare mâna - cred că mi-am rupt-o

• să iei aspirină • să bei un ceai de mentă • să faci o baie fierbine cu sare • să faci gargară cu ceai (de muşeţel - sau apă

cu sare) • să stai în pat şi să bei ceai (de cozi de cireşe) • să mergi la doctor

mie ţie lui ei nouă vouă lor

îmi îţi îi îi ne vă le

mi- ţi- i- i-

ne- v- le-

e greaţă/-a fost greaţă

pe mine pe tine pe el pe ea pe noi pe voi pe ei pe ele

mă te îl o ne vă îi le

m- te- l-

...-o ne- v- i- le-

doare capul /-a durut capul

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•291•

11.11. Priviţi poza şi bifaţi propoziţiile adevărate:

(Look at the pictures and tick - Ö - the True Statements:)

12.12. Mary e absentă. Ce i s-a întâmplat? (Mary is is not here. What is the matter with her?) A: - Ce are ? Ce o doare? B: - O doare capul şi tuşeşte. (1) A: - Ar trebui să stea în pat, la căldură.

(2)

Continuaţi cu sugestiile de la exerciţiul 5. (Continue with the hints given at exercise 5.) 13.13. Săptămâna trecută câţiva colegi nu s-au simţit bine şi au fost absenţi de la şcoală.

Exersaţi dialogul: (Last week some of your colleagues did not feel well and were absent from school. Practice the dialogue:)

- Ce a avut? Ce l-a durut? - L-a durut capul şi a tuşit. (1) - Aa! Sper că a stat în pat, la căldură. (2) •• Continuaţi cu sugestiile de la exerciţiul 5.

Radu e în camera lui. Radu e în pat. Doarme liniştit şi visează. Se simte rău. Îl dor picioarele.

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•292•

(Go on using the hints given at exercise 5.) 14.14. Potriviţi expresiile din (A) cu explicaţiile din (B):

(Match the phrases in A with the explanations in B:) (A) (B) Sufăr ca un câine Dorm adânc Sunt curajos ca un leu Mi-e frică de orice Sunt fricos ca un iepure Mănânc foarte mult Dorm ca un urs Sunt foarte curajos Mănânc ca un lup Fac foarte multă treabă Alerg toată ziua ca un cal Sufăr foarte tare şi sunt singur 15.15. Răspundeţi la întrebări şi discutaţi: (Answer the questions and discuss:) 1. Cât de des mergeţi la doctor? 2. Urmaţi cu stricteţe sfaturile doctorului? 3. Care sunt de obicei sfaturile doctorului? 16.16. Citiţi textul şi marcaţi afirmaţiile adevărat / fals:

(Read the text and then note the statements True/False:) Sufăr ca un câine - Domnule doctor, nu mai pot! Sufăr ca un câine! De o lună mă doare capul în fiecare zi! - De o lună? De ce nu aţi venit mai de mult? - Timpul trece repede.... Şi apoi ştiţi cum e... Sunt curajos ca un leu, dar la uşa dumneavoastră

devin fricos ca un iepure. - Bine, înţeleg... Să vedem... Dormiţi bine noaptea sau aveţi insomnie? - De obicei adorm imediat şi dorm toată noaptea ca un urs şi mi se întâmplă să nu aud ceasul

dimineaţa. - Somn natural, deci... Dar aveţi poftă de mâncare? - Oho! Mănânc ca un lup! Mi se pare chiar că m-am îngrăşat puţin. - Apetit normal, perfect. Obosiţi uşor?

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•293•

- Da' de unde! Alerg toată ziua ca un cal, trag ca un bou la jug! - Mi se pare că nu de mine aveţi nevoie, ci de un veterinar. Adevărat Fals

1. Pacientul suferă foarte tare. 2. Îl doare burta. 3. În general e fricos. 4. Pacientul doarme adânc. 5. Pacientul are insomnie. 6. Pacientul mănâncă cu poftă. 7. Pacientul are o viaţă sedentară.

17.17. Răspundeţi la întrebări:

(Answer the questions:) 1. Este într-adevăr bolnav? 2. De ce suferă ca un câine?

3. De ce crede doctorul că pacientul are nevoie de un veterinar?

Other verbs of the same type

( Alte verbe de acelaşi tip:)

VERBE CONJUGATE CU DOUĂ PRONUME

" A I SE PĂREA " MI

SE PARE

ŢI I NI VI LI

SE PARE... - it seems MI SE PARE - it seems to me SE FACE FRIG - it gets cold MI SE FACE FRIG - I get cold "It gets cold to me"

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•294•

a i se face cald / frig a i se face foame / sete a i se face dor a i se face lene a i se face somn a i se părea a i se întâmpla

to get hot / cold to get hungry / thirsty to long for / to miss somebody to get lazy to get sleepy to seem something to somebody to happen something to somebody

18.18. Transformaţi propoziţiile de la persoana întâi la persoana a doua şi a treia:

(Turn the sentences from the 1st to the 2nd and the 3rd:) Mi se pare că am temperatură: sunt înfierbântat, dar am frisoane. Nu mi s-a întâmplat nimic rău, doar am alunecat pe gheaţă. Dacă stau la soare, mi se va face cald. Când mi se face sete, beau apă cu lămâie. Când mi s-a făcut frig, m-am îmbrăcat. Mi s-a făcut dor şi am venit să te văd. 19.19. Vorbiţi cu colegul şi aflaţi ce simte.

(Talk to your partner and find out what s/he feels.) (A) (B) De ce ţi se pare că ai temperatură? Sunt înfierbântat dar am frisoane. Ce ţi s-a întâmplat? ............................................................ De ce ţi se face cald? ........................................................... Când bei apă cu lămâie? ........................................................... De ce te-ai îmbrăcat aşa gros? ........................................................... De ce ai venit aşa de repede? ........................................................... 20.20. Vorbiţi cu colegul. Puneţi-i următoarele întrebări:

(Talk to your partner. Ask him/her the following:) (A) (B) - Pari înfierbântat. Ce ai? - Mi se pare că am temperatură. - Ce ţi s-a întâmplat când ai alunecat - Mi se pare că pe gheaţă?

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•295•

- Dacă stai la soare ce simţi? ............................................................ - Când bei apă cu lămâie? ............................................................ - Când te-ai îmbrăcat? ............................................................ - Când ai venit să mă vezi? ............................................................ 21.21. Completaţi cu forma potrivită a pronumelui:

(Fill in with the appropriate form of the pronoun:) Irina are un program încărcat. Dimineaţa devreme ........................ scoală şi apoi

............................. îmbracă repede şi ia micul dejun. Pleacă în mare grabă pentru că ei nu

............ place să întârzie. Pe drum .............. aminteşte că mai are de făcut câteva cumpărături, dar ............................ lene şi renunţă.

22.a.22.a. Sunteţi unul dintre ei. Spuneţi ce vǎ doare:

(You are one of them. Complain. Say what you feel:)

John Christine Debbie Caroline Tom b.b. Sunteţi doctorul. Daţi sfatul medical potrivit.

(You are the doctor. Give medical advice.) 23.23. Priviţi pozele şi imaginaţi-vǎ ce li s-a întâmplat. Exersaţi dialogul:

(Look at the pictures and imagine what happened. Practice the dialogue:) S-A ZGÂRIAT - got scratched

S-A TǍIAT - cut himself S-A LOVIT - got hurt S-A ACCIDENTAT - got hurt

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•296•

- Oh! Sǎracul / Sǎraca! Ce i s-a întâmplat? - S-a zgâriat.

A

a avea temperatură - to have a fever Ajutor! - Help! Arde! - There is a fire! a arde - to burn

B buzunar - pocket

C carnetul de conducere - driver's license Chemaţi salvarea! - Call an ambulance!

D

a durea - tu hurt

F

a fura - to steal

G

gagică - chick (slang) greaţă - nausea

H hoţ - thief hoţ de buzunare - pick pocket Hoţii! - The thieves!

I incendiu - fire

L

a se lovi - to get hurt

M

a muta - to move

P

pompieri - the fire brigade portmoneu - wallet

R rănit - wounded rupt - broken

S

sacoşă - bag salvarea - ambulance Săriţi! - Help! servietă - briefcase a se simţi rău - to feel sick a stinge - to put out a fire a strănuta - to sneeze

T

a tuşi - to cough

U

urgenţă - emergency

Lecţia'21' '''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Ajutor!'

•297•

V

vă aduc la cunoştinţă - I would like to bring to your knowledge...

Vă rog să luaţi toate măsurile care se impun - Please take all the meassures necessary.

a vărsa - to throw up

Notă culturală

In România, talking openly and to deep detail about one’s physical condition and health status, even with people that are no more than stragers met randomely on the train – isn’t this the place where everything happens? – is not at all uncommon and perfectly acceptable.

Lecţia 22

297

Culegem informații •• Functions:Functions: •• GrammarGrammar ::

• identifying types of information; • identifying media vocabulary; • explaining how things are done.

• the Passive Voice . !

Let’s remember

Mă doare gâtul. Mă doare spatele.

Mă dor picioarele. M-am ars.

Mă simt rău. Îmi curge nasul. Îmi e greaţă. Mă doare stomacul.

Mă doare capul. Despre ziare şi televizor

publicaţie cotidian - zilnic

Lecţia 22 Culegem informaţii

•298•

rubrică coloană titlu editorial 1.1. Completaţi următoarele propoziţii: (Complete the following sentences:) (A) (B)

• cotidian • săptămânal • periodice • revistă • rubrică • coloană

• o publicaţie care apare lunar sau trimestrial • o publicaţie care apare săptămânal • o publicaţie care apare zilnic • secţiune a publicaţiei cu acelaşi tip de informaţie, subiect, sau de

acelaşi autor • publicaţie cu peste 12 pagini • secţiune verticală tipărită

2.2. La ce rubrică?La ce rubrică? Grupaţi tăieturile din ziar sub titlurile de rubrici potrivite:

ZILNIC - daily SĂPTĂMÂNAL - weekly TRIMESTRIAL - quarterly


•298•

(Match the newspaper clips to the title of columns:)

3.3. Potriviţi verbele din coloana A cu participiile din B:


•298•

(Match the verbs in column A with the corresponding participles in column B:) A B a citi scris a scrie citat a descrie gătit a găsi citit a publica publicat a cita descris a găti găsit 4.4. Care sunt combinaţiile posibile?

(Which are the possible combinations?)

scrisoare

scrisa

articol

scris

politicieni ziare

• scris/ scrisă; • tipărit / tipărită / tipărite; • publicat / publicată / publicate; • prezentat / prezentată / prezentate / prezentaţi; • ascultat / ascultată / ascultaţi.

DIATEZA PASIVĂ ( PASSIVE VOICE)


•298•

The Passive Voice is formed as follows:

Verbul " A FI " + PARTICIPIU (+de (către ) ( the verb ) ( acordat ) ( by... )

Masculin Feminin Prezent El este aşteptat. Ea este aşteptată. Ei sunt aşteptaţi. Ele sunt aşteptate. Perfectul Compus: El a fost aşteptat. Ea a fost aşteptată. Ei au fost aşteptaţi. Ele au fost aşteptate. Viitor: El va fi aşteptat. Ea va fi aşteptată. Ei vor fi aşteptaţi. Ele vor fi aşteptate. 5.5. Folosiţi cuvintele date pentru a face propoziţii despre pregătirile făcute:

(Use the words to make sentences about the preparations made:) e.g. şcoala - curăţată Şcoala este curăţată.

clasa - vopsită uşile - vopsite banca - reparată băncile - reparate fereastra - înlocuită lămpile - înlocuite dulapul - vopsit pomii - vopsiţi cuierul - reparat pereţii - reparaţi tabloul - înlocuit

6.6. Ce lucrări a făcut gazda în apartament pentru a vă primi? Faceţi propoziţii cu sugestiile date:

(What are the things your host did in the apartament in order to welcome you? Make sentences with the cues given:)

• dulapul - ( a goli ) • o cheie nouă - ( a face ) • cearceafurile - ( a spăla )

• o oglindă - ( a cumpăra ) • televizorul - ( a repara ) • patul - ( a cumpăra )

• apartamentul - (a curăţa ) • camera - ( a zugrăvi ) • canapeaua - ( a muta )

7.7. Schimbaţi timpul verbului:


•298•

(Change the tense of the verb:) Prezent Perfectul Compus Viitor Sunt aşteptată la 5. e.g. Am fost aşteptată. e.g. Voi fi aşteptată. Sunteţi chemat la telefon. ................................. ................................. Casa este construită pe deal. ................................. ................................. Apartamentul este bine împărţit. ................................. ................................. Asta este o carte cerută de străini. .................................. ................................. Duminica este destinată ................................. ................................. treburilor gospodăreşti. 8.8. Vreţi să ajutaţi gazda, dar ea are totul pregătit:

(You want to help your host with housework, but she / he had everything done:) PCT: Să cumpăr eu legume de la piaţă? (1) (2) GAZDA: Mulţumesc, dar legumele au fost cumpărate. (2) (3) (1)

(1) (2) (3) a tăia

a curăţa a fierbe a pune a spăla

ceapa morcovii

apa masa vasele

a fost au fost

9.9. Citiţi textul următor:

(Read the following text:) Ziarul nu poate fi înlocuitZiarul nu poate fi înlocuit

- N-ai ziarul de astǎzi? N-am avut timp sǎ-l cumpǎr. - N-am mai luat un ziar de mult timp. Nu-i nimic de citit în ziare. Sunt bani cheltuiţi degeaba. - Mie îmi place sǎ fiu la curent cu ce se întâmplǎ în lume.


•298•

- Şi mie, dar prefer sǎ ascult buletinul de ştiri la radio şi mai ales sǎ mǎ uit la telejurnal. Cred cǎ ziarele sunt condamnate la dispariţie. - Ah, nu! Dupǎ mine, ziarul nu va fi înlocuit de radio şi televiziune. - Ce te face sǎ crezi asta? - Nici radioul, nici televizorul nu pot fi folosite la împachetat ceva! 10.10. Completaţi propoziţiile:

(Fill in the sentences:)

bani ştirile dupǎ articolele nimic curent

Nu citesc niciodatǎ ...................... economice din ziare. Ea cheltuieşte mulţi ................................. pe reviste. Nu sunt la ..................... cu ce se întâmplǎ în ţara asta. Nu-i ............................... de citit în ziarele de azi. Ai ascultat ............................... la radio? ........................................... mine, radioul este sursa cea mai popularǎ de informaţie.

1111 .. Folosiţi verbul la participiu acordat cu subiectul:

(Use the verbs in participle agreeing correctly with the participle:) • Biletele au fost ...................................... . ( a cumpǎra ) • Hotǎrârea a fost ............................. în mare grabǎ. ( a lua ) • Cred cǎ prǎjiturile au fost ....................................... de mama ei. ( a face ) • Dacia a fost ...........................................de romani în secolul I e.n. ( a cuceri ) • De cine a fost ........................... piesa " O scrisoare pierdută "? ( a scrie )


•298•

12.12. Rǎspundeţi la întrebǎri:

(Answer the questions:)

1. Din ce ziar sunt articolele? .................................................................................. 2. Care articol se referă la o ceremonie din 6 iulie? .................................................................................. 3. Ce fel de program iniţiază Corpul Păcii? .................................................................................. 3. Ultima frază se referă la scopul Corpului Păcii. Care este acesta? .................................................................................. 5. Întregul articol se referă la organizarea de seminarii. Pe ce temă? .................................................................................. 6. Care sunt persoanele menţionate? .................................................................................. 7. Care sunt instituţiile menţionate? ..................................................................................

CORPUL PĂCII DIN STATELE UNITE INIŢIAZĂ UN PROGRAM DE SPRIJINIRE

A ÎNTREPRINZĂTORILOR ROMÂNI

România liberă


•298•

ARD şi Corpul Păcii au organizat o conferinţă de presă având ca subiect de dezbateri lansarea ciclului de seminarii pe probleme financiar - bancare pentru bancheri şi întreprinzători români. Conferinţa de presă a fost onorată de prezenţa domnilor: Jonathan Rickert, însărcinat cu afaceri la Ambasada Statelor Unite ale Americii, John Allen, şeful Centrului PNUD în România şi Arthur Flanagan, director PC România. Au participat la dezbateri domnii: Nicolae Jantea, preşedintele ARD, Sorin Colitu, preşedintele Fondului Român de Garantare a creditelor, Lucian Ionescu, PC România.

Conferenţiarii au evidenţiat modalităţile prin care principalii actori care se implică în procesul de privatizare în România sprijină dezvolarea IMM. Organizarea de seminarii pe _______________________

Marin Ioniţă _______________________ tema cunoaşterii sistemului financiar - bancar în perioada 21 martie - 20 aprilie a.c. în oraşele Curtea de Argeş, Galaţi, Timişoara, Buzău, Alba Iulia, Bucureşti vor consolida, în viziunea specialiştilor, un sistem coerent de acordare a unei asistenţe calificate IMM cu ajutorul Fondului Român de

Garantare a Creditelor şi Institutul Bancar Român. în cadrul dezbaterilor a fost reliefată activitatea Centrului ONU pentru promovarea IMM, în cadrul unui program finanţat de PNUD şi Guvernul României. Programul de seminarii iniţiat de Peace Corps este finanţat de Agenţia de Dezvoltare Internaţională a SUA (USAID). Precizăm că Peace Corps are drept scop sprijinirea ţărilor în curs de dezvoltare cu specialişti americani voluntari, care stau în aceste ţări doi ani, trăind integraţi în comunitatea locală şi asigurând asistenţă tehnică.

13.13. Subliniaţi informaţiile pe care le puteţi găsi şi în articolul anterior:

(Underline in the following article the information you can find in the previous one:) Seminare financiar - bancare Organizaţia americană Peace Corps sprijină dezvolarea sectorului privat

în România Recent s-a încheiat la Sinaia un seminar cu tema " Instruire pentru Voluntarii Peace Corps şi colaboratorii lor ", organizat de Peace Corps, o organizaţie guvernamentală americană care reuneşte voluntari cu pregătire de specialitate în domeniul afacerilor. Manifestarea de la Sinaia a prilejuit deschiderea oficială şi prezentarea programului Peace Corps. Acesta se referă la acordarea de asistenţă tehnică întreprinzătorului şi instituţiilor care spijină dezvoltarea sectorului privat. Din partea ARD au participat dra Irina Roşca şi dra Silvia Rus, inspectori de specialitate, Direcţia de Întreprinderi Mici şi Mijlocii. Ca urmare a acordului convenit între ARD şi Peace Corps anul trecut, în perioada 21 martie şi 20 aprilie a.c. se va desfăşura un ciclu de 6 seminare financiar - bancare, care se adresează bancherilor şi întreprinzătorilor din România. (M.I. ) a.a. Completaţi propoziţiile următoare folosind fragmente din articol: (Finish the following parts of paragraphs from the article:) - Corpul Păcii este o ............................................. .


•298•

- La Sinaia a avut loc ..................... ............ care a fost organizat de Corpul Păcii. - Programul Corpului Păcii se referă la ................................................................................ . b.b. Încercuiţi afirmaţia corectă:

(Check for True or False:) A F 1. Corpul Păcii donează bani. 2. La Ministerul Învăţământului a avut loc o ceremonie.

3. Acţiunea de donaţii a început în 1994.

4. Corpul Păcii a adunat cărţi de la mai mulţi donatori.

5. Corpul Păcii are în România mai multe programe.

14.14. Daţi titlul potrivit paginii de ziar citind

subtitlurile din coloana din stânga: (Fill in the appropriate title for this page of the newspaper by reading the subtitles on the left:)

Peace Corps donează cărţi. Miercuri, 6 iulie, la Ministerul Învăţământului a avut loc o ceremonie de prezentare a Programului de donaţii de carte organizat de Corpul Păcii. Acţiunea de donaţii de cărţi s-a conturat anul trecut, când voluntarii americani au donat diverselor instituţii de învăţământ cărţi în valoare de 125000 de dolari. Printre donatori se numără Banca Mondială, Volunteer Service Project, International Book Project, Northern Arizona State University şi Solidarity Foundation de pe lângă St. Laurence University din Canton, NY. Corpul Păcii funcţionează în România din 1991 şi cuprinde programe de predare a limbii engleze, dezvoltarea micilor întreprinderi şi asistenţă socială.


•298•

LUNI, 19 MAI România liberă

15.15. Potriviţi titlurile din coloana din stânga cu respectivele articole din coloana din

dreapta: (Match the titles on the left with the respective articles on the right:) Subliniaţi construcţiile pasive. (Underline the passive structures.)

Prevenirea răspândirii SIDA în România

MEDIU/ Previziunile specialiştilor se confirmă Baia Mare va fi poluată încă

multă vreme cu plumb!

Văcăroiu va face privatizarea la Sfântul Aşteaptă Uzina " Romplumb " Baia Mare a fost oprită în vederea

montării unui filtru din import la instalaţia de topire. Cu toate acestea, măsurătorile Agenţiei de Protecţie a Mediului relevau depăşiri ale concentraţiilor maxime admise la plumb de 8,4. Aceste date confirmă previziunile specialiştilor conform cărora şi după ecologizarea uzinei, prin echiparea ei cu filtre de reţinere a noxelor, poluarea cu plumb a oraşului va continua multă vreme. Mari cantităţi din acest metal toxic se află în praful de pe drumuri, antrenat de maşini, precum şi în concentratele miniere care în prezent sunt transportate în mijlocul oraşului. O echipă de medici suedezi, care a studiat problema, recomandă combaterea poluării prin spălarea de două ori pe săptămână cu apă şi detergent, a întregii reţele stradale a municipiului. Însă, la ora actuală, edilii nu dispun de bani nici măcar pentru a stropi cu apă chioară, regulat, principalele artere ale oraşului.

Neamţ şi Iaşi - judeţele cu cel mai mare număr de şomeri


•298•

Nu ştim exact ce a făcut Guvernul Văcăroiu până în prezent. Cert e că de-abia acum s-a hotărât să lucreze la un "plan de reevaluare a întreprinderilor", operaţiune care va dura trei luni. Societăţile vor fi scoase la licitaţie sau oferite spre vânzare sub alte forme. Dl Moraru a precizat că " noua evaluare nu va fi gata în trei luni". Poate la Sfântul Aşteaptă!!

16.16. Citiţi şi răspundeţi la următoarele întrebări:

(Read and answer the following questions:)

1. Care articol relatează despre un nou record mondial? 2. Ce articol relatează despre evoluţia fotbalului în SUA?

În perioada 30 iulie - 2 august, Hotelul ARO PALACE din Braşov găzduieşte lucrările conferinţei naţionale "Educaţia pentru prevenirea răspândirii HIV/SIDA în România". Manifestarea este organizată de Ministerul Sănătăţii, Centrul Naţional de Medicină Preventivă, Ministerul Învăţământului, ACET (organizaţie nonguvernamentală din Anglia). Vor fi abordate noutăţi mondiale în domeniu, conflictul societate - bolnavi, noi metode de prevenire.

La sfârşit de iunie 1994, în evidenţele Oficiului Forţelor de Muncă Iaşi erau înregistraţi 777771 şomeri. Ajutorul de şomaj se acordă pentru 23.331 persoane, dintre care 11287 femei.. De remarcat că judeţul Iaşi se situează pe locul doi în ceea ce priveşte numărul de şomeri, după Judeţul Neamţ. Locuri de muncă sunt oferite în domeniul construcţiilor.

Leroy Burrel este cel mai rapid om de pe Pământ

La Marele Premiu găzduit de Lausanne, podiumul cursei de 100 m a fost :1. Leroy Burrel (9,85 s); 2.

Davidson Ezinwa (9,99 s); 3. Dennis Mitchell (9,99 s)

Când, la Olimpiada de la Los Angeles (1984 ), Carl Lewis devenea

eroul Americii, cucerind 4 medalii de aur, Leroy Burrel era elev la

şcoala Landsdowne, dintr-o suburbie a oraşului Philadelphia. Şi

cum anul acesta " Philadelphia " a primit Premiul Oscar pentru

muzică, Leroy Burrel nu s-a lăsat mai prejos şi, miercuri seară, la

Lausanne ( Elveţia ), în cadrul mitingului atletic, a bătut recordul

lumii întrând în cartea " Premiilor Oscar " a celor mai rapizi oameni

de pe Pământ.


•298•

Evoluţia americanilor

apreciată drept fenomenală!

Alan Rothenberg,

preşedintele Comitetului de

Organizare al Campionatului

Mondial şi al Federaţiei Americane

de Fotbal, a calificat

comportamentul jucătorilor

americani drept "fenomenal", cu

toate că ei au fost învinşi de

Brazilia cu scorul de 1-0. "Felul

cum au jucat jucătorii americani a

fost fenomenal. Promoţia actuală

de fotbalişti a demonstrat că acest

sport a evoluat mult în SUA"

aprecizat Rothenberg.


•298•

A aceeaşi, acelaşi, aceleaşi, aceiaşi - the same ars - burnt

C

cheltuiţi - spent (of money) a cita - to quote coloană - column construit - built cotidian - daily a cuceri - to conquer a culege - to collect

D degeaba - in vain desene animate - cartoons divertisment - entertainment show doare - it hurts documentar - documentary

F

a fi la curent cu - to be in tune with film artistic - movie

G a goli - to empty

I a împacheta - to wrap

a înlocui - to replace

M

a muta - to move

P

a publica - to publish publicaţie - publication publicitate - commercials

R

reparată - repaired revistă - magazine rubrică - rubric

S

săptămânal - weekly serial - series (drama or soap)

T telejurnal - news show tipărit - printed titlu - title, headline

V

vopsită - painted

Z

zugrăvi - to paint

Lecţia 23

•309•

În vizită •• Functions:Functions: •• Grammar:Grammar:

• introducing self and others; • socializing • small talk. • " Imperfect " tense ; • the Past Conditional

Let’s remember

Am fost folosită de Paganini. Am fost

descoperită de Columb.

Am fost explorată de Armstrong.

Am fost inventată de chinezi.

În România sunt foarte multe publicaţii. Cele mai cunoscute cotidiene naţionale sunt Adevărul, România Liberă şi Evenimentul Zilei. Există şi periodice: Capital, săptămânal de informaţii economice şi financiare, Chip, publicaţie lunară despre calculatoare, şi multe altele. Acum putem găsi şi multe reviste în limba română sub licenţă străină: Cosmopolitan, VIVA, etc. Numărul ziarelor locale depinde, în general, de mărimea şi importanţa economică a comunităţii în care apar.

Lecţia 23 În vizitǎ

•310•

În vizită 1.1. Citiţi dialogurile următoare şi răspundeţi la întrebări:

(Read the following dialogues and answer the questions:)

- Doamna Ionescu şi domnul Dinescu sunt prieteni? - Dar Paul şi Maria? - Dar Jennifer şi Corina Petrescu? - Ce îi spune Ion doamnei Ionescu? Ce îi spune Jennifer lui Radu Vasile? Ce diferenţă

observaţi? - Anca şi Scott Lewis au prieteni comuni? - Care conversaţii sunt formale şi care nu?

Ion: - Doamnă profesoară, daţi-mi voie să vi-l prezint pe domnul doctor Dinescu. Dna Ionescu: - Îmi pare bine. Dl Dinescu: - Îmi pare bine, doamnă.

Paul: - Bună, Maria. Ce mai faci? Maria: - Bine, Ion. Îmi pare bine că te văd. Paul: - Şi mie.

Philip: - Gabi, îl cunoşti pe Marc? Gabi: - Nu, îmi pare bine. Eu sunt Gabi Pop. Marc: - Mă cheamă Marc. Îmi pare bine.

Jennifer: - Daţi-mi voie să v-o prezint pe colega mea, Corina Petrescu. El este Radu Vasile, de la Inspectorat. Radu Vasile: Îmi pare bine să vă cunosc. Corina Petrescu: - Şi mie, domnule Vasile.

Anca: - Bună seara. Daţi-mi voie să mă prezint. Sunt Anca Predoi. Sunt de la REC Iaşi. Scott: - Îmi pare bine. Eu sunt Scott Lewis. Eu lucrez la Ecocenter.


•311•

2. 2. Interpretaţi conversaţiile potrivit indicaţiilor: (Here are five situations. Role play the conversations:) 1. You introduce a friend to your sister. 2. You introduce yourself to your director. 3. You introduce your Romanian counterpart to the PC Director. 4. You introduce one of the trainees to your host. 5. You are looking for someone. You are not sure you are addressing the right person. 3.3. SOSISOSI M ÎN VIZITĂ!M ÎN VIZITĂ! Exersaţi dialogul de mai jos, apoi substituiţi cuvintele cu cele din tabel: (Practice the dialogue then substitute the underlined words with the words in the table:) GAZDA: Bună! Intraţi, vă rog! (1) MUSAFIRI: Bună, Monica. Nişte flori pentru tine. (2) (3) GAZDA: Ce frumoase sunt ! Dar, zău, nu trebuia! (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) Poftiţi înăuntru. Intră, te rog. Haideţi, intraţi! Ah, ce bine că aţi venit!

Dan Carmen Mirela Mircea Ion

O şampanie Nişte bomboane Un parfum O carte Uite, ceva pentru tine.

Mulţumesc Grozav! Excelent! Ah, este favoritul meu!

Dar nu trebuia. De ce te-ai deranjat? Sunteţi drăguţi! Dar zău că nu trebuia!

4.4. PLECĂM ACASĂPLECĂM ACASĂ Exersaţi dialogul de mai jos, apoi substituiţi cuvintele cu cele din tabel: (Practice the dialogue then substitute the underlined words with the words in the table:) MUSAFIR: E târziu, trebuie să plec. (1) GAZDA: Nu vrei să mai stai puţin? MUSAFIR: Nu, îmi pare rău. Ştii că locuiesc departe. (2) GAZDA: Ce păcat! MUSAFIR: M-am simţit excelent! Mulţumesc. La revedere! (3) GAZDA: La revedere. Mă bucur că ai venit.

MUSAFIR = guest GAZDĂ = host


•312•

(1) (2) (3) să plecăm mergem acasă mai şi plecăm, nu?

Te-ai săturat şi tu de musafiri, probabil! Mâine plec la Sibiu. Mai am ceva de lucru. Am avut o săptămână grea şi sunt obosit.

grozav minunat foarte bine

5.5. Spuneţi cine rosteşte fiecare replică şi aranjaţi-le în ordine:

(Say who is uttering each line and then arrange them:) 6.6. CONVERSAŢII ÎN VIZITĂ ( SMALL TALK )CONVERSAŢII ÎN VIZITĂ ( SMALL TALK ) Iată câteva expresii care se folosesc în conversaţii: ( Here are some phrases used in small talk. )

Bine aţi venit!

Bine v-am găsit!

Credeam că nu mai vii! Îmi pare bine că eşti aici. Am sosit

primul/prima?

Bine că ai sosit! Îmi pare bine că te văd.

Uite, ţi-am adus ceva!

O, dar nu trebuia să te deranjezi!

Vai, dar e plăcerea mea! Sper să îţi placă.

Desigur, mulţumesc mult!

Ce bine arăţi! Ce frumos ai

aranjat apartamentul!

A fost o seară reuşită. Mulţumesc de invitaţie.

Mai poftiţi pe la noi!

Mulţumesc, ne-am simţit foarte bine.


•313•

Îmi imaginez = I can imagine. Nu mai spune! = You don't say! Ce chestie! = You don't say! (very informal ) Nu tocmai. = Not exactly. Chiar aşa? = Really? Serios? = Really? Imposibil = Impossible (I can't believe it) Nu-i aşa? = Isn't that so?

Ex.: A: Am fost în vacanţă în B: ÎMI IMAGINEZ. Italia. A fost splendid!

A: Mi-au furat 15 de lei B: NU MAI SPUNE! din poşetă.

A: Ştii că Nicu s-a căsătorit B: CE CHESTIE! cu o franţuzoaică?

A: Ai avut o vacanţă plăcută? B: NU TOCMAI.

A: Plec la Paris. B: SERIOS?

A: Doina şi Dan divorţează. B: IMPOSIBIL.

7.7. Răspundeţi la următoarele enunţuri/ întrebări cu una din expresiile de mai sus: (Respond to the following statements / questions using one of the phrases above:) a) Fratele meu a avut un accident. ............................................................ . b) Ştii că l-am cunoscut pe Bill Clinton? ............................................................. . c) Munca de profesor este destul de grea. ............................................................. . d) Ştii că Dan a câştigat un miliard la loterie?............................................................. . e) Ţi-a plăcut filmul? ............................................................. . f) Lecţiile de română sunt foarte obositoare. ............................................................. . g) Mia, care are 23 de ani, s-a căsătorit cu un milionar de 93 de ani. ............................................................. . h) Am avut o vacanţă mizerabilă. ............................................................. . 8.8. Pregătiţi trei propoziţii şi spuneţi-le unui coleg şi acesta va trebui să răspundă.

(Write 3 sentences and read them to a colleague and she/he will have to respond.)

Imperfectul 9.9. Citiţi dialogul. Subliniaţi toate frazele de conversaţie pe care tocmai le-aţi exersat:


•314•

(Read the dialogue. Underline all the conversational phrases you have just practiced:) Ioana şi Emma sunt în vizită la Ana şi Petre. Emma: Ioana, nu te-am văzut de-un secol. Ioana: Chiar aşa? Eu te-am văzut alaltăieri, când alergai după autobuz, dar tu nu m-ai văzut. Emma: Ce chestie! Mergeam la serviciu. Ioana: Unde lucrezi acum? Emma: La o firmă particulară, sunt traducătoare. Ioana: Nu mai spune. Acum câţiva ani lucrai la o şcoală, nu-i aşa? Emma: Da, aveam un program flexibil,dar câştigam puţin. Tu unde lucrezi? Ioana: Nu lucrez. Stau acasă. Dacă nu aveam patru copii puteam să lucrez, dar aşa... Emma: Nu mai spune! Patru copii! Splendid! Ioana: Nu tocmai; dar sunt copii sănătoşi şi veseli şi asta e bine. Eu muncesc de dimineaţă până seara. Emma: Îmi imaginez. 10.10. Adevărat sau fals? (True or false?)

A F 1. Emma şi Ioana s-au văzut săptămâna trecută. 2. Ioana a vǎzut-o pe Emma când alerga după autobuz. 3. Ioana lucrează la o firmă particulară. 4. Emma este traducătoare. 5. Acum câţiva ani, Emma lucra la o şcoală. 6. Programul la şcoală era mai flexibil. 7. Ioana are trei copii. 8. Copiii Ioanei sunt bolnavi.

Verbele subliniate sunt la timpul IMPERFECT. Scrieţi toate exemplele din text cu verbe la imperfect.

(The underlined verbs in the dialogue are in the IMPERFECT tense. Write all the examples in the text with verbs in the Imperfect.)

perfectul compus IMPERFECTUL

secol = century a alerga = to run traducătoare = interpreter a câştiga = to earn/to win sănătos = healthy


•315•

EU TU EL/EA NOI VOI EI/ELE

am ai a am aţi au

lucrat, văzut,

făcut, mers, citit, coborât

a lucra lucram lucrai lucra lucram lucraţi lucrau

a vedea vedeam vedeai vedea vedeam vedeaţi vedeau

a face fǎceam fǎceai fǎcea fǎceam fǎceaţi fǎceau

a merge mergeam mergeai mergea mergeam mergeaţi mergeau

a citi citeam citeai citea citeam citeaţi citeau

a coborî coboram coborai cobora coboram coboraţi coborau

a fi ERAM ERAI ERA ERAM ERAŢI ERAU

11.11. Citiţi exemplele şi grupaţi-le în funcţie de asemănare:

(Read the examples below and group them based on similarity:) Te-am văzut când alergai după autobuz. Dacă nu aveam patru copii, aveam un serviciu. Ieri seară la ora 10 eram în pat şi citeam. Când eram mic, nu îmi plăcea îngheţata. Făceam baie când a sunat telefonul. Dacă aveam bani, mergeam în excursie.

Acum trei ani mergeam la sala de sport în fiecare săptămână. Ce făceai duminică când te-am sunat? Veneam dacă îmi spuneai la ce oră. Nu fumam înainte dar acum fumez prea mult. Ieri dimineaţă mergeam la serviciu şi am avut un accident.

12.12. Potriviţi propoziţiile cu traducerea lor în engleză:

(Match the sentences with their English version:) Mergeam la şcoală când eram mic. If I had had time, I would have gone to school. Am mers la şcoală săptămâna trecută. Yesterday morning, I was going to school when

I saw the dog. Dacă aveam timp, mergeam la şcoală. I went to school last week. Ieri dimineaţă mergeam la şcoală când am văzut câinele.

I used to go to school when I was young.

We use IMPERFECT when we express: - a continuous action witnessed at a certain moment or interrupted by

another action - a habitual action in the past that does not happen anymore - a situation that would have been possible but could not happen


•302•

Citiţi exemplele de la exerciţiul de mai sus şi spuneţi care din aceste situaţii este exprimată în exemplu. (Read the examples from the exercise above and say which of these situation is expressed in the sentences) 13.13. Puneţi verbele la imperfect:

(Turn the verbs into IMPERFECT:) Când a început ploaia, eu:

- a dormi - a se uita la televizor - a scrie o scrisoare - a veni la birou

- a lucra la un raport - a fi în şedinţă - a vorbi la telefon - a face un ceai

14.14. Completaţi spaţiile libere cu imperfectul verbelor din paranteză: ( Fill in the blanks with the "Imperfect" form of the verbs in brackets:) Aseară , lAseară , l a ora 8 sa ora 8 s -- a întrerupt lumina ( there was a black out ):a întrerupt lumina ( there was a black out ):


•316•

15.15. Completaţi spaţiile libere cu formele de imperfect ale verbelor din paranteză:

A: Tu ce făceai aseară la ora 8? B: Eu găteam.

A: Eu ce făceam aseară la ora 8? B: (Tu) ...................................... la limba română. ( a învăţa )

A: Ce făcea mama ta aseară la ora 8? B: (Ea) .................... la televizor. ( a se uita )

A; Tu şi Adrian ce făceaţi aseară la ora 8? B: (Noi) ......................... la telefon. ( a vorbi )

A: Prietenii tăi ce făceau aseară la ora 8? B: (Ei) ................ la restaurant şi ...................... şampanie. ( a fi ) ( a bea )

A: Ce făcea Dan aseară la ora 8? B: (El ) ...................... duş. ( a face )


•317•

(Fill in the blanks with the correct IMPERFECT tense forms of the verb in brackets:) 1. Când a sunat telefonul, eu ............................... . ( a citi ) 2. Studenţii ............................... despre lecţie când a intrat profesorul. ( a discuta ) 3. Sora mea ............................... când am venit acasă. ( a dormi ) 4. Ce ............................... (tu) când ţi-am telefonat? ( a face ) 5. (Noi) ............................... când a început filmul. ( a mânca ) 6. Când am fost la voi, ( voi) ............................... acasă. ( a fi )

The Conditional Sentence ( unreal condition ) Frază condiţională Dacă aveam timp, veneam la tine. ( If I had had time, I would have called on you. ) • The IMPERFECT is also used instead of the past conditional, in conditional sentences.

1616 .. Individual, faceţi o listă de cinci lucruri pe care le făceaţi dacă câştigaţi la LOTO. Comparaţi/discutaţi lista cu ceilalţi colegi şi găsiţi câteva lucruri pe care le-aţi fi făcut cu toţii. (Individually, make a list of 5 things you would have done if you had won the lottery. Then compare it - talk about it with the other trainees and find out some things you would all have done) 17.a.17.a. Potriviţi propoziţiile cu "dacă" din coloana A cu propoziţiile principale corespunzătoare din coloana B. (Match the "If" clauses in Column A with the suitable main clauses in column B) A B 1. Dacă ştiam că e ziua ta, 2. Dacă Ioana avea timp, 3. Dacă studiai mai mult, 4. Dacă Dan şi Lia aveau bani, 5. Dacă vremea era frumoasă, 6. Dacă veneaţi cu noi la mare, 7. Dacă nu îmi telefonai, 8. Dacă te sculai mai devreme,

a) treceai la examen. b) mergeam la plimbare în parc. c) nu veneam să te văd. d) venea la cinema cu noi. e) îţi cumpăram nişte flori. f) nu pierdeai autobuzul. g) puteaţi să faceţi plajă şi să înotaţi. h) cumpărau o maşină nouă.


•318•

b.b. Traduceţi frazele formate la 17.a. (Translate into English the sentences you have put together in 17.a.) 18.18. Puneţi verbele la perfectul compus sau la imperfect:

(Turn the verbs into PERFECT COMPUS or IMPERFECT:)

a. Când eu ................................ (a ajunge) la birou, secretara .............................. (a trimite) faxuri.

b. Când eu ............................... (a intra) în clasă, elevii.......................... (a cânta). c. Voi ................................ (a fi) la cumpărături când ............................... (a veni) mama acasă. d. Când ............................ (a deschide)gazda uşa, voluntarii .......................... (a face) mâncare. e. Soţul ei ............................ (a dormi) când ea .................................. (a pleca) de acasă. f. Eu nu .................................... (a vorbi) cu Ken pentru că .......................... (a citi) o scrisoare

importantă. g. Unde ...................................... (a fi) ieri la ora 8 seara? h. Ce ........................................ (tu/ a face) ieri la ora asta? (this time yesterday).

19.19. Jucaţi următoarele situaţii. Puteţi să pregătiţi dialogurile împreună mai întâi şi apoi prezentaţi-le în faţa clasei:

(Act out the following situations. Take a little time to prepare your dialogues together, then act them out to the class:) a.a. A. You are the host. Your first guest arrives. Express pleasure. Invite him / her in. Offer some drinks and some food. .............................................................................................................................................................. B. You are invited at a friend' s house. Greet. Offer her a gift ( flowers, a bottle of wine, sweets ). Ask if you are late. Refuse the drinks you are offered. Give a reason. Ask for some coffee. Accept the food you are offered. b.b. A. You are the host. Introduce two of your guests to each other. One of your guests is a well known journalist. .............................................................................................................................................................. B. You are a guest. You are introduced to another guest who is a well known journalist. Compliment him on the articles he writes. .............................................................................................................................................................. C. You are a well known journalist. You are a guest. Another guest is introduced to you. Respond appropiately to what he / she tells you.


•319•

c.c. A. You are a guest at a party. You meet a friend. You have not seen him / her for a long time. Compliment him / her on the way he / she looks. Ask questions about his / her job. Show interest / surprise at what you hear. You drink a glass of wine together. .............................................................................................................................................................. B. You are a guest at a a party . You meet a friend. You have not seen him / her for long time. Thank him / her for the complimenst he / she pays you. Answer his / her questions. Ask him / her about his / her job and his / her family. Drink a glass of wine together. d.d. A. You are at a party chatting with a friend. Tell him / her something surprising about another friend of yours. React appropiately to what he / she tells you. .............................................................................................................................................................. B. You are at a party chatting with a friend. React appropiately to what he / she tells you. You are very excited about a trip you have taken. Tell him / her about it.

Lecţia 23

•320•

A Ah, este favoritul meu! - Oh, it's my

favourite! a alerga - to run

C

a se căsători cu - to get married to a câştiga - to win, to earn Ce păcat! - What a pity!

D Daţi-mi voie să mă prezint. - Allow me to

introduce myself. Daţi-mi voie să vă prezint pe... - Let me

introduce... to you Dar zău că nu trebuia! But really, you

shouldn't have! De ce te-ai deranjat? - Why did you go

through all the trouble? a divorţa - to divorce

F

a fura - to steal

G

grozav - great

H Haideţi, intraţi! - Come, come on in!

Î Îmi pare bine să te văd - It's good to see you. Îmi pare bine să vă cunosc - It is good to meet you.

M M-am simţit excelent! - I had a great time! minunat - wonderful

P a pierde - to lose, to miss (the bus) Poftiţi înăuntru - Come in!

T

Te-ai săturat şi tu de musafiri, probabil! - You must have had enough of guests already!

a trece la examen - to pass the exam

U

Uite, ceva pentru tine - Look, there is a little something for you

V vizită - visit

Notă culturală

As you may have experienced already, Romanians like long visits. Before anyone can leave, it is common that the gazda insists that the guests would stay a while. In the same way, if serving food, gazda is supposed to offer more and more food, even when the guests have said „no” to it repeatedly. Well, now you now why you have to say „no” ten times before you actually become successful in refusing the tenth ţuica shot that you are expected to have.

Lecţia 24

•321•

Poftiți, vă rog •• Functions:Functions: •• Grammar:Grammar:

• offering food and drink; • accepting and refusing politely; • inviting someone over; • accepting , refusing invitation; • demonstrating understanding of a recipe; • using “cooking " vocabulary. • impersonal reflexives with passive meaning ( se face - it is done ); • recycling Present and " Perfectul Compus" .

!Let’s remember

Ieri făceam baie când a sunat telefonul. Era prietena mea. Avea chef de vorbă.

- Vai dragă, să îţi spun ce vis teribil am avut ieri noapte. - Ce vis? - Se făcea că eram într-un oraş mare unde era foarte, foarte cald. Acolo trebuia să merg la o şcoală în fiecare zi. Mă trezeam devreme şi mergeam la şcoală unde erau mulţi câini. Acolo studiam o limbă extrem de dificilă, similară cu spaniola, cu nişte profesori foarte ciudaţi şi insistenţi.

- Nu e foarte teribil, să ştii. - Păi nu, dar mie nu îmi place să studiez limbi străine. Când mergeam la şcoală, nu puteam să

învăţ spaniolă deloc. Nu îmi plăcea. - Ai dreptate, dar, dacă învăţai mai bine spaniolă la şcoală, visul nu era aşa teribil! Şi acum,

lasă-mă să îmi continui baia!

Lecţia 24 Poftiţi, vǎ rog

•322•

1.1. Priviţi imaginile, ascultaţi şi repetaţi:

(Look at the pictures, listen and repeat:)

oală cratiţă tigaie capac

ciocan de bătut carne

fund de lemn/tocător

strecurătoare tel

tavă lingură de lemn tirbuşon răzătoare

pahar gradat cântar ibric mixer

aragaz


•323•

2.2. Completaţi cu ustensilele corecte: (Fill in with the right utensils:)

Se pun pe foc: ___________________________________________________________________ Se folosesc cu lichide: _____________________________________________________________ Se folosesc cu solide: ______________________________________________________________ Există şi în America şi în România: ___________________________________________________ Există numai în România: __________________________________________________________ Sunt din lemn: ___________________________________________________________________ Sunt din sticlă sau plastic: __________________________________________________________ Sunt din metal: ___________________________________________________________________ Sunt utilizate la făcut salată de fructe: _________________________________________________ Sunt utilizate la făcut sarmale: _______________________________________________________ Sunt utilizate la făcut mămăligă: _____________________________________________________ Sunt utilizate la făcut cartofi prăjiţi: __________________________________________________ 3.3. Care ustensile vă sunt absolut necesare în bucătăria voastră de la site?

(Which utensils do you find absolutely necessary in your kitchen at site?) 4.4. Iată o listă de verbe folosite în activitatea de gătit. Ascultaţi-le şi repetaţi după

profesor. ( Here is a list of "cooking" verbs (in the Infinitive and in the Past Participle). Listen and repeat them after your instructor.)

a amesteca ( amestecat ) = to stir / to mix a bate ouă ( bătut ) = to beat / whisk a bate carne = to tenderize meat a cerne ( cernut) = to sift a coace ( copt ) = to bake a fierbe ( fiert ); a da în clocot = to boil a frige ( fript ) = to roast a găti ( gătit ) = to cook a încălzi ( încălzit ) = to heat a prăji ( prăjit ) = to fry a rade ( ras ) = to grate a sparge ( spart ) = to break a strecura ( strecurat ) = to strain a toca ( tocat ) = to mince a turna ( turnat) = to pour


•324•

5.5. Completaţi spaţiile libere cu forma de prezent a verbelor din paranteză:

(Fill in the blanks with the Present Tense of the verbs in brackets:) 1. (Ele ) _________________ ciorba. Este rece. ( a încălzi ) 2. Mama e în bucătărie. _____________ prăjituri. ( a coace ) 3. Mâncarea e foarte bună. ( Tu ) ______________ foarte bine. ( a găti ) 4. ( Noi ) _____________ nişte ouă pentru micul dejun. ( a prăji ) 5. Eu ____________ carnea şi apoi (tu ) _____________ sarmale. ( a toca ) ( a face ) 6. ( Noi ) ______________ carnea şi apoi ___________ grătar ( grill ). ( a bate ) ( a face ) 7. Pentru prăjitură _______________ făină, lapte, ouă, zahăr. ( a amesteca ) 8. Cine _____________ brânza pentru macaroane? ( a rade ). 6.6. Potriviţi cuvintele din coloana A cu expresiile din coloana B:

(Match the words in column A with the phrases in column B:)

A B ouăle se toarnă laptele se coace supa se rade

prăjitura se sparg brânza se prăjeşte ficatul se încălzeşte

apa nefiltrată se amestecă ouăle şi zahărul se strecoară ceaiul de plante se fierbe


•325•

SE FACE ( IT IS MADE / DONE )

in recipes, it is the equivalent of instructions

INFINITIV INDICATIV PREZENT PERSOANA A III-A

REFLEXIV IMPERSONAL

SINGULAR PLURAL

• a amesteca

• a lua

• a fierbe

• a prăji

• El/Ea amestecă

• El/Ea ia

• El/Ea fierbe

• El/Ea prăjeşte

• Ei/Ele amestecă

• Ei/Ele iau

• Ei/Ele fierb

• Ei/Ele prăjesc

• se amestecă

• se ia/iau

• se fierbe/fierb

• se prăjeşte/prăjesc Exemple:

- se iau doua ouă - se toarnă încet un litru de lapte - carnea se prăjeşte 15 minute - se fierbe laptele

7.a.7.a. Citiţi în gând sau cu voce tare instrucţiunile pentru a face cafea turcească. Apoi

răspundeţi la întrebările de la 7.b.) (Read - silently or aloud - the instructions for making Turkish coffee. Then answer the questions in 7.b.)

• Cum se face cafeaua turcească

pentru două persoane

1. Se ia un ibric.

2. Se toarnă în ibric două ceşti şi jumătate de apă.

3. Se pun două linguriţe / o linguriţă de zahăr.

4. Se pune la foc potrivit.

5. Se fierbe apa.

6. Când apa fierbe se pun trei linguriţe de cafea

măcinată.

7. Se dă în clocot de două, trei ori.


•326•

b.b. Daţi răspunsuri complete ca în model:

(Give full answers as in the model:) 1. În ce se face cafeaua turcească? 2. Câtă apă se toarnă? 3. Cât zahăr se pune? 4. Câte linguriţe de cafea se pun? 5. De câte ori se dă în clocot ? 8.a.8.a. Cum se prepară orezul Uncle Ben's?Cum se prepară orezul Uncle Ben's?

Potriviţi instrucţiunile cu imaginile: (Match the instructions with the pictures:)

• Se pune orezul în apa clocotită. • Se amestecă, apoi se acoperă şi se fierbe la foc mic 20 de minute. • Se fierbe apa într-o cratiţă. • Se strecoară orezul şi se serveşte.

b.b. Cum se fac ouă ochiuri?Cum se fac ouă ochiuri?

Aranjaţi propoziţiile în ordinea corectă: (Arrange the sentences in their correct order:) A. Se sparg ouăle în tigaie. B. Se toarnă puţin ulei în tigaie. C. Se ia o tigaie. D. Se pune la foc. E. Se încălzeşte uleiul. F. Se prăjesc ouăle. G. Se pune sare.

1 2 3 4 5 6 7 c

În ce se face cafeaua turcească? Cafeaua turcească se face în ibric.


•327•

9.9. Priviţi din nou imaginile de la exerciţiul 1. Apoi potriviţi sintagmele din coloana A cu

cele din coloana B: (Look again at the pictures in exercise 1. Then match the phrases in column A with the ones in column B:)

A B

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Supa se face Carnea se prăjeşte Ouăle se bat Brânza se rade Prăjitura se coace Macaroanele se strecoară Mâncarea se amestecă

a. b. c. d. e. f. g.

cu telul prin strecurătoare în cuptor în oală în tigaie pe răzătoare cu lingura de lemn

10.10. Priviţi tabelele de mai jos. Faceţi dialoguri ca în model:

(Look at the ways of inviting someone over, of accepting and refusing invitations. Use the phrases to make dialogues as in the examples. )

Invitaţie_ Formal - Mi-ar face plăcere

- Aţi vrea

la mine

la masă la o cafea la un pahar la o ţuică fiartă

să

veniţi vii

Informal - Vrei - Ce-ai zice / Ce-aţi zice Acceptarea invitaţiei Refuz Formal - Cu multă plăcere. - Mulţumesc pentru invitaţie.

- Mulţumesc pentru invitaţie, dar nu pot să vin. - Îmi pare rău, dar îmi e imposibil să vin.

Informal - Sigur. Mulţumesc. - Excelent. Mulţumesc.

- Îmi pare rău, dar nu pot să vin! - Iartă-mă, dar chiar nu pot să vin.

Ex. 1 A: Ce-ai zice să vii la mine la o cafea duminică. B: Mulţumesc! La ce oră? A: La 5 e bine? B: Minunat. Ne vedem duminică.


•328•

Ex. 2 A: Vreţi sǎ veniţi la noi la un pahar sâmbǎtǎ seara? B: Sâmbǎtǎ nu suntem în Ploieşti. Îmi pare rău! A: Nu-i nimic. Poate veniţi săptămâna viitoare! 11.11. Potriviţi tabelele de mai jos. Faceţi dialoguri ca în model:

(Look at these ways of offering / accepting / refusing food / drinks. Use these phrases to make dialogues like in the examples.)

Cum se oferǎ mâncare / bǎuturǎ_________________

( Mai )

doreşti / doriţi

vrei / vreţi

( puţină )

supǎ salatǎ

prǎjiturǎ cafea

serveşti / serviţi serveşte

( puţin ) vin suc

when you offer a second helping

ia / luaţi ( nişte )

cartofi fructe

Acceptare Refuz

- Mulţumesc. Este foarte bun(ǎ). Sunt foarte buni(e) -Da, te rog / vǎ rog. - Da, mulţumesc;dar numai foarte

puţin(ǎ) puţini/puţine

- Mulţumesc, m-am săturat.

- Este foarte bun(ǎ)... - Sunt foarte buni/bune

dar nu mai pot/a fost destul

Ex.1 A: Doriţi friptură şi salatǎ? Ex.2 A: Mai serviţi! B: Da, vǎ rog. Puţin. B: Este foarte bunǎ, dar a fost destul.


•329•

12.12. Eşti la masa de prânz la un prieten. Interpretaţi conversaţia:

(You are sitting at a table having lunch at a friend's place. Act out this conversation:)

Gazda TU Un alt musafir

Call guests to table

Thank him/her 1 2

3

4 5

6 7

8 9 10

11 12 13

14 15

16

.

Thank him/her

Ask where to sit Say where

Ask if you can sit there Say it is OK.

Offer soup. Accept. You want just a

little.

Help guests to soup

Thank for it Say it is enough. Thank

for it.

Ask him/her to pass the bread

Pass the bread

Thank for the bread


•330•

Gazda TU Un alt musafir

Offer the main course.

17 18 19

20

21

22

23 24

25

26 27

28 29 30

31 33

34 35

36 37 38

39 40 41

Say you would like a little

Accept politely

Serve guests Thank the host/ess and compliment him/her on the food.

Respond appropriately. Ask if the want another helping.

Refuse politely. Accept, but just a little. Compliment on the food.

Thank for compliments.

Bring in a beautiful cake.

Admire the way it looks.

Serve them. Say you like the cake.

Compliment host/ess on it.

Express thanks. Offer more.

As you like sweets, accept.

Refuse.

Ask for some wine. Pass the wine.

Respond appropriately.

Invite guests to the living room for coffee.

Thank for it.

Answer appropriately.

Thank for the meal. It was delicious.

Thank for the meal.

32


•331•

Câteva reţete pentru dumneavoastră_________________ • Salată de vinete (pentru 4 persoane) 3 vinete potrivite 1 ceapă circa 150 gr. ulei (1 linguriţă oţet) (1 linguriţă zahăr) sare (după gust) Se iau trei vinete de mărime potrivită, se spală şi se coc pe plită. Se pun într-un vas şi se

acoperă. Când s-au răcit, se curăţă de coajă. Se pun pe tocător şi se toacă cu un cuţit de lemn sau din plastic. Se amestecă vinetele tocate cu ceapa rasă. Se adaugă ulei cât cuprinde, ca la maioneză şi se amestecă. Se adaugă sare. După dorinţă se poate adăuga şi puţin usturoi. În loc de ulei se poate amesteca cu maionează.

• Salată Boeuf (pentru 4 persoane) 4 morcovi mari 3 cartofi mari 2 rădăcini de pătrunjel 3 linguri mazăre boabe 1 măr 300 gr. cane de vită (rasol) sau piept de pui 3 castraveţi muraţi mici Pentru maioneză: 2 gălbenuşuri de ou 250 gr. Ulei, muştar sare Se fierb legumele şi carnea. Când au fiert, se strecoară prin sită şi se lasă să se scurgă bine. Se

taie legumele, mărul, castraveţii şi carnea în cubuleţe mărunte. Se amestecă toate acestea, împreună cu mazărea. După ce s-au răcit se amestecă cu maioneza.


•332•

• Sarmale (pentru 6 persoane) o varză murată mare 1/2 kg carne tocată în amestec, porc şi vită 1/2 ceaşcă orez 100 gr. slănină afumată cimbru piper; sare 3 linguri pastă de tomate Se desfac frunzele verzei una câte una. Dacă sunt mari, se taie în jumătate şi se spală. Într-un vas

se amestecă carnea cu orezul, se adaugă piper, sare şi cimbru. Se pune aproximativ o lingură din amestecul de carne tocată cu orez pe o foaie de varză şi se înfăşoară. Varza rămasă se taie.

Într-o cratiţă mare se pune ulei apoi un rând de varză tocată, slănină afumată tăiată cuburi, apoi se aşază sarmalele una lângă alta şi se acoperă cu apă.

Se pune la fiert la foc mic (sau la cuptor). După ce a dat în clocot se poate amesteca (după gust) pasta de roşii. Se fierbe aproximativ 3 ore.

Se serveşte cu mămăligă. • Mămăligă pentru 6 persoane) (Garnitură la sarmale) 4 pahare de apă 2 pahare de mălai sare după gust Se amestecă în apa rece mălaiul. Se pune la foc potrivit, amestecându-se continuu. Când mălaiul

s-a încorporat, se aşază oala pe o plită, la foc mic. Se amestecă din când în când. Mămăliga este gata când se desprinde de pe fundul şi pereţii oalei.

• Tartă de fructe 4 ouă 1/2 pachet de margarină 1 cană de zahăr 1 1/2 cană de făină 3/4 cană de lapte călduţ 1 kg de fructe (caise / piersici / prune) Se freacă margarina cu zahăr până ce compoziţia devine spumoasă. Se adaugă pe rând,

gălbenuşele, apoi făina ca o ploaie alternativ cu laptele şi praful de copt. După ce s-au încorporat toate ingredientele se toarnă compoziţia într-o tavă de prăjitură unsă şi

tapetată cu făină.


•333•

Se pune la foc potrivit şi se lasă circa 20 de minute. Fructele se spală şi se scurg. Se scot sâmburii. Se bat cele 4 gălbenuşe şi se adaugă 3-4 linguri de zahăr. Se scoate tava din cuptor, se aşază

jumăţile de fructe una lângă alta până acoperă toată suprafaţa prăjiturii. Se acoperă cu spuma de albuş.

Se pune la cuptor la foc potrivit. Atenţie! Uşa cuptorului se lasă puţin deschisă în timpul coptului, în felul acesta spuma de albuş

nu va scădea. Când spuma s-a colorat uşor, prăjitura este gata. Se taie bucăţele pătrate, după răcire. Notă culturală

Romanians like what is old and traditional and, although they might envy the modern comforts, they will consider them with contempt. Coffee made in a coffee maker is „washy and watery” and cannot compare to turkish coffe, made in ibric. The microwave oven could be dangerous. The ready-made meals from supermarkets are bad. We only call cooking what takes a long time and a great deal of effort to make. Another thing: looking at the young Romanian women in the streets might deceive you with respect to their diet. Traditionally, Romanian bunicas use a lot of oil in their cuisine but they do not fail to make some delicious meal that you can become addicted to before you go to your sites and start cooking your own low-fat healthy meals.

Lecţia 24

•334•

A a acoperi - to cover afumat - smoked aragaz - cooker

C

capac - lid carne tocată - minced meat cântar - scales cât cuprinde - as much as it can be

incorporated ciocan de bătut carne - meat tenderizer Ce-ai zice... - How about... circa - approximately cratiţă - sauce pan cuptor - oven

D a desface - to open, to undo după gust - according to taste

F

ficat - liver fund de lemn - chopping board

G gălbenuş - egg yolk grătar - grill, grilled barbecue

I Iartă-mă, dar chiar nu pot să vin - I am sorry

but I really cannot come.

L lemn - wood lingura de lemn - wooden spoon, spatula linguriţă rasă - half-full teaspoon

M Mai serviţi - Have some more M-am săturat - I am full mărunt - small pieces metal - metal Mi-ar face plăcere - I would love to murat - pickled

N Nu-i nimic - That's ok

O oală - pot, pan

P pahar gradat - measuring glass plastic - plastic

R

rădăcină - root răzătoare - grater

S salată de vinete - eggplant salad a servi - to serve food a sparge - to break sticlă - glass strecurătoare - strainer

T tavă - tray tel - a mixing tool tigaie - frying pan tirbuşon - corkscrew a turna - to poor

U a utiliza - to use

Lecţia 25

•335•

Rolul meu în Corpul

Păcii •• Functions:Functions: •• Grammar:Grammar:

• speaking about Peace Corps and its goals; • speaking about PCV' s role in Romania; • writing letters of introduction ( to counterparts - formal and

informal ). • changing verbs into nouns; • the use of verbal nouns followed by genitives.

!Let’s remember

Reţetă

Mâncarea favorită a voluntarului înfometat

Ingrediente: - foame - bani - viziune şi ambiţie - încă doi ani în România

Se deschide cartea de reţete trimisă de bunica din America. Se alege. Se salivează. Se merge la piaţa locală sau la alimentara locală. Se întreabă despre chocolate chips and sage. Se ignoră ochii şocaţi şi râsetul vânzătoarei. Se merge la alt magazin. Se repetă. Se merge acasă. Se caută pâinea veche de două zile, cele trei roşii şi brânza. Se mănâncă resemnat.

Lecţia 25 Rolul meu în Corpul Păcii

•336•

1.1. Citiţi textul şi răspundeţi la întrebări: (Read the text and answer the questions:)

Observaţi expresiile:

promovarea înţelegerii ajutarea ţărilor

a"înfiinţa"="to"found;"scop"="aim,"goal"popor"(pl."popoare")"="people"a"rezolva"="to"solve"a"promova"="to"promote"înţelegere"="understanding"

Corpul Păcii din Statele Unite ale Americii Corpul Păcii din Statele Unite ale Americii a fost înfiinţat în anul 1961 de Preşedintele John F. Kennedy. Organizaţia are trei scopuri principale. Acestea sunt:

1. ajutarea ţărilor interesate în rezolvarea nevoii de specialişti

2. înţelegerea culturii gazdă de către poporul american 3. înţelegerea poporului american de către poporul

gazdă. Pe scurt, “promovarea păcii şi prieteniei în lume printr-un Corp al Păcii.”

1. Când a fost înfiinţat Corpul Păcii? ____________________________________________ . 2. Cine a înfiinţat Corpul Păcii? ________________________________________________ . 3. Care sunt scopurile Corpului Păcii? __________________________________________________________________________ . __________________________________________________________________________ . __________________________________________________________________________ .


•337•

rezolvarea nevoii Changing verbs into Nouns

( Transformarea verbelor în substantive. )

Short Infinitive + Re ( Infinitiv scurt )

ex.: (a) înţelege -> înţelegere -> înţelegerea (a) selecta -> selectare -> selectarea (a) explica -> explicare + Definite -> explicarea (a) evalua -> evaluare Article "-A" -> evaluarea

These verbal nouns combine with Nouns in Genitive. ( Aceste substantive verbale se combină cu substantive în genitiv. )

Verbal noun Genitive ex. Înţelegerea cauzelor exploziei a luat mult timp. Pregătirea lecţiei e absolut necesară 2.2. Potriviţi fiecare cuvânt din coloana A cu toate cuvintele corespunzătoare din

coloana B: (Match each word from column A with all the words in column B that make sense.)

selectarea Păcii popoarele timpului liber explicarea petrecerii coordonarea profitului evaluarea scrisorii Corpul lumii estimarea voluntarilor petrecerea problemei de gramatică scrierea proiectului organizarea studenţilor

explicarea exerciţiului înţelegerea problemei evaluarea voluntarilor


•338•

3.3. Construiţi expresiile corect pentru a găsi activităţi ale Corpului Păcii în România şi

formaţi propoziţii complete: (Build correct phrases to find other activities of Peace Corps in Romania and make complete sentences:)

1. a căuta...................resurse locale

2. a sprijini...................întreprinzători

3. a promova.................. pace

4. a preda......................limba engleză

5. a ajuta......................organizaţii

6. a dezvolta.................societatea românească

7. a ajuta.....................emanciparea femeilor 4.4. Puneţi cuvintele la forma corectă:

(Put the words into the correct form in the sentences below:) ex.: 1. Pentru mine este foarte importantă înţelegerea culturii în care voi trăi timp de 2 ani. ( a înţelege ) ( cultură/culturii )

2. ____________ ____________ dintre români şi americani este unul din scopurile ( a dezvolta ) ( relaţii/relaţiilor)

organizaţiei pentru care lucrez. 3. Cred că un asistent social trebuie să se gândească în primul rând la _____________ __________ care sunt în dificultate. ( a ajuta )

( copiilor/ copii )

4. Scopul nostru este ____________ ______________ de afaceri în întreprinderile mici şi mijlocii. ( a sprijini ) ( oamenii / oamenilor)

5. Sunt foarte preocupată de a ________________ _________________ ca să pot ( a învăţa) ( limbii / limba )

comunica cu cei din jurul meu şi ca să-mi pot exprima ideile. 6. Un profesor de engleză trebuie să fie interesat şi de _______________ ____________________ (a explica) (cultura/culturii)


•339•

Statelor Unite. 5.5. Discutaţi cu partenerul şi găsiţi câteva căi de realizare a scopurilor Corpului Păcii.

Scrieţi două posibilităţi pentru fiecare scop. (Talk to your partner and find out ways of achieving these three goals. Write two sentences for each goal.)

1. a lucra / specialiştii / ţara gazdă a oferi / expertiză tehnică 2. a prezenta / elemente / cultură americană a explica / stereotipuri americane 3. a vorbi / despre ţara şi poporul gazdă a identifica / asemănări 6.6. Care sunt scopurile personale ale voluntarilor?

(Initiate a conversation about the personal goals of PCTs. Use as suggestions the answer to the following questions:) 1. Ce v-aţi propus când v-aţi înscris în Corpul Păcii? _________________________________________ . 2. Ce vă propuneţi acum? _________________________________________ . 3. Aţi intenţionat să veniţi în România? _________________________________________ . 4. Care sunt primele impresii despre România? _________________________________________ . 5. Cum credeţi că este diferit Corpul Păcii în România de Corpul Păcii în ţări africane, de exemplu? _________________________________________. 7.7. Citiţi textul şi apoi discutaţi cu colegii despre următoarele subiecte:

(Read the text and then talk to your colleagues about the following topics:) 1. Criteriile de selectare. 2. Studiile necesare. 3. Starea de sănătate.


•340•

4. Intenţia de a lucra doi ani în România. Criterii de selectare a voluntarilorCriterii de selectare a voluntarilor

Următoarele criterii sunt folosite în selectarea Voluntarilor Corpului Păcii înainte de repartizarea lor într-o anumită ţară. Voluntarul trebuie: 1. să fie cetăţean al Statelor Unite; 2. să posede pregătirea şi / sau anii de experienţă solicitaţi de instituţia care a cerut un voluntar. în cazul României, voluntarii care vor preda engleza în şcoli generale cu program de limbă engleză intensivă şi în licee bilingve de engleză, trebuie să fie cel puţin absolvenţi de universitate; 3. să fie sănătoşi; 4. să intenţioneze să rămână pentru o perioadă de cel puţin doi ani. Corpul Păcii nu face discriminări legate de sex, vârstă, rasă sau religie. 8.8. Citiţi textul următor:

(Read the following text:) Programul de TEFL (Predarea Limbii Engleze) Voluntarii Corpului Păcii de la programul de predare a limbii engleze ca limbă străină (TEFL) au un rol foarte important în şcolile şi liceele din România. Elevii pot comunica cu un vorbitor nativ. Voluntarii informează despre cultura şi civilizaţia americană. Voluntarii acordă asistenţă pentru materiale de predare moderne. Voluntarii iniţiază proiecte educaţionale/comunitare care trebuie să continue după 2 ani. Lecţiile de limba engleză cu un voluntar american sunt diferite de lecţiile din programa normală şi sunt o completare foarte bună la acestea. Voluntarul face lecţii de conversaţie cu elevii, de obicei lucrează doar cu o jumătate din clasă, în timp ce, profesorul român de limba engleză, ţine ora cu cealaltă jumătate de clasă. 9.9. Răspundeţi la întrebări:

(Answer the questions:)

1. Cum este diferenţa între voluntarul american şi profesorul local de engleză? 2. Ce îi informează voluntarii pe elevi? 3. Cum ajută voluntarii profesorii de engleză locali? 4. Ce proiecte iniţiază voluntarii? 5. Prin ce sunt diferite lecţiile de limba engleză ale voluntarului american?


•341•

1010 .. Ca voluntar la Corpul Păcii, este posibil să vi se solicite interviuri. Ce alte întrebări sunt posibile la un interviu? Răspundeţi la întrebări: (As a Peace Corps volunteers, it is likely that you will be asked for interviews by the local media. What other questions are possible in such an interview? Answer the questions:)

1. Cum aţi ajuns în România? De ce România şi nu altă ţară? 2. Ce faceţi aici? 3. Vă place în România? Ce vă place mai mult aici?

4. ................................................................................ 5. ................................................................................ 6. ................................................................................ 7. ............................................................................... 8. ............................................................................... 9. ............................................................................... 10. ...............................................................................

1111 .a..a. Care dintre următoarele sintagme sunt începuturi şi care sunt încheieri de

scrisoare?

(Which of the following phrases are openings and which are endings to the letters?)


•342•

Dragă Diana, Cu drag,

Stimată doamnă, Dragul meu Ion,

Pa! Cu sincere urări de bine,

Stimate domnule Popescu,

Draga mea prietenă,

Te pup, Cu stimă,

Îmbrăţişări,

Stimate domnule director,

b.b. Scrieţi în tabel începuturile şi încheierile de scrisoare. Marcaţi care sunt expresiile

familiare şi care sunt oficiale: (Write the openings and endings in this grid. Which of them are formal and which are informal? Tick the correct response:) Început de scrisoare I F Încheiere I F 1. Dragă Diana, 1. Cu respect, 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 1212 .. Compuneţi o scrisoare către counterpartul dumneavoastră. Completaţi spaţiile

libere şi discutaţi cu colegul modificările necesare: (Write a letter of your own to your counterpart. Fill in the missing parts and discuss the necessary changes:)


•343•

1313 .. Substituiţi următoarele coloane în scrisoare. Adăugaţi şi alte cuvinte:

(Substitute the following in the letter. Add more words to the substitution columns:)

(1) (2) (3) (4)

Dragă domnule ( name), Stimate domnule ( name), ................................... ................................... ................................... ................................... ...................................

încântat(ă) fericit(ă) ...................... ..................... ...................... ...................... .......................

lucra bine colabora bine ne vom înţelege ................................... ................................... ................................... ...................................

cu stimă cu nerăbdare cu cele mai sincere gânduri ................................... ................................... ...................................

Stimate coleg, (1) Mă numesc … … … … … … … şi sunt voluntar în organizaţia Corpul Păcii. Sunt din

America, din … … … … … … … … … … … . Am studiat … … … … … … … în … …

… … … … … . În acest an am optat să lucrez ca … … … … … … … … … în cadrul Corpului Păcii în

România. În timpul acestei veri am făcut cursuri de … … … … … … … … … … şi de … … … … … … … … … … … . Am aflat că voi lucra în … … … … … … … … … … … dumneavoastră. Sunt

nerăbdător / nerăbdătoare să vă cunosc şi să lucrăm împreună. Sper că vom avea o (2) colaborare bună. (3) Cele mai bune gânduri, (4) … … … … … …


•344•

1414 .. Read these letters, then try to write similar ones by selecting the appropriate

alternative (*) and by replacing the underlined phrases with info about yourself: a) Situation: This is your first letter to your counterpart whom you have not met on your site visits.

Piteşti, 31 august 1999

* Stimate domnule Ionescu/

* Stimate doamnă Ionescu,

Mi-a părut rău că nu v-am întâlnit cu ocazia vizitei mele la Suceava. Am aflat că voi

colabora cu dumneavoastră în activitatea mea de la Suceava. Mă numesc Jane Smith şi sunt din

Chicago. * În Statele Unite am lucrat în afaceri / activitatea socială / învăţământ, aşa că am

o oarecare experienţă în domeniu.* în Statele Unite nu am lucrat foarte mult în afaceri* /

activitatea socială* / învăţământ*, dar am făcut studii şi am preocupări în domeniu.

Sunt în România din luna mai. La Târgovişte am urmat un curs intensiv de limbă română şi

de specialitate în domeniul în care voi lucra acici.

Sper că vom face un schimb de experienţă util.

În ziua de 6 august voi depune jurământul şi voi deveni oficial voluntar al Corpului Păcii.

Voi sosi la Suceava în 6 mai dimineaţa, cu trenul rapid 153.

Aştept cu nerăbdare să vă cunosc şi să îmi încep activitatea.

Cu sincere urări de bine,

Jane Smith


•345•

b) Situation: After your visit to the site, you are writing a " thank you " letter to your future ' boss ' or to your counterpart, whom you have met and at whose house you stayed during the site - visit.

Ploieşti, 31 august 2006

*Stimate Domnule / *Stimată doamnă Vasiliu

* Dragă Dan / Dana

Am ajuns cu bine la Ploieşti după vizita pe care am făcut-o la Cluj.

Mi-a făcut plăcere să cunosc viitorul meu loc de muncă şi o parte din colegi.

* Vă mulţumesc / *Îţi mulţumesc pentru ospitalitatea cu care *m-aţi / *m-ai primit. M-

am simţit foarte bine şi aştept cu mult interes să-mi încep activitatea şi sper că vom avea o

colaborare bună. Eu voi depune jurământul în ziua de 4 mai şi în 6 mai dimineaţa voi pleca la

Cluj cu acceleratul 321.

Pănâ atunci, * vă / • îţi trimit cele mai bune * gânduri / * urări de bine.

John Brown


•346•

A

a acorda - to provide, to offer a afla - to find out a ajuta - to help anumit - certain, specific asemănare - resemblance

C

Cameră de Comerţ - Chamber of Commerce cel puţin - at least a coordona - to coordinate criteriu - criterion cu nerăbdare - anxiously

D

a depune jurământul - to take the oath a deveni - to become to dezvolta - to develop

E emancipare - emancipation a estima - to estimate a evalua - to evaluate expertiză - expertize

I în primul rând - firstly încântat - pleased a iniţia - to initiate a se înscrie - to enroll, to apply for a instrui - to train a se înţelege cu - to get along well înţelegere - understanding a intenţiona - to intend întreprinderile mici şi mijlocii - small and

medium sized enterprises

întreprinzători - entrepreneuers

L legate de - related to

N nevoie - need

O oameni - people oarecare - somewhat ospitalitate - hospitality

P pace - peace a petrece - to spend (time) popor - nation, people a poseda - to own, to have pregătire - training, preparation a promova - to promote a-şi propune - to intend, to set an objective

R

a repartiza - to distribute resurse - resources a rezolva - to resolve, to sort out

S

societate - society a solicita - to require, to demand a sprijini - to support stare - status

U a urma - to observe

Peace Corps is not as known in the host countries as it is in the States. Not just once you will

probably have to explain to people that you are nor a missionary, nor a spy, nor that you came to take away people’s jobs, nor that you are a private financer with lots a money.

Notă culturală

Lecţia 26

•347•

Servicii •• Functions:Functions: •• Grammar:Grammar:

• to ask for services; • to describe needs.

• review of personal pronouns " Accusative " and " Dative" .

Let’s remember

Pentru voluntarul Corpului Păcii sunt foarte importante:

- stabilirea relaţiei bune de lucru cu colegii români

- bugetarea strictă a banilor de buzunar

- stabilirea contactelor pentru un proiect

secundar - aflarea orarului de apă (caldă)

- realizarea sarcinilor de lucru

- vizitarea altor oraşe

- identificarea unei modalităţi

alternative pentru spălarea rufelor

- înţelegerea felului cum discută

românii la şedinţe

- atragerea unui număr cât mai mare de voluntari americani în vizită

- menţinerea legăturii cu biroul central

al Corpului Păcii

- menţinerea unei surse (sigure!) de căldură pentru iarnă

- găsirea unui Internet Cafe aproape de

casă

Lecţia 26 Servicii

•348•

1.1. Priviţi imaginile şi citiţi. Apoi răspundeţi la întrebări: (Look at the pictures and read. Then answer the questions:)

Unde mergi dacă ai probleme cu ceasul? De ce ai nevoie dacă mergi la croitorie? Ce problemă poţi avea cu un costum de haine şi unde mergi? Unde mergi dacă ai probleme cu părul tău? Unde poţi rezolva problemele cu pantofii tăi? Ce faci ai mult timp liber şi multă energie? Unde mergi dacă vrei să fii foarte frumos/frumoasă?

coafor frizerie cosmetică, manichiură, pedichiură

spălătorie şi curăţatorie chimică ceasornicărie

cizmărie croitorie fitness

Lecţia 26 Servicii

•349•

2.2. Potriviţi numele magazinului din coloana A cu numele persoanei care lucrează acolo din coloana B şi cu serviciul respectiv din coloana C: (Match the name of the shop in column A with the name of the clerk in column B and the service in column C:)

A

Unde mergi? cosmetică

frizerie croitorie

ceasornicărie fitness

manichiură/pedichiură coafor

spălătorie/curăţătorie cizmărie

B Cine lucrează acolo?

frizer ceasornicar

cizmar/cizmăriţă manichiuristă/manichiurist cosmetician/cosmeticiană

instructor/instructoare croitor/croitoreasă

coafeză/coafor funcţionar/funcţionară

C Ce face acesta?

antrenează repară pantofi

coafează/face coafura preia comenzi/spală/curăţă

tunde face manichiura/pedichiura

face haine face tratamente cosmetice

repară ceasuri La coafor, cosmetică şi frizerie________________________ La coafor şi frizerie, mergem pentru

- tuns sau coafat - spălat pe cap - tratament cosmetic - masaj - epilare - manichiură şi pedichiură.

3.3. Priviţi tabelele şi răspundeţi la întrebări:

(Look at the tables and answer the questions:) A.

a) Ce face coafeza? Coafeza ne tunde . b) Ce face manichiurista? Manichiurista ne ..................... . c) Ce face frizerul? Frizerul ne ............................... .

Coafeza Manichiurista Pedichiurista Frizerul Cosmeticiana

ÎMI ÎŢI ÎI NE VĂ LE

face o coafură manichiura unghiile pedichiura o frecţie un tratament facial un masaj

a se tunde = to have a haircut a se coafa = to have one’s hair styled a se spăla pe cap = to have one’s hair washed masaj = massage epilare = waxing tratament cosmetic = facial

Lecţia 26 Servicii

•350•

B. Coafeza Frizerul Cosmeticiana

MĂ spală pe cap coafează tunde piaptănă bărbiereşte epilează

TE ÎL O NE VĂ ÎI LE

REMEMBER !!! The Accusative and the Dative

Short Forms of the Personal Pronoun

SUBJECT OBJECT NOMINATIVE ACCUSATIVE DATIVE

eu mă îmi tu te îţi el îl

îi ea o noi ne ne voi vă vă ei îi

le ele le

4.4. Exersaţi în lanţ dialogul şi înlocuiţi cuvintele subliniate cu cele de mai jos: (Chain drill the dialogue and replace the underlined words with the cues below:) un tuns o manichiură un tuns şi un ras o pedichiură un spălat şi un tuns un tuns şi o manichiură un coafat un masaj facial o epilare un tratament cosmetic

A: Bună ziua. B: Bună ziua. Ce doriţi? A: Aş dori un spălat şi un coafat. (1) B: Luaţi loc, vă rog.

Lecţia 26 Servicii

•351•

5.5. Priviţi, ascultaţi şi repetaţi:

(Look, listen and repeat after your teacher:)

Ana are coadă . Mona are părul Diana are părul Marin are părul creţ. ondulat. drept.

Lia are părul scurt. Adina are părul lung. Dana are breton. Suzana are coadă de cal.

Ana are coc. Domnul Ionescu Dan are cărare Mihai are este chel. într-o parte. barbă. b.b. Întrebaţi şi răspundeţi ca în model:

(Ask and answer questions like in the model:)

Ex.: A: Cine are părul creţ? B: Cristina. c.c. Describe your partner's and your own hairstyle.

Ex.: Am părul lung şi drept. Am cărare într-o parte / la mijloc. / Nu am cărare. Colega mea / colegul meu are părul scurt şi ondulat. Are cărare într-o parte / la mijloc. / Nu are cărare.

Lecţia 26 Servicii

•352•

6.6. Citiţi pe roluri dialogurile:

(Role-read and role-play the dialogues:)

La FrizerieLa Frizerie Dan: Bună ziua. Frizer: Bună ziua. Ce doriţi. D: Aş vrea a) să mă tund. b) să mă spăl pe cap şi să mă tund. F: a) Luaţi loc. Cum doriţi să vă tund? b) Poftiţi la spălat. ................... . Cum doriţi să vă tund? D: a) La fel cum sunt, dar puţin mai scurt. b) Foarte scurt, vă rog. Fără cărare. ..................................................................................... F: Vă place? D: a) Puteţi să mai luaţi puţin din părţi? b) Mai luaţi puţin sus şi la spate. D: Cât costă?. F: a) Un tuns - 8 lei şi 70 de bani. Plătiţi la casă. b) Un spălat 5 lei, un tuns 10 lei. Plătiţi la casă. D: a) Mulţumesc. ( îi dă bacşiş ). Pentru dumneavoastră. b) Da. F: Bună ziua. Mai poftiţi. La coaforLa coafor Ioana: Bună ziua. Coafeza: Bună ziua. Ce doriţi? I: Aş dori să mă coafez. C: Poftiţi la spălat....... Luaţi loc. Ce coafură doriţi? I: a) Vă rog să mă tundeţi cu foarfeca şi o coafură simplă, ondulată, cu breton, filată. b) Cu cărare la mijloc şi un coc din bucle. ............................................................................... C: Aşa vă place? I: a) Bretonul este prea scurt şi părul creţ. Nu îmi vine bine deloc. b) Da, e foarte bine. Mulţumesc. C: a) îmi pare rău. Dar vă vine foarte bine.

Lecţia 26 Servicii

•353•

b) Vă vine bine. I: Vă rog, bonul. C: (îi dă bonul ) Plătiţi la casă. I: a) Da. Bună ziua. b) Mulţumesc. ( îi dă bacşiş ). Pentru dumneavoastră. Bună ziua. C; Bună ziua. Mai poftiţi. La cosmetică____________________________________La cosmetică____________________________________ Ioana: Bună ziua. Cosmeticiana: Bună ziua. Ce doriţi? I: Aş dori să mă epilez şi o mască pentru faţă. C: Luaţi loc. Imediat pregătesc ceara. Durează 20 de minute. Ce mască doriţi, hidratantă sau exfoliantă? I: O mască exfoliantă. Cât costă? C: 40 de lei. Plătiţi la casă vă rog. I: Mulţumesc. (îi dă bacşiş). La spă lătLa spă lăt orie ş i curăţătoria chimicăorie ş i curăţătoria chimică La spălătorie ducem lucruri care sunt dificil de spălat cu mâna cearşafuri, feţe de pernă, feţe de masă, prosoape (în general albituri). La curăţătoria chimică, ducem lucruri care nu se pot spăla_ costume, haine de lână, sau haine pătate cu pete dificile. 7.7. Ce duceţi la spălătorie şi ce duceţi la curăţătoria chimică?

(Which of the following items do you take to the laundry and which of them to the drycleaner' s if you want them to be cleaned?) cămaşă de bumbac / bluză de mătase / palton / fustă de stofă / fustă de blugi / tricou / lenjerie de pat ( faţă de pernă, cearşaf ) /pătură / impermeabil / bluză de bumbac / prosop / pantaloni de stofă / pantaloni de bumbac

Curăţătorie chimică

Lecţia 26 Servicii

•354•

spălătorie = laundromat / laundry curăţătorie chimică = drycleaner' s sheet for the blanket / comforter = faţă de plapumă faţă de pernă = pillow case cearşaf = bed sheet pătură = blanket 8.8. Citiţi acest fragment din scrisoarea lui Carmen pentru mama ei. După ce aţi citit,

răspundeţi la următoarele întrebări: (Read this passage taken from Carmen' s letter to her mother. When you have read it, answer the following questions.)

1. Ce a cumpărat Dan ieri? 2. Ce face Carmen azi? 3. Ce face Carmen mâine? 4. Unde vrea Carmen să ducă lucrurile mari? 5. Dar puloverele, impermeabilele şi pantalonii de stofă? Peste zece zile plecăm la munte. Suntem foarte ocupaţi: copiii fac curăţenie. Dan face cumpărături, eu spăl rufe, calc şi fac bagaje. Ieri Dan a cumpărat detergent şi săpun. Azi spăl rufele mici, lenjeria de corp, tricourile, bluzele, cămăşile. Mâine trebuie să calc. Vreau să duc la spălătorie lucrurile mari: cearşafurile, feţele de pernă, feţele de masă, prosoapele. Trebuie să duc la curăţătoria chimică puloverele, impermeabilele şi pantalonii de stofă. Sper să fie gata în trei sau patru zile. 9.9. Aranjaţi replicile dialogului în ordine, apoi " jucaţi " dialogul:

(Arrange the cues of the dialogue in order then role-play the dialogue:) A. B.

Spălătorie

a spăla rufe = to do the washing/the laundry a stoarce = to wring a călca = to iron

Lecţia 26 Servicii

•355•

Ce are ceasul? nu merge = it’s stuck rămâne în urmă = it falls behind merge înainte = it runs ahead i-a căzut arătătorul = the pointer fell off s-a terminat bateria = the baterry ran out

- În câte zile sunt gata? - Bună ziua. - Poftiţi. Mulţumesc. Bună ziua. - Am nişte lucruri pentru spălat; 4 cearşafuri, 3 feţe de pernă, o faţă de masă, 6 prosoape şi 4 cămăşi. - Cât costă?

- Bună ziua. - Cămaşa aceasta este pătată. Încercaţi la curăţătoria chimică. Deci aveţi patru cearşafuri, trei feţe de pernă, o faţă de masă, şase prosoape şi trei cămăşi. - Bună ziua, spuneţi. - 5 lei 80.

La ceasornicarLa ceasornicar

10.10. Citiţi pe roluri, apoi " jucaţi " dialogul.

înlocuiţi cuvintele subliniate cu cuvintele date mai jos: (Role - read then role-play this dialogue. Replace the underlined words with the cues given below:)

Client: Bună ziua. Ceasornicar: Bună ziua. Ce doriţi? Client: Uitaţi, ceasul meu nu merge. Puteţi să-l reparaţi? (1) Ceasornicar: Să văd. Da. Se poate. Client: Cât costă? Ceasornicar: 8 lei. Trebuie să schimb arcul ( the spring ). (2) (3) Client: Poftiţi banii. În cât timp e gata? Ceasornicar: Veniţi lunea viitoare. Poftiţi bonul. (4) Client: Mulţumesc. Bună ziua. Ceasornicar: Bună ziua.

(1) (2) (3) (4)

Lecţia 26 Servicii

•356•

• ceasul meu merge înainte/ rămâne în urmă

• a căzut arătătorul • s-a terminat bateria

5,4 2,5 1,3

• să îl reglez • să îl fixez • să pun o baterie

nouă

• Aşteptaţi. Îl fac pe loc. • Veniţi mâine. • Aşteptaţi. O pun pe loc.

La cizmarLa cizmar Unde mergem?

La cizmar ( pantofar ). Cine repară ?

Cizmarul ( pantofarul )

11.11. Citiţi pe roluri, apoi " jucaţi " dialogul. înlocuiţi cuvintele subliniate cu cuvintele date

mai jos: (Role-read then role-play this dialogue. Replace the underlined words with the cues given below:)

Client: Bună ziua. Cizmar: Bună ziua. Ce doriţi? Client: Puteţi să puneţi tocuri şi vârfuri la pantofii aceştia? (1) (2) Cizmar: Da, se poate. Doriţi cu talpă sau cu plastic? Client: Cu talpă, vă rog. Cât costă ? Cizmar: 15 lei. (3) Client: Când sunt gata? Cizmar: Lunea viitoare. (4) Client: Bună ziua. Cizmar: Bună ziua.

(1) (2) (3) (4)

Ce au pantofii? S-a dezlipit/s-a uzat talpa = the sole fell off, the sole has been worn out S-a rupt tocul = the heel broke

Lecţia 26 Servicii

•357•

• să tălpuiţi • să puneţi tocuri noi • să fixaţi tocul • să lipiţi talpa • să coaseţi bareta

• cizmele acestea • ghetele acestea • pantoful acesta • sandalele acestea • sandaua aceasta

• 7 • 4 • 2 • 3 • 1

• Peste cinci zile • Vinerea viitoare. • Mâine. • Peste două zile. • Aşteptaţi. O fac pe loc.

La croitorieLa croitorie

Fustă prea largă. Fustă prea lungă. Fustă prea strâmtă Pantaloni prea strâmţi

este prea

scurt(ă) îl/o lungiţi • sacoul lung(ă) îl/o scurtaţi • fusta strâmt(ă) • Trebuie îl/o lărgiţi

larg(ă) îl/o strâmtaţi

sunt prea

scurţi/te • Puteţi să îi/le lungiţi (?) •pantalonii lungi îi/le scurtaţi •mânecile strâmţi/(te) • Doresc îi/le lărgiţi largi îi/le strâmtaţi 12.12. Citiţi pe roluri, apoi " jucaţi " dialogul. înlocuiţi cuvintele subliniate cu cuvintele date

mai jos:

croitor = tailor croitoreasă = dressmaker

Lecţia 26 Servicii

•358•

(Role-read then role-play this dialogue. Replace the underlined words with the cues given below.)

Client: Bună ziua. Croitor: Bună ziua. Client:: Vă rog, aici faceţi reparaţii? Croitor: Da. Ce doriţi? Client: Uitaţi, pantalonii aceştia sunt cam strâmţi. Puteţi să îi lărgiţi? (1) (2) (3) Croitor: Să văd... Da, se poate. Poftiţi în cabină să îi încercaţi. ............................................................................................................................................. Client: Pentru când puteţi să îi faceţi? (4) Croitor: Veniţi peste două săptămâni. (5) Client: Cât costă? Croitor: 7 lei. Client: Poftiţi. Mulţumesc. Bună ziua. Croitor: Bună ziua.

(1) (2) (3) (4) (5) rochia aceasta mânecile la sacoul acesta blugii aceştia fusta aceasta

lungă scurte largi strâmtă

o scurtaţi le lungiţi îi scurtaţi o lărgiţi

o îl ( sacoul) îi o

lunea viitoare vinerea viitoare peste 10 zile joia viitoare

La sala de fitness_________________La sala de fitness_________________ La sala de fitness mergem pentru şedinţe de aerobic, aerobic step, sală de forţă sau pilates. Putem plăti pe o şedintă sau putem lua un abonament. Abonamentul poate fi combinat, pentru aerobic şi sală de forţă, de exemplu. Multe săli de fitness au aparate pentru masaj, saună şi solar. 13.13. Citiţi pe roluri, apoi " jucaţi " dialogul. înlocuiţi cuvintele subliniate cu cuvintele date

mai jos: (Role - read then role-play this dialogue. Replace the underlined words with the cues given

below.)

Lecţia 26 Servicii

•359•

Client: Bună ziua. Instructor: Bună ziua. Client: Aveţi aparate pentru forţă? (1) Instructor: Da. Avem şi greutăţi libere. (2) Client: Da. E bine. Cât costă un abonament? (3) Instructor: Avem abonamente cu 4 şedinţe şi cu 8 şedinţe. Cel cu 8 şedinţe include o şedinţă gratuită de saună şi costă 125 de lei. Client: Pot plăti doar o şedinţă? Instructor: Desigur. Costă 16 lei. Dacă doriţi să începeţi, vestiarul este acolo. Dacă aveţi nevoie de mine, sunt aici. Client: Mulţumesc. (1) (2) (3) biciclete sală de aerobic aparat de masaj greutăţi libere

aparat de masaj biciclete sală de aerobic aparate pentru forţă saună

o şedinţă un abonament combinat un abonament de 8 şedinţe

14.14. Unde spuneţi următoarele?

(Where would you say the following?) a) Aş dori o manichiură. b) Pantalonii aceştia sunt cam largi. c) Cât costă spălatul pentru un cearşaf? d) Puteţi să-mi puneţi tocuri la pantofii aceştia? e) Uitaţi, am o pată mare pe fusta aceasta. f) Uitaţi, fusta aceasta este cam largă. g) Ceasul meu nu merge. h) Puteţi să mai luaţi puţin în părţi?

i) Aş dori să mă tundeţi foarte puţin. j) La ce oră începe lecţia de aerobic? k) Aveţi baterii pentru ceas? l) În cât timp puteţi să îmi spălaţi cămăşile acestea? m) Aş dori să îmi tălpuiţi cizmele. n) Puteţi să îmi arătaţi cum funcţionează aparatul ăsta? o) Cât costă o epilare?

la coafor la frizerie la croitorie la curăţătorie chimică

la cizmărie

Lecţia 26 Servicii

•360•

A a antrena - to train arc - spring

B a (se) bărbieri - to shave breton - fringes

C

a cădea - to fall cearşaf - bet sheet ceasornicărie - clock repair shop cizmărie - shoe repair shop coadă de cal - pony tail coafor - hairdresser's coafură - hairstyle a coase - to sow coc - hair bun cosmetică - beautician's creţ - curly croitor - tailor croitorie - tailor's culturism - weight lifting curăţa - to clean curăţătorie chimică - dry cleaner's

D drept - straight

E epilare - waxing

F faţă de masă - tablecloth faţă de pernă - pillow case fitness - gym frecţie - scalp massage frizer - barber frizerie - barber's funcţionar - clerk

H

hidratant - moisturizing

I a încerca - to try out instructor - trainer

L lână - wool a lipi - to glue

M

mânecă - sleeve manichiură - manichiure masaj - massage

O

ondulat - wavy

la spălătorie la cosmetică la sala de fitness

la ceasonicărie

Lecţia 26 Servicii

•361•

P

pătat - stained pedichiură - pedichiure pată - strain prosop - towel

R a repara - to fix, to repair

S şedinţă - (here) session

spălătorie - launderette strâmt - tight

T

talpă - sole a termina - to finish toc - heel tratament cosmetic - facial a (se) tunde - to have a haircut

V

vestiar - changing room in a gym Notă culturală

A very simple, short cultural note! In Romania, haircuts only rarely come out as you would have wanted them to. It is advisable to show the stylist a picture in a magazine of the haircut you want to have.

Lecţia 27

•363•

Probleme casnice •• Competencies:Competencies:

• reporting household problems; • asking for services; • negotiating .

!

Let’s remember

Unde mergi?

Cine lucrează acolo?

Ce face acesta?

cosmetică

frizerie

croitorie

ceasornicărie

fitness

manichiură/pedichiură

coafor

spălătorie/curăţătorie

cizmărie

cosmetician/cosmeticiană

frizer

croitor/croitoreasă

ceasornicar

instructor/instructoare

manichiuristă/manichiurist

coafeză/coafor

funcţionar/funcţionară

cizmar/cizmăriţă

face tratamente cosmetice

tunde

face haine

repară ceasuri

antrenează

face manichiura/pedichiura

coafează/face coafura

preia comenzi/spală/curăţă

repară pantofi

Lecţia 27 Probleme casnice

•364•

1.1. Priviţi imaginile. Ştiţi cum se numesc lucrurile din imagine? în grupe sau pe perechi

potriviţi cuvintele de mai jos cu imaginile corespunzătoare: (Look the pictures. Do you know the names of some of these things? Work in groups and match the words below with the corresponding pictures:) căşti casetofon calculator aspirator maşină de spălat frigider aragaz

fier de călcat prăjitor de pâine bec întrerupător ştecher priză lanternă

feon CD player telecomandă broască robinet

2.2. Care dintre următoarele obiecte sunt în priză? Care sunt scoase din priză?

(Which of the following things are plugged in? Which are not?) ................................................. este în priză. .................................................. este scos din priză.

a pune în priză = to plug in a scoate din priză = to unplug a fi în priză = to be plugged in a fi scos din priză = to be unplugged


•365•

[ Mixerul; Feonul; Aspiratorul; Televizorul; Radioul; Ceainicul electric; Fierul de călcat ] 3.3. Exersaţi dialogul de mai jos, apoi înlocuiţi cuvintele

subliniate cu cuvintele date: (Practice the dialogue below, then substitute the underlined words with the ones provided to make new dialogues:)

A: Mi s-a stricat maşina de spălat. Ce să fac? (1) B: Cheamă un electrician ( specialist în reparat maşini de spălat ). (2) A: Unde pot să îl găsesc? B: Întreabă administratorul. (3) (1) (2) (3) aragazul un mecanic un vecin / ( specialist în o vecină


•366•

reparat aragaze ) televizorul un electronist un coleg ( specialist în reparat o colegă televizoare ) frigiderul un electrician administratorul ( specialist în reparat frigidere ) chiuveta un instalator un vecin / din bucătărie o vecină duşul un instalator un coleg 4.a.4.a. Priviţi imaginile şi citiţi propoziţiile care descriu defecţiunile. Apoi răspundeţi la

întrebările de la b: (Look at the pictures and read the sentences that describe the damage. Then answer the questions in b:)

S-a stricat / s-a blocat broasca. S-a rupt antena.


•367•

S-a înfundat toaleta. S-a blocat o clapă la casetofon.

S-a crăpat / s-a spart oglinda. Televizorul nu mai funcţionează. b.b. 1.A: Ce are broasca? B: S-a stricat / S-a blocat. 2. A: Ce are antena? B: ............................... 3. A: Ce are oglinda? B: ..................................

4. A: Ce are televizorul? B: ............................ 5. A: Ce are casetofonul? B: .............................. 6. A: Ce are toaleta? B: ..............................


•368•

5.5. Potriviţi expresiile din cele două coloane: (Match the phrases in the two columns:)

s-a spart s-a stricat s-a înfundat s-a blocat s-a ars curge

liftul siguranţa televizorul toaleta oglinda broasca becul geamul robinetul chiuveta frigiderul ţeava de la bucătărie

6.6. Priviţi imaginile şi răspundeţi la întrebări:

(Look at the pictures and answer the questions:) Cine repară instalaţia electrică? televizorul? chiuveta? instalaţia de gaze? liftul? broasca? frigiderul? Cine vopseşte fereastra?

electronist zugrav

mecanic

electrician

lăcătuş

instalator

instalator de gaze


•369•

6.a6.a .. Cine face reparaţiile în gospodăria voastră din SUA ? Chemaţi un specialist sau

faceţi reparaţiile singuri? (Who takes care of these repairs in your household (in the US )? Do you call a professional or do you do it yourself?)

A: Ce faci când s-a stricat duşul? B: 1. Îl repar singur. 2. Chem un instalator. b.b. Spuneţi clasei ce aţi aflat.

(Report back to the class what you have found out.)

• Ce face X când s-a stricat ... • Îl / O repară singur.

• Cheamă un ... DUŞUL (îl) ............................................................................. ARAGAZUL (îl) ............................................................................. TOALETA (0) ............................................................................. BROASCA DE LA UŞĂ (o) ............................................................................. TELEVIZORUL (îl) ............................................................................. FRIGIDERUL (îl) ............................................................................. INSTALAŢIA ELECTRICĂ (o) ............................................................................. FIERUL DE CĂLCAT (îl) ............................................................................. 1) l-a reparat singur • Când s-a stricat duşul, X... 2) a chemat un instalator


•370•

c.c. Contact AssignmentContact Assignment

Aflaţi ce defecţiuni la aparate şi instalaţii au fost în: 1. casa gazdei; 2. casa uneia dintre profesoare. şi cine a făcut reparaţiile. Completaţi tabelul şi spuneţi colegilor ce aţi aflat. (Find out what household problems have recently been at: 1. your host' s house; 2. one of your teachers' house. and who took care of the repairs. Fill out the grid and report to the class.) 1) Ce defecţiuni la aparate şi instalaţii aţi avut în ultimul timp? 2) Ce aţi făcut?

Numele Ce defecţiuni la aparate şi instalaţii a avut?

Ce a făcut?

Anca S-a înfundat chiuveta. A chemat un instalator. ( A făcut reparaţia singură. )

a face reparaţiile = a repara = to do the repairs = to repair


•371•

7.7. Repairing a blown fuse (doing, reading with the dictionary, speaking).

CUM SE REPARĂ O SIGURANŢĂ ARSĂ? • DACĂ AVEM SIGURANŢĂ AUTOMATĂ, APĂSĂM BUTONUL. • DACĂ AVEM O SIGURANŢĂ OBIŞNUITĂ, SCOATEM SIGURANŢA DE LA TABLOU ŞI

ÎI PUNEM O LIŢĂ NOUĂ, APOI PUNEM SIGURANŢA LA LOC. 8.a.8.a. Citiţi dialogul. Găsiţi răspunsurile la următoarele întrebări:

(Read the dialogue. Find the answers to the following questions:) 1. Ce s-a stricat? 2. Ce are? 3. Când poate să vină instalatorul? 4. Cu ce condiţie poate să vină mâine? 5. Al cui este frigiderul? A: Bună ziua. B: Bună ziua. Spuneţi. A: Am o problemă cu frigiderul. Mi s-a stricat. (1) B: Ce are? A: Nu mai îngheaţă. Puteţi să veniţi să îl reparaţi? (2) B: Să văd. Da. Săptămâna viitoare, joi. A: Este foarte târziu. Puteţi să veniţi mai repede? B: Trebuie să plătiţi taxă de urgenţă. A: De acord. Mâine. Cât costă? B: 8 lei deplasarea şi 5 lei taxa de urgenţă. Restul după reparaţie. Numele şi adresa, vă rog. A: *Ion Popescu, Calea Victoriei 73, etajul 1, apartamentul 10. B: Mâine la ora 17. Sunteţi acasă? A: Da, vă aştept.

• Note: Give your own name and address. b.b. Citiţi pe roluri şi interpretaţi dialogul. Apoi înlocuiţi cuvintele subliniate cu cele de mai jos:


•372•

(Role-read and role-play the dialogue, then substitute the underlined words with the ones below:)

(1) (2) chiuveta din baie / bucătărie S-a înfundat.

S-a blocat un robinet. Curge continuu. S-a spart ţeava / conducta.

Televizorul nu are imagine / sunet / culoare are un zgomot ciudat nu funcţionează

Aragazul s-a blocat un buton pierde gaze

maşina de spălat nu merge deloc curge

9.9. Situaţii.

(Situations.) • Your radio is broken. It has no sound and sometimes it makes funny noises. Take it to the

repair shop and ask for services. • It is Saturday. Your sink is clogged. Ask a friend where you can find a plumber. Persuade the

plumber to come and fix it right away. • The tap on your kitchen sink cannot be turned off and the water has been running for two

days. If the sink gets clogged, this can turn into a " catastrophe "( se face inundaţie. ) • One of your friends has a blown fuse. Explain to her how to fix it. • Your electric iron is broken. It doesn't get hot enough. Tell a friend about it and ask him to

repair it. • Your frige is broken. It is hot so you need it fixed very quickly. Go to the repair shop and

persuade the repairman to come as soon as possible.

Lecţia 27

•373•

A a apăsa - to press aragaz - cooker a se arde - to burn, to blow up (of electric

appliances) aspirator - vacuum cleaner

B

bec - light bulb a se bloca - to get stuck broască - door lock

C

calculator - computer casetofon - tape player căşti - headphones ceainic electric - electric kettle ciudat - strange a se crăpa - to crack a curge - to leak

E

electrician - electrician electronist - electrician dealing with fine

electronic appliances

F

feon - hair drier fier de călcat - iron frigider - fridge a funcţiona - to work

I imagine - picture a se înfunda - to get clogged a îngheţ - to freeze

instalator - plumber întrerupător - light switch

L

lanternă - flashlight liţă - very thin wire used in fuses

M maşină de spălat - washing machine mecanic - mechanic

P

prăjitor de pâine - toaster priză - plug

R robinet - tap rupt - broken

S

siguranţă - fuse ştecher - socket a se strica - to break down sunet - sound

T ţeavă - pipe telecomandă - remote control

U

urgenţă - emergency

Z

zgomot - noise

Some landlords/land-ladies might be nice enough to deal with the repair works needed in your apartments at sites, but you should rely on such good practice only if you are a persistant and persuasive person. At the same time, you should make sure that the owners of your apartment do not restore and upgrade it completely on your expense.

Notă culturală

Lecţia 28

•375•

Țara gazdă •• Functions:Functions:

• demonstrating understanding of a text about Romanian culture;

• describing some Romanian traditions.

Let’s remember

Care e problema? Pe cine chemăm? S-a spart ţeava de la bucătărie instalatorul

geamul geamgiul S-a stricat

liftul mecanicul televizorul electronistul frigiderul electricianul

S-a blocat broasca lăcătuşul

S-a înfundat toaleta instalatorul

chiuveta Curge

robinetul

S-a ars

becul un prieten

siguranţa Miroase a gaz în bucătărie instalatorul de gaze

Lecţia 28 Ţara gazdă

•376•

La Mulţi Ani! 1.1. Priviţi calendarul şi spuneţi când au loc următoarele evenimente:

( Look at the calendar and say when these events are:)

Sărbători calendaristice importante: Paştele .......................... Crăciunul....................... Anul Nou......................... Mărţişorul........................

2.2. Cât de bine cunoaşteţi felul de a fi al românilor?

Răspundeţi la întrebări. Conversaţi: (How well do you know the Romanian ways? Answer the following questions. Talk to each other:) Ce spun românii foarte des când au o problemă? Ce fac românii duminica? Care este mâncarea cel mai mult gătită? De ce le este teamă românilor cel mai tare? Spuneţi un paradox pe care l-aţi observat la români sau în România.


•377•

3.3. Găsiţi răspnsul corect:

(Check: True or False:) Adevărat Fals a. Se spune " La mulţi ani" la Crăciun la ziua de naştere la ziua de nume ( onomastică ) când cineva strănută b. Se spune " Noroc " când cineva strănută când cineva tuşeşte înainte de un eveniment important c. Se spune " Succes" înainte de un examen la o căsătorie la o naştere d. Se spune " Felicitări " la un succes deosebit la o căsătorie la o naştere la un eveniment fericit e. Se spune " Hristos a înviat " de Paşte de Crăciun de Anul Nou f. Se răspunde la " Bine aţi venit" " Mulţumesc " cu " Cu plăcere " " Bine v-am găsit! " 4.4. Observaţi diferenţa în folosirea cuvântului " obicei " în următoarele

propoziţii.Subliniaţi acest cuvânt în textul următor: (Note the difference in the use of the words " Obicei " in the following sentences. Underline this word:) • A devenit un obicei ca în fiecare joi să avem şedinţă. • Are un obicei foarte neplăcut să mă sune la telefon seara târziu. • N-am pomenit aşa ceva! De obicei se stă la coadă, nu se intră în faţă! • Cel mai cunoscut obicei de Mărţişor este... oferirea de mărţişoare. • Obiceiurile calendaristice sunt foarte vechi. • Ce obiceiuri sunt la voi pentru Anul Nou?


•378•

5.5. Discutaţi cu profesorul " Ce se obişnuieşte în astfel de ocazii?". Alegeţi dintre

următoarele sugestii: (Discuss with your teacher :" Ce se obişnuieşte î" Ce se obişnuieşte în astfel de ocazii?"n astfel de ocazii?" . Choose from

the following suggestions:) a. Cineva ne-a făcut un mare serviciu. - îi oferim un buchet de flori în număr impar; - îi oferim un buchet de flori în număr par; - îi mulţumim; - îi scriem o scrisoare de mulţumire. b. S-a auzit la birou că cineva are un deces în familie. - îi trimitem o carte poştală; - îi spunem condoleanţe; c. Colegul de serviciu ne-a invitat acasă la el, la masă. L-am întrebat dacă are nevoie de ceva şi a

spus că nu. - îi aducem totuşi o sticlă de vin sau flori sau prăjituri; - nu îi aducem nimic; - îl refuzăm. 6.6. Noroc ş i ghinion.Noroc ş i ghinion.

Good luck and bad luck.Good luck and bad luck.

Citiţi următoarele superstiţii şi discutaţi cu colegii despre asemănările şi deosebirile cu cele similare din cultura voastră. Grupaţi-le pe două coloane: " Noroc" şi " ghinion": (Read the following superstitions and talk to your colleagues about similarities and differences in your culture. Group them into 2 columns: " Noroc " & " Ghinion ":) • 13 e o zi proastă. • Marţea are trei ceasuri rele. • Să ieşi din casă cu piciorul drept! • Dacă speli de sărbătoare sau duminica ai ............................................... . • Dacă porţi hainele cu faţa în spate ............................. . • Dacă mănânci tot din farfurie, ............................. . • Dacă pui o pălărie pe pat, ............................ . • Dacă o pisică neagră îţi taie calea, ai ......................... . • Dacă mănânci colţul de pâine te place soacra. • Dacă stai la masă la locul din colţ, nu te măriţi, e ......................... .


•379•

7.7. Citiţi textul şi discutaţi cu colegii ce reprezintă sărbătoarea descrisă:

(Read the following texts and discuss with your colleagues what the holiday represents.) CrăciunulCrăciunul

Deşi a fost ignorat în comunism - oficial vorbind - Crăciunul a fost şi este o sărbătoare foarte

importantă. Moş Crăciun ( în comunism - Moş Gerilă ) aduce bradul împodobit în seara de Ajun şi tot atunci cadourile se pun sub pom. Se spune că Moşul vine cu sania şi intră pe fereastră.

SorcovaSorcova Sub cuvântul sorcovă , care este uzitat, după cât îmi este mie cunoscut, numai în Muntenia, se înţelege un beţişor, o rămurică sau o nuieluşă verde de măr sau de păr, împodobită cu hârtii de diferite culori, cu poleială, beteală şi cu flori artificiale cu care umblă copiii cei mici , de la trei la 12 ani, în ziua de Anul Nou, dimineaţa, pe la casele oamenilor, că să îi sorcovească, adică să le ureze " La mulţi ani fericiţi". În timpurile mai dinainte, mamele de familie, şi anume cele din popor, cari au păstrat datinele şi ţin la dânsele, obicinuiau a se duce în ziua de Sf. Andrei, 30 noiembrie, des-dimineaţa, " în grădină sau în curte şi, cu cuget curat rupeau ( mai multe rămurele ) din fiecare arbor roditor ( mai cu seamă din meri, peri şi trandafiri ), iar în lipsa acestora din vişini, zarzăr sau gutui, şi apoi legând la un loc câte trei rămurele

diferite, destina câte un mănunchi de acestea fiecăruia dintre ai familiei: soţului, copiilor, etc. " După acestea, puneau toate rămurelele într-un vas cu apă şi la o temperatură potrivită, ca să

înmugurească. Rămurelele fiind de aproape îngrijite şi apa din vasul în care erau puse în toate dimineţile

schimbată şi înlocuită cu alta proaspătă, încetul cu încetul înmugureau, dau în foi şi până în ajunul Anului Nou chiar înfloreau. Şi ale cui ramure înfloreau sau cel puţin înmugureau sau înverzeau, acela era mai norocos.

Florile acestor rămurele erau destinate a se pune în sorcovele pe cari copiii aveau să le poarte în dimineaţa zilei de 1 ianuarie. Astfel se împodobea sorcova în toate timpurile de mai înainte, şi la ramurele de meri, de peri şi de trandafiri fac aluzie versurile sorcovei, cele ce le reproducem mai


•380•

jos. În timpul din faţă însă, rămurelele cele înmugurite de odinioară se înlocuiesc printr-un simplu beţişor sau nuieluţă verde de măr sau de păr, iar poleiala, beteala şi hârtia de diferite culori cu cari se poleiesc şi se împodobesc, înlocuiesc florile naturale.

Cu această sorcovă înmugurită şi înflorită sau împodobită în chipul cum s-a arătat, sorcovesc copii până ce nu s-a luminat încă de ziuă şi anume întâi pe toţi casnicii, iar după aceea pornesc pe la rude şi pe la prietenii casei, ca să-i sorcovească şi pe aceştia.

După ce s-au pornit, intră în fiecare casă şi, chiar în cazul acela când cei din casă nu s-ar fi sculat încă din aşternut, încep a bate încetişor, adecă a atinge cu sorcova pe fiecare dintre membrii familiei şi a rosti cu naivitate, inocenţă, sinceritate şi graţie, următoarele versuri:

Sorcova, Vesela, Peste vară, Primăvară Să trăiţi, Să-mbătrâniţi Ca un măr, Ca un păr, Ca un fir De trandafir Tare ca fierul, Iute ca oţelul, Tare ca piatra Iute ca săgeata. La anul Şi la mulţi ani!

sau: Sorcova Morcova Să trăiţi Să muguriţi Ca un măr Ca un păr Ca un fir De trandafir La anul Şi la mulţi ani!

Rostind aceste cuvinte şi lovind încetişor pe cei de casă, zic că-i sorcovesc sau îi sorcovăiesc. Unii copii, apropiindu-se de persoana ce voiesc s-o sorcovească, o ating uşor cu sorcova de 40

de ori după olaltă, pronunţând următoarele cuvinte:

Sorcova, Vesela, Peste vară, Primăvară Să -nfloriţi, Să muguriţi Ca un măr, Ca un păr, Ca un fir De trandafir Tare ca fierul, Iute ca oţelul, Tare ca piatra Iute ca săgeata. La anul Şi la mulţi ani!

sau: Sorcova Vesela Să trăiţi Să-mbătrâniţi Ca un măr Ca un păr Ca un fir De trandafir Tare ca fierul Iute ca oţelul Tare ca piatra Iute ca săgeata Şi la mulţi ani cu sănătate Şi la vară cu bucate!


•381•

8.8. Subliniaţi în exercciţiul 7 toate construcţiile cu " se + verb ".

(Underline in exercise 7 all the constructions using " se + verb ".)

e.g. se pun = sunt puse 9.9. Treceţi următoarele construcţii de la pasiv la impersonal:

(Turn the following verbs from the Passive into the Impersonal according to the model:) Cartea este citită cu multă uşurinţă. = Cartea se citeşte uşor. Construcţia a fost făcută la un cost ridicat. = __________________________________ . Concertul a fost dat în aer liber. = _________________________________________ . Mesajul lui nu a fost înţeles. = ___________________________________________ . A fost înfiinţată o nouă organizaţie. = ______________________________________ . 10.10. Citiţi textul despre o sărbătoare românească primăvara:

(Read the text about a Romanian custom in spring:) PaştilePaştile Cea mai mare, mai însemnată, mai sfântă şi mai îmbucurătoare sărbătoare de peste an, după

spusa românilor de pretutindeni, e sărbătoarea Paştilor. Paştile sau Învierea Domnului, întâi pentru că în această zi " Hristos a înviat din morţi cu moartea pre moarte călcând şi celor din morminte viaţa dăruindu-le ", iar pre cei vii răscumpărându-i de sub jugul păcatului strămoşesc şi împăcându-l pe Dumnezeu; şi al doilea pentru că ea cade totdeauna la începutul primăverii, anotimpul cel mai frumos şi mai plăcut, când toată natura învie.

Drept aceea, românii nu numai că aşteaptă sărbătoarea aceasta, şi mai ales după un post atât de îndelungat, ci ei caută în acelaşi timp ca locuinţele lor să fie cât se poate de bine îngrijite şi curate şi a se pregăti cu toate cele trebuincioase astfel ca, sosind Sfintele Paşti, toate să se afle în cea mai bună rânduială.

Bărbaţii, cari până în Joia mare din Săptămâna Patimilor lucră de regulă la câmp, dacă e timp călduros, din ziua aceasta începând, înainte şi până după Paşti, nu se mai duc mult la câmp, ci rămân acasă, parte ca să curăţească şi să îngrijească pe lângă aceasta; să măture curtea, să strângă toate gunoaiele şi să le ardă sau să le pună grămadă într-un loc îndosit ca să putrezească;


•382•

să repare gardurile, cari sunt stricate şi să are grădina; şi parte ca să stea muierilor pentru ajutor, să le aducă apă şi să le taie lemne; să înjunghie mieii şi purceii de Paşti şi să aducă băuturile trebuincioase.

Femeile, tot din joia mare, sau cu vreo câteva zile şi mai înainte de aceasta, încep a deretica şi a îngriji prin case, a unge şi a vărui, a spăla toate albiturile şi a zvânta celelalte haine, a roşi şi a împiestri ouă, a coace pască precum şi alte copturi; în scurt zis, a se îngriji şi a pregăti toate cele trebuincioase pentru ziua de Paşti.

Fetele cele mari, precum şi multe dintre nevestele cele mai tinere, încep acuma cu o săptămână sau, după împrejurări, chiar cu două înainte de Paşti a-şi coase câte o cămeşă nouă cu pui şi cu altiţe, precum şi alte haine, atât pentru dânsele cât şi pentru părinţii, fraţii şi surorile lor, respectiv pentru bărbaţii şi fii lor, căci fiecare ţine foarte mult la aceea ca să aibă pentru ziua de Paşti, dacă nu se poate tocmai toate hainele, apoi măcar una, măcar o cămeşă nou - nouţă.

• Răspundeţi la următoarele întrebări: (Answer the following questions:) 1. Care este cea mai sfântă sărbătoare pentru români? 2. Ce se sărbătoreşte de Paşti? 3. Ce se face de obicei de Paşti? 4. Ce fac bărbaţii de obicei? 5. Ce fac femeile? 6. Ce fac fetele mari şi nevestele tinere? 11.11. Citiţi textul de mai jos şi formulaţi întrebări solicitând explicaţii unde nu aţi înţeles:

(Read the text below and formulate questions asking for explanations where you haven't understood:)

Târgul de fete de pe MuntTârgul de fete de pe Munt ele Gă inaele Gă ina Aflat în plină Ţară a Moţilor, muntele constituie locul de întâlnire al locuitorilor de pe văile

Arieşului, Crişului Alb şi Crişului Negru, ale căror sate sunt furişate pe văi sau căţărate singuratic ori în grupuri pe spinările muntoase ale munţilor. Când auzi numele acestui munte, imediat faci legătura cu vestitul " târg de fete ", care se desfăşară aici în fiecare an în ultima duminică a lunii iulie. Înaintea acestei duminici, cu câteva săptămâni, în toate satele de moţi este


•383•

mare forfotă. Copiii zoresc să termine fluierele pe care le vor duce la vânzare, iar flăcăii îşi ţintuiesc şerparele şi pregătesc tulnicele. În pădure ori acasă, în şoproane, moţii mai vârstnici lucrează la văsărit ( ciubere, putini, spete, doniţe, butoaie, linguri, furci pe care le transportă, pe spinările cailor, pe drumuri şi poteci înguste, spre vârful muntelui. Fetele îmbracă iile din pânză albă, apoi sumănelul, iar la gât îşi pun salbe de mărgele. Încă din ajunul zilei de târg, satele se golesc, toţi oamenii urcă pe munte, unde aprind focuri şi-şi fac aşternuturi de cetină. În jurul focurilor se cântă din tulnice, buciume, fluiere şi cimpoaie, se spun poveşti şi snoave. Marele praznic al Muntelui Găina începe dimineaţa, odată cu răsăritul soarelui şi continuă câteva zile la rând, în care timp se schimbă produsele specifice regiunii, se leagă noi prietenii. Mai demult, cu acest prilej, flăcăii cunoaşteau fete din alte sate, se făcea înţelegerea, adică " târgul fetei ", apoi acolo, în mijlocul naturii, se oficia căsătoria după datină.

Copiii vor fi învăţaţi să înţeleagă, să participe la astfel de manifestări, să dorească să le cunoască şi să fie cei care le perpetuază. Câte lucruri, câte obiecte, câte frumuseţi n-ar fi dăinuit dacă oamenii ar fi fost educaţi în acest sens.

ArmindenulArmindenul Această sărbătoare a primăverii îşi trage numele de la ramura sau arborele înalt, cu frunze în

vârf, de la " pomul înalt ", care în prima zi a acestei luni, este aşezat dinaintea caselor, mărturie şi simbol simplu al renaşterii naturii. Bucuria pentru această victorie reînnoită a vieţii, încrederea în rodirea viitoare, în hărnicia omenească, în general, însufleţeşte marea sărbătoare a începutului de mai , adevărat festival folcloric. Căci, cu acest prilej, în preajma satului, mai apoi în pieţele oraşelor, se dezlănţuie cântecul şi jocul românesc.

Key to the Exercises Partea III

Lecția 21 Ajutor! 6. Hoții au furat televizorul? Da Au furat ceasul? Da Au mâncat ceva? Da Au mutat ceva din loc? Da Au băut ceva? Da Au spart ceva? Da Au uitat ceva? Nu Au închis uşa? Nu 11. Radu e în camera lui. Adevărat Radu e în pat. Fals Doarme liniştit şi visează. Fals Se simte rău. Fals Îl dor picioarele. Adevărat 14. Sufăr ca un câine. Sufăr foarte tare şi sunt singur. Sunt curajos ca un leu. Sunt foarte curajos. Sunt fricos ca un iepure. Mi-e frică de orice. Dorm ca un urs. Dorm adânc. Mănânc ca un lup. Mănânc foarte mult. Alerg toată ziua ca un cal. Fac foarte multă treabă. 16.

1. A 2. F 3. F 4. A 5. F 6. A 7. A

18. Ți se pare că ai temperatură. I se pare că are temperatură. Nu ți s-a întâmplat nimic rău. Nu i s-a întâmplat nimic rău. Ți se va face cald. I se va face cald. Ți se face sete. I se face sete. Ți s-a făcut frig. I s-a făcut frig. Ți s-a făcut dor. I s-a făcut dor. 21. se. se. îi. îşi. îi.

Key to the Exercises Partea III 22.a. John: Îmi curge nasul. Christine: Mă doare capul. Debbie: Mă doare burta. Caroline: Am temperatură. Tom: Mă doare spatele. 23.

1. S-a zgâriat. 2. O doare măseaua. 3. Şi-a spart capul. 4. Şi-a rupt piciorul.

Lecția 22 Culegem informații

1. Cotidianul este o publicație care apare zilnic. Săptămânalul este o publicație care apare săptămânal. Periodicele sunt publicații care apar lunar sau trimestrial. Revista este o publicație cu peste 12 pagini. Rubruca estre o secțiune a publicației cu acelaşi tip de informație, subiect, sau de acelaşi autor. Coloana este o secțiune verticală tipărită. 3. a citi – citit a scrie – scris a descrie – descris a găsi – găsit a publica – publicat a cita – citat a găti – gătit 6. Dulapul a fost golit. A fost făcută o cheie nouă. Cearceafurile au fost sălate. O oglindă a fost cumpărată. Televizorul a fost reparat. Patul a fost cumpărat. Apartamentul a fost curățat. Camera a fost zugrăvită. 7. Ați fost chemat la telefon. Veți fi chemat. Casa a fost contruită. Casa va fi construită. Apartamentul a fost bine împărțit. Va fi bine împărțit. A fost cerută de străini. Va fi cerută de străini. A fost destinată treburilor gospodăreşti. Va fi destinată treburilor gospodăreşti.

Key to the Exercises Partea III 10. Nu citesc niciodată articolele economice din ziare. Ea cheltuieşte bani mulți pe ziare. Nu sunt la curent cu ce se întâmplă în țara asta. Nu-i nimic de citit în ziarele de azi. Ai ascultat ştirile la radio? După mine, radioul este sursa cea mai populară de informație. 11. Bilete au fost cumpărate. Hotărârea a fost luată în mare grabă. Cred că prăjiturile au fost făcute de mama ei. Dacia a fost cucerită de romani în secolul I e.n. De cine a fost scrisă piesa „O scrisoare pierdută”? 12.

1. Maşina e reparată de Ion 2. Un apartament va fi cumpărat de

Roxana. 3. Maşina lui este spălată în fiecare

zi. 4. O scrisoare a fost scrisă de

Alexandru.

5. Alcoolul este considerat un drog. 6. Salata a fost făcută de Carmen 7. Caseta a fost adusă de Octavian. 8. Ziarul va fi citit mâine de Linda. 9. Muzeul va fi vizitat de Tudor. 10. Roxana şi Octavian au fost văzuți

de Gia în parc.

Lecția 23 În vizită 7.

a. Imposibil! b. Ce chestie! Nu mai spune!

Serios? c. Îmi imaginez. d. Chiar aşa?

e. Nu tocmai. f. Nu-i aşa? g. Ce chestie! h. Serios? Nu mai spune

10.

1. Fals 2. Adevărat 3. Fals 4. Adevărat

5. Adevărat 6. Adevărat 7. Fals 8. Fals

11.

- Te-am văzut când alergai după autobuz. Ieri seară la ora 10 eram în pat şi citeam. Făceam baie când a sunat telefonul. Ce făceai duminică când te-am sunat? Ieri dimineață mergeam la serviciu şi am avut un accident.


- Dacă nu aveam patru copii, aveam un serviciu. Dacă aveam bani, mergeam în excursie. Veneam dacă îmi spuneai la ce oră.

- Când eram mic, nu îmi plăcea înghețata. Acum trei ani mergeam la sala de sport în fiecare săptămână. Nu fumam înainte dar acum fumez prea mult.

12. Mergeam la şcoală când eram mic. I used to go to school when I was young. Am mers la şcoală săptămâna trecută. I went to school last week. Dacă aveam timp, mergeam la şcoală. If I had had time, I would have gone to school. Ieri dimineață mergeam la şcoală când am văzut câinele. Yesterday morning, I was going to school when I saw the dog. 13.

- dormeam - mă uitam la

televizor - scriam o

scrisoare - veneam la birou

- lucram la un raport

- eram în şedință - vorbeam la

telefon - făceam un ceai

14. Tu învățai la limba română. Ea se uita la televizor. Noi vorbeam la telefon. Ei erau la restaurant şi beau şampanie. El făcea duş. 15.

1. citeam 2. discutau 3. dormea 4. făceai 5. mâncam 6. erați

17.a 1 – e 2 – d 3 – a

4 – h 5 – b 6 – g

7 – c 8 – f

18.

a. am ajuns. trimitea. b. am intrat. cântau. c. erați. a venit d. a deschis. făceau e. dormea. a plecat.


f. nu am vorbit. citeam. g. erai h. făceai

Lecția 24 Poftiți, vă rog

5.

1. încălzesc 2. coace 3. găteşti 4. prăjim 5. toc. faci 6. batem. facem 7. amestecăm 8. rade

6. ouăle se sparg laptele se toarnă supa se încălzeşte prăjitura se coace brânza se rade ficatul se prăjeşte apa nefiltrată se fierbe ouăle şi zahărul se amestecă ceaiul de plante se strecoară 8.a Se fierbe apa într-o cratiță. Se pune orezul în apa clocotită. Se amestecă, apoi se acoperă şi se fierbe la foc mic 20 de minute. Se strecoară orezul şi se serveşte. b. 1 – c 2 – b 3 – d 4 – 3

5 – a 6 – g 7 – f

9. 1 – d 2 – e 3 – a 4 – f

5 – c 6 – b 7 – g


Lecția 25 Rolul meu în Corpul Păcii 2. selectarea voluntarilor popoarele lumii explicarea problemei de gramatică coordonarea proiectului evaluarea studenților Corpul Păcii estimarea profitului petrecerea timpului liber scrierea scrisorii organizarea petrecerii 3. căutarea resurselor locale sprijinirea întreprinzătorilor locali promovarea păcii predarea limbii engleze ajutarea organizațiilor dezvoltarea societății româneşti ajutarea emancipării femeilor 4.

2. dezvoltarea relațiilor 3. ajutarea copiilor 4. sprijinirea oamenilor 5. învăța limba 6. explicarea culturii

Lecția 26 Servicii 2. cosmetică – cosmetician/cosmeticiană – face tratamente cosmetice frizerie – frizer – tunde croitorie – croitor/croitoreasă – face haine ceasornicărie – ceasornicar – repară ceasuri fitness – instructor/instructoare – antrenează manichiură/pedichiură – manichiuristă/manichiurist – face manichiura/pedichiura coafor – coafeză/coafor – coafează/face coafura spălătorie/curățătorie – funcționar/funcționară – preia comenzi/spală/curăță 14. a, o – la cosmetică b, f – la croitorie

Key to the Exercises Partea III c, l – la spălătorie e – la curățătorie g, k – la ceasornicărie h, i – la coafor, frizerie j, n – la sala de fitness m – la cizmărie

Lecția 27 Probleme casnice 4.b

2. S-a rupt 3. S-a spart 4. S-a stricat 5. S-a blocat 6. S-a înfundat

5. s-a spart: oglinda, geamul, țeava s-a stricat: liftul, siguranța, televizorul, broasca, frigiderul s-a înfundat: toaleta, chiuveta, țeava s-a blocat: liftul, broasca s-a ars: siguranța, becul, televizorul curge: toaleta, robinetul, chiuveta, țeava

salut romania book 3

Documents