saint louis school sector artes visuales 5° a-b profesor/a · cuaderno y libro de la asignatura....

SECTOR Artes Visuales 5° A-B

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 08-12 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Crear un cuento ilustrado sobre la vida de Vincent Van

Gogh u otro artista postimpresionista.CONTENIDOS PRÓXIMOS Crear un cuento ilustrado sobre la vida de Vincent Van

Gogh u otro artista postimpresionista. (Paul Cézanne,Paul Gauguin)

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Block 1/8 (5 hojas)Lápiz minaSaca puntasLápices de coloresBiografía impresa de Vincent Van GoghFotografía de vincent Van GoghTijerasPegamentoRegla

EVALUACIONES1º SEMESTRE

1 Pintura con aplicación detécnica impresionista.

06 de Abril

2 Cuento ilustrado, sobre la viday obra de un pintorimpresionista opostimpresionista

11 de Mayo

3 Pintar un bodegón, aplicandocolores complementarios, lucesy sombras.

01 de junio

4 Crear un retablo de un edificiohistórico de Chile.

29 de junioCoef.2

5 Investigar un objeto y crear unainfografía.

27 de julio

Otros

Saint Louis SchoolDirección Académica

Evaluación de Artes Visuales 5°

Unidad: Impresionismo y Postimpresionismo.Objetivo De Aprendizaje: Investigar la vida y obra de un pintor Postimpresionista y

crear un cuento ilustrado.

Nombre: ……………………………………………………… Curso: …………………

Fecha: ……………………….. Puntaje: ………/ 52 Nota:…………………..

N° Indicadores NL PL L TL

1 Crea un cuento ilustrado sobre la vida y obra de un pintorPostimpresionista.

2 Diseña una portada al cuento, que contenga un título, con letraimprenta, un dibujo y los datos del alumno.

3 La portada se encuentra pintada4 Redacta un resumen de la vida y obra del artista en una página

(fecha de nacimiento y muerte, país de origen, estudios, obras,etc).

5 Pega una imagen del rostro del artista junto a la biografía.6 Redacta un cuento sobre la vida y obra de un artista

postimpresionista (Paul Cézanne, Vincent Van Gogh, PaulGauguin). Mínimo de tres páginas

7 Dibuja tres ilustraciones para el cuento, relacionadas con lahistoria.

8 Pinta las ilustraciones, tanto la figura y el fondo.9 Demuestra habilidad técnica, en la forma de dibujar y pintar.10 Termina el trabajo.11 Presenta el trabajo en la fecha indicada.12 Cumple con los materiales en todas las clases.13 Trabaja en clase todas las clases.

Puntaje ideal 52

No Logrado ParcialmenteLogrado

Logrado Totalmente Logrado

1 2 3 4

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales

Miss Carolina Manríquez [email protected]

Agenda Semanal Quinto Básico

SECTOR Ciencias Naturales

SEMANA 08 de Mayo de 2017

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Primera clase:

FERIADO

Segunda clase:

Sistema digestivo: estructuras principales e incorporación de

nutrientes.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Primera Clase (Lunes):

Trabajo de laboratorio con nota acumulativa (se solicita reenviarmateriales de clase anterior).Segunda clase (sólo 5°B)

Resumen órganos y trabajo del sistema digestivo.

Viernes 12 de mayo (clase 5°A): DÍA DEL ALUMNO.


Cuaderno y libro de la asignatura.

Cotona blanca.

2 pares de guantes de látex.

1 rollo de papel absorbente.

Mascarilla desechable.Lápices de colores y pegamento (segunda clase)

EVALUACIONES 1° SEMESTRE 5°A: 26/05.

5°B: 23/05.

Coeficiente 2: Lunes19 de junio.

OTROS Se solicita enviar cotona blanca, guantes de látex y 1 rollo de toalla

absorbente (cumplimiento de materiales será evaluado)

La inasistencia al día del laboratorio sin certificado médico será

evaluada con nota mínima (2.0)

Curso: 5º básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Katherine LópezNider Sanhueza

SECTOR Ed. Física Damas

SEMANA 08 al 12 de Mayo

CONTENIDOS Deporte individual Gimnasia Artística.


Movilidad Articular.

Realización de calentamiento mediante de juegos y dinámicas.Repaso y práctica de giros, saltos y Ambientación con lascolchonetas.Rodadas, ruedas e invertidas.Conocimiento y práctica de inversiones.Vuelta a la calma con dinámicas de elongación.Higiene personal.

OTROSLas Estudiantes deben traer por obligación cambio de polera denuestra institución, debido a que será evaluado clase a clase lahigiene corporal.Opcional: La niña puede traer una botella con agua para lahidratación durante la clase, esta debe tener solo y exclusivamenteagua sin gas ni sabor. No mandar para las clases de Ed física jugo obebida.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Katherine López

Curso: 5º básico A y B

Saludos cordialesProfesor de Ed. Física

Nider Sanhueza

SECTOR Ed. Física

SEMANA 08 al 12 de Mayo.

CONTENIDOS Deporte individual

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Se revisan útiles de aseo en sala.

Realización de calentamiento mediante de juegos y dinámicas.Se realizan deporte individual “atletismo” pruebas de relevo paravarones, ejercicios por grupo de carreras, entrega y recepción deltestimonio.

Higiene corporal.

OTROSLos Estudiantes deben traer por obligación una toalla y una polerade cambio de nuestra institución, debido a que será evaluadoclase a clase la higiene corporal.

IMPORTANTE: RECORDAR A LOS ALUMNOS Y APODERADOS QUELOS UTILES DE ASEO SERAN EVALUADOS CON NOTA.

Opcional: El niño puede traer una botella con agua para lahidratación durante la clase, esta debe tener solo y exclusivamenteagua sin gas ni sabor. No mandar para las clases de Ed física jugo obebida.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Nider SanhuezaKhaterine López

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SECTOR Inglés 5° básico B. Miss Katherine DíazSEMANA 08 al 12 de Mayo.CONTENIDOS TRABAJADOS - Unidad 3 :Keep healthy!

- Vocabulario: Clean my teeth, do exercises, eat fruit, eatjunk food, walk to school, watch lots of TV.- Estructura: I sometimes ride my bike at the weekend.I brush my teeth every day.- Practican uso de “How often?” con adverbios defrecuencia: once, twice, three times, four times. Everyday . Ejemplo: How often do you have a shower? I have ashower once a day.- Responden cuestionario de la salud.- Leen y responden acerca de las actividades de rutina.- Leen texto para el control de lectura y respondenpreguntas.- Practican uso del Presente Simple en Tercera personasingular. Ejemplo: She eats ice cream once a week. Shedoesn’t eat fruits every day.

CONTENIDOS PRÓXIMOS - Escriben acerca de una semana típica.- Leen historia y responden ejercicios relacionados.- Realizan control de lectura.- Aprenden canción.- Leen y hablan acerca de lo que es bueno y malo para lasalud.


- Completan ejercicios del SB y del A.B.- Recursos utilizados:Students book, Activity Book, Set del estudiante.


- Control de lectura: Lunes 08 de Mayo.

OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material aclases. Tanto el cuaderno como el set del estudiante.Incluyendo el Beep on Grammar.



SECTOR Formación Valórica

SEMANA 08 al 12 de Mayo


Reconocen y reflexionan sobre la importancia de ser responsable.


Reconocen y reflexionan sobre la importancia de ser responsable.


- Saludo y repaso clase anterior.- Estimulo: Cortometraje “acción y reacción”- Manifiestan verbalmente las posibles consecuencias de

ser irresponsable en el colegio. Se realiza un listado en lapizarra.

- Desarrollan pauta “Acciones y consecuencias”- plenario.

EVALUACIONES

OTROS [email protected]

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 5° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 08 AL 12 DE MAYO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colon, deHernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerandosus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos quefacilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos queenfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en quese desarrollaron.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colon, deHernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerandosus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos quefacilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos queenfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en quese desarrollaron.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Diferentes causas de la expansión europea.CLASE 2: La necesidad de metales preciosos y el surgimiento deuna nueva mentalidad de pensamiento.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data show

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

MAYO 5°B/ A: miércoles 31 5°B/ A: miércoles 31

JUNIO PRUEBA COEFICIENTE DOS 5°A/B: miércoles 21 5°A/B: miércoles 21

OtrosEstimados

Junto con saludar se recuerda que para las evaluaciones las

respuestas validas son las que el alumno (a) marque y

destaque en la hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene

El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del

interior de la prueba.

Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el

apoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazo

de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la

inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su

evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70%

y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumno

faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá

la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala de

exigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el

apoderado se aplicará la prueba recuperativa bajo las mismas

condiciones ya mencionadas, según reglamento de

evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Elena Román C.

Saint Louis SchoolMiss Carolina Manríquez Navarro

Profesora [email protected]

Agenda Semanal Quinto Básico B

SECTOR Informática


ACTIVIDADES REALIZADAS FERIADO

ACTIVIDADES A REALIZAR Por esta semana, se trabajará en el regalo para el día de la familia

en la clase de informática. Agradezco su comprensión.

Se solicita a los apoderados enviar fotografías de su familia quelos niños puedan recortar, de tamaño pequeño (no más de 10 x15 cm).


Cuaderno de la asignatura.

PENDRIVE

EVALUACIONES 1° SEMESTRE 17 de Abril: Investigación sobre la vida y obra de un poeta chileno.

24 de Abril: Diseñar un afiche sobre un poeta chileno.

12 de Mayo: Redactar un poema personal e ilustrarlo.

02 de Junio: Investigar un pueblo indígena chileno.

30 de junio: Dibujar un comic sobre un pueblo indígena chileno.

(Coeficiente 2)

OTROS Se ruega a los apoderados que envíen la biografía del poetachileno a la brevedad. Esta se entregaba el día 24 de abril comoplazo máximo sin desmedro de la nota.



Pauta de Evaluación:

N° Indicadores

1 Creaunaportada (título, datos del alumno, imagen del poeta)2 Aplicadiseño a la portada (colores y tipografía)3 Investiga la biografía de un poetachileno(lugar y fecha de nacimiento,

estudios, premios, familia, obras, lugar y fecha de muerte)4 Redacta un poema de autorinvestigado, en unaplana y escribe el título

del poema.5 Representa el poemaseleccionadopormedio de un dibujorealizado en

paint.6 La representación del poema se encuentrapintada.7 La representación del poema, tienerelación con el significado del

poema.8 Demuestrahabilidadtécnica en la creación de la representación del

poema.9 Aplicadiseño al archivo en cuanto a colores y tipografía10 Termina el trabajo.11 Presenta el trabajo en la fechaindicada.

Estimados:En el presente documento les comunico los contenidos vistos y los que se verán durante

la próxima semana. Además les informo que a partir del próximo martes 2 de mayo, los estudiantes comenzarona traer su libro de lectura domiciliaria correspondiente al mes: “Sadako y las grullas de papel”. Elanor Coerr,editorial Everest de 84 páginas.

Evaluación más cercana:5°A: 10 de mayo, control taller 3.5°B: 11 de mayo, control taller 3.

SECTOR Lenguaje y ComunicaciónSEMANA Del 8 al 12 de mayoCONTENIDOS TRABAJADOS Del 2 al 5 de mayo

- Repaso y aplicación prueba de contenidos.- Buscan información y redactan informe.

CONTENIDOS PRÓXIMOSDel 8 al 12 de mayo

- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito ytransmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: › desarrollanlas ideas agregando información › emplean un vocabulario preciso yvariado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben ›aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en formaindependiente, aspectos de ortografía y presentación › utilizan lasherramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregirortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)

(Se adjunta rúbrica)ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno del estudianteLibro de Lenguaje y ComunicaciónComputador (DATA)PizarraTexto lectura domiciliariaDiccionario


5°A 5°B

ABRIL5: unidad1(aplicada yentregada)17: control taller 224: lecturadomiciliaria 2

MAYO3: unidad 210: control taller 330: lecturadomiciliaria 3

ABRIL5: unidad 1(aplicada yentregada)18: controltaller 227: lecturadomiciliaria 2

MAYO3: unidad 211: controltaller 330: lecturadomiciliaria 3


JUNIO7: unidad 323: Coef. Dos28: lecturadomiciliaria 4

JULIO26: lecturadomiciliaria 5

JUNIO7: unidad 323: Coef.Dos28: lecturadomiciliaria 4

JULIO27: lecturadomiciliaria 5

OTROS Rutinas de trabajo:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria

mensual.2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de

Lenguaje.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para

vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes ydurante la prueba de plan lector.

4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segundacalificación de ortografía, esta es acumulativa.

5. Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller deLenguaje. Esta nota se asignará en la asignatura de Lenguaje.

Correo [email protected] de atención Jueves de 12:15 a 13:00 horas

Se despide atte.Miss Nicole Ureta AburtoProfesora de Lenguaje y Comunicación STLSCon mención en psicopedagogía yMagíster en psicología educacional.

ESTRUCTURACIÓN 6 PUNTOS 3 PUNTOS 0 PUNTOSTÍTULO Elabora un título

estrechamenterelacionado con elcontenido del informe.

Elabora un títulorelacionado con elcontenido del informe,pero muy general.

Elabora un título queno se relaciona con elcontenido del informe.

ORGANIZACIÓN DELAS IDEAS

Escribe un informe envarios párrafos y encada uno desarrollaun subtema. Aborda almenos tres subtemas.

Escribe un informe envarios párrafos. Enalgunos desarrolla unsubtema y en otrosincluye información desubtemas quedeberían ir en párrafosdistintos.

Escribe un informe envarios párrafos, peroestos no desarrollansubtemas diferentes

INFORME El informe cuenta conuna oración deintroducción y una decierre.

El informe cuenta conuna oración deintroducción o una decierre.

El informe no cuentacon una oración deintroducción ni una decierre.

CONTENIDO 6 PUNTOS 3 PUNTOS 0 PUNTOCOHERENCIA DELAS IDEAS

Escribe un informecuyas ideas secomprendenclaramente.

Escribe un informe enque la mayoría de lasideas se comprendenclaramente.

Escribe un informe enque cuestacomprender lamayoría de las ideas.

ELABORACIÓN DELAS IDEAS

Escribe un informeque usa informaciónrelevante de laslecturas dadas deacuerdo con supropósito.

Escribe un informeque usa algunainformación relevantede las lecturas dadasde acuerdo con supropósito. Incluye unainformación que no espertinente de acuerdocon el propósito o eltema del informe.

No incluyeinformación de laslecturas dadas o lainformación queincluye no espertinente de acuerdocon el propósito y eltema de su informe.

VOCABULARIO Emplea un léxicopreciso y variado. Norepite lasPalabras.

Emplea un léxicopreciso.Repite algunaspalabras.

Emplea un léxico pocopreciso y repite variaspalabras.

REDACCIÓN 6 PUNTOS 3 PUNTOS 0 PUNTOCONCORDANCIA No presenta errores. Presenta uno o dos

errores deconcordancia.

Presenta más de doserrores deconcordancia.

CONECTORES Emplea conectoresque relacionanadecuadamente lasideas.

Empleacorrectamente lamayoría de losconectores, conexcepción de uno odos mal utilizados.

No emplea conectoreso los utilizaequivocadamente.

PUNTUACIÓN Incluye los signos depuntuación necesarios

Incluye los signos depuntuación necesarios

Emplea los signos depuntuación de manera

PAUTADE

EVALUACIÓN TEXTO INFORMATIVO

para transmitir lasideas con claridad.

para transmitir lasideas con claridad,pero comete uno odos errores depuntuación quedificultan la lectura.

inapropiada, lo quedificulta lacomprensión del texto.

ORTOGRAFÍA 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOOrtografíaacentual

Presenta entre 0 y 2Errores.

Presenta entre 3 y 4errores.

Presenta más de 4Errores.

Ortografía literal Presenta entre 0 y 2errores

Presenta entre 3 y 4errores.

Presenta más de 4Errores.


SECTOR Matemática

SEMANA 8 al 12 de mayo


- Resolver ejercicios y problemas usando las cuatrooperaciones básicas.


- Plantear ecuaciones de un paso, en resolución deproblemas.


Texto escolarCuadernoEstuche

EVALUACIONES 25 de mayo

SECTOR Taller de Matemática 5° B

SEMANA 8 al 12 mayo


- Resolución de operatoria combinada. EstrategiaPAPOMUDAS


- Ejercitación planteamiento de acuaciones simples.

EVALUACIONES 5° A: 17 de mayo5° B: 16 de mayo

SECTOR Taller de Matemática 5° A

SEMANA 8 al 12 mayo


- Confeccionar regalo “Día de la familia”

ACTIVIDAD Traer materiales:3 cilindros de papel higiénico.Una lámina de goma eva glitter.Un pliego de papel celofán transparenteUna corcheteraTijerasPapel crepéTempera negra - pincel

EVALUACIONES 5° A: 17 de mayo5° B: 16 de mayo

1


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTOR ARTES MUSICALES 5° BÁSICO A-B

SEMANA 08 Al 12 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS Explicar la relación entre las obras interpretadas y/oescuchadas, y elementos del contexto en que surgen ysu ocasionalidad. (OA 7)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Explicar la relación entre las obras interpretadas y/oescuchadas, y elementos del contexto en que surgen ysu ocasionalidad. (OA 7)


-Los instrumentos tradicionales chilenos observan video yPPT-Observan presentación de los instrumentos originalestradicionales expuesto por el profesor.-Escriben letra y esquema instrumental de tamuré de Rapa-Nui


FORMATIVA DE PROCESO1) TOCAR EL INSTRUMENTO2) PRESENTAN ESQUEMA INSTRUMENTAL3) LETRA ESCRITA

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SUS HIJOS DEBENTRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)TODAS LAS CLASES.



Agenda Semanal Quinto Básico B

SECTOR Tecnología


ACTIVIDADES REALIZADAS FERIADO

ACTIVIDADES A REALIZAR Por esta semana se avanzará en el regalo sorpresa para el día de la

familia.


Cuaderno de la asignatura.

PENDRIVE.

EVALUACIONES 1° SEMESTRE Se avisará prontamente.

OTROS

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