S.A.F.E. DEPARTMENT STUDENT AND FAMILY ENGAGEMENT

Family Bullying Workshop/Charla para Familias sobre el Acoso “Bullying

Bullying Defined (R.I.D.E)• Causes physical or emotional harm to the student or damage

to the student’s property.

• Places the student in reasonable fear of harm to himself/herself or of damage to his/her property.

• Creates an intimidating, threatening, hostile or abusive educational environment for the student.

• Infringes on the rights of the student to participate in school activities; or

• Materially or substantially disrupts the education process or the orderly operation of a school.

*Bullying most often occurs as repeated behavior and often is not a single incident between the bullying/cyber-bullying offender(s) and the bullying victim(s).

Definición del Acoso, “Bullying”(Departamento de Educación de Rhode

Island,R.I.D.E, siglas en inglés)

• Causa daño físico y emocional al estudiante y/o daño a supropiedad.

• Causa que el estudiante tenga un miedo razonable al daño que se puede provocar sobre su persona o su propiedad.

• Crea un ambiente escolar lleno de intimidación, amenazante, hostil o abusivo para el estudiante .

• VIola los derechos que tiene el estudiante para participar en actividades escolares; o

• Interrumpe materialmente y considerablemente el proceso de educación y funcionamiento metódico de una escuela.

*Bullying ocurre como una conducta repetitiva y en muchos casosocurre más de una vez entre el/los ofensor/es de bullying/bullying-cibernético y la /s víctimas).

Forms of bullying

O Verbal: Name calling, teasing, put downs

O Social: Spreading Rumors, leaving

people out on purpose, breaking up

friendships

O Physical: Hitting, punching, shoving

O Cyber-bullying – description on next slide

Tipos de Acoso “bullying”

OVerbal: Insultando, molestando,

menospreciando.

OSocial: Difundiendo rumores, dejando

a personas fuera de un grupo a

propósito, rompiendo amistades.

OFísico: Dar

golpes,puñetazos,empujando.

OAcoso “bullying” cibernético–descripción en la siguiente página

Cyber-Bullying (R.I.D.E)O Means bullying through the use of technology or any electronic

communication….

Text messages, Facebook, Instant Messaging (IM), etc.

O Forms of cyber-bullying may include but are not limited to:

a. The creation of a web page or blog in which the creator assumes the identity

of another person;

b. The knowing impersonation of another person as the author of posted

content or messages; or

c. The distribution by electronic means of a communication to more than one

person or the posting of materials on an electronic medium that may be

accessed by one or more persons, if the creation, impersonation, or

distribution results in causing physical or emotional harm or disrupts the

education process or orderly operation of a school.

(Acoso) Bullying-Cibernético (R.I.D.E)

O Significa que el acoso o “bullying” es por medios tecnológicos o

cualquier comunicación electrónica….

➢ Mensajes de texto, Facebook, Mensajes Instantáneos (IM),

etc.

O Formas de “ciber-bullying” puede incluir pero no es limitado a:

a. La creación de una página de web o blog en donde el creador asume

la identidad de otra persona;

b. El conocimiento de que otra persona se haga pasar como el autor de

mensajes o contenido puesto en la web; o

c. La distribución electrónica de comunicación a más de una persona o

publicar material mediante comunicación electrónica la cual puede ser

accesada por más de una persona , si la creación, personificación o

distribución resulta en causarle daño físico o emocional o interrumpe el

proceso de educación o la operación metódica de una escuela.

Bullying at School means (R.I.D.E)

O a. on school premises,

O b. at any school-sponsored activity or event whether or not it is held on school premises

O c. on a school-transportation vehicle

O d. at an official school bus stop

O e. using property or equipment provided by the school, or

O f. acts which create a material and substantial disruption of the education process or the orderly operation of the school.

Que significa “bullying” en las escuelas?

(R.I.D.E)

a. en el plantel escolar,

b. en cualquier evento patrocinado por la escuela aunque no sea en el plantel escolar,

c. en cualquier vehículo de transporte escolar,

d. en cualquier parada oficial de bus escolar,

e. usando propiedad o equipo proporcionado por la escuela, o

f. acciones que causan la interrupción del proceso de educación o la operación metódica de una escuela.

Things done at school

Preventative measures taken by the school:

• Create anti-bullying school climate

• School Wide Expectations (school rules)

• Student Education and Activities through the

Advisory Curriculum

• Student and Family Mediations

• Staff Professional Development

• Parent Workshops

Cosas que se hacen en la escuela

Medidas preventivas adoptadas por la

escuela:

• Crear un clima de “anti-bullying”

• Amplias expectativas escolares (reglas de

la escuela)

• Enseñanza de los estudiantes y las

actividades dadas a través del Currículo de

Asesoría

• Mediaciones entre estudiantes y familias

• Desarrollo Profesional del personal

• Talleres para Padres

Things you can do at home

Things you can do at home to prevent bullying:

• Make it clear bullying is wrong

• Keep open lines of communication with your

children

• Recognize the Warning Signs

• Encourage your child to report bullying

• Monitor your child’s computer use (Facebook,

text, voicemail, and instant messages (IM)

• Work with the school

Cosas que se pueden hacer en casa

Cosas que se pueden hacer en casa para prevenir el acoso

“bullying”:

• Mantener claro que el “bullying” no es aceptable

• Mantener una línea de comunicación abierta con sus

hijos

• Reconocer los signos de advertencia

• Anime a su hijo/a que reporte cualquier caso de acoso,

“bullying”

• Supervise el uso de la computadora que su hijo/a haga

(Facebook, textos, mensajes de voz y/o mensajes

instantáneos (IM)

• Trabaje en conjunto con la escuela

School Safety & Emergency Response Plan/Seguridad Escolar & Plan de Respuesta ante

una Emergencia

Preparedness, Prevention and Response/Preparación, Prevención y Reacción

PreparednessCrises have the potential to affect every student and staff member in a school building. Good planning will facilitate a rapid, coordinated, effective response when a crisis occurs.

O Annual Safety AuditBefore students are admitted, a yearly safety inspection is completed. A

full building inspection is administered by the local Fire Department. School administration is responsible for ensuring all door locks, alarms and building cameras are functioning properly.

O Annual Professional DevelopmentEach school year, Segue Institute for Learning school policies and

procedures described in the “Segue Emergency Response Plan” are reviewed and provided to all school staff and parents, either through meetings, trainings or in school handbooks.

O Emergency Response Drills

Segue will conduct fire, lockdown, and evacuation drills throughout the school year. Conducting these drills can prevent injury to students and staff. Such drills should be “surprise/no-notice” in general as to add to their effectiveness.

PreparaciónLas crisis tienen el potencial de afectar a cada estudiante y personal de unaescuela. Una buena planificación facilitaría una rápida, coordinada y efectiva reaccióncuando ocurra una crisis.

• Auditoría Anual de SeguridadUna inspección de seguridad es hecha cada año antes de que los

estudiantes sean admitidos a la escuela. Una inspección es administrada por el Departamento de Bomberos. El personal de administración es responsable de asegurarse que todas las puertas estén cerradas con llave, también que lasalarmas y cámaras están funcionando.

• Desarrollo Profesional AnualCada año escolar, las políticas del Instituto para el Aprendizaje Segue

descritas en el “Plan en caso de Emergencia de Segue ” son revisadas y proveídas a todos los padres de familia y personal de la escuela. Ya sea en reuniones, entrenamientos o en el manual de la escuela.

• Simulacros de como Reaccionar en caso de EmergenciaSegue conducirá varios simulacros de incendio, evacuaciones y de

cierre del edificio durante el año escolar. Estas prácticas pueden evitarlesiones a los estudiantes y el personal de la escuela. Los simulacros serán de “sorpresa/sin notificación”. Para que sean más eficientes.

Prevention

The security of the Segue Institute for Learning’s building/space from uninvited and unwanted intrusions is important in the maintenance of student safety and building visitors should be limited to those with legitimate school business.

O Action Steps:

1. All doors leading into school buildings are to be locked from the outside.

2. The main entrance is to be used to restrict access to a monitored entrance.

3. Where possible, access will be limited to all school buildings by locking unmonitored doors from the outside, funneling visitors to enter via monitored access points.

4. Visitors will be required to report to the main office, sign in and receive a visitor’s pass.

5. ALL staff will be instructed to report/escort unrecognized visitors (i.e. non-students) to the office to follow visitors procedures.

6. School Administrators conduct frequent safety audits/inspections/tests of their buildings. Safety audit/inspection/test will be a part of normal operations.

PrevenciónLa seguridad del edificio/espacio del Instituto para el Aprendizaje Segue en contra de los invasores e intrusos indeseados es muy importante para mantener a los estudiantes a salvo. Los visitantes a la escuela son limitados a personas que tengan razones legítimas y relacionadasexclusivamente con temas sobre la escuela.

Pasos a tomar:1. Todas las puertas que dan a los edificios de la escuela tienen que estar cerradas con

llave.

1. La entrada principal es usada con acceso restringido y monitoreado en todomomento.

1. Cualquier entrada que no es monitoreada constantemente será cerrada con llave y el acceso de cualquier visitante será limitado a puertas de acceso que estánmonitoreadas.

1. Se requiere a TODOS los visitantes firmar su entrada en la oficina principal, tienenque firmar nuestro libro de visitas y también usar un pase de visitante en todomomento.

1. TODO el personal de la escuela es intruido a reportar/escoltar todos los visitantesque no se les vea con el pase de visitantes a la oficina para seguir los procedimientosrequeridos.

1. La administración de la escuela conducirá frecuentes auditorias/ inspecciones/examinaciones a todos los edificios de la escuela. Esteformará parte del funcionamiento normal de la escuela.

ResponseWhen a crisis occurs, quickly determine whether students and staff need to be evacuated from the building, returned to the building, locked down in the building or to Shelter in Place Plan action steps for each of these scenarios.

Expect to be surprisedRegardless of how much time and effort is spent on crisis

planning, the members of the crisis team should know that there will always be an element of surprise and accompanying confusion when a school is confronted with a crisis.

Assess the situation and choose the appropriate responseFollowing the plan requires a very quick but careful

assessment of the situation. Determine whether a crisis exists, and if so, the type of crisis, the location, and the severity. Not every emergency scenario is covered in this plan, and the plan is meant to be flexible to allow for “shifting on the fly” as needed during complex events.

ReacciónCuando una crisis ocurre, es importante determinar si los estudiantes y el personal necesitan evacuar, volver o cerrar el edificio y poner a caboel Plan de Acción para cada situación.

∙ Espere ser sorprendido/daA pesar de todo el esfuerzo que se dedica en cómo

reaccionar ante una crisis, los miembros del equipo de crisis tienenque saber que siempre estará el elemento de la sorpresa, que esacompañada con confusión cuando una escuela es confrontada con una crisis.

∙ Evalúa la situación y escoje la reacción apropiadaSeguir el plan requiere una evaluación rápida y efectiva

sobre la situación. Determina si hay una crisis o no, y si hay, que tipode crisis, la locación y la severidad. No todas las situaciones de emergencia son cubiertas en este plan. Cada plan es hecho para serflexible y permiten “cambiar el curso” si es necesario, en especial en situaciones más complicadas.

Roles & ResponsibilitiesSchool Administration:

O Coordinates and manages the overall operations of both the Emergency Assembly Area and Emergency Evacuation Area.

O Acts as the single point of contact at both the Assembly Area and Evacuation Area. O Communicate/update teachers and school personnel on the status of the evacuation.

Teachers and Teacher Partners:

O Account for all your students and personnel currently in classroom.O Remain with students during crisis until notified otherwise by Team Coordinator.

Nurse or Designee:

O Provides medical assistance to students and school personnel.

Family Engagement Coordinator:

O Arranges, manages, and operates the Parent check-in area at the Emergency Evacuation Area.

Administrative Assistants:

O Processes and authorizes release of students to family members in accordance with the policies and procedures of the Segue Institute for Learning.

Available and/or unassigned Staff (Custodians, Support staff, Lunch aides, etc.)

O Assists in various operations at the Emergency Assembly and Emergency Evacuation Areas as designated by the Team Coordinator/Head of School

Roles & ResponsabilidadesAdministración de la Escuela:

• Coordina y maneja el funcionamiento general del Área de Reunión y del Área de Evacuación en caso de Emergencias.

• Actúa como punto de contacto en el Área de Reunión y del Área de Evacuación en casode Emergencias.

• Comunica/actualiza a los profesores y todo el personal sobre el estado de la evacuación.

Profesores y Asistente de Profesores:• Da cuenta de todos los estudiantes y el personal de su salón de clase.• Se mantienen con los estudiantes en caso de una crisis a menos que sea notificado de

algo distinto por el Coordinador del Equipo.

Enfermera or Personal asignado:• Provee asistencia médica a estudiantes y personal de la escuela.

Coordinador/a de Participación de las Familias:• Organiza, maneja y opera el área de los Padres en el Área de Evacuación en caso de

Emergencia.

Asistentes administrativos:• Procesa y autoriza la salida de los estudiantes a sus familias de acuerdo con las políticas y

procedimientos del Instituto de Aprendizaje Segue.

Personal disponible (Conserje, Personal de apoyo, Asistentes de la Cafeteria, etc.)• Asiste en diferentes situaciones en las Áreas de Evacuación y Reunión en caso de

Emergencias en el que es asignado por el Coordinador de Equipo/Director de la Escuela.