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S. 1Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Referenten: Mike Bell, Tanja Meyer
Podcasts, Screencasts und RSS Mediendidaktik I 07.07.2011Dozent: Dipl.-Hdl./WI Jan Baierlein
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Agenda
[1] RSS[2] Podcasts/ Screencasts
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Podcasts, Screencasts und RSS [1] [2]
- RSS = „Rich Site Summary“/ „RDF Site Summary“/ „Really Simple Syndication“
Quelle: ALBY 2008, 148; HAMMERSLEY 2005, 6f.; SAUERS 2010, 138f.; WITTENBRINK 2005, 30f.
Scripting News
Scripting News 2.0b1
RSS 0.9
RSS 0.91
RSS 0.92
RSS 2.0
RSS 1.0
1997 1999 2000 2000 20031998
Geschichte
- RSS ist ein plattform-unabhängiges, auf XML basierendes Format, entwickelt um Inhalte zwischen Webseiten auszutauschen RSS Feed
Definition
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News-/Feed Reader
Neuigkeiten
Prinzip
Quelle: ALBY 2008, 49f.; KANTEL 2007; WITTENBRINK 2005
Feed-/News Reader
Webbrowser (Mozilla Firefox, Apple Safari, Microsoft Internet Explorer) E-Mail Programm (Microsoft Outlook, Thunderbird, Apple Mail) Online-RSS-Reader (Google Reader, Bloglines, Netvibes und FeedFeeds) RSS-Reader Software (FeedReader, FeedDemon und KipFolio)
Podcasts, Screencasts und RSS [1] [2]
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Podcasts, Screencasts und RSS [1] [2]
RSS-Feed abonnieren
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Quelle: KANTEL 2007; WITTENBRINK 2005
Vor- und Nachteile
-
- Kompatibilitätsprobleme
- Gefahr der Beeinflussung
- Technische Probleme beim Abruf der Dateien
- Kompatibilitätsprobleme
- Gefahr der Beeinflussung
- Technische Probleme beim Abruf der Dateien
- Übersichtlichkeit - Einfachheit - Zeitersparnis - Effektivität - (fast) werbefrei
- kostengünstige Verbreitung
- Übersichtlichkeit - Einfachheit - Zeitersparnis - Effektivität - (fast) werbefrei
- kostengünstige Verbreitung
PositivPositiv
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RSS in der Bildung
Informationsquelle: Schulübergreifend (Allgemeine Informationen, Personaländerungen, Auszeichnungen, Veranstaltungen) Klassenintern (Lehrplanänderungen, Ausflüge)
Unterricht: Online-Veranstaltungen Arbeitsanweisungen Forumseinträge Arbeitsergebnisse
Podcasts, Screencasts und RSS [1] [2]
Quelle: SCHULPODCASTING 2011
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Agenda
[1] RSS[2] Podcasts/ Screencasts
S. 10Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Podcasts, Screencasts und RSS [1] [2]
Historie
Quelle: ALBY 2008, 73f.; RUBENS 2006, 16f.; SAUER 2007, 75f.Dave WinnerAdam Curry
DefinitionPodcasting = ipod + Broadcasting „Ausstrahlung/ Sendung“Podcast = über das Internet abonnierbare Mediendateien, die auf dem lokalen Rechner (mobilen Geräten) gespeichert und zur Wiedergabe ("anytime and anywhere") abgerufen werden können RSS-Feed
Gründung: 2004
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Podcasts-Formate
Audio
Enhanced
Vod-/ Screencasts
Stimme des Vortragenden
Audio und synchr. Snapshots der Folien
Audio und Screen Capture (Video)
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Quelle: ALBY 2008, 74f.; Podcasts.de 2011; SAUERS 2007, 75f.
S. 12Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Gestaltungsdimensionen oder –Standards- Qualität des Inhaltes (Strukturierung, Darstellung,…)- Aufzeichungsqualität (Nebengeräusche, störende Einflüsse,…)- Bereitstellungsqualität (Verfügbarkeit,…)- Medienqualität (Größe, Datenrate, Format,…)
Haupteinsatzformen- Mitschnitt- Hörerbeitrag (speziell aufbereitet)- Hybridform (Podcast mit visueller Anreicherung)- Lernerproduktion (speziell für das Lernen ausgerichtete Produktion)- Interaktive Audio-Anwendung- Audio-Konferenz
Quelle: NÖLTING, SCHNEKENBURGER, TAVANGARIAN 2006
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S. 13Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Prinzip
Quelle: SAUER 2007, 78f.; Podcast.de 2011
Podcatcher (Podcast-Client) abhängig von Betriebssystem (i-Tunes, Miro, gPodder, Winamp, juice)
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S. 14Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Podcasts in der Bildung
Geschichte: Erste Nutzung im universitären Kontext bereits in den 90er Jahren, mit Aufzeichnungen von Veranstaltungen und Distribution innerhalb von Lernarrangements.
Podcasts, Screencasts und RSS [1] [2]
Quelle: ALBY 2008, 80f.; JIM-Studie, 2009; Lehrer online 2011
Heute:
Relevanz: - Veränderte Lebenswelt der heutigen Generation - Steigende Bedeutung digitaler Medien im Rahmen der Bildung
Mehr Lerneffizienz in Anlehnung an deren Mediengewohnheiten Nach Studie JIM (2010): MP3-Player, Internet wichtiges digitale Medium
Universität, Schule, Ausbildung, Fort- und Weiterbildung
S. 15Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Einsatzmöglichkeiten
1. Nutzung bereits fertiger Podcasts als Materialquelle für den Unterricht Übersicht: podcast.de
2./3. Publizieren eigener Podcasts
2. Eindimensionale Podcasts
Erstellung/ Zugriff durch mehrere Personen (Interaktive Arbeiten, Projekt-besprechungen, Onlinediskussionen)
3. Mehrdimensionale Podcasts
Erstellung/ Zugriff nur durch eine Person (Übungsaufgaben)
Podcasts, Screencasts und RSS [1] [2]
Quelle: ALBY 2008, 80f.; Dorok 2006; Lehrer online 2011; Podcasts.de 2011
S. 16Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Didaktische Konzepte für die Einbindung von Podcasts
Quelle: BACHMANN et. al. 2002
Ergänzung
Integration
Virtualisierung
Präsenz-veranstaltung
Blended-Learning
Online-Veranstaltung
Ergänzung/ Erweiterung ohne verpflichtende
NutzungFeste Etablierung in
Lehrveranstaltung mit verpflichtender Nutzung
Wesentlicher Bestandteil der Inhaltsvermittlung
Veranstaltung Podcasts
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S. 17Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Einsatz von Podcasts in der Schule/ Universitäten
Veranstaltungsinhalte LMU, Albert-Ludwig-Universität Freiburg
Dokumentation & Vorstellung von Projekten/ Schülerarbeiten Antonianum Geseke
Schulradio Hauptschule Landau West
Hausaufgabenpodcast MG Ansberg
Podcasts, Screencasts und RSS [1] [2]
Quelle: SCHULPODCASTING 2011; LMU 2011
S. 18Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Einsatz von Podcasts in der Ausbildung
Einführung von Tätigkeitsabläufen Stadtwerke Karlsruhe
Seminare & Workshops, Veranstaltungen ManagerSeminare.de go-akademie.com
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Einsatz von Podcasts in der Fort- und Weiterbildung
S. 19Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Setzen Sie sich in ihrer Gruppe zusammen und bearbeiten Sie folgende Aufgabe:
Gruppe 1: Suchen Sie ein geeignetes Podcasts (Video-/ Audio) über die Funktionsweise von Powerpoint.
Gruppe 2: Erstellen Sie einen Podcast (Audio) über den Nutzen von Powerpoint.
Gruppe 3: Erstellen Sie einen Screencast über die Erstellung einer Masterfolie in Powerpoint.
Zeit: 10 Minuten
Gruppenaktivierung
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S. 20Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Vor- und Nachteile
- Hoher Zeitaufwand- wenige oder keine Möglichkeiten für
explizites nachfragen, da meist im heimischen Umfeld genutzt
- Nicht alle Inhalte eignen sich- Kein direkter Kontakt zwischen
Lehrendem und Lernendem- Qualität der Sprache kann zu
Verständnisproblemen führen- Internetzugang erforderlich- Arbeitsplätze Fort-/ Weiterbildung
Rückgang- Verletzung der Urheberrechte
(abhängig von Nutzungbedingungen)
- Hoher Zeitaufwand- wenige oder keine Möglichkeiten für
explizites nachfragen, da meist im heimischen Umfeld genutzt
- Nicht alle Inhalte eignen sich- Kein direkter Kontakt zwischen
Lehrendem und Lernendem- Qualität der Sprache kann zu
Verständnisproblemen führen- Internetzugang erforderlich- Arbeitsplätze Fort-/ Weiterbildung
Rückgang- Verletzung der Urheberrechte
(abhängig von Nutzungbedingungen)
- Möglichkeit von mobilen Abruf und ortsunabhängiger Übergabe
- Effiziente und rasche Distribution/ Übermittlung von Mediendateien
- Förderung der Medienkompetenz- Abwechslungsreich- Zeitsparend- Möglichkeit Lerninhalte zu
wiederholen
- Möglichkeit von mobilen Abruf und ortsunabhängiger Übergabe
- Effiziente und rasche Distribution/ Übermittlung von Mediendateien
- Förderung der Medienkompetenz- Abwechslungsreich- Zeitsparend- Möglichkeit Lerninhalte zu
wiederholen
PositivPositiv
Quelle: ALBI 2008, 73f.; Lehrer online 2011; Podcasts.de 2011
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Backup
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Literaturverzeichnis
Alby, Tom (2008): Web 2.0. Konzepte, Anwendungen, Technologien. 3., überarbeitete Auflage. (Carl Hanser) München.
Baumgartner, Peter (2002): Pädagogische Anforderungen für die Bewertung und Auswahl von Lernsoftware. In: ISSING/ KLIMSA (Hrsg.): Informationen und Lernen mit Multimedia, Lehrbuch für Studium und Praxis. (Beltz) Weinheim, PVU, 427-442.
Dorok, Sebastian (2006). Unterrichten mit digitalen Medien. http://www.lehrer-online.de/url/podcasting, Stand: 07.04.2010.
Dorok, Sebastian & Fromm, Michael (2011): Podcasting für Schule und Unterricht. http://www.schulpodcasting.info/, Stand: 04.07.2011.
Hammersley, Ben (2005): Developing Feeds with RSS and Atom. (O’Reilly) Sebastopol.
Horn Dennis, Fiene Daniel (2007): Das Podcast-Buch. (Franzis) Poing.
S. 24Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Lehrer online. Unterrichten mit digitalen Medien (2011): Unterricht. http://www.lehrer-online.de, Stand: 04.07.2011.
Lubkowitz, Mark (2007): Webseiten programmieren und gestalten. 3. aktualisierte und erweiterte Auflage, 2. korrigierter Nachdruck. (Galileo Press) Bonn. Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (2010): JIM-STUDIE. Jugend, Information, (Multi-) Media. Stuttgart.
Nölting Kristin, Schnekenburger Carsten Carlo, Tavangarian Djamshid (2006): Audio ergo sum - die neue Lernform Audio-Learning. In: RENSING, C (Hrsg.).: Proceedings der Pre-Conference Workshops der 4. e-Learning Fachtagung Information. (DeLFI) Berlin.
Podcasts.de (2011): Podcasten - Die Kunst einen Podcast zu erstellen. http://www.podcast.de/, Stand: 04.07.2011.
RUBENS Annik (2006): Podcasting. Das Buch zum Audiobloggen. (O’Reilly) Köln.
S. 25Podcasts, Screencasts und RSS I Mike Bell, Tanja Meyer | Mediendidaktik
Sauers, Michael P. (2010): Blogging and RSS: A Librarian Guide, Second Edition. (Information Today) New Jersey.
Sauer, Moritz (2007): Webblogs, Podcasting & Online-Journalismus. (O`Reilly) Köln.
Wittenbrink, Heinz (2005): RSS and Atom. Understanding and Implementing Content Feeds and Syndication. (Packet) Birmingham.