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MATERIA: ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DOCENTE: MGR. JIMMY DELGADO VILLCA ESTUDIANTES: Rita Andrea Chileno Mamani Esther Marisol Chileno Mamani Jhudit Guzmán Andrade Elizabeth Orellana Espinoza

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Page 1: Rita Andrea Chileno Mamani Esther Marisol Chileno Mamani Jhudit Guzmán Andrade Elizabeth Orellana Espinoza

MATERIA: ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEDOCENTE: MGR. JIMMY DELGADO VILLCA ESTUDIANTES:

Rita Andrea Chileno Mamani Esther Marisol Chileno Mamani Jhudit Guzmán Andrade Elizabeth Orellana Espinoza

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DEFINICIÓN

Esta se entendía como un conjunto de procedimientos que basados en el conocimiento científico permitían diseñar y desarrollar programas educativos de modo sistemático y racional.Es decir, TE se había configurado como la aplicación operativa de un conjunto de disciplinas (psicológicas, curriculares y filosóficas) para la mejora e incremento de la eficacia de los procesos de enseñanza autodenominándose como la ciencia del diseño de la enseñanza.

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LA TECNOLOGIA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD: LAS EVIDENCIAS DE UNA CRISISAl inicio se le brindaba un mayor énfasis en los medios, más tarde fue en la acción comunicativa, en una época más reciente se incorporó la acción educativa y actualmente en las posibilidades educativas que se facilitan con el avance de la tecnología tanto de información como de la comunicación.

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Una Tecnología Educativa que se refiere al diseño de diversos útiles, documentos y soportes materiales a utilizar por

profesores y alumnos con fines pedagógicos.

También esta arraigado como un planteamiento sistémico, se entiende

como una tecnología de la organización educativa.

La educación es en sí misma una tecnología. Aquí, en un tercer tipo se aborda la Tecnología Educativa como una acción pedagógica que considera la tecnología dentro de los procesos de aprendizaje cuando los medios se presentan, de manera organizada, al servicio de la enseñanza.

TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

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CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Se suelen aplicar a los contenidos de las asignaturas.

Se suele cambiar el formato incorporando elementos que hacen más fácil y potente la transmisión de determinados conceptos.

Son innovaciones altamente transferibles pero dentro de un mismo área de conocimiento.

Si se quiere utilizar las ventajas de la última tecnología, tendremos que estar continuamente cambiando y adaptando los contenidos.

Es la innovación más habitual en la formación que suele afectar los contenidos

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TIPOS DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

MEDIOS AUDIOVISUAL

ES

MEDIOS IMPRESOS

MEDIOS AUDITIVOS

MEDIOS DIGITALES

MEDIOS MANIPULATIV

OS

MEDIOS AUDITIVOS

MEDIOS DIGITALES

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MEDIOS MANIPULATIVOSEstos medios serían el conjunto de recursos y materiales que se caracterizarían por ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de naturaleza enactiva.

Objetos y recursos realesLos material del entorno (minerales, animales, plantas, etc)Materiales para la psicomotricidad (aros, pelotas, cuerdas,)Materiales de deshecho

Medios manipulativos simbólicosLos bloques lógicos, regletas, figuras geométricas y demás material lógico matemático,Los juegos y juguetes

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MEDIOS IMPRESOSEsta categoría incluye todos los recursos que emplean principalmente los códigos verbales como sistema simbólico predominante apoyados en representaciones icónicas.

Material orientado al profesor:Guías del profesor o didácticasGuías curricularesOtros materiales de apoyo curricular

Material orientado al alumno:Libros de textoMaterial de lectoescrituraEl cartel, comic.Otros materiales textuales

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MEDIOS AUDIOVISUALESSon todo ese conjunto de recursos que predominantemente codifican sus mensajes a través de representaciones icónicas. La imagen es la principal modalidad simbólica a través de la cual presentan el conocimiento combinada con el sonido.

Medios de imagen fija:Retroproyector de transparecenciasProyector de diapositivasEpiscopio

Medios de imagen en movimiento:El proyector de películasTelevisiónVídeo

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MEDIOS DIGITALESSe caracterizan porque posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la información. Los códigos verbales, icónicos fijos o en movimiento, el sonido son susceptibles de ser empleados en cualquier medio informático. Ordenador personal

Discos ópticos: CDROM DVDTelemática. Internet. IntranetsServicios de comunicación interactiva

• MEDIOS AUDITIVOSEmplean el sonido como la modalidad de codificación exclusiva. La música, la palabra oral, los sonidos reales, representan los códigos más habituales de estos medios.

El cassetteEl tocadiscosLa radio

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CINCO USOS DIFERENTES DE LA TECNOLOGÍA DENTRO DE LAS AULAS

Herramientas para llevar a cabo diversas tareas

Sistemas integrados de aprendizaje. Esto incluye un conjunto de ejercicios relativos al curriculum

Simuladores y juegos en los cuales los alumnos toman parte en actividades lúdicas, diseñadas con el objetivo de motivar y educar

Redes de comunicación donde alumnos y profesores interactúan, a través de aplicaciones informáticas

Entornos de aprendizaje interactivos que sirven de orientación al alumno

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DISCIPLINAS QUE APORTARON A LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

La Teoría de la Comunicación

La Psicología del Aprendizaje

La Teoría General de Sistemas y la

Cibernética

La Didáctica y las demás Ciencias

Pedagógicas

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VENTAJAS Permite encontrar información de manera

rápida.

Permite el acceso a múltiples recursos.

Se puede encontrar mucha información

En cualquier lugar te permite investigar las

tarea

Se encuentra a nuestro

alcance.

Permite flexibilidad en los

estudios.

Logra una mayor

comunicación entre

profesores y alumnos.

Logra un alto grado de

interdisciplinariedad.

Permite la alfabetización digital

y audiovisual.

Permite el desarrollo de

habilidades de búsqueda y

selección de la información.

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DESVENTAJASDistracciones: Los alumnos a veces se

dedican a jugar en vez de trabajar.

Pérdida de tiempo: muchas veces se pierde

mucho tiempo buscando la información que

se necesita: exceso de información ,

dispersión y falta de método en la búsqueda.

Los programas presentan una visión particular de la

realidad, no la realidad tal como es.

Ansiedad: la continua interacción ante el ordenador

puede provocar ansiedad en los estudiantes.

Copiar y pegar y no entender nada de la información

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Falta de conocimientos sobre algunos

programas

Provoca cansancio visual y otros problemas

físicos como dolores de espalda.

Suele ocasionar aprendizajes incompletos y

superficiales.

En ocasiones podemos obtener

informaciones no fiables.

Provoca el aislamiento.

Puede ofrecer una visión parcial de la realidad.

Elevado costo de adquisición y mantenimiento del equipo

informático.

Dependencia de elementos técnicos para interactuar y poder

utilizar los materiales.