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Primer Concurso de Diseño de Vivienda Socialcategoría Urbano-Arquitectónico ...............................................4Conferencia Revista “Domus”Arquitectura, Arte y Diseño ...................................................... 8Lección Inaugural de Arquitectura ........................................... 10

Presentación Pública del Libro Cementerio Generalde la Ciudad de Guatemala ..................................................... 12

ExpoMERCK .......................................................................... 16Conferencia Secretos Tipográficos Revelados ........................... 17Lección Inaugural de Diseño Gráfico ....................................... 18

Entrega de diplomas en Maestríaen Gestión para la Reducción de Riesgos ................................ 20

Día Internacional de la Mujer .................................................. 23IV Foro Nacional de Vivienda SocialHábitat para la Humanidad ..................................................... 24

La ética pedagógica en la formación del docente ..................... 26Universidad de San Carlos declaradaPatrimonio Cultural de la Nación ............................................. 27

Índice

Proyecto de “Iglesia” elaborado por Mario A. Ascolim, asesorado por la Arqta. Alma de León.

Consejo Editorial

Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo Decano Revisión de contenido

Arq. Alejandro Muñoz Calderón Secretario académico Revisión de contenido

Msc. Aracely Barrera Coordinadora Unidad de Divulgación Edición y coordinación

Licda. Sandra Jiménez Unidad de Planificación Corrección y revisión final

Diseño y Diagramación

D.G. Nelly Salgado MoralesUnidad de Divulgación

Junta Directiva

Diseño de Portada y contraportada Nelly Salgado

Autor: Varios Título: Diseño Edición: 30a Edición Lugar de Edición: Ciudad de Guatemala Editorial: Centro Impresor, Piedra Santa Año de Edición: Primer Trimestre 2012 Número de páginas: 28

Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo Decano

Arqta. Gloria Ruth Lara Cordón de Corea Vocal I

Arq. Edgar Armando López Pazos Vocal II

Arq. Marco Vinicio Barrios Contreras Vocal III

Br. Jairon Daniel Del Cid Redón Vocal IV

Arq. Alejandro Muñoz Calderón Secretario Académico

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EditorialEn este nuevo número de Diseño, se destacan algunos actividades desarrolladas por las distintas es-cuelas y el Centro de Investigacio-nes; así como los premios obteni-dos por estudiantes en concursos y los reconocimientos a los estudian-tes con los mejores promedios de notas. Nos encontramos en este momento en una ruta para la bús-queda de la re-acreditación con la Agencia Centroamericana de Acre-ditación, ACAAI, por lo que es me-nester reflexionar sobre la calidad en el aprendizaje de la Arquitectura y Diseño Gráfico, en tal sentido es-cribo algunas líneas conclusivas de un foro internacional de académi-cos de Arquitectura, al que recien-temente asistí.

La arquitectura y el diseño gráfi-co como disciplinas creativas, en esencia no se enseñan, se auto aprenden. La enseñanza de la ar-quitectura en todas las escuelas de arquitectura del mundo tiene su propio proceso didáctico de ense-ñanza: el taller de diseño, igual se da en Diseño Gráfico y en las de-más disciplinas creativas. En nues-tro caso los denominamos respec-tivamente diseño arquitectónico y diseño visual. Por lo que la búsque-da de la calidad en la enseñanza de la arquitectura y el diseño gráfico, es examinar la calidad en el pro-

ceso proyectual. Muchas veces se mide la calidad y un proceso de cambio, si los resultados son bue-nos en el proyecto. Sin embargo lo que hay que buscar es cómo se lle-gó a ese resultado.

La calidad en el aprendizaje se mide desde la aplicación del desa-rrollo del curriculum, los estudian-tes, los docentes, el proceso de aprendizaje y el ambiente de traba-jo. Todo ello da el horizonte, pero lo importante es lo que sucede en el aula y en la mesa de trabajo del docente y el estudiante en el taller. Por lo tanto la mejor estructura ad-ministrativa universitaria, el mejor curriculum, el mejor contenido de una asignatura de taller de diseño y el mejor método de diseño se llama: buen docente. En conclu-sión la calidad hay que medirla en la calidad que los docentes tengan. Ello implica que es sobre el docente donde hay que trabajar la calidad: en seleccionarlo, en profesionalizar-lo, en actualizarlo, en motivarlo, en evaluarlo, en supervisarlo. Hay que ocuparse del docente para que se baje del pedestal y que trabaje a nivel del estudiante en un aprendi-zaje significativo.

Tradicionalmente precisamos que por el hecho de ser arquitectos o diseñadores gráficos somos buenos

docentes, sin embargo se puede ser 30 años docente y no enseñar. La docencia es otra profesión.

Cuando uno se gradúa las pala-bras vuelan, los escritos quedan en los libros, pero lo que queda es el sello de un buen docente. En lo personal llevo siempre esos sellos de los docentes que me marcaron ayudándome a encontrarme con la arquitectura y sacar mi creatividad. Esos docentes tenían ingredientes en común: amaban su carrera, la practicaban, tenián conocimiento, amaban la docencia, poseían ca-risma, excelentes relaciones inter-personales y comunicación con los estudiantes.

Pero al final la docencia también es un auto aprendizaje, por lo que bus-quemos ser de esos docentes: ac-tualicémonos, preparemos nuestras clases y hagamos una puesta en es-cena de cada una, pero sobre todo, no se puede enseñar arquitectura o diseño gráfico sino se le ama y prac-tica. Si el docente ama la arquitectu-ra o el diseño gráfico debe propiciar el dialogó del estudiante consigo mismo para ayudarlo a encontrar-se a sí mismo con la arquitectura o el diseño gráfico y a descubrir ese amor por la correspondiente disci-plina. Es un diálogo abierto, no de imposición sino de reflexión.

Carlos Enrique Valladares CerezoDecano

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deDiseñodeVivienda SocialcategoríaUrbano-Arquitectónico

El concurso, organizado por Ce-mentos Progreso, en alianza con la Cámara Guatemalteca de la Cons-trucción y la Municipalidad de Gua-temala, a través de la Dirección de Planificación Urbana, contó con un jurado nacional e internacional y la comunidad de redes sociales que votó por los mejores proyectos.

PROGRESO 6 , proyecto presenta-do por la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos, a través de los estudiantes;

Mario Joaquin López Huertas

Hugo Benedicto Arreaza Conde

Santos Timoteo Pascual Martínez

Alumnos de Diseño Arquitectónico 8, Nivel de Formación Profesio-nal Específica, con la asesoría del Maestro Arquitecto Julio Roberto Zuchini Guzmán.

PrimerConcurso

De izq. a derecha: Santos Timoteo Pascual Martínez, Arq, Julio Roberto Zuchini Guzmán (Docente asesor),Mario Joaquin López Huertas, Hugo Benedicto Arreaza Conde.

Entrevista a estudiantes ganadores del concurso.Ingreso al Parque Central. Parque Central.

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Fue el proyecto ganador del 1er lu-gar en redes sociales, además ob-tuvo la mejor calificación a nivel na-cional, finalizando en segundo lugar después de la Universidad Técnica de Graz Austria.

El proyecto Progreso 6, se desa-rrolló cumpliendo con todas las re-gulaciones municipales, reglamen-tos y leyes aplicables de acuerdo a la ubicación del terreno propuesto, el cual está localizado en la 18 ave-nida de la zona 6 capitalina.

• Para cumplir con toda la norma-tiva legal vigente en la ciudad. El diseño del conjunto urbano está basado en el Plan de Ordenamiento Territorial (POT) de la municipali-dad de Guatemala.

• De acuerdo a la planificación REAL de la municipalidad para la revitalización del entorno inmediato al terreno, se incluye en el proyecto Progreso 6 el “paseo de los escu-dos”, siendo este un paseo comer-cial sobre toda la 18 avenida de la zona 6., integrándose a la estación de trans-metro que se planea a fu-turo sobre dicha avenida.

• Consciente de la realidad urbana de nuestra ciudad, en la cual hay escases de áreas verdes y espacios públicos, PROGRESO 6 plantea ele-var la calidad de vida del sector so-cial menos favorecido así como su contexto inmediato, con la creación de una serie de espacios de convi-vencia social, circuito de vías pea-tonales, paseos comerciales, ciclo

vías, plazas y áreas verdes, interco-nectadas entre sí.

• Siguiendo las reglas urbanísticas de convivencia se crean espacios amplios de ingreso al sector de multifamiliares y viviendas unifa-miliares, con el diseño del equipa-miento urbano económico y resis-tente. Áreas verdes equidistantes a todas las viviendas para conseguir la integración social con igualdad.

• Las plazas públicas del proyec-to Progreso 6 fueron diseñadas con materiales duraderos 100% nacionales, lo que lo convierte en un complejo urbano accesible económicamente, confortable y digno para el sector para el que fue creado.

Vista de la Vía Peatonal y Ciclovía. Vista “Paseo de los Escudos”. Vista de la Calle Principal.

Vista Exterior.

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o • En el diseño de la vivienda se cambió la ubicación habitual de los terrenos para que el lado largo sea el frente y corto el fondo. Se logra el diseño con un concepto tomado de la arquitectura colonial: el espa-cio cerrado hacia afuera y abierto hacia adentro, un viejo concepto aplicado novedosamente: la ampli-tud; será la sensación que tendrá el usuario al estar en áreas mínimas pero con mucha transparencia, que nos integran hacia el jardín, dando iluminación y ventilación adecuadas al mismo tiempo. Se obtiene segu-ridad, privacidad por la envolvente exterior . Confort, y comodidad en el interior. Se diseñó así, una vivien-da de bajo costo con el uso de ma-teriales prefabricados de concreto y un sistema constructivo seguro, económico y duradero.

• El diseño del multifamiliar dialoga con la vivienda al contemplar el mis-mo critério. Dimensionando la con-vivencia del vecindario a usanza del antiguo barrio, por medio de espa-cios abiertos cuidadosamente dise-

Jardín - Comedor.

Parque.

Plaza.

Vista Ingreso al Conjunto 18av.

Vista exterior módulo.

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ñados y con equipamiento urbano creativo, cómodo y económico.

En el I Concurso de Diseño de Vivienda Social participaron 475 estudiantes de las facultades de ingeniería y arquitectura de las si-guientes universidades: Universi-dad de San Carlos de Guatemala, Rafael Landívar, Mariano Gálvez, del Istmo y de algunas extranje-ras como la Universidad Técnica de Graz, Austria, entre otras.

Estación de Bicicletas.

Vista Equipamiento.

Vista Calle de Unifamiliar. Vista del Conjunto.

Vista de la Calle Principal.

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Arquitectura rte y Diseño

“Arquitectura, Arte y Diseño” fue ti-tulada la conferencia internacional que impartiera la Arquitecta Katty Mc Donald, profesional destacada a nivel internacional y Directora de la Revista Domus, la cual fue diri-gida a docentes y estudiantes de Arquitectura quienes disfrutaron de principio a fin el desarrollo del tema abordado por la profesional.

La Arquitecta. Mc’Donald, fue in-vitada por las autoridades de esta casa de estudios, para compartir sus conocimientos sobre Arte, Ar-quitectura y Diseño. Manejó varios conceptos que encierra la arqui-tectura antigua y moderna, desde distintos puntos de vista y las publica-ciones realizadas en la Revista Domus.

ConferenciaRevista “Domus”

El primer ejemplar de la revista Domus, apareció el 15 de enero de 1928, con el sub-encabezado: “Arqui-tectura y diseño interior de la casa moderna para la ciudad y el país”.

Fue fundada y editada por el Arq. Milanés Gio Ponti. La revista fue lanzada el año siguiente por el pu-blicados Gianni Mazzocchi, quien fundó la Editorial Domus.

A lo largo de la historia de más de 80 años, los sub-encabezados han ido cambiando paulatinamente, pero el objetivo se ha mantenido siempre, privilegiar la identificación de un esti-lo de una época en particular.

La arquitecta Mc Donald, enfatizó que en la arquitectura y el diseño

“Ama la arquitectura,

sea antigua

osea moderna,

solo ámala”

Arqta. Katty Mc´Donald, Directora de la Revista Domus.

Público presente.

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se debe perseguir el arte creativo, el arte funcional. El arte y la escul-tura en todo su esplendor, lo que se conoce como las bellas artes.

En la arquitectura, cada perìodo, cada época tienen su esplendor, de acuerdo al momento en que se de-sarrolla.

Un ejemplo mencionado por la di-sertante durante su exposición, fue la pintura del cuadro de la Mona Lisa, con el que se inicio el concep-to de paisaje dentro de la pintura. Esta pintura dijo “es una forma de escultura y arquitectura que expre-sa su momento y su época”.

La arquitectura debe ser como un árbol, se deben multiplicar los re-cursos para hacer diseños más prácticos e intentar la integración de conceptos. De allí radica la im-

portancia del arte para la arquitec-tura y todas las disciplinas del di-seño, para que el arquitecto pueda ser capaz de destacar tanto en lo técnico como en lo abstracto. La arquitectura es el triunfo de la ima-ginación.

La hermandad del diseño, es lo que llama la Arquitecta. Mc Donald a la manera de apoyarse en profesiona-les de distintas disciplinas como In-genieros, Diseñadores, Escultores, etc. Involucrándose primero en el trabajo que cada uno de ellos rea-liza, para posteriormente hacer una sinergia para una obra monumental, por medio de alianzas estratégicas.

Todo arquitecto, para ser comple-to debe practicar siempre el dibujo a mano alzada. Aprender el per-formance para hacer arquitectu-

ra. Continuó diciendo…“no nece-sariamente un humano debe ser el módulo para medir un espacio, también puede ser un objeto. Por ejemplo en un hospital, el módu-lo para medir dicho espacio es la cama hospitalaria.

Si la arquitectura es un servicio a la sociedad, escuchemos a la sociedad un poco más, concluyó la profesional.

Arq. Carlos Quan, plantea inquitudes a la Arqta. Mc´donald sobre tema abordado.

Arq. Carlos Santos, durante la fase de preguntas y respuestas de la conferencia.

Arqta. Katty Mc´Donald.

Portada Domus de América Central y el Caribe, edición número 05.

Licda. Sandra Villatoro junto a Dra. Karim Chew apreciando ejemplar de Revista Domus.

Entrega de Revista Domus durante la rifa realizada al final de la conferencia.

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LecciónInaugural

La lección inaugural de la Facultad de Arquitectura para el primer se-mestre de 2012 contó con la ex-posición del proyecto Laboratorio posconflicto, Hacer ciudad + Pro-grama de Vivienda Productiva en Guatemala, desarrollado por Urba-nística -Taller del Espacio Público de la Municipalidad de Guatemala, el Gobierno de Guatemala, la Univer-sidad de San Carlos de Guatemala y la Asociación Centroamericana Ta-ller de Arquitectura (a-c-t-a) el cual ha sido apoyado por el Instituto de Vivienda y Desarrollo Urbano de Róterdam y el Banco Interamerica-no de Desarrollo.

El proyecto presentando a los es-tudiantes y docentes de esta casa de estudios, ha sido seleccionado entre 320 propuestas a nivel mun-dial, como uno de los 25 proyectos demostrativos en la 5ª Bienal Inter-nacional de Arquitectura de Róter-dam.

La exposición estuvo a cargo de los profesionales:

Por Urbanística

Arq. Alvaro Véliz

Arqta. Silvia García Vettorazzi

Arqta. Rossana García

Arq. Erick Mazariegos

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Arq. Roberto Soundy

Coordinador de Planificación –USAC

Dr. Raúl Monterroso

Laboratorio PosconflictoHacer Ciudad + programa de vivienda productivaen Guatemala y Centroamérica

Arquitectura

De izq. a derecha: Arq. Erick Mazariegos, Arqta. Silvia García, Arq. Alvaro Véliz, Arq. Carlos Valladares, Dr. Raúl Monterroso, Arq. Roberto Soundy y Arqta. Rossana García.

De izq. a derecha: Arq. Alvaro Véliz, Arq. Carlos Valladares, Arq. Roberto Saundy y Dr. Raúl Monterroso.

Arq. Alvaro Véliz, exponiendo el proyecto “Hacer ciudad + programa de vivienda productiva”.

Alocución del Dr. Raúl Monterroso, en lección inau-gural de Arquitectura.

Entrega de reconocimiento al equipo de Urbanística-Taller del Espacio Público.

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Exposición durante la lección inau-gural de los estudiantes ganadores del Proyecto 6 “Primer Concurso de Diseño de Vivienda Social categoría Urbano - Arquitectónico”.

Mejores promediosdel segundo semestre 2011

Hugo Arreaza exponiendo el proyecto.

Vista panoramica del público general.

Entrega de diplomas por haber presentado el “Proyecto 6” en la leccion inaugural del primer semestre 2012.

Arq. Carlos Valladares, entrega de diplomas a los estudiantes de la jornada matutina por mejores promedios segundo semestre del año 2011.

Estudiantes de la jornada vespertina reciben diplomas por mejores promedios del segundo semestre del año 2011, por el Decano de la Facultad de Arquitectura.

Estudiantes con mejores promedios en su cohorte:Sofía Maritza Flores Arriaga (2007),Christa María Paul Vásquez (2008),Lidia Isabel Sanchez Ramírez (2009),Susan Ivonne Muñoz Castañeda (2010),Lazaro Francisco Martínez Véliz (2011).

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El Cementerio General de la Ciudad de Guatemala, es indudablemente, un espacio urbano de importan-cia para nuestra metrópolis, por razones artísticas, históricas, am-bientales, entre otras; tal como lo indica el libro que hoy se presenta públicamente; pero sobre todo por el respeto, la memoria y el afecto a los miles de seres queridos de muchas familias guatemaltecas, que ahí yacen.

El Cementerio General data de fi-nes del siglo XIX, su nombre ofi-cial alude solamente a un servicio público más, pero destinado para todas las clases sociales, grupos étnicos, asociaciones sociales de la ciudad capital de aquel enton-ces. Aunque segregadamente dis-puestos en su espacio interior. Al frente, los solares para los mau-soleos de las familias más afortu-nadas económicamente, al fondo para las capas urbanas modestas y en los bordes, las galerías para la sepultura temporal de los falle-cidos de las familias en precarias condiciones de vida.

Cementerio General

Intervención de Msc. Carlos Ayala Rosales. del CIFA USAC

PresentaciónPú bl ica d el Li bro

d e la Ciudad

de GuatemalaE n e l Pa ra n i n fo U n i ve r s i ta r i o, e l j u eve s 2 7 d e o c t u b re d e 2 01 1 .

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IFA-Su localización urbana, fue confina-

da en un borde de la altiplanicie del valle de la ciudad, al sur-poniente del otrora centro de la ciudad, en un rumbo de barriadas popula-res, pero dotado de un acceso vial distintivo, una alameda; conocida actualmente como la avenida del cementerio, recientemente re-jar-dinizada. Lamentablemente el tra-zado urbanístico del cementerio fue tratado simplemente, una cuadrícu-la regular con vialidades uniformes; aunque una calle del damero fue dispuesta en conexión visual con el ingreso principal de la necrópolis, formando una perspectiva urbana modesta, al interior del cemente-rio. El perímetro de está necrópolis, fue manejado como una especie de amurallamiento, monumental y extenso muro, que genera un ais-lamiento muy marcado de la vida urbana, seguramente por razones de salubridad y de seguridad; pero este muro perimetral fue afortuna-damente dotado de una serie de pi-lastras, rítmicamente dispuestas y rematadas por torrecillas, que dan a está fachada exterior o pública,

monumentalidad y belleza. Tam-bién, afortunadamente, el sitio o espacio de ingreso del Cementerio General, fue tratado de forma es-pecial, resaltado con un tratamien-to arquitectónico de triple arcada, a manera de un pequeño arco de triunfo y conectado visualmente como remate de una arteria del otrora cantón Barrios, la actual 20 calle. Si bien, la obra del Cemente-rio General fue ideada o planeado con ciertos descuidos de cualida-des urbanísticas; a diferencia de los equipamientos y espacios públicos que dejará a la ciudad pocos años después el gobierno del general, J. M. Reyna Barrios; pero arquitectó-nicamente, el edificio, contiene a la vez, el ingreso principal, la adminis-tración, la capilla religiosa, posee una escala monumental, de estilo arquitectónico clasicista y emplaza-do en una relación formal adecuada con las calles de acceso, es decir, una obra arquitectónica, con valores formales o artísticos.

El origen del Cementerio General fue una disposición de la dictadura del Gral. J. R. Barrios, en momen-

Entrega del Libro “Cementerio Genral de Guatemala” para el Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo.

Msc. Carlos Ayala.

Mesa principal de izq. a derecha: Director -CIFA Arq. Favio Hernández, Decano de la Facultad de Arquitectura Arq. Carlos Valladares, Director General de Investigación Dr. Jorge Luis León Arana, Coordinador de Proyectos de Investigación Arq. Julio M. Sánchez M.

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tos de crecimiento de la población de la ciudad y de cierta inestabilidad política. Otra obra pública de dicho gobernante para la ciudad, fue la Penitenciaria; los paredones de am-bas edificaciones fueron sitios de fu-silamiento de las dictaduras oligár-quico cafetaleras; actos públicos no exentos de cierto terror para tratar de amedrentar a los delincuentes y a los criminales, y también, para di-suadir a los inconformes contra aquel régimen dictatorial.

En las últimas décadas del siglo XIX, las artes plásticas de Occiden-

te, fueron un período de influencia de las ideas del Romanticismo y de las expresiones con cánones figu-rativos historicistas, que perma-necieron en Guatemala hasta las primeras décadas del siglo XX. Así las primeras cuadras interiores del Cementerio general, el sitio para los mausoleos de las familiares acomodadas, constituye un paisa-je evocador. Con sus mausoleos y capillas de arquitecturas clasicistas, neogóticas, etc., y con esculturas de arcángeles o personajes con expresiones de sentimientos de re-signación, desolación, elevación; es

un paisaje que suscita en los espec-tadores sensibles, una experiencia estética. Posee también otros si-tios, no exentos de cierto exotis-mo, como el recinto de la colonia china, el otrora mausoleo egipcio una pirámide estilizada de escala monumental, entre otros. También la arquitectura Art decó y moderna, tienen bellas realizaciones arquitec-tónicas en varios mausoleos de los arquitectos de mediados del siglo XX. Tal como se aprecian en las imágenes y explicaciones del libro que hoy se presenta.

Propuesta de Rafael Yela Günther para el mausoleo del piloto aviador Jacinto Rodríguez, quien falleció trágicamente en un percance aéreo, dicha obra esta ubicada en el cuadro de los Cerritos.Arq. Favio Hernández.

Público general.

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En la actualidad, como la mayor parte de los servicios públicos del país, la necrópolis capitalina está dominada por el abandono y el des-orden; debido a la falta de mante-nimiento de sus espacios públicos, en especial de sus áreas verdes, a la edificación indiscriminada de nuevos y estrechos mausoleos so-bre espacios de circulación, de ali-neación de las edificaciones, etc. Además a la segregación urbana, ya que las familias más afortuna-das económicamente han hecho modernos mausoleos pero en los cementerios privados, destinados solo para sectores de alto y media-no ingreso, que aperturaron hace pocas décadas en otros confines de la ciudad, dejando a las even-tualidades del paso del tiempo a muchos de los antiguos y artísticos mausoleos del Cementerio general. Y recientemente, a que el vertede-ro municipal a cielo abierto se ha extendido por la parte posterior de está necrópolis, insertando un paisaje deplorable y contaminante como nuevo telón de fondo, por el humo que emana de la quema de basura, de las pobres aves de rapiña que sobrevuelan el sitio en búsqueda de alimento, y que a ve-ces se posan, sobre las galerías de

nichos destinadas para los pobres. No cabe duda, que estamos ante un grave descuido, frente al orna-to y decoro que deben de tener los espacios y equipamientos públi-cos de toda ciudad, en especial, donde yacen los seres queridos de miles de familias de la capital guatemalteca.

Ante esta situación tan deplorable, este libro, fruto de la iniciativa, del esfuerzo y de la identificación de nuestro amigo y arquitecto Julio Sánchez por el patrimonio cultural,

así como de sus colegas, constituye un aporte muy oportuno para po-der valorar la necrópolis de la capi-tal guatemalteca. Conjunto urbano que es abordado en sus diversas dimensiones, en el presente libro, como patrimonio arqueológico, ar-quitectónico, ambiental, artístico e histórico; conteniendo un listado de personajes de la vida del país que descansan en está necrópolis, así como, los vestigios arqueológicos, un inventario de mausoleos y esti-los, entre otros trabajos de induda-ble importancia.

Escultura en bronce y marmol, trabajada por Ro-dolfo Galeotti Torres y que fue objeto de robo recientemente.

Cariátide. Mausoleo monumental perteneciente a la familia Castillo.

De izq. a derecha: Presentador Msc. Carlos Ayala, Arq. Fabio Hrnández, Arq. Carlos Valladares, Dr. Jorge De León, Arq. Julio Sánchez.

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EXPO MERCKdeDiseño Gráfico2011Estudiantes de Diseño Gráfico obtienen Primer Lugar en Expo Merck 2011

El posicionamiento de la Escuela de Diseño Gráfico continúa destacan-do al exterior de la Universidad a través de docentes y estudiantes.

Como parte del curso “Diseño vi-sual 7” de la Licenciatura en Di-seño Gráfico, hubo la solicitud por parte de la industria farmacéutica MERCK, S.A. para hacer la imagen de su evento anual denominado Expo Merck 2011

Merck S.A. , es proveedor de ins-trumentos, reactivos e insumos de laboratorio para los segmentos de mercado industrial, clínico y de academia en Guatemala. Además de los productos de casa matriz, Merck, S.A. representa varias em-presas fabricantes y proveedoras de productos para laboratorio.

La participación de los estudiantes de Diseño Gráfico se realizo a tra-vés de una especie de concurso, y el equipo o grupo ganador sería elegido por la empresa Merck, S.A. para que realizara el logotipo en el evento de Expo Merck.

Para tal efecto la participación de los estudiantes ganadores se rea-lizo en tres fases, consistiendo en una primera fase de creación del arte para dicho evento en clase y posteriormente la presentación de los trabajos en las instalaciones de Merck, Guatemala.

Una segunda fase, consistió en la premiación por parte de Merck S.A. al grupo ganador y una tercera y última fase fue la invitación que la empresa realizara al grupo ganador de estudiantes, acompañado de sus respectivo docente y Directora de Escuela a la Cena de Gala por ha-ber obtenido el primer lugar en la participación en el diseño de ima-gen de Expo Merck 2011

Felicitamos a la Escuela de Diseño Gráfico por tan destacada participa-ción dentro de la iniciativa privada y apoyar con ello el posicionamiento de dicha Escuela hacia el exterior.

De izq. a derechalos estudiantes: Emanuel Wolford, Ana Lucía Barquín, acompañados de las docentes de Diseño Gráfico Licda. Claudia Leal, Licda. Carolina Aguilar y Directora de Escuela Licda. Emperatriz Pérez, Otto Mansilla y Miguel Maldonado, grupo ganador del concurso MERCK, S.A.

Fotografías: Miguel Maldonado

Laura Dieguez, Licda. Carolina Aguilar, Licda. Empe-ratriz Pérez y Licda. Claudia Leal.

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ConferenciaSecretos Tipográficos ReveladosDave Crossland, consultor tipográfi-co de Google Webfonts, quien estu-vo recientemente de visita en Gua-temala, compartió el pasado 08 de febrero en el Auditórium Francisco Vela, de la Universidad de San Car-los una conferencia - taller dirigida a los estudiantes de la Escuela de Diseño Gráfico, denominada “Se-cretos tipográficos revelados”.

El profesional comentó sobre su proyecto Understanding Fonts, con el que realiza workshops alrededor del mundo, promoviendo a través de estos, el diseño de fuentes tipo-gráficas libres para la web.

Dave, es diseñador de la familia tipográfica Cantarell, una de las familias seleccionadas para el lan-zamiento del proyecto de webfonts

de Google que en la actualidad, es utilizada como tipografía oficial para la interface del entorno de es-critorio libre Gnome. Además de ser una de las personas al frente de la Open Font Library.

A dicho taller asistieron estudiantes y docentes de la Escuela de Diseño Gráfico. El taller fue dividido en dos partes, en la primera se dictó una conferencia en la que Crossland ex-puso una reseña histórica de cómo evolucionaron las tipografías, hasta lo que ahora él llama tipografías li-bres para la web, así como, las nue-vas tendencias y las características que las tipografías deben manejar.

La segunda parte consistió en la parte práctica del taller, mostrando a los participantes, una forma fá-

Por. Licda. Claudia Leal

cil de crear una fuente tipográfica y como ejercicio, los participantes crearon su propia fuente con base a sus propuestas. Durante el desa-rrollo de la parte práctica, Dave ex-plicó las cuatro características que debe tener una fuente tipográfica, siendo estas: contraste, repetición, alineación y proporción.

Para concluir, el profesional instó a los jóvenes a crear sus propias fuentes, para ello les sugirió inves-tigar sitios web como; www.tiposla-tinos.com en los que se promueve la creación de fuentes tipográficas.

Conferencista Lic. Dave Crossland impartiendo conferencia-taller “Los secretos Tipográficos Revelados”, dirigido a Diseñadore Gráficos -USAC-, Sebastian Oliva, intérprete.

Ejemplos de tipografias.Fuente: http://www.tiposlatinos.com

Público asistente a conferencia.

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Lección Inaugural

Diseño Gráfico

Andrés Asturias.

Este año y como bienvenida al pre-sente ciclo académico, la lección inaugural de la Escuela de Diseño Gráfico, tuvo como invitado al re-conocido profesional, Andrés Astu-rias, Director y fundador de Estudio A2 y de la Revista RARA. Artista vi-sual especializado en fotografía. Y la Revista de Arquitectura / Revista de Arte. Ha realizado fotografías de proyectos arquitectónicos por los últimos 5 años en varias ciuda-des del mundo y se ha consagrado como uno de los fotógrafos jóvenes más importantes de Guatemala.

El profesional compartió con docen-tes y alumnos de diseño gráfico al-

gunas recomendaciones que deben tomar en cuenta, en el desarrollo y diseño de una revista impresa.

RARA es un proyecto producido por Estudio A2, fundado en 2005 en Guatemala por el reconocido fotógrafo Andrés Asturias. Este estudio ha producido fotografías de arquitectura, registros de arte, diseño gráfico y web, siempre con un enfoque creativo de alta calidad. La publicación RARA nace de un deseo por modificar los espacios dedicados a la vanguardia de la información enfocados al aspecto cultural, el arte y la arquitectura con un diseño y una visión fres-ca, clara y diferente, por supuesto, un poco rara. El equipo de trabajo que integra RARA cuenta con una significativa trayectoria dentro del ámbito editorial, el diseño gráfico, las artes visuales, el periodismo, la fotografía, la literatura y la arqui-tectura; y según los describe su Di-rector, cada uno de los integrantes, también son un poco raros.

El equipo de trabajo que realiza la revista RARA está compuesto por nueve profesionales, entre los que se cuentan, el director, editor, re-dactor, corrector de estilo, gramá-

tica y ortográfico, fotógrafo y dos diseñadores gráficos. La revista realiza seis ediciones y cuenta a la fecha con trece anunciantes.

“El principio básico para un perio-dista, es ser muy ético” …inició su disertación Para el Director de la Revista RARA, la calidad del traba-jo y los materiales utilizados para la elaboración de la revista es lo que la hace competir a nivel internacional.

Un buen diseñador siempre debe exigirse más a sí mismo enfatizó Asturias. Lo fundamental en un di-señador es el buen manejo de la fotografía, tener claro la diferencia entre CMYK (todo color usado para imprenta) y RGB (colores luz) como, trabajar con pantones.

La fotografía es una disciplina, pre-vio a tomar una fotografía de una persona importante o con poco tiempo para la toma, debe prime-ro hacerse pruebas de luz (realizar una especie de pre producción, para que al momento de hacer la toma real ya se conozca el escena-rio y los puntos idóneos de luz para ubicar al protagonista).

En cuanto a los aspectos de inves-tigación, debe haber una secuencia

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Matutina

Andrés Asturias, Director de la Revista RARA

Portada de la Revista RARA edición No.06.

Público general en la lección inaugural de Diseño Gráfico jornada matutina.

Andrés Asturias compartiendo conocimientos con estudiantes de D.G. durante la Lección Inaugural.

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lógica de los contenidos a publicar, elaborar de último el índice y siem-pre verificar que este concuerde con el contenido de la página que se indica e imprimir sherpas previo a la impresión final para poder de-tectar posibles errores.

Es importante estar actualizado de lo que acontece en el diseño y la arquitectura, para estar a la van-guardia en los textos que se publi-can, estos deben tener buen con-tenido y diseño. Siempre hay que innovar en cada revista que se ela-bore. Aplicar de la mejor manera el negro compuesto y negro puro.

Ejemplo: Cuando se utiliza negro puro o 100%, se puede utilizar ti-pografía encima y esta se leerá perfectamente. Cuando se utiliza pie de foto pequeños, la tipografía debe estar en bold.

Al finalizar el expositor brindó un consejo idóneo para llevar un mejor control a la hora de elaborar una revista, es llevar un cronograma, el cual debe incluir: sección, conteni-do, cantidad de páginas, responsa-ble, fecha de entrega.

Vespertina

Mejores promedios del segundo semestre 2011

Disertación del Lic. Marlon García, en conferencia “Ojo Conciente de un ilustrador”.

Lic. Stuardo Samayoa presentando a conferencista invitado a lección inaugural de Diseño Gráfico.

Público asistente en la lección inaugural, jornada vespertina.

Directora de Escuela de D.G y Decano de Arquitec-tura entregan reconocimiento por mejor promedio.

Estudiante de D.G. recibe reconocimiento por mejor promedio.

Autoridades reconocen mérito por mejor promedio a estudiante de D.G.

Lic. Marlon García, invitado especial a lección inau-gural jornada verspertina.

Pinturas por Marlos García

Estudiantes en sus mejores promedios en su cohorte: Vivian Denisse Morales Toledo (2007), Anahi Dafne Ramírez Pérez (2008), Marysol Dávila Illescas (2009), Silvana Magdala Sierra Morataya (2010), Ana Isabel Tejeda Oliva (2011).

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MaestríaenGestión para laReduccióndeRiesgosLa Universidad de San Carlos de Guatemala, es la rectora del siste-ma de educación superior pública. Tiene como mandato constitucional la obligación de producir conoci-miento, a través de la investigación, compartir dichos conocimientos en la docencia y transformar la reali-dad nacional por medio de todas aquellas acciones emprendidas desde la extensión universitaria.

En ese orden de ideas y ante las condiciones de peligrosidad natural que amenazan a las comunidades con menos oportunidades, no solo en Guatemala, sino en la región centroamericana, surge la necesi-dad de organizar una red dedicada al análisis y evaluación de la peli-

Por Giovanna Maselli

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Estudiante de maestría exponiendo su proyecto

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Autoridades de UNIPA, junto a docents y estudiantes de la Maestría en Gestión para la Reducción de Riesgos -USAC- en Panajachel.

Entrega de diplomas en

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grosidad en Centroamérica. Pro-yecto académico que permite no solo la articulación de instituciones y personas quienes a lo largo de dos años han enfocado sus esfuer-zos en la producción de material científico, el cual será llevado a la práctica para ayudar a mitigar los impactos negativos de eventuales desastres naturales. Todo ello de-bido a la sobre explotación por lo que los comportamientos ambien-tales en el mundo son cada día más extremos.

En este trayecto se han comparti-do y fortalecido lazos de amistad entre la Universidad de San Carlos de Guatemala, Universidad de El Salvador, Universidad Nacional Au-tónoma de Nicaragua - Managua, Universidad de Palermo, el Conse-jo Nacional de Investigaciones de Pisa en Italia y el Consejo Superior Universitario Centroamericano. Asi-mismo, el proyecto local contó con el apoyo de instituciones como la CONRED, INSIVUMEH y CEPRE-DENAC.

Dr. Leonel Bojorquez entregando trabajos elaborados por los estudiantes al Alcalde de la localidad.

Palabras de agradecimiento a las autoridades -UNIPA-, -USAC- por Alcalde de la localidad.

PResentación de trabajos, por etudiantes de maestría a autoridades locales y académicas en visita a Panajachel.

Arqta. Giovanna Maselli, inaugurando acto académico previo a exposición de trabajos de estudiantes.

Autoridades locales agradeciendo los trabajos realizados por los maestrandos.

Dr. Antonio Caprai de la Universidad de Palermo.

Alocución del Dr. Guiseppe Giunta, en exposición de trabajos de estudiantes.

Palabras de Dr. Lionel Bojórquez previo a presen-tación de trabajos de estudiantes.

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Es importante recalcar que todo ello no hubiera sido posible sin la colaboración de la Universidad de los Estudios de Palermo y la Coope-ración Italiana, de la misma manera es necesario expresar que la Uni-versidad de San Carlos y la comu-nidad centroamericana agradece al pueblo italiano, quienes pese a encontrarse en medio de una fuer-te crisis económica han continuado con el apoyo a este proyecto y lle-varlo a buen término.

El grupo beneficiado directamente por el proyecto estuvo conformado por 29 profesionales de distintas disciplinas (Arquitectos, Ingenieros Civiles, Agrónomos, Psicólogos, Fi-lósofo – Pedagogo y una Ingenie-ra en Sistemas) de los cuales 12 fueron becados por el programa (8 nacionales, 2 salvadoreños y 2 ni-caragüenses)

Así mismo, en la Maestría en Eva-luación de Riesgos de la Universidad Nacional Autónoma de Managua-Nicaragua, hubo dos Arquitectos guatemaltecos becados.

Además de la ayuda becaria, el pro-yecto facilitó la movilidad de profe-sores centroamericanos para apo-yar en diferentes temas a las dos

maestrías y el curso de especializa-ción entre los tres países.

También contó con profesores ita-lianos especializados en el análisis de amenazas naturales vinculadas a la Geología, Hidrología, Sismolo-gía y Vulcanología.

Palabras de cierre de entrega de diplomas, por el Decano de la Facultad de Arquitectura -USAC-.

Intervención del Dr. Mainardo Benardelli, Embaja-dor de Italia en Guatemala.

Palabras de bienvenida al público presente por Dr. Lionel Bojorquez.

Autoridades académicas de las Universidades San Carlos y Palermo Italia.

Acto clausura, entrega de diplomas a estudiantes, Cohorte 2010 - 2011 de Maestría en Gestión para la Reducción de Riesgos.

Estudiantes y autoridades en el acto de entrega de diplomas de la Maestría en Gestión para la Reducción de Riesgos.

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Crece, supérate, avanza, persevera y

jamás te detengas.Con una conferencia en conmemo-ración al día internacional de la mu-jer, autoridades de la Facultad de Arquitectura festejaron al personal femenino docente y administrativo de esta casa de estudios.

En la jornada matutina el grupo de féminas compartió junto a la pro-fesional Solange Dufourq, quien impartió el tema “La mujer en la nueva era. Y para la jornada Ves-pertina, se contó con la participa-ción de las profesionales Anakena Hernández y Miriam Mencos, quie-nes expusieron el tema “Conversa-ciones de mujeres.

En ambas jornadas, las autoridades reconocieron la labor que cada una de las trabajadoras universitarias desempeña dentro de nuestra alma mater y tuvo a bien otorgarles un reconocimiento a dos trabajadoras administrativas y dos docentes, por su entrega y dedicación en las acti-vidades que realizan.

De izq. a derecha: Sra. Carla Poggio, Licda. Solange Dufourq, Arqta. Thelma Monzón de Soto.

Homenajeadas en el día de la mujer, Srita. Gloria Moto y Arqta. María Eugenia Palomo.

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En Hábitat para la Humanidad Gua-temala se trabaja para facilitar el acceso a una vivienda adecuada a familias de ingresos económicos li-mitados por medio de la unión de personas de todos los caminos de la vida sin importar su religión, afi-liación política, clase social, raza, etc., ofreciendo crédito en especie para la construcción o mejora de una vivienda

En el cuatro trimestre del año 2011 se llevo a cabo el IV Foro Nacional de Vivienda social, realizado el 5 de Octubre en el marco del Día Mun-dial del Hábitat,

La actividad del IV Foro de Vivien-da Social, tubo como propósito sensibilizar no sólo a la población sobre ese tema, sino también a los gobiernos locales y nacionales, or-ganizaciones, líderes comunitarios, empresas y cuerpo diplomático ra-dicado en el país, a fin de contri-buir para que los más de un millón y medio de guatemaltecos que no tienen una vivienda, logren un ho-gar digno.

Durante el foro se conto con la pre-sencia de aproximadamente 500 personas, representantes de em-bajadas, organizaciones, patroci-nadores, proveedores y medios de comunicación.

El Foro contó con la participación de 8 expositores, 3 de ellos docen-tes de nuestra unidad académica,

En el marco del día mundial del hábitat

quienes disertaron sobre los si-guientes temas:

• Amanda Morán con “Regulación del suelo en asentamientos preca-rios”

• Carlos Ayala con “Concentración de la población en las principales ciudades del país”

• Osmar Velasco con “Formas de Financiamiento y prácticas exito-sas de proyectos habitacionales en áreas sociales

• David Rosales con “Innovación en el diseño urbano en áreas habitacio-nales”

Foro Nacional d eVivienda Social Há bitat pa ra la h u man idadIV

• Miguel Zea con “Vulnerabilidad y reubicación de proyectos habitacio-nales.”

• Sandra Drumond con “Mejora-miento de barrios”

• Guillermo Hegel con “Saneamien-to de la vivienda y salud emocio-nal.”

• Mabel Hernández con “Mejora-miento de imagen urbana y su im-portancia en el Hábitat”

Durante el Congreso, autoridades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, firmaron una carta de entendimiento entre la Univer-

Presentacion de profesionales participantes en IV Foro de Vivienda Social.

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sidad de San Carlos de Guatemala a través de la Dirección General de Extensión Universitaria, la Facultad de Arquitectura, Facultad de Inge-niería y Fundación Hábitat para la Humanidad.

El objetivo de la carta de entendi-miento, es articular esfuerzos in-terinstitucionales para ejecutar el programa Constructores de es-peranza entre los/las estudiantes de la Universidad de San Carlos y la Fundación Hábitat para la Huma-nidad Guatemala, así como lograr un mayor impacto en la atención de comunidades guatemaltecas en los aspectos sociales, psicosociales, técnicos y humanos, enfocados en un desarrollo comunitario, que for-talezcan la responsabilidades social de Hábitat Guatemala y la USAC, mediante la participación y apoyo técnico operativo de estudiantes voluntarios del Programa Oficial del Voluntariado de la Universidad de San Carlos VOLUSAC

El compromiso específico de la Fa-cultad de Arquitectura dentro de la carta de entendimiento se refiere a:

1. Designar estudiantes que reali-cen su Ejercicio Profesional Super-visado en las áreas requeridas por hábitat, para atender trabajos de diseño, construcción o supervisión.

2. Realizar propuestas de nuevos prototipos de viviendas eficientes ambientalmente, con tecnología y materiales del lugar, a través de sus programas de investigación, docen-cia y extensión.

3. Captar voluntarios de arquitectu-ra para la participación en el pro-grama Constructores de espe-ranza y demás actividades masivas de Hábitat

4. Proveer espacios físicos para la realización de convocatorias dentro de la Facultad y demás actividades programadas por las partes.

Permitir y apoyar a Hábitat para que puedan promoverse las activi-dades y proyectos en la página de la Facultad, entre otros puntos de divulgación. Entre otros.

Grupo de profesionales que participaron en IV Foro de Vivienda Social.

Público general

Fase de preguntas y respuestas.

Vista de frente del Público

Autoridades de Universidad de San Carlos y Programa Hábitat para la Humanidad previo a firma de convenio.

Firma de Convenio Interinstitucional con representantes de Facultad de Arquitectura, Dirección de Extensión Universitaria, Programa Hábitat para la Humanidad y Facultad de Ingeniería.

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Desde pequeños los que tenemos acceso a la educación pasamos gran parte de nuestra vida estudiantil en las aulas, las que podemos consi-derar nuestra segundo hogar por el tiempo que permanecemos en ellas, y en las que somos adoptados cada año por nuevos padres debido a la influencia que tienen los maestros en la formación de la personalidad, el fomento de las relaciones socia-les y la inculcación de las normas de conducta.

No basta con ser expertos en nues-tra profesión para considerarnos capaces de transmitir de manera eficaz nuestros conocimientos a quienes se inician en el estudio de la misma. En la enseñanza del dise-ño no es frecuente encontrar pro-fesionales que dominen aspectos esenciales de la labor docente como la ética pedagógica, necesaria para el cumplimiento de su tarea como formador de las nuevas generacio-nes de hombres que contribuirán a la creación de una nueva y justa sociedad.

La ética pedagógica estudia las par-ticularidades del desarrollo de las exigencias morales que se originan por las características del trabajo pedagógico y que se manifiestan en las interrelaciones del maestro y los alumnos, los maestros y los padres, los maestros y la administración, así como también en las interrelaciones que se forman en el propio colecti-vo pedagógico y cuya condición de-terminante está constituida por las

Laética pedagógicaen laformacióndeldocente

cualidades personales y profesiona-les del maestro.

Existen tres componentes básicos que se interrelacionan dentro de la ética pedagógica: nuestra actitud ante el trabajo, ante los educandos y ante la sociedad.

La carencia de personal docente en nuestras universidades nos obliga a incorporar jóvenes egresados al proceso de formación de los nuevos diseñadores, depositando sobre sus hombros una enorme responsabili-dad, para la cual se necesita que el docente sienta gran amor por la la-bor que realiza y posea un alto nivel de exigencia, un gran sentido de la responsabilidad en el cumplimiento máximo de la jornada de trabajo, dedicar el tiempo necesario para la autopreparación y mantener un constante afán de superación. Los egresados deben aprender a distin-guir la convivencia de lo instructivo y lo educativo, tener como preocu-pación para el ejercicio de la activi-dad docente la constante elevación de su preparación político-ideológi-ca, científica y metodológica, y ser ejemplos con su actuar.

Las relaciones del maestro con los alumnos son reveladas en todas las actividades que se realicen en co-mún. El carácter de estas relaciones se determina por el prestigio que gane el docente en el cumplimien-to de sus deberes, su imagen social influye decisivamente en la imagen que de ellos se formen los alumnos.

Martí expresó:” La enseñanza, ¿quién no lo sabe?, es ante todo una obra de infinito amor”.

El amor por la profesión en un factor determinante en el establecimiento de correctas relaciones. El maestro que ama su trabajo, por difícil que sea un contenido, tiene la paciencia para buscar diversas vías que con-duzcan a facilitar el aprendizaje. Tie-nen la obligación moral de escuchar con paciencia las observaciones que realicen sus alumnos y ser suficien-temente receptivos y autocríticos para asimilar lo que contribuya a elevar la calidad de su labor.

También son determinantes las rela-ciones que se establezcan en el co-lectivo pedagógico, es necesario el estudio y superación dentro del co-lectivo, enriqueciendo la experiencia de los más jóvenes con la de los compañeros que tienen más años en la docencia y un mayor nivel en el desarrollo de sus capacidades pe-dagógicas. Tiene que existir la ayuda sincera y desinteresada del maestro de más experimentado, como tam-bién la actitud respetuosa del menos experimentado para con aquel.

La incorporación de estos principios en la conducta de nuestros educa-dores permitirá reducir la brecha que separa ante los ojos del alumno, al buen diseñador del buen educador.

Fuente: BibliografíaÉtica pedagógica. Ministerio

de Educación. Cuba.

Autor: Omar Abreu Pérez // Diseñador Industrial.

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PatrimonioCulturalde laNación

El recién pasado lunes 15 de ene-ro de 2012 el campus central de la Universidad de San Carlos de Guatemala, fue declarado Patrimo-nio Cultural de la Nación, según lo especifica el acuerdo número 1199-2011 del Ministerio de Cultura y Deporte, dicha distinción establece que el campus es un icono de es-pacios emblemáticos y representa-tivos, además de ser un conjunto de edificios con valores artísticos constructivos, con arquitectura de alto relieve.

La declaratoria de patrimonio, tam-bién señala que el campus posee elementos en el ámbito arquitectó-nico, político de carácter tangible y arqueológico, por lo que se ha he-cho acreedor a tal mención.

La Facultad de Arquitectura partici-pó en la comisión tècnica que enitio el dictamen, junto a la Coordinado-ra de Planificación de la -USAC- y el Instituto de Antropología e Historia -IDAHE-

En tal sentido la comunidad de la Facultad de Arquitectura, se sien-te orgullosa de tan alta distinción

otorgada al Campus de la tricente-naria Universidad de San Carlos de Guatemala, lo cual compromete a esta Casa de estudios en apoyar los esfuerzos de la Administración Cen-tral de la USAC por hacer un uso sostenible del Campus con respecto a lopatrimonial y natural, dentro de un plan de desarrollo urbano-arqui-tectónico integral.

declaradaUSACTRICENTENARIAUniversidad de San Carlos de Guatemala

Campus Central, zona 12Izq. Edificio de Rectoría, al centro La Plaza de los Mártires y a la derecha Biblioteca Central

Campus Central, zona 12Edificio de Bienestra Estudiantil

Campus Central, zona 12Edificio de Rectoría

Campus Central, zona 12.Aula Magna -IGLU-

Órgano Divulgativo

Facultad de Arquitectura